小學(xué)低年級優(yōu)秀班主任發(fā)言稿范文（精選3篇）
小學(xué)低年級優(yōu)秀班主任發(fā)言稿范文 篇1
尊敬的各位家長：
你們好！借此機(jī)會，我想就“如何配合學(xué)校的教學(xué)，有效地指導(dǎo)孩子的學(xué)習(xí)”這個話題和家長朋友們做一個溝通。圍繞這個話題，我想從這兩個方面談?wù)劊?/p>
一、如何指導(dǎo)自己的孩子家庭學(xué)習(xí)
作為一個三年級學(xué)生的知識基礎(chǔ)和理解水平，我覺得家長朋友在指導(dǎo)孩子的學(xué)習(xí)時，可從以下幾個方面入手：
1、重視學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)
一個好的習(xí)慣可以讓孩子終生受用，十幾年來我深有這樣一個體會：一個好習(xí)慣一旦養(yǎng)成，長大后便會一直堅持下去。做為父母要幫助孩子養(yǎng)成一個好的學(xué)習(xí)習(xí)慣：
�。�1）、專心致志。有的孩子入學(xué)之后，由于自學(xué)能力較差，上課注意力不容易集中，因而家長應(yīng)嚴(yán)格要求并經(jīng)常提醒孩子在上課時，一定要用心聽講，聚精會神，不要作小動作，更不要說話影響別人聽課。回到家時要給孩子創(chuàng)造一個適合孩子學(xué)習(xí)的環(huán)境，讓孩子養(yǎng)成放學(xué)及時做作業(yè)，按規(guī)定時間完成作業(yè)之后再做其它事情的好習(xí)慣。
�。�2）、獨立思考。父母對孩子不能解決的問題要采取誘導(dǎo)的方式引導(dǎo)孩子思考問題，重要的不是教會孩子一道題怎樣解決，而是要告訴他們解決問題的方法，培養(yǎng)孩子獨立思考的能力。
（3）、認(rèn)真細(xì)致。孩子的作業(yè)一定要在規(guī)定時間內(nèi)去完成，而有不能草率馬虎。這就要求內(nèi)容正確、書寫工整、按時完成等方面。作業(yè)格式訓(xùn)練也是學(xué)習(xí)習(xí)慣培養(yǎng)的一方面。良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣還包括作業(yè)做起后認(rèn)真檢查的習(xí)慣，每天晚上能自己整理好第二天的學(xué)習(xí)用具等多方面。
2、重視孩子計算能力的培養(yǎng)
數(shù)學(xué)計算包括口算、估算、筆算、計算是數(shù)學(xué)的基礎(chǔ)，孩子必須學(xué)好，并能夠達(dá)到熟練計算的程度，正確率應(yīng)達(dá)90—95%。由于孩子的基礎(chǔ)不同，不同孩子的計算熟練程度和速度也就存在一定差異，要縮小這一差異，僅靠每天一節(jié)數(shù)學(xué)課練習(xí)是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，因此還需要各位家長做有心之人，就計算方面的練習(xí)合理引導(dǎo)、督促孩子養(yǎng)成事半功倍的學(xué)習(xí)習(xí)慣。同時要留心孩子計算錯誤的原因，是粗心還是計算方法存在問題。
3、依據(jù)生活理解數(shù)學(xué)，讓孩子在游戲中成長
生活中的數(shù)學(xué)是現(xiàn)行小學(xué)數(shù)學(xué)的特點。教材中許多題目都是來源于生活。如果孩子們平時缺乏生活中的經(jīng)驗積累，學(xué)習(xí)的效率就會下降，學(xué)數(shù)學(xué)也會感到枯燥。面對孩子解決數(shù)學(xué)問題的疑惑與迷茫，你們不要覺得孩子們數(shù)學(xué)能力差。這往往是在理解中出了問題，各位家長可以聯(lián)系家庭實際，給孩子們結(jié)合生活實際理解數(shù)學(xué)題。在理解的時候，家長要有意識地讓孩子把思考的過程用語言表達(dá)出來，比如，在和孩子交談時，家長多聽少說；有時還有意向孩子“請教”，孩子會特別興奮；還可以有意制造錯誤的陷阱，讓孩子自己結(jié)合課堂上所學(xué)的知識加以判斷等等，促進(jìn)孩子真正做到學(xué)以致用。
