家長會上語文老師的發(fā)言稿范文（通用5篇）

家長會上語文老師的發(fā)言稿范文 篇1

　　各位家長：

　　大家晚上好!學期過半，今天利用這次家長會反饋一下我們班同學半學期以來的學習情況：

　　目前班級的語文學習存在的最大問題是作文能力差。一部分學生的成績不穩(wěn)定。學生之間的差距逐漸拉大，有的家長不禁要問：為什么會出現(xiàn)這么大的差距呢?

　　一、三年級開始，孩子們的學習內(nèi)容變難了。

　　低年級主要是一些非常基礎的知識，只要考試前猛補一下，一般不成問題。三年級開始，除了掌握基礎知識以外，開始有一些比較活的題目，這對學生提出了更高的要求，基礎必須扎扎實實地掌握，同時課上的許多知識點不僅要聽懂還要及時復習，牢牢記在腦子里，而不能像聽故事一樣聽完就忘了，這也是我要求學生做課堂筆記的原因(結合試卷上的按課文內(nèi)容填空)。此外還要學生拓展思維，運用學過的方法解決一些沒見過的新問題(課外閱讀題)。還有作文，考查孩子的審題、選材、語言組織、文面書寫等各方面的綜合能力。對于閱讀能力缺乏的同學，作文就更是難于上青天了。

　　二、學生的學習習慣和學習態(tài)度存在著極大的差異。

　　班級里有一部分學生學習習慣相當好，上課時專心，作業(yè)專注，所以作業(yè)速度很快(例如：池曉微，池夢如，劉莉)�？赏瑫r也有一部分學生，被戲稱為磨、拖、羅、拉。上課的時候你講什么充耳不聞，做作業(yè)的時候卻磨蹭、拖拉、啰嗦。改作業(yè)，沒有老師督促，就記不得，改的時候，老師不在面前，他就改正不完。正是因為孩子學習習慣和學習態(tài)度上的差異，而造成了學習效率的一種差異。關于效率，就拿作業(yè)來說，同樣的作業(yè)，有些孩子二三十分鐘就做完了，有的要做兩個小時甚至三、四個小時。我們允許個體之間有差異，但是差異太大時就要反思：是不是孩子在學習態(tài)度上有問題。學習態(tài)度制約學習的效率，制約學習的成績，制約考試的成績。良好的學習態(tài)度是學習成功的重要內(nèi)因之一。

　　三，家庭的重視程度有差異。

　　每個孩子都是家中的心肝寶貝。在生活上，父母對孩子是關懷備至。但是，對于孩子的學習以及思想變化的關注，家庭之間的差異是很大的。比如：有的孩子聽寫本上家長簽了名，可我檢查時，卻總會發(fā)現(xiàn)有的孩子有明顯的錯誤。還有，背誦課文家長簽過字了，可是在我面前過關的時候結結巴巴(本學期的背誦課文是逐個單獨過關)。其實這些家長是在給孩子潛移默化中透露著敷衍了事也沒關系這樣一個信息。有個別家長對孩子的成績更是不管不問。

　　眾所周之，一個孩子的成長，受到學校、家庭、社會，三方面的影響。對于小學生來說，前兩者更重要一些。所以希望我們有些家長不要指望把孩子往學校一送，就沒自己什么事情了。

　　俗話說，喊破嗓子，不如做出樣子。家長教育孩子，可以說是全天候的。家長并不只是在教育孩子時才教育孩子的。家長的一言一行、一舉一動都是孩子的教材。這也正是言教與身教必須兼施、身教重于言教的原因。希望各位家長給孩子樹立一個做事認真的榜樣，給孩子一個良好的影響和潛移默化的教育。不要用忙碌沒時間作為不管孩子的借口，攢錢不如教子啊!

　　的確，學生的智力和接受能力并不一樣，我們班也有幾位同學真的是不夠聰明，但絕非低智商。小學階段是基礎教育，普及教育，只要學習習慣、學習態(tài)度沒問題，也就差不到哪里去。其實，作為教師也并不是覺得分數(shù)有多重要，只要每個孩子都盡力而為，做好自己應該做的。有這種學習的態(tài)度對孩子來說就是成功。我們更應關注孩子學習過程中的情感智商的培養(yǎng)。這種情商，包括我們對待事情的責任，面對困難的韌性，一種能夠持之以恒、迎難而上的心理品質(zhì)。如果孩子在學習中形成了這股子鍥而不舍、持之以恒的精神，將來受益終生。給家長一些建議：

　　1、好的習慣終身受益。就拿作業(yè)來說，首先，讓孩子迅速進入狀態(tài)。請你給孩子一個固定的學習地方，一坐下來，就開始做作業(yè)了。其次，必須在規(guī)定的時間內(nèi)做完作業(yè)。最后要求孩子集中注意力。小學生很容易分心。孩子做作業(yè)時要盡量避免電視、電話的干擾。還有不要在兒童做作業(yè)的時候批評、教育孩子，這樣一來教育無效，二來作業(yè)效率低下，長此以往，還會導致作業(yè)與煩人的數(shù)落聯(lián)系在一起，從而討厭做作業(yè)。

　　2、給孩子樹立自信、鼓勵點滴進步。在很大程度上，學生的學習積極性靠外部驅(qū)動，他們更需要得到大人的賞識。任何一個孩子都愿意取得好成績，只是因為方法不當或是努力不夠而暫時落后，教師和家長要為他們樹立自信、指導方法，花時間幫助他克服困難、解決問題。

　　3、加強與老師的聯(lián)系和溝通。我們之間本來就是合作者，彼此信任、相互交流對學生全面進步很有幫助。有效的交流能讓你更加了解孩子，知道怎樣幫助孩子，避免不必要的誤解及麻煩。希望我們經(jīng)常交流，為著孩子的健康成長共同努力。

