教學(xué)工作會(huì)議典型發(fā)言稿
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、各位同仁：
大家上午好！
今天，我能夠在此向大家匯報(bào)堡集實(shí)驗(yàn)學(xué)校的教學(xué)管理工作，我感到非常激動(dòng)，也很緊張。激動(dòng)，是因?yàn)楸ぜ瘜?shí)驗(yàn)學(xué)校的教學(xué)工作，終于有機(jī)會(huì)得到大家的批評(píng)指正了，這可以促使我們向更好的方向發(fā)展；緊張，是因?yàn)槲覀兊墓ぷ鬟�沒有真正形成自己的特色，在此交流，不免捉襟見肘，懇請(qǐng)大家提出寶貴意見。
堡集實(shí)驗(yàn)學(xué)校是一個(gè)建校只有5年時(shí)間的新學(xué)校，雖然在這五年里獲得了“省級(jí)規(guī)范化學(xué)�！�、“省級(jí)電化教學(xué)示范學(xué)�！�、“省級(jí)校本教研先進(jìn)單位”、“市級(jí)示范學(xué)校”、“市級(jí)教學(xué)示范學(xué)校”、“市級(jí)師德示范學(xué)�！钡仁囗�(xiàng)省市級(jí)榮譽(yù)稱號(hào)，但我們深深感覺到學(xué)校內(nèi)涵發(fā)展不足、特色不明顯，與兄弟學(xué)校相比，還有不少的差距。今天，在這里和大家交流，我經(jīng)過反復(fù)考慮，覺得只有兩點(diǎn)能和大家共勉。
第一點(diǎn)，是關(guān)于我校的課堂教學(xué)模式改革。大家都知道，鄉(xiāng)鎮(zhèn)學(xué)校的師資狀況很差，尤其是我們堡集，老民師轉(zhuǎn)正的教師占到了一半多，教師的年齡偏大、觀念比較落后，跟不上新課改的步伐。面對(duì)現(xiàn)實(shí)，我們選擇了改革。通過學(xué)習(xí)洋思、杜郎口、清怡中學(xué)等先進(jìn)學(xué)校的課改，我們?cè)赬X年底，開始了我校的課改工作。我們課改的指導(dǎo)思想是：以課堂教學(xué)模式的改變來促進(jìn)教師教學(xué)思想的轉(zhuǎn)變。我們給老師和學(xué)生的定位是：把每一個(gè)學(xué)生都看作是“開車的司機(jī)”，而不是“坐車的乘客”；老師是“司機(jī)的教練”，而不是“開車的司機(jī)”。課堂上，是老師給“司機(jī)”定出目的地，引導(dǎo)他自己開車到達(dá)，而不是老師親自開車把學(xué)生帶到目的地。本著這一指導(dǎo)思想，我們經(jīng)過反復(fù)研討、探索、實(shí)踐，形成了具有我們學(xué)校特色的“三七”自主課堂教學(xué)模式，這一模式體現(xiàn)目標(biāo)教學(xué)、分組教學(xué)、學(xué)生探究與合作三種教學(xué)思想，以小組教學(xué)為主，輔之目標(biāo)教學(xué)、自主探究、合作學(xué)習(xí)、質(zhì)疑學(xué)習(xí)等多種方法；以學(xué)生的學(xué)習(xí)和展示為主，輔之教師的適時(shí)點(diǎn)撥、精講精練；以對(duì)小組評(píng)價(jià)為主，輔之對(duì)學(xué)生的個(gè)人評(píng)價(jià)。
為了使課改工作順利進(jìn)行，我們采取了以下幾項(xiàng)措施：一是每周安排不同年級(jí)上2－3節(jié)研究課。我們?cè)趯W(xué)校的多功能教室開辟了一個(gè)大課堂，每次上公開課只要沒有課的老師都必須聽課。上完課后，上課老師先簡(jiǎn)要說一下自己的上課思路及感受，然后由2—3名老師進(jìn)行點(diǎn)評(píng)，共享改革的成功與失敗。這一舉措，我們?nèi)諒?fù)一日、年復(fù)一年的堅(jiān)持，對(duì)學(xué)校的課改工作，從統(tǒng)一思想認(rèn)識(shí)到課堂探索實(shí)踐，都起到了非常有力的保障作用。二是要求每一位老師的課堂都是“開放性的課堂”。即每一位老師在上課時(shí)，其他任何老師都可以不打招呼、隨機(jī)進(jìn)課堂聽課。這樣，不但加強(qiáng)了相互間的學(xué)習(xí)，同時(shí)也起到了相互督促的作用。三是實(shí)行領(lǐng)導(dǎo)班子包班級(jí)和教研組長(zhǎng)組內(nèi)負(fù)責(zé)制度，我們規(guī)定了領(lǐng)導(dǎo)班子和教研組長(zhǎng)周聽課制度，構(gòu)成橫向、縱向網(wǎng)狀調(diào)控，深入課堂、了解課堂、研究課堂、指導(dǎo)課堂。四是實(shí)行“走課”制度。課改領(lǐng)導(dǎo)小組每天至少“走課”兩次，了解、監(jiān)督課堂教學(xué)改革的落實(shí)。五是推行“導(dǎo)學(xué)案”。“導(dǎo)學(xué)案”的編制，充分體現(xiàn)了教師的教和學(xué)生的學(xué)，從而有力地保障了師生在課堂上的有序活動(dòng)。六是積極開展小課題研究。小課題研究，就是要求老師們把自己在課堂教學(xué)改革過程中遇到的難題，作為研究的對(duì)象，通過解決這些難題，來促進(jìn)課堂教學(xué)改革。