教學(xué)工作會(huì)議上講話（通用6篇）

教學(xué)工作會(huì)議上講話 篇1

　　老師們、同志們：

　　大家下午好!

　　轉(zhuǎn)瞬間，一個(gè)暑假過(guò)去了，我們帶著對(duì)彼此的一份想念和對(duì)教育的責(zé)任，又回到了各自的工作崗位。從今年5月教科處李主任招生的第一名學(xué)生到428人，太岳人憑借“四千”精神再一次宣告了今年招生在數(shù)量的喜人形勢(shì)，猶如夏日般火熱。這是每個(gè)教職員工心系太岳、齊心協(xié)力的結(jié)果，是對(duì)大家?guī)讉�(gè)月來(lái)辛苦勞動(dòng)的獎(jiǎng)賞。同時(shí)，新一屆的高三團(tuán)隊(duì)和高二實(shí)驗(yàn)班的團(tuán)隊(duì)冒著酷暑在假期又開(kāi)始了新的征程。在此，我代表黨總支和學(xué)校行政對(duì)大家表示衷心地的感謝!

　　在我們對(duì)學(xué)校發(fā)展充滿信心的同時(shí)，也應(yīng)清醒地看到未來(lái)之路任重而道遠(yuǎn)。因?yàn)槟矫�而�?lái)的學(xué)生、家長(zhǎng)不是受到高考佳績(jī)的吸引，而是基于我校“每個(gè)學(xué)生都能成功”的辦學(xué)理念。

　　從新一屆領(lǐng)導(dǎo)班子確定太岳的教育信念那一刻起，太岳人也就鄭重地向社會(huì)作出了莊嚴(yán)的承諾：讓每一位來(lái)太岳求學(xué)的學(xué)子都能在太岳放飛理想、收獲成功!

　　當(dāng)我們?cè)诿枥L學(xué)校“”的宏偉遠(yuǎn)景時(shí)，我從不認(rèn)為它的實(shí)現(xiàn)是一帆風(fēng)順的。來(lái)自于學(xué)生、家長(zhǎng)、社會(huì)以及教職員工的各方面的反饋來(lái)看，說(shuō)明我們?cè)诮虒W(xué)、管理方面還存在著諸多問(wèn)題，而這些問(wèn)題的核心是尊重和責(zé)任。

　　“己所不欲，勿施于人。”每一個(gè)人都希望受到尊重，不愿意受到委屈或傷害。傳承文明薪火的教師，不僅僅是在傳授知識(shí)，更是在培養(yǎng)一種積極的生活態(tài)度。從這一意義上說(shuō)，讓學(xué)生感受到人性的光輝、培養(yǎng)學(xué)生的健全人格是教師的責(zé)任，也是教師的專業(yè)素養(yǎng)。

　　任何一位有著職業(yè)操守的教師，都希望“青出于藍(lán)而勝于藍(lán)”，信奉著“嚴(yán)師出高徒”的古訓(xùn)。但良好的初衷是需要良好的表達(dá)方式來(lái)傳遞的，包括和學(xué)生談話的語(yǔ)調(diào)、語(yǔ)速、措辭。不遵循自然規(guī)律、不講求科學(xué)方法的嚴(yán)厲與苛責(zé)，只能事與愿違。不進(jìn)行甄別的武斷結(jié)論、不經(jīng)過(guò)思索的極端批評(píng)，帶給學(xué)生的羞辱和傷害，是稚嫩的雙肩難以負(fù)重得起的。其中一些學(xué)生，會(huì)找心理老師咨詢或通過(guò)寫(xiě)日記等方式，給痛苦一個(gè)流淌的出口，即便如此，那種傷痛仍然難以消弭;更多的學(xué)生則是把痛苦埋藏在心里，成為培養(yǎng)健全人格的阻礙。今天他們是學(xué)生，可明天他們是成人。“冰，水為之，而寒于水。”若干年后，重演的歷史造成的是更多更深的苦痛，它們的源頭，或許就是當(dāng)初那傷人無(wú)痕卻痛入骨髓的一個(gè)武斷的結(jié)論、幾句粗暴的批評(píng)。而這些人為制造的痛苦，本是可以用尊重和愛(ài)心避免的。

　　我校有將近三分之二的住宿生，這些住宿生除了會(huì)受到上述傷害帶來(lái)的痛苦的侵襲之外，還會(huì)在與室友相處中，遭受到由排擠、欺辱卻無(wú)法得到解決的痛苦。各位老師，當(dāng)學(xué)生第一次怯怯地向你反映此類問(wèn)題時(shí)，你是認(rèn)真地傾聽(tīng)給予積極的幫助還是敷衍搪塞甚至斥責(zé)學(xué)生無(wú)能?當(dāng)家長(zhǎng)來(lái)校問(wèn)責(zé)時(shí)，你是與對(duì)方真誠(chéng)地交換意見(jiàn)還是推卸責(zé)任甚至借故回避?各位老師，當(dāng)學(xué)生情緒反常時(shí)，你是耐心詢問(wèn)予以安撫還是視而不見(jiàn)匆匆而過(guò)?

　　尊重和責(zé)任是我們擺脫危機(jī)的關(guān)鍵。

　　當(dāng)課業(yè)的負(fù)擔(dān)使學(xué)生不堪承受、不得已占用活動(dòng)、休息乃至睡眠時(shí)間的時(shí)候，

　　當(dāng)不明真相的我們憑主觀臆測(cè)給學(xué)生貼上負(fù)面標(biāo)簽的時(shí)候，

　　當(dāng)我們把競(jìng)爭(zhēng)的焦慮與壓力化為對(duì)學(xué)生的傷害與體罰的時(shí)候，

　　當(dāng)我們的斥責(zé)與教鞭帶給學(xué)生的是學(xué)習(xí)、生活上的不安全感的時(shí)候，

　　當(dāng)我們對(duì)學(xué)生精神上的消沉、學(xué)業(yè)上的困境熟視無(wú)睹的時(shí)候，

　　我們就沒(méi)有真正地關(guān)愛(ài)學(xué)生、尊重學(xué)生。

　　當(dāng)同行之間的競(jìng)爭(zhēng)讓彼此對(duì)教學(xué)信息封鎖的時(shí)候，

　　當(dāng)資深教師不能給予年輕教師真誠(chéng)具體的教學(xué)指導(dǎo)的時(shí)候，

　　當(dāng)備課組長(zhǎng)讓備課流于形式、不能形成良好的教研氛圍的時(shí)候，

　　當(dāng)班主任不能切實(shí)履行班級(jí)首席管理者義務(wù)的時(shí)候，

　　當(dāng)管理者不能帶領(lǐng)群體奮發(fā)向上，提供效率、質(zhì)量、公正的環(huán)境的時(shí)候，

　　我們就沒(méi)有擔(dān)當(dāng)起自己的那份責(zé)任。

　　教師教書(shū)，有兩種情況很可怕，第一種可怕是不習(xí)慣，特別是由于對(duì)教學(xué)習(xí)慣不習(xí)慣，導(dǎo)致瞻前顧后、畏首畏尾、手忙腳亂、盲然無(wú)序、不知輕重、不懂緩急，顯然肯定不適應(yīng)教學(xué)工作，這種人，我校不是沒(méi)有;第二種可怕是太習(xí)慣，特別是對(duì)自己目前的工作孤芳自賞、自以為是，認(rèn)為自己的知識(shí)對(duì)目前的工作已是綽綽有余，江山依舊，濤聲依舊，拿著一張舊船票屢屢登上教室的講臺(tái)，這種人，我校不少。就我所掌握的信息來(lái)看，我們有的同志的表現(xiàn)與一個(gè)光榮的人們教師的稱號(hào)格格不入，表現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：①不管事。為什么我們有的班問(wèn)題不少、矛盾不斷、班風(fēng)不佳、學(xué)風(fēng)不濃。與我們本班的班主任和任科教師是有關(guān)系的。學(xué)生之間產(chǎn)生了矛盾，班主任要么不管，要么簡(jiǎn)單呵斥，久而久之，我們培養(yǎng)的對(duì)象就會(huì)成為一個(gè)蠻橫無(wú)理、心中無(wú)紀(jì)、眼中無(wú)人的人(社會(huì)調(diào)侃“進(jìn)去是文盲，出來(lái)是流氓”)。②自以為是。一所學(xué)校的每一個(gè)教師的行為與學(xué)校的意志應(yīng)是一致的。然而，總是有少數(shù)教師想當(dāng)然、自以為是，把個(gè)人的意識(shí)形態(tài)、教育觀念、愚頑的思想凌駕于學(xué)校意志之上，導(dǎo)致有的行為讓人匪夷所思。③低水平做事。突出表現(xiàn)在布置作業(yè)，有的老師作業(yè)總是那么多，另外，喜歡用作業(yè)懲罰學(xué)生，完全不給學(xué)生休息的時(shí)間，也不讓學(xué)生從作業(yè)中感到學(xué)習(xí)的愉悅。久而久之，培養(yǎng)學(xué)生壓作業(yè)、壓學(xué)的情緒，從思想根源來(lái)講，這不是師能的問(wèn)題，我覺(jué)得是師德的問(wèn)題。④不公平做事。不可否認(rèn)，每個(gè)班上都有調(diào)皮生，在教育的過(guò)程中適度的懲罰，我認(rèn)為是可以的，但長(zhǎng)期的用言語(yǔ)的攻擊(特別是冷言冷語(yǔ)、甚至惡言惡語(yǔ))、座位的調(diào)整、活動(dòng)的安排來(lái)懲罰，我認(rèn)為是不公平的。當(dāng)老師的，不能讓大家在一口鍋里感到不公平。

　　學(xué)高為師，身正為范，如果缺乏對(duì)生命的真誠(chéng)關(guān)愛(ài)、不能鐵肩擔(dān)道義，又如何身體力行地詮釋尊重與責(zé)任的含義呢?

　　我們勤勉耕耘的教師在緊張的工作面前毫不退縮，信奉著勤勞的汗水定會(huì)獲得豐收的果實(shí)，也正是大家的忘我勞動(dòng)才有了幾年來(lái)教學(xué)成績(jī)的長(zhǎng)足進(jìn)步。但競(jìng)爭(zhēng)的壓力讓一部分教師在功利的驅(qū)使下，忘記了自己的服務(wù)對(duì)象是一個(gè)個(gè)鮮活的生命，值得尊重的富有靈性的生命，也忘記了自己置身于風(fēng)雨同舟的集體之中應(yīng)擔(dān)當(dāng)?shù)呢?zé)任。因?yàn)椴恢�道或者沒(méi)考慮到這種忘記會(huì)產(chǎn)生怎樣的后果，也就更不知道要多少人用多少時(shí)間才能消弭這種后果對(duì)學(xué)生成長(zhǎng)、對(duì)學(xué)校發(fā)展的阻礙。

　　如果說(shuō)以上的行為是因?yàn)闊o(wú)知，那么現(xiàn)在理應(yīng)補(bǔ)上我們的欠缺。在今年春季學(xué)期最后一次教學(xué)工作會(huì)議上我布置過(guò)一個(gè)任務(wù)，要求每個(gè)教師利用暑期好好反思上個(gè)學(xué)年的教育教學(xué)行為，反思如何才能將“每個(gè)學(xué)生都能成功”的理念落實(shí)于日常的教育教學(xué)中工作，反思如何才能擔(dān)當(dāng)好自己的那份責(zé)任，反思通過(guò)自己的努力如何成就太岳學(xué)子。在新學(xué)期的開(kāi)端，我斗膽地問(wèn)一句：你做到了么?

　　建校十年，學(xué)校取得過(guò)一些成績(jī)甚至是令人刮目相看的成績(jī)，尤其是今年喜人的高考成績(jī)帶給我們的自豪之情勝過(guò)了以往任何時(shí)候。我們知道，三年前生源是何等的短缺，而且就文化成績(jī)而言與兄弟學(xué)校相比根本沒(méi)有可比性，但太岳人硬是憑著一種執(zhí)著撞開(kāi)一條質(zhì)量之路，所以在總結(jié)會(huì)上我才有了“做一個(gè)幸福的太岳人”的感慨與感悟。我們的力量是如此強(qiáng)大，相信大家能夠客觀公正地看待我們目前所處的困境，并能滿懷希望地找到解決這些問(wèn)題的途徑。

　　新一屆的領(lǐng)導(dǎo)班子一直有一種期待，那就是通過(guò)我們的共同努力，把太岳建成讓師生充分發(fā)揮潛能的學(xué)校，讓學(xué)習(xí)和工作都成為享受的學(xué)校。誠(chéng)然，教學(xué)為重，教學(xué)質(zhì)量是學(xué)校的生命線，我們必須考核成績(jī)，但是，教育教學(xué)質(zhì)量的提高絕對(duì)不能以無(wú)視學(xué)生的尊嚴(yán)、沖減學(xué)生的信心為代價(jià)。我們已經(jīng)取得的成績(jī)以及我們尚待取得的進(jìn)展，都孕育于我們的愛(ài)心和責(zé)任之中。

　　我要探討的第一個(gè)問(wèn)題是尊重。

　　就微觀而言，教師對(duì)學(xué)生的影響之深遠(yuǎn)甚于管理者。先進(jìn)的辦學(xué)理念是在教師的教育教學(xué)實(shí)踐中滲透的。“讓每個(gè)學(xué)生都能成功”的理念就是要促進(jìn)的是學(xué)生的發(fā)展，提升教師的水平和學(xué)校的品位，它的實(shí)施有賴于全體教師的共同努力。

　　尊重作為文化的一個(gè)部分，同樣是體現(xiàn)在一個(gè)人的言行舉止里。

　　對(duì)于教師來(lái)說(shuō)，尊重體現(xiàn)在如何尊重自己、如何尊重學(xué)生、如何尊重教育規(guī)律、如何尊重所處的工作環(huán)境。

　　遭受委屈，是遷怒于人還是鎮(zhèn)定地微笑?權(quán)勢(shì)面前，是蓄意奉承還是不卑不亢?和學(xué)生一起，是居高臨下還是平等待人?置身組內(nèi)，是自我中心、挑三撥四、進(jìn)行信息封鎖還是集體為重、團(tuán)結(jié)互助、實(shí)行資源共享?走出校門，是口無(wú)遮攔肆意詆毀做出有損學(xué)校之事還是心存感恩勤勉進(jìn)取維護(hù)學(xué)校之尊?

　　面對(duì)學(xué)生不盡如意的成績(jī)，是嚴(yán)厲斥責(zé)、往傷口上撒鹽還是雪中送炭、給予學(xué)生真誠(chéng)地幫助?面對(duì)學(xué)業(yè)失敗帶給學(xué)生的沮喪與失意，是極盡批評(píng)之能事重拳出擊還是鼓勵(lì)學(xué)生成就學(xué)生?耳聽(tīng)學(xué)生問(wèn)候眼看學(xué)生走來(lái)，是漠然地擦肩而過(guò)還是回以粲然親切的笑靨?與學(xué)生產(chǎn)生矛盾時(shí)，是以氣勢(shì)壓人還是以理服人?進(jìn)入教室，是匆匆上陣還是精心準(zhǔn)備而來(lái)?三尺臺(tái)前，是滔滔不絕填鴨灌輸還是啟發(fā)誘導(dǎo)發(fā)揮學(xué)生主體作用?

　　一個(gè)優(yōu)秀的教師，起居進(jìn)退間都透著對(duì)自己、對(duì)他人、對(duì)規(guī)律、對(duì)自然的尊重。尊重自己，所以舉止磊落，不隨波逐流;尊重他人，所以平等謙和，不以自我為中心;尊重規(guī)律，所以不狂妄;尊重自然，所以不霸道。

　　平等和尊重的思想讓他的一舉手一投足、一顰一笑都顯現(xiàn)著人性的高貴和美麗。新的學(xué)期，愿平等和尊重與我們一路同行。

　　我要探討的第二個(gè)問(wèn)題是責(zé)任。

　　作為教師，要對(duì)自己的言行負(fù)責(zé)，對(duì)自己的職業(yè)負(fù)責(zé)，對(duì)自己的發(fā)展負(fù)責(zé)，對(duì)育人的事業(yè)負(fù)責(zé)。就職業(yè)來(lái)看，至少應(yīng)具有以下的責(zé)任意識(shí)：

　　1.尊重學(xué)生，確立學(xué)生學(xué)習(xí)的主體地位。

　　2.提供安全的課堂學(xué)習(xí)氛圍，向?qū)W生傳遞積極的期望。

　　3.激發(fā)學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)，培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣，促進(jìn)學(xué)習(xí)自主。

　　4.提供成功機(jī)遇，幫助學(xué)生形成積極的自我效能感。

　　5.追求優(yōu)質(zhì)課程，提高課堂教學(xué)的有效性。

　　6.加強(qiáng)學(xué)法指導(dǎo)，提高學(xué)生學(xué)習(xí)能力。

　　7.注重對(duì)學(xué)生意志品質(zhì)的培養(yǎng)。

　　班級(jí)是學(xué)校的重要單位。對(duì)于學(xué)生而言，作為班級(jí)首席管理者的班主任，是學(xué)校生活中最重要的人物。班主任的人文素養(yǎng)、責(zé)任意識(shí)、胸襟偉略就在處理紛繁班務(wù)的分寸把握上、對(duì)學(xué)生表?yè)P(yáng)與批評(píng)的措辭里、和家長(zhǎng)的真誠(chéng)溝通中、與科任教師交融的言行舉止間、問(wèn)題猝然臨之時(shí)泰然迎接的即時(shí)性上，以一點(diǎn)一滴的細(xì)節(jié)呈現(xiàn)著。

　　各位班主任，你的班里有窗明幾凈的整潔環(huán)境嗎?有積極向上的集體輿論和相互依存的班級(jí)氛圍嗎?有樂(lè)學(xué)、善學(xué)、勤學(xué)、好學(xué)、助學(xué)的學(xué)生群體嗎?你在以平等、謙遜的態(tài)度團(tuán)結(jié)科任老師朝著共同目標(biāo)邁進(jìn)嗎?你有擔(dān)當(dāng)責(zé)任的豪氣和坦言錯(cuò)誤的胸襟嗎?

　　教學(xué)質(zhì)量是學(xué)校的生命線，備課組長(zhǎng)起著舉足輕重的作用。大多數(shù)備課組長(zhǎng)都明白自己的職責(zé)之所在，與組員們攜手同行，身體力行地詮釋著備課組長(zhǎng)的責(zé)任。但就太岳目前的現(xiàn)狀而言，各年級(jí)各學(xué)科的備課組里，不是每一個(gè)備課組長(zhǎng)都充分發(fā)揮了其應(yīng)有的帶頭作用、切實(shí)履行了其應(yīng)有的備課組長(zhǎng)職責(zé)，以德行勝人，個(gè)別備課組的備課僅僅是流于形式，組員之間貌合神離，更有甚者，連形式都省略了。備課在這里失去了它應(yīng)有的意義，風(fēng)雨同舟的太岳精神在這里難覓蹤跡。備課組長(zhǎng)不僅僅是起一個(gè)上傳下達(dá)的作用，那是最簡(jiǎn)單的功能，更主要的是如何發(fā)揮組員的積極性和優(yōu)勢(shì)，探討學(xué)科教學(xué)質(zhì)量提高的有效途徑，如何幫助年輕教師盡快成長(zhǎng)起來(lái)，給組員提供了多少具體有效的指導(dǎo)。

　　身為備課組長(zhǎng)，既要抓好本班教學(xué)，更要帶領(lǐng)整個(gè)備課組共同前進(jìn)。如果一心只顧自己班卻無(wú)暇顧及備課組，甚至因擔(dān)心別人超過(guò)自己而有意封鎖信息，那叫失去了自己應(yīng)擔(dān)當(dāng)?shù)幕�本�?zé)任。

　　每個(gè)人都有擔(dān)當(dāng)責(zé)任的能力，都應(yīng)當(dāng)為不辱使命而努力。學(xué)校賦予你責(zé)任的同時(shí)也賦予了信任和真誠(chéng)。責(zé)任的擔(dān)當(dāng)，會(huì)激發(fā)我們的潛能，讓我們更加優(yōu)秀和出色。擔(dān)當(dāng)了責(zé)任，也就成就了尊嚴(yán)和使命。尊重是教師的責(zé)任，協(xié)調(diào)是班主任的責(zé)任，質(zhì)量是備課組長(zhǎng)的責(zé)任，公正是管理者的責(zé)任，榮校是我們每一個(gè)太岳人的責(zé)任。

　　就目前和本學(xué)期而言有幾件具體的工作要做。一是教師節(jié)的慶�；顒�(dòng)，這是建校十年學(xué)校組織的的一次大型活動(dòng)，我們要把太岳人形象展示在領(lǐng)導(dǎo)、兄弟學(xué)校、學(xué)生和家長(zhǎng)的面前，所以只能成功不能失敗;二是切實(shí)做好“說(shuō)教材”的活動(dòng)，真正落實(shí)“全員參與、人人登臺(tái)、組內(nèi)合作、組內(nèi)競(jìng)爭(zhēng)、交流借鑒、共同提升”的要求，時(shí)間安排九、十月份;三是切實(shí)構(gòu)建有效課堂，提高課堂教學(xué)效率，抓好有效課堂的展示活動(dòng)，按照“人人參與、爭(zhēng)當(dāng)優(yōu)秀”的原則進(jìn)行，老教師的引路課，中青年教師的示范課、年輕教師的達(dá)標(biāo)課從十一月份開(kāi)始一直持續(xù)到明年，與區(qū)教科院一道把十月、十一月作為教學(xué)質(zhì)量月。

　　老師們，新的學(xué)期已經(jīng)開(kāi)始，8月24日，校長(zhǎng)大偉同志代表學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子做了“做好了才叫做了”的主題報(bào)告，新的目標(biāo)和任務(wù)等待我們?nèi)ネ瓿�，讓我們�?jǐn)記自己的責(zé)任，不辜負(fù)這份責(zé)任背后的信任和真誠(chéng)，振作精神、正視不足、團(tuán)結(jié)一致、鼓足干勁、更新觀念、銳意進(jìn)取、與時(shí)俱進(jìn)，以新的姿態(tài)和面貌去迎接新的挑戰(zhàn)，用我們的愛(ài)心、智慧、善良、勤勞，去鑄就太岳的美好明天，到時(shí)你會(huì)滿懷信心地說(shuō)：“我自豪、我驕傲，因?yàn)槲沂翘�岳�?rdquo;!

教學(xué)工作會(huì)議上講話 篇2

　　同志們，上午好：

　　今學(xué)期教育局于9月29日、10月14日、10月28日，分別召開(kāi)了高中、初中、小學(xué)教學(xué)工作會(huì)議，全面客觀的分析了我縣教育的現(xiàn)狀，取得的成績(jī)、存在的問(wèn)題，也突出體現(xiàn)抓教育教學(xué)的緊迫性和必要性。今天在這里召開(kāi)全鎮(zhèn)教職工大會(huì)，目的是安排部署今后一段時(shí)期的教育教學(xué)工作，為全縣教育教學(xué)工作會(huì)議的貫徹落實(shí)打下堅(jiān)定的基礎(chǔ)。

　　下面結(jié)合我鎮(zhèn)實(shí)際我講以下幾點(diǎn)意見(jiàn)。

　　一、提高認(rèn)識(shí)，正確把握我鎮(zhèn)教育發(fā)展的實(shí)際，進(jìn)一步做好教育教學(xué)工作。

　　我鎮(zhèn)學(xué)校在地理分布上南北跨距大，在辦學(xué)條件上存在差距，教育資源不均衡在一定程度上制約了我鎮(zhèn)教育的快速發(fā)展。特別是初中教育，辦學(xué)條件相對(duì)于其他鄉(xiāng)鎮(zhèn)來(lái)說(shuō)存在著明顯的不足，不具備住宿條件，這是與其他學(xué)校競(jìng)爭(zhēng)的一個(gè)弱點(diǎn)。這也是我鎮(zhèn)教育發(fā)展存在的一個(gè)客觀問(wèn)題。

　　我鎮(zhèn)教育干部中，個(gè)別干部存在思想觀念滯后，教育理念陳舊，改革動(dòng)力不足，創(chuàng)新意識(shí)不強(qiáng)，跟不上社會(huì)變革和教育發(fā)展的要求，不能根據(jù)形勢(shì)的變化去想辦法，不能開(kāi)創(chuàng)性地開(kāi)展工作，不去也不敢向名校看齊，安于現(xiàn)狀不思進(jìn)取。這是我們與兄弟鄉(xiāng)鎮(zhèn)之間的最大差距，也是最根本、最亟需解決的問(wèn)題。

　　部分教師不同程度地存在職業(yè)倦怠情緒，影響和制約了教學(xué)質(zhì)量的不斷提高。由于職業(yè)倦怠，對(duì)新的教學(xué)理論，部分教師學(xué)得不深不透，對(duì)新的方法、技能，部分教師掌握得不熟不精，從而導(dǎo)致教學(xué)改革流于形勢(shì)，現(xiàn)代化的教學(xué)設(shè)備和手段不能充分發(fā)揮應(yīng)有的效能。部分學(xué)校教師隊(duì)伍的凝聚力、戰(zhàn)斗力明顯不足，部分教師在實(shí)際教育教學(xué)工作中，各自為戰(zhàn)，獨(dú)來(lái)獨(dú)往，缺乏合作意識(shí)，這也是制約教育教學(xué)質(zhì)量提升的關(guān)鍵性因素。

　　以上問(wèn)題是我們存在的主要問(wèn)題，也是我們急需解決的問(wèn)題。廣大干部教職工，要充分認(rèn)識(shí)問(wèn)題的嚴(yán)重性，找準(zhǔn)問(wèn)題的根源，拿出實(shí)際可行的辦法，解決這些問(wèn)題，我們的教育教學(xué)質(zhì)量才能有一個(gè)大跨度的提升。

　　二、加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)干部和教師隊(duì)伍建設(shè)，全面提高隊(duì)伍素質(zhì)。

　　1、加大校長(zhǎng)及領(lǐng)導(dǎo)班子培養(yǎng)力度�；疖嚺艿目欤�全憑車頭帶，一個(gè)好的領(lǐng)導(dǎo)集體就是一個(gè)好的火車頭。學(xué)校的發(fā)展，靠的就是領(lǐng)導(dǎo)班子各方面能力的發(fā)揮。這幾年我鎮(zhèn)教育又好又快的發(fā)展離不開(kāi)學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子的聰明才智，但是也要清醒的認(rèn)識(shí)到我們與兄弟鄉(xiāng)鎮(zhèn)發(fā)展之間的差距。一所成績(jī)突出特點(diǎn)鮮明的學(xué)校必將有一支思想超前，能力超強(qiáng)，作風(fēng)正派的領(lǐng)導(dǎo)集體。我們要反觀自己的不足，今后要繼續(xù)實(shí)施名校名校長(zhǎng)戰(zhàn)略，根據(jù)縣教育局的統(tǒng)一要求加大校長(zhǎng)和學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子培養(yǎng)力度，制定切實(shí)可行的、符合我鎮(zhèn)實(shí)際的辦法，盡快培養(yǎng)出幾名能引領(lǐng)我鎮(zhèn)教育發(fā)展的專家型校長(zhǎng)，帶出一批懂教學(xué)、善管理、清正廉潔的高素質(zhì)的干部隊(duì)伍。領(lǐng)導(dǎo)干部特別是校長(zhǎng)要加強(qiáng)自身修養(yǎng)的提高，要有強(qiáng)烈的事業(yè)心和責(zé)任感，事事以公為重，處處以人為本，一切為教師和學(xué)生著想。要善于學(xué)習(xí)，勤于思考，勇于實(shí)踐，做到內(nèi)行人不說(shuō)外行話，真正的懂得教育教學(xué)，為教師做好表率。要有明確的辦學(xué)目標(biāo)和教育理念。一旦確定了學(xué)校的辦學(xué)目標(biāo)就要持之以恒的走下走，不要三心二意，只要目標(biāo)正確長(zhǎng)時(shí)間的實(shí)踐過(guò)后才能成為一所名校，成為一名名校長(zhǎng)。要注重人文管理。管理中有方有圓，大事靠原則，小事靠風(fēng)格，要善待每一位教職工，留心他們生活上的小事，幫助解決他們生活中的大事。關(guān)愛(ài)和感化會(huì)使教師感到溫暖，會(huì)有一種積極向上的精神，團(tuán)結(jié)互助的力量，熱愛(ài)集體的凝聚力。只有做到以上幾點(diǎn)，我們才能把一所學(xué)校托付給你，你只有具備了以上優(yōu)秀品質(zhì)才能把一所學(xué)校培養(yǎng)成名校。

