學(xué)生工作經(jīng)驗(yàn)交流發(fā)言稿范文（精選30篇）

學(xué)生工作經(jīng)驗(yàn)交流發(fā)言稿范文 篇1

　　各位家長(zhǎng)、老師、同學(xué)們：

　　下午好！

　　我是8班學(xué)生，首先感謝老師給了我這個(gè)發(fā)言的機(jī)會(huì)，并允許我代表全體同學(xué)對(duì)老師們的辛勤培育表示衷心的感謝！

　　我們來(lái)到了這所美麗的學(xué)校里學(xué)習(xí)一轉(zhuǎn)眼已經(jīng)快一年了。從小學(xué)到初中，從走讀到寄宿，我們由陌生到熟悉，由新鮮變?yōu)榱?xí)慣，我們共同經(jīng)歷了很大的變化和考驗(yàn)，現(xiàn)在欣喜地發(fā)現(xiàn)：我們都長(zhǎng)大了。

　　下面我來(lái)談?wù)勔粋�(gè)學(xué)期來(lái)我的學(xué)習(xí)感受與體會(huì)：

　　在我看來(lái)，學(xué)習(xí)是一個(gè)不斷求知、不斷探究、不斷完善自己的過(guò)程，而興趣則是最好的老師。知之者不如好之者，好之者不如樂(lè)之者，有了學(xué)習(xí)的興趣，就有了學(xué)習(xí)的動(dòng)力。其次對(duì)學(xué)習(xí)要有一個(gè)正確的態(tài)度和認(rèn)識(shí)。學(xué)習(xí)是成長(zhǎng)的一部分，我們?cè)趯W(xué)習(xí)中成長(zhǎng)，同時(shí)也在成長(zhǎng)中學(xué)習(xí)，因此我們不僅要學(xué)習(xí)文化知識(shí)，也要學(xué)習(xí)如何做人。因?yàn)槿说牡赖缕沸懈哂谝磺�，人的高貴在于靈魂。只有態(tài)度端正了，目標(biāo)明確了，才有前進(jìn)的方向。

　　同學(xué)們，要想在學(xué)習(xí)上取得成績(jī)，我覺(jué)得最重要的是要掌握科學(xué)的學(xué)習(xí)方法。我們的學(xué)習(xí)過(guò)程是預(yù)習(xí)--聽課--復(fù)習(xí)--總結(jié)，因此，我的學(xué)習(xí)方法也是從這四個(gè)環(huán)節(jié)下手的。

　　課前預(yù)習(xí)是對(duì)學(xué)習(xí)新知識(shí)做的準(zhǔn)備，是學(xué)習(xí)知識(shí)的開始過(guò)程。良好的開端是成功的一半，做好預(yù)習(xí)工作，我們對(duì)第二天的學(xué)習(xí)內(nèi)容就有了一個(gè)初步的印象，就能更好地接受新知識(shí)。如果在預(yù)習(xí)中發(fā)現(xiàn)了問(wèn)題，先自己嘗試著解答，若能解出來(lái)，那最好；若實(shí)在解不出來(lái)，那也沒(méi)關(guān)系，畢竟是在獨(dú)立預(yù)習(xí)嘛！這是把問(wèn)題記下來(lái)，等待老師明天的講解！

　　課堂學(xué)習(xí)是我們學(xué)習(xí)最重要的途徑，因此，抓住了課堂學(xué)習(xí)，就等于抓住了學(xué)習(xí)的關(guān)鍵所在。所以，我們聽課時(shí)要全神貫注地聽，全神貫注地想，跟著老師的思路走。對(duì)于昨天預(yù)習(xí)時(shí)所發(fā)現(xiàn)的問(wèn)題，更要仔細(xì)聽，認(rèn)真想；如果課上還沒(méi)弄懂，那么下課時(shí)就及時(shí)去問(wèn)。帶著問(wèn)題聽課，一心一意地聽課，將全副精力集中起來(lái)，上課效率也就大大提高了。

　　復(fù)習(xí)也是必不可少的一個(gè)環(huán)節(jié)。溫故而知新，在復(fù)習(xí)中，鞏固當(dāng)天所學(xué)內(nèi)容，把知識(shí)梳理一遍，加強(qiáng)記憶的同時(shí)，最好還能發(fā)現(xiàn)新問(wèn)題，找到新答案，也就學(xué)到了新知識(shí)。復(fù)習(xí)時(shí)，要有針對(duì)性，對(duì)于自己還未掌握、尚未弄懂或已生疏的知識(shí)要多花點(diǎn)功夫，通過(guò)朗讀、背誦。做作業(yè)來(lái)加強(qiáng)鞏固。

　　課后總結(jié)是對(duì)學(xué)習(xí)的自我總結(jié)，它類似于復(fù)習(xí)，卻又勝于復(fù)習(xí)，更具有概括力，能明確學(xué)習(xí)的重難點(diǎn)，從而調(diào)整自己的學(xué)習(xí)方向。

　　好的學(xué)習(xí)方法離不開好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。我們學(xué)校實(shí)行寄宿制對(duì)我們是極大的考驗(yàn)。寄宿使得我們的業(yè)余時(shí)間可以被學(xué)校充分的利用，同時(shí)我們沒(méi)有了家長(zhǎng)的約束。因此培養(yǎng)自我控制能力、獨(dú)立生活能力以及良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣顯得尤為重要。我根據(jù)自己的學(xué)習(xí)情況，總結(jié)出如下四個(gè)學(xué)習(xí)習(xí)慣：

　　1、良好的生活習(xí)慣。生活是學(xué)習(xí)的根源，身體是學(xué)習(xí)的本錢，有了良好的生活習(xí)慣，才有健壯的身體，才能更好地去學(xué)習(xí)。 所以我們要經(jīng)常參加一些課余活動(dòng)鍛煉身體，要注意勞逸結(jié)合，有時(shí)多聽聽新聞、看看報(bào)紙，關(guān)注國(guó)家大事，對(duì)于我們的成長(zhǎng)也有好處。

　　2勤于思考的習(xí)慣。對(duì)于這一點(diǎn)，我深有體會(huì)，往往自己想出來(lái)的記得是最牢固的。勤于思考，勤于動(dòng)腦，才能不斷發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、解決問(wèn)題。

　　3、好問(wèn)、善問(wèn)的習(xí)慣。學(xué)問(wèn)學(xué)問(wèn)，不懂就要問(wèn)，問(wèn)，要問(wèn)的準(zhǔn)、問(wèn)得深。再問(wèn)之前，先要自己思考，實(shí)在解決不了，再去請(qǐng)教他人；在問(wèn)之時(shí)，要認(rèn)真聽講，學(xué)習(xí)他人解題的思路和方法。

學(xué)生工作經(jīng)驗(yàn)交流發(fā)言稿范文 篇2

　　尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、老師，親愛(ài)的同學(xué)們：

　　大家下午好！

　　我是來(lái)自服裝科09級(jí)20班的馬繼新，在班里擔(dān)任班長(zhǎng)一職，曾在學(xué)生會(huì)擔(dān)任學(xué)習(xí)部部長(zhǎng)一職，并在去年的全國(guó)技能大賽中榮獲煙臺(tái)市一等獎(jiǎng)以及山東省二等獎(jiǎng)。非常感謝專業(yè)科能給我這次機(jī)會(huì)，很榮幸能在這里與大家一起分享兩年里我在一職的生活與成長(zhǎng)。

　　09年9月我?guī)е�一份�?mèng)想與憧憬來(lái)到了一職，轉(zhuǎn)眼間我已是一名高三的學(xué)生了，回首走過(guò)的兩年，點(diǎn)滴情景歷歷在目。從剛?cè)胄５你露�少年到如今成熟長(zhǎng)大的男孩，這一點(diǎn)一滴的進(jìn)步都離不開同學(xué)的鼓勵(lì)與幫助，更離不開老師辛勤的付出與諄諄的教導(dǎo)。

　　首先，一個(gè)好的班集體對(duì)于每一個(gè)同學(xué)的成長(zhǎng)是非常重要的，良好的班級(jí)環(huán)境是我們成長(zhǎng)的搖籃。

　　09.20是我們夢(mèng)想開始的地方，記得第一次當(dāng)眾做自我介紹，第一次當(dāng)班長(zhǎng)，第一次如此近距離的與老師進(jìn)行交流并學(xué)到很多道理…..也正是這些第一次才有了我今天的進(jìn)步與成長(zhǎng)。我班從最初的陌生分歧到這般團(tuán)結(jié)、和諧，是經(jīng)過(guò)一路的磨合與努力的結(jié)果。每當(dāng)回想起教室里張貼的近20張獎(jiǎng)狀時(shí)，每一位09.20的成員都會(huì)為此感到驕傲。我們的班主任年輕漂亮，對(duì)待我們就像是對(duì)待自己的妹妹弟弟一樣，不論平時(shí)做錯(cuò)什么，她都會(huì)細(xì)心教導(dǎo)。所以我們給她取名為班班姐，記得開學(xué)的第一次班會(huì)，我們的班班姐就給我們灌輸“家”的思想，所以打入校的第一天起每位09.20的成員都把這個(gè)班集體當(dāng)做在一職的家，班班姐就是我們的家長(zhǎng)。我想說(shuō)，因?yàn)槲沂?9級(jí)服裝科的一名學(xué)生，所以驕傲。09級(jí)服裝科三個(gè)班級(jí)一直名列學(xué)校班級(jí)各項(xiàng)考核前茅，讓我們都倍覺(jué)自豪。在這里請(qǐng)?jiān)试S我代表09級(jí)服裝科全體同學(xué)向這三位班主任表示感謝，也希望各位學(xué)妹學(xué)弟繼這一優(yōu)良傳統(tǒng)進(jìn)一步把服裝科發(fā)揚(yáng)光大再創(chuàng)輝煌！

　　其次、學(xué)習(xí)永遠(yuǎn)是我們的主題。

　　我像在座的大一部分同學(xué)一樣來(lái)自一個(gè)普通的農(nóng)村家庭。在當(dāng)今社會(huì)下，我們沒(méi)有父母賜予的“硬件”，所以必須把自己的“軟件”發(fā)展起來(lái)。然而，經(jīng)歷過(guò)中考失敗的我們更應(yīng)該好好珍惜現(xiàn)在每一次來(lái)之不易的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)。自從來(lái)一職的那天起，我就決定好好學(xué)習(xí)專業(yè)技能，今天我可以大聲的告訴大家：我做到了。每次期末我都榮獲班級(jí)、校級(jí)一等獎(jiǎng)學(xué)金，并多次被評(píng)為三好學(xué)生、優(yōu)秀班干、優(yōu)秀學(xué)生會(huì)干部等。從最初的班長(zhǎng)、監(jiān)管部督查到學(xué)習(xí)部部長(zhǎng)，這一路走來(lái)我一直努力維持好學(xué)習(xí)、工作和生活三者之間的關(guān)系，并最終取得了不錯(cuò)的效果。記得20__年我剛擔(dān)任學(xué)習(xí)部部長(zhǎng)時(shí)，時(shí)間隨之緊張起來(lái)，壓力也隨之增加了，因?yàn)槲沂且幻?9級(jí)新生并擔(dān)任學(xué)習(xí)部正部長(zhǎng)一職，遭到很多人的不看好，為此我一直努力著。在部里我時(shí)常找督查談話，陪督查一起上崗，在督查犯錯(cuò)情況下我學(xué)習(xí)班主任的方法對(duì)他們進(jìn)行開導(dǎo)而不是批評(píng)。在班里，與其他班委協(xié)調(diào)班級(jí)工作，互幫互助，帶動(dòng)班級(jí)同學(xué)積極參加校內(nèi)組織的各項(xiàng)活動(dòng)。在課堂上，認(rèn)真聽講，積極回答問(wèn)題，經(jīng)常利用午飯時(shí)間來(lái)完成課后作業(yè)、修改督查總結(jié)、整理開會(huì)內(nèi)容等。因?yàn)檫@些努力，所以我成長(zhǎng)了。

　　“好好學(xué)習(xí)不是靠嘴巴講出來(lái)的，不是靠父母、老師嘮叨出來(lái)的。而是靠自己努力汗水換來(lái)的”，所以希望學(xué)弟學(xué)妹們從現(xiàn)在開始調(diào)整好心態(tài)，就像保爾柯察金所說(shuō)：“不因碌碌無(wú)為而悔恨”，不要辜負(fù)父母和老師對(duì)我們的殷殷期望，我也堅(jiān)信只要大家肯努力，第一也屬于你們?cè)谧�的每一個(gè)人。

　　最后，技能大賽師愛(ài)伴我行。

　　我是一名設(shè)計(jì)的癡迷者，這種癮使我成為了去年全國(guó)技能大賽煙臺(tái)代表隊(duì)的一名幸運(yùn)兒，作為一名高二學(xué)生能夠代表煙臺(tái)市參加山東省的比賽讓我倍感欣慰，最終并取得了相對(duì)不錯(cuò)的成績(jī)。準(zhǔn)備大賽的過(guò)程是艱苦而快樂(lè)的。

　　艱苦是因?yàn)槿�天制的高�?qiáng)度訓(xùn)練，為了掌握更多技能我們放棄周六休息時(shí)間、偶爾晚上會(huì)加班到凌晨、當(dāng)普通同學(xué)放寒暑假回家時(shí)，我們只能默默羨慕著。記得為了爭(zhēng)取學(xué)校參賽名額，我20__年的整個(gè)寒假都在家里練習(xí)手繪款式圖效果圖結(jié)構(gòu)制圖等，并經(jīng)常利用在校期間的周末去書店看有關(guān)服裝專業(yè)的書籍。經(jīng)過(guò)去年的比賽我總結(jié)了自己的不足，對(duì)此我充分的利用了今年的暑假去進(jìn)一步學(xué)習(xí)coreldar，在幫助老師畫圖時(shí)，并有了很明顯的進(jìn)步。

　　快樂(lè)是因?yàn)橛欣蠋煹呐惆�，一天天知識(shí)的長(zhǎng)進(jìn)，做服裝設(shè)計(jì)時(shí)的那份喜悅以及收獲等。記得科里領(lǐng)導(dǎo)關(guān)心照護(hù)我們的起居、幫我們點(diǎn)評(píng)修改作品而放棄吃飯時(shí)間，記得去年寒假培訓(xùn)孫麗老師穿著一件厚厚的紫色羽絨服頂著鵝毛大雪準(zhǔn)時(shí)到達(dá)機(jī)房為我們培訓(xùn)，記得劉衛(wèi)老師時(shí)常放棄休息時(shí)間為我們修改設(shè)計(jì)稿件，記得張愛(ài)麗老師在去濰坊比賽前夜凌晨起床為我們做壽司蛋撻等。因?yàn)檫@些師愛(ài)，我們的學(xué)習(xí)盡頭更足了。

　　我想說(shuō)：我本想收獲一縷白云，您卻給了我整個(gè)藍(lán)天；我本想捧起一朵浪花，您卻給了我整個(gè)海洋。正因?yàn)檫@一點(diǎn)一滴的積累，我才有了今天的進(jìn)步，在這里我要謝謝培訓(xùn)過(guò)以及教導(dǎo)過(guò)我的老師，謝謝你們的辛勤培養(yǎng)。

　　還有一年畢業(yè)在即，我會(huì)用每天的努力書寫青春無(wú)悔的記憶。

　　同學(xué)們，還記得那首《青春紀(jì)念冊(cè)》嗎?讓我們用汗水與付出演繹最美麗的青春吧！

學(xué)生工作經(jīng)驗(yàn)交流發(fā)言稿范文 篇3

　　親愛(ài)的老師、同學(xué)們：

　　大家下午好！

　　本次考試我因?yàn)楸Ｗ×税嗉?jí)第一名而戰(zhàn)勝了挑戰(zhàn)我的對(duì)手。我沒(méi)有高興可談，只是覺(jué)得更有了學(xué)習(xí)的信心和動(dòng)力。在這里謝謝老班為我們搭建這樣一個(gè)學(xué)習(xí)交流的舞臺(tái)。

　　我沒(méi)有什么學(xué)習(xí)的秘訣也沒(méi)有必勝的武器。我在這里只想告訴大家：被誰(shuí)挑戰(zhàn)，誰(shuí)就應(yīng)該是你的動(dòng)力的源泉。無(wú)論他們的成績(jī)比自己高還是低，既然別人敢于挑戰(zhàn)你，你就要積極備戰(zhàn)，而不是消極應(yīng)戰(zhàn)。

　　與對(duì)手同進(jìn)步大概也是挑戰(zhàn)的核心所在，只有我們都努力，才對(duì)自己和對(duì)手都是公平，才能實(shí)現(xiàn)老師所期望的雙贏。

　　我們不比課下誰(shuí)占用了更多的時(shí)間去復(fù)習(xí)，不比誰(shuí)做了更多的練習(xí)題，比的應(yīng)是課堂效益，45分鐘100%全消化全吸收。唯有如此才能日積月累，與對(duì)手抗衡，我們不怕底子差，就怕你把底子差當(dāng)成你不努力不上進(jìn)的借口。這樣沒(méi)有志氣，沒(méi)有斗志，沒(méi)有決心，沒(méi)有持之以恒的毅力，別說(shuō)成了學(xué)習(xí)上的失敗者，將來(lái)走上社會(huì)也難有所成就的。

　　還有，我們每一個(gè)人應(yīng)當(dāng)了解自己的優(yōu)勢(shì)與劣勢(shì)所在。讓自己的優(yōu)勢(shì)更優(yōu)，自己的劣勢(shì)再努力的與別人趕齊了也是取勝的關(guān)鍵。知道自己在某一方面不好，就要敢下功夫，敢于逼著自己一點(diǎn)點(diǎn)地前進(jìn)。

　　對(duì)手，不是敵人，相反，應(yīng)當(dāng)讓他（她）成為我們應(yīng)該感激的人。因?yàn)樗麄兘o我們學(xué)習(xí)的動(dòng)力，給我們方向。是我們的對(duì)手時(shí)刻的提醒我們必須努力，不努力就會(huì)吃“敗仗”，是對(duì)手讓我們時(shí)刻意識(shí)到自己必須再接再厲，永遠(yuǎn)前進(jìn)。

　　其實(shí)若要做到認(rèn)真的上好每一節(jié)課，把課堂轉(zhuǎn)化為“我的課堂”同樣需要?jiǎng)恿�，也需要方法，積極回答問(wèn)題算是個(gè)不錯(cuò)的方法，只有你在課堂上勇敢的表現(xiàn)自己，大膽的舉手，才能更好地聽課，更好地收益課堂。說(shuō)到這里，我們也應(yīng)該感謝我們的老班，她給我們制定的“違紀(jì)”和“表?yè)P(yáng)”就是為我們的學(xué)習(xí)服務(wù)的。我們的直接目標(biāo)是為提高成績(jī)?yōu)榱私ㄔO(shè)一個(gè)文明向上的班集體，但是它的副產(chǎn)品更讓我們終身受益，那就是我們課堂上培養(yǎng)起來(lái)的自信和自尊以及強(qiáng)硬的自控力和過(guò)硬的心理素質(zhì)。

　　期中考試已離我們而去，我們反思過(guò)去展望未來(lái)。新一輪的對(duì)手戰(zhàn)又開始了，只要能彼此成為對(duì)手就是緣分和福分，我們要攜手共進(jìn)。請(qǐng)不要輕視比你差的對(duì)手，也不要懼怕比你強(qiáng)的對(duì)手，既然我們選擇了強(qiáng)于我們的對(duì)手，我們就應(yīng)風(fēng)雨兼程地去拼搏、去努力、去奮進(jìn)！

　　各位同學(xué)，要看好自己哦！做最好的自己吧！加油！鴻鵠三班的兄弟姐妹們加油吧！不要讓老班和父母失望，更不要讓自己失望！

　　我的發(fā)言到此結(jié)束，謝謝大家！

學(xué)生工作經(jīng)驗(yàn)交流發(fā)言稿范文 篇4

　　各位同仁：

　　今年初，全校開展“轉(zhuǎn)作風(fēng)、促發(fā)展”活動(dòng)，這次活動(dòng)對(duì)進(jìn)一步改變工作作風(fēng)，創(chuàng)建學(xué)習(xí)型、服務(wù)型、創(chuàng)新型學(xué)校，具有積極的指導(dǎo)意義。在第一階段的活動(dòng)中，按照單位作風(fēng)整頓活動(dòng)計(jì)劃的安排，我積極參與到這次活動(dòng)中，本人積極參與了"學(xué)、轉(zhuǎn)、促"教育實(shí)踐活動(dòng)，通過(guò)學(xué)習(xí)理論、領(lǐng)會(huì)精神、提高認(rèn)識(shí)，通過(guò)認(rèn)真學(xué)習(xí)和深入思考，對(duì)照自己的日常工作、思想情況，使我深刻的認(rèn)識(shí)到：

　　1、強(qiáng)效能必須提高素質(zhì)

　　作為一名教師，選擇了教書育人就要做好人民公仆，讓人民滿意。這要求我們?cè)诓粩嗵岣咦陨硭刭|(zhì)、提高服務(wù)水平的同時(shí)，模范踐行榮辱觀，自覺(jué)樹立良好形象，一切活動(dòng)服務(wù)于發(fā)展大局，做一名業(yè)務(wù)精湛，作風(fēng)過(guò)硬，讓人民滿意的好公仆�！皩W(xué)高為師，身正為范”，良好的職業(yè)道德是教師職業(yè)活動(dòng)最基本的要求，這就要求教師忠誠(chéng)于人民的教育事業(yè)，熱愛(ài)教育事業(yè)，甘愿為人民的教育事業(yè)奉獻(xiàn)自己的聰明才智。在實(shí)際工作中，兢兢業(yè)業(yè)、勤勤懇懇、不圖名利，在崗位上發(fā)出光和熱。

　　強(qiáng)效能是新時(shí)期、新形勢(shì)下對(duì)教育工作的基本要求，也是教育現(xiàn)代化重要特征。做到這一點(diǎn)，要更新育人觀念，提升教學(xué)質(zhì)量，強(qiáng)化責(zé)任意識(shí)、質(zhì)量意識(shí)，在嚴(yán)格執(zhí)行法律和政策的同時(shí)，以身示范，培養(yǎng)自己良好的師德，在師德中體現(xiàn)自我價(jià)值，努力做好本職工作。

　　2、轉(zhuǎn)變工作作風(fēng)，必須加強(qiáng)學(xué)習(xí)

　　通過(guò)理論學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)變作風(fēng)、積極進(jìn)取、增強(qiáng)做好本職工作的事業(yè)心、責(zé)任感。轉(zhuǎn)變作風(fēng)是思想解放、觀念更新的具體落實(shí)。改進(jìn)工作作風(fēng)根本問(wèn)題是要端正思想認(rèn)識(shí)，強(qiáng)化服務(wù)意識(shí)，不斷增強(qiáng)發(fā)展意識(shí)，創(chuàng)新意識(shí)，競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)，自立自強(qiáng)、敢想敢干、敢為人先的意識(shí)。我們應(yīng)當(dāng)更新觀念，根據(jù)新形勢(shì)、新任務(wù)的要求，充分發(fā)揮主觀能動(dòng)性、創(chuàng)新工作方法，樹立正確的人生觀、價(jià)值觀，樹立遠(yuǎn)大的思想抱負(fù)，以充滿生機(jī)的與時(shí)代進(jìn)步共呼吸的理想，自覺(jué)抵制落后、自私、狹隘、享樂(lè)等腐朽思想對(duì)自身的侵襲，保持旺盛的前進(jìn)力量，不畏艱險(xiǎn)、努力攀登。

　　3、促學(xué)校發(fā)展必須更新觀念

　　學(xué)習(xí)的目的在于運(yùn)用，運(yùn)用是更重要的學(xué)習(xí)。衡量理論學(xué)習(xí)有沒(méi)有取得實(shí)際成效，既要看到思想認(rèn)識(shí)上是不是有新的提高，更重要的是工作作風(fēng)、紀(jì)律作風(fēng)是不是在轉(zhuǎn)變，通過(guò)實(shí)踐，查找與新形勢(shì)、新任務(wù)不適應(yīng)的陳舊觀念、條條框框，查找工作中的差距和不足。我們應(yīng)當(dāng)牢固樹立“重在行動(dòng)，貴在落實(shí)”的理念，要將學(xué)習(xí)與行動(dòng)結(jié)合起來(lái)，在本職崗位上自覺(jué)為民盡責(zé)，更好地實(shí)現(xiàn)自己的人生價(jià)值。

學(xué)生工作經(jīng)驗(yàn)交流發(fā)言稿范文 篇5

　　各位領(lǐng)導(dǎo)、各位老師：

　　我是初二五班班主任劉淑蘭，今天我發(fā)言的題目是《用愛(ài)付出，用心呵護(hù)》

　　一、全面了解學(xué)生，建立良好的師生關(guān)系

　　作為班主任，要管理好一個(gè)班級(jí)，首先要了解學(xué)生，和學(xué)生交朋友。開學(xué)后，我用了一周的時(shí)間記下了班里所有學(xué)生的名字，當(dāng)我能準(zhǔn)確的叫上每一個(gè)學(xué)生的名字時(shí)，學(xué)生就會(huì)感到獲得了尊重，自然對(duì)教師產(chǎn)生了信任感、親切感，這種情況下的教學(xué)效果往往會(huì)很好。

　　了解學(xué)風(fēng)、班風(fēng)，了解全班同學(xué)的優(yōu)缺點(diǎn)并認(rèn)真分析其原因所在。研究每個(gè)學(xué)生的個(gè)性特征，尊重每一位學(xué)生，關(guān)心每一位學(xué)生，滿足并提升每一位學(xué)生的發(fā)展需要，了解哪些是班里的積極學(xué)生，哪些是需要更多關(guān)心的學(xué)生，把愛(ài)給每一位學(xué)生。

　　二、用愛(ài)心打動(dòng)學(xué)生

　　冰心說(shuō)過(guò)：“有了愛(ài)便有了一切”

　　教書育人是教師的天職，而育人是班主任的首要天職。如何育人，我認(rèn)為：愛(ài)學(xué)生是根本，要真心實(shí)意的愛(ài)每一個(gè)學(xué)生。只有發(fā)自肺腑地去愛(ài)學(xué)生，才能真正地親近學(xué)生，關(guān)心學(xué)生，也才能激發(fā)學(xué)生對(duì)于知識(shí)的追求。只有把學(xué)生當(dāng)成自己的孩子，才能容忍學(xué)生的缺點(diǎn)，尊重他們的話語(yǔ)權(quán)，才能控制自己的情緒，做到以理服人。

　　愛(ài)心的表現(xiàn)形式往往通過(guò)具體的小事表現(xiàn)出來(lái)：

　　我每天走進(jìn)教室，先給學(xué)生們一個(gè)微笑，看看學(xué)生們有沒(méi)有到齊，遇到天冷或天熱的時(shí)候，提醒同學(xué)們?cè)鰷p衣服，上學(xué)放學(xué)的路上要注意安全。

