教育局長在教師集訓(xùn)大會上的講話
同志們，辦人民滿意的教育意義深遠(yuǎn)、責(zé)任重大、任重道遠(yuǎn)，要聚精會神、全心全力抓好這“六大教育”。抓好“六大教育”是今后一個(gè)時(shí)期我縣教育工作的主要任務(wù)，也是辦好人民滿意教育的有效載體。
五、抓好四項(xiàng)重點(diǎn)工作
結(jié)合“六大教育”的要求，以及最近的工作部署安排，再強(qiáng)調(diào)一下省級示范創(chuàng)建、教育理念、師德師風(fēng)和“課內(nèi)比較學(xué)、課外訪萬家”活動(dòng)等四項(xiàng)工作。
一是積極爭創(chuàng)省級示范。從去年開始，我們縣一中就提出創(chuàng)建省級示范高中的工作任務(wù)。提出這個(gè)目標(biāo)要求，首先是形勢發(fā)展的要求，過了明年省級示范學(xué)校評選活動(dòng)就要關(guān)門了，而我們黃岡市縣市區(qū)一中還只有我們不是省級示范。其次，從國家重點(diǎn)大學(xué)自主招生情況看，沒有省級示范這個(gè)招牌，就沒有自主招生推薦名額的門票。再次，各級領(lǐng)導(dǎo)和社會對我們一中給予了很大的期望，這個(gè)期望讓我們無法回避。此外，從學(xué)校自身發(fā)展來看，也是加快學(xué)校發(fā)展的迫切需要。目前，我們的辦學(xué)條件受到限制，教師待遇也不高，這些都強(qiáng)烈要求我們積極爭創(chuàng)省級示范高中。因此，我們一中創(chuàng)建省級示范高中是別無選擇的，大家必須統(tǒng)一認(rèn)識。早在去年，我們就拿出了創(chuàng)建工作實(shí)施方案，這個(gè)方案科學(xué)可行，要結(jié)合實(shí)際逐步推進(jìn)。在硬件建設(shè)上，我們可以先將“五室”搞起來，把教育教學(xué)設(shè)備設(shè)施配起來。至于校園建設(shè)這一塊，等城區(qū)學(xué)校布局規(guī)劃確定后再搞。在軟件建設(shè)上，還是要花大力氣，要舍得投入；特別是要加強(qiáng)學(xué)校文化建設(shè)，營造濃厚的氛圍，形成獨(dú)特的校園文化特色，用校園文化熏陶人、教育人、影響人和塑造人。在創(chuàng)建中，要加大宣傳力度，動(dòng)員全校力量、甚至全社會力量參與創(chuàng)建工作；要精心部署，扎實(shí)推進(jìn)，制定好日程安排表；要科學(xué)決策，創(chuàng)新思路，提升創(chuàng)建水平。希望這個(gè)任務(wù)在大家的共同努力下早日實(shí)現(xiàn)。
二是大力轉(zhuǎn)變教育理念。推進(jìn)新課程改革、實(shí)施《教育規(guī)劃綱要》、開展素質(zhì)教育是基礎(chǔ)教育教學(xué)的主要工作任務(wù)。要落實(shí)好、完成好、實(shí)現(xiàn)好這些工作任務(wù)首要的是轉(zhuǎn)變教育理念。要加強(qiáng)學(xué)習(xí)，深入理解正確的育人觀、教學(xué)觀、質(zhì)量觀、學(xué)生觀的內(nèi)涵和本質(zhì)，培養(yǎng)德智體全面發(fā)展的人才。
第一，樹立正確的育人觀。學(xué)校是育人的基地，首要的是要明白我們的教育要培養(yǎng)什么樣的人？正確的育人觀是以人為本，遵循教育教學(xué)規(guī)律和學(xué)生成長的內(nèi)在規(guī)律，一切以學(xué)生的成長為本，促進(jìn)學(xué)生健康、全面、和諧發(fā)展。在素質(zhì)教育的理論框架下，以愛為杠桿，嚴(yán)慈相濟(jì)，精心呵護(hù)，關(guān)心學(xué)生，健康成長；讓學(xué)生學(xué)會知識技能、學(xué)會動(dòng)手動(dòng)腦、學(xué)會生存生活、學(xué)會做事做人，培養(yǎng)學(xué)生終身發(fā)展的能力，為學(xué)生的終身幸福生活奠基。拋棄狹隘的人才觀，規(guī)避短視行為，搞違背教育規(guī)律的事情。