　　2、加大教師隊(duì)伍培養(yǎng)力度，不斷壯大骨干教師隊(duì)伍。

　　很明顯我鎮(zhèn)的師資水平還不能適應(yīng)人民對(duì)優(yōu)質(zhì)教育的需求。要不斷強(qiáng)化教師的質(zhì)量觀念，增強(qiáng)教師抓教學(xué)、抓質(zhì)量的緊迫感和壓力感，促使教師主動(dòng)探索適合學(xué)生需要的教學(xué)方法，扎扎實(shí)實(shí)、高度負(fù)責(zé)地做好教學(xué)工作。加強(qiáng)對(duì)教師的培養(yǎng)，充分發(fā)揮現(xiàn)有骨干教師的“傳、幫、帶”作用，以老帶新，以新促老，師徒結(jié)對(duì),共同提高，以加快青年教師的培養(yǎng),迅速提高他們的思想素質(zhì)、管理能力和教育教學(xué)水平，盡快成長(zhǎng)為教學(xué)骨干。同時(shí)也要加大名師帶動(dòng)戰(zhàn)略，爭(zhēng)取通過(guò)重點(diǎn)培養(yǎng)的形式早日成就一批拿得出叫得響的名師，起到一定的帶頭示范作用。牢記教師的發(fā)展就是學(xué)校的發(fā)展，名師的打拼就是名校的打造。要克服骨干教師留不住的片面認(rèn)識(shí)，克服培養(yǎng)上的消極心態(tài)，糾正骨干教師培養(yǎng)費(fèi)時(shí)、費(fèi)力、費(fèi)財(cái)?shù)腻e(cuò)誤認(rèn)識(shí)。有時(shí)候我們通過(guò)幾年辛辛苦苦培養(yǎng)的骨干教師調(diào)走了，認(rèn)為這是一種損失，是一種損失，但這種損失與我們?cè)谂囵B(yǎng)他的過(guò)程中所取得的效益遠(yuǎn)遠(yuǎn)沒(méi)法比的，因?yàn)樗�曾�?jīng)為我們長(zhǎng)山教育的發(fā)展做出過(guò)貢獻(xiàn)。各單位在合理預(yù)算的基礎(chǔ)上，適當(dāng)加大教師培訓(xùn)經(jīng)費(fèi)的投入，通過(guò)“走出去，請(qǐng)進(jìn)來(lái)”等多種形式使教師獲得先進(jìn)的教學(xué)理念，適合自己的教學(xué)方法，形成自己獨(dú)特的教學(xué)風(fēng)格。通過(guò)一系列的培訓(xùn)、培養(yǎng)、學(xué)習(xí)活動(dòng)，使骨干教師隊(duì)伍增容提質(zhì)，使整個(gè)教師隊(duì)伍成為一支愛(ài)崗敬業(yè)、嚴(yán)謹(jǐn)篤學(xué)、勇于創(chuàng)新、素質(zhì)優(yōu)良適應(yīng)新形勢(shì)發(fā)展的教師隊(duì)伍。

　　3、強(qiáng)化師德建設(shè)的核心地位。以“培育敬業(yè)精神、提高育人水平、塑造師德風(fēng)范”為宗旨，教育廣大教師樹(shù)立正確的世界觀、人生觀和價(jià)值觀，具有敬業(yè)奉獻(xiàn)和求實(shí)創(chuàng)新精神;樹(shù)立正確的教育觀、人才觀和質(zhì)量觀，自覺(jué)投身教育改革，具備實(shí)踐素質(zhì)教育的業(yè)務(wù)能力;愛(ài)護(hù)學(xué)生、嚴(yán)格要求學(xué)生并尊重學(xué)生人格，著力培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)造性和發(fā)展性的能力;言傳身教，為人師表，做學(xué)生的楷模、做社會(huì)的表率，從而真正成為學(xué)生的“良師益友”和“健康成長(zhǎng)的指導(dǎo)者和引路人”。進(jìn)一步完善師德建設(shè)的監(jiān)督考核機(jī)制。對(duì)師德先進(jìn)典型，要大張旗鼓的宣傳;在職稱評(píng)聘、評(píng)先樹(shù)優(yōu)等，要以一線教師為主，以師德表現(xiàn)、工作能力與實(shí)績(jī)?yōu)橹�，真正做�?ldquo;干和不干不一樣，干多干少不一樣，干好干壞不一樣”，最大限度地調(diào)動(dòng)廣大教師的工作積極性。各單位不但要對(duì)道德高尚、成績(jī)突出的教師給予精神獎(jiǎng)勵(lì)，更要給予物質(zhì)獎(jiǎng)勵(lì)。對(duì)師德考核不合格者，在評(píng)先樹(shù)優(yōu)、職稱評(píng)聘、年度考核等方面“一票否決”。我們要結(jié)合新的形勢(shì)，制定新的措施，讓師德修養(yǎng)成為廣大教師的必修課，讓師德模范成為教師道德成長(zhǎng)的標(biāo)桿，讓我們的教師能經(jīng)得起各種誘惑和考驗(yàn)，真正無(wú)愧于“人類靈魂工程師”的稱號(hào)。

　　三、以教學(xué)為中心，落實(shí)課程計(jì)劃，打造高效課堂，全面提高教育教學(xué)質(zhì)量。

　　教學(xué)質(zhì)量是學(xué)校的生命線，群眾對(duì)學(xué)校是否滿意，重要的標(biāo)準(zhǔn)就是看學(xué)校教學(xué)質(zhì)量的高低。要進(jìn)一步強(qiáng)化“質(zhì)量興教”理念，努力提高教育教學(xué)質(zhì)量。要樹(shù)立以提高質(zhì)量為核心的教育發(fā)展觀，把方方面面的力量凝聚到提高教育質(zhì)量上來(lái)，形成重視教育質(zhì)量和狠抓教育質(zhì)量的濃厚氛圍。每位老師都要牢固樹(shù)立“沒(méi)有質(zhì)量就沒(méi)有一切”的意識(shí)，教學(xué)質(zhì)量的中心地位任何時(shí)候都不能動(dòng)搖。抓教學(xué)質(zhì)量必須做好以下幾點(diǎn)。

　　一是正確認(rèn)識(shí)實(shí)施素質(zhì)教育與抓教學(xué)質(zhì)量的關(guān)系。我們談提高教學(xué)質(zhì)量決不是要回到應(yīng)試教育的老路上。實(shí)施素質(zhì)教育與提高教學(xué)質(zhì)量是相互統(tǒng)一的。實(shí)施素質(zhì)教育不是不要教學(xué)質(zhì)量，而是追求更全面、更科學(xué)的素質(zhì)教育質(zhì)量;實(shí)施素質(zhì)教育不是不要考試，而是更加關(guān)注考試所反映的教學(xué)問(wèn)題，更加注重調(diào)整教學(xué)策略，改進(jìn)教學(xué)方式;實(shí)施素質(zhì)教育不是單純減少課時(shí)、減輕作業(yè)，而是對(duì)教師的教學(xué)理念、教學(xué)方法、教學(xué)手段提出更新、更高的要求，對(duì)指導(dǎo)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)提出更新、更高的要求。實(shí)施素質(zhì)教育，不是不要教育教學(xué)質(zhì)量，而是要做到“減時(shí)不減效，減負(fù)不減質(zhì)”，要努力提高課堂教學(xué)效率，走“輕負(fù)擔(dān)、高質(zhì)量”的路子。檢驗(yàn)素質(zhì)教育的重要指標(biāo)就是教學(xué)成績(jī)，中考是檢驗(yàn)義務(wù)教育階段學(xué)生發(fā)展的一個(gè)重要依據(jù)。因此，我們下一步工作的總體方針是：“實(shí)施素質(zhì)教育不變調(diào)，突出教學(xué)中心不動(dòng)搖，提高教學(xué)質(zhì)量不懈怠”。

　　二是抓好教學(xué)常規(guī)的落實(shí)。嚴(yán)格落實(shí)課程計(jì)劃的規(guī)定、學(xué)生在校時(shí)間和作業(yè)量的規(guī)定、考試評(píng)價(jià)的有關(guān)規(guī)定，有序推進(jìn)學(xué)校課程改革，真正把素質(zhì)教育落到實(shí)處。要引導(dǎo)教師轉(zhuǎn)變教育觀念，改進(jìn)教學(xué)方法，創(chuàng)新培養(yǎng)模式，大力倡導(dǎo)啟發(fā)式教學(xué)，鼓勵(lì)學(xué)生勤奮學(xué)習(xí)，獨(dú)立思考，追求創(chuàng)新，著力培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造精神和實(shí)踐能力;要引導(dǎo)教師樹(shù)立正確的質(zhì)量觀，開(kāi)足開(kāi)齊各類課程，切實(shí)減輕課業(yè)負(fù)擔(dān)。要引導(dǎo)學(xué)生端正學(xué)習(xí)態(tài)度，激發(fā)發(fā)展的內(nèi)在動(dòng)力，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

　　加大對(duì)教師教學(xué)的過(guò)程性管理， 一是組織教師認(rèn)真?zhèn)湔n，這是提高教學(xué)成績(jī)的先決條件。教師要完全吃透教材，掌握教材的重難點(diǎn)，要有的放矢，根據(jù)學(xué)生年齡特點(diǎn)認(rèn)知程度選擇合適的教學(xué)方法、教學(xué)手段。對(duì)看起來(lái)似乎很簡(jiǎn)單的練習(xí)、作業(yè)都要認(rèn)真設(shè)計(jì)，不同程度的學(xué)生不同對(duì)待。只有做到認(rèn)真?zhèn)湔n才能上好課。二是認(rèn)真上課，造高效課堂。課堂是教學(xué)的主陣地，打造高效課堂是在實(shí)施素質(zhì)教育大環(huán)境下提高教學(xué)質(zhì)量的一個(gè)有效手段，高效課堂的最大特點(diǎn)是實(shí)現(xiàn)因材施教和分層教學(xué)，要讓每個(gè)學(xué)生找到適合自己的學(xué)習(xí)內(nèi)容和學(xué)習(xí)方法，把課堂真正的還給學(xué)生，讓學(xué)生變觀眾為演員、變被動(dòng)接受為主動(dòng)要求，提高學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，這樣才能調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，達(dá)到事半功倍的效果。在不加班加點(diǎn)、在作業(yè)量有嚴(yán)格要求的前提下，高效課堂是提高教學(xué)成績(jī)的唯一出路。老師們要認(rèn)真學(xué)習(xí)關(guān)于高效課堂的有關(guān)理論，只有強(qiáng)有力的理論支撐才能保證少走彎路，借他人經(jīng)驗(yàn)有選擇的為我所用，盡早獲得收益。今后我們繼續(xù)以創(chuàng)建 “高效課堂示范校”為重點(diǎn)， 以“三好一星”和課程實(shí)施評(píng)估為抓手，提高課堂效率，提高教學(xué)成績(jī)。三是對(duì)學(xué)生的課外輔導(dǎo)和作業(yè)布置也要講求科學(xué)，課外輔導(dǎo)也是教學(xué)中的一個(gè)重要環(huán)節(jié)，因?yàn)閷W(xué)生個(gè)體的差異，使得知識(shí)掌握情況不均衡，教師對(duì)學(xué)生課后的輔導(dǎo)就尤為重要。在平常的教學(xué)中，要求教師對(duì)學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生要耐心輔導(dǎo)，一方面教師有重點(diǎn)地個(gè)別輔導(dǎo)，一方面采取“一幫一”結(jié)對(duì)子以優(yōu)帶差的辦法。要有選擇地布置作業(yè)，作業(yè)量和難度要適當(dāng)，要有彈性，按學(xué)生實(shí)際，分層次提出要求，避免機(jī)械的重復(fù)訓(xùn)練，杜絕把作業(yè)作為處罰學(xué)生的手段。

　　三是搞好教學(xué)教研，提高教師的科研水平。教研活動(dòng)的主要目的是切實(shí)提高全體教師的專業(yè)素質(zhì)，增強(qiáng)教師的課程實(shí)踐能力。因此，基本點(diǎn)必須放在課堂教學(xué)和課程改革實(shí)施中教師所遇到的實(shí)際問(wèn)題上，著眼點(diǎn)必須放在理論與實(shí)際的結(jié)合上，切入點(diǎn)必須放在教師教學(xué)方式和學(xué)生學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變上，生長(zhǎng)點(diǎn)必須放在促進(jìn)學(xué)生發(fā)展和教師自我提升上，在全面實(shí)施的基礎(chǔ)上深度推進(jìn)基礎(chǔ)教育課程改革。各學(xué)校要把教研重心放在課堂，做到“實(shí)情在一線掌握，問(wèn)題在一線解決，辦法在一線產(chǎn)生，實(shí)績(jī)?cè)谝痪�創(chuàng)造”;根據(jù)學(xué)科特點(diǎn)圍繞高效課堂和教師發(fā)展創(chuàng)造性的開(kāi)展活動(dòng)，努力做一名有思想、有辦法、有成績(jī)的專家型優(yōu)秀教師。

　　四、做好其他工作，為教育教學(xué)做好保障。

　　始終如一的抓好學(xué)校安全工作，全力打造平安和諧校園。加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)，健全制度，著力完善學(xué)校安全工作長(zhǎng)效機(jī)制，按照“誰(shuí)主管，誰(shuí)負(fù)責(zé)，誰(shuí)在崗，誰(shuí)負(fù)責(zé)”的要求，細(xì)化責(zé)任，明確要求，在各學(xué)校形成一把手負(fù)總責(zé)，主管領(lǐng)導(dǎo)具體負(fù)責(zé)，各部門齊抓共管的局面。加強(qiáng)培訓(xùn)，狠抓落實(shí)，切實(shí)將學(xué)校安全工作落在實(shí)處，各單位要加強(qiáng)對(duì)校車從業(yè)人員、食堂工作人員、安全保衛(wèi)人員的安全教育，加大隱患排查力度，確保校園安全萬(wàn)無(wú)一失。

　　加強(qiáng)財(cái)務(wù)管理服務(wù)教育教學(xué)。各單位財(cái)務(wù)收支要嚴(yán)格預(yù)算管理，做到統(tǒng)籌兼顧，量入為出，合理使用，實(shí)現(xiàn)收支平衡。做好財(cái)務(wù)公開(kāi)，自覺(jué)接受教職工的監(jiān)督。加大對(duì)收費(fèi)的宣傳力度，認(rèn)真做好收費(fèi)工作，嚴(yán)格執(zhí)行上級(jí)收費(fèi)政策。重視學(xué)校資產(chǎn)管理，確保國(guó)有資產(chǎn)不流失，保證教育教學(xué)的正常運(yùn)轉(zhuǎn)，把最大的經(jīng)費(fèi)支出用于教育教學(xué)。

　　同志們：

　　“教學(xué)質(zhì)量是學(xué)校的生命線”，必須成為共識(shí)。每個(gè)單位要根據(jù)辦學(xué)目標(biāo)和學(xué)校發(fā)展大計(jì)，圍繞提高教學(xué)質(zhì)量這個(gè)核心開(kāi)展教育教學(xué)工作，多搞一些有利于教學(xué)、有助于學(xué)生全面主動(dòng)發(fā)展的活動(dòng)，一切工作都必須服務(wù)、服從于教學(xué)，決不允許干擾教學(xué)，努力為學(xué)校創(chuàng)設(shè)良好的教學(xué)秩序。我們要緊抓全縣教學(xué)工作會(huì)議的東風(fēng)，立即行動(dòng)起來(lái)，為實(shí)現(xiàn)我鎮(zhèn)教育質(zhì)量的再提高做出更大的貢獻(xiàn)。

教學(xué)工作會(huì)議上講話 篇3

　　同志們：

　　這次全市普通高中教育教學(xué)工作會(huì)議，是在全市上下認(rèn)真貫徹落實(shí)全國(guó)、全省教育工作會(huì)議精神，積極謀劃中長(zhǎng)期教育改革發(fā)展規(guī)劃綱要的關(guān)鍵時(shí)期召開(kāi)的，對(duì)于再創(chuàng)“教育之鄉(xiāng)”新優(yōu)勢(shì)、打造普高教育新特色、重塑教育發(fā)展新模式具有特殊重要的意義。上午，大家聽(tīng)取了專家報(bào)告，觀摩了省靖江中學(xué)的社團(tuán)活動(dòng);剛才，董健同志做了一個(gè)很好的報(bào)告，系統(tǒng)部署了明年高中教育教學(xué)工作的重點(diǎn)任務(wù)，姜堰市教育局等5家單位分別作了典型介紹，很有特色。這次會(huì)議主題鮮明，重點(diǎn)突出，達(dá)到了預(yù)期的效果。在會(huì)議結(jié)束前，我再講3點(diǎn)意見(jiàn)。

　　一、準(zhǔn)確把握普通高中教育發(fā)展的新走向

　　進(jìn)入新世紀(jì)以后，我市普通高中面臨普及和提高的雙重任務(wù)，面對(duì)生源高峰帶來(lái)的升學(xué)壓力，滿足人民群眾對(duì)高中教育的需求，全市普通高中積極應(yīng)對(duì)，放大存量，創(chuàng)新發(fā)展模式，實(shí)現(xiàn)了普通高中數(shù)量與質(zhì)量的同步發(fā)展。進(jìn)入“”，隨著區(qū)域教育現(xiàn)代化的加快推進(jìn)，高中教育優(yōu)質(zhì)資源逐步擴(kuò)大，實(shí)現(xiàn)了90%以上學(xué)生在優(yōu)質(zhì)高中就讀的目標(biāo)。應(yīng)當(dāng)講，普通高中教育已經(jīng)站在一個(gè)新的歷史起點(diǎn)上，同時(shí)也站在一個(gè)新的歷史拐點(diǎn)上，因?yàn)槿�市普通高中教育發(fā)展的形勢(shì)已經(jīng)發(fā)生深刻變化，需要大家認(rèn)真研究，積極應(yīng)對(duì)。

　　1.《規(guī)劃綱要》對(duì)普通高中教育提出了新要求�！秶�(guó)家中長(zhǎng)期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要》對(duì)普通高中教育提出了三方面要求：一是加快普及高中階段教育，滿足初中畢業(yè)生接受高中階段教育需求。二是全面提高普通高中學(xué)生綜合素質(zhì)。深入推進(jìn)課程改革，全面落實(shí)課程方案，保證學(xué)生全面完成國(guó)家規(guī)定的文理等各門課程的學(xué)習(xí)。創(chuàng)造條件開(kāi)設(shè)豐富多彩的選修課，為學(xué)生提供更多選擇，促進(jìn)學(xué)生全面而有個(gè)性的發(fā)展。逐步消除大班額現(xiàn)象。積極開(kāi)展研究性學(xué)習(xí)、社區(qū)服務(wù)和社會(huì)實(shí)踐。建立科學(xué)的教育質(zhì)量評(píng)價(jià)體系，全面實(shí)施高中學(xué)業(yè)水平考試和綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)。建立學(xué)生發(fā)展指導(dǎo)制度，加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的理想、心理、學(xué)業(yè)等多方面指導(dǎo)。三是推動(dòng)普通高中多樣化發(fā)展。促進(jìn)辦學(xué)體制多樣化，擴(kuò)大優(yōu)質(zhì)資源。推進(jìn)培養(yǎng)模式多樣化，滿足不同潛質(zhì)學(xué)生的發(fā)展需要。探索發(fā)現(xiàn)和培養(yǎng)創(chuàng)新人才的途徑。鼓勵(lì)普通高中辦出特色。江蘇識(shí)規(guī)劃綱要》和我市的《規(guī)劃綱要(征求意見(jiàn)稿)》也提出了要著重圍繞質(zhì)量提升和特色建設(shè)，促進(jìn)普通高中教育優(yōu)質(zhì)發(fā)展、多樣化發(fā)展。

　　2.人民群眾對(duì)普通高中教育產(chǎn)生了新期待。隨著經(jīng)濟(jì)社會(huì)的發(fā)展和轉(zhuǎn)型，人民群眾對(duì)教育的期望值不斷攀升，他們不僅希望獲得更加平等的受教育機(jī)會(huì)，接受更高質(zhì)量的教育，還期待擁有靈活多樣的受教育途徑，拓寬自我發(fā)展的道路，甚至通過(guò)教育獲取知識(shí)，豐富精神生活。對(duì)普通高中教育，全社會(huì)給予了高度的關(guān)注，對(duì)享受優(yōu)質(zhì)、廉價(jià)、高效的高中教育充滿期待。一是從滿足人民群眾對(duì)優(yōu)質(zhì)資源的需求看，初中升高中的“擇校”現(xiàn)象仍然較為普遍，優(yōu)質(zhì)普通高中資源還不能滿足人民群眾的需要，辦好每一所普通高中是我們所面臨的重要任務(wù)。二是從滿足人民群眾的減輕上學(xué)經(jīng)濟(jì)負(fù)擔(dān)愿望看，普高教育成本家庭分擔(dān)的比例偏高，必須進(jìn)一步加大財(cái)政投入，提高普通高中教育的公益水平。三是從滿足人民群眾對(duì)子女成才的期盼看，高中教育受應(yīng)試教育影響最大，學(xué)生學(xué)業(yè)負(fù)擔(dān)最重，轉(zhuǎn)變質(zhì)量發(fā)展方式，培養(yǎng)素質(zhì)全面的合格人才，是高中教育長(zhǎng)期而艱巨的任務(wù)。

　　3.普通高中教育的功能定位發(fā)生了根本轉(zhuǎn)變。高中教育經(jīng)歷了精英階段到大眾化階段再到普及階段的發(fā)展過(guò)程，可以說(shuō)江蘇的高中教育普及程度全國(guó)領(lǐng)先，已達(dá)到了發(fā)達(dá)國(guó)家同等水平。但“精英化”的教育定位和教育模式根深蒂固，考試成績(jī)和升學(xué)率成了高中教育追求的主要目標(biāo)。為此，國(guó)家頒布的《基礎(chǔ)教育改革綱要》、《普通高中課程改革方案(實(shí)驗(yàn))》強(qiáng)調(diào)“普通高中是在九年義務(wù)基礎(chǔ)上進(jìn)一步提高國(guó)民素質(zhì)、面向大眾的基礎(chǔ)教育。普通高中教育為學(xué)生的終身發(fā)展奠定基幢。這些規(guī)定從根本上確立了高中教育的性質(zhì)、任務(wù)和價(jià)值追求。事實(shí)上，對(duì)普通高中教育基礎(chǔ)性的認(rèn)識(shí)影響著高中發(fā)展的許多深層次問(wèn)題。譬如，因?yàn)橐獮閷W(xué)生的終身發(fā)展奠基，所以必須改變?nèi)瞬排囵B(yǎng)模式，從單純注重知識(shí)傳授和技能訓(xùn)練轉(zhuǎn)變?yōu)榕囵B(yǎng)學(xué)生的全面素質(zhì)，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)、學(xué)會(huì)生存、學(xué)會(huì)做人;因?yàn)橐�關(guān)注不同個(gè)性學(xué)生的成長(zhǎng)，所以普通高中要追求多樣化發(fā)展，增加課程的選擇性，為不同潛質(zhì)學(xué)生成長(zhǎng)提供可能;因?yàn)榕囵B(yǎng)的學(xué)生不僅是選拔合格后成為高等學(xué)校的新生，更是未來(lái)社會(huì)的合格公民，所以要注重培養(yǎng)高中生的健全人格和基本公民素養(yǎng)，要以人為本，關(guān)注生命，關(guān)注成長(zhǎng);因?yàn)樯龑W(xué)不再是唯一的和終極目標(biāo)，所以要開(kāi)展多元評(píng)價(jià)，實(shí)現(xiàn)評(píng)級(jí)主體、評(píng)價(jià)內(nèi)容、評(píng)價(jià)方式的變革。

　　4.普通高中教育辦學(xué)規(guī)模進(jìn)入相對(duì)穩(wěn)定期。進(jìn)入新世紀(jì)后，我市高中階段適齡人口逐年增加，其中20xx年達(dá)到78547人。“”以來(lái)，高中階段適齡人口又逐年回落，20xx年下降到 52610人。據(jù)人口出生率推算，未來(lái)十年全市高中適齡人口還將不斷下降，20xx年將達(dá)到最低谷，為36000多人，相當(dāng)于20xx年的一半;20xx年開(kāi)始緩慢回升，從20xx年起，基本維持在38000人左右。高中教育適齡人口的下降，既為我們提高高中教育的質(zhì)態(tài)、追求特色發(fā)展創(chuàng)造了寬松的環(huán)境，也對(duì)調(diào)整和優(yōu)化高中階段教育結(jié)構(gòu)和學(xué)校布局提出了新的要求，還給一些薄弱高中的生存預(yù)伏了新的危機(jī)。如果我們對(duì)此沒(méi)有清醒認(rèn)識(shí)和適應(yīng)性的調(diào)整對(duì)策，普通高中的持續(xù)發(fā)展會(huì)遭遇很大困難。

　　綜上所述，普通高中教育面臨的新形勢(shì)、新變化，要求我們要切實(shí)轉(zhuǎn)變高中教育發(fā)展方式，努力實(shí)現(xiàn) “更加規(guī)范、更高質(zhì)量、更具特色”的要求，這就是今后普通高中發(fā)展的主旋律。

　　“更加規(guī)范”主要體現(xiàn)在：一是教育教學(xué)管理要更規(guī)范。要嚴(yán)格按照國(guó)家課程計(jì)劃開(kāi)全開(kāi)足上好規(guī)定的課程，嚴(yán)格控制學(xué)生在校時(shí)間和作業(yè)總量，嚴(yán)格控制考試次數(shù)，不以成績(jī)排名，不炒作高考成績(jī)。二是學(xué)校招生和收費(fèi)要規(guī)范。要嚴(yán)格執(zhí)行“三限”政策，嚴(yán)格控制借讀生人數(shù)，嚴(yán)格按照規(guī)定收取有關(guān)費(fèi)用。三是政府投入要更規(guī)范。要強(qiáng)化政府的辦學(xué)責(zé)任，進(jìn)一步突出普通高中的公益性質(zhì)，確保政府投入到位，切實(shí)減輕學(xué)校的過(guò)重負(fù)擔(dān)。

　　“更高質(zhì)量”主要體現(xiàn)在：德育為先，能力為上，體美俱進(jìn)，全面發(fā)展。學(xué)生素質(zhì)全面提高的質(zhì)量，德智體美全面發(fā)展的質(zhì)量，全體學(xué)生全面而有個(gè)性發(fā)展的質(zhì)量;我們獲取質(zhì)量的路徑應(yīng)該是注重學(xué)思結(jié)合、注重知行統(tǒng)一和注重因材施教。

　　“更具特色”主要體現(xiàn)在：學(xué)校特色建設(shè)要遵循全面性、基礎(chǔ)性和內(nèi)生性原則;學(xué)校在特色建設(shè)過(guò)程中要面向每一個(gè)學(xué)生的整體發(fā)展，而不只是指向少數(shù)學(xué)生的局部提升;要著眼于學(xué)生綜合素質(zhì)的提高，而不只是致力于培養(yǎng)學(xué)生某一方面的特長(zhǎng)技能;要根植于學(xué)校教育哲學(xué)和獨(dú)特文化，而不是進(jìn)行簡(jiǎn)單移植和照搬。就建設(shè)路徑而言，特色建設(shè)應(yīng)基于規(guī)范管理，依托豐富多樣的課程，關(guān)注教師的專業(yè)成長(zhǎng)，學(xué)校特色建設(shè)必須遵循規(guī)律。

　　二、把實(shí)現(xiàn)發(fā)展轉(zhuǎn)型作為當(dāng)前普通高中教育的突出任務(wù)

　　進(jìn)入“”以來(lái)，特別是近年來(lái)，全市普通高中教育無(wú)論是規(guī)模、速度，還是結(jié)構(gòu)、質(zhì)量都取得了明顯的成績(jī)，已經(jīng)成為基礎(chǔ)教育響亮的品牌。但隨著經(jīng)濟(jì)社會(huì)的發(fā)展轉(zhuǎn)型、人民群眾對(duì)優(yōu)質(zhì)教育的旺盛需求，高考質(zhì)量處于相對(duì)高位狀態(tài)、高中教育的功能和生源發(fā)生變化，我市普通高中教育呈現(xiàn)出新的階段性特征，高中教育必須轉(zhuǎn)變發(fā)展方式，才能實(shí)現(xiàn)可持續(xù)發(fā)展。

