學(xué)習(xí)后的心得體會(huì)（精選18篇）
學(xué)習(xí)后的心得體會(huì) 篇1
現(xiàn)在已是深秋，卻依舊烈日當(dāng)空，沒有聒噪的蟬鳴，也沒有以往那般的炎熱，只有一絲微風(fēng)從臉龐吹過，望著窗外日漸繁華的城市，聽著教室里朗朗的讀書聲，我的心思像蒲公英一樣隨著那一縷微風(fēng)飄蕩，飄向那早已離我遠(yuǎn)去的初中生活……
我和學(xué)習(xí)之間有一種說不清道不明的關(guān)系，也許可以說是討厭吧。當(dāng)每天背著沉重的書包、挪動(dòng)著緩慢的步伐回家，我一天的好心情也會(huì)隨之沉到谷底。望著緊閉的房門，我總會(huì)在心底無奈地嘆氣：又得在里面熬四個(gè)小時(shí)了，真悲慘!然后便置身于書山中，掙扎在知識(shí)的海洋里，隨之沉淀。
日復(fù)一日地學(xué)習(xí)，我的身心很是疲憊，看到身旁一道道忙碌卻始終嘴角噙著一絲微笑的身影，我不由得心生疑惑，到底是什么讓他們?nèi)绱藞?jiān)強(qiáng)?到底是什么讓他們?nèi)绱藷釔蹖W(xué)習(xí)?突然間，我回想起爺爺對(duì)我說過的一句話：事物的好壞并不在于其本身，而在于看待它的人。我恍然大悟，是啊，學(xué)習(xí)本身并不是不快樂的，而在于我是怎樣看待學(xué)習(xí)。
讀史使人明智，讀詩(shī)使人靈秀，數(shù)學(xué)使人周密，科學(xué)使人深刻，倫理學(xué)使人莊重，邏輯修辭之學(xué)使人善辯，凡有所學(xué)，皆成性格。是啊，學(xué)習(xí)如此有用，我為什么還要憎惡它呢?一切所學(xué)的東西，都對(duì)今后的生活有極大的作用。從此以后，我對(duì)我的學(xué)習(xí)生活充滿了信心，并從里面體會(huì)到了學(xué)習(xí)的樂趣。當(dāng)愛上學(xué)習(xí)時(shí)，我發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)充實(shí)著我的每一天生活，哪天缺少了它，反而覺得無所事事。學(xué)會(huì)一個(gè)知識(shí)點(diǎn)或是解出一道難題時(shí)，我心中便有一種巨大的滿足感和成就感，每一天對(duì)知識(shí)的吸收和探究都是一種無言的快樂。學(xué)習(xí)給人帶來靈感，學(xué)習(xí)給人帶來智慧，學(xué)習(xí)給人帶來財(cái)富，學(xué)習(xí)給人帶來力量。
李白愛寫詩(shī)，易安愛寫詞。如果有人問我愛什么，我會(huì)毫不猶豫地告訴他：我愛學(xué)習(xí)，因?yàn)樗休d著我的快樂!
我收回了飄飛的思緒，埋身于知識(shí)的海洋中，在知識(shí)的海洋里享受美好的生活……
學(xué)習(xí)后的心得體會(huì) 篇2
我是一個(gè)普通的男孩。我愛學(xué)習(xí)，也愛玩。媽媽說：“學(xué)習(xí)應(yīng)該是一種樂趣。不愛學(xué)習(xí)只愛玩的孩子不是好孩子。”怎么能愛上學(xué)習(xí)呢?我有三點(diǎn)體會(huì)。 一是家長(zhǎng)要對(duì)孩子學(xué)習(xí)有耐心。 孩子在家做作業(yè)不會(huì)做，就要問家長(zhǎng)。
比如數(shù)學(xué)題，孩子不會(huì)，家長(zhǎng)不要問孩子：“你為什么不會(huì)呢?”哪有人生下來就會(huì)數(shù)學(xué)呢?孩子不會(huì)，家長(zhǎng)就要耐心的給孩子講，一遍不會(huì)，再講一遍，孩子總會(huì)明白的。 二是要有好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。 做作業(yè)，是學(xué)生的一項(xiàng)重要任務(wù)。做作業(yè)要快。上學(xué)期，開家長(zhǎng)會(huì)的時(shí)候，我聽媽媽說，老師批評(píng)有的同學(xué)做作業(yè)慢，我知道，就有我。我回家做作業(yè)，一會(huì)告訴媽媽喝水，一會(huì)要上廁所，一會(huì)要吃東西，寫個(gè)作業(yè)，挺長(zhǎng)時(shí)間的。這學(xué)期，媽媽告訴我，做作業(yè)要快，做完作業(yè)就能玩。記得有一天下午，放學(xué)回來我早早做完作業(yè)，就在玩電腦，媽媽下班回來了，趕緊問我：“作業(yè)做完了嗎?”我說：“全都做完了。”媽媽馬上說：“很好，那就玩吧。”我又高興的玩起來�，F(xiàn)在，因?yàn)槲易鲎鳂I(yè)快，老師還表?yè)P(yáng)過我呢。 三是家長(zhǎng)要讓孩子自己去學(xué)習(xí)。 語文很重要的就是寫作文。很多同學(xué)都不愿意寫作文。
每當(dāng)老師布置寫作文，班級(jí)好多同學(xué)就會(huì)說：“啊，怎么又寫作文啊!”我過去也不會(huì)寫作文。記得，剛開始寫作文的時(shí)候，我一個(gè)字都寫不出來。媽媽和姥爺經(jīng)常是逐字的念我寫，寫了幾次，我更不會(huì)寫了。弄的媽媽很犯愁。后來，我再寫作文的時(shí)候，媽媽就讓我自己寫，自己愿意怎么寫就怎么寫。然后，我怎么想的就怎么寫。寫完之后，媽媽很高興，表?yè)P(yáng)我寫的好。我就漸漸開始喜歡寫作文了�，F(xiàn)在，我的作文寫的很好了，老師經(jīng)常在班級(jí)表?yè)P(yáng)我。 老師說：“學(xué)生必須是要學(xué)習(xí)的”。愛上學(xué)習(xí)，才能學(xué)習(xí)好。讓我們愛上學(xué)習(xí)吧。同學(xué)們，我愛學(xué)習(xí)，你呢?
學(xué)習(xí)后的心得體會(huì) 篇3
通過國(guó)防教育的學(xué)習(xí)，使我更好的了解了我國(guó)的國(guó)防，軍事思想，世界軍事等等，從而使我們?cè)鰪?qiáng)國(guó)防觀念和國(guó)家安全意識(shí)，強(qiáng)化愛國(guó)主義，集體主義觀念，加強(qiáng)組織和紀(jì)律性，促進(jìn)我們綜合素質(zhì)的提高。
在國(guó)防教育學(xué)習(xí)之后，我懂得了國(guó)防的真正含義，即國(guó)家的防務(wù)，是指為防備和抵抗侵略，制止武裝顛覆，保衛(wèi)國(guó)家主權(quán)的統(tǒng)一，領(lǐng)土完整和安全所進(jìn)行的軍事及與軍事有關(guān)的政治，經(jīng)濟(jì)，外交，科技，教育等方面的活動(dòng)。國(guó)防是國(guó)家生存與發(fā)展的安全保障，自古以來，有國(guó)就有防，國(guó)無防而不力，作為一個(gè)主權(quán)國(guó)家，最重要的是生存與發(fā)展，國(guó)防是否鞏固，事關(guān)國(guó)家和民族的興亡。因此，作為一名中學(xué)生，應(yīng)該以學(xué)習(xí)國(guó)防知識(shí)，把自己的人生奮斗目標(biāo)與國(guó)家的發(fā)展和民族的存亡聯(lián)系起來，更努力的學(xué)習(xí)科學(xué)文化知識(shí)，為祖國(guó)的國(guó)防事業(yè)作出應(yīng)有的貢獻(xiàn)。
通過國(guó)防教育的學(xué)習(xí)，我從中受益匪淺。我們這些學(xué)生在家里大部分都是獨(dú)生子女，從小在父母的關(guān)愛下長(zhǎng)大，沒吃過苦，沒受過累，所有的好東西基本上都是自己的，要什么，父母就給什么，所以免不了會(huì)自私，處處以自己的利益為重。但是，通過國(guó)防教育的學(xué)習(xí)，使我們樹立了正確的價(jià)值觀，也就是集體主義價(jià)值觀。使我知道了中華民族不是一個(gè)虛無的概念和信仰，而是一種前進(jìn)的動(dòng)力和為之堅(jiān)持不懈的奮斗目標(biāo)，同時(shí)也充滿感恩，我感謝保衛(wèi)全國(guó)人民的解放
軍戰(zhàn)士，感謝中國(guó)，感謝一切為了保護(hù)國(guó)家安全和國(guó)家統(tǒng)一作出貢獻(xiàn)的人們，感謝那些為祖國(guó)國(guó)防貢獻(xiàn)汗水和智慧的一切人民。雖然，我的感謝或許微不足道，但是，國(guó)防教育至少讓我們擁有了一顆感恩的心，讓我感謝能讓我們平靜的坐在教室學(xué)習(xí)的保衛(wèi)國(guó)家安全的戰(zhàn)士，讓我感謝那些為維護(hù)國(guó)家安全作出貢獻(xiàn)的人，我也應(yīng)感謝為世界的和平作出貢獻(xiàn)的人。
國(guó)防事業(yè)，人人有責(zé)，我們中學(xué)生要從自我做起，積極學(xué)習(xí)國(guó)防軍事知識(shí)，支持國(guó)防軍事事業(yè)，不做損害國(guó)家，對(duì)國(guó)防軍事有害的事情，爭(zhēng)取為祖國(guó)的國(guó)防軍事事業(yè)實(shí)現(xiàn)現(xiàn)代化并逐步強(qiáng)大做出貢獻(xiàn)。
學(xué)習(xí)后的心得體會(huì) 篇4
我愛好打羽毛球，一直盼望能進(jìn)行一場(chǎng)羽毛球賽。因?yàn)槲壹以谑兄行�，沒有一個(gè)空地打球，我的心里癢癢的，練球一直在鄉(xiāng)下外婆家進(jìn)行。
這周六我要媽媽帶我到體育館去打一場(chǎng)球賽，媽媽同意了，還邀請(qǐng)了兩位阿姨參加。
隨著“裁判員”一聲令下，我和媽媽開始了激動(dòng)人心的比賽。首先由我發(fā)球，我左手輕輕捏著羽毛球，右手輕輕一挑，羽毛球好像離弦的箭在空中劃了一個(gè)優(yōu)美的弧線向媽媽飛去，媽媽像是輕靈的燕子，穩(wěn)穩(wěn)地將羽毛球接住，向我打來，我們打了好幾個(gè)回合，都不分勝負(fù)。
突然，一個(gè)球從球網(wǎng)那邊飛來，我縱身一躍，狠狠地向媽媽那邊回過去，媽媽沒有接住，球落到地上了。輪到媽媽發(fā)球了，她跺了跺腳，一個(gè)發(fā)球的假動(dòng)作，然后聲東擊西，讓我撲了個(gè)空，此時(shí)我們平局。接著，我們又戰(zhàn)了幾個(gè)回合，最終我以五比三，大獲全勝。
后來，我和兩個(gè)阿姨又戰(zhàn)了幾回，每次都是我贏。我有點(diǎn)懷疑她們的實(shí)力，心里想：她們可能是有意輸給我吧，要不怎么可能都打不贏我呢?
