課堂總結(jié)發(fā)言稿（精選6篇）

課堂總結(jié)發(fā)言稿 篇1

　　朱熹曾說，讀書有三到，謂眼到，口到，心到。三到之中，心到最急。其實，做任何一件事情都是如此，心到了，離成功就近了。今天我市在南馬舉行初中語文綜合性學(xué)習(xí)研討會，會上三位語文老師開了展示課，五位老師介紹了經(jīng)驗。課是十分成功的，經(jīng)驗也是非常實在的。為什么？“心”到了。他們到在哪里？

　　一、是到在深刻理解。要搞好語文綜合性學(xué)習(xí)，正確理解是前提。新課標(biāo)指出：語文綜合性學(xué)習(xí)主要體現(xiàn)語文知識的綜合運用，聽說讀寫能力的整體發(fā)展，語文課程與其他課程的溝通，書本學(xué)習(xí)與實踐活動的緊密結(jié)合。這四句話告訴我們，語文綜合性學(xué)習(xí)，首先應(yīng)該具有語文性，它是語文綜合性學(xué)習(xí)區(qū)別于其他學(xué)科綜合實踐活動的根本屬性。第二是綜合性，“知識的綜合運用” “能力的整體發(fā)展” “與其他課程的溝通”和“與實踐活動的緊密結(jié)合”等都與體現(xiàn)了綜合的特點。第三是實踐性，綜合性學(xué)習(xí)不同于純課堂的你教我學(xué)，你說我記，而是在活動主題指引下和老師指導(dǎo)下的學(xué)生課前實踐成果的真實展示。沒有課前搜集整理的實踐，就沒有課堂的發(fā)言權(quán)�？v觀南馬鎮(zhèn)中的三堂展示課，盡管“三性”的體現(xiàn)還不十分完美，但聽課老師沒有遺憾，因為三位老師的“心” 已經(jīng)到了，他們對綜合性學(xué)習(xí)的理解是正確的，也是深刻的。

　　二、是到在悉心指導(dǎo)。常言道，臺上三分鐘，臺下三年功。綜合性學(xué)習(xí)也是如此，課堂展示一節(jié)課45分鐘，教師也沒說幾句話，看起來老師很輕松，但課前的指導(dǎo)功夫是大量的。難怪有老師說，綜合性學(xué)習(xí)投入大產(chǎn)出少不劃算。三堂展示課之所以沒給凄風(fēng)苦雨中前來聽課的老師以遺憾，因為功夫在臺下，在詩外也。

　　三、是到在精心總結(jié)。南馬鎮(zhèn)中陳惠珍老師介紹的三個“有所”和三個“走向”，教給我們開展語文綜合性學(xué)習(xí)方法和途徑；六石鎮(zhèn)中盧美福老師介紹的三個“利用”，使我們進一步明了綜合性學(xué)習(xí)最大的功效——可以緩解學(xué)生作文“無米之炊”之燃急；還有外國語學(xué)校介紹的幾個案例，巍山鎮(zhèn)中綜合性學(xué)習(xí)的特色，王秋珍老師介紹的實踐成果的修改完善直至發(fā)表等，都從不同側(cè)面豐富這次活動的內(nèi)容。

　　語文綜合性學(xué)習(xí)是語文新教材的一個的新亮點。要點亮綜合性學(xué)習(xí)這盞燈，首先要點亮教學(xué)之燈；要點亮教學(xué)之燈，首先要點亮教學(xué)思想之燈。如何點，惟研是途也。

