成長(zhǎng)發(fā)言稿（精選23篇）
成長(zhǎng)發(fā)言稿 篇1
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)，親愛的朋友們：
大家好！我是來自紅星一場(chǎng)的聞微微，今天我給大家演講的題目是《那些變化帶給我的成長(zhǎng)》。
七年前一紙通知書將我從家鄉(xiāng)帶到另外一個(gè)城市，雖然在此期間偶有回到這個(gè)叫“家”的地方，可是我從未用心去感受過它。今年又是一紙政工員錄用通知書，我回到這個(gè)離別七年的地方。除去浮華，用心去感受它的氣息與味道，用心去觀察他的華麗轉(zhuǎn)身，一切都充滿新的活力。那點(diǎn)點(diǎn)滴滴的變化，讓我的內(nèi)心充滿感慨與激動(dòng)。
走進(jìn)基層連隊(duì)，曾經(jīng)顛簸不平的石子路已被筆直而平坦的柏油馬路所替代；曾經(jīng)滿是浮土的凌亂院落已被整整齊齊的庭院；曾經(jīng)肆虐的狂風(fēng)也收斂了些許；曾經(jīng)滿天飛舞的黃沙已被農(nóng)田與道路兩側(cè)的白楊林阻擋。公交車、摩托車、私家車已成為大多數(shù)人的代步工具；液晶電視、電冰箱、空調(diào)已成為職工家里常見的家用電器；電腦、數(shù)碼相機(jī)、手機(jī)不再是奢侈品的代名詞，已成為人們生活中的必需品。
場(chǎng)部變化更是大，走進(jìn)場(chǎng)部，規(guī)劃整齊，空氣清新，到處綠樹成蔭。那些低矮的平房幾乎不見蹤影，樓房如戰(zhàn)士一樣矗立在接到兩旁；中心廣場(chǎng)大氣而有內(nèi)涵，既有健身器材，又有亭臺(tái)樓閣，為人們創(chuàng)造了良好的生活環(huán)境與休閑鍛煉的場(chǎng)所；標(biāo)志性很強(qiáng)的逸夫樓不在顯眼，它的鋒芒已被兩側(cè)新蓋的教學(xué)樓所掩蓋；人員匱乏、技術(shù)落后、設(shè)施簡(jiǎn)陋的衛(wèi)生所，現(xiàn)在已成為人才濟(jì)濟(jì)，儀器先進(jìn)餓現(xiàn)代化醫(yī)院；生活區(qū)周邊的幾個(gè)工廠也應(yīng)時(shí)代與發(fā)展的需要遷入了工業(yè)園區(qū)。
縱觀一場(chǎng)，這里既有小城市的繁華與規(guī)模，也有鄉(xiāng)村的寧?kù)o與和諧。
看到這些我不禁想起力學(xué)大師朱熹在《觀書有感》中有這樣一段“半畝方塘一鑒開，天光云影共徘徊，問渠哪得清如許？唯有源頭活水來”塘水之所以清澈見底，正因?yàn)樵搭^有活水流過，紅星一場(chǎng)之所以有這樣的發(fā)展與變化，完全得益于國(guó)家“三化”建設(shè)的政策和兵團(tuán)的支持。農(nóng)業(yè)現(xiàn)代化建設(shè)的推進(jìn)使我們的生產(chǎn)力水平得到提高，使每一位生活在這里的人們得到實(shí)惠；城鎮(zhèn)現(xiàn)代化建設(shè)的進(jìn)行為人們提供了良好的居住條件，使人們的業(yè)余生活更加豐富，生活水平又向小康邁進(jìn)一步。
作為紅星一場(chǎng)一名基層連隊(duì)政工員，我感到非常榮幸與驕傲，家鄉(xiāng)翻天覆地的變化，讓我心靈震撼，還有一種曾經(jīng)偏離人生跑道的感覺，我要用政工員的身份涅槃，重生我的事業(yè)和理想。在今后的工作中我也許沒有轟轟烈烈地壯舉，有的只是博大的情懷和無私奉獻(xiàn)的精神；也許沒有動(dòng)人的詩(shī)篇，更沒有豪言壯語(yǔ)，有的只是踏踏實(shí)實(shí)、認(rèn)認(rèn)真真的工作態(tài)度。
我愿做一顆胡楊種子，扎根基層，在那里生根、發(fā)芽、成長(zhǎng)，成為黨優(yōu)良政策的倡導(dǎo)者、宣傳者和實(shí)施者，成為人民的公仆。我將用胡楊“生而千年不死，死而千年不倒，倒而千年不朽”的精神，堅(jiān)定不移的服務(wù)于兵團(tuán)，服務(wù)于人民，努力做好“建設(shè)大軍、中流砥柱、銅墻鐵壁”中的一份子！
成長(zhǎng)發(fā)言稿 篇2
青年教師如何快速成長(zhǎng)，及早適應(yīng)二中、融入二中、將來光大二中，成為為專家型、學(xué)者型教師，應(yīng)認(rèn)真做到以下幾點(diǎn)：
一、高效聽課做到“八個(gè)關(guān)注”
1、關(guān)注教學(xué)的目標(biāo)。一是怎樣在大綱、考綱和高考考題的指導(dǎo)下確定三維目標(biāo)；二是達(dá)成“目標(biāo)”的程序、途徑或具體手段是什么；三是怎樣運(yùn)用各類行為動(dòng)詞表述目標(biāo)。
2、關(guān)注教學(xué)的重點(diǎn)。一是教學(xué)重點(diǎn)的選擇和確定，怎樣體現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)要求的最本質(zhì)的部分；二是在教學(xué)過程中如何突出重點(diǎn)，反映出授課教師怎樣的教學(xué)理念、教學(xué)思路。包括以下幾個(gè)方面：
�。�1）重點(diǎn)的切入。即對(duì)教學(xué)重點(diǎn)展開時(shí)所進(jìn)行的鋪墊和引導(dǎo)；
�。�2）重點(diǎn)的激活。即對(duì)重點(diǎn)的打開，引起學(xué)生的關(guān)注，如設(shè)置情境、提出疑難問題等；
�。�3）重點(diǎn)的豐富。即對(duì)重點(diǎn)的充實(shí)，如提供有關(guān)的材料、對(duì)重點(diǎn)進(jìn)行具體的講授、演示相關(guān)的教學(xué)課件等；
（4）重點(diǎn)的認(rèn)識(shí)。即對(duì)重點(diǎn)進(jìn)行探究，如開展討論、辯論等活動(dòng)；
�。�5）重點(diǎn)的鞏固。這是即對(duì)重點(diǎn)的進(jìn)一步強(qiáng)化，如練習(xí)、概括總結(jié)等。
3、關(guān)注教材的整合。授課教師怎樣合理地、有創(chuàng)新性地對(duì)教材進(jìn)行重新整合，對(duì)知識(shí)進(jìn)行重組。
4、關(guān)注教師的提問。怎樣圍繞教學(xué)重點(diǎn)，從學(xué)生學(xué)習(xí)的角度來設(shè)計(jì)問題和提出問題，尤其是開放性問題、推論性問題、評(píng)判性問題和總結(jié)性問題等等，如何調(diào)動(dòng)學(xué)生思維的主動(dòng)性和靈活性。
5、關(guān)注教師的“講”。怎樣進(jìn)行精解精析，如何做到點(diǎn)憤悱、點(diǎn)睛、點(diǎn)神，從而提煉規(guī)律、總結(jié)方法、揭示本質(zhì)、破解疑惑。達(dá)到強(qiáng)化重點(diǎn)、破解難點(diǎn)、化解疑點(diǎn)。
6、關(guān)注學(xué)生的“動(dòng)”。如何體現(xiàn)出真動(dòng)、生動(dòng)、律動(dòng)、靈動(dòng)。對(duì)學(xué)生的質(zhì)疑性問題（課堂新生成的問題），教師怎樣啟發(fā)學(xué)生，引導(dǎo)學(xué)生，鼓勵(lì)學(xué)生，滿足學(xué)生，使學(xué)生真的在思維上和認(rèn)識(shí)上動(dòng)起來、動(dòng)下去，達(dá)到實(shí)質(zhì)上的師生互動(dòng)。
7、關(guān)注學(xué)法的指導(dǎo)。在傳授知識(shí)的過程中，授課教師如何有意識(shí)地進(jìn)行學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)，授之與漁，使學(xué)生真正達(dá)到“學(xué)會(huì)”和“會(huì)學(xué)”。
8、關(guān)注教學(xué)的失誤。對(duì)教學(xué)過程中出現(xiàn)的不足之處、有待商榷的問題等，及時(shí)記錄標(biāo)注，撲捉自己的瞬間靈感加以改進(jìn)提升。
二、師徒互動(dòng)，做到“即時(shí)”與“及時(shí)”
“即時(shí)”，聽課后，就當(dāng)堂課即時(shí)交流溝通，做到互相總結(jié)優(yōu)點(diǎn)、指出不足及改進(jìn)措施。“及時(shí)”，平時(shí)教學(xué)過程中遇到的問題瓶頸、新的方法技巧、學(xué)術(shù)教研成果等等，及時(shí)交流探討，以求共同提高。
三、堅(jiān)持做好教學(xué)反思，‘悟教學(xué)之道
一位教育家的教師成長(zhǎng)公式是：經(jīng)驗(yàn)+反思=成長(zhǎng)。他說“創(chuàng)新的核心，實(shí)際上是反思，在反思基礎(chǔ)上的改進(jìn)，就是創(chuàng)新”。如何做好反思，應(yīng)著眼于以下幾個(gè)方面：
1、點(diǎn)滴有感——加批注
2、整體把握——寫總評(píng)
3、難忘片斷——精點(diǎn)評(píng)
4、階段回顧——析得失
5、教學(xué)研討——善采擷。
成長(zhǎng)發(fā)言稿 篇3
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)，各位老師：
大家晚上好！
成長(zhǎng)是一個(gè)過程，成長(zhǎng)是一種快樂。從參加工作到現(xiàn)在已經(jīng)有八個(gè)年頭了，我從一個(gè)校園里的學(xué)生成長(zhǎng)為一名光榮的人民教師，每當(dāng)聽到學(xué)生們對(duì)我說“老師好”的時(shí)候，每當(dāng)看到孩子們的點(diǎn)滴進(jìn)步，心里便會(huì)蕩漾起無邊的幸福。拋開浮躁，靜下心來對(duì)自身進(jìn)行一個(gè)仔細(xì)的剖析，能夠讓我們更好的發(fā)現(xiàn)不足和找準(zhǔn)發(fā)展的方向。曾聽到過這樣一句話：“假如你想成為一個(gè)優(yōu)秀的教師,那么你就必然會(huì)發(fā)展!如果你對(duì)現(xiàn)在的狀態(tài)滿足了,就此停下了,那么你就不會(huì)成為一個(gè)好老師�！�
能夠做一名學(xué)生心中理想的老師，這是每個(gè)教師孜孜不倦追求的目標(biāo)。在我們的課堂上學(xué)生應(yīng)該不是壓抑的、冷漠的，也不是狂躁的、敵視的，而是開放的、歡快的，能看到孩子們自信的眼神，聽到孩子們生長(zhǎng)的聲音。
想成為這樣的老師，那么在備課的過程中，我們要努力發(fā)揮自己在智識(shí)上的優(yōu)勢(shì)，力爭(zhēng)在更高的平臺(tái)上準(zhǔn)備課堂教學(xué)。只有當(dāng)我們對(duì)文本有了屬于自己的獨(dú)特見解之后，才能夠得心應(yīng)手的駕馭課堂，才能夠在課堂教學(xué)上對(duì)文本做出合理的取舍，才能發(fā)揮教師的積極主動(dòng)性。竇桂梅老師的《珍珠鳥》一課的精彩，正是建立在對(duì)教材的深度解讀的基礎(chǔ)上。
而在課堂上，我們則應(yīng)從學(xué)生的智識(shí)水平出發(fā)，循序漸進(jìn)，與學(xué)生一起朝向更高層次邁進(jìn)。這個(gè)進(jìn)發(fā)的過程，應(yīng)該是“教學(xué)相長(zhǎng)”的最美妙的過程。在這個(gè)過程中，教師應(yīng)該把握學(xué)生的思維角度、關(guān)注學(xué)生的思想內(nèi)核、體驗(yàn)學(xué)生的情感體驗(yàn)，課堂中的驚喜與新奇，是師生共生而成的，甚至，大部分的驚喜是來自于學(xué)生的，而不是教師事先準(zhǔn)備好了的包袱，適時(shí)抖開來，震驚一下學(xué)生。課堂教學(xué)不應(yīng)是揠苗助長(zhǎng)，如果學(xué)生還無法達(dá)到教師所預(yù)設(shè)的高度，何妨?xí)簳r(shí)先讓學(xué)生保留他自己的稚真拙嫩。只要思考不停止，總有一天，他是會(huì)真正領(lǐng)悟懂得的。
作為青年教師，為了使自己快速的成長(zhǎng)，成為理想的老師，首先要加強(qiáng)自身師德修養(yǎng)。教師職業(yè)道德是為人師者的基本。我們面對(duì)的是一群有血有肉、活生生的孩子，我們的點(diǎn)滴都會(huì)給他們留下永恒的印記，面對(duì)孩子，你呈現(xiàn)給他們的'是什么，他們會(huì)放大兩倍、三倍、甚至十倍地呈現(xiàn)給你。在教育教學(xué)工作中，作為年輕教師，我要真正為學(xué)生的終身發(fā)展負(fù)責(zé)，不要讓孩子在成長(zhǎng)的過程中因?yàn)橛心愣粝逻z憾。
其次要多讀書，做一個(gè)知識(shí)淵博的人�！案褂性�(shī)書氣自華”。一個(gè)有廣博知識(shí)的教師才會(huì)有道德感召力。讀書，能夠改變教師人生匱乏、貧弱、蒼白的狀態(tài)。走上課堂，照本宣科，捉襟見肘，多是因?yàn)樽x書太少。多讀書，教師在課堂上、在生活中，才能引經(jīng)據(jù)典，妙語(yǔ)連珠，給學(xué)生以知識(shí)的充實(shí)和心靈的震撼，才能夠使教師不斷增長(zhǎng)職業(yè)智慧，能使自己的教學(xué)閃耀著睿智的光彩，充滿著創(chuàng)造的快樂。教師擁有了文化底蘊(yùn)，你才會(huì)自如地面對(duì)學(xué)生，自如地應(yīng)對(duì)各種問題。也只有這樣，教師才能真正完成其教書育人的使命。所以，我要讓學(xué)習(xí)真正成為自己的一個(gè)習(xí)慣。
第三要虛心請(qǐng)教，取人之長(zhǎng)，補(bǔ)己之短。作為一名年輕教師，由于缺乏資深教師的經(jīng)驗(yàn)而出錯(cuò)。因此，我要積極向同事學(xué)習(xí)，多走進(jìn)同年級(jí)教師和優(yōu)秀教師的課堂，多向大家學(xué)習(xí)。積極參加每周的教研活動(dòng)和集體備課，就教學(xué)感悟反思，學(xué)生的思想問題及解決方法等與同組教師交流學(xué)習(xí)。
還要讓反思成為習(xí)慣，讓反思促進(jìn)成長(zhǎng)。只要教學(xué)存在，反思就存在。但很多時(shí)候卻不能及時(shí)地記錄下來，這就導(dǎo)致了很多資源的浪費(fèi)。我要對(duì)自己的教學(xué)活動(dòng)及時(shí)進(jìn)行反思，積累經(jīng)驗(yàn)，提高自己的教育教學(xué)能力，為了學(xué)生的全面、健康、快樂發(fā)展，讓反思促進(jìn)自己的成長(zhǎng)。
青年教師是充滿希望、擁有活力的隊(duì)伍，青年教師也是需要努力學(xué)習(xí)和經(jīng)受錘煉的群體，作為一名青年教師，我們擁有許許多多的機(jī)會(huì)，也會(huì)面臨不計(jì)其數(shù)的困難，我知道自己身上還有許多需要改進(jìn)的地方，但我要說年輕就是我們的資本，我們有著不甘落后的進(jìn)取心， 我們會(huì)充滿激情地奮斗、開拓、進(jìn)取，將青春揮灑在自己熱愛的教育熱土上。
成長(zhǎng)發(fā)言稿 篇4
同學(xué)們：
今天是10月13日，是中國(guó)少年先鋒隊(duì)建隊(duì)XX周年紀(jì)念日。今天，我國(guó)旗下講話的題目是《讓書香伴我們成長(zhǎng)》。
同學(xué)們，如果有人問你：世界上最香的東西是什么，你會(huì)怎么回答呢？我以為，世界上最香的東西不是飯菜，不是香水，而是“書的墨香”。
與書卷為友的過程，優(yōu)雅而美麗。讀書能帶給我們心靈的享受，讀書能帶給我們精神的慰藉。讀一本好書，能使人來到一個(gè)美好而神奇的世界。在這個(gè)世界里，我們可以和李白一起望廬山瀑布，和巴金一起觀海上日出，和冰心一起感悟母愛……經(jīng)典詩(shī)句，讓我們充滿智慧；童話故事，讓我們浮想聯(lián)翩；歷史巨著，讓我們博古通今；科學(xué)書籍，讓我們思維縝密……靜靜地，一個(gè)人坐在小書房里，捧一本散發(fā)墨香的好書，細(xì)細(xì)地品讀。窗外，淡淡的月光親吻著大地，夜空中繁星點(diǎn)點(diǎn)。在這樣寧?kù)o的夜晚，陶醉在濃濃的書香里，是一件多么愜意的事情�。�
閱讀對(duì)一個(gè)人成長(zhǎng)的影響是巨大的，讀好書，可以使人心靈充實(shí)，明辨是非，行為舉止文明得體。世界著名文學(xué)家高爾基小的時(shí)候是一個(gè)父母雙亡的流浪兒，可是，對(duì)書的熱愛改變了他的人生。他曾經(jīng)借著月光如醉如癡地讀書，他曾經(jīng)在頂樓心馳神往地讀書，他曾經(jīng)在老板的皮鞭下讀書。對(duì)讀書的癡迷，終于把他造就為世界文學(xué)巨匠。正如高爾基自己所說：“書籍使我變成了一個(gè)幸福的人�！�
同學(xué)們，從今天下午開始，我們學(xué)校將分年級(jí)地參加“送書進(jìn)校園流動(dòng)圖書館”學(xué)生讀書活動(dòng)，今天下午，四年級(jí)的同學(xué)們就能夠用兩本舊的課外書免費(fèi)換到一本自己最喜歡的新圖書，以后，還將按照學(xué)校的統(tǒng)一安排進(jìn)行換書活動(dòng)，希望我們每個(gè)人都能根據(jù)自己的興趣、愛好與志向，選擇所喜愛的書籍，人人都養(yǎng)成愛讀書、多讀書、讀好書的習(xí)慣。
同學(xué)們，請(qǐng)捧起你心愛的書，在溫馨安靜的環(huán)境里，享受閱讀的快樂；讓我們互贈(zèng)一本最喜愛的書，傳遞美好的感受和新的啟迪。讓我們和優(yōu)秀書籍交朋友，讓好書成為我們成長(zhǎng)的基石，讓書香溢滿我們的童年，讓閱讀陪伴我們走向更加精彩的未來！
成長(zhǎng)發(fā)言稿 篇5
我喜歡在書頁(yè)間飛翔，喜歡傾聽書頁(yè)間靈魂的歌唱，喜歡感受書頁(yè)間靈魂的精神，喜歡放逐內(nèi)心幻想的翅膀，飛向遙遠(yuǎn)的地方。
在荒無人煙的小島上，我看見了炎熱的太陽(yáng)，無情地烤著干裂的大地;我看見了魯賓遜，用心去感化野人星期五;我看見了牛羊，在籬墻內(nèi)幸福地曬太陽(yáng)。魯賓遜的勇敢與聰明，令我贊不絕口。我學(xué)會(huì)了自強(qiáng)。
我又來到了梁山泊中，我結(jié)識(shí)了我行我素的魯智深，滿腔熱血的李逵，沉著冷靜的宋江，足智多謀的無用，勇猛無比的武松，刁蠻潑辣的孫二娘，武藝高強(qiáng)的林沖……我佩服一百零八將的有勇有謀，但還是為悲慘的結(jié)局而感到惋惜。我學(xué)會(huì)了義氣。
我在阿爾卑斯雪山上，看見花的河流帶走冬的悲傷;看見可愛的小女孩夏蒂用愛心種植美麗。我感到一切事物都浸滿了甜蜜與歡暢。我學(xué)會(huì)了要用愛心去感受世界，用心聆聽世界的美好。
我又來到了北京，打上了黃包車，我看透了祥子的內(nèi)心，親眼證實(shí)了一個(gè)人是如何從滿腔理想到一個(gè)行尸走肉的過程;我也看見了社會(huì)的黑暗，人與人之間的相殘。我學(xué)會(huì)了不要被社會(huì)中形形色色的誘惑所欺騙。
我又去了俄國(guó)，看到了阿廖沙悲慘的生活，兩個(gè)舅舅手足相殘的冷酷，蠻橫不講理的外公，高大善良的外祖母。我眼前是一片民不聊生的場(chǎng)景，趨向死亡的國(guó)家，19世紀(jì)末俄國(guó)社會(huì)的畫卷。我學(xué)會(huì)了要珍惜現(xiàn)在的幸福，
在賈府里，我看穿了人與人之間的勾心斗角，寶玉黛玉之間纏綿的愛意，揭示了封建社會(huì)的黑暗，深宅大院中一個(gè)個(gè)魔鬼。
我獨(dú)駕小舟來到了小人國(guó)，和格里夫一起所向披靡并肩作戰(zhàn)，看穿了大臣面具下猙獰的面容和貪婪的心。
在神秘的海洋中，尼摩船長(zhǎng)的一個(gè)個(gè)夢(mèng)想見證了科學(xué)的力量，未來的希望。有夢(mèng)就有希望!
