青年教師教科研發(fā)言稿范文（精選28篇）

青年教師教科研發(fā)言稿范文 篇1

　　各位老師：

　　下午好！此時的我非常忐忑，其實自從那天田主任給我布置了這個任務之后，就一直忐忑到今天。因為我覺得在人才濟濟的吳橋小學，自己的教科研方面真的談不上優(yōu)秀，只能說近幾年來比較珍惜每次的參賽機會。接下來我想把自己的感想和做法做一個簡單的交流。

　　20xx年，記得剛進吳小時，發(fā)現(xiàn)自己與身邊同仁有巨大差距時，感到亞歷山大，特別是在學校組織申報骨干教師時，看著申報條件，一項都不符合要求，而且與我差不多時間畢業(yè)的同學，同事都有了骨干教師稱號，于是暗暗給自己定了一個目標，爭取在三年后的'評比時，能夠順利擁有某項頭銜。

　　對照著那些申報要求，覺得自己缺的東西太多了，多虧曾經(jīng)一同共事的朱美蘭老師給了我一個善意的提醒，她說只要你做到逢賽必參，很快你的證書就會多起來的。就這樣盡量讓自己參加每一個賽事。記得第一篇論文獲獎實在20xx年下半年的藍天杯論文評比中獲得了三等獎，雖然獎項不高，但是當時還是像中了彩票一樣激動。當時就覺得只有你參加了才會有獲獎的機會。

　　第二點我認為在珍惜每次參賽機會的同時，更應該認真對待，全力以赴。在去年的區(qū)賽課那段時間，真心很痛苦。當時擔任著畢業(yè)班的英語教學，在忙著月考成績的同時還要想著如何讓參賽的課很精彩，每天晚上只能熬夜，當時只有一個念頭，好好努力，將來不要因為自己的不珍惜二感到后悔。清晰地記得最后上課的教案是手寫的第16遍，整整兩本厚的筆記本。

　　在那段磨課的時間里，雖然痛苦，但真地很能鍛煉人，收獲頗多。正因為這次磨課，后來寫得教學反思也獲得了一等獎。付出真的有所回報！

　　以上只是我的一些淺顯的做法和想法，在撰寫論文方面以后還要多向我們學校的大師們學習！

　　謝謝大家！

青年教師教科研發(fā)言稿范文 篇2

　　尊敬的各位、老師：

　　大家好！

　　在林甸教育欣欣向榮，蓄勢待發(fā)之際。帶著兼職教研員的責任和使命，懷著無限的激情與感動坐在這里，我倍感榮幸。在此，讓我代表所有兼職教研員向各位、老師送上我們最真摯的祝福，祝福大家：新春迎好運，桃李香滿園。

　　教研員是教師成長的動力源泉，成為兼職教研員，我們倍受鼓舞，感動無限。我們要感謝教育局的對我們的關懷與信任;感謝教師進修學校的及教研員對我們的培養(yǎng)和鞭策;感謝各位學校的對我們的支持和鼓勵。作為一名兼職教研員，使命重于泰山，責任催促我們不斷向前。請相信，我們會帶著一份堅定和執(zhí)著教書，帶著一份感恩和使命來做好這項工作。

　　為此我們兼職教研員要學而不厭，做先知先覺的學習者;要誨人不倦，做課改工作的引領者;要忙而不亂，做兼顧教和研的工作者。

　　作為兼職教研員我們決心從以下幾個方面來錘煉自己、提高自己、完善自己。

　　一、學而不厭，加強學習，引領示范。

　　學然后知不足，教然后知困，知不足然后能自反，知困然后能自強，故曰教學相長也。作為兼職教研員，我們要在勤學中知學情、知理義、知責任，博學篤志。知而好學，方能才，舉案嗜書終執(zhí)卷，為師可樂。為此，我們更需要博得群書、專研課標、深化理論、立身課改、投身研、力行教研、加強業(yè)務、提高能力。有道是：“為學將以致用，讀書先在虛心�！蔽覀円�虛心向教研員請教，繼續(xù)發(fā)揚他們深鉆研、勤探究、敢創(chuàng)新、重實踐的研究;繼續(xù)發(fā)揚他們謙虛為師、踏實為學、全力育人、服務教育的“千教萬教教人求真，千學萬學學做真人”的為人品質;繼續(xù)發(fā)揚他們“兩袖清風為師表，一支粉筆唱春秋”的為師。

　　嚴于己、利于行。我們要為老師做好本學科教學的引領和示范作用。力爭做到：把握形勢，遵循理念;追逐前沿，方法創(chuàng)新;超前引導，視角獨特;注重實效，提升質量。

　　二、忙而不亂，兼顧協(xié)調，不負使命。

　　我們深知兼職教研員是教師進修學校與各個學校以及教師間的紐帶和橋梁。我們會秉承著真誠、熱心、耐心、服務的工作心態(tài)，來協(xié)調好幾者間的關系，用謙虛謹慎、精誠團結，用信賴和坦誠，完成教研員和學校交給我們的各項任務。

　　三、密切配合，真誠服務，當好助手。

　　教研員是我們的`良師益友，教育的行家、。當好教研員的幫手，我們責無旁貸�！敖滩谎袆t淺、研不教則枯”，配合教研員創(chuàng)造性地組織、開展活動，并在活動中充分的發(fā)揮好研究、指導、服務的職能作用。

　　身在校園錘煉，志在崗位育人。我們一定會為林甸教育的扉頁揮毫潑墨填重彩！絕不辜負教育局、進修學校的、教研員對我們的厚望。三尺講臺幾度春秋，一根紅燭半世情緣。我們一定會用努力和行動為各位和老師交上一份滿意的答卷。

　　在林甸教育雄韜偉略的面前，我們更加信心滿滿，因為有了你們的高瞻遠矚、運籌帷幄，林甸教育才會蓬勃發(fā)展，不斷向前;因為有了你們的群策群力，林甸的教育才會有了今日的春光無限，相信林甸教育事業(yè)的明天會更加的輝煌燦爛！

　　也敬請你們在教研之路上給予我們更多的指導與幫助，使我們因為有了你們的支持和鼓勵而能闊步向前！

青年教師教科研發(fā)言稿范文 篇3

　　尊敬的各位、各位同事們：

　　很榮幸能在這里作為班主任代表發(fā)言！首先感謝學校對老師及班主任工作一如既往的關心與支持！感謝我的同仁把一批充滿靈性的學生送給我，我才有今天的收獲！謝謝！

　　我們大家都知道班主任每天和學生打交道，工作是瑣碎的，勞心的，同時也是充滿驚喜和自豪的。

　　現(xiàn)在我來說說班主任工作中的點滴積累，不足之處批評指正。

　　一、制定班規(guī)

　　“沒有規(guī)矩不成方圓”，班規(guī)是學生自我管理的重要制度。為了班級良性運轉，我從學生實際出發(fā)，以學生為本，和學生共同制定班規(guī)。具體包括班級紀律，衛(wèi)生，出勤，學習等方面。例如要求學生團結友愛，具體規(guī)定為：不給同學起外號，不說粗話，不打鬧，不喧嘩，不影響他人。

　　二、培養(yǎng)良好的習慣

　　養(yǎng)成好習慣是小學階段的教育的一個重要內(nèi)容，也是學生人生經(jīng)歷中的奠基工程。

　　開學初我在紀律方面要求學生按時到校，不遲到，不早退，課間不追逐打鬧。

　　我們班是升入六年級的重組班，為了更快步入正軌，我向五年級的`各班班主任了解每個學生的大致情況同時也留心觀察每位學生在課堂，課后的一些表現(xiàn)。對那些習慣比較差的學生一一展開教育引導。

　　衛(wèi)生方面要求學生不亂丟垃圾，座位周圍保持干凈，每天做到“三清掃”，禁止學生帶零食入校。

　　學習方面主要培養(yǎng)學生認真書寫和愛看書的習慣，在這里我要特別感謝學校讓我參加書法培訓，所以我自己一直在練字，我的學生看我天天練字，也跟著把字寫好。在讀書習慣培養(yǎng)上，我首先是把家里閑置的圖書搬進班級，學生要求每人捐一兩本書，加上學校圖書館定期借書，班級圖書角好書不斷，同時我每周二給出一節(jié)課讓學生看書。

　　三、加強班干部的培養(yǎng)

　　學生和學生在一起的時間比較長，學生管理學生也更容易讓學生接受，往往學生的的精力比老師還更充沛，班上的許多工作我都交給學生干部去做，給班干權利，教他方法，灌輸“人人為我，我為人人的�！痹谌�班師生的共同努力下，我班多次獲得學校的流動紅旗。學校組織的其他活動也取得較好成績。

　　四、和家長建立互信

　　為了方便家長和班主任聯(lián)系，我們建立了微信群，也讓每位家長單獨加我為微信好友，可以隨時通過打電話或發(fā)微信與家長溝通；平時放學時間我也常常把學生送出校外，增加與家長見面的次數(shù)，與家長共同對待學生的進步和存在的問題，充分調動家長的積極性，讓家長配合學校教育好孩子。

　　五、注重安全教育

　　作為班主任，我時刻把安全放在首要位置。

　　下課時不忘叮囑學生，不要在走廊打鬧，上下樓梯靠右行；

　　下雨天提醒同學注意路面濕滑，避免滑倒，橫穿過馬路要走斑馬線，注意兩邊車輛，確保安全再通過。

　　寒暑假也不閑著，嘮叨學生防溺水，防拐騙，防火，防電！

　　六、協(xié)調互助

　　主動聯(lián)系任課教師，協(xié)助任課教師處理教學中出現(xiàn)的問題。一個班級就是一個小團隊，隊友之間協(xié)調互助。一個好班級，離不開各位老師的精誠合作。

　　六（5）班64名班級成員在性格，習慣，、面貌上都有了很大的進步！在這里也感謝我們的彭校長，任娟老師的辛勤付出！

　　路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索！最后祝我們的，老師工作順利，家庭幸福，謝謝大家！

青年教師教科研發(fā)言稿范文 篇4

　　尊敬的各位、各位同事們：

　　自年步入寧中巷4號，自己從事教師這一行業(yè)已經(jīng)近12年，很榮幸能和在座的同行們分享這12年來的成長經(jīng)歷。

　　一、教學研究的起步

　　學校設有“教務處”、“教科室”，教育局設有“教研室”和“教科所”，通常前者主管教學方面諸多事宜，通常與眾多類型的考試息息相關，后者則是評選論文、申報課題的組織者，這樣的設置很容易讓我們產(chǎn)生這樣的想法：教學和研究是分開的，至少看起來是這樣的。

　　在年參評江寧區(qū)教科研帶頭人之前，我對“教科研”是比較模糊的，還曾經(jīng)為了參加評選筆試“惡補”了教科研的意義、方法等，現(xiàn)在想想，自己在教學研究上的些許成果的取得并不起源于此，而是從第一次教學過程中的疑惑開始的，有些疑惑自己想想就明白了，有些則需與同備課組其他老師討論得知，如果讓我說說什么是教科研，“教科研”在中學階段“教研”的成分多一些，“科研”的成分少一些，教科研或許就是一線教師對教學過程中的疑惑進行的點滴思考以及對這些思考進行理性梳理的過程，教學和研究始終是不能分割的。

　　如果對教學中的困惑、思考甚至不足進行不同程度的、概括乃至提升，一些相關的案例、文章甚至課題成果也就應運而生了。當然，個人認為“教科研”不能等同于寫文章、發(fā)表文章，很多老師的研究做得很好，而且研究的成果已經(jīng)讓所教的學生受益，這樣的研究恐怕更加值得推廣；相反，寫文章甚至發(fā)表文章也不能等同于“教科研”做得好，例如一道習題經(jīng)過我們的分析能寫出一很漂亮的文章，但如果真正面對自己的學生不能講解到位，這樣的教研意義恐怕也不大。

　　二、怎樣處理好教學與研究的關系

　　教學是教師的首要任務，教學效果也是衡量教師水平的重要指標，雖然在各項評比中，對教師的文章提出了諸多要求，但是一個好老師首先是一個教學上受學生、同行認同的老師。當然教學與研究二者本身是不能割裂的，當我們把寫文章、做課題獨立于平時的教學，那么無疑是加重負擔，甚至帶有反感的。當面臨“教師到底要不要寫文章、做課題”這一問題時，我是這樣想的，要不要寫是可以選擇的，不寫文章，教書育人能讓學生、同行認同，照樣是一個優(yōu)秀的老師，但是如果要寫，我們就好好寫。

　　每年學校都為各位老師訂閱所教學科的相關期刊，期刊的作者大多也是我們的同行，那么我們可以將之看成同行交流的平臺。由于眾多原因，期刊文章發(fā)表往往面臨這樣一個怪圈“作者深感稿件難發(fā)，辦刊人常常感到一稿難求”，這就要求我們換位思考，我如果是期刊編輯，我需要什么樣的文章。我想，選題可能第一位的，《中學化學教學》主編王軍翔老師曾在一次講座中提到“我們的來稿人云亦云的很多；對高考試題的始終就是那么幾個觀點，甚至試題已經(jīng)沒有的特點，在試題的中都出現(xiàn)了。別人沒有說過的話不敢說，別人沒有過的觀點不敢有。某種程度上缺乏自由之，獨立之人格。”他強調一線教師相較于專業(yè)研究人員的最大優(yōu)勢就是題材豐富：教師教育實踐中的豐富資源及其第一手資料是教師教研選題的沃土。

　　以選題策略之一“質疑”為例，教師備課、上課、批改作業(yè)等過程中常�？陬^質疑、內(nèi)心質疑，那么質疑本身就是我們常常經(jīng)歷的，那么什么樣的質疑可以成為研究的素材？第一，質疑不是目的，質疑的.前提是尊重教材及已有成果，這是讓我們的質疑能站住腳的前提；第二，質疑要有理有據(jù)，不能帶有個人的感情色彩，觀點的不同是必然的，質疑不一定非得得出誰對誰錯；第三，質疑的問題要有研究意義，例如能改善教學效果，豐富學科觀點等。

　　三、以后的努力方向

　　和眾多學生一樣，我暫時還沒有太宏遠的目標，常常是走一步看一步。但平時也會產(chǎn)生一些階段性目標，例如攻讀南師大教育碩士期間正值任教屆高三化學，選題時就將目標擬定為如果豐富畢業(yè)班化學教學的方式，相關的課例、實驗自然成了碩士論文的成果。至于以后還是在正常的教學過程中多多積累，或許遇到某個值得研究的問題時，這些積累就成了有用的素材。

　　最后想說的是在沒有教師分級制的中國臺灣地區(qū)等地，他們的教育科研成果也是不錯的，中國臺灣師大邱美紅教授揚州中學講座中提到，參加她的項目團隊的老師完全出于自發(fā)，沒有繼續(xù)教育學時的限制，也沒有升級的激勵。這或許就是教學和研究不可分割的最好事例吧。

青年教師教科研發(fā)言稿范文 篇5

　　各位同學們，老師們：

　　在這學習的過程中，我從一個剛接觸七年級新教材的新手，慢慢地成長為一個能夠駕馭課堂，能夠自信滿滿上好一節(jié)課的老師。說實話，一開始我是束手無策的，怕講深了學生聽不懂，講淺了又達不到預期的教學效果，這在“危急時刻”，我遇到了一支為我排憂解難的教研隊伍，他們有資深的老教師，還有追求上進的年輕老師。在我們這個教研團隊中，他們給予指導，傳授我寶貴的教學經(jīng)驗，讓我得以成長。更慶幸的是，我們中心校的劉建明主任他加入了我們七年級教學中。經(jīng)驗豐富的劉主任就組織我們幾個七年級老師進行小型的集體備課。老實說。一開始我對這種方式，我們還是有點接受不了，但是后來慢慢的我們習慣了，而且越做越好。我們分工明確，每個人都有自己的任務，無論是老教師，還是我們年輕老師，都干勁十足。從課件的編制到的編寫，我們都是一字一句的，反復琢磨，最后敲定。就這樣，我們經(jīng)過一年的積累，慢慢的收集到了很棒的第一手材料。

