德育副校長班主任會(huì)議講話稿(通用20篇)
德育副校長班主任會(huì)議講話稿 篇1
領(lǐng)導(dǎo)、老師們:大家辛苦了!根據(jù)學(xué)校的安排,我在這里作一個(gè)發(fā)言。我感到誠惶誠恐,因?yàn)槲疫@個(gè)人對德育工作沒有什么經(jīng)驗(yàn)。既然安排了,我就談?wù)勛约簩Φ掠ぷ、對班主任工作的一些認(rèn)識和體會(huì),希望對大家有所幫助和提高。
1、 班主任是光榮的、自豪的。雖然班主任工作辛苦,壓力很大,要做具體工作,從早忙到晚,需要投入比其他科任教師更多的時(shí)間和精力來保障各項(xiàng)工作的落實(shí)到位,但意義重大,容易形成成就感。班主任工作是學(xué)校工作的重要組成部分,學(xué)校工作很多都是拜托班主任去抓落實(shí)到位的。學(xué)校工作好不好,關(guān)鍵就是看有沒有得力的班主任工作團(tuán)隊(duì)。只有班主任工作做好了,才會(huì)形成良好的班風(fēng)、校風(fēng),學(xué)校的整體形象才會(huì)得到提升。班主任工作是辛苦些,但容易形成成就感,容易得到學(xué)生、家長們的感謝。家長請客,首先想到的不是學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)而是班主任,真誠感謝班主任對其子女的教育。多年以后,學(xué)生首先記得的仍然是班主任,能夠清楚的回憶班主任對自己的關(guān)愛。所以,班主任是光榮的、自豪的。學(xué)生輕松的問候是對班主任的尊重,是對班主任的感激,是對班主任的良好祝愿。
2、 一個(gè)好校長就是一所好學(xué)校,因?yàn)樾iL的魅力影響著學(xué)校,主導(dǎo)者學(xué)校。以此類推,一個(gè)好的班主任就是一個(gè)好的班級,因?yàn)榘嘀魅蔚镊攘τ绊懼嗉,主?dǎo)著班級。我們辦教育,要辦人民滿意的教育。當(dāng)班主任,就要當(dāng)一個(gè)領(lǐng)導(dǎo)放心、師生認(rèn)可、社會(huì)好評的班主任,就要對學(xué)校負(fù)責(zé),對學(xué)生負(fù)責(zé),對家長負(fù)責(zé),對社會(huì)負(fù)責(zé),這也是辦好人民滿意教育的需要。班主任工作,給我們提供了展示才藝的平臺,對個(gè)人成長是極其有利的。把班主任工作做好,把班級管理好,才會(huì)得到領(lǐng)導(dǎo)的信賴。相反,如果工作做不好,班級管理不好,別人就會(huì)懷疑你的能力。班主任工作做好了,領(lǐng)導(dǎo)、老師們是看在眼里、記在心上的,是會(huì)有一個(gè)公平公正的評價(jià)的。評優(yōu)評先的時(shí)候,領(lǐng)導(dǎo)是會(huì)優(yōu)先考慮的。付出的時(shí)間、精力總會(huì)有回報(bào),是不會(huì)白付的。請老師們放心。
3、 做工作不要流于平庸,要把做一個(gè)優(yōu)秀的班主任作為目標(biāo)。要追求人生的幸福,體現(xiàn)個(gè)人的價(jià)值,展示素質(zhì)的優(yōu)秀,需要我們不甘于平庸。甘于平庸的人十分普遍。就像登山,很多人沒有登上山頂就選擇了放棄。登上山頂?shù)娜耸巧贁?shù)人。但只有這些少數(shù)人才能領(lǐng)略到無限風(fēng)光在頂峰的秀美,才能擁有一覽眾山小的大氣。要想登上峰頂,勢必需要付出更多的辛苦,經(jīng)歷更多的風(fēng)雨。意志不堅(jiān)定,目標(biāo)不專注,就會(huì)被流言蜚語阻擋前進(jìn)的道路,阻擋攀登的道路,就會(huì)流于平庸。所以,我們要目標(biāo)專注,要把做一個(gè)優(yōu)秀的班主任作為目標(biāo)。
4、 團(tuán)結(jié)是我們成功的保證,和諧是我們追求的目標(biāo),F(xiàn)在提倡教師團(tuán)隊(duì),要有合作意識,要形成工作合力。這是當(dāng)前教育形勢的需要,也是教師德行的試金石。能不能團(tuán)結(jié)?能不能合作?能不能有團(tuán)隊(duì)意識?工作是補(bǔ)臺還是拆臺?大家一起工作不能相互猜忌,要輕松愉快、生動(dòng)活潑、和諧共贏。工作形成了合力,勁往一處使,才能事半功倍,才能輕松愉快,才能生動(dòng)活潑,才能和諧共贏。發(fā)牢騷是解決不了實(shí)際問題。過度牢騷反而是毒藥,既刺傷了別人,也毒害了自己,對工作開展是極其不利的。我們要心態(tài)平和。心態(tài)平和,有利于健康,有利于工作,有利于成長。心態(tài)不平和,傷肝傷胃又傷身,傷人傷己傷家庭。所以,我們要多說有利于工作的話,多做有利于工作的事。那些不利于工作的話我們要少說,不利于團(tuán)結(jié)的事我們要少做。最好是不說、不做那些不利于工作、不利于團(tuán)結(jié)的話或事。
5、 形成積極的班級文化,營造健康的班級氛圍,打造和諧的班級紀(jì)律,要把良好的習(xí)慣培養(yǎng)成學(xué)生骨子里的東西。一個(gè)班級要想搞好,必須要調(diào)動(dòng)方方面面,要得到領(lǐng)導(dǎo)的支持、同事的配合、學(xué)生的積極參與、家長的理解贊同。光靠班主任單槍匹馬,是做不好工作的。一個(gè)人的能力歸根結(jié)底是有限的,一個(gè)人的魅力歸根結(jié)底也是有限的。班主任工作一定要從班級文化入手,要形成積極的班級文化,營造健康的班級氛圍,打造和諧的班級紀(jì)律。要把遵守校紀(jì)校規(guī)班紀(jì)班規(guī)培養(yǎng)成學(xué)生骨子里的習(xí)慣,要讓學(xué)生自覺遵守校紀(jì)校規(guī)班紀(jì)班規(guī)。班級文化要圍繞學(xué)校文化來形成。東城完小的學(xué)校文化是什么?四個(gè)字:一訓(xùn)三風(fēng)。怎樣才能把一訓(xùn)三風(fēng)培養(yǎng)成學(xué)生骨子里的習(xí)慣?八個(gè)字:嚴(yán)于律己,寬以待人。
6、 如何當(dāng)好一名班主任?如何有效的抓好德育工作?如何讓校容校貌煥然一新?相信各位領(lǐng)導(dǎo)、各位老師有著精辟的見解。我只強(qiáng)調(diào)一句作為我這次發(fā)言的總結(jié):只要我們把辦好人民滿意教育作為工作的出發(fā)點(diǎn)和落腳點(diǎn),以人為本,立德樹人,狠抓落實(shí),我們就一定會(huì)成為領(lǐng)導(dǎo)放心、師生認(rèn)可、社會(huì)好評的優(yōu)秀班主任!
德育副校長班主任會(huì)議講話稿 篇2
一、明確管理職責(zé) 當(dāng)好校長的助手
德育副校長在校長領(lǐng)導(dǎo)下主持學(xué)校德育工作,要明確管理職責(zé)努力當(dāng)好校長的助手,主要職責(zé)是:依據(jù)《中小學(xué)德育規(guī)程》的學(xué)校發(fā)展規(guī)劃,制定切合實(shí)際的德育工作計(jì)劃;加強(qiáng)德育隊(duì)伍建設(shè),制定德育管理規(guī)章制度和評價(jià)制度并組織實(shí)施;分析學(xué)生思想狀況,研究德育規(guī)律,提出學(xué)生思想教育的指導(dǎo)性意見;指導(dǎo)政教處抓好少先隊(duì)建設(shè),培養(yǎng)學(xué)生自治自理能力;組織研發(fā)校本德育課程,努力創(chuàng)建良好校風(fēng);指導(dǎo)建立家長委員會(huì),使學(xué)校教育家庭教育和社會(huì)教育相互促進(jìn)形成合力。
二、把握管理目標(biāo) 當(dāng)好學(xué)生的舵手
學(xué)校德育工作必須在客觀科學(xué)的德育目標(biāo)引領(lǐng)下開展。德育目標(biāo)是黨和國家對青少年學(xué)生在政治品質(zhì)、思想品質(zhì)、法紀(jì)品質(zhì)、道德品質(zhì)和心理品質(zhì)等方面所要達(dá)到的規(guī)格要求,是德育工作出發(fā)點(diǎn)和歸宿點(diǎn)。因此,在實(shí)際工作中,一要抓住德育隊(duì)伍建設(shè),努力建設(shè)一支高素質(zhì)的德育工作隊(duì)伍;二要抓日常習(xí)慣養(yǎng)成教育,做到一、二年級養(yǎng)成習(xí)慣,
三、四年級鞏固習(xí)慣,五、六年級強(qiáng)化習(xí)慣;三是抓活動(dòng)基地建設(shè),讓學(xué)生在實(shí)踐活動(dòng)中接受教育;四是抓課堂教學(xué)滲透,讓學(xué)生在學(xué)科教學(xué)中得到潛移默化的浸潤;五是抓重大節(jié)日紀(jì)念活動(dòng),讓學(xué)生在活動(dòng)過程中陶冶情操;六是落實(shí)好各時(shí)期黨的要求,培養(yǎng)具有時(shí)代特點(diǎn)的少年兒童。
三、創(chuàng)新管理途徑 當(dāng)好活動(dòng)的推手
開展豐富多彩的德育活動(dòng),是履行管理職責(zé)、實(shí)現(xiàn)管理目標(biāo)的必由之路,要善于創(chuàng)新管理途徑,豐富教育內(nèi)含,建設(shè)一支高素質(zhì)的德育隊(duì)伍,為各項(xiàng)德育活動(dòng)的開展當(dāng)好推手。
(一)、抓隊(duì)伍建設(shè) 突出德育的全員性
德育隊(duì)伍是實(shí)施德育工作的保證。構(gòu)建一支高效、實(shí)效的德育工作隊(duì)伍,是加強(qiáng)未成年人道德建設(shè)工作的有力保障。 首先是領(lǐng)導(dǎo)核心隊(duì)伍,成立了以黨支部、校長、分管副校長、政教主任、少先隊(duì)輔導(dǎo)員為主要成員的德育工作領(lǐng)導(dǎo)小組,負(fù)責(zé)規(guī)劃、檢查、督促、落實(shí)學(xué)校的德育工作。 其次是班主任隊(duì)伍。 通過定期組織班主任工作交流、研討;組織有經(jīng)驗(yàn)的班主任開展示范指導(dǎo)活動(dòng);評選特色班主任、愛心教師等方式,加強(qiáng)對班主任,尤其加強(qiáng)對青年班主任的培養(yǎng),促進(jìn)班主任工作專業(yè)化發(fā)展。
三是副班主任隊(duì)伍。我校為體現(xiàn)“時(shí)時(shí)育人、事事育人、人人育人”的思想,設(shè)立副班主任崗位,建立副班主任工作職責(zé),激勵(lì)每一位教職工努力爭當(dāng)?shù)掠ぷ髡。倡?dǎo)教師之間的良性競爭,實(shí)現(xiàn)了“人人都是德育工作者”的目標(biāo)。
四是學(xué)生干部隊(duì)伍。我校實(shí)行大隊(duì)干部聘任制和學(xué)校紅領(lǐng)巾監(jiān)督崗輪班制,健全各級少先隊(duì)組織,豐富了學(xué)生自主管理隊(duì)伍,有效地引導(dǎo)了學(xué)生自我教育、自我管理。 五是社區(qū)德育隊(duì)伍。我校聘請為法制副校長,聘請為校外輔導(dǎo)員,利用開學(xué)典禮、結(jié)業(yè)式、家長會(huì)等時(shí)間,對學(xué)生進(jìn)行法制教育、公德教育、安全教育,進(jìn)一步壯大了我校的德育工作隊(duì)伍。
通過五支隊(duì)伍齊抓共管,德育工作的常效機(jī)制逐漸形成,突出體現(xiàn)了領(lǐng)導(dǎo)、教師、學(xué)生和社會(huì)各界共同管理的德育全員性。
(二)、抓養(yǎng)成教育,突出德育的規(guī)范性
21世紀(jì)教育的使命是幫助學(xué)生學(xué)會(huì)做人、學(xué)會(huì)做事、學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)、學(xué)會(huì)共處,使受教育者養(yǎng)成良好習(xí)慣促進(jìn)身心和諧發(fā)展,在小學(xué)養(yǎng)成教育中,我校以生活好習(xí)慣、學(xué)習(xí)好習(xí)慣、學(xué)校好習(xí)慣、社會(huì)好習(xí)慣為出發(fā)點(diǎn),突出課堂教學(xué)主陣地,注重研究對學(xué)生實(shí)踐活動(dòng)的指導(dǎo),堅(jiān)持正面正確引導(dǎo)學(xué)生,創(chuàng)設(shè)形式多樣的導(dǎo)行氛圍,做到"糾錯(cuò)"與"導(dǎo)行"相結(jié)合,及時(shí)糾正學(xué)生不良習(xí)慣。讓學(xué)生在認(rèn)知和糾錯(cuò)中認(rèn)識自我、規(guī)范自我、完善自我。
1、全校動(dòng)員人人參與,出臺《永樂小學(xué)好習(xí)慣養(yǎng)成細(xì)則》,做到統(tǒng)一要求,統(tǒng)一部署,利用廣播、板報(bào)、校訊通大力宣傳;設(shè)立少先隊(duì)文明崗,對實(shí)時(shí)發(fā)現(xiàn)的不良好習(xí)慣予以糾正;開展〈向生活陋習(xí)開戰(zhàn)-好習(xí)慣養(yǎng)成教育〉班隊(duì)會(huì)評比,通過演講、兒歌、小品、各人成長記等形式,引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成良好習(xí)慣,以校歌、校訓(xùn)、校史為突破口增強(qiáng)學(xué)生的榮譽(yù)感,提高執(zhí)行好習(xí)慣的自覺性。
2、在養(yǎng)成教育過程中要突出體現(xiàn)教師和家長的中心作用。教師培養(yǎng)學(xué)生好習(xí)慣的方法有:嚴(yán)格約束,規(guī)范訓(xùn)練;個(gè)別接觸,個(gè)別談話;采用強(qiáng)化訓(xùn)練、科學(xué)矯正。家長培養(yǎng)學(xué)生好習(xí)慣的方法有:塑造家長的良好形象;及時(shí)鼓勵(lì)和表揚(yáng);適當(dāng)采用自然懲罰法;強(qiáng)化執(zhí)行好習(xí)慣的技能。
(三)、抓基地建設(shè),突出德育的實(shí)踐性
延長工作手臂,挖掘社會(huì)教育資源,我校開辟了以烈士陵園為主的愛國主義教育基地;以博物館為主愛家鄉(xiāng)教育基地;以敬老院、孤兒院為主的愛心教育基地;以社區(qū)為主的學(xué)雷鋒教育基地;以軍營為主學(xué)軍教育基地;以科技館和氣象站為主的科技教育基地。在每次活動(dòng)中學(xué)生認(rèn)真學(xué)習(xí)、動(dòng)手實(shí)踐、細(xì)心觀察、廣獻(xiàn)愛心,各種實(shí)踐能力得到提高,愛祖國、愛人民、愛勞動(dòng)、愛科學(xué)等思想情操得到升華。
(四)、抓課堂教學(xué),突出德育的滲透性
1、發(fā)揮“兩課”作用。結(jié)合新課程改革,充分發(fā)揮品德與生活、品德與社會(huì)思想育人作用的同時(shí),強(qiáng)調(diào)各門課程都要結(jié)合本學(xué)科特點(diǎn),有機(jī)地進(jìn)行思想道德教育。
2、探索德育綜合實(shí)踐課程。“品德與社會(huì)課開進(jìn)博物館”,學(xué)生把博物館當(dāng)成大課堂,在參觀學(xué)習(xí)的同時(shí),演出歷史課本劇,使學(xué)生學(xué)習(xí)的過程、教師育人的過程和學(xué)生的生活接軌。讓思想品德課“小課大上”走進(jìn)社區(qū)、走進(jìn)家庭、走進(jìn)社會(huì)。
3、開發(fā)德育校本教材。我校以《弟子規(guī)》、《三字經(jīng)》、《百家姓》、《千字文》和經(jīng)典名著為主要內(nèi)容開展國學(xué)經(jīng)典誦讀活動(dòng),并住家逐漸形成規(guī)范化、多樣化、特色化的校本教材。使課堂滲透德育更加貼近實(shí)際,貼近學(xué)生。
(五)、開展節(jié)日活動(dòng),突出德育實(shí)效性
充分利用重大節(jié)日,紀(jì)念日開展特點(diǎn)鮮明的主題教育活動(dòng),元旦開展慶新年活動(dòng),學(xué)雷鋒紀(jì)念日開展學(xué)雷鋒系列活動(dòng),三八婦女節(jié)開展為媽媽做家務(wù)活,五一勞動(dòng)節(jié)開展“勞動(dòng)最光榮”主題教育活動(dòng),六一兒童節(jié)組織文藝匯演,黨的生日和八一建軍節(jié)開展假期征文活動(dòng),國慶節(jié)開展愛祖國母親系列教育活動(dòng)。十一三建隊(duì)日隊(duì)史教育活動(dòng)。
(六)、落實(shí)黨的要求,突出德育的時(shí)代性
落實(shí)黨的要求,是全面貫徹黨的教育方針、培養(yǎng)德智體美全面發(fā)展的社會(huì)主義建設(shè)者和接班人的首要任務(wù),是全面實(shí)施素質(zhì)教育的內(nèi)在需要和必然要求,是增強(qiáng)學(xué)校德育工作針對性和實(shí)效性的時(shí)代召喚。
黨的以來學(xué)校德育要全面貫徹落實(shí)同志系列講話精神,堅(jiān)持立德樹人,加強(qiáng)社會(huì)主義核心價(jià)值體系教育,暢導(dǎo)“富強(qiáng)、民主、文明、和諧”, 倡導(dǎo)“自由、平等、公正、法治”,倡導(dǎo)“愛國、敬業(yè)、誠信、友善”,將培育社會(huì)主義核心價(jià)值觀融于教育教學(xué)全過程,使學(xué)校師生成為社會(huì)主義核心價(jià)值觀的踐行者和傳播者。一是要把社會(huì)主義核心價(jià)值觀教育融于學(xué)習(xí)宣傳中。二是要把社會(huì)主義核心價(jià)值觀教育融于課堂教學(xué)中。三是要把社會(huì)主義核心價(jià)值觀教育融于德育活動(dòng)中。四是要把社會(huì)主義核心價(jià)值觀教育融于校園文化中。五是要把社會(huì)主義核心價(jià)值觀教育融于學(xué)校管理中。
德育工作為小事,在未來的工作中,我將不斷加強(qiáng)學(xué)習(xí),提高自身素質(zhì),不斷探索規(guī)律,提高德育工作水平,為培養(yǎng)社會(huì)主義建設(shè)合格接班人貢獻(xiàn)力量。
德育副校長班主任會(huì)議講話稿 篇3
尊敬的各位老師、同學(xué)們:
大家好。
離小升初考試還有半年的時(shí)間,我們學(xué)校就召開此次畢業(yè)班動(dòng)員大會(huì),這是學(xué)校高度重視畢業(yè)班工作的表現(xiàn)。同學(xué)們,再過幾個(gè)月,你們就將迎來人生中第一次重要的考試——小學(xué)畢業(yè)考試,面對即將到來的畢業(yè)考試,或許有的同學(xué)正在因?yàn)樽约撼煽儾焕硐攵葆,或許有的同學(xué)會(huì)因?yàn)闀r(shí)間的短暫而嘆息,或許有的同學(xué)還不以為然逍遙地?cái)?shù)著日子?墒,你是否想過應(yīng)該以一個(gè)怎樣的面貌為自己的小學(xué)生活畫上一個(gè)圓滿的句號,給母校交上一張滿意的答卷。
大家都知道,我們一小是一所歷史悠久并有著優(yōu)良傳統(tǒng)的學(xué)校,也是全地區(qū)一流的教育強(qiáng)校,多年來獲得了數(shù)不清的榮譽(yù),而且,歷年的畢業(yè)考試也是年年名列前茅。這一次,為校爭奪榮譽(yù)的光榮使命落在了我們這一屆六年級同學(xué)的頭上。相信我們的同學(xué)一定有勇氣做到。
一、學(xué)生的情況分析:
(一)、主要優(yōu)點(diǎn):懂禮貌、愛學(xué)校、講衛(wèi)生、愛勞動(dòng)、守紀(jì)律、勤思考、愛學(xué)習(xí)、有信心
(二)、存在問題:
行為習(xí)慣:1、校牌、紅領(lǐng)巾、隊(duì)標(biāo)等佩戴不理想;2、打架,說粗話、臟話;3、不尊敬老師,同學(xué)之間不團(tuán)結(jié);4、愛吃零食,亂用零花錢,亂買東西,買玩具等;5、不愛勞動(dòng),不講衛(wèi)生,亂扔垃圾;
6、校外愛進(jìn)網(wǎng)吧,打游戲;7、偷東西,損壞公物,破壞公共設(shè)施;
8、安全意識不強(qiáng),上下樓梯亂跑,校園活動(dòng)不注意他人安全。
學(xué)習(xí)方面:1、學(xué)習(xí)自覺性差。2、學(xué)習(xí)上吃不得苦,不開動(dòng)腦筋;
3、上課坐不住,靜不下來,注意力不集中;4、作業(yè)不認(rèn)真,書寫差,不完成,怕作業(yè)多,抄作業(yè)仍然現(xiàn)象嚴(yán)重。
二、做好以下幾件事:
1、目的明確。樹立明確的學(xué)習(xí)目的,立下遠(yuǎn)大的志向,為母校、為班級、為家長、為自己的榮譽(yù)而努力學(xué)習(xí)。
2、意志頑強(qiáng)。每人都有學(xué)習(xí)好的愿望。但計(jì)劃目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)要靠頑強(qiáng)的意志來保證。嚴(yán)格要求自己,控制和約束自己,集中智慧和力量向著目標(biāo)前進(jìn)。成功往往就在堅(jiān)持之中,在每天的學(xué)習(xí)生活中,只有不畏艱險(xiǎn)腳踏實(shí)地完成每天的學(xué)習(xí)任務(wù)的人,才能達(dá)到光輝的頂點(diǎn)。
3、習(xí)慣良好。良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣包括熱愛學(xué)習(xí),善于思考,認(rèn)真實(shí)踐等習(xí)慣。希望每人都有好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,讓它像影子一樣跟隨你一生。
4、掌握方法。我們經(jīng)?吹竭@樣的現(xiàn)象,同一個(gè)學(xué)校、班級,同樣的教師,同樣的時(shí)間、學(xué)習(xí)環(huán)境,但是不同的學(xué)生卻有著不同的收獲,這里有多種原因,其中一個(gè)就是掌握最佳學(xué)習(xí)方法的區(qū)別。希望同學(xué)們根據(jù)自己的情況結(jié)合不同的學(xué)科采用適合自己的高效的學(xué)習(xí)的方法,提高學(xué)習(xí)效率。
5、選擇朋友。我們有時(shí)不能選擇環(huán)境,但我們可以選擇朋友,當(dāng)我們與人相處時(shí),自己要問一問,這樣的朋友值得我學(xué)習(xí)什么?會(huì)讓我成功還是失敗,對我的學(xué)習(xí)、能力,能有多大幫助和啟發(fā)。古人說:“近朱者赤,近墨者黑”就是這個(gè)道理。今天,讓我們選擇好的朋友,就是選擇幫助自己走向成功的人。
6、珍惜時(shí)間。“一寸光陰一寸金,寸金難買寸光陰。”珍惜時(shí)間就是珍惜生命。這句諺語證明這樣一個(gè)觀點(diǎn):珍惜時(shí)間,也就意味著獲得知識。
三、注意事項(xiàng)
1、遵守紀(jì)律。在小學(xué)階段六年級的同學(xué)是大哥哥和大姐姐,在學(xué)校中理應(yīng)為低年級的弟弟妹妹作一個(gè)好的榜樣,帶頭遵守校紀(jì)校規(guī),不打架、不說臟話、不偷東西。
2、模范帶頭作用。作為六年級的學(xué)生,并且身為少先隊(duì)員,我們應(yīng)該起到模范帶頭的作用,佩戴好紅領(lǐng)巾,愛勞動(dòng),講衛(wèi)生,懂禮貌、不亂仍垃圾。
3、增強(qiáng)安全意識。還有半年的時(shí)間,我們就要離開我們奮斗了六年的校園。不管是現(xiàn)在,還是將來。確保自身安全這個(gè)問題一定要時(shí)刻放在心上。不在走廊和樓梯打鬧,過馬路左右看,不到有危險(xiǎn)的地方去。
四、教育處理:
1、對照檢查,改正缺點(diǎn),五個(gè)班要在班風(fēng)、學(xué)風(fēng)上競爭;
2、班主任、各科教師要花時(shí)間,改進(jìn)方法,加強(qiáng)教育與管理;在此,我謹(jǐn)代所有畢業(yè)班的老師莊嚴(yán)承諾,在以后的日子里,我們將一如既往,更加真誠的熱愛的每位學(xué)生,更加嚴(yán)格的加強(qiáng)班級管理,把德育教育教學(xué)工作做的更加細(xì)致,更加扎實(shí),為托起明天的太陽,我們甘做人梯。
最后,送大家一句話:有志者,事競成,破釜沉舟,百二秦關(guān)終歸楚;我們有理由相信,我們在今后的幾十天內(nèi),勤奮自覺,刻苦鉆研,在畢業(yè)考試中取得優(yōu)異的成績,報(bào)答恩師,報(bào)答母校,用我們的信心和努力一定能再創(chuàng)一小新的輝煌。
德育副校長班主任會(huì)議講話稿 篇4
各位班主任老師:
開學(xué)以來,各位班主任老師的班級管理思路比較清晰,抓常規(guī)強(qiáng)規(guī)范,班級工作正在按照計(jì)劃穩(wěn)步推進(jìn),運(yùn)轉(zhuǎn)良好。校風(fēng)回到正軌,班級學(xué)習(xí)氛圍高漲,這是班主任努力的成果,是用心血汗水換來的。
一、有待提高的方面:
1、規(guī)范行為,才能養(yǎng)成行為的規(guī)范。
教育的規(guī)范性才能養(yǎng)成規(guī)范的習(xí)慣,班主任按照《小學(xué)生日常行為規(guī)范》的要求,抓到位、抓細(xì)節(jié)、抓全程、抓全員,不能“攻其一點(diǎn),不及其余”。規(guī)范行為,養(yǎng)成行為的規(guī)范的過程是逐漸的、循序漸進(jìn)的。
2、個(gè)別班級的管理缺乏思考、缺乏長遠(yuǎn)謀劃、缺乏思路。 班級良好氛圍的形成,積極輿論的形成,積極分子的隊(duì)伍的培養(yǎng),優(yōu)秀班干部群體的形成,要有思考、有謀劃,要培養(yǎng)執(zhí)行班規(guī)的人,要形成個(gè)人的思想和做法。
3、班主任理論水平有待進(jìn)一步提高。無論怎樣變革、變化、發(fā)展,一個(gè)有理論素養(yǎng)水平的班主任,一定是受到學(xué)生崇拜的。
二、今后的工作要求:
1、一定要形成自己的、完整的、系統(tǒng)的班級管理思路。
如果沒有自己的、完整的、系統(tǒng)的班級管理思路,班級就不具備穩(wěn)定性;班級不具備穩(wěn)定性,就不會(huì)對學(xué)生產(chǎn)生持續(xù)向上的心態(tài)發(fā)展。
沒有個(gè)人穩(wěn)定的管理思路,出現(xiàn)新情況、新特點(diǎn),就會(huì)不知所措。小學(xué)是一個(gè)學(xué)生習(xí)慣養(yǎng)成的過程,我們要站在學(xué)生生活的社會(huì)、生活的家庭的角度,引領(lǐng)學(xué)生看到前途、看到發(fā)展;要從身邊的事,升華到教育上來;要研究學(xué)生個(gè)人的行為變化,讓學(xué)生去思考、去借鑒。
2、一定要關(guān)注班級管理的細(xì)節(jié)。
每天早晨,班主任要到班內(nèi)走一走,看一看整個(gè)班級的衛(wèi)生、學(xué)生的精神面貌。通過觀察,要對個(gè)別學(xué)生的心態(tài)、學(xué)習(xí)狀態(tài),加以分析糾正疏導(dǎo)。要關(guān)注學(xué)生的個(gè)性與教育方式的不同, 要尊重學(xué)生的自尊,指出錯(cuò)誤,交流思想,形成協(xié)力,同時(shí)讓全班同學(xué)看到老師管理的標(biāo)準(zhǔn)和原則。還要不斷想辦法,解決新問題,根據(jù)個(gè)人的經(jīng)驗(yàn)特點(diǎn),形成班級管理的特色。
3、班級管理有兩翼:一翼是管理,另一翼是學(xué)習(xí)。
班主任教師要時(shí)刻關(guān)注學(xué)生的狀態(tài),抓良好行為習(xí)慣的養(yǎng)成,更要堅(jiān)定不移地抓學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成,指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)學(xué)習(xí),教給學(xué)生預(yù)習(xí)的辦法,培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)流程(課前預(yù)習(xí)找疑點(diǎn)、課上聽講是關(guān)鍵、課后練習(xí)來鞏固)。班主任教師要充分理解“高效課堂”的思想,召開好班隊(duì)活動(dòng),動(dòng)員學(xué)生配合老師的教學(xué);還要與任科老師搞好協(xié)調(diào),合理協(xié)調(diào)空檔時(shí)間,合理分配自習(xí)時(shí)間,保障學(xué)校“高效課堂”的順利實(shí)施。
相信通過各位班主任老師不懈地努力,我們的班級團(tuán)體會(huì)更具凝聚力,我們的學(xué)生會(huì)更具良好的學(xué)習(xí)生活習(xí)慣,我校的校風(fēng)會(huì)更積級向上!
