班主任的演講稿(通用18篇)
班主任的演講稿 篇1
上午好!
在過去近二十年的教學工作中,也曾獲得過縣級優(yōu)秀班主任及優(yōu)秀教師的榮譽。為了使自己的業(yè)務能力和人生價值得到進一步的提升,經(jīng)過自己的深思熟慮,我決定競聘七年級的班主任。同時我也很贊同學校競聘班主任這一活動,為我們創(chuàng)造了一個“公開,平等,競爭,擇優(yōu)”的良好環(huán)境,搭建了一個鍛煉自己、展示自己的平臺。
如果通過此次競聘我有幸成為一名七年級重點班班主任的話,我將從以下幾個方面來開展自己的工作:
首先,班主任作為一名學校工作的具體執(zhí)行者,一定要嚴格執(zhí)行學校的每一項工作安排。學校要求做的一定要認真的、按時、按質、按量的完成,學校不讓做的一定不去做。
其次,我將樹立良好的班風。一個班的好壞取決于一個班班風的好壞。所以我會注重培養(yǎng)學生各方面的良好習慣,比如學習習慣,衛(wèi)生習慣,行為習慣等。每周或者說每天都要對學生進行思想方面的教育。同時也會注重班級的文化建設,只有建立一個良好的班級文化,學生才會形成正確認識,促進學生向正確的方向發(fā)展。因此我打算通過豐富多彩的課余生活,激發(fā)學生的熱情、開發(fā)潛能、充實學生的精神世界,來提升自己的班級文化,讓學生在正確文化、輿論的引導下、濃郁的學風中向積極的方面發(fā)展,實現(xiàn)我們共贏的目的。
最后,我將加強與學生家長的聯(lián)系。大家都知道,學生除了在學校學習之外,很大一部分時間是在家里度過的,在家也要讓學生形成良好的習慣。因此了解學生在家的.情況也顯得尤為重要。我將采取多種途徑,如開家長會、家訪和家長通電話等形式保持與學生家長的聯(lián)系,爭取得到學生家長對學校教育工作的理解、支持和配合,讓學生進的來,留得住,學得好。
我相信在全體學生和課任教師的共同努力下,所帶的班級無論是在成績,紀律,管理等方面都會不遜于其他班級。
如果通過此次競聘我有幸成為一名七年級普通班班主任的話,我將從以下幾個方面來開展自己的工作:
踏實工作,按時、按質、按量的完成學校交給的任務。我承諾我競聘七年級班主任不為補課為目的,聘上后不搞有償家教,只為瑞洪中學的發(fā)展作出自己的一份貢獻。
謝謝大家!
班主任的演講稿 篇2
首先,當了班主任之后,“愛”讓我的教育智慧增長了。
雖然我早已為人母親,但不知道為什么,自從我第一天當班主任開始,一種比以前要“大”的“愛”就悄然彌漫在我心中。我想,那是源于班里48個孩子對我的信任和依賴。
面對經(jīng)常在學習、紀律、衛(wèi)生、行為規(guī)范、文明禮貌等方面犯了錯誤的孩子,我沒有像以前那樣,只會批評和發(fā)火。我會首先耐心地了解他們犯錯的原因,然后耐心地講道理,再耐心地指引他們以后該怎么作!皭邸迸c“耐心”是一種教育智慧。蘇霍姆林斯基說過的一句話:“教育智慧的高低很大程度上在于能否控制自己的情感!
其次,當了班主任之后,讓我的責任心加強了。
“責任就是對自己要求去做的事情有一種愛”這是歌德所說的一句話。也是讓我的責任心加強的直接原因。
第三,當了班主任之后,讓我與人溝通的能力提高了。
剛開學那時,因為學費的問題,一個脾氣很沖的家長就在電話里對我吼:“你說收費跟以前的`學校一樣,為什么現(xiàn)在又多收了?!”其實是因為他的證件不齊全,我們只是嚴格按照規(guī)章制度辦事而已。但他說話的口氣就像是我多收了他的學費一樣。我當時也氣了,幾乎跟他吵了起來。剛好級組長經(jīng)過,接過電話,三言兩語就把他的怒氣平息了。這件事讓我吸取了很大的教訓,同樣是講話,會講與不會講,效果簡直有天壤之別啊。
總而言之,當了班主任之后,我遇到過不少的困難、挫折,也曾灰心、退縮過,但我品嘗到更多的是“甘甜”,那就是孩子們回報給我的“敬愛”以及我們的班集體的健康成長;家長們回報給我的“喜愛”以及我自己在各方面能力的快速成長。所以,從我教學生涯中的頭一次當了班主任開始,在這三尺杏壇上品嘗到的苦中甘來,將促使我“不待揚鞭自奮蹄”,為書寫人生的詩意而更加努力!
班主任的演講稿 篇3
大家好!
回顧孩子們這些年在幼兒園的成長著實是令人感到欣慰的事情,作為本屆畢業(yè)班的老師之一也讓我與家長們共同見證的了孩子們的成長,不得不說看著孩子們隨著時間的流逝變得懂事可真令人高興啊,在孩子們即將從幼兒園畢業(yè)的時刻里我有很多的話語想要分享給他們。
還記得孩子們剛進入幼兒園的時候能夠感受到他們內心的懵懂,畢竟是剛離開父母進入校園自然會對陌生的環(huán)境感到不適應,那時的我十分積極地引導孩子們熟悉幼兒園的一切,因為能夠感受到肩上職責的重要性才會在教學工作中認真對待,畢竟家長也是選擇相信幼兒園的老師才會選擇將孩子交給我們,所以為了不讓家長們感到失望也得努力做好教學工作,因此無論是生活常識還是基礎知識的教導都能夠用心對待孩子,而且對于孩子們在學習過程中提出的問題也會耐心進行解答,在我看來孩子們能夠在課堂上積極回答問題便代表著他們已經(jīng)認可了自己。
當孩子們開始適應在幼兒園的學習生活以后我便開展了不少活動,無論是戶外活動的拓展還是親子活動的聯(lián)動都是為了讓他們認識這個世界,而且當他們接觸的事物越多便意味著孩子們在學習的過程中形成了獨特的見解,不得不說這項工作的完成意味著孩子們的學習取得了很大突破,而且通過與孩子們之間的互動也讓我逐漸加深了與他們之間的.情感,對此我只能感激孩子們在教學工作中對我的那份信任,而且我也經(jīng)常和孩子們講解書中的故事并教導他們如何去做。
在孩子們畢業(yè)之際也讓我的內心充斥著不舍的情緒,畢竟三年來的陪伴早已讓我們班級融為了一個難以分割的集體,但是我也祝愿他們能夠盡快步入小學從而結識新的伙伴,畢竟孩子們總會長大并離開老師和父母的庇護,所以我也只能夠默默祝愿并希望孩子們能夠快些成長,也許這便是作為幼兒園教師誠摯而樸素的愿望吧,當然我也很感激家長們的到來能夠讓孩子們擁有展現(xiàn)自我的機會,在以后的學習生活中也希望家長們能夠多鼓勵孩子。
我始終相信在幼兒園聽話懂事的孩子們步入小學以后能夠同樣做到這點,正因為內心有著對孩子們的牽掛才希望他們畢業(yè)后能夠有著更好的成長,所以希望孩子們能夠拋去內心的顧慮并不斷向著你們的未來奔跑吧。
謝謝大家!
班主任的演講稿 篇4
大家好!
歡迎同學們又回到闊別已久的校園!告別了炎炎夏日,涼爽怡人的秋天向我們展開了笑顏;告別了假期的安靜與沉寂,校園里又迎來了同學們的歡聲笑語。在過去的一個學期里,我們取得了輝煌的成績,這是同學們刻苦學習的成果。然而,追求無止境,奮斗無窮期。
如今我們已站在一個更高更遠的起點上,這就要求我們在這一新起點上以新的姿態(tài),展示新的風貌,刷新新的紀錄,創(chuàng)造新的成績。俗話說:良好的開端等于成功了一半。同學們該如何去做才能為今后的學習生活打下良好的基礎呢?在這里,我向同學們提議,請同學們記一記。
新學期希望每個同學把暑假的以玩為主的生活方式轉變?yōu)橐詫W為主的生活方式。我們要在新學期伊始就下定決心使人生有一個美好的開端。前行的路上總是布滿荊棘,學習上要下功夫,持之以恒,戰(zhàn)勝一個個困難,去爭取新的.輝煌。不僅要提高學習,同時還要提高品德修養(yǎng)。尊敬老師,團結友愛,互助互愛,孝順父母。讀書需要用心,處處用心皆學問。只要用心做人,做學問,才能有所成。
每一個同學都是班級的縮影,每個同學都代表著班級的形象及風貌,同學們要做到語
言文明、行為文明,在教室內不亂丟雜物;在校外不進網(wǎng)吧,不打游戲;在家尊重父母,做一個熱愛班集體,遵紀守信、文明禮貌、學習成績不斷進步的好學生。培養(yǎng)自已良好的行為習慣,學習習慣,和生活習慣。
同學們要自覺自律,處處遵守學校的規(guī)章制度,和班級行為規(guī)范。只有創(chuàng)設了一個文明有序和諧的班級環(huán)境,同學們才能更好的投入學習。新學期開始,我們要在全班創(chuàng)設一種優(yōu)良的學習風氣。凡事從認真開始,認真學習,認真上課,認真完成每一次作業(yè)。學業(yè)成功的過程離不開勤奮和刻苦。
同學們,新學期我們每一位教師在關注著你們,今天我們要將新學期視為一個新的起點,以全新的精神面貌投入到新學期的學習中來,遵守校規(guī)制度,尊敬老師,刻苦學習,熱愛勞動,關心他人,團結合作,以優(yōu)異的成績展現(xiàn)全新的自我。
謝謝大家!
班主任的演講稿 篇5
老師、同學們
早上好!
我是來自法學的。
很非常高興今天能站在這個今天講臺上參加xx屆新生的代理班主任競聘,這對于我來說,是很激動的時刻,事實上,在這之前我一直在為一個出現(xiàn)在潛質這么多人的面前的機會準備著,今天我面對的是你們,而如果我幸運得以已成一個班導,還將要面對更多大一的'孩子們。
現(xiàn)在我先介紹一下我自己,曾踢足球了三年的我和打了三年的籃球讓足球有足夠的精力與體力應付教學樓、辦公室、自己的宿舍、大一孩子們的宿舍之間的來回奔波,同時學過一段時間的街舞、聲樂、鋼琴、漫畫也讓我在小說面對具有個性的孩子們時不至于手足無措,并且中國象棋磨練了我的耐心,電腦游戲讓我能和孩子們成為彼此了解的朋友--說到這里可能老師會有些懷疑了,但請放心,我會很語重心長地告訴他們我有多后悔沒把玩游戲的時間用在背英語單詞上。
而我更想告訴你們的是,機會我有多渴望這樣一個磨煉自己的機會,讓我能想想度日如年,覺得每一天都有無數(shù)的事情等著我忙碌,讓我在惋惜讀完這四年大學后不留遺憾,不至于工作了幾年之后唉聲嘆氣地跟同事們說哥我十幾年那幾年不是在上大學而是大學在上我!
這就是我的態(tài)度,要么不做,要么做到最好。我會告訴孩子什么該做什么不是現(xiàn)在去做,什么可以想什么不在意這個時候去想,我也會和老師更多地溝通并且努力去分擔急著老師的一些煩瑣工作,如果我可以,我更想讓老師心里里能這樣說,李豁達帶的這個班還算讓我省心。
可是假如我當不上這個班導呢?我也不會失去信心,同時還是希望老師在需要人幫忙的在想起我這個時候講臺上口無遮攔并且人不如其名的法學學生并給我打個電話。真的我不能成為老師手下的大將,我也希望成為這位老師的朋友。
謝謝大家,我的演講結束了。
班主任的演講稿 篇6
尊敬的老師們,親愛的同學們:
大家好!
