高三教學(xué)工作會議講話
三、以人為本，激活多方合力拼搏積極性
影響教學(xué)工作的各種因素中，人是最積極、最活躍的因素，其中教師、學(xué)生和家長是三個最關(guān)鍵的結(jié)點(diǎn)。以人為本，激發(fā)三方奮力拼搏的積極性是我們搞好高三工作的前提和保證。
1.強(qiáng)化主導(dǎo)，激發(fā)教師的壯志豪情
樓中的生存和發(fā)展，一流的教學(xué)質(zhì)量比一流的校園更為重要，那是學(xué)校的生命線。教育質(zhì)量，更是檢驗新體制的試金石。我們要用越位爭先的目標(biāo)，激發(fā)壯志豪情。我們必須瞄準(zhǔn)文化班力爭出本科，美術(shù)班每班至少要出3個本科的奮斗目標(biāo)。目標(biāo)達(dá)成就是成功和勝利，目標(biāo)達(dá)不成就是無功和失敗。實績面前論英雄。
2.激活主體，突出學(xué)生的中心地位
考試既考學(xué)生也考教師，但畢竟在考場上拼搏的是學(xué)生。確立學(xué)生的主體地位不動搖，是高三工作的立足點(diǎn)。
第一，從樹立信心著眼。要以“重塑學(xué)生靈魂，重建學(xué)生理想”為目標(biāo)認(rèn)真而細(xì)致地做好學(xué)生工作；要善于發(fā)現(xiàn)學(xué)生學(xué)習(xí)的問題和障礙。要注重創(chuàng)設(shè)輿論氛圍，增強(qiáng)拼搏意識。各班要富于創(chuàng)意地營造濃烈的學(xué)習(xí)氛圍，采用黑板報、主題班會、個例談心、家訪等多種形式，對學(xué)生進(jìn)行理想前途、拼搏進(jìn)取、競爭等方面的教育，引導(dǎo)他們在高三最后階段抓住有利時機(jī)作努力一搏的意識。
第二，從課堂教學(xué)著手。向課堂教學(xué)要效益是我們今天的唯一出路。首先，要更新傳統(tǒng)的教學(xué)觀念，切實選準(zhǔn)教學(xué)起點(diǎn)，高三數(shù)學(xué)一定要堅持低起點(diǎn)、小步驟的成功教育思路，緊緊扣剛靠本，注重雙基，在基礎(chǔ)題上多做文章。我們不要好高騖遠(yuǎn)，一定要腳踏實地，面對我們的學(xué)生。要走出“以講為懂”“以懂為會”“以會為通”的誤區(qū)。其次，要優(yōu)化課堂教學(xué)結(jié)構(gòu)，反對“滿堂灌”和“滿堂練”做到“講”“練”結(jié)合，“教”“學(xué)”并重, 倡辨質(zhì)疑，激疑啟思，活化課堂教學(xué)氛圍，提高課堂教學(xué)學(xué)生參與率和課堂效益。
第三、從陽光教育著力。我們面對的是低層次學(xué)生，而我們的效益的體現(xiàn)主要是依托優(yōu)秀學(xué)生。我們必須明確后期工作的著力點(diǎn)。把陽光灑向希望的田野，對班級的優(yōu)秀學(xué)生要給以百倍的關(guān)心和幫扶。培優(yōu)是后期工作的重點(diǎn)和著力點(diǎn)。關(guān)鍵時期，分秒必爭，要多一點(diǎn)急功近利，少一點(diǎn)無用功。平時和晚自修對有希望的學(xué)生實行面對面的個別輔導(dǎo)。
3.引導(dǎo)家長，形成有效的教育合力
高三工作中我們要緊緊依靠家長，科學(xué)引導(dǎo)家長，將家庭教育與學(xué)校教育形成合力。老師、學(xué)生和家長三股力量形成合力，那是教育成功的基石。
四、深化研究，努力提高課堂教學(xué)效益
復(fù)習(xí)迎考的主戰(zhàn)場在課堂，提升教育教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵是提高課堂教學(xué)效益。為此，我們必須繼續(xù)深化研究，進(jìn)一步提高高中教學(xué)效益。
一是更新教育觀念。高三教師必須化被動為主動，在繼承優(yōu)良傳統(tǒng)的基礎(chǔ)上，積極更新教育觀念，努力適應(yīng)教育改革的需要。在實施課堂教學(xué)的過程中，要合理“揚(yáng)棄”，不能因為要“自主探究，合作交流”，就舍棄教師的講授和學(xué)生的獨(dú)立思考；不能因為要重視“過程和方法”、“情感、態(tài)度和價值觀”，就忽視“知識與能力”的傳授與培養(yǎng)。課堂教學(xué)要以培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)和創(chuàng)新能力為重點(diǎn)，以課堂教學(xué)為主陣地，積極倡導(dǎo)學(xué)生主動參與、探究發(fā)現(xiàn)、合作交流的學(xué)習(xí)方式，以學(xué)生為中心，激發(fā)學(xué)生的積極性和創(chuàng)造性，從而提高教學(xué)效益，提高學(xué)生的綜合素質(zhì)能力。