　　在去年的全市高中教育教學(xué)工作會(huì)議上，我們已經(jīng)提出必須實(shí)現(xiàn)普高教育轉(zhuǎn)型發(fā)展這一命題。應(yīng)當(dāng)說(shuō)，一年來(lái)，普高教育的轉(zhuǎn)型發(fā)展已經(jīng)破題，“聚焦課堂、關(guān)注教學(xué)、追求有效”已經(jīng)成為大家共同追求的目標(biāo)。在今后一段時(shí)期內(nèi)，普高教育要唱響“規(guī)范·優(yōu)質(zhì)·特色”的主旋律，繼續(xù)擔(dān)當(dāng)基礎(chǔ)教育的領(lǐng)跑者�？傮w要求是實(shí)現(xiàn)“四個(gè)根本性轉(zhuǎn)變”，即從較多關(guān)注學(xué)校硬件建設(shè)向更加關(guān)注教師的專業(yè)成長(zhǎng)和規(guī)范管理的轉(zhuǎn)變;從較多關(guān)注物態(tài)改造向更加關(guān)注人文建設(shè)的轉(zhuǎn)變;從較多關(guān)注規(guī)模普及向更加關(guān)注質(zhì)量提升的轉(zhuǎn)變;從較多關(guān)注外延擴(kuò)張向更加關(guān)注內(nèi)涵提升的轉(zhuǎn)變。具體要求是：

　　1.必須實(shí)現(xiàn)教育發(fā)展理念的轉(zhuǎn)變。轉(zhuǎn)變教育發(fā)展理念，關(guān)鍵就是要樹(shù)立正確的政績(jī)觀、成才觀和質(zhì)量觀。要堅(jiān)決摒棄主要以升學(xué)率和考試成績(jī)?cè)u(píng)價(jià)學(xué)校和教師的錯(cuò)誤做法，把全面貫徹黨的教育方針、全面提高素質(zhì)教育實(shí)施水平、校長(zhǎng)和教師隊(duì)伍整體素質(zhì)的提高、區(qū)域基礎(chǔ)教育優(yōu)質(zhì)均衡發(fā)展等作為教育政績(jī)的主要指標(biāo)，以解放學(xué)校和教師的素質(zhì)教育熱情，為教學(xué)改革創(chuàng)造良好的內(nèi)部環(huán)境。由于傳統(tǒng)文化的影響，加上優(yōu)質(zhì)教育資源不足，社會(huì)和家庭只關(guān)注學(xué)生能否上一個(gè)好學(xué)校，考試成績(jī)?nèi)绾危�升學(xué)是否理想等現(xiàn)實(shí)情況。各地各校要建立相應(yīng)的社區(qū)教育委員會(huì)、家長(zhǎng)教育委員會(huì)，加強(qiáng)教育行政部門、中小學(xué)校與社會(huì)、家庭的溝通，用素質(zhì)教育的質(zhì)量觀影響社會(huì)和家長(zhǎng)，充分發(fā)揮先進(jìn)教育思想的輻射、引導(dǎo)作用，為教學(xué)改革創(chuàng)造良好的外部環(huán)境。

　　2.必須實(shí)現(xiàn)教育投入結(jié)構(gòu)的轉(zhuǎn)變。相對(duì)于義務(wù)教育階段教育而言，普通高中教育事業(yè)的投入政策滯后，政府投入比例偏低，投入保障機(jī)制不夠健全，嚴(yán)重制約著普通高中的發(fā)展。國(guó)家中長(zhǎng)期教育規(guī)劃綱要明確要求，普通高中以財(cái)政投入為主，其他渠道籌措經(jīng)費(fèi)為輔的機(jī)制。就我市而言，當(dāng)前要進(jìn)一步增加普通高中發(fā)展專項(xiàng)經(jīng)費(fèi)，撥足教師工資，努力提高預(yù)算內(nèi)生均公用經(jīng)費(fèi)標(biāo)準(zhǔn)，按標(biāo)準(zhǔn)解決教師培訓(xùn)經(jīng)費(fèi)問(wèn)題，積極化解學(xué)校債務(wù)，切實(shí)改變“工資靠政府，運(yùn)轉(zhuǎn)靠收費(fèi)，發(fā)展靠貸款”的狀況，讓普通高中輕裝上陣。如果普通高中繼續(xù)“帶著鐐銬跳舞”，不僅自身發(fā)展步履艱難，社會(huì)、學(xué)生、家長(zhǎng)也很不滿意。

　　3.必須實(shí)現(xiàn)教學(xué)方式的轉(zhuǎn)變。教學(xué)的主戰(zhàn)場(chǎng)在課堂，目前我市普通高中課堂教學(xué)主要存在的問(wèn)題是教師“一言堂、一講了、一鍋煮”，學(xué)生被動(dòng)接受，效益很差，低效、無(wú)效的課堂還比較普遍。必須創(chuàng)新教學(xué)模式，改革課堂教學(xué)，提高課堂教學(xué)效益，讓學(xué)生積極、主動(dòng)、探究式學(xué)習(xí)。要?jiǎng)?chuàng)設(shè)對(duì)話的課堂，倡導(dǎo)民-主平等的教學(xué)、溝通合作的教學(xué)、互動(dòng)交往的教學(xué)、創(chuàng)造生成的教學(xué)，通過(guò)教師與學(xué)生、學(xué)生與學(xué)生的相互啟發(fā)和討論，實(shí)現(xiàn)學(xué)生個(gè)體對(duì)知識(shí)的自主建構(gòu)和主體的全面發(fā)展。要?jiǎng)?chuàng)設(shè)開(kāi)放的課堂，根據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)和學(xué)生的實(shí)際需求，教師可以不再刻意追求課堂教學(xué)程序的嚴(yán)密和教學(xué)結(jié)構(gòu)的完整，可以不再墨守封閉性教學(xué)過(guò)程的預(yù)設(shè)，靈活地安排教學(xué)程序，適時(shí)地調(diào)整教學(xué)環(huán)節(jié)，不斷提高教學(xué)實(shí)效。要?jiǎng)?chuàng)設(shè)活動(dòng)的課堂，鼓勵(lì)學(xué)生主動(dòng)參與、主動(dòng)探索、主動(dòng)思考、主動(dòng)實(shí)踐，促進(jìn)學(xué)生整體素質(zhì)全面提高。要?jiǎng)?chuàng)設(shè)生活的課堂，引導(dǎo)學(xué)生在課堂生活中舒展著自己的生命，體驗(yàn)著自己的生存狀態(tài)，享受著自己生命的快活和生活的樂(lè)趣。

　　4.必須實(shí)現(xiàn)學(xué)生學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變。學(xué)生的學(xué)習(xí)方式僅憑“題海戰(zhàn)”、苦干蠻干，難以取得滿意的成績(jī)，必須改變學(xué)習(xí)習(xí)慣、學(xué)習(xí)方法和學(xué)習(xí)策略，變被動(dòng)為主動(dòng)，變消極為積極。要重視培養(yǎng)學(xué)生的自覺(jué)學(xué)習(xí)力，特別是要加強(qiáng)學(xué)生非智力因素的開(kāi)發(fā)，通過(guò)德育、體育、美育和勞動(dòng)技術(shù)教育，培養(yǎng)學(xué)生良好的思想道德品質(zhì)、身心健康素質(zhì)和審美情趣，并引導(dǎo)學(xué)生將良好的品質(zhì)和素質(zhì)轉(zhuǎn)化運(yùn)用于學(xué)習(xí)實(shí)踐，熱愛(ài)學(xué)習(xí)、勵(lì)志學(xué)習(xí)、刻苦學(xué)習(xí)，形成高度的學(xué)習(xí)自覺(jué)性。要重視培養(yǎng)學(xué)生的持續(xù)學(xué)習(xí)力，既要授之以魚(yú)，更要授之以漁，幫助學(xué)生掌握科學(xué)的學(xué)習(xí)方法，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)品質(zhì)和學(xué)習(xí)習(xí)慣，使學(xué)生學(xué)有規(guī)律、學(xué)有方法、學(xué)有技巧。要重視培養(yǎng)學(xué)生的合作學(xué)習(xí)力，要建立形式多樣的學(xué)習(xí)共同體，構(gòu)建和-諧向上的學(xué)習(xí)伙伴關(guān)系，使學(xué)生在學(xué)習(xí)中樂(lè)于合作、學(xué)會(huì)合作、善于合作。

　　5.必須實(shí)現(xiàn)評(píng)價(jià)方式的轉(zhuǎn)變。堅(jiān)持科學(xué)評(píng)價(jià)就是堅(jiān)持教學(xué)質(zhì)量的國(guó)家標(biāo)準(zhǔn)和國(guó)家意志，就是通過(guò)提高考試、評(píng)價(jià)的科學(xué)化水平來(lái)提高教學(xué)質(zhì)量�，F(xiàn)代全面質(zhì)量評(píng)價(jià)，要把對(duì)教育主體的解放放在首位，要把教學(xué)過(guò)程管理作為主要途徑，要把專業(yè)服務(wù)作為質(zhì)量管理的重要策略。要完善綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)的方法和程序。要加強(qiáng)對(duì)評(píng)價(jià)過(guò)程的指導(dǎo)和管理，使綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)成為學(xué)校常規(guī)管理制度的基本內(nèi)容和教師的崗位職責(zé)。堅(jiān)持以課程標(biāo)準(zhǔn)為依據(jù)、以能力考核為導(dǎo)向，逐步增加對(duì)學(xué)生動(dòng)手操作能力、實(shí)踐探究能力、創(chuàng)新思維能力的考查和評(píng)估。完善對(duì)學(xué)校、教師的考核評(píng)價(jià)細(xì)則，對(duì)應(yīng)試傾向嚴(yán)重的指標(biāo)要堅(jiān)決取消，加快建立促進(jìn)學(xué)校實(shí)施素質(zhì)教育的評(píng)價(jià)機(jī)制。要?jiǎng)?chuàng)新考試評(píng)價(jià)制度。全面推進(jìn)學(xué)業(yè)水平測(cè)試和綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)相結(jié)合的中等學(xué)校招生考試改革，由“單一評(píng)價(jià)”向“綜合評(píng)價(jià)”轉(zhuǎn)變。注重考試內(nèi)容的綜合性、實(shí)踐性和開(kāi)放性，發(fā)揮考試評(píng)價(jià)制度改革對(duì)教育教學(xué)的導(dǎo)向作用。要深化招生考試制度改革。逐步實(shí)行統(tǒng)一考試錄取與多樣化選拔錄取相結(jié)合的高中階段學(xué)校招生方式。完善指標(biāo)生分配政策，逐年提高熱點(diǎn)高中指標(biāo)生比例。要建立健全質(zhì)量保障體系。要以質(zhì)量保障為中心，在組織領(lǐng)導(dǎo)、制度建設(shè)、規(guī)劃布局、隊(duì)伍建設(shè)、經(jīng)費(fèi)投入等方面進(jìn)行專門規(guī)劃和部署，在課程設(shè)置、教學(xué)常規(guī)、考試評(píng)價(jià)管理、教學(xué)支撐體系和環(huán)境建設(shè)等方面，把質(zhì)量要求落實(shí)到教學(xué)工作的每一個(gè)環(huán)節(jié)。

　　6.必須實(shí)現(xiàn)學(xué)校發(fā)展方式和管理方式的轉(zhuǎn)變。隨著教育改革向縱深推進(jìn)，“探索適應(yīng)不同類型教育和人才成長(zhǎng)的學(xué)校管理體制與辦學(xué)模式，避免千校一面”，已成為學(xué)校發(fā)展的重要目標(biāo)。這就迫切需要提高學(xué)校的自主發(fā)展水平，盡快實(shí)現(xiàn)學(xué)校發(fā)展由行政主導(dǎo)型向自主能動(dòng)型轉(zhuǎn)變。當(dāng)前必須首先解決學(xué)校角色意識(shí)不強(qiáng)、內(nèi)生動(dòng)力不足、目標(biāo)路徑不清的問(wèn)題。學(xué)校要真正實(shí)現(xiàn)自主發(fā)展，自主發(fā)展意識(shí)必須先覺(jué)醒，特別是作為主政一校的校長(zhǎng)，尤其要有自我發(fā)展的強(qiáng)烈欲望。要增強(qiáng)學(xué)校的責(zé)任意識(shí)。校長(zhǎng)要對(duì)學(xué)校負(fù)責(zé)，對(duì)師生負(fù)責(zé)，對(duì)自己負(fù)責(zé)，要守土有責(zé)，敢于擔(dān)當(dāng)。要增強(qiáng)學(xué)校的規(guī)劃意識(shí)。校長(zhǎng)要有規(guī)劃經(jīng)營(yíng)打造學(xué)校的意識(shí)，科學(xué)規(guī)劃學(xué)校的發(fā)展，主動(dòng)將規(guī)劃逐步付諸行動(dòng)、付諸實(shí)踐。要增強(qiáng)學(xué)校的合作意識(shí)。學(xué)校是一個(gè)合作共同體，強(qiáng)調(diào)的是團(tuán)體精神，沒(méi)有團(tuán)體的力量，自主就不可能�，F(xiàn)如今，任何單兵作戰(zhàn)都難以成就一所學(xué)校的發(fā)展。學(xué)校如能在愿景打造、群體合作和有效調(diào)節(jié)中作出有益探索，則必將有助于形成利于學(xué)校發(fā)展的團(tuán)隊(duì)合力。同時(shí)，學(xué)校的管理僅憑“管死”教師的考勤和學(xué)生的時(shí)間，也無(wú)法滿足學(xué)校發(fā)展的要求，必須適應(yīng)課改的要求，適應(yīng)教師教學(xué)方式變化、適應(yīng)學(xué)生學(xué)習(xí)方式變化、適應(yīng)家長(zhǎng)家教方式變化，優(yōu)化管理制度與策略，實(shí)現(xiàn)管理方式的轉(zhuǎn)變。

　　三、著力解決影響普通高中教育發(fā)展的幾個(gè)突出問(wèn)題

　　根據(jù)普通高中教育發(fā)展的目標(biāo)和現(xiàn)狀，圍繞質(zhì)量提升和特色建設(shè)，在轉(zhuǎn)變高中教育發(fā)展方式過(guò)程中，我們必須花大氣力研究解決好以下幾個(gè)問(wèn)題。

　　1.要積極化解高中學(xué)校債務(wù)，切實(shí)解決超大規(guī)模和超大班額問(wèn)題。目前全市普通高中的債務(wù)總額達(dá)9億元，最多的學(xué)校債務(wù)達(dá)億元。沉重的債務(wù)，嚴(yán)重制約著普通高中的持續(xù)發(fā)展，這也是有的學(xué)校“兩超兩偏”(超大規(guī)模、超大班額，自費(fèi)生比例偏高、借讀生偏多)的主要根源。普通高中“工資靠政府，運(yùn)轉(zhuǎn)靠收費(fèi)，發(fā)展靠貸款”的現(xiàn)象要切實(shí)解決。我們已經(jīng)提請(qǐng)市委、市政府要著重研究普高債務(wù)化解，希望各市也要積極爭(zhēng)取黨委、政府的支持，抓住目前的大好時(shí)機(jī)，對(duì)化解高中債務(wù)問(wèn)題作出具體的時(shí)間安排。學(xué)校應(yīng)本著對(duì)教育、對(duì)學(xué)生、對(duì)社會(huì)負(fù)責(zé)的精神，逐步收縮招生規(guī)模，縮小班額，走精致管理、精品辦學(xué)之路。

　　2.要自覺(jué)有效地執(zhí)行“五嚴(yán)”規(guī)定，切實(shí)解決徘徊觀望和打擦邊球問(wèn)題。“五嚴(yán)”規(guī)定已經(jīng)實(shí)行一年多時(shí)間，總的說(shuō)，我市執(zhí)行“五嚴(yán)”規(guī)定旗幟鮮明，行動(dòng)堅(jiān)決，基本實(shí)現(xiàn)了避免“硬著陸”、爭(zhēng)勸軟著陸”的目標(biāo)。但這樣的“軟著陸”僅是結(jié)果的“軟著陸”，而不是過(guò)程的“軟著陸”。最近，省教育廳又下發(fā)了兩個(gè)通報(bào)，通報(bào)了南京市和南通市部分學(xué)校違反“五嚴(yán)”規(guī)定，違規(guī)招生和違規(guī)補(bǔ)課的情況，處分十分嚴(yán)厲，表明了省教育廳對(duì)嚴(yán)格執(zhí)行“五嚴(yán)”規(guī)定的一如既往的嚴(yán)肅態(tài)度。雖然我市高中學(xué)校到目前為止沒(méi)有因違反“五嚴(yán)”規(guī)定被省廳通報(bào)，但有關(guān)舉報(bào)還是連續(xù)不斷。目前，執(zhí)行“五嚴(yán)”規(guī)定從全局上看，已經(jīng)進(jìn)入新的體制機(jī)制的建立期和教育監(jiān)管、指導(dǎo)方式的轉(zhuǎn)型期，靠玩“小聰明”、打擦邊球已經(jīng)無(wú)濟(jì)于事。后退沒(méi)有出路，違規(guī)自斷后路。我們一定要有壯士斷腕的勇氣，主動(dòng)告別舊的教學(xué)模式、管理模式，靠“大智慧”，努力從舊的教育發(fā)展模式中“突圍”出來(lái)，積極探索，一步一個(gè)腳印，走出一條輕負(fù)高效的路子來(lái)。學(xué)校要克服無(wú)所作為、徘徊彷徨的畏難情緒，看準(zhǔn)了就要堅(jiān)定不移、堅(jiān)持不懈、堅(jiān)韌不拔地抓下去。當(dāng)前，我們要從提高教師遵循教育教學(xué)規(guī)律的基本功和自覺(jué)性上下功夫，要從狠抓教學(xué)的基本環(huán)節(jié)上下功夫，從而最大限度地減少多而濫的機(jī)械操練，改變注入式的教學(xué)方法。既要集中精力解決好突出問(wèn)題，力求在短期內(nèi)見(jiàn)到效果，又要在構(gòu)建機(jī)制、完善制度等方面下功夫，努力從長(zhǎng)效上解決問(wèn)題。

　　3.要堅(jiān)持信息技術(shù)帶動(dòng)，切實(shí)解決教學(xué)手段落后的問(wèn)題。從這次對(duì)全市四星級(jí)高中素質(zhì)教育的督導(dǎo)情況看，圖書(shū)投入不足、更新不快、借閱率低，不重視實(shí)驗(yàn)教學(xué)、實(shí)驗(yàn)室硬件不達(dá)標(biāo)、實(shí)驗(yàn)開(kāi)出率低，信息設(shè)備廢置、信息技術(shù)應(yīng)用滯后等問(wèn)題比較嚴(yán)重，各學(xué)校一定要高度重視，切實(shí)解決。這里我想著重強(qiáng)調(diào)一下信息技術(shù)帶動(dòng)問(wèn)題。信息技術(shù)的運(yùn)用和基于網(wǎng)絡(luò)環(huán)境的教學(xué)，代表著先進(jìn)的教育改革方向，是提高教育質(zhì)量新的增長(zhǎng)點(diǎn)。要把學(xué)生信息素養(yǎng)的提高納入教學(xué)目標(biāo)，培養(yǎng)學(xué)生數(shù)字化環(huán)境中學(xué)習(xí)所必需的自主學(xué)習(xí)能力、協(xié)作學(xué)習(xí)能力、終身學(xué)習(xí)的規(guī)劃能力。要更新傳統(tǒng)實(shí)驗(yàn)手段，創(chuàng)設(shè)與應(yīng)用虛擬教學(xué)環(huán)境，加強(qiáng)遠(yuǎn)距離教學(xué)資源的開(kāi)發(fā)與共享。注重研究建設(shè)網(wǎng)上學(xué)習(xí)社區(qū)，鼓勵(lì)不同班級(jí)、不同學(xué)校共同開(kāi)發(fā)和實(shí)施網(wǎng)上課程，支持學(xué)生自主、合作建設(shè)專題網(wǎng)站，創(chuàng)設(shè)交互式學(xué)習(xí)與探索性學(xué)習(xí)環(huán)境。

　　4.要加強(qiáng)師德師風(fēng)建設(shè)，切實(shí)解決部分教師形象不佳的問(wèn)題。目前，社會(huì)對(duì)教師從事有償家教問(wèn)題、教學(xué)責(zé)任感不強(qiáng)問(wèn)題，以及亂訂濫訂教輔資料問(wèn)題反應(yīng)強(qiáng)烈。這些問(wèn)題，雖然是少數(shù)人或者說(shuō)是個(gè)別人所為，但影響很壞，嚴(yán)重?fù)p害了人民教師在學(xué)生心里、在群眾心目中的良好形象。產(chǎn)生這些問(wèn)題的根源是多方面的。從學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)來(lái)講，主要是對(duì)師德建設(shè)認(rèn)識(shí)不到位、工作措施不得力、管理不得法。有些學(xué)校在教師培養(yǎng)過(guò)程中，重教學(xué)業(yè)務(wù)培訓(xùn)而忽視職業(yè)道德教育，對(duì)一些“骨干教師”的不良行為熟視無(wú)睹，不敢批評(píng)、不善抵制。有些學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)在師德建設(shè)上存在麻木心理，認(rèn)為“當(dāng)前社會(huì)道德水準(zhǔn)普遍下降，教師難以自潔”。有少數(shù)學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)處理師德失范教師有“投鼠忌器”心理和“護(hù)短”行為，害怕影響教師整體形象。前不久，市教育局制定下發(fā)了《關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)師德建設(shè)的意見(jiàn)》和《Xx市中小學(xué)教師違反師德行為處理暫行辦法》。各地各學(xué)校要按照“懲防并舉、依法問(wèn)責(zé)、強(qiáng)化導(dǎo)向”的原則，依法規(guī)范教師的從教行為，對(duì)于存在師德失范行為的教師，要給予嚴(yán)肅批評(píng)教育，對(duì)少數(shù)嚴(yán)重違反師德且屢教不改、造成不良影響的，要依照《處理辦法》給予嚴(yán)肅處理，堅(jiān)決維護(hù)教師隊(duì)伍形象。

　　5.要實(shí)踐用教育家精神辦學(xué)，切實(shí)解決校長(zhǎng)能力建設(shè)的關(guān)鍵問(wèn)題。曹衛(wèi)星副省長(zhǎng)在全省普通高中校長(zhǎng)暑期學(xué)習(xí)研討會(huì)上，希望普通高中校長(zhǎng)要提升終身學(xué)習(xí)、統(tǒng)籌協(xié)調(diào)、價(jià)值引領(lǐng)、改革創(chuàng)新、社會(huì)溝通的能力，努力做適應(yīng)教育現(xiàn)代化要求的優(yōu)秀高中校長(zhǎng)，這為每位校長(zhǎng)指明了前進(jìn)和努力的方向，希望大家銘記在心，落實(shí)于行動(dòng)。這里，我也對(duì)大家提幾點(diǎn)建議。校長(zhǎng)要有自己的思想。校長(zhǎng)的教育思想就是校長(zhǎng)們對(duì)教育價(jià)值的認(rèn)識(shí)。教育思想不等于一個(gè)、一個(gè)的教育口號(hào)，不僅僅是張貼在墻上的教育理念。只有這些口號(hào)、這些理念得到教師的普遍認(rèn)同，并全面徹底地貫穿于學(xué)校的教育教學(xué)實(shí)踐之中，才能稱之為校長(zhǎng)們的教育思想。校長(zhǎng)們的教育思想是對(duì)教育價(jià)值進(jìn)行自主選擇的結(jié)果，這樣的選擇應(yīng)該體現(xiàn)在對(duì)國(guó)家和民族核心價(jià)值的選擇，對(duì)當(dāng)代主流價(jià)值教育的選擇，對(duì)學(xué)校傳統(tǒng)價(jià)值的選擇和校長(zhǎng)對(duì)自我價(jià)值的選擇。這些價(jià)值選擇的依據(jù)，說(shuō)到底，是校長(zhǎng)自身對(duì)教育的價(jià)值判斷和選擇。校長(zhǎng)要有道德的關(guān)切。高中教育應(yīng)該是把整個(gè)教育的基點(diǎn)放在育人上，放在合格公民的培養(yǎng)上，要讓所有的學(xué)生各得其所。新中國(guó)成立以來(lái)，黨和國(guó)家一直強(qiáng)調(diào)德智體美全面發(fā)展，但從黨的xx大以來(lái)，在堅(jiān)持德智體美全面發(fā)展的同時(shí)，開(kāi)始強(qiáng)調(diào)德育為先，這是教育方針的重大變化。意味著中央對(duì)德育，對(duì)學(xué)生德行的成長(zhǎng)，從來(lái)沒(méi)有像今天這樣重視。愛(ài)因斯坦曾說(shuō)過(guò)：“單靠知識(shí)和技巧不能使人類走向幸福和高尚的生活。人類有充分的理由把那些崇高的道德標(biāo)準(zhǔn)和道德價(jià)值的發(fā) 現(xiàn)者位于客觀真理的發(fā)現(xiàn)者之上。”校長(zhǎng)們要捫心自問(wèn)，你為那些沒(méi)有考上大學(xué)的學(xué)生準(zhǔn)備了什么?又為那些考上大學(xué)的學(xué)生準(zhǔn)備了什么?校長(zhǎng)要有開(kāi)放的情懷�！秶�(guó)家中長(zhǎng)期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要》明確提出，要開(kāi)展多層次、寬領(lǐng)域的教育交流與合作，提高我國(guó)教育國(guó)際化水平。要適應(yīng)國(guó)家經(jīng)濟(jì)社會(huì)對(duì)外開(kāi)放的要求，培養(yǎng)大批具有國(guó)際視野、通曉國(guó)際規(guī)則、能夠參與國(guó)際事務(wù)和國(guó)際競(jìng)爭(zhēng)的國(guó)際化人才。要引進(jìn)優(yōu)質(zhì)教育資源，吸引境外知名學(xué)校、教育和科研機(jī)構(gòu)以及企業(yè)，合作設(shè)立教育教學(xué)、實(shí)訓(xùn)、研究機(jī)構(gòu)或項(xiàng)目。近兩年，我市普通高中的國(guó)際交流和合作工作已經(jīng)啟動(dòng)，但發(fā)展不夠平衡，有的學(xué)校對(duì)開(kāi)展教育國(guó)際交流與合作認(rèn)識(shí)不足，思考研究不多，這種情況要徹底改變。各學(xué)校要通過(guò)辦學(xué)的國(guó)際化、師資的國(guó)際化、學(xué)生的國(guó)際化、課程的國(guó)際化切實(shí)推進(jìn)教育的國(guó)際化進(jìn)程。校長(zhǎng)要有特色的追求。當(dāng)前普通高中教育存在著“千校一面”、缺乏特色的現(xiàn)象，既難以滿足學(xué)生多樣化的發(fā)展要求，又難以滿足社會(huì)對(duì)多樣化人才的需求。特色建設(shè)不僅是解決當(dāng)前普遍存在的“千校一面”問(wèn)題的有效辦法，更是提升普通高中品質(zhì)的必由之路，是培養(yǎng)創(chuàng)新人才的根本要求，是“教育家辦學(xué)”的重要標(biāo)志，是普通高中內(nèi)涵發(fā)展的核心內(nèi)容。把更多的辦學(xué)自主權(quán)還給學(xué)校，把更多個(gè)人發(fā)展選擇權(quán)交給學(xué)生，讓每一所普通高中都辦出特色、凸顯個(gè)性，這既是普通高中發(fā)展的當(dāng)務(wù)之急，更是普通高中校長(zhǎng)必備的看家本領(lǐng)。校長(zhǎng)要有抓落實(shí)的真功夫。魏書(shū)生總結(jié)教育的一段話值得我們深思：“教育沒(méi)有太新鮮的事兒，教育絕大部分的事都不是觀念不清楚。百分之九十的事，非不知也，是不行也;非不行也，是不恒也;非不恒也，是不樂(lè)也。”教育很大程度上就是要把根本守住，把過(guò)去對(duì)的好的東西守祝作為校長(zhǎng)，大家要按照教育規(guī)律辦事，安安靜靜地辦學(xué)，認(rèn)認(rèn)真真抓好落實(shí)，不要浮躁，不要急功近利。要把自己的理想變成每一天的努力，把日常的繁雜工作與追求理想融為一體。學(xué)校是課程實(shí)施的基本單位，校長(zhǎng)一定要聚焦教學(xué)，要從學(xué)會(huì)在學(xué)校課程和教學(xué)工作的各個(gè)關(guān)鍵環(huán)節(jié)上實(shí)施有效領(lǐng)導(dǎo)，體現(xiàn)校長(zhǎng)專業(yè)水準(zhǔn)和管理才能，體現(xiàn)校長(zhǎng)的“硬功夫”。根據(jù)市教研室調(diào)研的情況，許多一線教師缺乏必要的教學(xué)基本功。希望校長(zhǎng)們從提高教師的教學(xué)設(shè)計(jì)能力、課堂提問(wèn)能力、啟發(fā)引導(dǎo)能力和作業(yè)設(shè)計(jì)、試卷設(shè)計(jì)能力等方面入手，體現(xiàn)好自己抓落實(shí)的“真功夫”。

　　6.要充分發(fā)揮四星級(jí)高中的示范引領(lǐng)作用，切實(shí)解決高中教育轉(zhuǎn)型難以突破的問(wèn)題。普通高中是全市教育的高地，四星級(jí)高中更是全市基礎(chǔ)教育的領(lǐng)頭羊。長(zhǎng)期以來(lái)，由于高考升學(xué)的壓力，大家都有一種求穩(wěn)怕亂的思想，瞻前顧后，不敢大膽革新。在去年6月11日召開(kāi)的全市四星級(jí)高中可持續(xù)發(fā)展規(guī)劃編制工作會(huì)議上，我們要求四星級(jí)高中要在引領(lǐng)素質(zhì)教育、文化自覺(jué)、教育創(chuàng)新、教育現(xiàn)代化、建立現(xiàn)代學(xué)校制度和規(guī)范辦學(xué)行為等6個(gè)方面勇于擔(dān)當(dāng)。一年來(lái)，結(jié)合學(xué)校可持續(xù)規(guī)劃的編制，許多學(xué)校在學(xué)校理念提升、教學(xué)模式創(chuàng)新、教師專業(yè)成長(zhǎng)等方面取得了明顯成效，但也有一些學(xué)校還是“依然固我”、起色不大。希望四星級(jí)高中要勇于擔(dān)當(dāng)，充分發(fā)揮示范輻射作用。要在“聚焦課堂、關(guān)注教學(xué)”和積極培養(yǎng)學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)的能力與習(xí)慣方面走出新路;要在科學(xué)指導(dǎo)家庭教育、積極影響校外教育、不斷拓展學(xué)校教育方面勇于實(shí)踐;要在加強(qiáng)新形勢(shì)下教育教學(xué)工作評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)和體系研究方面及早行動(dòng);要在進(jìn)一步加強(qiáng)“五嚴(yán)”背景下教育教學(xué)方略研究方面盡快拿出成果;要在拓展教育國(guó)際交流渠道、積極引進(jìn)國(guó)際優(yōu)質(zhì)教育資源方面邁出堅(jiān)實(shí)步伐;要在嚴(yán)格控制招生規(guī)模，嚴(yán)格控制擇校生和借讀生比例方面起好表率作用;要在全國(guó)一流高中創(chuàng)建方面搶先一步;等等。一句話，要為全市高中教育領(lǐng)好頭、放好樣。

　　同志們，下月，市委、市政府將隆重召開(kāi)全市教育工作會(huì)議，描繪今后20xx年全市教育改革發(fā)展的藍(lán)圖。希望普高戰(zhàn)線的同志們，準(zhǔn)確把握普通高中教育發(fā)展的形勢(shì)，切實(shí)推進(jìn)教育發(fā)展方式的轉(zhuǎn)型，唱響“規(guī)范·優(yōu)質(zhì)·特色”的主旋律，為引領(lǐng)教育再發(fā)展作出新的更大的貢獻(xiàn)。

教學(xué)工作會(huì)議上講話 篇4

　　這次教育教學(xué)工作會(huì)，是在深入學(xué)習(xí)實(shí)踐科學(xué)發(fā)展觀，全面實(shí)施素質(zhì)教育的新形勢(shì)下召開(kāi)的一次重要會(huì)議。一年來(lái)，全縣廣大教職工解放思想，改革創(chuàng)新，真抓實(shí)干，開(kāi)拓進(jìn)取，各項(xiàng)教育工作都取得了可喜的成績(jī)。在此，我代表教體局黨委向辛勤工作在教育教學(xué)一線的全縣中小學(xué)校長(zhǎng)和教職工表示崇高的敬意和衷心的感謝，向受表彰的單位和個(gè)人表示熱烈的祝賀!

