提高教育教學(xué)質(zhì)量會議上發(fā)言稿范文（通用3篇）
提高教育教學(xué)質(zhì)量會議上發(fā)言稿范文 篇1
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、各位校長、各位老師：
大家好！
我叫，來自xx初中，是一名從事教育工作剛剛四年的老師。首先，非常感謝各位領(lǐng)導(dǎo)參與研討交流活動，傾聽我們一線教師的心聲！今天來這里的目的主要是學(xué)習(xí)，博眾家之長為我所用，其次是分享我在教育教學(xué)中的一點(diǎn)做法和感受，希望能得到各位領(lǐng)導(dǎo)和同仁的指導(dǎo)。
近年來我校教學(xué)質(zhì)量不斷提高，今年中考六科合格率取得了全縣第三名的好成績。取得的這點(diǎn)成績已經(jīng)屬于過去，提升教育教學(xué)質(zhì)量是永恒的主題，任重道遠(yuǎn)。怎樣才能提高教學(xué)質(zhì)量，怎樣才能再創(chuàng)輝煌，怎樣才能實(shí)現(xiàn)夢想，這是我們現(xiàn)在正面臨的問題。下面，我就我所任教的九（1）班語文教學(xué)來談?wù)勛约旱母邢耄?/p>
一、存在的問題
1、學(xué)生思維不夠活躍、面對難題，沒有信心解決。
2、學(xué)生成績兩極化現(xiàn)象嚴(yán)重。
3、學(xué)生的審題能力有待提高。
4、做題習(xí)慣不好，粗心大意，馬馬虎虎。
5、部分學(xué)生對學(xué)習(xí)不感興趣，找不到學(xué)習(xí)的樂趣與成就感。
6、家長的配合不夠，有部分學(xué)生無法完成家庭作業(yè)，或做作業(yè)的態(tài)度極不認(rèn)真。
二、將采取的措施
1、在課堂中，激發(fā)學(xué)生的思考欲望，提高教學(xué)效率
我們班學(xué)生有一個很大的缺點(diǎn)——不愛回答問題。課堂中，一個問題拋出來，除了一兩個學(xué)生在積極的思考外，其余的學(xué)生根本就沒有去認(rèn)真的想答案，而是都睜著一雙看似無辜的大眼睛等著你的講解。面對這樣的情況，我將在課堂上努力貫徹當(dāng)前一些新的教育理念，比如：教師是學(xué)習(xí)的引導(dǎo)者，而不是知識的灌輸者；學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體，是課堂的.主宰者等等，樹立學(xué)生個體的自信心。在課堂上創(chuàng)設(shè)輕松的教學(xué)氛圍，激勵學(xué)生踴躍發(fā)言。以學(xué)生為主體，引導(dǎo)學(xué)生主動探究，自主獲取知識，以提高教學(xué)效率。
2、培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣
正如培根所說“習(xí)慣有一種頑強(qiáng)而巨大的力量，他可以主宰人生”，所以對學(xué)生良好習(xí)慣的培養(yǎng)非常有必要。
首先是思維習(xí)慣的培養(yǎng)，孔子說“學(xué)而不思則罔”，可以說大部分學(xué)生現(xiàn)在正處于這樣的一個狀態(tài)里，所以在課堂里搭建一個交流的平臺很有必要，讓所有的學(xué)生開始思考問題，說出自己的見解。其次是預(yù)習(xí)、復(fù)習(xí)的習(xí)慣。復(fù)習(xí)教學(xué)內(nèi)容是很有必要的，這樣可以鞏固學(xué)生在教學(xué)活動中獲得的新知。而預(yù)習(xí)課文是完成教學(xué)任務(wù)的關(guān)鍵。第三，注重基礎(chǔ)學(xué)習(xí)。字詞是學(xué)生學(xué)習(xí)語文的保障。為此，在注重學(xué)生理解的同時，對基礎(chǔ)字詞的鞏固是必不可少的環(huán)節(jié)。讓學(xué)生利用空余時間來多讀多寫。
