優(yōu)秀教師優(yōu)秀演講稿（通用29篇）
優(yōu)秀教師優(yōu)秀演講稿 篇1
有人說：“教師是太陽底下最神圣的職業(yè)�！弊畛踉谶x擇這個職業(yè)的時候我沒有深刻理解這句話所包含的，可在這個崗位上工作了幾年之后，我才有所感悟：教師的職業(yè)之所以神圣，那是因為教師都有一顆愛心------熱愛學(xué)生之心，教師對學(xué)生的愛是純潔的、無私的，不摻雜一絲雜質(zhì)，這種愛能讓學(xué)生從無知變得聰明，從稚嫩變得成熟，從叛逆變得理智……。。俗話說：“親其師，信其道”。老師對學(xué)生這種真心的關(guān)愛能產(chǎn)生巨大的力量，使學(xué)生熱愛教師，尊重我們所教的那門學(xué)科;這種愛不但會讓我們自己的教育、教學(xué)工作收到好的效果，而且學(xué)生在老師愛的海洋里也會快樂，健康的成長。在我個人的教學(xué)活動中，我對這方面深有感觸，今日就在這里和各位共同探討一下這個話題!張江是全校出了名的調(diào)皮搗蛋的學(xué)生，自從張江入學(xué)的那一天起，我就沒少和他“打仗”，我說打仗一點都不夸張。教育他或許要比攻克一個堡壘還要難!對于這樣一個全校都出了名的學(xué)生，我?guī)缀趺恳惶於荚诤退分嵌酚�，他今日找女孩子拍拖，明天損壞了公物，今日無故的打人，明天又滿嘴的臟話罵人;今日逃出去上網(wǎng)，明天又借故不上課……更不用說學(xué)習(xí)，一年下來，不知自己苦口婆心的找他談了多少次話，也不知道自己批評了他多少次，不知道讓他氣得偷偷的流了多少淚，更記不清我們之間發(fā)生多少次沖突!可是我知道，他現(xiàn)在這樣，并不是他的錯，家庭的一些變故在他心里留下了太多的陰影，我不能放棄他，哪怕他有一點點的進(jìn)步，我也沒有理由放棄他!所以無論他犯了什么錯，雖然生氣但我仍然一如既往的關(guān)心他，教育他，即使他因為我批評他而在全班同學(xué)面前和我大吵的時候，我對他的關(guān)心仍然沒有變過!我相信，有一分付出，就有一分收獲。
記得一天我去上課，看到班級后面的垃圾筐里塞滿了飲料瓶子，還有塞不進(jìn)去的就丟在了外面。我很生氣，很嚴(yán)厲地批評了他們，同學(xué)們誰都不敢動了，也不敢承認(rèn)是誰做的，我更是生氣，嚇唬他們說：“今日如果沒人承認(rèn)，我們就不上課，也不下課，就這樣坐著，直到有人承認(rèn)為止�！蔽宸昼娺^去了，仍然沒有人承認(rèn)，我心里也很著急，怕這樣僵持下去，真的上不了課，這時張江站了起來說：“老師，我去拾起來，可是垃圾不是我丟的。只是希望我們能上課�！蔽液芰私鈴埥�，他人雖調(diào)皮，可是他很誠實，從不說謊。他走過去拾起了瓶子，扔到了外面的垃圾筒里，全班同學(xué)都在注視著他，我也被他感動了，這曾經(jīng)是一個唯恐天下不亂的學(xué)生，以前別說不是他丟的垃圾，即使是他，他也不會這么痛快的拾起來，更不要說為同學(xué)們，為老師著想了!當(dāng)他走進(jìn)教室的時候，全班同學(xué)為他鼓掌，我的眼睛也濕潤了!還有一次，他晚上偷偷出去上網(wǎng)，我和校里領(lǐng)導(dǎo)老師找了他大半夜，還是沒有找到，我當(dāng)時又生氣又著急，心里暗暗想：“這次我絕不會輕饒他，如果被我找到了，我要狠銀的批評他�！�
第二天早上我剛走出寢室門口，就發(fā)現(xiàn)張江站在外面，他低著頭，緊緊的盯著地面，還沒等我開口，他就對我說：“老師，我錯了，我昨天晚上不應(yīng)該出去上網(wǎng)，讓你擔(dān)心了，你罵我吧!”聽到他這樣講，我一夜的疲勞和氣憤都煙消云散了，他雖然犯了大錯，可是他能主動的來找我承認(rèn)錯誤，而且態(tài)度是如此的誠懇，這是從來沒有的事!他真的是進(jìn)步了!最起碼他能認(rèn)識到自己的錯誤了，也能為其他人著想了!他的這一點點的進(jìn)步，讓我認(rèn)識到我們對學(xué)生的關(guān)愛，會潛移默化的影響著學(xué)生，終于會豐收結(jié)果!蘇巧東是班里學(xué)習(xí)成績比較差的一個學(xué)生，尤其是數(shù)學(xué)成績比較差，他也很自卑，上數(shù)學(xué)課從不舉手發(fā)言，有了問題從來不問，談了幾次話效果也不太明顯。我暗暗著急，可總是找不到合適的方法和他交流。后來發(fā)現(xiàn)他的數(shù)學(xué)周記里有這樣一句話：“我怎么就學(xué)不好呢?”我靈機(jī)一動，我為什么不在周記本里和他交流呢，后來他每次上交的周記本，我都會寫很多鼓勵他的話，給他講學(xué)習(xí)的方法，講學(xué)習(xí)的規(guī)律，根據(jù)他的特點給他提出好的建議，常常是我的評語比他的周記還要多!慢慢的，他習(xí)慣了在周記本里和我談心，記得有一次他這樣寫道：“老師，你說我是不是很笨啊，我怎么就是學(xué)不好呢?你這樣教我還很有很多不會，你會不會看不起我啊!”我給他寫道：“巧東，自信可以戰(zhàn)勝一切困難。不要懷疑自己的能力，知道你的籃球為什么打得那么好嗎?那是因為你沒有害怕困難，你肯在籃球方面勤學(xué)苦練，要相信，在學(xué)習(xí)上只要你有自信，有戰(zhàn)勝困難的勇氣，你也能成為學(xué)習(xí)上的佼佼者。老師不會看不起任何一位同學(xué)，我相信你能行�！边@些鼓勵的話語慢慢的起了作用，他開始主動的問我題了，上課也敢發(fā)言了，而且會在周記本上寫上他不會做的題目，每次我都認(rèn)真的給他解答。后面給他寫上方法，再寫上一些表揚(yáng)，鼓勵他的話�？粗麖淖员暗年幱袄镒叱鰜恚倚睦镉芍缘母械礁吲d!