在冰心的窗前，感受母愛如水，大愛無聲的崇高與偉大。
我喜歡讀書，做一個(gè)美夢(mèng)，飛躍千年，穿行萬載，用書的翅膀去飛翔。
我喜歡讀書，在閱讀中成長(zhǎng)。
成長(zhǎng)發(fā)言稿 篇6
各位領(lǐng)導(dǎo)、各位老師：
大家好！
今天在這里和大家交流，感到無比榮幸，取得的成績(jī)能夠被領(lǐng)導(dǎo)和老師們承認(rèn)，是我莫大的幸福。我知道自己并不是干得最好的，只不過是一個(gè)蹣跚學(xué)步的娃娃學(xué)會(huì)了自己獨(dú)立行走而已。在這個(gè)過程中，我得到了領(lǐng)導(dǎo)如同對(duì)潛能生一般的關(guān)懷，得到了很多老師熱心的幫助，我也因此而迅速成長(zhǎng)了起來。下面，請(qǐng)?jiān)试S我將成長(zhǎng)中的心得和大家分享。
與學(xué)生良性互動(dòng)，因?yàn)閻凼菆A的。
自參加工作以來，出于教師職業(yè)的責(zé)任感和使命感，我始終以“身教重于言教”為準(zhǔn)則，用自身的形象與行為潛移默化教育學(xué)生，用師德標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)格要求自己，為人師表。要求學(xué)生做到的自己首先做到，從各方面做學(xué)生表率，達(dá)到了“其身正，不令而行”的效果。
同事們都說：在學(xué)生面前，我的大部分表情都是微笑。的確，在平時(shí)的工作中，我總是微笑著面對(duì)學(xué)生，用微笑贏得學(xué)生的信任，許多學(xué)生愿意將自己的心里話對(duì)我講，而我也盡可能地去傾聽每一位學(xué)生的聲音。平時(shí)利用主題班隊(duì)會(huì)、家訪、個(gè)別談心等多種途徑深入了解學(xué)生的個(gè)性特長(zhǎng)、思想狀況、學(xué)習(xí)態(tài)度等各方面情況、做到對(duì)每個(gè)學(xué)生了如指掌。同時(shí)定期召開座談會(huì)，了解學(xué)生對(duì)老師及老師的教育方法的看法，從而有針對(duì)性地開展教育。為了更好走進(jìn)學(xué)生的心靈，取得潤(rùn)物細(xì)無聲的教育效果，節(jié)假日、周末時(shí)間，我還常常約一些孩子去爬爬龍山……
時(shí)間從孩子們天真燦爛的笑臉上滑過。 不知道從什么時(shí)候開始，學(xué)生成了我心頭的牽掛，而我也成了學(xué)生關(guān)心的對(duì)象。當(dāng)課間，有學(xué)生敞開心扉地和我閑聊時(shí)，我知道我已經(jīng)成了孩子們的朋友。當(dāng)走在大街上，不經(jīng)意間有家長(zhǎng)主動(dòng)和我打招呼時(shí)，我知道我的工作已經(jīng)被認(rèn)可了。每年的教師節(jié)，我都能收到學(xué)生發(fā)來祝福短信，有的學(xué)生甚至結(jié)伴回來看望我這個(gè)還不算老的老師。那時(shí)我的感動(dòng)難以言表。
暮然回首，才猛然發(fā)現(xiàn)我也已在教育的大道上留下了深深淺淺的腳印。如果要問，是誰在推我前行？我會(huì)不假思索地說，是可愛的.孩子們。孩子是上帝派往人間的天使，他們的心靈透明純凈，只要我們給他們一米陽(yáng)光，他們就會(huì)回報(bào)我們一個(gè)燦爛的世界。作為教師，我們最大的財(cái)富是擁有學(xué)生們的愛，最大的權(quán)利是愛他們！當(dāng)我們學(xué)會(huì)愛學(xué)生時(shí)，我們會(huì)收到學(xué)生回報(bào)的更多的愛。
有了這點(diǎn)體會(huì)，我給了自己更為明確的努力方向：讓學(xué)生擁有快樂充實(shí)的童年、帶著微笑滿意地離開母校。于是，我給自己制定了嚴(yán)謹(jǐn)?shù)墓ぷ髂繕?biāo)：教育思想與時(shí)俱進(jìn)、教學(xué)內(nèi)容科學(xué)準(zhǔn)確、教學(xué)方法靈活多樣、教學(xué)手段豐富多彩。為了達(dá)到這個(gè)境界，每一節(jié)常規(guī)課我都要精心構(gòu)思、認(rèn)真準(zhǔn)備，不敢掉以輕心。我追求上課伊始就能迅速抓住學(xué)生的眼球；我希望整個(gè)教學(xué)過程學(xué)生積極參與，深度思維；學(xué)生記憶深刻，長(zhǎng)久不忘。我要求自己上課時(shí)不看教案、教參，課件爛熟于心、實(shí)驗(yàn)信手拈來；教學(xué)用語(yǔ)準(zhǔn)確而不失幽默、滔滔不絕、旁征博引，課堂氣氛活躍、民主。要達(dá)到這個(gè)境界，需要備課時(shí)精心設(shè)計(jì)、反復(fù)推敲，需要投入大量的時(shí)間和精力。因此，上班時(shí)間里，我總是爭(zhēng)分奪秒，奔跑前進(jìn)；下班后，常常累得連給寶貝講故事的力氣都沒有。寶貝幼兒園的老師開玩笑說，你的孩子都上大班了，我還不知道你長(zhǎng)得什么模樣。只有在少得可憐的寒暑假里，我才有時(shí)間陪伴自己的家人。盡管很忙很累，但正如孟子說的那樣：“得天下英才而育之，人生一大樂也。”為了那些可愛的學(xué)生，我付出并快樂著。
一份耕耘一份收獲。十幾年來，我先后參與“以疑導(dǎo)學(xué)，自主探究”“加強(qiáng)師生互動(dòng)，激勵(lì)自主探究”“培養(yǎng)學(xué)生閱讀興趣、閱讀習(xí)慣和閱讀方法的研究”等多項(xiàng)省級(jí)課題實(shí)驗(yàn)研究，多次承擔(dān)公開課任務(wù),經(jīng)常代表學(xué)校參加各級(jí)各類教學(xué)競(jìng)賽活動(dòng)，曾參加福清市骨干教師說課、評(píng)課比賽及“新世紀(jì)、新觀念”演講比賽均獲一等獎(jiǎng)；我指導(dǎo)的學(xué)生有幾十人次在演講比賽、小主持人大賽、冰心杯征文比賽中獲得一、二、三等獎(jiǎng)。我也先后被評(píng)為“福州市優(yōu)秀班主任、福清市小學(xué)教科研先進(jìn)工作者、福州市優(yōu)秀少先隊(duì)輔導(dǎo)員和福州市中小學(xué)先進(jìn)德育工作者”。
與書本親密接觸，因?yàn)閷W(xué)無止境
“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干”，多少年來，這句詩(shī)都被用來贊頌教師。可是，做為新時(shí)期的教師，我們不希望像蠟燭那樣只是奉獻(xiàn)，不會(huì)創(chuàng)新！只是犧牲，不會(huì)成長(zhǎng)！我們希望自己付出并快樂著，教學(xué)并成長(zhǎng)著！要實(shí)現(xiàn)這個(gè)目標(biāo)，最重要的是要不斷學(xué)習(xí)，而最重要的學(xué)習(xí)就是讀書。
有人說，一個(gè)優(yōu)秀教師的知識(shí)結(jié)構(gòu)應(yīng)當(dāng)由三塊組成——開闊的人文視野、精深的專業(yè)功底和一定厚度的教育理論修養(yǎng)。如果一個(gè)老師熱愛讀書，那么他就會(huì)在閱讀中形成豐富的思想，建立一個(gè)豐滿的精神世界，擁有充實(shí)而寧?kù)o的內(nèi)心。
記得蘇霍姆林斯基的《給教師的一百條建議》里面有一段最令人震撼的話語(yǔ)，是那位成功的歷史老師說的：“對(duì)這節(jié)課，我準(zhǔn)備了一輩子。而且，總的來說，對(duì)每一節(jié)課，我都是用終生的時(shí)間來備課的。不過，對(duì)這個(gè)課題的直接準(zhǔn)備，或者說現(xiàn)場(chǎng)準(zhǔn)備，只用了大約15分鐘。”由此可見，要真正成為好老師，就要像那位歷史老師所說，用終生的時(shí)間來備課，要“每天不間斷地讀書，跟書籍結(jié)下終生的友誼�！�
我從小就喜歡讀書，參加工作以后，感覺時(shí)間緊張，主要讀《福建教育》、《給教師的建議》等與教育教學(xué)直接相關(guān)的刊物，也見縫插針地讀《散文天地》、《讀者》、《貨幣戰(zhàn)爭(zhēng)》等一些看上去與課堂教學(xué)無關(guān)但與生命生活關(guān)系密切的雜志報(bào)刊。
與書相伴，我一天天地充實(shí)起來，一天天地感悟著人生的哲理，一天天地體味著教育的真諦。讀陶行知的《教育名篇》，他的“捧著一顆心來，不帶半根草去”，他的“為一大事來，做一大事去”，讓我明白教育需要教師有一種博大的胸懷，有一種虔誠(chéng)的信念，有一種美好的情懷。讀《假如給我三天光明》，海倫拼搏到底的勇氣，她不屈不撓的毅力，她向命運(yùn)之神挑戰(zhàn)的決心，無不傳遞給我生命的熱忱，驅(qū)走我的脆弱。讀《冰心文集》，總有一種澄澈明凈的情愫將我淹沒，總有一種不染纖塵的空靈將我包容，母愛、童真在我心中不斷蘊(yùn)蓄著視生如子的柔情。
在自己讀書之余，我還帶領(lǐng)著學(xué)生們一起走進(jìn)書籍世界。因?yàn)槲矣X得一本好書就像是一粒粒善良、誠(chéng)信、正直的種子，這些種子如果適時(shí)地播撒在孩子的心田里，他們的心靈就會(huì)變得充實(shí)、美麗和高尚。我和學(xué)生一起讀《青銅葵花》，一起讀《上下五千年》，一起讀《愛的教育》，一起讀《淘氣包馬小跳》，一起讀《哈利波特》，我們一起沉浸在書的芳香中，一起凈化自己的心靈，一起提升自己的生命質(zhì)量。
在讀書與實(shí)踐中，我開始探索自己的課堂教學(xué)藝術(shù)：我讓學(xué)生到學(xué)校的小花園去感受春天迷人的氣息；我鼓勵(lì)學(xué)生自編自演課本劇，他們熱情高漲，一下變成了優(yōu)秀的導(dǎo)演、編劇和演員；我把課堂的發(fā)言權(quán)還給學(xué)生，他們思維敏捷，口若懸河，儼然一位位小主持人。詞語(yǔ)插上了想象的翅膀，就擁有了生命的活力；大腦戴上了思考的光環(huán)，就擁有了自我探知的能力；學(xué)生被賦予了主體地位，就擁有了不可估量的潛力！學(xué)生在自我展示的空間里，放飛著快樂，放飛著智慧，我也在這想象與創(chuàng)造的舞臺(tái)上盡情揮灑，與學(xué)生一起飛翔，一起提升。
我享受著讀書的快樂，體味著教學(xué)漸入佳境的欣慰，也開始留心教育生活中的點(diǎn)滴，讓這些點(diǎn)滴摻雜著書中的教育智慧進(jìn)行重組，獲得新的火花。于是，我的第一篇教學(xué)隨筆在《福建教育》發(fā)表，這讓我感受到成功的喜悅，從此以后，我經(jīng)常把教學(xué)心得寫下來，整理成文，到現(xiàn)在，已有多篇論文和隨筆獲福建省、福清市論文評(píng)比一、二等獎(jiǎng)并發(fā)表于CN刊物。我還指導(dǎo)多名學(xué)生參加全國(guó)征文大賽獲獎(jiǎng)并發(fā)表于報(bào)刊。
世界，是一本浩瀚而神秘的書，需要我們?nèi)テ肺逗吞骄�；而我們的人生，本來就是一本書，需要我們用勤奮去書寫。如饑似渴地讀書，促進(jìn)了我的專業(yè)成長(zhǎng)，使我實(shí)現(xiàn)了人生精彩的飛躍。今年9月，我調(diào)到了教師進(jìn)修學(xué)校。這里，處處散發(fā)著濃郁的書香，資料室里豐富的讀物讓我感覺仿佛來到了阿里巴巴的寶庫(kù)。我將繼續(xù)在這里淘寶！
與同仁和諧互助，因?yàn)楣抡齐y鳴
我工作的時(shí)間不長(zhǎng)，但我感到自己很幸運(yùn)，在成長(zhǎng)的經(jīng)歷中，除了自身的努力，更有師傅、專家、教研員的引領(lǐng)�？梢院敛豢鋸埖卣f，沒有學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、同事的鼓勵(lì)和幫助，就不會(huì)有今天的我。
就拿曾經(jīng)參加過的骨干教師說課評(píng)課競(jìng)賽來說吧，作為參賽選手，那時(shí)我剛?cè)谓萄薪M長(zhǎng)不久，我感到了從未有過的壓力，我擔(dān)心極了，生怕不能取得令人滿意的成績(jī)。然而就在我忐忑不安的時(shí)候，元洪附小學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和每一位學(xué)科組的老師都群策群力，我的導(dǎo)師毫無保留地把自己多年來積累的經(jīng)驗(yàn)無私地傳授給我，還幫忙出點(diǎn)子、想對(duì)策、提建議；年輕教師則發(fā)揮自己聰明能干、見多識(shí)廣的優(yōu)勢(shì)，幫著出主意。一直到賽前，大家還跑前跑后，幫我準(zhǔn)備大量的資料和教學(xué)用具……帶著大家的鼓勵(lì)，我才不負(fù)眾望，憑著平日扎實(shí)的學(xué)習(xí)積累取得了一等獎(jiǎng)的優(yōu)異成績(jī)。
在濱江小學(xué)時(shí)也是這樣。記得剛到濱江小學(xué)，就接到了參加“為福清喝彩”慶祝改革開放xx周年演講比賽的任務(wù)。正當(dāng)我心里沒底時(shí)，校長(zhǎng)和全體行政、老師們用他們實(shí)實(shí)在在的行動(dòng)給了我默默的支持——請(qǐng)來經(jīng)驗(yàn)豐富的老師幫忙指導(dǎo)。校長(zhǎng)細(xì)心到連演講當(dāng)天要穿什么衣服都考慮到了。當(dāng)時(shí)，我看在眼里，感動(dòng)在心里。有這樣一個(gè)團(tuán)結(jié)友愛、和諧互助的群體，還有什么困難不能迎刃而解呢？那一次比賽我獲得了第一名的好成績(jī)。
有了這樣讓人難忘的經(jīng)歷，我深深明白，每個(gè)人的成長(zhǎng)都離不開他植根的土壤。感謝領(lǐng)導(dǎo)，是你們?yōu)槲覀儚V大教師的成長(zhǎng)搭建了寬廣的舞臺(tái)；感謝恩師，是你們的伯樂慧眼，發(fā)現(xiàn)了我們的潛能，是你們長(zhǎng)久的期待和鼓勵(lì)，增添了我們進(jìn)取的動(dòng)力；感謝身邊的各位同事，是你們無私的奉獻(xiàn)和真誠(chéng)的傳、幫、帶，引領(lǐng)并幫助我們邁上成功的階梯。今后，我也愿意像你們那樣用自己的教學(xué)能力引領(lǐng)同伴，幫助周圍的老師共同進(jìn)步。當(dāng)然，還要感謝我們親愛的家人，是他們默默的支持，解除了我們的后顧之憂，讓我們?nèi)硇牡赝度牍ぷ鳎?/p>
