家長(zhǎng)會(huì)上的發(fā)言稿集錦（精選18篇）

家長(zhǎng)會(huì)上的發(fā)言稿集錦 篇1

　　尊敬的各位老師，各位家長(zhǎng)：

　　大家好！我是曹家長(zhǎng)。首先感謝學(xué)校、老師給予我這么好的的機(jī)會(huì)，讓我站在這里和大家共同討論孩子的成長(zhǎng)教育，我感到十分榮幸，也感激各位老師對(duì)我孩子的無(wú)微不至的關(guān)愛。學(xué)校對(duì)家庭教育的重視，讓我們每位家長(zhǎng)身上多了一份責(zé)任，老師們對(duì)我們每一個(gè)孩子傾注了愛心和心血，更讓我們家長(zhǎng)感動(dòng)。所以，作為家長(zhǎng)，我理解支持老師的工作，也配合老師共同教育孩子。對(duì)于教育孩子，我想在座的各位家長(zhǎng)肯定有很多做的比我更好。我感覺自己做的還很不夠，還有很多困惑和不足。下面，我就簡(jiǎn)單的談一下自己在教育孩子方面的心得體會(huì)，希望能和各位家長(zhǎng)共勉。

　　在孩子比較小的時(shí)候，我就注重了對(duì)孩子識(shí)字能力的培養(yǎng)，因?yàn)槲艺J(rèn)為只有孩子識(shí)字量大起來(lái)，能夠閱讀的東西越多，獲取知識(shí)的渠道就更廣闊。我通過(guò)各種方式、載體，抓住孩子對(duì)新鮮事物的好奇心理，充分調(diào)動(dòng)孩子的求知欲，不斷增加孩子的識(shí)字量。有時(shí)帶孩子出去玩，看到形形色色的廣告，標(biāo)語(yǔ)、站牌，隨處可見的文字，我都會(huì)有意識(shí)的問孩子，這念什么，當(dāng)然一開始，孩子大部分字是不認(rèn)識(shí)的，很多的時(shí)候還會(huì)念個(gè)偏旁部首，這時(shí)，我就會(huì)告訴她，該怎讀，是什么意思。這個(gè)年齡的孩子的優(yōu)點(diǎn)是記憶力驚人，告訴她幾次，她就會(huì)記住。在家里我會(huì)讓她看一些帶圖片的畫冊(cè)，看著圖片識(shí)字效果更好，很多他不認(rèn)識(shí)的字，看著圖片她也能猜出不少，不對(duì)的我再糾正，這樣，時(shí)間長(zhǎng)了，孩子認(rèn)識(shí)的字就多起來(lái)，能大致的理解文章的意思，也變得喜歡上了閱讀。在閱讀的時(shí)候我也鼓勵(lì)孩子大聲的讀出來(lái)，因?yàn)槲矣X的小孩理解能力和注意力不夠，得需要大聲朗讀來(lái)加強(qiáng)和集中注意力，增加記憶。這期間還讓孩子背誦過(guò)《三字經(jīng)》、《弟子規(guī)》，不求她理解什么，權(quán)當(dāng)鍛煉一下記憶力唄。

　　我還注意把枯燥的學(xué)習(xí)當(dāng)成游戲來(lái)吸引孩子，譬如我在想讓孩子學(xué)會(huì)查字典的時(shí)候，當(dāng)成和她玩游戲，怎么從字典里找出自己的名字啊，這樣就極大地激發(fā)了孩子的學(xué)習(xí)興趣，使孩子喜歡學(xué)習(xí)，并樂在其中。還能從中知道字母表的順序是怎么樣的，怎么通過(guò)拼音查字，一舉多得。有時(shí)我們做游戲的時(shí)候就玩成語(yǔ)接龍，通過(guò)這種游戲能增長(zhǎng)一些詞匯量，玩撲克牌的時(shí)候就玩速算二十四，也能讓她對(duì)數(shù)字有更多的感知。還會(huì)拿出地球儀，讓她找找中國(guó)在哪兒，美國(guó)在哪兒，了解一下七大洲、四大洋等等，從中國(guó)去美國(guó)該怎么走，航空？水路？孩子不一定理解，但我想她會(huì)形成一個(gè)對(duì)世界、對(duì)地球的一個(gè)整體性的認(rèn)識(shí)，我只要求她哪怕能提高一點(diǎn)點(diǎn)認(rèn)知，也是收獲。不求她快速成長(zhǎng)，只求慢慢進(jìn)步。積少成多，知識(shí)就慢慢豐富起來(lái)。

　　上學(xué)后，隨著孩子的年齡增長(zhǎng)，我們也盡量和孩子多溝通，在一些學(xué)習(xí)、及生活習(xí)慣作息時(shí)間上達(dá)成共識(shí)，這樣她遵守起來(lái)就更有積極性。譬如，放學(xué)回來(lái)要先做作業(yè)，做完作業(yè)吃飯，吃完飯后要練一會(huì)琴，吃飯時(shí)不能看電視，并給她任命“電視管理員”一職，由她負(fù)責(zé)監(jiān)督，這樣她的責(zé)任心就更強(qiáng)了，有時(shí)我們忘了關(guān)電視，她都會(huì)主動(dòng)去關(guān)。在孩子完成家庭作業(yè)的時(shí)候，我們盡量讓她獨(dú)立完成，遇到問題再問我們，我們會(huì)給予一些啟發(fā)性的提示，絕不越俎代庖。

　　在家庭中我還注意言傳身教，只要我和孩子在一起，孩子學(xué)習(xí)的時(shí)候，我基本上也要陪讀，給孩子一個(gè)學(xué)習(xí)的氛圍，讓她知道學(xué)習(xí)是一件非常自然的事情，就像我們吃飯、睡覺，是生活中所必須的。

　　看著孩子一天天的變化，作為家長(zhǎng)我看在眼里，喜在心上。我知道，孩子所取得的每一點(diǎn)進(jìn)步都離不開各位老師的諄諄教誨，離不開同學(xué)們的無(wú)私幫助，也離不開家長(zhǎng)的辛勤付出。我相信，有我們的陪伴，有老師的科學(xué)指導(dǎo)，孩子們一定會(huì)健康地成長(zhǎng)，她將會(huì)是我們的驕傲！

　　在此，我再次向?yàn)榱宋覀兊暮⒆痈冻鲂燎趧趧?dòng)的老師們表示忠心的感謝！祝愿所有的老師和家長(zhǎng)朋友們身體健康、工作順利，家庭美滿！

　　謝謝大家！

家長(zhǎng)會(huì)上的發(fā)言稿集錦 篇2

　　各位家長(zhǎng)、各位老師：

　　大家晚上好！

　　我是六（2）班學(xué)生媽媽，首先我代表全體家長(zhǎng)對(duì)在座的各位老師表示衷心的感謝！學(xué)生的成績(jī)離不開老師艱辛的付出和細(xì)心的關(guān)懷。

　　我的孩子盡管算不上特別優(yōu)秀，成績(jī)并非遙遙領(lǐng)先，出類拔萃，但是我覺得她學(xué)得輕松，并且各方面都有比較長(zhǎng)足的發(fā)展，很值得我驕傲。

　　作為一個(gè)獨(dú)生女，是家里的寵兒，嬌慣難免，但是她卻很是懂事，遇事冷靜，從來(lái)不會(huì)任性，更不會(huì)無(wú)理取鬧。

　　孩子寄托著我們的希望，我相信每一個(gè)家長(zhǎng)都會(huì)對(duì)孩子有著很高的期望值，也對(duì)學(xué)校的教育乃至老師有著高標(biāo)準(zhǔn)的要求。老師固然重要，但是作為家長(zhǎng)，我覺得我們對(duì)孩子的影響更深。眾所周知，家長(zhǎng)是孩子的首任老師，孩子從呱呱墜地到牙牙學(xué)語(yǔ)，再到背著書包步入學(xué)堂，每一步都是父母的引導(dǎo)，家長(zhǎng)的言談舉止、行為習(xí)慣無(wú)形中便灌輸給了孩子，并形成烙印。

　　我從孩子的小時(shí)候起就教育孩子要分清是非，一旦做錯(cuò)了事情從來(lái)不會(huì)去遷就，學(xué)會(huì)做人應(yīng)該是給她上的第一課。她善良、自信、大度、寬容……很高興，她能成為一個(gè)陽(yáng)光女孩。此時(shí)的她，能有一個(gè)正確的人生觀和一個(gè)樂觀向上的性格，這便是她成長(zhǎng)歷程的最大收獲！

　　在學(xué)習(xí)上，我始終以讓孩子把學(xué)當(dāng)作一件樂事為本，如果當(dāng)作負(fù)擔(dān)那是走不動(dòng)的。我家孩子從不會(huì)走路已經(jīng)開始認(rèn)字，兩周歲的時(shí)候已經(jīng)能認(rèn)識(shí)200多字了吧！對(duì)于她來(lái)說(shuō)，識(shí)字充滿了趣味，入學(xué)后，盡管她比咱們班孩子小著1歲，卻絲毫不覺吃力。我覺得倒不是認(rèn)識(shí)了那些個(gè)字在墊底，而是她已逐漸養(yǎng)成了一個(gè)樂學(xué)的習(xí)慣。

　　對(duì)于孩子的教育，我從來(lái)多鼓勵(lì)、少批評(píng)，以減輕孩子的精神壓力，即使她偶爾考砸了，我也從未因?yàn)槌煽?jī)大發(fā)雷霆的，及時(shí)查漏補(bǔ)缺才是考試的根本目的所在。

　　我家孩子喜歡看書，除了經(jīng)常帶她逛書店，我還訂了兩份雜志，開拓她的課外知識(shí)面。從文章中，我感覺她不僅僅是學(xué)會(huì)了作文，更學(xué)會(huì)了做人。很多時(shí)候連我都驚異于她的言談，她對(duì)事物的看法以及她良好的心態(tài)。我想，這都得益于書本中的文字。

　　我們和孩子是母女（子）、父子（女）的.關(guān)系，但絕不是君臣，高高在上的權(quán)威家長(zhǎng)是無(wú)法走進(jìn)孩子的心靈空間的。更多的時(shí)候我和女兒更像是朋友，她在我面前會(huì)肆無(wú)忌憚地開玩笑，這樣，絲毫不會(huì)影響她對(duì)我的尊重，對(duì)我的愛，相反，她會(huì)更樂于將自己的心事對(duì)我傾訴。

　　小學(xué)馬上就要畢業(yè)了，真快！最近一段我覺得她長(zhǎng)大不少，學(xué)習(xí)上更主動(dòng)了，獨(dú)立性更強(qiáng)了，并能理解父母的不易，在生活上從不挑吃挑穿……這一切都令我欣慰。

家長(zhǎng)會(huì)上的發(fā)言稿集錦 篇3

　　敬愛老師、叔叔、阿姨、親愛的同學(xué)們：

　　大家好!

　　我是三年(3)班的楊藝波。今天，站在這里，面對(duì)這么多人，我很高興也很激動(dòng)。因?yàn)�，我們的爸爸媽媽和我們的老師在一起，共同關(guān)心我們的成長(zhǎng)。

　　我有一個(gè)幸福的家。家里有疼愛我的爺爺、奶奶，有關(guān)心我的爸爸、媽媽。他們給了我金色的童年，溫暖的港灣。敬愛的爺爺奶奶，爸爸媽媽，請(qǐng)接受我崇高的敬禮。

　　我更不會(huì)忘記老師，是他們教我知識(shí)、教我生活、教我做人，他們給了我七彩的夢(mèng)想，美好的未來(lái)。敬愛的老師們，我想代表所有的同學(xué)和家長(zhǎng)說(shuō)一聲：“敬愛的老師，你們辛苦了!”

　　無(wú)論將來(lái)我走到哪里，也不管以后我的成敗，敬愛的老師，親愛的爸爸媽媽，你們都會(huì)永遠(yuǎn)留在我的心底!

　　謝謝大家!

家長(zhǎng)會(huì)上的發(fā)言稿集錦 篇4

　　尊敬的家長(zhǎng)，親愛的同學(xué)們：

　　首先，感謝你們?cè)诎倜χ衼?lái)參加今天的家長(zhǎng)會(huì)，也感謝你們平時(shí)對(duì)我工作的理解和支持！

　　一、前半學(xué)期孩子們的學(xué)習(xí)情況。

　　前半學(xué)期大部分孩子都表現(xiàn)得很好，作業(yè)完成的情況良好。（舉例）需提醒各位家長(zhǎng)們的注意的是：

　　1、只檢查書寫，不教題；

　　2、限定時(shí)間，最多半小時(shí)。

　　二、今后需從以下幾個(gè)方面著手：

　�。ㄒ唬﹫�(jiān)持預(yù)習(xí)的好習(xí)慣。

　　帶著問題進(jìn)入課堂才能做到事半功倍。大部分同學(xué)已經(jīng)學(xué)會(huì)了預(yù)習(xí)，個(gè)別同學(xué)有時(shí)會(huì)忘記這項(xiàng)作業(yè)，家長(zhǎng)們可以適當(dāng)?shù)奶嵝岩幌�。另外，要完成例題后面的做一做，動(dòng)筆的預(yù)習(xí)才叫預(yù)習(xí)。

　　（二）建立錯(cuò)題本，有針對(duì)性地練習(xí)。

　　建立錯(cuò)題本，有針對(duì)性地練習(xí)是數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)一種非常高效和有效的方法。剛開始的時(shí)候，可能會(huì)非常辛苦，需要家長(zhǎng)親自指導(dǎo)孩子怎樣抄錯(cuò)題本，以及怎么樣出同類型的練習(xí)題，但堅(jiān)持下去你會(huì)看到不一樣的效果。

　　（三）其他。

　　1、加強(qiáng)閱讀。

　　多閱讀可以豐富孩子的知識(shí)面，也可以拓寬孩子的思維。俗話說(shuō)：“富有詩(shī)書氣自華！”飽讀詩(shī)書的人散發(fā)的氣質(zhì)是無(wú)人能比，也是很難從其他方面彌補(bǔ)的。

