教育信息化會議講話（通用3篇）
教育信息化會議講話 篇1
今年2月2日，我們已經(jīng)召集大家召開過一次督查會議，距離今天不到3個(gè)月時(shí)間。今天再次召開推進(jìn)會，就是因?yàn)槿蝿?wù)緊迫、形勢逼人。這次會議的目的主要是貫徹精神，學(xué)習(xí)領(lǐng)會最近關(guān)于科技、教育工作的重要講話精神，以實(shí)際行動(dòng)來支持抗震救災(zāi)。會議的具體目標(biāo)有兩個(gè)：一是認(rèn)真總結(jié)、督促教育信息化各項(xiàng)重點(diǎn)工作落實(shí)情況;二是進(jìn)一步細(xì)化部署和推進(jìn)20xx年的各項(xiàng)重點(diǎn)工作。
前面大家的發(fā)言都很好，我聽了很受啟發(fā)。既有進(jìn)展情況、也有好的經(jīng)驗(yàn)，還提了很多很好的建議，特別是大家對教育信息化的認(rèn)識深度大大提高，這一點(diǎn)很振奮人心。剛才很多同志講，觀念是第一位的，我也講過多次，關(guān)鍵是觀念。認(rèn)識不到位，具體工作再怎么做也做不到位。下面我講三個(gè)方面的問題。
一、教育信息化工作開局良好，已開始取得明顯成效
(一)教育信息化的地位和作用得以明確確立，已經(jīng)成為教育改革和發(fā)展全局的重要組成部分。
國家高度重視教育信息化工作，《教育規(guī)劃綱要》將教育信息化單列一章，并列為十個(gè)重大項(xiàng)目之一。國務(wù)院領(lǐng)導(dǎo)高度重視，特別是劉延?xùn)|副在去年的全國教育信息化工作電視電話會議上對教育信息化的重要性進(jìn)行了全面的闡述，意義深遠(yuǎn)、影響巨大。國務(wù)院近期發(fā)布的《國家“”自主創(chuàng)新能力建設(shè)規(guī)劃》中以很大的篇幅明確把教育信息化列為一項(xiàng)重要任務(wù)，并明確提出將“三通兩平臺”作為建設(shè)重點(diǎn)。
中央各部門也把教育信息化擺上了重要位置，并在大力推進(jìn)。20xx年，教育部出臺了《教育信息化十年發(fā)展規(guī)劃(20xx-20xx年)》，特別是在20xx年度教育工作會議上，袁貴仁部長在講話中將教育信息化列為年度重點(diǎn)任務(wù)，并提出了十個(gè)需要研究的重大問題，其中之一就是教育信息化。教育信息化的重要性無論怎么強(qiáng)調(diào)都不過分，無論是促進(jìn)教育公平還是提高教育質(zhì)量，都離不開教育信息化。教育部正在研究制定教育現(xiàn)代化指標(biāo)體系，教育信息化是其中的重要指標(biāo)之一。去年教育部等九部門聯(lián)合印發(fā)了《關(guān)于加快推進(jìn)教育信息化當(dāng)前幾項(xiàng)重點(diǎn)工作的通知》。今年工信部出臺了“寬帶中國20xx年專項(xiàng)行動(dòng)計(jì)劃”，其中明確提出支持實(shí)施“寬帶網(wǎng)絡(luò)校校通”工程，并要求在“村村通”建設(shè)中優(yōu)先接入學(xué)校。發(fā)改委近期正在制定信息惠民工程，初步提出了六項(xiàng)重要建設(shè)內(nèi)容，教育信息化也是其中之一。
(二)教育信息化的工作目標(biāo)已經(jīng)明確，教育系統(tǒng)正在全力推動(dòng)，各方聯(lián)合推進(jìn)的工作機(jī)制初步形成。
在工作目標(biāo)方面。教育部制定了《教育信息化十年發(fā)展規(guī)劃》，明確了“”期間“三通兩平臺”的核心目標(biāo)以及20xx-20xx年的七項(xiàng)重點(diǎn)工作。更加重要的是各方面聯(lián)合推進(jìn)教育信息化的工作機(jī)制已初步形成。
在中央各部門層面。成立了九個(gè)部門參加的教育信息化推進(jìn)工作部際協(xié)調(diào)小組。協(xié)調(diào)小組各成員單位對教育信息化工作給予了大力支持。發(fā)改委、財(cái)政部明確對教學(xué)點(diǎn)數(shù)字教育資源全覆蓋、“校校通”、資源建設(shè)等給予經(jīng)費(fèi)和項(xiàng)目支持，工信部已將教育信息化工作列入“村村通”等相關(guān)計(jì)劃，科技部在資源建設(shè)和一些管理信息化建設(shè)項(xiàng)目方面給予了支持，還有其他部門也給予了大力支持。教育信息化是一項(xiàng)大的系統(tǒng)工程，僅靠教育部一個(gè)部門是不行的，僅靠政府財(cái)政也是不行的，部門聯(lián)合推動(dòng)至關(guān)重要。
在教育部層面。教育部黨組高度重視，成立了教育部信息化領(lǐng)導(dǎo)小組，袁貴仁部長親自擔(dān)任組長，還設(shè)立了教育信息化推進(jìn)辦公室。教育部多次召開黨組會和部長辦公會專題研究教育信息化，目的就是要解決推進(jìn)教育信息化的思路和機(jī)制。從部內(nèi)協(xié)調(diào)機(jī)制來看，教育部各司局及直屬單位都在全力以赴協(xié)同推進(jìn)教育信息化工作�；A(chǔ)二司在深圳舉辦了首屆“全國中小學(xué)信息技術(shù)教學(xué)應(yīng)用展演”，取得很好效果。職成司在南京召開了全國職業(yè)教育信息化工作會議，魯昕副部長親自參加。教師司、財(cái)務(wù)司、規(guī)劃司、高教司、督導(dǎo)辦、電教館、信息中心、科技中心、人教社、高教社、電視臺等單位協(xié)同配合，都做了大量工作。去年9月份全國教育信息化工作會議以來，各項(xiàng)工作扎實(shí)推進(jìn)，其中聯(lián)合工作機(jī)制起到了非常關(guān)鍵的作用。
(三)重點(diǎn)工作取得明顯進(jìn)展，為實(shí)現(xiàn)“”教育信息化的整體目標(biāo)開了一個(gè)好頭。
1.“教學(xué)點(diǎn)數(shù)字教育資源全覆蓋”項(xiàng)目。在落實(shí)經(jīng)費(fèi)方面，財(cái)政部落實(shí)經(jīng)費(fèi)約3.1億元，其中，十多個(gè)重點(diǎn)省市配套經(jīng)費(fèi)約1.5-2億元。在設(shè)備配置方面，本項(xiàng)目從去年11月19號正式啟動(dòng)，到現(xiàn)在整整5個(gè)月，根據(jù)絕大多數(shù)省份匯報(bào)的情況，總體任務(wù)和相關(guān)工作已完成50%左右工作量，而且是難度相對較大的工作量�，F(xiàn)在離“9月份開學(xué)投入使用”的進(jìn)度計(jì)劃還有5個(gè)月，再完成50%的工作量應(yīng)該沒有問題。各地也都基本配備了相應(yīng)的教學(xué)資源，項(xiàng)目的成果和進(jìn)展總體不錯(cuò)。
2.“寬帶網(wǎng)絡(luò)校校通”建設(shè)。中國電信已把學(xué)校寬帶接入任務(wù)分配到了各省分公司，動(dòng)作非�？�，今年計(jì)劃完成6萬多所學(xué)校的寬帶接入。工信部在今年的“村村通”工程中明確提出支持5000所學(xué)校免費(fèi)接入。財(cái)政部表示要對中西部校內(nèi)的應(yīng)用環(huán)境建設(shè)給予經(jīng)費(fèi)安排，具體經(jīng)費(fèi)額度正在進(jìn)一步落實(shí)。很多地方都已開始采取措施推動(dòng)“校校通”工作，廣東、浙江、上海、福建等省在發(fā)言中匯報(bào)了相關(guān)情況。據(jù)初步統(tǒng)計(jì)，已有9個(gè)省市與當(dāng)?shù)仉娦殴竞炇饘拵Ы尤牒献鲄f(xié)議，有的還包括使用上的優(yōu)惠政策和校內(nèi)網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)環(huán)境建設(shè)內(nèi)容。安徽明確要在今年提速一萬多條學(xué)校接入線路，實(shí)現(xiàn)高中不低于50M接入、初中不低于30M接入、小學(xué)不低于10M接入。甘肅等一些省市，除了要將沒有接入網(wǎng)絡(luò)的學(xué)校全部接入寬帶以外，還要全面升級改造一批學(xué)校的ADSL接入線路。還有一些其他省份的“校校通”工作也做得也很扎實(shí)。
3.“優(yōu)質(zhì)資源班班通”。“班班通”不是建設(shè)問題，而是應(yīng)用問題。“班班通”主要包括三個(gè)課堂。“教學(xué)點(diǎn)數(shù)字教育資源全覆蓋”就屬于“班班通”“三個(gè)課堂”中的“專遞課堂”，雖然要配備一些必要的設(shè)備，但核心還是要推進(jìn)應(yīng)用。“名校課堂”各個(gè)省市都有，活動(dòng)非�；钴S，發(fā)展非常好。“名師課堂”很多省市都做了很好的工作，比原來正規(guī)很多，深度廣度也都跟以前大不相同。各地許多工作現(xiàn)在還沒有數(shù)據(jù)反映上來，以后除了要有統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)，也還要多向社會各方廣泛宣傳。
4.“網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)空間人人通”。初步統(tǒng)計(jì)，到目前為止，各級各類網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)空間超過300萬個(gè)，包括依托企業(yè)平臺建設(shè)的、依托國家教育資源公共服務(wù)平臺建設(shè)的、各省建設(shè)的、國家開放大學(xué)建設(shè)的。新疆，安徽，河南，山東等省市比較全面地部署了本省的網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)空間建設(shè)工作。
5.教育資源公共服務(wù)平臺建設(shè)。國家數(shù)字教育公共服務(wù)平臺去年底已正式啟動(dòng)上線試運(yùn)行，現(xiàn)在已有500多所學(xué)校、10萬多名師生在平臺上有空間，當(dāng)然這還是非常初步的。去年還啟動(dòng)了面向全社會的資源征集工作，雖說第一批資源還比較粗糙和原始，但這項(xiàng)工作已經(jīng)啟動(dòng)，有近萬條資源征集上來。教育部已經(jīng)組織了專家評審，將盡快把優(yōu)秀的第一批資源上網(wǎng)公布，后期還要采取一些政策補(bǔ)助。
