富饒的西沙群島
（浙義教六年制第六冊(cè)17課）
教學(xué)目標(biāo) ：
1、讀懂用并列段式寫(xiě)的第3、4兩段，知道各段并列地寫(xiě)了哪些內(nèi)容，每個(gè)內(nèi)容是怎樣寫(xiě)的，第4段中的兩個(gè)內(nèi)容是怎樣連接起來(lái)的。
2、指導(dǎo)有感情朗讀練習(xí)，加深理解內(nèi)容，提高朗讀能力，培養(yǎng)語(yǔ)感。
3、進(jìn)一步感受西沙群島的美麗富饒，激發(fā)熱愛(ài)祖國(guó)山河的感情。
教學(xué)重點(diǎn)：目標(biāo)1
教學(xué)難點(diǎn) ：目標(biāo)2、3
一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入
1、練習(xí)：西沙群島是 。
2、課文哪句話概括了它的特點(diǎn)？齊讀總起句。
二、學(xué)習(xí)課文3、4兩段
（一）整體感知
1、看錄像。
2、看后問(wèn)：你現(xiàn)在最想說(shuō)的是什么？
（二）學(xué)習(xí)第3自然段
1、請(qǐng)同學(xué)們先來(lái)美美地讀第3自然段。
2、這一段最吸引你的是什么？
學(xué)生說(shuō)后上來(lái)板書(shū)
3、理解內(nèi)容
（1）珊瑚
珊瑚哪些地方吸引你？（美麗、可愛(ài)、形狀多、顏色多）
指導(dǎo)有感情朗讀，讀出珊瑚的美麗與你的喜歡。
（2）海參
海參什么地方吸引你？
“蠕動(dòng)”什么意思？哪些動(dòng)物是蠕動(dòng)的？（蚯蚓、小蟲(chóng)等）
海參怎樣地蠕動(dòng)？
“懶洋洋”什么意思？（沒(méi)有力氣、沒(méi)有精神、無(wú)精打采）
我們什么時(shí)候懶洋洋的？
這句話還告訴我們海參的怎么樣？哪里看出多？（到處都是）
指導(dǎo)有感情朗讀。
（3）大龍蝦
大龍蝦為什么吸引你？
你見(jiàn)過(guò)哪些“威武”的動(dòng)物或人？（將軍、老虎、獅子、螃蟹等）
大龍蝦怎么威武？找出有關(guān)詞語(yǔ)。
指導(dǎo)有感情朗讀。
（4）魚(yú)
說(shuō)說(shuō)魚(yú)哪些地方吸引你？
哪些地方說(shuō)明魚(yú)的美麗與可愛(ài)？讀有關(guān)句子。
哪些句子說(shuō)明魚(yú)的多？朗讀有關(guān)句子。
齊讀寫(xiě)魚(yú)的幾個(gè)句子，說(shuō)說(shuō)這是按什么方法寫(xiě)的。（總分總）
4、有感情朗讀第3自然段
（二）學(xué)習(xí)第4自然段
1、請(qǐng)同學(xué)們自由讀第4段，說(shuō)說(shuō)這一段哪些地方吸引你。
2、學(xué)生回答并板書(shū)（貝殼、海龜）
3、學(xué)習(xí)寫(xiě)貝殼的內(nèi)容
（1）讀寫(xiě)貝殼的句子，想想句子后藏著什么字？（多、美）
（2）哪些方面多與美？（大小、顏色、形狀）
（3）哪一個(gè)詞最能寫(xiě)出貝殼的多？（無(wú)所不有）
你能用另一個(gè)詞來(lái)?yè)Q嗎？
（4）有感情朗讀寫(xiě)貝殼的句子。
4、學(xué)習(xí)寫(xiě)海龜?shù)膬?nèi)容
（1）讀第2-4句
（2）寫(xiě)海龜寫(xiě)了一個(gè)什么詞？（有趣）
你覺(jué)得文哪里最能說(shuō)明海龜?shù)挠腥ぃ?BR> 理解“四腳朝天”，想象海龜?shù)幕鼧幼印?BR> 理解“寸步難移”， 一寸有多少？（就是一點(diǎn)也不能動(dòng)。）
（3）課文還寫(xiě)了海龜?shù)氖裁�？（多、成群�?BR> （4）有感情朗讀寫(xiě)海龜?shù)木渥印?BR> 5、理解與鞏固并列段落的寫(xiě)法
（1）請(qǐng)同學(xué)們自由讀第4自然段，說(shuō)說(shuō)這一段是有什么方法寫(xiě)的。
（2）回憶并列段落的學(xué)習(xí)方法
（3）練習(xí)：
課文第4段先寫(xiě)海灘上的 ，再寫(xiě)海灘上的 ，
中間用 把這兩個(gè)內(nèi)容連起來(lái)。
6、拓展練習(xí)
（1）課文第3 段是用什么方法寫(xiě)的？
（2）練習(xí)：
海底的巖石上有各種顏色的珊瑚，有的像盛開(kāi)的花朵，有的像
美麗的廘角。 。海參到處都是，在海底懶洋洋地蠕動(dòng)著。
海參到處都是，在海底懶洋洋地蠕動(dòng)。 。
大龍蝦全身披甲，劃過(guò)來(lái)，劃過(guò)去，樣子挺威武。
（三）齊讀第3、4兩段，看板書(shū)小結(jié)
三、課堂作業(yè) （略）