　　2、教會(huì)孩子做一個(gè)生活中的人。

　　教育的最終目的是培養(yǎng)一個(gè)懂生活，會(huì)生活的社會(huì)人。平時(shí)，我們要多給孩子介紹一些生活常識(shí)（舉例）。

　　最后，謝謝各位家長(zhǎng)的耐心聆聽！如果還有什么疑問或者以后在孩子教育上有什么問題，歡迎叨擾！

家長(zhǎng)會(huì)上的發(fā)言稿集錦 篇5

　　大家好！

　　昨天一位家長(zhǎng)和我說(shuō)：“老師，無(wú)論有多么重要的事都沒有我的孩子重要，所以，說(shuō)什么我都會(huì)參加孩子的家長(zhǎng)會(huì)�！彼�以我也和孩子們說(shuō)：“在父母的心目中沒有什么會(huì)比你們更重要，你們才是他們精神的全部�！苯裉�，看著在座的各位，想著前天晚上有很多家長(zhǎng)熬到深夜給自己孩子寫信，真的非常感動(dòng)。我想，大家的提筆絕不僅僅是因?yàn)槔蠋煵贾昧艘豁?xiàng)任務(wù)，而是我們真的有很多的話要和孩子們講，有的我們講過(guò)了百遍千遍，有的我們卻一直留在了心底始終沒有說(shuō)出口。當(dāng)我看著有的孩子在讀您寫的信時(shí)眼睛濕潤(rùn)了，還有的孩子在給您寫回信時(shí)情不自禁掉下眼淚，我知道，割不斷的親情濃濃的愛，在孩子們的心中，您也同樣是他們最最愛著的人。書信是一種極好的交流與溝通的方式，如果您覺得有話想和孩子說(shuō)又不知道怎么說(shuō)時(shí)，可以給您的孩子寫信，相信我們的孩子是可以懂的！

　　這次期中考試結(jié)束后，閆最先惦記著成績(jī)，后來(lái)我才明白他其實(shí)是惦記他能不能得到父親獎(jiǎng)勵(lì)他的電動(dòng)自行車。孩子看著自己全班第一全校三十五的成績(jī)都快笑傻了，他說(shuō)他從來(lái)也沒有考過(guò)這么高，于是接下來(lái)的日子任憑你怎么壓也壓不住他內(nèi)心的狂喜，那一刻我想到了《范進(jìn)中舉》，這孩子真是樂呵傻了�？墒呛⒆邮钦娴母吲d，看著他激動(dòng)的無(wú)法自已的樣子，突然內(nèi)心就被他的真誠(chéng)與可愛融化了。教好孩子是我們?yōu)槿藥熣叩穆氊?zé)與使命，所有的一切都可以辜負(fù)，但我們無(wú)法辜負(fù)孩子們一個(gè)個(gè)純真的眸子和他們對(duì)成功的渴望。

　　月考過(guò)后，劉成績(jī)算是全班退步最明顯的一個(gè)，當(dāng)然不是說(shuō)他退步幅度就是最大的，可是他曾是全班第一年級(jí)第十一啊。我不知道他的父母當(dāng)時(shí)作何感想，可是我真的感覺很是茫然。但我可以問心無(wú)愧地講，從開學(xué)到現(xiàn)在，我的時(shí)間的確都給了這些孩子們還有各位家長(zhǎng)。所以當(dāng)我面對(duì)孩子期中的語(yǔ)文成績(jī)時(shí)我也傻眼了，因?yàn)榘吹览砦覂鹤拥恼Z(yǔ)文真的不差，憑著廣泛的閱讀基礎(chǔ)也不會(huì)差到哪里去。我一邊尋找原因一邊關(guān)注他的動(dòng)態(tài)。孩子善良的很，真的，自從讓他每晚堅(jiān)持做一篇閱讀后，他就一直堅(jiān)持著，而且每次他都會(huì)特別強(qiáng)調(diào)一句：老師，您也早點(diǎn)休息吧，明天還有很多事等著您。期中考試后，他的歷史上加了一分，他跑到我身邊說(shuō)：老師，我歷史少了一分。我看著眼前這個(gè)帥氣的小男孩，心中笑了，在孩子眼中，一分也是一分啊。后來(lái)他還和我講，老師，我就是不服氣文化課比郭博瑞還少一分嘛！當(dāng)然加上那一分他們是一樣的。昨天開運(yùn)動(dòng)會(huì)，他提前一晚已經(jīng)和我發(fā)信息：老師，咱們班一定會(huì)取得好成績(jī)的！可比賽前他突然跑來(lái)說(shuō)：“老師，跑不好您不會(huì)怪我們吧！”孩子們?cè)诤醯牟皇禽斱A，而是班級(jí)體的榮譽(yù)��！有時(shí)，孩子的世界真的比我們成人的要純凈許多，在他們的面前，你無(wú)法不讓自己努力，這也就是為什么搭上教師這艘船我不愿意繼續(xù)唱昨天的故事的原因。教師知識(shí)不更新，思想不更新，就是對(duì)學(xué)生與責(zé)任最大的褻瀆。

　　昨天在運(yùn)動(dòng)會(huì)場(chǎng)，我等著給運(yùn)動(dòng)員拍照，因?yàn)殡x得遠(yuǎn)一些并不能很清楚地看到我們班的`運(yùn)動(dòng)員。更多的時(shí)候我是從同學(xué)們喊著學(xué)生名字加油的聲音中判斷，可是我錯(cuò)失了給王俊驊同學(xué)照相的機(jī)會(huì)，因?yàn)槲揖蜎]有聽到大家喊她啊。結(jié)果當(dāng)我略帶欠意地問她：我怎么就沒聽到大家給你喊加油時(shí)，她笑著做鬼臉，老師，他們喊了，他們喊的是點(diǎn)火機(jī)。直到問學(xué)生才明白，原來(lái)有一次她上課把打火機(jī)說(shuō)成了點(diǎn)火機(jī)，大家就給了她這個(gè)有趣的綽號(hào)。孩子們啊，只要她感覺到你對(duì)她好，只要她自己有成就感，她是什么都可以和你講的。大家無(wú)法想象面對(duì)這樣一個(gè)群體想教好她們的心情是多么急切。我極少夢(mèng)到考試，也很少把工作帶回家了，可有一次我半夜三點(diǎn)醒來(lái)時(shí)，手竟然不由自主地抓起一旁的語(yǔ)文書看了起來(lái)。要知道我讀過(guò)的那一本書也比那本書要深得多��！只是這些不需要有人懂得有人明白，教育的悲與喜只是自己一個(gè)人的事，因?yàn)槲乙�交代的不是哪一個(gè)家長(zhǎng)或是哪一個(gè)學(xué)生，我只是要交代自己的良心。

　　從開學(xué)到現(xiàn)在，包括這一次讓大家給孩子們寫信，應(yīng)該算是給大家布置過(guò)三次作業(yè)了吧。有的家長(zhǎng)完成的很認(rèn)真，有的家長(zhǎng)有了怨言，還有的家長(zhǎng)覺得這老師多少有點(diǎn)不著調(diào)。只是您不明白，家長(zhǎng)學(xué)校的開設(shè)時(shí)遲早的事，家庭教育的重要性已經(jīng)到了不可等閑視之的地步。我們的孩子之間不再是比誰(shuí)的家庭更優(yōu)越一些，而是父母軟實(shí)力的競(jìng)爭(zhēng)。所謂軟實(shí)力就是說(shuō)您除了物質(zhì)在精神層面給了孩子多少的愛與幫助。就拿我們這個(gè)班來(lái)說(shuō)吧，一個(gè)班級(jí)需要有很好的文化建設(shè)，一種是物質(zhì)文化，一種是精神文化。物質(zhì)文化可以通過(guò)我們的捐贈(zèng)或是花錢買來(lái)一些東西，只要你舍得花錢有一點(diǎn)創(chuàng)意是可以做到的，可是物質(zhì)文化無(wú)法彌補(bǔ)精神文化的空缺。一個(gè)沒有精神文化的班級(jí)是沒有魂的，這絕不僅僅是靠我們大家所想象的打罵或是責(zé)罰或是恫嚇或是其他一些過(guò)激手段可以解決的。我們上學(xué)時(shí)老師對(duì)付我們的辦法難道還要繼續(xù)在孩子們身上上演嗎？寬與嚴(yán)的關(guān)系是這樣的，首先我們必須對(duì)我們的教育對(duì)象有所了解，怕與敬與畏是兩碼事，我們要的不是怕，是服氣。我盡可能地讓自己做一個(gè)有料的老師，至少站在講臺(tái)上的時(shí)候，至少我面對(duì)我的學(xué)生的時(shí)候，我不會(huì)拿著那一本可憐的教科書告訴我的孩子們，這就是語(yǔ)文，若那樣，就是一個(gè)做教師尤其是語(yǔ)文了。語(yǔ)文實(shí)在是一個(gè)大的世界，她對(duì)教師的素養(yǎng)學(xué)識(shí)要求之高是無(wú)止盡的，你沒有源源不斷的知識(shí)補(bǔ)充，是根本沒有辦法去給孩子們談古論今的。這個(gè)世界上再也沒有比教師知識(shí)的淺薄更讓人覺得不負(fù)責(zé)任的了，因?yàn)閱渭兊慕虝鴣?lái)講，真正誤人子弟的很少，這是一筆良心帳，我們過(guò)不了良心這一關(guān)。但是卻有太多的教師因?yàn)楦�多無(wú)奈或多種理由無(wú)法投入去學(xué)習(xí)。當(dāng)你永遠(yuǎn)是半桶水的時(shí)候，其實(shí)教學(xué)生命已經(jīng)枯竭了。讓大家寫，就是讓大家反思的一個(gè)過(guò)程，人只有經(jīng)過(guò)痛苦的磨煉才能夠得以成長(zhǎng)。我們有些時(shí)候總是對(duì)自己特別好，舍不得對(duì)自己狠一點(diǎn)，其實(shí)有什么呢？不管是做父母還是做員工，把自己變得好一點(diǎn)，有什么不好嗎？很多時(shí)候，家庭教育對(duì)我們還是一個(gè)盲區(qū)，做一個(gè)學(xué)習(xí)中的父母是時(shí)代的必需，學(xué)會(huì)理性愛孩子也是時(shí)代的必需。

　　今天，我們坐在一起，再一次商討有關(guān)孩子的教育問題，這是一個(gè)大命題。我們之間絕不是簡(jiǎn)單的誰(shuí)配合誰(shuí)工作，而是我們是真正的教育合伙人。合伙人一詞大家從電影《中國(guó)合伙人》中應(yīng)該聽到過(guò)，就是一群人有一個(gè)共同的夢(mèng)想，都愿意為之而努力而付出。所以，我再一次申明我的觀點(diǎn)：家長(zhǎng)和老師有足夠的理由成為朋友，成為有共同目標(biāo)的人。不要以為孩子就是聽老師的話，不要把希望全部交付于老師，因?yàn)槁氊?zé)是我們共同來(lái)?yè)?dān)負(fù)的，教育的榮光也是我們共同來(lái)享有的。和大家說(shuō)句實(shí)話，現(xiàn)在孩子們的時(shí)間真的很緊，有時(shí)下課想和他們說(shuō)句話的時(shí)間都找不出，在這種情況下，就算我們有心也無(wú)力去對(duì)孩子們有更多的關(guān)照。所以，希望大家多多關(guān)注孩子們?cè)诩业臅r(shí)間，這是孩子與您在一起的最最寶貴的時(shí)間，再過(guò)幾年，可能您想幫也幫不上什么了。陪伴是最好的教育，不僅陪在身邊，也陪在心里。我們千萬(wàn)不要和孩子成為了他們最最熟悉的陌生人。

　　還有，我要和大家說(shuō)的一點(diǎn)就是青春期孩子的教育。初二年級(jí)不僅是學(xué)生兩極分化比較嚴(yán)重的一個(gè)時(shí)期，也是孩子心理萌動(dòng)的一個(gè)時(shí)期。在這個(gè)時(shí)候，女孩子的成長(zhǎng)要比男孩子快一點(diǎn)，所以女孩子的心理也要比男孩子成熟一點(diǎn)。我們要適時(shí)地和孩子們?nèi)ソ涣饕恍┣啻浩趹?yīng)該知道的生理常識(shí)，也應(yīng)該以一個(gè)過(guò)來(lái)人的身份去和孩子們聊一聊青春期那份懵懂的情素。如果您實(shí)在覺得不知道怎么講，可以陪孩子看一些有關(guān)青春的影視作品，讓它們替您說(shuō)話，會(huì)收到意想不到的效果。但是我們千萬(wàn)不要簡(jiǎn)單地定義為孩子們對(duì)異性的一點(diǎn)點(diǎn)好感就是“早戀”，有些東西是需要我們大家積極對(duì)孩子加以疏導(dǎo)的，有時(shí)候他們自己陷入一個(gè)怪圈也不知道怎么辦才好。這個(gè)時(shí)候他們更多的是需要有人能夠傾聽并能幫著他們想辦法。我們都曾年輕過(guò)，請(qǐng)?jiān)诮蛹{孩子感受的前提下與孩子進(jìn)行溝通，學(xué)會(huì)非暴力溝通，也就是不要一味地打罵孩子，要知道溝通也是一門藝術(shù)，無(wú)效溝通會(huì)讓您的談話變得事半功倍。

　　最后，要強(qiáng)調(diào)的就是大家的學(xué)習(xí)意識(shí)�！墩�面管教》是我們一起讀的第一本書，武鈺婧媽媽一直在默默地堅(jiān)持，從這次家長(zhǎng)會(huì)后，我們要一起行動(dòng)起來(lái)，真正把一本書讀明白也不是一件容易的事，所以，每周要求大家讀一章，然后或做摘錄或?qū)懜惺�，一二百字吧，這個(gè)任務(wù)交由我們的孩子來(lái)監(jiān)督。也許你今天會(huì)覺得這個(gè)老師很煩瑣，也許你可能直到您孩子畢業(yè)甚至于以后走上工作崗位也無(wú)法理解我的所為，無(wú)論恨與厭我必須為我的孩子們做點(diǎn)什么。懂與不懂，交給時(shí)間，交給人心吧！