　　班里的楊芳慧同學(xué)是新轉(zhuǎn)來(lái)的一個(gè)學(xué)生，上課不專心，眼神發(fā)呆，好像在想心事。一次，我發(fā)現(xiàn)了她課堂上寫紙條。詢問(wèn)這事的時(shí)候，她很怕讓父母知道。我答應(yīng)她不告知家長(zhǎng)，但要保證專心聽講。從此，她的態(tài)度發(fā)生了很大轉(zhuǎn)變，學(xué)習(xí)成績(jī)也一再提升。

　　由此我覺(jué)得：任何改正都是進(jìn)步。學(xué)生犯了錯(cuò)誤，關(guān)鍵是怎樣因勢(shì)利導(dǎo)，用關(guān)愛(ài)和理解來(lái)融化她心中的堅(jiān)冰！

　　三、重視對(duì)班干部的培養(yǎng)

　　我特別注重完善班干部隊(duì)伍，明確班級(jí)努力與前進(jìn)的方向，營(yíng)造一個(gè)溫馨而又充滿朝氣的學(xué)習(xí)環(huán)境。

　　設(shè)立值日班長(zhǎng)，值日班長(zhǎng)由班干部輪值，五個(gè)班干部每周每人值一天，負(fù)責(zé)班內(nèi)各種事務(wù)的處理。

　　每周評(píng)選優(yōu)秀的值日班長(zhǎng)。

　　注重對(duì)班干部進(jìn)行傳、幫、帶。在班級(jí)管理的過(guò)程中，既交任務(wù)又教方法，既檢查他們完成工作的情況，又幫助他們總結(jié)經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)，更讓他們?cè)趯?shí)際的工作中經(jīng)受鍛煉，增長(zhǎng)知識(shí)以及培養(yǎng)能力，充分發(fā)揮骨干和模范作用。

　　四、要賞識(shí)自己的學(xué)生

　　水城名師王文卉老師說(shuō)：“我總是拿一摞“高帽子”走進(jìn)課堂，因?yàn)橘p識(shí)能使人愉悅，賞識(shí)能使人快活，賞識(shí)能激發(fā)人的潛能。”

　　經(jīng)驗(yàn)表明：在批評(píng)中長(zhǎng)大的學(xué)生，會(huì)養(yǎng)成自卑、指責(zé)、挑剔的習(xí)性；在表?yè)P(yáng)中長(zhǎng)大的學(xué)生，則會(huì)養(yǎng)成自信、欣賞、合作的習(xí)性。作為新時(shí)代的教師，必須學(xué)會(huì)用放大鏡看學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)，在充滿寬容和鼓勵(lì)的氣氛中，讓我們的學(xué)生少一點(diǎn)自卑，多一些自信；少一點(diǎn)指責(zé)，多一些欣賞；少一點(diǎn)挑剔，多一些合作，從而走向人格獨(dú)立、身心健康的理想彼岸。作為教師，無(wú)論何時(shí)何地，要想點(diǎn)燃每一個(gè)學(xué)生的心靈，就必須學(xué)會(huì)用放大鏡看學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)。

　　我們要善于挖掘?qū)W生的閃光點(diǎn)，多鼓勵(lì)表?yè)P(yáng)他們，將他們?nèi)谟诎嗉�體這個(gè)溫暖的大家庭中，感受到大家庭的溫暖，從而使其正確地認(rèn)識(shí)自己，努力學(xué)習(xí)。

　　我班有個(gè)學(xué)生叫牛凡信。曾經(jīng)因?yàn)榇蚣鼙粚W(xué)校處分。返校上課時(shí)，他認(rèn)錯(cuò)態(tài)度很好。改選班長(zhǎng)時(shí)，我發(fā)現(xiàn)他有很強(qiáng)的管理能力，就把他也指定為候選人，沒(méi)想到，60人有42人選他。這時(shí)，我給了他充分的信任。在他值日期間，我放手讓他去管，及時(shí)在旁邊出謀劃策，他做的也很出色，并且能帶頭打掃衛(wèi)生，找違紀(jì)同學(xué)交流，同學(xué)們都尊重他，他也建立了威望。在學(xué)習(xí)上，當(dāng)他有一點(diǎn)進(jìn)步時(shí)，我就及時(shí)給予表?yè)P(yáng)、激勵(lì)，使他處處感到老師在關(guān)心他。

　　總之，作為班主任，要常懷有一顆愛(ài)心，善于用心，處處留心。我爭(zhēng)取在今后的班主任工作中，多向有經(jīng)驗(yàn)的班主任老師學(xué)習(xí)，不斷改進(jìn)，不斷提高，積極探索，善于總結(jié)，使自己的班務(wù)工作水平盡快提高。

　　謝謝大家！

學(xué)生工作經(jīng)驗(yàn)交流發(fā)言稿范文 篇6

　　同志們：

　　區(qū)委、區(qū)政府召開這次全區(qū)文明創(chuàng)建工作會(huì)議的主要任務(wù)是，學(xué)習(xí)貫徹全市宣傳暨文明單位創(chuàng)建工作會(huì)議和全市農(nóng)村工作會(huì)議，深化“三城共建”工作，迅速在全區(qū)掀起以環(huán)境衛(wèi)生整治為主要內(nèi)容的文明創(chuàng)建活動(dòng)，推進(jìn)“三創(chuàng)”（創(chuàng)新、創(chuàng)優(yōu)）、“三清”（清潔家園、清潔田園、清潔水源）及文明示范戶、文明示范村、文明示范鎮(zhèn)、文明示范單位創(chuàng)建工作，有效改善城鄉(xiāng)環(huán)境，提高人文素質(zhì)，樹立形象。下面，我根據(jù)區(qū)委常委會(huì)研究的，講三點(diǎn)意見：

　　第一，提高認(rèn)識(shí)，切實(shí)增強(qiáng)推進(jìn)文明創(chuàng)建活動(dòng)的自覺(jué)性

　　開展文明創(chuàng)建活動(dòng)，是我區(qū)三個(gè)文明建設(shè)的重要組成部分，是一項(xiàng)重要的政治任務(wù)。當(dāng)前，我區(qū)城鄉(xiāng)普遍存在衛(wèi)生環(huán)境臟、亂、差的實(shí)際問(wèn)題，以文明創(chuàng)建為載體，進(jìn)行集中整治，既符合群眾的根本利益、長(zhǎng)遠(yuǎn)利益，也有利于大幅度提高區(qū)域環(huán)境綜合競(jìng)爭(zhēng)力，集聚生產(chǎn)要素，推進(jìn)經(jīng)濟(jì)社會(huì)全面跨越。各級(jí)各部門各單位務(wù)必從講政治的高度，充分認(rèn)識(shí)這項(xiàng)工作的重要意義。要堅(jiān)持把實(shí)現(xiàn)好、維護(hù)好、發(fā)展好最廣大人民的利益作為我們一切工作的出發(fā)點(diǎn)和落腳點(diǎn)，把群眾滿意不滿意、答應(yīng)不答應(yīng)、擁護(hù)不擁護(hù)作為我們工作的標(biāo)準(zhǔn)和要求，從群眾最不滿意的地方改起，從群眾最盼望解決的事情做起，真正落實(shí)員先進(jìn)性教育活動(dòng)的要求，真正體現(xiàn)“立為公、執(zhí)政為民”。

　　這幾年發(fā)展很快，在全市綜合考核中名次靠前，我們靠的是什么？靠的就是招商引資上項(xiàng)目，靠的就是各級(jí)干部對(duì)事業(yè)的執(zhí)著追求�，F(xiàn)在的老板除了追求利潤(rùn)、追求事業(yè)和看重優(yōu)惠政策外，最注重的還是環(huán)境，但客觀地講，我們的衛(wèi)生環(huán)境一直沒(méi)有搞上去。現(xiàn)在發(fā)展開放型經(jīng)濟(jì)，就是要?jiǎng)?chuàng)造一流環(huán)境，打造優(yōu)美平臺(tái)，其中衛(wèi)生是重要方面，哪個(gè)地方平臺(tái)好，資金就流向哪里。搞好文明創(chuàng)建工作，可以樹形象，百姓可以得實(shí)惠，企業(yè)可以增商機(jī)，委政府可以添威信，同時(shí)可以增強(qiáng)整個(gè)對(duì)人才、資金、技術(shù)、產(chǎn)業(yè)等方面的集聚能力，可以為區(qū)域發(fā)展巨大而長(zhǎng)遠(yuǎn)的動(dòng)力。從根本上說(shuō)，創(chuàng)建活動(dòng)充分體現(xiàn)了人民群眾的愿望和要求，是一項(xiàng)民心工程，是一件功在當(dāng)代、利在千秋的好事、實(shí)事。我們務(wù)必認(rèn)識(shí)到位、工作到位、措施到位，加大投入力度，確保全面做好創(chuàng)建工作。

　　第二，明確目標(biāo)任務(wù)，確保文明創(chuàng)建活動(dòng)取得明顯成效

　　文明創(chuàng)建工作抓好了，對(duì)全社會(huì)是一個(gè)重要的示范和導(dǎo)向，有利于形成全民參與創(chuàng)建的良好氛圍。這次文明創(chuàng)建活動(dòng)從現(xiàn)在開始，到5月底結(jié)束。整個(gè)活動(dòng)共分宣傳發(fā)動(dòng)、綜合整治、考核整改三個(gè)階段進(jìn)行。全區(qū)要按照《文明創(chuàng)建活動(dòng)實(shí)施意見》的要求，突出抓好單位、鎮(zhèn)、村、戶的創(chuàng)建工作，每個(gè)鎮(zhèn)（辦事處、工業(yè)園區(qū)）要?jiǎng)?chuàng)建2—3個(gè)文明示范村。在創(chuàng)建活動(dòng)中，要做到高標(biāo)準(zhǔn)、嚴(yán)要求。文明示范戶，要做到自覺(jué)維護(hù)集體利益，能夠勤勞致富，遵紀(jì)守法，敢于同違法犯罪行為作斗爭(zhēng)，自覺(jué)執(zhí)行計(jì)劃生育政策，能夠?qū)W習(xí)運(yùn)用農(nóng)業(yè)科技知識(shí)，爭(zhēng)做科技致富帶頭人，相信科學(xué)，不搞封建迷信，尊師重教，積極參加健康文明的文體活動(dòng)，鄰里團(tuán)結(jié)，家庭和睦，積極搞好環(huán)境衛(wèi)生，自覺(jué)履行國(guó)家規(guī)定的各項(xiàng)義務(wù)等。文明示范鎮(zhèn)（村），要做到鎮(zhèn)（村）級(jí)經(jīng)濟(jì)不斷壯大，教育成效明顯，鎮(zhèn)（村）容鎮(zhèn)（村）貌整潔優(yōu)美，社會(huì)秩序良好，科教文化穩(wěn)定發(fā)展，班子堅(jiān)強(qiáng)有力等。文明示范單位，要做到堅(jiān)持以經(jīng)濟(jì)建設(shè)為中心，工作實(shí)績(jī)顯著；環(huán)境衛(wèi)生整潔優(yōu)美，環(huán)保達(dá)標(biāo)；創(chuàng)建活動(dòng)深入扎實(shí)，道德風(fēng)尚良好，群眾有安全感；班子堅(jiān)強(qiáng)有力，創(chuàng)建意識(shí)強(qiáng)等。

　　創(chuàng)建工作要突出重點(diǎn)，講求實(shí)效。區(qū)文明辦按照文明創(chuàng)建的標(biāo)準(zhǔn)，制定了具體的創(chuàng)建，主要是以環(huán)境衛(wèi)生整治為重點(diǎn)，對(duì)城鄉(xiāng)街道、路面、居民區(qū)等公共場(chǎng)所要進(jìn)行集中清理整頓，全面推進(jìn)城鄉(xiāng)綠化、美化、亮化、凈化，大力創(chuàng)建優(yōu)美環(huán)境，創(chuàng)建優(yōu)良秩序，提升我區(qū)城鄉(xiāng)環(huán)境的品位和檔次。所有沿街（路）建筑、路面和居民區(qū)要達(dá)到整潔衛(wèi)生，無(wú)垃圾死角，無(wú)亂搭、亂建、亂擺、亂放及占道經(jīng)營(yíng)現(xiàn)象，特別是206國(guó)道沿線的鎮(zhèn)村，要保持路面清潔衛(wèi)生，公共設(shè)施完好，建筑工地封閉施工，綠化隔離墩和路牙石整潔有序；城區(qū)高大建筑物、公園、主要路口和城區(qū)主干道兩側(cè)要全部實(shí)現(xiàn)亮化；要大量種植花草樹木，增加公共綠地面積，道路兩側(cè)樹木齊全，底部統(tǒng)一刷白。

　　第三，加強(qiáng)組織，確保文明創(chuàng)建活動(dòng)的各項(xiàng)工作落到實(shí)處

　　文明創(chuàng)建活動(dòng)是對(duì)落后愚昧觀念的一種挑戰(zhàn)，是對(duì)陳規(guī)陋習(xí)的一場(chǎng)革命，此項(xiàng)工作涉及面廣，時(shí)間緊、任務(wù)重、要求高，能否取得實(shí)效，關(guān)鍵在重視，關(guān)鍵在“一把手”。各單位“一把手”是創(chuàng)建活動(dòng)的第一責(zé)任人，要處理好創(chuàng)建與正常生產(chǎn)經(jīng)營(yíng)的關(guān)系，廣泛深入動(dòng)員部署，把創(chuàng)建工作與建設(shè)實(shí)力、魅力、和諧新結(jié)合起來(lái)，與本單位的形象和效益聯(lián)系起來(lái)，與每個(gè)干部群眾的切身利益聯(lián)系起來(lái)，激活大家投身創(chuàng)建的內(nèi)在動(dòng)力，形成人人關(guān)心、人人參與、人人盡力的局面；要親自檢查督促，并成立機(jī)構(gòu)，明確得力人員和專門力量抓這項(xiàng)工作；要集中精力抓出亮點(diǎn)，樹立一批好的典型，為面上的工作示范；要安排專人注意做好創(chuàng)建資料的收集、歸檔等工作，形成規(guī)范完整的創(chuàng)建工作臺(tái)帳。各級(jí)各部門各單位結(jié)合自身特點(diǎn)和實(shí)際情況，在全區(qū)總體的指導(dǎo)下，盡可能量化標(biāo)準(zhǔn)、細(xì)化考核，制定具體的工作和實(shí)施細(xì)則。時(shí)間安排要往前趕，留有余地，爭(zhēng)取主動(dòng)；工作措施要切實(shí)可行，便于操作；工作任務(wù)要落實(shí)到科室、村組，明確責(zé)任人；考核辦法和獎(jiǎng)懲措施要具體實(shí)在，保證落實(shí)兌現(xiàn)。區(qū)文明辦要加強(qiáng)對(duì)創(chuàng)建活動(dòng)的組織協(xié)調(diào)和督促檢查，把定期與不定期抽查、自查與互查、明查與暗訪結(jié)合起來(lái)，掌握情況，把握進(jìn)度，及時(shí)指導(dǎo)，推進(jìn)工作，確保創(chuàng)建活動(dòng)不搞形式，不走過(guò)場(chǎng)。區(qū)廣播、電視、報(bào)紙、絡(luò)等媒體要加大宣傳力度，開辟專欄，集中報(bào)道，營(yíng)造聲勢(shì)，做到家喻戶曉；要建立有效的激勵(lì)機(jī)制，對(duì)創(chuàng)建成效突出的單位，給予表彰獎(jiǎng)勵(lì)；對(duì)不合格的單位通報(bào)批評(píng)，并不得評(píng)為文明單位。

　　同志們，全區(qū)文明創(chuàng)建工作的號(hào)角已經(jīng)吹響，各項(xiàng)工作已經(jīng)全面展開。讓我們團(tuán)結(jié)和帶領(lǐng)全區(qū)人民，只爭(zhēng)朝夕，狠抓落實(shí)，攻堅(jiān)克難，頑強(qiáng)拼搏，集中力量打好文明創(chuàng)建攻堅(jiān)戰(zhàn)，為建設(shè)實(shí)力、魅力、和諧新再立新功。

學(xué)生工作經(jīng)驗(yàn)交流發(fā)言稿范文 篇7

　　日月開新元，萬(wàn)象啟新篇�！拔覀兺瓿闪嗣撠毠�堅(jiān)、全面建成小康社會(huì)的歷史任務(wù)，打贏了人類歷史上規(guī)模最大的脫貧攻堅(jiān)戰(zhàn)，歷史性地解決了絕對(duì)貧困問(wèn)題，實(shí)現(xiàn)第一個(gè)百年奮斗目標(biāo)�！睆拿撠毠�堅(jiān)到鄉(xiāng)村振興，戰(zhàn)略的轉(zhuǎn)變折射出全黨在推動(dòng)實(shí)現(xiàn)共同富裕目標(biāo)上取得的不俗成績(jī)，“發(fā)展振興”已然成為鄉(xiāng)村發(fā)展的“主旋律”。我們更當(dāng)堅(jiān)決錨定農(nóng)業(yè)產(chǎn)業(yè)發(fā)展、宜居鄉(xiāng)村建設(shè)、農(nóng)民共同富裕等目標(biāo)，搶抓機(jī)遇、接續(xù)奮斗，為實(shí)現(xiàn)更高水平的鄉(xiāng)村振興奮勇前行。

　　推動(dòng)農(nóng)業(yè)產(chǎn)業(yè)高效發(fā)展，厚植鄉(xiāng)村振興“底色”。農(nóng)業(yè)產(chǎn)業(yè)發(fā)展是鄉(xiāng)村振興的“內(nèi)核”，要深挖潛在農(nóng)業(yè)資源，發(fā)展優(yōu)勢(shì)農(nóng)業(yè)產(chǎn)業(yè)，切實(shí)筑牢發(fā)展底盤，蹚出振興坦途。煥發(fā)傳統(tǒng)農(nóng)業(yè)新生機(jī)，深化農(nóng)科教、產(chǎn)學(xué)研結(jié)合，推廣農(nóng)業(yè)新品種、新技術(shù)，實(shí)現(xiàn)精耕“一畝三分地”，端牢糧食安全“大飯碗”。激發(fā)特色農(nóng)業(yè)新優(yōu)勢(shì)，緊盯市場(chǎng)“風(fēng)向標(biāo)”，立足本土資源稟賦，潛心打造“一鎮(zhèn)一特”“一村一品”，做大做強(qiáng)優(yōu)質(zhì)農(nóng)業(yè)品牌，切實(shí)以“名特優(yōu)”為農(nóng)產(chǎn)品“增值添彩”。提升本土農(nóng)品競(jìng)爭(zhēng)力，堅(jiān)決挺近農(nóng)產(chǎn)品深加工領(lǐng)域，通過(guò)延長(zhǎng)產(chǎn)業(yè)鏈、提升價(jià)值鏈，促進(jìn)農(nóng)產(chǎn)品華麗變身，賣出好價(jià)錢，實(shí)現(xiàn)快“升值”。

　　推動(dòng)城鄉(xiāng)面貌持續(xù)改善，描繪鄉(xiāng)村振興“顏色”。檢驗(yàn)鄉(xiāng)村振興的成效，直觀體現(xiàn)在鄉(xiāng)村面貌的整體性提升，要統(tǒng)籌推進(jìn)環(huán)境整治、鄉(xiāng)風(fēng)文明和鄉(xiāng)村治理，加快實(shí)現(xiàn)鄉(xiāng)村整體進(jìn)步。環(huán)境整治煥“新顏”，積極投身鄉(xiāng)村建設(shè)行動(dòng)，注重以點(diǎn)帶面、串點(diǎn)成線，全面實(shí)施農(nóng)村人居環(huán)境整治工程，留住記憶深處的“美麗鄉(xiāng)愁”。文明建設(shè)鑄“鄉(xiāng)魂”，注重群眾精神文明建設(shè)，建優(yōu)用好新時(shí)代文明實(shí)踐站、農(nóng)家書屋、百姓大舞臺(tái)等載體，引導(dǎo)群眾移風(fēng)易俗，努力培育文明鄉(xiāng)風(fēng)。鄉(xiāng)村治理保“民安”，健全“大數(shù)據(jù)+網(wǎng)格化+鐵腳板”治理體系，精準(zhǔn)快速處置問(wèn)題，實(shí)現(xiàn)立體化、多元化的服務(wù)管理模式，著力打通服務(wù)群眾的“最后一米”。

　　推動(dòng)共同富裕再上臺(tái)階，提亮鄉(xiāng)村振興“成色”。共同富裕是鄉(xiāng)村振興的最終目標(biāo)，不僅要促進(jìn)村集體經(jīng)濟(jì)持續(xù)增收，還要讓老百姓的“錢袋子”越來(lái)越鼓。鞏固好脫貧攻堅(jiān)成果，深化防貧返貧預(yù)警機(jī)制，在銜接脫貧攻堅(jiān)和鄉(xiāng)村振興上下足“繡花功夫”，有效提升脫貧攻堅(jiān)的標(biāo)準(zhǔn)和質(zhì)量。推進(jìn)好富民增收項(xiàng)目，將村集體經(jīng)濟(jì)增收擺在突出位置，立足村級(jí)資源、發(fā)展等現(xiàn)狀，綜合運(yùn)用資金幫扶、項(xiàng)目扶持等措施，穩(wěn)定項(xiàng)目收益，激活村級(jí)經(jīng)濟(jì)“造血”功能。實(shí)施好村企聯(lián)建共建，深入開展“村企聯(lián)建”行動(dòng)，推動(dòng)資源變資產(chǎn)、資金變股金、農(nóng)民變股民，力爭(zhēng)實(shí)現(xiàn)“互利共贏”的良好局面。

　　歷史的畫卷，在砥礪前行中鋪展；時(shí)代的華章，在接續(xù)奮斗中書寫。我們將不忘初心、踔厲前行，同赴振興鄉(xiāng)村路，共圓鄉(xiāng)村振興夢(mèng)。

學(xué)生工作經(jīng)驗(yàn)交流發(fā)言稿范文 篇8

　　尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、老師們：

　　大家下午好，今天我要跟大家交流的題目是習(xí)慣決定命運(yùn)。

　　我國(guó)著名的教育家葉圣陶先生曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：“教育就是習(xí)慣的培養(yǎng)”。那么我認(rèn)為好習(xí)慣的養(yǎng)成不在于花樣多、形式多，重要的是實(shí)事求是、腳踏實(shí)地地一步一個(gè)腳印的完成目標(biāo)。

　　作為一名班主任，我最大的愿望就是讓每一個(gè)孩子都能全面發(fā)展，形成良好的行為習(xí)慣。我立志當(dāng)好他們的引路人，不讓每一個(gè)孩子輸在成長(zhǎng)的起跑線上。

　　我主要是從以下幾個(gè)方面來(lái)做的：

　　一、親近學(xué)生，揚(yáng)起學(xué)生自信的風(fēng)帆

　　作為班主任要想接近學(xué)生、體貼和關(guān)心學(xué)生，就要讓學(xué)生先感受到你的“愛(ài)”和“親近”。一個(gè)幽默的玩笑，一句輕輕的問(wèn)候，就可能使學(xué)生心靈受到震撼。

　　我們班的王曉雙同學(xué)，由于她的父母都在外地工作，所以她就成了留守兒童，剛開始接觸她的時(shí)候，感覺(jué)這個(gè)學(xué)生還是挺活潑的，遇到老師就問(wèn)好，什么事也跟老師說(shuō)，但是慢慢地發(fā)現(xiàn)她不太喜歡和同學(xué)交流，就是上體育課也是自己在一邊玩。甚至有一次，她找到我，讓我把她的座位調(diào)到最后，我就感到很奇怪，別的同學(xué)都是希望自己的座位向前調(diào)，而她則要求老師把她的座位向后調(diào)，我問(wèn)她為什么，她說(shuō)她自己學(xué)習(xí)成績(jī)不是很好，總感覺(jué)同桌看不起她。事后我又向她的同桌了解情況，她同桌說(shuō)由于她是留守兒童，所以在同學(xué)們談?wù)撟约喊职謰寢尩臅r(shí)候，她就會(huì)躲在一邊哭。

　　了解了這些情況以后，我找她談了幾次話，問(wèn)了問(wèn)她家的情況，然后又聊到了她的學(xué)習(xí)和生活。她開始跟我交談的時(shí)候，有些拘束，后來(lái)我讓她坐下，我們平等的交流，就像平時(shí)聊天一樣。我告訴她不管是生活中還是學(xué)習(xí)上的事，不管什么時(shí)候，可以隨時(shí)來(lái)找我，我都會(huì)盡力幫她解決的。

　　現(xiàn)在她有什么事都會(huì)和我商量，和同桌的關(guān)系比以前好了許多，學(xué)習(xí)上自己也制訂了目標(biāo)，并在努力地完成。

　　我覺(jué)得作為一個(gè)班主任，既要了解學(xué)生，還要研究學(xué)生，找到好的方法，讓學(xué)生揚(yáng)起自信的風(fēng)帆，那么你的教育可能就會(huì)取得事半功倍的效果。

　　二、發(fā)現(xiàn)長(zhǎng)處，構(gòu)筑學(xué)生發(fā)展的舞臺(tái)

　　一個(gè)班級(jí)中總會(huì)有一些行為習(xí)慣不好的學(xué)生。事實(shí)上他們并不像我們看到的那么差，他們的心靈深處也有著閃光點(diǎn)的一面。這就是班主任抓住教育的“時(shí)機(jī)”，再針對(duì)學(xué)生的心理特點(diǎn)，選擇適合的方法和手段，在最有效的時(shí)間段內(nèi)對(duì)學(xué)生進(jìn)行教育，就會(huì)取得一定的效果。

　　我們班有個(gè)女生叫王志慧，學(xué)習(xí)成績(jī)很不好，經(jīng)常完不成作業(yè)，還編理由撒謊�？梢哉f(shuō)是個(gè)很難管理的學(xué)生。但是在學(xué)校舉行的春季運(yùn)動(dòng)會(huì)中，她報(bào)的幾個(gè)項(xiàng)目都取得了第一名的好成績(jī)，也為班級(jí)贏得了榮譽(yù)。也使我對(duì)她有了重新的認(rèn)識(shí)。于是，在班會(huì)中，我特意表?yè)P(yáng)了她，我說(shuō)：“王志慧同學(xué)這次為咱們班級(jí)取得了榮譽(yù)，咱們?nèi)�班�?yīng)該為她鼓掌。她的學(xué)習(xí)成績(jī)雖然不好，但她在體育方面有特長(zhǎng)。這說(shuō)明人人都有長(zhǎng)處，只要你努力，缺點(diǎn)也會(huì)變成長(zhǎng)處。我還在班里為她發(fā)了獎(jiǎng)品，同學(xué)們也為她鼓掌。在那一刻，從她的臉上我看到了真心的笑，她知道已經(jīng)得到了老師和同學(xué)們的認(rèn)可。從那以后，她在班里的表現(xiàn)比以前好了許多，上課認(rèn)真聽講、積極回答問(wèn)題，作業(yè)也能按時(shí)完成，成績(jī)也是明顯得成上升趨勢(shì)。