　　這次會(huì)議的主要議題是：在本學(xué)年扎實(shí)開(kāi)展“教育質(zhì)量年”活動(dòng)，著力提升教育教學(xué)質(zhì)量，提高我縣教育核心競(jìng)爭(zhēng)力，剛才，馬局長(zhǎng)已經(jīng)做了全面的總結(jié)分析和安排部署，我完全同意，希望各學(xué)校要貫徹落實(shí)好。下面我再講幾點(diǎn)意見(jiàn)：

　　一、充分認(rèn)識(shí)提高教育教學(xué)質(zhì)量的重要性和緊迫性

　　這次會(huì)議召開(kāi)后，我們要迅速在全縣掀起一個(gè)上下齊抓共管，全面提升教育教學(xué)質(zhì)量的高潮。這是社會(huì)需求，形勢(shì)所迫。

　　一是上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心和支持，要求我們必須注重教育教學(xué)質(zhì)量。縣委、縣政府重視教育工作，今年教師節(jié)期間，就拿出了30萬(wàn)元對(duì)高招工作先進(jìn)單位和個(gè)人進(jìn)行了獎(jiǎng)勵(lì)，同時(shí)，代縣長(zhǎng)李巨峰同志在講話中提出了要實(shí)現(xiàn)“年年有變化、三年大變化、五年創(chuàng)輝煌”，把我縣建成教育強(qiáng)縣的奮斗目標(biāo)，要完成縣委、縣政府交辦的重要任務(wù)，全縣各中小學(xué)必須將提高教育教學(xué)質(zhì)量作為第一要?jiǎng)?wù)來(lái)抓緊抓實(shí)，實(shí)現(xiàn)我縣教育工作由重硬件建設(shè)到重質(zhì)量提高重硬件建設(shè)并重的戰(zhàn)略轉(zhuǎn)移�？梢哉f(shuō)，這次會(huì)議將是我縣教育的一次轉(zhuǎn)折，理念的一次更新。

　　二是人民對(duì)優(yōu)質(zhì)教育的迫切需求，要求我們必須保證教育教學(xué)質(zhì)量�，F(xiàn)代社會(huì)對(duì)人才需求提出了新的更高的要求。為了適應(yīng)社會(huì)的發(fā)展，每一位家長(zhǎng)都希望自己的子女接受優(yōu)質(zhì)教育，獲得真才實(shí)學(xué)，才能在激烈的社會(huì)競(jìng)爭(zhēng)中立于不敗之地。老百姓最害怕自己的子女因得不到良好的教育而耽誤了前程。育人不比栽樹(shù)，一旦出現(xiàn)差錯(cuò)，將會(huì)害了學(xué)生終身。因此，我們必須保證教育教學(xué)質(zhì)量，辦好優(yōu)質(zhì)教育，滿足廣大人民群眾的迫切需要。

　　三是我縣教育教學(xué)的現(xiàn)狀，要求我們必須提高教育教學(xué)質(zhì)量。我縣教育教學(xué)現(xiàn)狀成績(jī)可喜，但面對(duì)更大的挑戰(zhàn)：

　　說(shuō)成績(jī)可喜，我概括為八個(gè)亮點(diǎn)：一是高考成績(jī)有新突破。本科上線人數(shù)比上年增加10%以上，理科第一名高分學(xué)生647分，在八縣位居第四;一名藝術(shù)類學(xué)生被清華錄取，八名同學(xué)考入全國(guó)十大名校。二是優(yōu)質(zhì)生源得到基本控制。前五百名我們基本留了下來(lái)。“巧婦能做有米之炊”，我們都是巧婦，一定能做出米飯，原陽(yáng)教育充滿希望， 這是原陽(yáng)教育最大的成功。三是職教招生成效顯著。完成了市里下達(dá)的任務(wù)，受到表彰，特別是職專招生完成500多名，較上年增加了10倍還多。三職高大膽創(chuàng)新，培訓(xùn)農(nóng)民工，不少地方來(lái)參觀學(xué)習(xí)，受到市教育局充分肯定。四是教師隊(duì)伍建設(shè)大大加強(qiáng)。教師培訓(xùn)工作受到省廳表彰，支教加強(qiáng)了城鄉(xiāng)教師的交流，“特崗教師”為教育注入了活力，帶來(lái)了激情。五是教育教學(xué)的技術(shù)含量大大增加。遠(yuǎn)程教育、“家+校”、“校信通”教育手段的運(yùn)用，提高了教育教學(xué)效率。較好地解決了師資不足的矛盾，河北、湖南等省市來(lái)參觀學(xué)習(xí)，南街學(xué)校五位老師談感受，非常生動(dòng)，非常引人，非常感人。六是名師名校嶄露頭角。南街中學(xué)被譽(yù)為豫北地區(qū)課改標(biāo)桿學(xué)校、城關(guān)鎮(zhèn)中被評(píng)為國(guó)家教育系統(tǒng)先進(jìn)集體，米紅老師被評(píng)為全國(guó)模范教師，夏江老師被譽(yù)為黃河灘上的一棵白楊樹(shù)，河南十大新聞人物評(píng)選榜上有名。七是辦學(xué)條件明顯改善。寄宿式初中改造按期完工，20xx年維修工程進(jìn)入掃尾，校園安全工程建設(shè)穩(wěn)步推進(jìn)，教學(xué)儀器、體育器材、圖書(shū)、柜充實(shí)學(xué)校，日益完善，更好地滿足教育教學(xué)。八是穩(wěn)定安全工作做得非常到位。教育系統(tǒng)隊(duì)伍龐大，問(wèn)題繁多，情況復(fù)雜，但是沒(méi)有出現(xiàn)大的問(wèn)題。

　　我們面對(duì)更大的挑戰(zhàn)：

　　一是縱向比我們有進(jìn)步，橫向比與輝縣、長(zhǎng)垣等縣市差距還很明顯。二是我們上本科的人數(shù)比例還比較小，我們的初中生優(yōu)秀率不高。三是上重點(diǎn)學(xué)校的人數(shù)還比較少。小學(xué)發(fā)展很不均衡。四是教育發(fā)展競(jìng)爭(zhēng)激烈。此外，還存在不少問(wèn)題：

　　一是教研人員的水平有待進(jìn)一步提高。小學(xué)、初中尚可，高中教研較薄弱;二是一些教師精神狀態(tài)不佳，缺少干事創(chuàng)業(yè)的精神。三是高中教育教學(xué)有待加強(qiáng)。教學(xué)質(zhì)量不高，整個(gè)原陽(yáng)教育的龍頭抬不起來(lái)。四是個(gè)別學(xué)校管理不到位。獎(jiǎng)罰失當(dāng)，挫傷了老師的積極性。五是個(gè)別校長(zhǎng)忙于事務(wù)，忙于關(guān)系，沒(méi)有時(shí)間抓教學(xué)，也沒(méi)有精力抓教學(xué)。

　　這一切都要求我們?cè)诮窈蟮墓ぷ髦屑右愿叨戎匾�，要求我們加�?qiáng)管理，增強(qiáng)學(xué)校內(nèi)涵，提高質(zhì)量，所以，我們這次會(huì)議可以說(shuō)是一個(gè)向教育教學(xué)要質(zhì)量的動(dòng)員會(huì)。我們的各位校長(zhǎng)和廣大教師擔(dān)負(fù)著重要的使命和責(zé)任，要切實(shí)增強(qiáng)加快教育發(fā)展的信心、責(zé)任心和事業(yè)心，堅(jiān)定決心，敢想敢干、敢做敢為、敢闖敢試、敢于破舊立新、敢于超越常規(guī)、敢于追求卓越，我們就一定能積小勝為大勝，積小成為大成，打好翻身仗。

　　二、要走改革創(chuàng)新路子提高教育教學(xué)質(zhì)量

　　怎樣提高教學(xué)質(zhì)量?一要分解目標(biāo)，明確責(zé)任;二要抓點(diǎn)帶面，力求突破;三要科學(xué)管理，確保實(shí)效。改革是動(dòng)力，改革出活力，創(chuàng)新出效益。各學(xué)校要積極踐行科學(xué)發(fā)展觀，以面向全體學(xué)生，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展，推動(dòng)教師專業(yè)成長(zhǎng)為基本理念，以整體優(yōu)化課堂教育教學(xué)為工作目標(biāo)，勇于改革，大膽探索，及時(shí)總結(jié)，不斷創(chuàng)新，切實(shí)轉(zhuǎn)變教育教學(xué)質(zhì)量的增長(zhǎng)方式。

　　(一)在“新”字上深挖掘

　　一是思想意識(shí)要新。我們要樹(shù)立“質(zhì)量就是發(fā)展”的意識(shí)。什么叫發(fā)展?就一所學(xué)校而言，實(shí)現(xiàn)了學(xué)生、教師、學(xué)校三者的共同發(fā)展才叫真正的發(fā)展。學(xué)生是教育的產(chǎn)品，產(chǎn)品的合格率高說(shuō)明了教育的質(zhì)量就高;教師是辦學(xué)的關(guān)鍵，沒(méi)有教師的發(fā)展就不可能有學(xué)校的發(fā)展;學(xué)校是教育的細(xì)胞，每一所學(xué)校辦好了，全縣教育就發(fā)展了。有的學(xué)校，辦學(xué)硬件上去了，但學(xué)校的質(zhì)量下去了，學(xué)生數(shù)減少了，還怎么去發(fā)展?有的學(xué)校硬件不怎么好，但教學(xué)質(zhì)量很高，它就可以得到迅速發(fā)展。所以，每所學(xué)校必須以提高質(zhì)量為根本，去努力實(shí)現(xiàn)學(xué)生、教師、學(xué)校的發(fā)展。

　　二是辦學(xué)觀念要新。我們要形成“抓質(zhì)量就要從基礎(chǔ)抓起”的觀念。高中階段學(xué)生的素質(zhì)與義務(wù)教育階段的培養(yǎng)是分不開(kāi)的。義務(wù)教育階段是為整個(gè)教育事業(yè)乃至經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展打基礎(chǔ)的一個(gè)關(guān)鍵環(huán)節(jié)。同時(shí)，抓教育教學(xué)質(zhì)量是一項(xiàng)系統(tǒng)工程，沒(méi)有一流的小學(xué)教育，就沒(méi)有一流的初中;沒(méi)有一流的初中教育，就辦不好一流的高中，提高普通高中升學(xué)率和職業(yè)高中就業(yè)率也就成了一句空話。因此，我們要一抓義務(wù)教育階段質(zhì)量;二要抓高中階段的一二年級(jí)，重打基礎(chǔ)，厚積薄發(fā)，這樣全縣教育質(zhì)量的提高才有希望。

　　“抓高考質(zhì)量就是增強(qiáng)教育實(shí)力”這個(gè)觀念要深入人心�？h區(qū)之間的教育競(jìng)爭(zhēng)體現(xiàn)在辦學(xué)水平的競(jìng)爭(zhēng)，其焦點(diǎn)就是高考質(zhì)量的競(jìng)爭(zhēng)，這是我們不可回避的客觀現(xiàn)實(shí)。我們每一所高中要采取措施，對(duì)癥下藥，抓質(zhì)量，抓升學(xué)，工作目標(biāo)既要瞄準(zhǔn)高考上線人數(shù)總量，更要注重上線人數(shù)的質(zhì)量，也就是要取得上重點(diǎn)大學(xué)人數(shù)的突破性進(jìn)展。在具體工作中，學(xué)校既要面向全體學(xué)生的整體發(fā)展，又要根據(jù)學(xué)生的不同特點(diǎn)，有針對(duì)性的進(jìn)行指導(dǎo)，因材施教，使全縣的高考成績(jī)不僅獲得總量的擴(kuò)張，還要實(shí)現(xiàn)質(zhì)量的提升;既要追求本科上線總?cè)藬?shù)的增加，更要追求重點(diǎn)上線人數(shù)，特別是上清華、北大等名牌大學(xué)人數(shù)的增加。

　　三是工作思路要新。這是一個(gè)戰(zhàn)略問(wèn)題。全縣的教育質(zhì)量和高考升學(xué)率，不單是高中學(xué)校工作的結(jié)果，而是基礎(chǔ)教育各學(xué)段所有學(xué)校和所有教育工作者共同鑄就的。普遍抓，不能顧此失彼;全面抓，不平均用力，力求重點(diǎn)突破。因此，我們要堅(jiān)決反對(duì)只抓幾所重點(diǎn)學(xué)校、幾個(gè)重點(diǎn)班的做法，真正做到面向每一所學(xué)校，面向每一個(gè)學(xué)生，重視每一個(gè)學(xué)生的發(fā)展，全面提高每一所學(xué)校的教育教學(xué)質(zhì)量。如何提高教育質(zhì)量呢?隨著素質(zhì)教育的不斷推進(jìn)、新課程的全面實(shí)施和高考的改革完善，只靠時(shí)間加汗水、疲勞加拼命來(lái)提高質(zhì)量的應(yīng)試教育的簡(jiǎn)單作法，是不可能長(zhǎng)期換來(lái)高考的好成績(jī)的。因此，我們要切實(shí)轉(zhuǎn)變管理觀念，改進(jìn)管理策略和方法，真正把主要精力投放到教育教學(xué)管理和提高效率上來(lái);特別是要把提高課堂教學(xué)效率作為解決當(dāng)前學(xué)校中存在的教師加班加點(diǎn)、學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)過(guò)重、教育教學(xué)質(zhì)量不高等問(wèn)題的突破口和切入點(diǎn)，作為教育教學(xué)管理中的重中之重，切實(shí)抓緊抓好，從而科學(xué)有效地提高教育教學(xué)質(zhì)量。

　　(二)在“管”字上做到位

　　1、校長(zhǎng)隊(duì)伍管理到位。校長(zhǎng)對(duì)學(xué)校的管理和辦學(xué)水平有著根本性、方向性的影響，有一句很流行的話叫“一個(gè)好校長(zhǎng)就是一個(gè)好學(xué)校”，城關(guān)鎮(zhèn)中發(fā)生如此大的變化，就是很好的例證。換句話說(shuō)，“一個(gè)差校長(zhǎng)也就會(huì)有一個(gè)差學(xué)校”。怎樣管理好校長(zhǎng)這支隊(duì)伍?教體局一方面要為校長(zhǎng)的成長(zhǎng)和學(xué)校的發(fā)展創(chuàng)造一個(gè)良好的社會(huì)環(huán)境，讓校長(zhǎng)隊(duì)伍保持相對(duì)的穩(wěn)定;另一方面也要進(jìn)一步加大對(duì)校長(zhǎng)的培訓(xùn)和管理力度，提高校長(zhǎng)的工作水平，建立一種“能者上、平者讓、庸者下”的管理機(jī)制。現(xiàn)在，個(gè)別校長(zhǎng)的表現(xiàn)讓群眾很有意見(jiàn)，有的校長(zhǎng)在教師缺編的情況下也不擔(dān)課，有的校長(zhǎng)不思管理，忙自己的生意，或者迷戀于酒桌牌桌，你說(shuō)這樣校長(zhǎng)能管理好學(xué)校嗎，能讓老師信服嗎?

　　這里我要求各中小學(xué)校的校長(zhǎng)一要做明白人，要有清晰的辦學(xué)思路和與時(shí)俱進(jìn)的治校理念，做到學(xué)校工作有通盤(pán)考慮，有長(zhǎng)遠(yuǎn)規(guī)劃，有學(xué)年度工作具體措施。要以師生滿不滿意作為評(píng)判工作好壞的標(biāo)準(zhǔn)，特別是在學(xué)校經(jīng)費(fèi)管理方面，要做到廉潔自律、不貪不沾、清清白白。二要做內(nèi)行人，自覺(jué)堅(jiān)持學(xué)習(xí)，認(rèn)真熟悉和掌握本職工作的政策規(guī)定、崗位業(yè)務(wù)，充分調(diào)動(dòng)班子成員和教師工作積極性，深入總結(jié)和探索工作規(guī)律，善于從工作實(shí)踐中總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，不斷推進(jìn)工作進(jìn)步。三是要做有責(zé)任的人，工作要積極主動(dòng)，能干事，會(huì)干事，干成事。敢于承擔(dān)工作責(zé)任，做到不回避矛盾，工作一旦出錯(cuò)，多反思，多找主觀原因，不推責(zé)、不諉過(guò);要顧全工作大局，保證政令暢通，把上級(jí)安排和部署的各項(xiàng)任務(wù)落實(shí)好、完成好。

　　教體局將加大對(duì)校長(zhǎng)的考核力度，在學(xué)年結(jié)束時(shí)，要利用考核結(jié)果把初中校長(zhǎng)排一排隊(duì)，評(píng)選出十佳校長(zhǎng)，進(jìn)行獎(jiǎng)勵(lì)，同時(shí)也要對(duì)排倒數(shù)幾位的，提交局班子會(huì)研究，重新安排位置。

　　以上要求和措施，都是要讓校長(zhǎng)成為集管理、研究、實(shí)踐于一體的綜合性校長(zhǎng)，成為理念超前、業(yè)務(wù)精湛、善于創(chuàng)新、勇于吃苦的當(dāng)家人。希望校長(zhǎng)們朝這個(gè)方向努力。

　　2、學(xué)校辦學(xué)管理到位。“建立現(xiàn)代學(xué)校制度”是當(dāng)前教育的一個(gè)熱點(diǎn)問(wèn)題。在新課程背景下，學(xué)校的教育教學(xué)管理不是一個(gè)簡(jiǎn)單的加強(qiáng)問(wèn)題，而是要切實(shí)提高管理水平的問(wèn)題。在管理中，既要以教師的發(fā)展為本，面向全體教師，還要充分考慮到發(fā)揮每一個(gè)教師的特長(zhǎng)，調(diào)動(dòng)其工作積極性。

　　在管理中，還要講求規(guī)范化。8月初，省政府下發(fā)了《規(guī)范中小學(xué)辦學(xué)行為的意見(jiàn)》，要求各地政府和教育部門解決中小學(xué)辦學(xué)行為中最突出的問(wèn)題。教育廳下發(fā)了普通中小學(xué)管理基本規(guī)范50條，從辦學(xué)方向、校務(wù)管理、教育教學(xué)管理、教職工隊(duì)伍管理、學(xué)生管理、校園管理、財(cái)務(wù)與后勤管理和安全管理等8個(gè)方面進(jìn)行了詳細(xì)規(guī)定。要求學(xué)校必須控制學(xué)生的在校時(shí)間，走讀生每天在學(xué)校集中學(xué)習(xí)的時(shí)間，小學(xué)不能超過(guò)6小時(shí)，初中不能超過(guò)7小時(shí)，高中不能超過(guò)8小時(shí)。學(xué)校也不能違規(guī)加班加點(diǎn)或集體給學(xué)生補(bǔ)課，同時(shí)也不能動(dòng)員、組織本校學(xué)生參加社會(huì)力量舉辦的各種收費(fèi)輔導(dǎo)班。因此，各學(xué)校的校長(zhǎng)不但要管好自己，還必須要管住老師，管好學(xué)生，認(rèn)真規(guī)范辦學(xué)行為。

　　3、教育教學(xué)常規(guī)管理到位

　　學(xué)校對(duì)教師教學(xué)管理必須要有較高的要求，對(duì)教師的工作紀(jì)律、學(xué)生的課堂紀(jì)律管理必須從嚴(yán)。有的教師的工作馬虎，紀(jì)律渙散，上課不認(rèn)真，課堂亂糟糟，校長(zhǎng)對(duì)老師不問(wèn)不聞，老師對(duì)學(xué)生違紀(jì)視而不見(jiàn)。這樣的學(xué)校，這樣的班，作校長(zhǎng)的應(yīng)該想一下：我們?cè)谠趺串?dāng)，怎么管，學(xué)校的質(zhì)量如何提高?但有的農(nóng)村偏遠(yuǎn)學(xué)校，地理優(yōu)勢(shì)差，辦學(xué)條件差，生源基礎(chǔ)差，但教學(xué)質(zhì)量高，人民的滿意度高，像我們的趙廠學(xué)校、蔣莊鄉(xiāng)中、師寨二中。我們無(wú)論什么時(shí)候去檢查，老師的工作、學(xué)生的學(xué)習(xí)都井然有序，他們的制度并不多，但就是執(zhí)行有力，執(zhí)行認(rèn)真，不走過(guò)場(chǎng)。這些成績(jī)的取得，得益于學(xué)校嚴(yán)格而規(guī)范的常規(guī)管理，得益于管理者清晰的管理理念、管理方法和執(zhí)行力度。

　　學(xué)校要把教育教學(xué)常規(guī)管理的落實(shí)作為保證教育工作高效有序運(yùn)行和大面積提高質(zhì)量的奠基性工程來(lái)抓，要著力把好“五關(guān)”：一是嚴(yán)把集體備課關(guān)，突出一個(gè)“細(xì)”字。二是嚴(yán)把課堂教學(xué)關(guān)，突出一個(gè)“新”字。三是嚴(yán)把作業(yè)批、評(píng)關(guān)，突出一個(gè)“嚴(yán)”字。四是嚴(yán)把輔導(dǎo)關(guān)，突出一個(gè)“勤”字。五是嚴(yán)把測(cè)試關(guān)，突出一個(gè)“實(shí)”字。

　　(三)在“教”字上下功夫

　　一要提高教師專業(yè)素質(zhì)。我縣教師整體素質(zhì)相對(duì)不高，適應(yīng)新課程改革的能力相對(duì)較弱。這需要我們必須花大力氣加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè)，通過(guò)“傳”“幫”“帶”“促”等途徑來(lái)促進(jìn)教師的發(fā)展。特別是需要注重名師帶動(dòng)作用，個(gè)體帶群體，“一石激起千層浪”，活力四射，人才勃興。

　　二要促進(jìn)教師有效教學(xué)。學(xué)校教育教學(xué)質(zhì)量好不好，關(guān)鍵在教師的“教”，關(guān)鍵在老師是不是“用心”在教和是不是在“認(rèn)真教”。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)對(duì)“教”的全過(guò)程要有監(jiān)管和跟蹤辦法，一定要深入課堂，深入學(xué)生中去;同時(shí)要給老師提出較高的要求，出實(shí)招、抓實(shí)效，使教師真正做到課前精心準(zhǔn)備，課堂靈活高效，課后跟蹤問(wèn)效。

　　三要深化課堂教學(xué)改革。深化課堂教學(xué)改革的目的就是“教會(huì)學(xué)生學(xué)習(xí)”，變學(xué)生被動(dòng)聽(tīng)課為主動(dòng)參與，變單純知識(shí)傳授為知能并重，教師要注意激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，教給學(xué)生學(xué)習(xí)方法，使學(xué)生學(xué)得生動(dòng)活潑。

　　(四)在“合”字上出成效

　　1、行政管理要形成合力。抓教育教學(xué)質(zhì)量就是各方面要通力配合，上下要形成合力。教體局部署安排的一切工作，要以提高質(zhì)量為核心，以培養(yǎng)學(xué)生的全面素質(zhì)為目標(biāo)。①在教師調(diào)動(dòng)、分配上，要做到有利于學(xué)校教師結(jié)構(gòu)合理，學(xué)科配套;②在教師評(píng)職、評(píng)優(yōu)上，要做到有利于激勵(lì)上進(jìn)，打破論資排輩;③在骨干教師的培養(yǎng)、培訓(xùn)上，要做到有利于真正促進(jìn)教師的專業(yè)發(fā)展，教師整體素質(zhì)的提升;④在項(xiàng)目建設(shè)上，要做到以促進(jìn)學(xué)校發(fā)展為根本;⑤在經(jīng)費(fèi)的安排上，要做到以保證學(xué)校提高質(zhì)量為出發(fā)點(diǎn);⑥在教育教學(xué)管理上，要做到加強(qiáng)過(guò)程監(jiān)控，注重跟蹤調(diào)查研究，落實(shí)方法指導(dǎo)，規(guī)范辦學(xué)行為;⑦在教育教學(xué)質(zhì)量考核上，要做到健全質(zhì)量保證機(jī)制、質(zhì)量評(píng)價(jià)機(jī)制、獎(jiǎng)勵(lì)激勵(lì)機(jī)制，加大獎(jiǎng)勵(lì)力度，激勵(lì)先進(jìn)，鞭策后進(jìn);⑧在中小學(xué)校長(zhǎng)任免上，要實(shí)行教育教學(xué)質(zhì)量一票否決制。

　　局班子成員和機(jī)關(guān)干部要帶著課題深入到所包的學(xué)校調(diào)研，深入課堂聽(tīng)課，聽(tīng)取學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和教師的意見(jiàn)，幫助學(xué)校解決具體問(wèn)題，以增強(qiáng)機(jī)關(guān)工作的針對(duì)性、科學(xué)性和有效性。班子成員每月要匯報(bào)所包鄉(xiāng)鎮(zhèn)學(xué)校“抓管理、促質(zhì)量”工作的進(jìn)展情況。