　　4、多與孩子交流，多關注孩子的學習，檢查孩子的作業(yè)，詢問孩子在校的學習。分享孩子的歡樂和痛苦。看到孩子試卷的時候，別光盯

　　著分數(shù)，希望你能幫助孩子一起分析錯誤原因，薄弱環(huán)節(jié)，找到下一步努力的目標。

　　5、我們要培養(yǎng)孩子的肚量�，F(xiàn)在孩子容易出現(xiàn)氣量小的毛病，常常表現(xiàn)為心中只有自己而無他人，往往只看自己優(yōu)點，只看別人缺點，甚至拿自己的優(yōu)點比別人缺點。還有的學生給老師頂牛，瞪眼犯了錯認識不到，就更別說改正了。因此，家長必須耐心地培養(yǎng)孩子的肚量，為他今后的學習生活打下良好的心理基礎，因為雞腸鼠肚的人往往是自尋煩惱，為了一點兒小事就鉆了牛角尖。

　　6、關于作文。寫作是語文的靈魂，但很多學生不喜歡寫作，主要原因：

　　一是無話可寫，其根本原因就是閱讀量少。

　　二是不知道怎么寫，久而久之，學生便怕寫，不愿意寫。

　　三是懶惰的孩子不愿意寫。作文非一日之功，需要我們耐心地陪同孩子一步一步積累。每天督促孩子完成作業(yè)之后多讀課外書(填寫讀書卡)，平時多讀多積累(讀書時圈、點、批、畫并能做好摘抄，寫出讀后的感受)。寫作沒有厚積是不可能有薄發(fā)。

家長會上語文老師的發(fā)言稿范文 篇2

　　各位家長：

　　首先，我要向所有家長表示衷心的感謝，感謝他們抽出時間參加這次家長會！感謝您對我們學校和班級工作的支持。孩子們一直在中學讀了兩個月。由于家長的密切配合，在教師的教育下，孩子們各方面都取得了不同程度的進步，班級工作處于學校的最前沿。這次家長會的目的是加強教師與家長，家長和家長，家長和學生之間的關系，并在學校和家中交流學生的信息，以便教師更具體地實施教育。父母可以更好地教育孩子成為人類和成熟的人。我相信這次家長會將能夠取得預期的成果并取得圓滿成功！今天的會議有三個議程：首先，我將在這個教育和教學階段向您匯報，并針對課堂上的一些問題以及近期學生的生理和心理特點，探討家庭教育的方法和重要性。我希望得到父母的理解。合作和支持第二是要求我們的同學介紹班級情況和他們自己的學習方法。第三是要求家長和老師結合學生的實際情況，就他們感興趣的話題進行交流。

　　審查結果我們班有25名學生。班級教育有序，學生與師生關系和諧，學生生活，學習等方面不斷完善。在關懷和寬容的環(huán)境中，在教學和學習的氛圍中，教師的細心教育和父母的正確指導使我們的班級基本上形成了一個有凝聚力和好斗的階級。教師工作嚴謹，風格體面，態(tài)度嚴肅。他們設計每個班級，仔細糾正每項任務，并耐心地回答每一個問題，包括考試結果，在許多比賽中獲得的榮譽，以及每次學校檢查后的評估。最好的證明。學生越來越喜歡他們的班級和自己的老師。今天，我可以自豪地說，在以前的學校組織的考試中，我們班的總成績一直排在第一。在提高學生學習進度的同時，其他方面的`能力也得到了很大提高。從他們組織起來的各種活動中可以清楚地看到它。積極參與軍事訓練，體育節(jié)，文化節(jié)，班級會議，公開課和其他活動。學生們對班級和班級的榮耀有著強烈的榮耀感。在這種情況下，他們展示的是動人的和優(yōu)秀的。結果令人興奮。學生不僅可以鍛煉身體，還可以展示自己的才能，增強自信心。我相信他們?yōu)橄乱淮纬晒Φ於�了堅實的基礎。我相信我們的學生將在未來的學習，生活和道德方面取得更大的進步。班級管理沒有受過良好教育的學生。我的指導是：一切都從提高學生的整體素質(zhì)開始。它不尋求一刻一刻的榮譽，也不尋求華陰的假名。只有學生的成就和能力才能得到一點一點的提高。我不能讓學生自己動手，即使它影響了班級的成績。

　　在學習方面，我從不談論有成就的英雄，而是專注于學生自身的發(fā)展，注重學生的努力水平。每次考試前后，我都會與學生交談，了解他們的心理狀態(tài)，減輕他們的心理壓力，成為學生的親密朋友，讓學生輕松學習，快樂學習。因為我知道班級管理是針對學生的，而學生則是情緒化和體貼的人。在我的工作中，我深深感到我們的學生積極思考，廣泛的知識，個人和自信。他們的教育不是被動的，而是選擇性的。因此，在課堂管理中，我尊重他們的意愿，尊重他們的，并將他們視為真正的“人”。我常常認為沒有系統(tǒng)不能談論管理，但與此同時，我們必須考慮系統(tǒng)的接受程度。應該指出的是，只有學生愿意接受并愿意服從的系統(tǒng)才能發(fā)揮作用。根據(jù)這個想法，班級委員會討論了我們班級的各種系統(tǒng)，所有學生都可以通過它進行投票。這將解除學生對管理的抵制，大大提高我們班級教育管理的有效性。根據(jù)我和班級學生的特點，在處理違規(guī)行為時，我一般采取較溫和的態(tài)度。很少有學生經(jīng)常違反紀律，主要是在課堂上講，不做功課，引起學生的反感，這些問題我一直認為學生不是刻意混淆，而是人格問題。針對這種情況，我一般不會過于嚴格，而是采取溫和的態(tài)度，給予學生方法指導和心理梳理。當然，我們班上有一些問題。父母需要支持和協(xié)調(diào)一些問題。首先是一些學生良好的學習習慣尚未形成。