3、注重培優(yōu)輔差工作。在本學(xué)期，我打算將該班學(xué)生根據(jù)不同學(xué)習(xí)情況，分別進(jìn)行補(bǔ)習(xí)，先從拼音基礎(chǔ)差的學(xué)生開始，然后是詞語的識記，再是閱讀、作文。學(xué)習(xí)成績較好的學(xué)生，針對閱讀理解和寫作進(jìn)行訓(xùn)練，希望通過這樣的學(xué)習(xí)方式，能夠?qū)處煹慕虒W(xué)活動和學(xué)生的學(xué)習(xí)都有所幫助。
總之，要提高學(xué)生成績，就要提高課堂效率，我們就要改變教學(xué)內(nèi)容的呈現(xiàn)形式和學(xué)生的學(xué)習(xí)方式，把適合教師講解的內(nèi)容變成適合學(xué)生探討研究的內(nèi)容，改變知識的“灌輸”途徑，不但使學(xué)生接受知識，更讓學(xué)生自始至終參與到知識的生產(chǎn)過程中來。最終，上好每一節(jié)課，上出精彩的課，提高我們的教學(xué)質(zhì)量。
我的發(fā)言結(jié)束，謝謝大家！
提高教育教學(xué)質(zhì)量會議上發(fā)言稿范文 篇2
尊敬的領(lǐng)導(dǎo)、老師們：
下午好！
說實(shí)話，讓我做語文教學(xué)經(jīng)驗(yàn)交流發(fā)言，我有些誠惶誠恐，戰(zhàn)戰(zhàn)兢兢。在座的幾位老師都是語文教學(xué)的行家里手，對于小學(xué)畢業(yè)班的語文教學(xué)，我很沒有發(fā)言權(quán)，所以，在此不存在經(jīng)驗(yàn)介紹，只是我的一些不成熟的做法而已，希望能起到拋磚引玉的作用，真誠的希望在座的各位老師幫助我把畢業(yè)班的語文教學(xué)做得更好。我的做法總結(jié)起來體現(xiàn)為兩組關(guān)鍵詞：一是和諧關(guān)系；二是方法過程。
一、大家都知道，教學(xué)成功的最大秘訣就是建立和諧的師生關(guān)系，再加上采用正確的教學(xué)方法。
與孩子和諧相處：這一點(diǎn)對高年級學(xué)生來說至關(guān)重要。因?yàn)橐胱屗麄兛己谜Z文，最起碼得讓他們喜歡語文，要喜歡語文，至少得喜歡咱們這個語文老師，所以很多時候，我沒有擺上師道尊嚴(yán)的面孔，而是把學(xué)生作為朋友來用心相處。這樣孩子們就覺得我與他們之間沒有多少距離。我常對自己說，為了更好地教學(xué)生，必須做他們心理上值得依賴的朋友！課上，我的笑容燦爛，我的要求嚴(yán)格，決不容忍一個同學(xué)不用心，即使他是一向成績較好的，只要在學(xué)習(xí)上出現(xiàn)了不該犯的錯誤，我依然會不依不饒的批評。這就是愛嚴(yán)并濟(jì)。我想，這一點(diǎn)大家做得肯定比我好。
二、強(qiáng)化學(xué)習(xí)，為學(xué)生指點(diǎn)迷津。
我從基礎(chǔ)、閱讀、習(xí)作三個方面談?wù)勎业淖龇ǎ?/p>
�、�、夯實(shí)基礎(chǔ)：平時要求學(xué)生晨讀、早讀，多讀多悟。每篇課文都讀，選重點(diǎn)熟讀、精點(diǎn)背誦。要求學(xué)生邊讀邊認(rèn)字邊理解，而不是一味地求快，以免出現(xiàn)“小和尚念經(jīng)——有口無心”的情況。為了盡快使學(xué)生掌握最重要的需要積累的詞句段篇，凡是課本上規(guī)定需要背誦的課文、段落、格言、詩句等內(nèi)容，要求學(xué)生必須會背誦并且默寫。每段時間組長小檢查，老師大檢查，通過檢查促使每個學(xué)生都過關(guān)。我常對學(xué)生說：“就算不是為了應(yīng)付考試，而是為以后的學(xué)習(xí)打好基礎(chǔ)，我們也應(yīng)該嚴(yán)格要求自己，多積累語詞句段�！睂τ谏�，我們在復(fù)習(xí)時，第一炮就要把這些死知識轟炸掉，不要讓它成為復(fù)習(xí)途中的絆腳石。我們具體的做法是：老師找出每一課的重要詞語，讓學(xué)生聽寫并注上拼音，聽寫過后立刻由老師和學(xué)生批改，批改過后立即由批改人（包括老師）反饋公布，公布過后，立即快速訂正三遍，緊接著進(jìn)入下一課詞語的聽寫準(zhǔn)備，然后，把這些寫錯的詞語在作業(yè)本上集中起來多寫幾遍；最后同桌互相聽寫自己每一課寫錯的詞語，爭取這一次無錯字。對于句子、修辭等必須要系統(tǒng)的復(fù)習(xí)并在試卷中詳細(xì)的講解，而古詩、格言、成語等除了在網(wǎng)絡(luò)上搜集一些還要讓學(xué)生在閱讀中自己積累，總結(jié)張貼在教室的墻壁上，抄寫在積累本上！