當魚兒在水中自由地遨游,那是在報仇雪恨水的養(yǎng)育之恩;當鳥兒在森林幸福地歌唱,那是在贊揚森林給予的保護;當飛鷹飛龍在蒼穹之上自由地翱翔,那是在穩(wěn)定回報藍天的歷練。
生活中,常有一些人給予你幫助,你卻覺得理所當然;常有一些人分給你鼓勵、加油,你卻沒有在意;常有一些人為你付出所有,你卻不以為然。
“慈母手中線,游子身上衣”。母親讓我們來到這個世界,將我們養(yǎng)育成人,默默地在背后為我們操勞,用右手給我們支撐著一片藍天藍天。母愛是無私的愛,讓我們從呀呀學語到純愛少年,從幼稚到成熟,一直呵護著我們。父母的愛是最仁慈的、最神圣的,父母給予我們生命,養(yǎng)育了我們!把蛴泄蛉橹,鴉有反哺之義”。去感謝你的父母吧,哪怕只是一句親切的問候,哪怕只是陪伴他們一天。
“春蠶到死絲方盡,蠟炬成灰淚始干”。老師是多么辛苦又高尚的職業(yè),正是有了他們才會有人教我們寫字、教我們知識、支招我們做人的.道理。在遇到困難時,老師用鼓勵的話語讓我們重拾市場信心;在我們遇到難題時則,老師耐心地為我們一字一句地講解;在我們心煩的時候,學長便成了我們舍棄傾訴的對象。感謝老師們,感謝你們對我的幫助。
朋友在我們成長中帶給熱淚我們許多淚水和歡笑,幫助我們學習,給予我們關心和鼓勵,為我們分擔痛苦,讓我們不會覺得孤獨,讓我們感到快樂,讓我們成長。謝謝你們!
感謝你,我的祖國。是你們給了我們現(xiàn)在幸福美好的生活,給大家舒適的社交生活環(huán)境,默默地保護我們的安全,給我們和平,給我們學習的大好機會,讓我們的生活愈發(fā)好。我愛你,祖國!
感謝所有的人,傷害過我們的人磨練了我們的意志,讓我們堅強、勇敢;欺騙人則我們的人增長了我們的見識,讓我們變得成熟;侮辱孕媽我們的人會喚醒了我們的自尊,讓我們懂得尊嚴;感謝那些為這個社會默默奉獻的人們,讓我們的社會變得美好、和諧。
“滴水之恩,當涌泉相報”。感恩是我們民族部族的傳統(tǒng)美德,也是成為一個正直的人的基本品德,我們要學會感恩,發(fā)揚這個尊師重道。
感謝養(yǎng)育我們的人,是他們讓我們前往這個世界;感謝教育工作我們的人,是他們讓我們知曉世界的精彩;感謝幫助我們的人,是他們讓我們渡過難關;感謝關愛我們的人因,是他們呵護我們的高速成長。
感恩是一種美德,是一種崇高的境界。感恩,讓生活充滿陽光,讓世界更加和諧、美好。
學會感恩,讓感恩成為一種習慣,讓你我都有一顆感恩的真情,讓世界多一份和諧和和美。
班主任的演講稿 篇7
班主任工作是一項光榮而艱巨的工作,在座的每一位擔任過班主任的教師都會有深刻的體會,因為我們摸索過、探求過、失敗過、成功過。我,也是班主任中的一員,感受很深刻,班級管理千頭萬緒。學生思想瞬息萬變。特別是二十一世紀的孩子們,個性張揚,見多識廣,思維靈活,思復雜,行為極不穩(wěn)定。今天我就自己擔任班主任工作以來的心得和體會向大家做一下匯報。
我認為做好班主任工作要有信心、愛心、責任心、恒心,還要細心。從學生中來到學生中去,學會換位思考,凡事預則立不預則廢,勿以善小而不為,勿以惡小而為之,老老實實做人,踏踏實實做事,知足常樂,笑對人生。這是我從事班主任工作的信條。
一、全面了解學生,走進學生心里
我認為要做到全面了解學生,應該做到了解學生的家庭成員(陳闖)、家庭成員之間的關系(王雪、胡海丹)、在家中的表現(xiàn)(王辰旭、趙彤、胡鑫逸)、性格及喜好(王紅美),還要利用一切可以利用的時間和機會和學生進行溝通(2分鐘、20分鐘、兩節(jié)課)。
二、重視每一次集體活動
在班集體形成和發(fā)展的過程中,始終都是與豐富多彩的班級集體活動密切相關。沒有活動便沒有集體的教育,也不可能有教育集體的誕生。可以說,活動是班集體建設的橋梁。一個集體之所以能有強大的凝聚力,是因為集體的活動給每個人帶來了極大的心理滿足和施展才能的機會。
三、多聽聽學生的聲音
在每件事上不妨都聽聽學生的意見,看看他們態(tài)度如何,師生之間的雙向交流總比耳提面命有益得多,既提高了學生的`主動參與意識,也增強了學生對班主任的信任感。學生們的感知世界遠比我們想象的開闊得多,他們思想活躍,想象力豐富,需要表達和交流,尤其需要來自師長的疏導和勸慰,控制他們的思想發(fā)展無疑于想要捆住鮮花的綻放,總把自己的理念強加于學生身上的做法形同犯罪。在班里給予學生充分的表達意見和建議的機會,是一項善舉,它將惠及一顆顆綠意盈盈的心靈,免得他們成為一塊塊石頭。
四、利用班會的力量
班會課是班集體建設的陣地,也是對學生進行思想政治教育的課堂,更是引導學生規(guī)范習慣的契機,它能把學生的一些發(fā)錯想法消滅在萌芽狀態(tài),因此我十分注重充分利用班會去引導教育學生,營造一個良好的班級氛圍和輿論指向,去影響、規(guī)范、教育班里的每一個學生。
五、充分發(fā)揮學科優(yōu)勢
“文道統(tǒng)一”
語文課程貫徹的傳統(tǒng)原則就是“文道統(tǒng)一”,即語言教育和思想教育的統(tǒng)一,這對學生進行思想教育有著得天獨厚的條件,是教書育人最便利的途徑。
“言為心聲”
作文、日記是學生傾吐心曲的一塊園地,作為語文教師,我可以更敏銳地捕捉學生內心的真實想法以及細微的心理變化,以此開展好思想教育工作。
六、重視與科任老師的溝通
經(jīng)常與各學科老師進行溝通,了解本班學情,做好協(xié)調工作。平時盡可能協(xié)助各科教師做好作業(yè)收發(fā)、成績統(tǒng)計、背誦檢查等工作,指導課代表做好本職工作,成為老師的小幫手。每次測驗、月考都主動和任課教師做好溝通交流工作,指導學生進行學習反思。
七、加強家校聯(lián)系
班級的工作需要學生家長的大力支持,這也是我做好各方面工作的基石。因此我要進一步獲得家長的理解,促使他們將對學校、年級、班級和所有老師的理解和感謝轉化為對孩子更加細致的監(jiān)督和輔導。要與家長形成合力,共同幫助學生提升,把在學校的教育和家庭教育結合起來,時時刻刻、潛移默化地影響學生。
除召開家長會和家訪外,還多次單獨與個別家長座談,比如王寧家長、王紅美家長、王雪家長、王辰旭家長、馬亮家長、曾凡斌家長等。同時,通過電話和學生家長進行溝通和交流(王紅美12、王鑫宇8、吳浩然7、馬亮5、祖建軍4、王辰旭3、袁宇龍3、陳佳輝3、趙琦4)。
七、小組建設與示范班建設
小組建設能很好地培養(yǎng)學生之間的交流合作能力、團隊精神,增強學生自我管理的能力,從而促進班級建設和班級管理。
我讓每位學生都參與到小組建設之中,每個學生都有具體任務,每個學生都是班級的主人,同時也是互相管理的對象,以此來培養(yǎng)學生的責任感和責任心,帶動所有學生學習態(tài)度的進步,集體意識的進步。我嘗試放手讓學生自我管理,讓小組長安排值日和掃除,收查作業(yè),管理自習課,獨立主持班會等等。學生通過自己管理自己,就會更能理解老師,也就使他們懂得如何更好配合老師開展工作。
上學期,經(jīng)過認真研究,結合我班實際情況,我班申請了所有學校規(guī)定示范班建設項目,即間操示范班、紀律示范班、衛(wèi)生示范班、文化示范班。同時我班每月還會根據(jù)實際情況,申請了自定義示范班。我班嚴格按照學校德育處制定的示范班評比方案來執(zhí)行,完成了創(chuàng)建計劃,很好地展現(xiàn)了班級特色。
俗話說:“環(huán)境造就人”。一個班級的文化環(huán)境對于學生的熏陶是潛移默化的,它對學生的成長起到舉足輕重的作用。班級文化是一門潛在的課程,它具有無形的教育力量,往往會起到“隨風潛入夜,潤物細無聲”的作用。經(jīng)過我和全體同學的共同設計和努力已經(jīng)初具成色,為班級營造了一個充實溫馨的環(huán)境。
總之,班主任工作可以說是瑣碎而繁重的,要想成為一名優(yōu)秀的班主任著實不易。我個人認為,要想成為一名優(yōu)秀的班主任,離不開愛與責任,一個班主任,只要對學生有高度的責任感和滿腔的愛心,那么,愛與責任,就會像一束束陽光,溫暖每一位學生,溫暖學生的心里,溫暖學生的一生。
班主任的演講稿 篇8
各位家長:
大家上午好!
我是xx班的班主任,應當不用我過多的介紹。首先歡迎大家來參與此次的家長會,開家長會的目的也是希望我們老師和家長能夠聯(lián)合起來,幫助孩子們更好的學習,在中考中取得更好的成果。
在期中考試之后召開這次家長會,也是想向家長匯報一下孩子們的成果,從成果看出孩子們這半個學期的學習看法和努力的程度。中考立刻就要來了,假如孩子們還沒有全身心的投入學習的話,那么在中考的時候確定考不出一個志向的成果。在學校,我們各課老師合作,在各個地方監(jiān)督孩子們的學習,在家里,也希望家長們能夠監(jiān)督孩子們的學習。雖然說學習是自己的事情,但是這一個年齡段的學生自制力還不夠強,須要肯定的`監(jiān)督,才能夠仔細的學習。
下面我先來匯報一下此次期中考試的狀況:本班各科總平均分排在年紀第x,相比上個學期期末考試的成果,排名沒有改變。語文平均分排在第x,數(shù)學平均分排在第x,英語平均分排在第x,物理平均分排在第x,化學平均分排在第x,政治平均分排在第x,歷史平均分排在第x,相比期末考試,進步的有,退步的有,穩(wěn)定的有。成果進步的同學有、,退步的學生有、,穩(wěn)定的同學有、。進步的同學值得激勵,退步的同學須要找找緣由,成果穩(wěn)定的同學同樣值得表揚,但還有進步空間的同學須要再加一把勁。
距離中考只有天了,須要同學們一鼓作氣,保持一個好的學習狀態(tài),迎接中考。家長們在家不要說一些喪氣的話,以免打擊到孩子們的自信念。要信任你們的孩子,不須要用那種以指責為激勵的方式來讓孩子們產(chǎn)生挫敗感。每個同學的資質都不一樣,不須要跟那些天資聰穎的孩子比,而是要跟孩子之前的成果比。只要自己的孩子肯努力、在努力,就肯定可以拿到一個好的成果。只要孩子有進步,就值得激勵。
假如孩子始終在努力,成果卻沒有起色,可能是因為方法不對,也可能是因為資質問題。雖然我們不情愿承認,但是有些同學的資質的確比別人差。所以家長們,我們須要的是監(jiān)督,而不是指責孩子。我知道家長們都很焦急,但是還是要留意方法,不要產(chǎn)生相反的效果。我們現(xiàn)在可以做的,就是信任孩子們。
最終,祝福全部的同學都能夠在中考中取得一個好的成果,也希望家長們都能夠得到一個滿足的結果。
感謝大家!