　　2、職能部門要密切配合。教育股、教研室、師培股、教科所等要加大研究和指導(dǎo)力度，圍繞抓質(zhì)量這個(gè)中心開(kāi)展有效的教育教學(xué)研究活動(dòng)，組織好各學(xué)科的業(yè)務(wù)培訓(xùn)，組織好各類考試和質(zhì)量分析與評(píng)比，營(yíng)造全縣大抓教育教學(xué)質(zhì)量提高的緊張而有序的氛圍。電教館對(duì)教學(xué)儀器的使用情況進(jìn)行檢查、督促，使其發(fā)揮作用，有效促進(jìn)現(xiàn)代信息技術(shù)與學(xué)科教學(xué)的整合和應(yīng)用。各股室都要為學(xué)校為師生服好務(wù)，要圍著質(zhì)量轉(zhuǎn)，圍著學(xué)校轉(zhuǎn)，圍著教師轉(zhuǎn)，圍著學(xué)生轉(zhuǎn)，對(duì)抓得不力的學(xué)校和教師要及時(shí)解剖分析，及時(shí)上報(bào)情況。

　　3、學(xué)校工作要有團(tuán)隊(duì)精神。教師要“團(tuán)結(jié)協(xié)作”。因?yàn)槲铱h各校的師生從整體素質(zhì)和水平看，就像是一支二流球隊(duì)。二流對(duì)一流，沒(méi)有球星，只有靠全隊(duì)的力量。所以，我們每一個(gè)人都要深知，團(tuán)體智慧永遠(yuǎn)大于個(gè)人智慧。如集體備課工作，每個(gè)人寫(xiě)出個(gè)案，交流討論，達(dá)成共識(shí)。然后由一人主教，備課組集體聽(tīng)課，聽(tīng)完后對(duì)不足進(jìn)行修改，直至滿意為止。這樣授課教師所展示的不只是個(gè)人的才華，更是大家智慧與經(jīng)驗(yàn)的結(jié)合。在教育教學(xué)協(xié)作中，大家要形成一種凝聚力，而當(dāng)這種凝聚力一旦為了整個(gè)事業(yè)而爆發(fā)，它的影響力就無(wú)法估量。

　　師生要“共同發(fā)展”。新“木桶理論”告訴我們：一只木桶能裝多少水，不僅取決于每一塊木板的長(zhǎng)度，還取決于木板間的結(jié)合是否緊密，以及這個(gè)木桶是否有堅(jiān)實(shí)的底板。我們的教育教學(xué)理念中，老師就是“木板”，而學(xué)生就是這個(gè)木桶的“底板”。教師應(yīng)該跟學(xué)生建立起一種真誠(chéng)的師生情感，去當(dāng)好這個(gè)木桶的“底板”，去托起學(xué)生希望的太陽(yáng)，去支撐學(xué)生堅(jiān)定的信心。學(xué)生學(xué)習(xí)有了信心，就會(huì)不斷進(jìn)步，就會(huì)取得好成績(jī)。

　　三、強(qiáng)化責(zé)任，確保提高教育教學(xué)質(zhì)量的各項(xiàng)措施落到實(shí)處

　　1、落實(shí)教體局領(lǐng)導(dǎo)責(zé)任制

　　全縣中小學(xué)教育教學(xué)工作實(shí)行“一把手”負(fù)責(zé)制，一級(jí)抓一級(jí)，層層抓落實(shí)。①局長(zhǎng)是全縣教育教學(xué)質(zhì)量的第一責(zé)任人，做好宏觀調(diào)控和管理，全面負(fù)責(zé)檢查分管領(lǐng)導(dǎo)及學(xué)校校長(zhǎng)的職責(zé)履行情況;②分管副局長(zhǎng)是教育教學(xué)質(zhì)量的直接責(zé)任人，要具體負(fù)責(zé)工作的全面落實(shí)，加強(qiáng)對(duì)檢查、指導(dǎo)，加大聽(tīng)課、評(píng)課的力度。③其他領(lǐng)導(dǎo)也要深入研究教育教學(xué)工作，確立“教育教學(xué)為先”的觀念，在做好分管工作的同時(shí)，全力服從并服務(wù)于教育教學(xué)工作，要努力做抓教育教學(xué)的行家里手，為提高教育教學(xué)質(zhì)量保駕護(hù)航。

　　2、落實(shí)學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)責(zé)任制

　�、俑髦行�學(xué)的校長(zhǎng)是學(xué)校教育教學(xué)質(zhì)量的第一責(zé)任人，要把注意力和興奮點(diǎn)集中到抓教育教學(xué)工作中去，負(fù)責(zé)研究制定切實(shí)可行的學(xué)校教育教學(xué)質(zhì)量提升規(guī)劃，深入研究教育教學(xué)規(guī)律，帶頭深入到教師中去，下班聽(tīng)課、上課;②學(xué)校分管領(lǐng)導(dǎo)要組織教師學(xué)習(xí)和貫徹上級(jí)及學(xué)校的有關(guān)要求和計(jì)劃，制訂教育教學(xué)常規(guī)，建立正常的教育教學(xué)秩序，對(duì)教育教學(xué)工作進(jìn)行有效的指導(dǎo)、監(jiān)控、考核、總結(jié);③其他校級(jí)領(lǐng)導(dǎo)，分管工作也要緊緊圍繞學(xué)校教育教學(xué)工作這一中心而展開(kāi)，主動(dòng)參與，不斷聽(tīng)取教師的意見(jiàn)，及時(shí)解決工作中遇到的問(wèn)題和困難。

　　3、落實(shí)教育教學(xué)質(zhì)量獎(jiǎng)懲制

　　教體局要建立健全有效的提高教育教學(xué)質(zhì)量的獎(jiǎng)懲機(jī)制。要監(jiān)督和指導(dǎo)學(xué)校依法辦學(xué)、規(guī)范管理、全面推進(jìn)素質(zhì)教育、全面提高教育質(zhì)量和辦學(xué)效益;要真正使學(xué)校的工作突出一切以教育教學(xué)為中心，一切以質(zhì)量為目標(biāo)，一切為提高教育教學(xué)質(zhì)量服務(wù);要逐步使全縣教育教學(xué)質(zhì)量評(píng)價(jià)體系更加科學(xué)化、具體化、透明化、現(xiàn)代化、可操作化，真正讓考核評(píng)價(jià)對(duì)學(xué)校提高教育教學(xué)質(zhì)量產(chǎn)生重要的推動(dòng)作用。

　　同志們，縣委、縣政府對(duì)我們寄予厚望，社會(huì)各界的關(guān)注程度很高，學(xué)生及其家長(zhǎng)的期待也很高。我們?nèi)沃氐肋h(yuǎn)，我們責(zé)無(wú)旁貸。我以上講的幾個(gè)問(wèn)題都是圍繞維護(hù)教育形象，提高教育教學(xué)質(zhì)量談的，同志們必須充分認(rèn)識(shí)到，沒(méi)有質(zhì)量的教育是沒(méi)有生命的教育，沒(méi)有生命的教育上級(jí)不滿意、人民不滿意、社會(huì)不滿意。所以說(shuō)我們必須緊緊扭住提高教育教學(xué)質(zhì)量這個(gè)主旋律不放松，加強(qiáng)管理，增加內(nèi)涵，加快發(fā)展。

　　同志們，我深深的知道，前進(jìn)的路上要克服的困難仍然很多。我更加知道，最要緊的是我們能夠團(tuán)結(jié)一致，自強(qiáng)不息，矢志不移，原陽(yáng)教育就充滿生機(jī)。

　　同志們，我們的事業(yè)剛剛起步，它在艱難之中，也在前進(jìn)之中，更在希望之中。香港特首曾蔭權(quán)有句名言：“給我們工具，我們會(huì)完成任務(wù)。”我們的工具就是我們的職務(wù)，我們的學(xué)校，我們的學(xué)生，我們的責(zé)任。我相信：不會(huì)有任何事情能比得上我們履行職責(zé)和抓落實(shí)更加重要。

　　我決心繼續(xù)用我的忠誠(chéng)、智慧和堅(jiān)定的信念，為大家服務(wù)，為振興原陽(yáng)教育服務(wù)，天地一心，矢志不渝!

教學(xué)工作會(huì)議上講話 篇5

　　今天我們召開(kāi)這次會(huì)議，主要任務(wù)是深入學(xué)習(xí)貫徹全縣經(jīng)濟(jì)工作會(huì)議和縣紀(jì)委xx屆二次全體(擴(kuò)大)會(huì)議精神，總結(jié)20xx年教育工作，分析我縣教育發(fā)展面臨的新形勢(shì)、新任務(wù)，安排部署20xx年教育教學(xué)工作，動(dòng)員全系統(tǒng)上下早行動(dòng)、早安排，進(jìn)一步統(tǒng)一思想，凝心聚力，務(wù)實(shí)苦干，推動(dòng)全縣教育事業(yè)跨越發(fā)展。會(huì)前印發(fā)了一系列重要文件，剛才，對(duì)各學(xué)段教育教學(xué)質(zhì)量進(jìn)行了深入分析，希望各校區(qū)結(jié)合實(shí)際，認(rèn)真反思，抓好落實(shí)，努力推動(dòng)全縣教育教學(xué)質(zhì)量再上新臺(tái)階。下面，我講三個(gè)方面的意見(jiàn)。

　　一、20xx年全縣教育工作的簡(jiǎn)要回顧

　　20xx年，全系統(tǒng)上下緊緊圍繞建辦人民滿意教育這一目標(biāo)，以提高教育質(zhì)量為核心，以促進(jìn)教育公平為主線，以精細(xì)化管理為抓手，以教育布局調(diào)整建設(shè)為基礎(chǔ)，狠抓師德師風(fēng)建設(shè)和教學(xué)質(zhì)量提升，各項(xiàng)工作取得了顯著成效。

　　一是高考質(zhì)量持續(xù)提升。全縣二本以上上線983人，上線率48.2%，居全市第一，有3名學(xué)生進(jìn)入全省前50名，29名學(xué)生進(jìn)入全市文理科前100名，39名學(xué)生被北大等名校錄取，創(chuàng)歷史最好水平。靈臺(tái)一中被省教育廳命名為“甘肅省示范性普通高中”。

　　二是基礎(chǔ)條件大幅改善。累計(jì)投資1.9億元，實(shí)施了以城關(guān)中學(xué)整體搬遷為主的基礎(chǔ)建設(shè)工程24項(xiàng)，新建校舍5.6萬(wàn)平方米。全縣教育布局進(jìn)一步優(yōu)化，各級(jí)學(xué)校辦學(xué)條件有效改善。

　　三是隊(duì)伍建設(shè)成效顯著。通過(guò)考錄、分配引進(jìn)大學(xué)畢業(yè)生46名、支教人員215名，為城區(qū)學(xué)校公開(kāi)招考教師36名，進(jìn)一步優(yōu)化了隊(duì)伍結(jié)構(gòu)。扎實(shí)開(kāi)展了師德師風(fēng)集中教育和師德師風(fēng)建設(shè)年活動(dòng)，有效提升了廣大教師的師德水平和專業(yè)素質(zhì)。實(shí)施了3個(gè)“百名工程”，通過(guò)基地培訓(xùn)、專家講座、網(wǎng)絡(luò)研修、校本培訓(xùn)等多種途徑培訓(xùn)校長(zhǎng)、教師3000多人次，提高了校長(zhǎng)管理水平，促進(jìn)了教師專業(yè)發(fā)展。

　　四是教育公平扎實(shí)推進(jìn)。全縣城鄉(xiāng)、山塬、校區(qū)之間的發(fā)展差距明顯縮小，義務(wù)教育辦學(xué)日趨規(guī)范，教學(xué)改革不斷深化，素質(zhì)教育深入推進(jìn)，教學(xué)質(zhì)量穩(wěn)步提升，初中、小學(xué)畢業(yè)會(huì)考合格率分別達(dá)到了71.5%和82.6%。職業(yè)中專招生達(dá)到628人，辦學(xué)規(guī)模進(jìn)一步擴(kuò)大。學(xué)前教育快速發(fā)展，全縣幼兒園達(dá)到53所，3-5周歲幼兒入園班率達(dá)到了71.6%，5周歲幼兒入園班率達(dá)到了93.3%。召開(kāi)了全縣慶祝第29個(gè)教師節(jié)暨高考嘉獎(jiǎng)大會(huì)，對(duì)18個(gè)教育質(zhì)量先進(jìn)單位、164名先進(jìn)個(gè)人、62名高考、中考優(yōu)秀學(xué)生和18名高考特殊貢獻(xiàn)的先進(jìn)個(gè)人進(jìn)行了表彰獎(jiǎng)勵(lì)。組織參加了全國(guó)第四屆中小學(xué)生藝術(shù)展演活動(dòng)，獲優(yōu)秀組織獎(jiǎng)，受到了教育部表彰獎(jiǎng)勵(lì)。

　　總體來(lái)看，各級(jí)學(xué)校教育教學(xué)管理和教職工管理的制度化、規(guī)范化、精細(xì)化程度進(jìn)一步提高;廣大教職工師德師風(fēng)和工作作風(fēng)進(jìn)一步轉(zhuǎn)變;人民群眾關(guān)心支持教育，對(duì)教育的滿意度不斷提升;教育系統(tǒng)呈現(xiàn)出和諧穩(wěn)定的優(yōu)良局面和均衡發(fā)展的良好勢(shì)頭。這些成績(jī)的取得，是班子成員和全體干部職工通力協(xié)作、齊抓共管的結(jié)果，是各級(jí)學(xué)校恪盡職守、精細(xì)管理的結(jié)果，是全體教育工作者辛勤耕耘、默默奉獻(xiàn)的結(jié)果。在此，我代表縣局，向在座各位，并通過(guò)你們向全縣各級(jí)各類學(xué)校全體教職工表示衷心的感謝，并致以崇高的敬意!

　　在總結(jié)成績(jī)的同時(shí)，我們還必須清醒地認(rèn)識(shí)到，各級(jí)學(xué)校教育教學(xué)工作還存在一些不容忽視的問(wèn)題，突出表現(xiàn)在：

　　一是教學(xué)質(zhì)量方面，部分學(xué)校精細(xì)化管理不夠深入，課堂教學(xué)改革推進(jìn)不平衡，校本教研實(shí)效性不強(qiáng)，高效課堂覆蓋面窄，校際、校區(qū)內(nèi)年級(jí)、班級(jí)、學(xué)科之間差距較大，短腿學(xué)科、班級(jí)多，中小、完小、初小質(zhì)量發(fā)展不均衡。高中教育在名生培養(yǎng)和臨界生提升方面措施不夠得力，效果不夠明顯，高一、高二年級(jí)質(zhì)量意識(shí)不強(qiáng)。職業(yè)教育品牌特色不夠明顯，專業(yè)吸引力不強(qiáng)。

　　二是規(guī)范辦學(xué)方面，一些校區(qū)管理人員履職盡責(zé)不到位，個(gè)別初小、教學(xué)點(diǎn)和民辦幼兒園管理松散，辦學(xué)行為不規(guī)范。一些學(xué)校教學(xué)常規(guī)落得不實(shí)，日查周問(wèn)走過(guò)場(chǎng)，考核評(píng)比搞形式，備課、上課、輔導(dǎo)、作業(yè)批閱、單元檢測(cè)等環(huán)節(jié)疏漏較多，教學(xué)過(guò)程質(zhì)量不高。一些學(xué)校不按課程計(jì)劃安排各門課程，非基礎(chǔ)課被擠占，忽視體育、藝術(shù)教育，教學(xué)質(zhì)量較差。一些學(xué)校學(xué)生在校時(shí)間不規(guī)范，學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)過(guò)重。多數(shù)校區(qū)多媒體教學(xué)設(shè)備、實(shí)驗(yàn)儀器、計(jì)算機(jī)教室、圖書(shū)資料等形同虛設(shè)，利用率不高。

　　三是教師管理方面，師德師風(fēng)建設(shè)年活動(dòng)開(kāi)展不夠扎實(shí)，成效不夠明顯。一些教職工在思想上仍然沒(méi)有受到教育，認(rèn)識(shí)上沒(méi)有轉(zhuǎn)變，作風(fēng)上沒(méi)有改進(jìn)，不能嚴(yán)格遵守相關(guān)法律法規(guī)、師德規(guī)范及中央、省市縣關(guān)于作風(fēng)紀(jì)律有關(guān)規(guī)定，不按時(shí)上班、體罰或變相體罰學(xué)生、節(jié)假日補(bǔ)課、亂訂教輔資料、亂攤派收費(fèi)、出入娛樂(lè)場(chǎng)所、參與賭博、酗酒等問(wèn)題時(shí)有發(fā)生，甚至引發(fā)網(wǎng)絡(luò)留言、家校矛盾和安全事故，嚴(yán)重影響了教育系統(tǒng)的整體形象。部分學(xué)校對(duì)教職工工作作風(fēng)方面管理不嚴(yán)、查糾不力，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題不能及時(shí)制止并嚴(yán)肅處理，導(dǎo)致一些違規(guī)行為長(zhǎng)期存在。

　　四是學(xué)生管理方面，一些學(xué)校教師管理、教育學(xué)生不能采取靈活多樣的手段因材施教，方法單一，簡(jiǎn)單粗暴。一些教師師德修養(yǎng)不高，管理方法欠當(dāng)，體罰或變相體罰學(xué)生，損害了學(xué)生身心健康，在校內(nèi)外造成惡劣影響和嚴(yán)重后果。一些學(xué)校對(duì)學(xué)生體質(zhì)和心理狀況掌握不夠，底子摸得不清，對(duì)特異體質(zhì)學(xué)生監(jiān)管不力，措施欠細(xì)，責(zé)任不清，容易引發(fā)信訪問(wèn)題和事故糾紛。

　　五是安全管理方面，部分學(xué)校對(duì)安全工作的重要性仍然認(rèn)識(shí)不足，責(zé)任心不強(qiáng)，警惕性不高，制度不遵守，措施不落實(shí)。一些學(xué)校沒(méi)有嚴(yán)格落實(shí)精細(xì)化管理的要求，在靠實(shí)安全“一崗雙責(zé)”的責(zé)任，落實(shí)安全管理制度和防范措施上不到位，工作欠實(shí)欠細(xì)。特別是一些學(xué)校在安全事故處理上見(jiàn)事遲、行動(dòng)慢，敏銳性和主動(dòng)性差，導(dǎo)致事態(tài)擴(kuò)大、矛盾激化，產(chǎn)生不良影響。部分學(xué)校營(yíng)養(yǎng)餐管理不規(guī)范，學(xué)生飲食安全隱患較多。等等。

　　這些問(wèn)題的存在，對(duì)我們進(jìn)一步提升教育教學(xué)質(zhì)量、建辦人民滿意的教育形成了嚴(yán)重的影響和制約。新的一年，必須在解決上述差距問(wèn)題上狠下工夫，進(jìn)一步強(qiáng)化安全管理、改進(jìn)師德師風(fēng)、規(guī)范辦學(xué)行為，提升教育質(zhì)量，全力抓好各項(xiàng)工作，爭(zhēng)取新的更大的成效。

　　二、20xx年全縣教育工作的主要任務(wù)

　　20xx年，是貫徹落實(shí)黨的xx屆三中全會(huì)精神、推進(jìn)教育領(lǐng)域綜合改革的開(kāi)局之年，也是我縣教育實(shí)現(xiàn)鞏固提升、高點(diǎn)突破的關(guān)鍵一年，優(yōu)勢(shì)與壓力同在，機(jī)遇和挑戰(zhàn)共存。

　　首先，教育領(lǐng)域綜合改革將全面深入推進(jìn)，均衡發(fā)展、教育公平成為教育發(fā)展的主題，教育部把改革考試招生制度、推進(jìn)依法治校、深化課程改革、加強(qiáng)體育工作、改進(jìn)美育教學(xué)確定為今年工作重點(diǎn)。2月20日召開(kāi)的全省20xx年教育工作視頻會(huì)議上提出，今年要穩(wěn)妥推進(jìn)招生制度改革，大力推進(jìn)義務(wù)教育均衡發(fā)展，擴(kuò)大學(xué)前教育資源和教育信息化，推進(jìn)素質(zhì)教育。這些為我們進(jìn)一步規(guī)范辦學(xué)、提高質(zhì)量指明了方向，也帶來(lái)了新的機(jī)遇和任務(wù)。

　　第二，以“為民、務(wù)實(shí)、清廉”為主題，以“照鏡子、正衣冠、洗洗澡、治治病”為總要求的黨的群眾路線教育實(shí)踐活動(dòng)的全面開(kāi)展，中央“八項(xiàng)規(guī)定”和省市縣作風(fēng)紀(jì)律有關(guān)規(guī)定的嚴(yán)格落實(shí)，影響教育改革發(fā)展的一些突出問(wèn)題必將得到有效解決，各級(jí)干部的作風(fēng)必將進(jìn)一步轉(zhuǎn)變，推動(dòng)教育發(fā)展的正能量必將進(jìn)一步集聚。

　　第三，近兩年我縣高考質(zhì)量雖然取得了歷史性突破，但與縣委、縣政府的要求相比，與兄弟縣區(qū)相比，與人民群眾對(duì)教育日益高漲的需求相比，還有相當(dāng)大的差距。如何在新的起點(diǎn)上凝聚正能量，更上一層樓，我們的壓力很大。

　　第四，全縣城區(qū)與鄉(xiāng)鎮(zhèn)、塬區(qū)與山區(qū)，校際、學(xué)科間教育發(fā)展不平衡，基礎(chǔ)設(shè)施、師資素質(zhì)、辦學(xué)水平等方面仍然差距較大，到20xx年實(shí)現(xiàn)縣域義務(wù)教育均衡發(fā)展的目標(biāo)，還需直面更多的困難，付出更大的努力。

　　第五，隨著學(xué)校承擔(dān)的社會(huì)功能越來(lái)越多，各種社會(huì)因素影響疊加，教育安全問(wèn)題已成為擺在全體教育工作者面前的頭等大事，需要應(yīng)對(duì)的風(fēng)險(xiǎn)系數(shù)不斷上升，影響著人民群眾對(duì)教育的滿意程度。

　　結(jié)合教育發(fā)展形勢(shì)、上級(jí)要求和工作實(shí)際，20xx年，全縣教育教學(xué)工作的總體要求是：堅(jiān)持以立德樹(shù)人為根本，以建辦人民滿意教育為目標(biāo)，以精細(xì)化管理為抓手，持續(xù)深化教育教學(xué)改革，深入開(kāi)展黨的群眾路線教育活動(dòng)，不斷加強(qiáng)師德師風(fēng)和作風(fēng)建設(shè)，推進(jìn)教育布局調(diào)整，促進(jìn)教育均衡發(fā)展，進(jìn)一步提升各級(jí)各類教育教學(xué)質(zhì)量，奮力推動(dòng)教育事業(yè)跨越發(fā)展。

　　奮斗目標(biāo)是：全縣中小學(xué)適齡少年兒童入學(xué)率分別達(dá)到98.5%和100%以上，輟學(xué)率分別控制在1.5%和0.2%以內(nèi)，完成率分別達(dá)到97%和99%以上;高中階段毛入學(xué)率達(dá)到89%以上;3-5周歲幼兒入園班率達(dá)到66%以上，5周歲幼兒入園班率達(dá)到90%以上。20xx年高考，全縣一本、二本以上、三本以上上線人數(shù)分別突破256名、758名和1365名，上線率分別保持在13.9%、41.2%和74%以上，考入名牌大學(xué)的學(xué)生人數(shù)有新突破�？h一中在全市8所重點(diǎn)高中、縣二中在全市普通高中中的位次有新的提升。高中會(huì)考、初中、小學(xué)畢業(yè)考試和各年級(jí)教學(xué)檢測(cè)質(zhì)量均有新的提升。職業(yè)中專辦學(xué)實(shí)力不斷增強(qiáng)，招生規(guī)模進(jìn)一步擴(kuò)大。教育教學(xué)設(shè)施，特別是宿舍、食堂建設(shè)力度進(jìn)一步加大，山區(qū)學(xué)校師生住宿條件有較大改善。多形式、多渠道培訓(xùn)教師3000人次以上。

　　重點(diǎn)抓好以下4個(gè)方面的工作：

　　(一)堅(jiān)持以提升質(zhì)量為本，著力強(qiáng)化管理促進(jìn)發(fā)展

　　一要持續(xù)抓精細(xì)。各校區(qū)要深入總結(jié)本校區(qū)實(shí)施精細(xì)化管理的經(jīng)驗(yàn)，尋找差距，反思改進(jìn)，進(jìn)一步深化精細(xì)化管理的理念和措施。一是在強(qiáng)化過(guò)程管理上下工夫，著力規(guī)范學(xué)校中層管理人員工作，完善管理制度，嚴(yán)格管理過(guò)程，提高管理水平，使各項(xiàng)管理措施更細(xì)、執(zhí)行更嚴(yán)、針對(duì)性更強(qiáng)、實(shí)效性更高，不斷提升管理運(yùn)行效率和質(zhì)量。二是在落實(shí)教學(xué)常規(guī)上下工夫，重點(diǎn)抓好五個(gè)環(huán)節(jié)的落實(shí)：即集體備課抓深入、抓交流、抓學(xué)情，提高針對(duì)性;課堂教學(xué)抓基礎(chǔ)、抓重點(diǎn)、抓學(xué)困生，實(shí)現(xiàn)高效率;作業(yè)設(shè)計(jì)抓層次、抓精練、抓能力形成，增強(qiáng)實(shí)效性;課堂評(píng)價(jià)抓診斷、抓互動(dòng)、抓激勵(lì)，凸顯多元化;輔導(dǎo)測(cè)評(píng)抓后進(jìn)、抓糾錯(cuò)、抓質(zhì)量分析，體現(xiàn)全面性。

　　二要著力促改革。黨的xx屆三中全會(huì)提出了一系列深化教育領(lǐng)域綜合改革的政策措施，各級(jí)各類學(xué)校要認(rèn)真組織學(xué)習(xí)領(lǐng)會(huì)相關(guān)精神，積極探索推進(jìn)三項(xiàng)改革：一是課堂教學(xué)改革。繼續(xù)深入學(xué)習(xí)名校先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)，探索總結(jié)適合本校區(qū)、本學(xué)段教情和學(xué)情的高效課堂模式，努力讓學(xué)生參與課堂，讓學(xué)習(xí)主導(dǎo)課堂，不斷拓展課堂教學(xué)的深度和廣度，不斷增加課堂教學(xué)的藝術(shù)性和吸引力。二是評(píng)價(jià)方式改革。繼續(xù)深化多元評(píng)價(jià)方式，進(jìn)一步加強(qiáng)高中會(huì)考、高初中學(xué)業(yè)水平測(cè)試和綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)，加大會(huì)考和綜合評(píng)價(jià)成績(jī)?cè)趯W(xué)業(yè)評(píng)定、升學(xué)招生中的分量。特別是高中階段要深入研究高考及招生改革情況，改進(jìn)完善評(píng)價(jià)模式，努力適應(yīng)形勢(shì)發(fā)展的需要。三是校本研訓(xùn)改革。大力開(kāi)展貼近教學(xué)、以備課組和年級(jí)組為主體、以解決課堂實(shí)際問(wèn)題為目的的教研活動(dòng)，簡(jiǎn)化形式、減少文本、提升活力、增強(qiáng)實(shí)效。要以培養(yǎng)“教研骨干”和“課改領(lǐng)頭雁”為先導(dǎo)，扎實(shí)開(kāi)展“結(jié)對(duì)幫扶”活動(dòng)，帶動(dòng)新上崗教師和青年教師成長(zhǎng)成熟。要不斷加強(qiáng)課改中心校和教研片區(qū)活動(dòng)，培養(yǎng)推介一批教研名校、課改能手、教學(xué)新秀，以先進(jìn)典型引領(lǐng)課改、帶動(dòng)發(fā)展。

　　三要不斷強(qiáng)素質(zhì)。素質(zhì)教育和質(zhì)量提升是相輔相成、不可分割的整體，各校區(qū)及全體教師要正確認(rèn)識(shí)、科學(xué)處理兩者之間的關(guān)系，以深化素質(zhì)教育推動(dòng)教育教學(xué)質(zhì)量提升，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展，以教育教學(xué)質(zhì)量的不斷提升體現(xiàn)素質(zhì)教育的成效。要切實(shí)加強(qiáng)五個(gè)方面的工作，一是加強(qiáng)思想道德教育，增加社會(huì)主義核心價(jià)值體系和中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化教育分量，不斷增強(qiáng)學(xué)生社會(huì)責(zé)任感、創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力。二是加強(qiáng)行為習(xí)慣養(yǎng)成教育，區(qū)分年齡段、把握側(cè)重點(diǎn)、增強(qiáng)針對(duì)性，促進(jìn)學(xué)生形成良好的學(xué)習(xí)、生活習(xí)慣。三是提高體育課教學(xué)質(zhì)量，全面落實(shí)每天鍛煉一小時(shí)要求，不斷增強(qiáng)學(xué)生體質(zhì);四是積極整合資源、創(chuàng)造條件開(kāi)展藝術(shù)教學(xué)，探索開(kāi)展藝術(shù)素質(zhì)測(cè)評(píng)，努力提高學(xué)生審美和人文素養(yǎng)。五是扎實(shí)開(kāi)展學(xué)生心理健康教育特別是青春期教育，及時(shí)化解特殊學(xué)生心理問(wèn)題。加強(qiáng)對(duì)單親學(xué)生、留守兒童和殘疾學(xué)生的關(guān)心和幫扶，及時(shí)解決他們的困難和問(wèn)題，努力使所有學(xué)生都得到全面發(fā)展。