　　三、尊重學(xué)生，激活學(xué)生自新的勇氣

　　我在平時(shí)如果發(fā)現(xiàn)學(xué)生說(shuō)謊，不是直接批評(píng)指責(zé)學(xué)生，而是會(huì)給他一定的機(jī)會(huì)。畢竟連我們大人也有出錯(cuò)的時(shí)候，更何況一個(gè)孩子，他們還處在成長(zhǎng)中，出現(xiàn)這些問(wèn)題，最主要是你怎樣去幫助他，怎樣去解決問(wèn)題，這就要求班主任要信任學(xué)生，尊重學(xué)生，給予學(xué)生改正的機(jī)會(huì)，激活學(xué)生自新的勇氣。

　　著名心理學(xué)家、哲學(xué)家威廉·詹姆士說(shuō)：“播下一個(gè)行動(dòng)，你將收獲一種習(xí)慣；播下一種習(xí)慣，你將收獲一種性格；播下一種性格，你將收獲一種命運(yùn)”。養(yǎng)成教育，在養(yǎng)成學(xué)生的同時(shí)，也在養(yǎng)成我們自己。因此，我慶幸，我是一名教師，我是一名班主任，所以才能深刻地感受到作為一名教師的無(wú)比樂(lè)趣和班主任工作的崇高與幸福。我將在以后的工作中不斷努力，為孩子們創(chuàng)設(shè)更好的成長(zhǎng)環(huán)境，為每一個(gè)孩子能夠擁有一個(gè)更加美好的明天而努力。

　　謝謝大家！

學(xué)生工作經(jīng)驗(yàn)交流發(fā)言稿范文 篇9

　　尊敬的：

　　今天，做為幼兒園班主任站在這里與大家進(jìn)行交流還算是第一次，大部分人認(rèn)為幼兒園嗎，無(wú)非是玩玩樂(lè)樂(lè)，又不學(xué)什么東西。恕我直言：相信在坐的諸位或多或少也有同感吧。一位記者詢問(wèn)幾位專家問(wèn)其在學(xué)生時(shí)代，哪個(gè)階段是最重要的，經(jīng)過(guò)商議得到的回答是：幼兒園。因?yàn)槠渌�階段僅僅是知識(shí)傳授多少而已，而幼兒園卻是傳教人與人這間互讓互助，友愛(ài)向上，熱情處事等簡(jiǎn)單的做人之道和良好生活習(xí)慣的初步養(yǎng)成及多種能力的逐步培養(yǎng)，這些都讓他們終身受益。為此，我做為一名幼兒園教師身感自己在班中的重任。有一首語(yǔ)言教材里的兒歌這樣寫到：

　　老師的眼睛真美，走路時(shí)我怕了，老師用眼睛對(duì)我一笑，我就不疼了；老師的眼睛真亮，提問(wèn)時(shí)我怕了，老師用眼睛鼓勵(lì)我，我變得勇敢了；老師的眼睛真大，全班的小朋友都裝在里面了，誰(shuí)的辮子散了，扣子掉了，誰(shuí)的鞋子反了，衣服濕了，老師的眼睛都知道。我愛(ài)老師的眼睛，老師的眼睛里終有我。我覺(jué)得這首兒歌就是我們幼教班主任的真實(shí)寫照。今年我擔(dān)任小班班主任，面對(duì)2~3歲的幼兒，我做了一下工作：

　　一、與幼兒建立平等的同伴關(guān)系

　　我班幼兒是剛?cè)雸@的孩子，對(duì)老師、伙伴都感到陌生，對(duì)幼兒園的一切又都有新鮮感，我就抓住良機(jī)對(duì)他們進(jìn)行“感情投資”力增讓幼兒在感覺(jué)上認(rèn)為我是他們的同伴而不是老師，不論在語(yǔ)言、動(dòng)作、表情上，一日活動(dòng)中我都讓自己盡力“兒童化”，來(lái)拉近和孩子的距離，而不是扮演老師的角色命令式地讓孩子不許動(dòng)這不許碰那，這樣不好那樣不對(duì)。讓孩子默認(rèn)你是他的大同伴，他的喜怒哀樂(lè)就會(huì)讓你一起分享，不信你試試。

　　二、努力做到“四勤”：嘴勤、手勤、眼勤、腳勤

　　嘴勤就是多鼓勵(lì)、表?yè)P(yáng)孩子，有一句話不這樣說(shuō)嗎“好孩子是夸出來(lái)的”此外，嘴勤還表現(xiàn)在多與家長(zhǎng)溝通，一句諺語(yǔ)說(shuō)“屎殼郎贊自己寶寶香，刺猬也夸自己孩子光”在家長(zhǎng)面前多夸夸他們的孩子，家長(zhǎng)肯定會(huì)眉飛色舞地積極配合你的工作。手勤就是多為孩子做些教具、玩具，讓幼兒在快樂(lè)的氛圍里接受知識(shí)發(fā)展能力，手勤還要多為孩子洗洗刷刷，擦擦?xí)駮裰�事。面�?duì)2到3歲的幼兒，手臉變臟、流鼻涕、拉肚灑尿浸濕衣褲是常有之事，有的孩子生病了，他們將吃下的食物吐在身上，甚至在幼兒午餐時(shí)就有人在你面前邊吃邊拉………為其洗洗擦擦不怕臟嗎？其實(shí)我也怕臟、怕臭，是什么讓我克服了這一切呢？是我心中油然升起的母愛(ài)。我是一個(gè)十來(lái)歲孩子的母親，我能理解一個(gè)母親看孩子時(shí)的那種眼神，那種心態(tài)，那種愛(ài)意。眼勤就是多觀察幼兒，看其狀態(tài)、表情、語(yǔ)言、動(dòng)作對(duì)突發(fā)事件即時(shí)處理，就如兒歌說(shuō)的那樣：“老師的眼睛最大，誰(shuí)的辮子散了，扣子掉了鞋子反了，衣褲濕了，老師都知道”腳勤就是經(jīng)常到孩子中去，多與幼兒接觸，在開始習(xí)慣還末養(yǎng)成時(shí)要多跟班進(jìn)行督促檢查

　　三、對(duì)孩子要微笑、寬容、耐心

　　在教育中我總是對(duì)孩子多一些柔和，少一些苛刻，多一些引導(dǎo)少一些壓力，視孩子的調(diào)皮和錯(cuò)誤為其成長(zhǎng)中跳躍的小音符，因?yàn)槲艺J(rèn)為微笑會(huì)讓孩子覺(jué)得你是太陽(yáng)；愛(ài)會(huì)讓孩子對(duì)你產(chǎn)生信賴；寬容會(huì)讓孩子變得輕松。試著用童真去體會(huì)孩子的世界你一定會(huì)有很大的收獲。

　　四、認(rèn)真做好班級(jí)的各項(xiàng)記錄及幼兒的發(fā)展檔案

　　每天進(jìn)行室內(nèi)外設(shè)施排查工作，確保無(wú)安全隱患，對(duì)特殊幼兒進(jìn)行詳細(xì)的晨間記錄。午休時(shí)做好交接班和衛(wèi)生消毒記錄，讓幼兒平平安安快快樂(lè)樂(lè)地在園度過(guò)每一天。此外認(rèn)真記錄每個(gè)孩子的發(fā)展檔案是掌握幼兒的第一手資料。

　　五、以人格魅力去感染孩子

　　這雖是一種“無(wú)聲的教育”，卻能達(dá)到“此時(shí)無(wú)聲勝有聲”的效果，“身正”，對(duì)班主任來(lái)說(shuō)尤為重要。班主任要為人師表。言行一致，以高尚的道德，良好的個(gè)性教育孩子。如果連自己看到垃圾就不知拾起，待人接物視而不見的又從何談起去教育孩子呢？！

　　六、注重家長(zhǎng)工作

　　家庭、幼兒園是幼兒發(fā)展的二大環(huán)境，近年來(lái)，我園非常重視家長(zhǎng)工作，已將其列入園務(wù)工作的議事日程。平日，我利用家長(zhǎng)接送孩子時(shí)與其個(gè)別談話溝通，反饋幼兒在園的情況，使每一位家長(zhǎng)都能做到協(xié)助者和顧問(wèn)，達(dá)到了家園共育的目的。有時(shí)，我收集一些家教文章，剪貼在教室門口自辦的“家園聯(lián)系橋”上，哎！大篇理論誰(shuí)樂(lè)乎看？為吸引家長(zhǎng)，我就在文章周圍多貼上我班幼兒照片，大題寫上醒目文字：上周好寶寶。家長(zhǎng)一看自己孩子上了光榮榜，意為文章有介紹自己的寶寶的事跡，迫不急待地進(jìn)行瀏覽，讀不到一半就會(huì)被文章吸引，因?yàn)楝F(xiàn)在孩子大都是獨(dú)生子女，家長(zhǎng)很重視幼兒的家教呀。

　　七、加強(qiáng)業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，提高自身素質(zhì)

　　平時(shí)，我認(rèn)真學(xué)習(xí)《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》，并且從互聯(lián)網(wǎng)上吸取各位幼教專家先進(jìn)的教育理念和著名幼教的課程教學(xué)，并做了上萬(wàn)字的學(xué)習(xí)筆記，通過(guò)學(xué)習(xí)力增使自己由“施教者”轉(zhuǎn)換為“支持者、合作者、引導(dǎo)者”同時(shí)，我還經(jīng)常閱讀《學(xué)前教育》《幼兒教育》《幼教博覽》各主導(dǎo)刊物來(lái)充實(shí)自己，拓寬自己的知識(shí)面。

　　總之，我本著“一切為了孩子，為了孩子的一切”關(guān)心關(guān)愛(ài)每一個(gè)幼兒，做好班級(jí)每項(xiàng)工作，收獲著每份喜悅，簡(jiǎn)單而又快樂(lè)。

學(xué)生工作經(jīng)驗(yàn)交流發(fā)言稿范文 篇10

　　尊敬的各位、老師：

　　我就小學(xué)語(yǔ)文教研組上學(xué)期的工作向大家做一個(gè)匯報(bào)：上學(xué)期教研組主要抓了如下幾項(xiàng)工作：

　　一、抓好教學(xué)常規(guī)管理工作

　　開學(xué)初就語(yǔ)文教學(xué)常規(guī)作了專題講座和培訓(xùn)，在備課、上課、作業(yè)批改、學(xué)生輔導(dǎo)、考試考察等方面作了較詳細(xì)具體的要求，平時(shí)通過(guò)巡課、備課抽查、作業(yè)檢查、學(xué)生反饋等形式抓好落實(shí)，及時(shí)及時(shí)給以表?yè)P(yáng)、點(diǎn)評(píng)、通報(bào)，督促老師們嚴(yán)格遵守教學(xué)常規(guī)。

　　二、配合備課組抓好備課環(huán)節(jié)

　　要求教師集體備課前必須先作好個(gè)人備課，在教材研究、教學(xué)資料、教學(xué)課件等方面作好初步的準(zhǔn)備，在集體備課時(shí)提己的見解，然后由主備整合成一份公共，同年段教師在公共的基礎(chǔ)上根據(jù)本班學(xué)生的情況和特點(diǎn)進(jìn)行二次備課，有針對(duì)性的二次備課才算完整的，同時(shí)要求每課的教學(xué)反思也要抓住關(guān)鍵點(diǎn)，從優(yōu)點(diǎn)和有待改進(jìn)兩方面反思。

　　三、做好每周的開課和教學(xué)研討

　　每周三上午第三、四節(jié)為小學(xué)語(yǔ)文組大組開課或教學(xué)研討時(shí)間。因?yàn)樾吕蠋熭^多，我們采用磨課的方式幫助他們較快成長(zhǎng)，也就是備課之后在同年段的班級(jí)中反復(fù)試上，邀請(qǐng)同年段的老師聽課、評(píng)課、再備課，一般經(jīng)過(guò)三四輪之后才在大組中展示，所以每節(jié)大組公開課都是同年段老師智慧的結(jié)晶，老教師的課也主動(dòng)要求參與“磨課”，以提高自己的教學(xué)水平。參與聽課的老師見證了

　　開課老師的優(yōu)化、教學(xué)策略的變化和對(duì)課堂的把控能力的不斷提高，聽課老師從中也受益匪淺。這樣一學(xué)期下來(lái)，每位老師的聽課都在35節(jié)以上，新老師有的達(dá)到50多節(jié)。在做好校內(nèi)教學(xué)研討的同時(shí)，加強(qiáng)與校外教育行家的學(xué)習(xí)、研討，閩南師范大學(xué)廖圣河博士組團(tuán)到小學(xué)部參加了鄒遠(yuǎn)生老師古詩(shī)教學(xué)研討會(huì)，肯定了我們教研工作的扎實(shí)有效，鼓勵(lì)我們向名師學(xué)習(xí)、努力提升我們的教學(xué)水平。

　　四、做好新教師的培訓(xùn)工作

　　除了通過(guò)“磨課”新教師成長(zhǎng)，還在小學(xué)教研室的指導(dǎo)下組織“教師一對(duì)一結(jié)對(duì)子”活動(dòng)，每位新教師指定一位老教師從備課、磨課、反思、評(píng)課、作業(yè)批改等方面進(jìn)行輔導(dǎo)，讓新老師較快成長(zhǎng)起來(lái)。同時(shí)為了檢驗(yàn)“結(jié)對(duì)子”“磨課”的效果，11月份舉行了新教師匯報(bào)展示課活動(dòng)，可喜的是每位新教師的課堂表現(xiàn)都有長(zhǎng)足的進(jìn)步，體現(xiàn)在新穎獨(dú)特、教學(xué)課堂靈動(dòng)有序、教學(xué)語(yǔ)言簡(jiǎn)練連貫、教學(xué)課件精美實(shí)用，得到了所用聽課老師的一致好評(píng)。

　　五、抓好學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)。

　　10月份由小學(xué)教研室牽頭語(yǔ)文組老師進(jìn)行了“關(guān)于學(xué)生傾聽能力培養(yǎng)”的主題研討會(huì)。加強(qiáng)寫字課的指導(dǎo)，加強(qiáng)朗讀訓(xùn)練指導(dǎo)、加強(qiáng)課外閱讀和課外積累習(xí)慣的培養(yǎng)。組織演講比賽、寫字比賽、寫讀后感比賽、手抄報(bào)比賽、每月一次的經(jīng)典誦讀比賽等活動(dòng)培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、提高學(xué)生的學(xué)習(xí)能力、豐富學(xué)生的學(xué)習(xí)生活。

　　是我的匯報(bào)，謝謝大家！

學(xué)生工作經(jīng)驗(yàn)交流發(fā)言稿范文 篇11

　　尊敬的各位家長(zhǎng)：

　　難忘的即將過(guò)去，我們又迎來(lái)嶄新的。在過(guò)去的日子里，我們同孩子們朝夕相處，見證了孩子們的茁壯成長(zhǎng)，我們感到無(wú)比幸福和快樂(lè)！

　　幾年來(lái)我園致力于實(shí)現(xiàn)“讓入園幼兒健康快樂(lè)發(fā)展”的辦園宗旨，認(rèn)真實(shí)施《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》創(chuàng)建幼兒園三大特色：環(huán)境特色、課程特色、活動(dòng)特色。教師隊(duì)伍年輕化專業(yè)化，做到一周兩次教研，一個(gè)月一次賽講，半個(gè)月一次業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，每個(gè)月一次主題活動(dòng)，建立幼兒園，形成幼兒園、家長(zhǎng)、教師三方面的.教絡(luò)。不斷改善園舍美化環(huán)境，購(gòu)置先進(jìn)的電教設(shè)備，寢室、廚房衛(wèi)生標(biāo)準(zhǔn)化，各種設(shè)施規(guī)范化。盛市、縣多次檢查受到認(rèn)可和好評(píng)，主管縣長(zhǎng)曾鼓勵(lì)我們努力創(chuàng)辦精品幼兒園。也是我們喜獲豐收的一年，經(jīng)過(guò)3年來(lái)的申報(bào)和不斷完善，我園有幸于10月20日被xx市教委授予“市級(jí)一類幼兒園”的光榮稱號(hào)，這一成績(jī)的取得，得益于上級(jí)各主管部門的正確，得益于我園全體教職員工，團(tuán)結(jié)一心，努力拼搏，積極進(jìn)取，更得譽(yù)于廣大幼兒家長(zhǎng)的大力支持。雖然我們?cè)谶^(guò)去的工作中存在諸多不足，但家長(zhǎng)朋友們給予了我們極大的包容和理解，借此機(jī)會(huì)，我代表孫晶幼兒園向一直關(guān)心支持我們工作的家長(zhǎng)們表示衷心的感謝！

　　今年11月本人榮幸的被省教委推薦參加教育部國(guó)家幼兒園園長(zhǎng)的培訓(xùn)，在幼兒管理、教學(xué)活動(dòng)、隊(duì)伍建設(shè)、辦園方向等多方面進(jìn)行了系統(tǒng)的學(xué)習(xí)。因此，我決心帶領(lǐng)全園教職工將繼續(xù)堅(jiān)持“讓入園幼兒健康快樂(lè)發(fā)展”的辦園宗旨，在抓好幼兒智力開發(fā)和科學(xué)飲食的同時(shí)，注重對(duì)幼師素質(zhì)的提高和工作能力的培養(yǎng)，加強(qiáng)幼兒園各項(xiàng)管理工作，努力打造精品園，以不辜負(fù)市級(jí)一類幼兒園的光榮稱號(hào)，也絕不辜負(fù)家長(zhǎng)和社會(huì)各界對(duì)我們的期望。

　　值此元旦即將到來(lái)之際，祝家長(zhǎng)朋友們節(jié)日快樂(lè)！身體健康！祝我們的寶寶們?cè)谛碌囊荒昀锝】悼鞓?lè)地成長(zhǎng)！

學(xué)生工作經(jīng)驗(yàn)交流發(fā)言稿范文 篇12

　　各位領(lǐng)導(dǎo)，各位老師：

　　我是初二五班班主任，今天我發(fā)言的題目是《用愛(ài)付出，用心呵護(hù)》

　　一、全面了解學(xué)生，建立良好的師生關(guān)系

　　作為班主任，要管理好一個(gè)班級(jí)，首先要了解學(xué)生，和學(xué)生交朋友。開學(xué)后，我用了一周的時(shí)間記下了班里所有學(xué)生的名字，當(dāng)我能準(zhǔn)確的叫上每一個(gè)學(xué)生的名字時(shí)，學(xué)生就會(huì)感到獲得了尊重，自然對(duì)教師產(chǎn)生了信任感、親切感，這種情況下的教學(xué)效果往往會(huì)很好。

　　了解學(xué)風(fēng)、班風(fēng)，了解全班同學(xué)的優(yōu)缺點(diǎn)并認(rèn)真分析其原因所在。研究每個(gè)學(xué)生的個(gè)性特征，尊重每一位學(xué)生，關(guān)心每一位學(xué)生，滿足并提升每一位學(xué)生的發(fā)展需要，了解哪些是班里的積極學(xué)生，哪些是需要更多關(guān)心的學(xué)生，把愛(ài)給每一位學(xué)生。

　　二、用愛(ài)心打動(dòng)學(xué)生

　　冰心說(shuō)過(guò)：“有了愛(ài)便有了一切”

　　教書育人是教師的天職，而育人是班主任的首要天職。如何育人，我認(rèn)為：愛(ài)學(xué)生是根本，要真心實(shí)意的愛(ài)每一個(gè)學(xué)生。只有發(fā)自肺腑地去愛(ài)學(xué)生，才能真正地親近學(xué)生，關(guān)心學(xué)生，也才能激發(fā)學(xué)生對(duì)于知識(shí)的追求。只有把學(xué)生當(dāng)成自己的孩子，才能容忍學(xué)生的缺點(diǎn)，尊重他們的話語(yǔ)權(quán)，才能控制自己的情緒，做到以理服人。

　　愛(ài)心的表現(xiàn)形式往往通過(guò)具體的小事表現(xiàn)出來(lái)：

　　我每天走進(jìn)教室，先給學(xué)生們一個(gè)微笑，看看學(xué)生們有沒(méi)有到齊，遇到天冷或天熱的時(shí)候，提醒同學(xué)們?cè)鰷p衣服，上學(xué)放學(xué)的路上要注意安全。

　　班里的楊芳慧同學(xué)是新轉(zhuǎn)來(lái)的一個(gè)學(xué)生，上課不專心，眼神發(fā)呆，好像在想心事。一次，我發(fā)現(xiàn)了她課堂上寫紙條。詢問(wèn)這事的時(shí)候，她很怕讓父母知道。我答應(yīng)她不告知家長(zhǎng)，但要保證專心聽講。從此，她的態(tài)度發(fā)生了很大轉(zhuǎn)變，學(xué)習(xí)成績(jī)也一再提升。

　　由此我覺(jué)得：任何改正都是進(jìn)步。學(xué)生犯了錯(cuò)誤，關(guān)鍵是怎樣因勢(shì)利導(dǎo)，用關(guān)愛(ài)和理解來(lái)融化她心中的堅(jiān)冰！

　　三、重視對(duì)班干部的培養(yǎng)

　　我特別注重完善班干部隊(duì)伍，明確班級(jí)努力與前進(jìn)的方向，營(yíng)造一個(gè)溫馨而又充滿朝氣的`學(xué)習(xí)環(huán)境。

　　設(shè)立值日班長(zhǎng)，值日班長(zhǎng)由班干部輪值，五個(gè)班干部每周每人值一天，負(fù)責(zé)班內(nèi)各種事務(wù)的處理。（衛(wèi)生、紀(jì)律、作業(yè)、班級(jí)活動(dòng)）

　　每周評(píng)選優(yōu)秀的值日班長(zhǎng)。注重對(duì)班干部進(jìn)行傳、幫、帶。在班級(jí)管理的過(guò)程中，既交任務(wù)又教方法，既檢查他們完成工作的情況，又幫助他們總結(jié)經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)，更讓他們?cè)趯?shí)際的工作中經(jīng)受鍛煉，增長(zhǎng)知識(shí)以及培養(yǎng)能力，充分發(fā)揮骨干和模范作用。

　　四、要賞識(shí)自己的學(xué)生

　　水城名師王文卉老師說(shuō)：“我總是拿一摞“高帽子”走進(jìn)課堂，因?yàn)橘p識(shí)能使人愉悅，賞識(shí)能使人快活，賞識(shí)能激發(fā)人的潛能�！�

　　經(jīng)驗(yàn)表明：在批評(píng)中長(zhǎng)大的學(xué)生，會(huì)養(yǎng)成自卑、指責(zé)、挑剔的習(xí)性；在表?yè)P(yáng)中長(zhǎng)大的學(xué)生，則會(huì)養(yǎng)成自信、欣賞、合作的習(xí)性。作為新時(shí)代的教師，必須學(xué)會(huì)用放大鏡看學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)，在充滿寬容和鼓勵(lì)的氣氛中，讓我們的學(xué)生少一點(diǎn)自卑，多一些自信；少一點(diǎn)指責(zé)，多一些欣賞；少一點(diǎn)挑剔，多一些合作，從而走向人格獨(dú)立、身心健康的理想彼岸。作為教師，無(wú)論何時(shí)何地，要想點(diǎn)燃每一個(gè)學(xué)生的心靈，就必須學(xué)會(huì)用放大鏡看學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)。

　　我們要善于挖掘?qū)W生的閃光點(diǎn)，多鼓勵(lì)表?yè)P(yáng)他們，將他們?nèi)谟诎嗉�體這個(gè)溫暖的大家庭中，感受到大家庭的溫暖，從而使其正確地認(rèn)識(shí)自己，努力學(xué)習(xí)。

　　我班有個(gè)學(xué)生叫牛凡信。曾經(jīng)因?yàn)榇蚣鼙粚W(xué)校處分。返校上課時(shí)，他認(rèn)錯(cuò)態(tài)度很好。改選班長(zhǎng)時(shí)，我發(fā)現(xiàn)他有很強(qiáng)的管理能力，就把他也指定為候選人，沒(méi)想到，60人有42人選他。這時(shí)，我給了他充分的信任。在他值日期間，我放手讓他去管，及時(shí)在旁邊出謀劃策，他做的也很出色，并且能帶頭打掃衛(wèi)生，找違紀(jì)同學(xué)交流，同學(xué)們都尊重他，他也建立了威望。在學(xué)習(xí)上，當(dāng)他有一點(diǎn)進(jìn)步時(shí)，我就及時(shí)給予表?yè)P(yáng)、激勵(lì)，使他處處感到老師在關(guān)心他。

　　總之，作為班主任，要常懷有一顆愛(ài)心，善于用心，處處留心。我爭(zhēng)取在今后的班主任工作中，多向有經(jīng)驗(yàn)的班主任老師學(xué)習(xí)，不斷改進(jìn)，不斷提高，積極探索，善于總結(jié)，使自己的班務(wù)工作水平盡快提高。

　　謝謝大家！

學(xué)生工作經(jīng)驗(yàn)交流發(fā)言稿范文 篇13

　　各位、各位班主任老師：

　　大家上好！

　　在這么多經(jīng)驗(yàn)豐富的班主任面前來(lái)談當(dāng)班主任的經(jīng)驗(yàn)實(shí)在是不敢當(dāng)。在座的各位，比我有經(jīng)驗(yàn)的多的是，如果說(shuō)是經(jīng)驗(yàn)交流倒不如說(shuō)是班門弄斧。去年我是和張蕾老師還有芳芳姐一起搭班，剛畢業(yè)也沒(méi)有什么經(jīng)驗(yàn)，多虧了張老師和芳芳姐的幫助。今天談不上什么經(jīng)驗(yàn)交流，就是說(shuō)說(shuō)去年帶四二班的一點(diǎn)小方法。我們班主要采用小組合作的方式，交作業(yè)、訂作業(yè)、背誦全是以小組的形式，一個(gè)小組內(nèi)有一個(gè)人完不成作業(yè)，那一組的人都要被批評(píng)，放學(xué)全組人也都要留下陪著這個(gè)人補(bǔ)作業(yè)、訂作業(yè)，背誦也是這樣，不會(huì)背全組都要留下。剛開始的時(shí)候可能就比較麻煩一些，其他完成作業(yè)的同學(xué)會(huì)有抱怨，這時(shí)候就給他們講集體榮譽(yù)感。這樣抓一段時(shí)間后，每天基本上都不需要老師去催作業(yè)、催訂正、催背誦。