班主任的演講稿 篇9
各位老師、同學們:
大家好!
從求知若渴的少年到展翅高飛的成人,從門外漢到專才,從人類的結繩記事到今日信息時代的來臨,教師的作用時時刻刻貫穿于人類文明發(fā)展史的整個過程。
正如社會的發(fā)展依靠于教育這一共識,教育的發(fā)展依靠于教師。教師悄悄的為人類文明的活力而努力工作。我們有充分的理由向我們的老師致敬。
是老師淵博的學問,讓學生感受到文明和期望;是老師寬廣的胸懷,讓大家懂得寬容;是老師慈祥的眼睛,讓你從脆弱變得頑強。
當你遇到挫折灰心喪氣時,是老師在你心中播下期望的種子;當你成功并一帆風順時,是時候讓老師給你開一個“驕者必敗”的處方了。
老師總是微笑,讓每個人布滿力氣。即使間或生氣的眼神,也會讓你感到親切和期望。有人把老師比作水,說她滋潤了一棵幼苗;有人把老師比作蠟燭,說她燃燒自己來照亮別人;有人把老師比作辛勤的園丁,說她用自己畢生的心血細心澆灌了這些祖國的花朵。
將來,無論你將成為挺立的.大樹,還是低矮的灌木,都將用一生向老師致敬。在這里,對于那些不尊敬老師的學生,應當反省自己,應當給老師送去最真誠的祝愿和最真誠的感謝。
師愛如一股涓涓細流,雖無聲,卻能夠滋潤干枯的心靈。它平凡,卻在平凡中孕育著一份驚人的偉大!有時,師愛是一劑特效藥,可以挽救那病入膏肓,行將就木的靈魂;有時,師愛又是人生海洋上的一盞指路明燈,引導我們走出迷途,追隨光明。
“春蠶到死絲方盡,蠟炬成灰淚始干”,這份沉甸甸的師愛,有誰能夠掂出它的重量,又有誰能夠真正償還呢? 在課堂上,一個堅決的眼神,一個溫柔的點頭,表明你是全身心投入的,你是專心聽講的,這就是感恩;下課后,在走廊里看到老師,微微一笑,禮貌地說“老師好”,這也是感恩;放學后,向老師揮手,說上一句“老師再見”,這仍舊是老師的感恩。
不要把這些看成是小事,不要鄙視這些在你身邊的點點滴滴。因為在小事的背后,是你對老師的敬重和認可。 每個人都想得到別人的敬重和認可,你和我是這樣,更不用說辛勤教育的園藝師了。感恩,也是老師諄諄教導的最好回報。
同學們,感恩老師從點滴做起,感恩老師從現(xiàn)在做起!
班主任的演講稿 篇10
尊敬的各位領導,各位同事:
大家好!
歲月總是匆匆,彈指一揮間,又一個六年落下了帷幕?粗⒆觽円粋個離去,讀著一句句真誠的留言,在心頭不斷涌起的總有一種無法言說的悵惘。
“因為有了太陽,大地萬物自由生長。因為有了月亮,夜晚不再暗淡無光。因為有了星星,天空不再遼遠空曠。因為有了您的陪伴,我們的生活變得快樂多采。老師,永遠快樂!”
“今天的每一縷陽光都是我對您的祝福,每一顆星星都是我看您的眼睛,每一絲細雨牽著我對您深深的思念。老師,永遠快樂!我們會記住您!當我看到這一條條畢業(yè)留言,一種從未有過的幸福感就這樣突如其來地擊中了我。伴隨著溫馨和感動,沉封的記憶被漸漸翻開,六年中的一幕幕在眼前浮現(xiàn)。
學生們常常用純真的心靈、天真的言行給我?guī)須g樂:嗓音沙啞時親切的問候,講臺上一片小小的草珊瑚含片、操場上放飛的風箏、節(jié)日中溫馨的短信,讓我擁有著一顆快樂的童心。學生們用自己的自信、智慧和勤奮一次又一次登上領獎臺,伴隨我走過了那段不平凡的歲月,也使初出茅廬的我獲得了領導與同事的好評。今天我看到這些祝福仿佛讓我回到了從前,我的腦海里再次浮現(xiàn)出了一個又一個熟悉而親切的笑臉,細細品味著那份稚嫩而又清醇的真情,心潮起伏不能自已。我自豪,因為我擁有一群快樂的天使;我感動,因為我擁有那么多愛的溫馨!讓我永葆那一份青春的活力,永遠擁有一顆快樂的童心。
在這六年里,最大的收獲就是和孩子們一同快樂成長!芭醯靡活w心來,不帶走半根草去”,我嘗試著用一顆愛學生的心,愛每一個學生,讓每一個學生在被愛中學會愛,用心靈贏得心靈,用情感體驗情感。
這六年里,我公平對待著所有學生,決不厚此薄彼。無論智商高的還是智商低的,無論家庭條件好的還是家庭條件差的,無論是安靜聽話的還是淘氣搗蛋的,我知道,他們都需要我的關愛。我的愛與尊重,是照亮他們心靈之窗的燭光。
這六年里,我細心洞察著每一個心靈世界。在學習、課外活動、日常生活中,我細細搜尋捕捉著他們的興趣愛好和聰明才智;細心詢問,了解他們的喜怒哀樂和內心世界,同時折射給他們老師的注意和關心;和家長溝通,及時準確地掌握學生的家庭生活和成長環(huán)境,與任課老師交流,掌握學生的各項特長和心理特征。我不愿因我的失誤讓他們缺少一份快樂,我不愿因我的粗心讓他們的笑聲中多了一絲憂慮。
這六年里,我真誠面對所有學生,努力融入到他們的世界里。他們求知欲望高,對什么都感到新奇,什么都要問個為什么。我努力保持一顆純真的童心,干他們愛做的事,說他們愛講的話,與他們打成一片,不斷調動他們的積極性,培養(yǎng)他們的興趣愛好,增加他們的知識技能。我成為他們的大朋友,有了快樂的事就忍不住要告訴你,有了小煩惱也會第一個向你傾訴。我不愿與學生之間存在任何天然障礙和心理阻隔,我努力讓我的教育到達“潤物細無聲”的境界。
這六年里,我用愛心播灑著快樂,我用快樂收獲著童心,在快樂的行走中,我也在成長:
又一個輪回,又是一個開始。我渴望能繼續(xù)工作在班主任這個工作崗位上,我渴望能在這個崗位上繼續(xù)實現(xiàn)我的人生價值!
在新的學期里,如果我能繼續(xù)擔當班主任工作,我將努力做到:
用真誠、寬容對待每一個心靈,用尊重、鼓勵呵護每一個學生的天性。蘇霍姆林斯基曾說過:“教育技巧的全部奧秘在于如何去保護學生。”我仍然會用平等、尊重和真誠的愛心去翻開每個學生的心門。我相信,每一扇門的后面,都是一個不可估量的宇宙;每一扇門的開啟,都是一個無法預測的未來。講臺下,我所面對的不止是幾十雙渴求知識的眼睛,更是一個需要傾注愛的浩瀚的海洋。
用智慧挖掘學生的潛能,用思想激發(fā)學生的欲望。每個孩子都是一座寶礦,每個學生都是一個完整的生命體,其身上都有閃光的地方,我會想法設法創(chuàng)設條件,提供時機,鼓勵學生戰(zhàn)勝自我,大膽實踐,使孩子的潛能轉化為學生現(xiàn)實的能力,并逐漸增強、擴大。我永遠是學生成長路上的幫助者,鼓勵者,在一路的'共享歡樂、共渡難關中,我們的心一定會緊緊在一起。就象瑞士教育家裴斯泰洛齊所說,“從早到晚我一直生活在他們中間,我的手牽著他們的手,我的眼睛注視著他們的眼睛,我隨著他們流淚而流淚,我隨著他們微笑……”,師生關系的默契投合,將是一件非常令人愉快的事情。我將會和他們努力構建我們新的家園:我們的管理理念是寬容、尊重。我們的信念:我們是最棒的。我們的口號是“嚴守紀律、勤奮學習、友善待人,我們能成功”。我們的工作態(tài)度:滿懷激情全力以赴。
人生無夢顯得蒼白,人生無理想那么如同夢魘。我的夢想就是永遠做一個快樂的天使,行走教育的天堂,吮吸教育的芬芳。我將由理想而生的熱忱、無知而生的勇氣、理性而生的智慧投入到我所深愛的教育工作中。在實驗小學這片熱情的充滿希望的教育圣土上,我將以百倍的勤奮和熱情把自己奉獻給我所熱愛的教育事業(yè)。
班主任的演講稿 篇11
敬愛的老師、親愛的同學們:
大家早上好!
我是七1班的李,今日我國旗下演講的主題是感恩班主任。
“春蠶到死絲方盡,蠟炬成灰淚始干”。千百年來,多少人把教師比作春蠶、蠟燭,它們的共同點,都是不惜用自己的心血去創(chuàng)造一切為他人好的條件。班主任這個角色又何嘗不是這樣?他們是我們在學習生活中親熱接觸的。但是與平凡的老師相比,班主任這個職業(yè)又上了一個檔次,他們要關照的,不僅僅是學習,更是整個班的班風、學風、課外活動以及各種同學之間不經(jīng)意的小矛盾。這些繁雜的瑣事,再加上本科的教學,當然要費許多心思在里面,這是怎樣的一般勞累。常?吹剑麄?yōu)榱税嗉壓诎鍒蠖鴦诼档纳碛,常常聽到,他們無時無刻教育孩子們的話語,他們的偉大在于播種將來,是點燃我們抱負之火的人,是保證我們將來優(yōu)良素養(yǎng)的人;他們的平凡在于除了奉獻別無所求,無怨無悔,心無旁鶩。就拿之前的合唱比賽來說,每個班都有自己班的特色——服飾上的驚艷亮相,歌聲上的悅耳動聽,這些都是班主任們的想法,都是他們抽出時間排練出來的,因為他們,那天晚上的報告廳,才顯得蓬蓽生輝,光榮奪目。
那么,什么是感恩呢?感恩,是一個人與生俱來的本性,是一個人不可磨滅的良知,也是一個人健康心理的表現(xiàn)。一個連感恩都不知道的人必定擁有一顆冷酷絕情的心,肯定不會成為一個對社會做出貢獻的人;感恩,是一種對恩惠心存感謝的表示,是每一位不忘他人恩情的人縈繞心間的情感。深思:如若生命是一場煙火,那么相遇便是最美的綻放。在似水流年的光陰里行走,會經(jīng)歷形形色色的人,不同的境遇成就著生命的絢麗多彩,這一生,要心懷感恩。作為教育過我們的班主任,他們最終成全了你,完善了你,讓你學會了頑強,學會了珍惜,學會了思索,學會了辨別,學會了怎樣爬起,并且學會了感恩。有時候,多去留意身邊無形教育你的人,感恩一路走來遇到的他們,是很重要的。
都說相遇是上輩子修來的福分,茫茫人海之中,我們與班主任相遇了,與他們經(jīng)歷了那么多事,讓我們帶著一顆真誠的心去報答,感謝班主任們的淳淳教導。
感恩班主任,并不需要我們去做什么驚天動地的.大事,時時刻刻做一些小事,也可以證明我們的真誠。在各項班級合作活動中盡自己的力氣,積極參與自己力所能及的事情;在班級中,努力去做正能量,從帶動- 1 -身邊的室友開頭,帶動整個班級的班風,這也是為班主任分擔一些苦惱,也是感恩班主任的表現(xiàn)。
所以,請好好想想班主任對自己的細心關照,想想假如沒了他們,你的生活會變成怎樣。接下來的這一周,就讓我們用自己的方法,遵從自己內心的聲音,去感恩班主任吧!
