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富饒的西沙群島

富饒的西沙群島

教學(xué)目標(biāo) 

1.認(rèn)識(shí)本課的23個(gè)生字,學(xué)會(huì)其中的15個(gè)字。能正確讀寫下列詞語(yǔ):海防前哨、五光十色、峽谷、全身披甲、威武、海灘、貝殼、鳥糞、肥料、守衛(wèi)、建設(shè)、必將等。

2.有感情地朗讀課文,背誦第二、三、四自然段。

3.能讀懂課文主要內(nèi)容,了解我國(guó)西沙群島的美麗和富饒,培養(yǎng)熱愛祖國(guó)的感情。

4.學(xué)習(xí)摘抄課文中的優(yōu)美詞句,豐富語(yǔ)言的積累。

教學(xué)過(guò)程 

第一課時(shí)

學(xué)習(xí)目標(biāo):

整體感知課文。

教學(xué)步驟 :

(一)導(dǎo)入  

(在黑板上懸掛中國(guó)地圖,向同學(xué)們簡(jiǎn)單介紹西沙群島的地理位置)這是我國(guó)的版圖,這里是北京,這里是南海,在南海上有四大群島,西沙群島就是其中之一。它是我國(guó)南面的一扇大門,是海防前哨。今天我們就和作者一起去感受一下西沙群島的風(fēng)光和物產(chǎn)。(板書課題)

(二)初讀課文

1.默讀2~6自然段:邊讀邊想:課文是按怎樣的順序?qū)懳魃橙簫u的景色和物產(chǎn)的?找出相對(duì)應(yīng)的自然段。

明確:海水、海底、海灘、海島

2.學(xué)習(xí)第2自然段。

(1)默讀:這一段主要寫的是什么內(nèi)容?

明確:海水五光十色,瑰麗無(wú)比

(2)結(jié)合上下文理解:五光十色、瑰麗無(wú)比

①海水都有哪些顏色?

②設(shè)問(wèn):僅僅顏色多就叫五光十色嗎?

通過(guò)與“五顏六色”進(jìn)行比較,體會(huì)“五光十色”中的“光”的意思。

③準(zhǔn)確理解:五光十色:這里指西沙群島海水色彩繽紛、鮮艷明亮。

瑰麗無(wú)比:異常美麗,沒(méi)有什么能比得上。

(3)為什么西沙群島的海水如此美妙神奇呢?

結(jié)合學(xué)生回答畫簡(jiǎn)筆畫

(4)說(shuō)話訓(xùn)練。

找學(xué)生指圖說(shuō)說(shuō)海水為什么“五光十色、瑰麗無(wú)比”?并用“因?yàn)椤,…所以……”的句式?lái)表述。

(5)指導(dǎo)感情朗讀。

第二課時(shí)

學(xué)習(xí)目標(biāo):

能讀懂課文主要內(nèi)容,了解我國(guó)西沙群島的美麗和富饒,培養(yǎng)熱愛祖國(guó)的感情。

教學(xué)步驟 :

(一)復(fù)習(xí)導(dǎo)入  

1.西沙群島一帶的海水是什么樣的?為什么?

2.西沙群島的海底、海灘、海島又是怎么樣的呢?

(二)學(xué)習(xí)課文,理解內(nèi)容

1.學(xué)習(xí)第3自然段:

(1)指讀并思考:這一段共幾句話?介紹了哪幾種物產(chǎn)?

明確:珊瑚、海參、大龍蝦

(2)逐句理解:?jiǎn)l(fā)學(xué)生重點(diǎn)抓住“綻開”“蠕動(dòng)”“威武”等詞語(yǔ),體會(huì)珊瑚美麗、各種各樣,海參懶洋洋,大龍蝦威武的特點(diǎn)。

(3)朗讀第3自然段。

①自由分句讀:這一段寫了哪些動(dòng)物的怎樣的特點(diǎn)?(引導(dǎo)同生由部分到整體,為概括自然段主要意思做好鋪墊)

②小結(jié)內(nèi)容:這一段寫西沙群島的海底是________,有________,有________。

(4)指導(dǎo)感情朗讀。

2.學(xué)習(xí)第4自然段。

(1)指讀后提問(wèn):課文是從幾方面具體介紹魚多的?

明確:數(shù)量、種類

(2)自由讀思考:從哪兒可以看出魚的數(shù)量多?從哪兒可以看出魚的種類多?結(jié)合重點(diǎn)詞語(yǔ)進(jìn)行理解。

(3)討論交流:引導(dǎo)學(xué)生重點(diǎn)抓住“成群結(jié)隊(duì)”,四個(gè)“有的”,“各種各樣”,“多得數(shù)不清”,“一半是水,一半是魚”等詞語(yǔ)體會(huì)魚的數(shù)量、種類繁多。

(4)再讀第四自然段,思考:這一段中哪句話概括了整段的內(nèi)容?并說(shuō)明理由。

明確:第三句

(5)完整表述:第一、二、四句是怎樣圍繞第三句來(lái)寫的?