　　現(xiàn)在升至八年級了，我們的教研之路仍在繼續(xù)。如果你想問我如何操作的，那么我就簡單的來說一下我們的實施步驟。首先我們把任務分配到人，每人一周認真?zhèn)浜靡还?jié)課，然后把準備的課件和發(fā)至備課群，以便大家共享。緊接著我們就是集中進行二次備課，大家結合自身的教學特點，把課件中不足的地方進行修改，更實用于自己的課堂。最后就是對課堂的打磨，針對上公開課的老師，大家群策群力，給予指導點撥，通過老師了解自身的不足，及時糾正，讓自己成長的更快。

　　任務安排的很完美，但執(zhí)行起來就比較的吃力了。因為每個人都有比較繁重的教學任務，沒有大量的時間來實施這些，我們七年級備課組也僅僅落實了第一步。但別小看這第一步，就這小小的一步，我也是受益匪淺的，比如，在課件制作上摒棄了原有的越多越好的原則。力求精煉，清晰。上課的方式也更趨于靈活了，打破了之前滿堂灌的教學方式，讓孩子們更喜歡我的.課堂。最后就是公開課，我從畏懼上公開課到現(xiàn)在能夠自如地上好每一節(jié)公開課，無論是從教學環(huán)節(jié)的設計上，還是學生的積極性調動方面，我都能夠做到收放自如。雖然我的課堂還不夠完美，但我想只要我愿意去努力，愿意去鉆研，一定會越來越好的。

　　是我對七年級一個學年教研活動的一些感想，可能還有很多不足的地方，還需要我們一起來努力。

　　緊接著，我就針對自身的教研體悟來簡單的說幾點自己的淺見：

　　一、由于手機軟件的存儲時間有限，我們可以及時把上傳的資料歸納，由一人保管，可以方便下一屆七年級的老師使用。

　　二、在第一手資料的基礎上，完善集體備課的第二第三步。眾人拾柴火焰高嘛，現(xiàn)任七年級語文的老師可在我們積累的資料的基礎上進一步去完善或者添加新的資源，讓這些資料發(fā)揮它們更多的價值。

　　三、對每次上公開課的老師進行課堂的多次打磨，從到課件，到教學用語，教學環(huán)節(jié)的設計等方面，無論大小問題，只要不足都可以提出了，勇敢地提己的見解，打造一支敢于批評，善于指導的團隊，為老師的成長鋪石墊路。不僅如此，還可以定期組織無生上課活動，老師之間相互切磋，培養(yǎng)年輕老師的課堂應變能力及課堂駕馭能力，從而積累更多教學經(jīng)驗。

　　教師的成長離不開自身的努力，同時教師的成長也不離不開教研活動的助力，只要我們扎實地開展教研活動，把它做實，做牢，我想每個老師的成長應該是飛速的。教研之路漫且長，我們每個人在這條路上應該一直探索，一直努力。真誠希獻計獻策，碰撞出更多的智慧火花，讓這些智慧火花去解鎖我們的新課堂。

青年教師教科研發(fā)言稿范文 篇6

　　尊敬的各位，各位書畫名師名家，各位老師，各位同行：

　　你們好！我是赫店中心學校的一名教師，我十分榮幸地代表全班學員在今天的開班儀式上發(fā)言！

　　今年是無為市教師繼續(xù)教育中心首屆開辦中小學教師書畫培訓班高級研修班，召集我們利用業(yè)余時間學習研修書畫藝術，提高書畫藝術和教育教學水平，參訓學員們要求重溫學習的熱情高漲，書畫愛好者紛紛踴躍報名參加，來自無為市四面八方的我們匯聚在一起，切磋書畫技法，討論書畫教育之道，這充分體現(xiàn)了教育局和教師進修學校對書畫教育的高度重視和支持。這種教師培訓的方式與安排，在全省乃至全國也不多見，畢竟辦這個班教學時間跨度也不短，還要投入一定的人力物力財力，但是我們相信這個書畫高級研修班在大力推動中小學書畫教育教學中，將會在引領建設和培養(yǎng)一批合格書畫教師隊伍方面發(fā)揮著巨大的`作用。

　　大家都在不同的學校工作，忙完了自己繁重的工作之后還要參加業(yè)余書畫藝術學習，應該說是頂著很大的壓力，克服了相當?shù)睦щy，非常不容易。這次的首屆高級研修班，對象是以我們中小學教師為主。在中小學開展書畫教育困難重重，原因大家都清楚。即使如此，大家仍然心懷希望，努力在應試教育的夾縫中為書畫教育透露著光芒，爭一席之地，讓書畫藝術的種子在學生心中生根萌芽成長，這種追求和志向，在全面發(fā)展學生素質教育“五育”并舉的今天讓我心懷無比的敬意。

　　我呢，也是一名書畫愛好者，承蒙的抬愛，讓我也參加了這個班，與大家一起切磋研討分享藝術，我一方面表示感謝，同時也倍感壓力。作為一個在書畫學習上花費了一些時間，經(jīng)歷過許多失敗教訓但又孜孜不倦有所追求的同行，為了使大家在這個培訓班里學習能有一定的收獲，我想提出幾點意見，：

　　1、做好準備，重溫課堂。我們都是成人了，準備好書畫的工具，切切實實聆聽名師名家的講授指導。

　　2、投入時間和精力，積累書畫藝術經(jīng)驗。培訓時名師名家講授的要領，通過我們的實踐練習，進一步鞏固內(nèi)化，注重體悟，力爭取得一定的進步和成效。

　　3、尊敬教授，虛心學習。尊重老師所講授的方法，練習從頭開始，一步一個腳印，相互學習，切磋技藝，共同提高。

　　4、要跟自己較勁，迎難而上。成人學習，受到很多的牽累，還有家庭事業(yè)的羈絆，但是我們要恪守時間，嚴守紀律，迎難而上。特別是在這個紅塵滾滾喧鬧的社會里，學習書畫技藝，特別需要靜心凈志，才能對藝術有深刻的認識和體悟，才能有所收獲。

　　總而言之，大家能相聚在這個班里，接觸是一種緣分，相信我們通過這次學習，在以后教書育人的過程中一定能夠結出書畫藝術的累累果實。

　　讓我們再次衷心地感謝教師進修學校以及各位，各位書畫名師名家，各位老師的辛勤付出！謝謝！

青年教師教科研發(fā)言稿范文 篇7

　　尊敬的各位、老師：

　　大家下午好！

　　從畢業(yè)走上這一神圣的工作崗位至今正好10年，感謝學校給我這個機會和平臺，讓我的從有了更加不平常的意義�；厥走@十年，我依然清晰的記得大四時獨自一人來江寧高中投我人生第一份求職簡歷時的“一本正經(jīng)”和顫顫巍巍，這10年來，在學校的關心和培養(yǎng)下；在眾多江寧高中前輩身上散發(fā)出來的江寧高中的影響下，在數(shù)學組老教師的指導和幫助下，我從一個毛頭小伙到如今成為一位基本合格的青年教師，我是幸運的，更是幸福的。

　　回首這10年在天元東路的日子，作為一名青年教師我有以下體會：

　　一、學校為青年教師的成長搭建了一個又一個平臺

　　在我們初上講臺，沒有任何的教育教學經(jīng)驗手足無措時，學校的“青藍工程”給我們安排了非常有經(jīng)驗的老教師，作為我們的師傅進行指導和幫助，讓我們更快的適應了教育教學工作。在我們工作一段時間后，對教育教學工作產(chǎn)生了一定的倦怠之意時，教師發(fā)展學校又給了我們新的活力，的引領，理論的培訓，讓我們又增加了不少的教育教學藝術，對教育教學又有了新的憧憬。

　　二、青年教師的成長需要自我勤奮，需要同伴互助

　　作家峻青說過一句意味深長的話：“人的一生是漫長的，但在關鍵處常常只有幾步，特別是在你年輕的時候。”我想成功的背后最大的秘密武器、最大的法寶和秘訣還是那最普通的兩個字：勤奮。有了勤奮這樣的好品質，你才會孜孜不倦地去學習、去鉆研。勤奮也是由稚嫩走向成熟的關鍵。勤奮不僅是某個階段，某件事情上的努力，而是要緊緊抓住每一次機會，我相信，只要你用樸實的勤奮和無言的沉默宣戰(zhàn)功利和浮躁，用無怨無悔，始終如一的堅持涂繪教育的真實和真實的教育，你就能夠及時登上新的臺階，在更高的層次上得到提升。記得在去年準備教學帶頭人考試階段，我們數(shù)學組的幾個年輕教師就非常認真的準備，筆試階段我們數(shù)學組幾個年青教師根據(jù)考試大綱的內(nèi)容專門為此組織過多次研討，分析考試的重點，先各自根據(jù)對考試大綱的理解，準備自己認為最有可能的考試內(nèi)容，然后在集中看每個人準備的內(nèi)容，商討最為重要的內(nèi)容作為我們復習的重點。面試階段，教研室給了題目是無生上課，內(nèi)容是必修4，知道內(nèi)容后，我們?nèi)雵�的幾個年輕教師又坐在一起分析，研究上課的內(nèi)容，我們彼此給每個人5個課題，然后在集中商討，選擇最為重要的課題進行準備，同時還請了組里面的幫助我們一起分析，確定上課的重點后，我們又按照面試要求，在一個小時內(nèi)備課做課件，然后互傳給對方，并利用晚自習時找個空教室進行試講，并互相指出不足，再進行改進，如此往復大約一周的時間，正是因為我們的努力，以及同伴間的互助，我們數(shù)學組在這次帶頭人的評比中被評上的人是江寧各個高中中最多的。

　　三、青年教師的成長需要有陽光心態(tài)

　　生命需要陽光，其實心態(tài)更需要陽光，一種積極的、寬容的、樂觀的、自信的良好狀態(tài)。教學工作道路上，總不可能是一帆風順的。因為是年青老師，常常因為班級常規(guī)沒做好，或者考試成績不如人意而黯然神傷。但強者總是不言失敗的，找原因，尋方法，拿出越挫越勇的干勁來，換個角度把這種挫折看作是一種歷練的話，定能成功！這就是陽光心態(tài)的魅力！積極上進的心態(tài)是成長的基礎。有人說：“心態(tài)決定一切”。如上一節(jié)公開課，你有兩個選擇：

　　一、反復的研究教材、修改課件、甚至反復的試上精益求精，請教前輩自己的不足。

　　二、可以借鑒別人的課件，按照別人的教學思路上課，毫不修改，可以省去很多的思考和時間。

　　選擇哪一種呢？如果是前者，那么即使你上的不怎么樣，你也得到了鍛煉。但如果是后者，你毫無進步可言。積極、要求進步的心態(tài)是成功的要素，我想在成長的路上我們應從心態(tài)開始。

　　作為青年教師，我們要在學校這個舞臺上展示自己的激情和才華，致力于自身的發(fā)展，用勤學和善思書寫成長，用求實和崇真建立我們的教育事業(yè)，推動學校的發(fā)展；

　　作為青年教師，我們要虛心向學校的`名師學習，把前人的寶貴經(jīng)驗作為我們自己成長的養(yǎng)料；我們要加強同事之間的交流與合作，在成長的路上攜手并肩、共創(chuàng)未來！

　　作為青年教師，我們要保持一份健康、樂觀、向上的心態(tài)，珍惜熱愛自己的工作，在工作中奉獻我們的激情、品嘗教書育人的快樂，在實踐中增長為師的才干、放飛我們的夢想。

　　對于我們青年教師來說，我們要學習的太多了，而且就我自身而言還有很多方面沒有做到。今天，站在這兒，我感覺肩上的擔子沉甸甸的。我們各位青年教師是學校的希望，我們自身的發(fā)展與學校將來的發(fā)展共贏。唐朝詩人劉禹錫有句詩：”芳林新葉催陳葉，流水前波讓后波”。學校為我們的成長敞開了懷抱，我們要抓住機遇，努力工作，用我們的激情和實干為學校的發(fā)展做己的貢獻，用我們的辛勤和智慧迎接學校希望的明天。

青年教師教科研發(fā)言稿范文 篇8

　　尊敬的各位、各位同事們：

　　“在教師手里操著成年人的命運，便操著民族和人類的命運。”陶行知老先生一句話道出了教師的重要性。十一年前我就帶著這份使命感回到江寧高級中學。十一年了，面對這些知識面空前開闊，思維空前活躍，空前激進的新一代學生，我有過迷惘苦悶，有過探索追求，有過反思進取，更有過感動與收獲。今天結合我的專業(yè)成長之路，梳理出以下幾點。

　　一、早規(guī)劃，重落實，燃燒激情。

　　我覺得青年教師最大的資本就是教育教學工作的激情。“要成為一名好老師”是我走回母校的最初想法，我特別希望能用自己的言語在學生渴求的心海里蕩起層層知識的漣漪，特別希望能用自己的真心去灌溉學生的心靈，去溫暖他們的人生。所以每當學生見面叫我一聲“歡姐”時，我特別地受用。國學大師季羨林曾經(jīng)說過：“一流的學生不是教師在課堂里面教出來的。而是一流大師所創(chuàng)造的學術氛圍熏陶出來的�！庇屑で榈慕處�，他的激情才能點燃學生學習的激情，照亮學生的心靈。

　　但是現(xiàn)實總是骨感的，在目標實施過程中，我總會因碰到“能力盲區(qū)”而停滯不前。這時尋求教學經(jīng)驗豐富的教師的幫助，領悟他們睿智的指點，感受他們積極從容的人生態(tài)度不失為一大妙招。同時我也想真心的感謝學校的“教師發(fā)展學�！保�這個我們青年教師學習交流的平臺，在這兒我最大的收獲是制定了職業(yè)生涯規(guī)劃，認清了自己的，為自己安裝好了“目標驅動程序”，從而讓自己能在教育教學的工作中更加的堅定，更加的“有效的成長”，實現(xiàn)自己的突破乃至突圍。

　　二、善傾聽，勤思考，博采眾長。

　　學會傾聽，是一種能力，更是一種品質。傾聽，讓我懂得了前輩們醍醐灌頂之語的彌足珍貴；傾聽，讓我領略了同輩教師真知灼見的智慧。南京市二模，語文均分不高，徐承平老師每周集體備課主講，我認真記下徐老師的每一個關鍵詞，會后再針對具體例文作深入研究，進行針對性訓練和面批。備課組討論如何講評學生練習時，黃宣忠老師介紹了他的練習講評方法，我聽后很受啟發(fā)。在批改之后，對于學生較集中的錯誤，我用手機拍下來，進行圈劃、標注，然后用圖片的形式投影給學生看，進行詳細的點評，幾次之后，學生答題明顯進步許多。

　　學會傾聽，我還要求自己要有效聽課，備課組吳江老師的課，陳青、黃宣忠老師的現(xiàn)代文復習課，徐承平老師的文化常識課，都讓我受益匪淺。在聽課過程中感悟不同教師靈活的教學方法，嚴謹?shù)恼n堂結構，發(fā)現(xiàn)他人教學中真正的精髓所在，尋求思維火花的.碰撞，真正做到“取其精華，為己所用”。