德育副校長班主任會(huì)議講話稿 篇5
班級是學(xué)校發(fā)展的重要基礎(chǔ),學(xué)校工作提升的支撐點(diǎn)在班級。一支觀念新、能力強(qiáng)、作風(fēng)正、素質(zhì)高的班主任隊(duì)伍,是學(xué)校打造品牌、塑造形像、健康發(fā)展的根本,今天專門召開這個(gè)班主任工作會(huì)議,也足以說明學(xué)校對這項(xiàng)工作的高度重視。下面我就班主任工作談幾點(diǎn)意見。
一、要正確認(rèn)識班主任工作的重要性或者工作職責(zé)
班主任是班級的組織者、管理者和領(lǐng)導(dǎo)者,是學(xué)校與家長聯(lián)系的橋梁,是聯(lián)系本班各科任教師的紐帶。班主任在學(xué)校教育中承擔(dān)著非常光榮的任務(wù)。如果學(xué)校是一座大廈,班主任就是承重的墻、奠基的石。班級跨、學(xué)校就跨,班主任工作就顯得尤為重要,它重要性主要體現(xiàn)在以下三個(gè)角色上:
首先,班主任是學(xué)生健康成長的引領(lǐng)者,起著導(dǎo)向引領(lǐng)作用。對于引領(lǐng)者,我的理解就是如學(xué)生跑步,你在前面帶路,學(xué)生前進(jìn)的方向正確與否,速度快慢如何,都取決于你這位"引領(lǐng)者"。作為班主任,比普通教師更多一份責(zé)任,更多一份付出,更多一份酸甜苦辣。這份責(zé)任、付出、酸甜苦辣,就是對學(xué)生的教育、指導(dǎo)和關(guān)愛,對全體學(xué)生從課內(nèi)到課外、從學(xué)習(xí)到生活、從個(gè)人到家庭、從思想進(jìn)步到身心健康成長,無不關(guān)心,無不負(fù)責(zé)。班主任所做的工作直接關(guān)系到學(xué)生成長。因此說,班主任是學(xué)校里最辛苦的人,也是最可愛的人,更是最值得尊敬的人。
其次,班主任是學(xué)校決策的執(zhí)行者,起著貫徹落實(shí)作用。在學(xué)校,再好的決策,如果沒有一支好的執(zhí)行隊(duì)伍來實(shí)施和落實(shí),也就等于是空談。這個(gè)執(zhí)行隊(duì)伍的先頭部隊(duì)就是我們的班主任群體。班主任就是通過協(xié)調(diào)各科任教師,共同落實(shí)學(xué)校各項(xiàng)工作。如果說一所學(xué)校有了發(fā)展,首先應(yīng)該歸功于以班主任為首的教師隊(duì)伍。因此說,班主任工作的質(zhì)量,關(guān)系著班級教育教學(xué)任務(wù)的順利完成,關(guān)系著一所學(xué)校整體的教育教學(xué)水平。班主任是學(xué)校最基層的管理者和工作落實(shí)者,上面千條線,下面一根針,各項(xiàng)工作的落實(shí)都要靠班主任。因此,這支隊(duì)伍素質(zhì)的高低,工作作風(fēng)如何,直接關(guān)系到學(xué)校的各項(xiàng)工作能否上水平、上臺階。
第三,班主任是家庭社會(huì)關(guān)系的調(diào)節(jié)者,起著橋梁紐帶的作用。大家都有共識,家長和社會(huì)對學(xué)校的了解,對學(xué)校教師群體的了解,基本是通過班主任這個(gè)窗口,因?yàn)榘嘀魅问羌议L最早接觸和接觸最多的人?梢哉f,班主任的舉止、言行、態(tài)度代表了學(xué)校的形象。同時(shí),許多重要工作都要靠班主任與家長社會(huì)溝通、協(xié)調(diào)、推進(jìn)、落實(shí)。
二、正確對待班主任工作面臨的問題
當(dāng)前處于一個(gè)大變革的時(shí)代,教育形勢的發(fā)展日新月異,我們面對的學(xué)生、家庭、社會(huì)都發(fā)生著很大的變化,特別是留守兒童群體的不斷增多,給學(xué)校工作、班級管理帶來極大的困難,因此,對班主任工作提出了新的挑戰(zhàn)。它主要體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面:
第一、 學(xué)生對于班主任工作要求更高。
我們現(xiàn)在面對的學(xué)生大部分都是“00后”,他們接受新事物很快,網(wǎng)絡(luò)、傳媒發(fā)達(dá),社會(huì)風(fēng)氣不健康。學(xué)生對人才觀,價(jià)值觀,金錢觀的理解有很多不健全的地方,他們具有很強(qiáng)的叛逆心理,不再“唯師是聽”。有些學(xué)生根本不把學(xué)校的要求、紀(jì)律放在眼里,學(xué)校要求東,他們做西,他們還敢說“這是我的權(quán)利”,他們有強(qiáng)烈的自我意識,班主任的工作要求與學(xué)生思想認(rèn)識區(qū)別很明顯。留守兒童的家庭教育基本為空白。因此,班級工作更需要耐心,正確的引導(dǎo),在一個(gè)問題上,溝通一次沒結(jié)果,需要三次、五次,甚至更多。第二、 家長對班主任工作的期望值更高。
望子成龍,望女成鳳,是每個(gè)家長對兒女最殷切的期望。每一個(gè)父母在送子女入校時(shí),都想選一個(gè)好班級,其實(shí)關(guān)鍵就是想找一個(gè)人品、能力俱佳的班主任,希望通過優(yōu)秀班主任的教育、管理,使子女成人成才。他們認(rèn)識到,一個(gè)好的班主任能帶出一個(gè)好的班集體,一個(gè)良好的班集體是一種特殊的教育力量。期望值高,要求就高,所以說每一位家長乃至整個(gè)社會(huì)都對班主任工作寄予殷切的厚望,也使我們感到壓力加大。
第三,環(huán)境對班主任工作影響更大。
當(dāng)前社會(huì)環(huán)境的復(fù)雜性,對于學(xué)校管理,尤其是對學(xué)生的思想教育引導(dǎo)工作提出了更高的要求,如拜金主義現(xiàn)象、事事以錢為主、不顧自身經(jīng)濟(jì)條件相互攀比、貪圖享樂、家里不給錢買小吃鬧不來學(xué)校,心理脆弱、厭學(xué)逃學(xué)、不堪挫折等等。面對復(fù)雜的社會(huì)大環(huán)境,班主任如何加強(qiáng)教育管理,更新教育理念,讓學(xué)生的心靈不受到消極因素的侵害,工作責(zé)任和工作難度也在不斷增加。
三、對班主任工作的幾點(diǎn)要求
第一、要端正工作態(tài)度,樂于奉獻(xiàn)。
在常人的眼中,班主任工作是辛苦的、瑣碎的、微小的,但同時(shí),班主任工作也是甘甜的、奉獻(xiàn)的、偉大的。當(dāng)你的學(xué)生中有一兩個(gè)在個(gè)人仕途上成功,你就可以樹起大母指自豪地說,他是我的學(xué)生。因?yàn)椋處熒闹杏辛税嘀魅蔚慕?jīng)歷,有了與學(xué)生親密的接觸,才是完整意義上的教師。作為班主任老師,在選擇了這份工作的同時(shí),就要選擇一份職責(zé),就要選擇一份付出。所以,班級能否管理好,關(guān)鍵看班主任的工作態(tài)度和工作作風(fēng)。有時(shí)候,我們會(huì)發(fā)現(xiàn)班風(fēng)、學(xué)風(fēng)與班主任的態(tài)度及個(gè)人工作作風(fēng)有極大的相似:班主任責(zé)任心強(qiáng),班風(fēng)就正,各項(xiàng)工作井井有條;班主任責(zé)任心不強(qiáng),工作就拖拖拉拉,懶懶散散,其班級工作也就上不去,日積月累,就會(huì)問題成堆。因此要當(dāng)好一名班主任,首先要有強(qiáng)烈的責(zé)任感和事業(yè)心,用高度的責(zé)任感去影響學(xué)生,用強(qiáng)烈的事業(yè)心去感染學(xué)生,才能培養(yǎng)出學(xué)生嚴(yán)格、認(rèn)真、負(fù)責(zé)任的行為習(xí)慣。其次,班主任要保持一顆平常心。如果沒有一顆平常心,就壓制不住浮躁,就克服不了困難,就改變不了局面。班主任是一個(gè)特殊的群體,能選為班主任的都是教師中道德品質(zhì)好、業(yè)務(wù)能力棒、工作責(zé)任心強(qiáng)的教師?梢哉f,班主任就是教師的模范和標(biāo)尺,這就要求各位班主任要更加嚴(yán)格地要求自己,所以,班主任老師要以不帶有任何世俗和功利色彩的心態(tài),收起性子,沉下身子,專注于班級管理,致力于學(xué)生教育。
第二、要提高師德,凝煉人格。
高尚的師德是塑造學(xué)生健全人格的關(guān)鍵。班主任工作是以人格培養(yǎng)人格、以靈魂塑造靈魂的工作。老師的一言一行,一舉手一投足,無不對學(xué)生起著潛移默化的影響和作用。育人者必先育已,不正已者則不能正人。一名好班主任能夠帶出一班好學(xué)生,并能影響學(xué)生的一生,學(xué)生也會(huì)永遠(yuǎn)尊敬他、記住他。
第三、要傾注情感,轉(zhuǎn)變理念。
“以制度規(guī)范言行,以情感凝聚眾心”是班主任工作追求的境界。學(xué)生只有在感受到了師愛的溫暖、師愛的無私、師愛的純真后,才能將心交給老師。班主任只有給學(xué)生以真摯的情感,給學(xué)生以親近和信任,學(xué)生才會(huì)對班主任產(chǎn)生仰慕心理,才會(huì)向老師敞開內(nèi)心世界,才會(huì)樂于接受老師的教育。正所謂親其師,才能信其道。這就要求我們的班主任要善于發(fā)現(xiàn)學(xué)生閃光點(diǎn),發(fā)揮學(xué)生的長處,開發(fā)學(xué)生的潛能,創(chuàng)建學(xué)生實(shí)現(xiàn)自身價(jià)值的平臺。
第四,提高素質(zhì),講究藝術(shù)。
在班級管理過程中,班主任對學(xué)生實(shí)施教育,需要淵博的學(xué)識。班主任的學(xué)識越多,業(yè)務(wù)水平越高,綜合素質(zhì)越強(qiáng),在學(xué)生中威信就越高,學(xué)生就越容易被他吸引,聽從他的教誨。學(xué)生才會(huì)感覺到“聽君一席話,勝讀十年書”。因此,班主任要拓寬自己的視野,豐富自己的知識,文理兼通,博聞強(qiáng)識。從某種意義上說,班主任要成為“全才”、“雜家”。班主任工作是一門藝術(shù)性很強(qiáng)的學(xué)問,所以,我們在工作中要注意教育手段的技巧化、教育方式的藝術(shù)化。
四、班級管理工作的幾點(diǎn)意見
1、加強(qiáng)安全管理,真正落實(shí)“一崗雙責(zé)”,確保我校安全責(zé)任事故為“0”。在座都是安全管理責(zé)任人。
2、培養(yǎng)好小助手。
3、班級文化建設(shè)
4、班級活動(dòng)開展
5、班級目標(biāo)落實(shí)及具體措施,特別是班風(fēng)學(xué)風(fēng)的管理一定要到位,才能建設(shè)一個(gè)好的班集體。
6、成立學(xué)習(xí)互助組。
7、學(xué)生人格品質(zhì)和理想信念的教育。
8、班級值日工作的開展。
9、學(xué)生日常行為習(xí)慣的養(yǎng)成。
10、結(jié)合當(dāng)前工作,開展好學(xué)雷鋒活動(dòng),對學(xué)生進(jìn)行“五講四美”教育,學(xué)會(huì)使用文明禮貌用語,爭做好人好事等。
德育副校長班主任會(huì)議講話稿 篇6
學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、各位同仁:
八班是我校眾多班級中的普通一員,各方面表現(xiàn)不是很好,也不算差,但各項(xiàng)工作總體上比較順利。在此,對領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心、同仁的支持表示衷心的感謝。
開學(xué)幾天來,我們班的展示窗引起了不少師生的關(guān)注,我們的“光榮榜”非常正式地表彰了我們班20余名同學(xué)在過去一個(gè)學(xué)期的進(jìn)步,對開學(xué)幾天來班集體的班風(fēng)、學(xué)風(fēng)產(chǎn)生了較積極的影響。我主要以這個(gè)“光榮榜”為話題來談?wù)勎以诎嗉壒芾砉ぷ髦械膸c(diǎn)想法。
(一)大張旗鼓表彰先進(jìn),激正揚(yáng)清。
心理學(xué)的角度,激勵(lì)對學(xué)生良好行為的養(yǎng)成和鞏固有著重要的作用,公開表揚(yáng)表彰是一種非常有效的激勵(lì)手段。物質(zhì)刺激有積極作用,但千萬不要忽視精神鼓勵(lì)。(余方的女兒和她的獎(jiǎng)狀)
(二)樹立“雙全”教育理念,激勵(lì)后進(jìn)。
人有萬千,姿態(tài)各異,因此世界更加豐富多彩。其次,人的境界能力水平不可能同樣的高度,“十個(gè)指頭都不能一樣長”。我們要樹立“面向全體,全面發(fā)展,各有側(cè)重”的教育理念,人無完人,但是我們可以讓不同的學(xué)生各盡其能,各顯其才。過去那種只重視智育,忽視道德、健康、勞動(dòng)與美術(shù)等的教育方式要改改。其實(shí),對其他方面加強(qiáng)教育,同樣也可以促進(jìn)智育的.質(zhì)量提高。我們設(shè)置了二十多個(gè)獎(jiǎng)項(xiàng),并且明確獎(jiǎng)項(xiàng)名稱,就是要把這樣的目的很明確的告訴學(xué)生,讓他們知道努力的方向。
(三)重視品德修養(yǎng)教育,德育為首。
“身體不行是廢品、能力不行是次品,品德不行是危險(xiǎn)品”,很好的體現(xiàn)了道德教育的重要性。市場經(jīng)濟(jì)現(xiàn)實(shí)生活讓我們老師意識到培養(yǎng)學(xué)會(huì)生存等適應(yīng)現(xiàn)實(shí)品質(zhì)的重要性,但是我們不能忘記,教育不只是培養(yǎng)適應(yīng)現(xiàn)實(shí),教育更應(yīng)該培養(yǎng)樹立理想、追求理想。我們堅(jiān)持德育為首。這次獎(jiǎng)項(xiàng)設(shè)置中有五六個(gè)是這方面的就是這個(gè)意思。
(四)培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)合作意識,水漲船高。
最佳合作團(tuán)隊(duì)放在最前面,目的很明顯,就是重視這個(gè)。
(五)管理方法不斷改革,常改常新。
初一強(qiáng)調(diào)規(guī)范教育,制度的作用,又提出知榮明恥,明白事理;初二我們進(jìn)一步提出樹立理想追求理想的教育,期末的時(shí)候,我們又改革了評優(yōu)評先的辦法,設(shè)置了這么多獎(jiǎng)項(xiàng)。這個(gè)學(xué)期我們發(fā)展團(tuán)員,也要程序化正式化,把它作為提高學(xué)生思想境界的重要手段。
新的學(xué)期,我們將一如既往,不懈追求,盡力做得更好。謝謝。
德育副校長班主任會(huì)議講話稿 篇7
班主任工作是學(xué)生管理工作的重中之重,班主任工作是學(xué)校管理工作必不可少的環(huán)節(jié),是一個(gè)學(xué)校學(xué)生管理工作好壞的重要標(biāo)志,是提升一個(gè)學(xué)校學(xué)風(fēng)的基礎(chǔ)工程,在學(xué)校整個(gè)工作中發(fā)揮著十分重要的作用。
有些人開玩笑說,在中國最小的主任是班主任,如果就班主任的作用做一個(gè)簡單的概括,那就是“小主任,大作用”。今天,借此機(jī)會(huì),講幾點(diǎn)建議,供班主任們參考。
一、責(zé)任重于泰山
看到這六個(gè)字,大多數(shù)班主任會(huì)把它與“安全”二字緊密結(jié)合在一起。我們可以思考一下,教書育人有沒有一個(gè)安全問題,我認(rèn)為,當(dāng)班主任絕對有一個(gè)安全問題。因此,班主任的責(zé)任重于泰山,教師工作的基本職責(zé)是教書育人,而“育人”二字在學(xué)校最充分的體現(xiàn)是在班主任身上。班主任是全班學(xué)生的主心骨,是大家庭的家長,他承載著一個(gè)班級的榮辱興衰,主載著一個(gè)班級幾十位同學(xué)的心靈成長過程。我們在座的每個(gè)人都有學(xué)習(xí)經(jīng)歷,都有心中可愛的老師,可愛的班主任。那么,這些老師和班主任到底可愛到何處呢?其實(shí),這些老師和班主任的可愛之處就在于責(zé)任感。
二、密切服務(wù)大局
班主任工作是學(xué)校管理的重要組成部分,是學(xué)生管理的核心,上為學(xué)校負(fù)責(zé),下為學(xué)生服務(wù)。班主任的形象就是學(xué)校的形象!靶蜗笥恕币嬲穆涞綄(shí)處,班主任就要對自身有一個(gè)準(zhǔn)確地定位,任何一個(gè)班主任,其工作是學(xué)校工作的一部分,始終要圍繞學(xué)校工作這個(gè)大局,所以我們的班主任要從學(xué)校大局出發(fā)負(fù)起責(zé)任,把班級工作做好。
三、根本在于態(tài)度
大家很清楚哲學(xué)上講,物質(zhì)決定意識,態(tài)度是意識性的東西,態(tài)度決定一切,似乎有些唯心。但我們要清楚,物質(zhì)決定意識。有些人的態(tài)度是積極的,其表現(xiàn)是在擺正班主任位臵的情況下,會(huì)很快的融入學(xué)生,深入學(xué)生的心靈深處,認(rèn)真細(xì)致的了解學(xué)生,針對不同的學(xué)生,采取不同的教育引導(dǎo)方式,很快使班級面貌煥然一新,充滿生氣。有些人的態(tài)度是消極的,本身不愿當(dāng)班主任,而使其當(dāng)了班主任一切工作十分被動(dòng),學(xué)校布臵什么工作二傳手式的傳達(dá)給學(xué)生,有些甚至還有傳達(dá)錯(cuò)的。學(xué)生的學(xué)習(xí),生活中的問題從來不聞不問,有些甚至連學(xué)生反映的問題都不去處理。大家要知道學(xué)生的舉動(dòng)可以反映班主任的舉動(dòng)。
四、關(guān)鍵在于行動(dòng)。
思想是行動(dòng)的先導(dǎo),思想問題解決了,態(tài)度問題解決了接下來的就是行動(dòng)。班主任工作十分復(fù)雜,十分繁忙,十分辛苦,若對其進(jìn)行分類,我想既有常規(guī)性的工作,又有突發(fā)性的事情,對于常規(guī)性的工作應(yīng)注意,自己先要認(rèn)真學(xué)習(xí)學(xué)校的學(xué)生管理制度,學(xué)校的文件等,領(lǐng)會(huì)其精神實(shí)質(zhì),并將制度和文件精神完善傳達(dá)給學(xué)生,并做符合精神的準(zhǔn)確的解釋,用學(xué)校的管理制度管理學(xué)生,教育學(xué)生,使學(xué)生深刻的認(rèn)識到,班主任一直在關(guān)注自己。
根據(jù)學(xué)校對班主任工作的要求我談一下幾點(diǎn):
1. 抓好學(xué)生的行為習(xí)慣養(yǎng)成教育
利用每周的班會(huì)對學(xué)生進(jìn)行思想政治教育和道德教育,保護(hù)學(xué)生身心健康,教育學(xué)生熱愛祖國,熱愛家鄉(xiāng),熱愛學(xué)校,熱愛班集體,逐步樹立為人民服務(wù)的思想和實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興而奮斗的志向。
培養(yǎng)學(xué)生具有社會(huì)主義道德品質(zhì)和良好的心理品質(zhì),遵守《小學(xué)生守則》和《小學(xué)生日日常行為規(guī)范》。教育學(xué)生努力完成學(xué)習(xí)任務(wù),配合各任課教師教育和幫助學(xué)生明確學(xué)習(xí)目的,端正學(xué)習(xí)態(tài)度,掌握正確的學(xué)習(xí)方法,提高學(xué)習(xí)成績。指導(dǎo)班干部做好各自的工作,成為班主任的左膀右臂,既減輕了班主任的工作量又鍛煉了學(xué)生的組織能力。
2.搞好班級的日常管理工作班主任早上進(jìn)教室首先做好考勤,遲到的、早到的,還沒到校的等等都查一下,對未到校的學(xué)生要通過家長了解情況。其次是檢查衛(wèi)生,教室內(nèi)外、衛(wèi)生區(qū)親自走一遍,哪里還有問題、輪誰值日等做到心中有數(shù)。下來我們就開始了新一天的學(xué)習(xí)生活。在一天的上課間隙,班主任除了觀察本班學(xué)生的思想動(dòng)態(tài),還可以通過和學(xué)生干部交談了解班級的具體情況及存在問題。例如詢問班長,最近班級紀(jì)律怎么樣,誰表現(xiàn)不好,誰有進(jìn)步;問衛(wèi)生委員,哪一組值日認(rèn)真,哪一組值日還存在問題;哪一組值日能堅(jiān)持課間撿拾垃圾等。學(xué)生之間的矛盾也可以通過和班干部談話來了解,及時(shí)化解,避免打架事件的發(fā)生。班主任一定要勤觀察班里的問題學(xué)生,要善于做好這些學(xué)生的思想工作,發(fā)現(xiàn)思想問題或與其他同學(xué)發(fā)生矛盾,要及時(shí)化解。不要等事情發(fā)生再解決,聰明的班主任總是把這些矛盾提前化解。相反如果平時(shí)懶得過問,班級學(xué)生會(huì)接連出問題,班主任自己也感到累。
同時(shí)引導(dǎo)學(xué)生規(guī)范課間活動(dòng)。午飯后班主任要做的和上午一樣,教育本班學(xué)生放學(xué)及時(shí)離校回家,不在班級和學(xué)校周圍逗留,不許和同學(xué)結(jié)伴玩;蛘呷バ傸c(diǎn)購物。并在學(xué)校大門口把自己班級的學(xué)生送完以后再離;丶。大門口送學(xué)生,有的班主任做得比較好,在大門外督促自己班的學(xué)生和認(rèn)識的學(xué)生趕快回家,等學(xué)生走的差不多了才離開。
班主任日常一定要把課堂點(diǎn)名記錄、安全檢查記錄、安全教育教案、安全教育記錄、班務(wù)記錄、班會(huì)記錄這些班主任工作中的重要內(nèi)容做好,學(xué)生沒有到及時(shí)給家長打電話,每周不定期檢查刀具,寫好安全教案,記好安全教育記錄,班會(huì)記錄,把平時(shí)所做的工作記在班務(wù)記錄上,這些工作都要在平時(shí)做。有些工作可以由學(xué)生來完成,比如班會(huì)記錄,開班會(huì)時(shí),可以有班干部記錄。
3臨時(shí)安排的工作。學(xué)校臨時(shí)安排的工作,班主任要在完成期限內(nèi)保質(zhì)保量完成,學(xué)校根據(jù)實(shí)際情況給班級量化積分。例如學(xué)校安排的活動(dòng)或者代表學(xué)校參加的活動(dòng),學(xué)校給獲獎(jiǎng)的班級或者獲獎(jiǎng)學(xué)生所在的班級加分;學(xué)校安排的大掃除,每個(gè)級評選出一個(gè)優(yōu)秀,給班級加分。等等。還有減分情況,例如學(xué)校安排的活動(dòng)沒有按時(shí)完成的,例如班務(wù)計(jì)劃、班務(wù)總結(jié)完成情況,各班后面黑板報(bào)是否按時(shí)換寫,還有出現(xiàn)的打架,涉及的各班主任自己協(xié)調(diào)解決的,問題不嚴(yán)重的,學(xué)校不扣除量化積分,如果上交政教處處理的,除了給學(xué)生處分以外,還將扣除量化積分,而且這個(gè)扣分比較大。出現(xiàn)學(xué)生打架等突發(fā)事件,班主任要積極出面解決,如果涉及別的班,要和所在班的班主任積極溝通解決,實(shí)在解決不了再上報(bào)政教處。
4、搞好班級的衛(wèi)生、室內(nèi)文化布臵工作
班級衛(wèi)生工作是班級工作的一個(gè)重要組成部分,它即是學(xué)生學(xué)習(xí)的需要,健康的需要,也是學(xué)生培養(yǎng)紀(jì)律觀念和團(tuán)隊(duì)精神的需要。因此,搞好班級的衛(wèi)生工作就顯得十分得重要。很大程度上,班主任得思想就決定了所帶班級學(xué)生的思想,學(xué)生對班級衛(wèi)生工作的重視程度直接取決班主任對班級衛(wèi)生工作的重視程度。要搞好班級衛(wèi)生工作,班主任不能懶,在學(xué)生打掃衛(wèi)生時(shí),班主任要經(jīng),F(xiàn)場督查,才能查漏補(bǔ)缺,達(dá)到預(yù)期的效果,大家可能發(fā)現(xiàn),打掃衛(wèi)生時(shí)班主任在不在現(xiàn)場結(jié)果截然不一樣。
德育副校長班主任會(huì)議講話稿 篇8
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、各位同仁:
大家下午好!
