環(huán)保共享的演講稿（精選3篇）
環(huán)保共享的演講稿 篇1
同學(xué)們：
今天我跟大家分享的話題是：《人類(lèi)與垃圾的歷史：與垃圾共存亡�！防辉~，同學(xué)們并不陌生，今天我們就來(lái)進(jìn)一步了解垃圾的故事，垃圾的歷史。
說(shuō)起垃圾，隨處可見(jiàn)，也源遠(yuǎn)流長(zhǎng)。人類(lèi)的歷史多長(zhǎng)，垃圾的歷史就有多長(zhǎng)，對(duì)于垃圾的嫌棄恐懼也就有多長(zhǎng)，關(guān)于處理垃圾的智慧也就有多長(zhǎng)。盡管人類(lèi)文明不斷進(jìn)步，技術(shù)日新月異，可是幾千年來(lái)處理垃圾的方式了基本也就是四種：傾倒垃圾、焚化垃圾、回收和減少垃圾的數(shù)量。
從歷史上來(lái)看，幾千年前的瑪雅人多半將垃圾集中到露天垃圾場(chǎng)，這些垃圾場(chǎng)大到因?yàn)榧淄闅怏w的堆積而發(fā)生爆炸;古希臘的特洛伊人將垃圾隨手扔到地上，并不清掃出去，而是隔一段時(shí)間找來(lái)干凈粘土，和垃圾一起鋪滿平整，然后再鋪上新地板，眼不見(jiàn)為凈。如此(ci) 幾次(ci ) ，許多家庭的地板越來(lái)越高，而不得不加高屋頂，重新開(kāi)一個(gè)門(mén);古代的耶路撒冷人利用蓋西那河谷的天然氣口冒出的火焰焚燒垃圾，后來(lái)蓋西那(gehenna)這個(gè)詞(ci ) 就變成了“地獄”的同義詞。
古人產(chǎn)生垃圾，傾倒垃圾，然后將其余的事兒交給大自然處理，掩埋、分解、堆積肥料，大自然有足夠的能力解決。但這種自然生態(tài)的循環(huán)被工業(yè)化和城市化的發(fā)展打斷了，城市沒(méi)有能力消化和利用垃圾，于是垃圾變成了恐懼(ju)的困擾。
過(guò)去千年里(li)，城市的骯臟令人難以形容”。比如，巴黎的美麗不是從來(lái)就有，幾百年前巴黎的街道沒(méi)有鋪路石，狹窄、坑洼不平，空氣難以流通，而且常年不見(jiàn)陽(yáng)光，滿地都是人便、腐(fu)水、垃圾、馬糞、豬雞鴨鵝屎(shi)以及塵土混合成的爛泥漿。大多數(shù)街區(qū)沒(méi)有廁所，行人隨意方便。一下雨，即使最繁華的街道都變成了水坑。
那時(shí)的城市是垃圾“從敞開(kāi)的窗戶慷慨大方地扔出來(lái)，一大堆垃圾糞土。”人們習(xí)慣隨手隨地扔垃圾，“小心水”、“下邊的人注意啦”是城里人的口頭禪。就連法國(guó)國(guó)王國(guó)王路易十一有一次夜間散步，被臨街窗戶便盆里潑下的污水淋了個(gè)落湯雞。國(guó)王猶如此，其他人何足論。
環(huán)保共享的演講稿 篇2
尊敬的老師、親愛(ài)的同學(xué)們：
大家上午好!
今天，我演講的題目是：《保護(hù)環(huán)境，從我做起》。
親愛(ài)的同學(xué)們，當(dāng)你踏著晨光走進(jìn)我們花園般的校園時(shí)，當(dāng)你坐在干凈整潔的教室里學(xué)習(xí)時(shí)，你是否想到老師、同學(xué)們?yōu)榇说男燎诟冻?
我們都渴望校園中能有郁郁蔥蔥的草地，都期盼在整潔干凈的環(huán)境中學(xué)習(xí)、玩耍，都希望在舒適溫馨的宿舍里進(jìn)入夢(mèng)鄉(xiāng)。
可是卻有同學(xué)不懂得珍惜這些美好的事物。請(qǐng)同學(xué)們放眼校園仔細(xì)看看——那潔白的墻壁被打上了鞋印、球印;桌椅上留著亂涂亂畫(huà)的痕跡;水龍頭開(kāi)著，讓水肆意的流失;美麗的草坪、花圃上留著無(wú)情的腳印;塑料袋、包裝盒、果皮紙屑扔得滿地都是，在其他同學(xué)午晚休的時(shí)候，宿舍樓內(nèi)外高聲的喧嘩，打破了這一片寧?kù)o。這些現(xiàn)象與我們美麗、文明、和諧的校園多么不協(xié)調(diào)!