我相信，“只要人人都獻(xiàn)出一點愛，世界將變成美好的人間”謝謝各位!
優(yōu)秀教師優(yōu)秀演講稿 篇2
又是一年長空鳴雁，又是一年蘆花飛揚(yáng)；又是一年霜風(fēng)雨雪，又是一年桃李飄香。
親愛的老師，尊敬的師長，也許您還在用明亮的雙眸，目送您的老弟子奔向四面八方。
也許您又在用洪亮的嗓音，教誨您的新弟子如何成長。
那么今天，在您的節(jié)日里，您就歇歇吧，給自己一個喘息的時光。
也請您接受我們的祝福，聽聽我們獻(xiàn)給您的詩章，聽聽我們由衷的歌唱。
有人說，老師真神圣，天地君親師，您位列五行。
有人說，老師真?zhèn)ゴ螅乐�，師之所存，自古就是這樣。
其實，老師的偉大，在于燃燒自己，把別人照亮。
其實，老師的神圣，在于寫下真理，擦去功利，世間的紛爭從不放在心上。
老師也很平凡，老師也很渺小，平凡的老師，會為了一道題，面紅耳赤，朝思暮想。
渺小的老師，會為了學(xué)生寄來的一張小賀卡而熱淚盈眶。
�。∥业睦蠋�，��！我的師長，您的偉大，無法言語，您的平凡，令人敬仰；您的神圣，無字可書，您的渺小，讓最富有的人也空虛彷徨。
優(yōu)秀教師優(yōu)秀演講稿 篇3
尊敬的領(lǐng)導(dǎo)、老師們：
大家好！今天我演講的題目是：《“丑”只為更美》。
粵劇欣賞課《丑只為更美》，是我最成功的一節(jié)課。這一課的成功，不僅是因為獲得了廣州市中小學(xué)戲劇課教學(xué)比賽一等獎，不僅是因為獲得美國中小學(xué)校長訪問團(tuán)的高度評價，更因為這一個課開創(chuàng)了我太多的第一次，第一次整合粵劇資源上課，第一次如此深入地研究丑角行當(dāng)?shù)某�、念、做、打，第一次為了上好一�?jié)課，我放下老師斯文的身段，或是滑稽的文丑扮相，或是扭捏的媒婆扮相出現(xiàn)在學(xué)生面前，讓他們笑翻了�；叵胛疫@節(jié)課的成功，得益于我區(qū)目標(biāo)教學(xué)六要素教學(xué)方式的有效推廣，得益于我區(qū)音樂教研員陳老師的耐心指導(dǎo)。更是因為在課前精心準(zhǔn)備，上課大膽示范，課堂師生互動融洽。
對于每一節(jié)課，沒有課前的精心準(zhǔn)備，就沒有課堂的精彩。執(zhí)教粵劇欣賞課，我知道這是有別于常規(guī)教學(xué)的一次嘗試，在查看了很多資料和劇目后，我決定把丑角做為一個切入點，節(jié)選《苦鳳鶯憐》和《七姑奶開店》這兩部粵劇中丑角的精彩片段進(jìn)行教學(xué)，讓學(xué)生通過感受劇中丑角詼諧夸張的表演和娛樂大眾的風(fēng)格美而喜歡丑角喜歡粵劇。
但以怎樣的形式讓學(xué)生感受丑角的唱、念、做和打呢?如何引導(dǎo)學(xué)生去挖掘丑角的美呢？根據(jù)音樂新課標(biāo)中三維目標(biāo)的要求，結(jié)合小學(xué)生的心理特征，我決定充分發(fā)揮老師的示范作用，圍繞“示范、激趣、參與和體驗”為中心開展教學(xué)，但當(dāng)我去模仿文丑的詼諧和彩旦的做功時，那哈腰伸脖子的走路動作，那左扭右擺的媒婆步，我呆了！要我模仿這些動作嗎？還要在學(xué)生面前表演嗎？天哪！我開始想打退堂鼓了。就連陳老師來指導(dǎo)我備課時，我也沒有勇氣示范。唉！我一下子不知如何是好，是放不下這個面子呀！
一番心理掙扎后我決定“挑戰(zhàn)自己”。是的，把這個過程當(dāng)是一個挑戰(zhàn)。試問，老師都沒有勇氣去模仿丑角的表演，你還敢奢望學(xué)生參與體驗嗎？連參與的興趣都沒有，又怎么會去了解？又何來喜歡粵劇呢？著名教育家葉瀾教授指出，教學(xué)需要師生共同參與；我區(qū)教研中心王主任提倡構(gòu)建有效互動的課堂。構(gòu)建互動的課堂，就是要求教師通過積極營造有利于學(xué)生學(xué)習(xí)的課堂氛圍，使學(xué)生主動參與教學(xué)活動，在師生互動、生生互動中，增強(qiáng)交流合作的能力和創(chuàng)新的精神。
想到這些，我把心一橫，豁出去了。我先是躲在房間里看著視頻模仿，然后是表演給家人看。我還記得第一次表演給媽媽看時，她驚訝了好一陣子，之后笑得眼淚都出來了，三歲多的兒子也屁顛顛地走過來模仿我的動作。一來二去，我漸漸地拋開了心里負(fù)擔(dān)。當(dāng)我表演給辦公室的同事看時，面對她們的哄堂大笑，我能做到泰然自若了，丑角表演背后付出的努力，我真真切切地感受了一回。
隨著一段粵劇念白：“歡迎大家走進(jìn)粵劇的世界”，拉開了課堂的序幕。我先是頭戴連子帽腰纏軟腰帶（講解動作，藏褲袋，戴帽），文丑的扮相出現(xiàn)在學(xué)生面前表演文丑唱段，接著是頭纏額帶、耳插紅花扭著夸張的媒婆步為學(xué)生示范彩旦的念和做。我的表演詼諧夸張，顛覆了在學(xué)生心中斯文紳士的形象，讓學(xué)生驚訝后是哄堂大笑。
因為老師的投入表演，因為丑角詼諧夸張的表演風(fēng)格，學(xué)生們被感染了，在接下來的每個教學(xué)環(huán)節(jié)，他們都興趣盎然地參與到體驗和表演，有了他們主動的參與，課堂響起陣陣歡樂的笑聲。我們在概括丑角表演特點時，同學(xué)們脫口而出地說:“表演詼諧幽默，化妝夸張”、而談到丑角的美，有位女同學(xué)委屈地說：“丑角雖然不想把自己弄得這么丑，但為了給我們帶來歡樂，他愿意丑化自己；還有同學(xué)們說丑角不是一般的美，他們甘當(dāng)綠葉勤學(xué)苦練，是精神美！他們插科打諢淋漓盡致，是才華美！他們詼諧幽默娛樂大眾，是風(fēng)格美！最后我們一起總結(jié)丑角的丑，只為更美。
《“丑”只為更美》，是目標(biāo)教學(xué)理念指導(dǎo)下設(shè)計的一節(jié)課，是緊緊圍繞“六要素”進(jìn)行教學(xué)的又一次成功嘗試，是教育學(xué)生透過表象看本質(zhì)，體驗真善美的一次情感交流。在以后的教學(xué)中我將繼續(xù)恪守這種嚴(yán)謹(jǐn)執(zhí)教和投入教學(xué)的精神，帶領(lǐng)我的學(xué)生在學(xué)習(xí)和生活中一起體驗更多的美。
謝謝大家！
優(yōu)秀教師優(yōu)秀演講稿 篇4
同學(xué)們：大家好!
