教育局長在教師集訓大會上的講話
三、對大家提四點希望
就我了解到的情況，結合縣一中實際，對大家提四點希望。
一是加強教師隊伍建設。加強教育管理、提升教學質量，靠的是教師�？傮w來講，我們一中教師這個隊伍是優(yōu)秀的、是敬業(yè)的，也是可靠的。隨著時代的發(fā)展，社會和家長對教師的要求越來越高，對教師的師德師風、知識水平、教學技能、育人水平等都有較高的要求。因此，我們還要繼續(xù)加強教師隊伍建設。在教師隊伍建設中，重點要培養(yǎng)敬業(yè)精神。我們只要有敬業(yè)精神，就會認真學習，努力提升自身素質；就會愛崗敬業(yè)，自覺把教書育人當做事業(yè)來做；就會嚴格要求自己，工作上精益求精；就會開拓進取，積極推動工作的進步。只要有了敬業(yè)精神一切困難都會克服，教學質量也一定會得到提高。
二是加強文科建設。從今年的高考成績看，客觀的說，文科班的情況很不樂觀。高考文理科錄取比例是1:6，我們黃岡市文科班成績整體都不是很樂觀，而我們英山的情況更突出。針對這個情況，大家要正視現(xiàn)狀，開展深入的反思，查找問題，分析產(chǎn)生問題的原因，制定落實科學合理的措施。首先，在文科建設的思路上，我們要有足夠的重視，把文科和理科放在一樣的位置，做到一樣重視、一樣抓，在人員配備、經(jīng)費保障、工作措施、活動安排等方面同布置、同安排、同考核、同獎懲。其次，在管理上更要向文科班傾斜，把文科建設作為一個階段的重點工作，要明確校長掛帥、一名副校長主抓的責任制。要解放思想，擴寬視野，針對文科的實際情況制定切實可行的工作方案，要想盡一切辦法提升文科班教學質量。現(xiàn)在，我們提出創(chuàng)辦人民滿意學校。家長和社會對學校是否滿意，作為高中來說，主要看的還是升學率，因此，我們文科班的質量就成為群眾是否“滿意”的關鍵要素了。再次，文科班教師要繼續(xù)發(fā)揚吃苦耐勞的精神，變苦干為巧干；特別要重視和研究文科生的特點，有針對性地開展教學，加強文科生基礎知識的教學、學習能力的培養(yǎng)。還要調動學生學習的積極性，注重學生價值取向，培養(yǎng)學生良好的行為；積極做好培優(yōu)轉差，讓每一個學生都得到長足的發(fā)展。
三是加強教研工作。我有一個感覺，全縣整個高中的教研工作都較滯后。高中學校的教研氣氛不夠濃厚，積極性也不高，好像教研與教學無關、與高考無關。事實不是這樣的，真實有效的教研可以起到事半功倍的教學效果，大家應該有這個認識。后面，要把教研當回事，學校要下力氣抓，教師人人都要參與，用心、用力搞好教研，讓教研為教學服務。首先，學校要高度重視教研，領導要帶頭搞教研，要搞出成績；其次，要制定教研工作制度，落實教研經(jīng)費，把教研工作放在更加突出的位置，營造濃厚的教研氛圍；第三，要加大獎懲力度，積極宣傳和轉化教研成果，讓教研服務教育教學；第四，要加強備課組建設。備課組是最基本的教研組織，發(fā)揮好這個組織的作用十分重要。要進一步重視備課組建設，加強備課組長的培養(yǎng)，落實備課組的地位和待遇；創(chuàng)新備課形式，開展電子備課、集中備課、中心人備課等，提高備課效益，積極打造高效課堂，提升教學質量。
四是加強學生教育。高中階段是人生觀、世界觀和價值觀形成的關鍵時期，抓好學生教育尤為重要。要繼續(xù)重視學生德育教育，把學生行為習慣教育作為突破口，突出加強學生品行教育，重點開展法制和心理健康教育。要形成全員參與、全方位育人、全過程抓的學生德育模式；要積極與學生交流、溝通，走進學生心靈世界，幫助學生解決心理困惑，保持陽光心態(tài)。很多人都有一個看法，認為高中生已經(jīng)長大，不需要老師的嚴格管理。其實，高中生尚處于心理斷乳期，加上獨生子女較多，他們還很不穩(wěn)重和成熟，還需要老師的管理和引導，大家要形成這個共識。在學生教育管理上，還要認真研究學生的心理特點，講究科學的管理方法，充分發(fā)揮學生自主管理的作用；還要開展德育研究，掌握新時期學生教育的新方法。
四、今后一個階段的工作思路
為了貫徹落實全國全省全市教育工作會議和《教育規(guī)劃綱要》，結合我縣教育實際，在全縣教育干部集訓大會上，縣教育局圍繞辦好人民滿意的教育提出了“六大教育”的內(nèi)涵，這“六大教育”就是素質教育、均衡教育、平安教育、幸福教育、和諧教育和陽光教育�！傲蠼逃睂⑹俏铱h今后一個時期教育改革發(fā)展的主要內(nèi)容，大家要學習了解，并在實際工作中做好落實。
一要認真推進素質教育�！督逃�(guī)劃綱要》指出，堅持以人為本、全面實施素質教育是教育改革發(fā)展的戰(zhàn)略主題。我們不僅要提高學生的科學文化素質，而且要提高學生的思想道德素質、身體心理素質和審美素質。堅持文化知識學習與思想品德的統(tǒng)一，書本學習與社會實踐的統(tǒng)一，全面發(fā)展與個性發(fā)展的統(tǒng)一，促進學生德育、智育、體育、美育的有機融合、協(xié)調發(fā)展，讓學生學會知識技能、學會動手動腦、學會生存生活、學會做人做事，為學生的終身發(fā)展打下良好基礎。