　　(二)堅(jiān)持以規(guī)范教育為基，著力規(guī)范辦學(xué)優(yōu)化環(huán)境

　　一要規(guī)范辦學(xué)。各級(jí)各類學(xué)校要堅(jiān)持“法”字當(dāng)頭，在教育法規(guī)、政策和各項(xiàng)制度要求的框架內(nèi)規(guī)范辦學(xué)、規(guī)范工作，在落實(shí)《靈臺(tái)縣規(guī)范辦學(xué)行為十項(xiàng)規(guī)定》上決不能松動(dòng)、變通或走樣。要切實(shí)杜絕五種行為：一是增加基礎(chǔ)課時(shí)，減少非基礎(chǔ)課程、課時(shí)的行為;二是隨意延長(zhǎng)學(xué)生在校時(shí)間的行為;三是隨意增加學(xué)生課內(nèi)外作業(yè)量的行為;四是以學(xué)生名義集中征訂教輔資料的行為;五是組織進(jìn)行補(bǔ)課(高三年級(jí)除外)的行為。通過(guò)規(guī)范辦學(xué)促使教師在規(guī)定教學(xué)時(shí)間內(nèi)，通過(guò)提高課堂教學(xué)效率和學(xué)生學(xué)習(xí)效果來(lái)提升教育教學(xué)質(zhì)量，切實(shí)減輕學(xué)生過(guò)重課業(yè)負(fù)擔(dān)。要嚴(yán)肅查處四種行為：一是教師校外辦班補(bǔ)課、謀取私利的行為;二是亂攤派、亂收費(fèi)、亂訂校服行為;三是動(dòng)員或強(qiáng)制學(xué)生休學(xué)、輟學(xué)的行為;四是體罰或變相體罰學(xué)生的行為。讓學(xué)校真正成為學(xué)生愉快學(xué)習(xí)、快樂(lè)生活和健康成長(zhǎng)的樂(lè)園。

　　二要規(guī)范管理。要堅(jiān)持不同類別、不同年級(jí)、不同科目、不同學(xué)生一齊抓、一齊管，辦好各級(jí)各類教育，努力促進(jìn)均衡發(fā)展，彰顯教育公平。省教育廳印發(fā)了《關(guān)于全面改善貧困地區(qū)義務(wù)教育薄弱學(xué)�；�本辦學(xué)條件的實(shí)施意見(jiàn)》，市教育局印發(fā)了《關(guān)于規(guī)范全市農(nóng)村義務(wù)教育學(xué)校布局優(yōu)化調(diào)整的實(shí)施意見(jiàn)》，國(guó)家義務(wù)教育學(xué)校布局調(diào)整政策已由大規(guī)模撤并學(xué)校轉(zhuǎn)向保障學(xué)生就近上學(xué)的需要，并將提高村小學(xué)和教學(xué)點(diǎn)的生均公用經(jīng)費(fèi)標(biāo)準(zhǔn)，對(duì)學(xué)生規(guī)模不足100人的村小學(xué)和教學(xué)點(diǎn)按100人核定公用經(jīng)費(fèi)。各學(xué)區(qū)要改變以往把年輕、優(yōu)秀教師和教學(xué)設(shè)備資源都集中到中小、完小的做法，切實(shí)加大對(duì)初小、教學(xué)點(diǎn)的扶持、管理和檢查考核，進(jìn)一步規(guī)范初小、教學(xué)點(diǎn)辦學(xué)。要把民辦幼兒園同公辦園同等管理，加強(qiáng)督查，從配齊“一杯一巾”、規(guī)范衛(wèi)生、消毒等細(xì)節(jié)抓起，逐步規(guī)范辦園。要加強(qiáng)課程指導(dǎo)管理，切實(shí)改變?yōu)橛�合家長(zhǎng)心理、拔高教學(xué)的“小學(xué)化”傾向，以及只管不教、不組織游戲活動(dòng)的“保姆式”現(xiàn)象。對(duì)辦園條件差、保教不規(guī)范的民辦幼兒園，要及時(shí)責(zé)令整改，整改無(wú)效的依法予以停辦。要規(guī)范營(yíng)養(yǎng)餐管理。本期，二中和什字中小要啟動(dòng)學(xué)校食堂供餐，其它有學(xué)生食堂的學(xué)校也要抓緊時(shí)間做好前期準(zhǔn)備。各級(jí)學(xué)校都要安排專人負(fù)責(zé)，切實(shí)規(guī)范配餐、加工、分發(fā)、食用過(guò)程，嚴(yán)格把好“六個(gè)關(guān)口”，嚴(yán)防食品衛(wèi)生事故發(fā)生。

　　三要規(guī)范財(cái)務(wù)。各校區(qū)要嚴(yán)格按照“校財(cái)局管”的要求，嚴(yán)格執(zhí)行行政事業(yè)單位會(huì)計(jì)制度、中小學(xué)財(cái)務(wù)制度和中央、省市縣“八項(xiàng)規(guī)定”，切實(shí)規(guī)范履職、規(guī)范財(cái)務(wù)、廉潔自律。要加強(qiáng)預(yù)算執(zhí)行力度，規(guī)范支出項(xiàng)目，嚴(yán)控事務(wù)性支出，保障發(fā)展性開(kāi)支，禁止舉債支出。要堅(jiān)持“收支兩條線”，杜絕有違財(cái)經(jīng)、紀(jì)律、作風(fēng)規(guī)定的支出行為，確保教育經(jīng)費(fèi)規(guī)范高效使用。要規(guī)范支出行為，所有支出票據(jù)必須保證要素、手續(xù)、印鑒、簽字、附件齊全，按規(guī)定程序?qū)徍酥С觥８餍�區(qū)要盡快成立民主理財(cái)小組，深化財(cái)務(wù)公開(kāi)，提高財(cái)務(wù)工作效率，實(shí)現(xiàn)高效理財(cái)、陽(yáng)光理財(cái)、公開(kāi)透明，堅(jiān)決杜絕因經(jīng)費(fèi)財(cái)務(wù)問(wèn)題引發(fā)上訪、留言。要規(guī)范項(xiàng)目管理。今年，教育建設(shè)項(xiàng)目的重點(diǎn)是抓好城南幼兒園、縣職專實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)和各續(xù)建項(xiàng)目的建設(shè)工作。要進(jìn)一步規(guī)范各類新建、改造、維修項(xiàng)目的申請(qǐng)、審批、前期手續(xù)辦理、招投標(biāo)、合同簽訂、資金支付、質(zhì)量進(jìn)度監(jiān)管、工地管理等工作，嚴(yán)格文本處理、審批簽字程序，完善工程資料，確保在各級(jí)檢查審計(jì)中不出任何問(wèn)題。

　　四要規(guī)范宣傳。各校區(qū)要進(jìn)一步提高教育宣傳的主動(dòng)性、針對(duì)性和實(shí)效性，為宣傳工作提供更多的人力物力支持，積極培養(yǎng)一批校內(nèi)宣傳員。要下工夫拓展稿源，精心編輯，切實(shí)提高校報(bào)�？�質(zhì)量，堅(jiān)決杜絕為檢查而辦刊、為篇幅而湊數(shù)的行為。要積極向各類報(bào)刊雜志和媒體投稿，努力擴(kuò)大靈臺(tái)教育的影響力和知名度。尤其要深入宣傳報(bào)道一線教師中長(zhǎng)期堅(jiān)守崗位、精心施教、默默耕耘的優(yōu)秀典型，使宣傳先進(jìn)、學(xué)習(xí)先進(jìn)、爭(zhēng)當(dāng)先進(jìn)、趕超先進(jìn)成為全體教師的自覺(jué)行動(dòng)。要重視校園文化建設(shè)，定期更新板報(bào)、櫥窗內(nèi)容，繼續(xù)深入開(kāi)展“校園五星”創(chuàng)評(píng)等意義重大、行之有效的評(píng)選表彰活動(dòng)，著力營(yíng)造昂揚(yáng)向上的精神氛圍。

　　(三)堅(jiān)持以安心教育為要，著力改進(jìn)作風(fēng)凝聚能量

　　一要抓作風(fēng)，明紀(jì)律。去年以來(lái)，中央、省市縣先后發(fā)布了“八項(xiàng)規(guī)定”等一系列作風(fēng)紀(jì)律規(guī)定，縣局也制定印發(fā)了《教育系統(tǒng)改進(jìn)工作作風(fēng)密切聯(lián)系群眾的規(guī)定》和《靈臺(tái)縣規(guī)范辦學(xué)行為十項(xiàng)規(guī)定》。各校區(qū)必須以高度的政治敏銳感和事業(yè)責(zé)任心，及時(shí)傳達(dá)相關(guān)精神，不折不扣地抓好貫徹落實(shí)，切實(shí)改進(jìn)校風(fēng)、教風(fēng)、學(xué)風(fēng)和工作作風(fēng)。要嚴(yán)格執(zhí)行“清房”、“清車”、規(guī)范財(cái)務(wù)、勤儉節(jié)約等有關(guān)規(guī)定，切實(shí)強(qiáng)化紀(jì)律約束，嚴(yán)禁公款吃喝、贈(zèng)送節(jié)禮、胡支亂花，嚴(yán)禁虛報(bào)冒領(lǐng)，違規(guī)支出，堅(jiān)決杜絕校長(zhǎng)隨意外出，堅(jiān)決杜絕上班遲到早退、串崗脫崗，堅(jiān)決杜絕上班時(shí)間上網(wǎng)、聊天、喝酒、玩牌、打游戲，堅(jiān)決杜絕出入麻將館和娛樂(lè)場(chǎng)所等違規(guī)行為。黨的以來(lái)，各級(jí)紀(jì)檢檢察機(jī)關(guān)深入開(kāi)展明察暗訪，加大追責(zé)力度，通報(bào)和查處了一批違紀(jì)人員，這種狠抓作風(fēng)的力度不會(huì)減弱。今年，各級(jí)紀(jì)檢部門還將定期不定期進(jìn)行專項(xiàng)督查和明察暗訪，縣局也將經(jīng)常性深入各校區(qū)查訪，對(duì)發(fā)現(xiàn)的腐敗案件和違規(guī)違紀(jì)問(wèn)題實(shí)行“一案雙查”，既要追究當(dāng)事人的責(zé)任，又要嚴(yán)肅追究所在學(xué)校校長(zhǎng)和分管副校長(zhǎng)的責(zé)任。全體干部職工，尤其是各級(jí)學(xué)校校長(zhǎng)和班子成員必須認(rèn)清形勢(shì)，保持清醒頭腦，打破長(zhǎng)期形成的慣性思維，自覺(jué)強(qiáng)化約束，堅(jiān)決克服僥幸心理和麻痹思想，切實(shí)做到令行禁止，堂堂正正做人，干干凈凈干事。要以作風(fēng)建設(shè)為契機(jī)，務(wù)實(shí)抓好黨建、黨風(fēng)廉政建設(shè)、計(jì)劃生育等工作，切實(shí)端正教育行風(fēng)。

　　二要抓活動(dòng)，正行風(fēng)。今年，第二批黨的群眾路線教育實(shí)踐活動(dòng)已在省級(jí)以下各基層組織全面開(kāi)展。目前，縣委已經(jīng)召開(kāi)了動(dòng)員安排會(huì)議，隨后，縣教育黨工委也要召開(kāi)會(huì)議進(jìn)行動(dòng)員安排。各校區(qū)黨組織要提前準(zhǔn)備，動(dòng)員全體黨員教職工積極參與，深入扎實(shí)開(kāi)展教育實(shí)踐活動(dòng)，確保取得實(shí)實(shí)在在的效果。要突出領(lǐng)導(dǎo)班子和領(lǐng)導(dǎo)干部這個(gè)重點(diǎn)，以班子作風(fēng)帶動(dòng)職工作風(fēng)，影響校風(fēng)教風(fēng)，塑造優(yōu)良行風(fēng)。要結(jié)合教育實(shí)踐活動(dòng)，切實(shí)加強(qiáng)與師生、家庭、群眾的“心心溝通”，妥善排查解決影響教育改革發(fā)展的突出問(wèn)題和關(guān)乎師生群眾切身利益的信訪、留言問(wèn)題，全力維護(hù)教育和諧穩(wěn)定。

　　三要抓師德，鑄師魂。各校區(qū)要認(rèn)真總結(jié)師德師風(fēng)建設(shè)年活動(dòng)的經(jīng)驗(yàn)，查找問(wèn)題差距，繼續(xù)深入抓好師德師風(fēng)教育。要進(jìn)一步加強(qiáng)法制、紀(jì)律教育，強(qiáng)化制度、規(guī)范約束，以法紀(jì)改進(jìn)師風(fēng)，提升師德。要進(jìn)一步健全完善師德考核制度，充分發(fā)揮學(xué)校班子的管理、監(jiān)督作用，嚴(yán)格師德師風(fēng)過(guò)程考核。開(kāi)學(xué)后，要認(rèn)真組織學(xué)習(xí)教育部印發(fā)的《中小學(xué)教師違反職業(yè)道德行為處理辦法》，切實(shí)加強(qiáng)對(duì)違反師德行為的依法依規(guī)處理，不斷規(guī)范教師工作行為。同時(shí)，要堅(jiān)持務(wù)實(shí)、高效的原則，通過(guò)校本研訓(xùn)、外派培訓(xùn)、網(wǎng)絡(luò)研修、組織競(jìng)賽等多種途徑，為教師搭建學(xué)習(xí)交流的平臺(tái)，切實(shí)加強(qiáng)研訓(xùn)培養(yǎng)，促進(jìn)教師專業(yè)成長(zhǎng)。

　　四要抓公平，聚人心。要進(jìn)一步加強(qiáng)上下溝通，對(duì)上級(jí)下發(fā)的有關(guān)文件規(guī)定，政策精神要及時(shí)組織學(xué)習(xí)，傳達(dá)到全體教職工，確保涉及教職工切身利益的政策、待遇得到公平公正、不折不扣地落實(shí)。要進(jìn)一步修訂完善績(jī)效考核、職稱評(píng)聘、評(píng)優(yōu)選先等制度細(xì)則，確保征求意見(jiàn)到位、公開(kāi)公示到位、解釋解決到位、政策落實(shí)到位，切實(shí)消除教職工疑慮，避免矛盾糾紛，努力營(yíng)造全體教職工扎根教育、安心工作的良好氛圍。各校區(qū)都要想法設(shè)法辦好師生灶，提高飯菜質(zhì)量，經(jīng)常關(guān)懷慰問(wèn)退休老職工和困難教職工，做好暖人心、聚人氣工作，不斷凝聚教育發(fā)展正能量。

　　(四)堅(jiān)持以安全教育為先，著力保障安全維護(hù)穩(wěn)定

　　一要提升能力抓安全。各校區(qū)校長(zhǎng)要進(jìn)一步增強(qiáng)做好學(xué)校安全工作的責(zé)任心、敏銳性和預(yù)見(jiàn)性，深入學(xué)習(xí)，熟練掌握安全法規(guī)政策、安全管理知識(shí)和安全防范常識(shí)，切實(shí)提高做好安全工作、處理安全事故的能力。要密切關(guān)注內(nèi)外部安全形勢(shì)，超前謀劃，提前防范;要善于發(fā)現(xiàn)本校區(qū)存在的安全問(wèn)題和矛盾糾紛，第一時(shí)間介入處理并報(bào)告情況。開(kāi)學(xué)后，要及時(shí)組織全體教職工學(xué)習(xí)有關(guān)安全法規(guī)制度，不斷增強(qiáng)安全工作水平。

　　二要靠實(shí)職責(zé)抓安全。各校區(qū)要按照“一崗雙責(zé)”的要求，細(xì)化安全責(zé)任，明確全體教職工的安全職責(zé)，落實(shí)重要部位、關(guān)鍵環(huán)節(jié)、重點(diǎn)時(shí)段責(zé)任人，實(shí)現(xiàn)“全方位、無(wú)縫對(duì)接、精細(xì)管理”。今天會(huì)上縣局和各校簽訂了學(xué)校安全、消防安全和交通安全責(zé)任書(shū)，開(kāi)學(xué)后，各校區(qū)要認(rèn)真修訂完善各類安全工作制度、責(zé)任書(shū)和應(yīng)急預(yù)案，層層簽訂安全工作責(zé)任書(shū)，向教師、學(xué)生及家長(zhǎng)明確告知安全責(zé)任。要切實(shí)強(qiáng)化督查落實(shí)，對(duì)未嚴(yán)格履行安全職責(zé)的，必須及時(shí)查糾整改;發(fā)生安全事故的，必須嚴(yán)肅追究相關(guān)人員責(zé)任。

　　三要落實(shí)措施抓安全。加強(qiáng)“人防”，嚴(yán)格執(zhí)行安全工作制度，落實(shí)封閉管理、門衛(wèi)值班、隱患排查等措施，在安全制度落實(shí)上決不能忽視、決不能放松，決不能走樣，確保“時(shí)時(shí)、事事、處處有人管，安全工作無(wú)死角”。加強(qiáng)“物防”，加大安全投入，定期排除校舍安全隱患，及時(shí)檢修防盜、防火設(shè)施和用電線路，配齊配足食品儲(chǔ)藏、衛(wèi)生消毒器具，完善各類安全警示標(biāo)牌，確保安全設(shè)施設(shè)備齊全完好。開(kāi)學(xué)前各校區(qū)要全面組織開(kāi)展一次安全隱患排查整治行動(dòng)，對(duì)于校舍護(hù)坡、水管凍裂、電路老化、瓦片瓷磚脫落、門窗玻璃松動(dòng)、消防設(shè)施損壞等隱患問(wèn)題一經(jīng)發(fā)現(xiàn)，立即整改消除。加強(qiáng)“技防”，充分發(fā)揮視頻監(jiān)控等技術(shù)在校園安全防范中的作用，已建成視頻監(jiān)控系統(tǒng)要定期檢修，確保監(jiān)控正常;具備條件的學(xué)校要盡快安裝使用，確保重點(diǎn)時(shí)段和重要部位的安全。要加強(qiáng)與學(xué)生家長(zhǎng)的電話溝通，密切掌握早退、缺課、請(qǐng)假等異動(dòng)學(xué)生動(dòng)向。加強(qiáng)“聯(lián)防”，要主動(dòng)聯(lián)系當(dāng)?shù)卣�府及相關(guān)部門開(kāi)展校園周邊環(huán)境綜合整治，堅(jiān)決查處學(xué)校周邊隨意擺攤設(shè)點(diǎn)、車輛亂停亂放、隨意占用學(xué)校公共資源、損害師生利益、危害師生安全等違規(guī)行為。校長(zhǎng)要親自督查學(xué)生住宿，協(xié)調(diào)校外寄宿房主改善住宿條件，加強(qiáng)安全管理，防止意外事故發(fā)生。

　　四要強(qiáng)化教育抓安全。開(kāi)學(xué)后各校要立即組織開(kāi)展“安全教育周”活動(dòng)，并利用開(kāi)學(xué)典禮、晨會(huì)、班會(huì)、課堂等途徑，對(duì)師生進(jìn)行各項(xiàng)安全知識(shí)教育。要采取案例教育、演講演練、參與互動(dòng)、知識(shí)競(jìng)賽、征文活動(dòng)、文藝節(jié)目等形式，活化教育形式，提高教育實(shí)效。班主任、科任教師要及時(shí)掌握學(xué)生心理變化狀況，切實(shí)做好學(xué)生心理健康和青春期教育，認(rèn)真做好學(xué)生心理疏導(dǎo)工作。

　　三、高效抓好各項(xiàng)工作任務(wù)的落實(shí)

　　一要凝心聚力抓�？h局班子成員，各股室、各校區(qū)及全體教育工作者都要準(zhǔn)確研判當(dāng)前教育教學(xué)工作面臨的新形勢(shì)、新任務(wù)，在積極應(yīng)對(duì)中主動(dòng)作為，在探索創(chuàng)新中加快發(fā)展，切實(shí)增強(qiáng)做好教育教學(xué)工作、提升本職工作水平的責(zé)任感和緊迫感，統(tǒng)一思想，團(tuán)結(jié)合作，務(wù)實(shí)苦干，全力抓好各項(xiàng)工作任務(wù)的落實(shí)。尤其是各級(jí)學(xué)校校長(zhǎng)要充分發(fā)揮能力、展現(xiàn)魄力、釋放魅力、凝聚合力，抓好班子、帶好隊(duì)伍，采取一切行之有效的辦法措施，調(diào)動(dòng)一切積極因素，努力推動(dòng)每一所學(xué)校都有新變化、都有新提升。各校班子成員和全體教職工要珍惜目前的工作崗位和環(huán)境，以事業(yè)為重，精誠(chéng)團(tuán)結(jié)、密切配合，共同促進(jìn)質(zhì)量提升、學(xué)校發(fā)展和個(gè)人進(jìn)步。

　　二要深入一線抓。縣局班子成員和相關(guān)股室要采取集中與專項(xiàng)、點(diǎn)上與面上、定期與隨機(jī)、現(xiàn)場(chǎng)與跟蹤相結(jié)合的辦法，深入學(xué)校、深入班級(jí)、深入課堂，對(duì)各項(xiàng)工作進(jìn)行全程督查，隨時(shí)掌握情況，及時(shí)發(fā)現(xiàn)解決問(wèn)題，指導(dǎo)教育教學(xué)，推動(dòng)工作落實(shí)。各校校長(zhǎng)和班子成員要“親自下水”，以身作則，積極探索，勇于擔(dān)當(dāng)，既做引導(dǎo)者和踐行者，更當(dāng)示范者和“領(lǐng)頭雁”。要堅(jiān)持代課、聽(tīng)課、評(píng)課，積極履行工作職責(zé)，聚精會(huì)神抓管理、促質(zhì)量、保安全、求發(fā)展。

　　三要突出重點(diǎn)抓。各校區(qū)要積極適應(yīng)教育形勢(shì)、工作形勢(shì)和社會(huì)形勢(shì)的發(fā)展變化，聚焦群眾路線教育活動(dòng)、作風(fēng)建設(shè)、教學(xué)質(zhì)量、教育項(xiàng)目等重點(diǎn)，科學(xué)安排人力、物力、財(cái)力，克服困難、聚力突破，努力推進(jìn)整體工作上臺(tái)階。縣局班子成員和各股室要加強(qiáng)對(duì)重點(diǎn)工作的階段督查和綜合考核，對(duì)作風(fēng)務(wù)實(shí)、工作扎實(shí)、成效突出的要及時(shí)通報(bào)表彰;對(duì)工作漂浮、不推不動(dòng)甚至推而不動(dòng)、師生群眾意見(jiàn)大的要發(fā)現(xiàn)一個(gè)，處理一個(gè)，以儆效尤。要嚴(yán)格落實(shí)問(wèn)責(zé)制度，大張旗鼓地宣傳先進(jìn)典型，努力推動(dòng)各項(xiàng)工作任務(wù)高效落實(shí)。

　　各位校長(zhǎng)，同志們，新年新風(fēng)新氣象，面對(duì)新的任務(wù)、新的挑戰(zhàn)，各校班子成員和全體教職工必須精誠(chéng)團(tuán)結(jié)，以更加飽滿的熱情，更加務(wù)實(shí)的作風(fēng)，凝心聚力、恪盡職守、開(kāi)拓創(chuàng)新、務(wù)實(shí)苦干，努力建辦人民滿意的教育!

教學(xué)工作會(huì)議上講話 篇6

　　同志們 ：

　　這次全縣教育工作會(huì)議，是縣委、縣政府研究決定召開(kāi)的一次十分重要的會(huì)議。會(huì)議的主要目的是回顧和總結(jié)過(guò)來(lái)的工作，明確工作重點(diǎn)，安排部署今后工作，動(dòng)員全縣廣大教育工作者進(jìn)一步振奮精神，開(kāi)拓創(chuàng)新，銳意進(jìn)取，推動(dòng)全縣教育工作再上新臺(tái)階。一會(huì)兒，縣政府副縣長(zhǎng)寇艷春同志將做重要講話，我們大家要認(rèn)真學(xué)習(xí)，深刻領(lǐng)會(huì)，切實(shí)抓好落實(shí)。下面，我先講幾點(diǎn)意見(jiàn)。

　　一、對(duì)20xx年我縣教育工作的總體回顧

　　20xx年，在縣委、縣政府的正確領(lǐng)導(dǎo)下，全縣教育工作緊緊圍繞年初既定思路和目標(biāo)，抓重點(diǎn)，破難點(diǎn)，樹(shù)亮點(diǎn)，取得了比較顯著的成績(jī)，學(xué)校辦學(xué)條件逐步改善，教育教學(xué)質(zhì)量穩(wěn)步提高，各級(jí)各類教育持續(xù)健康發(fā)展。

　　(一)重點(diǎn)項(xiàng)目扎實(shí)推進(jìn)，辦學(xué)條件逐步改善。

　　一是項(xiàng)目建設(shè)有了新的進(jìn)展。投資1000萬(wàn)元總建筑面積7300平方米的蘇基中學(xué)新校區(qū)工程完成主體;高灣中學(xué)、小山中學(xué)餐廳宿舍樓工程竣工驗(yàn)收;孔莊子小學(xué)教學(xué)樓工程主體完工;海中擴(kuò)規(guī)二期工程在縣委、縣政府的積極協(xié)調(diào)下，已基本完成校園規(guī)劃。

　　二是中小學(xué)校舍安全工程有新的成績(jī)。按照國(guó)務(wù)院辦公廳印發(fā)的《全國(guó)中小學(xué)校舍安全工程實(shí)施方案》要求和省、市校安辦的總體部署，完成了全縣校舍的排查鑒定，制定了工程總體規(guī)劃，啟動(dòng)了一批工程項(xiàng)目。20xx年底，在市政府組織的校舍安全工程工作評(píng)比中，我縣被評(píng)為全市校安工程先進(jìn)縣。

　　三是特殊教育有了新的突破。為使我縣殘疾、智障兒童接受更優(yōu)質(zhì)的教育，局黨委積極運(yùn)作，在縣育紅小學(xué)西院建立了海興縣第一所特殊教育學(xué)校，并為學(xué)校配備了電視機(jī)、電腦、VCD等電化教學(xué)設(shè)備，為學(xué)生購(gòu)置了生活用品和娛樂(lè)、活動(dòng)器材，給特殊兒童創(chuàng)造了良好的學(xué)習(xí)、生活、娛樂(lè)、運(yùn)動(dòng)的環(huán)境，并順利通過(guò)了省教育廳的驗(yàn)收。

　　四是 教育裝備水平有了新的提高。投資300余萬(wàn)元用于購(gòu)置多媒體、圖書(shū)儀器、體育器材等教育教學(xué)設(shè)備，累計(jì)裝備學(xué)校53處。

　　(二)兩支隊(duì)伍建設(shè)不斷強(qiáng)化，教育教學(xué)質(zhì)量穩(wěn)步提高。

　　一是校長(zhǎng)教師隊(duì)伍建設(shè)進(jìn)一步加強(qiáng)。 配合省教育廳，組織實(shí)施了49名農(nóng)村義務(wù)教育階段學(xué)校教師“特崗計(jì)劃”工作， 有效緩解了中小學(xué)教師隊(duì)伍年齡結(jié)構(gòu)、專業(yè)知識(shí)結(jié)構(gòu)不合理的問(wèn)題;制定出臺(tái)了《關(guān)于加強(qiáng)中小學(xué)校長(zhǎng)隊(duì)伍建設(shè)與管理的意見(jiàn)》，對(duì)規(guī)范校長(zhǎng)隊(duì)伍管理、強(qiáng)化校長(zhǎng)隊(duì)伍素質(zhì)提供了機(jī)制保證。

　　二是 教科研工作成效顯著。 我們始終貫徹“走出去，請(qǐng)進(jìn)來(lái)”的發(fā)展理念，多次組織參加省、市教育主管部門組織的優(yōu)質(zhì)課評(píng)比、教學(xué)競(jìng)賽等活動(dòng)，取得了優(yōu)異成績(jī)。在課題研究上我縣也取得了新突破，育紅小學(xué)任海霞老師執(zhí)教的《愛(ài)心之旅》榮獲“全國(guó)首屆新課程優(yōu)秀小學(xué)課例評(píng)選”三等獎(jiǎng)。

　　三學(xué)校體育工作深入開(kāi)展。組織開(kāi)展了第三套廣播體操檢查和中學(xué)生田徑運(yùn)動(dòng)會(huì)。

　　四是海興中學(xué)高考成績(jī)?cè)賱?chuàng)新高。 20xx年，海興中學(xué)843名考生參加高考，其中，本一上線75人，本二及以上上線246人，本三及以上上線612人，高考本科上線率高達(dá)75%，本二上線人數(shù)較去年又有新的突破，優(yōu)異的高考成績(jī)凸顯了我縣教育教學(xué)質(zhì)量的穩(wěn)步提高。

　　(三)教育政策嚴(yán)格落實(shí)， 常規(guī)工作有序開(kāi)展。

　　一是嚴(yán)格落實(shí)義務(wù)教育經(jīng)費(fèi)保障機(jī)制政策。全年累計(jì)撥付日常公用經(jīng)費(fèi)1277萬(wàn)元，取暖補(bǔ)助經(jīng)費(fèi)147萬(wàn)元，貧困寄宿生生活費(fèi)補(bǔ)助6萬(wàn)元，保證了中小學(xué)教育教學(xué)工作的正常開(kāi)展。

　　二是嚴(yán)格落實(shí) 中職資助和生源地助學(xué)貸款要求。 全年累計(jì)發(fā)放中職助學(xué)金46萬(wàn)元，發(fā)放140人生源地助學(xué)貸款工73萬(wàn)元。

　　三是 嚴(yán)格落實(shí)績(jī)效工資政策。根據(jù)省市文件精神，認(rèn)真核算了義務(wù)教育學(xué)�？�(jī)效工資總量，協(xié)同人事局、財(cái)政局制定了海興縣義務(wù)教育學(xué)�？�(jī)效工資實(shí)施方案和獎(jiǎng)勵(lì)性績(jī)效工資分配辦法，并按相關(guān)辦法為全縣所有義務(wù)教育階段學(xué)校教師兌現(xiàn)了績(jī)效工資。

　　四是學(xué)校安全工作扎實(shí)開(kāi)展。局黨委牢固樹(shù)立“安全工作壓倒一切”思想，以國(guó)慶安保、甲流防控和預(yù)防食物中毒為重點(diǎn)，加強(qiáng)組織領(lǐng)導(dǎo)，強(qiáng)化硬件建設(shè)，嚴(yán)格督查整改，效果明顯。全年沒(méi)有發(fā)生重特大安全事故，未出現(xiàn)一例甲流死亡病例。

　　20xx年，是我縣教育工作成效顯著的一年，是令人振奮的一年。成績(jī)的取得是縣委、縣政府高度重視、科學(xué)決策、正確領(lǐng)導(dǎo)的結(jié)果，是全縣廣大教育工作者團(tuán)結(jié)協(xié)作、奮力拼搏的結(jié)果。在此，我謹(jǐn)代表局黨委向關(guān)心、支持教育事業(yè)的各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)和在工作在教育一線的教職員工表示崇高的敬意和衷心的感謝!