6.國家教育管理公共服務(wù)平臺建設(shè)。主要有兩個(gè)方面重要進(jìn)展。一是部分業(yè)務(wù)管理系統(tǒng)建設(shè)全面展開并初顯成效。最近在貴州召開了現(xiàn)場會，中小學(xué)學(xué)生學(xué)籍信息管理系統(tǒng)建設(shè)已經(jīng)全面展開，得到了財(cái)政部、教育部領(lǐng)導(dǎo)的高度肯定。二是明確把教育管理信息化的工作重點(diǎn)由建設(shè)教育部的管理平臺，轉(zhuǎn)向推進(jìn)全國教育系統(tǒng)的管理平臺建設(shè)，在座的省市都要參與。目前實(shí)施方案已經(jīng)做好，已與財(cái)政部協(xié)商馬上要聯(lián)合發(fā)文啟動(dòng)，由教育部、財(cái)政部兩個(gè)部門共同推進(jìn)建設(shè)。
7.教師信息技術(shù)應(yīng)用能力培訓(xùn)工作。據(jù)初步統(tǒng)計(jì)，目前國家層面比較全面、系統(tǒng)地培訓(xùn)了17萬多名教師。還有省市、企業(yè)等各方面組織的培訓(xùn)，網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)大幅普及。這些數(shù)據(jù)我們還沒有完全掌握，但總的來講，教師培訓(xùn)工作取得了明顯進(jìn)展。
此外，還有教育信息化試點(diǎn)工作，涉及到方方面面。第一批682項(xiàng)試點(diǎn)工作已經(jīng)啟動(dòng)，有的試點(diǎn)已經(jīng)取得了一些成功經(jīng)驗(yàn)�？傊�，自去年工作部署后，教育信息化七項(xiàng)重點(diǎn)工作每一項(xiàng)都有進(jìn)展、有落實(shí)。
(四)各地積極行動(dòng)，采取有效措施，加大工作力度，開始涌現(xiàn)出一批好的典型。
初步統(tǒng)計(jì)，到目前為止，有20多個(gè)省市成立了教育信息化領(lǐng)導(dǎo)小組，明確了主管處室、主管部門(或成立了辦公室、協(xié)調(diào)小組等)，18個(gè)省市召開了教育信息化工作會議，15個(gè)省市出臺了相關(guān)的教育信息化規(guī)劃和政策，有10多個(gè)省市己經(jīng)明確落實(shí)了教育信息化專項(xiàng)經(jīng)費(fèi)，啟動(dòng)了相關(guān)重點(diǎn)工作。
特別是各地已涌現(xiàn)出許多好的典型，值得大家學(xué)習(xí)和借鑒。如，湖南的經(jīng)驗(yàn)就值得大家學(xué)習(xí)，有些工作已經(jīng)超出我們的預(yù)期。湖南的工作過去主要是在職教領(lǐng)域，現(xiàn)在已經(jīng)在全省全面開展。湖南工作推進(jìn)的關(guān)鍵是領(lǐng)導(dǎo)重視親自抓。第一，成立專門的職能處室，這個(gè)很關(guān)鍵。第二，專項(xiàng)經(jīng)費(fèi)得到落實(shí)。湖南省級財(cái)政每年至少投入1個(gè)億，對教育信息化發(fā)展起到了保障作用。第三，最重要的是他們在工作方式方法上有創(chuàng)新，這一點(diǎn)特別值得大家學(xué)習(xí)。還有廣東，將以省政府名義出臺相關(guān)意見，召開會議，對工作有很大的推動(dòng)作用。還有武漢市，他們是教育信息化試點(diǎn)單位之一。武漢市委帶隊(duì)，主管市長負(fù)責(zé)，組成了發(fā)改委、財(cái)政廳、科技廳、教育廳、工信廳等部門共同參加的工作班子，包括相關(guān)企業(yè)，大家一起研究解決問題，只用了幾個(gè)月時(shí)間，教育信息化工作進(jìn)展就非常明顯，已經(jīng)初顯成效，設(shè)備、應(yīng)用、政策各個(gè)方面全面推進(jìn)。山東臨沭縣中小學(xué)的網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)空間人人通應(yīng)用，僅僅幾個(gè)月時(shí)間，政府投入700萬元，為全縣中小學(xué)生開設(shè)了6萬多個(gè)網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)空間，并全面開始探索應(yīng)用。
企業(yè)方面要特別表揚(yáng)中國電信、中國移動(dòng)。他們一是對教育信息化精神把握的準(zhǔn)、二是在行動(dòng)上落實(shí)的快、三是具體工作抓的實(shí)。當(dāng)然還有一批中小企業(yè)、科技企業(yè)也做得非常好，這里就不一一點(diǎn)名了。
高校也涌現(xiàn)了很多好的典型，如中南大學(xué)，不僅是校園的信息化服務(wù)，而且利用信息技術(shù)面向社會的醫(yī)療服務(wù)方面做得也很好。華中師范大學(xué)、北京師范大學(xué)在教育信息化方面加大研究力度，成立了協(xié)同創(chuàng)新中心，這是一個(gè)很好的開端。國家開放大學(xué)自去年7月成立以來，在不到一年的時(shí)間里，建立了六網(wǎng)學(xué)習(xí)模式，數(shù)字化教學(xué)應(yīng)用工程中心正在籌建，建立了可以為上千萬人提供教學(xué)服務(wù)的平臺。
以上這些都是非常寶貴的典型和經(jīng)驗(yàn)，至少都在某些方面有所創(chuàng)新、取得了重要進(jìn)展，要進(jìn)一步認(rèn)真總結(jié)，加以推廣。
(五)在機(jī)制創(chuàng)新方面，開展了積極有效的探索。
各地、各單位在教育信息化機(jī)制上積極探索，并在某些方面有所突破，為教育信息化的持續(xù)推進(jìn)探索了新路。一是企業(yè)參與機(jī)制。這一點(diǎn)有重大突破。中國移動(dòng)、中國電信，還有一批中小型企業(yè)在網(wǎng)絡(luò)、資源等建設(shè)上積極參與，做出了很多貢獻(xiàn)。企業(yè)參與機(jī)制的核心是合作共贏，企業(yè)得到發(fā)展、教育信息化事業(yè)也得到發(fā)展。這個(gè)機(jī)制非常關(guān)鍵，還需要大力推廣。二是聯(lián)合推動(dòng)機(jī)制。就是要在統(tǒng)籌規(guī)劃下多部門各負(fù)其責(zé)、協(xié)同推進(jìn)。即包括教育部門與其他部門的聯(lián)合，也包括教育部門內(nèi)部的聯(lián)合。這一機(jī)制在前面提到的典型案例中也得到了充分的體現(xiàn)。三是資源征集與后補(bǔ)助的機(jī)制。這項(xiàng)工作剛剛開始起步，今后會有很大的潛力。之所以進(jìn)行資源征集，就是要形成資源建設(shè)的源頭活水。優(yōu)質(zhì)資源主要是在應(yīng)用中形成的，大家都是資源建設(shè)的主體。除企業(yè)外，廣大的退休教師、科技人員甚至包括一些領(lǐng)導(dǎo)、管理者，都是潛在的資源創(chuàng)造者。要利用資源征集與后補(bǔ)助機(jī)制充分調(diào)動(dòng)大家建設(shè)資源的積極性。四是試點(diǎn)探索與典型引導(dǎo)的機(jī)制。這一機(jī)制對推進(jìn)教育信息化工作非常重要，前面提到的好的典型都是各地、各校發(fā)揮自己的積極性、主動(dòng)性、創(chuàng)造性探索出來的，形成經(jīng)驗(yàn)后對大家今后開展工作就有非常強(qiáng)的指導(dǎo)意義。
(六)教育信息化的條件與政策保障得到逐步落實(shí)，有利于更加有效地調(diào)動(dòng)各方面的積極性。
教育信息化作為一項(xiàng)開創(chuàng)性的事業(yè)，條件與政策保障的落實(shí)也非常重要。但必須明確，我們落實(shí)條件與政策保障的出發(fā)點(diǎn)是更加有效的調(diào)動(dòng)各方面的積極性，形成長效機(jī)制，有效保障教育信息化應(yīng)用的開展。
國家有關(guān)部門在資金和政策上都加大了對教育信息化的支持。財(cái)政部去年在時(shí)間非常緊的情況下緊急安排了教學(xué)點(diǎn)的經(jīng)費(fèi)，對“校校通”也表示支持，重點(diǎn)補(bǔ)助中西部，資源建設(shè)、管理信息化也都安排了專項(xiàng)經(jīng)費(fèi)支持。此外，科技部、發(fā)改委都通過項(xiàng)目支持教育信息化工作。在各部門的支持下，教育部一是集成資源、二是用好資源，既包括資金、項(xiàng)目這樣“實(shí)”的資源，更包括政策等“虛”的資源。政策等似乎看起來虛，但常常比錢還管用。把薄弱學(xué)校改造、義務(wù)教育學(xué)校標(biāo)準(zhǔn)化的建設(shè)、教師資格標(biāo)準(zhǔn)認(rèn)定、教師培訓(xùn)、教育現(xiàn)代化的指標(biāo)、教育督導(dǎo)等工作中支持教育信息化的內(nèi)容集成到一起，形成合力，就形成了推動(dòng)教育信息化工作的重要推手。
有些地方在資源集成方面也做的很好，如江西20xx年財(cái)政就專門安排了2個(gè)億資金，湖南省今后每年保證1個(gè)億的資金投入。中國電信、中國移動(dòng)承諾是今后3年左右時(shí)間幫助實(shí)現(xiàn)10到15萬所學(xué)校的寬帶接入。按每所學(xué)校平均投入6萬到8萬計(jì)算，也就是上百億的投入。還有其他的企業(yè)，目前網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)空間建設(shè)，大多都是一些中小企業(yè)自己投的。在政策方面，財(cái)政部已同意對資源征集進(jìn)行后補(bǔ)助，今年已安排專項(xiàng)經(jīng)費(fèi)。福建省今年明確學(xué)校購買信息化服務(wù)可以納入教育年度預(yù)算，這個(gè)政策就非常重要，可以解決學(xué)校持續(xù)使用的大問題。
綜上所述，自去年9月全國會議以來僅短短不到8個(gè)月時(shí)間，教育信息化工作就已經(jīng)取得了這么多重要進(jìn)展，成績令人鼓舞。這些成果還產(chǎn)生了兩個(gè)重要的影響，更加堅(jiān)定了我們推進(jìn)教育信息化的自信。一是網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)空間建設(shè)與應(yīng)用對學(xué)習(xí)型社會起到重要的推動(dòng)作用，對學(xué)習(xí)型社會建設(shè)產(chǎn)生的影響可能也是不可估量的。二是我國的教育信息化建設(shè)已開始在國際上產(chǎn)生影響，受到一些國家、聯(lián)合國教科文組織和一些專家越來越多的關(guān)注。
這些成績的取得，離不開黨中央國務(wù)院的正確領(lǐng)導(dǎo)、教育部黨組織高度重視，更是教育戰(zhàn)線廣大干部、師生及社會各方共同努力的結(jié)果。借此機(jī)會對大家的努力表示衷心感謝!