　　關(guān)于安全的問題，我想最近發(fā)生的一些事情已經(jīng)引起了大家的警醒，天下事大沒有孩子的事大，千萬(wàn)不要在孩子的事情上馬虎了。保持夫妻的和睦，不要讓孩子帶著情緒上下學(xué)，因?yàn)閷?duì)孩子最好的愛莫過(guò)于夫妻的恩愛，莫過(guò)于爸爸愛媽媽；保持和孩子和善的溝通，不要把最壞的脾氣留給我們最最在乎的人。人這一輩子啊，活過(guò)了您就會(huì)知道，其實(shí)終其一生就是修煉自己的一個(gè)過(guò)程，當(dāng)你的內(nèi)心充滿著祥和之氣，不需要參佛誦經(jīng)您也一樣是一個(gè)大德之人。很多時(shí)候我們生命的狀態(tài)決定了我們待人接物的方式。我是一個(gè)不喜歡抱怨的人，當(dāng)然以前也曾抱怨過(guò)。但我現(xiàn)在更喜歡接受，然后默默做事。行動(dòng)是最有力的，就算此刻不一定有人懂得你，以后也可能會(huì)明白，再說(shuō)我們做事也不是為了別人，是為了自己。做父母的做老師的把自己由內(nèi)而外都做好了，孩子們自然會(huì)受益。安全看起來(lái)是一時(shí)的大意，其實(shí)有很多隱患是早就存在了的。

　　好了，也說(shuō)了不少了，相信大家的心情和我是一樣的，希望孩子們有一個(gè)好的未來(lái)。那們就讓我們做他們生命中的貴人，多多地給予他們他們需要的愛與關(guān)懷吧。生活是一本無(wú)字書，但可以教給孩子們很多，書本是有字之書，但是我們應(yīng)該教會(huì)孩子們透過(guò)書本讀書本，靈活去學(xué)習(xí)。讀天讀地讀萬(wàn)物，余秋雨說(shuō)：“路就是書，路外無(wú)書。”有條件了多帶孩子出去走走看看，眼界寬了學(xué)起知識(shí)了自然會(huì)容易很多。教育是一門大學(xué)問，值得我們終身去投入�！吨袊�(guó)合伙人》中有一句臺(tái)詞：夢(mèng)想是什么，夢(mèng)想就是一種讓你感到堅(jiān)持就是幸福的東西。那么，可不可以讓我們也把教育好我們的孩子及我們自己也當(dāng)作我們的夢(mèng)想呢，夢(mèng)想這東西，不要怕是夢(mèng)想，只要你敢想，萬(wàn)一那一天就實(shí)現(xiàn)了呢？

　　祝福大家，親愛的朋友們！為了孩子，讓我們一起行動(dòng)吧！攜起手，我們就是朋友！

家長(zhǎng)會(huì)上的發(fā)言稿集錦 篇6

　　1、獨(dú)立生活

　　其實(shí)我們的孩子們現(xiàn)在都遇到過(guò)，在座的有沒有覺得孩子上了幼兒園后開始變得具有一定的獨(dú)立性和自理能力了呢？這里還是要感謝老師們的幫助。因?yàn)楫?dāng)孩子們真正長(zhǎng)時(shí)間的離開父母后，他必須學(xué)會(huì)自己面對(duì)幼兒園里的學(xué)習(xí)和生活。老師時(shí)不時(shí)的指導(dǎo)，也需要我們家長(zhǎng)們趁熱打鐵，積極給與配合。所以回到家后，要給孩子們更多的機(jī)會(huì)參與家務(wù)。只要是安全的，完全可以放手讓孩子們干。必要時(shí)給與指導(dǎo)。比如回家后我們會(huì)要求孩子自己盛飯。解完手后，自己清理等等。曾經(jīng)，有這樣一個(gè)好笑的故事。過(guò)節(jié)回南京老家?guī)�上了yy，當(dāng)我們大人們?cè)谡勑Φ臅r(shí)候，我發(fā)現(xiàn)yy自己拿了個(gè)小痰盂到洗手間，關(guān)上門。開始沒太注意，可是過(guò)了好久她沒出來(lái)。她把自己反鎖了？真的反鎖了，我用力的敲門拼命呼喊。沒有回應(yīng)。然后就是聽見里面嘩嘩的水聲，我似乎想到了些什么，對(duì)著門里說(shuō)：“你有困難嗎？”yy打開門說(shuō)：“媽媽！我試了，可是沖不掉�！痹僖豢�，她把便便倒在浴缸里了。我并沒有批評(píng)她，反而稱贊了她獨(dú)立嘗試的勇氣，并同時(shí)告訴她該應(yīng)怎么做，后來(lái)，她真的會(huì)自己清理了。

　　2、獨(dú)立思考

　　世界上最聰明的猶太人就是給孩子一個(gè)獨(dú)立的屬于孩子們自己的空間，讓孩子們自己布置，自己管理。激發(fā)獨(dú)立思考和創(chuàng)新的能力。

　　很多情況下，我們也應(yīng)該放手讓孩子們自己去思考創(chuàng)造。其實(shí)孩子們的思想是非常有創(chuàng)意的。比如，yy有天在家獨(dú)自把可拼插的地墊，任意創(chuàng)造出各種立體幾何圖形，然后組合拼插成各種形狀的小屋，放進(jìn)了玩具動(dòng)物們，還真像動(dòng)物園。這些都是她一個(gè)人完成的。有些時(shí)候，有個(gè)挺管用的方法就是在孩子面前表現(xiàn)得比較無(wú)能一些。孩子們說(shuō)不定會(huì)主動(dòng)站出來(lái)幫助你的呢！比如她問你：“這個(gè)怎么打開？”我回答說(shuō)：“這個(gè)。。。這個(gè)。。。我還沒想出辦法。要不咱們看誰(shuí)先想辦法打開吧？”

　　3、創(chuàng)造讓孩子獨(dú)立的機(jī)會(huì)

　　實(shí)際上平時(shí)我也有過(guò)一些嘗試發(fā)現(xiàn)效果不錯(cuò)，比如前段時(shí)間我忙著家里裝修，周末我就把yy放在朋友家里。接她的時(shí)候她居然都不想回家了。朋友也說(shuō)yy能自己吃飯，自己玩，一點(diǎn)也沒拘束。

　　還有晚上的時(shí)候，不要用魔怪或猛獸嚇唬孩子。鼓勵(lì)孩子到黑黑的房間拿東西。

　　最后，要說(shuō)的是重要的是平等，我們更多的是充當(dāng)孩子的朋友。不要對(duì)孩子過(guò)分的擔(dān)心、過(guò)分的保護(hù)，讓他們自己處理問題，自己思考問題。相信不久的將來(lái)，我們的孩子們都能獨(dú)立起來(lái)。

　　謝謝大家！

家長(zhǎng)會(huì)上的發(fā)言稿集錦 篇7

　　尊敬的各位老師、家長(zhǎng)朋友們：

　　大家好！

　　我是趙思源的家長(zhǎng)。首先感謝楊老師給予我這么好的一次機(jī)會(huì)，能夠讓我在這里和大家共同交流探討孩子的成長(zhǎng)教育這個(gè)話題，我感到十分榮幸。借此機(jī)會(huì)，衷心感謝楊老師和各位科任老師對(duì)4班孩子無(wú)微不至的關(guān)愛。平時(shí)老師們高尚的品行、文明的舉止、樸實(shí)的生活作風(fēng)、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)闹螌W(xué)精神，時(shí)刻潛移默化地影響著我的孩子，使她既學(xué)會(huì)了如何讀書，又學(xué)會(huì)了怎樣做人。孩子不止一次對(duì)我說(shuō)：媽媽，我感覺楊老師可辛苦了。可見楊老師是一個(gè)多么負(fù)責(zé)的老師。再次感謝楊老師，讓思源在這里養(yǎng)成了良好的學(xué)習(xí)和生活習(xí)慣。

　　在此，我代表與會(huì)的家長(zhǎng)對(duì)各位老師的辛勤教育表示衷心的感謝！也同時(shí)感謝解放街小學(xué)為孩子們提供了這樣一個(gè)良好的學(xué)習(xí)環(huán)境。

　　我和我的愛人都是一名正定中學(xué)的數(shù)學(xué)教師，我愛人還擔(dān)任班主任工作，在十幾年的教育教學(xué)生涯中，遇到過(guò)各種各樣的學(xué)生，也知道哪些孩子能取得優(yōu)異的成績(jī)并在工作后仍能保持努力上進(jìn)、不怕困難的精神；哪些孩子則發(fā)展不好，在高中學(xué)習(xí)困難，性格怪異，給學(xué)校和家長(zhǎng)帶來(lái)不少的麻煩。家庭是孩子的第二課堂，家長(zhǎng)是老師教育孩子的得力幫手，雖然作為教育工作者，但是在教育自己的孩子上也犯過(guò)很多錯(cuò)誤，走過(guò)一些彎路，耐心不夠，沒有實(shí)現(xiàn)教師和家長(zhǎng)的角色轉(zhuǎn)化，所以今天站在這里發(fā)言有些忐忑。今天，在這里，我談一點(diǎn)自己的觀點(diǎn)和體會(huì)，不一定正確，希望能夠起到拋磚引玉的作用，聽到更多家長(zhǎng)的真知灼見。

　　一、怎樣愛孩子

　　高爾基說(shuō)過(guò)：“如果僅僅是愛一個(gè)孩子的話，那么母雞都會(huì)�！�

　　確實(shí)愛自己的孩子是我們父母本能，我們想把最好的東西給孩子；我們想孩子一生幸福，一切順順利利，不受到一點(diǎn)傷害；我們想孩子比自己更優(yōu)秀；當(dāng)孩子生病時(shí)我們恨不得自己能代替?zhèn)兩�病，孩子的一聲咳嗽我們都�?huì)被驚醒；當(dāng)孩子提出什么要求時(shí)總會(huì)想辦法解決……

　　任何一個(gè)父母都不能自始至終陪孩子穿過(guò)人生的風(fēng)雨與世事的艱辛。孩子遲早要踏上社會(huì)，要經(jīng)受風(fēng)雨的洗禮，將來(lái)還要成家立業(yè)，養(yǎng)家糊口，與其讓他將來(lái)不適應(yīng)、在挫折與困難面前而不知所措，還不如盡早放手，讓他學(xué)會(huì)應(yīng)該承受的，接受生活的磨練。如果要讓孩子健康成長(zhǎng)，能自立于社會(huì)，那就盡可能早的把愛藏起來(lái)，躲在遠(yuǎn)處觀察，做他的后盾，而不是遮風(fēng)擋雨，包辦代替，放手也是一種愛。

　　愛他們就應(yīng)該站在為了孩子一生的幸福的高度去愛他們。當(dāng)他們提出過(guò)分要求的時(shí)候我們要拒絕并說(shuō)明理由；當(dāng)他們犯了錯(cuò)的時(shí)候我們應(yīng)該懲罰他們并講道理；當(dāng)他們有進(jìn)步時(shí)我們發(fā)自內(nèi)心的表?yè)P(yáng)和鼓勵(lì)；當(dāng)他們傷心時(shí)我們給他們一個(gè)擁抱，并告訴他解決的方法。

　　李開復(fù)曾給中國(guó)父母的四個(gè)建議，

　　建議一：多稱贊，少批評(píng)；多鼓勵(lì)，少懲罰。

　　稱贊中長(zhǎng)大的孩子，懂得感恩。批評(píng)中長(zhǎng)大的孩子，責(zé)難他人。認(rèn)可中長(zhǎng)大的孩子，喜歡自己。懲罰中長(zhǎng)大的孩子，自覺有罪。

　　建議二：多信任，少嚴(yán)管；多放權(quán)，少施壓。

　　信賴中長(zhǎng)大的孩子，信人信已。嚴(yán)管中長(zhǎng)大的孩子，無(wú)法獨(dú)立。放權(quán)中長(zhǎng)大的孩子，深具責(zé)任。施壓中長(zhǎng)大的孩子，常常憂慮。

　　建議三：多授漁，少授魚；多做，少說(shuō)。

　　傳道中長(zhǎng)大的孩子，失去判斷。解惑中長(zhǎng)大的孩子，僅能記得�；�動(dòng)學(xué)習(xí)中長(zhǎng)大的孩子，才真懂得。以身作則中長(zhǎng)大的孩子，言行一致。

　　建議四：做好朋友，不做嚴(yán)長(zhǎng)輩。

　　規(guī)矩中長(zhǎng)大的孩子，保守膽小。父母附屬品的孩子，被動(dòng)聽話。輕松中長(zhǎng)大的孩子，樂觀快樂。做父母朋友的孩子，愛人愛已。你把所有的一切，你的生命、財(cái)富、地位全部交給孩子，你的孩子終身都不一定會(huì)幸福。

　　二、如何配合老師的教育

　　前蘇聯(lián)教育家蘇霍姆林斯基曾把學(xué)校和家庭比作兩個(gè)“教育者”，認(rèn)為這兩者“不僅要一致行動(dòng)，要向少年兒童提出同樣的要求，而且要志同道合，抱著一致的信念”。這就需要我們家長(zhǎng)提高對(duì)家庭教育的認(rèn)識(shí)，積極擔(dān)負(fù)起教育者的責(zé)任，這樣才能形成合力。

　　家庭是孩子生活和成長(zhǎng)的基本環(huán)境。從教育的角度說(shuō)，家庭是孩子的第一所學(xué)校，家長(zhǎng)是他們的第一任教師。孩子從小到大，家長(zhǎng)的一舉一動(dòng)，一言一行，都對(duì)其性格和品德的形成起著潛移默化的作用。無(wú)數(shù)事實(shí)證明，孩子不論向哪個(gè)方向發(fā)展，家庭的影響都具有舉足輕重的作用。學(xué)校教育比較系統(tǒng)，規(guī)范，多從大處著眼，理論性強(qiáng)；家庭環(huán)境則具有具體，生動(dòng)，現(xiàn)實(shí)性強(qiáng)的特征。學(xué)校的教育在校園之外能否繼續(xù)輻射和強(qiáng)化亦有待于家庭環(huán)境的配合。如果兩者相得益彰則可能形成良性循環(huán)。

　　在這種情況下，進(jìn)行有效的家校溝通就能讓家長(zhǎng)了解學(xué)校教育的方式、內(nèi)容和要求，以便使家長(zhǎng)能在對(duì)孩子的教育過(guò)程中，配合學(xué)校開展教育，積極給孩子營(yíng)造良好的成長(zhǎng)環(huán)境，保持與學(xué)校教育的一致性，使學(xué)生能更健康地成長(zhǎng)。