　　三、重德育，善交流，成就雙贏

　　我很幸運，十一年的教師生涯有大半擔任班主任，我認為教學與德育始終是一體的，我一直努力培養(yǎng)自己良好的德育感召力，挖掘教材中的德育因素，并在日常教學活動中對學生進行潛移默化的教育和熏陶。教學中，重視與學生的平等對話。我感謝那些在敢向我的課堂挑戰(zhàn)的學生，他們給我的教學帶來新的動力，為了能讓他們心服口服，我不得不及時“刷新”自己的教學風格和專業(yè)能力，從而促進我不斷地提高自己的教學素養(yǎng)和專業(yè)水平。現(xiàn)在我漸漸明白：學生，曾經(jīng)我?guī)椭�他們長大，現(xiàn)在他們讓我變得強大！只有通過教師專業(yè)能力與德育能力的雙向發(fā)展，才能促進與帶動學生的全面發(fā)展，從而最終獲得師生發(fā)展的雙贏。

　　《禮記·中庸》曾說：“好學近乎知，力行近乎仁，知恥近乎勇。”我想努力實踐、竭力而行，也是教學這條路上青年教師行走的力量和追求的目標。只有這樣，我們的教學之路才會更加通暢。

青年教師教科研發(fā)言稿范文 篇9

　　各位老師：

　　大家好！

　　本學期，我擔任學校六年級的數(shù)學教學工作。我認真執(zhí)行學校教育教學，根據(jù)新課標的要求，結合本校學生實際情況，轉變，積極探索，改革教學。取得了一定的效果。

　　一、激發(fā)學生學習興趣，讓他們能夠感受成功、體驗到學習數(shù)學的快樂。

　　這個班的學生，一直以來，由于習慣不好，成績不太理想，隨著年級的遞增，數(shù)學知識點的增多，知識面的擴展，學生越來越感到學習數(shù)學的困難，面對形式多樣的解題方式更是無法應對，就學習盡頭來說是心有余而力不足。為此，我采取的策略是先讓學生感到學數(shù)學不難：上課時我有意識的設計一些簡單的問題叫學習困難的學生來回答，讓他們板演一些基本的計算題，激勵他們大膽的解答，并在適時的時候予以提示，讓他們從心理上感到解決數(shù)學問題不是太難；我采取的第二步是在講課時把知識生活化的方式，以學生常見的范例、經(jīng)常接觸的身邊的數(shù)學問題為例，加以有聲有色的描述，使學生感到學數(shù)學很有用，數(shù)學問題解決不好會出笑話，會影響自己的將來，要學好數(shù)學，因為需要而產(chǎn)生學習數(shù)學的興趣；最后，我利用各種機會，經(jīng)常給不同層次學生以成就感，讓每一位同學都能體驗到學習數(shù)學的成功與快樂。教學成績有了一定的好轉。

　　二、認真鉆研業(yè)務，努力提高課堂40分鐘的教學效率。

　　在業(yè)務上我積極利用各種機會，學習教育教學新理念，潛心鉆研教材教法，認真?zhèn)湔n、認真上課，堅持不懈地進行“自我充電”，以提高自己的業(yè)務理論水平。課堂上，我把學到的新課程理念結合本班實際，努力貫徹到課堂教學中去，以期提高課堂40分鐘的效率。課余，我經(jīng)常與同事們一起探討教學過程中遇到的各種問題，互相學習，共同提高。

　　三、關愛學生與嚴格要求相結合，盡量使每一位學生進步。

　　親其師，才能信其道。在平時與學生接觸的過程中，我盡量與學生平等交往，努力關愛每一位學生的成長。幫助學生解決學習上與生活上的各種困惑。同時，面對個別調皮的學生，也實行嚴格要求、正確導向的辦法，讓他們樹立起正確的榮辱觀。課堂上，我盡量做到分層施教與個別輔導相結合；課余，我讓優(yōu)秀學生與“學困生”實行“一幫一”結對子，互幫互助，共同提高。

　　四、得失，以勵再戰(zhàn)。

　　1、取得的成績：在我的努力帶動下，作業(yè)基本能按時按量的.完成了，學生們的學習興趣較以前提高了，學習的態(tài)度也改變了不少。

　　2、存在的不足：部分學生多年來形成的一些不良學習方法和習慣，還有待進一步規(guī)范和引導；學困生在起始年級的知識空缺（口算乘除法及其他）直接影響著計算的效率與質量，隨著年級的增高表現(xiàn)也越來越明顯；學習成績雖然有所進步，但許多方面還有很大的提升空間；老師的付出與學生知識掌握的反饋（作業(yè)、成績）使老師產(chǎn)生急躁的情緒。

　　3、努力方向：今后，我將繼續(xù)本著“教到老，學到老”的，改變急躁的情緒，不斷探討提高學生學習興趣、促進學生全面發(fā)展的有效機制；繼續(xù)保持與學生家長的緊密聯(lián)系，共同配合，把我們的下一代教育好，培養(yǎng)好，爭取個人成長與學生成長實現(xiàn)雙豐收。

青年教師教科研發(fā)言稿范文 篇10

　　尊敬的各位領導、老師們：

　　大家新年好！

　　開學伊始，能作為一名青年教師在這里與大家分享自己的成長感想和教學體會，我感到十分的榮幸，也覺得非常緊張。因為深知由于自己自身能力和經(jīng)驗認識所限這些感想體會可能會很膚淺甚至幼稚，還希望老師們能對不當之處批評指正。常常聽到人們用“人類靈魂的工程師”、“精神雕塑家”、“手執(zhí)金鑰匙的人”等閃光的詞句來形容和贊譽教師，我立刻被這些美喻深深吸引，懷著對教師淡泊名利、超然物外的氣度與對講臺的深情向往，我走進了六中——我的母校。從一名大學生到現(xiàn)在的為人師表，我完成了人生最重要的轉折�？偸峭�不了，當年母校的老師對自己的諄諄教導，忘不了，老師對自己的無私幫助，更不會忘記，每當自己處于困頓、迷茫中時老師們對我的激勵和安慰。沒有當年老師們的辛勤培養(yǎng)，今天的我也不可能站在六中的講臺上。我不善表達自己的感情，但老師們的一言一行我都深深的銘記在心。現(xiàn)在母校老師們的那種奉獻精神依然一直激勵著我，使我的思想得到了升華，我的情操得到了陶冶，所以從當老師的那一天起，我就決心，學習我的老師們，把一顆無私的心奉獻給我的學生。作為曾經(jīng)的六中學生，現(xiàn)在六中的老師，我更能深刻的理解，要做一名合格的六中老師，應該用什么樣的標準來要求自己。

　　自然，從踏上教育這條路起，我便無時無刻不被六中厚重的文化底蘊和濃厚的學術氛圍深深的打動著，在“立德博學健身務實”這一學校精神的感召下，促使我兢兢業(yè)業(yè)，絲毫不敢懈怠，虛心向老教師學習，研究教材，研究教法，研究學生，努力提高自己的教育教學水平。在這期間各位領導、老師給予了我無私的關愛和幫助。在向老教師學習的同時，取長補短，整合教育教學技巧，努力形成自己的教學風格，塑造自己的教學特色。

　　20xx年6月，自己在學校的大力支持和鼓勵下，參加國家留學基金委和教育部外語教研中心共同組織的“遴選中小學優(yōu)秀英語教師出國留學考試”，獲得出國留學獎學金，并于20xx年9月被派往英國布賴頓大學進行為期三個月的英語研修。印象最為深刻的是那批被派出學習的38位老師大部分是來自全國各地重點中學的最優(yōu)秀的高中英語教師，不少還是來自國家示范性高中，另外還有多位英語教研員。而我是他們當中最年輕資歷最淺的，從他們驚訝羨慕的眼神中我知道他們不服氣我這個“小字輩”怎能與他們一起同享珍貴的培訓機會？所以我內(nèi)心更加充滿自豪和感激：要不是學校一貫堅持“教師成長了，學校才能真正發(fā)展的”信念；要不是各個老師同事的相讓和鼓勵，要不是自己的用心和努力，就不會有我這樣個普通青年教師發(fā)展的平臺。雖然當時人在異鄉(xiāng)，有諸多不如意的事情，但那里的學習令我獲益匪淺：讓自己全方位感受了英語氛圍以提高自己的英語語言素養(yǎng)，進行外語教學研究，實地了解英國文化和風俗習慣，不斷開拓了自己的視野。特別是使自己的意志力和適應性得到了加強，跨文化包容態(tài)度更加堅定，更注意自己各方面協(xié)作精神的發(fā)揮和學生之間合作精神的培養(yǎng)，更加尊重學生關注人的個性的全面和健康發(fā)展，也更注意調整工作和生活的心態(tài)。

　　同時在國外學習期間內(nèi)心總會涌起同一個想法——好好利用這三個月學來的知識，把它真正應用到回去的教育教學中去。回來后發(fā)現(xiàn)變化最大的是開始關注班上的每一個學生，每一個鮮活的生命，這也是在國外走進課堂走近教師切身體驗到的，教育真的是一個生命化的過程。從學生角度來說，不管多么笨的學生，腦子里其實都埋藏著無窮無盡的潛力。每一個學生都是等待喚醒的巨人。只是老師缺少勘探和開發(fā)這些資源的能力。從自身角度來說，如果連老師自己都覺得難受的課，學生愛上嗎？他們會有收獲嗎？同樣一節(jié)課，為什么不讓自己和學生一起享受學習知識的快樂呢？

　　誠然老師每天的工作瑣碎而辛苦，自己都不快樂，怎能讓學生樂學呢？“如果想讓教師的勞動能夠給教師帶來樂趣，使天天上課不至于變成一種單調乏味的義務，那就應當引導每一位教師走上從事研究這條幸福的道路上來�！边@是蘇霍姆林斯基的一句話。從事研究這條幸福的道路我想指的就是老師的自主學習并加強自身的業(yè)務技術水平吧。馬卡連柯也曾說過：“假如你的工作、學問和成績都非常出色，那你盡管放心：他們會全站在你一邊；但是假如你的工作總是一事無成，總是失敗，假如處處都可以看出你不通業(yè)務，假如你做出來的成績是廢品和‘一場空’，那么，除了蔑視之外，你永遠不配得到什么�！币虼吮M管平時的工作比較辛苦和忙碌，我仍然把讀書學習，參加各種教學比賽并努力取得好成績當作是錘煉自己的內(nèi)功，豐厚自己的底蘊，增強自身力量的一個重要途徑。20xx年11月參加全國中小學英語教師技能大賽，以貴陽市第一名的初賽成績進入12月的全省決賽并榮獲高中組一等獎。接著又在學校的大力支持和省市教科所的極力推薦下參加20xx年4月在廣西南寧舉行的首屆全國中學英語教師教學基本功大賽中又榮獲高中組特等獎。這一切辛苦努力，相信學生會看在眼里，既會為自己的老師自豪，更重要的是，他們又會以自己的老師為榜樣，刻苦學習，不斷進取。

　　因為我深深地感到身教重于言教的分量。如果說去參加比賽不想獲得名次這是虛偽，但是我認為比賽中最讓人心動的不是比賽的名次而是讓人體會到了另一種成長：不參加比賽就不知道什么叫全力以赴、精疲力竭；不參加比賽就不知道什么叫全神貫注、寢食難安；不參加比賽就沒有機會認識更多的教學一線骨干，就沒有機會和優(yōu)秀同行溝通和較量，就沒有機會體驗來自同事同行們的熱情無私的幫助！不參加比賽就沒有機會聆聽領導們一針見血的點評，沒有機會開闊教學思路、提升教育理論。一個微笑的稱贊就讓自己的努力得到了尊重和認可，一個尖銳的建議就能給自己指明未來努力的方向。

　　有人說：人世間有三件事可以贏得永久的榮譽：第一是有道德；第二是有功業(yè)；第三是有學問。我想，這應該也是教育這條路上教師行走的力量和追求的目標。也只有這樣的教師才會對學生有感染力，輻射力。只有成為學生認可、仿效的榜樣，才能引導學生求美、向善、向上。桃李不言，下自成蹊。

青年教師教科研發(fā)言稿范文 篇11

　　尊敬的各位、親愛的各位同事：

　　大家好！能在這里發(fā)言我很榮幸，也很激動，感謝學校對我們青年教師的信任和栽培，為我們搭建各種平臺幫助我們成長，感謝各位前輩尤其是我的師傅和我們教研組的老師平時對我的關心、幫助和指導。我今天和的主題是：主動是一種幸福。

　　成長是一個過程，痛苦并快樂著。從走上講臺至今已經(jīng)7個年頭了，拋開浮躁，靜下心來對自身進行一個仔細的剖析，能夠讓我更好的發(fā)現(xiàn)不足和找準發(fā)展的方向。曾聽到過這樣一句話：“假如你想成為一個優(yōu)秀的教師,那么你就必然會發(fā)展！如果你對現(xiàn)在的狀態(tài)滿足了,就此停下了,那么你就不會成為一個好老師。”

　　作為青年教師，為了使自己快速的成長，成為理想的老師，首先要主動地加強自身師德修養(yǎng)。面對孩子，你呈現(xiàn)給他們的是什么，他們會放大兩倍、三倍甚至十倍地呈現(xiàn)給你。20xx-20xx年我在荊州支教時帶一二年級，記得有一次對一個學生發(fā)火，在氣頭上沒忍住揪了一下下孩子的耳朵，結果沒過幾天班上好幾個學生向我報告說班干部揪他們的耳朵，我當時心里很震驚也很后悔給孩子做了個不好的榜樣。因為老師是份特殊的職業(yè)，所以我們時時刻刻注意自己的言行舉止，身教重于言傳，要真正為學生的終身發(fā)展負責，不要讓孩子在成長的過程中因為有你而留下遺憾。

　　其次，要主動多讀書、不斷地學習。讀書是教師最好的修行，教師擁有了文化底蘊，才會自如地面對學生，自如地應對各種問題。以前的每個假期我會列出一個書單看一兩本書，近兩年來卻因為這樣那樣的借口偷懶落下了，也很少提筆寫寫，以至于寫這交流稿都花了很長時間，還上借鑒了別人寫的。很慚愧，所以也是給我自己敲響了警鐘。

　　第三要主動虛心地向他人請教。作為一名年輕教師，由于缺乏資深教師的經(jīng)驗而容易出錯。因此，要積極向同事學習，不懂的多問，多走進同年級教師和優(yōu)秀教師的課堂，多向大家學習。要抓住學校給我們青年教師的這個機會，多去師傅那兒取經(jīng)。

　　第四，積極主動地參加各種活動。年輕教師，最大弱項就是課堂教學把握不好。聽課是提高自身教學能力的一個好方法，只有多聽課才能夠逐漸積累經(jīng)驗。所以對每一次聽課的'機會我都十分珍惜，學習借鑒每位老師好的方法、舉措，博采眾長。除了聽課還要積極參加各種活動、比賽，比如這個學期的青年教師教學技能大賽讓我成長許多，每一次磨課，我的師傅黃老師不僅在、突破難點等方面給了我細心的指導，更是耐心地教我語言如何簡練、教態(tài)怎樣達到自然大方，表揚鼓勵要恰當，這些細節(jié)的東西以前都沒有人提醒，自己也沒有發(fā)現(xiàn)。經(jīng)過這次活動我對如何上好一節(jié)數(shù)學課有了更加深刻的理解。

　　還要主動反思，讓反思成為習慣，讓反思促進成長。只要教學存在，反思就存在，上完一節(jié)課我會想想自己哪句話講得不對，哪個地方處理得不夠好，學生是否聽懂......如果那節(jié)課上得很累、很失敗，我會很懊惱，課后想辦法補救。每次聽完師傅的課，我會認真把她上的課和自己的課作對比，找到自己在備課及上課過程中的不足之處，重新調整自己在課堂上的脈絡。這樣就可以在不斷反思的過程中取得進步！但很多時候因為懶沒能及時地記錄下來，這就導致了很多資源的浪費。這方面也是我以后需要改進和提高的。

　　主動，我們失去的可能是時間，但是收獲的一定是充實和幸福！被動，收獲的可能是“占便宜”，但是失去的一定是充實和盡責后的快樂！

　　在實踐中還有太多的未知：到底怎樣提高一節(jié)課效率，怎樣輔導學生更有效，怎樣提高后進生成績，怎樣管理班級，怎樣處理班級中出現(xiàn)的各種問題，怎樣批評教育才是恰到好處，怎樣讓學生既尊敬又喜歡我們呢......這些都必須靠我們勤奮虛心地向老教師、向我們的師傅學習。希望我們能夠在他們的指導下，盡快找到符合自身特色的教學和教學風格，并形成自己的人格魅力！我們作為學校的新鮮血液，希望能踏踏實實、勤勤懇懇，在桂枝小學這片沃土上創(chuàng)造出更精彩的輝煌！

青年教師教科研發(fā)言稿范文 篇12

　　尊敬的各位領導、老師：

　　大家晚上好!