二、充分認(rèn)識教育信息化面臨的新形勢、新要求，切實(shí)增強(qiáng)緊迫感
對教育信息化工作重要性的認(rèn)識程度大家正在不斷深化，今天我特別要強(qiáng)調(diào)一下緊迫感。延?xùn)|同志最近在國家教育咨詢委員會會議上特別強(qiáng)調(diào)，信息化對美國高等教育領(lǐng)域的深刻變革已經(jīng)初見端倪，值得我們深入思考、高度關(guān)注。這個(gè)變革不只是體現(xiàn)在幾門視頻課程上網(wǎng)上，而是將可能涉及到教學(xué)方式、學(xué)歷學(xué)位認(rèn)證、學(xué)分交換以及辦學(xué)方式、學(xué)校間相互競爭等等一系列問題。黨的明確提出了“新四化”的要求，國家要推進(jìn)信息化，教育作為國民經(jīng)濟(jì)和社會發(fā)展中具有基礎(chǔ)性、全局性、先導(dǎo)性的重要組成部分，教育信息化肩負(fù)的責(zé)任非常重大。教育是面向未來培養(yǎng)人才的，要支撐引領(lǐng)國家經(jīng)濟(jì)社會發(fā)展，不僅要通過教育信息化促進(jìn)教育自身的改革發(fā)展，還要通過教育信息化為經(jīng)濟(jì)建設(shè)和社會發(fā)展各領(lǐng)域的信息化培養(yǎng)大批創(chuàng)新人才，提供充足的人力資源和有力的智力支持。今年3月4日，在參加全國政協(xié)十二屆一次會議科協(xié)、科技界委員聯(lián)組討論時(shí)指出：現(xiàn)在世界科技發(fā)展有4個(gè)方面的趨勢，第一就是移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)、智能終端、大數(shù)據(jù)、云計(jì)算、高端芯片等新一代信息技術(shù)發(fā)展將帶動(dòng)眾多產(chǎn)業(yè)革命和創(chuàng)新。習(xí)的重要講話，對加快推進(jìn)教育信息化工作有很強(qiáng)的指導(dǎo)意義，我們要深入學(xué)習(xí)領(lǐng)會，認(rèn)真貫徹落實(shí)。
黨的報(bào)告提出了20xx年“基本實(shí)現(xiàn)教育現(xiàn)代化”的戰(zhàn)略目標(biāo)，現(xiàn)在只有不到8年的時(shí)間，難度非常大。教育部正在抓緊組織制定教育現(xiàn)代化的核心指標(biāo)體系，教育信息化就是教育現(xiàn)代化的核心指標(biāo)也是基本標(biāo)志之一。教育規(guī)劃綱要明確提出，“以教育信息化帶動(dòng)教育現(xiàn)代化”，什么叫“帶動(dòng)”?落在后面或者走在同一水平線上都不叫“帶動(dòng)”，只有走在前面并且領(lǐng)先一定幅度，才能起到“帶動(dòng)”作用。要充分發(fā)揮信息技術(shù)對教育改革發(fā)展的革命性影響，以教育信息化促進(jìn)教育思想、理念、體制、人才培養(yǎng)模式甚至辦學(xué)形態(tài)等的全方位創(chuàng)新和深刻變革，引領(lǐng)各級各類教育走向現(xiàn)代化之路。20xx年基本實(shí)現(xiàn)現(xiàn)代化，教育信息化要起到帶動(dòng)作用，任務(wù)非常艱巨，時(shí)間非常緊迫，必須加快推進(jìn)。否則，不僅不能帶動(dòng)，還有可能拖后腿。我們必須要增強(qiáng)工作的緊迫感，歸根到底就是要增強(qiáng)工作的主動(dòng)性。具體體現(xiàn)就是必須要主動(dòng)思考、主動(dòng)工作、主動(dòng)推進(jìn)，堅(jiān)決不能等、不能靠。
今年是全面貫徹落實(shí)黨的精神的開局之年，是實(shí)施“”規(guī)劃承前啟后的關(guān)鍵一年，也是推進(jìn)教育信息化“”“三通工程”的關(guān)鍵一年。必須切實(shí)增強(qiáng)推進(jìn)教育信息化工作的緊迫感，進(jìn)一步加快工作節(jié)奏。當(dāng)前，個(gè)別地方對教育信息化重要性和緊迫性的認(rèn)識還不到位，工作積極性不高、推進(jìn)不力、進(jìn)展緩慢，甚至到現(xiàn)在還沒有統(tǒng)籌教育信息化各項(xiàng)工作的職能部門和工作人員，必須抓緊加以改進(jìn)，迅速行動(dòng)，迎頭趕上，至少要趕上全國教育信息化工作的總體步伐，不能拖了全國的后腿，更不能因?yàn)橐徊糠值胤焦ぷ鳑]有做好，拖了整個(gè)教育信息化進(jìn)程的后腿，甚至影響整個(gè)教育現(xiàn)代化的進(jìn)程和質(zhì)量。
三、堅(jiān)定信心，真抓實(shí)干加巧干，推動(dòng)20xx年教育信息化工作取得重大進(jìn)展
20xx年是教育信息化具有里程碑意義的一年，全國教育信息化工作電視電話會議順利召開，劉延?xùn)|同志親自出席會議并作重要講話，充分體現(xiàn)了黨中央、國務(wù)院對教育信息化工作的重視。在這樣的大好形勢下，20xx年應(yīng)該是教育信息化工作取得實(shí)質(zhì)性進(jìn)展、有所收獲的一年。
去年全國會議后，教育部、發(fā)改委、財(cái)政部、工信部等九部門聯(lián)合發(fā)文，對教育信息化重點(diǎn)工作已經(jīng)進(jìn)行了明確部署。在今年的全國教育工作會議上，袁貴仁同志對教育信息化工作提出了明確要求。《教育部20xx年工作要點(diǎn)》中，對教育信息化工作進(jìn)行了強(qiáng)調(diào)和部署。教育部還專門制定了《20xx年教育信息化工作要點(diǎn)》，確定了20xx年教育信息化工作的思路、方式、核心目標(biāo)和20項(xiàng)重點(diǎn)工作，印發(fā)了教育部內(nèi)各單位，并抄送各地教育行政部門�？梢哉f，教育信息化工作的任務(wù)和目標(biāo)都己經(jīng)十分明確。我們這次會議的目標(biāo)，就是要在以上工作的基礎(chǔ)上，進(jìn)一步細(xì)化工作部署并加以督促推進(jìn)，把教育信息化工作一項(xiàng)一項(xiàng)落到實(shí)處。
要把工作落到實(shí)處，首先就要堅(jiān)定信心，增強(qiáng)自信。黨的提出，我們要有“道路自信、理論自信、制度自信”。習(xí)在今年“兩會”上又強(qiáng)調(diào)，要增強(qiáng)創(chuàng)新自信。這對我們都非常具有指導(dǎo)意義。教育信息化有難度，但只要我們以自信的心態(tài)，踏踏實(shí)實(shí)、真抓實(shí)干，就一定能夠做好教育信息化工作，甚至在國際上產(chǎn)生重大的影響。
做好20xx年教育信息化工作，必須進(jìn)一步明確工作思路，這里簡單歸納為三句話：核心是真干，實(shí)干加巧干，干出成效來!下面，我主要針對20xx年教育信息化工作怎么干的問題，提出五點(diǎn)要求。
(一)不斷深化認(rèn)識，切實(shí)把教育信息化放在教育改革發(fā)展全局工作中擺上重要位置。
對教育信息化的認(rèn)識不到位、特別是部分負(fù)責(zé)管理同志的認(rèn)識不到位，是當(dāng)前影響教育信息化工作的最大障礙之一。延?xùn)|同志在去年的全國教育信息化工作會議上強(qiáng)調(diào)，各級政府是教育信息化工作的責(zé)任主體，各級教育部門和各級各類學(xué)校是教育信息化工作的實(shí)施主體。對照國務(wù)院對教育信息化工作的部署和重視程度，各地要檢查自己是不是和國務(wù)院一樣對教育信息化有充分、足夠的重視，對照教育部黨組對教育信息化的重視程度，各地教育行政部門也要檢查自己是不是和教育部一樣對教育信息化有充分、足夠的重視和細(xì)致的安排部署。
要把教育信息化工作擺上位置，領(lǐng)導(dǎo)是關(guān)鍵，要增強(qiáng)責(zé)任感與緊迫感，提高對教育信息化的重視程度。一是各地教育行政部門要切實(shí)加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)，必須有分管領(lǐng)導(dǎo)歸口統(tǒng)籌負(fù)責(zé)，必須有行政職能處室歸口統(tǒng)籌落實(shí)。要?dú)w口管理和統(tǒng)籌推進(jìn)本地區(qū)的各級各類教育信息化工作，務(wù)必做到領(lǐng)導(dǎo)到位、機(jī)構(gòu)明確、責(zé)任到人、統(tǒng)籌有力。二是各地要建立本地發(fā)改、財(cái)政、工信、科技等有關(guān)部門參與的、跨部門的教育信息化工作協(xié)調(diào)機(jī)制，形成政府相關(guān)部門通力協(xié)作，共同推進(jìn)教育信息化的良好局面。今年，教育部將把各地加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)和行政職能處室落實(shí)情況納入教育信息化工作專項(xiàng)督導(dǎo)內(nèi)容，通過多種形式對各地的落實(shí)情況加強(qiáng)督導(dǎo)檢查。
(二)堅(jiān)持開拓創(chuàng)新，建立和探索推進(jìn)教育信息化的有效工作機(jī)制。
教育信息化還是處在開拓期的一項(xiàng)工作，沒有現(xiàn)成的路子可走。要順利推進(jìn)教育信息化工作還需要實(shí)干加巧干，就是要開拓創(chuàng)新，建立和探索好的機(jī)制，發(fā)動(dòng)大家的力量，利用集體的智慧，多方聯(lián)合不獨(dú)攬、不單干，這樣才能干出成效。首先就是要聯(lián)合政府各部門共同推進(jìn)。政府各部門在各自職責(zé)范圍內(nèi)都有支持教育信息化的工作，現(xiàn)在就是要把大家的力量集成起來，形成合力。其次要充分調(diào)動(dòng)企業(yè)等各方面的積極性、主動(dòng)性，突破僅僅依靠政府項(xiàng)目推動(dòng)的傳統(tǒng)路徑，把市場配置資源的作用充分發(fā)揮出來。與企業(yè)合作要堅(jiān)持互補(bǔ)合作、互利共贏，還要多宣傳好典型、好案例、好成果，鼓勵(lì)大家共同幫助推進(jìn)教育信息化工作。第三是要充分發(fā)揮教育系統(tǒng)各專業(yè)機(jī)構(gòu)的作用，如電教館、信息中心、電視大學(xué)、電視臺等等。同時(shí)各專業(yè)機(jī)構(gòu)也必須樹立全局觀念、站在全局的高度，處理好工作與效益的關(guān)系、處理好各單位間相互協(xié)作的關(guān)系，把政府交給的工作認(rèn)真負(fù)責(zé)地做好。第四是要?jiǎng)?chuàng)造性地開展工作。教育信息化很多是新的工作，需要大家用創(chuàng)造性的實(shí)踐不斷豐富我們的思路、做法，要勇于實(shí)踐、勇于探索。
