教學事跡材料范文（精選15篇）
教學事跡材料范文 篇1
不知不覺中我已工作六年，也當了六年的班主任。送走了一屆的學生，又接了一年級，心中不免有許多的感慨。在常人眼中都覺得班主任工作很煩瑣，可我卻在這絮絮叨叨、忙忙碌碌中感悟到了許多的東西，在這不起眼的崗位上體現(xiàn)了自身的價值，同時也讓我更熱愛這份職業(yè)了。
記得剛走上三尺講臺時，我對自己說：我一定要做一名快樂、成功、受學生歡迎的班主任。后來這就成了我的一個目標。如今，六年的工作讓我有了很多的體會！
首先，我非常注重學生的德育教育。在這六年來，我始終覺得在教學生知識的時候，更應該教會他們許多做人的道理。我常利用晨會、班會的時間跟學生談心，教育他們先要好好的做人，再做好學問，一個人的品德是最重要的；常在學生犯錯誤的時候，給予他們正確的引導；常在他們膽怯的時候，用表揚來鼓勵他們，讓他們信心倍增，使他們的學習和生活表現(xiàn)得更加出色；我也常在學生之間鬧矛盾的時候，對他們說在大家庭中要學會謙讓、寬容別人。正是在這樣的氛圍中，學生漸漸地長大了，懂事了。
其次，我一直認為“優(yōu)化人際環(huán)境，營造和諧氣氛”對一個優(yōu)秀班集體的形成至關重要，因此，我要求每個學生能夠對自己，對班級有責任感；把對集體的榮譽和個人榮譽統(tǒng)一起來；因此，在這六年來，我所帶的兩個班級，不管時間的長短，都有一個共同的特點——班風正、學風濃、凝聚力強。因此，在學校的各項活動，諸如：寫字比賽、口算比賽、美術活動、體育活動等集體活動中均能獲取優(yōu)勝。
再次，我能真誠地對待每一個學生，多角度地欣賞每一個學生，始終關注每一個學生的成長，能做到讓優(yōu)生更優(yōu)，讓中間生有壓力，讓后進生有動力。已經(jīng)畢業(yè)的這批學生是我從三年級帶上來的，它是由65名學生組成，其中有一名學生因先天性的原因，他的智商、接受能力都比其它同學要弱，但我并沒因此而疏忽他、放棄他。平時給他輔導作業(yè)都是要說了一遍又一遍，改了一次又一次，有時就為了他一個人的作業(yè)要搞到很遲才能回家。他上課不敢發(fā)言，我就不斷地創(chuàng)設機會，給他發(fā)言的機會，并讓他在簡單的回答問題中感受到成功的喜悅。也正因為如此，這個班的學生平時沒有一個嘲笑他、冷落他的，而是處處關心他，處處為他著想。課間操不會做孩子們就輪流教他，孩子們又是鼓勵他，又是示范給他看，讓他慢慢學會了做操。由于大家的幫助，這位學生也能和其它學生一樣感受到了班級的溫暖。像這樣的事例太多了，隨著時間的推移，學生與我的感情加深了，就覺得我更像他們的朋友。作為班主任，我能走進學生的心，心里感到一種不可名狀的充實和欣慰，這是一種以心靈感受心靈、以感情贏得感情的樂趣。這一做法幫助了學生，感動了家長。
后來教了低年級，作為班主任就更需要有百倍的耐心和責任心。如何讓這一張張“白紙”繪出最美的圖畫呢？這是我在繁忙的教學工作之余思考的最多的問題。于是，為了培養(yǎng)學生一個好的行為習慣，我得早出晚歸地去督促；學生不會讀長句子，我得一句一句地教他們讀書；學生的握筆姿勢不正確，我得大手握小手地一個一個教他們握筆；因為我深信，只要用無私的愛做畫筆，就一定能繪出人間最炫爛的畫圖。
學生們在學校這塊沃土上茁壯成長，碩果累累，作為班主任的我為他們高興、為他們加油！總之，在我的心中：學生離不開我，我也離不開學生。學生的一切就是我的一切；我將繼續(xù)努力做好班級工作，讓我的教育教學工作更上一個臺階。
教學事跡材料范文 篇2
從踏上教育工作崗位以來，我一直在學校擔任著班主任工作，我用教師真誠地愛,贏得了學生純真的愛。在教育教學過程中，我并不滿足于現(xiàn)有的知識，不斷探索、銳意創(chuàng)新、求真務實、模范地履行自己的職責，始終踐行著當一名好教師、好班主任的人生目標，用愛心和責任為中心，注重情感教育，從學生實際出發(fā)。每天看著那一張張稚氣的笑臉，就感覺沒有理由不把他們教好，看著他們一點點的成長，就是一種無比的幸福。六年的班主任工作，我深深體會到工作的艱辛與重要，所以我不斷地學習心理學、教育學和德育思想理論，在實踐中摸索行之有效的班主任工作方法，得出了如下的體會：
一、以身作則，言傳身教，做學生的表率。
從小我就知道“學高為師，身正為范�！币驗槲业脑竿褪亲鲆幻鈽s的人民教師。我不僅要把文化知識傳授給他們，更重要的是要交給他們做人的道理。而“身教更重于言傳”。每天和學生相處，我的一言一行都影響著學生。凡是要求學生做的，我必先起帶頭作用，有時候遇上地上有紙屑，我會彎腰撿起；遇上桌子不干凈時，我會拿起抹布；發(fā)現(xiàn)花需要澆了，我也會親自拿起水壺；黑板上的字我會用心寫工整，他們也會一筆一劃寫好，遇到需要幫助的人，我也會第一時間上去幫忙見我這樣做，他們也會自覺地養(yǎng)成習慣，榜樣的力量有多大。帶好班級，不但要加強自身的思想建設，還要有吃苦耐勞、自我犧牲的精神，要有一顆從我做起的誠心，有一顆關心愛護學生的愛心，還要有一顆干好班主任工作的信心。
二、用心呵護，用愛傾注，做學生的知心人。
“親其師、信其道�！钡莱隽恕皭坌摹痹诎嘀魅喂ぷ髦械闹匾浴Ｕl不愛學生，誰就教育不好孩子。在學校里，與學生一起生活交往最多的莫過于班主任。所以，作為一名小學班主任，在學生的學習生活中教師應該給他們更廣泛的愛。我們是農(nóng)村學校，班上留守學生比較多，他們平時就缺少父母的關懷和教育，因此我平時更是注重與他們談心，分享他們進步的喜悅，消除他們遇到挫折的憂傷，積極樹立他們生活的信心，為他們揚起自信的風帆。我還善于挖掘學生身上的閃光點。“班級是個大家庭，班主任是家長，每個同學都是自己的孩子�！边@是我對班主任角色的定位。擔任班主任角色以來，我就像媽媽一樣無微不至地關心愛護每一個學生，在學生身上傾注我無限的愛。要讓學生成材，把他們帶到理想的境地，就必須關心愛護他們，做他們的貼心人，學生犯了錯誤，也能心平氣和，對癥下藥。我認為愛學生是全方位的，包括學生的學習，生活的方面；包括優(yōu)等生、中等生、后進生。作為班主任我對整個班級的任何一個學生都普灑愛的雨露，更注意后進生，他們不僅容易犯錯，而且改過來之后極容易再犯。針對這樣的情況，我總是用我的寬容去溫暖學生的心靈，讓學生知道錯誤是可以原諒的，并引導他們把自己的缺點找出來，然后逐步改正。對他們傾注愛心，也許現(xiàn)在他不是好的，但不能說以后他不好，因為“三百六十行，行行出狀元”每個孩子都有閃亮的地方。因此要平等地給班級學生以愛心，這樣才會覺得你的心里有他們，從而便于你更好地開展班主任工作。
我們班的鎮(zhèn)潔同學是個愛勞動的孩子，但是他愛欺負同學，使得全班同學怨聲載道，我也非常生氣，但我還是忍下心中的怒氣，平心靜氣的問他為什么這樣做?通過溝通，我才了解這只是他想引起其他同學及老師的注意，隨后我又進行談心，現(xiàn)在他可是班里一致通過的班級小明星呢。佳璇情況比較特殊，父親去世，母親離開了他，一下子他變得不說話、不理人、不完成作業(yè)，把自己完全封閉起來，我一邊耐心地開導和用心溝通，一邊家訪了解情況，同時號召其他孩子多關心多幫助，終于有了可喜的變化，雖然還是不說話，但能完成作業(yè)，這小小的進步足以令我欣喜了，我知道努力還得繼續(xù)。只有真心、愛心才能撥動學生內心的哪根琴弦，才能奏出美妙的樂曲。
三、相信學生，知人善任，做好航行的掌舵人。
