教師演說(shuō)家演講稿（精選3篇）
教師演說(shuō)家演講稿 篇1
尊敬的老師，親愛的同學(xué)們：
雨果曾說(shuō)過(guò)："花的事業(yè)是尊貴的，果實(shí)的事業(yè)是甜美的，讓我們做葉的事業(yè)吧，因?yàn)槿~的事業(yè)是平凡而謙遜的。"教師就像那默默奉獻(xiàn)的綠葉，時(shí)時(shí)刻刻襯托著鮮花的嬌艷。
"師者，所以傳道、授業(yè)、解惑也。"教師的品德和素養(yǎng)是教師發(fā)展的一個(gè)重要前提，只有對(duì)"怎樣做一名好教師"這一問(wèn)題有深刻的認(rèn)識(shí)，才能對(duì)自己提出更高要求。"十年樹木，百年樹人"，踏上三尺講臺(tái)，也就意味著踏上了艱巨而漫長(zhǎng)的育人之旅。怎樣才能做一名好教師呢?我認(rèn)為：
首先，樹立良好的師德形象。教師良好的思想品行將是教師最偉大人格力量的體現(xiàn)。曾經(jīng)有一名普普通通的教師，他不幸患上了強(qiáng)直性脊椎炎，頸不能轉(zhuǎn)，腰不能彎，腿不能曲，上課時(shí)整個(gè)身體全靠雙拐支撐著。但他不悲觀、不憂傷，憑著對(duì)人民教育事業(yè)的赤誠(chéng)之心，依然頑強(qiáng)地堅(jiān)守在講臺(tái)上。學(xué)生看著他忍著劇痛、冒著冷汗在那里講課，都感動(dòng)得落淚。他深情地說(shuō)："我的知識(shí)是人民給的，我要珍惜這有限的時(shí)光，把知識(shí)獻(xiàn)給人民。"古今中外無(wú)數(shù)事例證明，育人單憑熱情和干勁是不夠的，還需要以德立身、以身立教。作為一名教師就要有默默無(wú)聞的奉獻(xiàn)精神，甘為人梯，像"春蠶"吐盡青絲，像"蠟燭"化成灰燼，把畢生獻(xiàn)給事業(yè)，獻(xiàn)給學(xué)生。
其次，規(guī)范文明行為。教師工作的"示范性"和學(xué)生所特有的"向師性"，使教師在學(xué)生心目中占有非常重要的位置�？鬃釉唬�"其身正，不令而行;其身不正，雖令不從。"學(xué)生總是把教師看作學(xué)習(xí)、模仿的對(duì)象。教師需要從小事做起，從自我做起，率先垂范，作出表率，以高尚的人格感染人，以整潔的儀表影響人，以和藹的態(tài)度對(duì)待人，以豐富的學(xué)識(shí)引導(dǎo)人，以博大的胸懷愛護(hù)人。只有這樣，才能保證教書育人的實(shí)效，學(xué)生才會(huì)"親其師，信其道"，進(jìn)而"樂其道"。
再次，關(guān)愛每位學(xué)生。熱愛一個(gè)學(xué)生就等于塑造一個(gè)學(xué)生，而厭棄一個(gè)學(xué)生無(wú)異于毀壞一個(gè)學(xué)生。前蘇聯(lián)著名教育學(xué)家蘇霍姆林斯基就曾花20xx年時(shí)間，將一名有偷竊習(xí)慣的學(xué)生培養(yǎng)成一名成功的農(nóng)莊主席。每一位學(xué)生都渴望得到老師的愛，尤其是那些家庭有過(guò)特殊變故的學(xué)生，容易形成特別性格，這就要求教師真誠(chéng)相待、熱情鼓勵(lì)、耐心幫助，用師愛的溫情去融化他們"心中的堅(jiān)冰"，讓他們?cè)谟淇斓那楦畜w驗(yàn)中接受教育。
史煙飄過(guò)，回看今天。師者為師亦為范，學(xué)高為師，德高為范。走上三尺講臺(tái)，教書育人;走下三尺講臺(tái)，為人師表。教師不僅是社會(huì)主義精神文明的建設(shè)者和傳播者，更是莘莘學(xué)子們的道德基因的轉(zhuǎn)接者。因此，師德，不是簡(jiǎn)單的說(shuō)教，而是一種精神體現(xiàn)，一種深厚的知識(shí)內(nèi)涵和文化品位的體現(xiàn)!師德需要培養(yǎng)，需要教育，更需要的是——每位教師的自我修養(yǎng)!讓我們以良好的師德，共同撐起教育的藍(lán)天!
