30歲以下教師培訓(xùn)會(huì)講話提綱
劉校長(zhǎng)電話通知我，要對(duì)30歲以下的老師搞一次培訓(xùn)，讓我講教學(xué)業(yè)務(wù)，規(guī)范教師的教學(xué)行為。我有點(diǎn)犯怵，有兩個(gè)方面的思考：一是大家接受的培訓(xùn)實(shí)在不少，大學(xué)學(xué)習(xí)了教育學(xué)、心理學(xué)、教學(xué)法，上崗前參加主管局搞的崗前培訓(xùn)，暑假參加了職務(wù)培訓(xùn)、課改培訓(xùn)、教材培訓(xùn)。。。。。各式各樣的培訓(xùn)見(jiàn)多了，專家報(bào)告講座聽(tīng)了不少，我真擔(dān)心自己才疏學(xué)淺，耽誤大家寶貴時(shí)間，有謀財(cái)害命之嫌。二是思想決定行動(dòng)，只要大家思想認(rèn)識(shí)到位，職業(yè)道德素養(yǎng)高，有使命感緊迫感，自然會(huì)積極主動(dòng)學(xué)習(xí)，因?yàn)楝F(xiàn)在學(xué)習(xí)渠道很多，太方便了，都是大學(xué)生，理解能力不成問(wèn)題，接受新事物，適應(yīng)新要求比我還快，有何困難。解決思想認(rèn)識(shí)問(wèn)題，好像是黨支部、工會(huì)的事情，我在此大講特講，有越位之嫌。很矛盾，但劉校長(zhǎng)堅(jiān)持讓我講，我就結(jié)合自己的經(jīng)歷和學(xué)習(xí)體會(huì)，講一二三四，五六七八，與大家共勉。
一、一顆愛(ài)心
法國(guó)大作家雨果說(shuō)過(guò)：“世上沒(méi)有愛(ài)，太陽(yáng)也會(huì)死。”可見(jiàn)“愛(ài)”多么重要，愛(ài)像陽(yáng)光雨露，給人溫暖和滋潤(rùn)，讓生命煥發(fā)光彩。教育更是愛(ài)的事業(yè)，學(xué)生是弱勢(shì)，更需要陽(yáng)光普照。沒(méi)有愛(ài)的教育是不可想象的。所以二十年前，旬陽(yáng)縣教育局在全縣教師中廣泛開展“三愛(ài)教育”：愛(ài)業(yè)如命，愛(ài)校如家，愛(ài)生如子。前幾年，漢濱教育局也開始“三愛(ài)教育”：愛(ài)崗敬業(yè)，愛(ài)校如家，愛(ài)生如子。顯得更人性化，更科學(xué)化。大教育家陶行知說(shuō)：“捧著一顆心來(lái)，不帶半根草去�！边@顆心，就是顆滾燙的愛(ài)心，有了這顆心，才有做好教育工作的基礎(chǔ)。
二、牢記兩個(gè)關(guān)鍵詞：理想 激情
我們現(xiàn)在也成天教育學(xué)生志存高遠(yuǎn)，要有目標(biāo)追求。大家從小也都有理想，不然也不可能成為老師。但走到今天是不是就可以沒(méi)有理想呢？答案是否定的。我們?cè)摌淞⑹裁礃拥睦硐耄慨?dāng)教育部長(zhǎng)，教育廳長(zhǎng)，教育局長(zhǎng)，校長(zhǎng)？不是不可以，畢竟一個(gè)國(guó)家，一個(gè)省，一個(gè)市區(qū)，一所學(xué)校，那些位子很有限，我們中的大多數(shù)人還是要占講臺(tái)，一輩子教書育人，做普通的工作，但這并不意味著當(dāng)一輩子教書匠，永遠(yuǎn)重復(fù)昨天的故事，我希望大家樹立當(dāng)科研型名師的理想。成長(zhǎng)為學(xué)識(shí)淵博，愛(ài)崗敬業(yè)，理念先進(jìn)，教法獨(dú)到，學(xué)生愛(ài)戴，在教育事業(yè)上取得成就的科研型名師。