課堂總結(jié)發(fā)言稿 篇2

　　各位領(lǐng)導(dǎo)、老師們：

　　上午好！在這樣的場合講話，我還是第一次，有點緊張，如果講得不當(dāng)，還請各位多多包涵。

　　今年暑假，《北京青年》熱播。不知道在座的各位有沒有看，我沒怎么看，只是翻到了，偶爾留意一下。但我很喜歡里面的歌曲，尤其是片尾曲《存在》。

　　多少人走著，卻困在原地，

　　多少人活著，卻如同死去。

　　是否找個借口，繼續(xù)茍活，

　　或是展翅高飛，保持憤怒，

　　我該如何存在？

　　是啊，我們該如何存在？如何存在得有意義？尤其是工作之余，就像暑假這樣的“空閑”時間。咋一聽這個話題有點嚇人，像個很大的哲學(xué)命題，其實再大、再抽象的哲學(xué)命題都可以在生活細(xì)節(jié)中找到答案。我覺得“春蕾課堂”就是這樣一個讓孩子、讓我這樣的暑假“閑人”存在得更有意義的平臺。

　　請允許我先讀一段孩子的課堂作文。這是陸佩靈小朋友寫的，題目為“激活”。

　　激活

　　暑假來臨了，我們又整天沉浸在電腦里，游戲的世界，不見天日，我們的天真被吞噬了，我們的童心也丟失了。爸爸媽媽很苦惱，我們也并不快樂。

　　后來村里開辦了“春蕾課堂”，我?guī)е鴱?fù)雜的心情報名參加。沒想到，春蕾課堂不僅帶給我好心情，還給我開辟了一個新的天地。

　　這里的每一天都是新的，新的老師，新的內(nèi)容。第一天，興奮和好奇帶給我全新的體驗，時間轉(zhuǎn)眼就過去了。第二天，慢慢適應(yīng)環(huán)境，并且認(rèn)識了新的伙伴，我很開心。

　　之后，一天比一天快樂，生活實踐課，地理課，科學(xué)課……知識充實了我的心靈，我仿佛也脫胎換骨了，從悶悶不樂到面帶微笑，連爸爸媽媽都說我改變了許多。春蕾課堂激活了我內(nèi)心深處的童心，我又變得活潑快樂了。（陸佩靈）

　　文章寫得很好，語言流暢，用詞生動，情真意切，是一篇優(yōu)秀作文。

　　但是看到這篇短文的時候，我真的內(nèi)心很復(fù)雜。我們的孩子，物質(zhì)條件好了，但是學(xué)習(xí)成長的環(huán)境卻也不見得�！坝螒虻氖澜纾�不見天日”，“ 天真被吞噬，童心也丟失了”，父母怎么能不痛心？自己又怎能快樂？

　　其實，剛接到上課通知時，我心里還是有些忐忑的，給小學(xué)生上課，上什么課？怎么上？幾個問題一起在腦海中閃現(xiàn)。同時又有些迷惑，這樣的課，有效果嗎？會不會又是一種“需要”？但是，我還是很認(rèn)真的作了準(zhǔn)備。

　　上過課后，我不再迷惑，“春蕾課堂”告訴我，這樣的課堂，正是孩子們所期盼的，孩子們在這里是快樂的，也是有所收獲的。

　　雖然我自認(rèn)為準(zhǔn)備充分，內(nèi)容定位，資料搜集，課件完善，用品準(zhǔn)備，但計劃永遠(yuǎn)趕不上變化，剛踏上江東村委的課堂，多媒體就給了我一個下馬威。電腦被鎖了，我的上課思路也被“鎖”了！

　　教室里有些亂，會議室這么大，孩子這么多，坐在最后的孩子上課時教師很難全都顧及。我靈機一動，學(xué)習(xí)小組。中國近現(xiàn)代教育家陳鶴琴說：“兒童的世界，是兒童自己去探討，去發(fā)現(xiàn)的。他自己發(fā)現(xiàn)的世界，才是真的世界�！睂W(xué)習(xí)小組，可充分發(fā)揮孩子們的特長，自己去探討，去發(fā)現(xiàn)。于是我當(dāng)機立斷，根據(jù)層次的不同，男女生的差別，把全班四十多人分成六組。