比賽結(jié)束了，她們都豎起大拇指，夸我球技好，但我心里清楚，這是一個(gè)美麗的謊言，可心里還是甜滋滋的。
在我成長(zhǎng)路上，我十分感謝大人們的贊美，鼓勵(lì)和鞭策。
學(xué)習(xí)后的心得體會(huì) 篇5
近日，參加了由市人大組織的考察團(tuán)，赴云、貴、桂、湘等地學(xué)習(xí)考察。這些地方發(fā)展旅游產(chǎn)業(yè)許多特色性的做法很有啟迪意義，比照我們的旅游業(yè)發(fā)展現(xiàn)狀，讓人生發(fā)許多的思考。
一、制約旅游產(chǎn)業(yè)發(fā)展的主要因素
1、各自為陣，小打小鬧，沒有形成整體優(yōu)勢(shì)，缺乏做“大旅游”的氣度。
近年來，市、區(qū)旅游部門提出了打旅游精品牌、做崆峒大旅游的口號(hào)，也做了大量的推介工作，比如市旅游局策劃的平?jīng)雎糜巍按笈褴嚒�，走遍了鄰近的省市自治區(qū)；以崆峒山為主體的崆峒區(qū)旅游推介會(huì)，幾乎每年在陜、甘、寧省會(huì)城市都進(jìn)行了較大規(guī)模的推介會(huì)宣傳。但較之云南、湖南、廣西等地的做法，我們?cè)谧雎糜蔚臅r(shí)候，更多的是一種以自我為中心、畫地為牢，既拒絕了別人,又限制了自身，別說是省際市際之間的聯(lián)合，就是縣與縣之間、縣與區(qū)之間的聯(lián)合都沒有。你搞崆峒旅游文化節(jié)，我搞西王母論壇，他搞成紀(jì)文化城。產(chǎn)生的直接惡果是各自守著自家的灶火門燒，小打小鬧，誰也成不了大氣候�？陀^地講，我們的景區(qū)、景點(diǎn)體量都小，但大家閨秀有大家閨秀的風(fēng)范，小家碧玉有小家碧玉的韻味。如果我們換一種角度，把每個(gè)縣每個(gè)區(qū)的“小”加以整合（不是簡(jiǎn)單的組合），那么就可以由小變大；如果把我們?nèi)械木包c(diǎn)、景區(qū)整合起來，再與鄰近的寧夏六盤山國(guó)家森林公園、沙坡頭景區(qū)，與陜西的龍門洞景區(qū)、關(guān)山景區(qū)聯(lián)手，形成一種“勢(shì)”，再共同推出，聯(lián)手發(fā)展，實(shí)現(xiàn)多贏，就可以使我們的景區(qū)由小變大，由單調(diào)而豐富，大旅游的概念由此形成。
2、經(jīng)營(yíng)粗放，絕少創(chuàng)意，缺乏科學(xué)運(yùn)作、精細(xì)經(jīng)營(yíng)的理念。
到外地旅游，最常見的例子，是人家能把一個(gè)小景點(diǎn)人為地做大；能把一個(gè)平淡的景點(diǎn)包裝成特色。游覽溫州的雁蕩山，我們白天買票看的是奇崛的山石峭壁，晚上再買票去同一個(gè)地方看人家的石影峰光，領(lǐng)略另一種奇妙。游覽云南麗江的玉龍雪山，本來汽車可以直達(dá)山腰，可人家硬是老遠(yuǎn)就讓你下車,然后讓你掏腰包坐纜車；游覽張家界，上天子山、袁家界，本來可以步行上山，可導(dǎo)游再三動(dòng)員你坐纜車、坐電梯（途中還有當(dāng)?shù)剞r(nóng)民纏著要你坐滑竿），掏過了纜車費(fèi)、電車費(fèi)，導(dǎo)游還讓你掏服務(wù)費(fèi)（其實(shí)就是中轉(zhuǎn)站上短途的乘車費(fèi)）。然后還要在山上景點(diǎn)的餐廳用餐，處處都是“掏腰包”的項(xiàng)目。他們會(huì)用永不倦怠的熱情讓你在他們的的景點(diǎn)多呆一點(diǎn)時(shí)間，多掏些錢來消費(fèi)。但我們的景點(diǎn)卻恰好相反，即以5a級(jí)景區(qū)崆峒山為例：已然修成的纜車棄而不用，水庫(kù)上的游船似有似無，本來可以讓游客步行爬山，在景區(qū)多滯留幾個(gè)小時(shí)，可我們卻把車道修到了中臺(tái)，修到了香山頂，一下子拉到了半山腰，然后領(lǐng)游客上一趟隍城，一個(gè)多兩個(gè)小時(shí)就把游客匆匆地打發(fā)走。本來25個(gè)平方公里的景區(qū)，至少可以游上一整天的時(shí)間，由于我們狹隘的經(jīng)營(yíng)理念，一兩個(gè)小時(shí)搞掂，打發(fā)人家走人了事，坐失賺錢機(jī)遇，還老感嘆我們旅游綜合收入少。我市的其他景區(qū)，也存在類似的“短視”現(xiàn)象，對(duì)景區(qū)很少作深度挖掘，精細(xì)經(jīng)營(yíng)，旅游線路也不夠科學(xué)，一些細(xì)節(jié)不細(xì)，甚至被我們自己忽略，視而不見。
3、“裸態(tài)”景區(qū)，絕少包裝，守著“文化富礦”做著文化乞丐，景區(qū)文化元素嚴(yán)重缺失，極少文化品位。
新近成為國(guó)家5a級(jí)旅游區(qū)的崆峒山，具有非常豐厚的道教文化蘊(yùn)藏，館藏的佛教、道教造像精美絕侖，崆峒武術(shù)名揚(yáng)天下，文昌武俊，蔚為大觀；馳名中外的涇川西王母宮、南石窟寺，以及引起境內(nèi)外有識(shí)之士廣泛關(guān)注的涇河兩岸的.百里石窟長(zhǎng)廊等，雖經(jīng)一二有識(shí)之士吶喊，卻仍然悄無聲息，湮沒無聞；堪稱人類史前文化之一枝獨(dú)秀的成紀(jì)古城，在干旱的靜寧大地上翹首以待，等待發(fā)現(xiàn)的目光和聯(lián)營(yíng)的紅絲帶。平?jīng)龃蟮厣先绱素S厚的文化遺存，在旅游產(chǎn)業(yè)中卻沒有得到一丁點(diǎn)的凸現(xiàn)。從云南到廣西到湖南，幾乎所有的景點(diǎn)，都經(jīng)過細(xì)心地打磨包裝，人家的景區(qū)自身就有特點(diǎn)，而文化元素的注入更使其錦上添花，亮點(diǎn)紛呈。許多文化大家的參與，明星人物的加盟，巨額資金的投入，是這些景點(diǎn)成功包裝的共同點(diǎn)。去過云南的人，肯定不會(huì)忘記麗江古城溪橋樓閣兩邊白族阿妹與游客忘情對(duì)歌、歌聲如潮萬頭攢動(dòng)的場(chǎng)景，不會(huì)忘記在洱海的游船上品三道茶、看白族歌舞表演的場(chǎng)景，還有貴州的紅楓湖景區(qū)、湖南張家界寶峰湖景區(qū)因陋就簡(jiǎn)、因地而設(shè)的露天舞臺(tái)上的即興表演，都給景區(qū)添加了許多的活力與亮色。而這其中尤為人稱道的，是由張藝謀等人直接參與導(dǎo)演、創(chuàng)意的幾臺(tái)大型文藝演出，如云南麗江的《麗水金沙》，廣西桂林的《印象·劉三姐》等，由于巨擘運(yùn)作，創(chuàng)意新穎，既給景區(qū)添加了特色地域文化的亮點(diǎn)，又拓寬了景區(qū)游客的欣賞視角，演出本身就成為吸引游客的一個(gè)亮點(diǎn)，成為游客必看不可的一個(gè)項(xiàng)目，具有十分明顯的社會(huì)效益和經(jīng)濟(jì)效益。但是，在我們的各旅游景區(qū)，類似的文化投入幾乎沒有，上檔次的精品包裝幾乎為零，旅游景點(diǎn)上文化元素的缺位，導(dǎo)致了我們的景點(diǎn)品位不高，魅力無存。
4、重視不夠，投入不足，人才嚴(yán)重匱乏。
近年來，我市及各縣區(qū)在發(fā)展旅游業(yè)上都想了許多辦法，投入了大量的人力、物力和財(cái)力，旅游產(chǎn)業(yè)的發(fā)展，較之改革開放之初，確實(shí)有較大的進(jìn)步。但我們也應(yīng)看到，全市的旅游產(chǎn)業(yè)確實(shí)還存在許多問題。在抓旅游產(chǎn)業(yè)上，雷聲大，雨點(diǎn)小，喊的多，做的少；在部分領(lǐng)導(dǎo)觀念中，多的是以行政的手段辦旅游，少的是市場(chǎng)機(jī)制；行政干預(yù)多，商業(yè)運(yùn)作少；沒有廣泛引進(jìn)人才，旅游產(chǎn)業(yè)管理低水平，包裝低層次，缺乏創(chuàng)意，“后天”的不努力越發(fā)凸現(xiàn)了“先天”的不足，不能促使全市旅游產(chǎn)業(yè)盡快走出低谷，駛上快車道。
二、對(duì)做大做強(qiáng)旅游產(chǎn)業(yè)的思考
1、廣泛聯(lián)合，在“大”字上做文章，盡快形成縣際、市際、甚至省際間的大旅游利益共同體。
目下，做商貿(mào)、做文化，都強(qiáng)調(diào)全球一體化，尋求共贏。其實(shí)，做旅游也是這樣。雖說各地的旅游景點(diǎn)風(fēng)格迥異，各具特色，但精心包裝，凸現(xiàn)特點(diǎn)，使之能被更多的游客認(rèn)可并喜歡，以求得社會(huì)效益和經(jīng)濟(jì)效益的最大化，這是所有景點(diǎn)的共同追求�？偟恼f來，平?jīng)鍪械乃芯包c(diǎn)，既有濃厚的人文特色，其中尤以崆峒山的道教建筑、涇川的南石窟壁崖石刻、古靈臺(tái)、古成紀(jì)遺址等著稱；又有顯著的自然景觀，其中尤以北雄南秀、丹霞地貌的崆峒山，林壑優(yōu)美、溪流湍急的十萬溝，水秀山奇、頗負(fù)盛名的莊浪云崖寺，精致典雅的崇信龍泉寺為最。如果我們把這些景點(diǎn)科學(xué)整合，再與周邊的龍門洞景區(qū)、太白山景區(qū)、六盤山國(guó)家森林公園、涇河源景區(qū)、沙坡頭景區(qū)、北石窟寺等景區(qū)聯(lián)手，設(shè)計(jì)推出一些精品旅游線路。依托312國(guó)道和寶中鐵路，做成以沙湖、沙波頭、崆峒山、太白山、成都諸景點(diǎn)為南北軸，以蘭州黃河、會(huì)寧會(huì)師樓，寧夏六盤山、涇河源、古成紀(jì)、崆峒山、王母宮、延伸至大佛寺、乾陵、西安諸景區(qū)為東西軸，兩兩交匯，形成以平?jīng)鲠轻忌綖閳A心和原點(diǎn)的大十字旅游架。巧借地利之便，加上崆峒山晉升5a級(jí)旅游景區(qū)，西寶、銀武、平定高速建成的天時(shí)，再輔之以上下一心、大做旅游文章的“人和”，平?jīng)雎糜萎a(chǎn)業(yè)一定能做大做強(qiáng)。
值得一提的是，近年來具有跨地域、跨國(guó)界的崆峒文化論壇和西王母文化論壇，廣泛吸引了海內(nèi)外華僑前來觀光旅游，這對(duì)于平?jīng)雎糜巫叱鰢?guó)門、面向世界去開疆拓土，具有特別重要的意義，也是做“大旅游”的一個(gè)重要組成部分。
2、科學(xué)策劃，精心設(shè)計(jì)，以創(chuàng)意取勝，在經(jīng)營(yíng)好現(xiàn)有景點(diǎn)線路的同時(shí)，開拓新線路。
再美再好的景區(qū)，如果離開了科學(xué)而精巧的包裝和設(shè)計(jì)，也不能上水平上檔次。要充分利用我們旅游資源的特色和優(yōu)勢(shì)，把亮點(diǎn)成倍地放大，把特色夸張地做足。比如崆峒山景區(qū)，可以把票點(diǎn)和導(dǎo)游服務(wù)社挪至現(xiàn)在新建的崆峒古鎮(zhèn)，讓游客的游覽起點(diǎn)和導(dǎo)游員的講解從崆峒古鎮(zhèn)開始。取消普通游客后山乘車上山游覽路線，改由前山上山。上山的方式有兩種：一是乘纜車上山，可以收取纜車費(fèi)，二是坐游船至問道宮，再步行上山（乘船費(fèi)可以含在門票里，也可另外收�。�。步行上山下山，無疑可以讓乘客多在山上逗留2—4小時(shí)，從而拉動(dòng)了餐飲、休閑娛樂業(yè)及相關(guān)交通業(yè)的發(fā)展。另外，要開辟由崆峒水庫(kù)至十萬溝的旅游新干線，以電瓶車或步行方式，延伸景區(qū)，延長(zhǎng)游客游覽時(shí)間。要精心設(shè)計(jì)，推出崆峒山一日游、二日游線路圖。同時(shí)，也要推出以崆峒山為依托，崆峒山、六盤山、涇河源二日游、三日游；崆峒山、涇河源、龍泉寺二日游、三日游；崆峒山、南石窟、古靈臺(tái)二日游、三日游等精品線路，以“量販”的方式推出供游客選擇。同時(shí)，把崆峒山周圍的王子墳、龍隱寺、彈箏湖公園、太統(tǒng)山莊、柳湖公園市博物館聯(lián)動(dòng)起來，以“套餐”的方式推介，整推不零賣，以求得龍頭龍身龍尾整個(gè)動(dòng)起來，全身活起來。
3、注入文化元素，打造特色王牌，使崆峒文化與地域文化、旅游文化全方位結(jié)合。
文化是旅游的靈魂。沒有文化參與的旅游只能是浮光掠影、走馬觀花式的“走讀”。要以豐富多彩且具有獨(dú)特魅力的文化大餐吸引游客“坐”下來，“留”下來。要借鑒云、桂等旅游景點(diǎn)的做法，邀請(qǐng)著名文化人參與創(chuàng)意，邀請(qǐng)文化名人參與包裝，推出一臺(tái)像《麗水金沙》、《印象.劉三姐》那樣的有崆峒文化特色的大型演出。在新建的崆峒古鎮(zhèn)建一個(gè)大型演出場(chǎng)；同時(shí)在崆峒水庫(kù)建一個(gè)水上舞臺(tái)，在崆峒山中臺(tái)建一個(gè)演出場(chǎng)。組建一支高素質(zhì)文藝演出團(tuán)體。同時(shí)，抽組一個(gè)班子，創(chuàng)作推介出一套有特色、有檔次的介紹平?jīng)雎糜蔚膱D書和音像資料。策劃、創(chuàng)作、拍攝、制作至少一部以崆峒山為背景的電影或電視劇，使文化的元素滲透在平?jīng)雎糜蔚拿恳粋�(gè)細(xì)節(jié)、每一個(gè)環(huán)節(jié)里。