4、讓孩子享受成功的喜悅
俗話說：“數(shù)子千過，不如夸子一長”，每個孩子都希望自己的能力得了老師和家長的肯定與贊賞。與其說“你不要這樣做”、“你太笨了”，還不如“我們相信你能夠做到更好”；與其讓孩子在沒完沒了的批評中糾纏與做過的錯事，還不如讓適時的表揚(yáng)給孩子的每次進(jìn)步都鼓掌喝彩！自信不足的孩子更是特別害怕出錯，家長更應(yīng)盡量讓孩子感受到父母對他的欣賞。有進(jìn)步！繼續(xù)努力！沒關(guān)系，我相信你一定能行！希望各位不要吝嗇真誠的表揚(yáng)。
5、注重孩子學(xué)習(xí)過程，正視孩子考試成績
有些孩子在學(xué)習(xí)前可能就已學(xué)會了課本的知識，掌握一些簡單的運(yùn)算，這樣在老師講這部分內(nèi)容時，孩子看上去豪不費(fèi)力就懂了，但事實并不完全如此，有些孩子可能并非建立起有效的學(xué)習(xí)方法，并非真正適應(yīng)小學(xué)的學(xué)習(xí)生活，當(dāng)他們面對新內(nèi)容，特別是思維含量較高的問題時，孩子就會感到困難，因此常會出現(xiàn)這樣的狀況：家長在家看孩子的計算很熟練，就以為孩子的數(shù)學(xué)學(xué)得很好，但真正考查或解決實際問題時，孩子往往有些不適應(yīng)�；蛘哒f不能如家長之意。這就需要我們家長要多關(guān)注孩子的學(xué)習(xí)過程，關(guān)注孩子的學(xué)習(xí)內(nèi)容，關(guān)注孩子的數(shù)學(xué)思維方法，因為數(shù)學(xué)并不僅僅是單純的計算。同時，在評價孩子的學(xué)習(xí)成績時，不要只看分?jǐn)?shù)，“唯分?jǐn)?shù)是問”，只會增加孩子的自卑心理。80分與100分的孩子同等可愛，我們應(yīng)該拋棄分?jǐn)?shù)，冷靜下來，耐心細(xì)致的與孩子一起分析他的數(shù)學(xué)缺陷。孩子有失誤，是純粹的粗心，還是思考問題的方式有問題。是臨考心理欠佳，還是其它的原因等等。要“多向比較”，關(guān)鍵是要看孩子有沒有進(jìn)步，有沒有養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣等。如果成績不夠理想，要和孩子一起分析原因，這樣才會更有利于孩子將來的學(xué)習(xí)，逐步培養(yǎng)孩子的自主性與自尊心。
二、針對學(xué)生目前存在的學(xué)習(xí)情況，提幾點粗淺建議
孩子們的成長離不開良好的家庭教育。因為有你，我們的教學(xué)、教育工作才得以順利地進(jìn)行。希望各位家長一如既往，繼續(xù)配合學(xué)校做好孩子的教育工作：
（1）與孩子多溝通，對孩子多鼓勵、多贊揚(yáng)孩子，增強(qiáng)他們的自信心；與老師多溝通，多進(jìn)行信息交流。
�。�2）每天檢查孩子的數(shù)學(xué)家庭作業(yè)和當(dāng)天數(shù)學(xué)知識學(xué)習(xí)的情況信息反饋等等。如果你的孩子在課堂上遇到什么困難，有什么特殊的表現(xiàn)，請及時給我聯(lián)系溝通。
�。�3）用平和的心態(tài)去看待孩子，看到孩子的“另一半”。
不要總認(rèn)為自己的孩子一無是處。我們的孩子正在成長過程中，就像一杯沒有倒?jié)M的水，我們不能總看到“一半是空的”，重要的是要看到已有一半的水，不能因為孩子一兩次考試成績上不去就全盤否定孩子。其實，每一個孩子都有成為一個好孩子的欲望，家庭教育就應(yīng)該讓孩子找到“我是好孩子”的感覺。事實上，我們要對有缺點的孩子多一些寬容與賞識，多用發(fā)展的眼光看待他們，幫助孩子分析落后的原因，提出應(yīng)對的策略，你一定會發(fā)現(xiàn)“那只杯子里的水越來越多”。
�。�4）真正關(guān)心孩子的學(xué)習(xí)