　　要配合學(xué)校的話，最重要的應(yīng)該是跟老師溝通。

　　1、要先了解學(xué)校、班級(jí)對(duì)學(xué)生的要求。

　　只有了解學(xué)校對(duì)學(xué)生的要求，才能更好地配合學(xué)校教育孩子，以達(dá)到最佳的教育效果。

　　2、架好溝通的橋梁經(jīng)常和老師取得聯(lián)系，進(jìn)行有效的溝通，做到正確配合老師的工作，和老師討論孩子的教育問題，聽取老師對(duì)家庭配合教育問題的意見和要求，并在家庭中配合落實(shí)。平時(shí)，孩子在家里發(fā)生的問題，也要及時(shí)和老師取得聯(lián)系，交換意見，以便學(xué)校、家庭配合教育。家長(zhǎng)應(yīng)把孩子的性格、習(xí)慣、喜好及在家的表現(xiàn)告訴帶班老師，有利于老師因材施教，同時(shí)也加強(qiáng)了孩子與老師之間的感情交流。在交流的同時(shí)，要注意交流的方式、時(shí)間等，當(dāng)有孩子在場(chǎng)時(shí)，家長(zhǎng)的言談舉止等等都需要格外注意，要讓孩子感覺到你不是在跟老師告狀，所有說(shuō)的一切都是為了他好。

　　3、配合學(xué)校，注意維護(hù)老師的威信。

　　老師是學(xué)生最尊敬、最崇拜的人。親其師，信其道。老師的形象在他們心中是最完美的，他們聽老師的話，模仿老師的言行，這是塑造學(xué)生靈魂的關(guān)鍵時(shí)期。這時(shí)學(xué)生的情感不穩(wěn)定，如果破壞了老師的形象，降低了老師的威信，學(xué)生不聽老師的話，還能再聽誰(shuí)的話，還能崇拜誰(shuí)呢？正確的做法是：不隨便在孩子面前議論老師，特別是老師的不足，家長(zhǎng)要引導(dǎo)孩子正確評(píng)價(jià)老師，要讓孩子看到老師的優(yōu)點(diǎn)，把老師的優(yōu)點(diǎn)放大再放大，缺點(diǎn)縮小再縮小。當(dāng)然金無(wú)足赤，人無(wú)完人。老師的缺點(diǎn)還要指出來(lái)，要講究方法，這就是最好的配合，不給老師樹立威信，再好的配合也無(wú)從談起。孩子出現(xiàn)問題時(shí)，家長(zhǎng)要先想想自己哪一點(diǎn)做的不到位，不要把責(zé)任都一股腦的推向老師，應(yīng)該與老師一同商討解決問題的辦法，還應(yīng)該與老師做個(gè)換位思考，應(yīng)該想到班上還有其他的孩子，要理解老師工作的辛苦。更何況，老師面對(duì)您的孩子只有幾年，而您的孩子一旦教育失敗，您也將面對(duì)孩子一生。

　　4、要配合學(xué)校，培養(yǎng)孩子良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

　　自覺性強(qiáng)的孩子，家長(zhǎng)可以“遙控”督促；好動(dòng)，自覺性差的孩子，對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)上的督促，要落在實(shí)處，不能只過(guò)問一下，認(rèn)為完成得不好，老師會(huì)有辦法。久而久之，學(xué)生的學(xué)習(xí)不但搞不上去，反而養(yǎng)成好多壞習(xí)慣，在家中養(yǎng)成的壞習(xí)慣又會(huì)帶到學(xué)校。針對(duì)這種情況，家長(zhǎng)就要在孩子的學(xué)習(xí)、勞動(dòng)中有意識(shí)地鼓勵(lì)孩子從小養(yǎng)成善始善終、堅(jiān)持到底的優(yōu)良品格。家長(zhǎng)還要給孩子創(chuàng)造良好的、安靜的學(xué)習(xí)環(huán)境，創(chuàng)設(shè)濃郁的學(xué)習(xí)氛圍，充分發(fā)揮父母榜樣的力量。整天忙于經(jīng)營(yíng)，忙于工作，忙于社交的家長(zhǎng)，無(wú)暇顧及孩子的學(xué)習(xí)，更談不上和學(xué)校密切聯(lián)系，積極配合。為了孩子的成長(zhǎng)，家長(zhǎng)在孩子身上舍得花一些時(shí)間。特別是平時(shí)與孩子接觸少的家長(zhǎng)，不了解孩子的情況，又不知道孩子在變化的事實(shí)，因?yàn)檫@世界上沒有比與孩子成才更重要的事情了。

　　家長(zhǎng)朋友要以身作則，給孩子做好表率。在學(xué)校里，老師都是非常注重對(duì)孩子的德育教育的。老師給孩子講了一些思想培養(yǎng)方面的大道理和故事，可是當(dāng)孩子回到家，看到和聽到的與老師說(shuō)的和做的不一樣，他們會(huì)覺得大人都是虛偽的，這邊這樣說(shuō)，那邊卻那樣做。如果他連大人都不信任了，又怎么能聽話呢？對(duì)于這一點(diǎn)，家長(zhǎng)們可以經(jīng)常跟孩子溝通，問問最近在學(xué)校里又有什么收獲啊，然后好好想想，該怎樣在行為上跟學(xué)校教育相配合，讓孩子覺得家長(zhǎng)和老師在行為上是一致的。

　　三、幾點(diǎn)感受：

　　1、讓孩子愛上學(xué)習(xí)�！叭绻�想要一個(gè)孩子厭倦學(xué)習(xí)，最好的辦法就是不斷地告訴他學(xué)習(xí)有多么重要，學(xué)習(xí)不好就什么也沒有了�！币馑际钦f(shuō)，因?yàn)椴粩嗟貜?qiáng)調(diào)學(xué)習(xí)作為一個(gè)手段對(duì)于未來(lái)的重要性，就將學(xué)習(xí)本身的樂趣不斷地削減再削減，直至孩子感到學(xué)習(xí)是一種負(fù)擔(dān)，是毫無(wú)意思的一件事情。學(xué)習(xí)的目的取代了學(xué)習(xí)的過(guò)程，那么必然帶來(lái)對(duì)過(guò)程的厭倦和不滿。

　　2、把孩子當(dāng)孩子。所以要允許他們淘氣，犯錯(cuò)誤，說(shuō)錯(cuò)話，給他們改正的機(jī)會(huì)。不給孩子超出年齡的東西，不當(dāng)著孩子的面說(shuō)那些有社會(huì)陰暗面的話，不向孩子灌輸金錢至上的拜金主義思想……畢竟現(xiàn)在的社會(huì)各種誘惑太多了。

　　3、把孩子不當(dāng)孩子。他們年齡雖小，但是也逐漸有了自己的人生觀和價(jià)值觀，尊重他們的想法，如果有錯(cuò)誤的認(rèn)識(shí)，要耐心的給他們擺事實(shí)講道理，不能簡(jiǎn)單粗暴。

　　4、電子產(chǎn)品的使用。我們經(jīng)�？吹胶⒆蛹倨谝膊怀鲩T，玩電腦（游戲和聊天），玩手機(jī)，玩ipad，時(shí)間長(zhǎng)了孩子身體虛了，眼睛壞了。所以我嚴(yán)格控制我們孩子的游玩時(shí)間。

　　5、聽話的孩子不一定是好孩子。我們都希望自己的孩子聽話，言聽計(jì)從，這樣自己的多省心，多年觀察研究發(fā)現(xiàn)，這樣的孩子在將來(lái)發(fā)展并不好。

　　最后，再次感謝楊老師的辛勤付出，感謝各位任課老師的誨人不倦！

家長(zhǎng)會(huì)上的發(fā)言稿集錦 篇8

　　尊敬的孫老師，各位家長(zhǎng)：

　　大家好，首先我代表孩子的母親和孩子對(duì)孫老師表示衷心的感謝！孩子的成長(zhǎng)離不開老師辛勤的付出和細(xì)心的關(guān)懷，謝謝您們！

　　老師要我在今天的會(huì)上談?wù)劷套有牡�，說(shuō)實(shí)在的與各位在座的家長(zhǎng)相比，我做的也不一定對(duì)，既然今天是大家共同交流學(xué)習(xí)，我就把自己在家庭教育方面的情況作以下幾點(diǎn)介紹：

　　一、督促與引導(dǎo)并行：

　　十三，四歲對(duì)于孩子來(lái)說(shuō)就是一個(gè)貪玩的年齡。在孩子的成長(zhǎng)過(guò)程中，學(xué)習(xí)和玩成了一對(duì)矛盾體，如何處理好學(xué)習(xí)與玩的關(guān)系，決定了孩子未來(lái)發(fā)展，這也是家庭教育至關(guān)重要的一點(diǎn)。我認(rèn)為對(duì)于貪玩不能一味的訓(xùn)斥打罵，而要以督促引導(dǎo)為主，，但也要避免變?yōu)閲Z叨。如：在孩子貪玩時(shí)，我會(huì)及時(shí)問一句“作業(yè)寫完了”或是“玩的時(shí)間不少了，是不是該復(fù)習(xí)功課了”。同時(shí)，我會(huì)在必要、及時(shí)的場(chǎng)合給孩子講講親戚和鄰居家學(xué)習(xí)好的孩子，給他做榜樣，指明學(xué)習(xí)方向。而孩子現(xiàn)在都比較懂事，只是自我約束能力較差，這就要求我們及時(shí)的督促引導(dǎo)，培養(yǎng)孩子的學(xué)習(xí)主動(dòng)性、積極性，養(yǎng)成一個(gè)學(xué)習(xí)的好習(xí)慣。

　　二、多鼓勵(lì)、少批評(píng)，減輕孩子的學(xué)習(xí)壓力：

　　孩子從小學(xué)到現(xiàn)在的學(xué)習(xí)比我們家長(zhǎng)還辛苦，孩子起早貪晚在學(xué)校里學(xué)習(xí)確實(shí)不容易，他們的壓力也比較大，我們不要?jiǎng)硬粍?dòng)就打罵。如果孩子的壓力過(guò)大，學(xué)習(xí)效果也不好。因此，我在孩子的成長(zhǎng)過(guò)程中以鼓勵(lì)孩子、引導(dǎo)孩子以緩解學(xué)習(xí)壓力。我總是因時(shí)因地恰如其分的運(yùn)用鼓勵(lì)，鼓勵(lì)的方式靈活多樣，我爭(zhēng)取的是精神鼓勵(lì)與物質(zhì)鼓勵(lì)相結(jié)合，但主要還是運(yùn)用精神鼓勵(lì)。不管怎樣；給孩子總是鼓勵(lì)。我覺得：好孩子是夸出來(lái)的。如孩子小考考的好，我就鼓勵(lì)，考得不理想我也鼓勵(lì)。我總是說(shuō)：“還不錯(cuò)，下次再努力�！被蚴恰斑@次考得不好不要緊，下次考好不就行了。”等等。每次考試完，我都會(huì)和孩子一起對(duì)照試卷找問題，針對(duì)答錯(cuò)的題進(jìn)行交流，最后讓他自己總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，只要在以后的學(xué)習(xí)中不再出現(xiàn)類似的問題，我就表?yè)P(yáng)鼓勵(lì)他。我總是無(wú)休止的表?yè)P(yáng)鼓勵(lì)他，使孩子不斷進(jìn)步。

　　三、學(xué)習(xí)與休息相結(jié)合：

　　學(xué)習(xí)是一件很辛苦的事，我深知這一點(diǎn)。因此，我不主張孩子一味的死讀書，讀死書，而是要求他掌握讀書的方式方法。我常對(duì)他說(shuō)：“學(xué)習(xí)就要有學(xué)習(xí)的樣，玩就要有玩的樣，一心不可二用�！睂W(xué)習(xí)累了也讓他適當(dāng)?shù)目纯措娨�、打打球或做一些家�?wù)活。勞逸結(jié)合對(duì)于學(xué)習(xí)有很大的幫助。如在學(xué)習(xí)之余我經(jīng)常陪著孩子看一些好的電視節(jié)目，擴(kuò)大他的視野，拓寬知識(shí)面，對(duì)他的好奇事進(jìn)行講解，如果碰到我也不明白的，我就下任務(wù)讓他去尋找答案并回來(lái)給我講解，使學(xué)習(xí)成為一種“娛樂方式”。

　　以上所講僅僅是我個(gè)人的一些粗淺看法，不當(dāng)之處，歡迎大家批評(píng)指正�？粗�孩子一天天的變化，做為家長(zhǎng)，我看在眼里，喜在心上。我知道，孩子所取得的每一點(diǎn)進(jìn)步都離不開各位老師的諄諄教誨，離不開同學(xué)們的無(wú)私幫助，也離不開家長(zhǎng)的付出。我有理由相信有我們的陪伴，有老師的科學(xué)指導(dǎo)，孩子們一定會(huì)健康的成長(zhǎng)，他們將成為我們的驕傲。最后，我再一次向老師道一聲：您們辛苦啦！祝老師和各位家長(zhǎng)工作順利、身體健康，合家歡樂。希望所有的孩子更加懂事！

家長(zhǎng)會(huì)上的發(fā)言稿集錦 篇9

　　各位家長(zhǎng)：

　　大家下午好！

　　非常感謝大家在萬(wàn)忙中抽空到我校指導(dǎo)工作！我校是一所百年老校，在大家的關(guān)注下，他一步步走向成功，走向輝煌，從縣級(jí)文明單位到縣級(jí)最佳文明單位，從教學(xué)工作先進(jìn)單位到連續(xù)七屆的縣級(jí)教學(xué)工作先進(jìn)單位，從縣一級(jí)甲等學(xué)校到縣級(jí)示范學(xué)校，他的每一步，都離不開鄭公人民的關(guān)心與支持，尤其是在座的各位。為回報(bào)家長(zhǎng)、回報(bào)社會(huì)，值此學(xué)校被縣政府教育督導(dǎo)室評(píng)估為縣級(jí)示范學(xué)校的今天，我們決定舉全校之力、興辦特色班。