(三)突出工作重點(diǎn)，采取有效措施，確保今年教育信息化重點(diǎn)工作取得實(shí)質(zhì)性重大進(jìn)展。
今年的重點(diǎn)工作就是九部門聯(lián)合下發(fā)的文件中確定的七項(xiàng)重點(diǎn)工作。
1.“教學(xué)點(diǎn)數(shù)字教育資源全覆蓋”項(xiàng)目。今年的任務(wù)就是要100%的完成已經(jīng)布置的任務(wù)!就是實(shí)現(xiàn)已列入項(xiàng)目的教學(xué)點(diǎn)“設(shè)備配備到位、資源配送到位、教學(xué)應(yīng)用到位”。教學(xué)點(diǎn)項(xiàng)目是民生工程、民心工程，今年必須實(shí)現(xiàn)三個(gè)到位，沒有任何折扣可講，也沒有什么理由好講。根據(jù)現(xiàn)在大家的工作進(jìn)度來看，經(jīng)過努力，這個(gè)目標(biāo)是完全能夠?qū)崿F(xiàn)的。
2.“寬帶網(wǎng)絡(luò)校校通”。也就是學(xué)校寬帶接入與網(wǎng)絡(luò)條件下的教學(xué)環(huán)境建設(shè)，這是教育信息化的基礎(chǔ)與前提。沒有“校校通”，“班班通”、“人人通”就都無法實(shí)現(xiàn)。“校校通”是20xx年教育信息化工作的重中之重，必須優(yōu)先安排予以推進(jìn)。20xx年，“校校通”全國的總目標(biāo)是：新增10萬所農(nóng)村義務(wù)教育階段學(xué)校實(shí)現(xiàn)寬帶網(wǎng)絡(luò)接入;各地達(dá)到本地50%以上中小學(xué)校實(shí)現(xiàn)寬帶網(wǎng)絡(luò)接入。對“校校通”工作，中國電信和中國移動(dòng)兩家企業(yè)都非常積極，并已對各省(區(qū)、市)的分公司進(jìn)行了具體部署。希望大家抓住這個(gè)機(jī)會，主動(dòng)和本地電信、移動(dòng)等網(wǎng)絡(luò)接入服務(wù)商對接，解決學(xué)校網(wǎng)絡(luò)接入問題。同時(shí)，教育部也將商財(cái)政部研究對中西部地區(qū)學(xué)校網(wǎng)絡(luò)條件下的基本教學(xué)環(huán)境建設(shè)給予一定程度的補(bǔ)貼。各地要根據(jù)教育部的統(tǒng)籌安排，盡快摸清現(xiàn)狀底數(shù)，精心做好實(shí)施方案，切實(shí)落實(shí)配套經(jīng)費(fèi)，并抓緊組織實(shí)施，完成50%的目標(biāo)。同時(shí)，希望中國電信、中國移動(dòng)今年能夠優(yōu)先安排支持“校校通”，并加大工作力度。
3.“優(yōu)質(zhì)資源班班通”。今年全國的總體目標(biāo)是優(yōu)質(zhì)數(shù)字教育資源的應(yīng)用覆蓋50%以上的義務(wù)教育學(xué)校。“班班通”核心重在數(shù)字教育資源在課堂中的應(yīng)用，但這種應(yīng)用絕不僅僅是簡單的拿過來使用，而是需要教師創(chuàng)造性地使用，是在用的過程中不斷更新、不斷形成新的資源，從而不斷提升教學(xué)質(zhì)量的過程。“班班通”50%目標(biāo)也是根據(jù)“校校通”的目標(biāo)確定的，要求就是，只要實(shí)現(xiàn)了“校校通”，有了寬帶接入和網(wǎng)絡(luò)基本教學(xué)環(huán)境，優(yōu)質(zhì)數(shù)字教育資源應(yīng)用這一核心工作就要同步跟上。各地必須按照這一原則安排“班班通”工作。
4.“網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)空間人人通”。這是教育信息化面向未來的發(fā)展方向，是在網(wǎng)絡(luò)時(shí)代下對學(xué)生學(xué)習(xí)、老師教學(xué)及師生互動(dòng)、生生互動(dòng)新模式的創(chuàng)新與探索。信息技術(shù)對教育的革命性影響也主要體現(xiàn)在“人人通”上。因?yàn)槭谴砦磥淼�，所以�?ldquo;人人通”的內(nèi)涵、模式還需要大家多研究、多學(xué)習(xí)、多實(shí)踐。初步地說，“人人通”就是在網(wǎng)絡(luò)條件下有特定內(nèi)涵和要求的專業(yè)化學(xué)習(xí)平臺。實(shí)現(xiàn)“人人通”要注意發(fā)揮專業(yè)化企業(yè)的作用，充分發(fā)揮他們建設(shè)與運(yùn)營平臺的優(yōu)勢。學(xué)校作為使用方，要在深入研究促進(jìn)信息技術(shù)與具體學(xué)科教學(xué)深度融合的有效模式上、在網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)空間的有效應(yīng)用上多下功夫。積極探索依托學(xué)習(xí)空間、利用信息技術(shù)促進(jìn)教學(xué)方式與學(xué)習(xí)方式變革的有效途徑，利用信息技術(shù)豐富教育內(nèi)容，變革教學(xué)手段、改進(jìn)教學(xué)方法與學(xué)習(xí)方式，創(chuàng)新人才培養(yǎng)模式，為逐步形成中國特色的教育信息化發(fā)展道路做出貢獻(xiàn)。關(guān)于“人人通”，今年的總體目標(biāo)是網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)空間數(shù)量達(dá)到600萬個(gè)，各地也要根據(jù)各自實(shí)際確定各自目標(biāo)。
5.教育資源公共服務(wù)平臺，今年的目標(biāo)就是要擴(kuò)充資源數(shù)量、提升服務(wù)能力、擴(kuò)大服務(wù)范圍。20xx年要使國家教育資源公共服務(wù)平臺具有為1萬所學(xué)校、100萬名教師和1000萬名學(xué)生提供網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)空間和數(shù)字教育資源服務(wù)的能力。這里還要特別強(qiáng)調(diào)一下對省里資源平臺的要求，國家、省級資源平臺應(yīng)該是一個(gè)整體，各省應(yīng)該著重開發(fā)具有本省特色的資源，而不應(yīng)再搞與國家平臺重復(fù)的資源，否則也是一種浪費(fèi)。大家都做具有特色的東西，每個(gè)省都有自己特色的東西，每個(gè)學(xué)校都有自己特色的東西，合起來在全國范圍內(nèi)就是一個(gè)非常好的優(yōu)質(zhì)教育資源大平臺。
6.教育管理公共服務(wù)平臺，20xx年的目標(biāo)是學(xué)籍管理等主要系統(tǒng)要投入使用，實(shí)現(xiàn)全國100%教育機(jī)構(gòu)、100%學(xué)生和部分教師等數(shù)據(jù)入庫，并為教育行政部門、學(xué)校及其他部門與公眾提供服務(wù)。對管理平臺，教育部確定了國家和省兩級數(shù)據(jù)中心建設(shè)，中央、省、市(地)、縣和學(xué)校五級應(yīng)用的基本思路，《國家教育管理公共服務(wù)平臺省級數(shù)據(jù)中心建設(shè)指南》今天已印發(fā)給大家，希望各地認(rèn)真按照這個(gè)思路推進(jìn)相關(guān)工作。
7.教師教育信息技術(shù)能力培訓(xùn)。教師培訓(xùn)是教育信息化的一個(gè)關(guān)鍵環(huán)節(jié)，是決定教育信息化應(yīng)用水平的主要因素。教育信息化的應(yīng)用水平主要是由教師決定的，對教育信息技術(shù)能力的培訓(xùn)必須先于或與其他工作同步予以部署開展。20xx年，教育部將組織中小學(xué)教師信息技術(shù)能力專項(xiàng)培訓(xùn)，通過與企業(yè)合作等多種方式直接培訓(xùn)100萬名以上的中小學(xué)教師。同時(shí)，還將組織管理干部教育信息化專題培訓(xùn)班，對地市教育局長、省級教育行政部門教育信息化職能處室處長，以及部分中西部地區(qū)縣級教育局長進(jìn)行培訓(xùn)。目前，教育部也正在考慮逐步將利用信息技術(shù)開展教學(xué)活動(dòng)的能力納入教師資格認(rèn)定標(biāo)準(zhǔn)和教師工作考核內(nèi)容。根據(jù)教育部的組織安排，各地也必須充分認(rèn)識教師培訓(xùn)的重要性，將教師培訓(xùn)作為一項(xiàng)重要任務(wù)予以安排。
(四)要狠抓應(yīng)用驅(qū)動(dòng)，不斷探索符合教育信息化規(guī)律的發(fā)展道路。
在教育信息化的建設(shè)與發(fā)展中，應(yīng)用是教育信息化的根本目的，也是一個(gè)永恒的主題。推進(jìn)應(yīng)用要注意兩個(gè)方向，一是在教與學(xué)這個(gè)主戰(zhàn)場中的應(yīng)用，二是教育信息化的應(yīng)用要變成常規(guī)的教學(xué)活動(dòng)。不注重這兩個(gè)方向，而僅僅是在教與學(xué)的外圍搞點(diǎn)應(yīng)用，或者僅僅是搞點(diǎn)展示性的應(yīng)用，那絕不是教育信息化真正的應(yīng)用，更不是發(fā)展的方向。在推進(jìn)教育信息化應(yīng)用過程中會遇到很多新的問題與挑戰(zhàn)，因?yàn)樾畔⒒膽?yīng)用會改變傳統(tǒng)的教與學(xué)的模式、改變大家的習(xí)慣，但是，只有做好應(yīng)用才是教育信息化發(fā)展的方向和本質(zhì)，而且是具有無限潛力的方向，是教育信息化的希望所在。 (五)要善于典型引導(dǎo)，及時(shí)有效的學(xué)習(xí)、總結(jié)和推廣好的經(jīng)驗(yàn)與做法。
強(qiáng)化試點(diǎn)引導(dǎo)，推廣典型經(jīng)驗(yàn)，是推進(jìn)教育信息化工作的一個(gè)很重要的方法，希望大家要充分重視。教育信息化還沒有現(xiàn)成的經(jīng)驗(yàn)可以借鑒，也沒有現(xiàn)成的模式可以遵循，推進(jìn)工作就要靠我們?nèi)ヌ剿鳌Ｕl走前面，誰走的好、做的好，我們就先學(xué)誰。有些省市介紹的經(jīng)驗(yàn)非常好，我們要有敏銳的目光，及時(shí)發(fā)現(xiàn)、及時(shí)總結(jié)、及時(shí)推廣。
