數(shù)學首席教師培訓發(fā)言材料
尊敬的各位領(lǐng)導、老師們:
大家好！非常感謝市教育局的領(lǐng)導給我們搭建了這個平臺，使我有機會向各個學校的優(yōu)秀教師近距離的學習。我1996年畢業(yè)于石家莊市師范學校，畢業(yè)后一直從事小學數(shù)學的教學工作。下面我把自己的工作做一簡短的總結(jié)，向大家匯報。我匯報的題目是——“勤耕細播樂，枝頭桃李鮮”。
“勤耕”是對于教師自身素質(zhì)提升而言，要做到：勤學習，勤創(chuàng)新，勤反思，勤積累。
勤學習：我會抓住每一次學習的機會，學習一切有利于我工作的知識、經(jīng)驗，向每一個值得我學習的人學習。學習完不一定寫下什么，但一定會“學以致用”。
勤創(chuàng)新：把教學當成一種事業(yè)去追求，把每節(jié)課都看成是發(fā)揮自己創(chuàng)造力、施展自己才能的機會；看成是發(fā)展自己的一個機會，把上好一堂課看成是自己生命價值的體現(xiàn)。創(chuàng)新教材內(nèi)容，創(chuàng)新教學方法，創(chuàng)新家庭作業(yè)，創(chuàng)新評價方式。
勤反思：每學期結(jié)束，我都會寫出一學期的教學反思和工作反思。每一節(jié)課結(jié)束，我會寫出課后反思或者與同組的教師進行再次集體教研。我向別人學習完后會和自己進行比照，反思。
勤積累：積累一切可以保留下來的經(jīng)驗、資料、學生特色作業(yè)等等。
“細播”是對于教師教學而言，要做到：細備課，細輔導，細分析，細評價。
細備課：我認為教師備課首先要備學生，我的理念是：“我們不僅要對學生今天的數(shù)學學習負責，更要對學生的一生發(fā)展和幸福負責”。我會深入了解學生在學習新內(nèi)容之前已經(jīng)掌握的知識和已有的生活經(jīng)驗，預想學生在學習中可能出現(xiàn)的各種問題及預設解決這些問題的策略。這樣就能防止脫離實際、傳授內(nèi)容過深而使學生茫然不懂，或者是知識過淺使學生索然無味。其次，教師要做教材的主人，結(jié)合教學實際，認真鉆研每堂課的教學內(nèi)容，準確地把握教材內(nèi)容，準確理解教材，制定的教學目標才能突出重點，抓住關(guān)鍵點。對于任何一個知識點的把握，必須準確而深刻，把握好點與點之間的內(nèi)在聯(lián)系。
細輔導:我主要是“培優(yōu)輔差”，讓優(yōu)等生“優(yōu)上加優(yōu)”，讓差生“由弱變優(yōu)”是我一貫的教學措施之一。成立了“智慧星”“我也行”兩個數(shù)學興趣小組。前者是班上的數(shù)學優(yōu)等生組合,對這部分同學注重拓展知識、開闊視野；后者是班上的后進生組合,對他們采取樹信心、培訓興趣、加強基本技能的補習與訓練,以提高班級整體素質(zhì)。
細分析:除我自己對學生的各項情況分析之外，我這里要說的是讓學生也進行自我分析，一節(jié)課或一個單元或一次測驗結(jié)束后，家長、老師幫學生一起分析，總結(jié)方法、教訓制訂下一步的學習目標。
細評價:課堂評價不是千篇一律的“真棒”兩個字，而是有針對性的激勵學生。如：“瞧！他的思路多清晰呀！表達多完整��！”“你的思維很獨特！能說說你的想法嗎？”“你用一雙敏銳的眼睛發(fā)現(xiàn)了問題，真厲害”……我對學生的作業(yè)評價也使豐富多彩，如：獎勵不同的小標志，集夠10個小標志找老師換取更高級別的獎勵，（包括：免寫作業(yè)，給家長發(fā)短信表揚，幫助完成一個可行的家庭愿望……）家長也參與評價等等。
教育、教學工作是一項常做常新、永無止境的工作。社會在發(fā)展，時代在前進，學生的特點和問題也在發(fā)生著不斷的變化。作為有責任感的教育工作者，必須以高度的敏感性和自覺性，及時發(fā)現(xiàn)、研究和解決在學生教育、教學工作中的新情況、新問題，掌握其特點、發(fā)現(xiàn)其規(guī)律，盡職盡責地做好工作，以完成我們肩負的神圣歷史使命。