榮譽(yù)屬于過去，責(zé)任昭示未來�！案Ｇ迨惺讓妹麕煛边@項(xiàng)殊榮，承載著各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)和福清父老的厚望，我們都懂得她沉甸甸的分量。在未來的歲月里，我們將一如既往地愛崗敬業(yè),廉潔從教；腳踏實(shí)地，精益求精；讓自己的教學(xué)藝術(shù)千錘百煉、爐火純青；讓自己的知識(shí)儲(chǔ)備更加淵博寬廣；讓自己的人格修養(yǎng)更加豐滿厚重；讓自己的德行操守在社會(huì)、家長(zhǎng)、學(xué)生中樹立良好的口碑。
相信有我們攜手并肩，一定能打造福清教育萬紫千紅的美妙春天。
謝謝大家！
成長(zhǎng)發(fā)言稿 篇7
各位老師：
大家好！
本日我選擇了“和孩子互助成長(zhǎng)”這個(gè)話題和大家聊聊。孩子有多大，我們?yōu)槿烁改傅臅r(shí)候就有多長(zhǎng)。從孩子生下的那一刻，我們成了父母，在此之前，我們異國(guó)受過任何的培訓(xùn)，只能邊摸索邊進(jìn)步。我們家長(zhǎng)，從做媽媽（爸爸）的角度來講，我們和孩子是同歲的，我們也只是孩子罷了，我們必要和孩子一路進(jìn)修、成長(zhǎng)！
看了昨天家長(zhǎng)寫回的答卷，深深領(lǐng)會(huì)到了我們家長(zhǎng)那一份誠(chéng)摯的心，那一顆顆熱切期盼的心。是的，孩子是我們的盼望，誰又不望子成龍，望女成鳳呢？所以怎樣樣才華教誨好本身的孩子又是一個(gè)大堅(jiān)苦，不是言簡(jiǎn)意賅能說得清的。因?yàn)楹⒆拥某砷L(zhǎng)是一個(gè)良久的進(jìn)程，而這個(gè)進(jìn)程的差別階段都有富裕著五花八門的題目。我想，這一點(diǎn)，大家都有著深入的領(lǐng)會(huì)。我覺得孩子的成長(zhǎng)是一個(gè)進(jìn)程，作為家長(zhǎng)也是一個(gè)成長(zhǎng)的進(jìn)程，從本身的完滿成熟，到鞭策孩子的健康成長(zhǎng)，這是一種責(zé)任，更是一種成長(zhǎng)進(jìn)步。
那么，在如今的這個(gè)階段，我們又面對(duì)了哪些題目，該如何辦理呢？在此次的答卷中，我感覺到了很多來自家長(zhǎng)的設(shè)法。如今我就針對(duì)高興、自立、雷同三個(gè)方面談?wù)劚旧淼囊恍┰O(shè)法。
有的家長(zhǎng)說：“童年屬于孩子，孩子的童年只有一次，所以我覺得應(yīng)當(dāng)給孩子一段無怨無悔富裕高興的童年�！蔽液苷J(rèn)同“高興童年”如許的見解。孩子應(yīng)當(dāng)是最高興的。所以，異國(guó)必要必定要拔苗助長(zhǎng)，要求每個(gè)孩子都成為精英。在智力成長(zhǎng)上，我應(yīng)當(dāng)學(xué)會(huì)等待，我的孩子不是神童，所以當(dāng)孩子有些東西搞不明白的時(shí)候，不要一味地欺凌，而是經(jīng)過議定指導(dǎo)讓他們緩緩去接納，緩緩去適應(yīng)，讓孩子在緩緩的進(jìn)步中感覺到成長(zhǎng)的高興。可是，一樣的，我也覺得讓孩子高興，其實(shí)不是讓他隨心所欲。
“有的家長(zhǎng)片面的覺得高興便是讓孩子開高興心腸玩，不要讓孩子去參加如許那樣的特長(zhǎng)班，怕太重的進(jìn)修壓力毀壞了孩子好學(xué)的本性�！� 我覺得這和給孩子學(xué)過量的樂趣班一樣，都是兩個(gè)極度。最終，有的孩子進(jìn)修進(jìn)步了，可是家長(zhǎng)偶然間和本領(lǐng)帶領(lǐng)。那就異國(guó)報(bào)進(jìn)修樂趣班的必要。可是如果恰好相背，你本身沒時(shí)候管束孩子，只是讓他本身在表面亂玩，大略在家成天看看電視。那我覺得報(bào)樂趣班進(jìn)修也是何嘗不可的。我們有的家長(zhǎng)也比較心急，學(xué)了一個(gè)學(xué)期，就覺得沒結(jié)果，就不學(xué)了，也不采納其他的有效辦法，隨他解放成長(zhǎng)，我覺得也是不可取的。要讓孩子能高興地學(xué)，高興的成長(zhǎng)，是我們要互助竭力的方向。
第二個(gè)話題“自立”。培養(yǎng)孩子在家的自立進(jìn)修本領(lǐng)不是一蹴而就的事，家長(zhǎng)必定要做好打“長(zhǎng)期戰(zhàn)”的籌辦。是以，在起始階段，家長(zhǎng)每天必定要抽出一點(diǎn)時(shí)候來存眷孩子的進(jìn)修。在孩子看書、造功課的時(shí)候安靜地陪在孩子的身邊，如許孩子的內(nèi)心就會(huì)感覺到來自家長(zhǎng)的關(guān)心與贊成。在孩子結(jié)束進(jìn)修任務(wù)的時(shí)候救助他查抄一下，及時(shí)對(duì)其進(jìn)修環(huán)境進(jìn)行，固然如許的以鼓勵(lì)為主，得當(dāng)發(fā)起必要改革的處所。
如許堅(jiān)定了一段時(shí)候后，家長(zhǎng)要與孩子進(jìn)行樸拙的雷同與交換，家長(zhǎng)可以報(bào)告孩子：進(jìn)修就像是你如今的“工作”，結(jié)束了“工作”才華更好地長(zhǎng)大，近來這段時(shí)候你的表現(xiàn)很好�？墒�，爸爸媽媽異國(guó)這么多時(shí)候陪著你進(jìn)修，除了工作，家里另有很多事要忙，所以你必定要學(xué)會(huì)本身進(jìn)修。
如許交換下來，家長(zhǎng)便可以給孩子安排進(jìn)修任務(wù)了，要求孩子對(duì)教授安排的功課要在法則的時(shí)候內(nèi)自力結(jié)束，結(jié)束后由家長(zhǎng)進(jìn)行查抄、，固然如許的要求要每天堅(jiān)定。
第三個(gè)階段鞏固階段
在這個(gè)進(jìn)程中，家長(zhǎng)對(duì)付孩子自力結(jié)束功課的環(huán)境要賜與及時(shí)存眷，不要讓孩子覺得自立進(jìn)修便是“家長(zhǎng)漠不關(guān)心”。而家長(zhǎng)對(duì)孩子的自立進(jìn)修環(huán)境要進(jìn)行客觀剛正的，如孩子結(jié)束功課的時(shí)候、質(zhì)量等各個(gè)方面，如果孩子做得好，家長(zhǎng)要賜與表?yè)P(yáng)，如果孩子做得不好，要給孩子指出精確竭力的方向。相信只要家長(zhǎng)竭力，就必定能培養(yǎng)出具有自立進(jìn)修本領(lǐng)的孩子。
第三個(gè)話題：雷同
技巧之一：竭力營(yíng)建劃，解放交換的氛圍。父母應(yīng)劃一地與孩子交談，注意多諦聽，少搶話，有耐煩，聽了他們的掃數(shù)感覺或是內(nèi)心體驗(yàn)后再作評(píng)判。在采納、明白的前提下，再做指導(dǎo)，加以教誨。父母對(duì)待親子間的同等應(yīng)持寬容立場(chǎng)，過于堅(jiān)硬的要求孩子片面服從，就會(huì)造成感情上的迫害，每每波及他們的行動(dòng)。其結(jié)果不但會(huì)使親子間的交往變得堅(jiān)苦，另有大略因?yàn)榧ぐ海斐刹涣嫉慕Y(jié)果。
技巧之二：親子互助活動(dòng)，做孩子的好朋友。朋友間的交情凡是會(huì)無話不談，同理，要做到與芳華期孩子有效雷同，最有效的方法便是俯下身來與孩子做朋友，摸爬滾打互助活動(dòng)，互助游戲。親子間的互助活動(dòng)可以加強(qiáng)彼此的雷同與互助，改進(jìn)親子干系和家庭干系，加強(qiáng)家庭的敦睦。有了如許的感情根本，還愁不知道孩子想甚么嗎？親子活動(dòng)的方法五花八門，如親子游戲；一路參加體育活動(dòng)；一路涉獵；一路聊天等等。
家庭教誨的程度凹凸也決議了我們孩子的成長(zhǎng)。我們的家庭教誨也要往有效的方面去竭力去成長(zhǎng)。說實(shí)在的，在這方面，還真要靠各位家長(zhǎng)本身去摸索符合的方法。因?yàn)橹挥心阕蠲靼妆旧淼暮⒆�，每個(gè)孩子都有差別，教誨是要因人而異。教授只能對(duì)你的家庭教誨的方法方法做指導(dǎo)，所以很多時(shí)候還是要靠各位家長(zhǎng)本身摸索，可以從鑒戒其他家長(zhǎng)好的教誨經(jīng)驗(yàn)，可以和教授參議等等。
我了幾點(diǎn)，盼望能對(duì)你有所救助。
多必定，少否定。多雷同，少叱責(zé)。多鼓勵(lì)，少進(jìn)攻。
多伴隨，少放任。多身教，少說教。多關(guān)心，少寵愛。
多理財(cái)，少給錢。多進(jìn)修，共成長(zhǎng)。好風(fēng)俗，益畢生。
我深信 “異國(guó)教誨不好的孩子，只有不得當(dāng)孩子的教誨�！� 孩子使我們的糊口生涯變得富裕，使我們變得更成熟。所以，實(shí)際上我們是在和孩子互助成長(zhǎng)。最終，衷心祝賀每一名家長(zhǎng)都能和本身的孩子互助成長(zhǎng)，找到得當(dāng)本身孩子的教誨方法，從而讓孩子高興地接納教誨，健康高興地成長(zhǎng)。
成長(zhǎng)發(fā)言稿 篇8
無論是京腔瓊韻還是真草篆隸，無論是軒轅古藤還是華夏新枝，無論是經(jīng)典名著還是大眾俗語(yǔ)，無不在閱讀中得到融匯，無不在閱讀中得到彰顯和離析。沒有閱讀，便沒有睿智，深邃。
在閱讀中成長(zhǎng)，我認(rèn)識(shí)到歷史的滄桑。周口店的泥沙，河姆渡的煙云，半坡村的幽邃，大汶口的風(fēng)霜，這是股胎于荒野的奇跡。秦磚漢瓦鍛造了你的剛強(qiáng)，楚辭漢賦澄澈了你的心靈，唐詩(shī)宋詞滌蕩了你的靈魂，元曲明清小說華麗了你的外表，長(zhǎng)江黃河疏通了你的命脈......我曾與馬致遠(yuǎn)一同傷感“夕陽(yáng)西下，斷腸人在天涯”的孤寂愁苦;與李商隱一起嘖嘆“何當(dāng)共剪西窗燭，卻話巴山夜雨時(shí)”的離愁別恨;與晏殊一道嘆惋“無可奈何花落去，似曾相識(shí)燕歸來”的韻逝;與杜牧一起感嘆“商女不知亡國(guó)恨，隔江猶唱后庭花”的世態(tài)炎涼。
在閱讀中成長(zhǎng)，我欣賞到了大自然的美麗，溪水浮慮，白云悠悠，田田搖曳一塘爽然夏色;芳草萋萋，榆陰剪剪，萬木匆匆，青柳勾勒一季絢爛斑斕，蝶戀花叢，蜂迷津渡，鷹擊長(zhǎng)空，剪輯云霞緋色;喜馬拉雅之雄奇，雅魯藏布之蜿蜒，珠穆朗瑪之圣潔，匯集成一曲千回百轉(zhuǎn)的交響曲。我的心已是“ 亂花漸欲迷人眼，淺草才能沒馬蹄”的崴蕤疊翠，眷戀“ 稻花香里說豐年，聽取蛙聲一片 ”的幽雅閑適，動(dòng)情于“疏影橫斜水清淺，暗香浮動(dòng)月黃昏”的靜謐悠然;瞻仰“千磨萬擊還堅(jiān)勁，任爾東西南北風(fēng)”的松柏風(fēng)標(biāo);頃心“晴川歷歷漢陽(yáng)樹，芳草萋萋鸚鵡洲”的嫵媚焉然。我綺思朝曦暮暈，遐想縋繾，戀慕流嵐虹霓，諦聽百鳥啁啾，賞悅流觴曲水，賭物椰林向晚，沉浸大自然的的懷抱，任驛動(dòng)的思緒馳騁在姹紫嫣紅、草長(zhǎng)鶯飛的原野。
在閱讀中成長(zhǎng)，我領(lǐng)悟到了詩(shī)歌的絢爛。讀了“日月之行，若出其中，星漢燦爛，若出其里”就會(huì)領(lǐng)悟出“海內(nèi)存知己，天涯若比鄰”的豁達(dá)胸懷與豪邁氣魄;讀了“海日生殘夜，江春入舊年”就會(huì)悟出“沉舟側(cè)畔千帆過，病樹前頭萬木春”的新舊更替的道理與積極樂觀的精神;讀了“青山縈繞疑無路，忽見千帆隱映來”同樣會(huì)悟出“山重水復(fù)疑無路，柳暗花明又一村”的異曲同工之妙......一聲“長(zhǎng)風(fēng)破浪會(huì)有時(shí)，直掛云帆濟(jì)滄�！钡膮群�，激發(fā)了多少有為的自信;一段“從今別卻江南路，化作啼鵑帶血?dú)w”的訴說，升華了多少愛國(guó)的氣節(jié);一腔“老翼伏櫪，志在千里，烈士暮年，壯心不已”的激情，激勵(lì)了多少執(zhí)著的追求;一番“莫言下嶺便無難，賺得行人空歡喜。正入萬山圈子里，一閃放過一山攔”的啟迪教誨，啟迪了多少聰穎的心志。
在閱讀中成長(zhǎng)，我認(rèn)識(shí)到歷史的滄桑，欣賞到了大自然的旖旒，領(lǐng)悟了詩(shī)歌的絢麗;在閱讀中成長(zhǎng)，我斬?cái)嗔宋异`魂的劣根，澄澈了心靈的齷齪，沖破了思維的藩籬;在閱讀中成長(zhǎng)，我擁有長(zhǎng)袖寬帶的飄逸，風(fēng)流倜儻的灑脫，雄偉闊達(dá)的豪邁。
成長(zhǎng)發(fā)言稿 篇9
作為一名純民辦學(xué)校的老師，有機(jī)會(huì)在這里發(fā)言，我感到十分榮幸，謝謝教辦的領(lǐng)導(dǎo)給這樣一個(gè)機(jī)會(huì)我，也衷心謝謝培養(yǎng)我的南光中英文學(xué)校！
“不辭園丁苦，但求桃李香”是我工作的格言，總覺得教師是一份幸運(yùn)的職業(yè)，因?yàn)槟芸粗鴮W(xué)生天天進(jìn)步，能感受教育教學(xué)工作的喜悅。我自踏上講臺(tái)，就全身心地投入到的教育教學(xué)本職工作上。強(qiáng)烈的進(jìn)取心和責(zé)任感，使我在工作、思想、學(xué)習(xí)等方面都嚴(yán)格要求自己。