受德育處陳永主任委托,讓我在今天的班主任工作經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)上發(fā)言,接到任務(wù)后,誠惶誠恐。其實(shí)在座的每位班主任、每位老師都有自己獨(dú)特的教學(xué)方法、管理經(jīng)驗(yàn)。我作為一名普通的班主任,根本談不上有什么經(jīng)驗(yàn),更不必說有什么理論,今天利用這個(gè)交流的平臺,只能算是將自己工作的心得和體會(huì)拿出來,與大家一起分享,不足之處,還望多多指教。
下面我就從“愛”、“細(xì)”和“嚴(yán)”三方面說說我的班主任工作情況:
一、關(guān)愛每一個(gè)學(xué)生,教學(xué)中讓學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)迸出火花,讓所學(xué)知識得以致用。
“愛自己的孩子是人,這是人的本能,而愛其他人的孩子你就是神”,“誰愛孩子,孩子就會(huì)愛他,只有用愛才能教育孩子。”因此,我想,要做一個(gè)問心無愧的班主任,就要善于接近學(xué)生,體貼和關(guān)心學(xué)生,和他們進(jìn)行親密的思想交流,讓他們真正感受到老師對他的親近和“愛”。這是班主任順利開展一切工作的基礎(chǔ)。其實(shí)一個(gè)教師要做到愛學(xué)生并不困難,難的是能做到愛班里的每一位學(xué)生,包括那些成績差紀(jì)律差的學(xué)生。工作中,要平等的對待每一位學(xué)生,絕不偏心。讓每個(gè)孩子都能分享到老師的關(guān)愛!耐心地教育違反紀(jì)律的同學(xué),用心地幫助學(xué)習(xí)吃力的同學(xué),真心地鼓勵(lì)有進(jìn)步的同學(xué)。班主任應(yīng)該學(xué)會(huì)抓住每一個(gè)人身上的優(yōu)點(diǎn)和可愛之處,其實(shí)每位學(xué)生都有各自不同的優(yōu)點(diǎn),關(guān)鍵是你能否發(fā)現(xiàn)他的優(yōu)點(diǎn)。我想,了解、發(fā)現(xiàn)學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)是你的工作基礎(chǔ)。例如,我在前兩年所教的那一屆學(xué)生中,曾經(jīng)有一個(gè)學(xué)生在作文中給我寫道:說周老師,雖然我的成績不好,但你一點(diǎn)都沒有責(zé)怪我,我很愛這個(gè)班集體,很喜歡你們兩位老師,我雖然不能取得好的成績,但我每天都會(huì)認(rèn)認(rèn)真真的對待我的工作,每天我都會(huì)把班級的地面打掃干凈。當(dāng)時(shí)看了,我心里很受感動(dòng)。的確是這樣,教師的關(guān)愛是陽光、空氣和水,是學(xué)生成長不可缺少的養(yǎng)料。你送給他們一束溫暖的目光,一句鼓勵(lì)的話語,一聲親切的問候,哪怕是一個(gè)小小紀(jì)念品,他們都會(huì)倍受感動(dòng),并銘記在心。上學(xué)期我班的張景純同學(xué)在學(xué)校訂飯的150塊錢在學(xué)校丟失了,當(dāng)時(shí)著急的眼淚直淌,最害怕的是回去挨父母的責(zé)罵,了解的這一切,我便發(fā)動(dòng)全班同學(xué)伸出援助之手!幫助她度過這次難關(guān),我相信,這樣的事她會(huì)終生難忘!
絕大多數(shù)的班主任不但要管理好自己的班級,而且還要教一門學(xué)科,如果在平時(shí)的教學(xué)當(dāng)中,能夠結(jié)合自己的學(xué)科向?qū)W生滲透一些思想教育,那么你的學(xué)生會(huì)更加崇拜你,會(huì)更加喜歡你所教的學(xué)科。例如我在教學(xué)《最后的姿勢》一課時(shí),我會(huì)讓所有的學(xué)生去感受譚千秋老師那驚人的壯舉,那不死的師德靈魂;在教學(xué)《鞋匠的兒子》一課時(shí),我會(huì)引導(dǎo)他們應(yīng)該如何面對他們的父母,如何尊重他們的父母,如何去感受父愛和母愛的偉大;在教學(xué)《盧溝橋事變》一課時(shí),我會(huì)讓他們?nèi)ジ惺堋奥浜缶蜁?huì)挨打,只有自強(qiáng)不息才能立于不敗之地”的道理等等。通過這些教學(xué)的活動(dòng),拉近了師生之間的距離,使得班主任今后工作更加順暢。正所謂“親其師,信其道,感其誠”。
二、細(xì)處著手,工作更上一層樓
。1)詳細(xì)了解觀察細(xì)
學(xué)生的很多事情是不一定直觀展現(xiàn)給老師的。要想及時(shí)全面地了解學(xué)生,平時(shí)就要注意觀察學(xué)生的變化,這樣才能更好地做好學(xué)生管理工作。
我是今年才回中心小學(xué)工作的,剛開始班上所有的學(xué)生我一個(gè)也不熟悉。學(xué)期開始,我并沒有像以前接班一樣忙于制定條條框框,我做的第一件事,也不是急于去規(guī)范學(xué)生的言行,而是利用班會(huì)和課余時(shí)間與學(xué)生多交談溝通。讓他們談自己家中的趣事、自己的興趣愛好,甚至是學(xué)習(xí)上、生活中的煩惱,觀察他們的喜怒哀樂。幾周以后,大部分學(xué)生的性格特點(diǎn)和興趣愛好基本了解了,就連那些平時(shí)沉默寡言,對我敬而遠(yuǎn)之的學(xué)生也能對我暢所欲言,和我講一些悄悄話。有了學(xué)生的信賴和擁戴作為前提,開展班級工作就等于有了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
。ǘ┝炕芾碇贫葒(yán)
在對學(xué)生進(jìn)行了較為詳細(xì)的了解之后,我就會(huì)根據(jù)班級目標(biāo)和學(xué)生實(shí)際,花費(fèi)一定的時(shí)間,制定盡可能詳盡而又具有可操作性的班紀(jì)班規(guī)。對于這些制定出來的班紀(jì)班規(guī),我會(huì)在班會(huì)課上一條一條向?qū)W生公布,并征求班級每個(gè)學(xué)生的意見,只要是所有學(xué)生都通過的規(guī)定就留下來,沒有的通過的規(guī)定全部去掉,這樣一來,其實(shí)這些規(guī)定就相當(dāng)于是全班同學(xué)自己制定的一樣,他們自己同意的制度,他們自己也就愿意去執(zhí)行。即使違反自己也心甘情愿的接受處理,不會(huì)有一絲的抵觸情緒,有的只是后悔和羞愧。
(三)分工到位落實(shí)細(xì)
仔細(xì)認(rèn)真、嚴(yán)謹(jǐn)務(wù)實(shí)是學(xué)生應(yīng)該具有的良好品質(zhì)。在這點(diǎn)上我特別注意用我的細(xì)心影響、感化每一個(gè)學(xué)生,在進(jìn)行班級工作分配時(shí),我的分工很細(xì),根據(jù)學(xué)校“一日常規(guī)檢查和要求,細(xì)到學(xué)校檢查的每一個(gè)項(xiàng)目本班都有對應(yīng)的專人負(fù)責(zé)檢查、監(jiān)督和補(bǔ)救,每天常規(guī)檢查二次,兩個(gè)大課間補(bǔ)救一次。
1、衛(wèi)生方面,衛(wèi)生的總要求是“快、凈、齊”!翱臁笔侵甘昼妰(nèi)必須完成;“凈”是干凈的“凈”;“齊”意思是整齊。為了讓衛(wèi)生達(dá)標(biāo),我把班級衛(wèi)生工作分成了一個(gè)“特區(qū)”和三大片區(qū):一個(gè)“特區(qū)”,我把“地面衛(wèi)生和課桌整齊”的保持當(dāng)作特區(qū)。因?yàn)榻淌业孛,不管你打掃得多干凈,只要下課后,你到班上轉(zhuǎn)一圈,在地面上或本班走道上,總能夠撿到一些小紙片、小紙屑等等,每節(jié)課都能見到。上課前課桌排整齊后,下課你再看一看,保證不是原來的整齊樣子,怎樣才能保持地面干凈以及課桌的整齊呢?針對小學(xué)生這個(gè)群體,只有一個(gè)辦法:就是每節(jié)課后以及放學(xué)時(shí),每位同學(xué)先進(jìn)行自檢,檢查自己座位旁邊的地面是否干凈,是否有紙屑以及課桌是否與標(biāo)準(zhǔn)桌對齊,然后各自及時(shí)處理不良現(xiàn)象;另外每天安排專人檢查處理教室和走道地面的衛(wèi)生情況并整理課桌。因?yàn)榈孛娴母蓛舯3峙c課桌的整齊保持是一個(gè)頑疾,是一個(gè)特別難管理但又特別重要的一個(gè)區(qū)域,因此戲稱“特區(qū)”。三大片區(qū)的第一片區(qū)為打掃片區(qū),分為教室、走廊地面和保潔區(qū)兩塊,由兩隊(duì)人分別負(fù)責(zé),,打掃完畢,由值日班委檢查合格后方可結(jié)束工作,;第二片區(qū)為擦洗片區(qū),由黑板、講臺、瓷磚、門窗、圖書柜、等五塊,各有一人負(fù)責(zé),各人完成自己的工作后必須請值日班委檢查合格后方可結(jié)束工作;第三片區(qū)為排列區(qū),桌凳的排列、衛(wèi)生工具的排列、圖書的排列、以及作業(yè)本的擺放等等,工作方法同前。我經(jīng)常對本班學(xué)生說,本班沒有大掃除但也可以說天天都有大掃除,講究衛(wèi)生就是擁有健康。
2、紀(jì)律方面,總要求是安全,做到“快、靜、齊”,這里的“靜”是指安靜、靜心。說到紀(jì)律,它的范圍很廣,涉及到的內(nèi)容較多,小學(xué)生也不可能樣樣按要求做到100分。就班級管理方面,我想主要抓好以下兩個(gè)方面的工作,要求不要太多,但要注意實(shí)用:第一是課前準(zhǔn)備要靜心,上課預(yù)備鈴聲響時(shí),學(xué)生應(yīng)迅速進(jìn)入教室并立即靜息,靜待老師來上課,只有靜下心來才能集中注意力認(rèn)真上好課。每節(jié)課下了以后,首先要準(zhǔn)備好下節(jié)課的學(xué)習(xí)用品才能做其他事情,并將學(xué)習(xí)用品統(tǒng)一放置在各自桌子的左上角,文具盒與課本擺放成直角。關(guān)于這一點(diǎn),開學(xué)兩周內(nèi)班主任和值日班委必須共同進(jìn)行檢查和監(jiān)督。第二是課間活動(dòng)要安全:提倡開展有益的娛樂活動(dòng),但不能在教室里;不做危險(xiǎn)的游戲;下課禁止追逐打鬧、大聲喧嘩,不劇烈運(yùn)動(dòng),做到“輕聲漫步過走廊,輕聲細(xì)語作交流”。
三、嚴(yán)格管理,養(yǎng)成習(xí)慣
1、突出班主任在班級中的地位
都說一個(gè)班級就是一個(gè)家,那班主任就是這個(gè)家的家長,家長就要有家長的權(quán)威。一個(gè)班必須有主心骨,班主任就是班級的主心骨,主心骨不能軟!所以,我非常注意保持在學(xué)生面前的“威嚴(yán)”,只有讓學(xué)生對老師有了一種敬畏,才能真正落實(shí)班級的各項(xiàng)規(guī)定,做到令行禁止。如果只是一味強(qiáng)調(diào)和諧、民主而使學(xué)生在老師面前隨隨便便、目無尊長,我想,這本身就是一種教育的失敗。該民主時(shí)就民主,該專政時(shí)就專政。
2、重視開始,爭取主動(dòng)
一般情況下,相對調(diào)皮的學(xué)生進(jìn)入一個(gè)新班后,總是會(huì)用一些試探性的舉動(dòng)看你能不能管得了他。能管住,以后他就老實(shí)了;否則,他會(huì)越來越肆無忌憚。正是抓住了這一點(diǎn),一般我在接手一個(gè)新班的時(shí)候,上來總是盯緊靠牢,重視學(xué)生行為細(xì)節(jié),必要時(shí)非常果敢地給那些故意調(diào)皮搗蛋的學(xué)生一個(gè)大大的下馬威!。別以為紀(jì)律松散的學(xué)生通過你開始幾天的教育就能轉(zhuǎn)變,要有耐心,剛開始多一些付出,日后就省勁了,對此我確實(shí)有“事半功倍”的良好感受。
以上我與大家共同交流了班級管理工作中一些體會(huì)。我覺得在班級管理中我們除了要用“愛”去感化學(xué)生,用“細(xì)”觀察學(xué)生,還要用“嚴(yán)”震住學(xué)生。當(dāng)然,對學(xué)生的愛應(yīng)是“嚴(yán)而有度,愛而有方”,這樣才會(huì)收到良好的教育效果,實(shí)現(xiàn)教育的目標(biāo)。做到、做好這三點(diǎn),我將問心無愧!
德育副校長班主任會(huì)議講話稿 篇9
各位班主任老師:大家好!
今天,我們集中在一起召開班主任會(huì)議。首先,學(xué)校對于各位班主任上學(xué)期及、開學(xué)近兩周時(shí)間的工作予以充分的肯定,這是全體班主任共同努力的成果。但是成績是屬于過去的,未來我們還要面臨更多的挑戰(zhàn),我們也不能驕傲自滿,要知道,我們也還有很多不足的地方,需要我們?nèi)w班主任共同努力去改善去完善。下面就是學(xué)校政教處對全體班主任的幾點(diǎn)要求:
1、轉(zhuǎn)變思想,化被動(dòng)完成工作為主動(dòng)進(jìn)取,樹立校園主人翁意識;
2、積極配合學(xué)校工作,完成各級領(lǐng)導(dǎo)布置的工作;
二、 本學(xué)期主要工作:
1、認(rèn)真上好每天5分鐘的晨談?wù)n。
2|、開好每周二的班會(huì) 除學(xué)校規(guī)定的主題班會(huì)外其他班會(huì)主題各班自己確定 。班會(huì)記錄本必須按周認(rèn)真填寫,除了特殊情況外,再不像以前一樣大量的再補(bǔ)寫 。爭取使班會(huì)工作常態(tài)化。
3、做好本班區(qū)域及教室的衛(wèi)生工作。加強(qiáng)衛(wèi)生工作管理, 安排好值日,做到值日工作有序合理;培養(yǎng)學(xué)生的校園主人翁意識,讓學(xué)生們明白“校園是我家,衛(wèi)生就靠你、我、他”;使教室、始終保持干凈整潔
4、組織學(xué)生上好大課間操,合理安排好學(xué)生的課間體育活動(dòng)。
5、建立健全并逐步完善好班干部隊(duì)伍,真正使班干部成為自己的得力助手。
6、積極配合學(xué)校工作,完成各級領(lǐng)導(dǎo)布置的工作;
7、積極同任課教師與家長聯(lián)系,努力做好班級管理工作;
8、充分發(fā)揮班主任的調(diào)節(jié)作用,讓自己的班級各科成績均衡發(fā)展,爭創(chuàng)文明班級;
9、注重對學(xué)生進(jìn)行德育教育,培養(yǎng)學(xué)生良好的道德規(guī)范;紀(jì)律方面:加強(qiáng)紀(jì)律工作管理,強(qiáng)調(diào)課堂紀(jì)律,要求自己班的同學(xué)認(rèn)真聽講、虛心學(xué)習(xí);強(qiáng)調(diào)課間活動(dòng)的紀(jì)律,課間活動(dòng)一定要以安全為前提 ,不安全的活動(dòng)一律不開展 ;強(qiáng)調(diào)請假紀(jì)律,不到校必須當(dāng)面或者通過電話向老師請假,有請假條。要求學(xué)生有害學(xué)校名譽(yù)的事情不做,有害學(xué)校名譽(yù)的話不說,積極向上,努力為自己的學(xué)校爭取榮譽(yù),不做違法亂紀(jì)的事情,不給學(xué)校、班級抹黑;同時(shí)教育學(xué)生從小做一個(gè)有責(zé)任心的人,遇到事情不推卸責(zé)任,有錯(cuò)主動(dòng)承認(rèn),并及時(shí)改正,爭取不犯同樣的錯(cuò)誤;教育學(xué)生從小做一個(gè)有愛心的人,看到別人有困難主動(dòng)幫助;
班主任是跟學(xué)生最接近的人,也是對學(xué)生影響最大的人,班主任的態(tài)度直接影響著學(xué)生的態(tài)度。學(xué)校的大多數(shù)工作都必須有班主任的幫助才能完成,應(yīng)該說一個(gè)認(rèn)真負(fù)責(zé)的班主任對學(xué)生的幫助是很大的,反之,一個(gè)自由散漫的班主任對學(xué)生的危害也是很大的,希望各位班主任盡職盡責(zé),對學(xué)生負(fù)責(zé),對家長負(fù)責(zé),對自己負(fù)責(zé),也對學(xué)校負(fù)責(zé)。相信在各位班主任的共同努力和無私奉獻(xiàn)下,我校班主任工作一定會(huì)有序推進(jìn),步步登高的。
有幾件事情強(qiáng)調(diào)下
1、校園安全教育平臺的應(yīng)用
2、學(xué)生安全教育問題 天天講 尤其是交通安全 并排行駛,騎電動(dòng)車上學(xué) ,上下樓梯防踩踏、學(xué)生打架問題等等,你能想到的都要時(shí)時(shí)講 天天講 月月講 不要怕麻煩
3、學(xué)生勤儉節(jié)約問題 校園內(nèi)吃零食、買飲料都是嚴(yán)禁的 ,提倡學(xué)生自己帶水。
4、班風(fēng)學(xué)風(fēng)培養(yǎng)的問題,要有要帶就帶好,不能半途而廢或者中途因?yàn)槟愕脑蜃寣W(xué)校調(diào)換掉。
5、按時(shí)完成各種零時(shí)或者上級檢查安排的衛(wèi)生及檔案的整理工作。
本學(xué)期及以后的工作 政教處想法 使各項(xiàng)工作能常態(tài)化 如升旗 按照開學(xué)制定的主題開展;
德育副校長班主任會(huì)議講話稿 篇10
各位班主任老師,大家下午好!
著名作家余秋雨說,“與筆端相比,我更關(guān)注腳步,與文章相比,我更關(guān)注生命,與精細(xì)相比.我更傾情糙礪”.而我們我們班主任老師所要關(guān)注的呢?既要立足于學(xué)生的現(xiàn)在,還要著眼于學(xué)生的未來.既要有精細(xì)化的管理,還要注重收放自如,給予一定自主成長的空間.既要關(guān)注學(xué)生對知識的掌握,還要考慮學(xué)生能力的培養(yǎng).既要對學(xué)生進(jìn)行方方面面的教育,還要適時(shí)地引導(dǎo)家長------我們班主任老師要關(guān)注的實(shí)在是太多太多,說到底,班主任工作的重要性不言而喻。
開學(xué)幾天來我們的工作狀態(tài)是怎么樣的呢?——
拖著疲憊的步伐,眨著干澀的雙眼,回到相對安靜的家。喊家人倒杯水,哦,嗓子有點(diǎn)啞。斜靠在沙發(fā)上想休息會(huì),可飯還得吃,碗筷要收拾,衣服還得洗,家里的雜七雜八等著我們親手去打理-----這些,是我們切身的感受,可這種情狀我們是看不見的。
清晨,旭日東升,大家衣著很整齊,對家長親切地微笑,與學(xué)生溫馨地問候,這些我們都有目共睹.你們把最光鮮的一面獻(xiàn)給了大家,獻(xiàn)給了學(xué)校,所以才換來我們開學(xué)工作的穩(wěn)定局面。體現(xiàn)在哪呢?開學(xué)第一天,就能落實(shí)好教師辦公室.開學(xué)第一天,就能按課表上課。在緊接著的后來幾天,就忙著與大家交流教學(xué)進(jìn)度,交流教學(xué)效果,切磋教學(xué)方法。能組織學(xué)生排著整齊的路隊(duì),能與新生親切地交談---可以說,在最短的時(shí)間內(nèi),進(jìn)入了最佳的教育教學(xué)狀態(tài)。
現(xiàn)在與大家交流目前我們要做的事。本來理了一下,可鎖在辦公室里了,想到哪說哪,不到之處,大家補(bǔ)充。
1、加強(qiáng)班級的文化建設(shè)。當(dāng)下,教室里很整齊,黑板報(bào)都是黑的,墻壁都是空的,從下周開始,名言該上墻的上墻,圖片該貼的貼,班級安全公約每班不能少。
2、加強(qiáng)辦公室文化建設(shè)。換了辦公室,大家信心滿滿。有志于將文明紅旗和那獎(jiǎng)金收入囊中,這是好事。希望大家行動(dòng)起來,該賣的賣,該處理的處理,該洗的洗,該擦的擦,讓循環(huán)紅旗流動(dòng)起來。
3、對學(xué)生加強(qiáng)一日常規(guī)的養(yǎng)成教育。按快靜齊的要求訓(xùn)路隊(duì);要求學(xué)生堅(jiān)持使用文明用語:進(jìn)校園不能大聲喧嘩,要說普通話,要使用文明用語“請、您好、謝謝、對不起、再見”等。一定要充分利用開學(xué)的第一兩周最佳的時(shí)間規(guī)范學(xué)生言行,并且日日抓,時(shí)時(shí)抓,常常抓。做到常規(guī)教育常抓不懈。
4、想與大家一個(gè)建議:新轉(zhuǎn)來的學(xué)生多,而實(shí)際水平實(shí)在不敢恭維。對待新來的學(xué)生,不能太急,因?yàn)榧被鸸バ,欲速則不達(dá),事與愿違,會(huì)促使學(xué)生陷入低迷的學(xué)習(xí)狀態(tài)。盡管有時(shí)有些可恨,恨家庭教育沒跟上,恨家長不重視,恨學(xué)生很多沒掌握,五年級了,拼音什么都不知道也是有的。但是,教育是慢的藝術(shù),我們不能選擇家長,不能選擇學(xué)生,能選擇的是我們的方法、我們的心態(tài),因此,希望大家利用這段引導(dǎo)家長的最佳時(shí)間,多與家長交流,多與學(xué)生交談,有比較長遠(yuǎn)的補(bǔ)差補(bǔ)缺計(jì)劃.達(dá)到教育互動(dòng)的良性循環(huán),擴(kuò)大學(xué)校良好的聲譽(yù).