　　課堂表現(xiàn)、路隊(duì)、課間操也是充分利用小組合作，表?yè)P(yáng)一次就給小組加五分、批評(píng)一次就是扣五分，兩周一次，到了中高年級(jí)，口頭表?yè)P(yáng)或者的作用可能就不那么實(shí)用，所以我們就把小組積分和座位聯(lián)系起來(lái)，兩周一次積分，積分高的小組就先挑選座位，這樣就大大提高他們掙分的積極性。除了小組，我們班的班干部也是特別負(fù)責(zé)，平時(shí)我不在班里，都是班長(zhǎng)在管，去年班長(zhǎng)是董佳音，同年級(jí)老師應(yīng)該都知道，特別兇的一個(gè)女生，兇是一方面，主要是她特別有責(zé)任心，什么事只要交代給她，她都能做的特別好，也減輕了我的一點(diǎn)任務(wù)量，除了兇，有責(zé)任心，我覺(jué)著品學(xué)兼優(yōu)也特別重要，不然很難服眾，會(huì)有個(gè)別同學(xué)對(duì)這個(gè)班長(zhǎng)的管理不服氣，尤其像遇到我們班家碩這樣比較有個(gè)性的孩子。除此之外，作為班主任還有一項(xiàng)任務(wù)就是了解每一個(gè)學(xué)生，除了在語(yǔ)文課上了解、和家長(zhǎng)溝通，還要和其他任課老師多去交流，去年和張老師芳芳姐溝通的比較多，張老師管理班級(jí)很有經(jīng)驗(yàn)，我有什么問(wèn)題都會(huì)找張老師商量，芳芳姐是一直帶這個(gè)班，對(duì)每個(gè)學(xué)生都特別了解，每次英語(yǔ)早讀，芳芳姐都會(huì)給我說(shuō)學(xué)生的狀態(tài)和變化，了解學(xué)生的過(guò)程也少走了很多彎路。

　　最后想說(shuō)，當(dāng)好一個(gè)班主任有一個(gè)前提，要做到嘴勤，腿勤，口勤，這是去年剛?cè)肼殨r(shí)候王校長(zhǎng)教給我們的，我現(xiàn)在還記得當(dāng)時(shí)王校長(zhǎng)在四年級(jí)辦公室說(shuō)她剛開始接四六班時(shí)幾乎就是一整天耗在班里的畫面。以上是我入職這一年的班主任感悟，關(guān)于班級(jí)管理我還要多向在座的各位有經(jīng)驗(yàn)的班主任多多請(qǐng)教，學(xué)習(xí)一些行之有效的做法，以改正不當(dāng)之處。

學(xué)生工作經(jīng)驗(yàn)交流發(fā)言稿范文 篇14

　　老師同學(xué)們：

　　你們好！

　　20xx年以來(lái)，在某市委、市政府的堅(jiān)強(qiáng)下，在業(yè)務(wù)主管部門的支持幫助下，我們某某市以深入學(xué)習(xí)實(shí)踐科學(xué)發(fā)展觀為動(dòng)力，以創(chuàng)建省級(jí)食品安全示范縣為平臺(tái)，大力整頓規(guī)范食品市場(chǎng)，嚴(yán)厲打擊食品違法犯罪行為，全年沒(méi)有發(fā)生食品安全責(zé)任事故，保障了廣大群眾的飲食安全，xx年順利通過(guò)“省級(jí)食品安全示范市”驗(yàn)收，在此基礎(chǔ)上，先后榮獲“某某”、“某某”榮譽(yù)稱號(hào)。主要做法體現(xiàn)了“三個(gè)加強(qiáng)”：

　　一、加強(qiáng)，嚴(yán)格落實(shí)責(zé)任

　　一是重視。民以食為天，食以安為先，食品安全責(zé)任重于泰山。我市高度重視食品安全工作，始終作為關(guān)注民生、改善民生、保障民生的頭等大事來(lái)抓。被確定為省級(jí)食品安全示范縣創(chuàng)建單位后，我們專門成立了由市長(zhǎng)任組長(zhǎng)的小組，召開x次常務(wù)會(huì)議專題研究食品安全工作，并作為一項(xiàng)重要內(nèi)容寫入《政府工作報(bào)告》，納入政府目標(biāo)考核范圍。市委書記多次在全市會(huì)議上強(qiáng)調(diào)，就食品安全工作提出嚴(yán)格要求。市長(zhǎng)一年來(lái)對(duì)食品安全工作做出x次批示，親自抓、親自管，及時(shí)督促落實(shí)，研究解決問(wèn)題，有力的促進(jìn)了工作的開展。

　　二是職責(zé)明確。市政府與各鄉(xiāng)鎮(zhèn)、x個(gè)職能部門，鄉(xiāng)鎮(zhèn)政府與全市x個(gè)行政村，部門與食品生產(chǎn)、經(jīng)營(yíng)、餐飲單位之間，層層簽訂責(zé)任書，落實(shí)責(zé)任，明確任務(wù)。各鄉(xiāng)鎮(zhèn)成立食品藥品安全監(jiān)管所，選配食品安全助理員x人，實(shí)現(xiàn)了場(chǎng)所、人員、制度、檔案、職能“五個(gè)到位”，行政村配備信息員，三級(jí)食品安全監(jiān)管體系覆蓋面達(dá)到100%。

　　三是機(jī)制完善。以“快速、高效、有序”為目標(biāo)，堅(jiān)持防控結(jié)合，成立重大食品安全事故應(yīng)急指揮部，制定應(yīng)急預(yù)案和操作手冊(cè)。各級(jí)各單位指定專人負(fù)責(zé)應(yīng)急工作。認(rèn)真完善監(jiān)測(cè)和預(yù)警系統(tǒng)，嚴(yán)格報(bào)告與通報(bào)制度，及時(shí)排查安全隱患，落實(shí)零報(bào)告制度，做到早發(fā)現(xiàn)、早處置，形成統(tǒng)一指揮、功能齊全、反應(yīng)靈敏、運(yùn)轉(zhuǎn)高效的應(yīng)急處置機(jī)制，為工作的順利開展奠定了堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。

　　二、加強(qiáng)監(jiān)管，切實(shí)履行職責(zé)

　　(一)牽頭部門抓協(xié)調(diào)。食品藥品監(jiān)督管理局充分發(fā)揮政府“抓手”作用，嚴(yán)格督導(dǎo)檢查，強(qiáng)化綜合監(jiān)管，組織開展聯(lián)合檢查x次，開展暗查暗訪x次，提出督導(dǎo)意見x條。

　　(二)職能部門抓監(jiān)管。各職能部門采取分兵作戰(zhàn)、聯(lián)合作戰(zhàn)的方式，圍繞種植養(yǎng)殖、食品生產(chǎn)、食品流通、餐飲消費(fèi)四個(gè)重點(diǎn)環(huán)節(jié)，進(jìn)行“全覆蓋、無(wú)盲點(diǎn)”監(jiān)管，效果明顯。建立了x個(gè)農(nóng)產(chǎn)品標(biāo)準(zhǔn)化示范基地，其中，x養(yǎng)殖小區(qū)和x漁業(yè)小區(qū)被認(rèn)定為國(guó)家級(jí)示范基地。

　　(三)日常監(jiān)管抓整治。認(rèn)真開展重點(diǎn)時(shí)段、全運(yùn)食品、奶制品市場(chǎng)等x次專項(xiàng)整治活動(dòng)，嚴(yán)厲打擊各類食品違法行為。開展為期x天的食品藥品安全隱患大排查，排查隱患x余處，并及時(shí)制定措施，認(rèn)真整改，高度防范。奶制品專項(xiàng)整治期間，檢查商場(chǎng)、超市x家，集貿(mào)市場(chǎng)x個(gè)，出動(dòng)執(zhí)法人員x人次，問(wèn)題奶全部依法有效處置。為做好全運(yùn)安保工作，我市成立專門小組，對(duì)涉及食品摸清底子，弄清流向，密切監(jiān)控，確保了安全。上級(jí)部署食品添加劑專項(xiàng)整治工作后，我們迅速行動(dòng)，分兵作戰(zhàn)，認(rèn)真自查自糾，全面匯總分析，制定監(jiān)管措施，專項(xiàng)整治活動(dòng)扎實(shí)推進(jìn)。

　　(四)鄉(xiāng)鎮(zhèn)工作抓示范。x年6月，某市食品安全示范鄉(xiāng)鎮(zhèn)建設(shè)工作會(huì)議在我市召開，以此為契機(jī)，我們把示范鄉(xiāng)鎮(zhèn)建設(shè)作為示范縣的延伸，抓住重點(diǎn)，打牢基礎(chǔ)。各鄉(xiāng)鎮(zhèn)緊密聯(lián)系實(shí)際，制定創(chuàng)建，召開動(dòng)員大會(huì)，建立組織機(jī)構(gòu)，在此基礎(chǔ)上，有序開展示范店、示范基地、示范學(xué)校食堂、示范餐館創(chuàng)建，以點(diǎn)帶面，示范拉動(dòng)，確保農(nóng)村食品市場(chǎng)安全穩(wěn)定。突出農(nóng)村小餐館、小旅店、小作坊、小食雜店等場(chǎng)所，作為創(chuàng)建示范鄉(xiāng)鎮(zhèn)的重中之重，加大措施，嚴(yán)格整治。積極探索推行農(nóng)村集體用餐管理模式，落實(shí)聚餐備案制度，確保不出問(wèn)題。

　　三、加強(qiáng)宣傳，營(yíng)造良好氛圍

　　以創(chuàng)建活動(dòng)為載體，以倡導(dǎo)安全飲食為重點(diǎn)，利用報(bào)紙、電視、廣播、簡(jiǎn)報(bào)等媒體，采取趕大集、搞培訓(xùn)、進(jìn)校園等方式，進(jìn)行深入宣傳，提高公眾意識(shí)，增強(qiáng)保護(hù)能力。同時(shí)，設(shè)立熱線電話和舉報(bào)信箱，接受群眾監(jiān)督，受理群眾投訴，曝光違規(guī)行為。x，發(fā)布《食品安全簡(jiǎn)報(bào)》x期，《示范縣創(chuàng)建工作簡(jiǎn)報(bào)》x期，x家主要媒體給予系統(tǒng)報(bào)道，為創(chuàng)建工作營(yíng)造了良好的輿論氛圍和工作環(huán)境。

　　雖然，我市食品安全工作取得了一定成績(jī)，但與上級(jí)要求和群眾期盼相比，還有不少薄弱環(huán)節(jié)。下一步，我們將繼續(xù)深入學(xué)習(xí)實(shí)踐科學(xué)發(fā)展觀，強(qiáng)化組織，完善監(jiān)管機(jī)制，落實(shí)監(jiān)管責(zé)任，推動(dòng)食品安全工作再上新臺(tái)階，為和諧某建設(shè)做出新貢獻(xiàn)。

　　謝謝大家!

學(xué)生工作經(jīng)驗(yàn)交流發(fā)言稿范文 篇15

　　尊敬的各位、系秘老師：

　　大家上午好!

　　非常的高興又有機(jī)會(huì)跟各位老師學(xué)習(xí)了，在我印象中，這么好的集中學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)應(yīng)該是第二次，第一次是在蟹島。

　　嚴(yán)格的來(lái)說(shuō)，我還真不叫系秘，我應(yīng)該叫“部秘”，社科部的“部”。我簡(jiǎn)單的說(shuō)一下自己的我這個(gè)“部秘”的一些感悟。

　　首先，最想說(shuō)的就是感謝。感謝在座各位系秘老師半年多來(lái)對(duì)我這個(gè)職場(chǎng)菜鳥幫助，尤其感謝田老師、陳老師、臧老師、郝老師。在她們身上真的學(xué)到了很多東西。舉個(gè)例子，我記得剛當(dāng)系秘時(shí)，最讓我頭疼的一件事就是做課酬，有些時(shí)候一個(gè)小時(shí)之內(nèi)要去找田老師三、四次，她每次都很耐心的跟我講解，真的是很感動(dòng)。

　　其次，系秘工作不僅是個(gè)腦力活，更是個(gè)體力活。相對(duì)于其他行政人員的“坐班”而言，系秘一天中有很長(zhǎng)時(shí)間是在路上的。我不知道其他各位老師有沒(méi)有這個(gè)體會(huì)，有些時(shí)候一天要跑很多個(gè)部門，跑完組織部，跑宣傳部，跑完財(cái)務(wù)處，跑教務(wù)處。

　　記得開學(xué)初的時(shí)候梁院長(zhǎng)說(shuō)當(dāng)要有一個(gè)好的身體，我現(xiàn)在的最大感受就是要想身體好，就來(lái)當(dāng)系秘。因?yàn)橄得仄鋵?shí)也是一種運(yùn)動(dòng)。

　　最后，感覺(jué)做系秘和專職教師還是有很大不同的。最大的不同就是思維方式的不同。雖然兩者每天都會(huì)接觸到大量的信息，當(dāng)專職教師需要把這些信息加工成自己的語(yǔ)言，然后講給學(xué)生聽;系秘不同，在接觸了大量的信息后，要原封不動(dòng)的傳達(dá)給聽，至于怎么加工，主要是們的工作。一句話，上傳下達(dá)，服從命令聽指揮。

　　由于時(shí)間關(guān)系，就說(shuō)這么多，除了講的第一個(gè)方面是成熟的，其他的想法觀點(diǎn)都還很稚嫩，歡迎各位和老師批評(píng)指正。謝謝!

學(xué)生工作經(jīng)驗(yàn)交流發(fā)言稿范文 篇16

　　尊敬的老師、同學(xué)們：

　　現(xiàn)成的經(jīng)驗(yàn)少，創(chuàng)新不唯新。城市管理是一項(xiàng)新興事業(yè)。城管的做法有待我去研究、去探索。一方面，需要鼓勵(lì)創(chuàng)新，只有創(chuàng)新我才能找到效能最佳的管理模式，只有創(chuàng)新我才能尋求服務(wù)社會(huì)的最佳結(jié)合點(diǎn)，只有創(chuàng)新我才能打造出品牌，成為行業(yè)坐標(biāo)。但同時(shí)另一方面，創(chuàng)新工作思路和方式方法時(shí)，需要注重與實(shí)際的耦合，注重姜堰當(dāng)前發(fā)展的狀況，不能紙上談兵，不作空頭理論家。只有結(jié)合實(shí)際的創(chuàng)新才會(huì)顯現(xiàn)出創(chuàng)新的成效。當(dāng)前，圍繞我市宏觀發(fā)展態(tài)勢(shì)和城管工作發(fā)展的需要，覺(jué)得要在市場(chǎng)好運(yùn)作方面進(jìn)行創(chuàng)新探索。一是關(guān)于城市空間資源市場(chǎng)化運(yùn)作的問(wèn)題。做到既美化城市環(huán)境，又能挖掘經(jīng)濟(jì)效益。二是關(guān)于環(huán)衛(wèi)管理市場(chǎng)化運(yùn)作的問(wèn)題，要在道路保潔、有償服務(wù)、環(huán)衛(wèi)項(xiàng)目招商引資等方面繼續(xù)深化，爭(zhēng)取最大的經(jīng)濟(jì)效益。三是日常管理上，比如說(shuō)攤點(diǎn)管理、三輪車管理都要以經(jīng)濟(jì)眼光在分析，來(lái)尋求市場(chǎng)運(yùn)作因素。只有通過(guò)市場(chǎng)化合理、科學(xué)調(diào)節(jié)，才能逐步形成靈活高效的管理機(jī)制，增強(qiáng)城管事業(yè)自身造血功能，增添加快發(fā)展的能量和活力。

　　一、市城市管理工作取得長(zhǎng)足進(jìn)步，居后不甘后。近年來(lái)。推進(jìn)城市管理“三六九”決戰(zhàn)省級(jí)文明城市創(chuàng)建，投身城市三輪綜合整治，任務(wù)一個(gè)接一個(gè)，戰(zhàn)役一場(chǎng)連一場(chǎng)，城管人發(fā)揚(yáng)了不怕吃苦、勇于挑戰(zhàn)的，任勞任怨，不辭辛苦，做了大量工作，取得很多成績(jī)。但我也要清醒認(rèn)識(shí)到由于城管工作是與群眾接觸溝通的前沿陣地，置于社會(huì)監(jiān)督下的公眾視點(diǎn)，工作本身的特點(diǎn)注定要求高、群眾要求高、社會(huì)各界要求高。再加上不可否認(rèn)的城管工作本身也存在不盡如人意的地方。少數(shù)城管人員作風(fēng)上仍然存在一定程度的欠缺，這正是城管局年萬(wàn)人評(píng)機(jī)關(guān)名次靠后的原因所在因此，這樣的名次既有客觀因素的影響，也有主管因素的聯(lián)系。面對(duì)這樣的名次，大加必須正確對(duì)待，一方面要進(jìn)行深刻反思，每個(gè)人都要認(rèn)真回顧自己過(guò)去一年的工作，看自己一年拉有沒(méi)有做到盡心盡力，有沒(méi)有做到無(wú)怨無(wú)悔，認(rèn)真剖析工作的不足，找出上的盲區(qū)；另一方面，更要以臥薪嘗膽的，以刮骨療傷的勇氣，正視現(xiàn)實(shí)，堅(jiān)定信心，埋來(lái)奮力拼搏，奮起直追，讓這次落后的傷痛成為推動(dòng)工作前進(jìn)的動(dòng)力，成為警醒我認(rèn)識(shí)的清醒劑。要通過(guò)我不懈努力，盡快走出落后的陰影，重返先進(jìn)的行列。

　　二、紛繁復(fù)雜，有難不畏難。城管工作千頭萬(wàn)緒。特別是隨著五城統(tǒng)籌工作的開展，當(dāng)前的城管工作任務(wù)更重、壓力更大、困難更多，正處于負(fù)重爬坡的關(guān)鍵期。只要再鼓一口氣，再添一把力，就能邁過(guò)這個(gè)坎，越過(guò)這個(gè)坡，推進(jìn)城管工作步入長(zhǎng)效管理的三輪。所以我不能被當(dāng)前的困難嚇倒，退縮不前，畏難逃避，而是要攻堅(jiān)克難，破解頑癥求突破。要尋求長(zhǎng)效管理的措施，對(duì)攤點(diǎn)管理、三輪車管理要在疏導(dǎo)上做文章，找出既惠及民生又顧及市容的兩全其美的辦(法來(lái)，從根本上緩解長(zhǎng)期以來(lái)管理反彈回潮的現(xiàn)象，尋求治理管理犟頭戶的辦法。實(shí)際管理中，造成管理最大被動(dòng)的往往是個(gè)別管理對(duì)象陽(yáng)奉陰違，累糾不改，甚而我行我素、暴力抗法，對(duì)這部分人依法實(shí)施嚴(yán)厲查處，將會(huì)起到很好的導(dǎo)向作用�？傊�，要多研究工作，多分析問(wèn)題，面對(duì)管理中出現(xiàn)的難題，逐一破解，化被動(dòng)為主動(dòng)，辦法總比困難多，攻克管理難題的過(guò)程就是長(zhǎng)效管理措施穩(wěn)步落實(shí)的過(guò)程。攻克管理難題的過(guò)程同時(shí)也是享受城管工作其樂(lè)無(wú)窮的體驗(yàn)。希以逆水行舟的氣概，以攻克堡壘的作風(fēng)，致力于城市管理工作的深入開展。

　　三、服務(wù)群眾的窗口，嚴(yán)格不過(guò)格。城管工作與群眾生活密切相關(guān)。必須始終貫穿管理就是服務(wù)的理念，做到嚴(yán)格管理與文明執(zhí)法的相得益彰，要堅(jiān)持勤政為民的作風(fēng)，樹立親民意識(shí)，出臺(tái)管理措施時(shí)多從群眾的角度思考，循序漸進(jìn)、因勢(shì)利導(dǎo)，盡可能地爭(zhēng)取群眾、爭(zhēng)取管理對(duì)象的解、支持和配合。要嚴(yán)格規(guī)范自身言行，講求態(tài)度和藹，講求引導(dǎo)規(guī)范，使城管工作成為和風(fēng)細(xì)雨式滋潤(rùn)，讓群眾在親情疏導(dǎo)下自覺(jué)履行行為規(guī)范，堅(jiān)決要杜絕粗暴執(zhí)法，徇私枉法的行為。此基礎(chǔ)上，當(dāng)然還要嚴(yán)格按法辦事，秉公執(zhí)法，對(duì)違法行為按照法定程序從嚴(yán)追究，決不姑息遷就。只有這樣才能既樹立城市管理的權(quán)威，又能體現(xiàn)出城管工作服務(wù)于民的要求，切實(shí)讓城管工作對(duì)立狀態(tài)形成一種和諧關(guān)系。

　　四、每天都要從零起步，務(wù)實(shí)不務(wù)虛。城管工作是一項(xiàng)動(dòng)態(tài)性、反復(fù)性很強(qiáng)的工作。每天都要從新開始，來(lái)不得半點(diǎn)馬虎，要不得投機(jī)取巧的作為，必須上求實(shí)，作風(fēng)上務(wù)實(shí)，工作上扎實(shí)，成效上落實(shí)，從小處著眼，從小事入手，一步一個(gè)腳印地向前推進(jìn)，一個(gè)問(wèn)題一個(gè)問(wèn)題地處理，堅(jiān)決杜絕唱高調(diào)圖虛名的做法。此，有一個(gè)管理現(xiàn)象有必要提醒一下，有時(shí)看到城管執(zhí)法車輛在街上巡邏時(shí)，往往只注重用喇叭喊，管理人員很少下來(lái)管理，往往車輛一走了之，而攤點(diǎn)、三輪車違章行為依然是濤聲依舊，車輛巡邏成為走過(guò)場(chǎng)、做樣子的形式，這種華而不實(shí)的管理行為要不得，既是對(duì)資源的一種人為浪費(fèi)，更是對(duì)我管理威信的嚴(yán)重的戕害，長(zhǎng)期以往，將會(huì)使我越加舉步維艱，管理阻力越加困難重重。因此，古人云:空談?wù)`國(guó)，實(shí)干興邦。希好好領(lǐng)悟，認(rèn)真踐行。堅(jiān)決杜絕那種講起來(lái)頭頭是道，做起來(lái)松松垮垮的作風(fēng)，構(gòu)建起以實(shí)績(jī)論英雄的競(jìng)爭(zhēng)氛圍，打造出不說(shuō)先干，少說(shuō)多干的務(wù)實(shí)型城管人。

學(xué)生工作經(jīng)驗(yàn)交流發(fā)言稿范文 篇17

　　我園自20xx年建園以來(lái)，在全面貫徹《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》的背景下，以快樂(lè)教育為載體，積極開展園本教研，促進(jìn)了幼兒園和諧快樂(lè)的發(fā)展。下面向大家匯報(bào)我們的一些做法。

　　一、創(chuàng)設(shè)快樂(lè)和諧、豐富多彩的物質(zhì)環(huán)境

　　1、園舍設(shè)施科學(xué)合理。我園園舍整體設(shè)計(jì)具有科學(xué)化、兒童化特點(diǎn)，即科學(xué)又安全，展示出了幼兒園寬廣的胸懷和博大的理念。多功能的大型戶外玩具、體育器材、家長(zhǎng)、教師自制的戶外玩具等豐富的設(shè)施，為幼兒的健康發(fā)展提供了條件。幼兒園自然環(huán)境生機(jī)盎然，讓幼兒感受大自然的美好，在向所有教職員工和家長(zhǎng)傳遞著幼兒園從事的是陽(yáng)光的事業(yè)。孩子就像美麗的向日葵花，需要陽(yáng)光的照耀和雨露的滋潤(rùn)。

　　2、走廊文化富有特色。為了打造“快樂(lè)教育”“禮儀教育”“品格教育”等特色主題，幼兒園在走廊上張貼了“十個(gè)好習(xí)慣”“十個(gè)好品格”的內(nèi)容，通過(guò)圖形并茂的畫面，引導(dǎo)幼兒養(yǎng)成良好的習(xí)慣和品格。我們通過(guò)“京劇臉譜”、“剪紙”、“中國(guó)結(jié)”等民間藝術(shù)，進(jìn)一步弘揚(yáng)中國(guó)傳統(tǒng)文化，感受中國(guó)傳統(tǒng)文化的精美等。走廊上處處懸掛著快樂(lè)教師格言，時(shí)時(shí)提醒著教師快樂(lè)工作。

　　3、班級(jí)環(huán)境寓教于樂(lè)。幼兒園每個(gè)班級(jí)都會(huì)根據(jù)課程實(shí)施的主題、班級(jí)的文化及特色，進(jìn)行班級(jí)環(huán)境創(chuàng)設(shè)。小班禮儀特色環(huán)境，倡導(dǎo)禮儀教育的核心是愛(ài)的教育。中班的愛(ài)心教育特色，確立了培養(yǎng)幼兒愛(ài)心和同情心，促進(jìn)幼兒良好情感的建立的內(nèi)涵等等。班級(jí)里各區(qū)角設(shè)置合理、材料豐富，為幼兒提供了游戲、學(xué)習(xí)的天地，促使了幼兒身心健康發(fā)展。

　　二、營(yíng)造快樂(lè)工作、和諧發(fā)展的精神氛圍

　　1、打造快樂(lè)教師隊(duì)伍，倡導(dǎo)敬業(yè)樂(lè)業(yè)觀。教師是教育工作的主人，打造一支快樂(lè)的教師隊(duì)伍，才能有效實(shí)施我們的快樂(lè)教育課程。為此我們每學(xué)期都會(huì)組織教師學(xué)習(xí)快樂(lè)教育理論，讓老師們了解為什么要保持快樂(lè)，那是教育的需要，是孩子的需要，是自身的需要。同時(shí)讓老師知道如何保持快樂(lè)積極向上的心態(tài)，知道和諧是快樂(lè)的基礎(chǔ)，與單位和諧，與同事和諧，與家長(zhǎng)和諧，與幼兒和諧。為了讓老師們?cè)诘氖畟�(gè)標(biāo)準(zhǔn)：如，每天經(jīng)常保持微笑；批評(píng)帶著幽默；講課生動(dòng)有趣；喜歡體育運(yùn)動(dòng)；愿意讀書學(xué)習(xí)；凡事積極進(jìn)�。挥幸稽c(diǎn)閑情雅致；有一大幫朋友；擁有一顆童心；了解孩子熟悉流行的事情。在園長(zhǎng)的帶領(lǐng)帶動(dòng)下，老師們積極調(diào)整心態(tài)，工作雖然很忙很苦，但也會(huì)開懷地去工作，欣然地去生活。

　　2、踐行愛(ài)的承諾，成就幼兒快樂(lè)人生。幼兒園為了更好地實(shí)踐快樂(lè)教育，確立了打造“愛(ài)心成就快樂(lè)”教育承諾實(shí)踐活動(dòng)。該實(shí)踐活動(dòng)的指導(dǎo)思想是“快樂(lè)教育”，內(nèi)涵是愛(ài)的教育。為了在社會(huì)上確立和展示幼兒園的形象，幼兒園制定了《教師禮儀規(guī)范》等規(guī)范細(xì)則，通過(guò)這些規(guī)范的制定，讓老師對(duì)愛(ài)心承諾方面有了更加具體的認(rèn)識(shí)。我們特別從入離園接待、教育教學(xué)、保育衛(wèi)生等方面提出了“愛(ài)心教師的十個(gè)好細(xì)節(jié)”如“入園時(shí)笑迎家長(zhǎng)，蹲下身來(lái)迎接幼兒”“為幼兒洗凈晾干尿濕衣褲被褥”“幼兒生病教師要電話或短信問(wèn)候”等等，努力體現(xiàn)“細(xì)微之處見真情”。在組織形式上，我們充分發(fā)揮教師的自主性，活動(dòng)由她們自主設(shè)計(jì)、主持人由她們自主推薦，游戲由她們自己設(shè)計(jì)，場(chǎng)景由老師們自己布置，每次活動(dòng)中，所有的教職員工都能參與游戲，展示才藝，氣氛那么熱烈，場(chǎng)面那么感人，每一個(gè)人都會(huì)感受到集體的溫暖，一家人的融洽。

