青年導(dǎo)師制會議上的發(fā)言

　　各位老師下午好：

　　對于新工作的教師而言其主要面對三個(gè)問題：一是為什么要教？二是教什么？三是怎么教？下面我簡單談?wù)勎覍��?dǎo)師制工作的一些想法以及做法：

　　一、目標(biāo)引領(lǐng)內(nèi)容

　　一個(gè)人可以現(xiàn)在沒有多大的本領(lǐng)，但不能現(xiàn)在沒有理想和目標(biāo)。導(dǎo)師首要要做的是激發(fā)青年教師的教育理想和奮斗目標(biāo)，要在教育理念和教育目標(biāo)上引領(lǐng)好剛工作的教師。只有當(dāng)青年教師深刻理解教育的價(jià)值和清楚自己的奮斗目標(biāo)后，才能內(nèi)化為自己的內(nèi)驅(qū)力，孜孜不倦的去追求與學(xué)習(xí)。我曾問過張勝老師，我說你今年做教師的目標(biāo)是什么？他說想做個(gè)好老師。我說你準(zhǔn)備怎么去做，他說還沒有想好。我說你的目標(biāo)太籠統(tǒng)了，所以你沒有想好。我說好老師肯定是一個(gè)愛學(xué)習(xí)，在教學(xué)上很專業(yè)的人，我說你想做個(gè)好教師，首先就要愛學(xué)習(xí)。我給他提了一個(gè)今年的目標(biāo)是將體育教科書上所有的運(yùn)動(dòng)技能教法、重難點(diǎn)學(xué)習(xí)掌握，并且要結(jié)合樹人學(xué)校的實(shí)際和學(xué)生情況，列出符合樹人實(shí)際情況的教材體系來。另外，向他推薦了新課標(biāo)相關(guān)的輔助讀物。

　　二、方向比距離更重要

　　在教育教學(xué)上，方向很重要。在起步時(shí)候，如果方向走錯(cuò)了，往往會事倍功半。導(dǎo)師還要把握好教育的方向，給青年教師指明正確的發(fā)展方向，只要方向?qū)α�，即使年青教師�?jīng)驗(yàn)缺乏，他仍然能到達(dá)成功的終點(diǎn)。要把握方向，首先要把握好學(xué)科的本質(zhì)特征。對于體育學(xué)科而言，你一定要清楚我們體育課要傳授給學(xué)生什么？體育新課程有五個(gè)學(xué)習(xí)領(lǐng)域：運(yùn)動(dòng)參與、運(yùn)動(dòng)技能、身體健康、心理健康、社會適應(yīng)。有的老師認(rèn)為體育課讓學(xué)生多動(dòng)起來、學(xué)些運(yùn)動(dòng)技能就行了，這樣的觀點(diǎn)是片面的。運(yùn)動(dòng)技能學(xué)習(xí)只是一個(gè)載體，通過技能的學(xué)習(xí)，促進(jìn)學(xué)生身體的健康、心理健康和社會適應(yīng)能力提高，才是學(xué)校體育教育的本質(zhì)追求。