教育部去年啟動(dòng)并批復(fù)了第一批682個(gè)教育信息化試點(diǎn)，目標(biāo)就是鼓勵(lì)探索、培育典型、總結(jié)經(jīng)驗(yàn)、示范引導(dǎo)，并選擇好的逐步推廣。各地推進(jìn)工作都需要這個(gè)方法。對去年啟動(dòng)的試點(diǎn)，有一些單位還沒有認(rèn)識到試點(diǎn)工作對探索模式、創(chuàng)新機(jī)制的重要意義，還按以往爭取項(xiàng)目的思路，等待中央給予經(jīng)費(fèi)然后才考慮開始工作。這種想法和我們推進(jìn)試點(diǎn)工作的思路是不相符的，也是不正確的。教育部會根據(jù)試點(diǎn)工作進(jìn)展，對取得突出成績的典型給予獎(jiǎng)勵(lì)。但試點(diǎn)的目的絕不是經(jīng)費(fèi)，而是要將試點(diǎn)工作切實(shí)變成推進(jìn)教育信息化工作的一個(gè)有力抓手，并盡快摸索出信息技術(shù)與教育教學(xué)融合的一些新模式、推進(jìn)教育信息化快速發(fā)展的新路子。只有這樣才能加快教育信息化進(jìn)程，把工作干出成效。
同志們，加快教育信息化進(jìn)程是事關(guān)教育改革發(fā)展全局的戰(zhàn)略任務(wù)，責(zé)任重大，使命光榮，時(shí)間緊迫。我們要緊密團(tuán)結(jié)在周圍，按照黨中央、國務(wù)院的戰(zhàn)略部署以及教育部的要求，按照全國教育信息化工作會議和本次會議的部署，振奮精神、迅速行動(dòng)、精心部署、真抓實(shí)干加巧干，確保完成年度既定工作目標(biāo)，使我國的教育信息化事業(yè)發(fā)展取得新進(jìn)展、邁上新臺階，為推進(jìn)我國教育改革發(fā)展和實(shí)現(xiàn)教育現(xiàn)代化做出實(shí)實(shí)在在的貢獻(xiàn)。
教育信息化會議講話 篇2
同志們：
今天我們召開高規(guī)格的推進(jìn)全縣教育信息化工作專題會議，剛才湖南大洋軟件技術(shù)有限公司就雙峰縣教育云平臺的應(yīng)用作了專題培訓(xùn)，朱金云同志系統(tǒng)解讀了國家和省級層面推進(jìn)教育信息化的系列文件和會議精神，戴向陽同志代表局黨委、局務(wù)會作了一個(gè)推進(jìn)教育信息化的很好的工作報(bào)告，今天的會議是我縣教育信息化推進(jìn)工作的動(dòng)員會、鼓勁會、培訓(xùn)會，下面我就如何貫徹落實(shí)會議精神，扎實(shí)推進(jìn)我縣教育信息化工作講三點(diǎn)意見：
一、重申兩個(gè)觀點(diǎn)
1.教育信息化是教育改革和發(fā)展的必由之路
黨的報(bào)告指出要“深化教育領(lǐng)域綜合改革”，對于當(dāng)前和今后一個(gè)時(shí)期中國教育改革和發(fā)展具有重要意義。xx屆三中全會通過的《中共中央關(guān)于全面深化改革若干重大問題的決定》中指出“構(gòu)建利用信息化手段擴(kuò)大優(yōu)質(zhì)教育資源覆蓋的有效機(jī)制，逐步縮小區(qū)域、城鄉(xiāng)、校際差距，從而促進(jìn)教育公平”。《國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要(20xx—20xx)》也概括提出“信息技術(shù)對教育發(fā)展具有革命性的影響”。因此，促進(jìn)信息技術(shù)與教育深度融合，充分發(fā)揮信息技術(shù)對教育發(fā)展的革命性影響作用，是促進(jìn)教育公平、提高教育教學(xué)質(zhì)量的有效手段，也是深化教育領(lǐng)域綜合改革的重要途徑。
信息技術(shù)不僅為教育提供了新的技術(shù)手段，拓展了教育資源，還推動(dòng)了教育方法和教育模式的變革。最重要的是信息技術(shù)的發(fā)展對教育的發(fā)展帶來了新的理念和動(dòng)力：信息技術(shù)促進(jìn)教育教學(xué)改革，信息技術(shù)提高學(xué)生高階思維能力，信息技術(shù)支持有效學(xué)習(xí)，信息技術(shù)促進(jìn)教師專業(yè)發(fā)展等。因此，我們必須主動(dòng)適應(yīng)，加快推進(jìn)教育信息化的全面應(yīng)用，以教育信息化推進(jìn)教育現(xiàn)代化，促進(jìn)我縣教育的改革和發(fā)展。
2.不重視教育信息化的教育人是不合格的教育人
教育信息化對教育的革命性影響從各級黨委、政府和教育主管部門的文件和會議中已得到了充分的體現(xiàn)。無論是發(fā)達(dá)國家還是發(fā)展中國家，都在著手布局教育信息化，力圖搶占未來發(fā)展的戰(zhàn)略制高點(diǎn)。作為教育人，肩負(fù)著培養(yǎng)創(chuàng)新型人才、建設(shè)創(chuàng)新型社會的歷史重任，必須充分認(rèn)識教育信息化對教育改革和發(fā)展的巨大影響力，重視教育信息化建設(shè)，重視教育信息化的應(yīng)用，學(xué)會用信息化手段進(jìn)行教育管理和教育教學(xué)，促進(jìn)教育信息化與教育教學(xué)的深度融合。否則就是一個(gè)不合格的教育人，必將被歷史和現(xiàn)實(shí)所淘汰。
二、明確三個(gè)要點(diǎn)(教育信息化的三個(gè)要素)
1.教育信息化條件建設(shè)
教育信息化條件建設(shè)是教育信息化工作的基礎(chǔ)，這個(gè)基礎(chǔ)條件包括網(wǎng)絡(luò)、平臺(資源平臺、管理平臺和學(xué)習(xí)空間)和設(shè)備設(shè)施。基礎(chǔ)條件的建設(shè)教育局作出了規(guī)劃，正在分步實(shí)施，爭取20xx年全部建設(shè)到位。整個(gè)教育系統(tǒng)要上下同心，整合資源，加大投入，精細(xì)管理，為教育信息化的推進(jìn)和全面應(yīng)用打下良好的物質(zhì)基礎(chǔ)。
2.教育信息化應(yīng)用能力建設(shè)
應(yīng)用能力是教育信息化應(yīng)用推進(jìn)的重中之重。目前，我縣信息化實(shí)踐水平不高、創(chuàng)新性不夠，信息技術(shù)應(yīng)用于教育教學(xué)還停留在運(yùn)用技術(shù)來改善“教與學(xué)環(huán)境”或“教與學(xué)方式 ”的較低層面上，尤其是將信息技術(shù)的學(xué)習(xí)和應(yīng)用與教育觀念更新有機(jī)地結(jié)合起來，利用信息技術(shù)改變傳統(tǒng)的教學(xué)模式，實(shí)現(xiàn)教學(xué)內(nèi)容、方法和過程的整體優(yōu)化的教學(xué)實(shí)踐探索不夠，信息技術(shù)在促進(jìn)學(xué)習(xí)效能和提高教學(xué)質(zhì)量上效果不明顯。以上這些都是信息技術(shù)應(yīng)用能力不夠產(chǎn)生的“后遺癥”和“腸梗阻”。因此，必須加強(qiáng)全體教育人信息技術(shù)應(yīng)用能力建設(shè)，為推進(jìn)教育信息化的全面應(yīng)用提供人才保障。
3.教育信息化的廣泛應(yīng)用
廣泛運(yùn)用并凸顯應(yīng)用效果是教育信息化的根本目的。因此，各單位要把教育信息化的廣泛應(yīng)用作為推進(jìn)教育信息化工作的第一抓手，引導(dǎo)教師和教學(xué)管理人員提高認(rèn)識，統(tǒng)一思想，形成氛圍，堅(jiān)持不懈。通過幾年的堅(jiān)守和努力，讓教育信息化越用越廣泛，越用越實(shí)效，越用越想用，越用越善用。
三、突出抓好四個(gè)方面的重點(diǎn)工作
1. 抓好培訓(xùn)，提升能力
抓好各層級信息技術(shù)應(yīng)用培訓(xùn)是提高教師信息技術(shù)應(yīng)用能力的基礎(chǔ)工程。各單位、各部門、各位校長、各位教師要高度重視，確保培訓(xùn)出實(shí)效。
(1)教師信息技術(shù)應(yīng)用能力提升培訓(xùn)
教師信息技術(shù)應(yīng)用能力提升培訓(xùn)，局里出臺了《雙峰縣中小學(xué)教師信息技術(shù)應(yīng)用能力提升工程實(shí)施方案》，成立了提升工程實(shí)施工作領(lǐng)導(dǎo)小組，召開了動(dòng)員大會，進(jìn)修學(xué)校正在按計(jì)劃逐步實(shí)施，在此，我就培訓(xùn)提出四點(diǎn)要求：一是各單位要根據(jù)實(shí)施方案認(rèn)真做好培訓(xùn)規(guī)劃，用三年左右的時(shí)間完成全員培訓(xùn);二是要堅(jiān)持培訓(xùn)與考試發(fā)證相分離，保證參培教師真正合格;三是要把教師信息技術(shù)應(yīng)用能力提升培訓(xùn)的合格證與教師的職稱評聘、崗位晉升、績效考核真正結(jié)合起來，提高教師參培的內(nèi)驅(qū)力;四是要把信息技術(shù)應(yīng)用能力提升培訓(xùn)與教育信息化應(yīng)用推進(jìn)有機(jī)結(jié)合起來，以培訓(xùn)促應(yīng)用，通過應(yīng)用不斷提高教師的信息技術(shù)應(yīng)用能力。
(2)雙峰縣教育云平臺應(yīng)用培訓(xùn)
雙峰縣教育云平臺集優(yōu)質(zhì)教育資源建設(shè)、網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)空間建設(shè)、教育資源公共服務(wù)與教育管理公共服務(wù)于為一體，是推進(jìn)我縣教育信息化的基礎(chǔ)平臺�？h教育局與湖南大洋軟件技術(shù)有限公司簽訂了合作協(xié)議，各單位要根據(jù)局里的統(tǒng)一安排，分層級做好云平臺的應(yīng)用培訓(xùn)，充分激活平臺服務(wù)于教育的各種功能，用好用活云平臺，推進(jìn)教育信息化的全面應(yīng)用。
(3)教育行政管理人員信息化管理應(yīng)用能力培訓(xùn)
教育信息化與教育教學(xué)的深度融合中包含了教育信息化與教育管理方面的深度融合，通過教育管理的公共服務(wù)平臺，可以形成從教育局到學(xué)校、到教師、到學(xué)生的全方位管理網(wǎng)絡(luò)，使教育管理數(shù)字化、信息化。教育局將出臺方案,加強(qiáng)對行政管理人員信息化管理應(yīng)用能力的培訓(xùn)，通過培訓(xùn)，提高全體教育行政管理人員的信息化管理水平,引領(lǐng)教育信息化與教育教學(xué)的深度融合向縱深發(fā)展。