4、理順機(jī)制，市場(chǎng)化運(yùn)作，以更加靈活且便于操作的方式經(jīng)營(yíng)旅游。
旅游作為一種事業(yè)，政府有著不可推卸的“作為”責(zé)任。而旅游作為一種產(chǎn)業(yè)，抑或一種品牌，其經(jīng)營(yíng)和營(yíng)銷毫無疑問應(yīng)該是市場(chǎng)和商家的職份。近年來，在做旅游上，我們的政府介入的太多，干預(yù)的多，致使企業(yè)不能自主地經(jīng)營(yíng)。企業(yè)運(yùn)作有其自身的規(guī)律，商品或產(chǎn)品的營(yíng)銷必須借助市場(chǎng)手段。
參考云、桂、貴、湘的辦旅游思路，有幾點(diǎn)我們可以借鑒：
一是景點(diǎn)建設(shè)必須走出一說建設(shè)就搞建筑的誤區(qū)。
外地的景點(diǎn)，大多都取法自然，很少人為的痕跡，特別是南方的景區(qū)，很少建筑。當(dāng)然東南一帶的景點(diǎn)，所
長(zhǎng)的是自然景觀。而我們平?jīng)瞿酥琳麄�(gè)北方景點(diǎn)，所長(zhǎng)的則是人文景觀，但人文景觀絕不是簡(jiǎn)單的搞建筑。即以崆峒山、莊浪的紫荊山等景點(diǎn)而言，建筑修的太多太滿，已是為人詬病。作為基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)，路也應(yīng)該修，但景點(diǎn)內(nèi)部，汽車路修的太“到位”也似乎不妥。
二是景點(diǎn)景區(qū)應(yīng)完全交由旅游公司經(jīng)營(yíng)。
如果景點(diǎn)景區(qū)是商品是產(chǎn)品的話，就應(yīng)該交由企業(yè)——旅游公司經(jīng)營(yíng)。由企業(yè)去負(fù)責(zé)產(chǎn)品的包裝，推銷；由企業(yè)負(fù)責(zé)制作生產(chǎn)與本景點(diǎn)景區(qū)有關(guān)聯(lián)的旅游產(chǎn)品；由企業(yè)自主選擇推介最佳的旅游線路。
三是景點(diǎn)必須擁有一支高素質(zhì)企業(yè)員工隊(duì)伍，有一套科學(xué)規(guī)范的企業(yè)運(yùn)作流程，有一個(gè)有一定檔次和人才儲(chǔ)備的文藝演出團(tuán)體，有一個(gè)對(duì)外統(tǒng)一的、有一定影響力的定型的企業(yè)標(biāo)識(shí)或標(biāo)志。
云南的大理有一支上萬人的導(dǎo)游員隊(duì)伍，每年接待700多萬人次的游客，每年旅游綜合收入達(dá)70多億元；廣西桂林有一支5000人的導(dǎo)游員隊(duì)伍，每年接待400多萬人次的游客，每年旅游綜合收入達(dá)40多億元。我們的導(dǎo)游員隊(duì)伍人手少，特別是優(yōu)秀人才少。因此，必須盡快組建高素質(zhì)且能作為平?jīng)雎糜巍靶蜗蟠笫埂钡膶?dǎo)游員隊(duì)伍，確立并推出有特色的旅游標(biāo)識(shí)和旅游產(chǎn)品，組建一支有較高水準(zhǔn)的專業(yè)文藝演出團(tuán)體；積極創(chuàng)造條件，在3—5年內(nèi)推出一個(gè)能叫響崆峒山的電視劇或電影作品，努力提升崆峒山的知名度。
旅游是一個(gè)方興未艾的朝陽(yáng)產(chǎn)業(yè)，對(duì)世界上的所有國(guó)家和地區(qū)而言，機(jī)遇是等同的，走勢(shì)也越來越看好。在共同的競(jìng)爭(zhēng)中，如果誰先登臺(tái)亮相，誰先做出特色，必將率先贏得巨大的商機(jī)。
學(xué)習(xí)后的心得體會(huì) 篇6
一、新的《體育課程標(biāo)準(zhǔn)》與傳統(tǒng)體育教學(xué)比較
新標(biāo)準(zhǔn)從以競(jìng)技體育為主要內(nèi)容的教學(xué)模式，轉(zhuǎn)變到以增進(jìn)學(xué)生身心健康的健身體育為主要內(nèi)容上來，增強(qiáng)了體育鍛煉的吸引力和凝聚力，促進(jìn)了學(xué)校體育教學(xué)方法和教學(xué)手段的改革創(chuàng)新，從指導(dǎo)思想上發(fā)生了重大的轉(zhuǎn)變，貫徹 “健康第一”的指導(dǎo)思想。
《 新課標(biāo)》根據(jù)小學(xué)生的年齡、心理特點(diǎn)，科學(xué)地選擇安排體育課教學(xué)內(nèi)容，啟發(fā)小學(xué)生的想象力，培養(yǎng)創(chuàng)造能力，激發(fā)學(xué)生參與體育活動(dòng)的興趣，調(diào)動(dòng)積極性，提高學(xué)生的體育鍛煉能力，培養(yǎng)他們掌握科學(xué)鍛煉身體的方法，讓學(xué)生在校學(xué)習(xí)期間，學(xué)會(huì)實(shí)用的科學(xué)鍛煉健身方法，滿足學(xué)生在校內(nèi)外或者離開學(xué)校后進(jìn)行體育鍛煉的需要，培養(yǎng)小學(xué)生體育鍛煉的習(xí)慣、意識(shí)和能力，促進(jìn)他們身體形態(tài)、機(jī)能和素質(zhì)的正常發(fā)展。
1、慢跑，做操或游戲，活動(dòng)身體各關(guān)節(jié)肌肉，這是體育課上最常見的必有程序，呆板、單調(diào)、乏味、重復(fù)的過程，漸漸地使學(xué)生感到厭倦，失去了活潑的天性。本實(shí)驗(yàn)課采用歡快的音樂旋律和動(dòng)作優(yōu)美簡(jiǎn)單的健身操，使學(xué)生得到充分熱身，做好上體育課的生理和心理準(zhǔn)備。
2、鼓勵(lì)學(xué)生創(chuàng)新動(dòng)作，玩出新花樣。將全班分組，根據(jù)轉(zhuǎn)呼啦圈和跳橡皮筋的一般特點(diǎn)，啟發(fā)誘導(dǎo)學(xué)生，自主思考，自由想象，自己實(shí)踐，對(duì)呼啦圈和橡皮筋展開聯(lián)想：“我還可以做出什么動(dòng)作練習(xí)”？創(chuàng)造出什么與眾不同的、花樣更多的練習(xí)方法。在獲得奇思妙想后，要大膽地做出自己創(chuàng)編的動(dòng)作。
3、學(xué)生在合作中溝通交流，團(tuán)結(jié)協(xié)作，互幫互學(xué)，創(chuàng)新運(yùn)動(dòng)方式。進(jìn)行分組練習(xí),比比誰轉(zhuǎn)得快，比比誰跳得好；然后進(jìn)行小組比賽，看哪一組的方法更新穎、更受歡迎。學(xué)生們可以互相選擇其他同學(xué)的練習(xí)方法，也可以自編自創(chuàng)，比一比誰學(xué)得快，誰學(xué)得好。在教學(xué)中，教師適當(dāng)?shù)膮⑴c到各組的練習(xí)中去，既加深了師生的感情交流，融洽了師生關(guān)系，又使學(xué)生在輕松愉快中學(xué)習(xí)。并鼓勵(lì)學(xué)生將自己的方法大膽的向其他同學(xué)展示。增強(qiáng)了自信心，獲得了成功的喜悅。培養(yǎng)了良好的團(tuán)結(jié)意識(shí)和合作能力。
4、結(jié)束部分教師輔以悠揚(yáng)的鋼琴曲作為放松音樂，美麗的大自然風(fēng)光頓時(shí)浮現(xiàn)眼前，學(xué)生在老師的帶領(lǐng)下舒緩自如地進(jìn)行各種放松練習(xí)。使生理和心理狀態(tài)得到充分松弛恢復(fù)，既是一種美的享受，又學(xué)習(xí)了新的知識(shí)，既滲透了美育，又陶冶了情操。
5、 結(jié)束課前的評(píng)比與小結(jié)是必不可少，教師用言簡(jiǎn)意賅的語言對(duì)學(xué)生課堂學(xué)習(xí)的表現(xiàn)進(jìn)行鼓勵(lì)性的評(píng)價(jià)和肯定，讓學(xué)生感受到自我成功的樂趣與喜悅；
本課進(jìn)行過程中，課堂氣氛活躍，學(xué)生興趣濃厚。在玩呼拉圈和橡皮筋的體育活動(dòng)中，受到啟發(fā)和誘導(dǎo)，通過他們自身積極的參與和動(dòng)腦筋，創(chuàng)編了不少新的練習(xí)方法，豐富充實(shí)了教學(xué)內(nèi)容，學(xué)生們?cè)诳鞓分械玫搅梭w育鍛煉，在體育鍛煉中得到了快樂，既促進(jìn)了身心健康，又增強(qiáng)了體質(zhì)。
二、堅(jiān)持終身體育教育思想，培養(yǎng)小學(xué)生體育鍛煉的技能與習(xí)慣
社會(huì)發(fā)展給人民的生活帶來了巨大的變化，人民群眾的生活水平和營(yíng)養(yǎng)狀況發(fā)生了良好的改變，人們體質(zhì)的增強(qiáng)，少年兒童的變化更為明顯。據(jù)20xx年中國(guó)預(yù)防醫(yī)學(xué)科學(xué)院調(diào)查結(jié)果表明，我國(guó)少年兒童身高和體重均在增加。但是，與發(fā)達(dá)國(guó)家相比，我國(guó)少年兒童的體質(zhì)狀況尚有一定差距。如與日本相比，我國(guó)同齡兒童體質(zhì)的各項(xiàng)指標(biāo)，除身高優(yōu)于對(duì)方外，體重、胸圍、肺活量等其他指標(biāo)都還差于對(duì)方。生活條件好了，營(yíng)養(yǎng)狀況好了，但是身體素質(zhì)卻差了，這是中國(guó)學(xué)生，特別是城市中小學(xué)生面臨的現(xiàn)實(shí)狀況和重要難題。所以，少年兒童的體育健身鍛煉十分重要。
確立學(xué)生在教學(xué)中的主體地位，保護(hù)學(xué)生的獨(dú)立性、主動(dòng)性、積極性、創(chuàng)造性的充分發(fā)揮，學(xué)生是個(gè)體的存在，是教學(xué)活動(dòng)的'主體。他們有自己觀察、認(rèn)識(shí)、思考、解決問題的方式。學(xué)生的學(xué)習(xí)不僅僅是知識(shí)和技能的掌握，而且同時(shí)伴隨著認(rèn)知、交往、選擇、追求、克服困難的過程，這是學(xué)生個(gè)性主體逐步發(fā)展完善的情感體驗(yàn)過程。學(xué)生主體結(jié)構(gòu)的發(fā)展是一個(gè)漸進(jìn)的過程，這個(gè)發(fā)展過程必須通過教育活動(dòng)教育手段來實(shí)現(xiàn)。
教師在體育教學(xué)過程中應(yīng)充分認(rèn)識(shí)到學(xué)生主體作用對(duì)教學(xué)的影響和作用，要給學(xué)生以充分自主發(fā)揮的權(quán)利，大膽想象創(chuàng)造的廣闊空間，這對(duì)保護(hù)發(fā)揮學(xué)生的獨(dú)立性、主動(dòng)性、積極性、創(chuàng)造性具有積極的促進(jìn)作用。只有不斷的發(fā)展學(xué)生的主體結(jié)構(gòu)，才能不斷地完善學(xué)生在體育教學(xué)中的主體地位，使學(xué)生的學(xué)習(xí)能力得到更大的提高，教學(xué)的效果質(zhì)量越來越好。
學(xué)習(xí)后的心得體會(huì) 篇7
一、在師德修養(yǎng)方面爭(zhēng)先創(chuàng)優(yōu)
1、自覺運(yùn)用科學(xué)理論武裝自己，認(rèn)真學(xué)習(xí)《義務(wù)教育法》、《未成年人保護(hù)法》、《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》等法律法規(guī)以及科學(xué)發(fā)展觀的重要思想，嚴(yán)格遵守學(xué)校一切規(guī)章制度，對(duì)待工作認(rèn)真負(fù)責(zé)、任勞任怨、按質(zhì)按量按期完成學(xué)校布置的各項(xiàng)工作。
2、自覺參加政治理論學(xué)習(xí)，堅(jiān)持共產(chǎn)主義的理想信念，貫徹黨的教育方針，并將共產(chǎn)主義的理想信念滲透到對(duì)學(xué)生的基礎(chǔ)教育和素質(zhì)教育中，培育共產(chǎn)主義事業(yè)的接班人，遵紀(jì)守法，愛崗敬業(yè)，言傳身教，為人師表。
3、遵守廉潔從教規(guī)定，不向?qū)W生推銷任何商品，不強(qiáng)制學(xué)生集體購(gòu)買復(fù)習(xí)資料、教輔讀物和自立名目亂收費(fèi)、亂罰款。在與學(xué)生家長(zhǎng)交往中，不接受學(xué)生家長(zhǎng)宴請(qǐng)，不收受