　　學(xué)習(xí)小組分好后，馬上進入狀態(tài)，充分發(fā)揮孩子們的自主性，自己確定學(xué)習(xí)組長和紀(jì)律組長，分管課堂學(xué)習(xí)和紀(jì)律兩項工作。當(dāng)我把紀(jì)律的口令傳達(dá)給紀(jì)律組長后，四十多人的教室，一下從嘈雜的吵鬧中安靜下來，管理力和執(zhí)行力可見一斑。印象最深刻的是第二小組，幾個原本最活躍最調(diào)皮的小男生，現(xiàn)在卻是最快進入了學(xué)習(xí)的狀態(tài)�？磥韺哟蔚牟町惒皇菃栴}，如果給孩子一個合適的平臺，他們的能量是無限的。阿基米德說：“給我一個支點，我將撬動地球�！笔前。�如果給孩子們一個支點，他們也可以撬動屬于他們的小小的“地球”，春蕾課堂或許就是這樣一個支點吧。

　　原來精心準(zhǔn)備的內(nèi)容已不可用，我臨時決定限時作文。以春蕾課堂的活動為話題，自選角度，寫隨筆。低年級的一兩句話也可以。

課堂總結(jié)發(fā)言稿 篇3

　　如何引導(dǎo)學(xué)生上課積極發(fā)言 課堂上我觀察到了一個非常怪異的現(xiàn)象，往往在教學(xué)第一課時的時候，班里的孩子總是小手林立，可是一旦加深難度，孩子們的小手就不由的退縮了回去，舉起的小手馬上消失一半。

　　制定的獎勵措施他們完全不放在心上，依然保持沉默。 我曾經(jīng)以為，這和平常孩子們的閱讀積累，以及孩子自身的素質(zhì)等有很大關(guān)系。

　　但是經(jīng)過不斷的反省，我知道這和老師平時的引導(dǎo)也有很大關(guān)系。那應(yīng)該怎樣引導(dǎo)學(xué)生積極發(fā)言，讓學(xué)生有話可說呢？我覺得下面的幾點可以學(xué)習(xí)學(xué)習(xí)：

　　一、為學(xué)生的發(fā)言創(chuàng)造寬松的環(huán)境。

　　就教師本人來說，要民主、寬容、隨和，總是以欣賞的眼光評價學(xué)生的發(fā)言，要讓他們知道，不管他們說得是否正確，能站起來發(fā)言就是好樣的，應(yīng)為自己敢于發(fā)言而自豪。這樣，學(xué)生在課堂上發(fā)言就會心情坦蕩，沒有什么顧忌。

　　二、幫助學(xué)生破除發(fā)言的羞怯感。教師要時常找那些具有羞怯感的同學(xué)談心，幫助他們樹立信心，戰(zhàn)勝自卑。

　　如果這些同學(xué)因沒有回答好問題而在課堂上受了委屈的話，教師要及時地給予安慰。

　　三、要防止發(fā)言權(quán)的壟斷現(xiàn)象。

　　在課堂上，有的學(xué)生膽大，思維敏捷，老師一提出問題，搶著發(fā)言的總是這些同學(xué)。如果教師不注意調(diào)控，就會在無形中造成這些同學(xué)對話語權(quán)的壟斷。

　　假如其他同學(xué)很難得到發(fā)言的機會，久而久之也就失去了發(fā)言的積極性。有位教師遇到這種現(xiàn)象，就與班級中的“活躍分子”約定：為了照顧班級中的每個同學(xué)，讓他們都有答題的機會，以后你們舉三次手才可獲得一次回答問題的權(quán)利，如果答題有創(chuàng)意，可以再獎勵一次。

　　這位教師的做法，既限制了這些“活躍分子”的發(fā)言頻率，又避免了他們的不滿情緒，調(diào)動了他們的思維向縱深發(fā)展，更重要的是讓大多數(shù)同學(xué)享有了公平的話語權(quán)，使每個同學(xué)都感受到課堂發(fā)言的樂趣。 總之，“小學(xué)生不善發(fā)言”只是教育過程中產(chǎn)生的一種現(xiàn)象，作為教師，以后在課堂上，當(dāng)沒人舉手的時候，我們老師能做的就是千萬不能急躁，我們只要正視并認(rèn)真研究這個問題，采取有效的教育措施與教學(xué)手段，就一定能解決這個問題。

