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《un ün》教學(xué)設(shè)計(jì)之一

《un ün》教學(xué)設(shè)計(jì)之一

教學(xué)目標(biāo) :
1、學(xué)會(huì)前鼻韻母un、ün和整體認(rèn)讀音節(jié)yun、yuon,認(rèn)清形,讀準(zhǔn)音,會(huì)讀它們的四聲。
2、會(huì)讀帶有un、ün的音節(jié),通過(guò)j、q、x和ün的拼音練習(xí),進(jìn)一步掌握ü上兩點(diǎn)的省略規(guī)則。
課時(shí)安排:2課時(shí)

第一課時(shí)
教學(xué)目標(biāo) :
學(xué)會(huì)前鼻韻母un、ün和整體認(rèn)讀音節(jié)yun,認(rèn)清形,讀準(zhǔn)音,會(huì)讀它們的四聲。
教學(xué)過(guò)程 :

一、復(fù)習(xí)檢查。
1、用卡片認(rèn)讀ɑn、en、in,提問(wèn):
(1)這叫什么韻母?
(2)前鼻韻母中的n表示什么?(發(fā)音時(shí)舌尖要頂住上腭前部,氣流從鼻腔出來(lái)。)
2、指名讀上一課學(xué)的音節(jié)。
二、教學(xué)前鼻韻母un。
1、看圖說(shuō)話引出un。
圖上畫(huà)著蚊子。蚊子是害蟲(chóng),我們要消滅蚊子。
2、啟發(fā)學(xué)生自己讀準(zhǔn)un,認(rèn)清字形。
想一想,un應(yīng)該怎樣讀?教師可用口形(發(fā)un但不出聲),并以手勢(shì)幫助,讓學(xué)生觀察發(fā)un時(shí)口形的變化。
學(xué)生試讀,教師領(lǐng)讀。讓學(xué)生體會(huì):先發(fā)u,然后迅速用n收尾,合成一個(gè)音。
3、四聲練習(xí)。
ūn:溫暖、溫水。ún:蚊子、語(yǔ)文。
ǔn:站穩(wěn)。ùn:?jiǎn)栴}、學(xué)問(wèn)。
三、教學(xué)前鼻韻母ün和整體認(rèn)讀音節(jié)yun。
1、看圖說(shuō)話引出ün和yun。
圖上畫(huà)著白云!霸啤笔堑趲茁?
出示卡片yun。它也不跟別的聲母拼,就能給漢字注音,我們叫它什么?第一聲怎么讀?
yun去掉y,就是前鼻韻母ün。想一想:yun中的兩點(diǎn)為什么沒(méi)有了?(大y帶了頭,小ü的眼淚擦干凈了。)
2、學(xué)生試讀,教師正音。
3、yun的四聲練習(xí)。
yūn:頭暈的暈yún:白云的云
yǔn:允許的允yùn:韻母的韻
四、復(fù)習(xí)鞏固。
五、指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)。

第二課時(shí)
教學(xué)目標(biāo) :
1、學(xué)會(huì)整體認(rèn)讀音節(jié)yuon,認(rèn)清形,讀準(zhǔn)音,會(huì)讀它的四聲。
2、會(huì)讀帶有un、ün的音節(jié),通過(guò)j、q、x和ün的拼音練習(xí),進(jìn)一步掌握ü上兩點(diǎn)的省略規(guī)則。
教學(xué)過(guò)程 :

一、復(fù)習(xí)檢查。
二、教學(xué)整體認(rèn)讀音節(jié)yuɑn。
1、看圖說(shuō)話引出yuɑn。
圖上畫(huà)著一個(gè)圓圈!皥A”是第幾聲?第一聲怎么讀?出示卡片yuɑn。它也不與聲母拼,叫什么?
2、教師領(lǐng)讀,學(xué)生跟讀,正音。
3、四聲練習(xí)。
yuān:冤枉。yuán:圓圈、公園、一元錢(qián)。
yuǎn:很遠(yuǎn)。yuàn:愿意、院子。
三、教學(xué)拼音。
1、練學(xué)un的拼音。
(1)拼讀課本上的l—ún→lún,車輪的輪,輪船的輪。
(2)拼讀ɡ、k、h與un相拼的音節(jié)。
(3)拼讀詞語(yǔ)、句子:lún chuán
dà hǎi lǐ yǒu yì sōu lún chuán。
2、練學(xué)ün的拼音。
(1)拼讀課本上的q—ǘn→qún,裙子的裙。
(2)指名拼讀j、q、x與ǘn相拼的音節(jié)。注意ǘn上兩點(diǎn)省略。
(3)可用活動(dòng)卡片進(jìn)行拼音練習(xí)。
(4)拼讀詞語(yǔ)、句子:qún zi
wǒ yǒu yì tiáo hǎo kàn de qún zi。
四、指導(dǎo)讀課文。
五、復(fù)習(xí)鞏固。
1、做“找朋友”游戲,分清前鼻韻母和整體認(rèn)讀音節(jié)。
2、指名認(rèn)讀課本上的音節(jié)。
3、指導(dǎo)做課本上的練習(xí)。

◆[2004

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