　　個別學生，每個考試成績都不理想，其實學習習慣有點差，學校的表現(xiàn)如：早讀到班上不能馬上趕緊早讀，班上跟不上老師，言語不夠活躍，聽力效率不高，課后作業(yè)也不是真正理解，甚至是抄襲現(xiàn)象。自學不能科學有效地安排學習時間，自學意識不強。只能完成教師分配的作業(yè)，然后什么都不能完成。從表面上看，這似乎是學生對學習的態(tài)度，但我認為這是一種學習習慣和學習方法。在小學，老師教我如何做。我很少做自己的想法和想法。進入中學后，學習難度增加，工作量增加，自控時間也充足，但學習方法充足。仍然無法改變。在初中，學生應該主動學習，可以預覽老師沒有說過的內(nèi)容，也可以回顧老師已經(jīng)說過的知識。因此，更渴望尋求知識的學生會越來越好，或有明顯的進步;那些懶惰和害怕困難的人會發(fā)現(xiàn)很難取得好成績。我總是抱著美好的愿望。我希望我的同學們與老師合作，獨立學習，引導學生學習聽課，學會思考問題，而不是完全依賴老師，特別是那些暫時落后的老師。依靠老師，我想要有出色的表現(xiàn)，很難！因為很多知識取決于學生消化，理解，最后達到類比繞道。因此，我鼓勵學生多思考，多問一些。有些家長還在聯(lián)系表中表示，孩子應該學會閱讀和思考，但效果并不理想。當然，學習過程從未如此順利，并且存在許多困難和曲折。作為一名學校教師，作為班主任，我們有義務幫助學生克服學習困難，幫助學生真正學會獨立學習。如果有些學生需要遺囑，有些需要耐力，有些需要情緒，有些需要方法，有些需要小心。雖然還存在這種或現(xiàn)在的問題，但我們將始終朝著這個方向努力。

　　學校教育的形式是以群體為導向的。教師至少負責數(shù)十名學生的教育和教學。因此，學校不可能有足夠的時間和精力作為父母將教育對象集中在學生身上。在整個過程中，家庭教育在教育的時間和精力以及教育的對象和情感方面始終占據(jù)著特殊的主導地位。它的潛在能力是巨大的。有一種現(xiàn)象是，兒童在同一年齡進入同一所學校，在同一個班級學習，同時教學，教育環(huán)境相同，但接受教育的效果卻大不相同。這種差異化的原因不是學校教育的質(zhì)量，而是家庭教育的合作。有這樣一個比喻，老師就像一個醫(yī)生，父母就像一個護士，在醫(yī)生處方藥后，護士的照顧尤為重要。學校教育永遠不能與正確的家庭教育分開。如果沒有良好，正確和合理的家庭教育，無論教師和最好的學校有多好，都不會產(chǎn)生良好的教育效果。家庭教育的失敗往往導致不到一半的學校教育。為此，我們必須在以下方面形成共識。首先，我們必須掌握兒童的特點，并有針對性的教育。他們精力充沛，充滿好奇，但他們的愿望遠非實際能力。他們總是認為自己不是孩子。他們總是希望擺脫老師和父母的束縛。他們不愿意與父母和老師溝通。做事輕率，不記得后果，沖動和好奇心是他們最大的特點。這時，父母必須仔細觀察和指導。在教育方面，我們應該更加注重方法和方法，態(tài)度不應該粗魯，語言不要過于咄咄逼人，父母應該盡量與孩子共度時光，經(jīng)常與孩子溝通，學會平等對待孩子他們長大后的待遇。問題。我經(jīng)常要和孩子們溝通，詢問情況。我等不及結果了。當問題出現(xiàn)時，我想到照顧孩子。

　　注意孩子的心理問題，注意青春期早戀的問題。唯一的孩子很容易以自己為中心。事實上，教師是弱者還是弱者，父母應該更加關注它。在教育孩子時掌握量表。特別是在糾正孩子的關鍵缺點時，我們必須考慮成熟度并選擇最佳位置和時機。我們班上有一位女同學。她的父母和來文都采用相同的形式，對她說的話寫在紙上。在，留在桌子上，她有什么想法，意見和不愿寫下來，并寫給父母。這種方法非常好，避免了彼此的情感問題，很容易接受。陳景新的媽媽也在用這種方法，親們可以試試。其次，我們必須全面準確地估計我們的孩子。這種評估不應該太高或太低。太高和太低都會導致家庭教學不準確。錯誤和不準確的估計會影響孩子的學習成績和學習情緒。有些父母在沒有完全理解孩子的智力水平的情況下，盲目地確定孩子在某個科目中的“不”或單個元素的單元，并且一些父母高估了孩子的智力水平。農(nóng)村有一句老話：“農(nóng)作物對人們有好處，孩子們看起來很好�！碑斔麄兊暮⒆雍苄〉臅r候，他們很小的時候就會覺得很聰明。但是在上學之后，他們看到了差距，然后去了中學階段是沮喪的，這是由于對孩子智力的不準確估計造成的。作為智力更好的孩子的父母，你必須看到“外面有人，天外有天”。第三，我們必須正確對待孩子的分數(shù)。

　　時代變了，人才標準在變化，分數(shù)無法決定一切，高分可能不高。只有綜合素質(zhì)和綜合發(fā)展的學生，以及適應能力和創(chuàng)新能力強的學生才能適應未來社會的競爭和挑戰(zhàn)。愛因斯坦未能從初中畢業(yè)，愛迪生小學被稱為傻瓜，但他們成為了為人類做出巨大貢獻的科學家和發(fā)明家;法案。蓋茨哈佛大學可以在沒有畢業(yè)的情況下成為世界首富，因此我們應該樹立新的人才觀。你孩子良好的學業(yè)表現(xiàn)并不意味著他或她的是好的，他的能力很高。你孩子的臨時學習成績是落后的，這并不意味著心智貧乏，能力低下。想不到分數(shù)就是一切，考試成績高，引導孩子不要沾沾自喜，山外有山，人外有人;考試成績不理想，你應該冷靜地研究老師和孩子存在的問題。最好與同學比較，也可以與自己比較，比較前后的幾個考試，看它是否回歸，是什么原因。比較兩個部分之間的分數(shù)，看看哪個部分很弱，并花更多的時間來彌補。第四，我們必須讓孩子更有信心，成為孩子成長的堅強后盾。由于孩子的個體差異，結果的好壞是不可避免的。如果孩子們拒絕學習并導致成績不佳，我們應該批評他們。如果孩子們盡力而為，結果并不理想，我們應該給他更多的信心。這不會盲目地向他潑冷水，而是讓他對學習感到不滿。