當(dāng)我一次次看著初升的太陽，一次次看見花兒嬌艷的笑臉，一次次聽著小鳥的縱情歌唱，我為我是名幼兒園教師感到驕傲和自豪，我為選擇了這份太陽底下光輝的神圣職業(yè)無怨無悔。
孩子，我愛你們!我的夢境，有你們而美麗多彩。我的心情，有你們而舒暢明亮。我的靈魂，有你們而純潔高尚。
孩子，我愛你們!在美麗的童話世界里，有我--你們的老師和媽媽，有你--天真活潑、頑皮淘氣的嘰嘰、喳喳們。我們在一起，相親相愛、甜甜蜜蜜走過生命中難忘的一段幸福時光。我們將做上愛海方舟，做上轟隆隆的大火車去看讓我們心馳神往、留連往返的藍(lán)藍(lán)的天空、綠綠的草原、靜靜的湖水。然后，我領(lǐng)著你們穿越時空隧道，和你們手拉手走進(jìn)神奇迷人的大森林，參加由森林之王虎爺爺舉辦的動物狂歡節(jié)。我們和美麗溫柔的兔兔姐姐、誠實穩(wěn)重的熊熊哥哥，和一大堆從四面八方趕來的小朋友們載歌載舞,我們的童心在愉快的歌聲中放飛，我們的好夢在歡樂的舞蹈里閃亮。
孩子，我愛你們!在一往無際的知識海洋里，我們擁抱大海，和大海歌唱，和大海歡騰。我將滿足你們的求知欲望，激發(fā)你們的奇思妙想，培養(yǎng)你們的學(xué)習(xí)興趣，教會你們做人的道理。讓你們每天都有一點一滴的收獲，每天都有一言一行的規(guī)范。我將教給你們在寓教于樂中，學(xué)會一筆一畫寫中國字。我會告訴你們?nèi)俗衷趺磳�，告訴你們?nèi)俗值慕Y(jié)構(gòu)是一撇一捺,相互支撐、相互依靠，從而教會你們明白團(tuán)結(jié)友愛的道理。我會告訴你們天上因為有了太陽爺爺，地上才有了萬物的生長，才有我們娃娃們的笑臉，從而讓你們懂得親近大自然、孕育一顆感恩的心。我還要告訴你們，一年有春、夏、秋、冬四季，教會你們用筆畫出祖國的大好河山。告訴你們春天來了，草綠了，花開了。夏天來了，太陽大大的，天氣熱熱的，在樹蔭下玩很涼快，還能聽到蟬在樹上的放聲歌唱。秋天來了，大地金黃金黃的，農(nóng)民伯伯在收割莊稼，把地里的糧食搬回家，臉上都堆著豐收的笑。冬天來了，雪花大大的，火爐暖暖的，我們的小臉紅彤彤的。
孩子，我愛你們!我還會教會你們學(xué)到許許多多有用的基礎(chǔ)知識，明白許許多多做人的淺顯道理，掌握許許多多的基本生存技能。我感到欣慰的是，當(dāng)你們將學(xué)到的春、夏、秋、冬四季變化和很多有趣的知識講給爺爺、奶奶、外公、外婆聽的時候，屋子里飄出一家人的笑聲。爺爺、奶奶、外公、外婆都夸你有出息，有本領(lǐng)。感到欣慰的是在我的身邊，你們圍著我，向小鳥一樣的，老師好!老師好的叫過不停時，我童年時代的思緒也被你們一張張充滿童真稚趣的笑臉拉了回來。還讓我感到欣慰的是，從你們身上，我看到了祖國更加美好的未來發(fā)展希望和勃勃生機(jī)。
孩子，我愛你們!作為一名幼兒教師，我真誠希望和歡迎更多的有志青年投身幼兒教育事業(yè)，用真情關(guān)注幼兒教育、用真心關(guān)愛我們的每一個孩子，讓孩子們沐浴愛的陽光，在雨露滋潤中春色滿園，在祖國大花園里含苞綻放。
春種一粒粟，秋收萬顆籽。國家發(fā)展的希望靠教育、民族振興的希望靠教育。孩子，我愛你們!為表達(dá)我的此時此刻心情，我把我們幼兒教師親手編織的愛心高掛在祖國的藍(lán)天，算作我們獻(xiàn)給天下孩子的一份禮物。讓我們共同祝福我們的孩子在愛的懷抱里茁壯成長，祝福孩子們早日成為國家的棟梁，祝福我們偉大的祖國日新月異，更加繁榮昌盛。
優(yōu)秀教師優(yōu)秀演講稿 篇5
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)，各位老師，同學(xué)們：
大家上午好!