首先是仔細(xì)檢查。有的父母說：我文化水平低，不會教。其實這不是借口。文化水平低的父母雖不一定能看得懂孩子的作業(yè)，但也要仔細(xì)檢查孩子的作業(yè)，因為作業(yè)可以反映出孩子的學(xué)習(xí)情況。如果發(fā)現(xiàn)作業(yè)馬虎潦草，亂涂亂畫，甚至不完成作業(yè)，父母就要及時追問原因，要求孩子重新做好。這樣，可以逐步培養(yǎng)孩子認(rèn)真嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膶W(xué)習(xí)態(tài)度和良好的習(xí)慣。
其次是積極配合。有些父母認(rèn)為：教書是老師的事，反正自己不懂，由學(xué)校去教好了。這種態(tài)度是不對的。正確的態(tài)度應(yīng)是主動、經(jīng)常地與老師聯(lián)系，了解孩子的學(xué)習(xí)情況，傾聽老師的意見，把孩子在家中的學(xué)習(xí)情況告訴老師，并根據(jù)孩子的特點和短處，采取相應(yīng)的措施，幫助孩子實現(xiàn)輕松學(xué)習(xí)。
各位家長：“一切為了孩子、為了孩子的一切、為了一切孩子�！币恢币詠硎俏易鳛榻處煹淖畲笮脑浮⒌敲總�孩子都是一個獨一無二的世界，因此很難找到一個適合所有家庭、所有孩子的教育模式。我雖是一名老師，但我也是一個家長，以上所談的一些建議是自己在教學(xué)中的點點滴滴，僅供大家參考而已，不當(dāng)之處敬請各位批評指正、“父母是孩子一生的老師”，您對孩子的關(guān)注直接關(guān)系到孩子的未來。我相信，因為孩子，我們有緣相識。深信你們的到來、你們的努力一定會使孩子們的學(xué)習(xí)成績更上一層樓。最后送二句話與各位朋友共勉。
嚴(yán)在當(dāng)嚴(yán)處，愛在細(xì)微處。
理解萬歲！
謝謝大家！
小學(xué)低年級優(yōu)秀班主任發(fā)言稿范文 篇2
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、老師：
大家好！第一次站在這里很緊張，剛才聽了組長的精彩匯報，我的壓力更大了，不過能夠緊跟著組長學(xué)習(xí)，對于我個人來說，都是一件快樂而幸福的事。
首先，我很榮幸在20xx年9月，擔(dān)任一年二班班主任工作，在這里感謝領(lǐng)導(dǎo)對我工作的信任，在領(lǐng)導(dǎo)和同事的關(guān)心幫助下，我順利地完成了一學(xué)期的工作。下面我就說一說在我工作中遇到的一件小事。記得在剛開學(xué)一個月左右，有一天中午，接到一位家長的電話，是李思宇的爸爸打來的，他說，早晨他家孩子帶了一元錢，到學(xué)校小賣店習(xí)好吃的，花了3角錢，還剩5角錢，可是在回來的路上，吃的和錢都被人搶走了，他還說這也不是第一次了，剛開始考慮老師的工作忙，就沒想，可是后來，連續(xù)幾次被搶，孩子嚇的不敢上學(xué)了。
聽到電話里家長說的內(nèi)容，我猜可能是五六年級的大學(xué)生欺負(fù)剛上一年級的小孩，后來詢問李思宇才知道，哪里是五六年級的大學(xué)生搶的啊，是一年級的孩子搶的，而且不只是一個孩子，我不禁嚇了一跳，這么小的孩子怎么會發(fā)生這種事情呢？原來搶東西這幾個小男孩他們在學(xué)前班時在一個班級里，平時總在一起玩，是出了名的“淘氣包”，到了一年級以后，他們沒有分到一個班級里，但是下課時總喜歡聚在一起玩。
李思宇的爸爸很氣憤，就想的找到那幾個孩子，嚴(yán)重地警告他們，我及時地阻止了家長的行為。跟他說，孩子畢竟還小，需要老師和家長的正確引導(dǎo)和教育，把這件事交給我吧，之后我想，我要及時地和這幾個孩子的班主任溝通，可是，我又一想，當(dāng)說到哪個孩子不好，班主任會不會不高興或有什么想法呢？可能是我的顧慮太多了，經(jīng)過溝通后，同學(xué)年的老師都認(rèn)為，以后有什么問題，我們要及時的溝通，針對孩子不良的行為，習(xí)慣要及時教育，以免發(fā)展成嚴(yán)重的后果。