　　下面，由我隆重向各位家長(zhǎng)推介此屆五年級(jí)特色班的教師。

　　五年級(jí)擬任的班主任兼語(yǔ)文老師雷三玲老師也生于1977年11月，94年以高于一中錄取起分線二十多分榮錄洪湖師范，96年以優(yōu)異的成績(jī)畢業(yè)并分配到原松桃小學(xué)任教。20xx年6月和20xx年9月通過(guò)自己刻苦自學(xué)獲得湖北大學(xué)�？坪捅究莆膽{，小學(xué)一級(jí)教師、是公安縣小學(xué)語(yǔ)文教育學(xué)會(huì)會(huì)員，學(xué)校語(yǔ)文教研組長(zhǎng)。

　　雷三玲老師到參加工作以來(lái)，長(zhǎng)期擔(dān)任高年級(jí)班主任及教學(xué)工作，有著扎實(shí)的教學(xué)功底，豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，有著母親般的愛心，善待自己的學(xué)生。她致力于教研教改，她撰寫的多篇教學(xué)論文在省、市、縣級(jí)獲獎(jiǎng)。她還參加了國(guó)家級(jí)課題變革學(xué)生學(xué)習(xí)方式>的研究，她在吸取他人先進(jìn)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的同時(shí)，努力在形成自己的教學(xué)風(fēng)格。

　　20xx年11月28日，公安縣小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)比武在縣胤陵小學(xué)舉行，來(lái)自全縣二十六個(gè)縣、鄉(xiāng)鎮(zhèn)直小學(xué)參加了角逐，雷三玲老師代表我校。一節(jié)可愛的草塘>征服全縣教育家及各校代表，榮獲縣一等獎(jiǎng)，而縣一等獎(jiǎng)僅有8名，其中縣直實(shí)驗(yàn)小學(xué)、實(shí)驗(yàn)二小、胤陵小學(xué)、斗湖堤小學(xué)共占有一等獎(jiǎng)名額6名，而我校雷三玲老師就是鄉(xiāng)鎮(zhèn)獲一等獎(jiǎng)的兩名教師之一。

　　數(shù)學(xué)科任老師劉華，1974年出生，公安縣明星教師，公安縣小學(xué)數(shù)學(xué)學(xué)會(huì)會(huì)員，學(xué)校電教中心主任，小學(xué)高級(jí)教師。

　　劉華主任92年參加工作，一走上工作崗位，就一致力于小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)研究，他在國(guó)家級(jí)刊物上發(fā)表教學(xué)論文近三十余篇，輔導(dǎo)學(xué)生參加國(guó)家級(jí)奧林匹克數(shù)學(xué)競(jìng)賽，近百名學(xué)生獲國(guó)家、省、市、縣級(jí)獎(jiǎng)，他自己也被中國(guó)小學(xué)數(shù)學(xué)教育學(xué)會(huì)評(píng)為國(guó)家二級(jí)教練。

　　劉主任與時(shí)俱進(jìn)，在新的世紀(jì)，他致力于電教工作，用三年時(shí)間迅速成長(zhǎng)為市級(jí)電教專家，20__年十月，全市教育專家在荊州濟(jì)濟(jì)一堂，聽劉華主任的匯報(bào)表演，當(dāng)聲演示自己做的課件，贏得全市專家嘖嘖稱贊，他制作的課件、腳本屢獲省、市、縣大獎(jiǎng)。

　　憑著自己出色的教學(xué)業(yè)績(jī)，劉華主任在全縣八千名教師中脫穎而出。20__年被評(píng)為公安縣明星教師，公安縣獲此殊榮的教師僅五十名。

　　家長(zhǎng)們，我代表學(xué)校給各位推薦的兩位特色班教師，大家表示滿意嗎？就讓我們用熱烈的掌聲對(duì)這兩位老師擔(dān)任五年級(jí)特色班教師表示熱烈的歡迎吧!謝謝大家!

家長(zhǎng)會(huì)上的發(fā)言稿集錦 篇10

　　尊敬的老師、親愛的爺爺奶奶、爸爸媽媽們：

　　你們好�。ň搓�(duì)禮）

　　轉(zhuǎn)眼間我們又經(jīng)過(guò)了兩個(gè)多月的學(xué)習(xí)，這是我們快樂成長(zhǎng)的兩個(gè)月，在此期間學(xué)校的各項(xiàng)活動(dòng)我們積極參與，同學(xué)們不僅在生活上互相照顧，在學(xué)習(xí)上更是團(tuán)結(jié)互助。老師的諄諄教誨，悉心點(diǎn)撥，和藹可親，各科任老師對(duì)我們的辛勤培育，我們都感激在心。特別是班主任，為了能使我們?cè)诰o張，高效，和諧，充滿自信的狀態(tài)下學(xué)習(xí)，不斷督促我們，帶領(lǐng)我們營(yíng)造了良好的學(xué)習(xí)氛圍。目前我班的課堂紀(jì)律和學(xué)習(xí)氣氛已贏得了任課老師們的一致贊賞。

　　親愛的爸爸媽媽，對(duì)于你們來(lái)說(shuō)孩子是我們的名字，在你們眼中粗心貪玩是我們的本性。在學(xué)習(xí)上我們的缺點(diǎn)被暴露無(wú)疑。容易開小差、學(xué)習(xí)習(xí)慣差、浮躁。學(xué)習(xí)成績(jī)難以穩(wěn)定、作業(yè)正確率較低、對(duì)知識(shí)的理解粗而不詳，而自己有些時(shí)候也會(huì)偷懶，至使課后鞏固工作做的不夠好，對(duì)知識(shí)掌握理解不精……，這些都是我們愛犯的毛病。其實(shí)我們良好習(xí)慣的培養(yǎng)，除了在學(xué)校老師的提醒，也離不開您爸爸媽媽的引導(dǎo)和指點(diǎn)。每次作業(yè)后您的批改、您的簽字都是一次愛的鼓勵(lì)！您對(duì)我們生活的點(diǎn)點(diǎn)滴滴、方方面面，時(shí)時(shí)提醒，時(shí)時(shí)督促，對(duì)于我們來(lái)說(shuō)充滿著無(wú)窮的動(dòng)力！而我們一點(diǎn)點(diǎn)地成長(zhǎng)，一點(diǎn)點(diǎn)地進(jìn)步您的內(nèi)心也會(huì)是多么地滿足和開心。俗話說(shuō)：“一勤天下無(wú)難事”，我們相信，只要有付出，有你們的關(guān)心與鼓勵(lì)我們的收獲就會(huì)無(wú)窮無(wú)盡！

　　真誠(chéng)地感謝我們的老師、我們的父母、我們的家人以及每一位關(guān)心我們的人，謝謝你們！（敬禮）

　　尊敬的老師、親愛的爸爸媽媽們，請(qǐng)放心，我們記著你們的囑托，我們定會(huì)腳踏實(shí)地，用行動(dòng)成就期待已久的愿望，用滿意的結(jié)果來(lái)還給老師和家長(zhǎng)們一份驚喜！

　　最后，祝老師們?nèi)f事如意，祝家長(zhǎng)們工作順利！身體健康！謝謝大家！

家長(zhǎng)會(huì)上的發(fā)言稿集錦 篇11

　　各位家長(zhǎng)、老師：

　　大家好，我是孫兆毅的家長(zhǎng)。首先，感謝校領(lǐng)導(dǎo)老師對(duì)孩子們盡心盡力的培養(yǎng)以及單老師為我們搭建了這個(gè)供我們交流的平臺(tái)。

　　下面，我就談一下對(duì)于孩子教育問題上我的幾個(gè)不成熟的看法，且算是拋磚引玉吧！我認(rèn)為要想教育好孩子，只要家長(zhǎng)做到八個(gè)字就足夠了！那就是尊重、友誼、信任、引導(dǎo)。

　　1、尊重：每個(gè)人都有自己獨(dú)立的人格及思維方式。孩子不是我們的附屬品，他是一個(gè)完整的主體，有的孩子不聽話，不學(xué)習(xí)，家長(zhǎng)就把他和一些聽話學(xué)習(xí)好的孩子比，這樣做傷害了孩子的自尊，而使孩子產(chǎn)生逆反心理，而更加不聽話，不愛學(xué)習(xí)，其實(shí)，他雖然是孩子，但他在人格上和家長(zhǎng)是平等的，所以，家長(zhǎng)沒有權(quán)利也不能去傷害孩子的自尊。

　　2、友誼：現(xiàn)在的孩子，大多家長(zhǎng)都感覺不太好管理，其實(shí)，是家長(zhǎng)的思維方式錯(cuò)了，家長(zhǎng)覺得孩子是我的，我就得管理，你就得聽大人的話，對(duì)吧！如果你這么想，你永遠(yuǎn)也別想孩子聽你的話！你把自己和孩子放在管理和被管理的位置上了，從而造成了彼此的對(duì)立。如果，家長(zhǎng)能把孩子當(dāng)朋友般的對(duì)待，在日常生活中建立深厚的友誼，我相信你就會(huì)感覺孩子會(huì)非常聽話，積極，努力。

　　3、信任：這一點(diǎn)非常重要，天下沒有生下來(lái)就笨的人，要相信你的孩子是最棒的、最聰明的，永遠(yuǎn)不要對(duì)孩子說(shuō)：“你不行。你不如別人的話”。如果孩子犯錯(cuò)了，我們不能一味的打擊、責(zé)罵，而是要找到問題去幫助他改正，解決。只有在尊重的基礎(chǔ)上建立友誼，才能取得彼此的信任，這一點(diǎn)非常信任。

　　4、引導(dǎo)：孩子成績(jī)不好，就只有兩個(gè)原因，一個(gè)是不愛學(xué)，對(duì)學(xué)習(xí)沒興趣，一個(gè)是聽不懂，學(xué)不會(huì)，知道了孩子成績(jī)不好的原因，就要對(duì)癥下藥了。如果是第一個(gè)原因，就要想辦法引導(dǎo)孩子對(duì)學(xué)習(xí)產(chǎn)生興趣，而讓孩子愛上學(xué)知識(shí)，方法很簡(jiǎn)單，就是寓教于樂，在游戲中或日常生活中把一些知識(shí)點(diǎn)以孩子樂于接受的方式教授于他，從而調(diào)動(dòng)孩子對(duì)知識(shí)的渴望，有了渴望就有了動(dòng)力，有了動(dòng)力自然就有了興趣，對(duì)于孩子就是不能理解的知識(shí)就要我們用孩子能理解的方式掰碎了、砸爛了，去教孩子。

　　以上就是我對(duì)于怎樣教育孩子的問題上的一些想法和做法，也許不是那么全面和正確，希望各位家長(zhǎng)指正。

　　總之，愿孩子們能快樂的成長(zhǎng)，家長(zhǎng)們不再為孩子的成績(jī)糾結(jié)，老師們辛勤的付出能得回報(bào)，希望孩子都能健康成長(zhǎng)。

家長(zhǎng)會(huì)上的發(fā)言稿集錦 篇12

　　孩子們?cè)谝荒昙?jí)的語(yǔ)文學(xué)習(xí)需要家長(zhǎng)的協(xié)助，所以家長(zhǎng)們要做好吃苦的準(zhǔn)備，在起步階段有家長(zhǎng)的幫助，孩子學(xué)習(xí)是容易上軌道的，等孩子的學(xué)習(xí)能力提高了，家長(zhǎng)們就相對(duì)輕松了。但如果一開始家長(zhǎng)就放手不管，那孩子起步階段就會(huì)遇到困難對(duì)學(xué)習(xí)產(chǎn)生厭惡，跟班上同學(xué)的差距就會(huì)越來(lái)越來(lái)越大，到時(shí)家長(zhǎng)才開始管就困難多了。

　　一、首先家長(zhǎng)要協(xié)助老師培養(yǎng)孩子的閱讀興趣，每天保證孩子閱讀30分鐘，若果開始孩子不那么喜歡看書，可以家長(zhǎng)指讀給孩子聽，通過(guò)閱讀來(lái)提高孩子的識(shí)字量，孩子閱讀多了認(rèn)識(shí)的子多了就能自己閱讀了。

　　二、做好新課的預(yù)習(xí)，必須要聽錄音讀課文，讀生字。家長(zhǎng)幫助孩子進(jìn)行識(shí)字拓展，利用生字組詞造句。畢竟課堂時(shí)間有限，學(xué)生的程度不一，不可能每個(gè)同學(xué)手把手教學(xué)，所以簡(jiǎn)單的內(nèi)容基本過(guò)關(guān)就不做深入講解，若果孩子在家沒有好好預(yù)習(xí)那么他在課堂上就跟不上。家長(zhǎng)幫忙制作生字卡片，并提醒孩子帶上。

　　三、做好學(xué)習(xí)日志，家長(zhǎng)填寫好今日閱讀、今日誦讀、今日評(píng)價(jià)，家長(zhǎng)評(píng)語(yǔ)，日志聽寫的模板會(huì)發(fā)到班群上。聽寫要注意孩子在田字格書寫的位置。

　　四、配合老師，做好課前三分鐘的培訓(xùn)，課前三分鐘會(huì)邀請(qǐng)孩子進(jìn)行演講，每次主題不同，有回本指讀、介紹科學(xué)知識(shí)等。請(qǐng)家長(zhǎng)提前在家培訓(xùn)，在家先演示一遍，要求站姿端正、聲音響亮，脫稿演講，體態(tài)大方自信。

　　五、學(xué)習(xí)習(xí)慣，孩子睡前叮囑他收拾書包，檢查學(xué)習(xí)用品是否都帶齊了，特別是書本、日志、作業(yè)本這些。

　　六、注意孩子的坐姿和寫字握筆姿勢(shì)，及時(shí)糾正。

家長(zhǎng)會(huì)上的發(fā)言稿集錦 篇13

　　晚上好！

　　自本學(xué)期始，我任教八（6）班語(yǔ)文學(xué)科，于是，我和八（6）班的學(xué)生，和八（6）班的學(xué)生家長(zhǎng)就有了交集，有了緣份。半個(gè)學(xué)期下來(lái)了，我和孩子們相處得怎么樣呢？孩子們的學(xué)習(xí)情況如何呢？接下來(lái)，我就向家長(zhǎng)們作一個(gè)匯報(bào)。