在這世上，有一種最能體現(xiàn)無私意蘊(yùn)的情感叫愛心，它能清除悲傷的瓦礫，推倒絕望的斷壁，也能點燃希望的燈。做一名人民教師首先就要有一顆愛心，因為教育本身就意味著一棵樹搖動另一棵樹，一朵云推動另一朵云，一顆靈魂喚醒另一顆靈魂，是以德育德，以行導(dǎo)行，以智啟智，以性養(yǎng)性，以情動情的過程。
對于學(xué)生來說，教師的愛是一種神奇而又偉大的力量，是除了母愛之外，世界上又一偉大的愛。這種愛是無私的。但師愛不同于母愛，因為師愛是一種理智與心靈的交融，是溝通師生心靈的橋梁。師愛可以引導(dǎo)學(xué)生產(chǎn)生巨大的內(nèi)動力，去自覺地、主動地沿著老師指出的方向邁出。只有當(dāng)教師給學(xué)生以真摯的愛，給學(xué)生以親近感、信任感、期望感，學(xué)生才會對老師產(chǎn)生依戀仰慕的心理，才能向教師敞開內(nèi)心世界，我們才能“對癥下藥”，收到應(yīng)有的效果。因此，教師必須用自己的愛心去感化學(xué)生，做到動之以情、曉之以理、寓理于情、情理結(jié)合，才會產(chǎn)生動情效應(yīng)，從而收到較好的德育。
的教育家陶行知先生曾對教師說過一句名言：“從你的教鞭下有瓦特，你的冷眼里有牛頓，你的譏笑中有愛迪生”。同時陶先生還用自己的言行為我們詮釋了“愛”的涵義。有一天，陶行知先生看到一位男生欲用磚頭砸同學(xué)，就將其制止，并責(zé)令其到校長室。等陶行知先生了解了一下情況回到辦公室，見到男生已在等他。陶行知掏出一塊糖遞給他：“這是獎勵你的，因為你比我按時來了�！苯又痔统鲆粔K糖給男生：“這也是獎給你的，我不讓你打人，你立刻住手了，說明很尊重我�！蹦猩鷮⑿艑⒁傻亟舆^糖果。陶行知又說：“據(jù)了解，你打同學(xué)是因為他欺負(fù)女同學(xué)，說明你有正義感�！碧障壬焯统龅谌龎K糖說。這時男聲哭了：“校長，我錯了，同學(xué)再不對，我也不能采取這種方式�！碧障壬帜贸龅谒膲K糖說：“你已認(rèn)錯，再獎你一塊，我的糖分完了，我們的談話也該結(jié)束了。”故事有些內(nèi)容值得大家深思和玩味，有些老師從“后進(jìn)生”身上找不出可贊揚(yáng)、可夸獎的理由，除了不會多角度思考問題之外，缺少愛心不能說不是一個原因。
步入菁菁校園，迎面幾個大字：立師德，鑄師魂，練師功，樹師表，是我們共同的心聲，更是_中人堅定的誓言!我永遠(yuǎn)不會忘記自己身上的責(zé)任，在播撒知識的同時也把愛種在孩子們的心間，因為我知道：在這世上，有一種最能體現(xiàn)無私意蘊(yùn)的情感叫愛心，它能清除悲傷的瓦礫，推倒絕望的斷壁，也能點燃希望的燈。
有愛就有一切。
謝謝大家!
優(yōu)秀教師優(yōu)秀演講稿 篇6
各位領(lǐng)導(dǎo)，各位同仁們：
大家好!
教師的職責(zé)是教書育人，教師是知識的傳授者，更是引導(dǎo)學(xué)生如何做人的引路人。我是一位很普通的教師，平凡的我卻因為我的職業(yè)而不平凡。朝朝暮暮，歲歲年年，奔波在校園小徑，耕耘于三尺講臺，轉(zhuǎn)眼就是二十年。二十年，紅塵俗世，滄海桑田，憔悴了容顏，終不變我勤奮澆灌花朵的那片癡心與忙碌身影。
平等、理解、尊重、信賴、民主，這里是校園。生命緣于愛，教育緣于愛，這里讓愛飛揚(yáng)。
師德的表現(xiàn)是多方面的，教師經(jīng)常與學(xué)生在一起，教師對工作的態(tài)度，對學(xué)生的態(tài)度、對社會的看法，甚至其舉止等等，其一言一行都會對學(xué)生產(chǎn)生影響。所以，我們要時刻規(guī)范自己的行為舉止，為人表率。如上課時要衣冠整潔，精神飽滿，不可將個人絲毫的不良情緒表現(xiàn)在課堂上。更不可在課堂上發(fā)牢騷，抱怨學(xué)�；蛸H損其他老師。否則，不僅會對學(xué)生產(chǎn)生不良影響，同時也會影響自己在學(xué)生心目中的形象。正人先正己，育人比教書更重要，知識的缺乏可以后天彌補(bǔ)，但一個人的道德觀、世界觀一旦形成，就很難再改變。所以，教師的責(zé)任絕不是僅僅是講幾節(jié)課。
師德也是認(rèn)真對待工作的前提，沒有良好的師德，就不會有對事業(yè)的責(zé)任心，就不可能對工作兢兢業(yè)業(yè)。只有視教書育人為自己的神圣職責(zé)，視學(xué)生為自己的子女，才能有端正的工作態(tài)度，飽滿的工作熱情，吃苦耐勞的工作精神。
教師就是要傳道、解惑，對學(xué)生和同事在學(xué)術(shù)上不能有絲毫地保留。對于自己編寫的教案、收集的資料等，都會毫無保留地提供給學(xué)生和同事，有助于學(xué)生更好地進(jìn)行學(xué)習(xí)，也會贏得學(xué)生的尊重。同時別人的進(jìn)步也是促進(jìn)自己不斷努力學(xué)習(xí)的動力，正如美國歷史學(xué)家杜蘭特所說“教育是一個逐步發(fā)現(xiàn)自己無知的過程”。
一學(xué)年又一學(xué)年，我所帶的班級年年被評為學(xué)校文明班集體;我所帶的學(xué)科考試成績總是名列榜首。孩子們在進(jìn)步成長，一個個家庭充滿了希望。我努力過，付出過。我的領(lǐng)導(dǎo)，我的同事，我的孩子們，給予了我豐厚的贈予與回報。領(lǐng)導(dǎo)們信任我，同事們喜歡我，孩子們熱愛我。走出校園，迎接我的又是無數(shù)的笑語盈盈，那兒更多的是我的孩子們和充滿感激之情的家長。
我的過去，我無悔。我的未來，我會更加努力。平凡的工作瑣碎，瑣碎的工作，他人眼中平庸，可在一個熱愛本職工作的教育者心中，卻兀自生花。天底下最陽光的事業(yè)，回報更是最公平的。
樹立良好的師風(fēng)需要每個老師的努力，都要從自身做起，培養(yǎng)良好的師德。今后的工作中，我將加倍努力，使自己的德能更上一層，使我們的學(xué)校辦得更好。
謝謝大家，我的演講完畢!