5、加強(qiáng)家長學(xué)校建設(shè)。開好家長會(huì),利用并充分發(fā)揮好家長會(huì)的作用,希望高年級部與低年級部組織開展布置好,一年級的家長會(huì)稍提前一些,要在九月份組織開展。
各位老師,我不能走在大家前面,因?yàn)槲依碚撨不夠豐富,技藝還不夠精深。但我愿走在大家身邊。辛酸著大家的辛苦,快樂著大家的幸福,與大家一起學(xué)習(xí)、交流、成長。實(shí)驗(yàn)學(xué)校是我們共同的家園!
德育副校長班主任會(huì)議講話稿 篇11
各位班主任:
現(xiàn)在召開班主任會(huì)議,主要目的是進(jìn)一步做好開學(xué)工作,進(jìn)一步強(qiáng)化常規(guī)管理,提高德育工作實(shí)效。借此機(jī)會(huì),我講如下幾點(diǎn)意見:
一、做好開學(xué)的各項(xiàng)準(zhǔn)備工作
學(xué)校的任何工作,歸根結(jié)底要靠班主任來落實(shí)。班主任作為學(xué);鶎拥淖钪苯拥闹笓]員,一是要抓好開學(xué)工作,二是要抓好全程班級管理工作。在開學(xué)之際,班主任著重要抓好如下幾方面工作:
1抓好分班工作
2認(rèn)真檢查作業(yè)。新的班級收交。
3要開好第一次班會(huì)。各班級要召開新學(xué)期第一次班會(huì),講清新學(xué)期的學(xué)習(xí)、常規(guī)等方面的要求,要幫助學(xué)生制訂好學(xué)期目標(biāo),以及學(xué)習(xí)、生活計(jì)劃。
4要抓好開學(xué)第一個(gè)月。一學(xué)期之際在于初,良好的開頭是成功的一半。第一、二周是學(xué)生學(xué)習(xí)、常規(guī)、生活等方面的養(yǎng)成周,班主任要千方百計(jì)、采取多種手段,將學(xué)生強(qiáng)行入軌;開頭抓好了,下面的工作就可以事半功倍。特別是作業(yè)、紀(jì)律和衛(wèi)生,這是一個(gè)班級精神風(fēng)貌的外在表現(xiàn)形式,一定要抓好,一定要到位。關(guān)于發(fā)型的問題、校服、學(xué)生證、小飾物、手機(jī)、mp3、零食等等都要在第一周壓下來。
5學(xué)生出現(xiàn)問題及時(shí)和家長聯(lián)系
6實(shí)行班主任帶班學(xué)生常規(guī)檢查制度,讓各個(gè)班主任對各班的紀(jì)律衛(wèi)生情況做到心中有數(shù),好進(jìn)行治理整頓。
7前兩周班主任到校時(shí)間:上午:7:15 下午2:05
二、認(rèn)真貫徹落實(shí)學(xué)校關(guān)于德育工作計(jì)劃,抓好班集體建設(shè)。
班級是一個(gè)小社會(huì),要按照建設(shè)和-諧社會(huì)的要求建設(shè)她。學(xué)期伊始,就要有新氣象。
、僮ズ冒嗉壩幕ㄔO(shè),抓硬件,抓教室環(huán)境的布置,出好第一次壁報(bào)。抓班級的軟環(huán)境的建設(shè),樹立良好的班級輿-論。
、谧ズ冒嗉壐刹筷(duì)伍建設(shè)。我們都知道真正的管理是學(xué)生的自我管理,多方了解情況,選出班干部,我們培養(yǎng)好班干部,我們班級會(huì)煥發(fā)出生機(jī)。
③抓好班級的活動(dòng)建設(shè)。班級沒有活動(dòng),班級就不可能有凝聚力,班級的活動(dòng)要班級的特色,要引領(lǐng)著班級的發(fā)展。
三、加強(qiáng)學(xué)習(xí),努力提高班主任工作藝術(shù)
一支高素質(zhì)的班主任隊(duì)伍是學(xué)校興旺發(fā)達(dá)、生存發(fā)展、保持穩(wěn)定的有力保證。為此,必須把“學(xué)習(xí)”放在班主任工作的首要位置,每位同志要做“學(xué)習(xí)型”的班主任,一要學(xué)習(xí)教育教學(xué)理論,豐富自己的理論素養(yǎng),用理論創(chuàng)造性開展工作;二要向有經(jīng)驗(yàn)的老班主任學(xué)習(xí),學(xué)習(xí)治班經(jīng)驗(yàn)、工作藝術(shù)和育人方法,在工作實(shí)踐中提高本領(lǐng),增長才干。班主任工作需要實(shí)行三個(gè)轉(zhuǎn)變:
1、要成為“科研型”班主任
班主任要從事務(wù)型向思考型到科研型進(jìn)行轉(zhuǎn)變,班主任的日常工作繁忙,但要想成為一個(gè)優(yōu)秀班主任,僅僅停留在工作表面,完成工作,應(yīng)付工作遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠,應(yīng)該從千頭萬緒的工作中尋找規(guī)律,交流經(jīng)驗(yàn),學(xué)習(xí)理論,全面提高管理班級的素質(zhì)與能力。
首先,科研型班主任要把德育方針政策熟記心中,根據(jù)《中學(xué)德育大綱》將總體目標(biāo)進(jìn)一步層次化,制訂出針對不同年齡段,不同年級,不同類型學(xué)生的德育目標(biāo),做到工作有的放矢。
其次科研型班主任善于不斷地學(xué)習(xí),學(xué)習(xí)好教育學(xué),心理學(xué)以及同教育有密切聯(lián)系的人本論、主體論、系統(tǒng)論、信息論、控制論等“五論”。
科研型班主任還要懂得聯(lián)系學(xué)生實(shí)際、學(xué)校實(shí)際、社會(huì)實(shí)際,要研究學(xué)生的心理特點(diǎn),認(rèn)識水平,接受能力,這樣才會(huì)目標(biāo)明確,效果才會(huì)事半功倍。
科研型班主任還懂得將“常規(guī)教育、專題教育、節(jié)假日教育、突發(fā)事件教育有機(jī)結(jié)合起來。
科研型班主任要出教育成果,要及時(shí)總結(jié)教育經(jīng)驗(yàn)。
2、要成為“活動(dòng)型”班主任
有位優(yōu)秀班主任曾說:“生命在于運(yùn)動(dòng),班級在于活動(dòng)。”這對于我們是有借鑒的。班級的組織管理,是通過各種活動(dòng)實(shí)現(xiàn)的,班會(huì)、值日、宣傳、日常工作性活動(dòng)、競賽性活動(dòng)都是促進(jìn)集體進(jìn)步的最好載體。
本學(xué)期要重視主題班會(huì)活動(dòng)。希望主題班會(huì)的組織形式要由學(xué)生干部配合發(fā)展由班主任命題,學(xué)生具體操作;內(nèi)容要由過去班級出現(xiàn)的問題或傾向進(jìn)行討論達(dá)到正確導(dǎo)向轉(zhuǎn)為逐步提高的系列教育;類型要以過去的演講朗誦唱唱跳跳單一形式發(fā)展成以記者招待會(huì)、新聞發(fā)布會(huì)、辯論會(huì)、專題論壇等形式,甚至可以請到校外有關(guān)專家、學(xué)者、名流或?qū)I(yè)人士蒞臨現(xiàn)身說法,點(diǎn)評指導(dǎo)。
時(shí)代賦予了學(xué)生更多的信息來源和實(shí)踐渴望,班主任應(yīng)該適應(yīng)時(shí)代的發(fā)展,通過活動(dòng)培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐創(chuàng)新能力,發(fā)展學(xué)生的個(gè)性興趣,促進(jìn)學(xué)生素質(zhì)的全面提高。
3、要成為“新伯樂”型班主任
一個(gè)聰明的班主任,不是對班級大大小小的事情都是大包大攬,而是充分發(fā)動(dòng)學(xué)生,發(fā)揮學(xué)生干部的自管功能,達(dá)到以群教群的作用。要做到這一點(diǎn),必須選擇好的學(xué)生干部。干部隊(duì)伍建立后并不意味一勞永逸,要進(jìn)一步培養(yǎng),學(xué)理論、學(xué)先進(jìn)思想,教思維方法、工作方法等。班主任要具有發(fā)現(xiàn)“千里馬”的慧眼,更需要有培養(yǎng)“千里馬“的方法,成為新型“伯樂”。
4 、要成為“朋友型”班主任
常言說“親其師信其道”。所以,新型的師生感情雙向溝通特別重要,不能處于對立狀態(tài)。特別是班主任,他的一舉一動(dòng)、一言一行都直接或間接地影響著學(xué)生,“學(xué)高為師,身正為范”,要從自身出發(fā)成為學(xué)生學(xué)習(xí)生活上的導(dǎo)師,成為他們的朋友。
四、本學(xué)期班主任工作的幾點(diǎn)要求
1、班主任必需首先讀懂學(xué)生
讀懂學(xué)生就是要達(dá)到“知己知彼”,全面透徹;敏銳觀察學(xué)生情感、行為和儀表。采取談心、明察暗訪,讀懂學(xué)生有何特點(diǎn)、長處、疙瘩、困難與需求。
2、班主任要有謀劃教育和培養(yǎng)好學(xué)生的謀略
“運(yùn)籌帷幄,決勝千里之外”。帶好班是策略與藝術(shù)的結(jié)晶。每逢開學(xué)時(shí)、周初周末時(shí)、月考前后時(shí)刻,都要結(jié)合當(dāng)時(shí)情形、學(xué)校要求、學(xué)生具體情況:思考工作重點(diǎn),每周特色主題,工作目標(biāo),達(dá)標(biāo)措施。
3、班主任工作要傾注深情
班主任在工作中應(yīng)對癥開方,以情商激活為突破口。應(yīng)滿腔熱情地給學(xué)生以鼓勵(lì)、信任和厚望;用真情滋潤學(xué)生的孤獨(dú)、冷漠、消沉自卑的心田。我們應(yīng)該以高度的責(zé)任感、幸福感,無怨無悔全心全意關(guān)愛學(xué)生。尤其是公平公正地對待每個(gè)差生。情感效應(yīng)是向同方向彌散的:你熱學(xué)生也熱,你冷學(xué)生也冷,你真心學(xué)生也真誠。
4、班主任要足夠的自信和對學(xué)生的高度信任
用思想帶班,用智慧育才。堅(jiān)信自己有智慧、有能力帶領(lǐng)學(xué)生實(shí)現(xiàn)自己制訂的較高班級目標(biāo)。信任學(xué)生:成功的班主任信任自己的學(xué)生人人是天才;優(yōu)秀的班主任信任自己學(xué)生人人懂事明理、智慧可愛的可造之才。班主任要經(jīng)常表達(dá)對學(xué)生的信任之言、之色、之行。
5、班主任工作要掌握激勵(lì)藝術(shù)
班主任工作中要多表揚(yáng)和激勵(lì)學(xué)生,使他們心境開闊、興趣濃厚、信心倍增。激勵(lì)是動(dòng)力,激勵(lì)是催化劑。工作中要多激勵(lì)少責(zé)備,杜絕挖苦諷刺、潑冷水傷害學(xué)生。更不能放棄任何一個(gè)學(xué)生,你放棄學(xué)生,學(xué)生就會(huì)放棄你。
6、班主任工作必需突出重點(diǎn)
抓重點(diǎn)、抓關(guān)鍵、解決主要矛盾。重點(diǎn)時(shí)段、重點(diǎn)對象、重點(diǎn)內(nèi)容、中心工作都要抓好。
7、班主任工作要掌握火候
掌握火候也就是把握“度”:表揚(yáng)激勵(lì)學(xué)生時(shí)把握“度”;在批評、處理學(xué)生時(shí)把握“度”。
8、班主任工作必須講究落實(shí)到位
瓜熟蒂落,水到渠成,精誠所至,金石為開。要求到位:從高從嚴(yán),細(xì)微處不放過;責(zé)任到位:對學(xué)生、對家長、對學(xué)校、對事業(yè)切實(shí)負(fù)責(zé);督促檢查到位:定期或突擊交替督促檢查;獎(jiǎng)勵(lì)到位:獎(jiǎng)懲揚(yáng)抑,褒貶分明,立威信,正班風(fēng),創(chuàng)優(yōu)秀,造人才。功夫到位:事事親躬,勤研究、勤下班、勤下寢、勤與學(xué)生談心;勤察、勤思、勤出點(diǎn)子,具有頑強(qiáng)執(zhí)著的精神。
9、要做到嘴勤、腿勤、腦勤,作風(fēng)要硬,責(zé)任共擔(dān),合理分工。對工作要有熱情,要有開拓創(chuàng)新的精神。要互相尊重,互相協(xié)調(diào),加強(qiáng)合作。要避免工作的盲目性和隨意性。要努力做到精細(xì)化管理,把工作落到實(shí)處。
10、一定要站住講臺,守住自己的教學(xué),確保自己所教的學(xué)科、班級的質(zhì)量,這也是做好本職管理工作的前提。發(fā)展才是硬道理,發(fā)展要靠自己;《團(tuán)結(jié)就是力量》,要團(tuán)隊(duì)作戰(zhàn),協(xié)調(diào)合作,提高教育教學(xué)工作的實(shí)效性。
11、班級各項(xiàng)常規(guī)工作具體是什么,常規(guī)要求是什么,怎么檢查,誰來檢查,什么時(shí)候檢查,檢查標(biāo)準(zhǔn)是什么,這些問題我們班主任要清楚。
12、各年級、各部門每個(gè)崗位都要明確我該干什么,干到什么程度就是干好了,我的上級管理者如何考評我。班主任要做出表率和垂范,積極主動(dòng)地指導(dǎo)工作的落實(shí)。
新的學(xué)期,工作要有新思路、成績要有新突破。我們要進(jìn)一步解放思想,與時(shí)俱進(jìn),不斷增強(qiáng)創(chuàng)新意識;勤奮學(xué)習(xí),全力提高班主任工作業(yè)務(wù)水平;深入實(shí)際,狠抓落實(shí),形成踏踏實(shí)實(shí)的工作作風(fēng);為人師表,廉潔從教,樹立良好的師表形象,從而不斷把班級管理、德育工作推向新的層次!
德育副校長班主任會(huì)議講話稿 篇12
各位班主任:
大家好!
轉(zhuǎn)眼間,開學(xué)已經(jīng)兩個(gè)半月。在這段時(shí)間里,全體班主任任勞任怨、精誠合作,深入開展養(yǎng)成教育、文明禮儀教育、安全教育。短短時(shí)間,學(xué)生學(xué)習(xí)風(fēng)氣明顯好轉(zhuǎn),行為舉止日益文明規(guī)范。主要表現(xiàn)在如下幾個(gè)方面:著裝基本規(guī)范,公開使用手機(jī)現(xiàn)象基本杜絕,教室窗明幾凈,上課秩序井然有序,早操課間操秩序良好,學(xué)生自律意識不斷增強(qiáng),集體觀念也不斷加強(qiáng)……這些成績的取得,主要是全體班主任努力的結(jié)果,是大家辛勤工作的結(jié)晶。正是你們身體力行地關(guān)愛引導(dǎo)、事無巨細(xì)地教育管理,才有今天的可喜的變化。在這里,我要向所有班主任說一聲,大家辛苦了!
在這段時(shí)間里,班主任隊(duì)伍中,涌現(xiàn)出了許多愛崗敬業(yè)、不辭辛苦的先進(jìn)典型,如九年級五位班主任,天天早起晚歸,貼班緊、管理嚴(yán)。他們每天早晨幾乎都在學(xué)生到班之前都已經(jīng)守候在教室里。許多老師身患疾病,但他們?nèi)匀徊徽埣,?jiān)守在工作第一線,他們用自己的實(shí)際行動(dòng)詮釋了教育的真正的意義!各位班主任,你們對學(xué)生無私的奉獻(xiàn),學(xué)校都看在眼里,學(xué)生和家長也看在眼里!前幾天,我們從各班挑選學(xué)生代表進(jìn)行問卷調(diào)查。從統(tǒng)計(jì)分析情況來看,許多班主任好評率達(dá)到100%。這充分說明,各位班主任已經(jīng)用自己的人格魅力、學(xué)識修養(yǎng)和教育藝術(shù),在班級和學(xué)生中樹立了崇高的威信!
當(dāng)然,在看到成績的同時(shí),我們也應(yīng)該反思自己的工作。在日常班級管理工作中,確實(shí)還有許多需要改進(jìn)的地方。如個(gè)別班級學(xué)習(xí)氛圍不夠濃厚,學(xué)生吸煙、打架、翻墻外出上網(wǎng)、說臟話及亂扔果皮紙屑等現(xiàn)象還時(shí)有發(fā)生。下面,我針對觀察到的情況和自己的思考,談幾點(diǎn)看法,供班主任參考。
一、營造良好學(xué)習(xí)氛圍,提升學(xué)生學(xué)習(xí)成績
教學(xué)質(zhì)量一個(gè)學(xué)校的生命線,班主任對班級管理的優(yōu)劣,直接影響著班級整體教學(xué)質(zhì)量的高下。因而班主任要把學(xué)生成績的提升放在首要位置。要想真正提升學(xué)生成績,就必須做到如下四點(diǎn):
1、要抓好班級紀(jì)律。沒有規(guī)矩,不成方圓。紀(jì)律,是教學(xué)質(zhì)量的保證;紀(jì)律是良好班風(fēng)、學(xué)風(fēng)的基礎(chǔ)。縱觀初中部22個(gè)教學(xué)班,班級學(xué)生的學(xué)習(xí)成績不好、班風(fēng)差,最主要的原因是班內(nèi)的紀(jì)律差。所以要想抓好班級管理,就要嚴(yán)明紀(jì)律,嚴(yán)格管理。嚴(yán)格管理班級,一是要引導(dǎo)學(xué)生制定合理的規(guī)章制度,做到紀(jì)律嚴(yán)明;二是要公正公平,不要感情用事,對違紀(jì)違規(guī)者,要一視同仁;三是要要認(rèn)真對待、正確處理班級、學(xué)生的“第一次”違紀(jì)事件;四是要持之以恒,避免犯“冷熱病”,時(shí)緊時(shí)松;五是要狠抓養(yǎng)成教育,使學(xué)生養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣。
2、要教給學(xué)生學(xué)習(xí)的方法。方法是通往理想彼岸的捷徑,是打開理想之門的金鑰匙。所以班級要利用一切機(jī)會(huì)和條件,給學(xué)生介紹好的學(xué)習(xí)方法,使學(xué)生找到并掌握適合自己的行之有效的學(xué)習(xí)方法,努力提高學(xué)習(xí)成績。
3、要幫助學(xué)生樹立遠(yuǎn)大的學(xué)習(xí)目標(biāo)。目標(biāo)就是方向,目標(biāo)就是動(dòng)力。很多學(xué)生之所以學(xué)習(xí)沒有動(dòng)力,就是缺乏目標(biāo),沒有方向。造成整天昏昏噩噩,無所事事。班主任必須幫助學(xué)生解決這個(gè)問題,并在學(xué)生學(xué)習(xí)進(jìn)行的每一階段及時(shí)地提醒他們,要讓他們清楚:目標(biāo)比勤奮更重要。
4、要善于以“點(diǎn)”帶面,多加表揚(yáng)。表揚(yáng)與激勵(lì)是一門教育藝術(shù),它可以使學(xué)生看到自己的長處和優(yōu)點(diǎn),激勵(lì)其進(jìn)取,增強(qiáng)自信心。金無足赤,人無完人,再好的學(xué)生難免也有不足之處,再差的學(xué)生身上也有優(yōu)點(diǎn)。不是聰明的學(xué)生常受表揚(yáng),而是表揚(yáng)會(huì)使學(xué)生變得更加聰明。因此在日常班級管理工作中,班主任要以正面教育、表揚(yáng)鼓勵(lì)為主,及時(shí)捕捉學(xué)生的閃光點(diǎn),使他們產(chǎn)生積極向上的情感態(tài)度,從而達(dá)到以點(diǎn)帶面的效果。
二、關(guān)注每一個(gè)教育細(xì)節(jié),杜絕出現(xiàn)管理漏洞
歐洲有這樣一個(gè)故事:丟了一顆釘子,壞了一個(gè)馬掌;壞了一個(gè)馬掌,死了一匹戰(zhàn)馬;死了一匹戰(zhàn)馬,傷了一位將軍;傷了一位將軍,輸了一場戰(zhàn)爭;輸了一場戰(zhàn)爭,亡了一個(gè)國家。一個(gè)不起眼的細(xì)節(jié)可能導(dǎo)致災(zāi)難性的后果,因此要時(shí)刻注意防微杜漸。在具體管理中,班主任要大處著眼,小處著手,關(guān)注細(xì)節(jié),才能促使學(xué)生以及班級健康發(fā)展。當(dāng)然,班級的瑣事實(shí)在太多,事無巨細(xì),事必躬親,顯然是不可能的,但是班主任一定要見微知著,明察秋毫。一個(gè)優(yōu)秀的班主任,一定是一個(gè)善于利用細(xì)節(jié)去感染、教育、管理的班主任。我們常說“細(xì)節(jié)決定成敗”。在教育學(xué)生的過程中,每一位教師,尤其是班主任,關(guān)注細(xì)節(jié)是成功的秘訣。
1、關(guān)注細(xì)節(jié),做學(xué)生的好榜樣。學(xué)生走進(jìn)學(xué)校,他們不僅要學(xué)知識,更重要的是要學(xué)做人的道理。常言道:“學(xué)高為師,身正為范”,這就是要求班主任不僅要有過硬的專業(yè)知識,還要有高尚的師德、文明的言行,這樣才能成為學(xué)生心目中的“名師”,學(xué)生才會(huì)“親其師,信其道”。在與學(xué)生的交往過程中,班主任仿佛時(shí)刻身處聚光燈下的演員,你的一言一行、一舉一動(dòng)都在學(xué)生的關(guān)注之下。一個(gè)不起眼的細(xì)節(jié),可能會(huì)讓你成為學(xué)生真心崇拜的偶像,也可能會(huì)讓你好不容易樹立起來的光輝形象毀于一旦。相信下面這些現(xiàn)象是我們常?吹降模河行┌嘀魅卧谏鞎r(shí)與同事小聲講話,有些班主任在上課時(shí)不停地接打手機(jī)……有這樣一句話:身教重于言教。你想讓學(xué)生學(xué)會(huì)愛護(hù)環(huán)境衛(wèi)生,不妨在看到地上的果皮紙屑時(shí)輕輕撿起;你想讓學(xué)生學(xué)會(huì)團(tuán)結(jié)友愛,自己首先要學(xué)會(huì)關(guān)愛他人!按蜩F還需自身硬”,要求學(xué)生做到的,我們自己首先要做到。只有關(guān)注自身言行的細(xì)節(jié),才能有助于我們成為學(xué)生的榜樣。
2、關(guān)注細(xì)節(jié),做學(xué)生的貼心人。有的學(xué)生家長這樣對我說:“我孩子的班主任管得比我還要細(xì)!蔽艺J(rèn)為,這是學(xué)生對班主任的認(rèn)可和贊揚(yáng)。班主任工作本身就是平凡而瑣屑的,我們?nèi)硇耐度胱龊昧诉@些小事,自然就能成為學(xué)生的貼心人。因而我們對學(xué)生的管理,要從細(xì)節(jié)入手,事無巨細(xì)地去關(guān)心他們、督促他們,這樣就能很快走進(jìn)學(xué)生的內(nèi)心。比如天氣變化時(shí),我們要及時(shí)提醒他們及時(shí)加減衣服;上課時(shí)看到學(xué)生坐姿不正確,我們要耐心地提醒。這些小小的細(xì)節(jié)往往能帶給他們深刻的印象。
3、關(guān)注細(xì)節(jié),培養(yǎng)學(xué)生良好習(xí)慣。“千里之堤,毀于蟻穴”,“細(xì)節(jié)決定成敗”,這樣的道理同樣適用于學(xué)生,有經(jīng)驗(yàn)的老師都知道,學(xué)生絕大多數(shù)錯(cuò)誤都是由一些不良習(xí)慣造成的,并非他們品質(zhì)上有什么大問題。要促使學(xué)生健康成長就要在這些“小節(jié)”上下功夫,幫助學(xué)生盡早養(yǎng)成良好的習(xí)慣并讓他們受益終生。
三、深入學(xué)生中去,勤于和他們溝通交流
俗話說:一勤天下無難事,班主任工作也是如此。班主任要帶好幾十個(gè)學(xué)生,就必須兢兢業(yè)業(yè),盡職盡責(zé);就要經(jīng)常進(jìn)教室,勤于和學(xué)生溝通交流,及時(shí)發(fā)現(xiàn)問題并及時(shí)解決。
班主任工作的“勤”主要體現(xiàn)在勤觀察、勤動(dòng)腦、勤動(dòng)手、勤家訪、勤談心這五個(gè)方面。勤觀察指的是不論上課或下課,注意觀察學(xué)生細(xì)微的變化,掌握他們思想的動(dòng)向,以便隨時(shí)對學(xué)生進(jìn)行教育,防范于未然。勤動(dòng)腦指的是學(xué)生出現(xiàn)的問題千變?nèi)f化,根據(jù)學(xué)生的年齡、性格家庭狀況等方面的因素,找出一個(gè)適合于這個(gè)學(xué)生問題的方法和手段,使他不至于在學(xué)習(xí)和思想上掉隊(duì)。勤動(dòng)手指的是學(xué)生在具體工作中,不會(huì)或做得不好的時(shí)候,老師要親自手把手的教學(xué)生,幫助他們干好每一項(xiàng)工作,讓他們實(shí)現(xiàn)從不會(huì)到會(huì)的跨越。勤家訪指的是經(jīng)常和家長取得聯(lián)系,我們的學(xué)生大多是留守兒童,班主任可以通過電話進(jìn)行空中家訪。通過一根電話線,及時(shí)了解學(xué)生在家里的表現(xiàn),向家長通報(bào)學(xué)生在校的表現(xiàn)。勤談心指的是平時(shí)多與學(xué)生交流,把學(xué)生當(dāng)朋友,推心置腹地與學(xué)生談話,談?wù)勛约旱南敕,傾聽他們的意見,不斷改進(jìn)自己的工作方法。
四、平等關(guān)愛學(xué)生,善待每一位學(xué)生
網(wǎng)上瘋傳一則故事,很有意思,也很耐人尋味。故事是這樣的,學(xué)校調(diào)進(jìn)一位年輕教師,校長進(jìn)行崗前談話,語重心長地對他說:考100分的學(xué)生你要對他好,以后他會(huì)成為科學(xué)家;考80分的學(xué)生你要對他好,以后他可能和你做同事;考試不及格的學(xué)生你要對他好,以后他可能會(huì)捐錢給學(xué)校的;考試作弊的學(xué)生你也要對他好,他將來可能會(huì)當(dāng)官的;中途退學(xué)的學(xué)生,你也要對他好,他可能會(huì)成為比爾·蓋茨或喬布斯;愛打架的學(xué)生你要對他好,將來他可能成為警察;早戀的學(xué)生你要對他好,將來他可能成為文學(xué)家;胡攪蠻纏的學(xué)生你要對他好,將來他會(huì)成為優(yōu)秀城管;說話不著邊際的同學(xué)你也要對她好,將來他可能成為政府發(fā)言人。正所謂仁者見仁,智者見智,這位校長用發(fā)展的眼光,辯證的對每一位學(xué)生的未來做了預(yù)期的假設(shè)判斷,有一定的道理,至少說明“天生我才必有用”“一切皆有可能”這樣的道理,所以不要小視這些“后進(jìn)生”。我們唯一能做的就是平等的關(guān)注每一學(xué)生的成長,盡量幫助他們排除他們求學(xué)生涯中的種種障礙和困惑,因材施教,促使其健康發(fā)展。
五、做好學(xué)生安全工作,保學(xué)生平平安安
學(xué)生的安全教育工作是學(xué)校工作的重中之重,安全教育責(zé)任重大,每一位班主任都不能有絲毫放松的思想。由于初中生活潑好動(dòng),自理能力和自立能力較差,往往做事不計(jì)后果,預(yù)見不到危險(xiǎn)的存在,容易發(fā)生安全事故。所以班主任除對班級學(xué)生要經(jīng)常進(jìn)行安全教育和自護(hù)自救教育,讓學(xué)生掌握一些基本的安全防范、安全自護(hù)和安全自救知識。班主任不僅自己要牢固樹立安全責(zé)任重如山、生命責(zé)任大如天的意識,還要時(shí)時(shí)講,事事講,多留心多觀察多提醒,努力使學(xué)生樹立安全第一觀念。我們可以利用晨會(huì)、班會(huì)、黑板報(bào),對學(xué)生進(jìn)行交通安全、消防安全、人身安全、財(cái)物安全、飲食衛(wèi)生安全等教育,讓學(xué)生時(shí)刻緊繃安全這根弦。
各位老師,班主任是大雁,需帶領(lǐng)學(xué)生展翅高飛;班主任是戰(zhàn)鼓,需時(shí)時(shí)督促學(xué)生不斷奮進(jìn);班主任是園丁,需細(xì)心呵護(hù)幼苗抗擊風(fēng)雨。希望初中部在班主任的共同努力下,使初中部的各項(xiàng)工作再上一個(gè)新的臺階。同時(shí)也提醒大家在辛勤工作的同時(shí),注意張弛有度,勞逸結(jié)合,調(diào)整心態(tài),心情舒暢,身體健康!