開學第一天，我就組建好班委隊伍，發(fā)揮他們的作用。但班集體是個大家庭，光靠班主任不行，光靠班委也是不行的，所以我采用“班規(guī)大家定”“班級人人管”，人人參與，人人負責。每次新學期開始，利用班會時間，讓同學們討論商量，配合學校的班級量化，制定出本班規(guī)內容.主要包括學習、紀律、衛(wèi)生、兩操、生活、勞動等方面。之后，我們每月評選出班級優(yōu)秀者,在班上公開表揚。由于學生自己參與班規(guī)的制定，他們比較樂于遵守，自己管理自己的意識不斷增強。同時，我日記本上和同學們進行交流，說出他們平時不敢說、不好意思說的話，這樣對管理班級更能起到輔助作用。多年來,我一直這樣堅持，在聽課紀律,學習習慣等方面有了一定的改觀,學生自覺主動地在各方面約束自己,為小組爭光,為班級爭光,讓流動紅旗常駐我們班。一個學風濃厚、團結向上、朝氣蓬勃的集體就會形成。相信他們，他們也會創(chuàng)造無限的價值，令人刮目相看。
四、重視班會，精心召開，做好學生前進的領路人。
我十分注重每次主題班會與主題隊會的召開，使每次活動都讓學生得到一次思想和靈魂的洗禮，留下深刻印象并指導以后的言行。每周利用班會課，加強對學生的思想品德教育，讓學生健康成長，加強班級管理，加強班風班規(guī)建設，采取提高全體同學學習成績的方法、措施等等。班會課上，總結上一周班級情況，對下一周提出具體要求；每一周班會課都要要圍繞一個主題、一個目標——提出問題，分析說理，總結評判，獎懲好壞。每次班會課的形式要有些變化。學生和老師共同參與，班級情況，班干部最了解，要充分發(fā)揮他們的作用，讓他們講講；班級情況同學們眼光最雪亮，感受也最深，有時也可以集思廣益，讓同學們說說管理班級的好點子、好辦法。每當班內發(fā)生一些違規(guī)現(xiàn)象時，做為班主任，我從學生的身心發(fā)展出發(fā)，不會盲目指責，而是有針對性的開展主題班會。
五、愛崗敬業(yè)，提升素質，爭當優(yōu)秀教學者。
作為一線教師，我勤勤懇懇雖然沒有干過轟轟烈烈的大事，但平凡的工作贏得了領導的承認，贏得了學生家長的好評。幾年的教學中，我教過語文、英語、思品、班會、少先隊活動等課程。為了教好書，提高教學質量，我備提綱，寫教案，寫反思，為了提高教學質量，常常常常電腦跟前一坐就是幾個小時。我積極參加校外、校內的培訓的教研活動，積極的投入到班主任的進修學習生活中，不斷改進教法和提高教學理論水平。我寫的教學設計和教學案例都曾獲獎，還曾獲得優(yōu)秀教師的稱號。
我深深地認識到班主任工作的重要意義就在于班主任是學生德、智、體、美、勞全面發(fā)展新人的培育者，是對學生進行管理教育和素質教育的組織者和領導者，是青少年年成長過程中的引路人。我雖然不能保證每一個同學都成才，但我會盡自己的全力讓我的學生都“成人”，成為一名對社會，對國家有用的人。在今后的教育教學工作中，我會更加努力，以高度的事業(yè)心和強烈的責任感全身心地投入教育教學工作之中。
教學事跡材料范文 篇3
自1994年8月參加工作以來，至今已經(jīng)有16個年頭了，因為愛孩子，所以默默耕耘在幼教工作的`第一線至今無怨無悔。一直擔任班主任。多年以來，我一直積極思考如何做好班主任工作，希望自己成為一名智慧愛心型的優(yōu)秀班主任。通過這十六年的教育教學,使我更加深刻的認識到教育的過程是自我學習,自我探索,自我提高的過程，每一次活動的開展,每一天的工作感受,每一點一滴小事都能使她從中反思,獲取不同的經(jīng)驗,不同的知識。作為一名教師，工作的對象很特殊，需要做好很多細致的工作，而班主任的責任就更為重大了。因此，作為"班集體靈魂"的班主任應該充分認識到自己所承擔的歷史重任。
一、愛護、了解幼兒，與幼兒建立平等的同伴關系。
“誰愛孩子，孩子就會愛她，只有用愛才能教育孩子�！卑嘀魅我獝圩o孩子，體貼和關心幼兒，讓他們真正感受到老師對他的親近和"愛"。這是班主任順利開展一切工作的基礎。研究幼兒是教育取得成功的必要條件，最好的途徑是通過活動觀察。一要了解家長普遍的文化層次，二要研究幼兒的個性特征（包括能力、氣質、性格、愛好等），了解個人的生活環(huán)境，掌握哪些是安靜的乖寶寶，哪些是特別需要注意的淘氣的小頑皮等等。濃厚的職業(yè)情感與敬業(yè)精神，讓我鐘愛每一個小朋友，了解他們的內心，走進他們的世界是我始終如一的追求。一日活動中我讓自己盡力“兒童化”，來拉近和孩子的距離，對孩子微笑、寬容、耐心。從不體罰、變相體罰、諷刺幼兒。在教育中總是對孩子多一些柔和，少一些苛刻，多一些引導少一些壓力，讓孩子默認你是他的大同伴，他的喜怒哀樂會讓你一起分享，"既親近又崇拜，既認定我是值得信賴的老師，又能把我當作好朋友，樹立起班主任崇高的威望。教育取得事半功倍的效果。
二、以良好的常規(guī)帶動教育教學工作。
幼兒園孩子的日常生活常規(guī)的訓練以及生活能力的自理培養(yǎng)是繁重而艱巨的�，F(xiàn)在的獨生子女由于父母的溺愛，大多數(shù)過著衣來伸手，飯來張口的“幸福生活”。讓孩子們適應幼兒園的集體學習生活是個漫長的過程，其間滲透了教師太多的耐心、汗水和智慧。我注意在一日生活各環(huán)節(jié)中加強觀察與指導，積極鼓勵幼兒學做自己的事。一方面耐心的給予幫助，另一方面也悉心地進行指導，在我的努力下，幼兒的動手能力有了明顯的提高。在對幼兒進行生活照顧的同時，在日常生活中也重視提高幼兒的身體素質，積極為幼兒提供戶外活動的機會與空間，鼓勵幼兒積極與材料互動。還在每學期的家長開放日活動中舉行小型的“穿衣服比賽”、“扣紐扣比賽”、“系鞋帶比賽”等，家長們看到自己的孩子比家中能干多了，個個臉上露出驚喜的笑容在班級中還設計了輪流選值日生的活動，和孩子們一起制定了值日生工作內容。50多個孩子每天換也要很久才能輪上一次，但是孩子們工作起來還是非常認真，意識到勞動并為集體服務是件光榮的事，個個都樂意和老師一起參加班級的管理。開展輪流當班級小組長的班級活動。雖然這么做非常費心，教師的工作量也隨之增大，但可以讓每個孩子都有鍛煉的機會，深得家長們得贊同和孩子們的喜愛，做老師的再辛苦，更多的卻是安慰和幸福。
三、以身作則，言傳身教，做好表率。
這雖是一種“無聲的教育”，卻能達到“此時無聲勝有聲”的效果，言教不如身教，作為班主任――我時刻不忘自己的表率作用。在寒冷的冬天，會第一個帶著孩子滿操場的跑。呼吸清晨的新鮮空氣。夏天的太陽再烈，也不會躲到蔭涼里看孩子們在太陽下?lián)]汗如雨。每天早晨主動大聲地與幼兒問好，從不亂丟垃圾，當孩子和我說話時，我總是蹲下來親切的注視著他，與他交談。我?guī)О嗟挠變褐v文明，講禮貌，受到同事和家長的一致好評。
四、注重家長工作，家長的支持是良好工作的開始。
大家都知道，要提高孩子的素質，首先要提高家長的素質和參教意識。那么如何調動這支教育力量的自覺參教意識，發(fā)揮他們的教育同盟軍的作用？如何提高家長這支隊伍的素質？以情感人，激發(fā)他們教育的主動性和積極性是關鍵的因素。因此，作為一名班主任就要發(fā)揮班主任的人格魅力，深入細致、不厭其煩地做好家長的思想工作和教育觀念的轉變工作，如：通過家訪、座談會、電話熱線等方式與家長溝通；另外通過教師的工作責任和業(yè)績贏得家長的信任和信賴。把家長的參教熱情凝聚到老師的周圍，主動而自覺地支持和參與教育。我班的白劉瑞小朋友平日較頑皮，但思維敏捷，富有表現(xiàn)力，幫她找來了故事《烏鴉和狐貍》并指點她處理咬字、表情到位等等，其家長在家多讓她練習表演，以鼓勵的方式促使他一次比一次講得好，在家長和老師的共同配合下，獲得了幼兒講故事比賽一等獎的好成績。