　　三、實(shí)施快樂(lè)發(fā)展、科學(xué)有效的園本教研

　　1、提供學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，提高教師的專業(yè)素養(yǎng)。為調(diào)動(dòng)教師參與教研學(xué)習(xí)的積極性和主動(dòng)性，我們注重采取多種學(xué)習(xí)方式，如園本培訓(xùn)、園外采風(fēng)、菜單式自主學(xué)習(xí)、骨干教師講座互動(dòng)等形式。我們?yōu)榻處熖峁┝酥T如《論語(yǔ)解讀》《溫度決定健康》《幸福人生》等書籍，引領(lǐng)教師廣泛地讀書學(xué)習(xí)。

　　2、提供展示平臺(tái)，提高教師實(shí)踐能力。為了讓不同教齡不同水平的教師有不同的展示和提高，我園通過(guò)開展“幼教新秀選拔課”“骨干教師示范課”“一課多研”“同課異構(gòu)”等多種形式的教研探討，使得我園涌現(xiàn)出了一大批教學(xué)骨干及幼教新秀。每學(xué)年幼兒園都會(huì)舉行基本功比賽，很好地提升了教師的專業(yè)水平。為了不斷激勵(lì)展示教師的教學(xué)成果，每到學(xué)期末，幼兒園便組織老師們將自己一個(gè)學(xué)期實(shí)施地最具特色，成果最豐富的主題，用課件、文本制作等形式展示，同時(shí)，將自己一學(xué)期制作的玩教具進(jìn)行統(tǒng)一的展示，幼兒園組織展覽、交流、經(jīng)驗(yàn)介紹，這些途徑很好地為教師互相學(xué)習(xí)，展示成果搭建了舞臺(tái)。

　　四、創(chuàng)新家園共育方式，營(yíng)造和諧家園關(guān)系

　　親子攜手，共同體驗(yàn)愛(ài)的教育。幼兒園每學(xué)期都會(huì)組織不同的親子活動(dòng)，來(lái)營(yíng)造愛(ài)的氛圍。通過(guò)開展親子快樂(lè)運(yùn)動(dòng)會(huì)、大手拉小手等多種特色活動(dòng)，營(yíng)造家園、親子間濃濃地情，深深的愛(ài)。

　　總之，快樂(lè)教育帶給了我們?cè)S多可喜的變化：我們的生源年年飽滿，新生入園不再困難，師幼得到了快樂(lè)的發(fā)展，家園關(guān)系更加和諧。今后，我們將繼續(xù)加強(qiáng)對(duì)快樂(lè)教育的實(shí)踐，進(jìn)一步探討快樂(lè)與發(fā)展的關(guān)系，努力提高辦園水平。

　　謝謝大家！

學(xué)生工作經(jīng)驗(yàn)交流發(fā)言稿范文 篇18

　　同志們：

　　奮力推進(jìn)各項(xiàng)中心工作深入開展之際，全縣上下緊緊圍繞“強(qiáng)縣”戰(zhàn)略�？h委、縣政府決定召開這次固定資產(chǎn)投資統(tǒng)計(jì)工作會(huì)議，主要是為了適應(yīng)新時(shí)期投資統(tǒng)計(jì)工作的需要，進(jìn)一步落實(shí)好國(guó)家投資統(tǒng)計(jì)制度改革，提高固定資產(chǎn)投資統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)質(zhì)量，加強(qiáng)基層固定資產(chǎn)投資統(tǒng)計(jì)基礎(chǔ)工作，確保投資統(tǒng)計(jì)源頭數(shù)據(jù)的準(zhǔn)確性和及時(shí)性，促使我縣更好地完成今年固定資產(chǎn)投資任務(wù)目標(biāo)。剛才，縣發(fā)改局國(guó)華局長(zhǎng)通報(bào)了一季度我縣項(xiàng)目建設(shè)及投資完成情況，完全同意，下面，就做好全縣投資統(tǒng)計(jì)工作講幾點(diǎn)意見。

　　投資規(guī)模的大小直接影響著國(guó)民經(jīng)濟(jì)未來(lái)的發(fā)展速度，一要高度重視。固定資產(chǎn)投資是推動(dòng)經(jīng)濟(jì)和社會(huì)發(fā)展的重要?jiǎng)恿�。能否如�?shí)、準(zhǔn)確的做好固定資產(chǎn)投資統(tǒng)計(jì)工作直接影響著宏觀經(jīng)濟(jì)調(diào)控政策的實(shí)施。今年是十二五”規(guī)劃的開局之年，也是市委確定的項(xiàng)目落實(shí)年”縣圍繞市委戰(zhàn)略布置也提出了招商引資項(xiàng)目落實(shí)年”可以說(shuō)，經(jīng)濟(jì)發(fā)展、城鄉(xiāng)建設(shè)、公益事業(yè)等方面做出了很大的動(dòng)作，固定資產(chǎn)投入的力度是空前的面對(duì)這一情況，只有認(rèn)真做好固定資產(chǎn)投資統(tǒng)計(jì)工作，才干準(zhǔn)確判斷我縣當(dāng)前的投資形勢(shì)，更加有針對(duì)性的采取措施，繼續(xù)抓好固定資產(chǎn)投資工作，促進(jìn)國(guó)民經(jīng)濟(jì)快速、健康發(fā)展。另外，固定資產(chǎn)投資額度也是省、市和縣各級(jí)考核評(píng)比項(xiàng)目建設(shè)工作的主要指標(biāo)之一，雖然項(xiàng)目建設(shè)進(jìn)展情況可以通過(guò)到實(shí)地觀察形象進(jìn)度，但目前看，上級(jí)考核主要還是通過(guò)統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)來(lái)進(jìn)行綜合分析并作出評(píng)定，如果在統(tǒng)計(jì)工作上不夠細(xì)致、不夠認(rèn)真，將極有可能造成工作上的主動(dòng)，影響我縣的經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展，從這一方面來(lái)說(shuō)，做好固定資產(chǎn)投資統(tǒng)計(jì)監(jiān)測(cè)和通報(bào)工作就顯得特別重要。因此，必需進(jìn)一步加強(qiáng)固定資產(chǎn)投資統(tǒng)計(jì)工作，特別是今年我縣將固定資產(chǎn)投資完成額度列入《政府演講》150項(xiàng)重點(diǎn)工作之一，各鄉(xiāng)鎮(zhèn)、各部門和項(xiàng)目投資單位更要充分認(rèn)識(shí)投資統(tǒng)計(jì)工作的重要性和必要性，要進(jìn)一步強(qiáng)化責(zé)任制，提高重視水平，做到主要親自抓，分管具體抓，具體工作人員抓落實(shí)，形成一級(jí)抓一級(jí)，逐級(jí)抓落實(shí)的責(zé)任機(jī)制，以高度的責(zé)任感、使命感扎實(shí)做好固定資產(chǎn)投資統(tǒng)計(jì)工作。

　　今年國(guó)家統(tǒng)計(jì)制度改革后，固定資產(chǎn)投資起報(bào)點(diǎn)由原來(lái)的50萬(wàn)元，提高到500萬(wàn)元。因此，固定資產(chǎn)投資上報(bào)的好與壞，統(tǒng)計(jì)的否到位，將直接影響全縣固定資產(chǎn)投資的完成水平。今天會(huì)前，下發(fā)了縣固定資產(chǎn)項(xiàng)目統(tǒng)計(jì)管理制度》，二要明確職責(zé)。全社會(huì)固定資產(chǎn)投資和工業(yè)固定資產(chǎn)投資兩項(xiàng)指標(biāo)是上級(jí)考核我縣的重要指標(biāo)。各鄉(xiāng)鎮(zhèn)、各部門和項(xiàng)目投資單位要嚴(yán)格依照制度的要求，結(jié)合各自職責(zé)切實(shí)做好統(tǒng)計(jì)工作。要做好證明資料的上報(bào)工作，及時(shí)把項(xiàng)目審批、核準(zhǔn)、備案文件，項(xiàng)目建設(shè)工程施工許可證，項(xiàng)目建設(shè)單位與施工單位簽訂的主體工程施工合同等佐證資料上報(bào)縣統(tǒng)計(jì)局，使項(xiàng)目能夠納入省統(tǒng)計(jì)局項(xiàng)目庫(kù)。同時(shí)，要定期把固定資產(chǎn)統(tǒng)計(jì)報(bào)表上報(bào)到縣統(tǒng)計(jì)局，既要保證統(tǒng)計(jì)數(shù)字的真實(shí)、準(zhǔn)確，也要保證統(tǒng)計(jì)工作的實(shí)效性。縣發(fā)改局要做好固定資產(chǎn)投資統(tǒng)計(jì)的牽頭工作，跟蹤掌握好大項(xiàng)目的整體進(jìn)度，掌握好全縣固定資產(chǎn)投資各階段完成幅度，解決好固定資產(chǎn)投資統(tǒng)計(jì)工作中的實(shí)際問(wèn)題和困難，切實(shí)負(fù)起牽頭部門的責(zé)任�？h統(tǒng)計(jì)局要加強(qiáng)對(duì)基層投資統(tǒng)計(jì)人員的培訓(xùn)力度，負(fù)責(zé)指導(dǎo)審核每個(gè)項(xiàng)目投資的佐證資料和投資統(tǒng)計(jì)報(bào)表，把好數(shù)據(jù)質(zhì)量關(guān)和時(shí)效關(guān)，同時(shí)，發(fā)改和統(tǒng)計(jì)要做好與林業(yè)局和沙河子農(nóng)場(chǎng)的溝通協(xié)調(diào)工作，確保兩個(gè)省屬企業(yè)的投資及時(shí)入庫(kù)，統(tǒng)計(jì)到位�？h工信局要做好全縣工業(yè)投資項(xiàng)目的收集、，加強(qiáng)對(duì)有工業(yè)投資項(xiàng)目的鄉(xiāng)鎮(zhèn)和部門的協(xié)調(diào)指導(dǎo)力度，特別是要重視對(duì)沒(méi)有列入重點(diǎn)項(xiàng)目的技改和設(shè)備購(gòu)置投資企業(yè)的排查，發(fā)現(xiàn)一個(gè)就納入一個(gè)，確保不丟掉一家企業(yè)的投資統(tǒng)計(jì)�？h住建局要加強(qiáng)對(duì)棚戶區(qū)改造、房地產(chǎn)開發(fā)項(xiàng)目的投資統(tǒng)計(jì)，依照制度要求組織收集上報(bào)佐證資料和投資報(bào)表。交通、水務(wù)、教育、農(nóng)業(yè)等有投資項(xiàng)目的單位也要負(fù)責(zé)做好各自領(lǐng)域內(nèi)的投資統(tǒng)計(jì)。各相關(guān)部門要密切配合，相互協(xié)調(diào)，確保固定資產(chǎn)投資統(tǒng)計(jì)工作扎實(shí)有序開展。

　　還存在一些不容忽視的問(wèn)題，三要嚴(yán)格問(wèn)責(zé)。從當(dāng)前項(xiàng)目投資統(tǒng)計(jì)工作來(lái)看。主要表示在局部項(xiàng)目主管部門及項(xiàng)目建設(shè)業(yè)主對(duì)投資統(tǒng)計(jì)關(guān)心重視不夠，或未落實(shí)專人負(fù)責(zé)此項(xiàng)業(yè)務(wù)，或佐證資料不全，或?qū)��?bào)表質(zhì)量把關(guān)不嚴(yán)，敷衍了事，遲報(bào)、漏報(bào)現(xiàn)象時(shí)有發(fā)生，嚴(yán)重影響了發(fā)改、統(tǒng)計(jì)部門對(duì)項(xiàng)目建設(shè)進(jìn)展情況的統(tǒng)計(jì)，影響到縣委、縣政府對(duì)項(xiàng)目工作的決策，也影響到縣項(xiàng)目工作在全市乃至全省的考核。各鄉(xiāng)鎮(zhèn)、各單位、各部門要由一把手負(fù)總責(zé)，對(duì)項(xiàng)目投資較差的單位，每天過(guò)問(wèn)投資進(jìn)展，對(duì)行動(dòng)遲緩的單位經(jīng)常督促整改。各投資項(xiàng)目企業(yè)要增進(jìn)與發(fā)改、統(tǒng)計(jì)部門的協(xié)作與配合，確保投資統(tǒng)計(jì)工作順利開展�？h政府將責(zé)成發(fā)改和統(tǒng)計(jì)部門定期督促檢查固定資產(chǎn)投資統(tǒng)計(jì)工作質(zhì)量和效果，從5月份起，全縣通報(bào)項(xiàng)目投資完成情況，對(duì)遲報(bào)、漏報(bào)項(xiàng)目投資統(tǒng)計(jì)報(bào)表的單位和責(zé)任人予以通報(bào)批評(píng)，情節(jié)嚴(yán)重的依照《統(tǒng)計(jì)法》等相關(guān)法律及規(guī)章制度予以處分。對(duì)因?yàn)楣潭ㄙY產(chǎn)投資統(tǒng)計(jì)工作不力而影響到全縣考核或造成其他惡劣影響的將嚴(yán)肅追究當(dāng)事人責(zé)任。

學(xué)生工作經(jīng)驗(yàn)交流發(fā)言稿范文 篇19

　　各位領(lǐng)導(dǎo)，各位同仁：

　　本學(xué)期，我擔(dān)任一（1）班班主任工作，同所有班主任一樣，我為自己能夠擁有一群屬于自己的孩子而感覺(jué)快樂(lè)，充滿了信心，下面我就把這段時(shí)間的工作跟大家交流一下：

　　一、細(xì)心觀察，用愛(ài)心、耐心和寬容心幫助學(xué)生度過(guò)入學(xué)適應(yīng)期

　　開學(xué)第一個(gè)月，是一年級(jí)教學(xué)工作最艱難的時(shí)期。對(duì)于學(xué)生來(lái)說(shuō)，這是他們真正意義上開始獨(dú)立地面對(duì)外部世界，一些適應(yīng)能力差的孩子尤其讓老師操心，例如：有的孩子對(duì)學(xué)校生活不知所措、自理能力差，連續(xù)幾天哭著找媽媽；有的孩子好奇心過(guò)重，什么地方都想去玩，不知深淺，存在安全隱患；還有的孩子一旦離開老師視線，更加頑劣，惹是生非。通過(guò)細(xì)心觀察，班上孩子那些是聽話的、頑皮的、愛(ài)打架的、哪些是可以培養(yǎng)為班干部的我很快對(duì)號(hào)入座，并且投入更多的精力在個(gè)別問(wèn)題孩子身上。我班的張碩同學(xué)自制能力差，不會(huì)與別人交往，不會(huì)聽老師說(shuō)的話，動(dòng)作總比別人慢一拍，注意力持續(xù)時(shí)間很短，不管排什么隊(duì)，他就是不知道排哪兒，永遠(yuǎn)游離在隊(duì)伍之外，而且毫不在乎。對(duì)于這樣的孩子，我告誡自己，不能發(fā)火，不能訓(xùn)斥，越訓(xùn)斥他越不知道該怎么做，必須得有耐心，于是我每天排隊(duì)時(shí)我和楊老師都把他領(lǐng)到固定的位置，有事沒(méi)事總要找找他的身影，生怕他落下。課下多找他聊天，在班上還專門找了幾個(gè)能力強(qiáng)的孩子領(lǐng)著他，告訴他現(xiàn)在該做什么，應(yīng)該怎么做，使他漸漸融入集體，學(xué)會(huì)獨(dú)立。雖然現(xiàn)在他還是比別人慢，但是已經(jīng)知道什么時(shí)候該干什么了，這就是進(jìn)步。我相信只要我們共同努力，他會(huì)一次比一次有進(jìn)步。

　　二、讓孩子養(yǎng)成好習(xí)慣

　　由于孩子年齡小，活潑好動(dòng)，自覺(jué)性很差，凡事總得有老師在旁看著，并加以引導(dǎo)。所以我把工作重點(diǎn)就放在培養(yǎng)學(xué)生良好習(xí)慣上。比如課前準(zhǔn)備、坐姿，怎么聽，怎么回答問(wèn)題，怎么做作業(yè)等學(xué)習(xí)習(xí)慣；下課時(shí)應(yīng)注意哪些問(wèn)題和安全、保持教室衛(wèi)生等，還有在日常學(xué)習(xí)中，時(shí)刻注意調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，用兒歌的形式讓學(xué)生養(yǎng)成上課專心聽講，下課不追逐打鬧、講文明、講禮貌等好習(xí)慣。就這樣，孩子的啟蒙教育、良好習(xí)慣在“指點(diǎn)”和“吸收”間不知不覺(jué)慢慢滋長(zhǎng)。

　　三、發(fā)現(xiàn)培養(yǎng)小助手

　　發(fā)現(xiàn)哪些自控能力強(qiáng)，做事有主見，有勇氣的孩子，交給他們管理的正確方法，同時(shí)在學(xué)生面前樹立他們的威信，明處指導(dǎo)，暗處觀察，扶放結(jié)合，使他們逐漸成長(zhǎng)為班級(jí)管理的有利小助手。

　　四、合作交流，共同管理

　　1、和科任老師合作，雖然開學(xué)兩個(gè)月，但我還是主動(dòng)找機(jī)會(huì)和科任老師交流，了解上課紀(jì)律、學(xué)習(xí)情況，盡力協(xié)助。

　　2、和家長(zhǎng)溝通交流贏得家長(zhǎng)信任，首先充分利用校訊通及時(shí)向家長(zhǎng)傳達(dá)學(xué)校動(dòng)態(tài)和學(xué)生動(dòng)態(tài)。其次，在日常工作中，發(fā)現(xiàn)學(xué)生的異常情況主動(dòng)和家長(zhǎng)進(jìn)行電話交流，對(duì)于家的電話詢問(wèn)也耐心解答。

　　當(dāng)然，在工作之中也存在一些不足，比如有時(shí)由于忙，部分工作沒(méi)有落到細(xì)處，以后一定要言出必行，不給學(xué)生鉆空子的機(jī)會(huì)。

　　總之，經(jīng)過(guò)這兩個(gè)多月的學(xué)習(xí)生活，孩子們對(duì)自己的身份和使命有了正確地認(rèn)識(shí)，我作為班主任，非常高興能夠幫助孩子們順利度過(guò)由幼兒園到一年級(jí)的角色轉(zhuǎn)化，在以后的班級(jí)工作中，我會(huì)繼續(xù)不斷總結(jié)學(xué)習(xí)，力爭(zhēng)把工作做的更好，更出色。

學(xué)生工作經(jīng)驗(yàn)交流發(fā)言稿范文 篇20

　　各位，老師：

　　大家下午好，很榮幸能在大六中、大數(shù)學(xué)組的第一次大教研會(huì)上向各位作匯報(bào)交流。自我畢業(yè)分配到臨沂六中，至今已有13個(gè)年頭了。有人說(shuō)，教學(xué)教副科，別教主課，教主科，別教數(shù)學(xué)。自第一天走進(jìn)數(shù)學(xué)組，就感受到了，緊張忙碌的工作氛圍。上午是很難湊齊人的，只能是見到這個(gè)，而找不到那個(gè)。下午老師們基本上沒(méi)有課，但都埋在作業(yè)堆里，批改作業(yè)，一改就將近三節(jié)課，就連上廁所都感覺(jué)是一種奢侈。作為一個(gè)大教研組，人雖然比較多，但是在這個(gè)大家庭里，老師們親如兄弟姐妹，生活上互相關(guān)心，工作上相互支持。老師們心胸坦蕩，正如我們教的123一樣簡(jiǎn)單，這是我們數(shù)學(xué)組一貫的風(fēng)格，一貫的傳統(tǒng)，這樣才造就了我們組和諧融洽的工作氛圍。老師們?nèi)蝿谌卧�，工作上不遺余力，務(wù)實(shí)高效。在這種工作氛圍里，我和同事們一樣，教學(xué)中做到了以下幾點(diǎn)：

　　1、認(rèn)真?zhèn)湔n。反復(fù)研究教材，感受編者的意圖，明確課程標(biāo)準(zhǔn)中的教學(xué)目標(biāo)，把握好重難點(diǎn)。掌握知識(shí)的邏輯，能運(yùn)用自如，知道應(yīng)補(bǔ)充哪些資料，怎樣才能較好；根據(jù)學(xué)生實(shí)際，估計(jì)他們學(xué)習(xí)新知識(shí)可能會(huì)有哪些困難，采取相應(yīng)的預(yù)防措施；考慮如何把自己掌握的教材傳授給學(xué)生。

　　2、認(rèn)真上課。組織好課堂教學(xué)，關(guān)注全體學(xué)生，注意信息反饋。突出體現(xiàn)學(xué)生的主體地位，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣；課堂是學(xué)習(xí)的主陣地，教育學(xué)生認(rèn)真聽講，積極動(dòng)腦，積極回答問(wèn)題；注重基礎(chǔ)知識(shí)的教學(xué)，理解好每個(gè)定義，定理，所有知識(shí)的考察都是源于基礎(chǔ)，高于基礎(chǔ)的。

　　注重解題方法教學(xué)，不僅教學(xué)生怎么做，關(guān)鍵是為什么這樣做，引導(dǎo)學(xué)生探究不同的解題方法，并歸納。

　　3、認(rèn)真批改作業(yè)。通過(guò)批改學(xué)生每天的上交作業(yè)，不僅了解自己的教學(xué)效果，也可以了解學(xué)生當(dāng)天的掌握情況，并及時(shí)的反饋，糾正錯(cuò)誤，做好有針對(duì)性的查漏補(bǔ)缺； 通過(guò)老師的作業(yè)批改，也可以規(guī)范學(xué)生的解題過(guò)程。

　　4、組織好單元檢測(cè)。嚴(yán)格監(jiān)考，培養(yǎng)學(xué)生的良好的考風(fēng)，讓學(xué)生意識(shí)到一份努力，一分收獲；學(xué)習(xí)如做人，都必須務(wù)實(shí)，只要在學(xué)習(xí)過(guò)程中用心學(xué)了，用心及時(shí)解決每一個(gè)問(wèn)題，學(xué)習(xí)成績(jī)就能得到提高，只有這樣，你才能不怕考試，從而感受到考試是一種樂(lè)趣和成功的體驗(yàn)，進(jìn)而積極向上的學(xué)風(fēng)。

　　5、做好家庭作業(yè)的監(jiān)控。學(xué)生通過(guò)做家庭作業(yè)及時(shí)復(fù)習(xí)鞏固當(dāng)天所學(xué)的內(nèi)容，形成解題能力。家庭作業(yè)的質(zhì)量，也關(guān)系到第二天課堂上作業(yè)反饋的效果。讓學(xué)生意識(shí)到，做和不做效果不一樣，認(rèn)真做和不認(rèn)真做效果也不一樣。讓學(xué)生上重視作業(yè)，同時(shí)還需征得家長(zhǎng)共識(shí)，共同抓好作業(yè)的落實(shí)。

　　6、注重對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)方法的培養(yǎng)。比如，課前的預(yù)習(xí)，課上認(rèn)真聽課，課下的復(fù)習(xí)等等。引導(dǎo)學(xué)生意識(shí)到，學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)很簡(jiǎn)單，就是利用基礎(chǔ)知識(shí)去解決問(wèn)題。扎實(shí)的基礎(chǔ)是關(guān)鍵，比不是題做的越多，成績(jī)就越好。要注重解題方法，不僅知道怎么做，關(guān)鍵知道為什么這樣做，解題的突破口在什么地方。審題要慢，做題要快，完成一道解答題，就像完成一，構(gòu)思好了，寫很快。注重錯(cuò)題的訂正，哪怕是選擇和填空，也要當(dāng)成大題去訂正，能寫過(guò)程的寫過(guò)程，不能寫的，用自己的語(yǔ)言概括錯(cuò)誤的原因，而不僅僅是把答案改過(guò)來(lái)。學(xué)習(xí)過(guò)程就是發(fā)現(xiàn)問(wèn)題并解決問(wèn)題的過(guò)程，只有解決問(wèn)題，成績(jī)才可以提高，提倡學(xué)生錯(cuò)題集。

　　7、積極參加集體備課、聽評(píng)課等教研活動(dòng)。通過(guò)參加集體備課，發(fā)揮群體智慧，從單打獨(dú)斗，到群力合一，問(wèn)題不辨不清，教學(xué)思路更加清晰，教學(xué)方法更加有實(shí)效性。通過(guò)參加聽評(píng)課，聯(lián)想到自己的課堂教學(xué)還存在哪些問(wèn)題，下一步怎樣來(lái)調(diào)整，讓自己的課堂教學(xué)更有實(shí)效，從而使自己的教學(xué)水平得到了進(jìn)一步的提高。

　　以上是我的一點(diǎn)膚淺的做法，今后我將一如既往的務(wù)實(shí)工作，一切從學(xué)生實(shí)際出發(fā)，時(shí)時(shí)刻刻以培養(yǎng)學(xué)生能力為出發(fā)點(diǎn)，潛心向各位老師學(xué)習(xí)，努力提高自己的教學(xué)水平。

　　書到用時(shí)方恨少，措辭拙劣，言不達(dá)意，不當(dāng)之處，敬請(qǐng)各位老師批評(píng)指正。最后，祝愿各位老師：工作順利，身體健康，每天都像過(guò)周末，天天都有好心情！

學(xué)生工作經(jīng)驗(yàn)交流發(fā)言稿范文 篇21

　　各位同仁：

　　自20xx年踏上三尺講臺(tái)以來(lái)，我一直默默無(wú)聞的工作著，“學(xué)高為師，身正為范”一如既往地鞭策著我為人師表，以身作則。我時(shí)刻不忘自己肩負(fù)的使命，盡職做著自己應(yīng)該做的事情，必須努力去做的事情。今天學(xué)校和各位老師給我這個(gè)機(jī)會(huì)，讓我做教學(xué)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)交流，我真得愧不敢當(dāng)。下面我就談?wù)勛约涸诮虒W(xué)實(shí)踐中的一些做法和感悟，與各位老師們進(jìn)行探討和交流。

　　一、認(rèn)真學(xué)習(xí)，不斷提高自身專業(yè)素養(yǎng)。

　　魏書生曾說(shuō)過(guò)："采百花，釀自己的蜜"，這一句話，深深影響著我，鞭策著我，在實(shí)際教學(xué)中，利用工作之余，認(rèn)真學(xué)習(xí)最新教育教學(xué)理論，在教學(xué)活動(dòng)中大膽實(shí)踐。積極參與各類培訓(xùn)和學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)優(yōu)秀教師的先進(jìn)的教育方法，不斷提升自身專業(yè)素養(yǎng)，讓自己能有一桶水去澆灌我們的花朵。

