最近中文字幕完整版高清,宅男宅女精品国产av天堂,亚洲欧美日韩综合一区二区,最新色国产精品精品视频,中文字幕日韩欧美就去鲁

首頁(yè) > 教案下載 > 語(yǔ)文教案 > 高中語(yǔ)文教案 > 高一語(yǔ)文教案 > 《囚綠記》教案及教學(xué)后記(一課時(shí))

《囚綠記》教案及教學(xué)后記(一課時(shí))

發(fā)布時(shí)間:2020-05-11

《囚綠記》教案及教學(xué)后記(一課時(shí))


 3.對(duì)本文主題的理解有幾種不完全一致的說(shuō)法,通過(guò)對(duì)文章的解讀,談?wù)勀愕目捶ā?br>①以常春藤來(lái)象征作家以至整個(gè)中華民族的不畏強(qiáng)暴、追求光明的形象,從而表達(dá)自己渴求民族解放的執(zhí)著的愛(ài)國(guó)主義情懷。
②因?yàn)閻?ài)一樣?xùn)|西至于極點(diǎn),便想把它牢牢占據(jù),置于自己的控制之下,這是人類(lèi)的共性,可愛(ài)而愚蠢。對(duì)于那些有生命的東西來(lái)說(shuō),讓它生活在最適合的環(huán)境,即是一種真愛(ài)、最?lèi)?ài),這也許就是作者想要告訴讀者的吧。
③借贊美常春藤“永不屈服于黑暗”的精神,頌揚(yáng)忠貞不屈的民族氣節(jié),抒發(fā)自己忠于祖國(guó)的情懷;并借“有一天”重見(jiàn)常春藤的期望,祈祝淪亡的祖國(guó)河山早日獲得解放。
討論明確:三種理解既有同又有異。第一種的主題似乎包容太多了,第二種沒(méi)有從特定的寫(xiě)作背景去理解,第三種理解比較到位。
 四、讀“人”——深情對(duì)話,抒寫(xiě)自我心聲
同學(xué)們,陸蠡,一個(gè)富有強(qiáng)烈愛(ài)憎的斗士,在“烽火四逼”的民族危亡時(shí)刻,借綠色呼喊出人民的心聲,我們接觸到了他那顆渴望光明、自由、永不屈服于黑暗的“崇高的靈魂”。他確實(shí)有一顆——“黃金的心”。此時(shí)此刻,你想對(duì)他說(shuō)點(diǎn)什么呢?
 五、布置作業(yè)
請(qǐng)你模仿綠藤的口吻,以“朋友,我想對(duì)你說(shuō)……”的句式對(duì)作者寫(xiě)一段話,表達(dá)綠藤對(duì)作者囚綠的理解之情。
 六、課外延伸(見(jiàn)讀本)
閱讀《陸蠡故居》,作適當(dāng)?shù)呐ⅰ?
陸蠡故居
劉長(zhǎng)春
我在天臺(tái)縣縣長(zhǎng)任上的時(shí)候,曾經(jīng)瞻仰過(guò)陸蠡的故居。
那一天我到平橋鎮(zhèn)檢查工作,時(shí)間很充裕,便想起這兒曾是陸蠡的血地,他奇特的人生秉賦應(yīng)該是來(lái)自周?chē)倪@片山水——這是我讀黑格爾《歷史地理》的一個(gè)啟示。于是,我和陪同的一位朋友直奔巖下村而去。
說(shuō)陸蠡奇特,有一點(diǎn)兒根據(jù)。十歲時(shí),他被人目為“神童”;上大學(xué)時(shí)讀的是機(jī)械工程專(zhuān)業(yè),身后卻留下了“絕代散文家”的美名;同時(shí),翻譯了法國(guó)詩(shī)人兼小說(shuō)家拉瑪爾丁的長(zhǎng)篇小說(shuō)《葛萊齊拉》與俄國(guó)作家屠格涅夫的《羅亭》和《煙》等名著。