優(yōu)秀教師優(yōu)秀演講稿 篇7
人們常用“人類靈魂的工程師”、“精神雕塑家”、“手執(zhí)金鑰匙的人”等閃光的詞句來形容和贊譽(yù)教師，這些美喻鞭策和鼓勵著教師努力進(jìn)取，甘愿吃苦，樂于奉獻(xiàn)，形成了人們常說的“教師精神”。這種精神鑄成了教師淡泊名利、超然物外的氣度與對講臺的一往深情。講臺，浸透著教師對學(xué)生的多少情和愛;講臺，凝聚著教師對教育事業(yè)的無比自豪和執(zhí)著的深情。這正是師德、師魂之所在!我們不妨說，這正是師德的基礎(chǔ)和前提。
在我的個人檔案里，這樣記載著我十四年的工作歷程：講臺—教育電視臺—講臺。人生會有許多十字路口，每個人也自有其不同的經(jīng)歷和心曲。我十八歲當(dāng)教師，和許多老師一樣，用青春在教育的“畫卷”里繪上了最鮮明的色彩，寫下了最燦爛的詩句。后來，縣教育電視臺招聘電視節(jié)目主持人和播音員，童年時代曾有過的夢想驅(qū)使著我去經(jīng)受過關(guān)斬將的層層角逐，沒想到我竟以
第一名的成績被錄取了。顯然，是教育這方沃土養(yǎng)育了我，我的成績得益于八年教書生涯的磨煉，得益于長期校園文化的熏陶，教學(xué)競賽、錄像課、演講等活動，清晰地留下了我成長中的一串串腳印。正如第斯多惠所說：“教學(xué)對教師本人來說乃是一種最高意義的自我教育的學(xué)校�！敝v臺，使教師照亮了別人也升華了自我。
告別講臺時，我珍重地道了一聲“謝謝!”這時，我仿佛聽到了講臺的嘆息：“真的走了，還回來嗎?正是出成果的時候，多可惜呀!”可我還是走了，帶著說不清的眷戀，帶著道不明的興奮，盡管跨進(jìn)電視臺的光閃閃的情緒也為此染上了莫名的惆悵與傷感。然而，電視臺畢竟氣象萬千，我每天出現(xiàn)在熒屏上，不必再為備課改作業(yè)而廢寢忘食了。
但是，人一輩子永遠(yuǎn)忘不了的還是自己的專業(yè)，每當(dāng)電視臺播放教學(xué)錄像時，我的腳就像被粘往了似的，我會情不自禁地為教師精彩的語言叫絕，為學(xué)生滿意的回答擊掌，為充滿童真稚氣的表情發(fā)出會心的微笑……其實，這不由自主的一切正源于我對自己專業(yè)的那種根深蒂固的情感與依戀。不管我自己是否意識到，這份情愫并沒有因為離開講臺而淡化。不知有多少次，我看著講臺發(fā)呆，曾經(jīng)當(dāng)過教師的老臺長看出了我的心思，調(diào)侃道：“傻丫頭，這講臺不跟你的播音臺一樣嗎?”是呀，一個教育電視主持人所應(yīng)具備的卓越的口才、精湛的思想文化素養(yǎng)，不也正是一個優(yōu)秀的教師所應(yīng)具備的素質(zhì)嗎?也正因為如此，我在離別講臺五年后，重新站在講臺前的感覺竟是那樣的熟悉，仿佛它始終與我同在。
離開故鄉(xiāng)來深圳后，我面臨著職業(yè)的重新選擇。我常呆坐著，看夕陽西下，火車北返，幾多憂郁、彷徨。那天晚上，我久久地佇立窗前，深邃的天空群星閃爍，這閃爍的星辰多像學(xué)生們調(diào)皮而又清純的目光啊!我不由自主地打開相冊，尋找昔日學(xué)生的身影，無意中翻到了一張綠盈盈的賀年卡。這是我曾教過六年的學(xué)生任毅在破格升入北京大學(xué)后寄給我的，上面寫著：“陳老師，我離開您快五年了，但我始終沒有忘記您對我的教誨，沒有忘記您教我的漢語拼音�，F(xiàn)在，這里的同學(xué)都說我的普通話講得好，我每次都是自豪地告訴他們：‘這是我的小學(xué)啟蒙老師教的。’……”或許，這只是一篇平淡無奇的短文，而在我，則成了一種啟示和誘導(dǎo)，我從中看到了自己對學(xué)生的影響。正如布魯納所說：“教師不僅是知識的傳播者，而且是模范�！边@小卡片讓我讀到了記憶中天真活潑的形象，讀到了自己的業(yè)績，讀到了一個永不破滅的希望。
天底下還有比得到莘莘學(xué)子發(fā)自肺腑的感激和贊美更叫人快樂的嗎?一縷眷戀的柔情，一股燃燒的熱情縈繞著、激蕩著我的心!或許，教育過程中由學(xué)生帶來的酸甜苦辣在每一位教師的心里，都有一本說不完的故事，學(xué)生哪怕是道一聲“老師好”，或者留下一個微笑，園丁們也會感到莫大的欣慰。這種 種甜美的感受并不在于畢業(yè)生的回報，而在于教書育人本身所蘊(yùn)含的無窮樂趣，以及桃李芬芳時的滿足感與成就感。正如孟子所云：“得天下英才而教育之，至樂也。”一種昔日從教的美妙感與帶有失落意識的幸福感驅(qū)動著我做出了重返講臺的抉擇。我慶幸，校園重新選擇了我，講臺一直在等著我。于是，我又踏上了這由智慧、情感、信念、理想融匯成的三尺講臺。
不知有多少人問過我：“從教育電視臺回到講臺，你是怎么想的?”可以說，教育電視播音員與節(jié)目主持人做的也是為人師表的工作，每天都有成千上萬的觀眾領(lǐng)略他們的風(fēng)姿，傾聽他們的聲音。我樂于接受作為一個電視主持人在才學(xué)、氣質(zhì)、智慧、品貌等諸方面的挑戰(zhàn)，同時，出眾的熒屏形象與高超的節(jié)目主持藝術(shù)更是我仰慕的境界。不必諱言，我喜歡面對成千上萬電視觀眾的那份喜悅與愜意，然而，我更喜歡講臺下圣潔無瑕的孩子們那真誠的信賴與渴求知識的目光，喜歡講臺那道獨特的詩意盎然的風(fēng)景線。
跨上講臺，你就成了孩子們眼里的百科全書，成了孩子們心中的鮮紅太陽，你會沐浴到人間最溫暖的春風(fēng)和雨露，體驗到世上最珍貴的情誼和友愛。我崇拜講臺的高尚圣潔，在這里，你會生出一種無言的神圣與莊嚴(yán);我景慕講臺的淡泊寧靜，在這里，你會有一種擺脫了世俗喧鬧的踏實與坦然;我感謝講臺的養(yǎng)育與磨煉，在這里，你會有一種自我升華的愉悅。育我者，講臺;成我者，講臺!講臺，將永遠(yuǎn)是我心靈的歸宿與依托。三尺講臺，融進(jìn)的是辛勞，是陶醉，融進(jìn)的是師德，是師魂。
講臺，神奇的土地;講臺，魂牽夢繞教師魂!