　　怎么對小學(xué)生有價值的評價 你是個性格較內(nèi)向的孩子。其實你并不比別人差，只因你老是閉著嘴不說話。

　　為什么總是那么膽��？缺乏自信，你已失掉了不少成功的機會。老師希望你以后大膽些，主動些，你會進步的，能做到嗎？ 老師真的很喜愛你！你真是太棒了！勤奮好學(xué)，思維敏捷，在課堂上精彩的回答，流利的談吐，優(yōu)美的文筆；一手漂亮的好字，你品學(xué)兼優(yōu)，全面發(fā)展，令老師贊嘆，同學(xué)們羨慕。

　　希望今后你在學(xué)習(xí)中大膽施展自己的才干，使你更加出色。 你是一個待人誠懇，心地善良的孩子，上課總是認(rèn)真聽講，作業(yè)認(rèn)真完成。

　　假如你能繼續(xù)努力一點，課堂上大膽踴躍一些，有問題主動請教老師同學(xué)，相信你的成績會更好。在新的學(xué)期里。

　　老師期待著你的進步！ 你關(guān)心集體、熱愛勞動、認(rèn)真學(xué)習(xí)，是老師眼中的好學(xué)生，我們能取得優(yōu)秀班級體也有你的一份功勞，如果你能在課堂上踴躍發(fā)言，認(rèn)真聽講，課后認(rèn)真完成作業(yè)，你將會更棒！努力吧！給父母和老師一個驚喜！ 父母眼里你是一個乖巧、懂事的好孩子，同學(xué)的眼中你是助人為樂、成績良好、關(guān)心集體的同學(xué)，老師眼里你是一位善解人意、思維敏捷的好學(xué)生，但近來老師發(fā)現(xiàn)你變了，作業(yè)不能認(rèn)真完成了，老師希望你今后能夠改正，上課大膽發(fā)言，給自己多創(chuàng)造一些機會，老師相信，你將是一位優(yōu)秀的學(xué)生。 你是一個聽話的好學(xué)生，你也很聰明，可你的身邊也還有“粗心”這位朋友，使你和好成績還有一定距離。

　　聰明的你想獲得優(yōu)異的成績，一定知道怎么做了，對吧！相信在不久的將來，你一定會和好成績交上朋友的。 你是一位天真活潑的孩子，可是不知道為什么，每次你都會玩得忘了時間，上下課、放學(xué)后都一樣。

　　每當(dāng)老師看到你那雙充滿了表現(xiàn)欲的眼睛，總不免替你感到惋惜，只要你上課認(rèn)真聽講，回家認(rèn)真完成作業(yè)，老師相信，你一定能夠在老師面前表現(xiàn)出一個完美的你！加油吧！ 你是位聰明又可愛的男孩，對語言文字接受理解的挺快，但是，在優(yōu)秀的語文基礎(chǔ)上，你的英語成績還不太理想。你遇到什么麻煩了嗎？可以來告訴老師，老師幫你一起去解決它，試試吧！ 聰明伶俐的你，能聽老師的話，學(xué)習(xí)成績較好，應(yīng)該說，你是個出色的優(yōu)等生，不過，我對你有一個特別的期盼：在假期把你的字練一練，等下學(xué)期過來，讓老師看到一個書寫端正的你，好嗎？我相信，你不會使我失望。

　　你是個乖巧、可愛的同學(xué)，尊敬老師，團結(jié)同學(xué)，課間能和其他同學(xué)打成一片，課堂上也能認(rèn)真聽講，學(xué)習(xí)比較勤奮。如果能改掉粗心的毛病，學(xué)習(xí)做到主動認(rèn)真，老師相信你肯定會更出色！記住，前進就是勝利。