面對(duì)如今日新月異的教育，使我深刻地感受到：只有不斷努力學(xué)習(xí)，提高自己的業(yè)務(wù)水平和自身素質(zhì)，才能立足于教壇！做一名學(xué)習(xí)型的老師吧！為此，我不斷地深入鉆研教材教法，摸索出一套適合于小學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的新教法，創(chuàng)出了自己的教學(xué)特色。業(yè)余時(shí)間，我還經(jīng)常翻閱其他有關(guān)英語(yǔ)教學(xué)的參考資料，或上網(wǎng)查閱資料，發(fā)現(xiàn)教學(xué)有幫助的東西都一一記錄下來，并認(rèn)真學(xué)習(xí)總結(jié)和鉆研。例如：專業(yè)類的《少年兒童英語(yǔ)教法》等；閱讀類的《兒童趣味英語(yǔ)》；心理類的《英語(yǔ)教育心理學(xué)》；還有很多兒童英文歌曲﹑童謠等有聲材料。此外，我還經(jīng)常向有經(jīng)驗(yàn)的教師請(qǐng)教，聆聽他們的教學(xué)見解，學(xué)習(xí)他們的優(yōu)秀教法并實(shí)踐到自己的課堂上來。每個(gè)學(xué)期積極主動(dòng)承擔(dān)研究課，虛心聽取各位教師的評(píng)課意見，在教學(xué)中不斷改進(jìn)，不斷提高，使自己的業(yè)務(wù)水平躍上了一個(gè)又一個(gè)的新臺(tái)階。再有，我還不斷參加各類的繼續(xù)教育學(xué)習(xí)以提高自身的業(yè)務(wù)水平。曾參加了由廈門大學(xué)紀(jì)玉華教授在南海師范舉辦的“三明治”故事教學(xué)法的講座、全國(guó)目標(biāo)教學(xué)推廣研討會(huì)、國(guó)家外語(yǔ)基礎(chǔ)教育中心在杭州舉行的基礎(chǔ)教育tefl研討會(huì)、廣東省“基礎(chǔ)教育英語(yǔ)學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)工具的研制和開發(fā)”課題開題會(huì)；XX年5月到香港參加”magicenglish”的課程培訓(xùn)。
在提高業(yè)務(wù)水平的同時(shí)，我還繼續(xù)進(jìn)修英語(yǔ)專業(yè)本科的學(xué)習(xí)，全面提高自己的文化知識(shí)水平。
在教學(xué)方面，自參加工作以來，我服從學(xué)校的安排，一直擔(dān)任中高年級(jí)的英語(yǔ)教學(xué)，我堅(jiān)持認(rèn)真地備課，精心設(shè)計(jì)教案，悉心批改作業(yè)，虛心向有經(jīng)驗(yàn)的老師及教研員請(qǐng)教。經(jīng)過教學(xué)實(shí)踐，已形成了極具個(gè)人特色的教學(xué)風(fēng)格。我經(jīng)常采用游戲啟發(fā)、情景創(chuàng)設(shè)、聯(lián)系引用、自組教材等寓教于樂的教學(xué)方法，深入淺出地講清每個(gè)知識(shí)點(diǎn)，突破重點(diǎn)、難點(diǎn)，增強(qiáng)教學(xué)的感染力，有效地調(diào)節(jié)了學(xué)生的情緒，切實(shí)地激活了每一節(jié)課。平時(shí)注意抓好單元過關(guān)﹑總結(jié)，做到及時(shí)查缺補(bǔ)漏，尤其加強(qiáng)中下生的輔導(dǎo)。因此，歷年來，所擔(dān)任的班級(jí)英語(yǔ)口語(yǔ)水平高，能聽懂外籍老師和本校老師的英語(yǔ)教學(xué)，并用流暢的英語(yǔ)回答老師的問題，能與外籍老師交談，部分學(xué)生甚至能充當(dāng)小翻譯。在期末考試中，成績(jī)優(yōu)秀，合格率達(dá)100%，優(yōu)秀率達(dá)96。3%。平均分超過同類學(xué)校10分左右。近幾年所擔(dān)任的六年級(jí)學(xué)生在報(bào)讀石門實(shí)驗(yàn)中學(xué)、南海實(shí)驗(yàn)中學(xué)、佛山華英中學(xué)的英語(yǔ)檢測(cè)中，平均分比全部考生高15分以上，在今年六年級(jí)期末區(qū)統(tǒng)考中，平均分比桂城街道同類學(xué)校的平均分高20分；積極輔導(dǎo)學(xué)生參加全國(guó)小學(xué)生英語(yǔ)能力競(jìng)賽，近四年來，我輔導(dǎo)的學(xué)生，30多位分別獲得全國(guó)和佛山地區(qū)的一、二、三等獎(jiǎng)，本人則獲得優(yōu)秀輔導(dǎo)獎(jiǎng)和優(yōu)秀教學(xué)獎(jiǎng)。
作為英語(yǔ)部主任，我組織本校的老師積極參與各級(jí)的教研、教改活動(dòng)，為創(chuàng)建桂城教育強(qiáng)鎮(zhèn)做出應(yīng)有的貢獻(xiàn)。在校內(nèi)，努力營(yíng)造濃厚的教研氣氛，堅(jiān)持每學(xué)期一人一課的做法，采取集體備課和評(píng)課的方式，樂于幫助新老師，XX年至XX年，我輔導(dǎo)的對(duì)象是剛從學(xué)校畢業(yè)的新老師，例如唐瑩老師和鄭堅(jiān)頓老師，指導(dǎo)他們?nèi)绾紊虾眯W(xué)英語(yǔ)課，通過給她們上示范課、聽她們講課跟她們?cè)u(píng)課并結(jié)合實(shí)際進(jìn)行耐心啟發(fā)輔導(dǎo)，使她們?cè)谳^短的時(shí)間內(nèi)熟悉我校的教學(xué)情況。
學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)及同行的一致好評(píng)。連續(xù)兩年學(xué)年被評(píng)為“南海區(qū)優(yōu)秀教師”；XX年被評(píng)為“桂城優(yōu)秀英語(yǔ)教師”；—XX學(xué)年被評(píng)為“桂城優(yōu)秀班主任”稱號(hào)；近四年在全國(guó)英語(yǔ)小學(xué)生英語(yǔ)競(jìng)賽中獲優(yōu)秀教學(xué)獎(jiǎng)和優(yōu)秀輔導(dǎo)獎(jiǎng)；撰寫的《談?wù)勎倚Ｓ⒄Z(yǔ)活動(dòng)教學(xué)》在XX年tefl學(xué)術(shù)研討會(huì)優(yōu)秀論文評(píng)選中，榮獲全國(guó)三等獎(jiǎng)，并在大會(huì)上宣讀�！都せ钆d趣，培養(yǎng)能力》在全國(guó)青年英語(yǔ)教育年會(huì)論文評(píng)比中獲全國(guó)優(yōu)秀獎(jiǎng)和南海區(qū)三等獎(jiǎng)；《英語(yǔ)第二課堂活動(dòng)課的探究》在全國(guó)基礎(chǔ)教育優(yōu)秀外語(yǔ)科研優(yōu)秀論文評(píng)比中，獲全國(guó)二等獎(jiǎng)�！稖\談在pep教材的故事教學(xué)培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維能力》在XX年南海區(qū)課程改革論文評(píng)比中，獲一等獎(jiǎng)。
成績(jī)是鼓勵(lì)，困難是磨練，我將繼續(xù)在平凡中完成對(duì)教育事業(yè)的執(zhí)著追求！
成長(zhǎng)發(fā)言稿 篇10
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)，各位老師：
大家晚上好！
時(shí)間過得真的很快，從畢業(yè)到參加工作已經(jīng)兩個(gè)多年頭了。而這兩年，字里行間乃至記憶里，都寫滿了三小，三小的一草一木，三小的歡聲笑語(yǔ)，三小的溫暖都時(shí)刻蕩漾在我記憶的深處。
兩年，教我如何褪去青澀，去融入到一項(xiàng)備受全社會(huì)關(guān)注的工作中。短短的兩個(gè)春夏，我經(jīng)歷了哭，經(jīng)歷了笑，有辛酸的汗水，有辛勤過后的頓悟。在最美的年華里，成長(zhǎng)的每一步都都是實(shí)實(shí)在在的，就是這份真實(shí)與堅(jiān)持成為這個(gè)春天的序，構(gòu)成了我整個(gè)生命的軌跡。
在此，作為青年教師，經(jīng)驗(yàn)談不上 ，倒是有幾點(diǎn)感想和體會(huì)想和在座的一起分享。
首先，我覺得愛學(xué)生，對(duì)學(xué)生負(fù)責(zé)，是一個(gè)老師最重要的品德。
教師這一職業(yè)，雖很平凡，但關(guān)系到千家萬戶，關(guān)系到千千萬萬個(gè)有血有肉的個(gè)體的人，所以作為一名教師，尤其是作為一名青年教師，我不得不思考今后的路，怎樣才能不誤人子弟，無愧于心，做一個(gè)有幸福感的老師呢？
愛這個(gè)字眼 ，可能聽起來比較寬泛，比較抽象，其實(shí)自我看來，對(duì)學(xué)生的愛恨簡(jiǎn)單，它可以是一個(gè)鼓勵(lì)的眼神，一次親切的撫摸，一個(gè)溫柔的撫摸，讓學(xué)生時(shí)刻體會(huì)到愛的溫暖，他們發(fā)自內(nèi)心的去熱愛學(xué)習(xí)，也許學(xué)習(xí)和教學(xué)之路才能走的更加深遠(yuǎn)和快樂吧！
然而，取他人之長(zhǎng)補(bǔ)己之短也是非常重要的。
我們剛剛走上工作崗位，欠缺的是經(jīng)驗(yàn)，摸索頓悟的同時(shí)需要去汲取他人的有益養(yǎng)分。我們可以多聽聽課，多交流，做一個(gè)反思型的'教師。同時(shí)我們也應(yīng)該更加關(guān)注課堂上和課后的細(xì)節(jié)，小到作業(yè)的批改，和學(xué)生交流的語(yǔ)氣，大到整個(gè)教學(xué)的主流方向。常常探討，常常反思，才不會(huì)偏離教育的主流方向。
再者，我們應(yīng)該多讀書，多學(xué)習(xí)，做個(gè)智慧型的老師。
以前我們總說，要給學(xué)生一碗水，那我們老師必須擁有一桶水，其實(shí)，現(xiàn)在根據(jù)同學(xué)們智力發(fā)展的趨勢(shì)和家庭教育的多元化，教師擁有一桶水是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的。我們更應(yīng)該是一條河，提供源源不斷的活水。教育之路是一個(gè)漫長(zhǎng)的過程，只把自己看作或者當(dāng)作一個(gè)教書匠是痛苦的，所以尤其我們作為青年教師，更應(yīng)該多讀書，提升自己各方面的素質(zhì)，把書本的理論藝術(shù)的運(yùn)用于課堂教學(xué)實(shí)踐，不斷的摸索頓悟和改進(jìn)。
最后，我想把這樣一句話送給自己和在座的所有的青年教師：每個(gè)人的心中都有一個(gè)舞臺(tái)，只要你是一顆有生命力的頑強(qiáng)的種子，不管時(shí)境如何變遷，坐定教學(xué)這把椅子，用心投入的去做，生命就一定會(huì)怦然綻放。
成長(zhǎng)發(fā)言稿 篇11
尊敬的家長(zhǎng)朋友：
您們好！感恩您把您們最摯愛最珍貴的寶貝交給了我們！感恩您對(duì)我們的信任！感恩您對(duì)我們的支持！
寶貝們第一次背著小書包上幼兒園，他們揮著小手，不情愿的跟你說再見時(shí)，你的心里，流淌著多少愛，多少喜悅，多少感動(dòng)，多少祝福，多少不舍。一步一回頭，點(diǎn)點(diǎn)滴滴，那種對(duì)我們的期望，對(duì)我們的至誠(chéng)相信的意念，你還記得嗎？看看您們的期待，看看寶貝們天真無邪的眼睛，我們沒有任何理由懈怠，沒有任何理由不盡職盡責(zé)。
當(dāng)初，我們剛開園不久，我們購(gòu)進(jìn)許許多多的草坪，需要扛到樓頂，記得當(dāng)時(shí)萬子瑜的爸爸穿著一身新西服，好像出門辦事，一看到我們扛草坪，二話沒說，放下孩子就加入了我們的隊(duì)伍，我一看急了，連忙說：“您別扛了，這樣就弄臟衣服了�！彼χf：“余老師，別客氣，我們是一家人嘛，衣服臟了可以洗一洗�！蔽沂裁匆膊荒苷f，只能感動(dòng)著，眼里濕濕的。還有詩(shī)函媽媽請(qǐng)了假來幫我們搬草坪，剛開園時(shí)，事比較多，非常感謝陶老師、代老師對(duì)我們學(xué)校的全力支持與幫助！
當(dāng)我初次講父母課堂課，講得也不成功，我們的家長(zhǎng)對(duì)我充滿了包容，記得當(dāng)時(shí)唐森媽媽說了這樣一句話：“我們選擇幼兒園選擇了文博，真是選對(duì)了！”這句話，一直鼓舞著我，在我最艱難、在我困苦的時(shí)候，我就會(huì)想到這句話，家長(zhǎng)的肯定是我們前進(jìn)路上的最大的動(dòng)力！
記得我們和孩子們?cè)陂T前做操，有一巡管認(rèn)為我們是擾亂了環(huán)境整治，對(duì)我們很兇，亦菲媽媽挺身而出，為我們辯解，我很感動(dòng)，我感覺我們?nèi)谠诹艘黄�，亦菲媽媽曾�?jīng)跟我說過這樣一句話：“余老師，我們是一家人嘛�！备]澤曦媽媽，經(jīng)常跟我們說：“我在家沒事，有事說聲，我?guī)湍鷤��！碧粕瓔寢屧谖页鲩T學(xué)習(xí)之前找到我，說：“余老師，您不在家，做飯不方便，我來幫您吧�！蓖蹒R博媽媽，因我們沒有看好孩子，孩子觸摸到了架子上的“84消毒液”，把褲子，鞋子弄臟并去了色，我們老師自責(zé)的真是無法跟家長(zhǎng)交代了，鏡博媽媽包容了我們，用一顆大愛的.心對(duì)老師們說：“沒關(guān)系的，孩子太頑皮了。衣服臟了，可以換換�！币缓綃寢專辛哲鐙寢屢蛭覀儧]有照顧好孩子，孩子磕著了，她們對(duì)我們的包容，我和老師們都很感動(dòng)。還有很多家長(zhǎng)經(jīng)常帶著香甜的水果、點(diǎn)心等來讓孩子分享-------除了感動(dòng)，還是感動(dòng)！除了感恩還是感恩！
我一直認(rèn)為我是最有福氣的人，能結(jié)交這么一群正能量的朋友，還有我們的老師，我感覺她們是我的妹妹，是我的孩子，我有責(zé)任讓她們一身陽(yáng)光，正氣，幸福。因?yàn)橐粋�(gè)團(tuán)隊(duì)必須有向心力，沒有人是十全十美的，凡是人往往有優(yōu)點(diǎn)也有缺點(diǎn)。老師往往看到的是同事們的優(yōu)點(diǎn)，天天陽(yáng)光燦爛。我身上也有很多缺點(diǎn)，而現(xiàn)在又是我們幼兒園經(jīng)營(yíng)最艱難的時(shí)候，她們往往包容了我。能讓老師們生活幸福是我所盼望的。
成長(zhǎng)發(fā)言稿 篇12
