《貴在一個(gè)“新”字》教學(xué)設(shè)計(jì)（北師必修1）
貴在一個(gè)“新”字
[學(xué)習(xí)目標(biāo)]
1.學(xué)生探討閱讀經(jīng)典和求知問道的作用，探討?yīng)毩⑺伎己蛣?chuàng)新的關(guān)系，建立科學(xué)的學(xué)習(xí)方法。
2.學(xué)生學(xué)會(huì)質(zhì)疑并提出有價(jià)值的問題，學(xué)習(xí)分析問題的基本方法。
3.學(xué)生在學(xué)習(xí)議論文不同的論證方法后，能夠在作文中正確運(yùn)用比喻論證、對比論證、事實(shí)論證、引言論證等手法。
[教學(xué)設(shè)想]
1.從篩選重要信息入手，理清作者寫作思路。
2.借助問題討論把握作者的觀點(diǎn)，重點(diǎn)探討?yīng)毩⑺伎嫉闹匾院退伎嫉姆椒�，研討質(zhì)疑和創(chuàng)新的關(guān)系。
3.使用2課時(shí)（含“積累與應(yīng)用”“學(xué)習(xí)與評價(jià)”1課時(shí)）
[教學(xué)過程]
第 一 課 時(shí)
[學(xué)習(xí)內(nèi)容]
1.學(xué)習(xí)《貴在一個(gè)“新”字》，了解文章內(nèi)容，理解作者觀點(diǎn)；
2.掌握議論文寫作的基本要求：準(zhǔn)確負(fù)責(zé)地表達(dá)自己的觀點(diǎn)，并掌握一些論證
方法。
[教學(xué)內(nèi)容與步驟]
一、了解作者與背景
王梓坤既是科學(xué)家，也是教育家，曾任北京師范大學(xué)校長，他對成才理論有很深的研究。本文選自他的《鶯啼夢曉——科學(xué)方法與成才之路》。
本文用的是談話風(fēng)格，由導(dǎo)語和四個(gè)部分組成。文章開頭說“歷史上有些重大錯(cuò)誤，就是這兩種傾向相結(jié)合的產(chǎn)物”，這句話意味深長。歷史上（特別是近現(xiàn)代史上），那種頂禮膜拜，人云亦云，惟命是從，不用自己的腦袋思考而釀成的社會(huì)慘禍一再發(fā)生，教訓(xùn)太深刻了。這也是作者想寫這篇文章的動(dòng)因之一。
二、瀏覽課文，理清作者思路
1.學(xué)生快速閱讀課文，思考：文章主要講了什么內(nèi)容？
獨(dú)立思考的能力是怎樣形成的，為什么說這樣的能力很重要，是本文要論述的核心問題。作者認(rèn)為創(chuàng)新者必須具備的素質(zhì)有：重視積累，批判與懷疑精神，注重方法，勇于實(shí)踐。
2.為了證明自己的觀點(diǎn)，作者分哪幾層來論證的？
討論，明確：文章就這四個(gè)方面逐一分析。第一部分以笛卡爾為例談獨(dú)立思考的重要性，后三個(gè)部分分別談獨(dú)立思考者的三個(gè)特點(diǎn)。
第一部分就笛卡爾的成功談獨(dú)立思考精神在學(xué)習(xí)研究中的作用。笛卡爾為什么能取得卓越的成就？在于他通過獨(dú)立思考，發(fā)現(xiàn)疑問無處不在，他對自己的現(xiàn)狀也有批判意識，不滿足自己的成就。他青年時(shí)代學(xué)習(xí)成績優(yōu)秀，可是他反而猶豫了，因?yàn)樗l(fā)現(xiàn)“自己被許多疑難和錯(cuò)誤困住”，而他之所以能發(fā)出這些疑問，和他的大量閱讀、積累知識是有關(guān)系的。經(jīng)過一度彷徨，他“大徹大悟”，得出了最有價(jià)值的發(fā)現(xiàn)，這就是“決不可過分地相信自己單單從例證和傳統(tǒng)說法中所學(xué)得的東西”。笛卡爾的“四條思維原則”對從事科學(xué)研究的人，乃至對一切學(xué)習(xí)者都能有啟迪。