高中語文新教材必修三閱讀與鑒賞教案(共33課時)
躺在它懷，化為一體，親切、實(shí)在
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第二專題 號角，為你長鳴
教學(xué)內(nèi)容：
◎ 殉道者的歌
離騷(節(jié)選) 屈原
致西伯利亞的囚徒 [俄]普希金
啊，船長，我的船長喲！ [美]惠特曼
◎ 烈士的抉擇
《指南錄》后序 文天祥
五人墓碑記 張溥
◎ 底層的光芒
品質(zhì) [英]高爾斯華綏
老王 楊絳
教學(xué)目標(biāo)：
1.學(xué)生能通過探討，了解人與時代的關(guān)系，了解不同階層的人物在特定時代所表現(xiàn)的不同的人格追求。
2.學(xué)生能了解作品的時代背景，準(zhǔn)確地把握人物的內(nèi)心世界。感受人物高尚的人格操守，領(lǐng)會文本所傳達(dá)的思想感情。
3.通過探討了解不同文本、不同風(fēng)格在表現(xiàn)共同主題時的不同表達(dá)方式。
4.有感情地朗誦。學(xué)會借助工具書，注釋淺易文言文。
5.學(xué)習(xí)從人物生活中選取最有價值的材料，以恰當(dāng)?shù)男问秸鎸?shí)地記寫人物的方法。
呈現(xiàn)方式：
文本研習(xí)
課時安排：
九課時
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第一課時《離騷(節(jié)選)》
教學(xué)目標(biāo)：
1、了解屈原生平，理解詩人熱愛祖國、憂國憂民的高尚品質(zhì)。
2、反復(fù)誦讀，抓住關(guān)鍵詞語,疏通詩句，培養(yǎng)初步鑒賞、評價古詩文的能力。
3、通過鑒賞重要語句，讓學(xué)生理解并感受詩中作者的情感及追求。
教學(xué)重難點(diǎn)：
抓住關(guān)鍵詞語,疏通詩句，培養(yǎng)學(xué)生初步鑒賞、評價古詩文的能力。
教學(xué)方法：
誦讀
教學(xué)過程：
一、導(dǎo)語：
毛澤東在《沁園春 雪》中感嘆古代帝王們武功有余而文治不足。（“惜秦皇漢武，略輸文采；唐宗宋祖，稍遜風(fēng)騷。一代天驕，成吉思汗，只識彎弓射大雕�！保┪覀冎�，“風(fēng)”是指《詩經(jīng)》中的《國風(fēng)》，“騷”即《楚辭》中的《離騷》�！对娊�(jīng)》是我國第一部詩歌總集，《楚辭》是我國第一部文人創(chuàng)作的詩歌，《詩經(jīng)》《楚辭》分別開創(chuàng)了我國現(xiàn)實(shí)主義和浪漫主義的詩風(fēng)，“風(fēng)騷”也因此成為文學(xué)的代名詞。古代帝王們需補(bǔ)充一點(diǎn)“風(fēng)騷”，作為新世紀(jì)接班人的我們更應(yīng)注重自身的文學(xué)修養(yǎng)。這節(jié)課我們就來學(xué)習(xí)《離騷》，以求在文學(xué)的殿堂里接受美的熏陶。
二、解題
1、簡介“楚辭”
“楚辭”這一名稱最早見于西漢前期，上戰(zhàn)國時期興起于楚國的一種詩歌樣式。它淵源于中國江淮流域楚地的歌謠，汲取民間文學(xué)特別是楚聲歌曲的新形式，把《詩經(jīng)》三百篇特別是“雅”、“頌”中的古板的四言方塊詩改為參差不齊，長短不拘的騷體詩，建立一種詩歌的新體裁，標(biāo)志著我國文學(xué)史的詩歌的新發(fā)展，是《詩經(jīng)》以后的一次詩體大解放。主要作者有屈原、宋玉、景差、唐勒等人。主要的作品有屈原的《離騷》《九歌》《天問》，宋玉的《九辨》等。