謝謝大家!
教師演說(shuō)家演講稿 篇2
沙子一粒一粒地慢慢流下來(lái)。在沙漏的下端，我們的過(guò)去沉淀下來(lái)。不放棄的日子，只是在青春里奔跑。日記里的喜怒哀樂記錄了我們的日常生活。那些誓言，只屬于十七歲的，總是離夢(mèng)想有點(diǎn)距離。我一直相信我們有年少的固執(zhí)和傲慢。面對(duì)夢(mèng)想，我們有自己無(wú)盡的力量。
熟人和軍訓(xùn)
我記得我們站在同一個(gè)烈日下，我們大步流星，我們的軍歌很響，我們一起歡笑，一起想象。就這樣，我們認(rèn)識(shí)了，這些要走在一起三年的人。我記得他們的眉毛，記得他們的每一個(gè)張笑顏。
從那一刻起，我想，我們將攜手奔向未來(lái)!
祥志豎亥
日子總是與知識(shí)和書籍聯(lián)系在一起。我們?cè)谕粋�(gè)屋檐下，看著同樣的臉，聞著同樣的墨。這樣，我們變得熟悉，變得依賴，變得卷入情緒，變得糾結(jié)成關(guān)系，變得融合成感情。對(duì)老師和朋友有關(guān)心。結(jié)果我們的頭發(fā)越來(lái)越短，衣服新舊，我們站在地上哭著笑著。我們都有老師關(guān)心的話縈繞在耳邊，我們的心被朋友的善良溫暖。
我的朋友說(shuō)這是美好的一天。不久前，我們還是陌生人，生活在各自的圈子里。但是現(xiàn)在，我們?cè)谛@里并肩而行，成為了最好的朋友。
是的，時(shí)間過(guò)得太快，記起一件事并不緊急，于是我們又開始了新的旅程。但是互相了解會(huì)讓我們的未來(lái)變得漫長(zhǎng)。路不再孤單，因?yàn)槲覀儠?huì)一起為夢(mèng)想而奮斗!
45個(gè)人，45顆心，每個(gè)人都有自己的宣傳和個(gè)性。這個(gè)大圈里有很多小圈。也就是說(shuō)，我們都有興趣相投的人，然后就可以談?wù)摶蛘咦雠d趣相投的事情。但是，如果大圈有開口，小圈就散了。因?yàn)槲覀冎啦⒂涀∵@一點(diǎn)，45個(gè)人用45顆心一起跳動(dòng)。
45顆心一起吶喊，45顆心互相包容，互相安慰，互相珍惜。
也許我們做不到博愛，但至少要做到最好，努力，才會(huì)不后悔。有了愛在身邊，我相信我們會(huì)實(shí)現(xiàn)我們?cè)S下的諾言：攜手奔向未來(lái)!