�、啤�(qiáng)化閱讀：
�、恰⒓訌�(qiáng)習(xí)作。寫作，有人覺得煩惱，有人覺得愉悅。作為語文老師，要培養(yǎng)學(xué)生對習(xí)作的信心，讓學(xué)生明白，習(xí)作不過是以筆代口，用筆“說”出自己想要講的話。要減少煩惱的壓力。也要宣傳寫作帶來的愉悅。我常常對學(xué)生說：“即使你們只剩下15分鐘寫作文的時間也要花上5分鐘來審題，這是方向問題，若是跑錯了，還不如原地踏步！”
我的作文訓(xùn)練方法是：
①、大量閱讀。每天晚讀15分鐘都要看一篇作文，不能當(dāng)作故事來看，而是研讀，多問為什么作者這樣寫。
�、�、精講多練。幾乎每循環(huán)要求寫一篇作文。平時我擠出時間，用電腦打印了十多篇各種類型的范本。寫作前，我就找出相關(guān)的范本貼在黑板上進(jìn)行指導(dǎo)。從文章的題目、布局謀篇、段落結(jié)構(gòu)、中心思想的`表現(xiàn)到用詞的準(zhǔn)確性，都要繪聲繪色地詳細(xì)地講解。然后讓學(xué)生先說后寫。我班的個別學(xué)生反映說：“老師，經(jīng)您這一講解，我想馬上就寫�！边@時，我知道我的方法對了。因?yàn)閷W(xué)生這種蠢蠢欲動的寫作欲望已經(jīng)得到激發(fā)和培養(yǎng)。
�、�、精批細(xì)評。這個環(huán)節(jié)非常關(guān)鍵，在批改作文中，我是最賣力的。錯字標(biāo)點(diǎn)都圈出來讓學(xué)生自己改正、遣詞造句好與不好都畫出，等等。分發(fā)作文時，還要花一節(jié)課的時間來點(diǎn)評。有點(diǎn)進(jìn)步的點(diǎn)名鼓勵，寫得好的大肆表揚(yáng)，然后拿出幾篇有代表性的來進(jìn)行詳細(xì)的點(diǎn)評。這樣大大的激發(fā)了學(xué)生寫作的欲望，他們因此而感到了寫作的快樂。
就是我最大的滿足。
總之，學(xué)無止境，教無定法。沒有必勝的訣竅，只有更適合的方法。我不知道我所說的方法對各位老師來說是否適合。這只是我在這一年的時間里摸爬滾打中摸索出來的幾點(diǎn)不成熟的心得體會，講得不對的地方請大家批評指出。使我再學(xué)習(xí)、再改進(jìn)，在以后的教學(xué)工作中能夠有更好的成績、更出色的表現(xiàn)！
最后，我要說的是：“革命尚未成功，同志還需努力�！边�有一個多月我們就要面臨小學(xué)最后的考驗(yàn)，我也覺得壓力非常大，但我會頂住壓力迎難而上，爭取讓孩子們考出好的成績，報答所有關(guān)心和支持我們的人。謝謝！
提高教育教學(xué)質(zhì)量會議上發(fā)言稿范文 篇3
同志們：
在年前召開的全縣“兩會”上，縣委、縣政府明確提出了今年我縣教育工作的主要任務(wù)就是開展“教育質(zhì)量提升年”活動，這是在我縣“雙高雙普”創(chuàng)建工作剛剛達(dá)標(biāo)的基礎(chǔ)上提出來的，既客觀實(shí)際，又符合我縣當(dāng)前教育發(fā)展要求，我覺得對于我們每一個“教育人”來說，擔(dān)子不輕、壓力很重，所以我們在年初及時召開這次會議就是要給大家打打氣、鼓鼓勁，變壓力為動力，攻堅克難、銳意進(jìn)取、開拓創(chuàng)新，圓滿完成既定的目標(biāo)任務(wù)。剛才,長全同志就開展好“教育質(zhì)量提升年”活動做了很好的動員和部署，講得很到位，我完全同意。下面我再講三點(diǎn)意見。