學(xué)生家長(zhǎng)禮品或讓學(xué)生及家長(zhǎng)為個(gè)人提供服務(wù)。
4、不從事第二職業(yè)、不經(jīng)商、不利用節(jié)假日辦各種收費(fèi)補(bǔ)習(xí)班；自覺履行課后輔導(dǎo)學(xué)生的責(zé)任和義務(wù)，對(duì)學(xué)困生進(jìn)行無償輔導(dǎo)，不搞有償家教；未經(jīng)學(xué)校批準(zhǔn)，不參與和介紹學(xué)生參與社會(huì)力量舉辦的辦學(xué)機(jī)構(gòu)的教育教學(xué)活動(dòng)。
二、在教育觀念方面爭(zhēng)先創(chuàng)優(yōu)
1、更新教育觀念，自覺參加業(yè)務(wù)進(jìn)修和學(xué)習(xí)，努力掌握現(xiàn)代化教育方法和教學(xué)手段，提高教書育人的能力和水平，自覺推進(jìn)素質(zhì)教育的實(shí)施。
2、樹立創(chuàng)新性的教育觀念，著眼于培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)、創(chuàng)新能力和發(fā)展學(xué)生良好的個(gè)性品質(zhì)。
3、樹立科學(xué)的學(xué)生發(fā)展觀。課堂教學(xué)以學(xué)生為中心，以發(fā)展能力為主要目標(biāo)，發(fā)揮學(xué)生的主體能動(dòng)性，激發(fā)學(xué)生的參與意識(shí)，重視在實(shí)踐活動(dòng)中培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和能力。
4、控制考試次數(shù)，適量、適度布置作業(yè)，不加重學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)，不用作業(yè)懲罰學(xué)生；不歧視、排斥差生、特困生和殘疾生，不侮辱學(xué)生人格，不體罰學(xué)生或變相體罰學(xué)生；不動(dòng)輒讓家長(zhǎng)到校訓(xùn)斥學(xué)生家長(zhǎng)。
三、在知識(shí)結(jié)構(gòu)方面爭(zhēng)先創(chuàng)優(yōu)
1、樹立終身學(xué)習(xí)的理念，合理安排工作與學(xué)習(xí)矛盾，培養(yǎng)自己對(duì)信息的收集、梳理、吸收能力，不斷地完善、充
實(shí)自己的知識(shí)儲(chǔ)備，為更有效地引導(dǎo)、啟發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新活動(dòng)提供不竭的'源泉。
2、保持與時(shí)俱進(jìn)的精神狀態(tài)，加強(qiáng)學(xué)習(xí)，學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，不斷以新的知識(shí)充實(shí)自己，不斷在解決新問題的過程中提升自己的精神境界，只有這樣，才能適應(yīng)創(chuàng)新教育的需要。
3、要努力學(xué)習(xí)法律、科技等知識(shí)，盡職盡責(zé)地做好安全工作，堅(jiān)持安全教育，強(qiáng)化安全管理，加強(qiáng)安全防范，履行安全管理責(zé)任，保證學(xué)生在校期間的安全。
4、不能安于現(xiàn)狀，因循守舊，不思進(jìn)取。要結(jié)合當(dāng)前課程改革的實(shí)際，及時(shí)地研究新情況，解決新問題，這樣才能走在時(shí)代的前面，才不會(huì)被時(shí)代所淘汰。
四、在教學(xué)藝術(shù)方面爭(zhēng)先創(chuàng)優(yōu)
1、在教學(xué)上精益求精，認(rèn)真?zhèn)湔n，精心設(shè)計(jì)教案，做到不備課不講課，不重復(fù)使用舊教案，努力形成個(gè)性化教案，認(rèn)真上好每一天的每一節(jié)課，必須根據(jù)學(xué)生的實(shí)際靈活調(diào)整教學(xué)內(nèi)容，創(chuàng)設(shè)生動(dòng)活潑、使學(xué)生易于接受的教學(xué)情境。
2、以發(fā)展的眼光看學(xué)生，注重學(xué)生個(gè)性發(fā)展，分層施教，不單純以考試成績(jī)?yōu)閷W(xué)生排隊(duì)并實(shí)施不正當(dāng)獎(jiǎng)懲；在課堂提問、作業(yè)評(píng)定等教育教學(xué)工作中，對(duì)學(xué)生作出客觀、全面、公正的評(píng)價(jià)。
3、鼓勵(lì)學(xué)生獨(dú)立思考問題和相互討論問題，允許學(xué)生敢于提出自己的不同意見，民主公平地對(duì)待每一個(gè)學(xué)生。
學(xué)習(xí)后的心得體會(huì) 篇8
時(shí)光荏苒，轉(zhuǎn)眼間開學(xué)已有七個(gè)周了，而對(duì)校園網(wǎng)絡(luò)教研也有最初的認(rèn)知、操作、掌握到今天的相知也走過了較長(zhǎng)的歷程，校園教研網(wǎng)的搭建、開通給我們教育教學(xué)提供了一個(gè)更廣闊的天地，讓我們?cè)谶@個(gè)平臺(tái)上有了施展的機(jī)會(huì)，也更增進(jìn)了人與人之間更深一層的交流和提高�？傊�，通過學(xué)習(xí)，感受頗多。
一、開闊了視野，拓寬了知識(shí)面。
在沒有接觸教研網(wǎng)之前，把它想象的很難，很神奇，甚至認(rèn)為它不是我們所操作和駕御的了的，當(dāng)真正接觸后，才發(fā)現(xiàn)它并非想象中的那么難，雖然也不是很簡(jiǎn)單，但它卻極大的激發(fā)了我的熱情，甚至說極大滿足了我對(duì)新事物的好奇心，通過這個(gè)渠道，我們可以的和本校、甚至全世界每一個(gè)角落，每一個(gè)關(guān)注教育的人進(jìn)行交流，讓一個(gè)人能在有限的空間里學(xué)習(xí)，領(lǐng)會(huì)的有益事物。
二、有效提高了課堂教育教學(xué)水平。
在博客圈里，我們可以就某一個(gè)學(xué)術(shù)問題展開積極的談?wù)摚谶@里，既有年輕教師的困惑疑問，也有年長(zhǎng)教師的經(jīng)驗(yàn)傳授，也可以有大家針鋒相對(duì)的爭(zhēng)論，抑或有學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)寄予的諄諄教導(dǎo)，但不管是那種，都是提高我們教育教學(xué)的催化劑，讓我們?cè)谶@個(gè)平臺(tái)中汲取的養(yǎng)分，然后去成就一棵棵被知識(shí)雨露澆灌而成的參天大樹。
三、進(jìn)一步加強(qiáng)了同事之間，同行之間，人與人之間的交流。
博客應(yīng)該是一個(gè)個(gè)性化的.傳播空間，在這個(gè)平臺(tái)上，我們可以比較鮮明的展現(xiàn)個(gè)人風(fēng)采。從中，我們既可以進(jìn)行學(xué)術(shù)交流，也多了一份對(duì)人的了解和理解，只要是本著真、善、美的心態(tài)，在這個(gè)空間里，我們將更加友好，團(tuán)結(jié)在這個(gè)大家庭中。
當(dāng)然，校園教研網(wǎng)的建設(shè)也不是一帆風(fēng)順，除了技術(shù)方面的支持，我們更需要投入一份持之以恒的耐心，也更需要在教學(xué)中忙里偷閑，擁有一種不怕吃苦的決心，才會(huì)創(chuàng)造出我們中衛(wèi)五小校園教研網(wǎng)輝煌的明天，同時(shí)，也開拓出屬于自己的一片絢麗晴空。
學(xué)習(xí)后的心得體會(huì) 篇9
世界上的人形形色色，從辦公室的高級(jí)白領(lǐng)到馬路的清潔工，雖然他們的職位有所低 ，但他們都有一個(gè)共同的信念，要因自己的存在為祖國(guó)效力。我是一個(gè)學(xué)生，我暫時(shí)不能為祖國(guó)效力，但至少要讓別人因自己的存在感到幸福。我們能孝敬父母，關(guān)心同學(xué)，尊敬師長(zhǎng)，讓別人感到你是真誠(chéng)的。盡情享受你給他們帶來的幸福的點(diǎn)點(diǎn)滴滴。
管理，就是把某件事管好，理清，從而有好的秩序。管理而重在理。管只是用約束的方式去制止一些不好的事;理，就是要讓他們意識(shí)到這件事的重要性，從思想上幫助他們，從而改變他們的壞習(xí)慣，這才是真正意義上的管理。
第三句話更有意思。我對(duì)他的理解是這樣的：做人要因現(xiàn)在的條件而滿足，不要為現(xiàn)在的經(jīng)濟(jì)問題，父母的某某缺陷等各方面原因而自卑，可以換個(gè)思路：你有個(gè)溫馨的家，有親愛的爸爸媽媽，吃得飽穿得暖，有學(xué)校、老師、同學(xué)和那么多關(guān)心你的人，你不應(yīng)該為此感到幸福嗎?但做事時(shí)要知不足。俗話說：“金無足赤，人無完人。”你在做事時(shí)一定要知道自己的缺點(diǎn)，不足之處而加以改正，繼續(xù)努力。而做學(xué)問要不知足，因?yàn)閷W(xué)無止境，要活到老學(xué)到老，對(duì)自己不知道的東西而好奇，永不因現(xiàn)在擁有的小知識(shí)而滿足。
學(xué)習(xí)后的心得體會(huì) 篇10
一所普普通通的農(nóng)村中學(xué)，硬件不算好，師資不算強(qiáng)，生源更是一般，甚至一度頻臨被拆并之境。但僅僅兩年之后，這所農(nóng)村學(xué)校卻異軍突起，一鳴驚人，讓無數(shù)人目瞪口呆。
更讓人驚奇的是，它嚴(yán)格按照國(guó)家規(guī)定的課程標(biāo)準(zhǔn)開課，沒有延長(zhǎng)教學(xué)時(shí)間，沒有額外補(bǔ)課，且副科開齊開足，沒有疲憊不堪的師生。。。。。。晨讀：學(xué)生自覺，教師輕松；課堂：不要“看上去很美”，要實(shí)在的效果；在45分鐘內(nèi)展示你的才華；副科不認(rèn)真上就是一種破壞；科學(xué)、合理地布置作業(yè)才是減負(fù)；其實(shí)，后六中學(xué)一直是抱著這種平穩(wěn)的心態(tài)來教學(xué)的。當(dāng)師資、硬件和生源都不如別的學(xué)校，學(xué)生學(xué)習(xí)時(shí)間又不能靠補(bǔ)課來增加時(shí)，他們靠的就是做實(shí)過程中的每一步。
然而，在當(dāng)前信息開放的社會(huì)，各種先進(jìn)的教學(xué)理念、教學(xué)規(guī)程、教改經(jīng)驗(yàn)已無秘密可言，關(guān)鍵是看落實(shí)。所有思路、想法、目標(biāo)和要求都要靠每個(gè)教師每個(gè)學(xué)生來落實(shí)來實(shí)現(xiàn)。
教學(xué)工作中，我們要努力落實(shí)責(zé)任，把別人寫在書上的、說在嘴上的、掛在墻上的落實(shí)到教師和學(xué)生的具體行動(dòng)上。如：
1、進(jìn)一步明確常規(guī)檢查的標(biāo)準(zhǔn)，注重常規(guī)質(zhì)量，注重實(shí)際，多檢查學(xué)生的作業(yè)本和講義，評(píng)教師的.批改情況；多檢查老師的備課本和講評(píng)試卷，評(píng)教師的教學(xué)研究情況。
2、學(xué)生是學(xué)生生存的根本所在。教師在教學(xué)工作中要牢固樹立面向全體學(xué)生的觀念，不僅要關(guān)注優(yōu)秀學(xué)生，更要從最基礎(chǔ)的方面關(guān)注中等生和后進(jìn)學(xué)生的思想、學(xué)習(xí)和生活。建議每次大型考試后，由教務(wù)處組織開展全體教師參加的面向全體學(xué)生的全員性談話活動(dòng)，幫助學(xué)生樹立學(xué)習(xí)信念，端正學(xué)習(xí)態(tài)度；可以開展“無批評(píng)日”活動(dòng)，加強(qiáng)正面引導(dǎo)，給學(xué)生多一些微笑、多一些表?yè)P(yáng)，多一些鼓勵(lì)。讓學(xué)生真切地感受教師的關(guān)愛和學(xué)校的關(guān)懷，使每個(gè)學(xué)生都有進(jìn)步，都能得到應(yīng)有的發(fā)展。