家長會上語文老師的發(fā)言稿范文 篇3

　　親愛的叔叔阿姨們：

　　大家好！

　　很榮幸我能這段時間以來同學們的語文學習情況，家長會語文課代表。

　　我們班的語文，無論是從成績還是課堂都表現(xiàn)的很好。每天早上瘋狂英語結束后，會有將近20分鐘的早讀，在早讀中，我們或是預習新課程或是回顧舊知識，力求完善“溫故而知新”，讀、寫、講一個都不少，同學們表現(xiàn)的很到位。語文的基礎分都是在早讀供應的，早讀輔佐課堂。至于課堂大家都很認真，很積極。課堂上從來都不會鴉雀無聲，能夠積極融入課堂，配合老師，這是最值得津津樂道的事情。

　　語文的學習向來是很重要的，是升學考試必考的科目，最近關于高考語文增分的事，叔叔阿姨們一定有所耳聞，為了讓同學們更加會學習語文，并從其中有所收獲，我們班的語文模式也有很大改觀。

　　1、任老師定期舉辦關于語文知識的比賽，比如：演講比賽，推薦書目等等，同學們會在比賽中鍛煉自己，增長知識，這種方式大家都很喜歡，確實也起了一定的作用。

　　2、在“溫故而知新”的基礎上，作為科代表我們也會抽出時間來講一些閱讀答題技巧，并穿插一些課外知識，使同學們更好地對待考試。

　　最重要的是如何學習語文，怎樣學好語文，我歸納了一些方法，其實這些方法不僅適合語文，對于學習其他科目也很。

　　第一要“三心”

　　1、要專心：學習一定要專心致志

　　2、要細心：“細節(jié)決定成敗”；

　　3、要有恒心：學習不是三天打魚兩天曬的事，它是個漫長的過程，要堅持不懈。

　　第二要“三習”

　　1、課前預習

　　2、要課中學習

　　3、要課后復習，不管學什么科目，這三者是密不可分、相輔相成的。

　　第三要“三書”，教科書、課外書、書。課本知識是學生必然要掌握的；但課外書是大量課外知識，學好語文的關鍵之一就是要有充實的知識量；占了總分的1/3，也是不能忽視的'，書可以提高能力，不至于在考試中失太多分數(shù)。

　　學習知識不僅要靠我們自身的努力，而且于各位叔叔阿姨的教誨也是分不開的，希望SSAY積極引導、配合我們，比如督促孩子背誦課文，鼓勵多閱讀課外知識、開闊視野，相信有你們的努力，我們會更上一層樓。語文來源于生活，領悟能力是學習語文精華之所在，所以要注重實踐，適用生活。

　　讓我們在生活中感悟語文，在學習中獲取知識，在考試中擁抱成功。

　　我的發(fā)言到此結束

　　感謝大家的傾聽！

家長會上語文老師的發(fā)言稿范文 篇4

　　尊敬的各位家長：

　　晚上好!

　　今天，我們能聚在一起，實在是機會難得。首先，感謝各位家長能抽出寶貴的時間來參加這次家長會，感謝大家對我們班級工作的的支持和幫助。召開這次家長會的目的是為了加強老師與家長之間的聯(lián)系，相互交流一下學生在校及在家的情況，以便我們能夠及時調(diào)整工作，提高教育教學質(zhì)量，同時家長也能夠積極有效的參與到學生的教育管理中來。

　　高爾基曾說：“愛自己的孩子這是連母雞也會做的事，但如何教育好他們，卻是一個嚴重的問題�！币虼�，我覺得如果我們家長能一如既往地做好以下幾點，也許會使自己的孩子有長足的進步：

　　一、班級情況分析

　　人們常說字如人臉，我先說說學生寫字情況。整體來看，女生寫字都比較好，而男生寫字好的不多。本學期開學后，對學生嚴格要求，學生寫字都有所進步。希望各位家長在家里及時督促孩子堅持寫規(guī)范字、寫端正字。其次，紀律方面，我班學生都遵守紀律，只是個別學生上課總想做些小動作，注意力不集中，行動不夠迅速。學習方面，有些學生不知自己預習、復習，只是等老師提醒，沒有學習的自覺性。作業(yè)方面，大部分學生能按時完成，個別學生無法按時完成。

　　基于此，我想向家長提些建議，希望我們能攜起手來，共同教育孩子，使他們學習知識，健康成長。

　　二、學習上要幫助孩子

　　在學校，大部分孩子能認真完成作業(yè)，某些孩子的作業(yè)不認真，老師會讓他重寫，直到寫好為止。但有些孩子的家庭作業(yè)卻不是令老師們很滿意。我非常理解做父母的心情，我們白天工作，晚上要擔負起教育孩子的責任。好多家長晚上還有很多工作要做，非常辛苦。但是，大家再怎么忙，也不該忘記對孩子的教育和輔導。當看到孩子一點點地長大，一點點地進步時，我們的內(nèi)心是非常開心的。我想，可能是有些家長工作比較繁忙吧，因此，對于孩子的學習沒有太多的時間去過問。其實，現(xiàn)代社會人人過著節(jié)奏緊張的生活。但是孩子的成長是我們的希望。尤其是學習不太自覺、學習習慣不太好的孩子，我們做父母的更應該付出一些時間，陪陪孩子。我想每天抽出30-40分鐘，還是可以的。例如，在飯后和孩子聊一聊學校的`情況，問一問最近的學習內(nèi)容，查一查家庭作業(yè)的完成情況是否和家庭作業(yè)本上的記載內(nèi)容一致、家庭作業(yè)的質(zhì)量如何。督促孩子每天讀半個小時課文(或預習，或復習)。雙休日有時間，可以幫助他默寫一下詞語，溫故而知新。還可以讓他們背誦一下古詩，小學生記憶力好，有些東西會背了，可以終生不忘，甚至和他們一起讀讀書。這樣既可以增進與孩子的親密關系;還可以幫助孩子提高學習成績，好處是多方面的。