有了這樣的理想，我們就會(huì)充滿激情，煥發(fā)熱情，積極向上，覺(jué)得生活是那么美好，學(xué)習(xí)是那么快樂(lè)，工作是那么帶勁。年輕人應(yīng)該充滿朝氣，生龍活虎，生動(dòng)活潑，不論是在講臺(tái)上，球場(chǎng)上，舞臺(tái)上，，不論是學(xué)習(xí)，工作，生活上，都要有激情，激情四射，充滿活力。絕不能胸?zé)o大志，渾渾噩噩，萎靡不振，無(wú)所事事，麻將桌上，撲克牌上，游戲機(jī)上消磨光陰，耗廢青春。到頭來(lái)一事無(wú)成，真的兩手空空了。
三、成為受歡迎的老師的三個(gè)要素：
一是換位：學(xué)會(huì)換位思考，換位處事。子曰：“己所不欲，勿施于人�！痹诠ぷ髦杏龅矫芎蛦�(wèn)題，一定要換位思考，假如我是領(lǐng)導(dǎo)，假如我是同事，假如我是家長(zhǎng)，假如學(xué)生是我的孩子。。。。。。將心比心，黃蠟比金，我們就會(huì)豁達(dá)，寬容，進(jìn)而找到更好的解決矛盾問(wèn)題的方法。
二是尊重：既要自重，也要尊重他人，尤其是尊重人格。自尊是人心靈里最敏感的角落，一旦挫傷，他會(huì)以十倍的瘋狂，百倍的力量與你抗衡�！笆靠蓺⒉豢扇��！睂�(duì)學(xué)生，首先是尊重。
三是互惠：學(xué)會(huì)給予和分享，避免交往失衡。資源共享，互利雙贏。
四、上課四部曲：
細(xì)致入微的準(zhǔn)備：物質(zhì)準(zhǔn)備，包括教案、教具。精神準(zhǔn)備，情緒的調(diào)控。
引人入勝的開局：激趣導(dǎo)入，營(yíng)造氛圍，設(shè)置懸念，吊胃口。良好的開端是成功的一半。
充實(shí)飽滿的過(guò)程：落實(shí)三點(diǎn)，即知識(shí)點(diǎn)、重點(diǎn)、難點(diǎn)。
回味無(wú)窮的結(jié)局：與猶未盡，余音繞梁，結(jié)局方式有總結(jié)式、呼應(yīng)式、銜接式、開放式、探究式。
五、教師的五個(gè)基本能力：
一是口語(yǔ)表達(dá)：準(zhǔn)確、流利、通俗、簡(jiǎn)練，富有感染力、穿透力、感召力、啟發(fā)性，生動(dòng)形象，層次清楚。
二是動(dòng)手能力：板書美觀大方，書面表達(dá)流暢得體，會(huì)寫應(yīng)用文、業(yè)務(wù)論文等，會(huì)實(shí)驗(yàn)操作。
三是觀察能力：能迅速看出學(xué)生出錯(cuò)的原因，能敏銳洞悉學(xué)生思想動(dòng)態(tài)，做到未雨綢繆，防微杜漸。能迅速捕捉和整合課堂生成的教學(xué)資源。
四是聆聽(tīng)能力：能聽(tīng)懂學(xué)生表到的意思，并抓住要點(diǎn)，將零散的信息進(jìn)行篩選和整合。
五是調(diào)控能力：反應(yīng)迅速，應(yīng)變及時(shí)，能駕馭課堂和班級(jí)管理。
六、青年教師應(yīng)過(guò)六關(guān)：
一是課標(biāo)關(guān)：熟知課程性質(zhì)特點(diǎn)、基本理念、設(shè)計(jì)思路、目標(biāo)要求、實(shí)施建議等。
二是教材關(guān)：明確教材體系的編寫思想、編排意圖、體例順序、目標(biāo)要求、知識(shí)結(jié)構(gòu)、能力達(dá)成、重點(diǎn)難點(diǎn)等。