優(yōu)秀教師優(yōu)秀演講稿 篇8
尊重的各位、各位評委：
大家好！
我演講的題目是《躬育桃李結(jié)碩果造福桑梓展胸懷》
于敏老先生在我們寧河是家喻戶曉的人物，是寧河的驕子！他的偉大事跡經(jīng)常被人們傳頌，他是國之棟梁！民族柱石！桑梓高賢！鄉(xiāng)里大德！
他以一己之輕，身系千鈞之重，磅礴氣勢，經(jīng)緯科技，擘畫乾坤！把事業(yè)當(dāng)成一種國家大業(yè)，他的昭昭偉業(yè)，足以鼎力千秋！
他，是我們家鄉(xiāng)的驕傲。更令我感到自豪的是，于敏老先生是我的校友，因為我們都曾經(jīng)就讀于蘆臺第一小學(xué)。
于敏老先生的，感染了一代又一代青年人。作為老先生的同鄉(xiāng)和校友，我早已把老先生當(dāng)成自己的楷模，并下定決心將老先生的傳承下去，在工作中不斷奉獻(xiàn)自己的光和熱！
作為一名光榮的人民教師，我的任務(wù)就是為國家培養(yǎng)合格的社會主義建設(shè)者和接班人，為此，我不斷的厚植愛國情懷，把立德樹人牢記在心，抓住一切機(jī)會塑造學(xué)生人格，磨練學(xué)生意志，讓他們成為熱愛祖國、意志堅定的人！我經(jīng)常利用班會課的時間給他們觀看《輝煌》，《感動》，《厲害了我的國》等節(jié)目視頻，讓他們了解國家的快速發(fā)展，感受祖國的強(qiáng)大�！陡袆印分腥宋锏母腥耸论E更是洗滌了學(xué)生的靈魂，提升了他們個人的修養(yǎng)！
在課堂上，我要求學(xué)生必須坐姿端正，眼睛看著老師。在升旗、跑操或者集體活動時，要求他們必須身姿挺拔，無論多冷，手必須露在外面。因為我知道：卓越，來源于平時的積累，只有不斷的從小事歷練自己，才能成為意志堅定的人！
我深深懂得，作為一名光榮的人民教師，必須要有愛崗敬業(yè)和無私奉獻(xiàn)，教育是愛的事業(yè)，教師更應(yīng)該不忘初心，全身心的投入到她所熱愛的教育事業(yè)中去，用愛心、耐心、責(zé)任心去對待每一個學(xué)生，使他們快樂成長。在我的班級里，我們四十一個家庭成員之間互相幫助，團(tuán)結(jié)友愛，給我們這個大家庭留下了一個又一個難忘的瞬間！當(dāng)同學(xué)們過生日時，我會送上兩個雞蛋和充滿鼓勵的小卡片，這代表我對同學(xué)們的真摯祝福和濃濃愛意！每當(dāng)我把手中的雞蛋遞給他們時，孩子們都會非常高興！我仿佛看到愛的種子在每個學(xué)生的心間生根、發(fā)芽！看！這些圖片拍攝于元旦，我與學(xué)生們一起分享紅紅的大蘋果和漂亮的糖果，表達(dá)對新生活的美好祝愿！希望他們在新的一年里平平安安，甜甜蜜蜜！看！他們笑的多開心!
作為一名普通的教師，我是平凡的，但我相信：也許我的某一句話、某一個眼神就能改變一個學(xué)生，所以我要讓每個學(xué)生于細(xì)微處感受到我的愛，為他們的高中生活留下美好的回憶！
世路無窮，勞生有限，在以后的歲月中，我會一直把于敏老先生當(dāng)成自己的楷模，把教師這個職業(yè)當(dāng)成一種一生都努力踐行的德業(yè)。我會更加堅定理想信念，愛崗敬業(yè)，無私奉獻(xiàn)，通過自己的言傳身教，給學(xué)生更多的知識上的獲得感；生活中的幸福感；心里上的舒適感；學(xué)業(yè)上的成就感！使他們成為有道德、有學(xué)問、有能力、有追求的，具有高素質(zhì)、高品質(zhì)的好學(xué)生！不斷的培養(yǎng)他們成人、成才！使我們寧河永遠(yuǎn)文脈不斷！文運(yùn)昌�。�
躬育桃李結(jié)碩果，造福桑梓展胸懷！
這，就是一名普通的人民教師的追求！它，也是我一生的心愿！
優(yōu)秀教師優(yōu)秀演講稿 篇9
同學(xué)們：大家好!