第二，樹立正確的教學(xué)觀。新教學(xué)觀的核心是培養(yǎng)學(xué)生自主、合作、探究的學(xué)習(xí)能力，改革課堂教學(xué)模式，變灌輸式教學(xué)、填鴨式教學(xué)為主動(dòng)式教學(xué)，大力提升課堂教學(xué)效率、打造高效課堂，減輕學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)，讓學(xué)生愉快學(xué)習(xí)。要積極學(xué)習(xí)洋思中學(xué)教學(xué)改革，開展“先學(xué)后教”、“當(dāng)堂訓(xùn)練”，讓學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)，在實(shí)踐學(xué)習(xí)中培養(yǎng)創(chuàng)新精神和能力。
第三，樹立正確的質(zhì)量觀。正確的質(zhì)量觀要關(guān)注人的全面發(fā)展、個(gè)性發(fā)展、終生發(fā)展，而不僅僅是考試成績和升學(xué)率。全面發(fā)展就是在德智體等方面兼顧發(fā)展，切忌用智育代替一切的錯(cuò)誤做法。個(gè)性發(fā)展就是根據(jù)不同學(xué)生的個(gè)性特征，因材施教，因需施教，滿足不同個(gè)體的發(fā)展，讓每個(gè)學(xué)生個(gè)體都得到個(gè)性化的發(fā)展。社會輿論批評教育是育人的工廠，培養(yǎng)的學(xué)生都是千人一面、萬人一言，都是一個(gè)“樣子”。這要引起廣大教育工作者的思考和反思，要認(rèn)真考慮教育個(gè)性化的問題。學(xué)生終身發(fā)展能力是學(xué)習(xí)型社會的迫切要求，是學(xué)生持續(xù)發(fā)展的現(xiàn)實(shí)要求。因此，教育教學(xué)更應(yīng)該培養(yǎng)學(xué)生的社會責(zé)任感、創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力，培養(yǎng)學(xué)生的主動(dòng)精神和自主學(xué)習(xí)的能力，滿足學(xué)生不斷學(xué)習(xí)、不斷發(fā)展、不斷進(jìn)步的需要�，F(xiàn)在，很多教師都緊緊盯住學(xué)生的考試成績不放，用學(xué)生的考試成績衡量、評判學(xué)生的一切，這對學(xué)生是不公平的。關(guān)注學(xué)生的考試成績只是一個(gè)方面，不能以一當(dāng)百、以偏慨全；更應(yīng)該關(guān)注學(xué)生的發(fā)展?jié)撃�，因材施教，讓每一個(gè)學(xué)生都能得到更好的發(fā)展，這才是教師的根本任務(wù)。
第四，樹立正確的學(xué)生觀。新的教學(xué)觀認(rèn)為，學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體，教師是主導(dǎo)、是師生共同學(xué)習(xí)中的首席。因此教學(xué)要以學(xué)生為主體，認(rèn)真研究學(xué)生個(gè)性特點(diǎn)，分析學(xué)情，根據(jù)學(xué)生實(shí)際情況組織教學(xué)。要努力客服“本本主義”、“經(jīng)驗(yàn)主義”，以傳統(tǒng)思維、固定思維鎖定學(xué)生，特別是要避免用老眼光看待學(xué)生，否則學(xué)生的終身學(xué)習(xí)成長大事就要?dú)缭诮處煈T性思維的桎梏之中。樹立科學(xué)的學(xué)生觀還有一條十分關(guān)鍵的要求，就是要愛生如人、愛生如生、愛生如友、愛生如子、愛生如己，真正把學(xué)生當(dāng)人，而不是“盛裝知識的容器”，不是為某一特定社會作準(zhǔn)備，更不是“自己晉職升遷的臺階”。這樣就會認(rèn)真對待學(xué)生的學(xué)習(xí)成長，就會認(rèn)真研究和解決學(xué)生的一切問題。