升旗儀式校長發(fā)言稿范文（精選3篇）
升旗儀式校長發(fā)言稿范文 篇1
老師、同學(xué)們：
早上好！
當(dāng)手機(jī)作為求職工具在大學(xué)校園日趨普遍之時(shí)，這種先進(jìn)、方便的通訊工具也悄悄地向中學(xué)校園蔓延。
通訊工具的使用，本也無可厚非，但據(jù)調(diào)查，中學(xué)生使用手機(jī)弊遠(yuǎn)遠(yuǎn)大于利。
家長給學(xué)生裝手機(jī)或允許學(xué)生裝手機(jī)，初衷本是為了方便聯(lián)系，手機(jī)確也能起到這樣的作用。不過，我想請問一下攜帶手機(jī)入校園的同學(xué)：你的手機(jī)有多少個(gè)電話是打給家長的？你用手機(jī)來閑聊、發(fā)短信的時(shí)間是不是遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過了跟家長聯(lián)系的時(shí)間？還有，你真的很有必要攜帶手機(jī)進(jìn)校嗎？你在學(xué)校里大多數(shù)時(shí)間是在上課，我看家長不會(huì)在這個(gè)時(shí)候找你，如果是課間或課后，若有事你完全可以到電話亭打個(gè)電話回家。如果有什么天大的事情非要急著聯(lián)系的，那你或你的家長也不必怕麻煩一下老師，讓老師立即代為轉(zhuǎn)告，老師絕對樂意效勞。
事實(shí)上，學(xué)生用手機(jī)反而容易產(chǎn)生與親人的疏離現(xiàn)象。中學(xué)生中有手機(jī)的畢竟不多，手機(jī)使我們同學(xué)更注重與同樣有手機(jī)的少數(shù)人的聯(lián)系，而忽視了與身邊大多數(shù)人的交往，與大多數(shù)人的情感疏淡了，與少數(shù)人的情感親密了，再加上手機(jī)提供的便利，有些同學(xué)利用手機(jī)談情說愛，陷入早戀，不能自拔。
有些同學(xué)要求家長給自己裝手機(jī)，或自己節(jié)衣縮食買手機(jī)，美其名曰方便聯(lián)系，而實(shí)際上卻是出于一種虛榮心理。內(nèi)中隱藏著他缺乏榮譽(yù)感的空虛，他缺乏毅力、缺乏耐心，他在學(xué)業(yè)上缺乏成就感，因而他想通過有手機(jī)、或有貴手機(jī)的這簡單快捷的方式來贏得同伴的羨慕。其實(shí)，這種虛榮是暫時(shí)的、也是可憐的，它不是自己的勞動(dòng)所得。要知道，若是要買手機(jī)，我們一中應(yīng)該說很多同學(xué)的家長都買得起，只是有些同學(xué)懂得真正的榮譽(yù)在于奮斗之后取得的碩果，而有些同學(xué)自以為金錢是一個(gè)人的標(biāo)榜而已。一個(gè)人對待物質(zhì)的態(tài)度反映了一個(gè)人的素養(yǎng)，所以，為了虛榮、為了攀比而買手機(jī)的同學(xué)，恰恰顯示了自己內(nèi)心的虛弱。
學(xué)生使用手機(jī)，更直接的后果是影響學(xué)業(yè)。假設(shè)這么一種情形，上課時(shí)手機(jī)來電，你是接還是不接？或者，某節(jié)課枯燥了些，你書包里的手機(jī)是否也誘惑你去發(fā)發(fā)短信玩玩游戲呢？事實(shí)證明，學(xué)生使用手機(jī)對校園正常的教學(xué)秩序造成不良影響。課堂上手機(jī)的鈴聲打斷同學(xué)們的思路，也打斷老師的思路，影響了上課秩序，浪費(fèi)了大家的時(shí)間。有些同學(xué)課間在走廊或廁所打電話，上課時(shí)間到了還沒講完，直到老師來了才匆匆跑進(jìn)教室。如果每節(jié)課都有幾個(gè)同學(xué)遲到，那么不但影響自己學(xué)習(xí)，還影響老師的上課情緒與其他同學(xué)聽課。有些同學(xué)晚自習(xí)趁老師不在時(shí)打電話，影響其他同學(xué)學(xué)習(xí)。有些住宿生熄燈后還在宿舍打電話聊天或發(fā)短信，影響其他同學(xué)休息；更有甚者，在上課時(shí)將手機(jī)調(diào)到震動(dòng)，悄悄地玩游戲或編寫短信，完全置課堂學(xué)習(xí)于不顧，收到短信的同學(xué)免不了回信，也同時(shí)受到影響。即使是課后用手機(jī)，也不能說沒有弊端，幾天前，我們的老師發(fā)現(xiàn)一個(gè)女同學(xué)在體育館門前居然連續(xù)打了一個(gè)多小時(shí)的電話，看到這種情形，我們的老師真想問一句：你來一中，究竟是來學(xué)習(xí)，還是來打手機(jī)、來炫耀富貴的？據(jù)反映，持手機(jī)上學(xué)的學(xué)生成績一般都在中下水平，有一些成績退步很明顯。還有些同學(xué)，常常編發(fā)無聊短信、庸俗短信、不健康短信，以致引發(fā)道德問題。有些同學(xué)裝手機(jī)是瞞著家長的，為了支付數(shù)額不低的話費(fèi)，他還將偷竊的手伸向家長、同學(xué)，走上違法犯罪的道路。