　　你是一個心地善良，是非分明，有責(zé)任心的孩子，對任何事都能盡職盡責(zé)地做好，你努力向身邊的好同學(xué)學(xué)習(xí)，成績在一天天進步。老師喜歡你在知識的海洋里暢游的學(xué)習(xí)勁頭，更愿意看到你在課余時間象蝴蝶一樣在大自然中快樂飛舞。

　　你是一個不愛言語，又比較怕事的孩子。學(xué)習(xí)上比較認(rèn)真，每次的作業(yè)都完成得不錯；你也是個講衛(wèi)生的孩子，每次的值日工作都能出色。

課堂總結(jié)發(fā)言稿 篇4

　　昨天英語課上，我很認(rèn)真并且積極舉 手回答老師的提問。

　　蘇老師當(dāng)著全 班同學(xué)的面表揚了我，說我進步了 ，還獎給我兩朵紅花。我心里美滋 滋的，像喝了一杯蜂蜜。

　　以前上課 的時候，因為我眼睛是弱視，有時 看不見，我就愛跟同學(xué)講話，從今 天開始，我可得改正這個缺點。 中 午回家，我把這個好消息告訴了媽 媽，媽媽聽了，很高興，一個勁地 夸獎我。

　　下午，蘇老師又把這個消 息告訴了我媽媽，我媽媽又特意地 表揚了我。我想，我可真的一定得 改正缺點了。

　　不然，老師和媽媽都 會失望的。 我進步了 我進步了 浙 江省三門縣外國語小學(xué)五（4）班 葉一帆 我是家里的“小皇帝”，一家 人都很愛我，特別是爺爺奶奶，他 們寵我寵得不得了，真是放在手里 怕摔了，含在嘴里怕化了。

　　我的小 日子過得很“滋潤”，每天放學(xué)回到 家，除了按時完成作業(yè)外，就是吃 吃零食，看看閑書，從不勞動。 今 天，老師給我們上了一節(jié)“勞動課” ，她教育我們要愛勞動，自己會做 的事情要自己做，這樣不但可以為 家人分擔(dān)家務(wù)，而且還有利于個人 的成長，避免變成一個“高分低能” 人。

　　放學(xué)回家的路上，我想起媽媽 每天做家務(wù)的情景，覺得媽媽真的 很辛苦。于是，一個想法油然而生 ：讓媽媽休息一下，我來做家務(wù)。

　　回到家，我展開了行動。“說干就干 ，先從廚房開始”，我揮手打了一個 響亮的指板。

　　就這樣，我拿著抹布 ，認(rèn)真地打掃起廚房的每一個角落 來。時間一秒一秒走過，我的手也 一刻沒停，我一會兒用抹布抹，一 會兒用拖把拖……干得滿頭大汗。

　　看 著被我打掃地一塵不染的廚房，感 受到了媽媽天天打掃的辛苦…… “喀 嚓！”媽媽的打門聲響了，我連忙放 好工具，裝作悠閑地坐在飯桌旁。 當(dāng)媽媽走進廚房時，驚呆了，她的 臉上馬上綻放出笑容，夸我道：“我 的寶貝長大了，真乖！”我笑了笑， 沒說話，心里卻甜滋滋的…… 那天 ，我被全家人輪流表揚了一遍，勞 動后的“果實“真甜…… 世界每天都在 發(fā)展，人每時每刻都在變化，我的 變化就是每天進步一點點，我為自 己加油！ 采納！。

課堂總結(jié)發(fā)言稿 篇5

　　為扎實推進“卓越課堂”建設(shè)，進一步深化課改成果，積極推進素質(zhì)教育改革，實現(xiàn)“減負(fù)提質(zhì)”，讓教師教得輕松，學(xué)生學(xué)得愉快，考得滿意，體現(xiàn)師生的生命價值�，F(xiàn)將我�！白吭秸n堂”建設(shè)工作總結(jié)如下：