　　家長們，省什么，別省錢不買書給孩子;沒什么，別沒時間和孩子一起坐著看會兒書。聽起來不算復雜的事情，卻很難堅持做下去，它考驗著家長的愛心與耐心。在座的每一位都是愛自己的孩子的，但是，光用心愛是完全不夠的，得用行動。您的付出，必定換來孩子的不斷進步!(表揚愛讀書的豐修齊、王海寧、澹曉霏、許一諾，父母同時也愛讀書)

　　三、從“思想、行為習慣”方面引導孩子。

　　為了更好地規(guī)范孩子們的行為習慣，我要求孩子早上不能遲到，來了以后就讀書，每天孩子一到校，總是自覺地拿出書包里的東西，書放在桌腳，作業(yè)本也放好，等組長來收。做作業(yè)時，總是規(guī)范他們的寫字姿勢，做到一拳、一尺、一寸。每次離開教室，總要把桌上收得干干凈凈，把椅子塞好。減少磨蹭的機會，基本做到有條有理。作為家長，我們平時要教育孩子愛勞動，講文明，尊敬長輩，待人有禮貌。父母是孩子最好的老師。

　　首先，家里要有一個愛學習、求上進的氣氛，家長的榜樣作用十分重要。教育孩子該做的事，自己首先做好，以身作則的教育魅力是巨大的。在平時的生活中，我們發(fā)現(xiàn)一些孩子的壞習慣其實就是跟父母學的。試想一個做任何事都精益求精的家長，他的孩子一定是個認真細致的孩子;反之，生活在一個關系不和睦，環(huán)境臟亂的家庭中的孩子，他的行為也是粗魯、暴躁的。特別是家長的學習興趣，在一定程度上會影響到孩子的學習興趣，從而間接地影響孩子的學習成績。孩子生長在一種充滿學習氣氛的環(huán)境中，很容易萌發(fā)一種自發(fā)學習的需要，以至形成一種千金難買的自覺學習的習慣。因此，家長應率先熱愛學習，形成家風，以自己的言行熏陶子女。

　　一項媒體調(diào)查結果表明，許多學業(yè)不良的兒童，家庭缺乏良好的學習氣氛，這些家長經(jīng)常約些朋友晚上打牌，搓麻將，閑聊，外出跳舞，上網(wǎng)打游戲等，處于這類環(huán)境的孩子怎么可能安心學習呢?“小樹易直也易彎”，所以，我們要教育、引導好孩子什么事該做，什么事不該做，這對孩子今后的成長是十分有利的。

　　此外，我們還要注意培養(yǎng)孩子良好的學習習慣和學習方法，比如上課前做好預習，上課要專心聽講，積極思考，主動發(fā)言，課后及時鞏固訓練，放學后要保質(zhì)保量完成老師布置的作業(yè)。要養(yǎng)成認真檢查的習慣。閱讀課外書時遇到生字、生詞，自己動手查字典。遇到不懂的問題要請教他人。直到弄懂為止�？傊�，要培養(yǎng)孩子主動學習和獨立學習的好習慣。

　　四、要相信鼓勵孩子，對孩子的教育是個長期堅持的過程。

　　父母對孩子的成長付出了太多的心血，有些時候真的是因為很忙或者其他原因，忽視了孩子的學習�？墒窃捳f回來，作為家長掙錢就是為了孩子，你留給孩子萬貫家產(chǎn)，也比不上留給她掙錢的能力和處事學習的能力。是，有時，我們付出了那么多，可是孩子好像根本沒進步，不免會急躁。但是他真的一點沒進步嗎?我們可以從小的方面去發(fā)現(xiàn)他的進步，比如今天的作業(yè)比昨天認真了一點點，哪怕這一點連他自己都沒有發(fā)現(xiàn)，只要家長去真誠的鼓勵他一番，我相信第二天的作業(yè)會有明顯的進步。我們得對他們嚴格要求，同時又要相信孩子，鼓勵孩子。今天就給家長布置一項作業(yè)：回家之后表揚一下您的孩子，老師在學�？渌�表現(xiàn)很好。你再注意看看他的表現(xiàn)。

　　五、家長的榜樣作用十分重要

　　每個孩子都有一個家，家庭是孩子成長的第一所學校，父母是孩子的第一任老師。家庭環(huán)境的好壞，直接影響孩子能否健康成長。好并不是指富裕的家庭環(huán)境，而是指家風好。心理學家講：如果孩子生活在批評中，便學會譴責;如果孩子生活在敵視中，便學會好斗;如果孩子生活在鼓勵中，便學會自信;如果孩子生活在受歡迎的環(huán)境中，便學會喜歡別人;如果孩子生活在友誼中，會覺得生活在一個多么美好的世界。