我的演講到此結束,感謝大家!
班主任的演講稿 篇12
尊敬的老師、親愛的同學們:
好!今天我演講的題目是—《感恩老師勵志成長》鮮花感恩雨露,因為雨露滋潤它成長;蒼鷹感恩長空,因為長空讓它飛翔;高山感恩大地,因為大地讓它高聳;我感恩很多很多的人,但我最感恩的是我的老師。從咿呀學語的孩童到蒙學初開的小學生,從求知若渴的少年到展翅高飛的成人,從門外漢到專才,從人類的結繩記事到今天信息時代,老師的作用時時刻刻貫穿其中。社會的發(fā)展靠教育,教育的發(fā)展靠老師。老師的默默付出換來了人類文明的勃勃生機。老師的愛,無私中透露著平凡:像一股暖流,滲入我們的心田;像一種呼喚,幫助我們落寞的心靈找到回家的路;像一陣春風,給我們溫暖和溫馨。我們的老師,沒有華麗的舞臺,沒有簇擁的鮮花,一支支粉筆是他們耕耘的犁頭;三尺講臺,是他們奉獻的戰(zhàn)場。老師的愛,叫師生情,這是人世間最嚴肅的情:犯錯誤時教導我們的是老師;遇到困難時第一個想到的是老師。一個贊揚的眼神,使我萬分開心;一句溫暖的問候,讓我感受到第二種親情。我的一位老師曾經(jīng)說過:我不需要太多的榮譽和贊美,我只喜歡“老師”這兩個字……這質樸的言語無疑是老師們共同的心聲,是他們內心世界最真實的情感流露。我們感謝老師們的辛勤教育,感恩他們的諄諄教誨,然而,再多贊美的言語,仰慕的辭藻,也比不上我們用愛和行動來感恩老師。當我懷著害怕的心跨進校門時,老師,是您陽光般的笑容給了我以安慰。您將我?guī)нM了學校,帶進了豐富多彩校園,也帶進了學習的殿堂。當我懷著疑惑的心面對難題時,老師,是您耐心細致的給我講解解題的思路。您將我那顆困惑,堵塞的心帶到了題中,帶進了舉一反三的'解題思路中,也帶進了趣味無窮的數(shù)學天地里。當我懷著慚愧的心面對錯誤時,老師,是您意味深長的教給我做人的道理。您將我那顆幼小,無知的心靈帶到了正確的道理中,帶進了我日后要正確面對錯誤的信念中,也帶進從錯誤走向正確的生活中。當我懷著失落的心面對失敗時,老師,是您天使般的來到我身邊,給我以勇氣與希望。您將我那顆受傷、氣餒的心帶進了自信的天空中,帶進了浩瀚的海洋里,也帶進了以后成功的大門里。當我懷著喜悅的心對待成功時,老師,是您善意的提醒給我以謙虛。您將我那顆驕傲,浮躁的心帶到了巍巍的高山上,帶進了上進的流水中,也帶進了自強不息的世界里。感恩老師,給我前進的動力;感恩老師,給我飛翔的翅膀;感恩老師,給我指明人生的方向;感恩老師,給我放眼世界的慧眼……不論我遇到了什么,您都會與我一同面對。老師,在我的眼里您是神奇的我發(fā)自內心地感恩您,我的老師,感恩您為我所做的一切!什么是感恩呢?“感恩”是一個人與生俱來的本性,是一個人不可磨滅的良知,也是一個人健康心理的表現(xiàn),一個連感恩都不知曉的人必定是擁有一顆冷酷絕情的心,絕對不會成為一個對社會做出貢獻的人;“感恩”是一種對恩惠心存感激的表示,是每一位不忘他人恩情的人縈繞心間的情感。學會感恩,是為了擦亮蒙塵的心靈而不致麻木;學會感恩,是為了將無以為報的點滴付出永銘于心。感恩老師,并不需要我們去做什么驚天動地的大事,它表現(xiàn)在日常的點點滴滴:課堂上,一道堅定的目光,一個輕輕的點頭,你在專心地聽課,這便是感恩;下課后,在走廊里看到老師,一抹淡淡的微笑,一聲禮貌的“老師好”,也是感恩!用優(yōu)異的成績,用可驕的成功,用你一點一滴的進步來告訴老師,“老師,我能行”,更是對老師的感恩。鮮花可以枯萎,滄?梢宰兩L。但我們感恩的心不能變,讓我們從一點一滴做起,感恩老師!謝謝大家。
班主任的演講稿 篇13
敬愛的老師:
“我來自偶然,像一顆塵土,有誰看出我的脆弱;我來自何方,我情歸何處,誰在下一刻呼喚我……”每次唱這首歌,我想感恩很多人,但我最想感恩的是您,我的老師!
親愛的老師,因為有了您,我們的世界才會變得如此美麗,混沌之中,才有了指路的明燈,迷茫的夜空,才有了永恒的北斗。
您肩負著神圣的使命,您肩負著祖國的'未來,您肩負著民族的昌盛,您肩負著歷史的重任,就這樣,一代又一代的少年在您的撫愛下健康成長,在您的關注下奔赴遠大的前程。我不是您最出色的學生,而您卻是我最崇敬的老師。
在您的節(jié)日,您的學生愿您永遠年輕。在不久的將來,無論我成為挺拔的白楊,還是低矮的小草,老師,我都將以生命的翠綠向您致敬!
感謝您——老師,您讓我們成為自信的,能超越自己的人。
你用事實向我們證明:學習并不是一種負擔,而是一種快樂和責任,一把通向我們從未知道的天地的鑰匙。您教會我們用自己的頭腦和雙手大膽探索,去尋找和發(fā)現(xiàn),讓我們盡情的在知識的海洋遨游,使生活充滿驚喜!
感謝您——老師,是您讓我們明白:我們能從失敗中汲取教訓,在困難中克服障礙,在黑暗中尋找光明。
您給我們勇氣去動腦筋,同時要求我們襟懷坦蕩。您將美放在我們心中,給我們教誨、見識和想象,或許你講課的每個細節(jié)隨著時間的流逝會被我們淡忘,但您的熱情、勇氣和慈愛會永遠保留在我們心中,讓我們刻骨銘心。
同學們,其實感恩老師是件非常容易的。我們只要用我們的聲聲祝福,表達我們對老師的愛;用我們的堂堂認真聽講,表達我們對老師的愛;用我們次次作業(yè)清楚表達我們對老師的愛。
鮮花可以枯萎,滄?梢宰兩L。但我們感恩的心不能變,讓我們從一點一滴做起,感恩老師!謝謝大家。
班主任的演講稿 篇14
尊敬的各位領導、老師們:
大家好!
能站在這里參與競聘初一年級的班主任,我要感謝的人太多了。最主要的,首先我要感謝校領導給我發(fā)言的機會,其次我要感謝我的同事、我的家人以及我?guī)н^的三輪學生。
本人現(xiàn)年31歲,于年7月畢業(yè)于太原師范學院數(shù)學系。8月我很榮幸的成為太鐵一中的一員,并從事數(shù)學教學工作,至今算來已有整整八個年頭了。
這八年來,我的真正拜過的班主任師傅有兩位:一位是為人正直,管理教導學生有方的張進老師,另一位是治學嚴謹,鐵面無私的董敬袖主任。業(yè)務上的師傅有初中的李琪老師,鄭清老師還有目前在高中的馮建梅老師。我的這些師傅們都是兢兢業(yè)業(yè),嚴謹治學,心懷學生的好老師。我在向他們虛心求教的同時也不禁為他們精湛的管理藝術而驚嘆。但遺憾的是,起初的那些年我居然像個壞學生一樣沒有能夠好好領悟他們的教育精髓,只能學習他們的形式,不能掌握實質,以至于不能與自己的個性相結合,在無數(shù)個夜不能寐的苦思冥想之后也沒有找到適合自己的路。但是最近兩年來,隨著我成家之后,責任感的增強,以及與我們上屆初三年級組老師共事的過程中,在與幾位有經(jīng)驗的班主任老師探討過如何管理學生的話題之后,我逐步領悟到教育學生管理學生的一些奧妙和真諦。我還通過與學生網(wǎng)絡聊天探討教學,探討管理問題,獲得了很多直觀的經(jīng)驗。通過觀察仔細揣摩各位班主任在實施管理中的手法與心態(tài)以及學生的事后反響,并且采用換位思考的方式,研究管理的技巧和藝術。利用我現(xiàn)有的網(wǎng)絡資源尋找教育成功和失敗的案例,并汲取營養(yǎng)。這些都是我這些年來所做的!癤X年磨一劍”我覺得我的劍該出鞘了。
對班主任工作的認識:
班主任處在管理的最基層,是班級管理的領導組織者。班級學生的日常管理,靠班主任具體操作運行;學校布置的教學、學生管理等項工作,靠班主任具體落實;學生日常產(chǎn)生的思想問題,靠班主任來化解。班主任工作的質量,不僅體現(xiàn)在學生的思想道德方面,而且體現(xiàn)在學風、班風、班級聚力、團隊精神等方面;在一定程度上,反映學校基礎管理工作的成效和學生管理的水平。
我要競聘班主任是基于以下幾點考慮的。
1、業(yè)務方面
經(jīng)過八年的數(shù)學教學實踐,我已熟悉了初中學段的數(shù)學教材,學生的學習特點,并能做到教材與課堂的整合,靈活處理教材并能因材施教。在與學生的相處中,我體會到了教學的快樂和自己的價值所在。但這些年來我未曾擔任過一次班主任,這是我職業(yè)生涯中的遺憾,同時我也在我的業(yè)務發(fā)展上因此也遇到了天花板,無論從學校的發(fā)展還是我個人的要求,我認為我必須要突破自己的業(yè)務水平和教學水平。在初中教學中,“七分管理三分教學”要想提升自己的教育教學水平必須做班主任,因為只有班主任才能與學生進行立體的接觸,這樣我才能更多的了解學生的心理、情感和需求,在實施我的課堂教學時也就有了更好的切入點。同時也豐富了我的教學資源,積累經(jīng)驗。我也愿意分享我的寶貴經(jīng)驗并能不斷地虛心向各位優(yōu)秀的班主任繼續(xù)學習。
2、身體方面
與死神的兩次擦肩而過,讓我學會感恩和珍惜的同時,更讓我榮幸地獲得了現(xiàn)在幸福美滿的家庭,在這個家庭的呵護下我的身體極為健康,精力旺盛。
3、心態(tài)方面
本人近幾年來潛心修煉心性,有著相對穩(wěn)定的世界觀和健康向上的心態(tài),在處理問題時能做到對事不對人,且性格趨于沉穩(wěn)老練,波瀾不驚,目前自信在與其他同事與領導的配合下我應該可以冷靜而理智地面對和處理一切問題。
4、其他方面
本人善于動腦思考,擁有極強的數(shù)學專業(yè)素養(yǎng),表達條理清晰,能清醒地認識到自己的不足之處并能通過各種手段改進自己,本人能不斷從書堆,自然界以及人際交往中學習汲取知識,領悟并尋找開啟本人和學生智慧之門的鑰匙,并及時而慎重地應用于教學管理實踐。在管理學生的時候,我也深刻體會到身教勝于言教的道理,平日里細節(jié)上謹慎做人,努力做到君子慎獨,爭取行為師范。
以上的條件使得我面對班主任工作有了足夠的信心。在班主任工作方面,本人以前是旁觀者,現(xiàn)在我要為努力做一個負責的優(yōu)秀班主任而努力。
如果我能當選班主任,我打算
1、狠抓入學頭一個月的行為習慣養(yǎng)成,主要包括:到校,上課,衛(wèi)生,安全,課間,作業(yè),落實。用最短的時間了解每個學生的家庭情況,學力,爭取熟悉每個學生學習的心理身體狀況,為下一步實施教育做好鋪墊。
2、不斷更新教育觀念和教學觀,教育的根本是人才,人才的關鍵是素質,作為一名教師,不僅要教書,更要育人,作為一名班主任,更需要成為素質教育的踐行者。為此我要起早貪黑,迅速熟悉并兢兢業(yè)業(yè)做好班主任的每一項常規(guī)工作,并能通過自己的言傳身教教育好每一個學生,讓他們學會踏踏實實做事,認認真真做人,養(yǎng)成良好的行為習慣。
3、我堅信每個學生都有閃光點,因此我會注重挖掘每個學生的閃光點,然后,我會加強與科任教師的聯(lián)系,團結協(xié)作,加強作業(yè)的監(jiān)督管理和學習任務的認真落實情況,確保課堂教學的效率,為此我準備在作業(yè)管理上下大力氣。努力與各位科任老師一起做到分層布置作業(yè),控制數(shù)量,同時還要確保課堂效率的化。為了每一位學生的成才,成人做出努力。
4、建立健全班級管理制度。學生也是管理者,一個良好班集體的成長,并不是班主任一個人孤軍奮戰(zhàn),我認為加強班風建設,充分發(fā)揮班委的作用,讓每個學生意識到自己是班級的主人,讓學生參與管理,齊抓共管。
5、做學校教育與家庭教育的橋梁。如果我們把一年的時間分為兩半,我們可以清楚地看到,學生的一半時間在學校,另一半時間在家里,所以,了解學生的家庭教育顯得尤為重要,因此我必須深入了解學生的基本情況,掌握學生的思想動態(tài),經(jīng)常家訪,以便有計劃,有目的地對學生進行教育,讓學生在學校能快樂地,充實地度過每一天。
6、努力提高業(yè)務水平和能力,滲透思想、安全、法制教育。我會堅持學習,虛心向老教師請教在工作中遇到的困難和問題。在班級管理中,我還會滲透思想、安全、法制教育,綜合一切教育力量,把學生教好,育好!