我們崇尚文明，我們都需要生活在干凈、整潔、美麗的環(huán)境中，然而，為什么我們總把打掃、維護(hù)的希望寄托在別人身上?為什么總是毫不憐惜的踐踏這片寧?kù)o與美麗?為什么總是逃脫作為板中一份子的責(zé)任?
同學(xué)們，立即行動(dòng)起來(lái)吧!一片紙，我們撿起;一滴水，我們節(jié)約;一堆垃圾，我們打掃，愛(ài)一棵小樹(shù)苗，保護(hù)一只小青蛙。為了我們的校園，做我們能夠做的一切�！拔鹨陨菩《粸�，勿以惡小而為之”。為此我向板中全體同學(xué)呼吁：創(chuàng)建清潔、文明的校園，需要你，需要我，需要我們大家共同的努力。讓我們積極行動(dòng)起來(lái)!讓我們從現(xiàn)在做起，從身邊的小事做起，加強(qiáng)自我約束，相互監(jiān)督，爭(zhēng)做保護(hù)校園環(huán)境的小衛(wèi)士。
讓我們承諾——愛(ài)我板中校園，讓母校綠色永遠(yuǎn)蓬勃，讓板橋中學(xué)成為我們學(xué)習(xí)的樂(lè)園，我們美麗的家。
我的演講完了，謝謝大家!
環(huán)保共享的演講稿 篇3
尊敬的老師，親愛(ài)的同學(xué)們：
大家好!
在二十一世紀(jì)，隨著科技的飛速發(fā)展，人們?yōu)榱速嶅X(qián)，把各種各樣的奇思妙想發(fā)明出來(lái)，成為新的產(chǎn)品。就在前幾年，又有人發(fā)明了共享資源，就是將一件事物讓不同的人多次使用，可以將物品充分利用。通過(guò)幾年的發(fā)展，共享資源已經(jīng)成為大眾化的事物，成為人們生活中不可缺少的一部分，因?yàn)樗谋忝�，十分受民眾歡迎。但在便民的同時(shí)，弊端也顯現(xiàn)出來(lái)。
我就來(lái)說(shuō)說(shuō)我最熟悉共享單車(chē)吧。走在大街上，兩旁都是五顏六色的共享單車(chē)，在上班高峰，開(kāi)轎車(chē)堵，有些人又不愿意擠地鐵，想騎單車(chē)去上班，但是特地買(mǎi)一輛車(chē)又感覺(jué)不劃算，在糾結(jié)中，共享單車(chē)出來(lái)了，一塊錢(qián)就可以騎半個(gè)小時(shí)，各種免費(fèi)活動(dòng)也接連不斷的出現(xiàn)，正好解決了這些人的困難——當(dāng)然是共享單車(chē)劃算了。而且它體積小，重量輕，不僅方便，而且速度快，不得不承認(rèn)，共享單車(chē)在便民方面做的還是很好的。
但是共享單車(chē)也有弊處。單車(chē)車(chē)身上因?yàn)殚L(zhǎng)時(shí)間使用會(huì)出現(xiàn)一些小毛病，比如：剎車(chē)失靈，腳蹬蹬不動(dòng)或使不上力，易掉鏈子等等，因?yàn)檐?chē)子數(shù)量多，分布范圍廣，工作人員來(lái)不及修理，人們將有問(wèn)題的車(chē)騎上路，這些在平時(shí)不起眼的小毛病，在關(guān)鍵時(shí)刻可就成了“催命符”。特別是剎車(chē)失靈，最為致命。如果你騎著剎車(chē)失靈的車(chē)過(guò)紅綠燈時(shí)，遇到突發(fā)情況你想剎車(chē)躲過(guò)去，可是剎車(chē)剎不住，一起車(chē)禍就誕生了。在車(chē)流多的地方，一個(gè)零件不好，就會(huì)對(duì)騎行造成影響，共享單車(chē)在安全方面做的還不夠。
弊端不止在安全方面。我們經(jīng)常可以在新聞上看到共享單車(chē)被人“肢解”，扔在街頭，一些心理有問(wèn)題的人看到了，也去模仿，故意毀壞共享單車(chē)，給社會(huì)造成了很多負(fù)面影響。這個(gè)不僅在共享單車(chē)，在共享書(shū)店，共享籃球等等的共享物品上也屢屢發(fā)生，是共享資源共有的問(wèn)題。
總而言之，共享資源還是利大于弊的，希望這些弊處在科技的發(fā)展下會(huì)被漸漸解決，給民眾良好的共享體驗(yàn)，為社會(huì)的發(fā)展做出更多貢獻(xiàn)。