一、統(tǒng)一思想，提高認(rèn)識，切實(shí)增強(qiáng)提高教育質(zhì)量的緊迫感和責(zé)任感
近年來，縣委、縣政府始終把教育放在優(yōu)先發(fā)展的戰(zhàn)略地位，以辦人民滿意教育為目標(biāo)，以“雙高雙普”創(chuàng)建工作為抓手，不斷加大教育投入力度，學(xué)校標(biāo)準(zhǔn)化建設(shè)成效顯著，辦學(xué)條件全面改善，師資隊(duì)伍進(jìn)一步加強(qiáng)，全縣教育教學(xué)質(zhì)量穩(wěn)步提高，尤其是**年高考成績大幅提升。“雙高雙普”創(chuàng)建達(dá)標(biāo)，極大地改善了我縣各級各類學(xué)校的辦學(xué)條件，為全縣教育事業(yè)取得新進(jìn)展奠定了堅實(shí)基礎(chǔ)。提高教育教學(xué)質(zhì)量已成為當(dāng)前我縣發(fā)展教育事業(yè)的第一要務(wù)，只有不斷提升教育教學(xué)質(zhì)量，辦好人民滿意的教育，才能實(shí)現(xiàn)教育事業(yè)的新發(fā)展和新突破。全縣廣大教育工作者務(wù)必要統(tǒng)一思想，認(rèn)清形勢，切實(shí)增強(qiáng)提高教育質(zhì)量的緊迫感和責(zé)任感，下大氣力抓好教育質(zhì)量這一基礎(chǔ)性工程。
二、突出重點(diǎn)，全面開展“教育質(zhì)量提升年”活動
提高教育質(zhì)量，是一項(xiàng)系統(tǒng)工程，需要我們赴下身子，認(rèn)真研究，扎扎實(shí)實(shí)、一步一個腳印地抓好落實(shí)。各級各類學(xué)校要以開展教育質(zhì)量提升年活動為契機(jī)，突出教育質(zhì)量這一重點(diǎn)，狠抓措施落實(shí)，努力形成人心向提高教育質(zhì)量上凝聚、重心向提高教育質(zhì)量上轉(zhuǎn)移、精力向提高教育質(zhì)量上傾斜的良好氛圍，真正把提高教育質(zhì)量作為教育工作的重中之重，以前所未有的熱情和干勁，不斷提升教育質(zhì)量。一是牢固樹立教育質(zhì)量意識。教育主管部門要教育和動員全縣廣大教育工作者牢固樹立“教育質(zhì)量高低事關(guān)教師榮辱”的質(zhì)量意識，把教育質(zhì)量作為師德師風(fēng)建設(shè)的重要內(nèi)容，作為教育工作的生命線，通過多種有效的宣傳教育手段，引導(dǎo)廣大教職工認(rèn)清教育發(fā)展形勢，切實(shí)增強(qiáng)抓教育質(zhì)量的責(zé)任感、危機(jī)感和緊迫感，努力形成“人人想質(zhì)量、全員抓質(zhì)量”的良好氛圍。特別是要積極推廣高效課堂，廣泛開展形式多樣的教科研活動，以教研促教改，以教改促質(zhì)量。二是不斷提高學(xué)校管理水平。在開展“教育質(zhì)量提升年”活動過程中，縣教育主管部門要積極探索新形勢下教育管理的新思路，創(chuàng)新管理模式，提高管理效能。要從上到下建立一套運(yùn)轉(zhuǎn)協(xié)調(diào)、伸展自如、高質(zhì)高效的管理體系，從機(jī)構(gòu)的設(shè)立、人員的配備、作風(fēng)的建設(shè)等方面，形成比較成熟的制度。特別是在學(xué)校管理、校長隊(duì)伍建設(shè)、師資隊(duì)伍培養(yǎng)、教育質(zhì)量提升等方面，要有新的探索、新的舉措、新的突破。三是加強(qiáng)考核體系建設(shè)。教育局要抓好全縣各級各類學(xué)校的質(zhì)量監(jiān)測與考評，真正讓考評對提高教育質(zhì)量產(chǎn)生推動作用。校長是學(xué)校教育質(zhì)量的第一責(zé)任人，要把注意力和興奮點(diǎn)集中到抓教育教學(xué)工作中去，負(fù)責(zé)研究制定切實(shí)可行的學(xué)校教育質(zhì)量提升方案，組織學(xué)習(xí)和貫徹上級有關(guān)要求，及時解決教育教學(xué)工作中遇到的各種困難。教育局要制定“教育質(zhì)量提升”獎懲制度，對活動開展效果突出，教育質(zhì)量提升明顯的學(xué)校校長、教師要大力表彰，對活動開展不力，效果不佳的學(xué)校校長要追究責(zé)任。