謝謝大家!
德育副校長班主任會(huì)議講話稿 篇13
各位老師:
大家好!新學(xué)期緊張忙碌的工作又開始了。下面,我就班級管理講以下要求不妥之處,敬請大家批評指正。
高雅的人,看背影就知道;奮進(jìn)的人,聽腳步聲就知道;快樂的人,看笑容就知道;優(yōu)秀的人,看大家就知道!班主任是德育工作的骨干,是學(xué)校發(fā)展的棟梁。是學(xué)生接觸最多、聯(lián)系最密切的人,學(xué)生能否健康成長,班集體能否積極向上,在很大程度上取決于班主任的工作。因此,這就要求班主任:一要熱愛學(xué)生,尊重學(xué)生的人格;二要多鼓勵(lì)、多引導(dǎo),多一些理解、少一些指責(zé),多一些寬容、少一些歧視;三是學(xué)生出現(xiàn)問題要及時(shí)溝通,及時(shí)交流,做好心理疏導(dǎo)工作;四是要引導(dǎo)同學(xué)形成相互尊重、相互信任、相互支持、相互幫助、相互包容的團(tuán)結(jié)合作精神,為學(xué)生的個(gè)性品質(zhì)得到全面和諧的發(fā)展創(chuàng)造條件。同時(shí)還要重點(diǎn)做好以下六方面工作:
一、關(guān)注細(xì)節(jié),杜絕漏洞
歐洲有這樣一個(gè)故事:丟了一顆釘子,壞了一個(gè)馬掌;壞了一個(gè)馬掌,折了一匹戰(zhàn)馬;折了一匹戰(zhàn)馬,傷了一位將軍;傷了一位將軍,輸了一場戰(zhàn)爭;輸了一場戰(zhàn)爭,亡了一個(gè)國家。這就是著名的墨菲定律。細(xì)節(jié)決定成敗講的就是這個(gè)道理。墨菲定理充分說明,一個(gè)不起眼的細(xì)節(jié)可能導(dǎo)致災(zāi)難性的后果,因此要時(shí)刻注意防微杜漸。在具體管理中,要大處著眼,小處著手,關(guān)注細(xì)節(jié),才能促使學(xué)生以及班級健康發(fā)展。當(dāng)然,班級的瑣事實(shí)在太多,事無巨細(xì),事必躬親,顯然是不可能的,但是班主任一定要見微知著,明察秋毫。所以,這里我還是要提醒大家五點(diǎn):一是把德育處周安排精神準(zhǔn)確的及時(shí)的傳遞給學(xué)生,明白本周的工作重點(diǎn)和具體要求;二是按學(xué)校要求在規(guī)定時(shí)段完成具體事務(wù);三是持續(xù)抓好德育處規(guī)定的十項(xiàng)常規(guī)工作(值日班長、早宣誓、唱班歌、晚總結(jié)、每日格言、班級課堂日志、學(xué)生座右銘、示范班評選、階梯式標(biāo)兵評選、衛(wèi)生自行車擺放)。四是了解學(xué)生思想情況,及時(shí)發(fā)現(xiàn)學(xué)生問題,把違紀(jì)事件消滅在萌芽。今后一個(gè)時(shí)期是學(xué)生違規(guī)行為多發(fā)時(shí)期,各班主任要對本班重點(diǎn)學(xué)生進(jìn)行一次談話,防微杜漸,再次面向全體同學(xué)強(qiáng)調(diào)紀(jì)律。當(dāng)然,德育處的周安排只是對班級教育管理的宏觀調(diào)控,不是法律法規(guī)。假如內(nèi)容太多,可以大膽取舍;假如不合班情,可以大膽創(chuàng)新。但是學(xué)校要求在規(guī)定時(shí)段必須完成的的事務(wù)則不容商量,必須不折不扣的完成。
二、強(qiáng)化學(xué)生自主管理,積極實(shí)施自我教育
陶行知先生說“教是為了不教”。魏書生認(rèn)為“管是為了不管”。我們經(jīng)常都說,教無定法,同理,“管理”也無定法。但是無論怎么管理,其目的的指向性是唯一的,就是期望管理對象朝著我們預(yù)期的方向發(fā)展。所以,我認(rèn)為一是一定要管,二是一定要管理得法,而不是隨意的,也不是率性的,當(dāng)然更不是無為的。因此無論是陶行知還是魏書生,其思想從根本上說,就是要充分發(fā)揮學(xué)生在教育管理中的主體作用,做到自我教育,自主管理。許多班主任滿腔熱情,事必躬親,早晚跟班,無所不管,甚至充當(dāng)著“管家”、“警察”或“保姆”的角色。這種管理顯然弊大于利。所以,班主任在工作中要大膽放手,分工授權(quán),充分調(diào)動(dòng)學(xué)生積極性和主動(dòng)性,大力推行班級部委建設(shè)和班級小組機(jī)制,發(fā)揮團(tuán)隊(duì)作用,用集體的智慧約束學(xué)生行為,把每一件事務(wù)都分解給每一位學(xué)生,使其有事可做,有事可管,引導(dǎo)學(xué)生參與管理,逐步鍛煉和培養(yǎng)學(xué)生的自我教育和自我管理能力,從而把班主任老師從繁雜的事務(wù)中解脫出來,更好實(shí)行宏觀調(diào)控,搞好并服務(wù)于教學(xué)。堅(jiān)決摒棄所謂的借口學(xué)生自主管理而對學(xué)生撒手不管,放任自流的錯(cuò)誤做法。
三、嚴(yán)格管理,耐心疏導(dǎo),寬嚴(yán)相濟(jì),相得益彰
在教育過程中,班主任必須對學(xué)生嚴(yán)格管理。但“嚴(yán)”不是嚴(yán)厲、嚴(yán)酷。管理過嚴(yán),容易造成學(xué)生個(gè)性壓抑、自卑感重、自制力差、膽小怕事,甚至?xí)斐蓪W(xué)生的逆反心理,導(dǎo)致師生關(guān)系僵化。這既不利于學(xué)生身心的健康發(fā)展,也不利于班級工作的進(jìn)一步開展。因此,班主任要正確把握嚴(yán)格管理的尺度。
嚴(yán)格管理班級,一是要引導(dǎo)學(xué)生制定合理的規(guī)章制度,做到紀(jì)律嚴(yán)明,“以法治班”;二是要公正公平,不要感情用事,對違紀(jì)違規(guī)者,都要一視同仁;三是要注重“首因效應(yīng)”,要認(rèn)真對待、正確處理“第一次”之類的事情;四是要持之以恒,避免犯“冷熱病”,時(shí)緊時(shí)松;五是要狠抓養(yǎng)成教育,使學(xué)生養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣。嚴(yán)不是冷面鐵心,寬也不是遷就縱容。要寬嚴(yán)相濟(jì),靈活處理,才能達(dá)到預(yù)期的教育效果。
四、疏堵結(jié)合,科學(xué)調(diào)劑,多管齊下,健康發(fā)展
在實(shí)際管理工作中,由于受多種因素的影響,一些班主任采取“堵”的方式較多。采取“堵”的方式,減小學(xué)生犯各種錯(cuò)誤的可能性,在一定的環(huán)境和條件下是必要的、有利的。但僅僅靠“堵”是不行的。過多地應(yīng)用“堵”的方式,一是容易使學(xué)生成為工作的“對立面”,增加教育阻力;二是從長遠(yuǎn)來看,不利于增強(qiáng)學(xué)生的抵抗力與社會(huì)適應(yīng)能力。少數(shù)的班主任以“不出亂子”、“不出事”為目標(biāo),采用“盯、嚇、壓、罰”等方式管理班級,表面上班級“平安無事”,實(shí)際上引發(fā)的問題卻不少。因此,“堵”必須與“導(dǎo)”結(jié)合起來,以“導(dǎo)”為主,以“導(dǎo)”為前提,做好“導(dǎo)”的工作,要做到“四多四少”,即多民主,少強(qiáng)制;多激勵(lì),少批評;多引導(dǎo),少說教;多用情,少用氣。
一句話能說得人笑,也可以說得人跳。方式有別,其效果截然不同。班級工作中,“堵”與“導(dǎo)”都只是手段,我們要以“導(dǎo)”為主,以“堵”為輔,巧妙結(jié)合,追求教育效能的最大化。
有一個(gè)經(jīng)典趣味案例,與大家分享:班主任發(fā)現(xiàn)班里有兩個(gè)學(xué)生在早戀。她懶得請家長,也懶得教育,但懶得智慧,懶得很神奇。她直接讓那個(gè)男生和班里最蘿莉的女生坐同桌,讓那個(gè)女生跟班里最帥的男生坐同桌。一周后,這對所謂“小戀人”就在猜忌和嫉妒中結(jié)束了所謂的“早戀”……所以代班不僅僅需要一種精神,更需要智慧。
五、營造良好氛圍,推動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)
努力創(chuàng)造一個(gè)和諧、寬松、民主、平等的學(xué)習(xí)氛圍,使每個(gè)學(xué)生能輕松愉快的、積極主動(dòng)地學(xué)習(xí)是我們奮斗的目標(biāo)。所以各班級一要抓好紀(jì)律。沒有規(guī)矩,不成方圓。沒有紀(jì)律,一盤散沙。紀(jì)律,是教學(xué)質(zhì)量的保證;紀(jì)律是良好班風(fēng)、學(xué)風(fēng)的基礎(chǔ)。良好的班級紀(jì)律是學(xué)生健康發(fā)展的重要保證。那么,一個(gè)班級的學(xué)風(fēng)、班風(fēng)怎樣?如何判斷?我認(rèn)為看學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài),看班級的紀(jì)律狀況,看學(xué)生做操的精神狀態(tài),聽學(xué)生跑步的口號,聽學(xué)生跑步的腳步聲,都可見一斑。縱觀我校三個(gè)年級18個(gè)教學(xué)班,班級學(xué)生的學(xué)習(xí)成績不好、班風(fēng)差最主要的原因是班內(nèi)的紀(jì)律很差。所以要想抓好班級管理,就要嚴(yán)明紀(jì)律,依法治班。二要教給學(xué)生學(xué)習(xí)的方法。方法是通往理想彼岸的捷徑,是打開理想之門的金鑰匙。所以班級要利用一切機(jī)會(huì)和條件,給學(xué)生介紹好的學(xué)習(xí)方法,進(jìn)行學(xué)習(xí)交流,使學(xué)生盡快適應(yīng)初中學(xué)習(xí),找到并掌握適合自己的行之有效的學(xué)習(xí)方法,努力提高學(xué)習(xí)成績。三要幫助學(xué)生樹立遠(yuǎn)大的學(xué)習(xí)目標(biāo)。目標(biāo)就是方向,目標(biāo)就是動(dòng)力。很多學(xué)生之所以學(xué)習(xí)沒有動(dòng)力,就是缺乏目標(biāo),沒有方向。各班要充分利用新學(xué)期開學(xué)制定好新學(xué)期奮斗目標(biāo),將各班的班級文化,將班級精神、班級目標(biāo)的內(nèi)涵融入到每個(gè)學(xué)生頭腦中,要真正體現(xiàn)班名的含義,班名不是只是起一個(gè)名字,班名要體現(xiàn)班級特點(diǎn),班級學(xué)生都要圍繞班名班訓(xùn)班級目標(biāo)去做事,不能每天昏昏噩噩,推天度日。要在學(xué)生前進(jìn)的每一階段和關(guān)鍵節(jié)點(diǎn)適時(shí)且及時(shí)地提醒他們,時(shí)刻告訴他們,方向比努力更重要。各班要利用好學(xué)生座右銘,一是調(diào)整好座右銘內(nèi)容,二是可以組織主題班會(huì),讓學(xué)生介紹他崇拜的人,他的理想,他要追趕的人。激勵(lì)學(xué)生成長。
新學(xué)期工作已經(jīng)展開,只要我們始終保持良好的心態(tài),擁有足夠的耐心,認(rèn)真做好本職工作,循序漸進(jìn),持之以恒,就一定會(huì)實(shí)現(xiàn)我們的既定目標(biāo)。
德育副校長班主任會(huì)議講話稿 篇14
各位領(lǐng)導(dǎo),各位班主任老師:
晚上好!
感謝領(lǐng)導(dǎo)給我一次與大家交流的機(jī)會(huì),說實(shí)在的,在座的各位班主任在班級管理上都比我有經(jīng)驗(yàn),比我做得好,我所做的事情太平常,無經(jīng)驗(yàn)可談。與其說是經(jīng)驗(yàn)交流,倒不如說是拋磚引玉。一支精干的班干部隊(duì)伍是班主任的得力助手,他們往往在班務(wù)管理中發(fā)揮著重要作用,是優(yōu)秀班集體形成的重要條件之一。結(jié)合自身在班級管理上的實(shí)踐,談?wù)剮c(diǎn)不成熟的體會(huì),如有不當(dāng)之處,敬請各位同行批評指正。
一、“幫”:就是要教師幫助班干部開展工作,明確其任務(wù)與職責(zé),一步一步帶著做好組織與管理工作,在這一階段教師是最辛苦的,但也是培養(yǎng)班干部過程中最重要的。
新當(dāng)選的班干部要在教師的幫助下,同學(xué)的支持下才能進(jìn)行他的組織與管理工作,教師的幫助要體現(xiàn)在兩方面的內(nèi)容:
1要對班干部的工作事無巨細(xì),一一過問、仔細(xì)安排。首先要幫助小干部們明確職責(zé),如紀(jì)律委員應(yīng)付的責(zé)任:檢查同學(xué)出勤、作息情況;提醒教育同學(xué)遵守紀(jì)律。組織學(xué)習(xí)學(xué)校校規(guī)、校訓(xùn)。檢查全班同學(xué)儀表及文明行為;對不良行為進(jìn)行勸阻、批評;提出對違紀(jì)同學(xué)的處理意見;記錄每天的紀(jì)律情況,每周進(jìn)行小結(jié)等。其次,要組織好小干部的學(xué)習(xí)與培訓(xùn),教師要親自參與其中。在這個(gè)階段,老師班干部一起工作。幫助宣傳委員設(shè)計(jì)板報(bào),指導(dǎo)學(xué)習(xí)委員帶好早讀。
2要組織好同學(xué),服從班干部的管理,做好小干部的后盾。在小干部真正的去組織和管理的過程中,總會(huì)有一些意外的事故出現(xiàn)。這時(shí),教師要及時(shí)幫助處理。首先,要讓班干部之間互相支持、互相配合。形成一股強(qiáng)大的力量。對不服從班干部管理的其他班干部要嚴(yán)肅處理。因?yàn)椋喔刹慨吘惯是孩子,也有幼稚的一面。他們有時(shí)會(huì)比誰的權(quán)利大,對這種現(xiàn)象,教師要及時(shí)指正。其次,要讓同學(xué)服從班干部的管理。這一點(diǎn)對班干部的要求最高,他們要想管別人,首先要管好自己,否則得不到同學(xué)的信任與支持。這個(gè)階段,教師要特別注意加強(qiáng)對班干部工作方法的指導(dǎo),讓他們要注意方式方法,不能傷害其他同學(xué)的自尊心,更不能傷人。
有了這樣一個(gè)過程后,會(huì)讓小干部們逐漸的建立起工作的信心,具有了初步的組織管理能力。這時(shí),就可以進(jìn)入下一個(gè)階段。
二“放”:就是讓小干部們相對獨(dú)立的開展工作。教師要適時(shí)的走向幕后,在班級管理的過程中,讓學(xué)生懂得自我教育、自我管理的能力是人一生一筆巨大的財(cái)富。在這個(gè)階段,班干部的能力進(jìn)一步得到了鍛煉與提高,有利于發(fā)揮他們的主人翁精神,學(xué)生在很大程度上由被動(dòng)轉(zhuǎn)向主動(dòng),但值得注意的一點(diǎn)是,班主任不能匆忙放權(quán),因?yàn)殡y免有的班干部不會(huì)或不善用“權(quán)”,濫用或亂用權(quán)利,所以,這個(gè)階段,教師還要隨時(shí)監(jiān)督、調(diào)控。讓每個(gè)班干部在獨(dú)立的開展工作中都要按照教師、班干部、學(xué)生制定的管理程序執(zhí)行。這時(shí),一個(gè)良好的班級體已基本形成。
三“評”:在每天的晨會(huì)課,在評價(jià)過程中既要找到小干部在組織與管理過程中的不足與差距,又要在評議中找到互相的優(yōu)勢進(jìn)行學(xué)習(xí)、借鑒。通過評選優(yōu)秀班干部進(jìn)一步激勵(lì)他們更好的去服務(wù)于班集體、服務(wù)于同學(xué)。要在班級體中大造“為集體服務(wù)光榮,不盡責(zé)可恥”的輿論。在評價(jià)過程中,同學(xué)們大大提高了責(zé)任意識,同時(shí)也為下一階段的小干部輪換制打下基礎(chǔ)。
四“爭”:就是要競爭上崗,實(shí)行小干部輪換制。這樣做是為了讓班干部知道,當(dāng)上“干部”不是一勞永逸的,要讓他們有危機(jī)感。讓更多的同學(xué)發(fā)揮作用,展示才華,有成就感。事實(shí)上,只有全員參與班級的管理工作,才能形成一個(gè)學(xué)風(fēng)優(yōu)良、行為規(guī)范到位、師生關(guān)系和諧的集體。因此,我們必須加大班級管理工作的宣傳力度。讓每一個(gè)學(xué)生積極參與班級管理與服務(wù)工作。讓大家都有事可做,有責(zé)可負(fù),這樣就可以形成人人對集體負(fù)責(zé)的良好班風(fēng)。
總之,班干部的培養(yǎng)非一朝一夕能完成,其中的艱辛也只有自己才能體會(huì),作為班主任,如果我們真的重視了班干部的培養(yǎng),經(jīng)歷過風(fēng)雨后你一定會(huì)看見彩虹。但不管是怎樣培養(yǎng),我覺得其前提條件是師生的感情基礎(chǔ)。班主任在整個(gè)過程中,要始終堅(jiān)持以人為本的管理理念,以學(xué)生為本,為學(xué)生服務(wù)的主旨思想。正是有了平時(shí)我對學(xué)生的關(guān)心、尊重與理解,才換來了今天的成績。
班主任工作是平凡而繁瑣的工作,讓我們在實(shí)踐中去探索行之有效的工作方法,使班級管理工作更上新臺階。
謝謝大家!
德育副校長班主任會(huì)議講話稿 篇15
各位班主任:大家好!
