班主任新年致辭集錦（通用3篇）

班主任新年致辭集錦 篇1

　　親愛的同學(xué)們：

　　新年好!

　　新年伊始，我們回首過去的一年，已經(jīng)共同度過了許多美好的時光，60多位可愛的同學(xué)組成了一個溫馨，團結(jié)，健康，快樂的班集體，每天都會有令我感動的故事發(fā)生，每天老師都在筆記本上記錄著你們的點點滴滴，老師和你們一起在一天天成長。

　　展望新的一年，毫無疑問，未來是美好的'，是充滿懸念的，一定是充滿希望的!相對于人的一生而言，初中生活是豐富多彩的純真年代，十三四歲的花季永遠是令人羨慕。雖然有人感慨生活的負擔不堪重負，但是沒有學(xué)習我們就不會長大，真正的學(xué)習必然是一個苦盡甘來的過程，它不僅僅是一個分數(shù)，更是一個過程，一個感情，認知，行動，意志共同協(xié)作的過程。我希望學(xué)習成績暫時不理想的同學(xué)，多問問自己今天的你比昨天的你進步了嗎?有沒有新的可喜的變化?多和自己的過去比較，你會不斷發(fā)現(xiàn)自己的進步和發(fā)展!

　　我也希望那些學(xué)習成績暫時領(lǐng)先的同學(xué)，不斷開闊視野，橫向比較，高瞻遠矚，我們還有更多的空間，千萬不能沾沾自喜，驕傲自滿，我們需要更高，更遠的目標。人只有一個青春，一個充滿活力的純真年代，用心體驗，別讓他從指間悄悄流逝而不留痕跡，別讓他留下永遠的遺憾，一定要讓他埋下幸福的種子，孕育快樂的今天和幸福的明天!

　　記�。和瑢W(xué)之間真心才是英雄!我愛每一位同學(xué)，祝大家新年快樂!

班主任新年致辭集錦 篇2

　　各位家長朋友:

　　大家好！

　　辭舊迎新，梅花吐蕊。在各位家長朋友的全力支持下，豐華中學(xué)與全國人民一道渡過了不平凡的20xx年。在新年來臨之際，我代表豐華教育集團對各位家長朋友們致以新年的祝福，祝大家萬事遂順，身體安康，闔家幸福。

　　回首庚子新春，新冠肆虐，無奈之下，學(xué)校延期開學(xué)，師生線上教學(xué)�！案咛鞚L滾寒流急，大地微微暖氣吹�！敝钡轿逶鲁�，師生才陸續(xù)返校復(fù)課，一時間校園內(nèi)生機盎然，寂靜的校園頓時煥發(fā)出青春與活力。一年來，豐華師生同甘共苦，努力拼搏，攻克了一個又一個難關(guān)，取得了一項又一項優(yōu)異的成績，讓豐華學(xué)校的品牌在烏蘭察布大地熠熠生輝。成績的背后離不開家長朋友默默地支持，是你們信任豐華、支持豐華，義無反顧地把孩子送到豐華，豐華才有機會培養(yǎng)出一個又一個德智體美勞全面發(fā)展的社會主義建設(shè)者和接班人。

　　因此，豐華學(xué)校心懷感恩，感恩國家，感恩社會各界，更感恩家長，是你們與學(xué)校共同為孩子撐起一片藍天。

　　曾幾何時，發(fā)生在我校每一個感人的家校共育的'故事，讓我們熱淚盈眶，家長一句句貼心的語言，一次次暖心的行動，讓我們老師信心倍增，堅信用我們的汗水和努力，用我們“從小事做起，從習慣抓起”的辦學(xué)理念，豐華可以培養(yǎng)出更多的優(yōu)秀人才，來報效國家和社會。

　　家長朋友們，豐華教育集團立足烏蘭察布大地，致力于辦人民滿意的基礎(chǔ)教育，服務(wù)于烏蘭察布人民。

　　面對未來，信心滿懷，我們堅持扎根中國大地辦教育，堅持社會主義辦學(xué)方向，堅持把立德樹人作為根本任務(wù)，堅持深化改革創(chuàng)新，讓我們共同努力把我們的事業(yè)推向前進。

　　謝謝大家。

班主任新年致辭集錦 篇3

　　尊敬的領(lǐng)導(dǎo)、各位老師：

　　大家好！

　　針對在德育工作中存在的教師講得頭頭是道、口干舌燥，學(xué)生聽得捉摸不到、怨聲載道現(xiàn)象，XX縣二中在德育工作將“德育”具體化、細微化、可視化，將德育內(nèi)容、要求不知不覺地溶化于學(xué)生生活成長過程中的一個個細節(jié)，讓學(xué)生在不知不覺的細節(jié)中喚醒自身成長的自覺性。

　　一是重視細節(jié)，防微杜漸。

　　學(xué)生的生活是由一件件小事組成的，學(xué)生品德與行為的發(fā)展也是在不斷地受到小事的影響。如學(xué)生偶爾目光的游離，眼神的呆滯，表情的冷漠，行為的反常等都是生命個體活動的顯現(xiàn)，因此，教師及時關(guān)注學(xué)生這個生命個體細微的要求、情感變化，善于調(diào)節(jié)細節(jié)，用細節(jié)溶化細節(jié)。如一個輕輕的拍打，一個鼓勵的眼神，一句溫暖的話語，一個提醒的手勢，一個幽默的小故事等，都能讓學(xué)生認知的偏差及時糾正，情感的低落及時回升。

　　二是發(fā)現(xiàn)細節(jié)，潤物無聲。

　　德育是一項極其復(fù)雜而又必須采取靈活方法的理性與情感并重的工作，因為它所面對的對象不僅是時刻處于千變?nèi)f化中的活生生的人，而且還是情感遠大于理智，容易沖動的孩子，他們的德性形成是一個很常的“慢”過程，這個“慢”過程是由無數(shù)的生活細節(jié)累積而成的。教師要做教育的有心人，要獨具一雙慧眼，要有一種教育的靈感與敏感，要善于從學(xué)生生活細節(jié)中發(fā)現(xiàn)教育的契機，見人之所未見，發(fā)人之所未發(fā)，于看似平常的細節(jié)中見“新奇”，于無聲處見“驚雷”。在學(xué)生的生活世界中，在師生的互動中，細節(jié)很多，關(guān)鍵是教師如何去發(fā)現(xiàn)，這些都是學(xué)生生活中轉(zhuǎn)瞬即逝的細節(jié)，都是極好的“流星”式的教育契機。誰善于發(fā)現(xiàn)這些教育細節(jié)，誰就會擁有教育的成功與精彩！

　　三是依托細節(jié)，引發(fā)體驗。

　　德育工作應(yīng)該善于依托學(xué)生生活中的細節(jié)，于細節(jié)處巧妙設(shè)計活動，將德育溶化。依托一個細節(jié)，將德育的目標與內(nèi)容溶化，由此而獲得的教育效果會因為“即時、入境”而更加長久！道德教育本身就是人的一種價值建構(gòu)，是個體對德育影響的不斷感受、積淀，進而重組經(jīng)驗，生成新的意義。

　　關(guān)注每一處細節(jié)，巧妙調(diào)節(jié)，就能讓問題解決在細微處，做到防微杜漸；關(guān)注一處細節(jié)，就能于無痕處見教育，做到“隨風潛入夜，潤物細無聲�！�；關(guān)注一處細節(jié)，依托細節(jié)，巧妙設(shè)計活動，就能引發(fā)學(xué)生這一生命個體的自主體驗。也只有這樣，才能將德育在細節(jié)中溶化。