《晏子治東阿 》的教學(xué)設(shè)計
粵教版語文高一
《晏子治東阿 》的教學(xué)設(shè)計
一、 設(shè)計思想：
《晏子治東阿 》是高一必修四第四單元擴展閱讀的一篇文章。本文短少易懂，故事性強。教學(xué)設(shè)想是：一方面引導(dǎo)學(xué)生積累文中的文言知識；一方面引導(dǎo)學(xué)生探討文中蘊含的深刻道理，多角度理解文本，用現(xiàn)代觀念審視作品，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注社會，辯證地看待問題。在學(xué)習(xí)中培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)、合作探究、質(zhì)疑等能力。在教學(xué)本課的過程中，設(shè)計一些環(huán)節(jié)讓學(xué)生表演，辯論。使學(xué)生覺得學(xué)習(xí)文言文是有趣的、有用的，學(xué)得快樂。
二、教材分析：
本課是必修四第四單元的擴展閱讀文言文。對于擴展閱讀的文章，教學(xué)的指導(dǎo)意見主要是培養(yǎng)和發(fā)展學(xué)生獨立閱讀文言文的能力，獨立理解文章的能力，獨立梳理文言虛詞、實詞、句式的能力。
本課在內(nèi)容上包括了一些文言文的基礎(chǔ)知識，“數(shù)”“誅”“罪”“謝”“而”、“之”等詞的含義和用法，還包括一些文言特殊句式。在教學(xué)的過程中讓學(xué)生掌握，并學(xué)會靈活運用。本課短少，學(xué)生有能力把它學(xué)好。
三、 學(xué)情分析：
我校的學(xué)生是基礎(chǔ)較弱的鄉(xiāng)鎮(zhèn)中學(xué)的學(xué)生，語文基礎(chǔ)一般。在學(xué)法方面、語言表達(dá)能力和理解能力方面要加強訓(xùn)練。但我們的高一的學(xué)生精力較旺盛，性格普遍比較外向，比較喜歡表演和討論。而且經(jīng)過高一多篇文言文的學(xué)習(xí)，學(xué)生已掌握了一定的文言基礎(chǔ)知識，可以放手讓學(xué)生大膽討論。學(xué)生可能在多角度理解文本方面存在一定的難度。老師要教會學(xué)生如何抓角度來分析的方法。
總之，根據(jù)我們學(xué)生情況，本課文的特點，按照高中生的認(rèn)知規(guī)律，遵循“教師為主導(dǎo)，學(xué)生為主體，快樂學(xué)習(xí)”的指導(dǎo)思想，為實現(xiàn)本課的教學(xué)目標(biāo)，突出重點，突破難點。
四、 教學(xué)目標(biāo)：
知識技能：1.讓學(xué)生掌握相應(yīng)的文言基礎(chǔ)知識
2.讓學(xué)生通過學(xué)習(xí)文章，挖掘背后承載的文化內(nèi)涵。古文今讀，古為今用。
過程與方法：誦讀法，討論法
情感態(tài)度與價值觀：培養(yǎng)學(xué)生正確的道德情操。了解宴子的政治主張，學(xué)習(xí)晏子廉潔自律，一心為民的品質(zhì)，認(rèn)識晏子的智慧。
五、 重點難點
教學(xué)重點：
引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會多角度理解故事蘊涵的哲理。培養(yǎng)正確的道德情操。
教學(xué)難點：
讓學(xué)生辯證地分析問題，能延伸到現(xiàn)實生活中，探究類似現(xiàn)象。
六、 教學(xué)策略與手段：
為了老師更好地教，學(xué)生更好地學(xué)，根據(jù)我校學(xué)生的情況、素質(zhì)教育的要求，在學(xué)法方面我采用“導(dǎo)—思—點撥—”的過程，讓學(xué)生自主參與知識的發(fā)生、發(fā)展、形成過程。在這過程中對學(xué)生進(jìn)行以下指導(dǎo)：
引導(dǎo)學(xué)生注意緊繞所設(shè)計的問題，扣住文中關(guān)鍵性語句，結(jié)合當(dāng)時的時代背景，聯(lián)系自身的生活，來體會理解文章。采用以下教法：
1、以自主學(xué)習(xí)為主，采用啟發(fā)點撥法，來完成本課教學(xué)；
2、設(shè)計帶有針對性、啟發(fā)性的問題，誘導(dǎo)學(xué)生思考，解決本文重點；
3、采用讓學(xué)生表演的方式，把抽象的問題具體化，突破本文難點；
4、同時采用朗讀、討論、質(zhì)疑、課堂練習(xí)等方式使學(xué)生動腦動手。
本課計劃用一課時，為增大課堂教學(xué)的容量，提高效率，運用多媒體來進(jìn)行教學(xué)。用來出示學(xué)習(xí)目標(biāo)，作者資料，需要研討的問題，作業(yè)等。
七.課前準(zhǔn)備
1.學(xué)生自讀課文，結(jié)合注釋，疏通文句，歸納文言字詞和句式。注意“數(shù) 、誅、死、不行、利、罪、便、再拜 ”在文中的意思和“而”的用法。