　　在日常的教育教學(xué)工作中，我能與八（6）班的同學(xué)們相互接納，同學(xué)們上課能比較認(rèn)真地參與老師組織的教學(xué)活動(dòng)；作業(yè)也能做到人人上交，老師批改后，在講解交流時(shí)能及時(shí)訂正；平時(shí)補(bǔ)置的其他臨時(shí)性任務(wù)也能樂意地去完成。應(yīng)該說(shuō)，師生相處是比較愉快的。

　　通過(guò)半個(gè)學(xué)期的努力，同學(xué)們?cè)谡Z(yǔ)文學(xué)科的期中考中，表現(xiàn)情況是：共35人，優(yōu)秀的6人，10字頭的（100分以上）的2人；9字頭的12人；8字頭的11人；7字頭的4人；尚有6人不及格。由于我剛接手這個(gè)班級(jí)，對(duì)班級(jí)的原始情況不是很了解，但根據(jù)本次考試的成績(jī)分析統(tǒng)計(jì)，結(jié)合老師和同學(xué)的反映，大家認(rèn)為八（6）班的語(yǔ)文成績(jī)有明顯的提升。我對(duì)孩子們說(shuō)：只要有上升的勢(shì)頭，就是好事，只要我們朝著好的方向努力，總會(huì)有收獲的。我愿和同學(xué)們一道努力，陪伴同學(xué)們順利地走過(guò)初中時(shí)代的兩年時(shí)光。

　　當(dāng)然，陪伴孩子一起走過(guò)的不光是老師，還有在座的各位家長(zhǎng)。就我的語(yǔ)文學(xué)科教學(xué)而言，我還要有助于家長(zhǎng)的幫助。語(yǔ)文學(xué)科，往往會(huì)受人輕視，因?yàn)檫@是母語(yǔ)教學(xué)，大家都生活在中文環(huán)境中，人人都懂一點(diǎn)，然而要學(xué)好，卻又是不容易。所以，語(yǔ)文教學(xué)有其特殊的規(guī)律性。我對(duì)語(yǔ)文學(xué)習(xí)的理解是四個(gè)字“細(xì)水長(zhǎng)流”。所以，我給學(xué)生補(bǔ)置的作業(yè)不多，一點(diǎn)點(diǎn)，但是，一個(gè)要求：一天不拉下。這作業(yè)，看起來(lái)挺輕松，十分鐘二十分鐘能完成，貴在堅(jiān)持。學(xué)生總是堅(jiān)持不了。所以也希望有家長(zhǎng)參與督促。什么作業(yè)呢？叫“一天一抄，一抄一課”，每天花上一點(diǎn)點(diǎn)時(shí)間，抄某一篇課文里的詞語(yǔ)、句子�？梢灾貜�(fù)，可以挑選，把整本語(yǔ)文書里的都掌握扎實(shí)了，也可以擴(kuò)展到課外的。這樣做可謂意味無(wú)窮：化整為零，很輕松，不知不覺間夯實(shí)了基本功，積累了豐富的詞匯量，培養(yǎng)了語(yǔ)感，也培養(yǎng)了孩子們的意志、毅力。我請(qǐng)家長(zhǎng)們能天天檢查孩子的抄寫本，最好打個(gè)勾、簽個(gè)名。如果孩子夠自覺的，或是做不到天天檢查，也最好能隔三差五地查一查，打下勾、簽個(gè)名。這既是督促，也是鼓勵(lì)。我呢，也會(huì)不定期地檢查。我至所以不天天讓學(xué)生上交，是因?yàn)椋�三十五個(gè)人上交、發(fā)下，這個(gè)過(guò)程較費(fèi)時(shí)，學(xué)生弄得很熱鬧，浪費(fèi)時(shí)間。主要是養(yǎng)成一個(gè)好習(xí)慣，等孩子們習(xí)慣成自然后，就好了。

　　再要說(shuō)的一件事情，是孩子們的名著閱讀，這學(xué)期，我們要讀的是三本書：《朝花夕拾》、《駱駝祥子》、《鋼鐵是怎樣煉成的》，當(dāng)然，如果學(xué)有余力，再讀幾本更好了。我補(bǔ)置孩子們看書，寫讀后感。也請(qǐng)家長(zhǎng)們督促著看。怎么督促呢？比方說(shuō)，你問孩子，你今天看哪兒了�。恐v給我聽聽。每隔一段時(shí)間，講哪幾章節(jié)或哪幾頁(yè)的內(nèi)容。聽著聽著，你還可以提問，比如，對(duì)文中某人、某事，對(duì)文中某些好的句子、道理，讓孩子談?wù)効捶�，并讓孩子談了后，寫下�?lái)，這就是讀后感。這樣做，好處很多：語(yǔ)文學(xué)習(xí)的“聽說(shuō)讀寫”全在了，鍛煉了孩子的多方面能力。同時(shí)，這也是難得的親子教育，父母與孩子借此機(jī)會(huì)溝通，多好啊。

　　各位家長(zhǎng)，語(yǔ)文的地位越來(lái)越突顯，將來(lái)，高考只考三門課：語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、英語(yǔ)。而在這三門課中，只有一門課，人人有用、時(shí)時(shí)有用、終生有用，那就是語(yǔ)文。學(xué)好語(yǔ)文，提高一個(gè)人的聽、說(shuō)、讀、寫能力，從短期目標(biāo)看，可直接提升孩子們的語(yǔ)文成績(jī)；從長(zhǎng)效目標(biāo)看，有利于孩子將來(lái)在社會(huì)上生存、立足、發(fā)展！

　　讓我們攜起手來(lái)，一起為孩子們的美麗語(yǔ)文而努力，一起為孩子們的錦繡前程而努力！

　　謝謝！

家長(zhǎng)會(huì)上的發(fā)言稿集錦 篇14

　　各位家長(zhǎng)，各位老師，各位同學(xué)：

　　大家下午好。今天我很榮幸可以站在這里，代表各位家長(zhǎng)發(fā)表講話。

　　首先，我不得不感謝我們的學(xué)校，這里不但學(xué)習(xí)環(huán)境好，師資團(tuán)隊(duì)出色，同是使這些當(dāng)初懵懂的孩子們茁壯成長(zhǎng)，汲取跟多的知識(shí)，培養(yǎng)他們的實(shí)踐能力，塑造良好的學(xué)生形象。忠心的感謝！

　　我們的孩子在家中大多數(shù)都是獨(dú)生子女，而我們家長(zhǎng)大部分沒有接受過(guò)良好的教育，對(duì)于如何教育我們的孩子常常是我們心中最大的難題，但是，我們的老師真的很出色，他們個(gè)個(gè)關(guān)心我們的孩子，對(duì)他們進(jìn)行學(xué)習(xí)教育，替我們這些家長(zhǎng)分擔(dān)了很多而且，學(xué)校又對(duì)我們家長(zhǎng)進(jìn)行輔導(dǎo)，從一回又一回的高質(zhì)量的家長(zhǎng)培訓(xùn)中我們可見一斑。那么在這次的家長(zhǎng)會(huì)中，我希望可以以和諧融洽的方式跟深入的了解我們的孩子，我們的老師，我們的學(xué)校。

　　再次表示由衷的感謝。

　　謝謝大家。

家長(zhǎng)會(huì)上的發(fā)言稿集錦 篇15

　　尊敬的各位家長(zhǎng)：

　　大家好！感謝各位對(duì)我班工作的大力支持，能從百忙中抽出時(shí)間來(lái)參加今天的家長(zhǎng)會(huì)，說(shuō)明大家對(duì)自己的孩子都十分關(guān)心。是啊，哪一位家長(zhǎng)不望子成龍？哪一位家長(zhǎng)不望女成鳳？哪一位老師不希望自己的學(xué)生有出息呢？既然家長(zhǎng)、老師、學(xué)校都有一個(gè)共同的愿望，教育好他們，讓我們攜起手來(lái)，同心協(xié)力把你們的孩子，我們的學(xué)生教育好。

　　對(duì)學(xué)生的教育包括家庭教育、學(xué)校教育和社會(huì)教育三方面組成。但說(shuō)真心話，目前我們的社會(huì)教育狀況堪憂。有專家曾撰文說(shuō)："五加二等于零。"什么意思呢？即學(xué)校家庭花了五天進(jìn)行正面教育，一個(gè)雙休日，學(xué)生們回到社會(huì)，就什么都學(xué)會(huì)了。比如電子游戲機(jī)，一個(gè)人在家玩，不過(guò)癮，然后帶上三四個(gè)一起玩，還有不少負(fù)面的東西。作為學(xué)校又不能消除以上這些對(duì)教育孩子不利的事物，在我們別無(wú)他法的時(shí)候，只有學(xué)校家庭攜手配合，共同創(chuàng)造良好的育人環(huán)境。

　　下面我想就各位家長(zhǎng)關(guān)心和困惑的問題，與大家交流溝通，希望能對(duì)各位有所幫助。很多家長(zhǎng)都把教育孩子的希望全部寄托在教師的身上，認(rèn)為孩子只聽老師的不聽自己的。但我不完全贊同這個(gè)看法，誠(chéng)然，一個(gè)人的成長(zhǎng)和知識(shí)積累最主要靠的是老師，但他更不能離開家庭，因?yàn)榧沂侨藗冏畛醯纳�活環(huán)境，父母也是孩子最早的老師，父母的一言一行、一舉一動(dòng)對(duì)子女都有著言傳身教、和潛移默化的作用。家庭氛圍對(duì)孩子的身心發(fā)展具有重大的作用。前蘇聯(lián)著名教育學(xué)家蘇霍姆林斯基曾把兒童比作一塊大理石，他說(shuō)，把這塊大理石塑造成一座雕像需要六位雕塑家：1.家庭；2.學(xué)校；3.兒童所在的集體；4.兒童本人；5.書籍；6.偶然出現(xiàn)的因素。從排列順序上看，家庭被列在首位，可以看得出家庭在塑造兒童的過(guò)程中起到很重要的作用，在這位教育學(xué)家心中占據(jù)相當(dāng)?shù)牡匚�。�?jīng)驗(yàn)告訴我們，優(yōu)秀孩子和優(yōu)秀的人才背后，總能找到溫馨和諧家庭的影子；同樣，一個(gè)人形成不健全的人格，也可從其家庭中找到充滿沖突和矛盾的因素。為此，我們的學(xué)校教育呼喚家長(zhǎng)更多的支持和參與。那么面對(duì)這個(gè)年齡階段的孩子，作為教師和家長(zhǎng)該怎樣做呢？總之一句話，就是“一切為了學(xué)生，一切為了孩子”。這是我們共同的心愿。

　　首先讓我介紹下您的子女所在的班級(jí)五（3）班的情況。

　　我非常自豪地告訴大家，五（3）班有一批非常負(fù)責(zé)、認(rèn)真的管理者，班級(jí)班干部、班級(jí)管理員、班級(jí)小組長(zhǎng)、班級(jí)輔助員，他們以身作則，起到模范帶頭作用，共同營(yíng)造出良好的班風(fēng)，在班級(jí)各項(xiàng)常規(guī)中，班干部、小隊(duì)長(zhǎng)的作用舉輕重的。本班級(jí)的管理者陳英澤、翁燕靈、吳容鑫、真誠(chéng)、吳芳儀等值日班長(zhǎng)積極主動(dòng)，在不斷的磨練下，組織管理能力在不斷地提高，班級(jí)的活動(dòng)紀(jì)律等方面，有他們?cè)�，我就放心不少。我常常和學(xué)生說(shuō)：“一個(gè)班級(jí)就是一個(gè)大家庭，我希望在這個(gè)家庭中，每個(gè)人都可以為“家”做一點(diǎn)事�！斑@樣學(xué)生會(huì)覺得自己有價(jià)值，自己有責(zé)任，自己有能力，自己可以為自己驕傲。大家都知道現(xiàn)在的社會(huì)要的更多的是能力，現(xiàn)在的教育講的都是素質(zhì)教育，現(xiàn)在的社會(huì)對(duì)人才的要求更加嚴(yán)格了，不敢講我希望我的學(xué)生以后能有很偉大的成就，前途無(wú)量，但作為五（3）班的班主任，我只希望他們能和我共同學(xué)習(xí)共同生活之下，學(xué)會(huì)負(fù)責(zé)，哪怕是一個(gè)小小的任務(wù)，學(xué)會(huì)怎么去合理的安排工作，安排團(tuán)隊(duì)的工作，比如小組長(zhǎng)的任務(wù)就有學(xué)習(xí)這個(gè)，學(xué)會(huì)怎么與別人交流溝通，學(xué)會(huì)怎么尊重別人，學(xué)會(huì)怎么去體諒別人，學(xué)會(huì)將心比心，學(xué)會(huì)什么朋友才是真正的朋友等等，這些都在學(xué)生的工作學(xué)習(xí)過(guò)程中，我會(huì)常常和學(xué)生溝通交談。