第一次讀他的《竹刀》,那位無(wú)名的年輕人為了山民的利益將竹刀深插進(jìn)奸商的肚子里,在公堂上又將竹刀同樣插入自己手臂的勇敢與坦然,就曾經(jīng)讓我十分驚異。扳指計(jì)算著陸蠡的年齡,感受的卻是一個(gè)青年的強(qiáng)烈愛(ài)憎與勇于承擔(dān)的剛烈。那時(shí)我就覺(jué)得如此寫(xiě)實(shí)的人生場(chǎng)景只能來(lái)自于生活,而無(wú)須什么深?yuàn)W的技巧。一篇激動(dòng)人心的散文,究竟需要多少技巧?我說(shuō)不明白,然而我知道它來(lái)源于作家的那一顆心靈。陸蠡曾說(shuō):“世界上,應(yīng)有更高貴的東西。”高貴的是心靈的性質(zhì)。難怪李健吾先生作出這樣的評(píng)價(jià):“陸蠡的成就得力于他的璞玉般的心靈!
今天我終于走近了陸蠡,走進(jìn)了這位作家生活過(guò)的實(shí)實(shí)在在的空間。一山一水,一草一木,一磚一瓦,都讓人覺(jué)得那樣地親切、熟稔而又充滿神秘。
這座始建于民國(guó)初期的三合院,屬于典型的江南民居的建筑構(gòu)架。推開(kāi)大門(mén),沒(méi)有聽(tīng)到讀書(shū)聲,也沒(méi)有聽(tīng)到孩子奔跑上氣不接下氣的喘息聲與銅鈴一樣的笑聲,昔日的喧鬧在時(shí)間的河床里沉寂了,就像流水淹沒(méi)了礁石。我忽而想起,陸蠡離開(kāi)家門(mén)都已經(jīng)數(shù)十年了,這里曾經(jīng)有過(guò)的悲歡離合,如秋風(fēng)掠過(guò)樹(shù)梢的一陣嘆息消失得無(wú)影無(wú)蹤。走過(guò)雜草叢生瓦礫滿地的天井,我忽然發(fā)現(xiàn)一株生長(zhǎng)于石縫中的藤蘿,它舒展開(kāi)折疊的綠葉,有如傾瀉的一道綠色瀑布,從東側(cè)屋外的墻頭飛流直下。我記得陸蠡是喜歡而且留戀于綠色的,他曾經(jīng)寫(xiě)下的《囚緣記》,也就是為了在孤獨(dú)中留住那片綠色和它對(duì)語(yǔ),于是孤獨(dú)隨之消失在綠色生命的伸展里。由是,我也就了解了他的希望與快樂(lè)。一個(gè)內(nèi)向與深沉的人,整日耽于思索,是不希望有更多的人驚擾他的。輕輕的,我把腳步放輕,然后走進(jìn)廳堂、登上樓閣,一眼又瞥見(jiàn)窗外挺立的山崗與終年不斷的溪流。當(dāng)年,陸蠡就經(jīng)常站在這里,眺望這山這水,相對(duì)無(wú)言,除了陶醉,還有在寧?kù)o中自由放飛的憧憬。在杭州讀書(shū),在廈門(mén)教書(shū),在上海編書(shū)、寫(xiě)作,多年在外漂泊。他總是“如懷戀母親似的惦記起故鄉(xiāng)的山水”,在它面前“總是可以照見(jiàn)我自己。”——因?yàn)楣枢l(xiāng)的山水是進(jìn)入他的靈魂與血液的東西。
5頁(yè),當(dāng)前第3頁(yè)12345
《囚綠記》教案及教學(xué)后記(一課時(shí)) 相關(guān)內(nèi)容:
  • 小學(xué)教案蘇教國(guó)標(biāo)9冊(cè)-《金蟬脫殼》教學(xué)后記(通用16篇)

    小學(xué)教案蘇教國(guó)標(biāo)9冊(cè)-《金蟬脫殼》教學(xué)后記剛上完《金蟬脫殼》,上課喜歡發(fā)言的小嚴(yán)就“噠噠噠”地來(lái)到講臺(tái)邊,一副神秘兮兮的樣子:“蘇老師,我知道這個(gè)金蟬是害蟲(chóng)。...