　　三、詳細(xì)的計(jì)劃是成功的保障

　　樹人的導(dǎo)師制工作手冊明確的規(guī)定了相關(guān)的要求，例如每周聽課制、每周備課制等等。為導(dǎo)師的工作指明了方向。對于體育學(xué)科來講，聽課、備課很重要，但對與剛走上工作崗位的教師而言，教學(xué)工作起步時(shí)候最為重要的，是要有學(xué)科的系統(tǒng)思考和創(chuàng)新精神。新教師要知道整個(gè)水平四初中階段教學(xué)計(jì)劃如何構(gòu)建，學(xué)年教學(xué)計(jì)劃如何構(gòu)建、學(xué)期計(jì)劃怎么去制定、單元教學(xué)計(jì)劃、課時(shí)教案如何去制定。哪些是需要繼承的，哪些是需要?jiǎng)?chuàng)新發(fā)展的。思路清晰了，計(jì)劃制定好了，能起到事半功倍的效果。所以第一次和張勝老師的合作備課，我們備的不是課時(shí)教案，而是全年教學(xué)計(jì)劃、學(xué)期教學(xué)計(jì)劃，第二次備了單元教學(xué)計(jì)劃，而教案我只幫助他如何去設(shè)定課時(shí)目標(biāo)、確定重難點(diǎn)以及一些經(jīng)典的教學(xué)策略，對于詳細(xì)的教案則讓他自己大膽創(chuàng)新，塑造出自己的教學(xué)風(fēng)格。第三次，我去聽了他一節(jié)課，告訴他存在的問題，以及如果我去教，我將會采用的方式，還有我為什么要采用這種方式，這種方式的背后的教育理念。我覺得，一名優(yōu)秀的教師一定有自己獨(dú)特的教學(xué)風(fēng)格，一節(jié)課要抓住目標(biāo)，抓住重點(diǎn)、難點(diǎn)的突破，為目標(biāo)和重難點(diǎn)設(shè)定哪些教學(xué)手段，導(dǎo)師要點(diǎn)到即止，不要全盤托出，這樣有時(shí)會約束青年教師的想象力和創(chuàng)造力。

　　四、授人以魚不如授人以漁

　　體育教育不但要傳授體育的基礎(chǔ)知識、基本技能，更要傳授學(xué)習(xí)的方法，這樣才有利于學(xué)生的終身體育意識的形成。同樣的，導(dǎo)師在帶徒弟的時(shí)候，傳授學(xué)習(xí)的方法最為重要。與其給他一條現(xiàn)成的大魚，不如教會他如何去捕魚。上好體育課的核心是如何設(shè)計(jì)教學(xué)方式，將原本單板的教材變換成豐富多彩的活動(dòng)方式是需要新教師不斷摸索和積累經(jīng)驗(yàn)的，不同的體育教材有不同的設(shè)計(jì)方式。教學(xué)方式靈活多變了，學(xué)生自然會喜歡你的課，如果每次課都是千篇一律的教法和上課方式，相信教師也會覺得乏味。方法又是最為難學(xué)的，沒有那一種固定的方法或教學(xué)模式是萬能的，教法貴在得法，最為適合的才是最好的方法。例如新課程所倡導(dǎo)自主、合作、探究學(xué)習(xí)方式，突出了學(xué)生的學(xué)習(xí)主體地位，對學(xué)生的情感態(tài)度價(jià)值觀的培養(yǎng)有很大的好處，也改善了教學(xué)上的“滿堂灌”的現(xiàn)象。可是，合作內(nèi)容的選擇、時(shí)機(jī)、合作指導(dǎo)的把握，不是3、5節(jié)課就能掌握技巧的。需要不斷的學(xué)習(xí)和長期磨練才能熟練運(yùn)用。自主、合作、探究學(xué)習(xí)方式也不是萬能的，從教學(xué)的效益上看，有些教材不如傳統(tǒng)的教學(xué)方式更為有效。

　　從上面的分析來看，我覺得導(dǎo)師首要要做的是激發(fā)青年教師的教育理想和奮斗目標(biāo)，為其量身訂做發(fā)展規(guī)劃，幫助其掌握本學(xué)科的本質(zhì)特征，幫助新教師樹立系統(tǒng)思考的思維習(xí)慣和制定各級教學(xué)計(jì)劃的本領(lǐng)，所有的工作要本著“授人以魚不如授人以漁”的原則進(jìn)行。

　　在開展工作的這一段時(shí)間，也遇到一些困惑：

　　1、 如何解決導(dǎo)師和青年教師的內(nèi)驅(qū)力的問題。我們知道，事物的發(fā)展外因起到很大的作用，但其關(guān)鍵因素是內(nèi)因。如何激發(fā)雙方的熱情，將工作真正的持久下去，而不是形式上的持久下去，值得進(jìn)一步思考。

　　2、 教科研導(dǎo)師手冊為何和教學(xué)導(dǎo)師手冊合二為一，能否分開，并將記錄改為青年教師來完成。這樣對青年教師也是一種鍛煉。

　　由于對樹人的教育文化還不是很了解，以上是我的一些粗淺的看法，歡迎老師們批評指正，謝謝。