開學(xué)三周以來,由于各位的精心籌備、努力付出,學(xué)校各方面工作正在按照計(jì)劃穩(wěn)步推進(jìn),運(yùn)轉(zhuǎn)良好。我校的發(fā)展離不開全體教職工的辛勤勞動(dòng),離不開全體班主任的無私奉獻(xiàn)。我們許多班主任為了教育學(xué)生不辭辛勞,早起晚睡,無論是風(fēng)霜雨露,還是冰天雪地,都有班主任的身影。他們愛崗敬業(yè)、愛學(xué)校、愛事業(yè)、愛學(xué)生,真是無怨無悔,為了學(xué)校,付出了太多。我代表學(xué)校對班主任無私的奉獻(xiàn)表示由衷的感謝。我發(fā)言的主題是:“愛與責(zé)任”是班主任工作的信條。作為中心小學(xué),我校有17個(gè)班,有許多班主任辛勤工作,確實(shí)是學(xué)校、學(xué)生、家長要誠心感謝的。許多學(xué)生在其嚴(yán)格管理下、熱心關(guān)心下得到了健康成長。
學(xué)校的發(fā)展,須要班主任辛勤的努力。班主任責(zé)任重大,優(yōu)良的學(xué)風(fēng)、班風(fēng)的形成,離不開良好的管理。在新學(xué)期,我還要強(qiáng)調(diào)幾點(diǎn):
一、嚴(yán)格要求學(xué)生,加強(qiáng)常規(guī)管理。
嚴(yán)格要求體現(xiàn)了以法治校,我們必須按《小學(xué)生守則》、《小學(xué)生行為規(guī)范》,加強(qiáng)常規(guī)管理,加強(qiáng)學(xué)生的養(yǎng)成教育。新學(xué)期伊始要開好主題班會(huì),組織學(xué)生學(xué)習(xí)有關(guān)規(guī)章制度。讓學(xué)生有序?qū)W習(xí)、生活。要加強(qiáng)常規(guī)管理,不是扼殺學(xué)生個(gè)性。“養(yǎng)不教,父之過。教不嚴(yán),師之惰。”教師一定要承擔(dān)起教書育人的使命,而從學(xué)生發(fā)展來看,學(xué)生在學(xué)校學(xué)習(xí)的過程,本身就是一個(gè)人格不斷完善,品德逐漸提高的過程!度纸(jīng)》上還說:“玉不琢,不成器。人不學(xué),不知道。”所以,我們不能有近視觀念,不能只看到學(xué)生的成績,不能漠視學(xué)生存在的問題。事實(shí)上只有加強(qiáng)思想教育,使學(xué)生形成良好的品德,才能提高學(xué)生的學(xué)習(xí)成績。目前處于價(jià)值多元化時(shí)期,學(xué)生面臨誘惑多,在成長過程中會(huì)遇到很多挑戰(zhàn)。而且現(xiàn)在的學(xué)生普遍缺乏感恩之心和家庭責(zé)任感。我們要加強(qiáng)思想引領(lǐng),而不是出了問題簡單處罰,要明理在前,教育在前。
二、熱情關(guān)心學(xué)生,讓學(xué)生在陽光下健康成長
新的世紀(jì)對教師提出了更高的要求,作為一線教育工作者,一定要不斷學(xué)習(xí),以適應(yīng)教學(xué)改革的需要。教學(xué)改革首先需要確立新型的師生關(guān)系,要建立一種民主、平等和充滿信任的和睦關(guān)系,要把教師的奉獻(xiàn)融入學(xué)生的成長過程中。要有一個(gè)“愛”字,常懷一顆愛心,這是教育的真諦。馬爾連柯說:“要盡可能多地要求一個(gè)人,盡可能多地關(guān)心一個(gè)人。”要有一顆愛心,關(guān)心學(xué)生的心理、生活、健康、困難,設(shè)身處地?fù)Q位思考,把“嚴(yán)”體現(xiàn)在愛心之中。
三、坦誠公正,促進(jìn)全體學(xué)生的發(fā)展。
公平合理地去對待和評價(jià)每一個(gè)學(xué)生,是教育公正最基本的要求。教師在教育和評價(jià)學(xué)生的態(tài)度和行為上,應(yīng)公正平等,正直無私,對待不同的學(xué)生要一視同仁,滿腔熱情地關(guān)心每個(gè)學(xué)生,熱愛每個(gè)學(xué)生,從不同學(xué)生的不同特點(diǎn)出發(fā),全心全意地教育好每一個(gè)學(xué)生。教師公正是教育公正的核心,前蘇聯(lián)著名教育家蘇霍姆林斯基曾深刻地指出:“所謂公正,就是尊重和嚴(yán)格要求相結(jié)合。在學(xué)校生活中,沒有也不可能有抽象的公正。教育上的公正,意味著教師要有足夠的精神力量去關(guān)心每一個(gè)兒童。”坦誠公正是班主任應(yīng)有的起碼的道德品質(zhì),很難設(shè)想,一個(gè)沒有公正品質(zhì)的教師,能真正熱愛每一個(gè)學(xué)生。家長把子女送到省前中來,就是把未來的希望托付于我們。我們要對每一個(gè)學(xué)生負(fù)責(zé)。孔子所說的“有教無類”,講的就是要公正、公平對待每一個(gè)學(xué)生。坦誠公正的教育可以給學(xué)生的人格帶來良好的影響,有利于樹立班主任良好的威信,也有利于學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和主動(dòng)性的發(fā)揮。班主任是學(xué)校對社會(huì)展現(xiàn)形象的一個(gè)品牌,要坦誠公正地對待學(xué)生,坦誠公正地做人。
四、務(wù)實(shí)求真,扎實(shí)做好本職工作
各位班主任要立足于班級,認(rèn)真履行崗位職責(zé),把學(xué)校要求落實(shí)在具體的行動(dòng)之中。學(xué)校以及政治處布置的工作要實(shí)實(shí)在在地做,不能拖拉推諉。要?jiǎng)?wù)實(shí),不搞花架子,不搞形式主義,班級管理、主題班會(huì)、社會(huì)實(shí)踐要力求實(shí)效;要求真,就要著眼于學(xué)生實(shí)際、班級實(shí)際,按照教育的規(guī)律、學(xué)生成長的規(guī)律,樹立先進(jìn)的教育理念,尋找解決問題的途徑,創(chuàng)造性地開展工作。
總之,我們要把“愛與責(zé)任”當(dāng)作班主任工作的信條,為教育教學(xué)質(zhì)量的提高,為爭創(chuàng)特色學(xué)校作出應(yīng)有的貢獻(xiàn)。
德育副校長班主任會(huì)議講話稿 篇16
各位領(lǐng)導(dǎo)、班主任老師,大家好!
班主任是教師隊(duì)伍的重要組成部分,是小學(xué)生健康成長的引路者,是學(xué)校和家長、社會(huì)溝通的橋梁,是實(shí)施素質(zhì)教育的重要力量。今天,我們專題召開全鎮(zhèn)班主任工作會(huì),本次會(huì)議,是總結(jié)班主任工作經(jīng)驗(yàn),交流班級管理心得,規(guī)范班主任工作要求和推廣成功經(jīng)驗(yàn)的一次針對性、實(shí)效性較強(qiáng)的專題會(huì)議。借此機(jī)會(huì),我就如何進(jìn)一步做好班主任工作講三點(diǎn)意見:
一、加強(qiáng)對班主任工作重要性的認(rèn)識
(一)班主任是學(xué)校管理的核心力量,是德育工作的最前沿保障。在學(xué)校教育中,班主任作為班級教育的領(lǐng)導(dǎo)者、組織者,在學(xué)校教育教學(xué)管理、全面推進(jìn)素質(zhì)教育中,具有特殊的地位和獨(dú)特的作用,是教育內(nèi)涵發(fā)展、提質(zhì)增效的源動(dòng)力。班主任是學(xué)校對青少年學(xué)生進(jìn)行思想道德教育和管理的骨干力量,在學(xué)校教育網(wǎng)絡(luò)體系中處于關(guān)鍵環(huán)節(jié),在學(xué)生全面健康成長過程中起著導(dǎo)師作用。班主任負(fù)責(zé)協(xié)調(diào)本班各科的教學(xué)和溝通學(xué)校與家庭、社會(huì)教育之間的關(guān)系,是構(gòu)建“三位一體”教育格局的紐帶和橋梁。班主任的教育觀念、工作方式、意識能力都對學(xué)生有深刻的影響。從某種意義上說,班主任隊(duì)伍的素質(zhì)和水平,是提升優(yōu)質(zhì)教育,尤其是實(shí)現(xiàn)班級德育工作優(yōu)化的一個(gè)重要因素。建設(shè)一支觀念新、能力強(qiáng)、數(shù)量足、素質(zhì)高的班主任隊(duì)伍,是一所學(xué)校打造品牌、塑造形象、健康發(fā)展的根本因素之一,也是推進(jìn)區(qū)域教育現(xiàn)代化,實(shí)現(xiàn)區(qū)域教育全面、協(xié)調(diào)、可持續(xù)發(fā)展的關(guān)鍵。我們常說,“一個(gè)好校長就是一所好學(xué)校”,實(shí)踐證明,一個(gè)好的班主任同樣就是一個(gè)好班級,一批好的班主任就能塑造一所品牌學(xué)校。加強(qiáng)班主任隊(duì)伍建設(shè),始終是教育的一項(xiàng)根本任務(wù)和重要課題。希望各校,繼續(xù)提高對班主任工作重要性的認(rèn)識,切實(shí)把這項(xiàng)工作擺上重要議事日程,進(jìn)一步健全制度,強(qiáng)化措施,求真務(wù)實(shí),努力把班主任工作提高到一個(gè)新的水平。
(二)班主任是開展班級工作,建設(shè)優(yōu)秀班集體的關(guān)鍵。教學(xué)班是學(xué)校的基本組成部分,班級工作往往成為學(xué)校整體工作的縮影。加強(qiáng)對教學(xué)班的管理,樹立良好的學(xué)風(fēng)、班風(fēng),形成一個(gè)好的、有凝聚力的班集體是優(yōu)化學(xué)校育人環(huán)境,加強(qiáng)學(xué)校德育工作的基礎(chǔ)。班集體是一個(gè)微觀的社會(huì)環(huán)境,對學(xué)生的成長產(chǎn)生直接的影響作用。良好的班集體有巨大的教育力量,對于培養(yǎng)遠(yuǎn)大理想、愛國情感,增強(qiáng)自我教育和發(fā)展個(gè)性心理品質(zhì)具有極其重要的意義。一個(gè)同學(xué)關(guān)系和諧、自律意識強(qiáng)、樂學(xué)向上的班集體,幾乎隨時(shí)都在熏陶著集體中的成員,起著潛移默化的教育作用。
良好的班集體不會(huì)自然形成,也不可能一時(shí)形成。整個(gè)過程需要班主任傾注長期心血,要經(jīng)過班主任的精心組織和培養(yǎng)才能逐步形成和鞏固。這當(dāng)中,班主任既是知識技能的傳授者、思想品德的培育者,又是班級工作的組織者和指導(dǎo)者。當(dāng)前,許多地方都出現(xiàn)了一種選學(xué)校熱、選班熱現(xiàn)象,為何要選?到底選什么?如果我們站在一個(gè)家長的角度去看這個(gè)現(xiàn)象,我們選學(xué)校、選班級可能考慮更多的就是班主任。為什么要選班主任,就是因?yàn)橐粋(gè)好的班主任就會(huì)建設(shè)一個(gè)好的班級,家長就希望自己的孩子在一個(gè)好的環(huán)境中學(xué)習(xí),接受好的教育。從中我們可以看到,一個(gè)優(yōu)秀班主任,對于社會(huì)的影響,對班集體的建設(shè)和學(xué)生成長成才有著突出的作用。
二、強(qiáng)化愛與責(zé)任意識,辦人民滿意的教育
(一)教育是愛的事業(yè)。愛自己的學(xué)生、愛教師職業(yè)是做好班主任工作的基本要求。教師的愛,尤其是班主任的愛,是開啟學(xué)生心靈的鑰匙,是激勵(lì)學(xué)生奮進(jìn)的催化劑,是師生之間達(dá)到心理相融的接觸點(diǎn),也是班主任的教育機(jī)智、教育才能的靈魂。這是一種含有友情又超越友情,含有母愛又高于母愛的更高層的愛。沒有愛就沒有教育,把愛獻(xiàn)給受教育的人不僅有付出,也有回報(bào)。桃李不言,下自成蹊。當(dāng)老師看到桃李滿天下,用心血培育的學(xué)生成為社會(huì)棟梁時(shí),他們付出的愛就得到了最大的回報(bào),他們就會(huì)欣慰地感到自己是世界上最幸福的人,這就是愛的教育之真諦。一個(gè)學(xué)生如果能經(jīng)常感受到老師對他的愛,不僅會(huì)激起他的熱情、自信及對師長的愛戴和尊重,而且還能使他通過自己所感受到的愛,養(yǎng)成關(guān)心他人的積極情感態(tài)度,從而逐步升華為對集體、對社會(huì)、對祖國的愛。
(二)教育是體現(xiàn)責(zé)任的事業(yè),沒有責(zé)任就辦不好教育。強(qiáng)烈的事業(yè)心和責(zé)任心是班主任必須具備的基本素養(yǎng)。責(zé)任心即自覺地把份內(nèi)應(yīng)做的事做好的心緒和情懷,這是做好班主任工作的前提。班主任的責(zé)任心體現(xiàn)在對學(xué)校負(fù)責(zé),對學(xué)生負(fù)責(zé)兩個(gè)方面。充分發(fā)揮班主任的橋梁和紐帶作用,保證學(xué)校布置的各項(xiàng)工作能夠迅速及時(shí)、準(zhǔn)確地傳達(dá)到班級,并積極帶領(lǐng)全班同學(xué),通過各種組織和教育形式,使學(xué)校各項(xiàng)工作得到落實(shí)。另一方面,有了責(zé)任心,就能經(jīng)常深入學(xué)生,全面了解學(xué)生,及時(shí)掌握學(xué)生的思想動(dòng)態(tài),通過日常的學(xué)習(xí)和工作等各項(xiàng)活動(dòng),在思想上進(jìn)行有針對性的教育和引導(dǎo),幫助學(xué)生們樹立各種正確的觀念,并積極向?qū)W校反映學(xué)生們的正確意見和合理要求,從而達(dá)到學(xué)校和學(xué)生雙方滿意。
就拿今年來說吧,目前有班主任52個(gè),學(xué)生約1900人,就是牽扯到近1500個(gè)家庭,涉及千家萬戶的切身利益,教師如果沒有責(zé)任,沒有責(zé)任意識,就不能明確自己的角色,不能明確自己肩負(fù)的歷史使命,那就辦不好教育。古人云:師者,傳道、授業(yè)、解惑。我們的責(zé)任就體現(xiàn)在愛崗敬業(yè)、教書育人、為人師表,這是教師職業(yè)的本質(zhì)特征。人民群眾把子女送到學(xué)校,就是把家庭美好的希望寄托給了學(xué)校,我們教師有責(zé)任把學(xué)生教好、保護(hù)好、培養(yǎng)好,有責(zé)任讓家長放心滿意,有責(zé)任促進(jìn)教育公平,促進(jìn)構(gòu)建和諧社會(huì)。正是教育戰(zhàn)線廣大教師的強(qiáng)烈責(zé)任感和崇高使命感,支撐著我們光榮神圣的教育事業(yè)的精神大廈,使我鎮(zhèn)教育取得了快速的發(fā)展。
三、對做好班主任工作的幾點(diǎn)建議
(一)學(xué)理論,強(qiáng)素質(zhì),做楷模。
班主任是班級學(xué)生健康成長的一面旗幟,更是學(xué)生的主心骨、精神領(lǐng)袖。
1.班主任的品行、修養(yǎng)、人格魅力,對學(xué)生起潛移默化的影響。因?yàn)槲覀兣c學(xué)生最多的接觸是在課堂上,學(xué)生評價(jià)教師第一角度是你的課上得怎么樣。如果你有扎實(shí)的教學(xué)基本功,有優(yōu)秀的教學(xué)方法,教學(xué)藝術(shù),你的課上得很棒,學(xué)生不但會(huì)信服你、欽佩你、崇拜你,同時(shí)也會(huì)理解和信任你對他的教育。
2.班主任要有一定的組織能力,管理協(xié)調(diào)能力,駕馭全局能力。
3.班主任是學(xué)生為人處世的楷模。
4.班主任在日常工作中,相互學(xué)習(xí),相互借鑒,相互培訓(xùn)。
(二)多動(dòng)腦,巧設(shè)計(jì),重方法。
1.勤是班主任工作的前提條件。
1)勤接觸學(xué)生。
2)勤深入學(xué)生中去。
3)勤表揚(yáng)。俗話說:“數(shù)君十過,不如賞君一長。”盡量找適當(dāng)機(jī)會(huì),適度表揚(yáng),同時(shí)表揚(yáng)要注意時(shí)機(jī),注意對象,注意場合,注意分寸。
2.嚴(yán)是班主任工作的基礎(chǔ)。
1)嚴(yán)以律己。
2)嚴(yán)格要求學(xué)生:“嚴(yán)而不厲,嚴(yán)而有度。”
3.細(xì)是班主任工作的關(guān)鍵。
1)細(xì)心
2)細(xì)思
3)細(xì)管
4.實(shí)施班主任工作的保證。
1)制定符合自己學(xué)生實(shí)際情況的計(jì)劃,提出符合實(shí)際的奮斗目標(biāo)。
2)從關(guān)心每一位學(xué)生著想,在自己力所能及范圍內(nèi)為班級學(xué)生做一些實(shí)實(shí)在在的事。
5.愛是班主任工作的核心。
(三)正評價(jià),顧整體,同提高。
1.要偏愛后進(jìn)生。
2.嚴(yán)愛優(yōu)等生:優(yōu)等生的缺點(diǎn)往往被忽視、掩蓋、被原諒、袒護(hù)。
3.博愛中等生。
(四)正自身,用好人,優(yōu)班風(fēng)。
1.言傳身教,以誠取誠。
2.培養(yǎng)和使用好班干部。
3.增強(qiáng)班級凝聚力。
4.允許學(xué)生犯錯(cuò)誤。
5.注重安全教育。
6.抓常規(guī),促養(yǎng)成。
1)紀(jì)律是保證。
2)衛(wèi)生是窗口和形象。
3)習(xí)慣是歸宿和目的。
7.與家長保持信息暢通,建立學(xué)校、社會(huì)、家庭齊抓共管的德育網(wǎng)絡(luò)。 各位班主任老師,你們肩負(fù)著重大而光榮的歷史使命。班主任工作是平凡的,但“把簡單的事做好,你就不簡單;把平凡的事做好,你就不平凡。”學(xué)校要努力創(chuàng)造條件,讓學(xué)校成為教師成長的沃土,要著力打造更多特色班級,打造更多金牌班主任。
最后,用“四用”來與大家共勉:用智慧啟迪靈性,用人格陶冶情操,用愛心澆灌希望,用汗水哺育未來。
德育副校長班主任會(huì)議講話稿 篇17
各位新老同仁:
大家好!今天,李校長要我給大家作班主任工作經(jīng)驗(yàn)介紹,我感到有點(diǎn)誠惶誠恐,因?yàn)樵谧挠斜任夜ぷ鹘?jīng)驗(yàn)豐富的教師、老班主任,有掌握著現(xiàn)代教育教學(xué)理念年輕的富有朝氣的新教師,我的發(fā)言談不上什么經(jīng)驗(yàn)介紹,更多的是粗淺地談一談班主任工作中的點(diǎn)滴做法。不當(dāng)之處敬請大家批評指正。
班主任工作是一項(xiàng)非常辛苦和瑣碎的工作,在多年的班級管理工作中,我深有感觸,那就是做一個(gè)班主任難,做一個(gè)合格的優(yōu)秀的班主任更難,班主任不但要教好所任教的學(xué)科,還要培養(yǎng)一個(gè)健康向上的班集體,使每個(gè)學(xué)生德、智、體、美、勞等方面都得到充分發(fā)展,形成良好的個(gè)性品質(zhì)。你不付出艱辛的勞動(dòng)和辛苦的汗水是不會(huì)有收獲的。總的來說我把我的班級管理歸納就是幾句話:嚴(yán)中有愛,愛中有嚴(yán),狠抓學(xué)生的行為習(xí)慣,把安全教育放在第一位,把文明禮儀習(xí)慣放在第一位,讓學(xué)生學(xué)會(huì)感恩,學(xué)會(huì)做人放在第一位。
那有如何來評價(jià)一個(gè)班主任呢?我個(gè)人認(rèn)為可以用一句話來表達(dá),那就是:“有班主任在,學(xué)生能做好,這個(gè)班主任基本合格;班主任不在,學(xué)生能做好,這個(gè)班主任很優(yōu)秀;可是,如果班主任在,學(xué)生仍不能做好,那么這個(gè)班主任無疑是失敗的!毕旅嫖揖蛷钠邆(gè)方面來談?wù)勎沂侨绾蝸砉芾韺W(xué)生的。
一、要尊重學(xué)生,關(guān)愛學(xué)生 。
有句話是這么說的:“有了愛便有了一切”。教書育人是教師的天職,而育人應(yīng)該是班主任的首要天職。如何育人?我認(rèn)為,愛學(xué)生是根本。愛學(xué)生,就需要我們尊重學(xué)生的人格、興趣、愛好,了解學(xué)生習(xí)慣以及為人處世的態(tài)度、方式等,然后對癥下藥,幫助學(xué)生樹立健全、完善的人格。
作為班主任,要努力做到能像一個(gè)真正的朋友一樣,欣賞學(xué)生,學(xué)會(huì)傾聽學(xué)生意見,接納他們的感受,包容他們的缺點(diǎn),分享他們的喜悅。被尊重是學(xué)生內(nèi)心的需要,是學(xué)生進(jìn)步的內(nèi)在動(dòng)力。參照自己的親身經(jīng)歷,我發(fā)現(xiàn):當(dāng)一個(gè)學(xué)生在被你認(rèn)同、尊重后,他可能會(huì)有驚人的潛力和爆發(fā)力。
二、要允許學(xué)生犯錯(cuò)誤
作為教師,我覺得我們在教書育人時(shí)應(yīng)該用發(fā)展的眼光去看待每位學(xué)生,應(yīng)該樹立允許學(xué)生犯錯(cuò)誤的教育觀念。但是寬容并不是縱容放任的自流,并不是缺乏必要的批評和指導(dǎo)。我覺得,當(dāng)學(xué)生犯了小錯(cuò)誤時(shí),我們一定要冷靜處理;對于大錯(cuò),我們一定要以學(xué)校的規(guī)章制度為依據(jù),先與家長取得聯(lián)系,爭取家長的配合,從而達(dá)到學(xué)校、家庭齊抓共管的目的,F(xiàn)在的學(xué)生很多都是獨(dú)生子女,他們的獨(dú)立意識非常強(qiáng)。處于青春期的他們,躁動(dòng)不安,情緒不穩(wěn),容易陷入迷茫,對外界事物很敏感,很容易走向極端。猶如波濤洶涌的海面上的一葉扁舟,迫切需要外界的關(guān)注和安慰。如果我們老師不能寬容,過分苛求,違背生理成長規(guī)律,我想我們的孩子也許就被我們不經(jīng)意的一句話或一個(gè)動(dòng)作給毀了。
學(xué)生是活生生的人。他們有思想,有感情,有自己的道德標(biāo)準(zhǔn)。我在處理學(xué)生問題時(shí),就經(jīng)常注意換位思考。學(xué)生犯錯(cuò)心情沮喪時(shí),拍拍他的肩膀,這些無聲的肢體語言有時(shí)候可能要比批評的話語更能催人改正,激人奮進(jìn)。學(xué)生思想出軌時(shí),我基本上都是予以正確的引導(dǎo),而不是劈頭蓋臉、不分青紅皂白的亂批一通,更不會(huì)有過激的行為。這樣,我所帶的學(xué)生,都能做到主動(dòng)承認(rèn)錯(cuò)誤,積極改正錯(cuò)誤,并能更加嚴(yán)格的要求自己。
三、要嚴(yán)愛相濟(jì),也就是嚴(yán)中有愛,愛中有嚴(yán)。
付出愛心與嚴(yán)格要求不可偏廢。愛心是偉大的,但是絕對不是萬能的。不妨想想:孩子與父母間的與生俱來的血緣聯(lián)系是什么都沒有辦法阻礙的。我們能說他們的父母不愛他們嗎?可是為什么孩子有時(shí)還常常出現(xiàn)逆反心理與父母慪氣、鬧情緒呢?所以,對學(xué)生付出的愛是門藝術(shù),何時(shí)付出,怎樣付出,付出后怎樣讓學(xué)生明白自己的用心等等,這些都需要我們班主任用心去考慮去設(shè)計(jì)。如果僅有愛心,沒有嚴(yán)格要求也不行,F(xiàn)在的孩子大都是不缺少愛的,或者說他們擁有的愛太多了,以至于在我們對他們付出愛時(shí),他們以為是理所當(dāng)然。所以,我想:很多時(shí)候,我們的教育離不開嚴(yán)格要求。當(dāng)然,嚴(yán)格要求之中,一定要包括愛的感情。我們班級的每位同學(xué)都承認(rèn)我對他們的要求很嚴(yán)格,他們都沒有責(zé)怪我,有的還要求我對他們更加嚴(yán)格些。我想這與我們的感情聯(lián)系有很大關(guān)系吧。
四、要做到“三勤”
接一個(gè)班,班主任老師要做到“腳勤,嘴勤,眼勤”。腳勤就是要經(jīng)常走到班級同學(xué)中去,到學(xué)生的家里去,多與學(xué)生接觸,我個(gè)人認(rèn)為在班級管理中,我有成功的一點(diǎn)就是能與家長很好的進(jìn)行交流與合作,學(xué)校管理,家長配合!把矍凇,就是要經(jīng)常去觀察同學(xué)們的情況,以便及時(shí)掌握第一手材料。“嘴還要勤”,就要多找學(xué)生談心,了解他們的內(nèi)心世界,多與家長溝通,掌握學(xué)生在家的情況,知道他們的家庭背景,所以我的工作中很多時(shí)候都是事半功倍。
五、了解學(xué)生心理,加強(qiáng)心理溝通,做好心理咨詢
1、加強(qiáng)心理溝通,以求得班級群體對管理目標(biāo)在心理上的認(rèn)同
在班級管理活動(dòng)中,經(jīng)常出現(xiàn)學(xué)校和教師對班級提出的要求與同學(xué)心理有差距,班主任要從全局出發(fā),及時(shí)溝通,糾正學(xué)生心理上的偏差,使學(xué)生的心理趨向與群體目標(biāo)保持一致。加強(qiáng)心理溝通以求得學(xué)生的心理認(rèn)同,從而可以達(dá)到培養(yǎng)健康、和諧的班集體心理氛圍的目的,使每個(gè)成員都感到生活集體中的滿足感和責(zé)任感。
2、要注意心理換位,以化解師生之間、同學(xué)之間的矛盾
中學(xué)生在人際交流上具有的心理特征是:渴望得到別人的理解,但同時(shí)又很少主動(dòng)地去理解別人。在對待老師方面,這一心理特征表現(xiàn)得尤為突出。作為班主任,應(yīng)該指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)理解他人,特別是在處理師生關(guān)系問題上,指導(dǎo)學(xué)生應(yīng)該學(xué)會(huì)理解老師,其具體的做法是“心理換位”,把自己當(dāng)作老師,學(xué)著用老師的觀點(diǎn)去分析看待問題,從老師的工作性質(zhì)、工作目標(biāo)出發(fā),來理解老師這樣做的理由,這樣,許多矛盾便會(huì)被化解、消散了。在班級生活中,同學(xué)間出現(xiàn)分歧或矛盾,在所難免。班主任要作耐心的心理疏導(dǎo),解決矛盾沖突的過程應(yīng)引導(dǎo)雙方心理換位,設(shè)身處地進(jìn)行體驗(yàn)和思考,這樣有助于理解對方,減少誤會(huì)。這樣,學(xué)生就會(huì)認(rèn)識自身欠缺,主動(dòng)與他人協(xié)作,在更高層次上恢復(fù)心理平衡。
同學(xué)之間,師生之間,常易產(chǎn)生誤解,因誤解而心生芥蒂,因誤解而離心離德,如果一個(gè)班集體人心渙散,那么班級管理也便無從談起。擁有班級成員之間相互信任、相互理解、相互支持,整個(gè)班級才是一個(gè)和諧的班集體。良好的班風(fēng)有利于學(xué)生達(dá)到學(xué)習(xí)上的滿足,有利于達(dá)到情感上的滿足。在這樣一個(gè)班集體里,學(xué)生之間能夠相互合作,相互關(guān)心,富有同情心,要和諧,要積極向上,不僅有利于班主任的班級管理,從長遠(yuǎn)的眼光來看,更有利于學(xué)生日后的健康發(fā)展。
六、建立完善的班級體制,充分發(fā)揮學(xué)生自治能力
傳統(tǒng)的班級管理,班主任普遍有主觀性、隨意性。或是強(qiáng)制性地發(fā)號施令,或是保姆式的看管,不給學(xué)生一點(diǎn)自由支配的權(quán)利。長期以來,班主任起早貪黑,班級工作與無巨細(xì)都要管。忽視了學(xué)生的主體性,壓抑了學(xué)生的自主、自理、自治能力的發(fā)揮,不利于現(xiàn)在新課改模式的培養(yǎng)。
只有實(shí)行全員管理,整體的力量才能得到發(fā)揮,個(gè)性和積極性和素質(zhì)才能得到提高。只有確認(rèn)學(xué)生在班集體中的地位、權(quán)利和義務(wù),讓其真正享受到民主、平等、自由的權(quán)利,才能喚起學(xué)生的責(zé)任感、使命感、義務(wù)感,學(xué)生的主體作用才能得到充分發(fā)揮,班集體才能成為學(xué)生自我教育、嘗試成功的精神樂園。讓每個(gè)學(xué)生參與班級管理,學(xué)生才會(huì)意識到自己是集體的一員,真正做到關(guān)心集體,關(guān)心他人,關(guān)心自己,促進(jìn)學(xué)生獨(dú)立自主的發(fā)展。如何完善班級管理呢?