3、教師上課時(shí)要以提高學(xué)生能力為基礎(chǔ)，注重課堂教學(xué)改革，落實(shí)“三變”（即：變注入式教學(xué)為啟發(fā)式教學(xué)，變學(xué)生被動(dòng)聽課為主動(dòng)參與，變純知識(shí)傳授為智能并重）、“五讓”（即：讓學(xué)生自己觀察，讓學(xué)生自己思考，讓學(xué)生自己表達(dá)，讓學(xué)生自己動(dòng)手，讓學(xué)生自己結(jié)論）的教學(xué)原則，教學(xué)方式要逐步實(shí)現(xiàn)由單向灌輸向自主探究、合作學(xué)習(xí)相結(jié)合的綜合性學(xué)習(xí)方式過渡，摒棄陳舊低效的教學(xué)模式。
4、以“聽課＋評(píng)課”模式為載體，嚴(yán)格落實(shí)集體備課制度。
5、讓老師有更多的時(shí)間和精力投入到備課和指導(dǎo)學(xué)生自習(xí)、輔助差生學(xué)習(xí)中去，讓學(xué)生有更多的時(shí)間反思回味所學(xué)知識(shí)，提高學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性和積極性，讓每個(gè)學(xué)生充分體驗(yàn)學(xué)習(xí)和成功的喜悅，提高效益，提高能力。
學(xué)習(xí)后的心得體會(huì) 篇11
大三的暑假顯得尤為可貴，這不僅僅是因?yàn)樗谴髮W(xué)生活的最后一個(gè)暑假，更是因?yàn)樗且粋�(gè)難得的為大四就業(yè)創(chuàng)造資本的機(jī)會(huì)!學(xué)期末很多人吹起了尋找實(shí)習(xí)機(jī)會(huì)的號(hào)角，機(jī)會(huì)永遠(yuǎn)是留給有準(zhǔn)備的人，許多人為此寫好簡(jiǎn)歷，并在網(wǎng)上海投，也屢屢聽到身邊的人獲得了某某公司的面試機(jī)會(huì)，也有不少找到實(shí)習(xí)的，我想，就業(yè)在此已經(jīng)拉開了序幕。
因?yàn)橥瑢W(xué)的給我傳遞了中國(guó)電信找暑期實(shí)習(xí)生的信息，由此，跟電信結(jié)下了一段奇緣。從最初的碰碰運(yùn)氣去投簡(jiǎn)歷，接著是感到很意外地收到面試的通知，面試是要去河源面試的，一直在考慮是不是應(yīng)該去面試，當(dāng)那天下午離開宿舍前往河源的時(shí)候，我感到相當(dāng)?shù)奈窇郑松谝淮伪容^正式的面試會(huì)是怎么樣呢?到后來順利通過面試，這期間經(jīng)歷了許多許多，結(jié)識(shí)了幾個(gè)好友，這是都是額外的收獲。
正式接觸電信的是7月12號(hào)，這天是到電信公司報(bào)到，接待我的是一位人力資源部的主管，段叔叔的和藹與平易近人消去了我內(nèi)心些許的不安，半個(gè)小時(shí)后，他就領(lǐng)我到了電信的營(yíng)銷部，在一番介紹后，我就立馬上崗了，那天還是穿得很隨便的。初到一個(gè)陌生的環(huán)境，熟悉這里的一切最為重要，業(yè)務(wù)上的細(xì)節(jié)還有待慢慢學(xué)習(xí)。一位熱心的班長(zhǎng)帶我熟悉了環(huán)境之后并告訴了我一般的工作要求，我細(xì)細(xì)牢記在心，就這樣開始了第一天的實(shí)習(xí)。在第一天的實(shí)習(xí)期間，我初步認(rèn)識(shí)了里面的同事，并初步記住了他(她)們的名字與人的匹配，這點(diǎn)方便以后的工作。因?yàn)槌鮼碚Φ�，很多東西很多事是一概不知的，良好的溝通與人際關(guān)系可以讓你在工作的時(shí)候變得更加順利，這一點(diǎn)在以后的工作中得到了很好的證明。
接下來的兩三天是適應(yīng)期，適應(yīng)上班的時(shí)間，適應(yīng)這里的氛圍。因?yàn)槲覀兊墓ぷ髦攸c(diǎn)是營(yíng)銷服務(wù)，所以接觸得最多的是客戶�？蛻�，是一個(gè)很大群體的總稱，只要是已經(jīng)在享受電信服務(wù)的或者潛在的客戶都是我們要接觸的人，這個(gè)群體各種各樣的身份的都有，為此很有必要了解每種客戶的需求是什么。三天下來，基本了解了不同客戶的需求和一些營(yíng)銷套餐內(nèi)容和營(yíng)銷技巧。
在以后的工作中，我慢慢發(fā)現(xiàn)，我們的客戶大多是一些中老年人，其中老年人居多，特別是在繳費(fèi)的“旺季”，維持營(yíng)業(yè)廳的秩序也成了我們工作的一部分，這里的人大多數(shù)是很自覺排隊(duì)繳費(fèi)的，但是電信使用了一個(gè)取號(hào)排隊(duì)系統(tǒng)(就是在進(jìn)來營(yíng)業(yè)廳的時(shí)候，門口有一臺(tái)取號(hào)機(jī)，輕輕一點(diǎn)就會(huì)打印你的繳費(fèi)號(hào)，系統(tǒng)按照生成繳費(fèi)號(hào)順序來服務(wù)，要是號(hào)碼過期或者不是對(duì)應(yīng)的窗口是不可以繳費(fèi)的)，這對(duì)于老年人來說，或者是對(duì)于山區(qū)來說并不是很好。這里的人習(xí)慣了排隊(duì)，對(duì)于這先進(jìn)的東西還不習(xí)慣，當(dāng)然習(xí)慣是可以改變和培養(yǎng)的，效果不好的原因主要是客戶大多是老年人，一些人的視力不怎么好，而且聽力欠佳，所以會(huì)看不清繳費(fèi)的編號(hào)，聽不清叫號(hào)系統(tǒng)的聲音，在繳費(fèi)的“旺季”，現(xiàn)場(chǎng)的秩序一般不容易控制和維持，而且上級(jí)必須是按取號(hào)繳費(fèi)這么一個(gè)過程來繳費(fèi)，我想這就是行政管理上的一點(diǎn)點(diǎn)僵硬之處吧。
除此之外，我們兩個(gè)實(shí)習(xí)生還負(fù)責(zé)咨詢和電話寬帶等故障登記工作，這讓我們接觸到了許多潛在的客戶，了解到了一些客戶的真切需求，同時(shí)，我們也接觸到了由于故障給客戶帶來的不便之處以及他(她)們的感受，為此我們飽受客戶不滿之氣。在秉承“用戶至上，用心服務(wù)”為理念的電信，我們?cè)俣嗟奈墙z毫不得表露的。我們更多的自身和理解，當(dāng)你的電話故障報(bào)修10來天的時(shí)候，你是怎么樣的心情?當(dāng)你的寬帶上網(wǎng)不了的時(shí)候，你又是怎樣的心情?當(dāng)你為了安裝電話在報(bào)裝后半個(gè)月了，依然沒有人上門安裝的時(shí)候，你的心情又是如何呢?所以說，用戶的不滿之氣是可以理解的，當(dāng)然，這些都是極個(gè)別的情況，其中也是有很多客觀的因素的，但是電信還是應(yīng)該勇于承擔(dān)這些責(zé)任的。更為難以理解的是服務(wù)的效率依然難以提高，這便是需要思考的問題了。
以上所說都是一些關(guān)于工作上的不足之處，正所謂“愛之深則責(zé)之切”嘛!我一直相信和奉行愛不一定是一味地夸獎(jiǎng)，當(dāng)一個(gè)人或者是一個(gè)集體有問題、做得不好的時(shí)候，一味地幫其掩蓋甚至是贊揚(yáng)就是最大的不愛。愛它，就應(yīng)該讓它變得更加優(yōu)秀!所以，改革還是相當(dāng)必要的，事實(shí)上要真正做到“用戶至上，用心服務(wù)”是不容易的，一天可以，一個(gè)月也可以，但是一年呢?十年呢?五十年呢?企業(yè)要永遠(yuǎn)立于不敗之地，就得有長(zhǎng)遠(yuǎn)的戰(zhàn)略目光與敢于改變自身不好之處，不斷革新自己的服務(wù)與技術(shù)。
在近40天的實(shí)習(xí)時(shí)間里，我比較全面地了解到電信公司的一些日常運(yùn)作，積累了一定的社會(huì)經(jīng)驗(yàn)，特別是跟客戶打交道的經(jīng)驗(yàn)。在此我很想將我真實(shí)的體會(huì)寫下來跟大家分享，寫得不好大家多多批評(píng)指教，也算是對(duì)自己的一個(gè)總結(jié)吧。
第一：剛進(jìn)一個(gè)企業(yè)單位，做人顯得尤為重要，良好的溝通是營(yíng)造和諧親密的同事關(guān)系的的第一步。為此要尊重他人，真誠(chéng)待人。盡快知道怎么得體地出稱呼他人是溝通的第一步，正如我在上文提到的，在實(shí)習(xí)的前一兩天就要盡量做到這一點(diǎn)。對(duì)于其中的奧秘還得親身去體驗(yàn)的。當(dāng)你能做到這點(diǎn)以后，平時(shí)也要多跟同事溝通，彼此間相互了解下，這樣會(huì)對(duì)工作有很大的幫助�？傊�，能否處理好同事之間的關(guān)系是非常重要的，它會(huì)關(guān)系到你能否開展工作和工作是否順利。
第二：不要有任何的架勢(shì)，你也許是一位名牌大學(xué)的學(xué)生，你的同事可能很多沒有大學(xué)文憑，至少不是名牌大學(xué)的。但是對(duì)于你-一個(gè)實(shí)習(xí)生來說，放下架勢(shì)，工作上不要挑輕怕重，哪怕的打掃衛(wèi)生的工作也是要很樂意去做，這樣會(huì)讓你的同事對(duì)你另眼相待，自然也不敢輕視你，正所謂能屈能伸，懂得忍耐，他(她)們會(huì)很看重你，覺得你很不一般。相反，如果你樣樣挑輕怕重，臟活重活不肯干，自然他(她)們也會(huì)“另眼相看”，后果不言而知。
第三：勤學(xué)好問，盡快掌握工作上的程序和步驟。剛來到單位時(shí)，我對(duì)工作上很多方面都不熟悉，那些天翼手機(jī)的品牌和功能啊、各種各樣的套餐啊，一概不知，加上沒有實(shí)習(xí)前的培訓(xùn)，為此這些都要靠自己去學(xué)，遇到不懂的還要去問同事，因?yàn)橹坝行┛蛻粲玫暮芏鄻I(yè)務(wù)和套餐是沒有文書介紹的，只有通過請(qǐng)教同事才能比較快地掌握這些內(nèi)容。只要你能虛心請(qǐng)教，他(她)都是很樂意一一相告的。
第四：擺正心態(tài)，虛心學(xué)習(xí)。剛到工作單位時(shí)往往會(huì)表現(xiàn)急躁，想展現(xiàn)自己的才華，這是很正常的，但最好要抱著踏實(shí)的態(tài)度來做事，“謙受益滿招損”，虛心點(diǎn)往往能得到別人的認(rèn)同。其實(shí)我發(fā)覺同事做事很多是值得學(xué)習(xí)的，要善于發(fā)現(xiàn)別人身上的優(yōu)點(diǎn)，并虛心學(xué)習(xí)，這樣會(huì)讓自己進(jìn)步更快。
對(duì)于電信這樣的國(guó)企，我還想談?wù)剬?duì)它們的認(rèn)識(shí)和寄予一份希望吧。國(guó)企有著濃厚的企業(yè)文化，這點(diǎn)在前些年大談企業(yè)文化的時(shí)候，也有比較深刻的認(rèn)識(shí)了，當(dāng)然不是在人們夸夸其談的時(shí)候才有的，企業(yè)文化在自身的發(fā)展過程中自覺與不自覺中形成的，所以顯得特別凝重與深厚。所有的事情都是有章可循的，有一定的行業(yè)準(zhǔn)則，這點(diǎn)在為提升企業(yè)的競(jìng)爭(zhēng)力上起到了重要的作用。但是也有不足之處，或者說有很大的提升空間，也許是因?yàn)榈靥幤У男∩匠前�，中�?guó)電信的企業(yè)文化得不到最大程度的彰顯，服務(wù)水平也是有待提高的，作為信息服務(wù)的運(yùn)營(yíng)商，服務(wù)上不去將直接影響企業(yè)的進(jìn)一步發(fā)展。比如在繳費(fèi)“旺季”對(duì)于年紀(jì)較大的客戶需要繳費(fèi)或辦理業(yè)務(wù)的時(shí)候，可以開設(shè)愛心窗口或者是綠色窗口，方便老年人，這樣很多老年人就不用苦苦站著排長(zhǎng)隊(duì)辦理業(yè)務(wù)了。對(duì)于客戶群很多是中老年人，為此需要營(yíng)銷人員特別耐心細(xì)心為用戶服務(wù)，在解釋套餐使用以及資費(fèi)的時(shí)候必須清楚完整正確，這樣可以免去很多繳費(fèi)后的麻煩，也可以消去用戶對(duì)電信收費(fèi)的誤解，這樣有著良好客戶關(guān)系對(duì)于穩(wěn)定用戶是有著很大幫助的，這就是行業(yè)上的CRM(customer relationship management)。
實(shí)習(xí)帶給我不僅僅上面所表達(dá)的，還有很多東西無法用語言來描述，這更是是一種難得的社會(huì)經(jīng)驗(yàn)，是我人生一筆巨大的財(cái)富。在大學(xué)期間，學(xué)習(xí)得更多的是理論上的學(xué)習(xí)，對(duì)于社會(huì)的需求還是了解甚少的，對(duì)于如何學(xué)以致用還是相當(dāng)無知的，這次的實(shí)習(xí)給了一次真實(shí)接近社會(huì)的機(jī)會(huì)，就像打開了一扇窗，讓我看到了了解到了外面真實(shí)的世界。在此，很感謝電信公司，感謝那些支持我的人，給與我?guī)椭耐拢褐x謝你們!