鑒于以上的情況，我校自20xx年起在《x一中、x學(xué)校學(xué)生管理手冊》中明確規(guī)定，學(xué)生上學(xué)一律不能攜帶手機(jī)、BB機(jī)，至今已得到大多數(shù)同學(xué)的支持與配合，但仍有個(gè)別同學(xué)沒有意識到這個(gè)規(guī)定的必要性和重要性，仍悄悄的攜帶手機(jī)進(jìn)校園。對此，學(xué)校再次重申，一經(jīng)發(fā)現(xiàn)，將按校規(guī)處理。
升旗儀式校長發(fā)言稿范文 篇2
同學(xué)們：
我校建校八十多年來，為社會(huì)培養(yǎng)和輸送了數(shù)以萬計(jì)的專業(yè)人才。廣大校友不負(fù)母校期望，通過自身努力在各自崗位上取得了出色的成績，為國家和社會(huì)做出了巨大的貢獻(xiàn)，也為我校贏得了良好的社會(huì)聲譽(yù)。校友們的成長經(jīng)歷和工作業(yè)績?yōu)槲覀儤淞⒘税駱樱?lì)著我們不懈奮斗。今天我們一起來認(rèn)識一位校友，被譽(yù)為在地球上造太陽的人——范滇元院士。
范滇元是復(fù)旦大學(xué)教授、博士生導(dǎo)師，中國科技大學(xué)、國防科技大學(xué)等6個(gè)院校的兼職教授，1995年當(dāng)選為中國工程院院士。激光核聚變是指用高功率激光產(chǎn)生高溫高壓，照射核燃料使之發(fā)生核聚變反應(yīng)從而釋放出巨大的核能，聚變能源項(xiàng)目一旦成功，將使人類擺脫能源危機(jī)的困擾。范滇元院士所負(fù)責(zé)的就是我國最大的激光裝置的研制和運(yùn)行，這道激光被張愛萍上將譽(yù)為“神光”。
1951年到1956年范滇元在我校也就是當(dāng)時(shí)的熟�？h中學(xué)度過了他的中學(xué)時(shí)代。雖然那時(shí)生活條件很清苦，學(xué)校也沒有十分優(yōu)越的條件，但這段生活對范滇元以后的人生影響重大。他一生中最難以忘懷的就是中學(xué)時(shí)期，老師對學(xué)生進(jìn)行的愛國主義的教育、科學(xué)精神的教育，激發(fā)了他和同學(xué)們學(xué)習(xí)的自覺性，對以后決心報(bào)效祖國起了決定性的作用。同時(shí)物理課上老師引人入勝的講課也引起了他對于物理的濃厚興趣。
1956年，范滇元高中畢業(yè)的那一年，范滇元報(bào)考了自己心目中最理想的高校，北京大學(xué)物理系。當(dāng)時(shí)全國的物理系包括北京大學(xué)整個(gè)學(xué)校物理系的取分是最高的。
當(dāng)范滇元如愿踏入跨進(jìn)北大校園后，他孜孜以求，不斷努力，向著自己的理想不斷攀登。
皇天不負(fù)有心人！1971年范滇元參加了激光引發(fā)核聚變的科研項(xiàng)目。作為大型激光裝置的研制和運(yùn)行工作的主要技術(shù)負(fù)責(zé)人，他以只爭朝夕的精神，和時(shí)間賽跑，日以繼夜、夜以繼日的忘我工作。為建立和發(fā)展我國高功率激光領(lǐng)域做出了貢獻(xiàn)。
最近幾年，范滇元院士多次回到母校探訪。在回顧當(dāng)年在中學(xué)時(shí)期所走過的路時(shí)，他覺得首先要培養(yǎng)和學(xué)習(xí)的是為國家繁榮富強(qiáng)要奮斗的精神。第二要學(xué)會(huì)很好的學(xué)習(xí)知識，他說，在學(xué)習(xí)中如果只是依靠老師教你學(xué)，把已經(jīng)嚼得很細(xì)的東西給你是不夠的。要再往下走，一定要自己培養(yǎng)自己學(xué)習(xí)的能力，不能一直靠老師把知識原原本本教給你，要有這種能力去消化學(xué)習(xí)知識，這樣你才能真正成長起來。對年輕人來說，非常重要的就是學(xué)習(xí)，但是你要會(huì)學(xué)習(xí)，而且要主動(dòng)培養(yǎng)學(xué)習(xí)知識的能力，獨(dú)立學(xué)習(xí)知識的本領(lǐng)。第三還是要培養(yǎng)創(chuàng)新的思想和能力。