　　很榮幸，我今天能夠代表中考全體教師在這里發(fā)言。

　　首先，作為中考的老師，我想對同學們說，在這拼搏奮斗的中考日子里，我們?nèi)�體教師將本著“負責”的宗旨，以敬業(yè)務實的工作開拓進取，兢兢業(yè)業(yè)，踏實工作，切實加強課堂教學，立足于講臺，向課堂教學要效率、要質量，在課堂教學中努力關注每位同學，做好你們的引導者。每時每刻用自己良好的師德和高尚的情操去感化你們;用廣博的知識和精湛的教學藝術去吸引你們;用飽滿的激情和毫不吝惜的微笑去感染你們。

　　同時，作為中考的老師，我想對同學們說，請你以一個全新的自我迅速投入到這拼搏奮斗的中考日子里來!開學初的分班，可能讓你感到對新環(huán)境、新同學、新老師有一些的陌生和不適應，但是，請你相信：新的環(huán)境是最好的開始!因此，希望課堂上的你應有渴求知識的雙眼、自習課上的你應有思考投入的耕耘。請你以艱苦的付出、百折不撓的勇氣、水滴石穿的毅力、科學的學習方法，為自己贏得鮮花和掌聲!即使曾經(jīng)失去時間、即使曾經(jīng)忘卻知識，但請你憑借堅強的意志、不懈的努力、執(zhí)著的行為來挽回，因為“誰笑到最后，誰才笑得最美”!為自己揚帆，把握明天，駛向屬于自己的理想港灣，讓一輩子僅有一次的中考無悔，讓飛揚的青春在拼搏中璀璨!

　　最后我代表中考全體老師在這里向各位同學鄭重承諾：我們將時刻與你們同在，以最優(yōu)秀的教學質量、最先進的教育理念、最無私的投入、最真摯的情感與你們榮辱與共，風雨同舟!

　　我們堅信明年六月的碩果會更飄香，六月的笑臉將更燦爛。

青年教師教科研發(fā)言稿范文 篇13

　　要教好高中數(shù)學，首先要整體把握和理解新課標和新教材，使知識系統(tǒng)化，注意知識前后的聯(lián)系，形成知識框架；其次，要了解現(xiàn)階段學生的現(xiàn)狀和認知結構以及知識水平，做到因材施教；在課堂教學中，我們還應該處理好教師教學和學生學習的關系。課堂教學是高中實施新課程教學的主陣地，也是對學生進行道德教育和素質教育的主渠道。課堂教學不僅要加強雙基，還要提高智力，發(fā)展學生的智力和創(chuàng)造力；不僅學生要學，學生也要學，尤其是自學。尤其在課堂上，不僅要開發(fā)學生的智力因素，還要提高學生45分鐘的課堂學習效率，在有限的時間內(nèi)出色地完成教學任務。

　　首先，我們必須有一個明確的教學目標

　　教學目標分為三個領域，即認知領域、情感領域和運動技能領域。因此，備課時要圍繞這些目標選擇教學策略、方法和媒體，對必要的內(nèi)容進行重組。備課要靠教材，但不要拘泥于教材，靈活運用。在數(shù)學教學中，通過教師和學生的共同努力，學生可以在知識、能力、技能、心理、道德等方面達到預定的目標。從而提高學生的綜合素質。

　　第二，要突出重點，解決困難

　　每節(jié)課都要有一個教學重點，整個班級都是圍繞著教學重點逐漸發(fā)展起來的。為了讓學生知道這門課的重點和難點，老師可以在開始上課時把這些內(nèi)容簡單地寫在黑板的一角，以引起學生的注意。教學重點內(nèi)容是全班的高潮。教師應該通過聲音、手勢、板書等的變化來刺激學生的大腦�；蛘呤褂媚Ｐ�、投影儀等視覺輔助，讓學生興奮起來。如果合適，他們還可以插入與此類知識相關的笑話，從而對所學內(nèi)容產(chǎn)生強烈的印象，激發(fā)學生的學習興趣，提高接受新知識的能力。

　　第三，我們必須善于運用現(xiàn)代教學方法

　　在新課程標準和新教材的背景下，教師掌握現(xiàn)代多媒體教學方法顯得尤為重要和迫切。現(xiàn)代教學方法的顯著特點；

　　第一，可以有效增加每個班的班級容量；

　　二是減輕教師板書的工作量，讓教師有精力把例題講解透徹，提高講解效率；

　　第三，直觀，容易激發(fā)學生的學習興趣，有利于提高學生的學習主動性；

　　第四，有利于全班內(nèi)容的復習和。

　　在課堂教學結束時，教師指導學生這節(jié)課的內(nèi)容、學習的重點和難點。同時，通過投影儀，內(nèi)容會在瞬間跳到屏幕上，讓學生進一步了解和掌握這門課的內(nèi)容。在課堂教學中，對于表現(xiàn)量較大的內(nèi)容，如立體幾何中的一些幾何圖形，一些簡單但數(shù)量較多的小題，單詞量較大的應用題，復習課上對章節(jié)內(nèi)容的，選擇題的訓練等。一切都可以借助投影儀來完成。如果可能的話，教學可以編寫計算機課件，借助計算機將教學內(nèi)容生動地展現(xiàn)出來。例如，教正弦曲線和余弦曲線的圖形以及金字塔體積公式的推導過程，都可以用計算機來演示。

　　第四，根據(jù)具體情況

　　每個班都有明確的教學任務和目標。俗話說，“教學有方法，但沒有固定的方法”，教師應該能夠隨著教學內(nèi)容、教學對象和教學設備的變化靈活運用教學方法。教數(shù)學的方法有很多。對于新的教學，我們經(jīng)常使用教學方法向學生傳授新知識。在立體幾何中，我們經(jīng)常穿插演示方法向學生展示幾何模型或驗證幾何結論。例如，在教立體幾何之前，要求學生用鉛絲做一個立方體

　　何模型，觀察其各條棱之間的相對位置關系，各條棱與正方體對角線之間、各個側面的對角線之間所形成的角度。這樣在講授空間兩條直線之間的位置關系時，就可以通過這些幾何模型，直觀地加以說明。此外，我們還可以結合課堂內(nèi)容，靈活采用談話、讀書指導、作業(yè)、練習等多種教學方法。在一堂課上，有時要同時使用多種教學方法�！敖虩o定法，貴要得法”。只要能激發(fā)學生的學習興趣，提高學生的學習積極性，有助于學生思維能力的培養(yǎng)，有利于所學知識的掌握和運用，都是好的教學方法。

　　五、關愛學生，及時鼓勵

　　高中新課程的宗旨是著眼于學生的發(fā)展。對學生在課堂上的表現(xiàn)，要及時加以，適當給予鼓勵，并處理好課堂的偶發(fā)事件，及時調整課堂教學。在教學過程中，教師要隨時了解學的對所講內(nèi)容的掌握情況。如在講完一個概念后，讓學生復述；講完一個例題后，將解答擦掉，請中等水平學生上臺板演。有時，對于基礎差的學生，可以對他們多提問，讓他們有較多的鍛煉機會，同時教師根據(jù)學生的表現(xiàn)，及時進行鼓勵，培養(yǎng)他們的自信心，讓他們能熱愛數(shù)學，學習數(shù)學。

　　六、充分發(fā)揮學生主體作用，調動學生的學習積極性

　　學生是學習的主體，教師要圍繞著學生展開教學。在教學過程中，自始至終讓學生唱主角，使學生變被動學習為主動學習，讓學生成為學習的主人，教師成為學習的領路人。在一堂課中，教師盡量少講，讓學生多動手，動腦操作，剛畢業(yè)那會，每次上課，看到學生一道題目往往要思考很久才能探究出答案，我就有點心急，每次都忍不住在他們即將做出答案的時候將方法告訴他們。這樣容易造成學生對老師的依賴，不利于培養(yǎng)學生獨立思考的能力和新方法的形成。學生的思維本身就是一個資源庫，學生往往會想出我意想不到的好方法來。

　　七、切實重視基礎知識、基本技能和基本方法

　　眾所周知，最近這幾年來數(shù)學試題的新穎性、靈活性越來越強，不少師生把主要精力放在難度較大的綜合題上，認為只有通過解決難題才能培養(yǎng)能力，因而相對地忽視了基礎知識、基本技能、基本方法的教學。教學中急急忙忙把公式、定理推證拿出來，或草草講一道例題就通過大量的題目來訓練學生。其實定理、公式推證的過程就蘊含著重要的解題方法和規(guī)律，教師沒有充分暴露思維過程，沒有發(fā)掘其內(nèi)在的規(guī)律，就讓學生去做題，試圖通過讓學生大量地做題去“悟”出某些道理。結果是多數(shù)學生“悟”不出方法、規(guī)律，理解浮淺，記憶不牢，只會機械地模仿，思維水平較低，有時甚至生搬硬套；照葫蘆畫瓢，將簡單問題復雜化。如果教師在教學中過于粗疏或學生在學習中對基本知識不求甚解，都會導致在考試中判斷錯誤。不少學生說：現(xiàn)在的試題量過大，他們往往無法完成全部試卷的解答，而解題速度的快慢主要取決于基本技能、基本方法的熟練程度及能力的高低�？梢姡�在切實重視基礎知識的落實中同時應重視基本技能和基本方法的培養(yǎng)。

　　八、滲透教學方法，培養(yǎng)綜合運用能力

　　常用的數(shù)學方法有：轉化與化歸的，分類討論的，數(shù)形結合的以及配方法、換元法、待定系數(shù)法、反證法等。這些基本和方法分散地滲透在中學數(shù)學教材的條章節(jié)之中。在平時的教學中，教師要在傳授基礎知識的同時，有意識地、恰當在講解與滲透基本數(shù)學和方法，幫助學生掌握科學的方法，從而達到傳授知識，培養(yǎng)能力的目的，只有這樣。學生才能靈活運用和綜合運用所學的知識。

　　總之，在新課程背景下的數(shù)學課堂教學中，要提高學生在課堂45分鐘的學習效率，要提高教學質量，我們就應該多思考、多準備，充分做到用教材、備學生、備教法，提高自身的教學機智，發(fā)揮自身的主導作用。

青年教師教科研發(fā)言稿范文 篇14

　　尊敬的學校領導、老師、親愛的同學們：

　　大家好！

　　鄉(xiāng)村最美的教師啊!這是多么感人的情景!我坐在電視機前，被直播“鄉(xiāng)村最美麗的教師”感動得熱淚流淌，心中久久不能平靜。在一個群山環(huán)繞，山路縱橫的偏僻小山村里，有座小學，在慢慢升起的國旗下，一群孩子大小不一，擺著整齊的隊伍，正向國旗敬禮。他們是誰?原來他們是鄉(xiāng)村的留守兒童和他們的鄉(xiāng)村老師。簡陋的教學條件和簡樸的生活條件。老師沒有退卻，用人民教師責任感為打工仔的孩子們獻上高尚的愛心。老師們天天面對著在家盼望父母歸來的孩子們，想著，看著照片里的父母，慈愛的笑容，有一群孩子，生病時，多么想擁抱父母的懷抱，有的孩子，經(jīng)常躲在被窩里哭，有的孩子拿著紅紅的獎狀，卻沒有人與他分享，這些兒童，獨守家中，感受到與自己年齡不相符的孤獨。老師看在眼里，急在心里。怎樣來分擔孩子們的孤單和憂愁?老師叫來孩子們，用父母般的慈心對孩子們說：“我們在小樹林里種上一棵‘許愿樹’你們有什么愿望，心里話，來對小樹訴說，讓小樹籍著春風，把你們的愿望和心理話都帶到爸爸媽媽的身邊，同學們認真極了，有的挖坑，有的提水，有的栽上樹，有個小朋友天真地說：“我怕小樹種不好，活不下來，那我們的愿望就破碎了。”老師安慰同學們，孩子們聽了很溫和，笑了，笑的多甜呀!老師在廣闊的田野上播種希望，養(yǎng)育偉大的`童心成長，像母親一樣給予稚嫩的生命，愛的營養(yǎng)。在鄉(xiāng)村教室里，為渴望飛翔的童心，插上夢想的翅膀。

　　“啊!那就是媽媽的愛!”從山林里傳來一陣優(yōu)美的山歌聲。原來是一個漂亮的女孩展開喉嚨，放聲歌唱。啊!老師在孩子們的心中多么像一位媽媽。把生命最美麗的部份，撒在山村教育事業(yè)中，這份就是你最大的快樂。愛心，讓孩子們散發(fā)純樸的芬芳，快樂的你與農(nóng)民的孩子在藍天白云下一同編織金色的夢想!