(6)指導(dǎo)感情朗讀。

3.學(xué)習(xí)第5自然段。

(1)用學(xué)習(xí)第3自然段的方法,按提綱自學(xué)第5自然段。

自學(xué)提綱:第5自然段第一句話的意思是_________________________________。

第二、三、四句話的意思是_________________________________。

這個(gè)自然段的意思是_________________________________。

(2)學(xué)生自學(xué),小組交流。

(3)全班交流:

引導(dǎo)學(xué)生重點(diǎn)抓住”揀不完”、“龐大”、“有趣”等詞語(yǔ)進(jìn)行理解,訓(xùn)練學(xué)生概括句意和段意。應(yīng)注意:語(yǔ)句精煉、要點(diǎn)全面。

4.學(xué)習(xí)第6自然段。

(1)用學(xué)習(xí)第4自然段的方法,按照提綱自學(xué)第6自然段:

自學(xué)提綱:第6自然段第二句話的意思是_________________________________。

第三句話的意思是_________________________________。

第四句話的意思是_________________________________。

這三句話都是圍繞第_________句話“_________”來(lái)寫的。并說(shuō)明理由。

(2)學(xué)生自學(xué),小組討論。

(3)全班交流:引導(dǎo)學(xué)生重點(diǎn)理解本段幾句話的思路:

“鳥的天下”→樹多→鳥多→鳥蛋多→鳥糞多

從而弄清全段是圍繞“鳥的天下”來(lái)寫的。

(4)指導(dǎo)感情朗讀。

5.小結(jié):通過(guò)2~6自然段的學(xué)習(xí),你們知道了西沙群島是個(gè)怎樣的地方?能具體地說(shuō)一說(shuō)嗎?

6.感情朗讀2~6自然段。

7.學(xué)習(xí)第7自然段。

(1)指讀后提問(wèn):將來(lái)的西沙群島會(huì)怎樣?

更加……更加……

(2)齊讀

(三)總結(jié)

1.啟發(fā)學(xué)生明確這節(jié)課學(xué)到的理解詞句的方法。

2.引導(dǎo)學(xué)生感情朗讀課文,啟發(fā)學(xué)生再次質(zhì)疑問(wèn)難。

(四)感情朗讀全文
第三課時(shí)

學(xué)習(xí)目標(biāo):

學(xué)習(xí)生字詞;學(xué)習(xí)摘抄課文中的優(yōu)美詞句,豐富語(yǔ)言的積累。

教學(xué)步驟 :

(一)檢查背誦第四自然段

(二)字詞學(xué)習(xí)

1.刺(cì)(左邊中間不要多一橫);

揀(jiǎn)(右邊中間不要少一橫);

饒(ráo)(右上角不要多一點(diǎn))。

2.其他生字寫法。

3.帶拼音抄寫生字詞。

(三)作文訓(xùn)練

學(xué)習(xí)第6自然段敘述的順序,寫一段話。介紹學(xué)校里的花草樹木(也可以根據(jù)學(xué)生生活環(huán)境的具體情況,選出學(xué)生有話可說(shuō)的內(nèi)容,進(jìn)行語(yǔ)言訓(xùn)練)。

(四)摘抄文中的優(yōu)美詞句,并寫幾個(gè)打比方的句子

(五)板書設(shè)計(jì) 

教案點(diǎn)評(píng):

閱讀教學(xué)時(shí)能抓住描寫西沙群島的重點(diǎn)語(yǔ)句,啟發(fā)學(xué)生品詞析句,了解課文的主要內(nèi)容——西沙群島的美麗富饒。運(yùn)用多種方法,訓(xùn)練學(xué)生的感情朗讀,并初步運(yùn)用分段方法,進(jìn)行分段的訓(xùn)練。例如:用畫簡(jiǎn)筆畫的方法讓學(xué)生理解西沙群島的海水為什么如此美妙神奇。在閱讀教學(xué)中注重說(shuō)話訓(xùn)練,對(duì)學(xué)生進(jìn)行邏輯思維訓(xùn)練。注重引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)學(xué)習(xí)收獲,進(jìn)行語(yǔ)言積累。

探究活動(dòng)

1、模仿課文,段式練習(xí)。
1)給總述句和總結(jié)句,讓學(xué)生練習(xí)口頭說(shuō)分述句。
校園的花壇里,盛開著各式各樣的花。( );( );( );我愛校園這美麗的花壇。
我們班里的生物角可真熱鬧。 ( ); ( ) ; ( ) ;這個(gè)生物角不僅使我們?cè)鲩L(zhǎng)了知識(shí),而且給我們的課余生活帶來(lái)了樂(lè)趣。
2)給總結(jié)句,說(shuō)分述句。
( );( ) ; ( ) ;我愛美麗的校園。
2、推薦一些有關(guān)海底動(dòng)物的書籍、資料等,請(qǐng)同學(xué)們閱讀,要求閱讀后向同學(xué)們介紹自己喜歡的動(dòng)物是什么,它名字的來(lái)歷如:《水中“神槍手”》、《深海里的“照明燈”》。它的形狀、動(dòng)作等特點(diǎn)是怎樣的。這樣既可以滿足學(xué)生的求知欲,又可以訓(xùn)練他們的語(yǔ)言表達(dá)能力。

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