　　一、行政手段推動，使“卓越課堂”建設(shè)成為常態(tài)。

　　“卓越課堂”建設(shè)勢必需要教師們教學(xué)思想、觀念，教學(xué)行為與教學(xué)方式的轉(zhuǎn)變，然而轉(zhuǎn)變?nèi)说墓ぷ骱芾щy，必須采用行政手段助推。

　　1.改革評價方案，用評價手段引導(dǎo)課堂教學(xué)改革。一是改變課堂教學(xué)評價標(biāo)準(zhǔn)，用新的課堂評價標(biāo)準(zhǔn)去評價教師們的教育教學(xué)水平；二是改革教師工作績效考核方案，加大“卓越課堂”建設(shè)的考核份量，從績效方面促使教師努力轉(zhuǎn)變自己的教育教學(xué)行為和課堂教學(xué)方式方法。要求全校教師都必須參與到“卓越課堂”的建設(shè)中來。

　　2.經(jīng)費保障。學(xué)校設(shè)立專項資金推進“卓越課堂”建設(shè)工作。每學(xué)期為教師提供不少于200元左右的“卓越課堂”建設(shè)研究經(jīng)費，沒參與“卓越課堂”建設(shè)研究的教師不享受此經(jīng)費的使用。

　　3.實行“卓越課堂”建設(shè)負(fù)責(zé)制。學(xué)校成立“卓越課堂”工作領(lǐng)導(dǎo)小組，各塊工作由專人負(fù)責(zé)，負(fù)責(zé)工作的推進、督查、評價、考核。

　　二、做好常規(guī)工作，重點把脈“六認(rèn)真”。

　　這是打造“卓越課堂”的基礎(chǔ)性工作，關(guān)鍵是讓師生養(yǎng)成良好的

　　從教習(xí)慣和學(xué)習(xí)習(xí)慣，讓教育回歸為的常態(tài)生活。

　　1.認(rèn)真上好晨讀課。

　　達(dá)成“學(xué)生自覺，教師輕松”的目標(biāo)。晨讀時間盡量讓給語文和數(shù)學(xué)，老師每天把第二天晨讀的內(nèi)容、要求、任務(wù)寫在黑板上。教師不能只籠統(tǒng)規(guī)定預(yù)習(xí)什么，早讀要求必須細(xì)化為一個個句子、一個個概念，而且更重要的是要有落實，有檢查。晨讀下課前的五分鐘或正課上課前五分鐘，老師必須予以檢查，不合格，沒過關(guān)的學(xué)生要抽時間進行補上。晨讀課時，教師可以不到教室，但學(xué)生必須是在自覺的學(xué)習(xí)。

　　2.認(rèn)真上好各種課程。

　　課程是否開足開全，是決定一所學(xué)校辦學(xué)和發(fā)展方向的問題，來不得半點偏差和馬虎。因此，所有科目都必須認(rèn)真上，并且都進行期末考試或考查，并對教師的進行教學(xué)績效。

　　3.認(rèn)真做好培優(yōu)輔差工作。努力培養(yǎng)優(yōu)生，最大程度地轉(zhuǎn)變差生。修改考核方案，加大優(yōu)生和差生轉(zhuǎn)化的考核力度。

　　4.認(rèn)真做好“卓越課堂”的備課工作。精心備課是上好課，打造卓越課堂的關(guān)鍵。必須杜絕不備課上課的現(xiàn)象，要求教師必須按打造卓越課堂的課堂要求進行備課。

　　5.認(rèn)真做好學(xué)生的思想轉(zhuǎn)化工作�！皼]有學(xué)不好的學(xué)生，只有不想學(xué)的學(xué)生”，“沒有不想進步的學(xué)生，只有暫時找不到進步方法的學(xué)生”。因此，每一位教師都必須認(rèn)真做好學(xué)生的思想轉(zhuǎn)化工作，讓不想學(xué)的學(xué)生變得想學(xué)，習(xí)慣不好的學(xué)生逐漸養(yǎng)成良好的習(xí)慣，真正的