各位領導,老師們,我相信,憑著我良好的個人素質,愛崗敬業(yè),樂于奉獻的精神,腳踏實地的工作,我一定能把這個崗位的工作做好。
班主任競聘講話稿2
各位領導:
大家好,今天,站在這個別開生面的演講臺上參加班主任競聘,我感到既激動又忐忑,這對于我來說既是一次挑戰(zhàn),又是一次對以往工作的檢驗。感謝你們一直以來對我工作的支持與幫助,是你們讓我充滿了對工作的激情,知道有競爭就有壓力,壓力變動力。我將珍惜這次機會,用我的奉獻之心和愛崗之情接受領導的評判。1997年參加工作以來,我一直工作在教學一線。在工作的這17個春秋中,我擔任了13年的班主任。我把工作目標定位為三個第一:教師職責放在第一位,學生利益放在第一位,學校工作放在第一位。我認認真真地做好學校領導布置的各項任務,關心熱愛每一位學生。教育他們學知識,引導他們學做人。在西崗中學不斷走向輝煌的同時,我收獲著自己的成功和喜悅。每年我所帶的班級,不管是常規(guī)管理還是教學成績,都在同年級位居前列,多年的教學實踐與班主任工作讓我積累了扎實的教育教學功底和班級管理經(jīng)驗,也使我在教學管理教研等業(yè)務上逐步走向成熟,形成自己獨特的班級管理模式,因此我認為我有能力承擔一個班的班主任工作。
如果我有幸競聘成功,我將扎實細致地開展以下班級工作:
1、嚴于律己,寬以待人。作為班主任要嚴格要求自己,做學生的榜樣,要做事勤,心胸寬,效率高,分工細。同時加強同班級任課教師之間的溝通、交流與合作,使班級教育教學順利全面地開展。
2、熱愛學生,真心關愛教育每一位學生。在與學生的共同生活中獲得學生的理解與信任,細心觀察學生的言行,分析學生的心理,了解學生的特點,做到有的放矢,以便更好開展班級工作。
3、建立健全班級管理制度,抓養(yǎng)成教育。在班級管理中,制定全面細致的班級管理制度,包括學習、紀律、衛(wèi)生、就餐、就寢等,分工明確,責任到人,獎懲分明,以此來規(guī)范學生,嚴抓養(yǎng)成教育。既關心和尊重學生,又要嚴格要求學生,做到嚴格有度,要求有法,加強班風建設,營造積極向上的學習氛圍,讓整個班級內充滿著正能量。
4、加強與家長的聯(lián)系。教育包括學校教育和家庭教育。由于學生在校的時間比較長,對于學生在校的情況,家長知道的比較少,因此要與學生家長保持聯(lián)系,匯報學生在校的表現(xiàn),贏得學生家長的配合,共同教育學生。
總之,這次競聘對我而言是一次鍛煉,更是一次挑戰(zhàn)。我有信心,有決心做好班主任工作。在工作中我將繼續(xù)發(fā)揚優(yōu)點,克服不足,協(xié)助各級領導與全體教師一起把我校的教育教學工作推向新的高潮,為我校教育事業(yè)的發(fā)展做出新的貢獻。最后祝在坐的各位工作順利,身體健康,謝謝大家。
班主任競聘講話稿3
從教八年來,一直工作中班主任的崗位上,愛崗敬業(yè)、教書育人、積極進取、持之以恒、奮力拼搏、無私奉獻、關愛每一個學生,認真完成學校交給的每一項工作,有強烈的事業(yè)心和高度的責任感,作為班主任,抓好學生的德育和智育教育,始終是我堅持的工作目標。多次受到校級、區(qū)級的表揚獎勵。
1、抓好班級建設,嘗試用賞識教育的方法管理學生
有的同學在給我的信中這樣寫道,您總是大力表揚我們的優(yōu)點,委婉的指出我們的缺點,讓我們心悅誠服的改正錯誤。我在班級的管理中號召每一個同學制訂班規(guī)班紀。形成同學們自己管理自我教育的良好班風。提出“團結向上,共同進步”的口號,不吝嗇對任何一個同學的贊揚和肯定,班級體設立一個榮譽本,專門記錄每個學生取得的點滴進步和成績。這種管理方法,既調動了學生的積極性又讓學生學會了自強自立,我所帶的班級被評為校級先進班級體。
2、樹立以學生為本的思想以發(fā)展的眼光看待學生
我的眼里永遠沒有后進生,總是堅信,天生其材必有用,在每一個學生中尋找閃光點。無論是學習上還是紀律上有問題的學生,一律稱為“暫困生”相信他們通過老師的幫助和自己的努力一定會趕上大家的。在我任班主任的八年中堅持家訪,挽救了一些對前途不報希望的孩子。
3、把愛撒向每一個學生
我把全部的愛奉獻給班里的每一個學生,不論是學習上行為規(guī)范上的暫困生,還是生活上的特困生。對于生活的特困生,我經(jīng)常找他們談心,對他們曉之以理,動之以情,使他們感到老師為他們好,是愛他們的。同時還確立幫教對象,成立幫教對子,以好帶差,共同進步。經(jīng)過努力,許多暫困生,不論在行為習慣上,還是在學習成績上都有明顯的提高。
4、成為同學心目中的朋友
班主任為學生寫評語是教師的工作,我為了成為同學們喜愛的班主任,同學們的朋友,使我與同學之間心與心靠的更近。作為班主任我不僅注重教育學生如何做人,而且引領學生如何求知。培養(yǎng)了學生自主、合作,探究學習的能力。我所教的班級,在各類考試中都取得了良好的成績。學生學習成績的提高、學習興趣的增加,又反過來促進了我對班級的有序管理。
5、不斷實踐、不斷總結、不斷認識、不斷提高
在長期工作中,我在教育教學上取得了一些成績我班王欣琪同學獲得了市三好生的光榮稱號;我撰寫了很多論文,獲得了國家級獎勵。
班主任競聘講話稿4
尊敬的校領導、各位老師:
大家好!
上山之前,我以前學校同仁問我:五中老師是不是都爭做班主任,而我們都是校領導勉為其難,逼不得已地被接受了!我說是啊,因為我們外校老師絕對認真、負責、敬業(yè)。不用我說我們中考高考取得這么輝煌的成績都是我們外校老師努力的成果,就說今天競聘的場面,每個人都看到競爭是如此激烈,前面這么多班主任都發(fā)表了熱情洋溢的競聘宣言,而今天學校也通知我參加競聘,我真有些汗顏,發(fā)表演講的這些老師我親眼見證他們個個都取得這么大成績以及學生對他們的尊敬和愛戴,而我卻有些微不足道了。但是,既然校領導相信我,給我這么一個機會站在這兒,我相信我也會像他們一樣成為一名優(yōu)秀班主任。我先談談我競聘的優(yōu)勢:
第一,我雖沒有什么驚天動地的偉大成就,但我對工作踏實、認真,并且我熱愛教育事業(yè),熱愛班主任這個充實而又繁忙的工作。
第二,我在來到我校之前,也曾在其他學校擔任過三年的班主任,三年的工作實踐使我在班級管理方面也大致摸索出一套自己的方法。
如果此次我競聘上了,那將是我的榮幸。今后我將從以下幾個方面開展我的工作:
一、作為一名普通教師或是班主任,一定要把愛放在第一位,而且與學生保持平等,絕不能高高在上,那導致的結果只是學生怕你,而不是學生敬你,應該作為學生的朋友,充分尊重學生,縮短師生之間心靈上的距離,當然,關心和尊重學生并不等于放任自由,聽之任之,而應該外慈內嚴。
二、建立健全的班級管理制度,一個良好的班集體,并不是班主任一個人在孤軍奮戰(zhàn),而應該充分發(fā)揮班委的作用,讓每個學生參與管理,齊抓共管。
三、提高學生綜合素質。克服以分取人,一刀切的現(xiàn)象。提高學生素質,也不是提高幾個學生素質,而應注重引導"優(yōu)秀生",鼓勵"后進生",開展一幫一,為學[生營造一個良好的學生學習環(huán)境,使同學們感覺到"書山有路勤為徑,學海無涯苦作舟",堅信每個學生都有閃光點,另外,加強與科任老師的聯(lián)系,團結協(xié)作。
四、做學校教育與家庭教育的橋梁,班主任必須深入了解學生的基本情況,掌握學生的思想動態(tài),經(jīng)常家訪,以便有的放矢,讓學生進得來,留得住,學得好!
五、努力提高業(yè)務水平。我會堅持學習,尤其是我在剛進入我校,學校就安排我和梅秋紅和魏運城兩位老師搭檔,又和顧老師等一批優(yōu)秀的老師坐在同一個辦公室,從他們身上,我才真正知道什么才叫敬業(yè)。所以無論我聘上還是沒聘上,我都要虛心地像他們請教在工作中遇到的困難和難題。
總之,如果此次競聘成功,我一定會全身心投入工作,積極進取,踏實工作,按時、按質、按量完成或超額完成學校交給的任務。曾經(jīng)我看到這么一段話,"班主任在,學生自覺,那是一名合格班主任;班主任在,學生不自覺,這是一個失敗的班主任,而班主任不在,學生也能自覺,這才是一個成功的班主任。"所以我積極向成功班主任靠攏。
謝謝大家。
班主任競聘講話稿5
尊敬各位領導、各位老師:
大家上午好!