　　我們接著再談?wù)労⒆拥膶W(xué)習(xí)成績(jī)吧！這可能是家長(zhǎng)們都愿意聽的一個(gè)話題吧。每個(gè)家長(zhǎng)都希望自己的孩子是最最棒的一個(gè)，殊不知最最棒的只有一個(gè)，那么這把寶座也是人人眼饞的了。其實(shí)現(xiàn)在的新課程都比較難，拿數(shù)學(xué)來(lái)說(shuō)，它淡化了基礎(chǔ)練習(xí)的培養(yǎng)，如計(jì)算，沒象以前出很多計(jì)算題那樣練習(xí)練習(xí)再練習(xí)，而是注重了學(xué)生發(fā)散思維的培養(yǎng)，分析與解決問題的能力，創(chuàng)新與實(shí)踐的能力，而且現(xiàn)在總說(shuō)減負(fù)，學(xué)生的作業(yè)量也少了。我總和學(xué)生說(shuō)，現(xiàn)在的數(shù)學(xué)知識(shí)都是非常系統(tǒng)，是象一個(gè)網(wǎng)絡(luò)一樣的，說(shuō)的通俗點(diǎn)，就是象走樓梯，學(xué)了2年級(jí)的知識(shí)，到3年級(jí)還會(huì)碰到，并且在這個(gè)基礎(chǔ)上再加深。通過(guò)這次的其中考試，我分析出咱們班學(xué)生有2種不好的情況：一是部分基礎(chǔ)薄弱的同學(xué)對(duì)知識(shí)的掌握不夠扎實(shí)、牢固，導(dǎo)致現(xiàn)在碰到不懂的題目就怕，就不去嘗試，導(dǎo)致不懂更不懂；二是學(xué)習(xí)懶散的，對(duì)待學(xué)習(xí)不當(dāng)回事，馬馬虎虎，老師和父母在耳邊一直督促“認(rèn)真細(xì)心”等都無(wú)濟(jì)于事；這些都要引起重視，希望家長(zhǎng)配合教育。很多家長(zhǎng)總和我說(shuō)：老師你管嚴(yán)一點(diǎn)，老師你幫我看著點(diǎn)，我可以很負(fù)責(zé)任的說(shuō)：作為班主任，做數(shù)學(xué)老師，這個(gè)是我的工作也是我的責(zé)任，我會(huì)努力，我會(huì)盡心，不放棄任何一個(gè)學(xué)生，想方設(shè)法讓每個(gè)學(xué)生學(xué)習(xí)好，我總和學(xué)生說(shuō)：和自己比，每天多學(xué)一點(diǎn)知識(shí)，多進(jìn)步一些就夠了。讓每個(gè)學(xué)生生活好，在五（3）班集體中過(guò)的快樂，過(guò)的有價(jià)值。當(dāng)然一定要家長(zhǎng)極大的配合和支持。下面我說(shuō)幾點(diǎn)我的小想法：

　　五年級(jí)孩子正處在高段的波動(dòng)期，所以我們要想教育好孩子，必須了解這個(gè)年齡孩子的特點(diǎn)：

　　1、學(xué)習(xí)方面：

　　知識(shí)內(nèi)容廣泛了，所以這就對(duì)學(xué)生提出了更高的要求，基礎(chǔ)必須扎扎實(shí)實(shí)的掌握，同時(shí)還要拓展孩子的思維，從不同角度去考慮問題。學(xué)習(xí)方面的改變還表現(xiàn)在課程內(nèi)容增加了，開設(shè)的英語(yǔ)課就是最典型的例子，它是現(xiàn)在和語(yǔ)文、數(shù)學(xué)平起平坐的重要的學(xué)科。

　　2、心理方面：

　　很多事情都開始有獨(dú)立性，自尊心逐漸增強(qiáng)。不知家長(zhǎng)們有沒有發(fā)現(xiàn)，這階段的孩子對(duì)很多事情都想試著自己一個(gè)人去做，（固執(zhí)）但往往又達(dá)不到你所要求的標(biāo)準(zhǔn)，其實(shí)我們不要要求他們最后的結(jié)果怎樣，首先就是要答應(yīng)他們的要求，同意讓孩子自己試試。另外，家長(zhǎng)還要把握好批評(píng)的尺度，這階段的孩子自尊心逐漸增強(qiáng)，也就是我們通常在講的孩子知道怕“丟面子”了，所以各位家長(zhǎng)在教育孩子的時(shí)候要把握好尺度。

　　3、思想意識(shí)：

　　思想從單純走向復(fù)雜，也就是說(shuō)想的事情多了，開始有自己意向，自己有自己的打算，想干什么就干什么，也就是有些家長(zhǎng)在說(shuō)的：“我們孩子很強(qiáng)，不聽我們家長(zhǎng)的話了�！钡�是他們的辨別力弱。不能把社會(huì)上的是是非非搞清楚，也不完全理解到底哪些事可以做，哪些事不能做，這也就需要家長(zhǎng)經(jīng)常給孩子一些指示和告誡，經(jīng)常提醒他什么該做，什么不該做，給他明確的方向，但需要的是大人的“口風(fēng)”必須一致。不要爸爸媽媽這么說(shuō)，爺爺奶奶卻是那么說(shuō)，這樣孩子就更辨別不清楚了。

　　知道了特點(diǎn)，我們知道教育孩子是我們教師的責(zé)任，也是家長(zhǎng)們的責(zé)任。學(xué)生來(lái)到學(xué)校接受教育，提高和進(jìn)步，是我們老師的愿望，也是家長(zhǎng)們的愿望。

　　在接下來(lái)的這段時(shí)間里，我希望家長(zhǎng)朋友多費(fèi)點(diǎn)心思，配合我們做好以下幾個(gè)方面的工作。

　　1、我們要認(rèn)識(shí)到現(xiàn)在的社會(huì)，孩子是不是一個(gè)合格有用的人才，不是一張?jiān)嚲頉Q定的，而是社會(huì)對(duì)他的檢驗(yàn)。

　　未來(lái)社會(huì)需要的是人格健全、心理健康、有社會(huì)適應(yīng)能力、有終身學(xué)習(xí)的愿望和能力的人。一個(gè)人的觀察能力、思維能力、綜合運(yùn)用知識(shí)的能力、生存能力是非常重要的。因此，光有知識(shí)是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，學(xué)生的綜合素質(zhì)、情感、態(tài)度、價(jià)值觀更為重要。所以，不能像以往那樣，眼睛只盯在分?jǐn)?shù)上。要給孩子自信、鼓勵(lì)點(diǎn)滴進(jìn)步，在很大程度上，學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性靠外部驅(qū)動(dòng)，尤其小孩子，他們更需要得到大人的賞識(shí)，有一位家長(zhǎng)做得很好，只要有親戚朋友來(lái)家做客，就把孩子畫的畫拿來(lái)給大家欣賞，客人們都把孩子夸獎(jiǎng)了一番，后來(lái)孩子越畫越好，取得了不少成績(jī)。在別人面前，我們應(yīng)該夸獎(jiǎng)自己的孩子，孩子犯錯(cuò)誤我們要關(guān)起門來(lái)耐心教育，給孩子面子。尤其在學(xué)習(xí)上，任何一個(gè)孩子都愿意取得好成績(jī)，只是因?yàn)榉椒ú划?dāng)或是努力不夠而暫時(shí)落后，教師和家長(zhǎng)要為他們樹立自信、指導(dǎo)方法，花時(shí)間幫助他克服困難、解決問題。

　　2、一說(shuō)到關(guān)心孩子的學(xué)習(xí)許多家長(zhǎng)一定會(huì)說(shuō)我是很關(guān)心的，我每天都問孩子有沒有做作業(yè)，在學(xué)校表現(xiàn)好不好，那是不是真正的關(guān)心呢我看未必。也許有的家長(zhǎng)會(huì)說(shuō)，題目我自己都不會(huì)，叫我怎么教。面對(duì)這些情況，家長(zhǎng)該怎么做呢？

　　首先是熱情支持。父母對(duì)孩子學(xué)習(xí)上的支持是多方面的，比如在家里給孩子創(chuàng)造一個(gè)良好的學(xué)習(xí)環(huán)境�？措娨晻r(shí)，盡量控制音量，不干擾孩子學(xué)習(xí)；孩子學(xué)習(xí)用的文具，書籍要給他們隨時(shí)添置。同時(shí)在生活上注意孩子的衣食住行，使孩子時(shí)時(shí)感受到父母對(duì)他們的關(guān)懷。

　　其次是認(rèn)真督促。由于孩子的自控能力差，父母的督促不能忽略。當(dāng)遇到孩子放學(xué)后把書包一扔就去玩，或一邊做作業(yè)一邊聽收錄機(jī)，看小說(shuō)，看電視時(shí)，父母就應(yīng)勸導(dǎo)孩子，把孩子的注意力引導(dǎo)學(xué)習(xí)上來(lái)。

　　第三是仔細(xì)檢查。并不是所有的父母都能看得懂孩子的作業(yè)，但也要仔細(xì)檢查孩子的作業(yè)本，因?yàn)樽鳂I(yè)可以反映出孩子的學(xué)習(xí)情況。如果發(fā)現(xiàn)作業(yè)馬虎潦草，亂涂亂畫，甚至不完成作業(yè)，父母就要及時(shí)追問原因，要求孩子重新做好。這樣，可以逐步培養(yǎng)孩子認(rèn)真嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膶W(xué)習(xí)態(tài)度和良好的習(xí)慣。

　　第四是積極配合。有些父母認(rèn)為自己不懂，由學(xué)校去教好了，這種態(tài)度是不對(duì)的。正確的態(tài)度應(yīng)是主動(dòng)，經(jīng)常地與老師聯(lián)系，了解孩子的學(xué)習(xí)情況，傾聽老師的意見，把孩子在家中的學(xué)習(xí)情況告訴老師，并根據(jù)孩子的特點(diǎn)和短處，采取相應(yīng)的措施，幫助孩子學(xué)習(xí)好的功課。

　　總之，我將和各位家長(zhǎng)一道共同教育好你的子女，我的學(xué)生。最后共同祝愿您的孩子，我的學(xué)生早日成為我們的自豪我們的驕傲。

　　以上是我的一些想法，不當(dāng)之處請(qǐng)各位家長(zhǎng)多多指正。對(duì)你們的到來(lái)，再次感謝！

家長(zhǎng)會(huì)上的發(fā)言稿集錦 篇16

　　各位朋友:

　　大家好！

　　今天幾位家長(zhǎng)朋友一定是分別代表不同的層次，我大概是代表那些比較落后，但正在進(jìn)步的孩子的家長(zhǎng)講幾句話，所以我講話的前半部分可能更像是檢討。

　　我和孩子的媽媽都很關(guān)心孩子的學(xué)習(xí)，也付出很多，但這不是個(gè)愉快的過(guò)程。

　　我是個(gè)教育工作者，有滿腦子的教育理想、教育理論，所以開始我力圖對(duì)孩子的學(xué)習(xí)不干預(yù)，抱定多觀察、多鼓勵(lì)、多引導(dǎo)的原則，堅(jiān)持不在外邊報(bào)班，相信自己的教育。結(jié)果，我看到孩子磨磨蹭蹭，經(jīng)常大腦像斷了線一樣，長(zhǎng)時(shí)間的愣神，作業(yè)常常耗到晚上十點(diǎn)鐘到十一點(diǎn)鐘。

　　于是，終于放棄原先的理念，開始陪學(xué)、輔導(dǎo)，從那以后，家里就充斥了呵斥、不滿和哭泣。

　　我不能接受這樣一個(gè)事實(shí)。做老師的都知道，不怕你笨，就怕你缺意志力，不怕你學(xué)不會(huì)，就怕你沒有一個(gè)緊湊、自我管理的好習(xí)慣。

　　失敗的情緒容易轉(zhuǎn)化為暴躁，黔驢技窮時(shí)我也打孩子，有時(shí)下手很重。

　　每當(dāng)打過(guò)孩子，尤其是下手比較狠的時(shí)候，心情壞到極點(diǎn)，看到孩子蜷縮在角落，十分無(wú)助，默默哭泣的時(shí)候，每當(dāng)看到這個(gè)平時(shí)那么漂亮可愛的孩子，而他無(wú)論在體力和智力都遠(yuǎn)遠(yuǎn)不能跟我對(duì)抗，僅僅因?yàn)閷W(xué)習(xí)，就要承受心理和肉體的摧殘，而這個(gè)他是自己的寶貝，自己的唯一，此時(shí)憐惜、悔恨、心疼，難以言說(shuō)。

　　直到現(xiàn)在，每當(dāng)回想當(dāng)年，看自己當(dāng)年寫的文章，還是感覺很對(duì)不起孩子，我的孩子也常看我的文章，他知道爸爸的后悔是真的。

　　我對(duì)得起他的就是爸爸的堅(jiān)持，永不放棄的堅(jiān)韌。

　　最后，我還要跟各位朋友分享幾個(gè)我的觀點(diǎn)：

　　1、接受我們的孩子的現(xiàn)在和將來(lái)，無(wú)論什么樣的現(xiàn)在和將來(lái)，但你總要盡最大的努力去教育他。

　　不是優(yōu)秀的父母就一定有優(yōu)秀的孩子，就像平常的父母也可能有與眾不同的孩子，要不這個(gè)人類社會(huì)也太不公平，這個(gè)社會(huì)的結(jié)構(gòu)也太穩(wěn)定。

　　不是所有的好習(xí)慣都是父母給的，要不為什么同一對(duì)父母的孩子也可能有天壤之別；也不是所有的壞毛病都是因?yàn)楦改附逃�不�?dāng)，我的經(jīng)歷就是一個(gè)例證。

　　老天爺給了你什么你就只能有什么，抱怨一生，你就痛苦一生。

　　有遺傳就會(huì)有變異，一切可能的現(xiàn)在都在上帝能夠忍受的正常的范圍內(nèi)，我們只有接受。但，既然這是我們的孩子，我們把他帶到這個(gè)世界，我們就只能最愛她（他），給他你能夠給他的最好的教育。

　　2、也許可能是一種幸福，別相互折磨成痛苦。

　　也許有這樣兩種情況都可能是幸福：如果你的孩子聰明、漂亮，有好習(xí)慣、善于自我控制，學(xué)習(xí)從不讓你操心，老師夸你教子有方，你自己也覺得很有成就，你的確很幸福。

　　但也可能有另外的情況。記得我讀書的時(shí)候，我的同伴只能在本村讀初中，全村只有我一人考到縣里的中學(xué)，我的父親驕傲死了。可是，我媽媽感覺到了不幸福。當(dāng)我每周背上煎餅要離開家的時(shí)候，她都那樣的不舍，撫著我的背說(shuō)，孩子你學(xué)習(xí)好，有出息，將來(lái)可是要在天邊工作，媽見你的時(shí)候就少了。

　　媽媽的這句話不幸一語(yǔ)成讖，媽媽去世的時(shí)候，我們沒有在她身邊。這不是詛咒，這是一種可能。

　　如果你的孩子沒有這么優(yōu)秀，你要教育，你反復(fù)教育，你要耳鬢廝磨，你跟孩子在一起的時(shí)間多，說(shuō)的話多，我以為所有的天倫就在于在一起，這不是幸福么？孩子成人之后，彼此親近的機(jī)會(huì)就少了。在他未成年的時(shí)候，比對(duì)別人多一點(diǎn)時(shí)間跟孩子在一起，也許就是幸福，千萬(wàn)別像我先前那樣，讓呵斥和哭泣成為主流聲音，把可能的幸福，變成彼此的折磨。