五、良好的道德品質是健康人生的基石。
幼兒期是培養(yǎng)良好的品質和行為習慣的重要時期，因此我將德育工作做為班級教育工作的核心，貫穿于幼兒生活及一日活動的始終。例如有一次點心后，發(fā)現(xiàn)李澤瑞小朋友將地上的紙屑拾干凈了，我馬上抓住這一隨機事件進行了表揚，教育其他幼兒都要象李澤瑞一樣愛護環(huán)境。愛模仿是幼兒的天性，因此在進行德育教育時，隨時注意為幼兒樹立良好的榜樣。看見小朋友愛護小椅子也總是在集體面前加以表揚，為幼兒樹立良好的模仿對象。德育教育不是靠一朝一夕的功夫形成的，而是在不斷地實踐練習中才能形成習，我隨時注意讓幼兒在實踐中練習，如吃飯時保持桌面清潔，在春游活動中撿拾果皮紙屑，幫助小班弟弟妹妹搬凳子，拿物品等，正是通過這一系列的實踐活動，使幼兒形成了愛護公物，愛護環(huán)境，愛勞動等良好的品質。
六、與配班老師密切合作，共同開展工作。
作為班主任與本班教師密切合作，互幫互助，步調一致十分重要。在我擔任班主任工作期間先后與不同年齡層次的同事合作過，都能發(fā)現(xiàn)她們身上值得學習的東西，并彼此支持積極配合，在每學期初，都和配班教師商量制定班級計劃和要求，努力和配班教師、保育員協(xié)調好各項工作，通力協(xié)作，共同完成本班的教育教學工作，近三年來，我所帶的班級獲園體操比賽二等獎，運動會團體一等獎，園環(huán)境布置一等獎等等，這些都是本班教師合作默契分不開的。
七、加強班級管理和業(yè)務學習，提高自身素質
作為班主任，她除了班級的日常工作，管理好一些瑣碎的事情。如保管好班級資產(chǎn)不損壞、不丟失、缺少，哪些孩子有藥是飯前還是餐后等。還認真制定班級計劃，填寫班主任手冊，做好班級的各項記錄及幼兒的發(fā)展檔案記錄。同時鼓勵和輔導幼兒積極參加各項活動，都獲得了優(yōu)異的成績。同時考慮如何更科學、更有效地管理班級，她認真學習《幼兒園教育指導綱要》，《學前教育學》等，吸取各位幼教專家先進的教育理念和著名幼教的課程教學，同時，她還經(jīng)常閱讀《幼兒教育》《幼教博覽》等各主導刊物來充實自己，拓寬自己的知識面，運用有關理論指導班集體和班級管理工作。對個別能力差的幼兒也給予特別的關愛。閻園園小朋友是個智力有點殘疾的幼兒，他的父母也有病，我盡可能地多和他多談心，協(xié)助鼓勵他做一些力所能及的事，讓他感受到愛、自信。漸漸的，閻園園小朋友自理能力有了很大的提高，樂意和同伴游戲。
教學事跡材料范文 篇4
送走了一個又一個的日日夜夜，不知還要度過多少個黑夜白晝。回顧我在講壇上三十多年的辛勤耕耘，個中的酸甜苦辣，真是一言難盡，無從言表。這里我只想談一下作為一名人民教師和班主任是如何用愛傳承文明，用愛詮釋一個教師良知;用真情贏得老師的人格和魅力，用真情贏得一個老師的尊嚴的。
我是一個小學低年級教師，自從78年任教以來，一直從事低學段的語文教學和班主任工作。多年來，在教育教學和班級管理中，我始終將愛放在第一位：用愛傳承文明，用愛開啟學生的智慧，用愛贏得學生的信任，用愛取得了學生家長及社會的好評。每當我走進教室，看到一個個天真活潑的面容，我就像看見自己的孩子童年時期的身影，這時一個母親的情懷就會油然而生。無論學生的成績是好是壞，不管學生聽不聽話，我都覺得他們和自己的孩子一樣是可愛可親的。因此在班級管理過程中，我總是以身作則，率先垂范。凡是要求學生做到的事，我自己首先做到;凡學生的大型活動，我一定參加;凡勞動或衛(wèi)生大掃除中，學生做起來有困難的事，我總是自己親自去干。如：擦天窗玻璃、掃天花板、班級文化的布置、黑板報的設計等等，而學生干的都是一些力所能及的事。對學生的文明行為教育，我不僅言傳，而且身教。除要求學生用“文明、禮貌、勤奮、守紀”的班訓嚴格自我約束外，我自己從不講粗話，更不用說打罵學生。多年來，我本著一顆關愛學生之心，一切從關心愛護學生出發(fā)，一視同仁的對
待每一位學生，不體罰學生，不歧視差生，不向學生亂收費濫罰款，也從不向學生推銷一分錢的學習資料。不僅如此，反而多次對貧困學生資助學習用具，學習資料及衣物。如:在我所教的學生中有一個叫宋全枝的學生，學習成績很好，因父母無職業(yè)，靠拾破爛為生。在學生中她感到很自卑，因此少言寡語。為了增強她的自尊心和自信心，我除給她做仔細的思想工作外，還給她買了筆、本子、文具盒及學習資料，并送給她好幾件衣物，因此她雖然是一個三年級的學生，但對這些鼓勵和資助感動的只有用作文的形式來表達。她在一次《我最尊敬的人》的作文中，這樣寫到“在我尊敬的人中有父母、有老師，也有同學，但我最尊敬的人是我現(xiàn)在的班主任汪老師。她雖然不是我的母親，卻勝過我的母親。在我自卑的時候她給我鼓勵，在我最困難的時候她給我?guī)椭�。她像我的母親一樣，關心我、愛護我，她是我心目中最值得尊敬的人。”種瓜得瓜種豆得豆，播下一粒關愛的種子，收獲了一個教師的良知;獻出了一份育人的真情，贏來了一份魅力和尊嚴。
對待家庭困難的學生我能從生活和學習上給予關愛，對待學困生我更是傾情關愛、耐心幫助。如：我曾經(jīng)教過一個叫肖楚翔同學，在二年級時為特差生，每次考試幾乎都是十幾一二十分。升到三年級時，家長及原二年級老師都認為他成績特差跟不上，勸他留級，但該生哭著不想留。當時，我看到這個學生雖然小，卻很有自尊，能認識到留級不是光彩的事，說明他有上進心。于是我就給家長做工作“既然他不想留級，不如讓他上三年級試試吧!興許通過努力，能跟上。”在爭得家長的同意后，我把他留在了三年級。由于平時能從多方面關心他，鼓勵他，并告誡其他學生對他不排擠，不歧視。同時在學習上對他也多加幫助，如：上課多提問、課下多輔導，并安排了兩個學習優(yōu)秀的同學坐在他的兩邊對他進行幫助。功夫不負苦心人，愛心的澆灌，終于結出了甜蜜的果實。經(jīng)過幾個月的努力，肖楚陽同學有了很大的進步，在一次用“關愛”一詞造句時，他這樣寫到：“老師像媽媽一樣關愛著我們�！痹谄谀┛荚嚂r，他已由原來的十幾一二十分上升到60分以上。關愛不僅使學生明禮，而且使學生聰慧。
近幾年，由于農(nóng)民工和城鎮(zhèn)下崗工人外出務工的人員不斷增加，留守兒童的問題，也越來越成為學校和社會的焦點。上學年，在我所代的二年級學生中有一個叫王家良的同學，他的父母都在外地打工，他和姐姐跟著爺爺奶奶一起生活。爺爺奶奶有自己的事情、姐姐在中學讀書。因此，該生的學習和生活也就無人照管，他經(jīng)常不是曠課，就是遲到;課堂上不是走神，就是打瞌睡;臉和頭經(jīng)常不洗、衣服長期不換，同學們都不愿和他坐在一起，學習成績就更不用說。針對這種情況，我以一個母親的態(tài)度來關心他;以一個教師的天職來幫助他。首先做工作把他帶到自己家中，幫他洗洗頭、洗洗澡，并且把自己兒子小時候穿的衣服拿出來讓他換上，再把他領到鏡子前，對著鏡子開道說：“你看你是個多么帥的小伙，你如果能天天講衛(wèi)生、守紀律，你不就是一個好孩子了嗎?同學們不也就歡迎你、喜歡你了嗎?”聽了我的話，他臉上露出了既害羞又喜悅的神情。就這樣，每個星期我都把他帶回自己家中，幫他洗洗頭、洗洗澡，并且因勢利導給他明理、益智的講故事，同時又為他買來新的學習用具，鼓勵并幫助他好好學習。經(jīng)過努力和愛心的付出，小家良不僅養(yǎng)成了講衛(wèi)生、講文明的好習慣，而且成了懂禮貌、愛學習的好學生。