　　二、重視養(yǎng)成教育，培養(yǎng)學(xué)生良好的數(shù)學(xué)習(xí)慣。

　　1、讓學(xué)生學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。包括仔細(xì)觀察，獨(dú)立思考，獲取信息，提出問(wèn)題，不懂就問(wèn)，合作學(xué)習(xí)，自我評(píng)價(jià)等等。像學(xué)習(xí)語(yǔ)文一樣，學(xué)數(shù)學(xué)，也要勤做筆記。做批注。

　　2、讓學(xué)生學(xué)會(huì)做課后作業(yè)：

　　指導(dǎo)學(xué)生在做課后作業(yè)前，先瀏覽課本，復(fù)習(xí)課本上的知識(shí)點(diǎn)，然后在開始做作業(yè)。這樣可以減少很多錯(cuò)誤。

　　3、讓學(xué)生及時(shí)糾錯(cuò)：

　　要求每個(gè)學(xué)生都準(zhǔn)備一個(gè)糾錯(cuò)本，將每天作業(yè)或練習(xí)中的錯(cuò)題及時(shí)記錄下來(lái)，并簡(jiǎn)單描述錯(cuò)誤產(chǎn)生的原因。如果他是一個(gè)作業(yè)粗心，學(xué)習(xí)惰性心理強(qiáng)的同學(xué)，做作業(yè)時(shí)肯定會(huì)特別認(rèn)真，因?yàn)樗麘醒�，如果不�?xì)心或因?yàn)槠渌�原因做錯(cuò)了，還得再抄一遍。每當(dāng)一個(gè)單元學(xué)完時(shí)，學(xué)生就可以對(duì)照自己的糾錯(cuò)本進(jìn)行有針對(duì)性的復(fù)習(xí)，避免了盲目地進(jìn)行復(fù)習(xí)。

　　三、重視數(shù)學(xué)經(jīng)驗(yàn)積累：

　　鼓勵(lì)學(xué)生寫數(shù)學(xué)日記，讓學(xué)生在生活中學(xué)數(shù)學(xué)，體驗(yàn)數(shù)學(xué)，另外，每學(xué)完一個(gè)單元，讓學(xué)生做一次數(shù)學(xué)小報(bào)，可以整理本單元的知識(shí)要點(diǎn)，也可以寫自己的糾錯(cuò)體會(huì)，或者反思自己的學(xué)習(xí)過(guò)程，等等。學(xué)生在制作小報(bào)的過(guò)程中提高了他們的知識(shí)梳理能力，也鍛煉了自己的動(dòng)手能力，更能獲得數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)成功的體驗(yàn)，

　　四、給后進(jìn)生一個(gè)尊重的位置，重視對(duì)后進(jìn)生的輔導(dǎo)。

　　作為教師我們應(yīng)該尊重每一位學(xué)生，尤其是后進(jìn)生。剛踏上工作崗位的那幾年里，我在孩子們犯錯(cuò)時(shí)，而又無(wú)能解決時(shí)經(jīng)常會(huì)溜出一句：“不行你就挨墻，坐到最后去。”說(shuō)的多了，學(xué)生都會(huì)認(rèn)同這樣一個(gè)觀點(diǎn)；最后一排是差生坐的位置，誰(shuí)坐到哪，肯定是最差的。慢慢的，不管什么原因，只要一個(gè)孩子坐到最后一排，他就忽然消沉了。他已經(jīng)給自己下了一個(gè)定論，他是差的，所以老師讓他坐在最后，再也不管他了。我們這樣做，對(duì)教育一個(gè)孩子起不到絲毫的作用，只會(huì)適得其反。我們應(yīng)該給后進(jìn)生尋找一個(gè)讓他們感覺(jué)到“老師沒(méi)有放棄我們，老師很關(guān)愛(ài)我們”的一個(gè)足夠尊重孩子的座位。在我們班我是這樣做得：大部分孩子根據(jù)身高和學(xué)習(xí)小組需要，從前往后排，每周左右交換，后4排推位交換，這樣就沒(méi)有所謂的固定的最后一排了，把這些后進(jìn)生安排與學(xué)習(xí)較優(yōu)秀的學(xué)生同坐，而且離講臺(tái)比較近。上課時(shí)將目光在他們身上多停留一會(huì)，給他們一些回答問(wèn)題的機(jī)會(huì)，讓他們充分感受到老師對(duì)他的關(guān)心和尊重，從而“親其師而信其道”。后進(jìn)生因?yàn)閷W(xué)習(xí)成績(jī)差，往往有厭學(xué)情緒，不完成學(xué)習(xí)任務(wù)的行為，我們不能用同一把尺子去丈量所有學(xué)生，可以適當(dāng)降低對(duì)后進(jìn)生要求，讓他們?cè)谶m合于自己的尺度中去找回自己的信心，找回自己的尊嚴(yán)，重新燃起學(xué)習(xí)的興趣，體驗(yàn)到學(xué)習(xí)并不是一件難的事情。對(duì)他們布置作業(yè)可以降低難度，減少作業(yè)量，循序漸進(jìn)，但始終要把握好適合他們的度。“

　　當(dāng)然，在新的教育形勢(shì)下，我深感自己的不足和能力的欠缺，因?yàn)槲覀兠鎸?duì)的是對(duì)優(yōu)質(zhì)教育強(qiáng)烈需求的家長(zhǎng)群以及性格各異的學(xué)生。所以我會(huì)經(jīng)常向周圍的每一位同志學(xué)習(xí)或討教經(jīng)驗(yàn)，運(yùn)用，在實(shí)踐中反思，在反思中進(jìn)步。

　　以上只是我個(gè)人的一點(diǎn)不成熟的做法，與優(yōu)秀的老師相比相差很遠(yuǎn)，希望各位老師能多指教，對(duì)談得不對(duì)的地方能提出您的寶貴意見。謝謝！

學(xué)生工作經(jīng)驗(yàn)交流發(fā)言稿范文 篇22

　　各位，各位老師:

　　大家好!

　　我們小學(xué)教師,特別是六年級(jí)的教師肩負(fù)著學(xué)校的厚望，承載著家長(zhǎng)對(duì)學(xué)生寄予的無(wú)限期望，托付著學(xué)生對(duì)未來(lái)的美好愿望，更重要的是我們培育的是祖國(guó)明天的未來(lái)與希望�？芍^是眾“望”所歸。如何讓學(xué)生在這即將畢業(yè)的一年中，尤其是在語(yǔ)文學(xué)習(xí)方面學(xué)有所取學(xué)有所獲呢?下面我謹(jǐn)對(duì)參加工作以來(lái)在語(yǔ)文方面的教學(xué)實(shí)際情況談幾點(diǎn)個(gè)人看法:

　　一、狠抓生字詞教學(xué)不松手

　　生字詞教學(xué)是整個(gè)小學(xué)階段語(yǔ)文教學(xué)的重中之重，六年級(jí)雖然是高年級(jí)，生字詞的教學(xué)不像低年級(jí)那樣繁瑣，但是，我們教師應(yīng)當(dāng)把學(xué)生對(duì)生字詞的掌握情況作為語(yǔ)文教學(xué)的頭等大事來(lái)看待。

　　在平日教學(xué)中，每講一課文之前，都要求學(xué)生預(yù)習(xí)課文，預(yù)習(xí)時(shí)學(xué)生要將所預(yù)習(xí)的本課生字每字寫三遍并組詞上交，在沒(méi)有老師指導(dǎo)的情況下，看學(xué)生到底能把生字寫到什么什么程度，出錯(cuò)錯(cuò)在哪里，這樣老師就掌握了學(xué)生書寫生字的第一手資料，講新課的時(shí)候就可以針對(duì)出錯(cuò)多的生字重點(diǎn)指導(dǎo)書寫。這樣就把對(duì)問(wèn)題的發(fā)現(xiàn)提前，為解決問(wèn)題留足了時(shí)間，世間萬(wàn)物的發(fā)展變化都有其自身的規(guī)律，語(yǔ)文生字詞教學(xué)活動(dòng)也不例外，根據(jù)艾賓浩斯遺忘規(guī)律，學(xué)生對(duì)所學(xué)知識(shí)的掌握程度取決于復(fù)習(xí)的次數(shù)及每次復(fù)習(xí)所間隔的時(shí)間的長(zhǎng)短，所以我在每教完一課都對(duì)學(xué)生進(jìn)行聽寫，記錄學(xué)生出錯(cuò)多的生字，每課過(guò)關(guān)，這次聽寫沒(méi)有過(guò)關(guān)的在此聽寫，直至所有學(xué)生過(guò)關(guān)為止。單元結(jié)束后以每單元為單位進(jìn)行聽寫，也是直到所有學(xué)生過(guò)關(guān)為止。單元過(guò)關(guān)以后再把每一課聽寫時(shí)出錯(cuò)多的生字聽寫一遍，加強(qiáng)鞏固，加深記憶。練的次數(shù)多了，學(xué)生自然而然也就熟了，考試的時(shí)候就會(huì)像平時(shí)老師聽寫一樣輕松應(yīng)對(duì)了。

　　二、從教材整體出發(fā)，扣住重點(diǎn)訓(xùn)練項(xiàng)目，提高課堂效率。

　　小學(xué)語(yǔ)文教材的編排特點(diǎn)是全冊(cè)課文分成若干組，而且也體現(xiàn)了一組

　　課文的訓(xùn)練重點(diǎn)。這樣編排對(duì)我們掌握教材，把握文章的重點(diǎn)也是十分有利的。一課文，要講的東西往往很多，面面俱到是不可能的，即使能做到，學(xué)生的收獲也是甚微，抓住重點(diǎn)訓(xùn)練項(xiàng)目，從一組教材整體出發(fā)，以訓(xùn)練重點(diǎn)為主線，就可以把教學(xué)重點(diǎn)凝聚到每課文，集中體現(xiàn)重點(diǎn)訓(xùn)練項(xiàng)目，抓住了這一點(diǎn)，也就抓住了教材所要教的精華。

　　三、實(shí)行閱讀教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力。

　　在畢業(yè)考試中，語(yǔ)文課外閱讀所占的比重是相當(dāng)大的，憑空拿幾學(xué)生從未學(xué)過(guò)的文章來(lái)讓學(xué)生做，實(shí)際上這是對(duì)學(xué)生平日學(xué)習(xí)能力的考察。所以，我們?cè)谏险n的時(shí)候應(yīng)當(dāng)注重對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)，在平日上課或課后練習(xí)時(shí)，不只是把一文章或某閱讀講完了就完事了，還要教給孩子做某一類題目的方法，比如在講解一課外閱讀時(shí)，看這文章是寫人的還是狀物的?寫人的是從哪些方面來(lái)寫的?狀物的文章又是抓住了事物的哪些特點(diǎn)來(lái)寫的?這兩類文章在考試的時(shí)候一般會(huì)怎樣考?聯(lián)系上下文理解詞語(yǔ)這一類題目怎么做?概括段意要怎樣概括?不同類的文章概括段意又有怎樣的區(qū)分?凡是在我們平日上課和做練習(xí)時(shí)能夠遇到的文章或是題目類型，我們老師可以給學(xué)生歸類，把這些學(xué)習(xí)方法都教給孩子，讓學(xué)生在閱讀和練習(xí)中學(xué)到好的做題方法，久而久之轉(zhuǎn)變成他們自己的學(xué)習(xí)方法和能力。相信學(xué)習(xí)成績(jī)也會(huì)有明顯的提高。

　　四、勤寫多練，積累素材，培養(yǎng)學(xué)生的能力

　　俗話說(shuō)“冰凍三尺非一日之寒”，同樣，要想讓學(xué)生在能力上有一個(gè)好的提升，也并非一日之功。在教學(xué)中我要求學(xué)生寫觀察、讀書札記，建立課堂小練筆本，把課堂的小練筆寫到一本本子上，時(shí)間久了，這也是很好的材料，在學(xué)習(xí)中遇到優(yōu)美的段落、句子，甚至是一個(gè)好的詞語(yǔ)，都讓學(xué)生摘抄下來(lái)熟讀甚至是達(dá)到背誦，我想只有我們?cè)谄饺绽锴趯懚嗑�，不斷地積累材料，才能為學(xué)生寫好打下堅(jiān)固的基礎(chǔ)。當(dāng)然，學(xué)生不可能如老師之愿總是把寫得流暢優(yōu)美，這就需要我們教師

　　想辦法去幫學(xué)生一把。為了提高學(xué)生的成績(jī)，學(xué)生打好草稿后我先是讓他們把抄到活頁(yè)紙上，每天定量批閱，我先把每名學(xué)生的批閱一遍，寫得好的地方大加贊賞，不盡人意的地方委婉提出建議，和學(xué)生共同修改后，讓學(xué)生把修改后的抄到本上。再次批閱就比較省時(shí)省力了，寫好的讓學(xué)生熟讀，讓這相對(duì)來(lái)講比較流暢的文章在學(xué)生腦海里流下深刻印象，那么日積月累，長(zhǎng)時(shí)間這樣修改下去，學(xué)生的能力應(yīng)該會(huì)有很大提高的。

　　小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)是一個(gè)精細(xì)活，以上我所說(shuō)的幾點(diǎn)只是小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)的幾點(diǎn)不成熟的個(gè)人看法。但是我相信，只要我們能夠把工作做精、做細(xì)，做周全，我們畢業(yè)班的語(yǔ)文教師會(huì)不負(fù)眾“望”，會(huì)收獲屬于自己的別樣天空!

學(xué)生工作經(jīng)驗(yàn)交流發(fā)言稿范文 篇23

　　各位領(lǐng)導(dǎo)，各位同仁：

　　今天，我站在這兒，與其說(shuō)是在與大家交流班主任工作的經(jīng)驗(yàn)，倒不如說(shuō)是我在與大家分享自己這幾年來(lái)當(dāng)班主任的心理路程�；仡欉@幾年自己的成長(zhǎng)歷程，我發(fā)現(xiàn)，自己從最初的不成熟到現(xiàn)在的漸漸上手，其實(shí)自己都秉承著一個(gè)理念：健康。也許最初是懵懂的，僅僅是一個(gè)模糊概念。而到了現(xiàn)在，這種念頭更加的清晰和強(qiáng)烈：我要讓我的學(xué)生在我的引導(dǎo)下健康成長(zhǎng)。

　　“健康”包含兩層含義：一是讓學(xué)生在班級(jí)中平平安安地成長(zhǎng)，擁有健康的身體。另一層含義則是希望學(xué)生擁有健康的心靈。

　　“要革命，身體得過(guò)硬，得硬的過(guò)泰山！”，這句話點(diǎn)明了體質(zhì)健康的重要性。相對(duì)于體質(zhì)健康來(lái)說(shuō)，讓學(xué)生的心靈健康成長(zhǎng)，養(yǎng)成良好的個(gè)性品質(zhì)更加考驗(yàn)班主任的班級(jí)管理能力。而讓學(xué)生的心靈健康成長(zhǎng)，更是我們一生的責(zé)任。

　　一、建立良好的師生關(guān)系，允許學(xué)生“童言無(wú)忌”。

　　兒童的天性是活潑、好動(dòng)的。在我的心里，規(guī)矩很重要，但是更多的時(shí)候孩子的快樂(lè)更重要，我不希望我的學(xué)生因?yàn)橐?guī)矩過(guò)嚴(yán)而導(dǎo)致對(duì)學(xué)校、班級(jí)或者老師產(chǎn)生一種懼怕心理，我希望他們?cè)诜敝氐膶W(xué)習(xí)壓力下，仍然盼著來(lái)學(xué)校，所以在我的面前，孩子們總是想說(shuō)什么就說(shuō)什么，從來(lái)沒(méi)有忌諱過(guò)。例如，我個(gè)兒比較矮，還比較胖。一般像我這樣的，都比較忌諱別人拿這來(lái)說(shuō)事，但我的學(xué)生經(jīng)常說(shuō)我。他們會(huì)說(shuō)：“老師，你怎么又胖了？”“老師，你該減肥了�！卑嘀羞�有一個(gè)個(gè)頭特別高的女生，有時(shí)候他們還會(huì)說(shuō)：“老師，王麗菲都比你高了�！敝T如此類的話很多很多，可能有些老師會(huì)生氣，但我不會(huì)，相反我會(huì)很開心，這說(shuō)明學(xué)生是關(guān)注我的，關(guān)心我的，也是信任我的。所以這些話在我的面前他們才會(huì)敢說(shuō)，他們的很多想法也愿意與我分享。甚至當(dāng)我做出一些不合適的舉動(dòng)時(shí)，他們還會(huì)批評(píng)我。比如，學(xué)生們說(shuō)我很愛(ài)笑，希望我多笑。但是我的脾氣太暴躁，所以希望我能克制自己的脾氣。這些都是建立在良好的師生關(guān)系上才產(chǎn)生的，也正因?yàn)槿绱耍�使得我在處理班�?jí)問(wèn)題時(shí)也相應(yīng)的減少了阻力，更容易與學(xué)生打成一片。而孩子們也能保持自己活潑的天性，健康成長(zhǎng)。

　　二、正向引導(dǎo)，讓孩子免收世俗的污染。

　　我并不認(rèn)同把兒童看成“小大人”的觀點(diǎn)，孩子就是孩子，要符合他們的認(rèn)知水平。但是現(xiàn)在社會(huì)中的一些不良的、市儈的思想也漸漸影響到了我們的學(xué)生，如攀比、虛榮、自私……，這些思想使得我們的孩子不再單純，勢(shì)必影響孩子們的心理健康的成長(zhǎng)。因此，通過(guò)多種方式來(lái)培養(yǎng)學(xué)生良好的個(gè)性品質(zhì)是我在班中的主要做法。

　�。ㄒ唬┡囵B(yǎng)學(xué)生團(tuán)結(jié)互助、關(guān)心他人的個(gè)性品質(zhì)。

　　我經(jīng)常教育學(xué)生，人與人之間的相處是一種緣分，我們也不可能永遠(yuǎn)生活在父母親人的羽翼之下，總有一天要一個(gè)人展翅高飛，所以學(xué)會(huì)與身邊的人相處尤為重要。要想讓別人接納你，就得自己多付出一些，只有自己先去主動(dòng)付出，才會(huì)贏得更多的朋友和幫助。這樣的觀點(diǎn)我時(shí)時(shí)在給學(xué)生灌輸，也時(shí)時(shí)抓住一切機(jī)會(huì)來(lái)引領(lǐng)學(xué)生形成這樣的品質(zhì)。如有的學(xué)生忘記帶文具，發(fā)動(dòng)學(xué)生先借給他。有同學(xué)因病無(wú)法上學(xué)，發(fā)動(dòng)家住在一起的同學(xué)幫忙補(bǔ)課，并號(hào)召大家通過(guò)短信、電話等形式問(wèn)候，減免該生的孤獨(dú)感。同學(xué)不舒服，發(fā)動(dòng)學(xué)生們利用課間給他講笑話，使其開心快樂(lè)等等。雖然這些只是小事，但是正是這樣潛移默化的教育，使得學(xué)生們?cè)敢鈳椭�他人、關(guān)心他人。

　　如在一次勞動(dòng)中，我班因?yàn)楣ぞ邘У亩�，很快就做完了。已�?jīng)快放學(xué)了，而旁邊的兄弟班級(jí)因?yàn)楣ぞ卟粔虻脑�因，還有很多的草沒(méi)有除完。我便征求學(xué)生的意見，是休息等待放學(xué)，還是幫幫旁邊的班級(jí)，讓他們也能按時(shí)回家。其實(shí)我抱得希望不大，但是沒(méi)想到，孩子們立刻就同意幫忙。而此時(shí)正值夏季，他們?cè)缫延掷塾譄�，滿頭大汗了。我當(dāng)時(shí)真心地為我的這些可愛(ài)的學(xué)生們感到驕傲。

　　又如一次組織去趣立方的活動(dòng)中，我班一名男生突然生病。因?yàn)闀r(shí)間緊，孩子們中午都沒(méi)有回家，都是自帶了一些吃的。當(dāng)時(shí)這名學(xué)生沒(méi)帶吃的，出現(xiàn)了一些腸胃反應(yīng)。孩子們知道后，紛紛將自己帶的吃的送給這名學(xué)生，甚至有名學(xué)生就帶了份涼皮，也全部給這名生病的學(xué)生了。不到一會(huì)兒功夫，該生的桌子上就堆滿了吃的。這些吃的，都承載著孩子們濃濃的愛(ài)心。

　�。ǘ�）培養(yǎng)學(xué)生正確對(duì)待他人，不嘲笑、不歧視他人的品質(zhì)。

　　在班級(jí)管理中，我總是向?qū)W生灌輸這樣的理念：“每個(gè)人都是不同的，總有一些地方和自己不一樣。有的人能力強(qiáng)，有的人能力弱，但他們都是獨(dú)一無(wú)二的，都有自己的長(zhǎng)處和短處�！蔽冶M量引導(dǎo)學(xué)生正確認(rèn)識(shí)自己和他人，當(dāng)有同學(xué)表現(xiàn)不如他們時(shí)，也盡量以寬容的心態(tài)來(lái)對(duì)待，并對(duì)他們的進(jìn)步給予鼓勵(lì)和肯定。

　　在我的班級(jí)中，就有這樣一名特殊的女孩，當(dāng)別的同學(xué)會(huì)寫生字時(shí)，她連拼音都不會(huì)寫。到了一年級(jí)第二學(xué)期，她才會(huì)寫拼音。進(jìn)入三年級(jí)，她才能照著把生字寫下來(lái)，但寫得不好看，甚至錯(cuò)誤也很多，每次考試都在20分以下。就是這樣的一個(gè)孩子，卻從來(lái)沒(méi)有自卑過(guò)，在班級(jí)中十分快樂(lè)，因?yàn)榘嗬锏暮⒆訌膩?lái)不歧視和嘲笑她。從一開始，我就引導(dǎo)學(xué)生在評(píng)價(jià)他人時(shí)，先找對(duì)方的優(yōu)點(diǎn)，之后再來(lái)找別人的缺點(diǎn)。尤其是對(duì)于這名同學(xué)的每一點(diǎn)進(jìn)步，都引導(dǎo)學(xué)生們給予她掌聲和鼓勵(lì)。久而久之，學(xué)生們也更多的是以寬容和欣賞的眼光來(lái)看待她，對(duì)于她的每一次進(jìn)步都為她感到開心。而她也在這樣的氛圍中，積極上進(jìn)的勁頭更足。如今進(jìn)入四年級(jí)，她的字越寫越工整，錯(cuò)誤也越來(lái)越少，并能較為流利地讀完一長(zhǎng)段課文了。她，也在進(jìn)步著。如果她生活在一個(gè)充滿歧視和諷刺的班級(jí)中，估計(jì)會(huì)越來(lái)越自卑吧。

　　當(dāng)然，這種引導(dǎo)并不僅僅針對(duì)這名特殊的學(xué)生，在班級(jí)管理中，這樣的理念時(shí)時(shí)處處在體現(xiàn)。對(duì)于同學(xué)身上出現(xiàn)的壞毛病，都是引導(dǎo)學(xué)生們以提建議的形式說(shuō)出來(lái)，而不是用尖刻的語(yǔ)言去諷刺對(duì)方。在我的面前，孩子們一般都是想說(shuō)什么就說(shuō)什么，從來(lái)不限制。但是如果聽到有嘲笑人的話，我絕對(duì)會(huì)嚴(yán)肅處理。正是基于這種引導(dǎo)，這種品質(zhì)也逐漸內(nèi)化到學(xué)生們的心靈當(dāng)中了。

　　三、利用換位思考法教育問(wèn)題學(xué)生，促進(jìn)健康心理形成。

　　小學(xué)生好動(dòng)，總會(huì)在課間發(fā)生一些肢體摩擦行為。而對(duì)于這種行為，老師們不能一味地埋怨學(xué)生自私、心胸狹隘，要給予學(xué)生正確的引導(dǎo)。但是一味地說(shuō)教，有時(shí)候可能不起作用。我在處理這些問(wèn)題時(shí)，更多的是引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)換位思考。

　　例如，班中有名男生經(jīng)常打人，總有學(xué)生來(lái)我跟前告狀。我詢問(wèn)其打人的原因，都說(shuō)是對(duì)方辱罵他，或者是說(shuō)了一些他身上存在的問(wèn)題，他生氣了。我沒(méi)有批評(píng)他，而是詢問(wèn)他：“很多同學(xué)都說(shuō)老師胖，說(shuō)老師脾氣不好，如果你是我，你會(huì)怎么對(duì)待這些話？再想想老師是怎么處理的。是生氣了還是一笑置之？”這引起了他的思考，然后我又將自己的觀點(diǎn)告訴他：“每個(gè)人都有自己不同的看法，我們不可能讓每一個(gè)人都喜歡自己。當(dāng)別人說(shuō)自己的時(shí)候，也只是在表達(dá)自己不同的觀點(diǎn)罷了。而如果自己對(duì)于這些不好聽的話斤斤計(jì)較的話，必然會(huì)與對(duì)方產(chǎn)生沖突，不但無(wú)法改變對(duì)方的觀點(diǎn)，反而會(huì)使對(duì)方更討厭你，還影響你在他人心中的'形象�！蔽矣謫�(wèn)他：“你肯定也在背后表達(dá)過(guò)對(duì)老師的不滿吧，如果我也與你計(jì)較的話，你還喜歡我這個(gè)老師嗎？”他快速地?fù)u搖頭。經(jīng)過(guò)這樣的換位思考的談心之后，他明顯想通了。這件事之后，迄今為止，再?zèng)]有學(xué)生來(lái)我跟前告他的狀了，這說(shuō)明這種教育方式是可行的。

　　很多時(shí)候，在做一件事情前，我都會(huì)問(wèn)自己：如果我是學(xué)生，老師這樣做，我喜不喜歡？我也有過(guò)童年，也有很多深惡痛絕的事情，所以我不希望在我成為教師后，仍然做出一些令學(xué)生深惡痛絕的事，雖然不能完全避免不做，但也許就因?yàn)槲业倪@種換位思考的方法，會(huì)減少孩子們的痛苦和反感，增加他們的快樂(lè)。我希望我的學(xué)生是快樂(lè)的，他們快樂(lè)，我就快樂(lè)。

學(xué)生工作經(jīng)驗(yàn)交流發(fā)言稿范文 篇24

　　各位，同志們：

　　首先，感謝組織對(duì)我的肯定，并給予了較高榮譽(yù)。下面按照會(huì)議安排，我就如何在幫扶村組建農(nóng)民專業(yè)合作社，大力發(fā)展富民產(chǎn)業(yè)，向大家匯報(bào)一些我自己的具體做法，不妥之處，請(qǐng)批評(píng)指正。