首先感謝校長能給我這樣的機會,參加這次班主任競聘演講。也感謝多年來一直幫助我、支持我的同事們。下面我分三方面來闡述我的班主任競聘演講。
第一方面:自我簡介
我叫宋桂春,35歲,20xx年畢業(yè),工作20xx年整,擔任20xx年班主任工作,送走三屆畢業(yè)班,有著豐富的經(jīng)驗,也取得了很多成績,這里不一一列舉了。
第二方面:競聘班主任工作的原因:
一是我非常熱愛這份工作,因為它是一個偉大的職業(yè),它是一個神圣的職業(yè),是一個充滿良知的職業(yè)。它會教給學生無窮的知識,它會給學生克服困難的力量,它會給學生一個和諧健康的成長空間,它會在學生黑暗的人生路上點燃一盞明燈,它會在學生迷茫的道路上做個引路人,它會使我這個普通、平凡的人有一種英雄的感覺;厥20xx年的班主任生活無疑是最珍貴、最深刻的足跡。我留戀這些充滿快樂、幸福甚至煩惱的日子,因為它使我倍感生命的真實。20xx年的摸索中,雖然也走過了許多疲憊和迷茫,但早已陶醉于那種忙碌而不自卑、平凡而不羞愧的狀態(tài)。班主任工作,似乎已不再是一個單純的崗位,正逐漸融進我的血液,成為我的一種信念。如果失去,心靈還真找不到歸宿。在十多年的奮斗與掙扎后,我才明白當好一位出色的班主任才是我真正的歸途,才是一條屬于自己生命成長的陽光之路。二是我具有擔任班主任的素質:
。1)具有良好的思想道德品質:
能鮮明地站在教育方針的立場上,從實際出發(fā),實事求是,因勢利導,緊密配合學校各部門開展各種豐富多采的.活動,在學生面前能嚴于律己,以身作則。
(2)具有合理的知識結構體系和較高的綜合素質,能與現(xiàn)代科技知識接軌。
。3)具有強烈責任感和愛心,不僅能以老師的身份去關心學生的學習、生活,還能勤于與學生交流、溝通感情,達到心靈上的融合和理解。
。4)辯證施教的教育能力,對不同學生采用不同的教育方式。因人、因事、因時、因地制宜地靈活運用教育方法。
。5)具有良好的溝通和協(xié)調能力。能協(xié)調好與科任老師的關系,密切協(xié)作,教育思想一致。也能及時跟家長聯(lián)系,共同做好學生工作,真正成為學生的良師益友,做好學生與學校之間的橋梁。
第三方面:假如我擔任班主任我將會把班主任工作走向專業(yè)化
從自身講不斷增強專業(yè)意識,發(fā)揚專業(yè)精神,實現(xiàn)專業(yè)自律,加強專業(yè)學習,實現(xiàn)專業(yè)發(fā)展,不斷提高專業(yè)實踐水平和教育服務質量。要以高尚的情操感召學生,以滿腔的熱忱關愛學生,以聰穎的智慧哺育學生,以共同的進步帶動學生,以創(chuàng)新的方式激勵學生,以明確的職責對待學生。
總之,班主任工作繁多而艱辛,任重而道遠。做為三中的一員,我一定為班主任這份工作而努力,為三中的榮譽努力,為一心為三中謀劃美好未來的校長和全體師生努力。
謝謝大家!
班主任競聘講話稿6
尊敬的各位評委:
你們辛苦了!
伴隨著我的到來,此次競聘工作已經(jīng)接近尾聲,但此時此刻,站在三尺講臺上,我的心情仍舊十分激動,因為,我正在接受競聘上崗的考驗,同時也是在迎接自我的挑戰(zhàn)。今天,我所競聘的崗位是班主任,面對著這個充滿挑戰(zhàn)性的工作,我先談一談自己競聘這個崗位具備的條件:
第一、我熱愛教育事業(yè),熱愛班主任這個繁忙而又充實的工作。
第二、我在附中任教時,擔任過兩年的初中班主任,兩年的工作實踐,使我在班級管理方面,摸索出了一套自己的方法。
第三、我已自考拿到了?莆膽{,目前正在積極努力地攻讀本科學歷。各位評委,如果此次競聘能得到你的信任與支持,那將是我的榮幸,今后,我將從以下幾方面開展工作:
一、更新教育觀念,建立新型評價機制
隨著素質教育的深入開展,教師的教學觀也在不斷變化,教育的根本是人才,人才的關鍵是素質,作為一名教師,不僅要教書,更要育人,作為一名班主任,更需要成為素質教育的實施者。首先,我會克服以“分”取人、“一刀切”的評價傾向,樹立人才標準多元化,全面發(fā)展與個性發(fā)展相統(tǒng)一的人才觀,我堅信:換一把尺子,就會出一批好的學生。其次,我堅信每個學生都有閃光點,我會注重挖掘每個學生的閃光點,然后,我會加強與科任教師的聯(lián)系,團結協(xié)作,在教學中滲透職業(yè)教育,讓今天升學無望的學生成長為明日致富的能手。
二、建立健全班級管理制度,學生也是管理者
一個良好班集體的成長,并不是班主任一個人孤軍奮戰(zhàn),我認為應建立健全《紀律管理》、《衛(wèi)生評比》等制度,加強班風建設,充分發(fā)揮班委的作用,讓每個學生意識到自己是班級的主人,讓學生參與管理,齊抓共管。
三、建立新型的師生關系
班主任要想管理好一個班,必須與學生建立一種新型的師生關系。師生并不如同父子,也不是純粹的“園丁”與“花朵”、班主任應該是學生的冊友,充分尊重學生。記得著名家魏書生說過“教師尊重學生的人格,就等于尊重了教育!蔽視P心、愛護學生,縮短師生心靈上的距離。當然,關心和尊重學生并不等于放棄嚴格要求學生,也不是對學生提出的錯誤意見不加以糾正,而是嚴格有度,要求有法。
四、全面培養(yǎng)和發(fā)展學生的綜合素質
在一個班級里,學生的發(fā)展不可能是絕對一致的,而實施素質教育的根本意義就在于促進學生全面、主動地發(fā)展,因此,我會著眼于提高所有學生的素質,而不是提高幾個尖子生的素質,我會注重引導“優(yōu)秀生”,鼓勵“后進生”,開展“一幫一”的學習活動,為學生營造一個良好的學習環(huán)境,使同學們感覺到“書山有路趣為徑,學海無涯樂作舟!
現(xiàn)代教育,一方面是全面教育,另一方面是個性教育,我會尊重學生的個性差異,因材施教,開展“特長比賽等形式多樣的活動,千方百計地幫助他們提高綜合素質。
五、努力提高業(yè)務水平和能力,滲透思想、安全、法制教育
現(xiàn)在的教師,不再是過去的”一桶水“,而應該是一泉源源不斷的活水,”問渠哪得清如許,為有源頭活水來“。我會堅持學習,虛心向老教師請教在工作中遇到的困難和部題,在班級管理,我還會滲透思想、安全、法制教育,綜合一切教育力量,把學生教好,育好!
六、做學校教育與家庭教育的橋梁
果我們把一年的時間分為兩半,我們可以清楚地看到,學生的一半時間在學校,另一半時間在家里,所以,了解學生的家庭教育顯得尤為重要,班主任必須深入了解學生的基本情況,班主任必須深入了解學生的基本情況,掌握學生的思想動態(tài),經(jīng)常家訪,以便有計劃,有目的地對學生進行教育,讓學生進得來、留得住、學得好。
十年樹木、百年樹人”道出了教師工作的艱辛;
“春蠶至死,蠟炬成灰”說明了教師無私的奉獻。
我熱愛這個職業(yè),勇敢地走上了演講臺,如果此次競聘成功,我一定會積極進取、踏實工作,按時、按質、按量完成或超額完成學校交給的任務,爭做一名優(yōu)秀班主任。各位評委,我對此次競聘充滿了信心,請你們相信我,支持我吧!
謝謝大家!
班主任競聘講話稿7
又一個輪回,又是一個開始。我渴望能繼續(xù)工作在班主任這個崗位上,繼續(xù)實現(xiàn)我的人生價值!
作為一名年輕的班主任,很多事都要從一點一滴學起。第一次學生報到、第一次班會、第一次家長會、第一次家訪···無數(shù)個第一次,有過無奈,有過傍徨,有過喜悅,讓我體驗了班主任的百種滋味。但學生們常常用純真的心靈、天真的言行給我?guī)須g樂:嗓音沙啞時親切的一聲問候,運動會上塞給我的一只小橘子,操場上教我踩高蹺的踴躍勁兒,讓我時常感動。學生們用自己的自信、智慧和勤奮一次又一次登上領獎臺,運動會團體總分第二名,葫蘆絲演奏二等獎,六一舞蹈最佳創(chuàng)意獎……伴隨我走過了第一年的班主任生涯,也使初出茅廬的我倍添成就感。
在新的學年里,如果我能繼續(xù)擔當班主任工作,今后,我將從以下幾方面開展工作:
一、以身作則,為人師表。
班主任不僅僅是一個班級的組織者和管理者,更是教育者。因為每天和學生接觸的最多,所以班主任的一舉一動,都會對學生產(chǎn)生較大的影響。俗話說:“身教重于言教。”老師的行為表現(xiàn)對學生具有一種榜樣和示范的作用,會對學生產(chǎn)生潛移默化的影響,尤其是對辨別能力、自控能力較差的低年級孩子,影響尤為突出。因此,在平時與學生相處的時時刻刻,我都嚴格要求自己,做到“要學生做到的,老師先要做到”。比如:要求學生不遲到,自己就從沒遲到過,要求學生在隊日活動時不講話,自己絕不會和其他老師閑聊。這樣的一種正面影響一定能有益學生的發(fā)展。
二、用真誠、寬容對待每一顆心靈,用尊重、鼓勵呵護每一個學生的天性。
蘇霍姆林斯基曾說過:“教育技巧的全部奧秘在于如何去愛護學生!毕胍芾砗冒嗉,必須關心、了解每一位學生。低年級的孩子對老師特別熱情,換了只新包,穿了件新衣服都會引起他們的注意,我也會把孩子叫到身邊,和他們聊聊天:告訴他們這幾天天氣冷,要多穿衣服,防止感冒;問問他們家里是誰輔導作業(yè)的;還告訴他們這幾天進步了!今天和同學吵架是不應該的……在這種輕松的聊天氛圍下,把握好時機,自然而然地提出對他們的一些要求,會收到很好的效果。我相信,講臺下,我所面對的不止是幾十雙渴求知識的眼睛,更是一個需要傾注愛的浩瀚的海洋。
三、建立好班干隊伍,使每個學生都得到不同層次的發(fā)展。
班干部是班級管理中必不可少的助手,建立一個有威信、有魄力的班級管理隊伍是班主任工作的重要部分。班主任對班干部工作有指導作用,但不可替代班干工作,應放手讓班干部去管理班級,讓班干部逐漸在班級中樹立威信。但班干不能實行任命制和終身制,要建立班干競爭制和流動制,讓那些有能力但學習不太好的學生也能擔任班委,以激勵和鞭策他們更好的管理自己和管好班級,讓他們的自信心被激發(fā)出來,實現(xiàn)班級中游爭上游,上游爭優(yōu)秀,后進生更有個盼頭。
四、激發(fā)學生競爭意識。
在班內掀起激烈的、持久的競爭活動。這是“互助”、“友好”的競爭而不是“敵視”的競爭,其目的是為了取得共同的、更大的進步。以“比比誰的星多”等相對固定的評價模式,對學生個人各種表現(xiàn)定期評價,使每個學生明確近期優(yōu)缺點何在,在班上居何位置,從而增強警惕性和進取心,培養(yǎng)學生的自覺性。
總之,只要我們心中是真誠地為學生,為學生的健康成長而付出,加上自己認真負責的工作態(tài)度,我相信,我的班主任工作能在不斷的磨練中得到提升。
班主任的演講稿 篇15
家長朋友們:
午時好!