作為班主任,要做的工作多而繁雜。例如每天督促學(xué)生打掃衛(wèi)生,每天帶領(lǐng)學(xué)生大掃除,早上提前到校,檢查家庭作業(yè),組織早讀等。上早操,做眼保操,各種集體活動(dòng)等,班主任都得到場。每學(xué)期工作計(jì)劃,期末總結(jié),每周班會(huì),平時(shí)不定期的班干會(huì),學(xué)生會(huì),布臵教室,主題班會(huì),廣播操訓(xùn)練,文娛活動(dòng)、班主任手冊的填寫、各項(xiàng)收費(fèi)等工作都要到位。加上每天發(fā)生的偶發(fā)事件,家庭訪問等瑣事,耗費(fèi)的時(shí)間無法計(jì)算。那么怎樣才能比較輕松而又出色地做好班主任工作呢?作為班主任必須具有一定的組織管理學(xué)生的能力,要注意培養(yǎng)班級的骨干力量,讓學(xué)生自己管理自己。這樣不僅班主任輕松,而且可以培養(yǎng)班干部的組織能力,F(xiàn)在我班的一般事情都由各學(xué)習(xí)小組的組長負(fù)責(zé)當(dāng)然班主任要隨時(shí)隨地作檢查指導(dǎo),大掃除把任務(wù)分工到人,張貼上墻,勞動(dòng)委員負(fù)責(zé)檢查。哪里不干凈,找到當(dāng)事人立即補(bǔ)課。大掃除后及時(shí)總結(jié),表揚(yáng)先進(jìn),指出不足。我發(fā)現(xiàn)班上有些成績好的學(xué)生不愛勞動(dòng),做事一副嬌滴滴的樣子,我問他們,你們將來想做大事嗎?他們說想,那“一屋不掃何以掃天下”這句話是什么意思?他們的理解能力還是比較強(qiáng)的,都能理解。我乘機(jī)對他們進(jìn)行教育:一個(gè)人連教室都掃不好,還能干什么事?要想干大事,必須從小事做起,一件小事上往往能看到一個(gè)人思想深處的東西。你們要踏踏實(shí)實(shí)地做好每一件小事,不能浮躁,何況你們是班干部,對良好班風(fēng)的形成起著重要作用,己不正,何以正人?學(xué)生在我的教育下,轉(zhuǎn)變了態(tài)度,變得熱愛勞動(dòng)了,每次大掃除還主動(dòng)領(lǐng)任務(wù)。如今,一個(gè)良好的班風(fēng)已經(jīng)形成。
七 善于挖掘?qū)W生身上的閃光點(diǎn)
人都喜歡被表揚(yáng)。優(yōu)等生需要表揚(yáng),學(xué)困生更需要表揚(yáng)。其實(shí)學(xué)困生身上也存在著許多優(yōu)點(diǎn),需要我們?nèi)グl(fā)現(xiàn)、去挖掘。作為班主任,要善于發(fā)現(xiàn)他們身上的閃光點(diǎn),要善于給他們以信任,引導(dǎo)他們有意識地去發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn),克服缺點(diǎn),揚(yáng)長避短,從而向好的方面發(fā)展。我班匡鑫銘,歐陽飛學(xué)習(xí)不好,可勞動(dòng)非常積極。每次學(xué)校大掃除他們拖地、檫門窗排桌椅,幫教室抬水忙得滿頭大汗,還不停地問:“老師,還有什么事要干?”我乘機(jī)對他們說:“老師特別喜歡你們現(xiàn)在的表現(xiàn),如果你們在學(xué)習(xí)上再下點(diǎn)功夫。就會(huì)成為一名品學(xué)兼優(yōu)的好學(xué)生。到那時(shí),同學(xué)們都會(huì)對你刮目相看的。老師和父母也就更加開心了。”他們聽了我的話也比較高興,接下來我有時(shí)找他們到辦公室做題,有時(shí)讓各學(xué)習(xí)小組安排同學(xué)幫他們輔導(dǎo)作業(yè),漸漸地他們有了改變,匡鑫銘以前作業(yè)寫得很不認(rèn)真,甚至不做作業(yè),現(xiàn)在就進(jìn)步了,字跡也清楚了許多,上課守紀(jì)律了,作業(yè)也做得非常快,都想第一個(gè)做好給老師看,我對他的每一點(diǎn)進(jìn)步都及時(shí)地給予表揚(yáng),他學(xué)習(xí)的積極性有了較大提高,盡管他的理解能力不強(qiáng),但是學(xué)習(xí)態(tài)度有了較大轉(zhuǎn)變,因此,我們班主任不要吝嗇對學(xué)生的表揚(yáng)。要多激勵(lì)學(xué)生。其實(shí),有時(shí)候,我也會(huì)當(dāng)著全班同學(xué)的面發(fā)火,甚至還有點(diǎn)體罰學(xué)生,但事后想一想,自己當(dāng)著全班同學(xué)的面發(fā)火樣子是不是很難看,是不是有損于教師的形象,如果能通過其他方式教育學(xué)生,為什么要發(fā)火,訓(xùn)斥學(xué)生呢?這樣既傷身體,又使班級氛圍很壓抑。其實(shí)學(xué)生有著不同的教育基礎(chǔ),來自不同的家庭,智力水平不一樣,因而學(xué)生的發(fā)展是多層面的,只要他們在原有的基礎(chǔ)上有所進(jìn)步就可以了,我想,所謂“蹲下來看學(xué)生”,大概就是換一個(gè)角度看學(xué)生吧。不能用同一個(gè)模式去要求學(xué)生,學(xué)生的發(fā)展是多方面的,多考慮學(xué)生自身的特點(diǎn),因材施教。
作為一名優(yōu)秀的班主任,一方面要抓好班級的學(xué)習(xí)成績,另一方面要培養(yǎng)優(yōu)秀的學(xué)生,那么在新形勢下,培養(yǎng)優(yōu)秀學(xué)生首要問題是如何進(jìn)行建設(shè)良好的班級文化。
班級文化主要指班級內(nèi)部形成的具有一定特色的思想觀念和行為規(guī)范的總和,是一個(gè)班級內(nèi)在素質(zhì)和外在形象的集中體現(xiàn)。
班級文化的主要內(nèi)容是班級形象、班級精神、班級凝聚力、班級目標(biāo)、班級制度、團(tuán)隊(duì)意識、班級文化活動(dòng)等。
一、班級環(huán)境文化建設(shè)
教室環(huán)境是班級形象的標(biāo)志之一。美化教室環(huán)境,既建設(shè)了良好的班級形象,也可以用優(yōu)美的環(huán)境陶冶人。優(yōu)美的教室環(huán)境能給學(xué)生增添生活和學(xué)習(xí)的樂趣,消除學(xué)習(xí)后的疲勞。更重要的是,優(yōu)美的學(xué)習(xí)環(huán)境有助于激發(fā)學(xué)生熱愛班級、熱愛學(xué)校的情感,促進(jìn)學(xué)生奮發(fā)向上,增強(qiáng)班級的凝聚力。
1.教室的凈化。教室衛(wèi)生是班級的窗口,是文明的標(biāo)志。要保持干凈的教室環(huán)境,需要培養(yǎng)學(xué)生良好的衛(wèi)生習(xí)慣,制訂嚴(yán)格的衛(wèi)生制度,人人參與,加強(qiáng)檢查和監(jiān)督,保持教室的清潔和美觀。
2.教室的美化。發(fā)動(dòng)學(xué)生精心設(shè)計(jì),巧妙布臵,力求教室和諧、高雅。教室布臵包括:班級發(fā)展目標(biāo)(可貼于教室顯眼的地方,比如黑板右上方);班級文化宣傳內(nèi)容(班訓(xùn),名人名言,圖書角,學(xué)習(xí)園地等,可分別布臵于教室的不同的地方)。
二、班級制度文化建設(shè)
班級制度文化建設(shè),主要以中學(xué)生日常行為規(guī)范和學(xué)校的相關(guān)制度為依據(jù),同時(shí)根據(jù)班級實(shí)際,體現(xiàn)班級特色。班級制度文化建設(shè)是形成良好班風(fēng)的必要條件,要十分重視。我班根據(jù)實(shí)際情況制定了一些制度。
制訂和實(shí)施制度應(yīng)從四個(gè)方面加以注意:
1.抓好開頭。俗話說“好的開始等于成功了一半”。新生入校之際、班級成立之初都制度建設(shè)的好時(shí)機(jī)。學(xué)生剛?cè)胄iT,就要做好入校教育,要讓每一位學(xué)生了解規(guī)范,重視行為規(guī)范的落實(shí),同時(shí)制定班級的規(guī)章制度。
2.重視學(xué)生意見。學(xué)校教育的主體是學(xué)生,學(xué)生是班級的主人,所以在班級制度文化建設(shè)過程中,要充分尊重學(xué)生的意見。
3.制度的實(shí)施要持之以恒。制度的執(zhí)行一定要長期堅(jiān)持,不能朝令夕改,更不能只制定不執(zhí)行。要長期堅(jiān)持,要注重落實(shí)。
4.制度的實(shí)施要公開、公平、公正。班級制度是針對全體學(xué)生的,不能因?yàn)槟承⿲W(xué)生成績好或者老師偏愛某個(gè)學(xué)生,就對這個(gè)學(xué)生的問題回避或從輕處理。一定要保證規(guī)章制度的公開、公平、公正。制度從實(shí)施之日起,就要保證它的公正性。
三、班級精神文化建設(shè)
班級精神文化是班級文化的核心內(nèi)容,包括班級精神、班級凝聚力、團(tuán)隊(duì)意識、班級文化活動(dòng)等內(nèi)容。這些內(nèi)容反映價(jià)值觀、人生觀深層次的文化。
1.班級精神的培養(yǎng)。一個(gè)班級要有班魂,也就是班級精神。這種精神要在班級成立之初有意識地培養(yǎng),逐步讓學(xué)生理解接受,根植在全體學(xué)生的心里。
2.班級凝聚力的培養(yǎng)。班級凝聚力是在多因素共同作用下形成的。
3.班級活動(dòng)的開展。人的能力在活動(dòng)中得到培養(yǎng)和鍛煉。班級活動(dòng)是班級文化建設(shè)的有效途徑之一。班級活動(dòng)一般可分為兩類:一類是學(xué)校組織的活動(dòng),另一類是班級內(nèi)部的活動(dòng),如班會(huì)、辯論會(huì)、演講會(huì)、興趣小組等。這些活動(dòng)內(nèi)容廣泛、形式多樣,能對學(xué)生的思想、觀念起到潛移默化的作用。
4.優(yōu)化人際關(guān)系。構(gòu)建和諧的人際關(guān)系對精神文化建設(shè)有著重要意義。班級里有兩種非常重要的人際關(guān)系要處理好:生生關(guān)系和師生關(guān)系。
教育學(xué)生處理好同學(xué)關(guān)系,包括以下內(nèi)容:提倡助人為樂;心中有他人;看人要先看別人的優(yōu)點(diǎn)和長處;正視自己的缺點(diǎn)和不足;培養(yǎng)學(xué)生的幽默感;要有團(tuán)隊(duì)意識和合作精神。處理好師生關(guān)系,則要注意以下幾個(gè)問題:教師首先要熱愛學(xué)生,讓學(xué)生喜歡自己;教師應(yīng)通過自己的言行樹立威信;教師要培養(yǎng)民主作風(fēng);教師要了解學(xué)生的心理特點(diǎn),用發(fā)展的眼光看待學(xué)生;教師對學(xué)生不抱成見和偏見,公平對待全體學(xué)生;當(dāng)與學(xué)生發(fā)生沖突時(shí),要善于理解學(xué)生。
在現(xiàn)代教育中,班級文化建設(shè)受到越來越高的關(guān)注和重視,作為班主任,必須在班級文化建設(shè)上進(jìn)行大膽的探索,不斷創(chuàng)新,以適應(yīng)現(xiàn)代教育的發(fā)展。
做一名班主任不容易,做一名優(yōu)秀班主任更不容易。有人可能會(huì)抱怨班主任工作的辛苦,也正因?yàn)槿绱,有很多人都不愿意?dāng)班主任,我認(rèn)為你下個(gè)學(xué)期如果是班主任,就不要抱怨,要有一顆平常心,要從苦中尋求快樂。我們要快樂的工作,快樂的生活,凡事要換一種角度著想,合理排解自身的消極情緒,要學(xué)會(huì)自得其樂。以良好的情緒感染學(xué)生,使自己的教育教學(xué)收到較好的效果。
總之,班主任工作是一項(xiàng)復(fù)雜的工作,你只有從點(diǎn)滴做起,從小事做起,因勢利導(dǎo),做到潤物細(xì)無聲,給學(xué)生更多的人文關(guān)懷,才能把工作做到學(xué)生的心里去。作為一個(gè)班主任應(yīng)該要用謙虛的心態(tài)去多看,多學(xué),多比。過去我們有些班主任對班上出的問題,就用虛偽的語言和動(dòng)作去遮瞞和辯解,班級考核分比別人低,就無辜去記恨別人,在辦公室懷著惡意講這講那,自己也不反思,不思進(jìn)取,像這樣的人最后的結(jié)局只有是悲哀。
各位同仁,我們每天都生活在忙碌中,在忙碌中生活,但千萬記住身體是革命的本錢。最后我祝愿大家身體健康,工作愉快!
德育副校長班主任會(huì)議講話稿 篇18
各位班主任:下午好! 學(xué)校工作是個(gè)系統(tǒng)工程,雖說可以分德育與教學(xué)兩大部分,實(shí)際是你中有我,我中有你,誰也離不開誰,誰也少不了誰。德育與教學(xué)是一輛馬車前的兩匹馬,只有并駕齊驅(qū),才能以最快的速度奔向前方。沒有較好的德育工作基,學(xué)生學(xué)習(xí)就沒有動(dòng)力。不知道為什么而學(xué)習(xí),也就不可能真正提高學(xué)習(xí)質(zhì)量。只有德育工作抓好了,學(xué)生才可能增強(qiáng)自律意識,這樣教學(xué)工作也就有了一個(gè)良好的環(huán)境,教學(xué)質(zhì)量也就會(huì)隨著提高。所以我們所有老師既要做好教學(xué)工作,更要抓實(shí)德育工作。下面我向各位班主任匯報(bào)一下前期的各項(xiàng)工作:
一、加強(qiáng)德育建設(shè),提高隊(duì)伍素質(zhì)。
1.在座的各位班主任是學(xué)校從全校50多名教職工中精心選聘出來的,這說明大家都是值得領(lǐng)導(dǎo)信任的責(zé)任心強(qiáng)、能吃苦、肯奉獻(xiàn)的好教師。在這支班主任隊(duì)伍中,既有一批從事班級管理多年的老教師,他們管理班級經(jīng)驗(yàn)豐富,能力強(qiáng),如:陳長路 劉靜宇 張?zhí)烊A等老師;又有一批年輕班主任,他們能迎難而上,勇挑重?fù)?dān),虛心好學(xué),班級管理效果較好,如劉威 梅恩春等老師。我們的隊(duì)伍是一支戰(zhàn)斗力極強(qiáng)、團(tuán)結(jié)性極強(qiáng)的隊(duì)伍。
2.出臺班主任激勵(lì)機(jī)制。為了建立科學(xué)合理的班主任激勵(lì)機(jī)制,進(jìn)一步提高班主任待遇,加速班主任的專業(yè)化成長,調(diào)動(dòng)班主任的工作積極性,全面提升教育教學(xué)質(zhì)量,經(jīng)研究決定,規(guī)定從評模選優(yōu)、晉職晉升、外出培訓(xùn)優(yōu)先到設(shè)立住校生管理考核獎(jiǎng);從設(shè)立班主任績效考核獎(jiǎng)到班級學(xué)習(xí)質(zhì)量管理獎(jiǎng)做了具體說明。
3.推進(jìn)班主任進(jìn)班辦公工作。為強(qiáng)化學(xué)生管理,扎實(shí)開展德育工作,學(xué)校推進(jìn)了班主任進(jìn)班辦公工作,此項(xiàng)工作獲得了廣大班主任的支持與配合,各位同志都能積極響應(yīng)學(xué)校號召,嚴(yán)格遵守學(xué)校紀(jì)律,犧牲個(gè)人休息時(shí)間,紛紛走進(jìn)班級,親近學(xué)生。 二、加強(qiáng)文化建設(shè),營造良好環(huán)境。
1.精心布置宣傳陣地。加強(qiáng)對學(xué)校櫥窗、墻壁文化、黑板報(bào)等文化陣地的指導(dǎo)管理,在把好輿論導(dǎo)向的同時(shí),力求主題突出,圖文并茂,充分發(fā)揮宣傳教育功能。
2.規(guī)范教室布置。各班教室的布置體現(xiàn)了各班的特點(diǎn),營造了生動(dòng)活潑、潔凈素雅、健康文明、催人奮進(jìn)的良好育人氛圍。
3. 設(shè)立激情廣場。為了進(jìn)一步豐富師生的在校生活,促進(jìn)全體同學(xué)全面發(fā)展,鍛煉同學(xué)們的各種能力,建立全校師生展示才藝的大舞臺。
三、加強(qiáng)養(yǎng)成教育,培養(yǎng)創(chuàng)新人才。
1.豐富德育活動(dòng),促進(jìn)養(yǎng)成教育。本學(xué)期我校組織學(xué)生認(rèn)真學(xué)習(xí)貫徹《中學(xué)生守則》、《中學(xué)生日常行為規(guī)范》,同時(shí)深入開展了文明禮儀教育、法制教育、安全教育等等。
2.爭做文明學(xué)生,共建和諧校園。我校以學(xué)生會(huì)成員自主參與的學(xué)校管理為載體,強(qiáng)化學(xué)生自主管理。
3.加強(qiáng)文化建設(shè),爭創(chuàng)“文明班級”。我們要求班主任積極思考,加強(qiáng)班級制度建設(shè)、班風(fēng)和學(xué)風(fēng)建設(shè),營造良好的班級氛圍,樹立班級形象,爭創(chuàng)班級特色,爭創(chuàng)“文明班級”。每月一總結(jié),每周一評比。
4. 開展實(shí)踐教育,培養(yǎng)創(chuàng)新人才。為了更好地實(shí)施素質(zhì)教育,增強(qiáng)學(xué)生的綜合素質(zhì),我校不斷創(chuàng)新德育模式,拓寬育人渠道,開展實(shí)踐教育。
7.推進(jìn)精細(xì)化管理,落實(shí)“三清三齊”。我校要求各班做到“三清三齊”,即灑掃工具擺放整齊墻面清、桌椅擺放整齊地面清、文具書籍?dāng)[放整齊桌面清。政教處將此項(xiàng)工作列入常規(guī)檢查,和班主任津貼掛鉤,獎(jiǎng)懲激勵(lì)。目前各班學(xué)生都已養(yǎng)成此良好習(xí)慣。
8.舉行多彩活動(dòng),豐富校園生活。我校向來有重抓德育活動(dòng)的良好習(xí)慣,半學(xué)期以來,政教處積極創(chuàng)新工作,開拓進(jìn)取,先后組織了開學(xué)第一課觀看活動(dòng);紀(jì)念“九一八”系列活動(dòng);“濃情九月、感恩老師”征文活動(dòng);組織學(xué)生觀看愛國主義電影;等等。 9.召開家長會(huì),增進(jìn)家校聯(lián)系。為了讓家長能夠了解學(xué)校、老師,看到孩子在校學(xué)習(xí)生活和情況表現(xiàn),請家長走進(jìn)教室、關(guān)注教育,走近孩子、傾聽心聲,走進(jìn)學(xué)校、參與管理,學(xué)校召開了全校學(xué)生家長會(huì)。江校長、蔡校長和家長進(jìn)行了零距離接觸,向與會(huì)家長介紹了學(xué)校強(qiáng)力推行的“雙自”高效課堂教學(xué)模式和以“責(zé)任”為核心的新德育模式,匯報(bào)了近年來的辦學(xué)成績,并對今后的工作打算與努力目標(biāo)做了詳細(xì)介紹。
前階段的工作,在校長室的支持關(guān)心和班主任老師的積極配合下,得以順利開展并取得了一定的成績。但成績已成為歷史,迎接我們的將是新的挑戰(zhàn)!我們將繼續(xù)加強(qiáng)學(xué)習(xí),不斷提升自我,為把我校的德育工作推向新的臺階而努力!前一階段我們的班主任老師做了大量的工作,也取得了不錯(cuò)的成績。不論是清冷的早晨,還是忙碌的午后;不論是早讀課,還是晚自習(xí);不論是進(jìn)班辦公,還是常規(guī)管理……我們的班主任的身影始終不離開我們的班級,而且也取得了各項(xiàng)令人矚目的成績,應(yīng)該說我們的班主任隊(duì)伍是一支團(tuán)結(jié)進(jìn)取、勤奮工作、樂于吃虧、敢于吃苦的戰(zhàn)斗力極強(qiáng)的優(yōu)秀的團(tuán)隊(duì)。應(yīng)該說我們班主任的奉獻(xiàn)精神值得我校所有老師學(xué)習(xí)。下一階段,我們將在前一階段的基礎(chǔ)上,進(jìn)一步做好以下幾項(xiàng)工作:
1.善于疏導(dǎo),抓好學(xué)生心理管理。如何將學(xué)生心理調(diào)整到最平和的狀態(tài),是學(xué)生取得成功的重要因素。在今后的工作中,各班主任應(yīng)重視學(xué)生的心理疏導(dǎo),幫助學(xué)生克服煩躁心理。教師對學(xué)生要真心愛護(hù),尊重?zé)釔塾忠獓?yán)格要求。對于后進(jìn)生要多一些激勵(lì)和表揚(yáng),充分調(diào)動(dòng)他們積極性。班主任要經(jīng)常換位思考,可采取“先跟后帶”的方式與學(xué)生談心。同時(shí)班主任還要及時(shí)與家長取得聯(lián)系。
2.嚴(yán)格要求,抓好常規(guī)紀(jì)律管理。穩(wěn)定是下階段工作的關(guān)鍵。為此,下階段后的管理,應(yīng)加強(qiáng)學(xué)生紀(jì)律觀念培養(yǎng),特別加強(qiáng)紀(jì)律約束。以后我們主要從以下兩方面做起:“衛(wèi)生、安全與紀(jì)律”。
A做好衛(wèi)生工作:衛(wèi)生工作必須做到責(zé)任到人,按時(shí)打掃,時(shí)刻保持。有必要班主任要親臨現(xiàn)場,靠前指揮。
B安全教育要貫穿始終 :牢固樹立安全意識,腦中要有“安全高于一切”的觀念,教育學(xué)生遵守交通規(guī)則,正確用火、用電,妥善保管財(cái)物。班主任要天天查,周周講,要排除一切安全隱患。重申:翻越圍墻、外出上網(wǎng)、打架斗毆是我校學(xué)生紀(jì)律的“三條高壓線”,一經(jīng)發(fā)現(xiàn)嚴(yán)肅處理,并取消當(dāng)月文明班級評選資格。(上周相繼處理了三名夜不歸宿、外出上網(wǎng)的學(xué)生和兩名因糾紛而引發(fā)打架致人受傷住院事件,近階段某學(xué)校又發(fā)生了學(xué)生在校死亡事件,這些事情都告訴我們學(xué)生安全一定要常抓不懈)。 各位班主任,德育工作是學(xué)校是學(xué)校的首要工作,它對于學(xué)生健康人格的形成、維護(hù)學(xué)校正常的教學(xué)秩序有著十分重要的意義,我們要以巨大的熱情、強(qiáng)烈的責(zé)任心和使命感去開展工作,我們要不斷創(chuàng)新思維、改進(jìn)措施去提高工作成效,唯有如此,才能與我們德育工作者的身份名符其實(shí)!謝謝大家!