　　在肯定成績(jī)的同時(shí)，我們必須清醒地認(rèn)識(shí)到存在的問(wèn)題和不足，主要是城鄉(xiāng)之間、校際之間教育發(fā)展不均衡，學(xué)校布局不盡合理，教育資源不足，高中教育入學(xué)率低，優(yōu)質(zhì)資源供不應(yīng)求，職業(yè)教育發(fā)展滯后，教師結(jié)構(gòu)性缺編依然存在，教師整體素質(zhì)亟待提高等等。

　　回顧過(guò)來(lái)的工作，我們一直在思考，教育工作取得成績(jī)的背后有哪些共性的東西呢?對(duì)今后工作有哪些啟發(fā)呢?我認(rèn)為主要有以下三點(diǎn)，和大家探討一下：

　　第一，校長(zhǎng)的領(lǐng)導(dǎo)作用。 校長(zhǎng)是學(xué)校的旗幟。一個(gè)好的校長(zhǎng)能夠自覺(jué)加強(qiáng)專業(yè)素養(yǎng)，坐得住，靜得下，把主要精力集中用于抓教學(xué);能夠圍繞中心，顧全大局，民主決策，接受監(jiān)督。能夠從繁瑣事務(wù)的圈子中跳出來(lái)，關(guān)注細(xì)節(jié)，深入一線，指揮教學(xué)，參與教研，對(duì)學(xué)校的各個(gè)年級(jí)、每一位教師的情況了如指掌;能夠想教師所想，急教師所急，設(shè)身處地為教師解決實(shí)際問(wèn)題;能夠真正地潛心研究教學(xué)管理工作，切實(shí)轉(zhuǎn)變管理觀念，改進(jìn)管理策略和方法，努力使自己成為教育上的行家、業(yè)務(wù)上的專家，并且善于學(xué)習(xí)成功的教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，結(jié)合學(xué)校實(shí)際靈活運(yùn)用，逐步形成自己的辦學(xué)特色。

　　第二，注重夯實(shí)根基。 一是把文化知識(shí)的傳授和考核，作為教學(xué)的核心任務(wù)，以質(zhì)量論英雄，敢同先進(jìn)比高低，這一點(diǎn)要成為全體師生共識(shí)和工作動(dòng)力。張會(huì)亭中學(xué)的硬件條件同其他鄉(xiāng)鎮(zhèn)中學(xué)相差不大，但近幾年考試成績(jī)不斷取得新突破，在激烈的教育競(jìng)爭(zhēng)中穩(wěn)住了腳跟，不斷攀升。這是在創(chuàng)新，更是守住根底的結(jié)果。有許多小學(xué)，小班額、教學(xué)設(shè)施、師資等很差，但他們堅(jiān)持了過(guò)硬的教學(xué)常規(guī)，取得了教書(shū)育人的佳績(jī)，得到家長(zhǎng)滿意社會(huì)認(rèn)可。課程改革無(wú)論怎么改，立足點(diǎn)都在“考得贏”，這一點(diǎn)必須牢牢堅(jiān)持，繼續(xù)弘揚(yáng)。二是從嚴(yán)執(zhí)教，勤奮求知。教學(xué)是師生雙方互相作用的創(chuàng)造性活動(dòng)，我縣各學(xué)校長(zhǎng)期以來(lái)形成了教師從嚴(yán)執(zhí)教的教風(fēng)，嚴(yán)肅、嚴(yán)格、嚴(yán)謹(jǐn)、嚴(yán)細(xì)，嚴(yán)師出高徒，一個(gè)馬虎大意的教師在其他方面可能有許多優(yōu)點(diǎn)，但絕不可能是個(gè)好老師。幾千年師道尊嚴(yán)作為一種文化積淀，教師形象定格首先是個(gè)“嚴(yán)”字，嚴(yán)則有教，有成，有尊;放松對(duì)學(xué)生的管理，不管托辭多么動(dòng)聽(tīng)，實(shí)質(zhì)都是不負(fù)責(zé)任。一個(gè)好學(xué)生可以具備多種優(yōu)秀品質(zhì)，但核心應(yīng)是刻苦勤奮，離開(kāi)這一點(diǎn)談學(xué)生觀，可能引入歧途誤人子弟。教師嚴(yán)管，學(xué)生苦學(xué)，這是我們落后農(nóng)村教育成功之秘訣，是我們基本的教師觀、學(xué)生觀，也是應(yīng)堅(jiān)守的教學(xué)觀。

　　第三，體現(xiàn)人文關(guān)懷 。以人為本，是科學(xué)教育發(fā)展觀的核心內(nèi)容，也是教育工作的出發(fā)點(diǎn)和歸宿。一所學(xué)校，一個(gè)班級(jí)，凡是管理比較好、成績(jī)比較突出的，都有比較好的人文氛圍。堅(jiān)持了以人為本，就能正確把握教育發(fā)展的根本方向，辦好人民滿意的教育，從而在實(shí)際工作中才能自覺(jué)維護(hù)人民群眾的根本利益，認(rèn)真落實(shí)各項(xiàng)教育政策，杜絕亂收費(fèi)行為，實(shí)現(xiàn)教育公平和均衡;堅(jiān)持了以人為本，就能充分尊重教師的主體地位，加大教育人事制度改革力度，切實(shí)解決教師隊(duì)伍結(jié)構(gòu)性矛盾，建立拔尖人才脫穎而出，充分發(fā)揮作用的有效機(jī)制，關(guān)心教師學(xué)習(xí)、生活，關(guān)注教師專業(yè)成長(zhǎng)，讓學(xué)校的各項(xiàng)工作都建立在對(duì)教師的關(guān)心、愛(ài)護(hù)、尊重、信任、體貼的情感之上，讓每一位教師都能以積極的心態(tài)教書(shū)育人，增強(qiáng)教師職業(yè)幸福感;堅(jiān)持了以人為本，就能全面貫徹黨的教育方針，充分發(fā)揮學(xué)生的主動(dòng)性，把促進(jìn)學(xué)生成長(zhǎng)成才作為學(xué)校一切工作的出發(fā)點(diǎn)和落腳點(diǎn),關(guān)心每個(gè)學(xué)生，尊重教育規(guī)律和學(xué)生身心發(fā)展規(guī)律，全面實(shí)施素質(zhì)教育，解決新形勢(shì)下學(xué)生管理面臨的各種問(wèn)題和矛盾，促進(jìn)每個(gè)學(xué)生主動(dòng)地、生動(dòng)活潑地發(fā)展。堅(jiān)持以人為本，就是要帶著感情做工作，將人文關(guān)懷貫穿于每一項(xiàng)政策、每一條制度中，滲透在教育教學(xué)管理的各個(gè)環(huán)節(jié)，體現(xiàn)在工作、學(xué)習(xí)、生活的各個(gè)方面，我們的教育干部、校長(zhǎng)、教師都要深刻領(lǐng)會(huì)，身體力行。

　　二、20xx年我縣教育工作面臨的形勢(shì)和主要任務(wù)

　　當(dāng)今社會(huì)，教育已成為經(jīng)濟(jì)轉(zhuǎn)型的支撐，社會(huì)進(jìn)步的引擎，民生關(guān)注的焦點(diǎn)。面對(duì)中國(guó)崛起、低碳經(jīng)濟(jì)、民意社會(huì)、時(shí)空拉近、轉(zhuǎn)變經(jīng)濟(jì)方式等時(shí)代特點(diǎn)，教育改革進(jìn)入了質(zhì)量提升和內(nèi)涵發(fā)展的階段。縱觀教育部及省市教育行政部門對(duì)教育工作的部署， 有兩個(gè)“重中之重”值得關(guān)注： 一是國(guó)家把義務(wù)教育作為教育改革和發(fā)展的重中之重，二是把均衡發(fā)展作為義務(wù)教育的重中之重; 有幾個(gè)關(guān)鍵詞值得關(guān)注： 一是教育公平，二是教育改革，三是教育質(zhì)量。即將實(shí)施的《國(guó)家中長(zhǎng)期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要》再次公開(kāi)征求意見(jiàn)，教育再度成為全社會(huì)關(guān)注的熱點(diǎn)。站在今年這個(gè)歷史節(jié)點(diǎn)，尤其需要我們保持清醒頭腦，準(zhǔn)確把握面臨的形勢(shì)，理清發(fā)展思路，搶抓發(fā)展機(jī)遇，努力實(shí)現(xiàn)辦人民滿意教育的目標(biāo)。

　　一是全面了解教育發(fā)展的階段性特征：由“有學(xué)上”進(jìn)入了“上好學(xué)”的階段，由“人民教育人民辦”進(jìn)入了“義務(wù)教育政府辦”的階段，由“規(guī)模擴(kuò)張”進(jìn)入了“內(nèi)涵發(fā)展”的階段。這個(gè)特征表明對(duì)教育的要求發(fā)生了重大的變化。

　　二是深刻理解教育面臨的重要機(jī)遇。黨中央國(guó)務(wù)院更加重視教育，綜合國(guó)力的不斷增強(qiáng)為教育提供了強(qiáng)大的財(cái)力支持。海興縣委縣政府把教育作為最大的民生工程，今年的雙十工程教育的比例最大。校安工程的推進(jìn)，績(jī)效工程的實(shí)施都為教育的發(fā)展創(chuàng)造了更加廣闊的空間。

　　三是清醒認(rèn)識(shí)教育面臨的壓力和挑戰(zhàn)。我國(guó)正處于社會(huì)轉(zhuǎn)型期，全社會(huì)對(duì)教育的關(guān)注度、敏感度、期望值空前提高。教育工作的外部環(huán)境日益復(fù)雜，教育內(nèi)部的矛盾問(wèn)題疊加聚集，離人民滿意的標(biāo)準(zhǔn)還有較大差距，尤其是教育改革由淺層次向“深入?yún)^(qū)”攻堅(jiān)，矛盾和困難更加突出。

　　四要明確今年工作的指導(dǎo)思想。20xx年我縣教育工作的指導(dǎo)思想是： 以黨的xx大精神為指導(dǎo)，以科學(xué)發(fā)展觀為統(tǒng)領(lǐng)，強(qiáng)化“安全才有保障力，質(zhì)量彰顯生命力，特色就是競(jìng)爭(zhēng)力，文化蘊(yùn)含思想力”的理念，突出“幼教抓鞏固，小學(xué)抓規(guī)模，初中抓均衡，高中抓擴(kuò)規(guī)”的發(fā)展思路，促進(jìn)海興教育均衡、優(yōu)質(zhì)、科學(xué)、健康發(fā)展。 按照這一思路，今年將重點(diǎn)抓好以下幾項(xiàng)工作：

　　(一)校舍安全工程和布局調(diào)整工作。

　　20xx年要繼續(xù)扎實(shí)推進(jìn)校舍安全工程，加快中小學(xué)布局調(diào)整步伐。

　　一是認(rèn)真抓好項(xiàng)目學(xué)校建設(shè)�？浊f子小學(xué)抓緊完成內(nèi)外裝修及配套設(shè)施建設(shè)，宋村小學(xué)要及早動(dòng)工，這兩所學(xué)校在暑假開(kāi)學(xué)前必須投入使用;辛集中學(xué)教學(xué)樓力爭(zhēng)年內(nèi)竣工，同時(shí)啟動(dòng)高灣中學(xué)教學(xué)樓項(xiàng)目;蘇基中學(xué)二期工程要與新城區(qū)建設(shè)同步推進(jìn)，要切實(shí)保證新學(xué)校如期投入使用并完成第二小學(xué)的維修搬遷任務(wù)，在項(xiàng)目實(shí)施過(guò)程中要規(guī)范操作程序，加強(qiáng)工程質(zhì)量監(jiān)理，嚴(yán)把工程質(zhì)量關(guān)。與此同時(shí)，還要積極克服困難、籌措資金，新建、改擴(kuò)建一批項(xiàng)目學(xué)校，早日完成校舍安全工程規(guī)劃任務(wù)。

　　二是加大力度，加速推進(jìn)中小學(xué)布局調(diào)整。根據(jù)國(guó)家教育發(fā)展規(guī)劃綱要精神，充分考慮普及學(xué)前教育的需要，對(duì)中小學(xué)布局調(diào)整規(guī)劃進(jìn)行進(jìn)一步修訂和完善;已建成新校舍具備合并條件的學(xué)校抓緊整合，不需要新建校舍就能調(diào)整的學(xué)校要通過(guò)說(shuō)服教育、政策引導(dǎo)等多種方式促進(jìn)其調(diào)整。加大對(duì)布局調(diào)整規(guī)劃保留學(xué)校的支持力度，提高教學(xué)質(zhì)量和辦學(xué)水平，增強(qiáng)示范效應(yīng)和輻射能力，對(duì)那些具備了調(diào)整條件卻仍不能完成撤并的小學(xué)及教學(xué)點(diǎn)，要從師資、設(shè)備配備方面予以控制，通過(guò)促控并舉，推動(dòng)學(xué)校調(diào)整進(jìn)程。在調(diào)整過(guò)程中要本著有利于教育資源綜合利用和保證正常教學(xué)秩序的原則，妥善做好師資調(diào)配、校產(chǎn)處置等事宜。廣大教師特別是校長(zhǎng)要一定要從大局出發(fā)，正確對(duì)待組織分配，積極配合、全力支持，確保布局調(diào)整工作順利進(jìn)行。

　　三是堅(jiān)持做好校舍日常維修。去年以來(lái)天氣寒冷，雨雪量大，部分校舍受損較重，一定要加強(qiáng)對(duì)校舍的跟蹤管理，保證及時(shí)發(fā)現(xiàn)、及時(shí)處置;對(duì)即將納入撤并的校舍，更要注意維護(hù)，保證有專人負(fù)責(zé)，及時(shí)消除安全隱患。

　　(二)教育裝備及利用。

　　為進(jìn)一步提高我縣教育裝備水平，今年計(jì)劃采用財(cái)政投資與學(xué)校自籌相結(jié)合的辦法，籌資200萬(wàn)元用于購(gòu)置電教儀器和音美器材，各學(xué)校要結(jié)合實(shí)際情況，制定合理的裝備計(jì)劃，從經(jīng)費(fèi)中拿出一定比例用于購(gòu)置設(shè)備儀器圖書(shū)等，我們將對(duì)投資較大、利用較好的學(xué)校給予獎(jiǎng)勵(lì)。今年要繼續(xù)按照《關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)教育資源利用工作的通知》要求，加強(qiáng)教育資源的管理，提高利用水平，發(fā)揮裝備效益。另外，根據(jù)市教育局有關(guān)文件，初中理化生實(shí)驗(yàn)考試、信息技術(shù)將于明年列入中考科目，計(jì)入中考總分。從現(xiàn)在起就要加強(qiáng)訓(xùn)練，提高技能。我們將對(duì)海興教育文化體育網(wǎng)進(jìn)行升級(jí)改造，努力實(shí)現(xiàn)教育資源的共享，將信息技術(shù)納入學(xué)期考核科目。繼續(xù)做好全員信息技術(shù)培訓(xùn)工作，提高隊(duì)伍的整體水平。

　　(三) 學(xué)校安全穩(wěn)定工作。

　　安全工作是關(guān)系到學(xué)校師生生命健康、教育教學(xué)秩序穩(wěn)定、學(xué)校平安和諧的一項(xiàng)重要工作。要始終堅(jiān)持“安全第一、預(yù)防為主”的基本方針，樹(shù)立“安全工作無(wú)小事”的思想，狠抓學(xué)校安全教育和管理防范工作。一是進(jìn)一步加強(qiáng)學(xué)校安全檔案管理工作，糾正做的多，記的少的做法，按照《海興縣教育文化體育局關(guān)于進(jìn)一步完善學(xué)校安全衛(wèi)生檔案的通知》的要求，進(jìn)一步促進(jìn)學(xué)校安全管理科學(xué)化、規(guī)范化、制度化建設(shè)。

　　二是繼續(xù)開(kāi)展培訓(xùn)、安全教育工作。要保證安全教育課時(shí)，開(kāi)展系列安全教育活動(dòng)，提高學(xué)生自防、自護(hù)、自救能力。

　　三是加強(qiáng)學(xué)校安全管理，掌握學(xué)校安全管理的規(guī)律，講究方法，講求實(shí)效，重點(diǎn)抓好飲食衛(wèi)生安全、消防安全、校園安全保衛(wèi)、宿舍安全、體育活動(dòng)設(shè)施、貴重物品和危險(xiǎn)化學(xué)品安全、校舍及使用中的安全和冬季取暖安全等環(huán)節(jié)。

　　在學(xué)校安全問(wèn)題上，要堅(jiān)決克服僥幸心理，要認(rèn)認(rèn)真真地，堅(jiān)持不懈地將每一條措施落實(shí)到位。我們不希望出現(xiàn)問(wèn)題，我們其實(shí)更希望各個(gè)安全預(yù)案都永遠(yuǎn)不要啟動(dòng)，但制度措施的到位可以在很大程度上減少出問(wèn)題的幾率，減少出問(wèn)題后的損失程度。最近的王家?guī)X煤礦透水事故給了我們深刻的教訓(xùn)，不少報(bào)道在分析事故原因時(shí)都提到一個(gè)詞“如果”，但是到說(shuō)“如果”的時(shí)候代價(jià)就太大了，我們承擔(dān)的是祖國(guó)的未來(lái)、家庭的希望，那是我們生命不能承受之重，不能有任何理由、任何時(shí)候松懈麻痹。

　　(四)學(xué)校管理工作。

　　教育發(fā)展的關(guān)鍵在管理，抓教育管理是抓教育質(zhì)量、抓育人水平的核心。這次會(huì)議專門制定下發(fā)了《關(guān)于教育教學(xué)管理的考核辦法》，這個(gè)文件，是經(jīng)過(guò)多次討論反復(fù)修改而確定的，是教育新形勢(shì)下加強(qiáng)學(xué)校管理的綱領(lǐng)性文件，是對(duì)一系列教育管理制度的細(xì)化、量化，考核內(nèi)容涉及到學(xué)校管理的各個(gè)方面，其結(jié)果與學(xué)校評(píng)估、校長(zhǎng)考評(píng)相聯(lián)系，與表彰獎(jiǎng)勵(lì)、績(jī)效工資相聯(lián)系，是為了建立促進(jìn)學(xué)校管理的有效機(jī)制。

　　從考核方法和程序上，體現(xiàn)了管理民主化、規(guī)范化、精細(xì)化的要求，既考核學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子的履職情況，也考核學(xué)校年度工作任務(wù)完成情況;既有自上而下的目標(biāo)考核，也有自下而上的意見(jiàn)反饋;既有局班子對(duì)各學(xué)校整體工作的評(píng)價(jià)，也有各股室對(duì)專項(xiàng)工作的評(píng)估。各學(xué)校務(wù)必要高度重視，認(rèn)真學(xué)習(xí)，深入理解，掌握考核體系及評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)，從教育教學(xué)管理的各個(gè)環(huán)節(jié)大力抓好落實(shí)。在這里要特別提醒一下，這項(xiàng)工作是要年終要帳的，如果工作不努力，考核結(jié)果不理想，每一個(gè)人對(duì)你都是愛(ài)莫能助的。

　　標(biāo)準(zhǔn)化學(xué)校建設(shè)是集中展現(xiàn)學(xué)校管理工作的平臺(tái)。今年我縣面臨著2所初中，8所小學(xué)的創(chuàng)建任務(wù)，已有的標(biāo)準(zhǔn)化學(xué)校也面臨一個(gè)鞏固提高的任務(wù)。我們一定要吃透標(biāo)準(zhǔn)，找準(zhǔn)目標(biāo)，在實(shí)際工作中，依“標(biāo)準(zhǔn)”為據(jù)，按“標(biāo)準(zhǔn)”要求做，全面加強(qiáng)學(xué)校管理。教育文化體育局要明確獎(jiǎng)懲機(jī)制，加強(qiáng)督導(dǎo)檢查，凡經(jīng)市驗(yàn)收達(dá)標(biāo)的中學(xué)獎(jiǎng)勵(lì)2萬(wàn)元，小學(xué)獎(jiǎng)勵(lì)1萬(wàn)元。對(duì)20xx年底前已驗(yàn)收確認(rèn)的標(biāo)準(zhǔn)化學(xué)校要進(jìn)行復(fù)查，每年至少進(jìn)行兩次檢查督導(dǎo)檢查，年底將組織全縣中小學(xué)學(xué)校管理現(xiàn)場(chǎng)觀摩會(huì)，檢查情況進(jìn)行全程錄像，對(duì)好的和差的進(jìn)行曝光，對(duì)達(dá)不到新標(biāo)準(zhǔn)“合格”分值的學(xué)校提出限期整改意見(jiàn)，屆時(shí)仍達(dá)不到要求的，將撤銷標(biāo)準(zhǔn)化學(xué)校稱號(hào)，并嚴(yán)肅追究該學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的責(zé)任。

　　(五)教學(xué)教研工作。

　　教育教學(xué)質(zhì)量是教育工作的核心，搞好教學(xué)教研工作是提高教育質(zhì)量的有效手段，因此，我們要下大力度搞好教學(xué)研究工作。

　　一是以點(diǎn)帶面，充分發(fā)揮典型學(xué)校的帶動(dòng)作用。 改變學(xué)校孤立式、封閉型的校本教研氛圍，學(xué)校間要經(jīng)常進(jìn)行觀摩對(duì)話，做到優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)，構(gòu)建校際間合作的區(qū)域型校本教研模式。教研室要把每項(xiàng)教研活動(dòng)做好具體記錄，并與校本教研的成效一起列入學(xué)�？荚u(píng)的內(nèi)容，做為每學(xué)年評(píng)比校本教研先進(jìn)學(xué)校的依據(jù)。

　　二是結(jié)合實(shí)際，狠抓常規(guī)教學(xué)。按照《河北省義務(wù)教育階段教師教學(xué)評(píng)估標(biāo)準(zhǔn)》要求，嚴(yán)查備課，防止教案只寫(xiě)不用的現(xiàn)象發(fā)生;大力實(shí)施教師行動(dòng)策略和學(xué)生學(xué)習(xí)方式的變革，倡導(dǎo)接受性學(xué)習(xí)與自主、合作、探究學(xué)習(xí)的合理運(yùn)用;在教學(xué)輔導(dǎo)上，堅(jiān)持“抓兩頭，促中間”的輔導(dǎo)策略，加強(qiáng)對(duì)學(xué)困生和特長(zhǎng)生的指導(dǎo)工作;在課堂教學(xué)過(guò)程中，要因材施教，分層教學(xué)，充分體現(xiàn)人文關(guān)懷，最大程度提高學(xué)生認(rèn)知能力。

　　三是加強(qiáng)教研，促進(jìn)教育科學(xué)研究向縱深發(fā)展。全縣現(xiàn)有國(guó)家級(jí)立項(xiàng)課題2項(xiàng)，省級(jí)立項(xiàng)課題1項(xiàng)，市教育科學(xué)研究“”規(guī)劃課題12項(xiàng)。其中，已結(jié)題的國(guó)家級(jí)課題1項(xiàng)，市級(jí)1項(xiàng);有10項(xiàng)課題正在申報(bào)階段性研究成果，有2項(xiàng)市級(jí)課題正在準(zhǔn)備結(jié)題。今年，我們要繼續(xù)組織好各級(jí)課題的申報(bào)、立項(xiàng)工作。要更加注重過(guò)程管理，強(qiáng)化學(xué)習(xí)培訓(xùn)，加強(qiáng)匯報(bào)交流;堅(jiān)持“問(wèn)題即課題”的選題宗旨，把簡(jiǎn)便實(shí)用、科學(xué)高效的成果在教學(xué)實(shí)踐中推廣應(yīng)用。學(xué)校要支持教師搞科研，鼓勵(lì)教師搞科研，在經(jīng)費(fèi)、時(shí)間等方面創(chuàng)造條件，教研室要衡量各方面情況，做好教育科研先導(dǎo)型實(shí)驗(yàn)學(xué)校和教育科研工作先進(jìn)個(gè)人的推選上報(bào)工作。

　　(六) 兩支隊(duì)伍建設(shè)。

　　隊(duì)伍建設(shè)是一個(gè)永恒的主題，任何時(shí)候都不能松懈。

　　一是要努力造就一支勤政務(wù)實(shí)的校長(zhǎng)隊(duì)伍。要 建立完善校長(zhǎng)的選拔機(jī)制、培訓(xùn)機(jī)制、激勵(lì)機(jī)制和監(jiān)控機(jī)制，形成 按制度辦事，用制度管人的有效機(jī)制，強(qiáng)化對(duì)校長(zhǎng)和學(xué)校的督導(dǎo)評(píng)估; 加大后備干部的培養(yǎng)力度，為校長(zhǎng)隊(duì)伍建設(shè)補(bǔ)充新生力量; 加強(qiáng)在職校長(zhǎng)的培訓(xùn)提高工作，強(qiáng)化責(zé)任意識(shí)、質(zhì)量意識(shí)、改革意識(shí)，不斷提高教育教學(xué)質(zhì)量，培養(yǎng)更多更好的人才。

　　二是要努力鑄造一支德藝雙馨的教師隊(duì)伍。繼續(xù)實(shí)施“特崗計(jì)劃”，招錄部分特崗教師，緩解教師年齡結(jié)構(gòu)、知識(shí)結(jié)構(gòu)不合理的狀況;繼續(xù)把師德師風(fēng)建設(shè)放在隊(duì)伍建設(shè)的首位，認(rèn)真落實(shí)各項(xiàng)規(guī)章制度，規(guī)范教師行為，加強(qiáng)教育，引導(dǎo)廣大教師專心從教、廉潔從教，嚴(yán)肅查處有償家教，體罰學(xué)生等嚴(yán)重違反師德師風(fēng)的行為;繼續(xù)開(kāi)展課程改革培訓(xùn)、學(xué)歷培訓(xùn)、校本培訓(xùn)、名師培訓(xùn)等系列培訓(xùn)活動(dòng)，抓好抓實(shí)教師的繼續(xù)教育工作，加快青年教師的培養(yǎng)，在教師中倡導(dǎo)“工作生活學(xué)習(xí)化”的學(xué)習(xí)觀和“我學(xué)習(xí)，我工作，我快樂(lè)”的工作觀，倡導(dǎo)“讀書(shū)的厚度決定人生的高度”，讓持續(xù)學(xué)習(xí)成為教師自身發(fā)展的內(nèi)在需要，努力構(gòu)建學(xué)習(xí)型團(tuán)隊(duì)和書(shū)香校園。