學(xué)習(xí)后的心得體會(huì) 篇12
經(jīng)過一段時(shí)間的黨課培訓(xùn)，以下是本人經(jīng)過分析總結(jié)得出的心得體會(huì)
存在的主要問題
一是思想解放的力度還不夠大。對(duì)新的工作崗位的認(rèn)識(shí)還不夠到位，工作中循規(guī)蹈矩，按部就班，缺乏主動(dòng)性和創(chuàng)造性，還不能用全新的思維和方式去做開創(chuàng)性的工作。
二是服務(wù)意識(shí)還有待于進(jìn)一步增強(qiáng)。對(duì)“服務(wù)是我們的天職”的思想體會(huì)的不深不透，還沒有自覺地把群眾對(duì)我們的滿意程度作為檢驗(yàn)工作成效的最高標(biāo)準(zhǔn)，有些工作做的還不是那么令人滿意，小成即滿，今后還要繼續(xù)把工作做深做細(xì)，因?yàn)榉⻊?wù)是永無止境的，群眾對(duì)我們的要求將會(huì)越來越高，不進(jìn)一步提高服務(wù)意識(shí)就有可能損害群眾的根本利益。
三是精神狀態(tài)還不能很好的適應(yīng)形勢(shì)的要求。工作熱情有所降低，精神狀態(tài)不佳，安于現(xiàn)狀，工作不夠積極主動(dòng)，不求有功，但求無過，還需要進(jìn)一步增強(qiáng)事業(yè)心和責(zé)任感。
四是工作作風(fēng)還不夠扎實(shí)。貫徹落實(shí)“熱情服務(wù)、微笑服務(wù)、主動(dòng)服務(wù)、耐心服務(wù)、文明服務(wù)”的要求還不夠自覺，個(gè)別時(shí)候還做不到“來有迎聲，問有答聲，走有送聲”;有時(shí)還做不到生人、熟人一樣和氣，干部、群眾一樣尊重，忙時(shí)、閑時(shí)一樣耐心，不能盡最大可能為群眾提供方便。
五是堅(jiān)持學(xué)習(xí)還不夠自覺。日常工作中總是有意無意地放松了自我學(xué)習(xí)，忽視了知識(shí)能力的培養(yǎng)再造，學(xué)習(xí)的自覺性、主動(dòng)性不強(qiáng)，忙于事務(wù)應(yīng)酬，不愿擠出時(shí)間學(xué)，即使有了時(shí)間也坐不下來、深入不進(jìn)去。在理論學(xué)習(xí)上還不夠用心，理論素養(yǎng)還比較淺薄，與本職業(yè)務(wù)有關(guān)的就學(xué)一點(diǎn)，與本職業(yè)務(wù)聯(lián)系不緊的就不去學(xué)或者很少涉獵，在學(xué)習(xí)上搞實(shí)用主義，知識(shí)結(jié)構(gòu)單一，把握形勢(shì)、了解大局不深不透，還不善于研究思考問題，不善于理論聯(lián)系實(shí)際。
六是工作爭(zhēng)強(qiáng)當(dāng)先的意識(shí)不強(qiáng)。與時(shí)俱進(jìn)，開拓創(chuàng)新，更新觀念，大膽工作的思想樹立得不牢固，工作中沒有新的亮點(diǎn);還不善于創(chuàng)新，不能夠很好的靈活掌握方針政策，創(chuàng)造性地開展工作，爭(zhēng)強(qiáng)當(dāng)先。
問題存在的主要根源
一是對(duì)理論學(xué)習(xí)重要性和必要性的認(rèn)識(shí)不足。沒有堅(jiān)實(shí)的理論基礎(chǔ)，就沒有自覺地行動(dòng)。工作中，只所以存在宗旨觀念不牢，理論水平不高等問題，關(guān)鍵就在于放松了自身的理論學(xué)習(xí)，有時(shí)把學(xué)習(xí)理論當(dāng)作軟任務(wù)，把業(yè)務(wù)工作作為硬指標(biāo)，出現(xiàn)了理論學(xué)習(xí)與業(yè)務(wù)工作脫節(jié)的現(xiàn)象。也正是由于缺乏堅(jiān)實(shí)的理論的指導(dǎo)，才使自己在更好地為人民服務(wù)方面做到不夠不到位。
二是在對(duì)發(fā)展是"第一要?jiǎng)?wù)"的認(rèn)識(shí)和理解上不夠徹底。黨的xx大明確指出："必須把發(fā)展作為黨、執(zhí)政興國(guó)的第一要?jiǎng)?wù)"要求，各級(jí)各部門的工作都必須服從于這一要?jiǎng)?wù)。盡管自己對(duì)這一論斷進(jìn)行了認(rèn)真地領(lǐng)會(huì)和學(xué)習(xí)，但由于在理解的程度和廣度還不夠徹底，致使在利用自身職能服務(wù)"發(fā)展第一要?jiǎng)?wù)"時(shí)，存有職能發(fā)揮的片面性，一些職能沒能夠及時(shí)有效地發(fā)揮好。
三是精神狀態(tài)未能積極適應(yīng)形勢(shì)發(fā)展的需求。進(jìn)取意識(shí)不同程度地有了炎化，"創(chuàng)"和"爭(zhēng)"的意識(shí)不夠強(qiáng)烈，與各科室溝通較少，淡化了爭(zhēng)創(chuàng)一流的意識(shí)，甚至是放棄。
整改措施
1、加強(qiáng)學(xué)習(xí)，提高政策理論水平。全面認(rèn)真系統(tǒng)地學(xué)習(xí)黨的方針政策，毛澤東思想、鄧小平理論和""的重要思想，認(rèn)真學(xué)習(xí)"xx大"精神，深刻領(lǐng)會(huì)新的歷史條件下保持共產(chǎn)黨員先進(jìn)性教育活動(dòng)的精神實(shí)質(zhì)和深遠(yuǎn)意義，扎扎實(shí)實(shí)地投入到活動(dòng)中去，按照合格共產(chǎn)黨員的標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)格要求自己。認(rèn)真學(xué)習(xí)國(guó)家林業(yè)政策，提高業(yè)務(wù)水平，不斷提高為人民服務(wù)的本領(lǐng)。
2、強(qiáng)化服務(wù)，時(shí)刻牢記黨的宗旨。把全心全意為人民服務(wù)和人民的需要放在第一位，把人民愿意不愿意、高興不高興，作為工作的出發(fā)點(diǎn)和落腳點(diǎn)，簡(jiǎn)化辦事程序，提高辦事效率，最大限度地滿足人民的需要。要把實(shí)現(xiàn)黨的最高綱領(lǐng)與日常工作融合貫通起來，把為人民服務(wù)落實(shí)到我們具體工作的每一個(gè)程序中。
3、提高素質(zhì)，弘揚(yáng)先鋒模范作用。切實(shí)加強(qiáng)自身建設(shè)，不斷提高自身的政治思想覺悟、政策理論水平、業(yè)務(wù)工作能力、法制觀念。自覺按照模范共產(chǎn)黨員的標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)格要求自己，通過查找問題，細(xì)化改進(jìn)糾正的辦法措施，落實(shí)到具體工作中去，以新的境界、新的風(fēng)貌、新的標(biāo)準(zhǔn)、新的作為弘揚(yáng)共產(chǎn)黨員的先鋒模范帶頭作用，把黨的意志轉(zhuǎn)化為我們每個(gè)黨員的實(shí)際行動(dòng)，用我們的努力去營(yíng)造良好的發(fā)展環(huán)境，用我們實(shí)際行動(dòng)去促進(jìn)任丘林業(yè)的快速發(fā)展。
學(xué)習(xí)后的心得體會(huì) 篇13
前幾天，我們先后到xx小學(xué)和礦二中聽課，雖然我們聽課的科目都不盡相同，但是通過他們的課堂，對(duì)于“先學(xué)后教，當(dāng)堂訓(xùn)練”這種教學(xué)模式的理解和操作方法已可見一斑，同時(shí)也帶給了我們更多的啟迪和思考。
一、角色互換，學(xué)生的主動(dòng)性得以發(fā)揮。
走進(jìn)他們的課堂，都給人耳目一新的感覺，讓人眼前一亮。教師不再是課堂的主角，有臺(tái)前轉(zhuǎn)為幕后，取而代之的是每一個(gè)學(xué)生。他們主動(dòng)學(xué)習(xí)，他們合作交流，他們匯報(bào)展示。教師則由過去的教學(xué)權(quán)威變?yōu)榱艘粋�(gè)組織者、引導(dǎo)者、激勵(lì)者的形象�？梢哉f，教師的角色發(fā)生了根本性的轉(zhuǎn)變，從知識(shí)的神壇（知識(shí)的講壇）上走下來，成為學(xué)生學(xué)習(xí)的伙伴，組建起學(xué)習(xí)共同體。在礦二中 靳文亮老師的一堂數(shù)學(xué)幾何課上，當(dāng)學(xué)生在黑板前講解解題思路時(shí)，老師不是無所事事的站在一旁，而是常常走到學(xué)生中間，和學(xué)生站在一起，聽取那個(gè)同學(xué)講解，真正做到了與學(xué)生平等的交流和探討。劉家垴小學(xué)白蘭艷老師的《黃鶴樓送孟浩然之廣陵》則體現(xiàn)了允許學(xué)生提出自己獨(dú)特的見解，鼓勵(lì)學(xué)生提出疑問，學(xué)生在解釋“故人西辭黃鶴樓”時(shí)，說道：老朋友在黃鶴樓辭別，坐船東去。馬上下面聽的同學(xué)就提出問題：詩(shī)中是西辭，為什么你解釋的是東去？這樣的課堂把學(xué)習(xí)的自主權(quán)交給了學(xué)生，使課堂真正變成學(xué)生的學(xué)堂，學(xué)生的講堂。在所聽的幾節(jié)課上，聽不到老師滔滔不絕的講解，看不到老師忙碌的身影，相反我們看到的是學(xué)生的活躍和忙碌，他們相互質(zhì)疑，互幫互學(xué)，他們的充滿自信而又生動(dòng)細(xì)致的講解。
學(xué)生們穿梭于課堂，看似混亂，實(shí)則真正意義上實(shí)現(xiàn)最大化的腦資源共享。這樣的課堂學(xué)生動(dòng)起來了，真正實(shí)現(xiàn)了語文教學(xué)中的生生互動(dòng)，師生互動(dòng)，課堂真正成為了生命對(duì)話的課堂，這樣的課堂才是充滿生機(jī)的課堂。這也正應(yīng)了一句話“沒有學(xué)生的主動(dòng)參與，就沒有成功的課堂教學(xué)�！币虼宋覀冋J(rèn)為必須改變傳統(tǒng)的那種“一講到底”的教學(xué)方式，培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力。從關(guān)注教師的教變?yōu)殛P(guān)注學(xué)生的學(xué)，從“向老師學(xué)”到“帶著問題自己學(xué)”，學(xué)生從“要我學(xué)”變?yōu)椤拔乙獙W(xué)”，強(qiáng)化了學(xué)習(xí)的目的性。無論是自主學(xué)習(xí)還是合作交流，都能夠充分激發(fā)學(xué)生的潛能，學(xué)生動(dòng)起來了，我們的教學(xué)才更有效。其實(shí)當(dāng)我們放手讓學(xué)生去學(xué)習(xí)、展示的時(shí)候，我們都會(huì)贊嘆：“原來我們的學(xué)生也可以表現(xiàn)得這樣精彩�！碧貏e是由學(xué)生來講解，我們發(fā)現(xiàn)學(xué)生們聽得更加認(rèn)真，而且學(xué)生講解有別于老師的講解，他們的講解也許更貼近于孩子們的思維，孩子們也更易于接受，大大調(diào)動(dòng)了學(xué)生的積極性，學(xué)生只有自主動(dòng)腦解決問題，然后組織語言與同學(xué)交流，不同的見解還要想辦法證明自己的觀點(diǎn)，最后還要鼓足勇氣為更多的同學(xué)講解。在這一學(xué)習(xí)過程中，學(xué)生逐漸戰(zhàn)勝了膽怯，克服了學(xué)習(xí)中的困難，體驗(yàn)到了成功的喜悅也是一個(gè)培養(yǎng)自信心的過程。所以我們應(yīng)該相信學(xué)生，大膽放手，將學(xué)習(xí)的權(quán)利還給學(xué)生，讓學(xué)生做學(xué)習(xí)的主人，那么在學(xué)生得到鍛煉的同時(shí)，我們也會(huì)得到生動(dòng)富有活力的課堂。
二、課堂節(jié)奏快、密度大，更加高效。