首先我代表一年級所有教師,感激您在百忙之中來參加我們的第一次家長會!我是一(3)班的班主任,教孩子們的數(shù)學,全校的班主任大部分都是語文教師,我是一個特例,教數(shù)學,語文教師馬教師任學校少先隊大隊輔導員。這次家長會很想與各位家長好好溝通。我想這也是各位家長共同的心愿吧。一個星期前,你們的孩子還是幼兒園的小朋友,而今已經(jīng)進入我們岳化二小,成了一年級新生,
一年級,是人生中最重要的起點。孩子們從幼兒園到一年級有一個短暫的適應過程。在這個過程中,教師的作用當然是重要的,可是家長也起著不可忽視的作用。
在一個星期的學習生活中,你們的孩子已經(jīng)在以一個小學生的標準在要求自我,他們在慢慢適應學校的生活。孩子在學校一天的生活也是十分緊張的,一節(jié)接一節(jié)的課,我覺得孩子也不容易。你們的孩子已經(jīng)慢慢學會了上早讀課,學會了排隊做操,學會了上課不亂講話,學會了自我回家,還明白了要愛護學校的一草一木,和同學們團結協(xié)作。能夠說,孩子的提高還是很明顯的。可是,做一個合格的甚至優(yōu)秀的小學生的卻遠遠不止這些,所以,還需要各位家長朋友們的全力支持和配合。
今日的會,我要講五個方面的資料,第一,做一下開學工作小結。第二,講家長應當怎樣來看待孩子的小學生活;第三,,講我的班主任工作重點;第四,講家長和教師配合的工作;第五,講我的數(shù)學課上對孩子們的要求,和對家長的要求。
一、正確認識孩子的小學學習生活。
1、重心定位。
剛入校的一年級學生需要更多的關注,但關注也需要多角度,家長的關注和鼓勵將是決定學校教育成敗與否的關鍵因素。關注的同時必須要充滿信任,相信自我的孩子:你能行!別人能做到的要求,我的孩子也一樣能到達。如果過多的強調自我孩子的特殊情景,其實是另一種變相的溺愛。當然,關注也是欲速則不達的,習慣的養(yǎng)成,學習方法的掌握有其自身規(guī)律,一口難吃成大胖子。
一些家長最關注的是孩子的成績是否優(yōu)秀,一見到教師就問成績,而對習慣不夠重視,對此,專家也指出了,培養(yǎng)孩子良好的習慣,是適應小學學習生活的“第一步,至關重要”。
2、關系定位。
教師與家長的關系其實是“合作育人”的關系。我想,我們在教育上是一種合作的關系,家長也是教育者。
孩子就像是在大海里游泳的人,如果他遇到了困難,我們教師和家長的職責是拉他一把,而不是站在岸上大喊大叫,又打又罵他們?yōu)槭裁床慌。再通俗一點的就是,有點拿不上臺面的一句:他要有我們大人那么明白,就不用在那里上學了。在這個世界上,除了你們家長,我們教師算是真正關心您孩子學習的人,并且是真正能夠幫忙您的人。我們僅有合作,才能實現(xiàn)各位“望子成龍、望女成鳳”的愿望。所以教師和家長之間,必須是溝通合作的關系。如果一味的要求教師怎樣怎樣,忽視作為家長自身的教育職責,最終將使您自我的小寶貝輸在起跑線上。
3、培養(yǎng)良好學習習慣。
。1)榜樣的不可替代性。
先給大家講一個故事,很久以前,有一戶人家,家里有五口人,三代同堂,爺爺奶奶、爸爸媽媽和一個兒子。爺爺、奶奶七、八十歲了,老了,走不動了,爸爸媽媽很厭惡,覺得是一個包袱。兩人一商量,決定把爺爺奶奶丟進大山里去。一天晚上,他們把爺爺奶奶裝進一個大竹籃里,兩人把他們抬進大山。當他們正準備把爺爺奶奶扔下不管時,他們的兒子在旁邊說話了:“爸爸媽媽,你們把爺爺奶奶丟在大山里,這個大籃子就不要丟了!卑职謰寢尭械胶芷婀郑瑔杻鹤樱瑸槭裁匆鸦@子帶回家。兒子回答:“等你們老的時候,我也要用這個大籃子抬你們進山,把你們丟進大山里。”爸爸媽媽聽了,心里慌了,趕緊把爺爺奶奶抬回家,好心侍候,再也不敢不孝敬父母了。
今日,我為什么要講這個故事?“言傳身教”是中國家庭的優(yōu)秀傳統(tǒng),其實,新課改并不是一味求新,更多的繼承了中國教育的優(yōu)秀傳統(tǒng)。
我們明白:在學校,學生是教師的鏡子,教師要為學生師表;在家庭,孩子是父母的鏡子,家長要為孩子師表;
設想一下:一對父母,如果事事認真,他們的孩子肯定事事認真;一對父母,如果事事馬虎,他們的孩子肯定事事馬虎。你遲到,他肯定遲到;你撒謊,他肯定撒謊;你愛發(fā)脾氣,他肯定愛發(fā)脾氣;你不認真填反饋表,他肯定不認真寫作業(yè);你今日罵孩子,日后孩子肯定會罵你。今日你主動與孩子握手,明天他肯定會主動與你握手;今日你主動與孩子打招呼,明天他肯定會主動與你打招呼。你在家里說三道四,說別人的不是,他就也會學你。你在家評論教師的水平差,他就會上課不聽講,一句話,教師的水平差,我不用聽,聽了有啥用?
簡單說,就是8個字:以身作則,賞罰分明。有了做到這8個字的家長,您的孩子必須是十分幸福且幸運的。
。2)給孩子一個良好的家庭環(huán)境。
每個孩子都有一個家,家庭是孩子成長的第一所學校,父母是孩子的第一任教師。家庭環(huán)境的好壞,直接影響孩子能否健康成長。好并不是指富裕的家庭環(huán)境,而是指家風好。心理學家講:1)如果孩子生活在批評中,便學會譴責;2)如果孩子生活在敵視中,便學會好斗;3)如果孩子生活在鼓勵中,便學會自信;4)如果孩子生活在受歡迎的環(huán)境中,便學會喜歡別人;5)如果孩子生活在友誼中,會覺得生活在一個多么完美的世界。
。3)“常規(guī)訓練”加“激勵機制”。
常規(guī)訓練要抓得細抓得實。不可急于求成,要一條一條慢慢訓練,練一條就要到達成為一種習慣為止,并且要求清楚、明確,訓練要有步驟、有層次,要到位。如我們平時訓練“課堂常規(guī)”,要細分為如何“起立、坐下、拿書、傳本子、個別回答、團體回答、傾聽”等等多個項目。一年級的孩子,說實在連書怎樣放都要教過,你留心觀察會發(fā)現(xiàn),他們放書橫七豎八,怎樣樣的都有。這不要以為是小事,有時就會在課堂上浪費很多的時間,這就不僅僅需要我們教師細致工作,還需要您耐心地進行指導。
激勵機制在一年級必不可少,十分重要。單一要求學生如何如何,就會使他們覺得小學真枯燥,真乏味,從而入學沒多久就失去對學習的興趣。激勵的方法也要時常變換。如今日獎勵小星星,明天就就獎勵一個小貼畫,后天又變一個花樣,。
這些是為師的精髓,其實在家里,家長朋友們也完全能夠這樣去嘗試。您會驚喜的發(fā)現(xiàn)自我在孩子心里的“分量”更重了,“不聽話”的惱人問題也減輕了許多。
。4)學會欣賞自我的孩子。
要賞識你的孩子。在孩子面前,在孩子寫作業(yè)時,要時時刻刻看著孩子的優(yōu)點在哪里,要及時贊賞及時鼓勵。不要老在孩面前跟別人比:誰誰誰哪兒比你好,誰這次考了多少分,你為什么沒有到達?這樣是在別人孩子的一點優(yōu)點面前,放大自我孩子的缺點。你們要反過來,放大自我孩子的優(yōu)點,在孩子面前,把他的哪怕是一點小小的提高,把他夸大,賞識他,然后把不足帶過一下。其實孩子最喜歡的就是這種教育方式。在那里,我向大家推薦一本書:周弘的《賞識你的'孩子》這本書,看了之后,會讓你對孩子的教育觀大大改變。
周弘的女兒周婷婷是一位聾孩子,三歲以后才開始講話。七歲上一年級,第一次做數(shù)學題,10道題,只做對了一道,周弘把那9道錯了的題沒管,而是把那一道對了的題畫了一個大勾,然后一抱著女兒轉了幾圈,說:我的女兒竟然這么棒,這個題都做出來了,你真棒!好多比你大的孩子都不會做呢!。周婷婷的學習就是從這時開始的。之后,她成了我國的第一位聾人大學生。相比之下,你的孩子在家,寫作業(yè)時,如果孩子做錯了,你這樣說:怎樣又錯了兩道題,你上課干什么去了?沒聽講嗎?就會打消孩子的積極性,認為:我聽了講也不會做,我很笨。如果你換成:這道題,這么難你都會做?真是了不起;蛘哒f:你昨日做錯了3道題,今日只錯了兩道,有提高!這們,改變說法,情景會大不一樣。你會發(fā)現(xiàn),在你的賞識教育下,你的越來越像一位教育家了,而你的孩子也在一天天提高。
。6)要求的一致性決定教育合力的構成大小。
家長在家的要求和學校要求一致,構成的教育合力能很好的規(guī)范孩子茁壯成長;反之,則事倍功半,受苦的將是您的孩子。如果出現(xiàn)教育思想、教育理念的分歧,應從大方面看待問題,同時加強溝通。
學生在校的表現(xiàn)情景會及時反饋給各位家長,家長聯(lián)系本是教師和家長聯(lián)系的其中一種方式,教師和家長都可在上頭留言。
三、我的班主任工作。
第一、抓學習,重在培養(yǎng)好的學習習慣。
這個一個十分瑣碎的工作,需要班主任極大的耐心與細心。我把主要的精力放在孩子每節(jié)課的學習上,教他學會聽課,有時,我會因為某個學生不聽課的原因而給學生做很多的工作,有時可能還會為了抓住每個學生學會聽課而耽誤上正課的時間,我堅信一句話:磨刀不誤砍柴工。關于小學知識的教學,沒有太難的,我們一線的教師能夠做到的,就是對孩子的一片愛心,一份職責心。教他們養(yǎng)成良好的學習習慣。我在班上的獎勵措施:每一天隨時在孩子的書上貼小花,集齊了5朵就能夠得到一顆星星,得了5顆星星,就能夠得到一個大蘋果,貼在教室后面的蘋果上,看誰得的蘋果多,到期末的時候評比。用這種獎勵措施慢慢帶孩子們走上正軌。
第二,抓德育教育(包括儀表美、語言美、行為美),構成良好的習慣。
我會在日常教學中,教他們,只要心中有愛,一切都是完美的。在平時生活中,要用平常心去應對一切,對自我寬容,對別人寬容,同學之間團結友愛,該怎樣去應對班上同學交往等等。
第三,抓學生的日常行為規(guī)范教育。
日常行為規(guī)范問題,包括生活在一切一切,所有的學習問題,生活問題,日常行為細節(jié),行為規(guī)范,為人處事等等。還包括每一天都有的安全問題、課堂紀律,下課的活動,課間操紀律,排路隊的紀律做眼操等等,一步一菽地帶他們走上正軌。
四、需要家長配合的工作。
1、關于作息時間:上午7:50到校。中午11:30放學。午時2:30之前到校,4:15左右放學,坐車的學生4:30上車。