　　家庭環(huán)境從一出生就影響著他們的心理發(fā)展和品德的形成。試想一個做任何事都精益求精的家長，他的孩子一定是個認真細致的孩子;反之，生活在一個關系不和睦，環(huán)境臟亂的家庭中的孩子，他的行為也是粗魯、暴躁。好的環(huán)境使孩子能保證健康成長。不要當看到成績時，憤怒的質(zhì)問孩子，你冷靜想一想原因。也要想一想：自己作為家長，是不是做到了對孩子的學習認真負責?有沒有因為事情多而放松了對孩子的學習?成績不好有很多原因。而且你不要老是羨慕表現(xiàn)好的孩子，你要看到她們的父母在背后付出的心血和汗水。他們是從孩子很小時就注意教育了，每天對孩子的作業(yè)，知識掌握情況，和同學的交往情況，孩子的興趣以及各項表現(xiàn)，這些父母都很有數(shù)。你知道孩子的興趣嗎?知道孩子的朋友是誰嗎?知道孩子今天在學校的表現(xiàn)嗎?知道孩子最近有什么學習或生活上的困擾嗎?他們不是只知道吃好喝好的孩子，現(xiàn)在的孩子還需要您更多的監(jiān)督指導幫助。而且父母是孩子的第一任老師，你對孩子今天的家庭作業(yè)的檢查應付了， 他明天接著就學會了應付功課。你今天應付了孩子的學習，明天他同樣會以很差的成績應付你。我們作為老師家長，都要給孩子做表率。

　　六、從各方面培養(yǎng)學生的學習能力

　　作為語文老師兼任班主任的我，接下來，我就談談語文學習的要求。語文能力主要指孩子“聽說讀寫”的能力。“聽”不僅指認真聽老師的講課，包括認真地聽其他同學的發(fā)言。在聽的過程中接受或篩選有用信息。現(xiàn)在這方面的訓練，課堂的訓練是占了很大比重的，班上絕大部分孩子都可以做到認真聽別人發(fā)言�，F(xiàn)在的孩子很會"說"，有時說出的話也有一定的深度。每天在接送孩子回家的路上，家長可以有意識地跟孩子交流學校里發(fā)生的事情。不僅增進感情，也是訓練說話的好機會。最好讓孩子說完整、有條理。在課堂上，孩子"說"的能力也很重要。要說出精彩的話來，除了必要的生活經(jīng)驗，還需要大量閱讀課外讀物。閱讀是小學語文教學中的基本環(huán)節(jié)，我們知道杰出的人才都愛讀書。大文豪高爾基，沒上過多少學，全憑自己刻苦讀書。他說：“我撲在書籍上，像饑餓的人撲在面包上一樣”。為了培養(yǎng)孩子的閱讀興趣，你可以首先選擇孩子感興趣的書籍，找他感興趣的內(nèi)容給他看，讀完后和孩子交談，使他嘗到讀書的樂趣。關于寫，主要是指寫好字和寫好話。寫話應該跟學生的閱讀有關，多讀一定會寫得很美。因為，“不積跬步，無以致千里”，量的積累才有質(zhì)的提升。沒有大量的語言積累，學生是無法寫好作文的。(習慣好的：許可歆、王易凡、孔漢文等)

　　最后，希望我們攜手把孩子培養(yǎng)成有用之才!

家長會上語文老師的發(fā)言稿范文 篇5

　　各位家長：

　　下午好！首先，我代表六中寄宿部17班的全體老師的到來表示熱烈的歡迎，感謝大家在百忙之中抽出寶貴的時間來參加這次活動，單從這一點就可以看出你們對自己子女的關心，對我們學校工作的支持，對我們教育工作最大的支持。因為在孩子們心中，來參加會議本身就是對他們的關心，對他們的愛，他們會感到無比的驕傲和自豪。

　　召開這次家長會的目的是為了加強老師與家長之間的溝通，讓家長進一步了解子女所在的學校和班級的情況做到心中有底，也讓老師對學生及各位家長開學兩個月來對學校及老師的反映有一個基本的了解，做到心中有數(shù)，以便在接下來的時間里，改進教育教學工作。這是我們教育工作的一個出發(fā)點。我相信：我們通過溝通 交流與合作一定能夠達到預期的效果，家長會一定能夠取得圓滿成功。

　　今天的會議主要有三項議程。

　　一是向各位介紹班級和班級管理的情況。

　　二是結合這兩個月來孩子們的在校表現(xiàn)向大家做一下匯報。

　　三是和各位家長對孩子們的教育作一下交流。

　　下面我就將學校的一些情況向各位家長作一個簡單的介紹。六中寄宿部成立于年，是一所由省教委批準的民辦公助學校，最初為2軌共100多人，和六中共用一個校舍，通過五年的努力，尤其是去年獨立辦學喬遷新校舍以來，以由年的兩個班發(fā)展到今年的32個班，在校學生多達多人，06 07 08 年三年中考年年大捷，得到了社會各界的認可。學校注重育人環(huán)境，以當代先進的教育、教育理念和現(xiàn)代化的教育手段培育人才，多媒體教室的液晶投影儀、視頻展臺電腦一兩年內(nèi)進入教室。總之，我們將盡最大的努力讓您的孩子在舒適和諧的環(huán)境中學習。

　　現(xiàn)在我來介紹一下我們班各位老師的情況，我認為我們17班的任課老師是非常優(yōu)秀的，幾位主課老師都是強強結合，是一個很有凝聚力和合作的團隊。語文老師孫娟娟老師來自于二中的初中部，中學一級教師，曾獲得市優(yōu)質(zhì)課評比一等獎，獲市優(yōu)秀班主任。孫老師代班和25班的語文課兼任25班的班主任。數(shù)學老師楊笑蓮老師來自五中，有多年代初三畢業(yè)班的豐富的教學經(jīng)驗，是五中的骨干教師和學科代頭人。政治老師樊芝果老師是一位年輕漂亮充滿青春活力的女老師，是同學們最喜愛的老師。她的教學方法獨具一格，在本次期中考試的考核中，我們班的政治位于18個班之首就證明了樊老師的實力。歷史老師侯美蓮老師也是來自二中初中部，中學一級教師，初一歷史教研組組長，侯老師講課條理清晰，生動形象，深受同學們歡迎。侯老師代6個班的歷史兼任30班的班主任。現(xiàn)在我介紹一下我自己吧！我來自秀容中學，從96年任教至今已有13年了。我代17班和25班的英語課兼班的班主任。我在04至06年忻州市的4次質(zhì)檢考試中，我所代班級的英語成績位于忻府區(qū)榜首，在14個縣市近800個班級中，進入了前10名。其實，我們今年新聘用的老師，無論是主科還是副科，都是通過面試、筆試、當評委講課、代學生講課四次篩選出來的。所以敬請各位家長放心把你的孩子交給我們，您的孩子一定會在學習、生活各方面取得長足的'進步的。