課堂上，學(xué)生在老師的指導(dǎo)下，學(xué)生沒有開小差和瞌睡的時(shí)間，馬上就進(jìn)入一個(gè)緊張的學(xué)習(xí)狀態(tài)。教師指導(dǎo)自學(xué)時(shí)，規(guī)定了完成的時(shí)間，促使學(xué)生不得不高效地學(xué)習(xí)。對(duì)于自學(xué)效果的檢測(cè)，教師及時(shí)發(fā)現(xiàn)共性問題，對(duì)于中等生和后進(jìn)生都能掌握的問題從不作重復(fù)講解，，著業(yè)界生了一些教學(xué)時(shí)間。其次課堂的高效和教學(xué)目標(biāo)的明確也有極大的關(guān)系。在我們以往的課堂，教師雖然也有教學(xué)目標(biāo)，但僅限于教師明白，學(xué)生卻一無所知，只能盲目的跟著老師跑，就像在大海中航行，沒有了航標(biāo)而茫然不知去向。在我們所聽的幾節(jié)課上，教師把本節(jié)課要完成的教學(xué)目標(biāo)都轉(zhuǎn)化成具體的學(xué)習(xí)目標(biāo)，讓學(xué)生明確這節(jié)課要學(xué)什么，怎么學(xué)，學(xué)到什么程度。師生在教學(xué)目標(biāo)上達(dá)成一致，在課始明確了方向，行動(dòng)才更有動(dòng)力。整個(gè)課堂從明確目標(biāo)到最厚的達(dá)標(biāo)檢測(cè)，全過程以教學(xué)目標(biāo)為綱，避免了傳統(tǒng)課堂教學(xué)的隨意性，使課堂更加高效。當(dāng)然對(duì)于教學(xué)目標(biāo)的出示，我們也都在研究，而且在自己的`課堂上進(jìn)行實(shí)踐，也發(fā)現(xiàn)了一些問題，覺得教學(xué)目標(biāo)制定和出示應(yīng)注意以下幾點(diǎn)：
1、目標(biāo)制定和表述要準(zhǔn)確。
2、教學(xué)目標(biāo)如果有幾個(gè)，表述時(shí)應(yīng)該有一定順序，應(yīng)按照我們的教學(xué)思路逐層遞進(jìn)。
3、出示教學(xué)目標(biāo)時(shí)不能一閃而過，應(yīng)給讓學(xué)生看清楚，真正的明確這節(jié)課的學(xué)習(xí)目標(biāo)。
再次，高效課堂也給我們教師的備課提出了更高的要求。教師不僅要知道這節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容，明確教學(xué)目標(biāo)，教學(xué)重難點(diǎn)，還要求教師要備學(xué)生，了解學(xué)生在哪里會(huì)遇到困難？他們可能會(huì)怎么想？又會(huì)怎樣去解決？這樣才能對(duì)學(xué)生課堂上的學(xué)習(xí)做充分并且準(zhǔn)確的預(yù)設(shè)。由于學(xué)生的知識(shí)水平、個(gè)性品質(zhì)的不同，所以他們?cè)谧詫W(xué)、交流所學(xué)知識(shí)的時(shí)候，交流的內(nèi)容也會(huì)是豐富多彩的。可以說，各種情況在課堂上都有可能出現(xiàn)，如果對(duì)學(xué)生交流的內(nèi)容教師沒有備到或是備得不充分，那么教師就不能靈活應(yīng)對(duì)，及時(shí)點(diǎn)撥、引導(dǎo)、梳理、歸納，也就是不能高度駕馭教材，學(xué)生對(duì)所學(xué)知識(shí)就會(huì)產(chǎn)生疑惑，那么本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)就不能有效完成。
因此，這種教學(xué)模式對(duì)教師備課的要求提高了，不但要吃透教材，突出重點(diǎn)，精心設(shè)計(jì)每部分的教學(xué)，還有充分的備學(xué)生和各個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)，只有這樣才能使課堂變得高效。教師還要靈活把握學(xué)生合作的時(shí)間和時(shí)機(jī)，盡量突出這些環(huán)節(jié)的有效性，張彩珍老師在低段教學(xué)中經(jīng)驗(yàn)豐富，她提出小學(xué)低年級(jí)的小同學(xué)由于年齡小，，合作的時(shí)間不宜太長(zhǎng)，范圍小一些，比如可以同桌二人合作，環(huán)節(jié)要少一些。隨著年級(jí)的升高，可以將自學(xué)、合作的時(shí)間長(zhǎng)一些，范圍大一些，以此來循序漸進(jìn)地培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力�？傊M量使這些環(huán)節(jié)學(xué)有所值，學(xué)有所得，增強(qiáng)時(shí)效性。
學(xué)習(xí)后的心得體會(huì) 篇14
通過學(xué)習(xí)學(xué)校印發(fā)的學(xué)習(xí)資料及網(wǎng)絡(luò)上的相關(guān)內(nèi)容, 我認(rèn)識(shí)到：腦科學(xué)理論是教育科學(xué)的重要基礎(chǔ)理論，人的學(xué)習(xí)活動(dòng)，本質(zhì)上是腦力活動(dòng)，腦是思維活動(dòng)的物質(zhì)基礎(chǔ)。在學(xué)習(xí)活動(dòng)中，人的認(rèn)知活動(dòng)，心理活動(dòng)，思維活動(dòng)，其實(shí)都是腦的功能。作為一名教育者，如果只研究教學(xué)方法，而不結(jié)合人類本身的機(jī)體特征和規(guī)律，有些付出，就是徒勞無效的，教育也不可能是有效的。
通過學(xué)習(xí)，我了解到人的大腦發(fā)育存在“敏感期”和“關(guān)鍵期”，在這兩個(gè)時(shí)期，大腦可以非常容易獲得認(rèn)知和技能，而錯(cuò)過了，盡管也可以獲得，但是相對(duì)比較困難。雖然我的教育對(duì)象已經(jīng)錯(cuò)過了語言學(xué)習(xí)的“敏感期”和“關(guān)鍵期”，但是根據(jù)大腦發(fā)展的“可塑性”特點(diǎn)(即人受學(xué)習(xí)、訓(xùn)練以及經(jīng)驗(yàn)的影響，大腦皮層會(huì)出現(xiàn)結(jié)構(gòu)的變化和功能的重組)，我們還應(yīng)為學(xué)生們提供適宜的刺激和材料，以促使它們的`大腦發(fā)生可塑性的變化。鼓勵(lì)他們擁有繼續(xù)學(xué)習(xí)和終身學(xué)習(xí)的信心，合理安排時(shí)間，使其大腦產(chǎn)生可塑性的變化，并將學(xué)習(xí)的成果固化下來。 特別是看到《腦活動(dòng)所謂20個(gè)基本特點(diǎn)中》特別強(qiáng)調(diào)了“閱讀的作用極其重要”讓我感到語文課堂應(yīng)將更多的時(shí)間交給學(xué)生進(jìn)行有質(zhì)量的閱讀。
我由此也產(chǎn)生了一些疑問，需要在今后的繼續(xù)學(xué)習(xí)中得到解釋，以指導(dǎo)我的教學(xué)：
1、 材料中提到“大量的語音訓(xùn)練和形——音轉(zhuǎn)換訓(xùn)練可以促使發(fā)展性閱讀障礙的兒童左側(cè)頂葉和顳葉的激活水平達(dá)到正常人的水平”，這對(duì)我們的語文教學(xué)有什么啟示?
2、 從腦科學(xué)來看，我們?cè)谏~的教學(xué)中(高中段學(xué)生)是應(yīng)該先給學(xué)生書面語還是手語更利于語言的理解和記憶呢?
3、 如何運(yùn)用“習(xí)慣形成的機(jī)制”形成聾生良好的閱讀習(xí)慣?
學(xué)習(xí)后的心得體會(huì) 篇15
上周日，學(xué)校教學(xué)管理部門組織了九年級(jí)的部分老師，去合肥參加“百師聯(lián)盟”舉辦的中考研討會(huì)，這些出去的老師回校后有一項(xiàng)任務(wù)是在各教研組內(nèi)作交流。
今日周二中午，恰好有教研組例會(huì)，有幸聽到這些老師的交流內(nèi)容，但聽后很是詫異：他們大都對(duì)主講人的報(bào)告不屑一顧，如“沒聽到什么”、“沒講到什么名堂”、“他講的和我想的差不多”、“講的都是空話套話，不實(shí)用”、“說是中考研討會(huì)，都沒扯到中考上去”、“就把中考試題羅列再總結(jié)一下，我們都會(huì)”，如此等等。他們?cè)谶@樣講的時(shí)候，我翻看了一下他們帶回來的資料（其中有的`是電子檔，掛在校qq群，我回到辦公室就及時(shí)下載查看），資料上很詳實(shí)，也與中考密切相關(guān)，有些分析的方法值得教師學(xué)習(xí)和借鑒。我不知道聽會(huì)者想要什么？難道是直接告訴你中考試題，才是有水平嗎？
這種現(xiàn)象很不正常，說明我們的老師在“學(xué)習(xí)”方面還存在著問題：
一是不好學(xué)和不會(huì)學(xué)。別人認(rèn)真準(zhǔn)備的報(bào)告或材料都會(huì)有可取之處，否則能在面向全省初中教師的大會(huì)上作報(bào)告嗎？作為舉辦者，一個(gè)商業(yè)機(jī)構(gòu)，他們難道不想注重報(bào)告的質(zhì)量而“招徠回頭客”嗎？能多次大規(guī)模地舉辦這種研討會(huì)，沒有一定的質(zhì)量作保證，是難以維系的，何況受聘作報(bào)告者大多是一線的教師和研究者。所以，聽到或沒有聽到“有用的內(nèi)容”，完全在聽者是不是想聽、認(rèn)真地聽和怎么聽。有一句話：會(huì)學(xué)者，時(shí)時(shí)處處皆學(xué)問。
二是眼高手低。工作總結(jié)“看花容易繡花難”，別人總結(jié)出來的經(jīng)驗(yàn)、所作的一場(chǎng)報(bào)告，看似輕巧，其實(shí)是要狠下一番功夫的，他們能說出和你平時(shí)感覺到的東西，就說明他們有水平，才能將普遍存在的東西總結(jié)出來，也許正是他說出來了，你才覺得你平時(shí)也想到過，但要讓你來系統(tǒng)總結(jié)，你又會(huì)覺得無從說起了。所以，我們要認(rèn)識(shí)到：發(fā)現(xiàn)一個(gè)問題、提出一個(gè)新穎的觀點(diǎn)、總結(jié)一份系統(tǒng)的報(bào)告，都不是一件容易的事，要對(duì)別人的勞動(dòng)給予應(yīng)有的尊重，不管是高規(guī)格研討會(huì)上的報(bào)告人，還是平時(shí)我們自己教研組例會(huì)上的發(fā)言者，都不容易。
我感覺到，作為成人，有效學(xué)習(xí)的前提是自己要謙虛，對(duì)別人要尊重和欣賞。有時(shí)自己也來做一下類似的工作，再和別人比較一下，如果你的水平和他人差不多、甚至超過他人，你就有資本表示“對(duì)他人的不屑了”。
學(xué)習(xí)后的心得體會(huì) 篇16
20xx年6月，在蒙校長(zhǎng)的帶領(lǐng)下,我們學(xué)校爭(zhēng)取到了《“先學(xué)后教，當(dāng)堂訓(xùn)練”教學(xué)模式在農(nóng)村小學(xué)推廣的行動(dòng)研究》縣級(jí)課題進(jìn)行研究,并對(duì)名人“先學(xué)后教，當(dāng)堂訓(xùn)練”教學(xué)模式進(jìn)行深入的學(xué)習(xí)，在68月這三個(gè)月的學(xué)習(xí)中，讓我深深感受到“真實(shí)、有序、緊張”的課堂教學(xué)。
一、對(duì)“先學(xué)后教,當(dāng)堂訓(xùn)練”教學(xué)模式的認(rèn)識(shí)。
通過閱讀相關(guān)資料和在網(wǎng)上的學(xué)習(xí)，使我對(duì)“先學(xué)后教,當(dāng)堂訓(xùn)練”教學(xué)模式有了更加具體的認(rèn)識(shí)》。主要有三個(gè)大的基本環(huán)節(jié)：先學(xué)后教當(dāng)堂訓(xùn)練。這三個(gè)環(huán)節(jié)也可以分為六個(gè)，即板書課題、揭示目標(biāo)、自學(xué)指導(dǎo)、先學(xué)（看一看，做一做）、后教（議一議）、當(dāng)堂訓(xùn)練（練一練）或者是“四個(gè)一”。
�。�1）、板書課題
三言兩語導(dǎo)入新課，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，并板書課題。
�。�2）、揭示目標(biāo)
通過投影或小黑板或口述等方式出示學(xué)習(xí)目標(biāo)，讓學(xué)生明確本節(jié)課的學(xué)習(xí)目標(biāo)。學(xué)習(xí)目標(biāo)應(yīng)該準(zhǔn)確，依據(jù)教材和課程標(biāo)準(zhǔn)而定，內(nèi)容主要是理解知識(shí)、培養(yǎng)能力，而情感價(jià)值觀等方面的教學(xué)目標(biāo)應(yīng)由老師把握，靠老師的形象、情感等滲透進(jìn)行。
�。�3）、自學(xué)指導(dǎo)
自學(xué)指導(dǎo)的方式也可以通過投影或小黑板出示。目的是讓學(xué)生達(dá)到四個(gè)明確：自學(xué)的內(nèi)容、方法、時(shí)間、要求（即自學(xué)后如何檢測(cè)）。
�。�4）、先學(xué)（看一看，做一做）