　　說(shuō)到繼續(xù)教育和終身學(xué)習(xí)，我要給大家提個(gè)醒，要克服“吃老本”的思想，總覺(jué)得從事教學(xué)或管理多年，知識(shí)、經(jīng)驗(yàn)都比較豐富，總覺(jué)得給學(xué)生一杯水，自己有一桶水就足夠了，然而，面對(duì)當(dāng)今的時(shí)代和孩子，我們要考慮：第一，我們還夠不夠一桶水?幾年前，十幾年前甚至幾十年前的“一桶水”，經(jīng)過(guò)這么長(zhǎng)時(shí)間不斷地倒給學(xué)生，加之“跑冒滴漏”，到底還剩多少?第二，僅有一桶水夠不夠?第三，已有的一桶水水質(zhì)如何，是活水還是腐水?第四，有了一桶水是否一定能倒?jié)M學(xué)生的“一杯水”?不掌握教育科學(xué)即便有了“一缸水”也不一定能倒?jié)M學(xué)生的那“一杯”。第五，用多長(zhǎng)時(shí)間倒給學(xué)生一杯水，有沒(méi)有效率的問(wèn)題?我們是“高投入低產(chǎn)出”，還是“低投入高產(chǎn)出”?第六，教學(xué)僅是倒水的過(guò)程嗎?我們是教學(xué)生學(xué)會(huì)取水，還是教學(xué)生等著倒水?我們的學(xué)生有汲水的本領(lǐng)嗎?請(qǐng)大家認(rèn)真思索，保持清醒的頭腦，不斷充實(shí)豐富自己，不斷研究探索。教師進(jìn)修學(xué)校要切實(shí)加強(qiáng)自身建設(shè)，充分發(fā)揮應(yīng)有的職能，為教師繼續(xù)教育搭建良好的平臺(tái);各學(xué)校要認(rèn)真落實(shí)教師培訓(xùn)計(jì)劃，保證參加人數(shù)到位、培訓(xùn)資料到位、培訓(xùn)效果到位。

　　三要積極穩(wěn)妥地落實(shí)績(jī)效工資政策。

　　績(jī)效工資的落實(shí)，為強(qiáng)化兩支隊(duì)伍建設(shè)提供了有力的保障，也是對(duì)兩支隊(duì)伍建設(shè)的考驗(yàn)。為保證把工資分配改革順利落到實(shí)處，保證教師合法利益，首先，要嚴(yán)格掌握政策。各學(xué)校制定的《獎(jiǎng)勵(lì)性績(jī)效工資分配實(shí)施細(xì)則》必須要與國(guó)家、省、市的《實(shí)施意見(jiàn)》，教育文化體育局的《指導(dǎo)意見(jiàn)》保持一致。其次，要嚴(yán)格執(zhí)行各項(xiàng)考核制度，保證考核結(jié)果公正、公開(kāi)、公平，使“多勞多得、優(yōu)績(jī)優(yōu)酬、重點(diǎn)向一線教師、骨干教師、班主任和做出突出成績(jī)的其他工作人員傾斜”的原則真正落到實(shí)處。第三，要加強(qiáng)引導(dǎo)。校領(lǐng)導(dǎo)在績(jī)效工資的分配問(wèn)題上要有高姿態(tài)，做出表率，同時(shí)教育、引導(dǎo)廣大教師以大局為重，以工作為重，妥善處理在績(jī)效考核中出現(xiàn)的各種矛盾，使每個(gè)學(xué)校都營(yíng)造出積極向上的和諧氛圍。第四、加大督查力度。局黨委將專門組織督查小組，檢查考核情況，聽(tīng)取教職工意見(jiàn)，協(xié)助解決考核中的問(wèn)題，防止敷衍行事、弄虛作假、考核不公等問(wèn)題的產(chǎn)生;同時(shí)，將各單位績(jī)效工資的考核分配工作，納入學(xué)校管理的評(píng)估內(nèi)容，做為年終評(píng)比先進(jìn)的依據(jù)。

　　(七)高中階段教育和職業(yè)教育。

　　高中教育建設(shè)的任務(wù)是普及和優(yōu)質(zhì)。“普及”是要逐步實(shí)現(xiàn)“量”的擴(kuò)張，基本普及高中教育;“優(yōu)質(zhì)”要實(shí)現(xiàn)“質(zhì)”的提升，逐步拓展高中優(yōu)質(zhì)教育資源。

　　一是積極實(shí)施海中擴(kuò)規(guī)建設(shè)工程，為基本普及高中階段教育奠定基礎(chǔ)。作為河北省示范性高中的海興中學(xué)，在招生人數(shù)、教師隊(duì)伍、生均面積、設(shè)備設(shè)施等軟硬件建設(shè)上距離達(dá)標(biāo)差距很大。我們必須加大高中建設(shè)投入，積極啟動(dòng)海中二期擴(kuò)建工程。在已征下的原機(jī)械廠院內(nèi)，逐步籌建建筑面積8000平方米教學(xué)樓一棟，建筑面積4000平方米科技樓一棟，建筑面積6500平方米學(xué)生宿舍樓一棟。同時(shí)，逐步完善相應(yīng)配套設(shè)施，為我縣20xx年基本實(shí)現(xiàn)普及高中階段教育奠定基礎(chǔ)。

　　二是拓展優(yōu)質(zhì)教育資源，實(shí)現(xiàn)我縣高中教育可持續(xù)發(fā)展。要實(shí)現(xiàn)高中可持續(xù)發(fā)展，我們必須從“溯源”和“挖潛”上下功夫。“溯源”就是義務(wù)教育階段要大面積提高教育質(zhì)量，特別是初中學(xué)校教育質(zhì)量。“挖潛”就是高中學(xué)校本身要進(jìn)一步提高管理水平。因此，實(shí)現(xiàn)普及高中階段教育，我們要一手抓擴(kuò)規(guī)升檔建設(shè)，一手抓內(nèi)部管理建設(shè)，做到普及和優(yōu)質(zhì)并行，規(guī)模和內(nèi)涵并重。通過(guò)改善辦學(xué)條件，強(qiáng)化師資素質(zhì)，增強(qiáng)管理效益，深化教育改革等有利舉措，進(jìn)一步提高辦學(xué)水平，實(shí)現(xiàn)高中階段教育的可持續(xù)發(fā)展。

　　中等職業(yè)教育是制約普及高中段教育的瓶頸，也是今后一個(gè)時(shí)期工作的重點(diǎn)和難點(diǎn)。我們要繼續(xù)堅(jiān)持把發(fā)展職業(yè)教育作為實(shí)現(xiàn)教育科學(xué)發(fā)展的戰(zhàn)略突破口，集中力量發(fā)展職業(yè)教育。

　　第一，加強(qiáng)宣傳，抓好招生。要借助各種媒體加強(qiáng)職業(yè)教育宣傳，同時(shí)充分發(fā)揮教育系統(tǒng)人多、接觸面廣等優(yōu)勢(shì)，將任務(wù)分解到各年級(jí)組、教職工，各顯其能、各盡其才，全力推進(jìn)招生工作。

　　第二，加強(qiáng)交流，靈活辦學(xué)。在做好勞動(dòng)力市場(chǎng)調(diào)查的基礎(chǔ)上，堅(jiān)持以社會(huì)供需為指針，有選擇的依托天津、山東、北京等地院校，搞好聯(lián)合辦學(xué)，重點(diǎn)搞好就業(yè)培訓(xùn)，培養(yǎng)適用于社會(huì)需求的專業(yè)人才;堅(jiān)持以就業(yè)為導(dǎo)向，大力推行校企合作、工學(xué)結(jié)合，積極推行半工半讀、工學(xué)交替、頂崗實(shí)習(xí)。

　　(八)學(xué)校財(cái)務(wù)管理工作。

　　20xx年學(xué)校財(cái)務(wù)管理的總體思路是以完善財(cái)務(wù)內(nèi)審和評(píng)估制度為切入點(diǎn)，創(chuàng)新工作機(jī)制，深化、細(xì)化財(cái)務(wù)管理，進(jìn)一步提高教育經(jīng)費(fèi)的規(guī)范程度和使用效益。為此，這次會(huì)議專門制定下發(fā)了《關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)中小學(xué)財(cái)務(wù)管理的意見(jiàn)》，對(duì)學(xué)校的財(cái)務(wù)預(yù)算、收入支出、資產(chǎn)管理作了具體的規(guī)定，各學(xué)校要認(rèn)真執(zhí)行，把文件精神落到實(shí)處。在這里我再?gòu)?qiáng)調(diào)以下幾個(gè)方面：

　　一是財(cái)務(wù)內(nèi)部審計(jì)。內(nèi)部審計(jì)是財(cái)務(wù)管理的一項(xiàng)重要職能，它既不同于一般的財(cái)務(wù)檢查，也不同于紀(jì)檢辦案，學(xué)校的所有經(jīng)濟(jì)活動(dòng)均屬其審計(jì)范圍，其主要目的是查找問(wèn)題，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，推動(dòng)學(xué)校財(cái)務(wù)工作的整頓與提高，審計(jì)結(jié)果直接向局長(zhǎng)辦公會(huì)匯報(bào)。經(jīng)過(guò)08、09兩年的嘗試，已經(jīng)具備了一定的基礎(chǔ)，今年這項(xiàng)工作要全面展開(kāi)，財(cái)務(wù)管理中心要進(jìn)一步健全機(jī)構(gòu)，出臺(tái)具體的工作規(guī)程，深入到學(xué)校開(kāi)展工作。內(nèi)審工作的核心任務(wù)是檢查學(xué)校經(jīng)費(fèi)使用效益，去評(píng)估每一筆經(jīng)費(fèi)是否該用，是否值得，是否促進(jìn)了辦學(xué)條件的改善和學(xué)�；顒�(dòng)的開(kāi)展，重點(diǎn)審計(jì)學(xué)校執(zhí)行財(cái)政法律法規(guī)情況、支出結(jié)構(gòu)的合理性、真實(shí)性和規(guī)范程度，例如培訓(xùn)費(fèi)使用是否符合規(guī)定，取暖費(fèi)、維修費(fèi)、購(gòu)置費(fèi)的使用程序及效益，學(xué)校的資產(chǎn)和負(fù)債情況等�？梢哉f(shuō)，開(kāi)展內(nèi)部審計(jì)是近年來(lái)財(cái)務(wù)管理的深化，是為了解決學(xué)校財(cái)務(wù)管理中的一些深層次的問(wèn)題，通過(guò)審計(jì)要促進(jìn)管理，提高效益。各學(xué)校要高度重視，積極配合內(nèi)審工作，保證工作的順利進(jìn)行。

　　二是對(duì)大額維修費(fèi)、購(gòu)置費(fèi)實(shí)行項(xiàng)目管理。凡是維修、購(gòu)置項(xiàng)目都要提前申報(bào)并履行程序，不論使用學(xué)校自有資金，還是專項(xiàng)補(bǔ)助資金，都要納入管理范圍，各職能股室都要認(rèn)真審查，嚴(yán)格把關(guān)，堅(jiān)決避免重復(fù)投入和資金浪費(fèi);對(duì)經(jīng)費(fèi)使用程序規(guī)范、效益顯著的學(xué)校要提高補(bǔ)助標(biāo)準(zhǔn)，對(duì)不按規(guī)定執(zhí)行的學(xué)校除不予報(bào)帳外，將減少補(bǔ)助資金甚至調(diào)減下年的日常公用經(jīng)費(fèi)標(biāo)準(zhǔn)。

　　三是校長(zhǎng)們要增強(qiáng)理財(cái)意識(shí)和理財(cái)能力。要民主理財(cái)，從程序上保證財(cái)務(wù)管理的規(guī)范性;要全面理財(cái)，既要認(rèn)真做好資金的使用與管理，也要做好資產(chǎn)的使用與管理，做到物有所值、物盡其用，教育資源的閑置是最大的浪費(fèi);要規(guī)范理財(cái)，嚴(yán)格審批程序，用好“一支筆”，既不能放任，又不能濫用，知道這支筆的分量，落實(shí)責(zé)任追究制度。

　　(九) 教育信息調(diào)研、宣傳、監(jiān)察、信訪和法制工作 。

　　教育信息調(diào)研、教育宣傳工作承擔(dān)著為教育改革與發(fā)展提供思想保障，營(yíng)造輿論環(huán)境的重任。各學(xué)校要加強(qiáng)信息員隊(duì)伍建設(shè)，積極為他們創(chuàng)設(shè)有利條件，提供了解、獲取信息的機(jī)會(huì)，保證從事調(diào)研工作的精力與時(shí)間，撰寫(xiě)出有問(wèn)題、有分析、有建議、有對(duì)策的較高質(zhì)量的調(diào)研報(bào)告，進(jìn)一步提高我縣教育宣傳工作水平。

　　加強(qiáng)內(nèi)控制度檢查，促進(jìn)權(quán)力規(guī)范透明運(yùn)行。一是加強(qiáng)對(duì)教育決策部署執(zhí)行情況的監(jiān)督檢查，保障重大政策和決議貫徹落實(shí)。堅(jiān)決糾正有令不行、有禁不止的現(xiàn)象，確保政令暢通。二是積極落實(shí)計(jì)劃生育政策。做好計(jì)生政策宣傳教育和防控工作，嚴(yán)格育齡女教職工請(qǐng)銷假制度，杜絕計(jì)劃外生育，實(shí)行計(jì)生工作一票否決。三是加強(qiáng)校務(wù)公開(kāi)工作，進(jìn)一步完善校務(wù)公開(kāi)制度和程序。四是加強(qiáng)信訪和督查工作，堅(jiān)決糾正在辦學(xué)、招生錄取和教育收費(fèi)等方面存在的不正之風(fēng)。

　　加強(qiáng)法制建設(shè)，建設(shè)和諧教育。積極拓寬反映問(wèn)題和申訴渠道，依法公正、公平、科學(xué)地解決學(xué)校與教師、學(xué)校與學(xué)生、學(xué)校與家長(zhǎng)等各種矛盾糾紛，把問(wèn)題解決在基層，解決在域內(nèi)。力爭(zhēng)做到無(wú)越級(jí)上訪，無(wú)越級(jí)申訴。按照“五五”普法規(guī)劃要求，多措并舉，推進(jìn)教育普法進(jìn)程。

　　三、加強(qiáng)作風(fēng)建設(shè)，推動(dòng)教育事業(yè)又好又快發(fā)展

　　20xx年我們面臨著繁重而艱巨的任務(wù)，實(shí)現(xiàn)今年的工作目標(biāo)和任務(wù)，需要全系統(tǒng)干部職工解放思想，更新觀念，創(chuàng)新方法，真抓實(shí)干。但最根本的是加強(qiáng)教育干部的作風(fēng)建設(shè)，切實(shí)解決在思想作風(fēng)、工作作風(fēng)、領(lǐng)導(dǎo)作風(fēng)以及教風(fēng)、學(xué)風(fēng)等方面存在的問(wèn)題，用良好的作風(fēng)保障各級(jí)各類教育又好又快地發(fā)展。下面我就目前我們教育干部隊(duì)伍中存在的作風(fēng)方面的不良現(xiàn)象點(diǎn)一下題，與大家共同探討。

　　一是責(zé)任意識(shí)淡薄。極少數(shù)學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)干部不講政治、不顧大局，不認(rèn)真貫徹落實(shí)國(guó)家的法律法規(guī)和教育政策，而是搞上有政策、下有對(duì)策，總是千方百計(jì)“鉆空子”、“打擦邊球”，沒(méi)有做到令行禁止。

　　二是作風(fēng)飄浮。有些校長(zhǎng)忙于應(yīng)酬交際，對(duì)教學(xué)教研、學(xué)校管理一般化，治校缺方、治教乏術(shù)、治師不嚴(yán)、治己不正，領(lǐng)導(dǎo)作用難于體現(xiàn)，任職難見(jiàn)成效，盡不到一校之長(zhǎng)應(yīng)盡之責(zé)。有的教師干一行怨一行，心中想的不是辦好學(xué)校、教好學(xué)生，而是琢磨如何多賺錢、如何調(diào)往縣城，管理及教學(xué)水平低，師德不好，社會(huì)反映較差。

　　三是心浮氣躁。有的校長(zhǎng)靜不下心，沉不下身，小事不愿干，大事干不來(lái);有的校長(zhǎng)工作低標(biāo)準(zhǔn)，只求過(guò)得去，不求過(guò)得硬，稍有成績(jī)沾沾自喜;有的校長(zhǎng)主動(dòng)意識(shí)不強(qiáng)，遇到問(wèn)題不是積極去解決，而是“推”和“拖”，“推”是推給上級(jí)機(jī)關(guān)和領(lǐng)導(dǎo)，回避上交;“拖”是久拖不決，小事拖大，大事拖難;有的校長(zhǎng)急功近利、缺乏規(guī)劃，重復(fù)建設(shè)，一味應(yīng)付檢查，而不是促使學(xué)校內(nèi)涵發(fā)展、科學(xué)發(fā)展。

　　四是安于現(xiàn)狀。有的學(xué)校干部認(rèn)為自己工作多年，工作缺乏熱情，得過(guò)且過(guò)，敷衍了事，對(duì)自己放松了要求，甚至放松了紀(jì)律約束，在其位不謀其政，當(dāng)起了“老油條”，工作上安于現(xiàn)狀，毫無(wú)作為。

　　五是缺少合作意識(shí)。有的站位不高，只看到眼前，沒(méi)看到長(zhǎng)遠(yuǎn)，只看到自己，沒(méi)看到別人，自己做的事都重要，只要求別人配合，很少想著配合別人;還有的只掃自家門前雪，別人的事不管，自己的事也不容許別人參與。

　　六是私心太重。個(gè)別學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)利用手中職權(quán)，在學(xué)校維修、設(shè)備采購(gòu)、資料征訂謀取不正當(dāng)利益，少數(shù)教師利用批改作業(yè)、家教輔導(dǎo)等名義亂收費(fèi)等等，侵害了人民群眾的切身利益。

　　以上這些現(xiàn)象雖然發(fā)生在極個(gè)別學(xué)校和極少數(shù)教師身上，但卻嚴(yán)重影響了我縣教師的整體形象，敗壞了教育的社會(huì)聲譽(yù)，影響了全縣教育事業(yè)的健康發(fā)展。

　　當(dāng)前，我縣教育事業(yè)正處在加速發(fā)展的關(guān)鍵時(shí)期，這對(duì)我們教育工作者提出了更新、更高的要求。今天在座的各位校長(zhǎng)、主任，是我縣教育的領(lǐng)軍人物，肩負(fù)任務(wù)十分繁重，責(zé)任十分重大，對(duì)推進(jìn)我縣教育事業(yè)的發(fā)展、維護(hù)系統(tǒng)的良好形象，作用至關(guān)重要。我對(duì)大家提幾點(diǎn)希望，概括講就是要認(rèn)清肩負(fù)的神圣職責(zé)，珍惜工作崗位，把更好的心思和精力用在教育教學(xué)和學(xué)校管理上，努力做到“五個(gè)好”。

　　一要有好品格。要講原則，嚴(yán)格執(zhí)行教育方針政策，嚴(yán)格執(zhí)行教育法律法規(guī)。要守本分，帶好團(tuán)隊(duì)，管好學(xué)校，熱愛(ài)學(xué)生。要守規(guī)矩，嚴(yán)格按制度辦事，以身作則，率先垂范。陶行知先生講過(guò)“國(guó)家把一個(gè)學(xué)校交給校長(zhǎng)，校長(zhǎng)責(zé)任重大。”我想引申一句，就是我們的人民群眾，父老鄉(xiāng)親把千百個(gè)家庭，千百個(gè)孩子命運(yùn)交給你，你的責(zé)任就比陶先生說(shuō)的更重大，是天底下第一重大的責(zé)任!校長(zhǎng)不是官，也不是老板，不如當(dāng)官的有權(quán)，不如老板有錢，你比前兩者責(zé)任要更大，要危害百姓，要比一個(gè)不稱職官員更厲害。官員貪污腐化，為非作歹，然后繩之以法，把損失再追回來(lái)。校長(zhǎng)則不然，一個(gè)平庸保守的校長(zhǎng)在無(wú)形中就把千百個(gè)孩子前途葬送了。我們說(shuō)教育是柄雙刃劍，育人也害人，正是就此而言。是無(wú)所作為，還是奮發(fā)有為，是一個(gè)嚴(yán)肅的選擇。

　　二要有好目標(biāo)。要把學(xué)校放到全鄉(xiāng)、全縣乃至全市中去比較、去定位，帶一流隊(duì)伍，育一流學(xué)生，創(chuàng)一流學(xué)校。有了目標(biāo)，就會(huì)有一種追求，有一股力量，有一顆恒心，就能成就一番事業(yè)。一個(gè)充滿激情、朝氣蓬勃的校長(zhǎng)，一定是一個(gè)有所作為的校長(zhǎng)。大家從事這一職業(yè)，要對(duì)以后發(fā)展有個(gè)規(guī)劃，有個(gè)定位，這樣才有目標(biāo)和動(dòng)力。我認(rèn)為，不想當(dāng)教育專家的校長(zhǎng)教師不能成為一個(gè)好校長(zhǎng)好教師，因?yàn)檫@樣沒(méi)有目標(biāo)追求，書(shū)讀不進(jìn)去，境界上不去，這樣就容易產(chǎn)生職業(yè)倦怠，機(jī)械勞作，沒(méi)有創(chuàng)造性。因此要訂個(gè)目標(biāo)，力爭(zhēng)當(dāng)個(gè)教育專家或行家里手。這個(gè)理想是符合廣大人民群眾利益的，是辦人民滿意教育的內(nèi)在要求。教育振興最大的特點(diǎn)，就是涌現(xiàn)了一批名校長(zhǎng)名教師;建成教育強(qiáng)縣最明顯的標(biāo)志，就是我們的校長(zhǎng)教師在海興以外更大的平臺(tái)上發(fā)出各自的強(qiáng)音，是他們以各具個(gè)性的管理和教學(xué)風(fēng)格，取得在更大空間內(nèi)的話語(yǔ)權(quán)。

　　三要有好學(xué)識(shí)。校長(zhǎng)不僅僅是學(xué)校的管理人，更應(yīng)該成為學(xué)校學(xué)習(xí)的帶頭人。當(dāng)校長(zhǎng)就要有見(jiàn)識(shí)，要勤于思考、善于思考，校長(zhǎng)是靠經(jīng)驗(yàn)與思考立足的職業(yè)。校長(zhǎng)對(duì)學(xué)習(xí)要更敏感、更勤奮，應(yīng)先學(xué)一步，倡良好學(xué)風(fēng)，這樣才有發(fā)言權(quán)，才有領(lǐng)導(dǎo)力。要集中力量讀一些教育理論方面的書(shū)，現(xiàn)在一些同志說(shuō)起話來(lái)，奇聞?shì)W事，街談巷論，無(wú)所不曉，而且興致盎然，這些了解一些也是應(yīng)該的，但我們不要忘記，我們是搞教育的，要把主要閱讀時(shí)間用在教育理論上才好。多閱讀多思考一些教育理論實(shí)踐問(wèn)題。爭(zhēng)取基本理論達(dá)標(biāo)，建立自己理論功底，在此基礎(chǔ)上，再博覽群書(shū)，可能有更多收益。同時(shí)要引導(dǎo)教師多學(xué)習(xí)，不少教師除了研讀教學(xué)資料外，其他教學(xué)以外的書(shū)刊基本不讀，知識(shí)面窄，人文素養(yǎng)不足，這也是影響課改的重要因素。事實(shí)上，一些優(yōu)秀學(xué)生在人文素養(yǎng)以及一些專門能力上，已經(jīng)超出了自己教師，教師長(zhǎng)期不進(jìn)修提高，勢(shì)必造成上述師生之間出現(xiàn)反差，勢(shì)必影響教育質(zhì)量的提高。

　　四要有好理念。好校長(zhǎng)有兩種境界，一種境界是能夠帶出一個(gè)好學(xué)校，正所謂“有一個(gè)好校長(zhǎng)就有一所好學(xué)校”，另一種境界是能培養(yǎng)好學(xué)校文化，做到“一個(gè)好校長(zhǎng)走了還是一所好學(xué)校”。要堅(jiān)持文化立校理念，打造我縣校園文化形象，把學(xué)校辦得更有文化，有品牌，有特色，有凝聚力和競(jìng)爭(zhēng)力。學(xué)校之間競(jìng)爭(zhēng)，淺層次的是師生水平之間的競(jìng)爭(zhēng)，生源的競(jìng)爭(zhēng)，辦學(xué)條件的競(jìng)爭(zhēng)，深層次的競(jìng)爭(zhēng)是文化的競(jìng)爭(zhēng)。只有先進(jìn)的校園文化，才能真正凝聚學(xué)校全員意志，形成堅(jiān)不可摧的強(qiáng)大團(tuán)隊(duì)。學(xué)校文化不是從天上掉下來(lái)的，而是在校長(zhǎng)引領(lǐng)下，經(jīng)過(guò)學(xué)校全員共同探索長(zhǎng)期奮斗的結(jié)晶。因而學(xué)校文化建設(shè)的主要途徑，是以開(kāi)展各項(xiàng)活動(dòng)為載體，在這個(gè)過(guò)程中培育共同的認(rèn)同感榮譽(yù)感價(jià)值觀。這種價(jià)值觀與認(rèn)同感一旦形成，必然反過(guò)來(lái)給學(xué)校各項(xiàng)發(fā)展以強(qiáng)力地推動(dòng)。校園文化建設(shè)旨在歸還打造師生共同的精神家園。讓我們情緒不再動(dòng)蕩，靈魂不再漂泊，目光不再迷茫，腳步不再彷徨，生命不再孤獨(dú)，名利羈絆變得無(wú)足輕重，使大家眼光變得遠(yuǎn)大，胸襟變得開(kāi)闊，陽(yáng)光燦爛明媚，陰霾煙消云散。就像我們見(jiàn)過(guò)許多名校那樣，工作緊張著又快樂(lè)著，吃苦也是享福，奉獻(xiàn)就是收獲。

　　五要有好干勁。做好工作，當(dāng)好校長(zhǎng)，僅有好的目標(biāo)、理念是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，更需要有十足的干勁，否則規(guī)劃、目標(biāo)也只能算紙上談兵。在目標(biāo)、任務(wù)明確以后，我們要有吃苦耐勞、任勞任怨的工作態(tài)度，堅(jiān)忍不拔、腳踏實(shí)地的工作作風(fēng)，率先垂范、向我看齊的示范精神，錙銖必較、一竿子插到底的落實(shí)意識(shí)。作為一名教育干部，在其位就要謀其政、負(fù)其責(zé)，有干事創(chuàng)業(yè)的責(zé)任心、事業(yè)心。干部就是干事，職務(wù)就是責(zé)任，黨和人民給了我們位子，不是讓我們當(dāng)太平官，混天度日，不是讓我們不干事白拿工資。一個(gè)校長(zhǎng)在一所學(xué)校任職，既要提高質(zhì)量，事業(yè)發(fā)展，又要使崗位工作有亮點(diǎn)、單項(xiàng)工作有特點(diǎn)、事業(yè)發(fā)展有看點(diǎn)。如果長(zhǎng)期山河依舊，面貌不改，說(shuō)輕了是不負(fù)責(zé)任，說(shuō)重了是對(duì)黨的事業(yè)犯罪。今后要加大對(duì)學(xué)校和校長(zhǎng)的考核監(jiān)督力度，對(duì)那些精神不振、無(wú)所作為、紀(jì)律渙散、投機(jī)取巧、占著位子不干事，甚至壞事的干部，加大調(diào)整力度。我們寧可得罪人，也絕不耽誤海興教育的發(fā)展。

　　同志們，20xx年，是沖刺“”、對(duì)接“”的承上啟下之年，是全縣教育的突破年、提升年，潮平兩岸闊，風(fēng)正一帆懸，讓我們?cè)诳h委、縣政府的正確領(lǐng)導(dǎo)下，進(jìn)一步認(rèn)清形勢(shì)，把握機(jī)遇，銳意開(kāi)拓，真抓實(shí)干，努力實(shí)現(xiàn)我縣教育跨越式發(fā)展，為興辦人民滿意教育，建設(shè)教育強(qiáng)縣做出新的、更大貢獻(xiàn)!