一份耕耘，一份收獲，一份關愛，一份歡樂。愛可以傳承文明;愛也體現(xiàn)了一個老師的師德和良知;真情為老師贏得了人格的魅力尊嚴，真情也為自己帶來了許多的歡樂。多年來正是由于我的愛心付出，用一顆母親的心對待每一位學生，因此只要我所教過的班級，學生、家長和學校都非常滿意。我所代的班級班風正、學風好，學生的綜合素質高，學校開展的各種活動和競賽，我班學生也多次獲獎，多次被評為文明班級。我個人也多次被評為優(yōu)秀教師、師德標兵、模范班主任、先進教育工作者。每年開學時，很多家長多方面打聽我所代課的年級和班級，要求把自己的孩子放在我所代課的班上。愛是信賴的根基，信賴，可以創(chuàng)造美好的境界。我雖然已年過半百，教學中的酸甜苦辣也雖然樂少苦多，但我仍然會癡心不改的戰(zhàn)斗在三尺講臺，用愛去傳承文明、用真情去收獲一個老師的良知與尊嚴，在愛與被愛中品味更多的歡樂。
教學事跡材料范文 篇5
本人自1992年參加工作以來，熱愛黨的教育事業(yè)，熱愛班主任工作，為人師表，模范遵守《中小學教師職業(yè)道德規(guī)范》和《中小學班主任工作規(guī)定》，切實履行班主任工作職責，具有較高的師德修養(yǎng)，在師生和學生家長中威信較高。本人在班級管理、教學和德育工作方面愛崗敬業(yè)，具有高度的責任感和強烈的事業(yè)心，具體表現(xiàn)如下：
一、認真履行班主任職責，培養(yǎng)學生良好的行為習慣。
作為一名班主任，除了做好正常的教學工作，保證良好的學習環(huán)境外，更應關注每一個學生的成長，全面了解學生情況，施愛于學生。本人平時非常注重學生的日常行為習慣的培養(yǎng)，嚴格要求學生認真遵守《中小學學生日常行為規(guī)范》和《小學生守則》。通過與學生談心、家訪等手段，排除學生思想上的顧慮，解決他們的實際困難，以有利于他們的學習生活。所任班級的班風端正，學習氣氛濃厚，同學之間互相幫助，在各項活動中表現(xiàn)突出。
二、深入了解學生。
要教育好學生，只有了解學生，掌握學生的思想狀況，分析學生的心理狀態(tài)，才能從實際出發(fā)，對學生進行有針對性的教育。現(xiàn)在的少年兒童雖然活潑可愛，但由于他們大多都是獨生子女，家長過分溺愛，使他們養(yǎng)成了自私自利、唯我獨尊的“小皇帝”和“小公主”的特性心理，加之年齡小，正確的世界觀、價值觀、人生觀尚未形成，缺乏辨別是非的能力，導致經(jīng)常犯錯誤。因此，我深入了解每個學生的思想狀況和心理特點，選擇和運用恰當?shù)姆椒�、手段進行教育。
三、熱愛學生，講究工作方法。
班主任作為班集體的教育者，組織者和指導者，必須充分發(fā)揮各種教育力量的作用。首先，要爭取各任課教師共同配合。我經(jīng)常向任課教師介紹班級情況，同時也向他們了解學生上課紀律和作業(yè)完成情況，了解學生的思想情況和學習情況，與各位任課教師密切配合，協(xié)調步伐，教育學生明確學習目的，端正學習態(tài)度，培養(yǎng)學生良好的學習習慣。共同搞好教育教學工作。
四、業(yè)務精湛，敬業(yè)愛崗。
在教學上，我深挖教材，認真?zhèn)湔n，開動腦筋，鉆研業(yè)務。取人之長，補己之短;耐心輔導學生，對學生嚴而有度，與學生真誠相處，用愛與學生溝通，同學們都認為我是個值得信賴的好老師，又是親密的好朋友，值得尊敬的人。優(yōu)秀班主任事跡簡介五、創(chuàng)新班級管理模式。
在班主任工作中，勇于探究新時期的班級管理模式，通過制定班級管理制度，在學生中樹立公正、公平，積極向上的形象。充分發(fā)揮班干部作用。關愛每一個學生，積極幫助、激勵學生去改正錯誤，努力學習。在班級管理中，多表揚，多鼓勵，逐步樹立集體榮譽感，關注每一位學生的全面發(fā)展。
幾年來，我在工作中雖然取得了一些成績，但還有很多不足之處。今后，我會更多的向有經(jīng)驗的教師請教，虛心學習，更好地完善自我。不斷追求進步，為教育事業(yè)貢獻自己的一生。
教學事跡材料范文 篇6
本年度我任教六年級語文、綜合實踐，兼任班主任。同時擔任省級課題研究主持人、綜合實踐活動教研組長工作。致力于教育教學改革，發(fā)揮自己的模范帶頭作用，取得了一定的成績。
潛心于語文教學的實踐研究，著里提高教育教學質量。抓實誦讀、寫字等語文基礎教學工作。一年來，所教班級40多名同學取得書法等級考試四級以上，5多名同學在省書法大賽中獲獎。努力建設書香班級，注重建構班級良好的讀書氛圍。利用黑板報介紹新書，導讀佳作；利用晨會、周會每人口頭推薦一本好書、一份好報、一篇好文章。辦好班級圖書角，班級圖書達20xx本。開展“古詩文誦讀”、“講成語故事”、“讀書手抄報比賽”、“最佳讀書筆記展”等豐富多彩的讀書活動。所教班級獲學�！皶惆嗉墶薄芭d化市小學生整體讀書筆記一等獎”。給學生更多自主讀書練筆時間，讓他們的語文素養(yǎng)全面提升。所教班級20名同學在各類征文比賽中獲獎。
本人獲省雙語閱讀“優(yōu)秀指導老師”、全國“語文報”杯作文大賽優(yōu)秀指導老師稱號。教學中關注“問題生”“學困生”。課堂教學中將“學困生”和優(yōu)等生配搭在一起，使他們構成學習上的伙伴關系。同時。設置分層作業(yè)滿足不同層次學生發(fā)展需求。還多次為學校上畢業(yè)班語文公開課。一學年下來，班級“后進生”僅剩一名。所教語文學科成績由期初的均分72分，提升至期末92分，兩學期成績均獲名列年級組第一。
點亮綜合實踐活動課程研究，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新能力。關注學情，有效生成，對綜合實踐活動課程實施進行有效指導�！逗佟坝H情作業(yè)”》《我的新家我做主》等活動取得了一定的研究成果。為市關工委、陳堡學區(qū)上主題實踐活動隊會課。撰寫的2篇活動案例發(fā)表于發(fā)表于《師資建設》《班主任之友》，1篇活動案例獲全國一等獎。課程開發(fā)的總結刊發(fā)于教育部網(wǎng)站。著力探討學科課程與綜合實踐活動課程的整合�！蹲灾鲗嵺`和諧發(fā)展》等案例獲泰州市二等獎。這方面的論文發(fā)表于《當代校園》《閱讀（教學研究）》等刊物，所帶班級獲得興化市“優(yōu)秀中隊”，今年8月獲得興化市“教學能手“稱號。
嚴謹治學，銳意進取，不斷提升自己的教科研水平。作為一名普通的鄉(xiāng)村教師，我嚴謹治學，成果頗豐。我有自己的教育教學博客，點擊率超六萬。本年度發(fā)表文章15篇，著有教育圖書6多本。我主持的、10名青年教師參與的省“十二五”規(guī)劃立項課題《小學生寫字（硬軟筆）入門指導策略的實踐研究》已中期評估，獲得好評。我積極參與各類研修活動，研修心得在業(yè)內收到好評。
以上是本人近年來在教研方面取得的一些成績，尚不夠成熟，還需努力。
教學事跡材料范文 篇7
x老師是一名語文教師。該同志用她的努力工作、樂于奉獻、熱愛學習、不斷進取、關愛學生、團結同志，贏得了學校領導的認可和同事的信任。尤其是在落實教學常規(guī)工作中更是大家學習的榜樣。
一、熱愛教育