青年教師教科研發(fā)言稿范文 篇15

　　說到青年，不得不讓我們想到90年前的“五四”青年運動，雖然它已經(jīng)步入了我們的記憶，但它所留給我們的精神財富卻是無比巨大而深遠的。這種愛國主義和創(chuàng)新精神，我們需要學習，需要弘揚，但更需要創(chuàng)新性的繼承。

　　面對當今世界科技飛速發(fā)展、經(jīng)濟全球化趨勢日益呈現(xiàn)、綜合國力競爭日益激烈、科技革命與知識經(jīng)濟使中國面臨更嚴峻挑戰(zhàn)的今天，我們青年一代更要挑重擔，獻才智，以向上的求學態(tài)度，嚴謹?shù)墓ぷ髯黠L，高昂的斗志，去詮釋青春的激情，不斷書寫未來新篇章。今日的理想就是未來的現(xiàn)實；贏得了今日，就是贏得了未來。

　　很多人都無法理解，我們大學生好不容易依靠自己的努力，跳出了農(nóng)村之門，然而又為何會選擇回到農(nóng)村任職。很多時候我們自己腦海里也會不斷盤旋著這個問題，然而仔細想來，既然我們選擇了這條道路，就要去熱愛自己所選擇的，懂得抓住機遇的人，即使被人踩在腳底下也能拽住那人的鞋帶爬起來。農(nóng)村的天地大有可為，那我們又為何不抓住村官的機遇在家鄉(xiāng)一展風采呢？

　　郝永平博士的《對人性的揭示》中曾提到：與普通動物被動接受自然界的恩賜不同，大自然既沒賦予人類以完美的先天本能圖式，又沒有為人設計出特定的失意的生存環(huán)境，而是使人處于先天“未完成”狀態(tài)，并不斷面臨來自周圍環(huán)境的嚴酷挑戰(zhàn)與沉重壓力，從而迫使人不得不走上一條后天自我決定、自我塑造的艱難道路。為了解決先天未完成與后天自我完成的矛盾，求的生存與發(fā)展的更好機會，人類只能選擇以自己的創(chuàng)新實踐作為可靠的支撐，既努力彌補機體構造的先天缺陷，又不斷改變與變革周圍的環(huán)境與對象。

　　這段話雖是對人性的揭示，但同時也是對村官之路的一種間接指引。農(nóng)村這個廣闊天地如何大有可為，都是在我們從先天未完成狀態(tài)向后天自我完成狀態(tài)的轉化中驗證的。大學生村官是智慧與活力的結合體，充滿了青春與激情。農(nóng)村是他們夢想的起航，價值延伸的地方。每一個人都能成為農(nóng)村發(fā)展的“領頭雁”，用自己所學知識使得農(nóng)民受益，自己增值。

　　艱辛知人生，實踐長才干。新農(nóng)村建設的事業(yè)是任重而道遠的，作為新一代的大學村官，作為青年一代的我們，更要做好長期而艱苦奮斗的準備，將我們在學校中的所學，結合到新農(nóng)村建設的實踐中去。用我們身上的肯學、肯干、肯想的活力為農(nóng)村帶來鮮活的'血液。

　　記得有一位老黨員這樣說過，“平常時能看得出來，關鍵時能沖得出來，危難時能豁的出來�！边@句話聽來樸實無華，卻形象深刻，發(fā)人深思�，F(xiàn)在正是新農(nóng)村建設需要人才的時期，作為一名共產(chǎn)黨員，作為一名熱血青年，必須在推進科學發(fā)展的道路上沖得出來，豁的出去。奮力拼搏，在爭先創(chuàng)優(yōu)中勇當先鋒，充分發(fā)揮自己的激情與才能，勤奮工作，把每一件事、每一項任務落實好、完成好，立足本職，服務全局！只要我們每個青年人都能在自己的崗位上盡忠職守，那么無數(shù)次平凡將凝成偉大，無數(shù)個普通將造就非凡。

　　大學生活是我們尋找人生方向、認識社會的開端，而選擇到村任職則是我們重新審視自己的價值、盡力回報父老鄉(xiāng)親的一段旅程。在大學生活中，我們學會了凡事不要只靠自己的力量，學會適時的依靠別人是一種謙卑，更是一種智慧。因此，在今后的村官旅途中，我們要虛心向領導、同事、群眾學習，以最踏實的心走出一條堅定的路。我相信，憑借自己的不斷進取和堅定的意志，可以在這個新的崗位里實現(xiàn)自己的價值。希望大家的理想和抱負不會在種種懷才不遇的寂寞和感傷里擱淺。風有時，雨有時，陽光彩虹亦有時�？嚯y不會持久，強者確可以長存！

　　當你面對一堵很難攀越的高墻時，不妨先把帽子扔過墻去，那樣我們才會放手一搏。有時候不給自己退路，從某種意義上講是給自己一次向夢想沖鋒的機會。我相信，用心做事的我們一定會在村官這一領域中留下深深的腳印。如果我們也像向日葵一樣用一整個夏天去仰望陽光，那么我們也會收獲像它垂首時深藏的財富。

青年教師教科研發(fā)言稿范文 篇16

　　尊敬的各位、老師們：

　　下午好！

　　在這秋意漸濃的季節(jié)里，我代表這次拜師的青年教師發(fā)言，深感榮幸，在此，請允許我向這次寶貴學習機會的校們表示衷心的感謝，向在以后工作中對我們進行悉心指導、耐心幫助的老教師們致以崇高的敬意。

　　進入高新小學，我們就為加入這個光榮的集體而倍感自豪，同時也深深感受到了身上的責任和壓力。初為人師的我們，熱情、有活力，但最缺乏的是經(jīng)驗。我們往往熱情很高，勁頭很足，但結果卻常常不盡如人意。一次次教訓，使我們深刻地認識到：工作不光要依靠熱情，更需要方法。如對待一些突發(fā)事件，有經(jīng)驗的老師會因勢利導，達到教育學生的目的，處理起來游刃有余，十分得體；而年輕的我們常常會手足無措，更有甚者好心辦壞事，因處理不當，言行不妥傷害到學生和家長，得不到應有的支持和理解，反而激化出不必要的矛盾，把事情越搞越糟。作為一名教師，特別是一名年輕教師，肩負著家庭、學校和社會給予的厚望，這是一種動力，更是一種責任。本著對學生負責、對家長負責、對學校負責、對學生負責的態(tài)度，我們會以愛崗敬業(yè)、勤學善思、用心從教的標準來嚴格要求自己，在日常教學過程中力爭做到以下幾點：

　　1、立足專業(yè)成長，在備課上用心

　　“問渠那得清如許，為有源頭活水來”，在日常備課中，我們會用在教材理解上用心，在學生思維上用心，在獨立思考上用心。虛心地向經(jīng)驗豐富的教師學習，主動多聽家常課，并真誠的向老教師請教。在學習老教師經(jīng)驗的同時，與自身特點相結合，學以致用，多探索，多積累，力求在老教師的指導下，盡快找到符合自身特色的教學思路和教學風格。

　　2、勤學善思，及時

　　作為初入教壇的新人，養(yǎng)成良好的學習習慣是非常重要的�；仡櫋⒎此际墙處煶砷L的主要途徑，在以后的教育教學中，我們會做一個善于學習、勤于反思的有心人，勤學多問，及時，仔細研究，增強教育教學能力，盡快提高自身水平，在知識和能力素養(yǎng)上最一名合格的教師。

　　3、投入感情，以愛從教；

　　“態(tài)度決定一切”。每一位教師的成長都是一個不斷磨練、積累的過程，我們會在抓住機遇、充實自己的同時，把滿腔的熱情和愛心投入到教學工作中，愛教育事業(yè)，做到敬業(yè)、勤業(yè)、樂業(yè)；愛學生，做到對學生的關愛、尊重、理解和欣賞；愛所教授的學科好學嚴謹，積極創(chuàng)新。用心、用愛來履行教師的光榮職責。

　　4、學為人師，行為世范；

　　我們要繼承和發(fā)揚老教師愛崗敬業(yè)、無私奉獻的，認真學習他們精于教書、勤于育人、嚴謹治學、誨人不倦的工作作風和。將他們在高新小學這片沃土中孕育成的優(yōu)良傳統(tǒng)繼承并落實到我們的工作中去，用我們的愛心和激情把這一發(fā)揚光大。

　　在學校的正確指引下，師傅們的言傳身教下，我們一定會迅速成長。在“三尺講臺”上，用成長、成熟、成才不斷激勵自己前進，用良心、耐心、愛心陪伴孩子們度過他們的成才路，用優(yōu)異的成績交出一份令學校和師傅們滿意的答卷，實現(xiàn)自我的人生價值。今天，我們是一棵棵教壇新苗，明天我們一定會長成參天大樹。

　　今天在座的，都是六年教齡以內(nèi)的青年教師，就像外面燦爛的陽光，青春作伴，神采飛揚，有著無限的活力與朝氣。這不禁令人感嘆——年輕真好！年輕是一種確實值得炫耀的資本。但這種資本因為來得太容易，無非老天恩賜，而不是自己努力爭取的，所以往往不太珍惜，非要到年華漸逝，才追悔莫及，為什么不趁著大好年華，好好做一番事業(yè)，只剩下空空兩手？

　　這個會議，目的就是要求我們青年教師發(fā)揚“只爭朝夕”的，抓住目前這難得的時光，加快專業(yè)成長步伐，來適應教育教學形勢發(fā)展的需要，否則，就會“逆水行舟，不進則退；平原牧馬，易放難收”了。

　　怎樣促進教師專業(yè)成長？我覺得，我們青年教師要遵循一個發(fā)展的過程，達成四個“自我”。

　　首先是認識自我。蘇格拉底說：“認識你自己�！边@句話是說，最難認識的是人，特別是自己。事實上，只有先認識了自己，才能更好地認識別人，認識世界，認識我們所從事的教育事業(yè)。否則，以其昏昏，如何使人昭昭？我們必須找準自己的位置，悅納自己的職業(yè)，把握自己的優(yōu)劣。這是做好工作的第一步，也是至關重要的一步。

　　其次是發(fā)展自我。不可否認，青年教師對前途充滿期待，充滿激情；思維敏捷，容易接受新鮮事物、新鮮觀念，有一種敢闖敢干的勇氣，叫做初生牛犢不怕虎。但是，相對于中老年教師、特別是優(yōu)秀教師而言，教學經(jīng)驗仍有所欠缺，有待于繼續(xù)學習和不懈努力�？匆粋�人年輕不年輕，主要看他是否具有年輕。如果停滯不前，吃不了苦，做一天和尚撞一天鐘，甚至連鐘也不撞，那么，他的年輕就淡化了，消失了，這就意味著他老氣橫秋，不太可能再在教育崗位上有所作為了。

　　青年教師要發(fā)展，只能是三個詞：學習、實踐、反思。這可能需要一個過程，三年五年也不一定能完成的，但必須要做，要堅持。分開來說，一是虛心好學，學會借力借勢，“站在巨人的肩膀上”，向書本學習，向優(yōu)秀教師學習。二是實踐，勇于嘗試，敢于挑戰(zhàn)。想要知道梨子的滋味，你必須親口嘗一嘗。只有親身實踐，才能將理論、理念、經(jīng)驗轉化為自己的實際能力。三是反思。多想一想，善于想一想，有沒有更好的辦法，能夠輕負高質，取得更佳效果。波斯納的“經(jīng)驗+反思=成長”既然已經(jīng)為人所共認，為無數(shù)事實證明了的，為何我們還不去忠實地照著做呢？

　　再次是創(chuàng)造自我。教育尤其是成功的教育不等同于復制。這是一條真理。那么，從事教育的教師，他的傳承也不可能僅僅是復制。他必須是對前人的發(fā)揚光大。如果亦步亦趨，跟在人家屁股后面轉悠，將必然失掉自我，淪于平庸。因此，當我們青年教師發(fā)展到了一定的階段，就要及時，提升規(guī)律，從入格，再到升格，最后形成鮮明的風格。如果一名教師，教育上毫無，拿不出獨特的一套，就很難引起學生的興趣，進而也不會產(chǎn)生良好的認知、情感上的溝通、共鳴和相互促進，事業(yè)自然就很難有太大發(fā)展。

　　最后是成就自我。拿破侖說過，不想當元帥的士兵不是好士兵，那么，不想當特級教師的教師就不是好教師。教師需要默默無聞的奉獻，但不能一輩子默默無聞，而要有所建樹，大小成為一個名人�！拔覟槭裁匆�在這世界上白白走一遭呢？”當然，教師的自我成就包含兩個方面。一是成就自己，即自己功成名就。更重要的是第二點，成就學生！這一項的意義更大。教師的價值一般不是直接體現(xiàn)，而是通過學生的成就間接體現(xiàn)的'。只有自己教的學生成長了，成材了，教師才能深切感受到自我的成就感和事業(yè)的幸福感。

　　以上僅是我的一點想法，也不全是我的原創(chuàng)。我是“拿來主義”者，但我作了闡發(fā)，姑且算“站在巨人的肩膀上”吧，希望有所啟發(fā)。工作十多年、幾十年后，當我們再回首往事，發(fā)現(xiàn)自己趁年輕做了一番事業(yè)，相信，你會由衷地說一聲：年輕真好！

　　我從教以來一直擔任信息技術的教學工作，一周下來，要任教10個班級里性格迥異的學生，有時確實讓我手忙腳亂。為此，我開始注重班級和學生的管理。以下是我?guī)�點見解。

　　首先，要培養(yǎng)學生良好的學習習慣和道德行為習慣。學習與道德行為習慣需要在不斷的反復和改正中養(yǎng)成，良好的學習習慣對學生的學習、發(fā)展及良好學風的形成都有很重要的作用。為此在開學伊始，我都會利用專門的時間進行指導，從站隊、上課排位、上課坐姿，鼠標的使用，打字姿勢，回答問題的方式方法，下課離開教室的程序等方面提出具體要求，并在平時針對實際訓練中出現(xiàn)的問題進行指導改正，在平時滲透德育教育。學生有了良好的學習習慣與道德行為習慣之后，對我平時的教學工作大有益處。

　　其次，要求學生彼此做好自己的份內(nèi)事。我在作好學生榜樣的同時，引導學生接受“各自做好自己份內(nèi)事，全班就都做好了共同的事”的觀點，如：站隊、上機操作，作業(yè)完成，下課秩序等，教師負責督促、檢查學生的完成情況，而不是幫著學生放板凳，關閉電腦。大家對此觀點認同之后，就會各司其職，很少出現(xiàn)“某某怎么樣，所以我怎么樣”的論調。做好之后有獎勵，誰沒做好自己就要承擔相應的責任。

　　再者，上課提問時具體到人。由于擔任10個班的教學工作，不像語文、數(shù)學老師，我不可能認識所有的學生，這樣上課時光是口頭喊“別說話，安靜下來”“哪個同學起立回答老師的問題”顯然效用不大，而且上課時班級中總是鬧哄哄的，學生的注意力不夠集中。于是每每上課我都手拿學生座位表，對號入座。提問具體到人，其他的同學自然會把注意力集中到課堂上來，上課紀律自然好轉。

　　第四，該發(fā)火時必須發(fā)火。教育不是萬能的，簡單的道理，不講學生也明白，只要平時加以規(guī)范與督導。但是對于顯而易見、人人都知、明知故犯的錯誤，就應該有點火藥味（只要起到警示作用，并不是指體罰），這樣對事、對人都有很好的警示作用。

　　第五、傾聽“差生”的聲音。班內(nèi)一些學習成績不太好，而且不遵守上課紀律的學生，老師每每問及他們的理由和說法，聽起來總是很不順耳，但他們的有些認識卻正是班級管理的不足之處，就如同從敵人那里學來的東西比從朋友那里學來的多一樣。其實我們老師工作的重點除了教授知識外，很大方面是花在這些學生身上。如果能作好他們的工作，我們教師的工作就成功了一大塊。

　　最后，展示自己的技能與才華。向學生展示自己的技能和才華，能增強師生間的親和力，促進學生努力學習，“親其師而信其言”，我相信，一個好老師對學生的影響是很大的。

青年教師教科研發(fā)言稿范文 篇17

　　今天吳老師通知我在青年座談會上發(fā)言，我很猶豫。因為我不知道說什么，也沒有做的好的地方可講，說的不好的地方還請領導和各位老師原諒。我從事班主任工作，已經(jīng)一年多了，我對于自己的工作表現(xiàn)不是很滿足。因為無論從成績還是常規(guī)管理我們班與并行班級之間都存在一定的差距，這說明我做的還不夠，有很多地方還有待提高。下面請允許我談談班主任工作中的一些感受和一些不成熟的做法：