  • 《將相和》教學(xué)后記(精選17篇)

    《將相和》教學(xué)后記福建省廈門(mén)市仙岳小學(xué)吳益英教學(xué)本課從讓生預(yù)習(xí)概括三個(gè)小故事的標(biāo)題“完璧歸趙”“澠池之會(huì)”“負(fù)荊請(qǐng)罪”入手,抓住第一個(gè)小故事“完璧歸趙”,引導(dǎo)學(xué)生精讀這個(gè)小故事,通過(guò)品讀重點(diǎn)句子,體會(huì)藺相如的品質(zhì)。...

  • 尾巴甩出來(lái)——《識(shí)字1》教學(xué)后記(通用14篇)

    初教一年級(jí),花了兩周時(shí)間來(lái)熟悉了拼音的教學(xué),F(xiàn)在,又開(kāi)始了另一個(gè)重頭漢字的教學(xué)。上課前,雖然作了充分的準(zhǔn)備,但是心里還是有些忐忑不安,不知學(xué)生的漢字書(shū)寫(xiě)能力如何。識(shí)字1主要通過(guò)一首兒歌來(lái)學(xué)習(xí)一至十十個(gè)漢字。...

  • 詩(shī)歌的教學(xué)應(yīng)注重品讀——《黃河頌》教學(xué)后記(精選12篇)

    惠陽(yáng)中山中 小嫻一、 品創(chuàng)作背景了解詩(shī)歌創(chuàng)作背景,可加深學(xué)生對(duì)詩(shī)歌內(nèi)容的理解,并使課堂的教學(xué)延伸得更深遠(yuǎn),豐富學(xué)生的知識(shí)。《黃河頌》光未然創(chuàng)作于抗日戰(zhàn)爭(zhēng)時(shí)期的作品,那是一個(gè)民族生死存亡懸于一線的危難年代。...

  • 《古詩(shī)兩首》教學(xué)后記(《池上》《小兒垂釣》)(通用16篇)

    《古詩(shī)兩首》教學(xué)后記《池上》、《小兒垂釣》,兩首兒童詩(shī),適合孩子的閱讀口味,理解難度適中!冻厣稀方虒W(xué)從主題入手——學(xué)生自由讀詩(shī),說(shuō)說(shuō)詩(shī)中的“小娃”給你留下了什么印象?(活潑、頑皮)然后讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)從哪看出孩子的頑皮?引導(dǎo)...

  • 《驚弓之鳥(niǎo)》教學(xué)后記(精選13篇)

    閱讀教學(xué),特別是閱讀帶有文學(xué)色彩的課文,雖然不等同于文學(xué)欣賞,但同樣也有學(xué)生對(duì)課文形象的感受問(wèn)題,而且這種感受也應(yīng)該是因人而異的。但令人遺憾的是,在以往的閱讀教學(xué)中,在教師的引導(dǎo)下,學(xué)生對(duì)課文形象的感受卻是共性多,個(gè)性少...

  • 班會(huì)教案中的教學(xué)后記(通用2篇)

    這節(jié)課,在通知政教處出開(kāi)課公告之后,我才開(kāi)始構(gòu)思運(yùn)作。我主要從兩個(gè)方面著手:1、形式上。首先是學(xué)生位置的調(diào)整,力求避免之前同行們采用的形式——外實(shí)中空,我采取了與之相反的“外空中實(shí)”,學(xué)生集中坐在中間,講臺(tái)上擺放五個(gè)座位供...

  • 《小小的船》一課的教案及教學(xué)后記(通用17篇)

    教學(xué)目標(biāo):1. 情感、態(tài)度、價(jià)值觀——熱愛(ài)大自然,初步樹(shù)立人與自然和諧相處的意識(shí)。2. 識(shí)字——12個(gè);鞏固學(xué)過(guò)的字;滲透性識(shí)字;初步接觸多音字。3. 寫(xiě)字——6個(gè);“小”作偏旁的變形。...