自xx年參加工作以來，一直都是從事一線的教學工作，她一直嚴格要求自己，不怕苦，不怕累，做事踏實，勤勉工作，認真落實課程計劃，落實教學常規(guī)，受到大家的稱贊。針對學生的個性特征和心理特點，注重與學生溝通交流，做好學生的思想政治工作，特別是加強后進生的思想轉化工作，采取“曉之以理，動之以情”循序漸進的教育方法，與家長聯(lián)系、配合，共同做好工作并取很成效。在教學的過程中，能從端正學生們的學習態(tài)度，幫助掌握正確的學習方法入手，達到樹立自信心，激發(fā)求知欲和上進心，讓學生在寓教于樂中接受教育，從而自覺地投入到學習中去，提高學業(yè)成績，使之成為一名合格的學生。
二、鉆研業(yè)務
該同志努力鉆研業(yè)務，不斷充電，學習掌握各種教學手段和教學方法。認真學習新課標理念，積極參加各種教研活動，參加集體備課，寫好教案，擬好學案，并大膽地開展教學實踐，正確傳授知識，充分發(fā)揮教師主導、學生主體的地位，注重學生的情感交流，采用“自主、合作、探究”的教學方法，不斷創(chuàng)新，積極承擔縣級課題研究主持任務，在業(yè)務上爭取提高。
三、教學工作落實
1、教案（備課）：該同志根據(jù)新課程標準的理念，按照課程計劃的要求，深入鉆研教材，認真研究學生，根據(jù)教材的特點和學生的實際情況準確定位教學目標，優(yōu)化教學內容，精心設計教學活動方案。一冊教材要有總的學科教學計劃。一篇課文有總的教學目標、重難點、課時安排。每一課時應包括以下內容：教學內容、授課時間、教學目標、重難點分析、課前準備、教學方法及媒體運用、教學預設、教學評價及反思等。教學目標兼顧了知識、能力、情感三維目標，每一個環(huán)節(jié)設計的目的、意義要明確，要有重難點的處理，要突出教師活動和學生活動的設計，要關注學法指導，要有機滲透思想品德教育。提前備課，電子教案有二次修改個性化。備課教案里有板書設計。如果用多媒體課件輔助教學，課件的制作要引導學生層層深入思考問題，用精煉的文字和簡明的圖表，必要時可用動畫顯示視圖中動態(tài)的信息流動過程，以加深學生對教材的重難點的理解。
教案后課課有反思，以促進專業(yè)成長。
2、上課：該同志每次都提前候課，預備鈴響準時出現(xiàn)在教室門口，用目光提醒學生做好上課準備，發(fā)現(xiàn)學生缺課要及時弄清情況，正式上課鈴響后準時上課，下課鈴響準時下課，既確保了一節(jié)課的有效教學時間，又不占用學生的課間休息時間。課前做好上課的相關準備，包括復備教案，準備好教材、資料、教案、教具、課件，調試好班班通設備等。傳授知識要求自己準確無誤，課堂環(huán)節(jié)力爭設計合理，有效地利用好課堂40分鐘。板書工整、規(guī)范、美觀、大方。并充分發(fā)揮“班班通”多媒體教具的直觀作用，讓學生在活動中學習，在生活中體驗，鼓勵學生開展自主、合作、探究學習，加大課堂練習密度，突出重點，分散難點。肢體語言力求豐富，善于激情激趣，充分調動學生學習的積極性和主動性。尊重和愛護學生。
3、課后：該同志作業(yè)全批全改，及時反饋。當天作業(yè)當天批完，作文允許一周內批完。無論多忙，作業(yè)都必須反饋。注意使用批改符號，用紅筆標記錯誤，畫圈或打問號。作業(yè)有等級評定，適時給學生以鼓勵性批語。作文批改從標點符號到字、詞、章節(jié)都進行修改，旁邊有眉批，結尾有評語，既肯定了優(yōu)點，又指出了不足。作業(yè)有錯，及時發(fā)回更正，所有學生都要認真改錯，不放棄潛能生，落實培優(yōu)輔差工作。
4、聽課評課：該同志聽課觀察仔細，傾聽認真要邊看、邊聽、邊思考，然后有選擇地進行記錄，取其精華，記下有價值的互動過程（片段），吸取好的教法。隨時記下當時的感想、感悟和收獲，既能便于課后評課、交流，也為自主反思提供鮮活的素材，同時也為日后寫文章積累第一手資料
作為一名教師，她覺得教師更要講敬業(yè)和奉獻，而她也正是這樣做的。她堅信“天道酬勤”有付出就有收獲！
教學事跡材料范文 篇8
一、做好學生的思想工作，培養(yǎng)學生良好的品德。
為做好學生的思想工作，我主要從兩方面入手，一是開好每個星期一上午的班會課，班會課是對上一個星期出現(xiàn)過的問題的一個總結，并針對問題做出對應解決的主要陣地。
開班會不一定要在班會課上，利用一些零碎的又不影響學科學習的時間開短小精悍的班會也能取得良好的效果，不必長篇大論，班主任把及時發(fā)現(xiàn)的不良思想的苗頭一針見血地指出來，對事不對人，進行警示性的引導教育，往往能把一些影響班風，學風的不良思想消滅在萌芽階段。重視與學生的思想交流，多與學生談心。注重的是學生的個性和因材施教。學生來自各個不同的初級中學，有著各不相同的家庭背景，懷著不同的性格和興趣愛好特長。為針對學生的個性，做到因材施教，以至達到最完美的.教學效果。我經(jīng)常找學生聊天，做好一個班主任，首先是要做好一個朋友。盡量為他們排憂解難，只有這樣，才能走進學生當中，融入學生心里。
二、加強班級管理，培養(yǎng)優(yōu)秀的學風、班風。
我一直擔任高中班主任，在班級管理中，主要從以下幾個方面開展工作：
1、考慮到高中學生正直青春期，是世界觀，人生觀發(fā)展變化的重要階段，同時課程的設置增多，知識點的復雜、難度加深，也面臨著的高考這一實際問題。這時候，培養(yǎng)學生樹立正確的世界觀，人生觀，有著極其重要的引導作用，不至于使學生在學習中，因壓力的加大而產(chǎn)生兩極分化，甚至迷惘，對前途失去信心。
2、培養(yǎng)學生如何自行自我管理，培養(yǎng)他們多方面的能力。選好班干部，不但有利于班級管理，而且有利于全體學生共同發(fā)展。培養(yǎng)學生擔任班干部，是培養(yǎng)學生能力、提高學生素質的一種很有效的方法。通過班干部管理班級，讓學生自治自理。當學生對事情的理解是非不分明，對班級事務的處理欠妥當，不能形成正確的輿論導向、達成共識的時候，我作為班主任就及時的給予引導和指導。只有班主任做好宏觀的調控，做好班級的帶頭人、領路人，把好方向關，才有帶領學生不斷前進不斷發(fā)展，促進他們全面發(fā)展，健康成長。
三、積極主動地和各科教師聯(lián)系，協(xié)調學校各方面的教育力量，發(fā)揮好紐帶作用。
在與任課教師的交往中，我尊重他們的意見，同時又把他們當作班級的主人，視為自己的良伴、知己。凡事都主動地同任課教師協(xié)商，傾聽、采納他們的意見。能夠慎重地處理學生和任課教師的關系，在處理師生矛盾時，盡量避免了激化矛盾，在這方面，我平時注意到多教育學生，讓學生懂禮貌，尊重老師的勞動，樹立老師的威信，增進師生情誼。
四、在全班同學、全體任課教師的共同努力下，班級建設成績斐然，碩果累累。
軍訓會操優(yōu)秀獎、“三齊五好”檢查高中組第三名、校運動會“突出貢獻獎”、精神文明獎、廣播操比賽三等獎、班標比賽第一名、校藝術節(jié)合唱比賽三等獎等等。更為可喜的是，在期中考試中，我班朱四位同學名列年級前四名，其中，朱xx同學分別取得了751、712的高分，在同類學校中遙遙領先。全班總平均分年級第一。
教學事跡材料范文 篇9
老師是“媽媽”，老師是“園丁”，這話兒說得一點也沒有錯兒。我們六年級三班的班主任孫老師，就是這樣一位既像“媽媽”又像“園丁”的老師。
孫老師個頭兒不高，瘦瘦的，戴著一幅紫花邊兒眼鏡，頭發(fā)短短的、黑黑的，一笑臉上還有酒窩，彎彎的眉毛有一雙彎彎的眼睛，樣子看起來和藹可親。