　　首先，我覺得班級管理得益于校領導的指導和關心。學校領導的精細化管理，對各項工作都有明確的指導，只要嚴格落實政教處的各項要求，班級管理就會步入正軌。

　　其次，我認為班級管理也源于各學科老師的齊抓共管，以及各學科的均衡發(fā)展。各學科老師都給我工作上極大的支持和配合，在此向各位任科老師表示感謝。

　　再次，班主任是班級主要管理者，班主任工作對班級管理的好壞起著至關重要的作用。

　　下面談談我在班級管理方面一些不成熟的做法。

　　一、班級管理要狠抓落實、突出“嚴”字

　　我們班級中存在的問題主要是：管理不到位、學生紀律差、學生基礎參差不齊、尤其是特困生較多，令許多老師都感到頭疼。

　　1、紀律是學生的根本保障。抓紀律首先要從學生常規(guī)抓起，我在班級制定一系列規(guī)章制度和管理細則，狠抓落實，加強學生管理。

　　2、學習是學生最根本也是最基本的任務。在抓好學生常規(guī)的基礎上，幫助學生樹立良好的學習風氣，我平時注重對學生學習方法的指導和要求。經(jīng)常找一些成績優(yōu)秀的同學介紹學習經(jīng)驗及好的學習方法，讓同學們一起交流學習。另外，在班級劃分學習小組，建立互助小組，引入競爭機制，激發(fā)和調動學生學習的積極性和主動性。

　　二、班級管理要注重細節(jié)，“勤”“愛”有加

　　1、優(yōu)秀的班主任應該具備良好的自身素質。

　　“勤”學習--要擁有先進的教育教學管理理念，扎實的教學基本功，廣博的知識。平時要多學習先進的管理經(jīng)驗，多向老教師請教，多讀書看報增強自身修養(yǎng)，扎實做好各項常規(guī)工作，在工作中不斷思考、反思、改進，進一步提升自己。

　　“勤”下班級--抽時間多下班級走走，我大部分時間都是呆在教室的；現(xiàn)在帶一年級基本上整天都呆在教室。多動眼睛觀察，發(fā)現(xiàn)班級中存在的一些問題；多動嘴與學生交流談心，了解學生的思想動態(tài)及時發(fā)現(xiàn)班級中存在的問題，對班級做到心中有數(shù)。

　　2、優(yōu)秀的班主任還應該具備良好的心態(tài)和一定的親和力。上課要嚴肅，下課要和學生做朋友，態(tài)度和諧友善，能夠放下老師的架子，多與學生交流溝通，了解學生的思想動態(tài)，及時發(fā)現(xiàn)學生中存在的問題，對班級管理工作做到心中有數(shù)。尤其是對待特困生要多發(fā)現(xiàn)他們的閃光點并及時表揚和鼓勵，讓他們感受到老師對他們的關心和溫暖。

　　3、做好家校溝通工作，多和家長溝通孩子的在校情況，希望家長多關心孩子的學習，和老師共同管好孩子。

青年教師教科研發(fā)言稿范文 篇18

　　在一系列的迎新春活動中，我們把青年教師座談會放在第一個，體現(xiàn)了對青年教師的期望和存眷，大家是閬中教育的朋天和希望。今天是臘月初八，我們把座談會安排在這樣一個時間節(jié)點，因為從今天入手下手，年味將愈來愈濃，新春的腳步將愈來愈近，這預示著青年教師將沐浴著和煦的春風發(fā)展的愈來愈快。

　　下面我從五個方面同大家作一些交流。

　　一、你真正的生命是你的思想。

　　一個人真正的生命，是一個人的思想，人因思想而偉大。說：“人的全部生命就在于思想�！币粋�有思想的生命，會讓我們擁有一個厚實而美妙的精神世界，會給我們的心靈以溫暖而溫馨的慰籍，會給平淡的日子以清新而明艷的感動。

　　現(xiàn)在很多教師很平庸，我以為不是能力上的平庸，而是思想上的平庸與荒蕪。是什么造成教師思想上的平庸與荒蕪？與外界隔絕，一名好教師一定是對外部世界、時代脈搏保持著敏感的人。只有與外部世界和時代脈搏主動保持著血肉聯(lián)系的教師，他才會產(chǎn)生思想，與時俱進，終身發(fā)展，然而不少教師卻兩耳不聞窗外事，一心只教圣賢書；長期的忙碌，心亡為“忙”，忙得不可開交，忙得暈頭轉向，到頭來，還不知道為什么而忙。人最大的痛苦并非忙碌，而是品嘗不到忙碌的成果，體驗不到忙碌的意義，感受不到忙碌的價值；機械地重復，教育沒有創(chuàng)新，自己也沒有超越，只是年復一年地行走在教案，作業(yè)，試題、教室這條路上，只是日復一日地重復著昨天的故事；應試的磨折，為了分數(shù)，為了成績，教師同學生一同被捆在應試的戰(zhàn)車上，在硝煙彌漫的應試戰(zhàn)場上被殺得血肉橫飛；一成不變的要求，案，集體備課，模式化課堂，教師不再有自己的思想和主張，自己的“大腦成了別人思想的跑馬場”。

　　我始終認為，一名優(yōu)秀的教師應當是一個有思想的人。只要個性才干造就個性，只要思想才干點燃思想。有思想的教師才會教出有思想的學生�？床坏降牟灰欢ú淮嬖冢�那是因為你站的高度還不夠。有思想的高度，才會有思維的.廣度和厚度，才會有教育的深度和寬度，也才會有生命的長度和韌度。

　　教師的思想從哪里來？

　　二、教育僅有愛是不夠的

　　我們說，教育是，教育的藝術就是愛的藝術。先生在翻譯時說過這樣一段話：“教育之沒有情感，沒有愛，如同池塘沒有水一樣。沒有水，就不成其池塘，沒有愛就沒有教育。”教師如果在教育中沒有注入真情，那么學生感到的是無邊的荒漠與無盡的煎熬。教育沒有了愛與關懷，教師的理想、信念、智慧和真情就缺少了最動人最有力的表達方式。

青年教師教科研發(fā)言稿范文 篇19

　　作為一名新晉的英語教師，目前說來還未有經(jīng)驗可談，只有一些發(fā)自肺腑的感受想要分享。

　　自報到之日到今日，只有三天，時間雖短，感觸卻頗多，其中最深的感受就是覺得自己是十分幸運的。

　　首先是因為，我來到了實驗中學。成長在煙臺開發(fā)區(qū)，從小到大，周圍人對于實驗中學的贊賞已有許多，輿論的反饋是最真實的評價，也就是說，從社會性來講，這些賞識與信任足以證明實驗中學是一所高水準的學校，既然是高水準的學校，那必定就有高水準的要求，無論是對學生，還是對教師，都是這樣。好的學校能夠更好更快地促進教師的成長，所以成為這所學校的一名教師是幸運的。

　　另外，常常能聽到周邊不少大學同學對于工作環(huán)境的抱怨，不適應與緊張感總是少不了，除了工作壓力之外還要承受環(huán)境壓力，在這一方面，我又是幸運的，初初畢業(yè)，初來乍到，卻是曾經(jīng)讀書的母校，待了七年的地方，一草一木都沒有陌生感，這在無形之中減少了我的心理壓力，讓從學生身份轉換成教師身份回來的我能夠更快地適應。

　　而且，相比于遇到工作選擇與專業(yè)所學不對口問題的其他很多畢業(yè)生，我是幸運的，因為我從事了一份源于自身興趣的工作。因為喜歡英語，所以大學選擇了英語專業(yè)，工作又選擇了英語教師。相信對于英語的興趣將會成為我努力工作的強大動力。

　　要學習、吸收、積累的東西太多太多，需要一步一步扎實地走下去，幸運的是周圍有很多優(yōu)秀的老師，他們的經(jīng)驗之談都甚是高明，需要我不斷的學習�？傊�，觀千劍而后識器，操千曲而后曉聲，多請教，多思考，多練習才會有所進步，有所成效，我會朝著這個方向不斷前行，爭取成為一個好的授業(yè)解惑者，好的管理者，好的示范者。

青年教師教科研發(fā)言稿范文 篇20

　　尊敬的各位、各位老師，親愛的同學們：

　　大家好！

　　能夠在這“野芳發(fā)而幽香，佳木秀而繁陰”的春末夏初之際和大家談話讓我受寵若驚。

　　因為此情此景，首先讓我想到兩點。第一，是“十年樹木，百年樹人”這一古訓，使我這一剛上崗不到兩年的年輕教師教學的壓力感、責任感與緊迫感又增加了不少。第二，是“暮春者，春服既成，冠者五六人，童子六七人，浴乎沂，風乎舞雩，詠而歸”這一春風化雨、師生愛睦的教育理想，讓我對未來的教學事業(yè)又增添了幾分憧憬。

　　其次，我想借此機會向在座的各位兢兢業(yè)業(yè)、勤勤懇懇奉獻教育幾十載的老前輩們，向各位嘔心瀝血、團結友愛無私忘我的同事們誠摯地道一聲：“親愛的老師們，你們辛苦了！”正是你們，在教學工作中給予了我悉心的指導并提出了中肯的意見，讓我迅速地成長起來，在有限的時間內(nèi)，由一個剛出校門見到生人說話還有幾分扭捏的大男孩，成長為一名合格的具備一定教學水準和管理經(jīng)驗的人民教師；正是你們，在我日常生活中給予了我無私的關懷和細心的呵護，讓我充分的意識到雙龍一中是個有愛的大家庭，并心甘情愿地把一腔熱血拋灑在這片熱土上，再次感謝。

　　說到這里，印象中有兩碗飯讓我感觸頗深，思緒良多。

　　第一碗飯出現(xiàn)在去年我擔任X班的時期。一次早讀，因為班里的`一些學生又犯了一個讓我覺得不能容忍的錯誤，略帶情緒化的我便在憤怒中懲罰這些學生集體不能吃早飯。早飯時間早已過去，但我和這些學生仍呆在教室里為他們的錯誤買單，值周發(fā)現(xiàn)后，立馬把我喊出去談心，一方面，撫平我的情緒，讓我意識到不讓學生吃早飯這件事的嚴重性；另一方面，協(xié)調人員，重新生火，不計成本，為這些學生又補上了這碗早飯，一碗熱乎乎的飯，讓一些平時調皮搗蛋的學生眼睛里閃爍著淚花。這碗飯，也讓我看到了雙龍一中“對學生負責到底”的人文主義，并讓我貫徹到以后的教學生活中去。

　　第二碗印象深刻的飯是每次我在值周時，要看飯隊到全體學生都吃上飯才能去用餐，很多時候，看到飯場內(nèi)稀稀拉拉的身影，才突然意識到：糟了，忘了讓師傅留飯，這下怕是要餓一頓了！然而，每次讓我感動的是這一想法都會落空。剛到走廊，便有同事和我打招呼：趙陽，趕緊去，知道你值周，特意給你留了飯。端起那碗還熱乎著的飯，好幾次，我都差點掉下眼淚，因為對于一個大學期間屢次外出打工、飽嘗世間冷暖的年輕人來說，這碗飯猶如冬日里的陽光，暖化了他整個的心扉。這碗飯，便傳遞出了雙龍一中人與人之間的和諧與友愛。

　　在座的各位同學，你們從所吃的每碗飯里感受到了什么呢？是挑食與浪費的快感，還是愛的博大與偉岸？同時，也請你好好想一想：我到底是習慣于被動地接受愛，還是習慣于主動地去關愛別人？如果你也和我一樣，感受到了雙龍一中給你帶來了愛的教化，認為它是一所充滿愛的學校，那么，請你和我一起，為這所學校鼓掌。

　　其次，我想借此機會，向在座的各位披星戴月、生無所息、勇奪第一的同學們由衷地說一聲：“親愛的同學們，你們辛苦了！”為了不辜負在家里含辛茹苦、起早貪黑、掙錢養(yǎng)家的父母那殷切的希望，為了給自己一個充滿理想、充滿信念、充滿活力的未來，我們中的大部分人付出了艱辛的努力，甚至是沉重的代價，更讓人覺得無法接受的是這種努力與代價有時讓人覺得是沒有任何回報的，取得的成績并不能讓自己滿意，在這時，你所要做的只是堅定自己的信念并繼續(xù)努力下去，要相信，付出終有回報。

　　這是我高三時摘抄本，當時，做摘抄的目的僅僅是為了應對，遺憾的是，這些摘抄對當年我寫的幾乎沒有任何幫助，然而，今天再去翻這本摘抄，里面有很多內(nèi)容讓我對于人生、工作有了新的看法與感悟，下面，與同學們分享幾段：

　　同學們，請你再捫心自問：我努力了嗎？我的努力都是值得的嗎？我愿意為了一個堅定的信念奮斗一生嗎？如果這些答案都是肯定的，那么，請你為自己報以熱烈的掌聲。

　　老師們，同學們，雙龍一中的的史詩還在續(xù)寫，而續(xù)寫這一史詩的筆就握在在座的各位英雄手中，愿我們在這個熱情如火的季節(jié)里發(fā)揚雙龍一中自強不息，厚德載物的，堅定信念，力爭上游，續(xù)寫英雄的章，奏響勝利的凱歌，收獲累累的碩果。

　　我的演講完了，謝謝大家！

青年教師教科研發(fā)言稿范文 篇21

　　各位領導、各位老師：

　　大家下午好!

　　又是一年長空鳴雁，又是一年柳絮飛揚，又是一年霜風雨雪，又是一年桃李飄香。在這美好的日子里，天高云淡，金風送爽，秋天不僅有收獲的幸福，更意味著耕耘的甜蜜，不僅有飽滿的果實，更意味著深情的祝福。今天，在這里，我以不同于前20幾年的身份，向大家講述我初為人師的感受。

　　當我第一次以教師的身份踏進一中時，我的心情是多么激動，多么自豪!然而，俗話說得好：醉后方知酒味濃，為師方知為師難。當教學的擔子沉沉地壓在我肩頭的時候，當教育的煩瑣深深地困擾著我的時候，我才真正體驗到了教師平凡生活的滋味，體驗到了其中的艱辛和壓力。不當老師，不知道當老師的辛苦。以前，只知道老師不過每天上兩節(jié)課、批幾本作業(yè)而已。誰想到，兩節(jié)課的背后，是無休無止的備課、查資料、做練習，夜深人靜時，整個城市伴隨著人們的美夢而靜謐下來，但我還在為教學中的問題苦苦思索著。因為經(jīng)驗不足，很多意想不到的事情也會讓我手忙腳亂，這對我這樣一個剛剛完成學生到教師這個角色轉換的人來說，無疑是一種挫折。可當我靜下心來仔細思考，我開始明白，其實少年天性，本無執(zhí)著，若方若圓，是在教者。每個學生都是一個新的世界，都有豐富而脆弱的心靈，都有哪怕是稍縱即逝的閃光點，有時，教師一個鼓勵的眼神，一句贊美的`言語，一個會意的微笑，一次耐心的輔導，比起一味地灌輸傳授更加讓學生怦然心動�！耙磺袨榱撕⒆�，為了孩子的一切，為了一切孩子”，以前這句話在我眼里只是一句口號，如今卻成了我的座右銘。我終于明白滿樹的花朵只源于春天的一粒種子。

　　幸福是春天，因為它擁有了新生;幸福是秋天，因為它已滿收獲;而我要說：幸福是付出，因為在我付出后我可以滿載一船星輝回家。我為我是繁花似錦的教育百花中的一朵小花而驕傲;我為我是人才輩出的教育戰(zhàn)線上的一名小兵而自豪。我的生命之花在這片土壤中綻放，擁有這片天空，是我最大的幸福。我幸福，我是光榮的人民教師!