　　世界上只有最親近的人，能給最親近的人傷害，而且長(zhǎng)久。

　　3、每個(gè)孩子都不一樣，我說(shuō)的是各個(gè)方面；孩子做不到有時(shí)候不是態(tài)度，是能力。

　　沒有誰(shuí)因?yàn)楹⒆由砀弑炔簧蟿e人，天天打孩子；沒有誰(shuí)因?yàn)楹⒆优懿贿^(guò)劉翔，天天罵孩子。因?yàn)橥獗淼牟町惪吹靡姟?/p>

　　我們承認(rèn)：升學(xué)率也沒與這些有關(guān)系，學(xué)校不因?yàn)檫@個(gè)而歧視，但偏偏因?yàn)閷W(xué)習(xí)你咽不下這口氣，你不肯放過(guò)你的孩子，你又何苦呢？看不見的差異也是存在的，要不我們?cè)趺礇]成了愛因斯坦呢？

　　為孩子的未來(lái)努力是應(yīng)該的，別為孩子的未來(lái)太擔(dān)心，大樹可以參天，小草也能成綠。為什么會(huì)丟三落四？為什么這樣磨蹭？為什么就是記不��？說(shuō)了千萬(wàn)遍，打了好幾場(chǎng)，他還是他，怎么就是不聽呢？

　　家長(zhǎng)朋友們，很可能不是因?yàn)閼B(tài)度，就像學(xué)不會(huì)、長(zhǎng)不高、跑不快一樣他做不到，我們只有幫助他進(jìn)行時(shí)間管理，和他一起進(jìn)行學(xué)習(xí)生活規(guī)劃，用表格、用小結(jié)幫他，而沒有辦法怪他。

　　4、問題不要定性，解決事情；道理不要多講，孩子需要具體幫助；不用空談方法，一切技巧都在于做一個(gè)個(gè)具體的事情，做具體的題目的過(guò)程和積累中。

　　這一點(diǎn)，之前我似乎已經(jīng)說(shuō)透。其實(shí)大家都知道孩子已經(jīng)知道太多，并不是他不認(rèn)可這些道理，只是他做不到，道理已經(jīng)沒有震撼和說(shuō)服，只能轉(zhuǎn)化為反感。其實(shí)他們需要具體的幫助，就像我前邊做的那樣。

　　我特別想說(shuō)一句，孩子們報(bào)的輔導(dǎo)班，有沒有效，是不是要想想？我是覺得如果他在學(xué)校聽不進(jìn)去，他能在外邊聽進(jìn)去么？而且，一周一次，間隔太長(zhǎng)，內(nèi)容自成體系，跟學(xué)校老師的內(nèi)容不一致，得不到鞏固，不如把每天的作業(yè)處理好，這跟老師的教學(xué)同步，而且互為鞏固，一個(gè)大學(xué)生就可能做到。當(dāng)然，沒有任何一個(gè)方法適合所有的孩子，我的方法也是一樣，況且，我也離成功遠(yuǎn)著呢！

　　5、教育立竿見影是神話，我寧愿相信我的孩子大器晚成。

　　對(duì)孩子的教育和幫助，我做好了進(jìn)展緩慢的準(zhǔn)備，做好了剛見好轉(zhuǎn)就有反復(fù)的準(zhǔn)備，做好了一直不見效的準(zhǔn)備。沒有辦法，就是因?yàn)樗�是我的孩子。�?dāng)父親越久，當(dāng)老師越久，越覺得教育我?guī)缀鯖]有入門，這根本就不是謙虛，真是這樣。要不你說(shuō)說(shuō)哪一種教育是成功的，要不為什么經(jīng)常有那種教育方式忽然大熱，我們還沒有學(xué)會(huì)，它就銷聲匿跡了呢？盡管我準(zhǔn)備好了堅(jiān)持，但我依然不知道什么時(shí)候見效，也許我努力的時(shí)候見不到效，也許某一時(shí)刻我沒有準(zhǔn)備的時(shí)候孩子忽然成長(zhǎng)，既是他成長(zhǎng)了，我也不能貪天之功，感覺是自己的成功，影響生命的因素有多少，誰(shuí)能說(shuō)得清？但，我要堅(jiān)持。就像人的身高一樣發(fā)育有早晚，說(shuō)不定智商、情商也如此，我寧愿相信：我的孩子大器晚成。

　　對(duì)老人，我們常說(shuō)，樹欲靜而風(fēng)不止，子欲養(yǎng)而親不在，那是遺憾。

　　對(duì)孩子，如果我輕言放棄，那么萬(wàn)一將來(lái)孩子的人生不如意，我會(huì)內(nèi)疚和后悔，在他最需要的時(shí)候，我沒有幫助他。這篇

　　可憐天下父母心，早上看到這篇文章，感觸非常大，分享給天下所有父母。

家長(zhǎng)會(huì)上的發(fā)言稿集錦 篇17

　　尊敬的各位老師，各位家長(zhǎng)：

　　你們好！

　　我是家長(zhǎng)。首先感謝學(xué)校老師給予我這么好的一個(gè)機(jī)會(huì)，能讓我在這里和大家共同探討孩子的成長(zhǎng)教育，我感到十分榮幸。

　　在此，首先讓我代表在場(chǎng)的家長(zhǎng)們對(duì)X老師、X老師的的辛勤勞動(dòng)和對(duì)孩子的教育表示衷心的感謝！

　　家庭是孩子的第二課堂，家長(zhǎng)是老師的助手，在此就孩子的成長(zhǎng)教育談?wù)剮�點(diǎn)自己的體會(huì)。

　　一、明確教育方向

　　我是一名學(xué)校教育工作者，深知孩子在學(xué)校接受的大部分是知識(shí)的教育，智力的培養(yǎng)。作為家庭我認(rèn)為對(duì)孩子教育的方向應(yīng)重點(diǎn)放在非智力因素的培養(yǎng)上。這里的非智力因素包括良好的生活習(xí)慣、學(xué)習(xí)習(xí)慣，堅(jiān)強(qiáng)的意志，健康的心理，積極的情緒，有一顆感恩的心等等。（針對(duì)自己對(duì)孩子的教育及名人事例展開講解）

　　二、給孩子創(chuàng)造一個(gè)良好的家庭學(xué)習(xí)環(huán)境

　　家庭作為孩子學(xué)習(xí)的第二課堂，忠告各位家長(zhǎng)一句：孩子做作業(yè)時(shí)我們不要看電視，玩電腦。我們可以陪著他做，給孩子做出適當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)。孩子的潛力是無(wú)窮的，我認(rèn)為我們家長(zhǎng)在重視孩子非智力因素培養(yǎng)的同時(shí)不要忘記孩子潛力的開發(fā)。閑暇之余、睡覺之前應(yīng)多給孩子讀書，讀書對(duì)一個(gè)人的成長(zhǎng)是非常重要的，要讓孩子從小養(yǎng)成讀書的好習(xí)慣。星期一的我聽了中國(guó)教育報(bào)主編陶繼新老師的過(guò)于讀書與生命成長(zhǎng)的報(bào)告。在報(bào)告中他就特別強(qiáng)調(diào)了要多讀古今中外的經(jīng)典作品，他說(shuō)孩子在小的時(shí)候的記憶都是無(wú)意識(shí)記憶，有些東西你刻意讓他去記，他會(huì)感到枯燥無(wú)味。但在他玩耍的時(shí)候給他放錄音或讀給他聽，多遍之后你再讓他背，他在腦海中就有了記憶。（舉女兒小時(shí)候在上學(xué)路上背唐詩(shī)的例子）

　　三、把孩子當(dāng)作一個(gè)朋友，多理解，多表?yè)P(yáng)，多鼓勵(lì)，少批評(píng)，不指責(zé)。

　　人與人之間的距離是可怕的，哪怕父母與孩子之間也不例外。我認(rèn)為：如果能找到適當(dāng)?shù)臅r(shí)間跟孩子好好溝通，互相了解，換位思考，多給孩子一些關(guān)愛，那么這種努力一定有收益。不要總是居高臨下的去教育孩子，該擺家長(zhǎng)架子的時(shí)候要擺，不該擺時(shí)要把孩子看做是自己的朋友。要多理解、多表?yè)P(yáng)、多鼓勵(lì)自己的孩子，俗話說(shuō)：好孩子是夸出來(lái)的就是這個(gè)道理。比如上次曹宇曦做的數(shù)學(xué)題錯(cuò)了來(lái)道，她一看見我就不好意思的多我說(shuō)：媽媽，我今天的數(shù)學(xué)題做錯(cuò)了兩道。我說(shuō)：怎么會(huì)出錯(cuò)呢？很難嗎？她說(shuō)：不難，我看錯(cuò)了�；氐郊抑�后她就拿出來(lái)給我看，的確是由于粗心大意出的錯(cuò)，當(dāng)時(shí)我并沒有批評(píng)她。而是說(shuō)：其他的都做得很好，這兩個(gè)題肯定是不小心出的錯(cuò)。吃完晚飯后我又給她出了十幾道題讓她做，并提醒她要認(rèn)真做。一會(huì)她就非常準(zhǔn)確的做完了。

　　作為孩子，每個(gè)人都希望自己是最棒的，然而不可能每次都是第一。做人是孩子的立身之本，欲使孩子成才，先教孩子做人。這是家教的最重要任務(wù)，以此來(lái)作為今天的總結(jié)。

　　孩子的成長(zhǎng)還離不開學(xué)校這片沃土，離不開園丁的辛勤培育。還希望老師所有孩子悉心呵護(hù)，使孩子的明天更美好！

家長(zhǎng)會(huì)上的發(fā)言稿集錦 篇18

　　尊敬的老師，親愛的家長(zhǎng)朋友們：

　　大家好！

　　我是爸爸，很榮幸我能作為家長(zhǎng)代表在這里發(fā)言，說(shuō)實(shí)話，面對(duì)著這么多優(yōu)秀的孩子、優(yōu)秀的家長(zhǎng)和優(yōu)秀的老師，我倍感意外和觸動(dòng)。

　　因此，請(qǐng)?jiān)试S我代表各位家長(zhǎng)向辛勤培育孩子的老師們表示最誠(chéng)摯的敬意和最衷心的感謝！謝謝你們！

　　今天我們有緣相聚在一起，家校攜手，共同關(guān)注孩子的成長(zhǎng)，共同探討孩子的發(fā)展，感謝學(xué)校為我們提供了這樣一個(gè)交流的平臺(tái)。加強(qiáng)家庭與學(xué)校聯(lián)系，家長(zhǎng)與老師的溝通，一起與孩子們同行，才能真正發(fā)揮教育的功能，才能真正起到教育的效果。

　　第一，尊重孩子。每個(gè)人都渴望得到別人的尊重，孩子也同樣。一個(gè)孩子得到大人們的尊重，長(zhǎng)大后他也就會(huì)懂得該如何去尊重他人。教育專家介紹，孩子最初的受人尊重的感覺是從父母那里得到的，尊重別人的意識(shí)也是在日常生活中的細(xì)小之事不斷強(qiáng)化而逐漸建立起來(lái)的。孩子是鮮活的生命，同樣有豐富的情感和個(gè)性，只有充分尊重孩子，才能使他健康、快樂、全面的發(fā)展。

　　第二，家長(zhǎng)要了解學(xué)校，配合學(xué)校工作。學(xué)生大多數(shù)時(shí)間都在學(xué)校，所以老師起到的作用是巨大的。遇到一位好老師，會(huì)使自己的孩子如虎添翼，成績(jī)定會(huì)大有起色。我們遇上了好老師，是我們家長(zhǎng)的幸運(yùn)，因?yàn)楹美蠋煵粌H傳授知識(shí)，還對(duì)學(xué)生的思想動(dòng)向、言談舉止進(jìn)行正確引導(dǎo)，這樣大大提高了孩子的綜合素養(yǎng)。因此，作為家長(zhǎng)要積極的與老師進(jìn)行有效的溝通。在這里要特別感謝蔣老師對(duì)京曉的包容和耐心，是你的`引導(dǎo)使他有了今天的進(jìn)步。孩子從入校以來(lái)的改變也很大，首先是懂得了感恩，每次吃東西時(shí)先讓他的奶奶再讓他的爸爸和媽媽，最后才是她自己的，而且他還能與家長(zhǎng)進(jìn)行親切的交談，其次是改變了他的倔強(qiáng)，頻率也越來(lái)越低了。

　　第三，督促孩子的學(xué)習(xí)，但不做唯分至上，不給他過(guò)大的壓力。到了高中階段，孩子們面臨的學(xué)習(xí)壓力也很大，我不要求他非要爭(zhēng)前幾名，但一定要求他制定目標(biāo)，力求上進(jìn)，做好他的本分之事。除了最關(guān)心孩子的健康成長(zhǎng)之外，孩子每一次的考試，成績(jī)和排名家長(zhǎng)也相對(duì)比較關(guān)心。

　　第四，另外，我希望學(xué)校在管理上能夠?qū)�學(xué)生更加嚴(yán)格，促進(jìn)孩子們的全面發(fā)展，使孩子們能在這里健康的成長(zhǎng)，將來(lái)都能成為國(guó)家之棟梁，這也是我們每位家長(zhǎng)的心聲，如果我們這些孩子教育成功了，我們學(xué)校也自然而然聲名遠(yuǎn)播！

　　以上這些就是我伴隨孩子成長(zhǎng)的粗淺感想，希望與在座的各位家長(zhǎng)共勉。教育無(wú)定法，需要我們?cè)趯?shí)踐中摸索著前進(jìn)，讓我們和他們一起再成長(zhǎng)一次吧。我相信，孩子們有父母的悉心照料，有老師的正確指導(dǎo)，有學(xué)校的科學(xué)管理，一定會(huì)度過(guò)一個(gè)快樂而充實(shí)的高中生涯，成功的走向人生的又一個(gè)起點(diǎn)。因此，我們應(yīng)該對(duì)學(xué)校多多支持、多多理解、多多配合。

　　最后，祝老師和各位家長(zhǎng)朋友們工作愉快、身體健康、工作順利！祝孩子們學(xué)習(xí)進(jìn)步、身體健康、前程似錦！

　　謝謝大家！