2.嚴(yán)格考核，推進(jìn)應(yīng)用
為推進(jìn)教育信息化應(yīng)用工作，局里出臺了《雙峰縣教育信息化應(yīng)用評估考核方案》，把教育信息化應(yīng)用工作列入縣局對局屬單位的年度目標(biāo)管理考核�？己朔桨傅某雠_目的是通過建立應(yīng)用的考核指標(biāo)體系，對學(xué)校、對教師和行政管理人員進(jìn)行綜合評價(jià)考核，促進(jìn)教育信息化的全員應(yīng)用。各學(xué)校要根據(jù)局里的方案制定好區(qū)域內(nèi)教育信息化應(yīng)用的各專項(xiàng)考核方案，根據(jù)方案，嚴(yán)格考核，嚴(yán)格獎(jiǎng)懲，樹立典型，推進(jìn)應(yīng)用。
3.抓應(yīng)用創(chuàng)新，促進(jìn)發(fā)展
創(chuàng)新是當(dāng)今中國社會的主旋律，創(chuàng)新是一個(gè)國家和民族的靈魂，教育信息化的應(yīng)用也只有不斷創(chuàng)新，才能保持長久的生命力和創(chuàng)造力。全縣廣大教育工作者要在教育信息化的全面應(yīng)用上做好創(chuàng)新文章，在管理制度、應(yīng)用模式、資源開發(fā)和積累、與教育教學(xué)融合的手段方式和方法、與課程改革的融合，家�；�(dòng)等方面不斷創(chuàng)新，樹立創(chuàng)新典型，發(fā)掘創(chuàng)新案例，以創(chuàng)新應(yīng)用促進(jìn)教育信息化的可持續(xù)發(fā)展。
4.領(lǐng)導(dǎo)重視，提供保障
(1)堅(jiān)持“一把手”抓教育信息化推進(jìn)工程
各單位一把手是本單位教育信息化推進(jìn)工作的主要責(zé)任人，要理清思路，認(rèn)真規(guī)劃，周密部署，統(tǒng)籌安排，把教育信息化應(yīng)用工作作為一把手任期內(nèi)近兩年的頭等大事常抓不懈。一把手重視了，教育信息化的應(yīng)用推進(jìn)就有了堅(jiān)強(qiáng)的后盾。
(2)配備好抓教育信息化推進(jìn)的專門班子，明確工作的具體責(zé)任人，確保推進(jìn)工作真正落到實(shí)處。
(3)安排好教育信息化推進(jìn)的專項(xiàng)經(jīng)費(fèi)
各單位要將教育信息化建設(shè)、維護(hù)、應(yīng)用、獎(jiǎng)勵(lì)列入公用經(jīng)費(fèi)支出范疇，學(xué)校層面比例不低于5%，分校建立教育信息化專帳，保證�？顚Ｓ�。
(4)以制度作為保障
各單位要建立和完善教育信息化的應(yīng)用推進(jìn)、應(yīng)用考核、應(yīng)用管理等系列制度，以制度管理教育信息化工作的人、財(cái)、事、物，確保教育信息化在教育教學(xué)中發(fā)揮最大效益。
同志們，教育信息化已上升為國家戰(zhàn)略，加快推進(jìn)教育信息化是教育改革與發(fā)展的引擎工程，任務(wù)重、困難多、責(zé)任大，讓我們積極行動(dòng)起來，踏著雙峰教育改革和發(fā)展的有力節(jié)奏和堅(jiān)定步伐，扎實(shí)推進(jìn)教育信息化建設(shè)，以教育信息化帶動(dòng)我縣的教育現(xiàn)代化，推動(dòng)我縣教育事業(yè)科學(xué)跨越發(fā)展。
教育信息化會議講話 篇3
同志們：
這次會議的主要任務(wù)是：充分認(rèn)識教育信息化面臨的形勢，明確教育信息化的發(fā)展戰(zhàn)略和目標(biāo)任務(wù)，研究加快教育信息化進(jìn)程的措施，提高教育信息化的質(zhì)量和效益，努力提高我省教育現(xiàn)代化水平。
下面，我講四個(gè)方面的意見。
一、關(guān)于教育信息化的發(fā)展形勢
“信息化”的提法最早在20世紀(jì)六十年代日本的一些學(xué)術(shù)文獻(xiàn)中出現(xiàn)，這一概念主要是從產(chǎn)業(yè)角度進(jìn)行闡述和界定的。1993年9月，美國克林頓政府正式提出建設(shè)國家信息基礎(chǔ)設(shè)施(簡稱NII)，俗稱“信息高速公路”，其核心是發(fā)展以internet為核心的綜合化信息服務(wù)體系和推進(jìn)信息技術(shù)(簡稱IT)在社會各領(lǐng)域的廣泛應(yīng)用。隨后，許多發(fā)達(dá)國家和發(fā)展中國家相繼出臺了一系列國家信息基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)規(guī)劃，從而帶動(dòng)了全球信息化建設(shè)的浪潮。我國政府在1997年4月第一次信息化工作會議正式提出了包括信息資源、信息網(wǎng)絡(luò)、信息技術(shù)應(yīng)用、信息技術(shù)和產(chǎn)業(yè)、信息化人才、信息化政策法規(guī)和標(biāo)準(zhǔn)六個(gè)要素的國家信息化體系的概念，并把國家信息化解釋為：在國家統(tǒng)一規(guī)劃和組織下，在農(nóng)業(yè)、工業(yè)、科學(xué)技術(shù)、國防及社會生活各個(gè)方面應(yīng)用現(xiàn)代信息技術(shù)，深入開發(fā)、廣泛利用信息資源，加速實(shí)現(xiàn)國家現(xiàn)代化的進(jìn)程。
教育信息化的概念是在20世紀(jì)90年代伴隨著信息高速公路的興建而提出的。在美國的“信息高速公路”計(jì)劃中，特別把IT在教育中的應(yīng)用作為實(shí)施面向21世紀(jì)教育改革的重要途徑，美國的這一舉動(dòng)引起了世界各國的積極反應(yīng)，許多國家的政府相繼制定了推進(jìn)本國IT在教育中應(yīng)用的計(jì)劃。我國自20世紀(jì)90年代末開始，隨著網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的迅速普及，整個(gè)社會的發(fā)展與信息技術(shù)的關(guān)系越來越密切，人們越來越關(guān)注信息技術(shù)對社會發(fā)展的影響，“社會信息化”的提法開始出現(xiàn)，聯(lián)系到教育改革和發(fā)展，“教育信息化”的提示也開始出現(xiàn)了�，F(xiàn)在，政府的各種文件已經(jīng)正式使用“教育信息化”這一概念，并高度重視教育信息化的工作。我們認(rèn)為，所謂教育信息化，是人們應(yīng)用現(xiàn)代信息技術(shù)，在最短的時(shí)間、最大的空間內(nèi)獲取最多知識和能力，加速教育現(xiàn)代化，促進(jìn)人的全面發(fā)展和社會進(jìn)步的過程。教育信息化已成為教育現(xiàn)代化的潮流，正改變著人們的思維方式、學(xué)習(xí)方式、生活方式、發(fā)展方式和管理方式，教育信息化已成為衡量一個(gè)國家教育現(xiàn)代化水平的重要標(biāo)志。
目前國際教育信息化的發(fā)展趨勢主要表現(xiàn)在:高度重視信息基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)和師生的信息素養(yǎng)培養(yǎng); 高度重視通過數(shù)字化資源和網(wǎng)絡(luò)的應(yīng)用改革教與學(xué)，讓學(xué)生享有優(yōu)質(zhì)的學(xué)習(xí)資源。在具有良好設(shè)施基礎(chǔ)和人員信息素養(yǎng)基礎(chǔ)上向著使用寬帶的數(shù)字化學(xué)習(xí)、虛擬學(xué)校、數(shù)字內(nèi)容、數(shù)據(jù)整合利用的方向發(fā)展，呈現(xiàn)資源全球化、教學(xué)個(gè)性化、學(xué)習(xí)自主化、活動(dòng)協(xié)作化、管理自動(dòng)化的特征。我國教育信息化發(fā)展進(jìn)程不斷加快。建成覆蓋全國的中國教育和科研計(jì)算機(jī)網(wǎng)和中國教育衛(wèi)星寬帶傳輸網(wǎng)，加強(qiáng)了各類教育資源、各學(xué)科教學(xué)資源以及資源管理平臺、網(wǎng)絡(luò)教學(xué)支撐平臺的建設(shè)。建成了國家基礎(chǔ)教育資源庫，初步實(shí)現(xiàn)了優(yōu)質(zhì)資源的共享;突出教育信息化在教育、教學(xué)過程和教育管理中的應(yīng)用，并要通過這種應(yīng)用有效地提升教育、教學(xué)的質(zhì)量和管理水平。信息化人才培養(yǎng)規(guī)模不斷擴(kuò)大，培養(yǎng)質(zhì)量逐步提升;教育信息化發(fā)展戰(zhàn)略及策略研究取得新進(jìn)展，教育技術(shù)標(biāo)準(zhǔn)化建設(shè)不斷推進(jìn)，信息技術(shù)在各級各類學(xué)校教育教學(xué)和教育管理過程中的應(yīng)用日益廣泛和深入，在社會教育和家庭教育中的應(yīng)用呈現(xiàn)了良好的態(tài)勢。據(jù)中國互聯(lián)網(wǎng)絡(luò)信息中心統(tǒng)計(jì)，截至20xx年底，互聯(lián)網(wǎng)普及率已達(dá)到28.9%�；ヂ�(lián)網(wǎng)正在加速走進(jìn)人們的工作、學(xué)習(xí)和生活。《國家中長期教育改革與發(fā)展規(guī)劃綱要》明確提出要加快教育信息化進(jìn)程，實(shí)施國家教育信息化工程，采取一系列重大舉措，加快教育信息基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)，加強(qiáng)優(yōu)質(zhì)教育資源開發(fā)與應(yīng)用，強(qiáng)化信息技術(shù)應(yīng)用，構(gòu)建國家教育管理信息系統(tǒng)，推進(jìn)教育信息化發(fā)展等目標(biāo)任務(wù)。