　　冰心說過：“情在左，愛在右，走在生命的兩旁，隨時撒種，隨時開�！边@種愛是教育的橋梁，是教育的推動力，是學生轉變的催化劑，我試圖以平等的尊重和真誠的愛心去打開每個學生的心門，因為我知道，每一扇門的后面，都是一個不可估量的宇宙，每一扇門的開啟，都是一個無法預測的未來。在我眼里，每個學生都是一座寶藏，而我就是發(fā)掘寶藏的人;每個學生都是含苞的花蕾，而我就是辛勤的園丁;每個學生都是千里馬，而我就是那慧眼的伯樂。我深知我的一舉一動會給學生帶來不同程度的影響，甚至影響學生的一生!所以，我努力做到智高為師，德正為范，智高德正，為人師表。我不僅將知識在課堂上傳授給學生，更在課堂之下教他們做人的道理。我的教學生涯才剛剛開始，我的教學道路還很漫長，今后，我要更加努力工作，更新教育思想，掌握現(xiàn)代教育手段，努力提高教育質量，用心血點燃希望，用行動實現(xiàn)理想，為國家為社會培養(yǎng)棟梁之材。我將努力突破傳統(tǒng)的課堂模式，不斷注入活水，使教學常教常新，繼續(xù)用自己的愛去培育學生，用愛去熔鑄師魂!

　　因為有了教師的付出，孩子們才能由幼稚走向成熟，從嬌枝嫩葉茁壯成長為祖國的棟梁之材，這樣，哪怕付出了青春，又何需后悔?生活或許是單調的、枯燥的，身體或許是疲憊的、虛弱的，但我一定是幸福的，一定是值得驕傲的。我驕傲，我是光榮的人民教師!

　　三尺講臺凝聚著我的夢想，任前方荊棘叢生我將持之以恒。茫茫學海中，我要做勇敢的水手，乘風破浪、共赴前程。青春的腳步如行云流水，我要把握生命中的每一天，向著理想的彼岸前行。當我拋棄了迷茫，把握了航向，當我不斷地努力，不懈地搖槳，三尺講臺的美麗樂章終將奏響。

青年教師教科研發(fā)言稿范文 篇22

　　尊敬的各位，親愛的同事們

　　大家下午好!

　　今天我演講的題目是《一校興衰，我的責任》，聽到這個題目，我們大家一定會想到：責任，主人。是的，從我們大家在新一一校工作的第一天起，我們大家就成了他的主人，我們大家是學校的主人，是我們大家許許多多的一校人組成了這個大家庭。為了這個家的生存發(fā)展，為了這個家的繁榮幸福，一批批的教師讓青春在這里閃光，一批批的教師讓汗水在這里盡情揮灑，從幼稚到成熟，從青絲變白發(fā)，這里讓我們大家付出了太多的情，太多的愛，因為這里有我們大家熱愛的事業(yè)，有我們大家人生的追求，身為一校人，我們大家自豪，因為我有一個充滿活力，銳意創(chuàng)新，不斷進取的班子，我們大家有一批特別能吃苦，特別能奉獻，特別聰明，可親可敬的教師隊伍，我們大家有一群陽光可愛、德智體美勞全面發(fā)展的孩子們。更重要的是我們大家還有許許多多的家長給我們大家的那份厚重的信任。

　　我們大家是幸福的，因為我們大家是一校人，我們大家在享受著一校帶給我們大家的榮耀，同時我們大家也是自豪的，因為我們大家在這里更分擔著一校的責任�！疤煜屡d亡，匹夫有責”,‘一校興衰，我們大家每位一校人的責任’。說起責任，有人會覺得嚴肅，會覺得沉重。翻開字典我得到了責任最準確的描述：責任是分內(nèi)應該做的事情，也就是承擔應該承擔的任務，完成應當完成的使命，做好應當做好的工作。這里出現(xiàn)了幾個“應當”，我們大家教師的“應當”是什么?我們大家都知道教師的工作是一分良心活，是自己的良知和喚醒他人良知相輔相成的工作，“學校無小事，處處皆教育”, “教師無小節(jié)，事事皆楷�！蔽覀兇蠹业呢熑纬溆�在學校的每一個角落，反應在學校的每一個學生的身上：學生行為規(guī)范，學生的品質，學生的學習習慣，校園的環(huán)境衛(wèi)生，學校的文化建設等等，哪一樣不與責任相連，哪一樣與責任無關?慶幸的是：我們大家勇于把這些責任承擔。你看，我校率先垂范，團結進取，具向心力，有凝聚力。我校的教師愛崗敬業(yè)，嚴于律已，受學生愛戴，得到家長的信任，我校學生畢業(yè)成績突出，在市區(qū)等大型活動中表現(xiàn)卓越，為學校爭得許多榮譽……一切的一切，都證明著我們大家在承擔著自己的責任，盡著自己應盡的義務。

　　親愛的同事們，隨著教育的改革，面對著我們大家學�？陀^條件不可改變的事實，我們大家學校現(xiàn)在面臨著許多發(fā)展的危機，但我們大家一定要堅信，只要大家同心協(xié)力，發(fā)揚團結拼搏的，積極主動承擔起屬于自己的責任，我們大家一校的明天會更加美好。

　　(謝謝大家)

青年教師教科研發(fā)言稿范文 篇23

　　尊敬的各位、評委、老師、同志們：

　　你們好！感謝學校為我了這次演講機會，向大家介紹自己，接受檢驗和挑戰(zhàn)，希信任我、支持我。

　　競爭上崗是我國人事制度改革的重大舉措，這一制度的推行，可以促進實行人才資源與工作職位的合理配置，有效推動各項工作的發(fā)展�；�于這一認識，我報名競爭基礎教研室主任崗位。不少同志對我不參與正科崗位競爭感到難以理解，我主要是考慮兩個原因：其一我認為崗位是正科或副科并非最重要，重要的是這個崗位是否有利于個人專長和優(yōu)勢的發(fā)揮。任教xx年，我與教學工作結下不解之緣，積累了一定的教學和管理經(jīng)驗，在最接近教學第一線的教研室崗位中，自己的專長和優(yōu)勢可以得到充分的發(fā)揮；其二我很在乎工作環(huán)境氛圍是否融洽愉快。

　　我在教研室的工作得到全體老師尤其是教研組長們的大力支持和積極配合，工作雖然較忙較累，但心情舒暢。對教研室的一切我有著太多的眷戀和深厚的感情，因此，競爭基礎教研室主任崗位，是我的最佳選擇。 我的經(jīng)歷比較簡單，20xx年參加工作，20xx年到廣東醫(yī)學院醫(yī)療專業(yè)讀書，0xx2年分配到湛江衛(wèi)校工作至今，現(xiàn)任基礎教研室主任，生理生化教研組組長，生物化學高級講師。光陰似箭，驀然回首，我參加工作已經(jīng)xx年，從事教學也已有個年頭了，可以說我最美好的年華是在湛江衛(wèi)校度過的，是在教學崗位上度過的，我愛我的教學工作，我愿為學校教育事業(yè)興旺發(fā)達盡自己的一切努力。

　　下面談談競爭基礎教研室主任崗位的優(yōu)勢和工作設想。

　　一、競崗優(yōu)勢。

　　1、有良好的品德修養(yǎng)。

　　我為人處事的原則是：老老實實做人，認認真真工作，開開心心生活。自己一貫注重個人品德素質的培養(yǎng)，努力做到尊重，團結同志，工作負責，辦事公道，不重名利，不計較個人得失，對工作對同志有公心，愛心，平常心和寬容心，因而在教研室、教研組有較好的群眾基礎和威信，曾獲20xx年、20xx年、20xx年年度考核優(yōu)秀和20xx年聘任期滿考核優(yōu)秀。

　　2、有較高的專業(yè)水平。

　　我從醫(yī)學院畢業(yè)后曾到安徽省衛(wèi)生干部進修學院和廣州醫(yī)學院進修生物化學，系統(tǒng)而又牢固地掌握了生物化學的專業(yè)知識。多年來我堅持收集生化學術資料，積極參加各級生化學術會議和學術講座，不斷了解生化領域的新進展和新成果，使自己的專業(yè)知識得到進一步充實、更新和擴展。

　　我于20xx年任生物化學講師，20xx年任生物化學高級講師，在國家級、省、市級學術刊物或匯編發(fā)表學術和教研論文近，參編國家衛(wèi)生部規(guī)劃教材《生物化學》教材本、供全國中等衛(wèi)（護）校護士專業(yè)用《生物化學》教材本、生化教學書本。 我從20xx年起經(jīng)選舉進入全國中級醫(yī)學生物化學教育研究會理事會，先后擔任理事、常務理事、副秘書長、副理事長職務，多次參與組織召開理事會會議和全國中等衛(wèi)校生化學術大會，進行學術論文的審定和課件評比工作。20xx年和20xx年受命于廣東省衛(wèi)生廳科教處，負責籌備組織我省中等衛(wèi)校生化校際教研活動，發(fā)起成立生化校際教研組，獲得圓滿成功。

　　3、有較強的教學能力。

　　從選擇教師這門職業(yè)的第一天起，我最大的心愿就是做一名受學生歡迎的好老師，為了這個心愿，我一直在不懈努力著。要求自己做到牢固掌握本學科的基本理論知識，熟悉相關學科的文化知識，不斷更新知識結構，精通業(yè)務，施教，把握好教學的難點重點，認真探索教學規(guī)律，鉆研教學藝術，努力形成自己的教學特色。從教xx年，我的教評結果一直保持穩(wěn)定在90分以上，我的教學風格和教學效果普遍受到學生的認可和歡迎。20xx年被評為湛江市教壇新秀，受到湛江教委的表彰。

　　4、有較好的工作業(yè)績。

　　我從20xx年底教研室成立后即開始擔任主任職務。任職期間，積極向校反映情況，爭取解決各教研組實驗儀器更新，改善解剖病理教研組辦公室、實驗環(huán)境、提高衛(wèi)生津貼等問題；主持制定教研室《新教師培訓計劃》和《正常人體學基礎師資培訓計劃》，組織落實培訓措施及考核制度，建立年輕教師培訓檔案；定期聽課，全面了解教學情況，認真組織教研室開展多種形式的教研活動；規(guī)范教學管理和教學檢查，建立定期檢查制度，做好資料存檔工作。積極參與組織相關教研組進行實驗室搬遷及整改、儀器設備購置及培訓、檢驗高職論證、分設教研組等工作。

　　二、工作設想。

　　如果這次競崗得到和同志們的支持，繼續(xù)擔任基礎教研室主任職務的話，我的工作設想主要有以下：

　　一是認真貫徹執(zhí)行的教育路線、方針、政策和校委的各項決定，加強學習，積極進取，求真務實，開拓創(chuàng)新，不斷提高自己的綜合素質、創(chuàng)新能力和駕馭教研室工作的能力，用誠摯的感情團結教研室全體同仁，充分調動大家的工作積極性，同心同德，搞好各項工作。

　　二是合理地、科學地、規(guī)范地進行教學管理，加強教學質量監(jiān)控，做好教學檢查和教學質量分析，開展教學專題研究，及時反饋、和交流教學經(jīng)驗，改進教學薄弱環(huán)節(jié)，保證并不斷提高教學質量。

　　三是組織開展目標明確、有針對性的教研活動，強化教師的教研科研意識，創(chuàng)造條件組織進行科研項目申報立項，帶動教研室科研和教研工作的開展。

　　四是積極配合學校搞好人才工程建設，不斷提高基礎學科教師隊伍的整體素質，注重培養(yǎng)學科帶頭人，規(guī)范新教師培訓制度，落實教研室《正常人體學基礎》師資培訓計劃，認真搞好年輕教師傳、幫、帶工作。

　　五是組織各教研組學習國重學校評估指標體系，按照有關條目進行自查自評，不斷完善。

青年教師教科研發(fā)言稿范文 篇24

　　教委又組織青年教師業(yè)務講座，我想出發(fā)點是好的，想讓我們青年教師快速成長起來，所以我也認真準備了！思考了幾天，實在是沒有什么可以拿到書面上，講給大家聽的，總感覺自己平常的教學也就是按部就班的依照教學進度實施的，真的沒有可以講的。至于非要俺說說，那么我認為也就是每個單元后的整理與復習搞得比較扎實吧！無論是那個單元，我都讓學生進行整理復習，整理該單元的知識結構，從而強化學生對本單元知識的整體性和系統(tǒng)性的認識。所以，我要說的也就是復習方面的一點做法。

　　本學期的期末考試已經(jīng)臨近，各年級、各學科都已經(jīng)進入到緊張的復習階段。復習是鞏固和強化所學知識必不可少的手段，是學習過程中至關重要的環(huán)節(jié)。復習不單是機械的重復，而更應包含著對知識的理解和運用。

　　1、制定合理的復習計劃。每位同學應該根據(jù)這次復習的課程，制定切實可行的計劃。俗話說：“凡事預則立，不預則廢。”期末考試科目多，內(nèi)容龐雜，很多同學復習起來感覺到千頭萬緒，無從下手。這就要求我們根據(jù)學科特點制定出適合于自己的切實可行的復習計劃，對后幾天的學習作出詳細、科學、合理的安排，以便心中有數(shù)。我們要充分利用點點滴滴的時間，爭取多溫習一遍老師在課上講的重點，保持這樣的“擠”的恒心與韌勁，才能把有限的時間變成無限的力量！

　　2、完整的看一遍教材，理清知識要點,構建知識網(wǎng)絡。我們平時學習的時候，大腦中接受的是相對單一的知識點,一學期下來，許多同學會感到頭腦里裝了很多東西，很多很亂。所以在考前我們應該將平時所學習的知識進行整理、歸納理清教材的思路，完整地把教材看一遍。這樣我們能夠在頭腦中構建起一個知識網(wǎng)絡,從而形成一個完整的知識體系，便于知識的提取。

　　3、上好復習課。在復習課上認真參與，開動腦筋與老師一起總結歸納知識規(guī)律，進行有目的的練習。敢于提問。如果感到自己哪方面的知識不過關、有疑問的一定要提出來，問同學、問老師、問家長，弄懂以后還要多練習兩次。

　　4、認真完成作業(yè)。復習期間，老師會根據(jù)知識的重難點布置作業(yè)。按老師要求，認認真真地做好作業(yè)，只有這樣復習才能達到事半功倍的效果。

　　5、自我復習。每個同學要對自己的知識結構進行認真的分析，找出自己知識上的落后環(huán)節(jié)，自己制定計劃，有選擇進行自我復習。不妨給自己定一些時間限制。連續(xù)長時間的學習很容易使自己產(chǎn)生厭煩情緒，這時可以把功課分成若干個部分，把每一部分限定時間，例如一小時內(nèi)完成這份練習、八點以前做完那份測試等等，這樣不僅有助于提高效率，還不會產(chǎn)生疲勞感。

　　6、復習首先從改正錯題開始，當初做錯的題都暴露出學習上的隱患或漏洞，再改正一遍事半功倍。錯題改過后再進入知識歸納、題型歸類、查漏補缺、鞏固提高階段。一定要立足課本：問渠那得清如許，為有源頭活水來。對課本中基本概念、基礎知識掌握不到位是學習中好多問題的根源，所以應從源頭抓起。但這絕不是簡單的把課本看一遍，做例題就比看例題效果好，做題后發(fā)現(xiàn)問題及時回去看書就比單純的看書效果好。

　　最后，祝同學們期末考試個個都能笑逐顏開。

青年教師教科研發(fā)言稿范文 篇25

　　尊敬的各位、各位老師、家長朋友，親愛的同學們：

　　大家下午好!