課堂上，孫老師是一位嚴師，對我們要求很嚴格，認真細心地為我們講課，傳授知識，我們認真地聆聽，盡情地吸收。課后，孫老師又像是我們的媽媽，在生活中關愛我們，和我們一起開心地聊天、玩耍。孫老師就像遼闊的大地，我們就是一棵棵小草，在肥沃的土壤里茁壯成長；孫老師就像蔚藍的大海，我們就是一條條小魚，在知識的海洋里盡情暢游；孫老師就像廣闊的藍天，我們就是一只只小鳥，在您溫暖的胸懷里盡情翱翔……
要說孫老師是“園丁”，我們就是“幼苗”，孫老師每天都精心呵護著我們。有一次閱讀考試，我的成績不太理想，孫老師讓我去一趟兒辦公室，我心里緊張極了！我慢騰騰地站起來，拖著沉重的步伐向辦公室走去。進了辦公室，我走到孫老師面前，低下頭，準備聽孫老師訓斥。孫老師并沒有說我，只是用平常的語氣問我：“周韞涵，你想過這次沒考好的原因嗎？”我低著頭，不說話，孫老師繼續(xù)說：“我不批評你，我知道你最近活動多，每個人都有失誤的時候，你別灰心，下次努力，回班吧！”我走出了辦公室，細想著孫老師這一番話，暗暗下定決心，努力學習，下次這樣類似的事情不再上演，活動多不能當理由。
孫老師不僅是一位好“園丁”，也是一位好“媽媽”。有一天中午吃飯，荊樹政拿來飯盒，只吃了幾口，就不吃了，被剛剛走進門的孫老師看見了，“你為什么吃得這么少？是不是哪里不舒服？”孫老師關心地問。“沒有，就是不太想吃！”荊樹政說�！笆遣皇秋埐豢煽冢坎怀燥埵遣恍械�，下午咱們還要上課，要想下午有精神頭兒，中午必須吃飽了！快去拿來飯，聽老師的話，再吃點！男子漢，打起精神來！”孫老師鼓勵著他。在孫老師的耐心說服下，荊樹政拿來飯盒，大口吃起來�？吹竭@樣，孫老師這才放心地離開了教室。
孫老師就是這樣一位既像“園丁”又像“媽媽”的好老師。她對我們的愛是無私的，是偉大的，我愛孫老師！
教學事跡材料范文 篇10
愛，是教育的根基；愛，是教育的歸宿。市私立實驗中學青年教師彭，自擔任高三班主任工作8年來，愛崗敬業(yè)，關愛學生，嚴于律己，盡職盡責，班級教育教學管理工作成績突出。20__年，其所帶班級榮獲瑞安市先進班集體稱號。20__年來，他連續(xù)三年被學校評為優(yōu)秀班主任。今年所帶文專三（8）班，班風正，學風濃，精神面貌昂揚向上，高考上線率達95%，他被評為瑞安市優(yōu)秀班主任。
“愛”字當頭，以身作則
8年來，彭xx老師不曾曠過一節(jié)課，請過一天假，年年滿勤。每天早操、課間操與同學們一起出操喊口號；每周大掃除，自己也作為班級一員參加勞動；每天晚寢，必到學生宿舍察看，為學生排憂解難；只要見到教室地上有紙屑，就撿起來丟到垃圾箱內；要求學生準備糾錯本，他自己也準備一個大的糾錯本；要求學生答題認真規(guī)范，他更要求自己板書條理清晰，重難點一目了然。畢業(yè)班學生心理壓力大，他在生活上關愛學生，在學習上關心學生，在心理上關注學生。
彭xx老師非常清楚自己的行為涵養(yǎng)對學生有潛移默化的作用，他不斷提高自身的職業(yè)道德素養(yǎng)，樹立自身的良好形象。要求學生做到的自己首先做到，在學生面前既不嚴苛，又不放誕，師生平等相待，被學生稱為良師益友。
信任學生，民主管理
“心向云天樹理想，腳踏實地搞學習”、“別人經(jīng)驗我吸收，虛心學習我風流”、“奮斗一百天，敢教日月?lián)Q新顏”、“規(guī)范細心與創(chuàng)新，泰山之頂我獨尊”，這是今年彭老師所帶高三（8）班下學期“月活動”主題。每當新學年班級組建之始，彭xx老師都發(fā)動學生民主產(chǎn)生班委會和團支委，由班委會團支委集思廣益，民主決策，科學制定“月活動”主題，“月意見征詢制度”，以宿舍為單位的“學習優(yōu)勝”、“行為規(guī)范”、“衛(wèi)生紀律”評比制度。在民主監(jiān)督執(zhí)行這些制度的同時，開展“學習互助小組”和“一對一結對”活動。在班級管理上，他以尊重學生為教育理念，充分信任學生，實行民主決策、民主管理，極大地調動了學生的學習積極性、管理積極性，使學生在自我教育中成長。
典型引領，梯度推進
做一名優(yōu)秀的班主任不容易，不僅要有很強的責任心，還要有好的工作方法。今年，彭xx老師所帶的高三（8）班是高考上線臨界班，學生基礎薄弱、自制力不強、差別很大。如何大面積提高學生的學習成績成了他教育教學管理的中心和重心。經(jīng)過與課任教師共同努力，形成了“典型引路，梯度推進”的教育方法。每周班會，他精心選擇勵志故事給學生朗讀，增強學生的成功信念；每次考試后，他讓進步最大的同學做典型發(fā)言，幫助學生樹立自信心；根據(jù)學科興趣建立起來的互助小組，相互幫助解答學習中的問題；要求課任教師每次小考出難、中、易三個層次的試卷，分別給優(yōu)、良、差的學生做，運用梯度提升、分數(shù)同一的方法來評價學生。典型引領、梯度推進，讓每個學生看到了自己前進的方向和優(yōu)勢，收獲了成功的喜悅；也讓課任教師看到了學生的進步，受到了鼓舞。
教學事跡材料范文 篇11
女士，女，現(xiàn)年三十一歲。本科學歷，中教一級教師。自一九九四年參加教育工作，至今一直擔任班主任工作。現(xiàn)擔任Xx縣實驗小學六年四班的班主任，她是學校工作構架的一根支柱，是讓那些桃李芬芳、幼苗健康成長的辛勤園丁，是人類靈魂工程師中的排頭兵。她以對的忠誠，以火熱的心、無盡的愛、埋頭的干、使勁的拼、默默耕耘，當好強的支柱，辛勤耕耘在育人的崗位上，留下了一串串堅實的腳印，譜寫下了執(zhí)著、勤奮、謙遜、嚴謹、求實、關愛……的動人篇章。當昔日的學生從四面八方用不同的向她表示感激之情時，她說她體會到的是當一名班主任的幸福感，那是別樣的人生享受。是啊，她是在傾情注愛，用愛心與智慧耕耘�，F(xiàn)將她的先進事跡概述如下：
一、精耕細作，集思廣益
在班級管理中，她全員參加的原則，不管是活動都鼓勵學生，并為機會。
�。�1）班會活動學生問題，組織、主持、老師只是幕后導演。使每學生都鍛煉。她們班的墻報布置工作也完全由學生。如這學期的樹，從設計大樹造型開始，到以為設計各組的果實形狀。學生們的興致極高，每個同學紛紛為本組出謀獻策。而且同學們分工合作，畫，剪，寫，貼。每個同學都到班級管理，成了真正的小主人。
�。�2）她們班還了板報評比活動。每一期由獨立。后由老師給該組同學與板報合影，期末評選最佳板報。既可以減輕宣傳委員的工作，又調動了學生的性。學生說還從沒出過板報，這次可算如愿了。有一組同學出板報時，她一名同學確實既寫不好又畫不好，就一直為畫的同學服務，只見他一手拿著板擦，一手托著粉筆盒的樣子。她看了很是感動，并且跟同事說：“同學們都想為班集體出力，班主任要為機會，讓學生在‘’中發(fā)展，在‘合作’中成長，在‘思索’中創(chuàng)新�！�
二、春風化雨，揚帆前進
教師對學生的愛源于母愛，盛于母愛。它是放射著人性光芒的理性的愛。老師對學生的理性的愛，能喚醒學生身上一切美好的東西，激發(fā)揚帆前進。在她所在的班級里，洋溢著一股暖流，似一團和風細雨，感染著整個班級，滲透到每個學生的心中，滲透到每個家庭之中。比如，班里有個女孩叫王芝越。她學習，可是不敢在同學面前發(fā)言，只要站起來就緊張，字也說不。同學們都替他著急。她也成了班里有名的“膽小生”。幫助她練習膽量，王老師經(jīng)常課上提問她，些很容易的問題，怕她遇到難題緊張就更不敢說話了。并且私下經(jīng)常找她談心，鼓勵她。當她的英語時，就在學校每周一句的英語學習中，試著讓她帶著大家朗讀。她竟大膽的走上講臺，而且毫無羞澀的讀了起來。同學們也很激動，在她的領讀下，都放聲的讀了起來。這以后語文課上的一分鐘演講，她也能夠大膽的走上臺來。有一位同學曾評價她的演講發(fā)言。他說：“老師，的演講王芝越很流利，她終于可以大膽的走到前面來了。我覺得她是最棒的！應該向她學習，勇于向挑戰(zhàn)�！蓖趵蠋熉犃酥蠛苁切牢浚粗⒆觽兊某砷L，心里有說不出的喜悅。后來芝越同學學習更是突飛猛進，還當上了王老師精挑細選的課代表。老師的細心關愛就像水的載歌載舞，使鵝卵石臻于完美。