一學(xué)期的工作結(jié)束了，沒有再發(fā)生類似的事情，這件事，讓我知道及時的溝通有助于糾正孩子不良品質(zhì)。在這里我也要感謝組內(nèi)教師給予我工作的支持與幫助。
我很慶幸，14年我來到了實驗小學(xué)，幾年來我看到了實驗小學(xué)教師在工作、生活、活動中非凡的表現(xiàn)。感受到他們能以積極樂觀的心態(tài)來擁抱生活；能以勤勉踏實的精神來對待工作，他們身上那種與眾不同的個性品質(zhì)，無時不刻不在激勵著我、感染著我、鞭策著我，催我成長，促我奮進(jìn)。我為我是這個大家庭中的一員而感到驕傲和滿足。
最后我想說：今生能做實驗小學(xué)教師，我心足矣！
小學(xué)低年級優(yōu)秀班主任發(fā)言稿范文 篇3
各位老師，領(lǐng)導(dǎo)：
大家好，很榮幸能有機(jī)會代表班主任老師在此發(fā)言。此刻，謹(jǐn)讓我向辛勤工作在教育教學(xué)管理第一線的領(lǐng)導(dǎo)和老師們致以衷心的祝愿，祝大家節(jié)日快樂，身體健康！
老師們，學(xué)高為師，德高為范。我們只要以高尚的人格感染學(xué)生，以文明的儀表影響學(xué)生，以和藹的態(tài)度對待學(xué)生，以豐富的學(xué)識教育學(xué)生，就一定會是學(xué)生歡迎、家長滿意、同行敬佩的優(yōu)秀教師。十多年來作為班主任，我和自己的約定是：在學(xué)習(xí)上做學(xué)生的良師，在生活上做學(xué)生的益友。在班主任工作方面我認(rèn)為應(yīng)該做好以下幾點。
首先必須熱愛學(xué)生，正是憑著這份真摯的愛，我總是細(xì)心地針對每一個學(xué)生的特點因材施教；教育學(xué)生不僅要靠老師的說教，更要靠老師身教。教師的一言一笑，一舉一動，對學(xué)生都是潛移默化的教育，因而，我非常注意規(guī)范自己的一言一行。我認(rèn)為：對學(xué)生要嚴(yán)格，但不是嚴(yán)厲。特別是對后進(jìn)生，更應(yīng)該充滿愛心。后進(jìn)生比優(yōu)秀生更需要老師的關(guān)愛。在我的眼里，學(xué)生有差別但是沒有好壞。愛自己的孩子是人，愛別人的孩子是神，因為我們愛的是別人的孩子，所以我們從事的是神圣的事業(yè)。
其次要重視德育，不做簡單的教書匠。作為教師我們既要教書又要育人�！敖虝敝皇俏覀冎\生的一種手段，而“育人”才是我們的終極目標(biāo)。我在平時的工作中，很注意對學(xué)生進(jìn)行思想教育，注重情感態(tài)度和價值觀的培養(yǎng)。為了配合學(xué)校推行的“三為教育理念”，我總是在每周二的班會課上，利用讀書，讀報，學(xué)生演講等方式進(jìn)行國學(xué)文化教育。
最后一定要為學(xué)生的學(xué)習(xí)著想�，F(xiàn)在的高中生，思想并不成熟，自控能力比較差，也沒有明確的人生目標(biāo)，因此必須經(jīng)常和他們講學(xué)習(xí)方面的問題。我覺得在我們生源不好的情況下，就應(yīng)該多采取一些激勵的方式，激發(fā)學(xué)生自身的潛能讓他們具有高昂的斗志。這幾年來我一直帶的都是奧賽班，其實咱們的奧賽班和奧賽一點也沾不上邊，但我卻經(jīng)常強(qiáng)調(diào)他們是奧賽生，讓他們自己覺得自己很厲害。尤其是高三，這種鼓勵必不可少，前幾天我給我班的每個學(xué)生都制作了一份叫“我的高三歷程”的表格，上面有我寫給每個同學(xué)的寄語，有學(xué)生自己要填寫的夢想等等，孩子們拿到后都很興奮，因為他們更加清楚的知道高考真的就要來了。我還給學(xué)生們寫好了一篇文章，題目為《人生有一種奮斗叫高考》，我相信等我讀給他們的時候，也一定會起到很好的激勵作用。其實鼓勵孩子們的方法有很多，只要用心做再小的事都會帶來意想不到的效果！
各位老師，班主任工作就是種下一顆愛心，經(jīng)過辛勤的耕耘，靜待花開！但愿那些花兒都能開在我們心里，永遠(yuǎn)不敗……
我的發(fā)言完了，謝謝大家！