　　我于20xx年7月到禮縣江口鄉(xiāng)塄上村擔(dān)任村支部第一書記和駐村幫扶工作隊(duì)長(zhǎng)。帶著精準(zhǔn)扶貧精準(zhǔn)脫貧的神圣使命，來(lái)到塄上村，在鄉(xiāng)村干部的密切配合下，經(jīng)過(guò)深入調(diào)研，發(fā)現(xiàn)該村地處偏遠(yuǎn)，交通不便，土地瘠薄，主導(dǎo)產(chǎn)業(yè)不突出，新型農(nóng)民經(jīng)營(yíng)主體 幾乎空白，農(nóng)民的經(jīng)濟(jì)來(lái)源 主要靠外出務(wù)工。多年以來(lái)，該村由于沒(méi)有培育和扶持起適合的富民產(chǎn)業(yè)，扶貧成效不太理想。在調(diào)查研究，座談交流，集體討論，科學(xué)研判后，我們確立了以核桃和花椒為主的主導(dǎo)產(chǎn)業(yè)，輔助發(fā)展苦蕎，大力組建農(nóng)民專業(yè)合作社的主導(dǎo)。在合作社建設(shè)方面主要做了以下三個(gè)方面的工作：

　　一、多措并舉，全力組建農(nóng)民專業(yè)合作社

　　1、宣傳發(fā)動(dòng)，積極引導(dǎo)當(dāng)?shù)剞r(nóng)民組建農(nóng)民專業(yè)合作社。

　　農(nóng)民專業(yè)合作社是在農(nóng)村家庭承包經(jīng)營(yíng)基礎(chǔ)上，同類農(nóng)產(chǎn)品的生產(chǎn)經(jīng)營(yíng)者，或者同類農(nóng)業(yè)生產(chǎn)經(jīng)營(yíng)服務(wù)的者，自愿聯(lián)合、民主管理的互助性經(jīng)濟(jì)組織。它是連接政府與農(nóng)民的橋梁，是連接市場(chǎng)與基地的紐帶，是特色農(nóng)業(yè)開發(fā)、農(nóng)業(yè)科技推廣的平臺(tái)，是農(nóng)業(yè)標(biāo)準(zhǔn)化建設(shè)、農(nóng)業(yè)項(xiàng)目實(shí)施的基礎(chǔ)，更是農(nóng)村工作的切入點(diǎn)和主要抓手。為此，我們認(rèn)為，在該村因地制宜、培育主導(dǎo)產(chǎn)業(yè)是實(shí)現(xiàn)精準(zhǔn)扶貧精準(zhǔn)脫貧的基礎(chǔ)，積極引導(dǎo)和培育以農(nóng)民專業(yè)合作社為主的現(xiàn)代農(nóng)業(yè)新型經(jīng)營(yíng)主體，建立農(nóng)民專業(yè)合作社+農(nóng)戶+貧困戶的精準(zhǔn)扶貧精準(zhǔn)脫貧長(zhǎng)效機(jī)制是實(shí)現(xiàn)農(nóng)民脫貧致富的主要途徑。所以，為了快速發(fā)展富民產(chǎn)業(yè)，在上，動(dòng)員鼓勵(lì)。對(duì)有條件發(fā)展的農(nóng)戶，我們多次上門宣傳專業(yè)合作社組織，探討和分析利弊，幫助解決農(nóng)戶上的顧慮。在行動(dòng)上，參觀交流。對(duì)有意愿的農(nóng)戶，我們聯(lián)系參觀點(diǎn)，帶領(lǐng)他們實(shí)地考察學(xué)習(xí)。比如，有意愿養(yǎng)雞的，我們帶他到養(yǎng)雞專業(yè)合作社;有意愿養(yǎng)牛的，我們帶他到養(yǎng)牛專業(yè)合作社;有意愿搞種植的，我們就帶他到種植專業(yè)合作社，總之，只要他們想干，我們就帶他們先看。讓他們現(xiàn)場(chǎng)感受，親身體驗(yàn)，和成功的人面對(duì)面的交流。從而激發(fā)他們的發(fā)展動(dòng)力和信心。在政策上，優(yōu)先傾斜。通過(guò)與市、縣農(nóng)牧部門的銜接，把新建的農(nóng)民專業(yè)合作社列入優(yōu)先項(xiàng)目扶持的對(duì)象，讓他們看到希望和前景。

　　2、內(nèi)引外聯(lián)，引進(jìn)農(nóng)業(yè)龍頭企業(yè)幫建農(nóng)民專業(yè)合作社

　　禮縣種植苦蕎的歷史比較悠久，但至今沒(méi)有形成生產(chǎn)規(guī)模，長(zhǎng)期以來(lái)只有產(chǎn)品沒(méi)有商品。經(jīng)過(guò)了解，目前苦蕎的市場(chǎng)前景十分廣闊。同時(shí)種植簡(jiǎn)單，省時(shí)、省力。針對(duì)這種情況，我們主動(dòng)求助隴南康神苦蕎生物科技有限公司，在禮縣組織種植戶成立農(nóng)民專業(yè)合作社，廣泛吸納貧困戶，以“公司+合作社+支部+農(nóng)戶”的模式，積極發(fā)展苦蕎種植和加工產(chǎn)業(yè)。20xx年8月29日，我們邀請(qǐng)隴南康神苦蕎生物科技有限公司董事長(zhǎng)孫小燕到楞上村、菜地村、常山村實(shí)地考察，為了讓貧困戶早日脫貧致富，開出了訂單種植，保底價(jià)收購(gòu)，第一年供種的優(yōu)惠條件，這為農(nóng)戶吃上了“定心丸”。三個(gè)村的農(nóng)戶積極性高漲，踴躍參與苦蕎種植�？疾旖Y(jié)束后，孫小燕很有感觸的說(shuō)：“苦蕎事業(yè)，甜蜜的事業(yè)，應(yīng)該在貧困地區(qū)開花結(jié)果�！彪S后，隴南康神苦蕎公司總經(jīng)理趙永明，帶領(lǐng)公司人員到三個(gè)村與農(nóng)戶現(xiàn)場(chǎng)簽訂合同。在簽訂合同的3天中，農(nóng)戶絡(luò)繹不絕，在菜地村、楞上村簽約完后幾乎都到了凌晨，在常山村簽完合同后，已是晚上八點(diǎn)多，還未吃飯。村主任趕忙提來(lái)半籠熱騰騰的“洋芋蛋”和干饃饃，成為開心的晚餐，我們喝著白開水，吃著“洋芋蛋”，啃著干饃饃，看到三天以來(lái)簽訂的138份合同，工作的幸福感和人生的價(jià)值感油然而生。20xx年11月15日，禮縣康江源苦蕎農(nóng)民專業(yè)合作社在江口鄉(xiāng)楞上村正式掛牌成立，注冊(cè)資金100萬(wàn)元，注冊(cè)社員78戶，訂單農(nóng)戶60戶，訂單面積800余畝。合作社的運(yùn)行模式為“公司+合作社+支部+農(nóng)戶”，理事長(zhǎng)由公司辦公室主任曹瑞擔(dān)任，副理事長(zhǎng)分別由塄上村、菜地村支部書記擔(dān)任，理事由塄上村、常山村村主任擔(dān)任。合作社的組建和運(yùn)行村支部發(fā)揮了十分重要的作用。

　　3、示范帶動(dòng)，推動(dòng)了幫扶村農(nóng)民專業(yè)合作社快速發(fā)展

　　禮縣康江源苦蕎農(nóng)民專業(yè)合作社的成立和運(yùn)行，為塄上村及周邊地區(qū)組建農(nóng)民專業(yè)合作社樹立了榜樣。通過(guò)示范帶動(dòng)，不到半年的時(shí)間，從無(wú)到有，江口鄉(xiāng)已正式注冊(cè)成立了4個(gè)農(nóng)民專業(yè)合作社。具體是：塄上村花椒大戶徐金平，發(fā)展社員7戶，成立了禮縣福利民種植農(nóng)民專業(yè)合作社;菜地村馬三拜，發(fā)展養(yǎng)雞社員5戶，成立了禮縣潤(rùn)生種養(yǎng)殖農(nóng)民專業(yè)合作社;菜地村馬瑞豪發(fā)展養(yǎng)牛社員5戶，成立了禮縣瑞豪養(yǎng)牛農(nóng)民專業(yè)合作社。

　　二、積極扶持，發(fā)展壯大農(nóng)民專業(yè)合作社

　　新成立的合作社，由于管理水平低，經(jīng)濟(jì)實(shí)力弱，抗御市場(chǎng)風(fēng)險(xiǎn)的能力差，為了讓這些新成長(zhǎng)起來(lái)的合作社不斷壯大，我們采取“扶上馬，送一程”的辦法。每成立一個(gè)合作社，便積極向市縣農(nóng)牧局、農(nóng)經(jīng)局銜接匯報(bào)，掛號(hào)排隊(duì)，當(dāng)項(xiàng)目和政策來(lái)臨時(shí)，優(yōu)先予以扶持。禮縣潤(rùn)生種養(yǎng)殖農(nóng)民專業(yè)合作社，成立不久，禮縣畜牧獸醫(yī)局便安排生態(tài)放養(yǎng)雞項(xiàng)目12萬(wàn)元。禮縣瑞豪養(yǎng)牛農(nóng)民專業(yè)合作社目前養(yǎng)牛規(guī)模50頭，達(dá)到了獎(jiǎng)補(bǔ)標(biāo)準(zhǔn)，正在申請(qǐng)8萬(wàn)元的獎(jiǎng)勵(lì)資金。同時(shí)，按照市上九部門聯(lián)合下發(fā)的隴南市農(nóng)民合作社示范社建設(shè)“十到社”實(shí)施，我們正在積極銜接農(nóng)業(yè)科技特派員和電子商務(wù)到社的工作。

　　三、強(qiáng)化管理，不斷提高農(nóng)民專業(yè)合作社規(guī)范化建設(shè)

　　在合作社的發(fā)展過(guò)程中，一旦管理跟不上，運(yùn)行不規(guī)范，就會(huì)形同虛設(shè)，逐步成為空殼社和休眠合作社。為了防止以上現(xiàn)象的發(fā)生，不但要加強(qiáng)業(yè)務(wù)指導(dǎo)，還要加強(qiáng)規(guī)范化管理。經(jīng)過(guò)和市縣農(nóng)牧部門、江口鄉(xiāng)政府的多次磋商，市縣農(nóng)經(jīng)局將對(duì)以上合作社進(jìn)行重點(diǎn)指導(dǎo)，在條件成熟時(shí)，納入市級(jí)示范社進(jìn)行管理;江口鄉(xiāng)政府將對(duì)合作社加強(qiáng)檢查，并每年進(jìn)行一次考核。通過(guò)強(qiáng)化管理和指導(dǎo)，以督促合作社正常運(yùn)轉(zhuǎn)和快速成長(zhǎng)，進(jìn)一步實(shí)現(xiàn)標(biāo)準(zhǔn)化生產(chǎn)、品牌化營(yíng)銷、規(guī)范化管理、產(chǎn)業(yè)化經(jīng)營(yíng)。

　　在發(fā)展富民產(chǎn)業(yè)，創(chuàng)建農(nóng)民專業(yè)合作社上，我們雖然做了大量的工作，也取得了一點(diǎn)成績(jī)，但還存在檔次較低、起點(diǎn)不高、利益聯(lián)結(jié)機(jī)制不購(gòu)緊密、帶動(dòng)能力還不強(qiáng)的諸多問(wèn)題。今后，我們將借助政策優(yōu)勢(shì)，充分挖掘當(dāng)?shù)貪摿�，借鑒成功經(jīng)驗(yàn)，打造，傾情幫建，努力把合作社建設(shè)成為真正帶領(lǐng)農(nóng)民脫貧致富的平臺(tái)，達(dá)到建社一個(gè)合作社，帶動(dòng)一個(gè)富民產(chǎn)業(yè)，致富一村百姓的效果。

學(xué)生工作經(jīng)驗(yàn)交流發(fā)言稿范文 篇25

　　尊敬的：

　　我曾看到這樣的一段話：在指責(zé)中長(zhǎng)大的孩子，將來(lái)容易怨天尤人；在敵意中長(zhǎng)大的孩子，將來(lái)容易好斗逞強(qiáng)；在恐懼中長(zhǎng)大的孩子，將來(lái)容易畏首畏尾；在嘲諷中長(zhǎng)大的孩子，將來(lái)容易消極退縮……時(shí)至今日，這段話依然在我腦海中浮現(xiàn)，也時(shí)時(shí)警示為人母的我，在這人生最美好的時(shí)期，該給孩子一個(gè)怎樣的童年？

　　人應(yīng)該是快樂(lè)的，而童年生活只有一次，更應(yīng)該在快樂(lè)中渡過(guò)，在快樂(lè)中成長(zhǎng)。但這個(gè)“快樂(lè)”并不是指吃得好，穿得好，而是指孩子在成長(zhǎng)過(guò)程中，在受教育的過(guò)程中感受到學(xué)習(xí)的快樂(lè)；體會(huì)到知識(shí)所帶來(lái)的求知快樂(lè)、思考快樂(lè)；在快樂(lè)生活中體會(huì)到生活的喜悅，分享著成功所帶來(lái)的快樂(lè)；在快樂(lè)著體會(huì)生命的感悟，品味人間親情；在與小伙伴們的快樂(lè)嬉戲中體驗(yàn)純真友誼帶來(lái)的快樂(lè)；在與家人朋友野外郊游是帶來(lái)的觀察的快樂(lè)......

　　讓妞兒享受快樂(lè)，在快樂(lè)中健康成長(zhǎng)是我的心愿，而我與家人也在努力的奮斗著，與妞兒一起快樂(lè)的成長(zhǎng)，我希望妞兒的童年生活是幸福的，能從內(nèi)心感受到爸爸媽媽帶著她的那份快樂(lè)。我也特別愿意把我的快樂(lè)與各位家長(zhǎng)、老師們共同分享。

　　一個(gè)人想要成功和生活得健康快樂(lè)，她必須擁有一顆愛(ài)心。從她出生的那一天起，我就比較注重對(duì)孩子愛(ài)心的培養(yǎng)，身為教師的我深知身教勝于言傳。我們家是一個(gè)大家庭，每次聚會(huì)都是四世同堂，有著良好的家庭氛圍，大人們尊老愛(ài)幼，給妞妞做出了很好的榜樣。在這個(gè)大家庭里最受重視的除了妞妞的`太姥姥以外，便是親人們對(duì)她疼愛(ài)，濃濃的親情伴隨著她的成長(zhǎng)。我和她爸爸都是在這樣的大家庭里成長(zhǎng)起來(lái)的，小時(shí)候都很受寵愛(ài)，我們長(zhǎng)大以后也非常孝敬老人，我們教育孩子的觀點(diǎn)是一致的，我們都認(rèn)為，只有充分享受過(guò)愛(ài)的人，才會(huì)學(xué)著去愛(ài)別人。時(shí)間長(zhǎng)了，她有種意識(shí)，記著每個(gè)人的好，從小時(shí)候她的每件衣服、每個(gè)玩具，到現(xiàn)在，她的每一個(gè)玩具、書是哪個(gè)親人買的她都記得一清二楚。慢慢地，她也模仿著親人、朋友們對(duì)她的幫助開始有了小行動(dòng)。比如：從小每次分東西，我們都會(huì)讓她來(lái)分，她總是知道先給太姥姥，最后給自己；三歲左右，她主動(dòng)地給姥姥端水洗腳；看到姥爺很累，她就去幫姥爺捶背；前幾天，她對(duì)她的大姨說(shuō)：“大姨，我的新鞋子穿小了留給你的寶寶穿！”每當(dāng)這時(shí)，做家長(zhǎng)的及時(shí)肯定，“妞妞，好樣的！”

　　書是人類的朋友，“書中自有黃金屋，書中自有千鐘粟，書中自有顏如玉�！弊屗龔男『蜁�交朋友，是我和她爸爸早就達(dá)成的共識(shí)。剛出生時(shí)我們就給她訂《嬰兒畫報(bào)》，買一些色彩鮮艷的小布書，讓她從小對(duì)書有一個(gè)認(rèn)識(shí)。說(shuō)來(lái)也怪，她幾個(gè)月時(shí)，拿起書來(lái)就不舍得撕，而且總是一頁(yè)一頁(yè)地翻看。這也更激起了我們?yōu)樗�買書的熱情！兩周歲時(shí)，我們開始給她定購(gòu)《巧虎——樂(lè)智小天地》，這是一套不錯(cuò)的早教產(chǎn)品。每一本奇妙的立體書以及配套的玩具都讓妞妞愛(ài)不釋手！而蘊(yùn)含其中的豐富內(nèi)容，更是開闊了妞妞的視野！從而加深了她對(duì)書的喜愛(ài)。于是，我和老公便暗暗決定，不論我們誰(shuí)出差，給妞妞帶的禮物都以書為主。就這樣，妞妞的小書柜漸漸豐富了起來(lái)！

　　喜歡讀書還讓妞妞對(duì)中國(guó)的文字充滿了興趣！每次家長(zhǎng)給她指讀，她都會(huì)留心記下幾個(gè)生字；每次出去，她都會(huì)指著廣告牌問(wèn)，“這是什么字？”日積月累，現(xiàn)在的妞妞已經(jīng)能夠自己讀一些兒童讀物了，并且正確地運(yùn)用一些成語(yǔ)流利地表達(dá)自己的想法。無(wú)疑，這為開闊她的閱讀量，提高她的表達(dá)能力打下了更堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)！

　　“播下一種思想，收獲一種行為；播下一種行為，收獲一種習(xí)慣；播下一種習(xí)慣，收獲一種性格；播下一種性格，收獲一種命運(yùn)�！蔽矣X(jué)得說(shuō)，“性格決定命運(yùn)”一點(diǎn)也不為過(guò)。因?yàn)椋�一個(gè)人的性格決定了他看待問(wèn)題的角度與心態(tài)。我希望妞妞的內(nèi)心是樂(lè)觀又美好的；我還想在她的身體里裝上一個(gè)“小馬達(dá)”，讓她一直擁有積極向上的動(dòng)力。

　　所以，在生活中我們總是以欣賞的眼光看到孩子的長(zhǎng)處，多鼓勵(lì)、多表?yè)P(yáng)、多欣賞。平時(shí)也經(jīng)常對(duì)孩子說(shuō)“當(dāng)然”“ OK”“我相信你”“試試看吧”一類的話，讓孩子在言語(yǔ)中看到自己的優(yōu)點(diǎn)，從而找到自信。在自信中付出行動(dòng)，在付出中更加充滿自信，這樣的良性循環(huán)，讓孩子的生活洋溢著陽(yáng)光下的快樂(lè)。即使是遭遇失敗，或是做錯(cuò)事情，我們也會(huì)引導(dǎo)她去尋找失敗和錯(cuò)誤的原因，而不是簡(jiǎn)單的呵斥。

　　同時(shí)，我們會(huì)為她選擇一些勵(lì)志的書籍。比如：樂(lè)樂(lè)趣的《音樂(lè)之星——魯比鼠》、《芭蕾之星——魯比鼠》，讓她體會(huì)“魯比鼠”在別人的嘲笑中依然堅(jiān)持、不放棄，最終取得成功的可貴精神。讓“魯比鼠”成為她的“偶像”，讓這種精神在她的心中生根發(fā)芽。

　　像妞妞這么大的孩子對(duì)周圍的很多事物都充滿了好奇心，經(jīng)常喜歡問(wèn)為什么，妞妞也是這樣。而面對(duì)妞妞的提問(wèn)，我并不是一味的直接告訴她答案，因?yàn)檩p而易舉得到的答案，對(duì)知識(shí)的理解和掌握是不扎實(shí)的，往往是知其然而不知其所以然。而通過(guò)探索、求證了解到的知識(shí)往往會(huì)留下很深的印象。比如：二歲半時(shí)，妞妞喜歡上了研究動(dòng)物。晚上看著路燈上面的蜘蛛，妞妞說(shuō)：“媽媽，蜘蛛是昆蟲！”我并沒(méi)有在當(dāng)時(shí)更正，而是肯定了她的這種善于觀察的習(xí)慣，但是蜘蛛是不是昆蟲，回家之后一起上網(wǎng)查一查。上網(wǎng)一查原來(lái)蜘蛛是屬于節(jié)肢動(dòng)物門、蛛形綱、蜘蛛目的。這下，妞兒明白了，到現(xiàn)在還記憶猶新；面對(duì)家里妞妞使用的三把圖案、形狀相同卻長(zhǎng)短不同的湯匙，我會(huì)說(shuō)：“它們有哪些地方相同嗎？”通過(guò)觀察妞妞對(duì)三把湯匙有了一定的認(rèn)識(shí)，為了能更直觀的認(rèn)識(shí)它們，我進(jìn)一步說(shuō)：“給它們起個(gè)名字吧！”妞妞說(shuō)：“它們就像三胞胎一樣，最大的就叫‘三胞胎老大’，中間的就叫‘三胞胎老二’，最小的就叫‘三胞胎老三’吧！”再比如說(shuō)：看到智慧樹上的“科學(xué)泡泡”或是巧虎里的“科學(xué)小實(shí)驗(yàn)”，妞妞都會(huì)勇于去嘗試，經(jīng)常把衛(wèi)生間和廚房搞得亂七八糟，雖然有時(shí)以失敗告終，但下一次她依然會(huì)興致勃勃地“實(shí)驗(yàn)”著。

　　作為家長(zhǎng)，我們給予孩子生命，我們更是她們?nèi)松�路上的陪伴者，她們成長(zhǎng)過(guò)程中最長(zhǎng)久的朋友。每個(gè)職業(yè)都需獲證書后上崗，但做家長(zhǎng)不同，我們沒(méi)有經(jīng)過(guò)培訓(xùn)就上崗了，所以，這個(gè)過(guò)程，我們要不斷的學(xué)習(xí)，不斷校正自己的行為。教育孩子是一個(gè)漫長(zhǎng)而又不可逆的過(guò)程，我們家長(zhǎng)，也不能停下調(diào)整自己，充實(shí)自己的腳步。和孩子一起學(xué)習(xí)，一起成長(zhǎng)，一起感受春花秋月，一起體驗(yàn)彼此的成功，一起獲得人生路上的收獲。

　　“快樂(lè)著你的快樂(lè)，成長(zhǎng)著你的成長(zhǎng)”，這就是我們做家長(zhǎng)的欣慰與甜蜜。

學(xué)生工作經(jīng)驗(yàn)交流發(fā)言稿范文 篇26

　　縣委第三巡察組：

　　縣委第十三輪巡察反饋的問(wèn)題收悉，按照縣委巡察辦的要求，我將主動(dòng)帶頭承擔(dān)起主體責(zé)任，親自抓部署、抓落實(shí)、抓整改、抓督辦，帶領(lǐng)其他班子成員和相關(guān)同志分工協(xié)作，確保整改工作扎實(shí)有序推進(jìn)。

　　一是提高認(rèn)識(shí)，強(qiáng)化組織制度抓整改。我們?nèi)�部接受巡察組的巡察反饋，主動(dòng)認(rèn)領(lǐng)共性問(wèn)題，要把接受巡察作為“必修課”，把問(wèn)題整改作為“必答題”，帶領(lǐng)班子成員深入分析原因、仔細(xì)查找癥結(jié)，研究整改措施，制定整改方案，堅(jiān)決整改到位。針對(duì)這些問(wèn)題，專門成立問(wèn)題整改小組，認(rèn)真反省、深刻分析、深入研究、克難破題、用好心思、下大力氣、抓好整改。在積極整改解決問(wèn)題的同時(shí)，注重建章立制，堅(jiān)持用制度管權(quán)、管事、管人、管物，促進(jìn)今后工作實(shí)現(xiàn)制度管理、規(guī)范管理、不斷鞏固和擴(kuò)大巡察成果。

　　二是不忘初心，加強(qiáng)黨性修養(yǎng)促整改。查而不改是對(duì)黨最大的不忠誠(chéng)，改而不實(shí)是事關(guān)黨性的作風(fēng)問(wèn)題，是形式主義，是掩耳盜鈴。整改過(guò)程中，我們將不斷提高政治理論水平、政治鑒別力，嚴(yán)守黨的政治紀(jì)律和政治規(guī)矩，堅(jiān)持問(wèn)題導(dǎo)向、結(jié)果導(dǎo)向，充分認(rèn)清巡察問(wèn)題整改的重大意義。對(duì)整改之中的事項(xiàng)，做到堅(jiān)決不回避，對(duì)整改完成的.事項(xiàng)，做到堅(jiān)決不重犯。

　　三是統(tǒng)籌全局，抓好工學(xué)矛盾保整改。我們深刻認(rèn)識(shí)到巡察工作是監(jiān)督與指導(dǎo)，更是教育與促進(jìn)。對(duì)待巡察結(jié)果，不就事論事，敷衍了事，堅(jiān)持做好日常工作的干學(xué)結(jié)合，做好工學(xué)矛盾的統(tǒng)籌兼顧，實(shí)現(xiàn)工學(xué)同頻共振、互促互進(jìn)。堅(jiān)持以問(wèn)題整改為切入點(diǎn)，自覺(jué)把巡察結(jié)果與日常工作、學(xué)習(xí)融為一體，以學(xué)習(xí)助整改，學(xué)思踐悟、學(xué)以致用；以整改促提升，聚焦主責(zé)主業(yè)、圍繞民生福祉，使巡察整改成效充分體現(xiàn)到鄉(xiāng)村振興持續(xù)健康快速發(fā)展上。

　　以上是我代表縣鄉(xiāng)村振興局作的表態(tài)發(fā)言，鄉(xiāng)村振興局將與派駐紀(jì)檢監(jiān)察組多請(qǐng)示、多溝通、多匯報(bào)，在縣紀(jì)委的指導(dǎo)下，把鄉(xiāng)村振興局的問(wèn)題改嚴(yán)、改實(shí)、改深、改透，改出新機(jī)制、改出新氣象，并請(qǐng)領(lǐng)導(dǎo)和同志們多提批評(píng)意見。

學(xué)生工作經(jīng)驗(yàn)交流發(fā)言稿范文 篇27

　　尊敬的各位、老師：

　　大家下午好！

　　我發(fā)言的題目是《感恩遇見》

　　秋色如畫，碩果滿枝，我們迎來(lái)了新學(xué)期。

　　回顧20xx年8月22日起我們實(shí)幼相遇，在這里我們攜手并肩、同心同德，一起走過(guò)了一年，為此我感恩、感謝。

　　感恩遇見引領(lǐng)我們成長(zhǎng)的、導(dǎo)師。

　　感恩遇見奮力拼搏的團(tuán)隊(duì)，在忙碌與瑣碎中離不開你們的幫助、支持和鼓勵(lì)！

　　相遇實(shí)幼，我們?nèi)諒?fù)一日干著同樣的工作。班主任是幼兒園班級(jí)工作的重要組織者和實(shí)施者，面對(duì)3—6歲的學(xué)齡前兒童，我深知自己責(zé)任的重大。接下來(lái)我就班主任工作粗淺的想法和做法從以下幾個(gè)方面跟大家談一談。

　　一、制定切實(shí)可行的班務(wù)

　　雖然計(jì)劃不能完全準(zhǔn)確的預(yù)測(cè)將來(lái)，但如果沒(méi)有計(jì)劃，組織工作往往陷入盲目，或者碰運(yùn)氣。面對(duì)3—6歲的孩子，班務(wù)工作要有條理的進(jìn)行，就必須有計(jì)劃，我通常依據(jù)園務(wù)，遵循目標(biāo)性原則，整體性原則，差異性原則。從班級(jí)情況分析，五大領(lǐng)域發(fā)展目標(biāo)與措施，主題活動(dòng)預(yù)設(shè)、學(xué)期班級(jí)工作目標(biāo)、分月安排活動(dòng)，五個(gè)方面設(shè)計(jì)班務(wù)計(jì)劃，促使班級(jí)保教活動(dòng)順利開展，讓幼兒在體、智、德、美諸方面全面發(fā)展。