　　現(xiàn)在我把班級的情況介紹一下。班共有學生57人，期中住校生32人，跑校生25人，男生 人，女生 人。

　　我覺得17班的學生整體表現(xiàn)還是的，同幾位任課老師交流，現(xiàn)在課堂上紀律很好，班級各項工作開展的也很。剛接班時，我的確動了一番腦筋，制定了《17班班級紀律管理條例》、《17班班級衛(wèi)生管理條例》、《17班班級學習管理條例》和《班干部管理條例》。實行常任班委和臨時班委想結合的雙軌制，每周全班同學對臨時班委進行民主、透明、公開的投票制度，班干部評選出每周的進步之星。班級每位成員之間都互相制約。后來，為了便于知識落實，又把全班分成了八個蔬菜隊，制定了《課代表和隊長管理條例》，讓各隊之間進行競爭，調(diào)動同學們學習的積極性。每項制度都實行加分扣分制度，一學期下來對本學期的積分情況進行和表彰。剛接班時，我對學生要求很嚴格，目的是培養(yǎng)他們良好的學習習慣和生活習慣。良好的習慣是成功的保證�，F(xiàn)在班大部分同學良好的習慣已基本養(yǎng)成。我在對學生嚴格管理的同時，大力推行鼓勵教育、賞識教育，放大孩子們的每一個優(yōu)點，讓孩子們知道自己其實很，充滿了自信。墻上的每一句標語都是我針對班級情況特意制定的，“我對別人好要比別人對我還要好”是同學之間、師生之間、老師之間相處的行為總則�！靶闹杏屑�體，進步靠自己”是強調(diào)同學們熱愛集體，主動的努力進步。黑板上面的博學善思是針對班級內(nèi)部分同學不善于思考、學習不夠勤奮而制定的。而感恩主要是教育孩子要感謝父母的養(yǎng)育之恩，感謝老師的培育之恩，感謝那些在我們?nèi)松�道路上幫助過我們的人。寬容是要求同學們寬容同學、家長和老師的失誤和誤會�？偟膩碚f，目前，班級風氣良好，學風踏實，班級教育教學秩序井然，同學之間、師生之間關系融洽，學生生活、學習各方面都在不斷進步。在一種關愛寬容的環(huán)境中，在一種教學相長的氛圍中，老師的悉心教育，家長的正確引導，使我們班基本形成了一個凝聚力的有戰(zhàn)斗力的班集體。

　　當然，班級中還存在著一些問題：

　　1.少數(shù)幾個學生行為規(guī)范較差，喜歡插話，注意力很難集中。

　　2.有幾位同學不會安排時間，做作業(yè)拖拖拉拉，經(jīng)常不能按時完成作業(yè)。

　　3.部分同學作業(yè)質(zhì)量不高，對老師交差應付。

　　4.有的同學學習主動性差，每天必須的老師督促才能完成。

　　5.個別同學粗心大意，常丟三拉四。

　　初中的孩子們還在人生的成長階段，人生觀價值觀還未定型，這就需要我們老師和家長正確引導、努力幫助和大力支持。我們的指導是：一切以提高學生的整體素質(zhì)為出發(fā)點，不求一時一刻的榮譽，不求華而不實的虛名，只求學生的成績和能力有一點一滴的進步。只要孩子們能自己去做的，我們老師和家長就不要干涉，即使是影響到班級的評比和成績暫時的落后。

　　在學習上我們從不以成績論英雄，而是著眼于學生自身的發(fā)展，著眼于學生的努力程度。如果孩子努力了，即使暫時落后，我們也要給孩子鼓勁，保護他的上進心，和他共同探討不足之處在今后的學習中改進。

　　根據(jù)自己和班級學生的特點，我在處理一些違紀現(xiàn)象時，本著這樣的原則，能通過談心溝通解決的，絕不批評同學們，能通過批評教育解決的，絕不懲罰責罵，尊重孩子們的人格，保護孩子們的自尊心、上進心孩子們才愿意接受并服從我們的教育，才會在班級中發(fā)揮良好的作用。

　　下面我就班級中存在的一些問題，談談自己的看法有些問題還需要各位家長的支持和配合。

　　首先，部分學生良好的學習習慣還沒有養(yǎng)成。

　　個別學生，每次考試成績都不理想，表面上看是態(tài)度問題，其實是習慣問題，主要表現(xiàn)在：早自習不抓緊時間早讀，上課發(fā)言不夠積極，聽課效率不高，上課思路不能跟著老師走，課后作業(yè)沒真正弄明白甚至抄別人的作業(yè)。自習時間不能科學高效安排學習時間，自學意識不強完成老師布置的作業(yè)就無事可干。

　　這些現(xiàn)象，主要是學生仍然延續(xù)小學的學習方法和學習習慣的原因。在小學是老師教我怎么做我就怎么做，很少有自己的主張和想法，進入初中以后，學習的難度加大了，作業(yè)量增加了，可供自己支配的時間也寬裕了可學習方法還沒有改變。