  • 《聶將軍與日本小姑娘》的教學(xué)后記(精選12篇)

    今天按照相救——關(guān)心——送歸——感謝四個(gè)內(nèi)容進(jìn)行學(xué)習(xí)。師:八路軍戰(zhàn)士救出了兩個(gè)日本孤女。作為聶將軍,眼看著自己的同胞在戰(zhàn)斗中被殘忍地殺害,對(duì)日本不由得怒從心生,可是面對(duì)那么小的孤女,他那偉大的國(guó)際主義精神閃現(xiàn)出炙人光芒。...

  • 讓課堂多一些情趣 ——《練習(xí)1》教學(xué)后記(精選16篇)

    讓課堂多一些情趣 ——《練習(xí)1》教學(xué)后記蘇教版語(yǔ)文第九冊(cè)《練習(xí)1》的第一部分“語(yǔ)文與生活”,安排了一首有關(guān)“風(fēng)”的小詩(shī)。因?yàn)榻滩哪侨の栋蝗坏慕虒W(xué)內(nèi)容,我相信孩子們一定也會(huì)喜歡的。...

  • 讓師生都多一分思考的空間——《口技》的教學(xué)后記(精選16篇)

    文言文教學(xué),是初中語(yǔ)文教學(xué)中的一大難點(diǎn)。按常規(guī)教學(xué)的方式釋詞解句,一定難以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,也難以達(dá)到教學(xué)的目的和要求。據(jù)此,我在教學(xué)過(guò)程中設(shè)計(jì)模仿情景,把口技表演者表演的三個(gè)階段:“一家四口深夜由睡到醒”“由醒到睡”...

  • 《花瓣飄香》教學(xué)后記(精選16篇)

    這是一篇洋溢著濃濃親情的課,它通過(guò)一個(gè)小女孩摘花瓣送給生病的媽媽的事,贊美了小女孩愛(ài)惜花草,體貼媽媽的美好心靈。當(dāng)晨霧中的女孩帶著心靈的清香,款款步入月季花叢,俯下身子摘一片帶露水的花瓣,多美的境呀,多美的情呀。...

  • 《柳樹(shù)醒了》教學(xué)后記(精選15篇)

    一支美麗的小雨傘──《柳樹(shù)醒了》教學(xué)后記浙江省麗水市遂昌縣實(shí)驗(yàn)小學(xué)藍(lán)淑華春天是一幅七彩的畫(huà),春天是一首無(wú)言的詩(shī),春天是一曲悠揚(yáng)的歌,春天是一個(gè)講不完的故事……一年級(jí)剛學(xué)完《柳樹(shù)醒了》,我問(wèn)學(xué)生:“在春天里,還有什么醒了呢...

  • 又是一年清明時(shí)——《永遠(yuǎn)的白衣戰(zhàn)士》教學(xué)后記(精選13篇)

    又是一年清明時(shí)——《永遠(yuǎn)的白衣戰(zhàn)士》教學(xué)后記時(shí)間如流水般匆匆,轉(zhuǎn)瞬即逝。歲月的車(chē)轍給歷史留下了深深的痕跡,生命中有些經(jīng)歷過(guò)的事情也永遠(yuǎn)的留在了回憶里,但每每把他拿出來(lái)品嘗,卻有著不同的滋味才下眉頭卻上心頭……看著葉欣的遺...

  • 《小數(shù)乘法》單元教學(xué)后記(通用15篇)

    進(jìn)入五年級(jí)第一個(gè)單元安排的是小數(shù)乘法的計(jì)算,小數(shù)乘法是在整數(shù)乘法的基礎(chǔ)進(jìn)行的。原本以為學(xué)生已經(jīng)對(duì)整數(shù)乘法非常的熟練,學(xué)習(xí)其小數(shù)除法應(yīng)該不會(huì)有什么困難,但是在實(shí)際的教學(xué)過(guò)程中,并不是我想像中的那么順利。...

  • 高一語(yǔ)文教案