　　關(guān)心學(xué)生的進步與成長。

　　6.認(rèn)真做好“卓越課堂”班級文化建設(shè)。要求各班在認(rèn)真分析本班教師特點、學(xué)生實際情況的基礎(chǔ)上，確定并形成自己特有的“卓越課堂”班級課堂文化，做到“一班一文化”。

　　三、總結(jié)提煉教學(xué)模式，初步形成“卓越課堂”教學(xué)模式。 學(xué)校在前幾年就進行過教學(xué)模式的研究，但對教學(xué)模式的理解不到位，經(jīng)過與紅河小學(xué)的結(jié)對共建，提煉出“三點五步綠色課堂學(xué)導(dǎo)”教學(xué)，初步形成“卓越課堂”教學(xué)模式。

　　在全面推進“卓越課堂”建設(shè)工作。所有教師均下發(fā)的“三點五步綠色課堂學(xué)導(dǎo)”教學(xué)模式，教務(wù)處利用周前會、教學(xué)研究活動對全體老師進行培訓(xùn)，并要求全體老師均按“三點五步綠色課堂學(xué)導(dǎo)”教學(xué)模式進行課堂教學(xué)，先把““三點五步綠色課堂學(xué)導(dǎo)”模式操練熟悉，然后再創(chuàng)新使用，逐漸摸索出適應(yīng)本校、本班、本人的課堂教學(xué)模式，張顯教學(xué)的個性化。

　　四、定期舉辦“卓越課堂”建設(shè)課堂教學(xué)模式研討會。

　　1.通過片區(qū)教研和本校帶頭人的“同課異構(gòu)”現(xiàn)場，通過上課、評課，對比引領(lǐng)“卓越課堂”文化的建設(shè)。

　　2.開展好“卓越課堂”建設(shè)校本教研活動。間周舉行一次“卓越課堂”建設(shè)業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)及培訓(xùn)會，“卓越課堂”建設(shè)相關(guān)理論的學(xué)習(xí)。各學(xué)科教研組間周開展一次“卓越課堂”建設(shè)的教研活動。

　　3.做好外出學(xué)習(xí)，取經(jīng)問道的工作。組織教師們外出考察學(xué)習(xí)，借鑒百家之長，成一家之言，不斷完成我�！白吭秸n堂”建設(shè)的獨特教學(xué)模式。

　　在追求“卓越課堂”建設(shè)的今天，我們的教師缺失的不是理論、理念，恰恰是方法，操作，是理念與行動的結(jié)合。為讓理念落地，能有效地轉(zhuǎn)化為課堂教學(xué)行為。我們將繼續(xù)沿著課改的腳步前進，不斷點燃教師，讓教師找回久違的教育激情，點燃學(xué)生，讓學(xué)生們學(xué)得輕松，學(xué)得積極，學(xué)得快樂。

課堂總結(jié)發(fā)言稿 篇6

　　期末總結(jié) 一轉(zhuǎn)眼，半個學(xué)期過去了。

　　回顧這過去的半個學(xué)期，有喜有憂，現(xiàn)總結(jié)如下： 在日常生活上：以前我是一個衣來伸手飯來張口的“小公主”，而通過這半年老師和同學(xué)們的幫助，使我養(yǎng)成了獨立性，不再嬌生慣養(yǎng)，現(xiàn)在我已經(jīng)能做一些力所能及的家務(wù)了。 在學(xué)習(xí)上：我深知學(xué)習(xí)的重要性。

　　面對二十一世紀(jì)這個知識的時代，面對知識就是力量，科學(xué)技術(shù)是第一生產(chǎn)力的科學(xué)論斷，我認(rèn)為離開了知識將是一個一無是處的廢人。以資本為最重要生產(chǎn)力的"資本家"的時代將要過去，以知識為特征的"知本家"的時代即將到來。

　　而中學(xué)時代是學(xué)習(xí)現(xiàn)代科學(xué)知識的黃金時代，中國的本科教育又是世界一流的，我應(yīng)該抓住這個有利的時機，用知識來武裝自己的頭腦，知識是無價的。首先，合理安排時間，調(diào)整好作息時間，分配好學(xué)習(xí)、工作、娛樂的時間。