　　轉眼間我來到xx小學工作已三年了，三年來我一直擔任語文教學和班主任工作�；厥走^去的三年，有付出的艱辛，也有收獲的喜悅，沉重中有一種充實，奮斗中有一份快樂。而今xx小學對于我來說已不僅僅是一個工作的單位，更是一個追求夢想、實現(xiàn)抱負、展現(xiàn)自己才干的人生舞臺，是另一個溫暖的家。此時此刻不由得讓我想起自己走過的17年教育生涯。17年中，有過歡笑、有過哭泣、有過彷徨、有過感動。17年中，我?guī)н^低年級，也帶過高年級，在不斷地分析中，我找到了屬于自己的寶典——那就是一顆愛學生的心。一切因愛而生，一切從愛出發(fā)。我有責任和義務教給學生知識，更要教他們做一個道德高尚、品行端正的人，當我懷揣愛心和他們在一起時，我就感到無比的輕松和快樂;當他們不經(jīng)意的犯錯時，我會誠懇地指出;當他們情緒低落時，我會用眼神和語言鼓勵;當他們身體不適時，我會像媽媽一樣去關愛;當他們遇到解決不了的困難時，我會伸出熱情的手去幫助;當我用微笑、贊許的目光，親切的話語，連同作業(yè)的批語，在孩子們心中激起漣漪時，我才真正領會到“教師”二字的豐富內(nèi)涵，真正明白“教師”二字所包含的深重責任。

　　同時我也深深地感覺到，作為一名普通教師，雖然我們沒有轟轟烈烈的先進事跡，也沒有催人淚下的感人故事，但工作中的點點滴滴卻蘊含奉獻的`。有人把教師比做紅燭，燃燒著自己，照亮了別人。有人說教師是人類靈魂的工程師，花園中那辛勤的園丁。的確，這些都沒有說錯。但是，那些沒有做過教師這個職業(yè)的人，又怎能深刻地去體會這些話的內(nèi)涵。教師這個職業(yè)注定了我們要比別人花上更多的時間和精力，把自己的熱情和汗水傾注到孩子們的身上。泰戈爾說過，果實的事業(yè)是尊貴的，花的事業(yè)是甜美的，讓我們做葉的事業(yè)吧，因為葉的事業(yè)是平凡而謙遜的。其實，選擇了當一名教師，就是選擇了葉的事業(yè)，選擇了奉獻。“人民教師”這四個字說到底就是意味著一種責任，一種樂于奉獻、勇于承擔的。這種是值得我們教師永遠牢記于心，不斷學習的。我們的成長，關系到學生的進步，學校的發(fā)展，以及國家的未來。

　　因此，我們要做的就是用自己的實際行動來讓我們的教育事業(yè)煥發(fā)出青春的活力與希望。

　　各位、各位家長、各位老師，會當擊水三千里，直掛云帆濟滄海!時代在前進，教育在發(fā)展，我們將會以更加飽滿的熱情，努力的工作，以優(yōu)異的成績迎接我校更加美好、更加燦爛、更加輝煌的明天!

　　最后祝各位、各位家長、各位老師身體健康!工作順利!合家幸福!祝同學們學業(yè)進步，愿xx小學的明天更加輝煌。謝謝大家！

青年教師教科研發(fā)言稿范文 篇26

　　尊敬的各位、老師、同學們：

　　下午好！

　　寒風催樹木，嚴霜結庭蘭！我校“學生專業(yè)技能大賽”經(jīng)過為期一個多月的激烈角逐，在這咋冷還暖的季節(jié)里悄然落下了帷幕。我有幸作為教師代表在此發(fā)言，與大家共同分享成功的喜悅。

　　技能大賽的召開，是學院教學活動中的一件大事。這次大賽與以往四屆技能大賽相比突破了四個“第一”：第一次參與人數(shù)之多，按專業(yè)開展技能大賽；第一次

　　借助多媒體手段，運用軟件模擬工藝、課件展示答題環(huán)節(jié)、營銷使比賽效果更好；第一次重視大賽宣傳，首次以各種展版在校內(nèi)對大賽做宣傳，讓同學們了解大賽，提前進入備戰(zhàn)狀態(tài)，校外利用電視、報刊、絡等多種媒體對大賽現(xiàn)場做報道，這與過去我們閉門造車完全不同，既提升了學院的知名度，又對大賽提出了更高的要求，使得大賽水平有所提高；第一次引進企業(yè)贊助，并邀請企業(yè)人員蒞臨現(xiàn)場共同參與技能大賽，為他們了解學生搭建一個很好的平臺，也為校企業(yè)合作開創(chuàng)了一種新思路，三方受益。此次技能大賽，也得到了學院的充分肯定與大力支持，作為一名技能大賽的參與者，我被這種肯定和支持所感動，從學院到政部門，從教務處到各系部，從教輔到后勤，所有部門都積極行動起來，為籌備一屆成功的技能大賽而忘我的工作！同學們，讓我們把熱烈的掌聲獻給所有關心、支持本次技能大賽的和老師們！謝謝你們！

　　技能大賽是一個號角，它吹響了同學們孜孜求學的集結號！技能大賽是一個擂臺，讓同學們盡情展示學成的記憶！技能大賽是一面鏡子，讓同學們認真審視自身的差距！技能大賽是一根鞭子，鞭策同學們更加努力的學習專業(yè)知識，掌握專業(yè)技能！知識改變命運，技能成就未來！純理論的知識往往不能內(nèi)化為學生個人的專業(yè)本領，更不能外化為他們的實踐經(jīng)驗和能力；書面考試可以得滿分，但走上市場寸步難行。許多學生，做，然后知困；做，然后知不足；做，然后要學習。所以，我們的教學活動不在于教學方法精益求精，而在于學生是否在學習過程中有大量的參與和自由表達的機會；也不在于學校安排多少課程，而在于學生是否對所學的知識感興趣；更不在于學生掌握了多少理論知識，而在于這些知識技能能否應用于實際并解決具體問題。（我們的教學活動不僅僅在于教學方法

　　精益求精，而要強調學生是否在學習過程中有大量的參與和自由表達的機會；也不僅僅在于學校安排多少課程，而在于要關注學生是否對所學的知識感興趣；更不僅僅在于學生掌握了多少理論知識，而在于要發(fā)揮這些知識技能能否應用于實際并解決具體問題。）通過這次技能大賽強化了學生自覺開展技能訓練的意識，增強了同學們的心理素質、團結合作能力，為同學們了一次難得的相互學習、交流和同臺競技的'機會。此次技能大賽，得到了全校同學的積極響應，作為一名科任教師，我被同學們積極參賽的熱情所感動，從預賽到?jīng)Q賽，我們一路走來，所在乎的不僅是旅程輝煌的終點，還有沿途精彩的際遇。如果說，獲獎的結果只是少數(shù)人的榮耀，那么奮斗的歷程則是每一個人的財富。

　　這次大賽得到了所有教師的鼎力協(xié)助，包括退休的老教師，我被這種奉獻所感動，老教師的執(zhí)著，認真負責的態(tài)度，更是對我們青年教師的一種觸動，他們在技能大賽和工作中的行動更好的演繹了什么是敬業(yè)、責任和奉獻！他們無私的奉獻，勤勤懇懇的工作態(tài)度和行為，對學生的諄諄教導使本次技能大賽的內(nèi)容更加充實、更加具有特色。這次大賽也為我們青年教師了一個相互學習借鑒，提高自身素質的廣闊平臺，也是對我們組織賽事能力、協(xié)調能力進行了一次檢閱，為我們?nèi)蘸蠡�于工作過程系統(tǒng)化的課程改革了一個方向，要在學生的技能訓練上多下功夫。此次技能大賽，不論比賽結果如何，每一次學習、每一次演練中收獲的知識與經(jīng)驗都會使我們在教學成長的道路上走得更加堅實、更加燦爛！

　　這次技能大賽通過單項看綜合，越過個人看整體，穿過外表看本質，做事看做人！這是一次從個體到集體、從單一技能到綜合素質、從學的過程到教的過程、從學校到企業(yè)的全方位檢閱。俗話說，萬事開頭難，但只要我們邁出了第一步，相信以后會走的更穩(wěn)��！這次技能大賽更像一首已經(jīng)奏響了的交響樂，在交響樂的演奏中：同學們的認真努力、老師們的傾情奉獻和學校、企業(yè)的全力支持，演奏出了近乎完美的樂章！我們真誠的希望本次技能大賽的能永久的帶入到我校今后的發(fā)展建設中！最后，祝愿我們的學生在學業(yè)上百尺竿頭——更進一步、我們的老師在教學上八級工拜師傅——精益求精、我們的學校在發(fā)展上芝麻開花——節(jié)節(jié)高！謝謝大家！

青年教師教科研發(fā)言稿范文 篇27

　　尊敬的各位、老師、親愛的同學們：

　　大家下午好！

　　為期x天的新生軍訓工作，在學校的指導下，在教官和全體班主任老師們的共同努力下，今天圓滿結束了。

　　首先讓我們把熱烈的掌聲送給我們親愛的教官，您辛苦了。軍訓中，您按照軍訓計劃組織、嚴格要求、率先垂范、認真訓練，以飽滿的政治熱情、嚴謹?shù)墓ぷ髯黠L，影響并帶動著同學們，使學生們意志堅定起來了。

　　其次讓我們把熱烈的掌聲送給各位班主任老師，你們在軍訓中，時時處處關心呵護著學生。軍訓中你們給學生鼓勵；休息時，你們和學生談心，在你們的幫助下使學生樹立起了堅強的信心。

　　是你們默默無聞的`工作，給了我們軍訓工作以強有力的保障。最后讓我們把熱烈的掌聲送給同學們，經(jīng)過短短幾天的軍訓，你們提高了國防意識、增強了吃苦、養(yǎng)成了雷厲風行的作風、磨練了意志、強健了體魄，取得了優(yōu)異的成績。在訓練中看到了你們颯爽的英姿，看到了你們百倍的，也看到了你們堅定的步伐和成長的歡欣，我們感到非常高興。你們在軍訓中做

　　到了一切行動聽指揮，嚴格要求、嚴格訓練，真正發(fā)揚了流血流汗不流淚，掉皮掉肉不掉隊的。為此，我為你們感到驕傲和自豪！

　　同學們，回首過去，我們所取得的成績只是慢慢長卷中的小小樂章；展望未來，燦爛與輝煌需要我們專心去描繪。你們是祖國的棟梁，民族的希望，讓我們珍惜軍訓的收獲。在今后的工作、學習中繼承發(fā)揚軍訓，為迎接新的挑戰(zhàn)而努力奮斗！

　　最后祝同學們在即將開始的學習生活中學習進步、夢想成真。謝謝大家！

青年教師教科研發(fā)言稿范文 篇28

　　尊敬的各位領導，老師：

　　大家晚上好!首先，感謝學校重視我們青年教師的發(fā)展、關注青年教師的成長，煞費苦心的組織這樣的交流活動，同時我也深感榮幸被抽簽代表青年教師進行交流發(fā)言。

　　從大學畢業(yè)踏入教師這個行業(yè)已經(jīng)七年了，這七年來，在學校領導無微不至地關懷下，在同事的熱心幫助和自身的刻苦努力下，在繁華中學這個搖籃里我收獲到了成長的快樂，我感覺自身的綜合素質正在逐漸提高。繁華中學，她是一個融洽的大集體，上至領導，下至同事，處處體現(xiàn)了一種人與人之間相互關懷的溫情。學校在管理方面也是處處滲透著“以人為本”的理念，不僅僅是重視學生，更是善待每一位老師。

　　每一個年輕教師，在成長過程中都會遭遇到困境，包括因為課上得糟糕而沮喪、受到家長誤解而委屈、學生的淘氣而氣餒，特別是學生不肯學、學不好時，我們常常會手足無措，失去信心。每當回顧自己成長的經(jīng)歷，我都會深深地感到，繁華中學是我們青年教師成長的搖籃，她使我們由懵懂走向成熟，使我們脫胎換骨;我也深深地感到，繁華中學是能充分展示我們聰明才智的舞臺。是她，使每一個教師找到了屬于自己的角色;是她，為每一位教師、尤其是我們青年教師提供了一次又一次實現(xiàn)自身價值的良好機會。

　　我感受最深的就是學校青年教師培養(yǎng)工程，我也是學校青年教師培養(yǎng)工程的一個很大受益者。學校領導高度重視并關注著青年教師尤其是新教師的成長，為了全面提升青年教師素質，促進青年教師專業(yè)成長，堅持“青年教師導師制”，發(fā)揮老教師的“傳、幫、帶”作用;學校還積極創(chuàng)造條件，鼓勵并支持我們參加校內(nèi)外各種教學觀摩和青年教師講課比賽，積極吸收青年教師參加教育科研工作，為提高我們青年教師的業(yè)務能力和科研水平，搭建了一個又一個的平臺，幫助我們青年教師迅速成長。這種成長是快樂的，因為在這里，我們可以感受到領導的溫情關懷;因為在這里，我們認識了一群志同道合、真誠相待的同事。和他們一起工作，讓我們提高的不僅僅是業(yè)務水平，更有為人的氣度和胸襟。為此，有三點感想和體會想和青年教師一起分享：

　　一、熱愛學生、對學生負責，是一個教師最重要的品德。

　　教育家高震東有一句名言：“愛自己的孩子是人，愛別人的孩子是神”。作為一個教師，就是把學生當作自己的孩子或弟弟、妹妹一樣，真心實意地為學生的進步和成才著想。這是職業(yè)所要求的，也是教師這個光榮稱號所要求的。

　　二、每個人都有自己的價值追求。

　　作為一個教師，三尺講臺就是自己的`崗位，人生價值首先體現(xiàn)在課堂價值，所以應努力使這種價值最大化，認真地講好每一次課，在課堂上得到最好發(fā)揮。事實上，任何一個教師都希望自己能講一手精彩的課，得到領導、同事和學生的認可。有位哲人說：“人性深處最大的欲望，莫過于受到外界的認可與贊揚”。把自己的工作做好，得到他人的尊重，是每一個人與生俱來的天性。我們每一位青年教師都應該在自己的教學工作中體現(xiàn)和張揚這種天性，追求自己的課堂價值。要想講好課，首先要有這種欲望和激情，有這種價值追求。

　　三、干哪一行都需要基本功。

　　作為一個青年教師，對一批又一批的青年學生傳道、授業(yè)、解惑，在三尺講臺上體現(xiàn)自己的人生價值，我們更要講究教學基本功。學生的大腦不只是一只裝知識的容器，更是一只需要點燃的火把。過去說要給學生一碗水，教師得有一桶水，現(xiàn)在要求教師得有一條河，是活水，是時時更新的知識。所以，做一個稱職的教師是不容易的，我們必須堅持學習，堅持研究。

　　作為青年教師，我們要在繁華中學這個舞臺上展示自己的激情和才華，致力于自身的發(fā)展，用勤學和善思書寫成長，用求實和崇真建立我們的教育事業(yè)，推動學校的發(fā)展;

　　作為青年教師，我們要虛心向學校的名師學習，把前人的寶貴經(jīng)驗作為我們自己成長的養(yǎng)料;我們要加強同事之間的交流與合作，在成長的路上攜手并肩、共創(chuàng)未來!

　　作為青年教師，我們要保持一份健康、樂觀、向上的心態(tài)，珍惜熱愛自己的工作，在工作中奉獻我們的激情、品嘗教書育人的快樂，在實踐中增長為師的才干、放飛我們的夢想。

　　對于我們青年教師來說，我們要學習的太多了，而且就我自身而言還有很多方面沒有做到。今天，站在這兒，我感覺肩上的擔子沉甸甸的。我們各位青年教師是繁華中學的希望，我們自身的發(fā)展與繁華中學將來的發(fā)展共贏。唐朝詩人劉禹錫有句詩：”芳林新葉催陳葉，流水前波讓后波”。繁華中學為我們的成長敞開了懷抱，我們要抓住機遇，努力工作，用我們的激情和實干為繁華中學的發(fā)展做出自己的貢獻，用我們的辛勤和智慧迎接繁華中學希望的明天。只有這樣，繁華中學的明天在社會上才能永遠保持現(xiàn)有的聲譽，甚至更高的聲譽，繁華中學的明天才會更加輝煌!