同學(xué)們，是什么?相信大家給出的答案大多會是“，眾所周知的魔鬼”，，常見的有、嗎啡、等，品種多得數(shù)不勝數(shù)，其中最毒是。對個人、對家庭、對社會乃至對民族都有十分嚴(yán)重的危害。同學(xué)們應(yīng)該都知道160多年前，我們中華民族深受之害，遭受了巨大的民族恥辱。1840年，英國人借口鴉片貿(mào)易而發(fā)動的第一次鴉片戰(zhàn)爭及后來的八國聯(lián)軍瓜分中國的第二次鴉片戰(zhàn)爭，使中國陷入了民族存亡的嚴(yán)重危機(jī)。時隔一個半世紀(jì)，又一次成為我們的一大禍患，國際販毒分子與國內(nèi)不法分子相勾結(jié)，大肆向我國輸入，金三角地區(qū)的有80%經(jīng)過中緬邊境進(jìn)入我國，至20__年底，全國登記在冊的吸毒人數(shù)已達(dá)105萬人。這還不包括服用、等人數(shù)。由此可見，對的嚴(yán)重危害性，決不能低估。
首先，吸食能夠毀掉一個人的健康和生命。對人的身心健康毒害很大，由于它容易成癮，一旦吸上就很難戒除，久而久之就會導(dǎo)致人體各器官功能減退，免疫力喪失，生育能力遭受嚴(yán)重破壞。吸毒還使人精神不振，情緒消沉，思維和記憶力衰退，并往往引起精神失常。有的吸毒者還由于難以承受巨大的精神壓力和痛苦而自殺。另外，一次性大量吸食，也會導(dǎo)致呼吸衰竭而死亡。這些現(xiàn)象，我們在現(xiàn)實生活中經(jīng)常遇到，是非常令人惋惜和痛心的。據(jù)統(tǒng)計，吸毒人群的平均壽命一般為30歲-40歲，比正常人群短15年。同時，人一旦吸毒成癮，大多數(shù)就會道德淪喪，不顧廉恥，沒有了人格尊嚴(yán)，最終被社會、家庭和親朋所拋棄。所以吸毒首先毀掉的是吸毒者自己。
其次，吸毒往往能夠?qū)е乱粋�家庭的破敗和毀滅。吸毒要耗費(fèi)大量的資金，有人曾測算我國一年吸毒消耗掉的資金也在400億元人民幣左右。即使有萬貫家產(chǎn)，如果出現(xiàn)一個吸毒者，要不了幾年就會四壁空空。吸毒還必然引起家庭成員之間的矛盾，甚至反目成仇。某市一個16歲的少年在省城的一所中專上學(xué)，因為吸毒回家向母親要錢，在遭到拒絕后，竟然殘忍地殺害了他的母親。如果成年的家庭成員吸毒就會導(dǎo)致夫妻離異，家庭破裂。有的夫妻雙雙吸毒，致使子女流落街頭，無人照管，有的甚至將自己親生的子女以幾百元賣掉以獲取毒資�？梢院敛豢鋸埖卣f，吸毒不戒，最終必然導(dǎo)致家破人亡。
同學(xué)們，老師們，是誰奪走了他們的家園?是誰奪走了他們的生命?又是誰帶給他們痛苦?是!我們作為二十一世紀(jì)的中學(xué)生，祖國未來建設(shè)的棟梁，于己，于社會，于國家，一定要切記：生命是珍貴的，我們一定要遠(yuǎn)離、抵制、防止，不要讓侵蝕我們，不要讓毒害我們這一代以及整個社會。為了讓這只魔鬼從中國的土地消失!讓我們馬上行動起來，加強(qiáng)防范意識，珍愛生命，遠(yuǎn)離，共同創(chuàng)造出美好的未來吧!
謝謝大家!
優(yōu)秀教師優(yōu)秀演講稿 篇10
下午好!
今天，我所競聘的崗位是初三(6)班班主任，面對著這個艱巨而充滿挑戰(zhàn)性的工作，我先談一談自己競聘這個崗位具備的條件：第一、我熱愛教育事業(yè)，熱愛班主任這個繁忙而又充實的工作。第二、前兩年的班主任工作實踐，使我對本班學(xué)生有了較深入的了解，在班級管理方面摸索出了一套較為可行的方法，在任課教師和學(xué)生的共同努力下，我班在初二期末考試中均分和優(yōu)分均取得了較好的成績。第三、經(jīng)過兩年的辛勤努力，原初二(6)班已形成了良好的班風(fēng)和學(xué)風(fēng)，建立了一套行之有效的班級管理機(jī)制，得到了學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、教師的肯定，也取得了家長的一致認(rèn)同。
如果此次競聘能得到你們的信任與支持，那將是我的榮幸，今后，我將從以下幾方面開展工作：首先，我會克服以“分”取人、“一刀切”的評價傾向，樹立人才標(biāo)準(zhǔn)多元化，全面發(fā)展與個性發(fā)展相統(tǒng)一的人才觀，我堅信：換一把尺子，就會出一批好的學(xué)生。其次，我堅信每個學(xué)生都有閃光點，我會注重挖掘每個學(xué)生的閃光點，多與學(xué)生理解與溝通，學(xué)會激勵教育，“多激勵少批評”，培養(yǎng)學(xué)生的自尊心、自信心、上進(jìn)心，通過發(fā)揚(yáng)優(yōu)點來克服缺點，激勵學(xué)生積極上進(jìn)。三、全面培養(yǎng)和發(fā)展學(xué)生的綜合素質(zhì)。我會注重引導(dǎo)“出色生”，鼓勵“后進(jìn)生”，結(jié)成“學(xué)習(xí)幫扶小組”，開展“一幫一”的學(xué)習(xí)活動，為學(xué)生營造一個良好的學(xué)習(xí)環(huán)境，使同學(xué)們感覺到“書山有路趣為徑，學(xué)海無涯樂作舟�！彼�、努力協(xié)調(diào)與科任老師之間的關(guān)系，承擔(dān)起課任教師與學(xué)生感情、知識交流的橋梁作用，促使所有學(xué)科的均衡教學(xué)、學(xué)生的均衡發(fā)展。在這方面我以前做得很好!今后我將會做得更好。
要把班級管理好，還必須努力提高自己的業(yè)務(wù)水平和能力。在平時的工作中，遇到困難和問題，我會虛心向經(jīng)驗豐富的班主任請教，并主動學(xué)習(xí)班級管理方面的理論知識，并運(yùn)用到班級管理實踐中，我還會滲透思想、安全、法制教育，綜合一切教育力量，把學(xué)生教好，育好，爭做一名出色班主任。
優(yōu)秀教師優(yōu)秀演講稿 篇11
大家好！