在國家、省委、省政府的領(lǐng)導(dǎo)和支持下，在各級教育行政主管部門和業(yè)務(wù)主管部門及各級各類學(xué)校的共同努力下，我省的教育信息化工作有了長足發(fā)展。信息化基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)不斷加強(qiáng)，學(xué)生信息素養(yǎng)和教師應(yīng)用教育技術(shù)的能力得到培養(yǎng)發(fā)展，信息技術(shù)在教學(xué)中的應(yīng)用不斷擴(kuò)大，信息化管理水平不斷提高。到20xx年底，全省所有的高中、90%的初中和15%的小學(xué)也開設(shè)了信息技術(shù)教育課程，覆蓋了48%的中小學(xué)生。中等職業(yè)學(xué)校開設(shè)《計(jì)算機(jī)應(yīng)用基礎(chǔ)》，高校開設(shè)了《計(jì)算機(jī)文化基礎(chǔ)》公共課，有力地促進(jìn)學(xué)生信息素養(yǎng)的培養(yǎng)。5萬多名各級各類學(xué)校教師參加了教育技術(shù)能力培訓(xùn)。信息技術(shù)的應(yīng)用改革了教學(xué)方法和教學(xué)模式，促進(jìn)了學(xué)生的發(fā)展，提高了教學(xué)質(zhì)量。教育行政部門和學(xué)校教育信息化的發(fā)展應(yīng)用已大大提高了學(xué)校的管理水平和管理效率。許多學(xué)校實(shí)現(xiàn)了學(xué)校內(nèi)部從學(xué)生學(xué)籍、教師考核，到資產(chǎn)管理、信息的發(fā)布等多項(xiàng)管理的信息化，提升了學(xué)校的管理水平。招生考試、就業(yè)服務(wù)等的信息化都取得了良好的社會效益。云南教育信息化發(fā)展水平與其他省市相比存在較大差距，在西部地區(qū)也是落后的。主要表現(xiàn)在：教育信息化基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)滯后，計(jì)算機(jī)的配置數(shù)量和網(wǎng)絡(luò)的接入、互聯(lián)互通水平低;義務(wù)教育階段信息技術(shù)教育的普及率低;學(xué)生、教師和校長信息素養(yǎng)的整體水平低;教育資源建設(shè)和共享水平低;信息資源管理和應(yīng)用水平低;教育信息化經(jīng)費(fèi)投入機(jī)制不活。面對教育信息化的發(fā)展趨勢，各級教育行政主管部門和學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)，要增強(qiáng)教育信息化發(fā)展的責(zé)任感和緊迫感，抓住機(jī)遇，開拓創(chuàng)新，全面加快我省教育信息化的發(fā)展。
二、關(guān)于教育信息化發(fā)展的戰(zhàn)略選擇
教育信息化是教育領(lǐng)域運(yùn)用現(xiàn)代信息技術(shù)，促進(jìn)教育改革和發(fā)展的過程，這一過程不僅是技術(shù)用于教育過程，更是一種教育思想、教育觀念變革的過程，也是一種創(chuàng)新思想運(yùn)用技術(shù)的過程。教育信息化具有促進(jìn)教育現(xiàn)代化、促進(jìn)教育公平、促進(jìn)教育均衡發(fā)展、促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展、促進(jìn)改革開放、引領(lǐng)社會進(jìn)步等功能。信息基礎(chǔ)設(shè)施(包括計(jì)算機(jī)配置、網(wǎng)絡(luò)環(huán)境條件)，信息化人才(學(xué)生、教師和管理人員信息素養(yǎng)和專門人才)、資源和數(shù)據(jù)、信息技術(shù)應(yīng)用、管理機(jī)制和標(biāo)準(zhǔn)等五大要素決定了教育信息化的發(fā)展應(yīng)用水平。
根據(jù)國際、國內(nèi)及我省信息化發(fā)展的形勢以及信息化的標(biāo)準(zhǔn)和功能，著眼全球信息化發(fā)展的未來，我省今后一個(gè)時(shí)期教育信息化的發(fā)展戰(zhàn)略應(yīng)該是：積極應(yīng)對國際、國內(nèi)信息化的挑戰(zhàn)，實(shí)施跨行業(yè)整合、全領(lǐng)域覆蓋、全過程應(yīng)用、全社會共享，面對全體學(xué)生，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展的教育信息化戰(zhàn)略。實(shí)施跨行業(yè)整合：最大限度的利用各行業(yè)的信息化設(shè)施、信息人才資源和資金優(yōu)勢，追趕建設(shè)先進(jìn)的信息化基礎(chǔ)設(shè)施和應(yīng)用平臺。全領(lǐng)域覆蓋：建設(shè)覆蓋從城市到農(nóng)村，從幼兒教育、義務(wù)教育、特殊教育、高中教育、職業(yè)教育到高等教育和繼續(xù)教育，從學(xué)生到老師，開放的、交互性優(yōu)異的、資源豐富的數(shù)字化學(xué)習(xí)環(huán)境。全過程應(yīng)用：從幼兒教育到終身教育階段的全體學(xué)生都要學(xué)習(xí)和掌握信息技術(shù)知識，提高國民的信息素養(yǎng)，提升學(xué)生的創(chuàng)造能力和實(shí)踐能力，培養(yǎng)高層次的專門人才;應(yīng)用信息技術(shù)，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)能力和學(xué)習(xí)質(zhì)量、培養(yǎng)發(fā)展學(xué)生的適應(yīng)能力、應(yīng)變能力和終身學(xué)習(xí)能力、改革人才培養(yǎng)模式和管理方式、提高科研水平、拓展社會服務(wù)能力。全社會共享：發(fā)揮教育信息化的共享和協(xié)作優(yōu)勢，使全社會共享優(yōu)質(zhì)的教育資源和數(shù)字化的學(xué)習(xí)環(huán)境，讓每一個(gè)人都享有良好的教育，享有終身學(xué)習(xí)的環(huán)境條件，使信息化有利于每一個(gè)人的發(fā)展，充分發(fā)揮教育信息化引領(lǐng)社會信息化的功能作用。
根據(jù)以上戰(zhàn)略選擇，按照教育信息化要引領(lǐng)社會信息化的目標(biāo)和系統(tǒng)標(biāo)準(zhǔn)、實(shí)用高效、安全暢通和引領(lǐng)創(chuàng)新的總體要求，我們要加強(qiáng)“四體系”、“五機(jī)制”建設(shè)(基礎(chǔ)設(shè)施體系、網(wǎng)絡(luò)平臺和管理、人力支持服務(wù)體系、信息化應(yīng)用體系;管理保障機(jī)制、投入保障機(jī)制、政策保障機(jī)制、技術(shù)保障機(jī)制、科研保障機(jī)制)，全面推進(jìn)教育信息化發(fā)展，不斷提高師生信息化素質(zhì)和信息化能力，加強(qiáng)學(xué)�，F(xiàn)代管理和教師隊(duì)伍專業(yè)化建設(shè)，促進(jìn)教育公平和均衡發(fā)展，全面加強(qiáng)現(xiàn)代教育體系建設(shè)，不斷提高云南教育現(xiàn)代化水平。
我們將用三到五年的時(shí)間，計(jì)劃投資30億左右，建成比較完善的教育信息化體系和科學(xué)、合理的發(fā)展應(yīng)用機(jī)制，使我省教育信息化水平得到大幅度提高。我們今后的總體目標(biāo)是：建成技術(shù)先進(jìn)，標(biāo)準(zhǔn)統(tǒng)一、互通互聯(lián)、資源豐富、高效運(yùn)行、廣泛應(yīng)用，較為完善的教育信息化體系和科學(xué)合理的發(fā)展保障機(jī)制。
三、全面加強(qiáng)教育信息化體系建設(shè)
1.建設(shè)較為完善教育信息化基礎(chǔ)設(shè)施體系
建成覆蓋全省的寬帶云南教育網(wǎng)，所有高等學(xué)校和所有的州市教育局、縣市區(qū)教育局以及70%的中等學(xué)校內(nèi)部建成局域網(wǎng)(校園網(wǎng))，外部實(shí)現(xiàn)光纖寬帶聯(lián)網(wǎng);100%的城區(qū)中小學(xué)校實(shí)現(xiàn)外部寬帶聯(lián)網(wǎng)，內(nèi)部計(jì)算機(jī)互連;100%的鄉(xiāng)鎮(zhèn)中心學(xué)校、100%的農(nóng)村初中、80%的村完小實(shí)現(xiàn)外部寬帶聯(lián)網(wǎng);網(wǎng)絡(luò)運(yùn)營及安全體系達(dá)到國內(nèi)先進(jìn)水平。按照不同的類別學(xué)校標(biāo)準(zhǔn)加快信息化設(shè)施、設(shè)備的標(biāo)準(zhǔn)化建設(shè)。使普通高中、中等職業(yè)學(xué)校學(xué)生與計(jì)算機(jī)的比例達(dá)到7:1以上，初中學(xué)校學(xué)生與計(jì)算機(jī)的比例達(dá)到10:1，完全小學(xué)學(xué)生與計(jì)算機(jī)的比例達(dá)到20:1，實(shí)施“班班通”工程，使所有初中建成衛(wèi)星接收或?qū)拵Ы尤氲亩嗝襟w教室，所有農(nóng)村中小學(xué)班級配備多媒體遠(yuǎn)程教學(xué)設(shè)備。
2.建設(shè)較為完善的網(wǎng)絡(luò)平臺和管理體系