從相識(shí)到相知到相戀，我們仿佛經(jīng)歷了一次輪回。當(dāng)我們長(zhǎng)大后，我們知道時(shí)間沙漏的下端沉淀了我們的過(guò)去，這是我們永遠(yuǎn)不會(huì)忘記的一天，但我們更知道，在沙漏的上端，有一個(gè)未來(lái)等待著我們精彩的表演。在青春的歲月里，我們情不自禁，只為心中燃燒的夢(mèng)想。
抬頭看看藍(lán)天是否像我們沙漏里的誓言一樣美麗。
教師演說(shuō)家演講稿 篇3
我有一個(gè)夢(mèng)想，想組建一支樂隊(duì)，于是我拼命練琴，練鼓。練遍整個(gè)樂隊(duì)所有的樂器，甚至夢(mèng)想可以一個(gè)人玩整個(gè)樂隊(duì)。當(dāng)我熟練了，我開始找隊(duì)友，教隊(duì)友吉他。從此，我不是一個(gè)人排練，而是大家一起練琴，后來(lái)五個(gè)、十個(gè)、十五個(gè)。我們練琴的團(tuán)體越來(lái)越大，我漸漸放棄了我的夢(mèng)想。我夢(mèng)想著可以和更多的人一起練琴讓更多人喜歡吉他，喜歡音樂。
20xx年暑假，我去了云南，那個(gè)我夢(mèng)想的地方，洱海，一個(gè)內(nèi)陸湖，一個(gè)平靜而優(yōu)雅的地方。但最影響我的不是洱海，而是舊乃山，一所在怒江傈僳族自治州的普通小學(xué)。因?yàn)槲覀円恍械牡絹?lái)，一切開始改變。
我們一行9人，籌款，募捐，給舊乃山送去了電腦、文具和衣物。在那里呆了5天，給孩子們上課，教他們舞蹈、哲理、繪畫、演唱。我們和孩子們生活在一起，一起吃大鍋飯，一起跳繩，一起舞蹈，一起數(shù)星星。那一段時(shí)光很美，很自在，抬頭便是湛藍(lán)湛藍(lán)的天空，俯身就是大片大片的苞谷地。我們呼吸著城市沒有的清新空氣，我們擁抱著繁華不可取代的大山。我差點(diǎn)忘記了我來(lái)自城市，我身邊是來(lái)自大山貧窮的孩子們。我從不覺得他們和我有什么不同。只是他們的手比我粗糙，皮膚比我黑，衣服比我破舊。剩下的我找不出什么，甚至我覺得他們比我優(yōu)越，他們的人生觀比我豁達(dá)，他們的心比我純潔。而我卻要去幫助他們，我有些慚愧。
我拉起一個(gè)小男孩的手，撫摸著那些歲月留下的痕跡，盡管我走過(guò)的橋比他的路還要多，我卻沒有他的滄桑艱辛。我撫摸著，讀到了他每天彎腰剝核桃的畫面：擦擦臉上的汗水對(duì)媽媽說(shuō)：媽媽還有嗎?這一筐剝完了。我通過(guò)鏡頭捕捉到一雙眼睛，一雙水汪汪的眼睛。從她眼里，我看到了無(wú)奈，絕望，委屈，卻走不進(jìn)她的內(nèi)心。我想象著在她身上發(fā)生過(guò)所有可能的事情。干農(nóng)活，帶弟弟，做家務(wù)，籌學(xué)費(fèi)，想家。所有的一切似乎都在她身上，所有的情緒混在一起，讓一雙經(jīng)歷十年風(fēng)雨的眼睛變得那么深沉，那是她這個(gè)年紀(jì)不該承受的東西。
我想我能幫她的不多，因?yàn)槲易卟贿M(jìn)她的世界。我開始負(fù)擔(dān)她的學(xué)習(xí)費(fèi)用，這只能確保她能完成她的學(xué)業(yè)。我不能保證能讓她走出那片陰暗，盡管我在努力。我想那雙眼睛背后，有更多類似的童年，他們本應(yīng)該和你們一樣，坐在明亮的教師里朗朗書聲，在寬敞的操場(chǎng)上揮灑童年，穿著漂亮衣服吹著蠟燭過(guò)完一個(gè)又一個(gè)生日。但是命運(yùn)把她放在了大山，給了她一個(gè)坎坷的童年。也許在命運(yùn)面前只是一個(gè)小小的差別，卻是不一樣的人生。但是我想，他們并沒有抱怨，她們也有她們快樂的童年，一顆彈珠，一塊平地，一群小伙伴，快樂似乎不比你們少多少。
也許，他們從未想我會(huì)有像我這樣的好心人幫助他，我們也沒有想過(guò)在千里之外的大山深處有這樣一群還在為明天擔(dān)憂的小朋友。但是，如果我們能去幫助他們，我想她們會(huì)更快樂，你也會(huì)快樂。贈(zèng)人玫瑰手有余香，我們贈(zèng)與的不是金錢也不是物質(zhì)，而是我們對(duì)于她們夢(mèng)想的助力，或者說(shuō)我們?cè)谒齻兩砩蠈?shí)現(xiàn)著我們的夢(mèng)想。我們一起努力，一起朝著夢(mèng)想起飛，兩個(gè)人一起完成兩個(gè)夢(mèng)想，兩個(gè)屬于自己的夢(mèng)想。當(dāng)有一天，你回過(guò)頭，看你們一起走過(guò)的路，你會(huì)笑著對(duì)對(duì)方說(shuō)，謝謝你，謝謝你的夢(mèng)!