三、加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)，狠抓落實(shí)，確保“教育質(zhì)量提升年”活動取得實(shí)效
要實(shí)行教育局領(lǐng)導(dǎo)、學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、教師質(zhì)量責(zé)任制，實(shí)行“一把手”負(fù)總責(zé)，一級抓一級，層層抓落實(shí)。一是明確責(zé)任抓落實(shí)。教育整體質(zhì)量的提升，必須建立在每一所學(xué)校質(zhì)量提升的基礎(chǔ)上，各級各類學(xué)校是全縣教育質(zhì)量提升的主要承擔(dān)者。各學(xué)校校長和全體教師要進(jìn)一步增強(qiáng)質(zhì)量責(zé)任意識，要深入思考在當(dāng)前我縣教育發(fā)展的大背景下，提升教育教學(xué)質(zhì)量學(xué)校該干什么，校長該干什么，教師該干什么，學(xué)校該如何發(fā)展，如何實(shí)現(xiàn)學(xué)校的特色發(fā)展。各學(xué)校都要圍繞“教育質(zhì)量提升行動”的總體方向和目標(biāo)，立足本校實(shí)際，制定學(xué)校發(fā)展規(guī)劃和實(shí)施計劃，使大家奮斗有目標(biāo)，工作有方向。二是傳遞壓力抓落實(shí)。各學(xué)校要提高廣大教師對學(xué)校質(zhì)量責(zé)任的認(rèn)同度，要通過多種途徑、多種方式、多種手段，把學(xué)校質(zhì)量的責(zé)任層層分解到學(xué)校內(nèi)的各個級組、各個班級和每一位教師，做到人人身上有責(zé)任、個個肩上有擔(dān)子，切實(shí)將學(xué)校的質(zhì)量責(zé)任轉(zhuǎn)化為每一個個人的責(zé)任，將學(xué)校質(zhì)量壓力轉(zhuǎn)化為工作動力。三是頂真碰硬抓落實(shí)。抓質(zhì)量不能順其自然，不能因循守舊，不能畏難求穩(wěn)，要重拳出擊，在質(zhì)量管理上，要用重力，要用巧力，學(xué)會借力，敢于發(fā)力，要通過我們的工作，凝聚智慧，積聚力量，形成合力。要頂真，要有忍性，有韌性，有耐性，有經(jīng)難受氣的品格，有不言輸?shù)闹練猓谐钥嗟挠職夂透彝黄频匿J氣，在工作中敢于動真格、啃骨頭、拔釘子、破險阻。四是強(qiáng)化監(jiān)督出成效。督查是狠抓落實(shí)的有效途徑。要把督查工作貫穿到“教育質(zhì)量提升行動”的各個階段、各個方面和各個環(huán)節(jié)中去，從而全面、深刻、準(zhǔn)確地了解和掌握落實(shí)情況。教育行政主管部門要把著力點(diǎn)放在對學(xué)校教育教學(xué)工作的行政督查上，強(qiáng)化對學(xué)校工作的領(lǐng)導(dǎo)，強(qiáng)化督促檢查，確保教學(xué)中心地位。教研部門要充分發(fā)揮教學(xué)參謀作用、指導(dǎo)作用和橋梁作用，加強(qiáng)對學(xué)校教育教學(xué)工作的全程監(jiān)控，落實(shí)定點(diǎn)聯(lián)絡(luò)制度，建立跟蹤督查制度，及發(fā)現(xiàn)問題，及時向有關(guān)部門通報，及時糾正偏差，切實(shí)為提高全縣教育教學(xué)質(zhì)量保駕護(hù)航。
同志們，新學(xué)年孕育著新希望，希望教育戰(zhàn)線的每一位同志，把握機(jī)遇，迎接挑戰(zhàn)，以更加振奮的精神，更加昂揚(yáng)的斗志，扎實(shí)推進(jìn)“教育質(zhì)量提升年”活動，努力開創(chuàng)我縣教育工作新局面，向全縣人民交上一份滿意的答卷。