建設(shè)一批國內(nèi)領(lǐng)先的應(yīng)用平臺系統(tǒng)。建設(shè)一批國內(nèi)領(lǐng)先的應(yīng)用平臺系統(tǒng)。在建成三生教育網(wǎng)、科技產(chǎn)業(yè)與學(xué)位研究生教育信息網(wǎng)、大中專畢業(yè)生就業(yè)服務(wù)等8個(gè)應(yīng)用平臺系統(tǒng)基礎(chǔ)上，根據(jù)教育職能的要求，加快電子政務(wù)與辦公自動(dòng)化、學(xué)籍管理、校舍管理、教育科研、招生考試、遠(yuǎn)程教育等6個(gè)應(yīng)用系統(tǒng)和管理平臺建設(shè)。實(shí)施“金教工程”，構(gòu)建教育管理信息系統(tǒng)，推進(jìn)政府教育管理信息化，加快學(xué)校管理信息化進(jìn)程，提高教育管理現(xiàn)代化水平。建立教育資源系統(tǒng)。建設(shè)省、州市、縣市區(qū)和學(xué)校四級教育資源中心和教育資源庫群，基礎(chǔ)教育、職業(yè)教育與成人教育、高等教育、繼續(xù)教育教學(xué)公共資源庫覆蓋85%的學(xué)校;建成高校數(shù)字化圖書館，實(shí)現(xiàn)各高校圖書文獻(xiàn)互通、互借，建設(shè)豐富的公共信息資源，其中包括：公共電子圖書、國外信息資源和本市高校有學(xué)科特色的資源等;建設(shè)基礎(chǔ)教育數(shù)字圖書館、第一范文網(wǎng)站等，使各類教育具有豐富的教學(xué)、科研資源。建成職業(yè)、成人和社區(qū)教育資源庫，具有職業(yè)培養(yǎng)、成人和全民學(xué)習(xí)較為齊全的信息資源。建立教育信息數(shù)據(jù)中心。對各級教育行政主管部門和各級各類學(xué)校人、財(cái)、物等進(jìn)行統(tǒng)一、規(guī)范的數(shù)字化管理，形成全省統(tǒng)一的數(shù)據(jù)平臺、四級管理、數(shù)據(jù)同步的基礎(chǔ)數(shù)據(jù)庫管理系統(tǒng)和應(yīng)用服務(wù)體系。建設(shè)標(biāo)準(zhǔn)規(guī)范的數(shù)據(jù)庫。按照統(tǒng)一標(biāo)準(zhǔn)、統(tǒng)一規(guī)范、統(tǒng)一出口、統(tǒng)一管理的要求，建成全省基礎(chǔ)教育、職業(yè)教育和高等教育的學(xué)校布局、學(xué)生學(xué)籍、學(xué)校資產(chǎn)，人力資源、助學(xué)貸款、財(cái)務(wù)管理、基本建設(shè)、科研管理等數(shù)據(jù)庫，使95%以上的基礎(chǔ)數(shù)據(jù)能在統(tǒng)一標(biāo)準(zhǔn)下應(yīng)用,為我省教育發(fā)展和科學(xué)決策提供準(zhǔn)確依據(jù)。建立“天地合一”覆蓋全省的遠(yuǎn)程教育和終身教育平臺。構(gòu)建多層次、交互式的遠(yuǎn)程教育體系，面向?qū)W校、廣大農(nóng)村、邊疆民族地區(qū)提供教育和培訓(xùn)服務(wù)，滿足社會成員學(xué)習(xí)的多樣化、個(gè)性化需求，消除信息孤島和知識孤島，實(shí)現(xiàn)信息資源和知識資源的智能共享，為全社會提供教育服務(wù)，推進(jìn)終身學(xué)習(xí)體系和學(xué)習(xí)型社會建設(shè)。
3.建設(shè)教育信息化人才支持服務(wù)體系
著力省、州市、縣市區(qū)和學(xué)校教育信息化機(jī)構(gòu)和人員隊(duì)伍建設(shè);抓好各級教育行政部門領(lǐng)導(dǎo)和學(xué)校校長教育信息化發(fā)展領(lǐng)導(dǎo)力的建設(shè);到20xx年底，使中等學(xué)校和高等學(xué)校的所有教師參加不少于30課時(shí)的教育技術(shù)能力培訓(xùn);使100% 中小學(xué)教師接受不低于50學(xué)時(shí)的教育技術(shù)應(yīng)用能力培訓(xùn)。強(qiáng)化各級教育行政主管部門的領(lǐng)導(dǎo)、學(xué)校校長、教師對信息技術(shù)的意識態(tài)度、知識技能、應(yīng)用創(chuàng)新和社會責(zé)任的學(xué)習(xí)，普及應(yīng)用信息技術(shù)，充分認(rèn)識教育信息化的數(shù)字化、網(wǎng)絡(luò)化、智能化和多媒化的技術(shù)特征和開放性、共享性、交互性與協(xié)作性的教育特征，不斷提高教育信息化的意識和素質(zhì)，為教育信息化的建設(shè)和應(yīng)用提供人力支撐。
4.建設(shè)教育信息化應(yīng)用體系
全力普及信息技術(shù)教育，培養(yǎng)信息化人才。形成高校信息化人才培養(yǎng)體系;到20xx年使全省100%的初中生和50%的小學(xué)生都能接受信息技術(shù)教育，著力培養(yǎng)學(xué)生對信息技術(shù)的興趣和意識，掌握基本知識和技能，具有獲取信息、傳輸信息、處理信息和應(yīng)用信息的能力，理解掌握與信息技術(shù)文化、倫理和社會的關(guān)系，把信息技術(shù)作為支持終身學(xué)習(xí)和合作學(xué)習(xí)的手段，為適應(yīng)信息社會的學(xué)習(xí)、工作和生活打好基礎(chǔ)，適應(yīng)時(shí)代發(fā)展的要求，推進(jìn)全社會的信息化水平。全面推進(jìn)信息技術(shù)在課程開設(shè)、學(xué)科教學(xué)、教育科研、教師隊(duì)伍建設(shè)、社會服務(wù)等方面的有效應(yīng)用，提高教育質(zhì)量和效率。全面推進(jìn)教育信息化在現(xiàn)代教育管理、學(xué)校管理、行政管理和電子政務(wù)中的應(yīng)用，提高教育管理水平。積極開展教育信息化發(fā)展宏觀政策、教育信息化與教育管理、教育信息化與教育創(chuàng)新、信息技術(shù)應(yīng)用等的研究，通過教育信息化發(fā)展性評價(jià)和管理實(shí)現(xiàn)教育信息化建設(shè)應(yīng)用的不斷創(chuàng)新。
四、加強(qiáng)教育信息化機(jī)制建設(shè)
1.建立教育信息化的管理保障機(jī)制
教育信息化是一項(xiàng)系統(tǒng)的、長期的綜合性工作，必須加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)，做好協(xié)調(diào)，齊抓統(tǒng)管，一把手要親自抓教育信息化工作。必須加強(qiáng)人員和機(jī)構(gòu)的建設(shè)，加強(qiáng)對教育信息化的統(tǒng)籌規(guī)劃、任務(wù)實(shí)施、設(shè)備運(yùn)營、系統(tǒng)管理和組織協(xié)調(diào)工作等。省教育廳成立了教育信息化領(lǐng)導(dǎo)小組，設(shè)立了領(lǐng)導(dǎo)小組辦公室，成立了教育信息化專家委員會，加強(qiáng)了省電教館和教科院信息中心的工作，各級各類學(xué)校要加強(qiáng)教育技術(shù)中心、網(wǎng)絡(luò)中心的建設(shè)與管理，強(qiáng)化對教育信息化工作的管理和指導(dǎo)。省、州市、縣政府和教育行政部門和學(xué)校，要按照教育信息化建設(shè)應(yīng)用的各項(xiàng)標(biāo)準(zhǔn)，建設(shè)和評估各地、各學(xué)校教育信息化的建設(shè)應(yīng)用水平，強(qiáng)化對建設(shè)規(guī)范、有效使用和可持續(xù)發(fā)展的管理，按建設(shè)應(yīng)用標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行綜合評價(jià)，確保教育信息化的發(fā)展既規(guī)范、有序又充滿活力。同時(shí)，要特別重視加強(qiáng)教育信息化應(yīng)用的安全監(jiān)督，各級教育行政主管部門要定期開展全省信息安全檢查和態(tài)勢評估，重點(diǎn)保障基礎(chǔ)信息網(wǎng)絡(luò)和基礎(chǔ)數(shù)據(jù)的安全。
2.建立教育信息化投入保障機(jī)制
教育信息化是一項(xiàng)長期的工作，基礎(chǔ)設(shè)施、信息資源和應(yīng)用系統(tǒng)的建設(shè)、完善和維護(hù)不能僅靠政府投入，要整合教育系統(tǒng)內(nèi)外的資源，并參照市場運(yùn)營的規(guī)則，制定相應(yīng)的政策，創(chuàng)新運(yùn)行機(jī)制，為教育信息化發(fā)展注入造血功能。采取財(cái)政投入，運(yùn)營商支持，企業(yè)贊助，社會參與，學(xué)校自籌等多種途徑和方法。中等學(xué)校和高等學(xué)校要保證一定的信息化經(jīng)費(fèi)投入;中小學(xué)的信息技術(shù)教育、遠(yuǎn)程教育所需經(jīng)費(fèi)可納入公用經(jīng)費(fèi)。義務(wù)教育保障機(jī)制的公用經(jīng)費(fèi)的一定比例可用于教育信息化建設(shè)應(yīng)用。
3.建立教育信息化政策保障機(jī)制
要建立完善政策保障機(jī)制，保證教育信息化依法、依規(guī)的健康發(fā)展和應(yīng)用。建立和完善教育信息化發(fā)展的政策包括：教育信息化發(fā)展應(yīng)用、州市、縣教育系統(tǒng)教育信息化機(jī)構(gòu)人員編制、中小學(xué)信息技術(shù)教育學(xué)科的教師配備、教師教育技術(shù)能力建設(shè)，教育資源共建共享和認(rèn)證管理，信息數(shù)據(jù)標(biāo)準(zhǔn)等政策意見。
4.建立教育信息化技術(shù)保障機(jī)制
要始終把信息技術(shù)在教育教學(xué)、教育科研、教育管理等各個(gè)方面的應(yīng)用作為評價(jià)教育信息化建設(shè)應(yīng)用水平的出發(fā)點(diǎn)和歸宿，要將教育信息化應(yīng)用與教育改革發(fā)展的方方面面的需求緊密結(jié)合起來，切實(shí)提高應(yīng)用的針對性、有效性和實(shí)效性。要建設(shè)高水平的專家隊(duì)伍，切實(shí)加強(qiáng)教育信息化發(fā)展的技術(shù)指導(dǎo)和技術(shù)服務(wù)，要加快省、州市、縣市區(qū)和學(xué)校四級技術(shù)服務(wù)網(wǎng)絡(luò)平臺建設(shè)，確保信息化設(shè)施的正常運(yùn)行，建立教育信息化技術(shù)保障機(jī)制。
5.建立教育信息化科研保障機(jī)制
教育信息化是一項(xiàng)發(fā)展很快的事業(yè)，高新技術(shù)應(yīng)用最多，發(fā)展變化最快，為了確保其健康發(fā)展，必須開展前瞻性研究。以高等學(xué)校和業(yè)務(wù)部門為主，各級各類學(xué)校為輔，以科學(xué)發(fā)展觀為指導(dǎo)，結(jié)合自身應(yīng)用實(shí)踐，研究新理論、新技術(shù)和新趨勢，開發(fā)新應(yīng)用，實(shí)現(xiàn)新的持續(xù)性發(fā)展。同時(shí)，加強(qiáng)我省教育信息化發(fā)展應(yīng)用性研究，切實(shí)提高信息技術(shù)的應(yīng)用水平，探索教育信息化發(fā)展應(yīng)用的有效規(guī)律和方法，充分發(fā)揮信息技術(shù)的優(yōu)勢，為教育的改革發(fā)展服務(wù)。
同志們，教育信息化的發(fā)展是全球信息化發(fā)展的需要，是國家信息化建設(shè)的需要，是云南現(xiàn)代化建設(shè)的必然要求，是云南現(xiàn)代教育發(fā)展的必然選擇。我們要自覺肩負(fù)起大力推進(jìn)云南教育信息化的歷史任務(wù)，堅(jiān)定信心，千方百計(jì)加快我省教育信息化的進(jìn)程。