德育副校長班主任會(huì)議講話稿 篇19
各位組長、各位班主任:
今天,我們在這里召開本學(xué)期班主任工作會(huì)議,主要目的是進(jìn)一步落實(shí)學(xué)校本學(xué)期政教工作計(jì)劃,強(qiáng)化常規(guī)管理,提高工作實(shí)效。客觀地講,在各年級組長、班主任的理解、支持和配合下,學(xué)校政教工作正常有序開展。我們重點(diǎn)通過加強(qiáng)常規(guī)管理和養(yǎng)成教育,營造了整潔、規(guī)范、有序的校園環(huán)境,各項(xiàng)工作沿著良性軌道運(yùn)行。班主任工作是學(xué)校管理重中之重,班級管理的好,是學(xué)生出成績,學(xué)校出聲譽(yù)的保障。在學(xué)校內(nèi),班主任起得最早,睡得最晚;職務(wù)最小,責(zé)任最大的官。學(xué)校的各項(xiàng)工作,都要通過我們班主任去落實(shí);班級里幾十名學(xué)生的思想、學(xué)習(xí)、生活、安全都讓我們班主任時(shí)刻牽掛、勞心。班主任工作是辛苦的、煩躁的,為了班級工作要付出大量的時(shí)間和精力,犧牲許多個(gè)人利益;班主任工作是光榮的,學(xué)校的各項(xiàng)工作的正常開展、學(xué)生的成長離不開每一位班主任的努力。在此,我對長期以來從事我校德育工作的各位組長和廣大班主任表示衷心感謝,是大家的辛勤勞動(dòng)和無私奉獻(xiàn)才有我們學(xué)校的今天。借此機(jī)會(huì)下面,我講如下幾點(diǎn)意見:
一、我們面臨的德育教育大形勢
當(dāng)前處于一個(gè)大變革的時(shí)代,教育形勢的發(fā)展日新月異,各種新觀念的不斷滲透,我們的教育環(huán)境也發(fā)生了很大變化,學(xué)生的意識開始多樣化,他們心中的想法和過去的學(xué)生相比,已經(jīng)發(fā)生了很多的變化。再用過去單一、陳舊的辦法去教育,是行不通的。所以在新的環(huán)境下,班主任工作方法要靈活多變。針對現(xiàn)在的學(xué)生,心理脆弱、逆反心理比較大等特點(diǎn),班主任一定要采取一人一法的方式,敢于創(chuàng)新,用多變的方法去教育引導(dǎo)學(xué)生。它主要體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面:
第一、學(xué)生對于班主任工作要求更高。
我們現(xiàn)在面對的學(xué)生基本上都是“90后”,他們接受新事物很快,具有很強(qiáng)的叛逆心理,不再“盡信師”,“唯師是聽”,惟命是從。他們敢于說“這是我的權(quán)利”,他們有強(qiáng)烈的自我意識,班主任與學(xué)生的“代溝”更明顯。獨(dú)生子女較多,養(yǎng)尊處優(yōu)的生活環(huán)境,使他們形成了自由散漫自私、無拘無束的性格,這與班集體要強(qiáng)調(diào)的團(tuán)隊(duì)意識和合作精神形成了強(qiáng)烈的沖突。而此時(shí)的班主任,在引導(dǎo)、改造學(xué)生個(gè)體時(shí),如何把藝術(shù)性、靈活性、策略性很好地結(jié)合、發(fā)揮出來,就是一個(gè)很大的難題。這是需要我們班主任下一番功夫,才能有所成效的一個(gè)問題。
第二、家長對班主任工作的期望值更高。
望子成龍,望女成鳳,是每個(gè)家長對兒女最殷切的期望。每一個(gè)父母在送子女入校時(shí),希望通過優(yōu)秀班主任的教育、管理,使子女成人成才。他們認(rèn)識到,一個(gè)好的班主任能帶出一個(gè)好的班集體,一個(gè)良好的班集體是一種特殊的教育力量,對于發(fā)展他們的智力、能力和個(gè)性,促使他們身心和諧、健康發(fā)展都有著十分重要的意義。這種對子女未來寄予的遠(yuǎn)大希望,在不經(jīng)意間就寄托到班主任身上。期望值高,要求就高,所以說每一位家長乃至整個(gè)社會(huì)都對班主任工作寄予殷切的厚望,也使我們感到壓力加大。要辦人民滿意的學(xué)校,首先是要辦讓社會(huì)滿意的班級。
第三,環(huán)境對班主任工作影響更大。
當(dāng)前社會(huì)環(huán)境的復(fù)雜性,對于學(xué)校管理,尤其是對學(xué)生的思想教育引導(dǎo)工作提出了更高的要求,如拜金主義現(xiàn)象、事事以錢為主、不顧自身經(jīng)濟(jì)條件相互攀比、貪圖享樂、心理脆弱、追求虛榮、厭學(xué)逃學(xué)、不堪挫折等等。面對復(fù)雜的社會(huì)大環(huán)境,班主任如何加強(qiáng)教育管理,更新教育理念,讓學(xué)生的心靈不受到消極因素的侵害,工作責(zé)任和工作難度也在不斷增加。
二、班主任充當(dāng)?shù)慕巧?/p>
班主任是班級的組織者、管理者和領(lǐng)導(dǎo)者,是學(xué)校與家長聯(lián)系的橋梁,是聯(lián)系本班各科任教師的紐帶。班主任在學(xué)校教育中承擔(dān)著非常光榮的任務(wù)。如果學(xué)校是一座大廈,班主任就是承重的墻、奠基的石。
首先,班主任是學(xué)生健康成長的引領(lǐng)者,起著導(dǎo)向引領(lǐng)作用。作為班主任,比普通教師更多一份責(zé)任,更多一份付出,更多一份酸甜苦辣。這份責(zé)任、付出、酸甜苦辣,就是對學(xué)生的教育、指導(dǎo)和關(guān)愛,對全體學(xué)生從課內(nèi)到課外、從學(xué)習(xí)到生活、從個(gè)人到家庭、從思想進(jìn)步到身心健康成長,無不關(guān)心,無不負(fù)責(zé)。班主任所做的工作直接關(guān)系到學(xué)生成長。一名不稱職的老師,影響的是一門學(xué)科的教學(xué);而一名不認(rèn)真的班主任,影響的將是學(xué)生全面健康的發(fā)展。因此說,班主任是學(xué)校里最辛苦的人,也是最可愛的人,更是最值得尊敬的人。
其次,班主任是學(xué)校決策的執(zhí)行者,起著貫徹落實(shí)作用。班主任是學(xué)校最基層的管理者和工作落實(shí)者、執(zhí)行者,上面千條線,下面一根針,各項(xiàng)工作的落實(shí)都要靠班主任。為了進(jìn)一步明確任務(wù),落實(shí)責(zé)任,促進(jìn)各項(xiàng)工作的落實(shí),各班主任應(yīng)該言必行,行必果,切實(shí)做好本責(zé)工作。對學(xué)校及各部門布置的工作要積極完成,且要取得良好的效果。千萬不能無所謂,甚至頂著不辦,不與學(xué)校保持一致性。
第三,班主任是家庭社會(huì)關(guān)系的調(diào)節(jié)者,起著橋梁紐帶的作用。班主任是家長最早接觸和接觸最多的人?梢哉f,班主任的舉止、言行、態(tài)度代表了學(xué)校的形象。同時(shí),許多重要工作都要靠班主任與家長社會(huì)溝通、協(xié)調(diào)、推進(jìn)、落實(shí)。因此,班主任要主動(dòng)學(xué)習(xí)與家長溝通,要通過家長會(huì)鍛煉自己。要全面掌握學(xué)生及其家長的相關(guān)信息,注意應(yīng)用現(xiàn)代通信手段,加強(qiáng)與學(xué)生家長聯(lián)系和溝通。宣傳自我,宣傳學(xué)校,贏得社會(huì)的理解和支持。
三、對班主任工作的幾點(diǎn)要求
第一、端正工作態(tài)度
班級能否管理好,關(guān)鍵看班主任的工作態(tài)度和工作作風(fēng)。有時(shí)候,我們會(huì)發(fā)現(xiàn)班風(fēng)、學(xué)風(fēng)與班主任的態(tài)度及個(gè)人工作作風(fēng)有極大的相似:班主任責(zé)任心強(qiáng),班風(fēng)就正,各項(xiàng)工作井井有條;班主任責(zé)任心不強(qiáng),工作就拖拖拉拉,懶懶散散,其班級工作也就上不去,日積月累,問題成堆,最后成了一個(gè)爛攤子。因此要當(dāng)好一名班主任,首先要有強(qiáng)烈的責(zé)任感和事業(yè)心,用高度的責(zé)任感去影響學(xué)生,用強(qiáng)烈的事業(yè)心去感染學(xué)生,才能培養(yǎng)出學(xué)生嚴(yán)格、認(rèn)真、負(fù)責(zé)任的行為習(xí)慣。班主任工作是以人格培養(yǎng)人格、以靈魂塑造靈魂的工作。老師的一言一行,一舉手一投足,無不對學(xué)生起著潛移默化的影響和作用。育人者必先育已,不正已者則不能正人。要學(xué)生做到的班主任必須先做到,不讓學(xué)生做的班主任也不能當(dāng)著學(xué)生的面做。一名好班主任能夠帶出一班好學(xué)生,并能影響學(xué)生的一生,學(xué)生也會(huì)永遠(yuǎn)尊敬他、記住他。(快慢班因素)
第二、傾注情感因素
“以制度規(guī)范言行,以情感凝聚眾心”是班主任工作追求的境界。學(xué)生只有在感受到了師愛的溫暖、師愛的無私、師愛的純真后,才能將心交給老師。班主任只有給學(xué)生以真摯的情感,給學(xué)生以親近和信任,學(xué)生才會(huì)對班主任產(chǎn)生仰慕心理,才會(huì)向老師敞開內(nèi)心世界,才會(huì)樂于接受老師的教育。正所謂親其師,才能信其道。這就要求我們的班主任要善于發(fā)現(xiàn)學(xué)生閃光點(diǎn),發(fā)揮學(xué)生的長處,開發(fā)學(xué)生的潛能,創(chuàng)建學(xué)生實(shí)現(xiàn)自身價(jià)值的平臺。“親其師,信其道”,有了愛心,教師就會(huì)滿腔熱情地關(guān)心愛護(hù)自己的學(xué)生,學(xué)生也會(huì)從教師的關(guān)愛中感到溫暖,因而尊敬支持自己的老師。在這樣的氛圍中,學(xué)生的積極性、主動(dòng)性就會(huì)得到充分發(fā)揮,班級的各項(xiàng)工作就容易開展,班主任就會(huì)有成就感、幸福感。
有的班主任因不善于和學(xué)生溝通交流,一味的嚴(yán)格要求,態(tài)度生硬,致使學(xué)生不信任、不支持,甚至產(chǎn)生逆反心理,和班主任對著干。在這種情況下,班級工作不會(huì)有什么成效,班主任工作毫無樂趣可言。
第三,講究管理藝術(shù)
班主任工作是一門藝術(shù)性很強(qiáng)的學(xué)問,在教育學(xué)生、感化學(xué)生、引導(dǎo)學(xué)生、甚至在改造學(xué)生時(shí),其形象感人的語言、人格風(fēng)范的感化、教育情感的熏染都離不開“藝術(shù)”二字,所以,我們在工作中要注意教育手段的技巧化、教育方式的藝術(shù)化。反例:今年9月14日,江西省撫州市臨川二中一位高三班主任孫老師在辦公室備課時(shí),被其學(xué)生用尖刀割破了頸動(dòng)脈。雷某尚未滿18周歲。他告訴辦案民警,他跟受害人孫老師沒有任何個(gè)人恩怨,就是適應(yīng)不了老師的教學(xué)方式和管理方式。
第四、增強(qiáng)憂患意識
現(xiàn)在社會(huì)正處于轉(zhuǎn)型期,其重要特點(diǎn)就是在思想、觀念、道德上,舊的體系已打破,新的體系未形成。這時(shí)期的德育顯得尤為重要。因?yàn)閷W(xué)生不再單純,校園不再安寧,教師不再權(quán)威。在這樣的大環(huán)境下,德育怎么搞,的確是一個(gè)很大的難題。做好德育工作不是上幾次課、找到政教處訓(xùn)斥幾次、找家長匯幾次報(bào)、賭幾次狠就萬事大吉,如果真是這樣,德育工作就太容易了,德育工作難就難在它是“潤物細(xì)無聲”的持久性的工作。從表面看,德育是虛,智育是實(shí),但從深層次看,“虛”能生“實(shí)”,而“實(shí)”不能生“虛”。虛是本、根,實(shí)是枝、葉。
第五、加強(qiáng)學(xué)習(xí)研究。
一要學(xué)習(xí)教育教學(xué)理論,豐富自己的理論素養(yǎng),用理論創(chuàng)造性開展工作;二要向有經(jīng)驗(yàn)的老班主任學(xué)習(xí),學(xué)習(xí)治班經(jīng)驗(yàn)、工作藝術(shù)和育人方法,在工作實(shí)踐中提高本領(lǐng),增長才干。 第六、細(xì)化工作措施(抓住關(guān)鍵時(shí)間;抓住關(guān)鍵事件;抓住關(guān)鍵人物) 一抓建設(shè)。
、傥幕ㄔO(shè),抓硬件,抓教室環(huán)境的布置,出好第一次壁報(bào)。抓班級的軟環(huán)境的建設(shè),樹立良好的班級輿論。(掃把的擺放等,講臺的衛(wèi)生)
、诟刹筷(duì)伍建設(shè)。我們都知道真正的管理是學(xué)生的自我管理,多方了解情況,選出班干部,我們培養(yǎng)好班干部,我們班級會(huì)煥發(fā)出生機(jī)。(發(fā)揮好班干的作用:選用-分工-培養(yǎng)-發(fā)揮)(目前大多數(shù)班級都沒有能充分發(fā)揮班干的作用) ③活動(dòng)建設(shè)(如課外活動(dòng))。班級沒有活動(dòng),班級就不可能有凝聚力,班級的活動(dòng)要班級的特色,要引領(lǐng)著班級的發(fā)展。
二抓養(yǎng)成。
首先要強(qiáng)調(diào)持之以恒,冰凍三尺非一日之寒,養(yǎng)成一個(gè)好習(xí)慣非一日之功,需長期抓,持之以恒,切不可 “三天打魚,兩天曬網(wǎng)”。因?yàn)?ldquo;習(xí)慣成自然”是需要時(shí)間的,要有耐性,要持之以恒。例如,我要求學(xué)生對整齊桌椅,按規(guī)定擺放書本,幾乎成為每天早上早讀時(shí)候第一件事情,上課前第一件事情。 其次要嚴(yán)而又嚴(yán),訓(xùn)練要強(qiáng)調(diào)“嚴(yán)”字,有個(gè)“狠”勁,不見實(shí)效不收兵。當(dāng)然也要做到“嚴(yán)愛結(jié)合”,通過“嚴(yán)”達(dá)到“愛”。所以提出要求后,還要進(jìn)行檢查,要見到實(shí)效,避免反復(fù)。
三抓重點(diǎn)。
(1)從時(shí)間角度,抓住起床、午休、晚間就寢三個(gè)重點(diǎn)時(shí)段,著力加強(qiáng)巡視和管理,發(fā)現(xiàn)問題,及時(shí)處理。
(2)從學(xué)生角度,主抓幾類學(xué)生:
厭學(xué)生要多做思想工作,降低目標(biāo),使其信心增強(qiáng);留守學(xué)生,政教處、學(xué)生會(huì)和團(tuán)委聯(lián)合,班主任積極協(xié)助,通過開展活動(dòng),給他們送去關(guān)懷和溫暖;困難家庭學(xué)生,也要給予溫暖和關(guān)愛。單親家庭
(3)從學(xué)生行為角度,關(guān)注問題學(xué)生。把抽煙、談戀愛、上網(wǎng)吧、打架斗毆的學(xué)生作為關(guān)注重點(diǎn),花精力、思對策、講藝術(shù),矯正學(xué)生行為,促成健康成長。
四抓安全。
學(xué)生的安全教育工作是學(xué)校工作的重中之重,安全教育責(zé)任重大,我們不能放松。由于學(xué)生的年齡特點(diǎn),活潑好動(dòng),自理能力和自求能力較差,往往做事不計(jì)后果,預(yù)見不到危險(xiǎn)的存在,容易發(fā)生安全事故。所以班主任除對班級學(xué)生進(jìn)行思想政治教育外,還要對學(xué)生進(jìn)行安全教育和自護(hù)自救教育,讓學(xué)生掌握一些基本的安全防范、安全自護(hù)和安全自救知識。如對學(xué)生進(jìn)行交通安全、消防安全、人身安全、財(cái)物安全、飲食衛(wèi)生安全等教育。班主任不僅自己要牢固樹立安全責(zé)任重如山、生命責(zé)任大如天的意識,還要時(shí)時(shí)講,事事講,多留心多觀察多提醒,努力使學(xué)生樹立安全第一觀念。(兩個(gè)文件)
四、近期應(yīng)注意的突出問題
1、規(guī)范學(xué)生請假制度。
2、衛(wèi)生打掃尤其是大掃除,班主任須在場指導(dǎo)。
3、在吸煙、隨地吐痰、徹夜上網(wǎng)、搗臺球等方面下氣力。
4、校外住宿管理。
5、注意教育方式(批評過多、隨意停課、長時(shí)間在家反省)處理短平快。
6、初中學(xué)生下樓梯。
7、打架斗毆現(xiàn)象
8、學(xué)生到校過早。
9、廁所門口一直有學(xué)生聚集。
10、下晚自習(xí)后吵嚷打口哨。
最后,希望廣大班主任要堅(jiān)持“四心”教育,全力提升班級管理水平。信心——相信教育會(huì)有不同程度的效果;耐心——反復(fù)教育、防止反彈;細(xì)心——善于觀察細(xì)微處,以事實(shí)為依據(jù),以理服人,以情動(dòng)人;用心——情感為先,以愛育人。學(xué)校將不斷優(yōu)化班主任工作環(huán)境,建立和完善班主任激勵(lì)機(jī)制,理解、尊重廣大班主任,做到政治上真誠關(guān)心,充分信任;生活上熱情關(guān)懷,全力幫助;學(xué)習(xí)上積極引導(dǎo),促進(jìn)提高;工作上大力支持,激勵(lì)進(jìn)步。尊重班主任工作的辛勤勞動(dòng),不斷提高班主任待遇,合理兌現(xiàn)班主任崗位津貼,進(jìn)一步完善班主任獎(jiǎng)懲制度,及時(shí)總結(jié)班主任的成功經(jīng)驗(yàn),積極宣傳班主任工作的先進(jìn)事跡,對表現(xiàn)優(yōu)秀的班主任進(jìn)行表彰。
德育副校長班主任會(huì)議講話稿 篇20
尊敬的各位班主任老師:
大家晚上好!
今天,我們集中在一起召開班主任會(huì)議。首先,學(xué)校對于各位班主任前段時(shí)間的工作予以充分的肯定,這是全體班主任共同努力的成果。但是成績是屬于過去的,未來我們還要面臨更多的挑戰(zhàn),我們也不能驕傲自滿,要知道,我們也還有很多不足的地方,需要我們?nèi)w班主任共同努力去改善去完善。下面就是學(xué)校政教處對全體班主任的幾點(diǎn)要求:
1、轉(zhuǎn)變思想,化被動(dòng)完成工作為主動(dòng)進(jìn)取,樹立校園主人翁意識;
2、講奉獻(xiàn),樹新風(fēng)。做到做事情不求回報(bào),熱心奉獻(xiàn),做到多做少講;
3、積極配合學(xué)校工作,完成各級領(lǐng)導(dǎo)布置的工作;
4、積極同任課教師與家長聯(lián)系,努力做好班級管理工作;
5、做好班干部的培養(yǎng)與培訓(xùn)工作,充分發(fā)揮學(xué)優(yōu)生、班委會(huì)的模范帶頭作用;
6、充分發(fā)揮班主任的調(diào)節(jié)作用,讓自己的班級各科成績均衡發(fā)展,爭創(chuàng)文明班級以及學(xué)習(xí)優(yōu)勝班級;
7、注重對學(xué)生進(jìn)行德育教育,培養(yǎng)學(xué)生良好的道德規(guī)范,爭取學(xué)校的道德文明風(fēng)尚獎(jiǎng);
8、完成各項(xiàng)具體工作:
(1)、加強(qiáng)衛(wèi)生工作管理
A、建立相應(yīng)的管理制度,形成自己獨(dú)有的管理體系;
B、安排好值日,做到值日工作有序合理;
C、培養(yǎng)學(xué)生的校園主人翁意識,讓學(xué)生們明白“校園是我家,衛(wèi)生就靠你、我、他”;
D、各班自主成立衛(wèi)生檢查小組,檢查自己班級的衛(wèi)生情況,也檢查其他班級的衛(wèi)生;
(2)、加強(qiáng)紀(jì)律工作管理
A、組織學(xué)習(xí)學(xué)校新頒布的《違規(guī)違紀(jì)學(xué)生處理辦法》,懲前毖后,要讓學(xué)生明白什么能做,什么不能做;
注:關(guān)于班主任報(bào)送學(xué)生處分申請的要求:
一、過程
1、學(xué)生寫出詳細(xì)過程,并簽字。
2、班主任寫出處分申請,并簡要寫明該生所犯錯(cuò)誤的時(shí)間、過程和處分建議,時(shí)間一定要準(zhǔn)確。班主任簽名、申請時(shí)間。
3、年級主任在班主任申請上批示意見。
二、幾點(diǎn)說明:
時(shí)間一定要詳細(xì),不能出現(xiàn)如“長時(shí)間、好幾天、經(jīng)常不上課、曠課,好幾次等”模糊語言,要明確是什么時(shí)候,幾次。班主任發(fā)現(xiàn)問題要及時(shí)記錄,越詳細(xì)越好,防止做出處分后,留下漏洞。
處分不能攢到一起。根據(jù)學(xué)校學(xué)生違規(guī)違紀(jì)條例,需要處分的請及時(shí)上報(bào)。攢到一起的只能根據(jù)最近一次進(jìn)行處分。不可以攢到一起夠給個(gè)留校察看之類的,不符合規(guī)定。 被處分學(xué)生的原始材料要一并上交備案。
B、強(qiáng)調(diào)課堂紀(jì)律,要求自己班的同學(xué)認(rèn)真聽講、虛心學(xué)習(xí);
C、強(qiáng)調(diào)課間活動(dòng)的紀(jì)律,晚自習(xí)期間有學(xué)生在教學(xué)樓前后和廁所內(nèi)抽煙,影響惡劣;
D、強(qiáng)調(diào)就寢紀(jì)律,洗漱要及時(shí),熄燈鈴響之后不能講話,不能吃東西,不做任何和睡覺無關(guān)的事情,有情況及時(shí)向值班老師反應(yīng),不擅自做決定;不單獨(dú)行動(dòng);
E、強(qiáng)調(diào)請假紀(jì)律,不到校必須當(dāng)面或者通過電話向老師請假,有請假條。
F、強(qiáng)調(diào)用餐紀(jì)律,用餐時(shí),不大聲講話,不與其他班的同學(xué)聊天玩笑,不在食堂里來回走動(dòng)。
(3)加強(qiáng)德育工作管理
A、教育學(xué)生“校榮我榮,校恥我恥”,有害學(xué)校名譽(yù)的事情不做,有害學(xué)校名譽(yù)的話不說,積極向上,努力為自己的學(xué)校爭取榮譽(yù);
B、教育學(xué)生公平、公正、公開的競爭模式,不打擊別人來抬高自己,不誣陷他們來保全自己;
C、教育學(xué)生從小做一個(gè)有責(zé)任心的人,遇到事情不推卸責(zé)任,有錯(cuò)主動(dòng)承認(rèn),并及時(shí)改正,爭取不犯同樣的錯(cuò)誤;
D、教育學(xué)生從小做一個(gè)有愛心的人,看到別人有困難主動(dòng)幫助;
E、教育學(xué)生校內(nèi)和校外一個(gè)樣,在校外也要牢記自己是厲中人,是厲莊高中的一員,不做違法亂紀(jì)的事情,不給學(xué)校、班級抹黑。
班主任是跟學(xué)生最接近的人,也是對學(xué)生影響最大的人,班主任的態(tài)度直接影響著學(xué)生的態(tài)度。學(xué)校的大多數(shù)工作都必須有班主任的幫助才能完成,應(yīng)該說一個(gè)認(rèn)真負(fù)責(zé)的班主任對學(xué)生的幫助是很大的,反之,一個(gè)自由散漫的班主任對學(xué)生的危害也是很大的,希望各位班主任盡職盡責(zé),對學(xué)生負(fù)責(zé),對家長負(fù)責(zé),對自己負(fù)責(zé),也對學(xué)校負(fù)責(zé)。相信在各位班主任的共同努力和無私奉獻(xiàn)下,我校班主任工作一定會(huì)有序推進(jìn),步步登高的。