　　二、以安全為重，以鼓勵(lì)為主，以愛(ài)為源，呵護(hù)每一個(gè)孩子。

　　1、以安全為重

　　幼兒的安全關(guān)系到每一個(gè)家庭的幸福，幼兒來(lái)園后的安全是保障一切活動(dòng)正常開展的基礎(chǔ)，每次組織一日活動(dòng)時(shí)我都會(huì)告訴孩子們保護(hù)好自己的同時(shí)，不要傷害別人。例如，在幼兒一日常規(guī)活動(dòng)中，讓幼兒自覺(jué)地排隊(duì)洗手，喝水、如廁，上下樓梯不推不擠不拉。注意腳下安全，在常規(guī)活動(dòng)中我始終堅(jiān)持視線不離開幼兒，堅(jiān)持多看一眼，安全保險(xiǎn)，多防一步，不出事故！時(shí)時(shí)事事提高幼兒的自我保護(hù)能力，增強(qiáng)幼兒的安全的意識(shí)，

　　2、以鼓勵(lì)為主

　　教育家陳鶴琴先生說(shuō)“隨便什么事，你要小孩怎么做，做什么樣的人，學(xué)什么樣的事，求什么樣的知識(shí)，研究什么樣的問(wèn)題，你要有一個(gè)法寶呢？”就是“鼓勵(lì)”。對(duì)孩子真誠(chéng)無(wú)私的鼓勵(lì)、贊賞是激發(fā)孩子最佳的方式。我們班的武詩(shī)琪小朋友在跳竹竿舞時(shí)，動(dòng)作協(xié)調(diào)性不是很好，對(duì)此我及時(shí)調(diào)整隊(duì)形，讓他站在中間前后都有小朋友照應(yīng)，并一次又一次的鼓勵(lì)他，孩子在輕松愉悅的氛圍中，很快就領(lǐng)悟了開合開合這個(gè)節(jié)奏，動(dòng)作協(xié)調(diào)性較前有很大的進(jìn)步。其實(shí)每一個(gè)幼兒都像剛出土的幼苗，他們需要老師的細(xì)心呵護(hù)和賞識(shí)，需要春風(fēng)化雨，和煦陽(yáng)光。

　　3、以愛(ài)為源

　　一千個(gè)讀者就有一千個(gè)哈姆雷特，一千個(gè)幼兒也就有一千種不同的家庭教育方式，在不同的生活環(huán)境下長(zhǎng)大，孩子們有自己獨(dú)特的和年齡特點(diǎn)，作為幼兒教師我始終堅(jiān)持尊重幼兒的差異，將愛(ài)融入教育，在保教活動(dòng)中把特別的愛(ài)給特別的孩子。

　　好幾年的班主任工作，總能遇見留守兒童，我們班的張星辰小朋友就是留守兒童，他不善言表，缺乏父母的溫暖和教育，眼神流露出對(duì)父母的渴望，更希望老師能多關(guān)注他，愛(ài)他，在幼兒園的一日生活中，我都會(huì)關(guān)注他的動(dòng)作，適時(shí)和他互動(dòng)交流，和他一起做游戲。一次戶外活動(dòng)結(jié)束后，他和我一起上樓急切地告訴我“巨老師，快過(guò)年了，我爸爸和媽媽就回來(lái)了”，我說(shuō)“真好，爸爸媽媽回來(lái)你們就可以團(tuán)聚了”。我暗自高興“鳥有巢，人有家”孩子馬上就要感受家的溫暖了。“教育就是一棵樹動(dòng)搖另一棵樹，一朵云推動(dòng)另一朵云，一顆心喚醒一顆心”孩子能主動(dòng)告訴我他最暖心的事，讓我竊喜萬(wàn)分！

　　三、感恩遇見你——我的配班張x

　　世間一切，都是遇見，冷遇見暖，有了雨，春遇到冬，有了歲月，天遇見地，有了永恒；我遇見張老師，就遇見了真誠(chéng)，友善，包容，理解、支持、陪伴、信任！她能包容，我填資料，她一個(gè)人帶一班孩子，她能理解、支持我送教下鄉(xiāng)，參加市級(jí)學(xué)科帶頭人評(píng)選活動(dòng)，她能陪伴我加班環(huán)創(chuàng)，她能信任和我談家庭，談學(xué)習(xí)，談過(guò)去，談將來(lái)，一年的時(shí)間里在這樣的遇見下，我倆精誠(chéng)團(tuán)結(jié)，齊心協(xié)力擬定班上各項(xiàng)。從一日常規(guī)教育到集體活動(dòng)，我們都默契配合，組織。如一物多玩游戲，經(jīng)典國(guó)學(xué)故事比賽，濃情冬至和迎新年主題活動(dòng)。還有趣味運(yùn)動(dòng)會(huì)，慶六一節(jié)目排練，畢業(yè)典禮籌備等工作在我們兩個(gè)的努力配合下井然有序地開展。孩子各方面的能力得到了有效的提高。在此，我想對(duì)親愛(ài)的張老師說(shuō)我們所有的經(jīng)歷都是成長(zhǎng)，所有的付出都是為前行的路做鋪墊，所有的遇見都是最美的禮物，分開不說(shuō)再見。（送花）

　　四、家長(zhǎng)助力

　　家長(zhǎng)是幼兒園重要的`合作伙伴，在日常工作中，我本著尊重、平等、合作的原則，爭(zhēng)取家長(zhǎng)的理解、支持和主動(dòng)參與班級(jí)活動(dòng)。

　　首先在召開第一次家長(zhǎng)會(huì)時(shí)，我會(huì)給家長(zhǎng)宣讀班級(jí)發(fā)展目標(biāo)，讓家長(zhǎng)理解、認(rèn)同我們的工作，并成立班級(jí)家委會(huì)，在比較復(fù)雜的事情上可以請(qǐng)家委會(huì)成員協(xié)助解決。

　　其次充分利用幼兒離園時(shí)段，用平和的語(yǔ)氣和家長(zhǎng)溝通，及時(shí)反饋幼兒在園情況，真誠(chéng)的和家長(zhǎng)交流，讓家長(zhǎng)感覺(jué)到老師對(duì)孩子的關(guān)注是建立在愛(ài)孩子的基礎(chǔ)上，此時(shí)就把誠(chéng)信送給了家長(zhǎng)，信心就留給了自己。

　　五、今后工作設(shè)想

　　1、小集體服從于大集體，依據(jù)園務(wù)計(jì)劃制定詳實(shí)可行的班務(wù)計(jì)劃。

　　2、月初寫好月計(jì)劃，按計(jì)劃開展保教活動(dòng)，做好。

　　3、依據(jù)海洋風(fēng)格設(shè)計(jì)班上室內(nèi)外環(huán)境。

　　4、以安全為重，充滿愛(ài)心的做好幼兒常規(guī)管理工作。

　　5、用手指游戲和音樂(lè)，培養(yǎng)幼兒良好的學(xué)習(xí)常規(guī)習(xí)慣。

　　6、和雷老師相互理解信任，相互幫助，相互補(bǔ)位，努力為孩子營(yíng)造一個(gè)和諧溫馨充滿愛(ài)的成長(zhǎng)環(huán)境。

　　7、成立家委會(huì)，做好家長(zhǎng)工作，讓家長(zhǎng)成為陪伴孩子成長(zhǎng)，助力我們工作的好伙伴。

　　總之，在這所“以愛(ài)心為源，給孩子一個(gè)健康快樂(lè)的童年”的幼兒園里，我遇見充滿童趣的成長(zhǎng)環(huán)境，遇見奮力拼搏、永遠(yuǎn)向前，引領(lǐng)我接受新事物，學(xué)習(xí)新理念的、導(dǎo)師；遇見團(tuán)結(jié)協(xié)作，無(wú)私奉獻(xiàn)、愛(ài)崗敬業(yè)的同事們；遇見伴我成長(zhǎng)，形影不離的孩子們；遇見支持我，理解我的可愛(ài)可敬的家長(zhǎng)們。那么，在這樣一個(gè)積極進(jìn)取的環(huán)境里，我感恩遇見，感謝大家！

學(xué)生工作經(jīng)驗(yàn)交流發(fā)言稿范文 篇28

　　尊敬的各位、各位老師：

　　大家上午好！

　　我是望江縣新橋中心學(xué)校金進(jìn)良，我們學(xué)校若按“割地劃片”劃分，屬于偏遠(yuǎn)的農(nóng)村學(xué)校，參加這次教研會(huì)要感謝各級(jí)的關(guān)心和照顧，給了我這次學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，所以我是來(lái)學(xué)習(xí)的，在這里談不上評(píng)課，只有自己的一些聽課感悟向大家作一個(gè)匯報(bào)。

　　這兩天一共學(xué)習(xí)了三節(jié)課，可以說(shuō)是經(jīng)歷了一次次頭腦風(fēng)暴，很受啟發(fā)，受益匪淺。第一節(jié)課汪老師從回顧、與中點(diǎn)有關(guān)的基本圖形入手，利用基本圖形幫助學(xué)生尋求通則通法，為學(xué)生減輕了負(fù)擔(dān)，也提高了學(xué)生解決問(wèn)題的能力，積累了經(jīng)驗(yàn)。問(wèn)題的設(shè)計(jì)循循善誘，由易到難，有梯度，第一題是直接呈現(xiàn)出基本圖形，第二、三題通過(guò)添加輔助線構(gòu)造一個(gè)基本圖形，第4題會(huì)出現(xiàn)多個(gè)基本圖形的構(gòu)造，教會(huì)學(xué)生從萬(wàn)千變化的圖形中尋求共性的方法。說(shuō)到這里，我有一個(gè)問(wèn)題想請(qǐng)教在場(chǎng)的和老師，在二輪復(fù)習(xí)時(shí)，特別是分析、講解一些復(fù)雜問(wèn)題時(shí)如何兼顧“面向全體”。第二節(jié)課陳老師用親切、風(fēng)趣、陽(yáng)光的語(yǔ)言不急不緩地組織學(xué)生建立數(shù)學(xué)模型，解決實(shí)際問(wèn)題，足見陳老師較強(qiáng)的課堂駕馭能力和扎實(shí)的教學(xué)基本功。在教學(xué)中關(guān)注課堂的生成和問(wèn)題的變式，即使最后的變式不夠嚴(yán)密，但在很大程度上拓展了學(xué)生的思維，加深了學(xué)生對(duì)實(shí)際問(wèn)題的理解，尊重學(xué)生對(duì)生活實(shí)際的體驗(yàn)。第三節(jié)課聶老師的“一線三等角”實(shí)際上也是尋求幾何問(wèn)題中的通則通法，復(fù)雜問(wèn)題中尋找基本圖形，編了“打油詩(shī)”，提高了學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，加深了學(xué)生的印象，聶老師這節(jié)課例題、習(xí)題設(shè)計(jì)很有梯度，容量很大，雖然如此，但聶老師還不缺完整規(guī)范的板書，學(xué)生的板演，這也是我們復(fù)習(xí)時(shí)需要關(guān)注的問(wèn)題，我們不光是要讓學(xué)生會(huì)想、會(huì)做還要會(huì)寫。

　　以上是我的一些膚淺的聽課感想，不妥之處，敬請(qǐng)大家批評(píng)指正。

　　謝謝！

學(xué)生工作經(jīng)驗(yàn)交流發(fā)言稿范文 篇29

　　尊敬的各位老師、家長(zhǎng)：

　　大家好！

　　今天，作為幼兒園班主任老師在這里與大家進(jìn)行交流學(xué)習(xí)，我感到非常的開心，但我深深地知道當(dāng)一名幼兒教師必須有超人的耐心和博大的胸懷。我是這樣想的，也是這樣做的。參加工作二十年來(lái)，我曾分別擔(dān)任過(guò)小、中、大班的班主任。本著為幼兒服務(wù)，為家長(zhǎng)服務(wù)，踏踏實(shí)實(shí)地工作，誠(chéng)誠(chéng)懇懇地待人的宗旨，我時(shí)刻注重培養(yǎng)幼兒全方面的發(fā)展。班主任工作得到了園領(lǐng)導(dǎo)和家長(zhǎng)們的充分支持和肯定，今天只能是淺談我的班主任工作中對(duì)班級(jí)工作的認(rèn)識(shí)和看法。

　　一、班級(jí)教師密切配合，共同促進(jìn)幼兒健康和諧發(fā)展

　　一個(gè)班級(jí)就是一個(gè)團(tuán)體，搞好班上老師的團(tuán)結(jié)是非常重要的，只有大家團(tuán)結(jié)協(xié)作，各項(xiàng)工作才能得到順利開展，但要注意與人相處的藝術(shù)性。作為班主任，我與班里兩位老師團(tuán)結(jié)合作，我經(jīng)常給我班里的老師說(shuō)，既然選擇了教育，就要愛(ài)孩子，要善于觀察孩子各種情況，及時(shí)處理，對(duì)待孩子，就像對(duì)自己的孩子一樣。首先我堅(jiān)持做到以身作則、勤勤懇懇，做好并檢查班級(jí)的各項(xiàng)晨檢記錄、消毒記錄、服藥記錄工作。如實(shí)傳達(dá)園領(lǐng)導(dǎo)布置的任務(wù)和領(lǐng)悟的精神，我班配班老師能積極的完成任務(wù)，在工作中我經(jīng)常換位思考，互相理解，互相體諒，時(shí)時(shí)處處為他人著想，一切以工作為重，作為班主任，我要求別人做到的，首先我自己先做到，當(dāng)然教育方法每個(gè)老師不一樣，但在要求上必須是一致的，特別在幼兒常規(guī)上我們?nèi)齻�(gè)老師齊抓共管，統(tǒng)一要求，我們?nèi)�位老師從不�?jì)較個(gè)人得失，充分發(fā)揮“你中有我，我中有你”的團(tuán)隊(duì)精神作用，團(tuán)結(jié)一致地做好班級(jí)工作。

　　二、重視良好行為習(xí)慣培養(yǎng)，形成良好的`班風(fēng)

　　俗話說(shuō)“榜樣的力量是無(wú)窮的”，特別對(duì)正處在成長(zhǎng)期的幼兒，教師的表率作用對(duì)他們具有至關(guān)重要的意義，家長(zhǎng)常常會(huì)在家里或幼兒園里聽到孩子們說(shuō)：“我們老師就是這樣做的。”或者“老師教我們這樣做的�！笨梢�，幼兒觀察是何等的細(xì)致。這些都對(duì)我提出了更高的要求，作為班主任，我在平時(shí)一定處處做到模仿帶頭作用，做好配班老師的榜樣，用自己的實(shí)際行動(dòng)帶動(dòng)兩位配班老師，平時(shí)注意自己的言行，做到以園為家，全身投入工作中。例如，要求幼兒做端正，自己就不能翹腿；要求幼兒專心聽講，老師在上課時(shí)就必須全力以赴，充分做好準(zhǔn)備，決不能漫不經(jīng)心，總之，要求幼兒做到的，自己首先要做到。第二、培養(yǎng)幼兒良好的行為習(xí)慣，選擇好的時(shí)機(jī)與方法。例如，從小班起我們就要求對(duì)玩具進(jìn)行分類，收拾玩具，在幼兒玩玩具之前，首先引導(dǎo)幼兒按類別、顏色分好類，認(rèn)識(shí)每一種玩具，了解每一種玩具的玩法，這樣即便于幼兒操作，又培養(yǎng)了幼兒的分類能力，一舉兩得；又比如，物歸原處，我們教會(huì)了他們?nèi)绾畏诸�、收拾、整理后就要求他們必須做到，否則就一遍二遍的反復(fù)練習(xí)，當(dāng)他們發(fā)現(xiàn)反復(fù)練習(xí)的結(jié)果是角色游戲的時(shí)間縮短了，立刻就覺(jué)得“不核算”了，從此每次活動(dòng)后玩具就能整齊“回家”了。第三、培養(yǎng)幼兒良好的行為習(xí)慣，最重要的是班級(jí)老師對(duì)孩子要求的一致性、持久性。如果這個(gè)老師這個(gè)要求，那個(gè)老師那個(gè)要求，或者今天這樣說(shuō)，明天那樣說(shuō)，孩子不知所措，久而久之，孩子就會(huì)疲沓了。例如，我讓孩子在起床后折疊被子并放在枕頭上面，然后和其他兩個(gè)配班老師達(dá)成一致，不論是誰(shuí)帶班都這樣要求孩子，長(zhǎng)久下來(lái)，孩子良好的習(xí)慣就養(yǎng)成了！

　　還可通過(guò)談話，講培養(yǎng)幼兒好習(xí)慣故事、兒歌、游戲等形式，強(qiáng)化幼兒的活動(dòng)常規(guī)，加強(qiáng)生活能力的培養(yǎng)，如：整理書包、管理好自己的物品、準(zhǔn)時(shí)入園、早睡早起、安靜就餐、關(guān)心別人、節(jié)約用水、講衛(wèi)生。

　　幼兒有了良好的常規(guī)，也就形成了良好的班風(fēng)，這是一種精神風(fēng)貌，一種共同的目標(biāo)，它是無(wú)形的，卻又無(wú)處不在，它可以讓老師們都積極主動(dòng)、充滿干勁且工作起來(lái)輕松自如。

　　三、注意培養(yǎng)幼兒的自理能力，提高孩子的自我服務(wù)水平

　　幼兒生活自理能力是孩子獨(dú)立性發(fā)展的第一步，由于我所接手的是小班幼兒，孩子的自理能力很差經(jīng)常有孩子尿到褲子或拉到褲子里的情況；一頓飯吃完后滿桌都是飯菜；洗手草草了事，邊洗邊玩，有的洗下來(lái)后身上、袖口、地上都是水；玩具亂扔亂放，弄得滿地都是等等。只有以培養(yǎng)幼兒的自理能力為基礎(chǔ)，才能讓他們?cè)谟變簣@愉快地開展一日活動(dòng)。因此，為了培養(yǎng)孩子的自理能力，我們班三個(gè)老師針對(duì)我班幼兒的具體表現(xiàn)對(duì)幼兒在不同階段做出不同的要求。對(duì)于一些幼兒力所能及的事，老師絕對(duì)不幫他們做。比如，讓幼兒自己獨(dú)立進(jìn)餐，老師在旁鼓勵(lì)。午睡時(shí)，自己脫鞋、脫衣服，并且能擺放整齊。等孩子熟練了以后再培養(yǎng)他們自己穿鞋、穿衣服，并且還能和同伴互相幫忙一起穿脫。并每日選一名幼兒做值日小班長(zhǎng)，負(fù)責(zé)班里的一日工作，如端水果，發(fā)碗勺子，收拾桌子等，并且要督促其他孩子的日常生活學(xué)習(xí)習(xí)慣，每天輪流擔(dān)任。讓孩子們?cè)诜��?wù)與督促中也能發(fā)展自己的自理能力。

　　四、做一個(gè)孩子喜歡且尊敬的好老師

　　愛(ài)心是教育的陽(yáng)光，要教育孩子，首先要愛(ài)孩子。如果你深入到孩子的內(nèi)心世界，你會(huì)明白孩子需要的只是你的一顆真愛(ài)、寬容、無(wú)私的心�！盁釔�(ài)教育事業(yè)，熱愛(ài)孩子”是教師職業(yè)道德的核心，也是班主任工作的前提和基礎(chǔ)。

　　在幼兒園里，孩子需要什么樣的角色，我就要很投入的做到那種角色。如：孩子病了，就像媽媽一樣摟抱她，親親她,讓孩子在病中享受一份慈母般的親情。孩子高興了，就像朋友一樣同她開心大笑，讓他感受分享的快樂(lè)。在游戲中扮孩子的伙伴……只有做到這些，孩子才會(huì)愛(ài)我們，想我們，愿意靠近我們，同時(shí)還要注意發(fā)現(xiàn)幼兒的閃光點(diǎn)，并給予表?yè)P(yáng)，使你品嘗到幼兒班主任工作的幸福與快樂(lè)。因此，作為班主任在愛(ài)孩子的同時(shí)，一定要注意感情的投入，用真摯的愛(ài)感化每一個(gè)孩子，使幼兒在摯愛(ài)的環(huán)境中茁壯成長(zhǎng)。

　　既然作為班主任，我對(duì)瑣碎的幼兒工作就要有足夠的耐心，我不怕累不怕煩的精神，帶動(dòng)兩個(gè)配班老師，凡事從孩子的需要和興趣出發(fā)，決不能急于求成�？梢哉f(shuō)，孩子的每一個(gè)舉動(dòng)都有她的理由。教師要細(xì)心觀察，耐心詢問(wèn)，了解幼兒的動(dòng)機(jī)，對(duì)癥下藥，才能從根本上教育孩子。尤其是對(duì)學(xué)習(xí)上反應(yīng)慢的幼兒，更要有誨人不倦的精神，循循善誘。再者做幼兒工作，不能簡(jiǎn)單處理，要考慮到孩子的心理行為，個(gè)體需求，曉之以理，動(dòng)之以情，耐心幫助他們克服自己的缺點(diǎn)，憑借自己的耐心與智慧來(lái)教育幼兒，就一定能產(chǎn)生良好的.教育效果。

　　五、勤于鉆研業(yè)務(wù)，扎實(shí)做好班主任工作。

　　從事幼教行業(yè)的人都知道，幼兒園的班主任工作并不是一項(xiàng)獨(dú)立的工作。教師扎實(shí)認(rèn)真的日常工作是做好班主任工作的基礎(chǔ)。作為一名班主任，我不斷地鉆研教材、探索創(chuàng)新。踏實(shí)開展好每天的教學(xué)活動(dòng)，同時(shí)我也會(huì)督促自己及時(shí)撰寫教育筆記、幼兒成長(zhǎng)個(gè)案記錄。學(xué)習(xí)中，不但提升了我的專業(yè)理論知識(shí)，還進(jìn)一步增進(jìn)了我對(duì)幼兒教育的認(rèn)識(shí)和理解。

　　六、做好家長(zhǎng)工作

　　家長(zhǎng)既然將孩子交給了我們，我們就要給家長(zhǎng)一個(gè)放心的承諾，照顧和教育好每一位幼兒是我們應(yīng)盡的責(zé)任，班級(jí)管理工作的成功與否，要看家長(zhǎng)工作做的是否到位。

　　作為班主任我要針對(duì)性的做好家長(zhǎng)工作，通過(guò)家長(zhǎng)會(huì)主動(dòng)向家長(zhǎng)反饋孩子在園的情況與表現(xiàn)，還可以利用安康家園與家長(zhǎng)溝通，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題及時(shí)解決，共同幫助孩子進(jìn)步。同時(shí)，我要充分利用家長(zhǎng)開放日和接送孩子時(shí)間，經(jīng)常與家長(zhǎng)交流，取得家長(zhǎng)的配合、理解，使家園教育能協(xié)調(diào)一致。孩子未入園時(shí)及時(shí)和家長(zhǎng)聯(lián)系，確保孩子的安全，孩子生病了我就打電話送去問(wèn)候，在與家長(zhǎng)談話時(shí)，讓家長(zhǎng)體驗(yàn)到老師對(duì)孩子的幫助是建立在愛(ài)孩子的基礎(chǔ)上，我與家長(zhǎng)交談時(shí)，我先向家長(zhǎng)肯定孩子的優(yōu)點(diǎn)，表?yè)P(yáng)孩子閃光的一面，委婉的提出幼兒不足之處，虛心聽取家長(zhǎng)們提出的合理化建議，耐心的為家長(zhǎng)排憂解難。

學(xué)生工作經(jīng)驗(yàn)交流發(fā)言稿范文 篇30

　　尊敬的各位、同事們！

　　我是貿(mào)易廣場(chǎng)社區(qū)第4格格長(zhǎng)曾慶祥，很榮幸今天在這里和大家交流平時(shí)開展格化工作一些，下面我將日常巡查格的感受向各位匯報(bào)一下：

　　一是保持積極的工作心態(tài)，堅(jiān)持巡格。每天到社區(qū)上班后，只要手頭的工作不忙，我就會(huì)帶上塑料袋、小鏟刀等工具到格巡查一遍。途中發(fā)現(xiàn)小廣告，直接清理并裝進(jìn)塑料袋，督促沿街門店維護(hù)好"門前三包"秩序，進(jìn)小區(qū)與門衛(wèi)及居民了解小區(qū)的一些情況。

　　二是熟悉格基本情況，做到"一口清".我格里共有 2個(gè)小區(qū)，4個(gè)樓棟，52家企業(yè)門店，18名員，2名需要幫扶對(duì)象，還有3名重點(diǎn)關(guān)注的人員等等，像這樣的信息我都全部摸的一清二楚，巡格時(shí)該到哪里，哪里是重點(diǎn)，哪里是難點(diǎn)，做到心中有數(shù)，發(fā)現(xiàn)信息有變更我都用本子記下來(lái)，做到格信息完整，變更及時(shí)。

　　三是誠(chéng)心搞服務(wù)，拉近與群眾的距離。每天在巡格時(shí)，遇門店老板我會(huì)打聲招呼聊幾句，提醒注意安全和衛(wèi)生；走到小區(qū)找小區(qū)的門衛(wèi)安全情況，隨時(shí)走訪重點(diǎn)幫扶對(duì)象，了解困難需求�；�本上每天巡查格時(shí)，都要去格的兩戶幫扶對(duì)象家看看。其中一名幫扶對(duì)象，司鳳林，男，78歲，重病，行動(dòng)不便，還贍養(yǎng)100歲的母親王清秀。經(jīng)常到家里看望老人，在端午節(jié)和中秋節(jié)慰問(wèn)百歲老人。并在重陽(yáng)節(jié)時(shí)，社區(qū)組織60歲以上老人，出游信陽(yáng)新城，觀光百花園、琵琶臺(tái)等景地，讓格的居民感受社區(qū)愛(ài)老、敬老的便民服務(wù)。還有格內(nèi)的單親家庭，徐海元，獨(dú)自撫養(yǎng)雙胞胎女兒徐雪茵、徐瑩茵。通過(guò)到家里了解，其女兒學(xué)習(xí)成績(jī)不太好，便和同事利用暑假的時(shí)間為雙胞胎做暑期課業(yè)輔導(dǎo)，培養(yǎng)學(xué)習(xí)習(xí)慣，提高學(xué)習(xí)能力，改善學(xué)習(xí)方法。通過(guò)為居民解決一些小事，贏得了群眾的信任。

　　總之，只要用心去干事，就沒(méi)有干不好的事，居民有困難，需要我，我多跑跑腿，群眾也少走幾步路，也都是我們應(yīng)該干好的事。

　　我只是辦事處眾多格長(zhǎng)中的一員，謹(jǐn)以以上三點(diǎn)與，起一個(gè)拋磚引玉的作用！

　　謝謝！