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)，家長(zhǎng)，老師們！
大家好！作為優(yōu)秀教師代表，在這里，我感到無比的榮幸與自豪。這個(gè)優(yōu)秀稱號(hào)凝聚的是領(lǐng)導(dǎo)的支持，同事的幫助、師生共同的努力和家長(zhǎng)的愛戴與信任，在此，我向你們致以我衷心的感謝。
我一直以“愛一行，干一行”來約束自己，我長(zhǎng)期每天早晚放學(xué)和中午休息的時(shí)間，陪伴學(xué)困生，不讓一個(gè)學(xué)生掉隊(duì)！這樣以來，我的孩子經(jīng)常不能按時(shí)吃飯和休息，多少次我的孩子生病媽媽不在身邊，愛人的手術(shù)一拖再拖放到假期進(jìn)行。對(duì)學(xué)生的責(zé)任與對(duì)家人的虧欠成了我背上的深重壓力，盡管總是面對(duì)家人的指責(zé)，卻努力犧牲小我，堅(jiān)持以校為家，政勤為上的標(biāo)準(zhǔn)來約束自己。二十年如一日，從不因?yàn)檎?qǐng)假而耽誤上課。然而生命正因?yàn)轱L(fēng)雨而變得精彩。
在無數(shù)次面對(duì)生活、工作、方方面的重壓時(shí)，我也曾流過淚，但再大的壓力，也永遠(yuǎn)不會(huì)使我輕言放棄，家長(zhǎng)們?cè)谂笥讶海瑢⑽曳Q為教育的傳奇和神話！而我所帶出的班，在學(xué)習(xí)的高山上，永攀巔峰。有過汗水和辛酸，也迎來了掌聲和鮮花，獲得“xx名師”稱號(hào)！家委會(huì)送錦旗稱贊我“堂堂正正做人，兢兢業(yè)業(yè)工作“我相信家校合作將迎來教育的春天！而我對(duì)厭學(xué)學(xué)生進(jìn)行說服教育，耐心誘導(dǎo)，曉之以理，動(dòng)之以情。因此，我班的學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)有了極濃厚的興趣，并有法可依，他們愛我，自然也愛學(xué)習(xí)，所以我所帶班級(jí)的英語(yǔ)成績(jī)才會(huì)大面積提高，英語(yǔ)的平均分達(dá)到117。2，取得包括英才學(xué)校在內(nèi)，名列全市第一的好成績(jī)。同時(shí)我也常協(xié)助其它任課老師抓成績(jī)，促使全班孩子各方面齊頭并進(jìn)，往屆班級(jí)全班100%升入高中。
這也是努力認(rèn)真做好班主任工作，尤其擔(dān)任雙班班主任，大量高強(qiáng)度的班務(wù)工作與不斷重復(fù)的單調(diào)雜務(wù)，都使我筋疲力盡，但有了學(xué)生一雙雙求知的眼睛和家長(zhǎng)信任的目光，再苦再累我也無怨無悔！今年擔(dān)任八年級(jí)3、4兩個(gè)班的班主任，為了管理好這兩個(gè)班級(jí)的近120名學(xué)生，我常常累得心力交瘁，多次住院打掉針，但我總是上午打吊針，下午又跑到學(xué)校給學(xué)生上課，心里始終放不下學(xué)生，家長(zhǎng)們常常被我無私奉獻(xiàn)的精神感動(dòng)的無以言表，多收次我嗓子沙啞，幾乎說不出話來，邊咳嗽邊低聲的給孩子們上課，孩子們感動(dòng)的流淚了，我們的家長(zhǎng)也紅了眼眶。無論春夏秋冬，嚴(yán)寒酷署，每天清晨，我總是迎著朝陽(yáng)，是全校第一個(gè)到校，檢查孩子的各科作業(yè)。放學(xué)回家，我披著晚霞，又是全校最后一個(gè)離開學(xué)校，直到看著每一個(gè)學(xué)生安全離校，巡視班級(jí)每一個(gè)角落，才踏著月光離開學(xué)校。
每當(dāng)有學(xué)生家長(zhǎng)雙雙出差，作業(yè)沒人督促時(shí)，我陪伴寫完才送回家，甚至無人照顧的孩子，有時(shí)我便帶回家與家人同吃、同住幾天。特別是面對(duì)那些缺少家庭溫暖，失去父母之愛的學(xué)生。我更是關(guān)愛有佳，盡量彌補(bǔ)他們所需要的愛xx班里曾有一位女孩她的母親是個(gè)精神病患者，父親殘疾，離異與家庭貧窮造成了孩子自卑又敏感的心，她自尊心特別強(qiáng)，怕人笑話，也怕花錢給家里加重負(fù)擔(dān)，就經(jīng)常不吃飯，只啃一些硬饅頭。我就時(shí)不時(shí)給孩子飯卡上打錢。必須保證讓她一日三餐都吃上，到了飯點(diǎn)讓另外幾個(gè)住宿的孩子陪著她吃飯，并且經(jīng)常鼓勵(lì)她“父母雖離異、有病，但他們賜予你生命，是最愛你的人，你要懂得感恩珍惜。生活上，老師愿意幫助你，你就是老師的好女兒”。為了得到更多人的幫助，班里召開了“手拉手，心連心”主題班會(huì)，大家紛紛伸出援助之手，也正是這些無私的愛，使這個(gè)孩子終于放下心理包袱，學(xué)習(xí)越來越出色。為了幫助那些缺少家庭溫暖的孩子找回他們失去的愛，我多次家訪到深夜，規(guī)勸迷途的父親重新眷顧自己的孩子，還利用主題班會(huì)邀請(qǐng)家長(zhǎng)參加，讓無私的愛點(diǎn)燃單親和困難學(xué)生的心靈之火。
就這樣，不知有多少個(gè)后進(jìn)生通過我的教導(dǎo)，變成一個(gè)個(gè)優(yōu)秀生。又不知有多少個(gè)迷茫不懂怎樣教育孩子的家長(zhǎng)，在我耐心指導(dǎo)下，家庭和睦相處。我把愛心獻(xiàn)給孩子，誠(chéng)心送給家長(zhǎng)，信心留給自己，孩子們都親切的稱我為“李媽”。我熱愛這份事業(yè)，不求聞達(dá)，但得心安。
感恩的心，感謝有你，伴我一生讓我有勇氣作我自己花開花落我一樣會(huì)珍惜謝謝大家！
成長(zhǎng)發(fā)言稿 篇13
尊敬的老師、親愛的同學(xué)們:
大家好!
我是七(2)班的，今天我十分榮幸作為班級(jí)代表在這里發(fā)言，以下是我在上一階段學(xué)習(xí)中的一些感悟，在此與大家探討。
1、眼到，口到，心到，手到。
做事最忌三心二意，學(xué)習(xí)也是如此，所以上課萬萬不可開小差，如果漏掉了重要的知識(shí)點(diǎn)想補(bǔ)回來可就難了，做筆記并不是字字都記，而是記重點(diǎn)，記自己不會(huì)的難點(diǎn)，記完以后也不是不管了，而要經(jīng)常拿出來翻看、復(fù)習(xí)。
2、積土成山，多讀多背。
“冰凍三尺非一日之寒”，學(xué)習(xí)，是一個(gè)長(zhǎng)期積累的過程，所以適當(dāng)?shù)恼n外積累是十分必要的。我們可以利用課余時(shí)間多閱讀名著、多積累古詩(shī)詞，提高文學(xué)儲(chǔ)備量，避免“書到用時(shí)方恨少”。我們可以制定計(jì)劃并持之以恒地執(zhí)行，特別是在周末、假期里來進(jìn)行補(bǔ)充。對(duì)于政治、歷史等科目來講，“背”是很重要的，可是很多同學(xué)卻說沒有時(shí)間，魯迅先生曾說過這樣一句話：“時(shí)間就像海綿里的水，只要愿擠，總還是有的”。你早起10分鐘、少打一把游戲、少看一集電視，甚至少走一個(gè)神、少聊一會(huì)兒天，幾個(gè)問題不就背完了嗎?
3、查漏補(bǔ)缺，引以為戒。
曾子曰：“吾日三省吾身”。學(xué)習(xí)上更應(yīng)如此，無論大考小考，考完后都要，看看分丟在哪了，哪些題目是不該錯(cuò)的`，哪些題型是沒有遇到過的，就拿數(shù)學(xué)來說錯(cuò)題本是必要的，平時(shí)考試的錯(cuò)題、遇到的好題都可以摘抄下來，沒事時(shí)拿出來看看，提醒自己下次不可以再錯(cuò)了。
沒有一蹴而就的成功，即使有，那也只是曇花一現(xiàn)�！拔ㄓ蟹�(wěn)中求進(jìn)，方能行穩(wěn)致遠(yuǎn)”，所以我們一定要腳踏實(shí)地�，F(xiàn)如今緊張的國(guó)際局勢(shì)使我更加深刻地明白：我們不是生活在一個(gè)和平的年代，我們只是有幸生活在一個(gè)和平的國(guó)家。只有努力學(xué)習(xí)，發(fā)奮圖強(qiáng)，才能不辜負(fù)那些在我們身后替我們負(fù)重前行的人�！磅謪枈^發(fā)，篤行不怠。只爭(zhēng)朝夕，不負(fù)韶華�！弊屛覀円詨�(mèng)為馬，向更美好的明天邁進(jìn)!
我的發(fā)言到此結(jié)束，謝謝大家!
成長(zhǎng)發(fā)言稿 篇14
尊敬的老師、親愛的同學(xué)們:
大家好!
我是八(7)班的，時(shí)光飛逝，眨眼間我們來到昱城中學(xué)已有了一年半的時(shí)間，今天很榮幸能站在這里與我的一些學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)和方法，希望能同學(xué)們。
第一、我認(rèn)為學(xué)習(xí)最重要的是端正自身學(xué)習(xí)態(tài)度。我相信在座的同學(xué)們智商都是相差不多的，既然智商都差不多，可為什么有的同學(xué)能掌握更多知識(shí)，取得高分，而有一些同學(xué)卻不行呢?歸根結(jié)底是學(xué)習(xí)態(tài)度問題，只要端正自身學(xué)習(xí)態(tài)度，努力學(xué)習(xí)，每個(gè)人肯定都能取得令自己滿意的分?jǐn)?shù)。
第二、激發(fā)自身學(xué)習(xí)興趣。興趣是最好的老師，當(dāng)我們能對(duì)學(xué)習(xí)產(chǎn)生濃厚興趣時(shí)，自身主動(dòng)學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)效率必定有了質(zhì)的提升。拿破侖說過：“不想當(dāng)將軍的士兵不是好士兵�！蓖瑯�，學(xué)習(xí)也是這個(gè)道理，學(xué)習(xí)，如果沒有一個(gè)明確目標(biāo)，就會(huì)在學(xué)習(xí)中迷茫。如果沒有學(xué)習(xí)計(jì)劃，我們可能會(huì)懈怠。首先，制定計(jì)劃和目標(biāo)要因人而異，每個(gè)同學(xué)應(yīng)結(jié)合自己的實(shí)際情況定好一個(gè)目標(biāo)，然后再詳細(xì)制定計(jì)劃。怎樣制定計(jì)劃呢?在每一次期中或者期末考試結(jié)束后，我們就會(huì)發(fā)現(xiàn)自己的弱勢(shì)學(xué)科和優(yōu)勢(shì)學(xué)科，以及一些知識(shí)盲區(qū)，我們就可以集中精力復(fù)習(xí)這些缺陷，繼續(xù)保持優(yōu)勢(shì)學(xué)科的成績(jī)。
第三、在學(xué)習(xí)過程中要經(jīng)常反思，學(xué)習(xí)的好不好，方法對(duì)不對(duì)，效率高不高，與反思都密切聯(lián)系。有的同學(xué)即使盡力學(xué)，可成績(jī)還是不盡人意，主要是因?yàn)椴荒芗皶r(shí)反思，這樣學(xué)習(xí)，是事倍功半的效果，我們應(yīng)當(dāng)在學(xué)習(xí)過程中多多進(jìn)行反思，我今天學(xué)到了什么，老師說的我都掌握了嗎?這道題目我真的會(huì)做了嗎?偉大的物理學(xué)家牛頓、愛因斯坦還有等等在每次實(shí)驗(yàn)失敗后，都會(huì)進(jìn)行較長(zhǎng)時(shí)間的反思，當(dāng)我們也能在學(xué)習(xí)過程中多反思，成績(jī)定能更上一層樓。
第四、注重課堂效率。在小學(xué)時(shí)，就只有三門課，而且每門課都不難，即使上課不太認(rèn)真聽，考試也能取得好成績(jī)，但升入初中之后，尤其現(xiàn)在是初二，學(xué)習(xí)好的永遠(yuǎn)都是上課認(rèn)真聽的，上課不認(rèn)真聽的絕對(duì)取不到好成績(jī)。上課時(shí)，我們的思路應(yīng)當(dāng)跟著老師的思路走，老師說的`重點(diǎn)內(nèi)容應(yīng)邊聽邊加以理解，這樣才能不斷進(jìn)步。
第五、學(xué)會(huì)復(fù)習(xí)。復(fù)習(xí)是要有針對(duì)性的復(fù)習(xí)，不能沒有規(guī)劃，盲目的復(fù)習(xí)，復(fù)習(xí)可以根據(jù)當(dāng)天的課程來安排，特別是重難點(diǎn)，在復(fù)習(xí)的過程中有不懂的問題要及時(shí)向同學(xué)或者老師求助，這樣我們對(duì)知識(shí)點(diǎn)的內(nèi)容才能記憶猶新。
第六、保持一顆良好的心態(tài)，學(xué)習(xí)固然重要，但也不能忽視自身的身心健康，當(dāng)我們內(nèi)心不平或者煩躁的時(shí)候，要適當(dāng)放松，調(diào)整好自身心態(tài)，可以聽聽音樂，小憩一下，或者和家人聊聊天。
學(xué)習(xí)是要循序漸進(jìn)的，不能心急，與“一口吃不成胖子”的道理是一樣的，希望同學(xué)們都能在考試中取得令自己滿意的分?jǐn)?shù)，我的演講完了，謝謝大家。
成長(zhǎng)發(fā)言稿 篇15
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、各位老師：
大家上午好！
能在這樣一個(gè)特別的日子里，作為教師代表發(fā)言，我感到十分榮幸，心情也特別激動(dòng)。首先，請(qǐng)?jiān)试S我代表××學(xué)校全體教師向出席今天大會(huì)的各位領(lǐng)導(dǎo)和老師們表示衷心的感謝！
在縣府領(lǐng)導(dǎo)、鎮(zhèn)政府領(lǐng)導(dǎo)及校長(zhǎng)的帶領(lǐng)下,我們學(xué)校有了高大的教學(xué)樓,有了寬敞明亮的教室,學(xué)校的各項(xiàng)事業(yè)蒸蒸日上,日新月異,請(qǐng)?jiān)试S我再次向多年來關(guān)心支持教育事業(yè)支持我們學(xué)校發(fā)展的縣委、縣府領(lǐng)導(dǎo)，縣教育局領(lǐng)導(dǎo)以及鎮(zhèn)委,鎮(zhèn)政府領(lǐng)導(dǎo)和社會(huì)各界表示衷心的感謝和崇高的敬意!