　　時間是搞好學(xué)習(xí)的前提與基礎(chǔ)，效率和方法更為重要。其次，要保質(zhì)保量的完成老師布置的作業(yè)，老師布置的作業(yè)一般是她多年教學(xué)經(jīng)驗的總結(jié)，具有很高的價值，應(yīng)認(rèn)真完成。

　　認(rèn)真對待考試，考前認(rèn)真復(fù)習(xí)。另外，積極閱讀有關(guān)書籍和資料，擴大自己的知識面；經(jīng)常提出問題，與同學(xué)討論，向老師請教；搞好師生關(guān)系，師生相處得融洽和睦；抓住點滴時間學(xué)習(xí)一些其它專業(yè)領(lǐng)域的知識，知識總是有用的。

　　在這學(xué)期的期中考試中，盡管取得一些成績，但離心中的目標(biāo)還很遠(yuǎn)，仍需繼續(xù)努力，抓緊自己的學(xué)習(xí)。知識無止境，探索無止境，人的發(fā)展亦無止境，我還有很多的知識需要學(xué)習(xí)。

　　以上是我對高一上學(xué)期期末一些方面的個人總結(jié)，我將結(jié)合這個小結(jié)回顧過去，確定未來的發(fā)展目標(biāo)，我對未來充滿信心。自然，這需要老師們的精心培養(yǎng)和同學(xué)們的真誠幫助。

　　這個學(xué)期結(jié)束了。在這個學(xué)期里，老師為我們的學(xué)習(xí)付出了許多心血，我們也為自己的學(xué)習(xí)灑下了許多辛勤的汗水。

　　這次期末考試，我的每門功課，都取得了比較好的成績。 總結(jié)這個學(xué)期的學(xué)習(xí)，我想，主要有以下幾個方面： 第一，學(xué)習(xí)態(tài)度比較端正。

　　能夠做到上課認(rèn)真聽講，不與同學(xué)交頭接耳，不做小動作，自覺遵守課堂紀(jì)律；對老師布置的課堂作業(yè)，能夠當(dāng)堂完成；對不懂的問題，主動和同學(xué)商量，或者向老師請教。 第二，改進了學(xué)習(xí)方法。

　　為了改進學(xué)習(xí)方法，我給自己訂了一個學(xué)習(xí)計劃：

　�。�1）做好課前預(yù)習(xí)。也就是要擠出時間，把老師還沒有講過的內(nèi)容先看一遍。

　　尤其是語文課，要先把生字認(rèn)會，把課文讀熟；對課文要能分清層次，說出段意，正確理解課文內(nèi)容。

　�。�2）上課要積極發(fā)言。

　　對于沒有聽懂的問題，要敢于舉手提問。

　　（3）每天的家庭作業(yè)，做完后先讓家長檢查一遍，把做錯了的和不會做的，讓家長講一講，把以前做錯了的題目，經(jīng)常拿出來看一看，復(fù)習(xí)復(fù)習(xí)。

　�。�4）要多讀一些課外書。每天中午吃完飯，看半個小時課外書；每天晚上做完作業(yè)，只要有時間，再看幾篇作文。

　　第三，課外學(xué)習(xí)不放松。能夠利用星期天和節(jié)假日，到少年宮去學(xué)習(xí)作文、奧數(shù)、英語和書法，按時完成老師布置的作業(yè)，各門功課都取得了好的成績。

　　參加少兒書法大賽，還獲得了特金獎。 經(jīng)過自己的不懈努力，這學(xué)期的各門功課，都取得了比較好的成績。

　　自己被評為三好學(xué)生，還獲得了“小作家”的榮譽稱號。 雖然取得了比較好的成績，但我決不驕傲，還要繼續(xù)努力，爭取百尺竿頭，更進一步，下學(xué)期還要取得更好的成績。