2、安全問題。孩子們從幼兒園剛畢業(yè),學校的校對他們來說是一個全新的環(huán)境。有的同學喜歡在課間互相追逐打鬧,你推我拽,一不細心,不是碰著別人,就是被別人碰著,十分容易發(fā)生意外,針對這些情景,我們制定了班級安全公約,告訴他們什么游戲能夠做,什么活動不能做,可是活潑好動是孩子們的天性,為了你的孩子的安全,那里請家長予以配合的是,一、在家的安全,請教育孩子不能夠玩火,玩水,搞電,教給孩子一些基本的自救和自衛(wèi)常識,如不給陌生人開門等。二、路上安全,必須要按時接送孩子,不要讓孩子在約定的地點逗留太長的時間,若發(fā)現(xiàn)孩子沒有接到,家長要立即沿路尋找,避免孩子到危險的地方玩耍。三、學校安全,不要讓孩子帶危險的玩具進入學校,如一些金屬玩具陀螺,銳利的玩具剪刀,鞭炮等,經(jīng)常教育孩子不要在課間或站隊時追逐打鬧。
3、衛(wèi)生習慣問題,教育孩子不要隨手亂丟垃圾,這不是要哪兒可丟哪兒不可丟的問題,要孩子養(yǎng)成一個終身受用的好習慣。給每個孩子準備一個帶蓋的水杯放在教室窗臺上,每一天接純凈水喝。如果有時要喝熱水,請交待孩子,跟教師說,到辦公室去接。在孩子的書包里經(jīng)常用放一點衛(wèi)生紙以作備用。
4、不要給孩子零花錢。不要讓孩子自我作主買一些此刻市場上的三無食品,垃圾食品。
5、每一天給孩子定時做早飯。早飯要吃得好,孩子早飯吃得好不好,直接決定他上課的效率。(關于訂奶的問題)
6、時常翻翻孩子的課本,了解孩子的學習資料,適時地幫孩子提前準備學習用品。例如美術課可能用到的彩色筆、固體膠、帶鈍頭剪刀等。
7、家庭作業(yè),寫作業(yè)的學習習慣。
這個學期,數(shù)學家庭作業(yè)主要以三A為主,每一天寫1-2面,每次的作業(yè)量不大,學生每寫一面,一般不會超過10分鐘,。在小學一年級,是學習習慣養(yǎng)成的重要階段,這段時間主要是父母陪著孩子養(yǎng)成這個習慣,養(yǎng)成了好習慣,再慢慢放手,到孩子大了,就會自我學習,讓父母小操一些心,沒養(yǎng)成好習慣,做父母的就要叫苦12年。
我們今日能有機會坐在一齊,是為了一個共同的目的,那就是為了孩子的學習、為了孩子的提高、為了孩子的明天。你們今日坐在這個教室里,就是在配合我的工作,所在,我要對你們說一聲:多謝你們,多謝你們對我工作的支持。
班主任的演講稿 篇16
使用正確的寫作思路書寫會更加事半功倍。隨著社會一步步向前開展,演講稿的使用頻率越來越高,那么問題來了,到底應如何寫一份恰當?shù)难葜v稿呢?下面是的班主任崗位競聘演講稿4篇,希望對大家有所幫助。
尊敬的各位領導、各位老師:
大家好!在充滿生機與活力的新世紀,在日新月異的知識經(jīng)濟時代,在競爭劇烈、挑戰(zhàn)與機遇并存的今天,我本著鍛煉、提高的目的走上講臺,展示自我,積極參加教師崗位的競聘。XX年7月我走出了師范學校的'大門,20xx年X月應聘到無錫山語銀城實驗幼兒園主班職務,雖然來園的時間不長,但是無錫山語銀城實驗幼兒園這個又團結又溫暖的大家庭讓我逐步成長起來的。
今天,我參加小班班主任教師職位的競聘,主要理由是:
一、吃苦耐勞和默默無聞的敬業(yè)精神是每一個老師余生具來品質,本人能積極參加政治學習,遵守遵守幼兒園各項規(guī)章制度,團結同事,熱愛集體,服從分配,對班級工作認真負責,在工作中努力求真、求實、求新。我能以積極熱情的心態(tài)去完成園里安排的各項工作,積極參加園內各項活動及年級組教研活動,做好各項工作,積極要求進步。愛崗敬業(yè),做到耐心、愛心、公平、尊重的對待每一個孩子。在主班老師工作忙時,我也總是毫無怨言的頂班,努力的把班級的各項工作做好。
二、在教學中我深知要提高教學質量,關鍵就是要上好課。為了上好課,我備好每一節(jié)課,能夠自己動手制作教學教具,了解幼兒原有的知識技能和他們的興趣、需要、方法、習慣。同時激發(fā)幼兒的情感,使幼兒產(chǎn)生愉快的心境,創(chuàng)造良好的課堂氣氛,平時經(jīng)常閱讀對業(yè)務有幫助的書籍,更好的進展教育實踐。在平時遇到不清楚或不懂的問題,能夠積極向各位領導和多年有經(jīng)歷的老教師請教,特別是在蔣園長支持鼓勵下,屢次擔任幼兒園組織的親子活動主持人和各類師幼文藝節(jié)目表演的編排,在活動后得到了園領導和家長的一致好評。
總結:假設我能夠競聘上崗,我將以更大的熱情投入工作和學習中。我還年輕,在教育的崗位上還須不懈的努力!我相信,在我不斷的學習和實踐中,我會成長起來的,愿得到學校領導和同事的誠懇支持,謝謝!
班主任的演講稿 篇17
此時此刻,我之所以勇敢地站在這里,是因為我來自班主任工作的第一線,對班主任工作的酸甜苦辣有切身感受;伴隨著大榆樹中學由基礎薄弱校到縣級一類校的發(fā)展,我在這里工作了整整十年,清晰地看到了我校過去德育工作的成功與不足。我愿為班主任吶喊,喊出他們的心聲,我愿為我校的德育工作倡議,充當一名馬前卒。
一、我認為德育干部應正確認識班主任工作。
在我們這類普通中學,班主任是兼職而不是專職,兼職之外有一個完整的工作量,如果把班主任從教學中獨立出來看待,眉毛胡子一把抓,勢必導致班主任整天疲于奔命、顧此失彼,失去育人工作的藝術性,是對藝術的扼殺,長此以往,德育工作必定會葬送在麻木不仁的狀態(tài)之中,這是每個人都不愿意看到和經(jīng)受的,這就要求德育干部對班主任工作的分配要有重點,講藝術。
二、德育干部是一個服務者,是一個動脈栓塞通。
俗話說,眾人拾柴火焰高,在一個為共同目標奮斗的過程中,班主任之間避免不了小小的磨擦,這是我知道他們最需要的是意味深長(恰到好處)的三言兩語的.“及時雨”,而不是劈頭蓋臉地訓斥、漠不關心的木訥,更不是敵我矛盾上報。當一個老師和學生偶然摩擦起火時,我有能力做到幾分鐘后讓學生俯首帖耳地去找班主任承認錯誤,這里,體現(xiàn)的是一種藝術魅力,失去藝術的工作是枯燥乏味的。
三、保護班主任資源,仁政無敵。
德育干部是班主任工作的傳達者,更應是班主任最知心的后防。當一個班主任工作偏離軌道時,你應該拉他一把,當某個班主任滿腹牢騷時,你應有一副兼聽則明的耳朵,一顆善解人意的心靈,一個容納百川的胸懷。當班主任失去信心時,你應該讓她感到整個隊伍和他風雨同舟。如果在他最疲憊的時候給他加兩塊磚,就不如讓他稍事休息后讓他推一車磚。人非草木,孰能無情。如果德育工作深入人心,我們的班主任隊伍將是一支勝不驕敗不餒、打不垮的鐵軍。
四、扮好角色,勇于當槍
。德育干部應視學校大業(yè)為己任,視教師利益為己利,不計較個人得失,正視自身地位,不孤芳自賞,不剛愎自用,要甘愿做一桿槍。當教師利益受到損害時,要敢于仗義執(zhí)言,當上級工作來臨時,要虛心納諫,博采眾議,集全體班主任的智慧為靶子,彈無虛發(fā),為大榆樹中學射出一個個光輝燦爛的德育碩果。
五、應注意和教學、總務部門的工作協(xié)調。
完成工作計劃應有一個循序漸進的過程,不能期末搞突擊,和教學工作明爭暗斗,苦了班主任和學生。當后勤主任為財產(chǎn)損壞喋喋不休時,你應自省,當教學主任為學習風氣不濃而滿目愁云時,你應自省,是否德育工作出現(xiàn)了漏洞,缺乏了實效性,長自省才能常常醒,如果人人能自省,我們學校各部門工作有機結合,怕什么驗收,懼什么檢查,大榆樹中學比以往任何時候都經(jīng)得住考驗。我就是一個善于自省的人。
六、學會學習工作才會有時代特色。
完成工作計劃應有一個循序漸進的過程,不能期末搞突擊,和教學工作明爭暗斗,苦了班主任和學生。當后勤主任為財產(chǎn)損壞喋喋不休時,你應自省,當教學主任為學習風氣不濃而滿目愁云時,你應自省,是否德育工作出現(xiàn)了漏洞,缺乏了實效性,長自省才能常常醒,如果人人能自省,我們學校各部門工作有機結合,怕什么驗收,懼什么檢查,大榆樹中學比以往任何時候都經(jīng)得住考驗。我就是一個善于自省的人。
六、學會學習工作才會有時代特色。
二十一世紀的人才競爭,比的不是已掌握知識的多少比的是掌握知識接受信息的速度,速度決定效率,效率決定業(yè)績。德育主任應轉變觀念,勇于拋棄一些陳規(guī)陋習,盡快創(chuàng)建本校早就出現(xiàn)的?V播站、德育基地、手拉手活動,讓學生會自我管理,德育處正確引導,扎實培訓,利用校園媒體正確引導,規(guī)范校園文明,行為規(guī)范,怕什么學生見面羞于問好,下課學生打架斗毆,衛(wèi)生死角,語言垃圾,該隱去的都將消失,不合時宜的必將過去,讓我們滿懷信心,迎接蘇校談到的的絡時代吧!
班主任的演講稿 篇18
班主任是一個班級的頂梁柱,滿眼為同學們撐起一片余暉的天空,讓每位同學在他的庇護下生活和學習。假如我是一位張老師的話,大光我會讓每個同班同學的心中都充滿光明,充滿希望。
假如我是班主任,我會把預備班內衛(wèi)生衛(wèi)生部門搞得漂漂亮亮的,有一個良好的環(huán)境才能再談學習。首先大家會推舉一位有責任心的、勤勞的勤勞人能作為班內的衛(wèi)生委員,把班內所的衛(wèi)生劃分開,實行責任到組,責任到人的.制度,每個人負責固定的衛(wèi)生,哪個建制鎮(zhèn)出了負責差錯那就誰負責。獎勤罰懶,督促每個學生把這點最基本的壞事做好,人人為我,我為人人,別人為你提供貸款良好的環(huán)境,你也有義務把自己的保健搞好來服務于他人。
假如我是班主任,我會把班級紀律作為緊抓牢抓的重點。犯錯誤,在所難免,有些錯誤可犯,有些錯誤卻不能犯,我會原諒你一些小錯誤,但不允許你經(jīng)常性地犯小錯誤,班主任我不太可能是一個死板的班主任,我會給你科暗時間、留足面子讓你改正自己的錯誤,但我也不會是一個過于松馳的班主任,屢教不改者,將嚴懲不貸。
假如我是班主任,要抓的重中之重就是同學們的學習。一切都要以學習這個中心來廣泛開展,一切不符合學習這個主題的就是脫軌的,我始終堅持一點:作為一個學生,不學習就是最大的錯誤,我會強制每個學生認真學好每一項技能,也許同學們會犯這樣一個錯誤,那就是:我初中時學習怎么樣雖然倒數(shù)了,現(xiàn)在學什么都得過且過,過一天算一天吧,能有張畢業(yè)證就更少了,學習態(tài)度不端正,不積極進取,那么有想法的同學你就大錯特錯了。我們在技校就是能讓你學習必修課技術來必讀彌補文化課貧乏的缺陷,學好一門技能也能立足于社會,干一番事業(yè)。所以我還要表示的是,端正好學習態(tài)度,認真學好每一門技能,每一科知識,百利而無一害。
假如我是班主任,我不僅要抓好做好他們的班主任,我還要做他們的同學,與他們分享學習生活的苦與樂,用心靈與每一位同學交談,用熱情、真心對待每一位“朋友”。
假如我是班主任,我會讓自己班的各項工作都十分各項改革優(yōu)秀,讓同學之間以誠相待,讓他們朝著自己的專一去努力奮斗!