班主任培訓(xùn)會(huì)上教師代表發(fā)言稿
4、熏陶精英意識(shí)，讓同學(xué)們明了什么必須做好什么不屑做。我教的是格致的學(xué)生，班上的五十四個(gè)孩子幾乎都經(jīng)歷了中考的失利。和他們初次見面的時(shí)候，我分明看到了他們那故作桀驁的眼神背后深深地自卑和沮喪。我想，要是他們自己都認(rèn)為自己不行，一直背負(fù)著我很差勁的包袱艱難前行，結(jié)局將注定是場悲劇。為他們重新樹立起不服輸?shù)男拍睿T造不屈的班魂理應(yīng)是我首要的工作。此時(shí)，恰逢學(xué)校舉行廣播體操比賽，我鼓勵(lì)班上每一個(gè)同學(xué)都參與其中，從動(dòng)作的學(xué)習(xí)，到服裝的統(tǒng)一；從集體觀念的灌輸，到榮譽(yù)感的激發(fā)。半個(gè)月的時(shí)間內(nèi)，我和全班五十四個(gè)同學(xué)同進(jìn)同退，刻苦訓(xùn)練，狠抓細(xì)節(jié)，精益求精，最終獲得了比賽的一等獎(jiǎng)。捧著鮮紅的獎(jiǎng)狀，孩子們笑得很開心，迫不及待的將它貼在了教室最醒目的位置。借著這樣一個(gè)契機(jī)，我大膽的號(hào)召全班同學(xué)，事實(shí)已經(jīng)證明，只要敢于付出，努力拼搏，我們不比任何人差勁，從日常規(guī)范到學(xué)習(xí)成績，從體育活動(dòng)到文娛競賽，只要有我們班的參與，就讓其他班爭第二去吧！孩子們的好勝心被我成功的調(diào)動(dòng)了起來，在國慶后的軍訓(xùn)中，我們班的同學(xué)群策群力，勇奪“優(yōu)秀連隊(duì)”的光榮稱號(hào)。這下子，孩子們的積極性被徹底激發(fā)了起來，他們開始主動(dòng)的有意識(shí)地維護(hù)班級(jí)的榮譽(yù)，以更加飽滿的熱情投入到生活與學(xué)習(xí)之中。把自己當(dāng)成一個(gè)人物來看待，把自己當(dāng)成一個(gè)人才來培養(yǎng)，把自己當(dāng)成一個(gè)優(yōu)秀人才來要求，它能幫助學(xué)生擺脫外在的督促，而把追求和成長變成自身的渴求，自我期許。紀(jì)律規(guī)章是約束我們行為的外部條件，而激發(fā)孩子們內(nèi)心的自強(qiáng)意識(shí)，著力培養(yǎng)一種內(nèi)在的精英意識(shí)，讓制度化而為一種行為的常態(tài)才是班級(jí)管理的正道。
關(guān)于班主任工作的幾點(diǎn)思考和困惑
1、如何保持班主任工作的熱情？當(dāng)我們激情難再持續(xù)，當(dāng)我們的努力不被認(rèn)可，當(dāng)我們的價(jià)值遭遇質(zhì)疑的時(shí)候，如何去平衡自己的心態(tài)，完成超越呢？尤其是針對(duì)當(dāng)下的年輕班主任們。
2、如果把班主任工作比作一門武功，我想，熱情和愛心是內(nèi)功，處理問題的手段是招數(shù)，年輕班主任最缺乏的是處理學(xué)生問題時(shí)的智慧和手段（尤其是和家長相處），除了時(shí)間和經(jīng)驗(yàn)的累積，是否還有別的速成方式呢？
3、是否所帶班級(jí)成績好的班主任就是優(yōu)秀班主任，是否班上同學(xué)眾口一詞稱贊的班主任就是好班主任？一個(gè)優(yōu)秀的班主任除了學(xué)習(xí)成績還應(yīng)該帶給自己的學(xué)生哪些東西呢？作為班主任如何將這些東西帶給我們的學(xué)生呢？
小子無知，胡言亂語，貽笑大方，不甚惶恐，敬請(qǐng)各位前輩同仁才俊批評(píng)指正。謝謝！