同學(xué)們，我們要學(xué)習(xí)老校友奮發(fā)向上的求學(xué)精神，把握好手中的大好時(shí)光，向著理想的彼岸，勇敢起航。
升旗儀式校長發(fā)言稿范文 篇3
尊敬的各位老師、同學(xué)們：
大家早上好！
開學(xué)典禮上，朱校長就“人文、研究、創(chuàng)新”對學(xué)子的核心素養(yǎng)指出了新的方向、提出了新的要求。同時(shí)，也表彰了在中國（上海）國際青少年校園足球邀請賽的志愿者們。作為其中的一員，我和其他19位同學(xué)一起為國際友人們提供賽事相關(guān)服務(wù)，既鍛煉了自己，收獲了友誼。
回想十天的賽程，正值上海極端的高溫天氣，運(yùn)動(dòng)員們在操場上揮汗如雨，志愿者們也是陽光下最亮麗的風(fēng)景。在服務(wù)的過程中，我們有信息報(bào)道、生活服務(wù)、賽場播報(bào)、比賽旗手等分組，但也是以一個(gè)整體為大賽的順利舉行、為遠(yuǎn)道而來的朋友提供最貼心的服務(wù)。這份工作，是為比賽確認(rèn)行程、張貼標(biāo)識的細(xì)心；是為大家引路、介紹，解答疑惑的耐心；是翻譯菜譜、反復(fù)排練的用心；是不忘微笑服務(wù)、盡職盡責(zé)的誠心。這份細(xì)心、耐心、用心、誠心，使我們用實(shí)際行動(dòng)對人文內(nèi)涵的詮釋，也是學(xué)子身上獨(dú)特的印記，更是一種無時(shí)無刻影響著我們、滋養(yǎng)著我們的素養(yǎng)。校長、老師們對我們的肯定，是鼓勵(lì)，更是激勵(lì)，促使我們今后更加關(guān)懷他人、關(guān)注社會(huì)，投入每項(xiàng)學(xué)習(xí)活動(dòng)任務(wù)中。
人文素養(yǎng)，是每一個(gè)學(xué)子的精神底色。而研究意識、創(chuàng)新精神是我們在學(xué)習(xí)、生活、工作中需要具備的核心素養(yǎng)之一。在足球志愿者服務(wù)中，看似我們只要投入大量的時(shí)間、人力就能完成的工作，其實(shí)也充滿了創(chuàng)造性。我們布置宣傳窗時(shí)，想到用古色古香的折扇裝點(diǎn)出傳統(tǒng)文化的氣息；報(bào)道賽事籌備時(shí)，懂得一支筆、一個(gè)鏡頭去挖掘?qū)W校老師和工作人員們辛勤工作的細(xì)節(jié)；分配工作時(shí)，在了解各自所長的基礎(chǔ)上安排每日工作，實(shí)現(xiàn)有效、高效的開展。研究和創(chuàng)新確實(shí)不容易，但是當(dāng)我們一點(diǎn)點(diǎn)積累經(jīng)驗(yàn)，逐漸具備這種意識，我們會(huì)讓自己的學(xué)習(xí)和校園生活，邁向更高的臺階。
今年暑假，我也致力于課題研究，每天前往中國科學(xué)院上海生命科學(xué)與細(xì)胞生物學(xué)研究所進(jìn)行課題研究。一個(gè)月時(shí)間中，我不僅收獲了有關(guān)生物學(xué)的知識，學(xué)會(huì)了如何更科學(xué)地設(shè)計(jì)并完成實(shí)驗(yàn)，更感受到了那里的實(shí)驗(yàn)精神。此外，我還和校團(tuán)學(xué)聯(lián)的其他7位同學(xué)參加了今年的上海市示范性中學(xué)學(xué)生會(huì)主席論壇，就一個(gè)個(gè)主題思考時(shí)事、發(fā)表見解，更了解自己身上的責(zé)任。
我想，這些就是朱校長所提到的“人文、研究、創(chuàng)新”的最好體現(xiàn)。我們在深入社會(huì)中，感受到社會(huì)的真實(shí)，更加明確一位社會(huì)人的社會(huì)擔(dān)當(dāng)；在在邁入實(shí)驗(yàn)室，探索未知世界，追求客觀與真理，而創(chuàng)新正是在這樣的主觀與客觀，感性與理性的沖突中爆發(fā)出來，有所突破，有所超越。
相信每位同學(xué)都能在新學(xué)期中有全新的面貌，真正在“人文·研究·創(chuàng)新”精神的指引下，開創(chuàng)卓越未來。謝謝！