按照自學(xué)指導(dǎo)，學(xué)生認(rèn)真看例題（代替老師講例題，傳授知識(shí)），理解例題的解題方法和步驟，并思考如何運(yùn)用，能夠做對(duì)與例題類似的習(xí)題。
�。�5）、后教（議一議）
“議一議”是“兵教兵”，合作學(xué)習(xí)，學(xué)生與學(xué)生的合作，學(xué)會(huì)的學(xué)生教學(xué)不會(huì)的學(xué)生，最后教師與學(xué)生合作。通過“議一議”這個(gè)環(huán)節(jié)，讓學(xué)生能解決自學(xué)中碰到的疑難問題，達(dá)到加深理解知識(shí)，并能運(yùn)用知識(shí)，形成能力的目的。
�。�6）、當(dāng)堂訓(xùn)練（練一練）
“當(dāng)堂訓(xùn)練”，是指當(dāng)堂完成作業(yè)，其目的`有三：一是嚴(yán)格訓(xùn)練，培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用新知識(shí)的能力。二是檢測(cè)每位學(xué)生是否都當(dāng)堂達(dá)到了教學(xué)目標(biāo)，做到“堂堂清”。三是便于教師準(zhǔn)確地了解學(xué)生實(shí)際，課外有針對(duì)性的引導(dǎo)學(xué)生更正，進(jìn)行必要的輔導(dǎo)。
二、應(yīng)用“先學(xué)后教，當(dāng)堂訓(xùn)練”教學(xué)模式進(jìn)行教學(xué)還要注意：
�。�1）、“先學(xué)”階段
�、�、備課時(shí)要認(rèn)真細(xì)致，不但要備教材、備學(xué)生，還要備對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)的引導(dǎo)，以及怎么樣在課堂中根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況調(diào)整教學(xué)進(jìn)度，實(shí)現(xiàn)因材施教。要明確提出“先學(xué)”要求，使學(xué)生帶著任務(wù)、帶著問題去學(xué)習(xí)。
②、激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，是學(xué)生形成積極探索、總結(jié)學(xué)習(xí)方法的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
�、�、全面掌握學(xué)生的學(xué)習(xí)情況�！跋葘W(xué)”的過程，實(shí)際上也是教師進(jìn)行教學(xué)調(diào)查的過程，要及時(shí)發(fā)現(xiàn)學(xué)生學(xué)習(xí)中出現(xiàn)的問題，并迅速把問題分清主次，概括歸類，為“后教”作好準(zhǔn)備。
�。�2）、“后教”階段
�、�、對(duì)學(xué)生不會(huì)的地方了如指掌，是教的依據(jù)。
�、�、針對(duì)學(xué)生自學(xué)中存在的問題，要講清道理和規(guī)律，在揭示規(guī)律中讓學(xué)生舉一反三。
③、注重方法指導(dǎo)，指導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用所學(xué)的知識(shí)解決實(shí)際問題。
（3）、“當(dāng)堂訓(xùn)練”階段
這一階段是鞏固雙基,形成能力的階段。教師要學(xué)生的學(xué)習(xí)情況對(duì)訓(xùn)練題進(jìn)行精心設(shè)計(jì)，設(shè)計(jì)出符合自己學(xué)生實(shí)際、有高質(zhì)量、有梯度、高強(qiáng)度的綜合訓(xùn)練題，經(jīng)過訓(xùn)練能達(dá)到鞏固雙基，形成技能的目的。
三、在今后的教學(xué)實(shí)踐中
�。�1）、應(yīng)相信學(xué)生的學(xué)習(xí)能力，大膽放手讓學(xué)生自己學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力。
（2）、關(guān)注學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成，養(yǎng)成自學(xué)的習(xí)慣，養(yǎng)成自己提出問題、分析問題、解決問題的習(xí)慣。
�。�3）、應(yīng)用這一教學(xué)模式進(jìn)行教學(xué)，必須每一節(jié)課都應(yīng)用，堅(jiān)持不懈地，讓這一教學(xué)思想滲入到每個(gè)學(xué)生的心中，形成一定的學(xué)習(xí)習(xí)慣。教師必須做到堅(jiān)持、堅(jiān)持，再堅(jiān)持只有不斷糾正，沒有放棄。
�。�4）、加強(qiáng)自身理論學(xué)習(xí)，對(duì)教學(xué)方法和學(xué)生的學(xué)習(xí)方式要熟練掌握，并形成技能。以上是我學(xué)習(xí)“先學(xué)后教，當(dāng)堂訓(xùn)練”教學(xué)模式的一點(diǎn)心得。
學(xué)習(xí)后的心得體會(huì) 篇17
短短的院級(jí)黨校黨課學(xué)習(xí)很快就結(jié)束了，經(jīng)過這次黨校的學(xué)習(xí)，各位老師對(duì)黨的精辟解析，獨(dú)到的見解和大量的旁征博引，讓我在無比嘆服的同時(shí)深受鼓舞和教育。對(duì)黨組織有了更深刻的了解，這使我從一個(gè)普通的大學(xué)生成長(zhǎng)成為一名真正的入黨積極分子，使我真正認(rèn)識(shí)了中國(guó)共產(chǎn)黨。同時(shí)也讓我深刻體會(huì)到中國(guó)共產(chǎn)黨是多么優(yōu)秀的一個(gè)政黨。 使我更加熱愛我們偉大的中國(guó)共產(chǎn)黨!堅(jiān)定了我加入中國(guó)共產(chǎn)黨的決心。
俞肇基等幾位老教授分別就“加強(qiáng)黨性修養(yǎng)”，“人文精神與科技創(chuàng)新”，“ 與理論知識(shí)”，“長(zhǎng)征”等主題，結(jié)合自身的經(jīng)歷，展開了內(nèi)容深刻而豐富的講座，對(duì)我們氣到了極大地激勵(lì)鼓舞作用。當(dāng)前科技革命突飛猛進(jìn)，經(jīng)濟(jì)全球化、政治多極化趨勢(shì)日趨明顯，中華民族的振興和發(fā)展面臨新的機(jī)遇和挑戰(zhàn)。在這樣的形勢(shì)下，要鞏固我們黨的執(zhí)政地位，使中國(guó)更強(qiáng)大，就必須迅速發(fā)展生產(chǎn)力，提高綜合國(guó)力，使中國(guó)經(jīng)濟(jì)社會(huì)的發(fā)展，始終符合先進(jìn)生產(chǎn)力的發(fā)展要求;繼承和弘揚(yáng)中華民族的優(yōu)秀文化傳統(tǒng)，吸納人類有史以來的一切文明成果，使中國(guó)文化的發(fā)展符合先進(jìn)文化的發(fā)展方向;迅速提高人民群眾的生活水平，充分滿足人民日益增長(zhǎng)的物質(zhì)文化要求。長(zhǎng)征精神永遠(yuǎn)不過時(shí)，大學(xué)生要繼承長(zhǎng)征不怕艱苦，不畏艱辛的精神，不為任何困難退卻，不為任何誘惑動(dòng)搖。
通過這次黨校學(xué)習(xí)，我對(duì)端正入黨動(dòng)機(jī)的重要性，有了更深一層面的認(rèn)識(shí)。只有具備正確的入黨動(dòng)機(jī)，將來入黨后才能很好的履行黨員義務(wù)，才能全身心地投入到黨的事業(yè)中去，才能經(jīng)受住黨組織的考驗(yàn)，才能做到真正意義上的思想上入黨，才能堅(jiān)持共產(chǎn)主義。在現(xiàn)實(shí)中，很多人都是抱著一份私心去申請(qǐng)入黨的，他們對(duì)黨的認(rèn)識(shí)都是表面的、模糊的、不自覺的感性認(rèn)識(shí)。一些人覺得入黨可以使自己臉上光彩、辦事方便;一些人入黨是為了將來可以更容易的升官發(fā)財(cái);也有一些人是看到身邊的人都是黨員了，自己也應(yīng)該和他們一樣，一種盲從的表現(xiàn)。這些都是不正確的。這些入黨動(dòng)機(jī)，只是為了謀取個(gè)人的私利，這種個(gè)人主義的入黨動(dòng)機(jī)，完全背離了黨的全心全意為人民服務(wù)的根本宗旨，也不符合黨的歷史使命與任務(wù)。因此，要入黨就要端正入黨動(dòng)機(jī)，就要樹立為實(shí)現(xiàn)共產(chǎn)主義奮斗終身的信念和全心全意為廣大人民謀利益的思想，在日常工作、學(xué)習(xí)和生活中起到先鋒模范作用，并勇于積極自覺地接受黨的教育和考察。
通過幾天的學(xué)習(xí)，我也明確了自己在今后必須努力的方向：
首先，努力學(xué)習(xí)黨的有關(guān)理論知識(shí)，以一名共產(chǎn)黨員的標(biāo)準(zhǔn)來嚴(yán)格要求自己，用黨的理論知識(shí)作為武器來武裝自己的大腦。重視對(duì)自己的世界觀、人生觀、價(jià)值觀的學(xué)習(xí)和創(chuàng)造，為社區(qū)居民多做實(shí)事，多做好事。
其次，必將堅(jiān)定共產(chǎn)主義信念，不斷增強(qiáng)克服困難的信心和能力，端正自己的入黨動(dòng)機(jī)。只有端正正確的入黨動(dòng)機(jī)，才能產(chǎn)生和保持正確的入黨行為，才能經(jīng)受住黨組織的長(zhǎng)期考驗(yàn)和考察，才能正確對(duì)待爭(zhēng)取入黨過程中遇到的一些具體問題。
最后，我將堅(jiān)持學(xué)習(xí)，做到持之以恒，謹(jǐn)記組織上入黨是一生一次，思想上入黨是一生一世，先使自己思想上做到入黨，對(duì)照黨員的標(biāo)準(zhǔn)找出自己的差距，以高度的自覺性，正確的認(rèn)識(shí)自己，嚴(yán)于剖析自己，堅(jiān)定信心，執(zhí)著追求，使自己更加進(jìn)步。
我深知，要想成為一名共產(chǎn)黨員很難，要做一名合格的共產(chǎn)黨員更難。前面的道路并非一帆風(fēng)順，但是我決不氣餒，無論什么樣的挑戰(zhàn)我都會(huì)接受，因?yàn)槲倚闹谐錆M了希望和信念，我想入黨的這種堅(jiān)定信念更不會(huì)隨著時(shí)光流逝而淡化，它只會(huì)更加的強(qiáng)烈，有了它的指引，我必能勇往直前，努力學(xué)習(xí)，積極實(shí)踐，爭(zhēng)取早日成為一名共產(chǎn)黨員。
學(xué)習(xí)后的心得體會(huì) 篇18
這天，我興高采烈地來到外婆家，一進(jìn)門我就看見鄰居家的兩個(gè)姐姐和一個(gè)妹妹在打羽毛球，我急忙跑過去，說：“我也來，我也來!”一個(gè)姐姐說到：“好啊�！彼ｎD了一下，“只是你打得過我�！薄昂�，我就和你來一場(chǎng)友誼賽吧，”于是一場(chǎng)激烈的比賽開始了!
首先，姐姐發(fā)球，只見她把球往上一拋，頭一仰，一揮拍便發(fā)了個(gè)漂亮球，那球在她球拍的果斷領(lǐng)導(dǎo)下，像一顆流星球似的向我飛來，我心里暗暗想：親愛的“流星球”，飛到我這邊來呀，飛到我這邊來呀!可是這“流星球”根本不聽我指揮，還好像偏要跟我作對(duì)似的就是往我身后飛過去。唉，我無力回天，只能讓在空中飛來飛去的羽毛球落了地。慘呀!第一球就失利了。該我發(fā)球了，我也把球向空中一拋，用盡全身的力氣，不對(duì)，是連吃奶的力氣都使出來了，揮拍打去，球在空中形成一道美麗的弧線，非常高。洋洋得意地我認(rèn)為姐姐是絕對(duì)接不到球的，可是她的球拍好像有一種奇怪的吸引力，那高高在上的羽毛球非常聽她的話，就是直愣愣地往她的球拍上飛。瞬間姐姐又回了個(gè)好球，我這下眼都不眨一下，心里估計(jì)著球行走的路線舉起球拍，用力一拍，“耶”心里暗暗高興的我接到球后略施小計(jì)，回了個(gè)斜球。本以為我這種“陰招”能使對(duì)方措手不及，可她仍以迅雷不及掩耳之勢(shì)，輕而易舉的將我的“陰招”化為烏有�？磥砦业酶淖儜�(zhàn)術(shù)，當(dāng)姐姐再次回球過來時(shí)，我便迅速地回她一個(gè)大力扣球，此時(shí)只見球俯沖了下去，哈哈，這回是姐姐回天無力了。耶!我終于贏了一球!不過這球贏得好累呀。
接著，我們四個(gè)人，兩人一組，來打雙人羽毛球，，我來打近球，和我一組的姐姐來打遠(yuǎn)球，我們配合的很好，最后以25比20取勝了。
啊，這次的羽毛球賽打得真爽，整整打了1個(gè)小時(shí)，一刻也沒停下，要不是媽媽叫我們休息一下，我們的友誼賽還是繼續(xù)進(jìn)行下去呢。