　　初中和小學的區(qū)別，是學習有幼稚的童年向青少年轉(zhuǎn)變和逐漸形成時期，它是人生重要的轉(zhuǎn)折點，它將是完成一個學生質(zhì)的飛躍，這是一道難越的坎，從小學升入初中，無論是課程設置、學習內(nèi)容。還是人際關系、身心發(fā)育都會面臨許多新的課題，許多初一新生由于對這一新階段缺乏認識或者認識不足，不能根據(jù)初中生活的特點進行調(diào)整，結果就出現(xiàn)了種種不適應，嚴重影響了學習質(zhì)量和健康成長。

　　初中和小學相比，科目多，內(nèi)容多，難度大，要求高 作業(yè)量大 在中學學生應該有學習的主動性，可以預習老師沒講的內(nèi)容也可以復習老師已經(jīng)講過的知識。所以，求知欲強的同學成績越來越好或者明顯進步而懶惰學習習慣不好的同學想把成績搞好就困難了。

　　我總有一個美好的愿望：想讓同學們配合老師自主學習，引導學生學會聽課、學會思考問題、不要依賴老師，特別是成績暫時落后的同學這點尤為重要。當然我們有義務幫助學生克服學習中的困難，有針對性的幫助學生真正學會學習。如有的學生需要耐力、有的學生需要意志、有的學生需要方法、有的學生需要細心 盡管問題不少我們會向這一方向努力。

　　話說回來，學校教育的形式是群體性的，一個老師至少要負責幾十個學生的教育工作，所以學校不可能象父母那樣有足夠的時間和精力，把教育的對象集中在一個學生身上，所以家庭教育就始終占有特殊的優(yōu)勢地位。

　　教師和醫(yī)生有很相似的地方，老師好比醫(yī)生，父母好比護士，護士的護理就顯的尤為重要。學校教育永遠離不開正確的家庭教育，假如沒有良好、正確、合理的家庭教育相配合，再好的老師再好的學校也不可能產(chǎn)生好的教育效果。家庭教育的失敗，往往導致學校教育事倍功半。因此我們必須在以下幾個方面達成共識。

　　一、要掌握孩子特點，有的放矢的進行教育。

　　孩子們精力充沛，好奇心強，但自己的愿望和實際能力有一定的差距，他們不太愿意和老師家長交流，情感脆弱，做事莽撞，不計后果，沖動和好奇是他們的最大特征，這時，父母一定要細心觀察，悉心引導。在教育上更要講究方法，態(tài)度不能粗暴，語言不能過激。家長要盡量抽時間和孩子在一起經(jīng)常溝通，學會平等的與孩 http://的 子一起看待他們成長中遇到的問題。平時要和孩子多交流，詢問學習情況，不能等成績出來了，問題出來了才想到去關心孩子。

　　二、要全面而準確的估計自己的孩子。

　　這種評估不能過高，也不能過低，過高和過低都會導致家庭施教的不準確。錯誤和不準確的估計會影響孩子的學習成績和學習情緒。有的家長單憑某一學科或某一階段的學習成績就盲目斷定自己的孩子不行，還有的家長過高估計自己孩子的智力水平。對于暫時后進的孩子家長要和他一起尋找孩子后進的原因給他鼓勵和支持。對智力好些的孩子一定要讓他看到“人外有人，天外有天”。

　　三、要正確看待孩子的分數(shù)。

　　時代變了，人才的標準也在變化，分數(shù)不能決定一切，高分未必高能，只有素質(zhì)綜合、全面發(fā)展有較強的適應能力和創(chuàng)新能力的學生才能適應未來社會的競爭和挑戰(zhàn)。六中寄宿部人才濟濟，許多學生都是原來所在小學的佼佼者，所以孩子們的競爭本身就很激烈，一道題錯了可能就會落后十幾名甚至幾十名，讓學生一次錯誤也不放一道題也不出錯是不可能的，也是不現(xiàn)實的。所以我提倡讓孩子和自己比，尋找自信，讓孩子和他人比，尋找差距。您的孩子考試分數(shù)高，要引導孩子不要自滿，你的孩子分數(shù)不理想，應該心平氣和的和老師孩子一起研究存在的問題和退步的原因并和孩子一起制定對策進行彌補。

　　四、要給孩子一點自信，做孩子成長的強有力的后盾。

　　由于孩子的個體差異，或多種原因，孩子已經(jīng)很盡力了，成績卻不理想，我們應該給孩子自信，而不是一味給他潑冷水，這樣會是孩子對學習產(chǎn)生反感的情緒。要多給孩子鼓勵，要善于發(fā)現(xiàn)他們的長處，耐心的引導孩子正確的看待自己的不足。

　　五、要與老師坦誠相待，保持一致，形成教育合力。

　　在現(xiàn)在社會，家長必須依靠學校讓孩子接受系統(tǒng)的教育，在這一點上，家長無法取代學校教育，另一方面，學校只能承擔教育孩子的一部分責任，家長如果把教育責任推給老師，是一種失職。尤其是品德教育習慣養(yǎng)成性格培養(yǎng)更需要家長與老師合作才能完成。我認為家長和老師要坦誠相待互相交流互相包容。作為家長，要正確看待老師的不足，人無完人，教師的教育水平有高有低也是相對的，也是正常的，出現(xiàn)失誤和不足在所難免。家長應該與老師溝通解決分歧和看法，一定要維護教師在孩子們心中的威信，不能在孩子面前議論老師的不足和短處，更不要貶低老師堅定的站在學校老師一邊，同樣老師也會維護家長的形象，那樣教育才有合力。孩子還小，一旦老師在他們心中失去了應有的地位，那么連同這門功課他們也會拒絕學習，這樣的話孩子的損失就大了。有的家長抱怨說“我的孩子小學是成績很好，怎么到你們學校就變了？”這說明家長對孩子的了解缺乏客觀全面的了解，年齡環(huán)境都在變化，中學和小學有很大的不同，孩子在成長中會遇到新的問題，是正常的，我們要正視他，只要我們互相支持就一定會收到好的效果。

　　我啰啰嗦嗦講了這么多，耽誤了大家的時間，有講的不對的地方歡批評指正。