《晏子治東阿 》的教學(xué)設(shè)計
2. 學(xué)生根據(jù)課文，設(shè)想景公靠什么人了解東阿的情況，想象對話描寫，把它編為小劇本，準(zhǔn)備課堂表演。
3.教師制作課件
八.教學(xué)過程：
【課時安排】一課時
【教學(xué)手段】多媒體
1. 導(dǎo)入:多年前有一個外交家，他身材矮小，但機智過人，他就是晏子。大家還記得晏子使楚的故事嗎？（一學(xué)生簡單講故事）晏子是怎樣的一個人呢？出示幻燈片1有關(guān)晏子的介紹。
2. 引入新課：由晏子治理地方會怎樣呢？今天我們一起去東阿看看，不過不是去吃東阿阿膠。是去看看晏子治理東阿的情況。（出示幻燈片2課題，作者）
3. 簡略帶過作者。（讓學(xué)生看看注釋1）
4. 這一課作為本單元的擴展閱讀，我們學(xué)些什么呢？（幻燈片3學(xué)習(xí)目標(biāo)展示）
5. 朗誦課文：學(xué)生代表讀，其他同學(xué)糾錯。默讀。齊讀。
6. 檢查自讀情況。（幻燈片4，練習(xí)題，學(xué)生學(xué)案有）
重點字詞：
景公召而數(shù)之曰 數(shù)：shǔ責(zé)備
寡人將加大誅于子 誅：責(zé)罰
臣請死之 死：為…而死
屬托不行，貨賂不至 不行：不去做
以利貧民 利：使…受益
而君反以罪臣 罪：怪罪
便事左右 便：pián 逢迎討好
再拜便辟 再拜：拜兩拜
重要句式 ：
（1.）寡人將加大誅于子 （狀語后置）
譯文：我要對你加以狠狠地責(zé)罰。
（2）甚善矣，子之治東阿也 （主謂倒裝）
譯文：你治理東阿治理太好了。
（3）東阿者 ，子之東阿也 （判斷句）
譯文：東阿是你的東阿。
7. 學(xué)生復(fù)述課文內(nèi)容。（鍛煉學(xué)生口頭表達能力）
8. 研讀課文（幻燈片5）
（1） 請找出課文中晏子兩次治理東阿的方法、結(jié)果及景公、晏子各自的態(tài)度。區(qū)別在什么？（由淺入深理解課文）
（2） 景公靠什么人了解東阿的情況？請設(shè)想一下這個人是怎樣向景公匯報的。（請同學(xué)模擬表演一下）。（至少找兩組學(xué)生進行表演，活躍課堂氣氛，考察學(xué)生的想象，研讀課文的能力，使課堂出現(xiàn)小高潮）