年年花似錦，今年花更紅，在這收獲的日子里，我們感到欣慰。一年一度的教師節(jié)，體現(xiàn)了國(guó)家社會(huì)對(duì)教師的關(guān)懷，體現(xiàn)了教師的價(jià)值，作為教師，我們?cè)絹碓礁惺艿絹碜运拿姘朔降淖鹬亓w慕的眼光，我為是一名教師而感到驕傲和自豪。教師以培養(yǎng)人才、教書育人為己任，被譽(yù)為人類的靈魂工程師，這既是我們作為教師的無上光榮，也讓我們深感任重而道遠(yuǎn)，責(zé)任在肩。
我和所有的教師一樣，選擇了教師職業(yè)，也熱愛這個(gè)職業(yè)，我們努力上好每一節(jié)課，在經(jīng)歷了酸、甜、苦、辣之后，我們也感到了欣慰.時(shí)代的號(hào)角已經(jīng)吹響，終生學(xué)習(xí)的時(shí)代已經(jīng)到來，迎接新課改的挑戰(zhàn)，就要做好各方面的準(zhǔn)備。我愛我的事業(yè)，我會(huì)把認(rèn)真負(fù)責(zé)作為自己的座右銘，力爭(zhēng)把各項(xiàng)工作都做得更好，用教師的職業(yè)道德衡量自己、鞭策自己。我愛我的事業(yè)，就要力爭(zhēng)做一個(gè)開拓進(jìn)取、不斷完善的教師。熱愛教育事業(yè)，我將做學(xué)生的好老師，做學(xué)校的好教師，奉獻(xiàn)教育，服務(wù)學(xué)生。
記得著名特級(jí)教師于漪曾深情地對(duì)同事們說：“如果人的生命有一百次，而且每次都可以讓自己選擇職業(yè)，那么我將一百次選擇教師——這個(gè)太陽(yáng)底下最光輝的職業(yè)！”這句話道出了我們教師的心聲，我也會(huì)把教師這一職業(yè)當(dāng)作一生的事業(yè)去追求。言傳身教，衣帶漸寬終不悔；鞠躬盡瘁，一腔熱血灑杏壇！
作為教師，我們需要寧?kù)o為學(xué)，寧?kù)o為人。永不滿足，永不停步。作為中青年一代教師，我們需要專心教書、熱愛教育。腳踏實(shí)地，努力工作。蘇霍姆林斯基說：“做教師最快樂的事莫過于窮盡畢生之力，研究如何做一個(gè)最優(yōu)秀、最受學(xué)生歡迎的教師�！敝骷荫R克.土溫也說：“當(dāng)一個(gè)人把注意力集中到一個(gè)焦點(diǎn)上那就會(huì)做出連他自己都感到吃驚的成績(jī)來�！比绻覀兡軓摹皩Ｐ慕虝瑹釔劢逃遍_始，取得成績(jī)和榮譽(yù)后又能“寧?kù)o為學(xué)，寧?kù)o為人”，那么我們就完全有可能成為最優(yōu)秀、最受學(xué)生歡迎的教師，就能在自己的職業(yè)中找到快樂和幸福，使每天都成為自己的教師節(jié)！
最后，我想用這樣一段話結(jié)束我今天的發(fā)言：選擇了勤勉和奮斗，也就選擇了希望和收獲；選擇了紀(jì)律和約束，也就選擇了理智和自由；選擇了痛苦與艱難，也就選擇了豁達(dá)和成熟；選擇了拼搏與超越，也就選擇了成功與輝煌！“耿耿園丁意,拳拳育人心。老師們，讓我們攜起手來，把教師節(jié)作為一個(gè)新起點(diǎn)，在各自的崗位上，齊心協(xié)力，奮發(fā)進(jìn)取，為學(xué)校更美好的明天而共同努力吧！
謝謝!
成長(zhǎng)發(fā)言稿 篇16
團(tuán)隊(duì)是什么？我認(rèn)為團(tuán)隊(duì)就是一個(gè)團(tuán)結(jié)的有多個(gè)人組成的在一起共事的集體吧。既然多人在一起就講究協(xié)調(diào)與團(tuán)結(jié)。就像一個(gè)游戲“兩人三組”一樣，一定要團(tuán)結(jié)與協(xié)調(diào)，才能走的穩(wěn)、走的快。
那么在x小學(xué)這個(gè)團(tuán)隊(duì)中我認(rèn)為首先要融入這個(gè)團(tuán)隊(duì)，要讓自己慢慢的體會(huì)這個(gè)團(tuán)隊(duì)中的各種氣氛，然后很順暢的在這個(gè)集體中自由的呼吸，吸取這個(gè)集體的好傳統(tǒng)；呼出自身的不足。
另外，在團(tuán)隊(duì)中與他人交流要不恥下問，也要揚(yáng)自己之長(zhǎng)。在團(tuán)隊(duì)中一定要學(xué)會(huì)付出。我一直把自己看成普通一員，在這個(gè)集體中盡量多付出自己的努力，多幫助其他老師。不管是年輕的，還是老教師自己都能盡自己的能力主動(dòng)的為別的老師多做些事情。
進(jìn)入x小學(xué)以來，我自認(rèn)為自己以融入了咱們的團(tuán)隊(duì)之中。我感覺x小學(xué)這個(gè)集體青春氣息很濃，到處都充滿著朝氣。自己身處其中也變的年輕了很多。和青年教師在一起我也學(xué)會(huì)了喝多自己不曾知道的，也把自己的經(jīng)驗(yàn)與年輕教師分享。我感覺在這團(tuán)隊(duì)中可以慢慢的與所有人協(xié)調(diào)的團(tuán)結(jié)的一起學(xué)習(xí)、生活了。
在教研組中，我們五位教師不管是教研還是各種活動(dòng)。都能各抒己見，互相幫助最終都會(huì)找到滿意的答案。在教研中我們可以互相爭(zhēng)論各持觀點(diǎn)，我也從中獲益很多在教學(xué)中、在生活中、在人際關(guān)系上學(xué)會(huì)了很多所以在x小學(xué)這個(gè)團(tuán)隊(duì)中我會(huì)越走越好。
成長(zhǎng)發(fā)言稿 篇17
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、老師：
大家晚上好！作為青年教師，我今天和大家談一談我們成長(zhǎng)中的感悟。自工作最初的一片茫然，到現(xiàn)在基本能勝任教學(xué)工作，回顧經(jīng)歷，我們成長(zhǎng)中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴都離不開清河中學(xué)這片肥沃的土壤。沃土給予我們空氣，給予我們養(yǎng)分，如母親般哺育我們成長(zhǎng)。在這片沃土中我們可以從以下幾方面發(fā)展自己，提高自己：
1、設(shè)計(jì)職業(yè)規(guī)劃，確立發(fā)展目標(biāo)
剛走上工作崗位之時(shí)，突然從學(xué)生轉(zhuǎn)變?yōu)槔蠋煟性S多的不適應(yīng)，不知道自己該怎么做，不知道自己的`目標(biāo)在哪里。為了讓我們盡快的適應(yīng)，學(xué)校指導(dǎo)我們?cè)O(shè)計(jì)職業(yè)生涯規(guī)劃，引領(lǐng)我們找到前進(jìn)的方向。這是我找到的一份青年教師的規(guī)劃，我們看一下有三年規(guī)劃與五年規(guī)劃，（幻燈片）當(dāng)然我們的目標(biāo)也不能只放在紙上而要落實(shí)到具體的行動(dòng)當(dāng)中，要經(jīng)�；仡^看一看，自己還要那些方面做得不好，要及時(shí)的改進(jìn)。
2、借助青藍(lán)平臺(tái)，站穩(wěn)三尺講臺(tái)
初登講臺(tái)時(shí)，我上課的時(shí)候雖然能流利的把本節(jié)知識(shí)點(diǎn)講完，但就好像一個(gè)人在表演一樣，忽略了學(xué)生的存在，課堂組織更談不上了，自己著急，學(xué)生也急。這時(shí)學(xué)校給我們配了師傅，實(shí)行一對(duì)一幫扶，我的師傅是朱海波老師，他親切隨和，那時(shí)候我是聽一節(jié)上一節(jié)，師傅也經(jīng)常去聽我的課，他每一次鼓勵(lì)，每一次肯定的評(píng)價(jià)都讓我信心倍增，也逐漸放下心里的包袱，在講臺(tái)上越來越自如，雖然出師了，但我們向師傅學(xué)習(xí)的過程并未結(jié)束，學(xué)校經(jīng)常會(huì)有老教師開設(shè)的示范課，我們應(yīng)該多聽課，多聽老教師的課。
3、吸取集體智慧，發(fā)揮團(tuán)隊(duì)力量
我校的備課制度實(shí)行的是集體備課和個(gè)人備課相結(jié)合的方式，既提倡資源共享，又注重突出個(gè)人特色。我所在組里的人都能記住這樣的話：不能一枝獨(dú)秀，要百花齊放；公開課不是代表個(gè)人，而是代表生物組，這兩句話從兩個(gè)不同的層面闡述著集體主義精神。
成長(zhǎng)發(fā)言稿 篇18
各位老師：
大家好！
我不是名師，只是教齡比較長(zhǎng)，有那么一點(diǎn)教書的經(jīng)驗(yàn)，今天就以我自己的經(jīng)歷，和各位分享下一點(diǎn)感悟與心得。菁園里藏龍臥虎，人人都是高手，要想融入到這樣一個(gè)環(huán)境里，作為新教師，你也得有幾把刷子才行。要想做到有幾把刷子，我認(rèn)為最好好做到下面的三點(diǎn)：
一、努力提高自身的素質(zhì)
對(duì)于教師的專業(yè)成長(zhǎng)來說，成功沒有捷徑，唯有勤奮+努力，這是個(gè)人成長(zhǎng)的首要因素。無論是教育理念和教學(xué)方法的更新，還是課堂教學(xué)的研究，或是自身內(nèi)涵的豐富，我們都要傾心盡力。各種教學(xué)活動(dòng)要積極參加，為自己爭(zhēng)取鍛煉的機(jī)會(huì)，相信只要付出就會(huì)有收獲；向老教師們學(xué)習(xí)，借鑒他們成功的經(jīng)驗(yàn)，可以少走很多彎路；博覽群書，豐富文化積淀，為自己的教書育人備好源頭活水。
二、借助集體智慧的力量
一個(gè)和諧的團(tuán)隊(duì)是戰(zhàn)無不勝的。俗話說：千人同心，則得千人之力。一個(gè)人的力量必竟是有限的，團(tuán)隊(duì)的力量才是無窮的，只有大家一起努力，才能取得最大的成功。因此，和諧的團(tuán)隊(duì)是教師成長(zhǎng)的良田沃土，教師的成長(zhǎng)離不開和諧團(tuán)隊(duì)的打造。
我們南菁中學(xué)就是這樣一個(gè)和諧、向上的團(tuán)隊(duì)，在這個(gè)團(tuán)隊(duì)中，有校領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心和情誼，有同事的幫助和鼓勵(lì)。這其中，讓我感觸最深的是優(yōu)質(zhì)課比賽。無論是哪位教師要參加比賽了，聽課，主管領(lǐng)導(dǎo)和學(xué)科組長(zhǎng)們當(dāng)仁不讓；評(píng)課，知無不言，言無不盡，絕無事不關(guān)已或是只說優(yōu)點(diǎn)不說缺點(diǎn)之類的惺惺作態(tài)，大家都把為參賽教師出謀劃策當(dāng)成自己的責(zé)任�？梢哉f，每一次的比賽，參賽的`絕不僅僅是某一位教師個(gè)體，而是我們這個(gè)團(tuán)隊(duì)的集體智慧。有了集體智慧的力量做后盾，我們才能無往不勝。
三、抓住關(guān)鍵事件的契機(jī)
有位當(dāng)代知名教育家曾經(jīng)說過這樣一段話：就教師成長(zhǎng)而言，如果相對(duì)極端地說，有些優(yōu)秀教師之所以成為優(yōu)秀教師，也許并不是單純師德教育的結(jié)果，也不是單純培訓(xùn)的結(jié)果，重要的是某一個(gè)機(jī)遇降臨在了他們身上，比如某一項(xiàng)榮譽(yù)的獲得、某一個(gè)舞臺(tái)的歷練，或者某一位伯樂的慧眼相識(shí)、某一位大師的悉心扶持。這就是促進(jìn)教師成長(zhǎng)的關(guān)鍵事件。學(xué)校開展的各類活動(dòng)為我們教師的成長(zhǎng)提供了各種各樣的機(jī)會(huì)，教學(xué)比賽、經(jīng)驗(yàn)交流、各種論壇……抓住這樣的機(jī)會(huì)，盡情地展示自己，這個(gè)機(jī)會(huì)也許就會(huì)成為你成長(zhǎng)的關(guān)鍵事件。作為青年教師，我們要善于抓住這些有助于我們成長(zhǎng)的關(guān)鍵事件的契機(jī)，盡快讓自己成長(zhǎng)起來。
“處處留心皆學(xué)問”，我們要做個(gè)“有心人”。希望在座的各位一年一變樣，三年一大變，謝謝！
成長(zhǎng)發(fā)言稿 篇19
尊敬的老師們、同學(xué)們：
我是xx班學(xué)生。今天很高興能有這個(gè)機(jī)會(huì)與大家一起談?wù)撐覀兊膶W(xué)習(xí)。我想，每個(gè)人都有自己的學(xué)習(xí)方法，每個(gè)人所積累的經(jīng)驗(yàn)也是不同的。而我，只希望能夠把自己在學(xué)習(xí)中的一點(diǎn)體會(huì)和大家作一個(gè)交流。
一、要做到：從“要我學(xué)”到“我要學(xué)”。
常常說興趣是最好的老師，對(duì)學(xué)習(xí)有了興趣他就變成了我要學(xué)，而不是要我學(xué)，我要學(xué)就能發(fā)揮自己內(nèi)在的智力因素和非智力因素。動(dòng)員自己的潛能，就會(huì)在學(xué)習(xí)過程中全神貫注。如果是要我學(xué)，家長(zhǎng)要你學(xué)，老師要你學(xué)，為了考試而學(xué)，那可能就會(huì)產(chǎn)生對(duì)學(xué)習(xí)的厭煩心理。
二、要有學(xué)習(xí)的緊迫感。
什么時(shí)候我們的學(xué)習(xí)效率比較高呢？可以說，趕作業(yè)的時(shí)候?qū)W習(xí)效率高，考試之前的學(xué)習(xí)效率高，為應(yīng)付課堂老師的提問，在課間十分鐘突擊時(shí)效率高。這是為什么？這時(shí)的學(xué)習(xí)任務(wù)具體，時(shí)間有限，完成任務(wù)與否的后果“嚴(yán)重”。因此，這時(shí)的注意力十分集中，學(xué)習(xí)效率就高�？墒菍�(duì)于那些軟任務(wù)，也就是完成與否老師并不追究的學(xué)習(xí)任務(wù)，如預(yù)習(xí)，復(fù)習(xí)等，不少同學(xué)就缺少積極性了。我們要認(rèn)真的做好預(yù)習(xí)與復(fù)習(xí)，對(duì)老師強(qiáng)調(diào)的重點(diǎn)知識(shí)要重點(diǎn)復(fù)習(xí)，難點(diǎn)問題作好記號(hào)并及時(shí)與同學(xué)討論向老師討教。做到舉一反三，靈活運(yùn)用。而這些需要時(shí)間，我們要善于把一些零散時(shí)間合理利用起來。提高有限時(shí)
間的效率，努力使自己的'各科學(xué)業(yè)成績(jī)都有所提高。
三、獨(dú)立完成各科作業(yè)。
獨(dú)立完成作業(yè)是最重要的，有時(shí)候一道題不會(huì)做，就放下來或者去問老師或同學(xué)。這樣可能會(huì)有收獲，但有些題自己想一想，再想一想很多時(shí)候會(huì)自己獨(dú)立的做出來。這樣的快樂是無法用語(yǔ)言來表達(dá)的。即使想了很久還沒想出來，再去問老師或同學(xué)，這時(shí)我們的收獲會(huì)更大。
四、要在學(xué)習(xí)過程中不斷改進(jìn)學(xué)習(xí)方法。
在獲取知識(shí)和發(fā)展能力的進(jìn)程中，在成功的喜悅和失敗的痛苦后，同學(xué)們應(yīng)該想一想自己是采用什么方法學(xué)習(xí)的，將優(yōu)秀生的學(xué)習(xí)方法，老師和書本指導(dǎo)的學(xué)習(xí)方法進(jìn)行對(duì)照，取長(zhǎng)補(bǔ)短，直到找到適合自己的學(xué)習(xí)方法。
總之，我認(rèn)為在學(xué)習(xí)過程中只有明確目標(biāo)、講究方法加努力拼搏才能獲得成功。這是我個(gè)人的一點(diǎn)體會(huì)。我的完畢，謝謝大家！二：中學(xué)生勵(lì)志演講稿
成長(zhǎng)發(fā)言稿 篇20
各位老師，同學(xué)們：
你們好！
今天是我國(guó)第XX個(gè)國(guó)家“防災(zāi)減災(zāi)日”。今年“防災(zāi)減災(zāi)日”的主題是“減災(zāi)從社區(qū)做起”。 20__的5月12日，下午2點(diǎn)28分，在我國(guó)四川省汶川縣發(fā)生了一次特別重大的地震災(zāi)害：8級(jí)大地震。這次地震共造成69227人遇難，374643人受傷，失蹤17923人。汶川地震到來之時(shí)，正是學(xué)校上課的時(shí)間，有幾百所中小學(xué)校在強(qiáng)大的地震前瞬間倒塌、摧毀，許多學(xué)生和老師失去了生命。20__年3月2日，國(guó)家減災(zāi)委、民政部發(fā)布消息，經(jīng)國(guó)務(wù)院批準(zhǔn)，自20__年起，每年5月12日為全國(guó)“防災(zāi)減災(zāi)日”。近年來，安全教育越來越得到社會(huì)各界的重視，中小學(xué)師生安全意識(shí)也隨之增強(qiáng)，防范能力逐漸提高，但是重特大傷亡事故仍時(shí)有發(fā)生，安全問題不容樂觀。據(jù)聯(lián)合國(guó)專家統(tǒng)計(jì)分析，每年全球死于意外事故約200萬人，其中青少年兒童接近100萬人。我國(guó)每年約有1.6萬名中小學(xué)生非正常死亡，中小學(xué)生因意外事故死亡每天有40多人，就是說幾乎每天有一個(gè)班的學(xué)生在“消失”。面對(duì)每一次殘酷的事故，以及每一個(gè)鮮活的生命在瞬間逝去，每一顆心要在流血、顫抖、哭泣，過后深思警醒，每一個(gè)人要承擔(dān)起應(yīng)有的責(zé)任和發(fā)揮積極的作用，人人要珍愛生命，善待自己和他人。5月6日至13日為“防災(zāi)減災(zāi)日”宣傳周。今天利用這一機(jī)會(huì)，再次對(duì)大家作一些警醒和提示：
1、如果正在上課，地震來了，同學(xué)們一定在要在老師的指揮下，迅速抱頭，閉眼，趕快躲在自己的課桌下面。
2、第一次震感過后，大概也就是在幾十秒鐘，還是在老師的指揮下迅速、有序的，抱頭，撤離教室，在樓道里不要驚慌，不要喊叫，不要擁擠，避免踩傷，摔傷，沖出教學(xué)樓，沖向操場(chǎng)。
3、如果正在操場(chǎng)上上體育課，可原地不動(dòng)，蹲下或趴下，雙手護(hù)著頭部，注意避開高大建筑物。
4、應(yīng)該強(qiáng)調(diào)的是千萬不要跳樓!不要在窗臺(tái)邊上去!也不要到走廊的護(hù)欄邊上去，更不要尖叫，不要擁擠，迅速撤離教室、教學(xué)樓。
因此，利用今天的“防災(zāi)減災(zāi)日”廣播講話，我請(qǐng)同學(xué)們平時(shí)要記住以下幾點(diǎn)：
1、要注意運(yùn)動(dòng)安全。運(yùn)動(dòng)時(shí)盡量不要?jiǎng)×业嘏鲎玻悦庾矀蛩�。使用體育運(yùn)動(dòng)器械，必須按照規(guī)定操作，嚴(yán)防意外事故發(fā)生。
2、要注意交通安全。乘公共汽車要相互禮讓，做到文明乘車。騎自行車要遵守《道路交通安全法》，不要拿生命安全開玩笑。
3、要注意食品安全。不要買吃過期的、變質(zhì)的、不衛(wèi)生的食品，盡量不要在街頭小攤上買東西吃。吃飯喝水都要講究衛(wèi)生，預(yù)防傳染病。
4、要注意游泳安全。不要隨便到江河湖海游泳，防止溺水事故的發(fā)生。
雖然我們無法避免地震的發(fā)生，但我們可以通過掌握預(yù)防和減少地震災(zāi)害的知識(shí)本領(lǐng)使損失降至最低。
其實(shí)不僅是地震，每天我們都面臨著各種各樣的災(zāi)害和災(zāi)難，中國(guó)是一個(gè)多災(zāi)害的國(guó)家，希望全校師生每天都能將安全放在重要的地位，同時(shí)面對(duì)發(fā)生在我們周邊的災(zāi)難我們也坦然面對(duì)，心理上要堅(jiān)強(qiáng)，也要給發(fā)生災(zāi)難的家庭或者親人給予關(guān)愛，給予心理上的安慰和支持。 老師們，同學(xué)們，讓我們加強(qiáng)防災(zāi)減災(zāi)知識(shí)學(xué)習(xí)，共建公園小學(xué)和諧校園! 謝謝大家!