教學事跡材料范文 篇12
從20__年大學本科畢業(yè)之后我就從陜西省來到縣隊四中學，馬上就要跨上10個年頭了，在這十年里有辛酸也有甜蜜，有遺憾也有滿足，在這十年里我以校為家，吃住都在學校，只有在寒假和暑假的時候才能回家和親人團聚，在學校身先士卒，用自己的實際行動帶動著周圍的人。
記得在我工作的第三個年頭，快過元旦的一天天晚上我接到了我媽的電話，你爸恐怕沒多少日子了，你要能回來就趕緊回來見見他，這個消息我怎么也接受不了，怎么可能，后來我媽說你爸被查處癌癥都好幾個月了，他一直不讓我告訴你，怕影響你的工作，怕你分心，不想讓你擔心，最近幾天眼看著就快不行了，人都糊涂了，還天天喊你的名字，我當時淚如泉涌，父母把我們養(yǎng)這么大為我們操碎了心，可是到生病了我們卻不能在跟前盡孝，最讓我遺憾的是我最終還是沒有見到父親的最后一面，當我到家是看到父親的靈堂我怎么也不能相信眼前的事實，我?guī)锥葧炟省?/p>
在我工作的第五個年頭正好趕上學校進三星級高中，所有的老師都忙的不可開交，而我當時正好生完寶寶才兩個多月，為了不影響學校的工作，我給孩子斷奶了，十分不舍的把他留在了老家留給了爺爺奶奶，每當夜深人靜的時候我總會以淚洗面，到了白天我依然是個干勁十足的，盡力旺盛的年輕人。好在現(xiàn)在孩子也過來了，可是虧欠的現(xiàn)在也沒時間彌補。
就在一年前我們學校有個班主任因為懷孕，學校又找到我讓我接了班主任的工作。雖然短短一年，但是在這一年里卻發(fā)生了很多事情，初一那年我們班有兩個學生在課間打鬧時，胳膊扭了一下，知道情況后我趕緊帶學生去醫(yī)院，掛號、開單、拿藥、交錢我都是忙前忙后，一忙就是大半天，等結束時學生快上午自休了我又匆匆趕回了學校，我的午飯都沒顧得上吃，回來后我又到教室對學生進行了一系列的安全教育。
這學期開學不久的一天下午放學的時候，我們班有個女同學感冒發(fā)燒，由于我有第一節(jié)晚自習沒時間親自陪她去，只能讓一個走讀生陪她去醫(yī)院，她說沒錢我當時就拿50元錢給她，我還打電話給她問清情況，讓她不要著急在醫(yī)院等我，上完第一節(jié)自習就去接她，后來我上晚自習的那個班級學生知道后都羨慕的說“我也要去你們班”。
還有前段時間，我們班有個同學和隔壁班的同學發(fā)生口角，結果那個同學用書架打傷了他，當時正值午休時間，我躺在床上還沒多久學生就給我打電話，我一聽急了連襪子都沒穿就跑到教室，帶著學生去醫(yī)院，我們班著個同學的家庭比較特殊算是留守兒童，只有爺爺奶奶陪著他，他爺爺告訴我他忙沒時間拜托我照顧，在醫(yī)院每天要去掛一次水，我也每天都調課擠時間陪他去，所有的人都當我是他的家長，那天護士質問我“你這家長怎么當?shù)模吭趺唇o孩子連件象樣的衣服也不買，你是不是親生的？”不光護士，就連其他病人及家屬也把我當成他的家長，都說你娃怎么怎么的？那天掛完水我就直接帶他上街給他買了一身衣服，后來他爺爺奶奶很是感動。
我們班有個學生經(jīng)常曠課，每次曠課我都得跟家長聯(lián)系溝通，有周星期五的下午他又沒來，這次我決定去他家家訪，放學后我就找了我們班幾個走讀生幫我?guī)啡チ怂遥捎诶夏耆苏f話我聽不懂，我們班有個同學一直在哪充當我的翻譯，等談完的時候天也快黑了，我又把哪個同學送回家結果我自己回家沒車了，結果我只能星期六一大早回家。為了我們班這個同許我去他家的次數(shù)都不少與三次了，打的電話更是不記其數(shù)。
我們班有個同學讓狗咬了，我知道后及時打電話詢問病情，后來家長來辦保險我也是不辭辛勞跟著忙前忙后，后來家長要感謝我被我拒絕了，因為這是我的責任和義務，是我該做的，我覺得作為一個班主任必須要把自己該做的事情做好，這是無條件的。
班主任工作是繁重且瑣碎的，但這項工作卻具有很重要的意義。在平時工作中我身先士卒、言傳身教，要求學生做到的，我自己首先做到。在工作中從不遲到、早退，工作十年來所請的事假也是屈指可數(shù)。他在班級管理中他以平等的身份，真誠地對待每一位同學和學生建立了一種平等的、朋友式的師生關系。生活上他總是利用課余時間到學生寢室，了解學生日常生活情況和心理動態(tài)及時和學生談心，幫助有困難的學生，做好后進學生的思想轉化工作。在學習上他積極營造良好的班級紀律、民主的教學氛圍，干凈優(yōu)美的育人環(huán)境。
教學事跡材料范文 篇13
，班主任工作十二年。從踏上教育崗位的那刻起，滿腔的熱情承載著教育夢想，用愛默默地耕耘，讓每個孩子朝向陽光，茁壯成長。上好每一堂課，善意對待每一個學生，是心中牢記的信念。
一、言傳與身教并用
作為一名班主任，她忠于職守，以身作則。要求學生做到的自己首先做到，要求學生不做的自己堅決不做。用心教書，用愛育人。在教育教學中，她和學生共同用心編織著屬于自己的每個美好的日子：晨讀——她和學生一起與黎明共舞，一首首美妙的童詩，開啟了無數(shù)個美妙的清晨，浸潤著孩子們的心靈;課間——她與學生一起做操、跑步，整齊的步伐，響亮的口號，既鍛煉了身體又展現(xiàn)了良好的精神面貌;午讀——與好書相伴，閱讀中開闊了學生視野，提升了學生的閱讀能力;課余——她組織學生與活動同行，在豐富多彩的活動體驗中讓每位學生的個性都得以充分的舒展。就這樣，在教室這個溫馨的大家庭中，師生平等，班級氛圍融洽，最終收到了良好的教育教學效果。
二、嚴格與關愛并行
在學生眼里，她是個既隨和又嚴格的班主任。對于學生取得的好成績、做了某件好事、學習上有一點點進步等等，她都會及時給予表揚、肯定，并通過開展班級儀式慶典，激發(fā)學生的成長自覺。學生做錯事時，她也會及時指出不足，讓其認識到錯誤，然后耐心引導，嚴格要求，直到改正為止。她有理、有度、有方的去愛學生，才贏得了學生的尊重和喜歡，成為學生的良師益友。
三、尊重與理解并重
俗話說：“有一個聰明的腦袋瓜是好孩子，有一顆善良的心是好孩子，有一雙靈巧的雙手也是好孩子……”。在張老師的眼里，每位學生都不一樣，他們都很棒。在日常班級管理中，她尊重學生，設身處地為學生著想，使每個學生都能獲得成功的喜悅。如，她所帶的班級以魏書生老師民主化、科學化的管理思想及學校德育處的工作安排為指導，利用班規(guī)班法，把主動權交給學生，引導學生自己管理自己，互相督促進步。堅持班級的人，人人有事做，時時有事做;班級的事，事事有時做，事事有人做原則。并通過學校的“德馨評價體系”來調動每個學生的積極性，激發(fā)每個學生內驅力，讓班級同學都各司其職，互相配合，形成了認真負責、勤奮進取、積極向上、團結友愛的品質。管理過程中，對待學生的錯誤，她能做到寬容和理解，用心呵護和尊重學生細小的心靈。最終收到良好的教育教學效果，受到家長、學生、學校的贊譽。
四、家庭與學校并力
家校合力，攜手共育，才能更好的教育孩子。張老師很重視家校工作的配合。她用各種方式了解每個家庭的教育環(huán)境，通過與家長談心、交流，相互配合，形成一股力量，在教育方向上保持一致�？刂啤⑾涣嫉囊蛩貙W生的影響，從而有效地教育學生，她所帶過的班級，家長的凝聚力對搞好班級工作起到了關鍵作用。
辛勤的付出帶來了先進班集體、溫馨教室、優(yōu)秀輔導員、教學能手、優(yōu)秀班主任等榮譽。成績屬于過去，今天的她堅信：只有加快學習的步伐，完善自我，才能為人民的教育事業(yè)貢獻更大的力量。
教學事跡材料范文 篇14
我叫李辛，今年34歲，是周至中學的一名物理老師。從20__年參加工作以來，一直擔任班主任工作�，F(xiàn)在擔任兩個班的班主任。十年來，我深深地體會到工作的艱辛與重要，我不斷學習心理學、教育學和德育思想理論，在實踐中摸索行之有效的班主任工作方法，取得了一定的成績。
一、“大家訪”活動的進行
除了家長會以外，我也走訪思想情緒不穩(wěn)定的家庭，了解詳情。家訪發(fā)現(xiàn)，大多數(shù)都是和家庭環(huán)境有關。我走訪過一個性格很內向的男孩家，去了以后才發(fā)現(xiàn)是單親家庭，孩子性格比較好強，從來不申請貧困補助。了解后，我經(jīng)常和他談心，說父親在家很辛苦，你在校更要好好學習，以優(yōu)異的成績回報父親，我也承諾大學的費用不用他擔心，讓他積極地參與班級的活動，最終，李浩考上了山東大學。只有走進家庭，才能全面的了解學生，更好的幫助學生。如留守孩子校內外的教育、避免家庭矛盾影響孩子孩子學習問題的處理等等。
二、嚴、勤、細、實
我以“用心教書，總能教好；用心管理，總能管好”的原則，關愛學生，用心教育。嚴，對待學生要嚴，嚴中有愛。勤，常下班跟班，勤能及時發(fā)現(xiàn)問題并解決問題。細，小事做好大事必然做好，狠抓常規(guī)管理，特別是遲到早退、不交作業(yè)、玩手機談戀愛，不斷地引導時時刻刻都有充沛的精力在學習上。學生的桌面衛(wèi)生及書籍擺放的程度有時能看出他的學習狀態(tài)，為此我統(tǒng)一規(guī)定過格式。實，力爭說到做到，注重身教，做學生行為的表率。
三、鮮明的主體班會
如“分化已經(jīng)開始的”進校演講，針對居然把高四學習等同于初三學習開了“危機感長存”，樸實陳述的個性語言是班會的核心，“高四是你最后的救命稻草”太多。不提倡網(wǎng)上下載，寫的更好，那怕不通順。班會開的好，班級順暢一大截！“可憐之人必有可恨之處”，“人生能有幾回搏，此時不博何時博”，“專注筆下，匍匐前進”，“先成人，再成才”，“六月，讓分數(shù)終結一切；六月，讓分數(shù)開創(chuàng)一切”，等等。針對班級情況，實時的主題班會必不可少。
四、班級制度單一：遵守鈴聲
太多的制度，有時達不到終極目標。我班的制度相當于沒有制度，那就是：遵守鈴聲。看似簡單，其實包含了太多的規(guī)規(guī)矩矩。比如上課鈴響你必須在教室，不在教室的任何理由都說不通。
五、選好班干部和配合科任教師
班主任是一個人，不是神，要讓班級“人人有事做，事事有人做”。選有奉獻精神、樂于管理且會管理的學生，給他們權利大膽管理。這樣，班級的任何事情都逃不出你的眼睛，防患于未然，不斷引導學生在人格、人品各方面不斷塑造成長。實時向科任老師詢問班級情況，多角度育人。
六、平凡的工作，不平凡的人生
沒有當過班主任的教師是不完整的教師，社會是人的社會，人是社會的人，我很慶幸自己的班主任工作，與一群人為著一個目標共同辛苦，挑燈夜戰(zhàn)。中間有苦也有甜，用心管班，總能發(fā)現(xiàn)問題，我把學生當做我的人生價值，我始終以我的學生為榮。一個不愛學生的人、一個帶情緒管班的人是不可能把班級管理順暢的。用心，就好。
七、強化上課氣氛，加強自習管理
我的管理目的就是讓學生一心一意的上課好好聽課，知識與老師達到共鳴，邊聽邊記邊理解，不抓住上課的學生憑什么去提高，我很難理解。自己，我提倡安靜的自習，哪怕討論問題都不行。對學生而言，上午下午的上課，就是靠自己去反芻知新的，失去了安靜的自習這個陣地，就等于前功盡棄。
身為班主任，也是一名物理教師，首先要以精湛的教功折服學生，管理則一切順暢，用心管班，一心為學生的前途著想，不斷地在這個崗位上實現(xiàn)自己的價值，幫助學生最重要的時期，是我一生的追求！
教學事跡材料范文 篇15
，1985年1月13日出生，20xx年7月畢業(yè)于包頭師范學院，20xx年9月就職于東勝區(qū)泊江海小學，20xx年9月調入東勝區(qū)第九小學至今。
在這八年時間里，x老師工作兢兢業(yè)業(yè)勤勤懇懇，受到家長和領導的一致認可。剛參加工作不久，因為工作認真，教學獨特，就在泊江海小學擔任數(shù)學學科組長，帶領全校數(shù)學老師認真搞教學研究，曾多次在農(nóng)村小學聯(lián)片教研中進行講課評課活動，在經(jīng)過多次的學習交流中得到了更多的鍛煉，教學水平得到了更大的提高。
20xx年9月被推薦到東勝區(qū)第九小學任職，在此期間，x老師繼續(xù)努力提高自己，認真搞教學，真心愛每一位學生，為每一位學生的前途著想。她剛到九小擔任五年級（1）班和一年級（3）班數(shù)學教師。不到一年的時間，她所帶的五年級（1）班均分由落后于其他同頭班2分到趕超其他同頭班8分之多，所帶的一年級均分在97分之多。從這些成績可以看出她是一位非常善于專研教學的老師；校領導為了減輕她的負擔讓她放下跨年級班，重新教一年級的時候，她所代的五（1）班學生成群結隊地來抱著她哭，都希望她繼續(xù)教她們。由此看出樊老師在平時生活中是用真心對待每一位學生的，她的愛深深滋潤到學生的心田，學生們對她有著深厚的感情。
20xx年開始，九小進行全面教學改革，x老師在休完產(chǎn)假對教改一竅不通的情況下，為了趕上教改的步伐，為了更好地把學生培養(yǎng)好，她放下家里年僅5個月的孩子，晚上也不回家，吃在學校、住在學校，一心一意搞研究，她利用晚上的時間學習教改理念，學習其他同事的優(yōu)秀經(jīng)驗，認真研讀教材，仔細分析學生，潛心研究適合自己學生的教學方案，她說"家庭誠可貴，寶貝價更高，若為學生故，二者皆可拋".就這樣，不到3個月她的教學就已經(jīng)步入正式的教改之路。
20xx年4月10日教研中心專家指導后，使樊老師在教改的路上走得更快了。同年5月份教研中心專家前來指導教學，給了她很高的評價。
20xx年12月x老師擔任與鐵路小學的校際聯(lián)片教研活動的獻課人，有教研中心領導及專家和鐵路小學領導和全體數(shù)學老師前來聽課，她的課堂氣氛熱烈，學生情緒高，得到專家和領導及老師們的一致好評。
20xx年4月13日與塔拉壕小學校際聯(lián)片教研，樊老師獻課，得到肯定。
20xx年6月6日有鐵路小學，伊旗二完小以及東勝九小和其他一些東勝區(qū)小學老師和河北邯鄲白巖剛專家一起來聽課指導，白巖剛專家高度評價了樊老師，還邀請她參加全國"生本"課堂大賽，說有望奪得一等獎。
20xx年6月30日教研中心領導來指導時評價x老師是一位極具學習力的好老師。
因為她出色的表現(xiàn)，20xx年12月11日，在全市"問題導學，學本課堂"培訓研討會上，她受王俊青主任委派代表東勝區(qū)作主要發(fā)言。她的發(fā)言精彩至極，贏得了在場的陣陣掌聲。
x老師雖然年紀不大，但是在教學改革這條路上卻已經(jīng)走了很久，并走在了很多人的前面，相信她之后的教學之路一定會越走越寬，越走越輝煌！