成長(zhǎng)發(fā)言稿 篇21
首先感謝教委教研室的各位領(lǐng)導(dǎo)和在座的老師們信任我給我這次機(jī)會(huì)，讓我向大家展示自己。今天和大家談?wù)勎页砷L(zhǎng)路上的三個(gè)平臺(tái)和四點(diǎn)感悟。
一、成長(zhǎng)路上的三個(gè)平臺(tái)
第一個(gè)平臺(tái)：把根須深扎在小學(xué)數(shù)學(xué)教育的沃土上
在聽公開課的時(shí)候，我們常常羨慕大師們?cè)谡n堂上的風(fēng)采，感嘆于他們臻于化境的教學(xué)藝術(shù)。但事實(shí)上，光彩照人的背后，是汗水，是心血。名師們之所以有今天的高度，是因?yàn)樗麄儗⒆约旱母毶钌畹卦跀?shù)學(xué)的大地上。課堂，是老師勞作的田地，只有把根深深地扎在這塊肥沃的土地上，結(jié)出的果子才會(huì)香甜。所謂根深葉茂也。吳正憲，潘小明，黃愛華等老師，無不是從一線課堂的長(zhǎng)期實(shí)踐和探索中走出來的。
一個(gè)教師的成長(zhǎng)，固然離不開公開課，但是最能磨煉人的，則是日復(fù)一日的家常課。因?yàn)榻處煹恼嬲齼r(jià)值，體現(xiàn)在自己所教的學(xué)生身上！作為一個(gè)數(shù)學(xué)老師，要把自己的主要精力花在學(xué)生身上�；仡欁约核叩�15年的數(shù)學(xué)人生，如果說前5年，是處于懵懵懂懂的狀態(tài)，只知道教著一本書，不知道為什么教這本書。這個(gè)時(shí)候，對(duì)數(shù)學(xué)的思考，僅僅停留在怎么樣把一節(jié)課上得讓學(xué)生喜歡的層面上。稍后的一段時(shí)間，開始對(duì)數(shù)學(xué)有了些膚淺的思考，我開始追問：數(shù)學(xué)能為學(xué)生做些什么？有了這樣的認(rèn)識(shí)，我開始反思自己的課堂，究竟我所做的哪些事，是對(duì)學(xué)生發(fā)展有幫助的；哪些事情純粹是在搞應(yīng)試教育。經(jīng)過解剖，我發(fā)現(xiàn)，自己的很多教學(xué)行為，的確是為了應(yīng)試，而不是給孩子們最好的數(shù)學(xué)養(yǎng)料。發(fā)現(xiàn)這些，是一件很痛苦的事情。是繼續(xù)這樣在應(yīng)試的路上走下去，還是沖破應(yīng)試教育對(duì)數(shù)學(xué)的束縛，走自己的路？經(jīng)過一段時(shí)間的思考，我沒有屈從于所有指向于自己的重重壓力，用自己的改革，為孩子，送上一陣清風(fēng)，抗起一片天空。課堂上，我盡力做到不搞瑣碎的提問，不搞枯燥的練習(xí)，努力讓孩子在課堂張揚(yáng)靈動(dòng)的個(gè)性，閃爍創(chuàng)造的火花，響起愉快的笑聲。我始終以“讓學(xué)生學(xué)得快樂、學(xué)得扎實(shí)、學(xué)得靈活”的標(biāo)準(zhǔn)來要求自己，盡量善待每一位學(xué)生，善待學(xué)生的每一次提問，善待學(xué)生的每一次“靈光一閃”的創(chuàng)造與感悟。新課程改革以來，我雖然沒有在課改一線，從沒有教過新課程，但是我始終在自己的課堂上貫徹著新課程的一些理念，把生活中的數(shù)學(xué)引入課堂，創(chuàng)設(shè)學(xué)生感興趣的生活情景，讓學(xué)生感覺學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)有用、有趣。我認(rèn)為數(shù)學(xué)課堂應(yīng)該是老師和學(xué)生幸福棲居的天堂，一個(gè)數(shù)學(xué)教師只有將根深扎在數(shù)學(xué)的沃土上，數(shù)學(xué)的花朵才會(huì)開得艷麗多姿。
第二個(gè)平臺(tái)：讀書，讓精神世界更加豐盈
作為一名數(shù)學(xué)教師要閱讀數(shù)學(xué)教材，不僅要讀你所教學(xué)段的教材，還要讀其他學(xué)段的。我們小學(xué)教師不僅要讀小學(xué)教材，而且要讀初中、高中教材。這樣才能居高臨下，高屋建瓴。要閱讀數(shù)學(xué)史，因?yàn)椤白x史可以使人明智”，有許多平時(shí)我們困惑不解的難題可以在讀史的過程中豁然開朗。要閱讀雜書，教數(shù)學(xué)的，不妨讀點(diǎn)文學(xué)、讀點(diǎn)哲學(xué)、讀點(diǎn)美學(xué)……做一個(gè)“雜家”。我們校長(zhǎng)每學(xué)期都會(huì)向我們推薦一些好書：《誰動(dòng)了我的奶酪》、《致加西亞的一封信》、《細(xì)節(jié)決定成敗》、《假如今天是生命中的最后一天》、《出類拔萃》、《優(yōu)秀是教出來的》、《改變千萬人生的一堂課》這些書我都讀過。讀了這些書一方面可以增強(qiáng)我們的職業(yè)素養(yǎng)，另外在平時(shí)的教育教學(xué)過程中，我們可以多一份機(jī)智，多一份自如，多一份灑脫。要閱讀經(jīng)典，經(jīng)典能幫助我們分辨是非，澄清模糊，領(lǐng)悟真諦。除了讀有字之書外，我們更要讀無字之書。要閱讀同伴，能夠在一起工作、學(xué)習(xí)、生活就是一種緣分，“三人行必有我?guī)煛保槭且环N資源，更是一座寶庫(kù)，我們要學(xué)會(huì)欣賞，并充分開發(fā)、利用。要閱讀社會(huì)，社會(huì)是一部大書，“留心處處皆學(xué)問”，要讀懂這部大書，必須拋開浮躁，沉下心來，處處留心。
好教師的知識(shí)結(jié)構(gòu)應(yīng)當(dāng)有三塊組成，即精深的專業(yè)知識(shí)，開闊的人文視野，深厚的教育理論功底。如果說課堂是老師的根，那么，教學(xué)理念則是一個(gè)老師的魂。教學(xué)理念怎么樣形成，一靠實(shí)踐中提煉而成，二靠閱讀積淀與揚(yáng)棄。教師的閱讀視野，直接決定了其理論高度與厚度。因此，一個(gè)有所作為的教師，必須要重視閱讀。著名特級(jí)教師竇桂梅說過“讓讀書成為我的生活，必須成為我的生活，我們不要為校長(zhǎng)讀，不要為新課程讀，不要為學(xué)生讀，而為你自己！只要你心靜，有一雙慧眼，真正地讀書，內(nèi)化成我們內(nèi)在的東西。”讀書，是一個(gè)人最好的精神化妝。 蘇霍姆林斯基的《給教師的一百條建議》我讀了不少遍了，那集教育學(xué)、心理學(xué)、教學(xué)法于一身的充滿智慧的書，每讀一遍總有新的感悟，真是百讀不厭！我一直有這樣的想法，飽讀詩(shī)書的人，不一定能成為優(yōu)秀的教師；但是要想成為一個(gè)優(yōu)秀教師，必須要多讀書。
第三個(gè)平臺(tái)：用鍵盤留駐美麗人生
教師是否愿意花時(shí)間反思自己的工作，是教師是否具有專業(yè)素養(yǎng)的標(biāo)志。沒有最好，只有更好。學(xué)海無涯，藝無止境。教師的專業(yè)追求、探索、提升都要靠不斷的反思。教師要學(xué)會(huì)在言說和行動(dòng)中思考，在反思批判中成長(zhǎng)。自己的教育生活就是一種學(xué)術(shù)行為，自己的一言一行都應(yīng)不斷反思。這應(yīng)該成為自己需要時(shí)時(shí)溫習(xí)的功課。
我最欣賞教育在線一位網(wǎng)友的簽名：人生就是戲,每天都在現(xiàn)場(chǎng)直播!反思可以讓我們把明天的直播做得更好，少一些遺憾，多一些美麗！
全國(guó)著名特級(jí)教師竇桂梅在第一線教師培訓(xùn)會(huì)上,針對(duì)自己的不足和未來展望寫下的10條反思，我覺得很有意思：現(xiàn)摘錄下來與大家共享：1.激情不老；2.讀書一生；3.寧?kù)o致遠(yuǎn)；4.以寫促思；5.慎獨(dú)養(yǎng)身；6.伸展個(gè)性；7.愛在細(xì)節(jié)；8.海納百川；9.合作同進(jìn)；10.海星角色。作為一個(gè)在全國(guó)有著廣泛影響力的特級(jí)教師，竇老師正憑借著用自己的不斷反思，一次又一次躍上了語(yǔ)文教學(xué)的新高度。教育事業(yè)和其他行業(yè)不一樣，因?yàn)槲覀兠鎸?duì)的是活生生的人，人是變數(shù)最大的、最活躍的因素，過去成功的經(jīng)驗(yàn)，在不同的教育對(duì)象面前不一定同樣會(huì)成功。因此，我們必須要經(jīng)常反思自己的教育教學(xué)行為，讓自己的教學(xué)永遠(yuǎn)朝著更好的方向發(fā)展。
我們最需要反思的就是自己的教學(xué)行為，從教材解讀與設(shè)計(jì)、教法與學(xué)法的選擇、課堂細(xì)節(jié)的處理等層面去反思。作為日常的教學(xué)，我常常用這樣的幾個(gè)問題去反思自己的教學(xué)：這節(jié)課，我投入激情了嗎？對(duì)教材的解讀，有沒有深度?這節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)合理可測(cè)嗎？這節(jié)課中最難忘的一個(gè)細(xì)節(jié)是什么？這節(jié)課最大的遺憾是什么？如果重新來教這節(jié)課，哪個(gè)地方最值得改進(jìn)？
作為一個(gè)老師，我們除了反思教學(xué)，還可以反思為人處事,反思一切可以反思的東西。同時(shí)，要邊反思，邊記錄，用鍵盤留下文字，為研究自己的教育教學(xué)提供鮮活的案例。這幾年，學(xué)術(shù)界比較倡導(dǎo)“敘事研究”，所謂的敘事研究，我想，說簡(jiǎn)單點(diǎn)，也就是將教育教學(xué)中的故事和體會(huì)記錄下來，我們?nèi)粘５姆此间�，就是最好的敘事研究的樣本�?/p>
用鍵盤敲下自己的反思吧，我們的人生會(huì)因此更美麗。
二、教育生涯中的幾點(diǎn)感悟
回首十幾年所走過的風(fēng)雨教學(xué)路，感慨頗多�，F(xiàn)將感觸最深的幾點(diǎn)整理出來與大家共勉。
第一：只坐一把椅子
“人往高處走”，如果有更好的又賺錢又輕松而且自己喜歡做的工作，幾乎每個(gè)人都會(huì)選擇跳槽。在座的好多老師也許在還沒有走上教師崗位時(shí)候，就已經(jīng)想到了跳槽。而且，也許一直在默默努力，但成功的可能性并不是太大。我想，如果我們?cè)?5歲以前還沒有跳出教師隊(duì)伍的話，那么我們就必須將這一職業(yè)視為終身職業(yè)。在跳出去之前，你必須要將目前坐著的這把椅子坐好！不要老想著做不平凡的事，其實(shí)，人生哪有那么多不平凡的事情？把平凡的小事做好，就是不平凡！我們不要在年青的時(shí)候目標(biāo)游離不定和搖擺，更不能在不得志的感嘆中消耗掉最金貴的青春年華，及至過了浮躁的歲月，人安靜下來了，卻再也沒有了青春的活力，再也沒有了奮斗的激情。意大利歌唱家帕瓦羅帝年輕時(shí)讀過師范，畢業(yè)時(shí)他問父親我該干什么？父親告訴他，如當(dāng)教師，就好好當(dāng)，不要做歌唱家的夢(mèng)；若是想當(dāng)歌唱家，那么你就去做歌唱家的夢(mèng)，不要在兩把椅子中間彷徨！他選擇了當(dāng)歌唱家，經(jīng)過七年練習(xí)，終于第一次登臺(tái)演出；又經(jīng)過7年的艱苦奮斗，他終于在各大都會(huì)演出，成了著名的歌唱家。日本郵政大臣野田圣子，曾經(jīng)做過洗廁所的工作。她說，就是洗廁所，也要洗得最好！
每一種工作都是學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，每一個(gè)崗位都重要。不管未來怎樣變遷，坐定目前那把數(shù)學(xué)教育的椅子，用心地去做，投入地去做。當(dāng)你心無旁騖地工作時(shí)，工作的樂趣離你也就不遠(yuǎn)了，機(jī)會(huì)和賞識(shí)也就離你不遠(yuǎn)了，人生的精彩也就離你不遠(yuǎn)了。
讓我們牢記這樣的話：“我不停地向大海拋灑著，因?yàn)槲蚁嘈�，總有一粒砂，�?huì)被那只貝殼珍藏�！�
第二：做一個(gè)名師，一個(gè)成功的教師
不想當(dāng)元帥的士兵不是好士兵，從來未曾想過出名的老師成不了好老師。沒有人在年輕的時(shí)候真的能做到看花開花落、云卷云舒，那是失落者的失落之言。一個(gè)教師，年輕的時(shí)候，要有強(qiáng)烈的成功欲望。不要以為自己底子不好，成不了優(yōu)秀教師。其實(shí)這觀點(diǎn)是錯(cuò)誤的。哈佛大學(xué)研究表明，一個(gè)人的成就85％居功于他對(duì)待事業(yè)的態(tài)度。“一個(gè)人的工作態(tài)度就是代表他這個(gè)人”，積極的態(tài)度就有積極的富有生命意義的人生，消極的態(tài)度只能收獲庸庸碌碌的人生。
有一個(gè)年輕人問蘇格拉底：怎樣才能成功？蘇格拉底約年輕人第二天來河邊見他。年輕人如約而來，蘇格拉底不容分說將他推到河里，直到奄奄一息才拉起來，蘇格拉底問年輕人：“這個(gè)時(shí)候最需要什么？”年輕人深深吸了口氣,答曰：“空氣!”蘇格拉底說：“對(duì)！這就是成功的秘密。當(dāng)你渴望成功的欲望就像剛才需要空氣那樣強(qiáng)烈的時(shí)候，你就會(huì)成功!”
渴望成功，并不是說要對(duì)名利過分的追求，一切順其自然，就像徐志摩說的“得之，我幸；不得，我命�！比松罾硐氲淖藙�(shì)，應(yīng)該是向外求得事業(yè)的發(fā)展，向內(nèi)提升精神疆域。誠(chéng)如李叔同說的“無事澄然，遇事斬然，得意淡然，失意泰然”，那么，我們就能正確地面對(duì)名利了。
第三：細(xì)節(jié)決定成敗
人生是由無數(shù)個(gè)細(xì)節(jié)串成的鏈條。不注重細(xì)節(jié)的打磨，就不可能達(dá)到人生的高度。連小事都做不好的人，也往往做不好大事。細(xì)節(jié)有時(shí)候往往決定成敗。
作為一個(gè)教師，我們尤其要重視公開課的每一個(gè)細(xì)節(jié)。記得01年，我參加山東省小學(xué)數(shù)學(xué)優(yōu)質(zhì)課評(píng)選，就因?yàn)樗玫膸讉�(gè)圖片不規(guī)則，而與一等獎(jiǎng)失之交臂；把每一個(gè)可能出現(xiàn)的困難估計(jì)足，把每一個(gè)細(xì)小的地方都考慮周到，課，才有可能達(dá)到理想的狀態(tài)，否則，就可能功虧一簣。
在日常教育教學(xué)中，我們要善于捕捉教育契機(jī)，抓住課堂的每個(gè)細(xì)節(jié)，將課堂偶發(fā)事件，當(dāng)作教育的資源加以利用，使得我們的課堂如一泓活水，精彩紛呈。
我們還應(yīng)該注重職場(chǎng)生態(tài)，注意與人交往的細(xì)節(jié)，做一個(gè)受人歡迎的同事和老師。一個(gè)眼神，一個(gè)微笑，一舉手，一投足，足以顯示一個(gè)人的品格與風(fēng)范。
第四點(diǎn)：做個(gè)陽(yáng)光老師
我一直以為，一個(gè)真正的好老師，是自己快樂健康地學(xué)習(xí)工作，帶領(lǐng)學(xué)生也快樂健康地成長(zhǎng)。老師，要成為追求瀟灑人生的典范。那么怎么樣做個(gè)陽(yáng)光的教師呢？
1、丟棄煩惱，在自己的心里撒滿陽(yáng)光。
一個(gè)稍稍負(fù)責(zé)任的老師，每天都面臨著很多煩惱。學(xué)生用他的無知與偏執(zhí)讓你生氣，家長(zhǎng)因?qū)⒆拥钠珢叟c袒護(hù)讓你動(dòng)氣，領(lǐng)導(dǎo)因?qū)δ愕恼`解和不公讓你慪氣，而自己有時(shí)也無端地低著腦袋生自己的悶氣，這些氣爭(zhēng)先恐后地匯集到你身上，就成了一堆惡氣。氣生了不少，但問題沒解決不了。所以，我們得學(xué)會(huì)原諒，學(xué)會(huì)寬容，學(xué)一學(xué)彌勒佛“大肚能容天下難容之事，笑口常開笑天下可笑之人”。隨時(shí)準(zhǔn)備把煩惱丟到垃圾桶里，努力做個(gè)快樂陽(yáng)光的老師，這是永葆青春的秘訣。
2、經(jīng)常摸摸學(xué)生的腦袋，將陽(yáng)光灑進(jìn)學(xué)生的心里。
我們不一定打心眼里愛自己的學(xué)生，但既然從事了這一職業(yè)，就應(yīng)承擔(dān)我們相應(yīng)的責(zé)任，我們必須關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)與成長(zhǎng)。而且，不要將關(guān)注僅僅停留在意識(shí)里、口頭上，而應(yīng)讓學(xué)生摸得著，感覺得到。拾起學(xué)生掉在地上的橡皮，耐心回答學(xué)生的提問，常與學(xué)生個(gè)別談心，甚至只是走道里的一聲問候，哪怕摸一摸學(xué)生的腦袋，這些都是能讓學(xué)生摸得著的關(guān)注。親切地摸一摸學(xué)生的腦袋，對(duì)學(xué)生微笑，我們，就能把陽(yáng)光灑進(jìn)學(xué)生心里。
3、心中備有一本英雄譜，讓生活陽(yáng)光燦爛。
如果真的決定將教書作為終身職業(yè)，那么我建議大家在平凡的日子里學(xué)一學(xué)武俠小說中的人物：練習(xí)教學(xué)本領(lǐng)，要象郭靖那樣持之以恒；學(xué)習(xí)文化知識(shí)，要象黃藥師那樣兼收并蓄；對(duì)待突發(fā)事件，要象黃蓉那樣隨機(jī)應(yīng)變；對(duì)待教學(xué)藝術(shù)，要象楊過那樣癡心不改；面對(duì)大千世界，要象老玩童那樣童心未泯；面對(duì)權(quán)術(shù)與名利，要象令狐沖那樣淡然處置，而不要象岳不群那樣處心積慮。
成長(zhǎng)發(fā)言稿 篇22
經(jīng)典之所以能成為經(jīng)典，是因?yàn)檫@其中所描繪的精神代代相傳，是無法超越的傳奇。——題記浴火重生眾所周知，古代神話中鳳凰是可以浴火重生的，但是有另一種植物也有這樣的功效，那是什么呢?其實(shí)從“離離原上草，一歲一枯榮。野火燒不盡，春風(fēng)吹又生”這句詩(shī)中就可以得到答案。沒錯(cuò)!就是野草，說到野草，便想起了魯訊的《野草》中的一句話“地火在地下運(yùn)行，奔突;熔巖一旦噴出，將燒盡一切野草，以及喬木，于是并且無可腐朽”作者將自己比作野草并愿意在革命的浪潮中獻(xiàn)出自己，這種 精神也只有這位被稱為“中國(guó)魂”的偉大革命者擁有了，我想大家一定要問野草可以浴火 重生，但是魯訊先生又怎么能如此呢?
其實(shí)魯訊先生是一直“活”著的，他沒有了軀體，卻寄存在千萬人的心中，中華民族能屹立于世界之林，五千年而不倒就是因?yàn)橛羞@樣的人物，雖然現(xiàn)在以中國(guó)國(guó)情來說，不需要我們以身許國(guó)，但是這種愿做野草為國(guó)家無私奉獻(xiàn)的精神是不應(yīng)消逝的，我們應(yīng)該像魯訊先生一樣把國(guó)家、民族、人民放在心中，以天下為已任，才不愧為炎黃子孫、龍的傳人。讀魯訊的文章，使我心中愛國(guó)的種子發(fā)芽、成長(zhǎng)，使我懂得了我肩負(fù)拓展民族的使命，使我的思想從幼稚變?yōu)槌墒臁?/p>
堅(jiān)硬勝鐵上初中了，才開始談《鋼鐵是怎樣煉成的》，不免有種“相見恨晚”的感覺。從書中，我訝然發(fā)現(xiàn)人比鋼鐵還要堅(jiān)硬，保爾如鋼鐵一般經(jīng)受了鑄造時(shí)的烈火焚心般的磨難，但保爾遭受折磨的同時(shí)，他的心靈也在倍受煎熬，當(dāng)他為革命放棄冬尼婭和麗達(dá)時(shí)，他的內(nèi)心又怎么可能一點(diǎn)感覺也沒有呢?因此他的意志力即使用一把金剛石制成的刀也是割不斷的。保爾這價(jià)目形象從誕生之日開始便是我們學(xué)習(xí)的榜樣，保爾那為人類的進(jìn)步無私奉獻(xiàn)的精神;那種腳踏實(shí)地，埋頭苦干的精神;那種不畏任何艱難險(xiǎn)阻、百折不撓、勇于進(jìn)取的精神;那種生命不息、奮斗不止的精神，早已超越時(shí)代，成為永恒。讀《鋼鐵是怎樣煉成的》我最終相信：一個(gè)人只有在逆鏡中戰(zhàn)勝困難、戰(zhàn)勝自己，只有在把自己的追求和祖國(guó)、人民的利益聯(lián)系在一起的時(shí)候，才會(huì)創(chuàng)造出奇跡，才會(huì)成長(zhǎng)為比鋼鐵更堅(jiān)硬的戰(zhàn)士。永不放棄二十年代，北平、戰(zhàn)亂、壓迫、金錢、人力車夫這些名詞加在一起是4個(gè)字——駱駝祥子，我佩肥他從前的堅(jiān)強(qiáng)和他的上進(jìn)。雖然祥子最后失去了希望，成為城市的垃圾，但那不會(huì)是祥子的錯(cuò)，只不過是他生在了一個(gè)動(dòng)蕩不安，人心險(xiǎn)惡的錯(cuò)誤時(shí)代。面對(duì)骯臟的社會(huì)，他也只能屈服在世界的淫威下。不過，若是祥子沒有放棄自己，繼續(xù)努力或許會(huì)有好一點(diǎn)的結(jié)果，感嘆之余，還是要有希望，只要能堅(jiān)持，只要能忍過，一切總會(huì)撥云見月，堅(jiān)持樂觀、謹(jǐn)慎小的、充實(shí)人生，就會(huì)是明媚的——即使外面是陰雨霏霏。高爾基說過：“書籍是人類進(jìn)步的階梯”，不錯(cuò)，書是我們成長(zhǎng)的搖籃，而那些經(jīng)典書籍則是無法超越的傳奇，我們讀書，不僅是為了消遣時(shí)間，更多是體會(huì)那份永恒的精神，并從中收獲成長(zhǎng)。
浴火重生般的堅(jiān)強(qiáng)，比鐵更堅(jiān)硬的意志力，永遠(yuǎn)抱有希望，永不放棄，這四點(diǎn)將會(huì)成為我成長(zhǎng)道路上的驅(qū)動(dòng)力。盈盈月光，我掬一杯最清;落落余暉，我擁一絲最暖;灼灼紅葉，我拾一片最炙，漫漫書海，我已覓得經(jīng)典。
成長(zhǎng)發(fā)言稿 篇23
面對(duì)教育，面對(duì)教學(xué)，面對(duì)學(xué)生，但凡當(dāng)教師的人都想立于不敗之地。尤其作為一名青年教師，有沒有上非常適合自己的神兵利器可用？為人師的我也有五、六年的體驗(yàn)。我想：
第一微笑
無論多犀利有理的言辭，也比不上那動(dòng)人的一笑，所以我說的第一種武器，也是最重要的武器，并不是什么高深的技巧，而是輕輕一笑。有時(shí)，輕輕一笑就已經(jīng)走進(jìn)了學(xué)生的心。所以，當(dāng)你懂得這道理，就應(yīng)該收起你的刻板式的表情來，多對(duì)學(xué)生笑一笑！
當(dāng)然，微笑應(yīng)該是真心的，如果笑不起來就免了吧，因?yàn)椋ばθ獠恍Ρ炔恍�讓學(xué)生難受。
第二信心
信心是什么？是面對(duì)社會(huì)各式眼光時(shí)挺直的腰板，是面對(duì)學(xué)校壓力時(shí)的理解和寬容，更是面對(duì)學(xué)生教學(xué)時(shí)的那份從容。
信心，就是敢于對(duì)自己麻痹的思想?yún)群埃?沒有教不好的學(xué)生，只有不會(huì)教的老師！"
信心，就是自豪地宣稱："教師是人類靈魂的工程師！"
信心，就是大聲呼吁："科教興國(guó)，教育先行！"
沒有信心，對(duì)自己充滿懷疑，難免畏首畏尾，十分力氣只使得出三分，本來迎刃而解的事情偏偏半途而廢。
有信心的教師眼光在望前方教學(xué)探索之路，沒有信心的教師在四下搜尋生存之道。
拿出自己的信心來，少一點(diǎn)討價(jià)還價(jià)，勇于承擔(dān)，奮然前行！
第三平和
教師是一份淡泊名利的職業(yè)，但并不是沒有名利可爭(zhēng)，從先進(jìn)到職稱，從生源到教師搭配，從學(xué)生成績(jī)到教師考核……一樁樁一件件，都可以讓一些同志暫時(shí)失去平和的心態(tài)，失去原則，甚至失去理智！
殊不知，淡泊以明志寧?kù)o以致遠(yuǎn)，只有心態(tài)平和的教師，才能在教學(xué)中不急不燥，游刃有余。
畢竟，教師工作的對(duì)象是學(xué)生，工作的內(nèi)容是增長(zhǎng)才干，工作的方式是思想的交流。任何急躁的心態(tài)，都如迅猛燃燒的火，是做不出一桌好菜來（沒燒焦都是幸運(yùn)），供那些急需營(yíng)養(yǎng)的學(xué)生下咽的。
第四奉獻(xiàn)
教師是指路的塔燈，點(diǎn)亮自己，照亮學(xué)生前進(jìn)的路程。
教師是擺渡的船，送走一批又一批匆匆的過客，自己卻獨(dú)守江上的寒氣。
教師是通天的梯，用自己堅(jiān)實(shí)的臂膀，把一顆顆年輕的心送到理想的天堂。
教師沒有什么大名大利，只有從學(xué)生到社會(huì)的尊重（也有漫罵）和可以糊口的工資。也許，我們的所得總是還那樣少，而我們的付出卻總是那樣的多，也許，從選擇教師這個(gè)職業(yè)開始，我們就選擇了犧牲選擇了奉獻(xiàn)。奉獻(xiàn)對(duì)我們來說，不只是一種精神，更多的是一種生活方式。不是我們要奉獻(xiàn)什么，是我們已經(jīng)在奉獻(xiàn)了。
但是，奉獻(xiàn)不是泯滅，我們的才華卻因此變成了一粒粒文明進(jìn)步的種子，播種進(jìn)那些稚嫩的心靈，在未來的時(shí)光中長(zhǎng)成森林結(jié)出果實(shí)。對(duì)于我們，上帝說：給予的人有福了。
第五快樂
什么東西能讓我們的課堂充滿生機(jī)？是快樂！誰的課堂是快樂的，誰的教學(xué)就是輕松愉快的。
課堂的快樂源于教師的快樂，而教師的快樂取決于教師的思維取向，總能看到生活中積極的一面的人才能是快樂的。習(xí)慣看到生活中積極的一面的教師總是引導(dǎo)自己的學(xué)生也看到生活中積極的一面，因而習(xí)慣以積極的態(tài)度學(xué)習(xí)和生活。積極的生活態(tài)度意味著向上進(jìn)取的習(xí)慣，意味著更多的成功，更多的快樂。
有的老師快樂不起來，他們?yōu)榘肫克罩囊话肟鄲烙魫�，并且�?dān)心失去剩下的一半。干嗎不為還在的半瓶水快樂？也許，這瓶水很快就會(huì)裝滿，如果你是快樂的！
第六寬容
教育學(xué)生的時(shí)候一定要寬容。孩子們正成長(zhǎng)，正在嘗試人生，他們知道的可能比他們知道的不可以多，所以，我們一定要寬容他們成長(zhǎng)中的過錯(cuò)。