天高任鳥飛，海闊憑魚躍。因為選擇了這個職業(yè)，就注定我們的夢想、榮譽(yù)都與學(xué)生連在了一起。你們是幸福的，我們就是快樂的；你們是進(jìn)步的，我們就是欣慰的；你們是成功的，我們才是優(yōu)秀的。
作為一名年輕教師我們面對的是機(jī)遇也是挑戰(zhàn)，要嚴(yán)于律己，愛崗敬業(yè)、厚德愛生，以自己的一腔熱誠投入到工作中去，做到積極主動的學(xué)習(xí)，虛心請教他人，做好日常的備課、上課與批改工作，充分利用課堂40分鐘，讓學(xué)生體會“快樂學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)快樂”的宗旨；把自己的一片愛心奉獻(xiàn)給學(xué)生，真誠的為每一個學(xué)生的成長和發(fā)展服務(wù)，讓自己在這個神圣的崗位上實現(xiàn)人生價值。
最后，感謝學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、老師們一直以來對我們的關(guān)心和照顧。祝全體老師在新學(xué)期身體健康，工作順利！祝同學(xué)們快樂成長，學(xué)習(xí)進(jìn)步！祝我們學(xué)校的發(fā)展更加輝煌！
謝謝大家。
優(yōu)秀教師優(yōu)秀演講稿 篇12
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、各位老師：
大家下午好！
首先，非常感謝領(lǐng)導(dǎo)、老師們一直以來的對我的信任和支持，才使我有幸走上這個競聘的舞臺。謝謝大家！
今天，我特別的激動！我激動，是因為在大伙兒都熟識的同事面前，我能做好這次演講嗎？今天，我還特別的高興！我高興，是因為這次活動之后，學(xué)校中層干部的隊伍將更加龐大、更加堅實。今天，我還特別的自信！我自信，不是因為預(yù)想今天的競聘成功，而僅僅是對自己工作的那份肯定！
"彈指一揮間"，我已從洛師畢業(yè)9年了。——在這三十而立之年，回首工作歷程，一路走來，我——怎能不感慨萬千？
為了理想，我踏上了夢寐以求的三尺講臺，——感知了教師的辛苦，責(zé)任的重大。
還記得第一年在水產(chǎn)小學(xué)任教時，來回路途的遙遠(yuǎn)，刻卷鋼板的冰冷；還記得那一年每早帶著學(xué)生，用笤帚沖刷女廁所的場景；還記得為了配合學(xué)校中心工作，早早到校，敲打門衛(wèi)師傅窗戶的一幕；還記得為了熟背創(chuàng)建驗收活動的導(dǎo)游稿，我加班熬夜到晚上的十二點；還記得幾次頂著寒風(fēng)送生病學(xué)生回家，冒著大雪送受傷學(xué)生看病的情景……
我忘不了，我忘不了前不久看到的那則報道，一個班級成績數(shù)一數(shù)二的高三學(xué)生，因為老師一句"即使你考上了名牌大學(xué)，也沒什么用？"的言語，而患上了精神抑郁癥。我更忘不了，忘不了汶川地震中舍己為人的譚千秋、袁文婷、向倩等許許多多的同行們。
多少次，我捫心自問，作為一名人民教師，我合格嗎？我做到最好了嗎？是的，我曾深思過，迷惘過，也無奈過。在這從教的九年中，我曾任教過語文、英語、科學(xué)、綜合實踐等多門學(xué)科，擔(dān)任過班主任、大隊輔導(dǎo)員，也配合教導(dǎo)處做了一些工作。然而，無論處于哪個崗位，從事哪份工作，我始終不求聞達(dá)于人，只求每天能盡職盡責(zé)地做些實實在在的事，用真誠對待每一位同事、每一個學(xué)生。
為了鍛煉，我積極踴躍地參加各級各項比賽，——去感觸機(jī)遇的垂憐與挑戰(zhàn)。
幾年來，我先后共參加了4次演講比賽，4次基本功技能比賽，3次課堂賽教，均取得了較好的成績，撰寫的多篇論文在市級以上獲獎，兩次年度考核評為優(yōu)秀。另外，在我的輔導(dǎo)下，學(xué)生參加的近20次學(xué)區(qū)及市級比賽，每次都收獲頗豐。
然而面對著一張張的榮譽(yù)證書，在我心底涌動的不是該有的滿足，而是一串串的追問。是啊，為什么那么多次的一等獎與我失之交臂？為什么我沒能換種角度去思考？可能那樣會更好。為什么別人能想到的好方法，我卻忽略了？是啊，為什么？
一次次的打拼，一次次的磨練，讓我懂得了機(jī)會往往是要靠自己爭取的，成功也往往垂青最有準(zhǔn)備的.人。所以，在以后的日子里，我將一如既往地積極參與各項比賽，不斷為自己充電。
因為真誠，我結(jié)識了同樣真誠的朋友，——感動于心的情愫教我學(xué)會樂觀生活。
工作中，我收獲了知識，收獲了經(jīng)驗，更收獲了朋友。許多同事都是我的好友，也許我們間從沒有這樣互稱過，可是在我心底，那就是了。不是嘛？只要學(xué)校有任務(wù)安排下去，老師們都樂意接手，且高質(zhì)完成，才使我手頭的工作得以順利開展。記得那次去找一位高年級數(shù)學(xué)老師代課，一路走去，心情忐忑：一天已經(jīng)有四節(jié)課的情況下，她還會欣然接受嗎？然而，她的一個微笑，一個點頭瞬間打消了我的顧慮。還記得有一位班主任老師曾不止一次向我提出了有關(guān)常規(guī)檢查中出現(xiàn)的疏漏和不足，她中肯的態(tài)度、平和的語氣，一下子讓我倍感親切，更讓我感受到她對學(xué)校及班級工作的那份責(zé)任心。每每節(jié)假日，同事發(fā)來的祝福短信都會讓我自責(zé)自己：你呀，也太粗心了，總要讓朋友先惦念著你！這樣的事還有很多很多，可能每天都在我身邊發(fā)生，而我卻疏忽了。在這，我只想對一直以來支持我關(guān)心我的同事們、朋友們說聲真摯的感謝！謝謝你們！在所有的同事中，我最要感謝的有三位，他們在我最需要幫助、最無助的時候，向我伸出了熱情的雙手，教我學(xué)會樂觀地面對生活。薛老師就是其中之一，所以在這次的副教導(dǎo)一職競聘中，我愿意支持他！
優(yōu)秀教師優(yōu)秀演講稿 篇13
不知哪位學(xué)者曾經(jīng)說過："教師的職業(yè)是太陽底下越、最光榮的。"帶著對這一理念的憧憬，我踏進(jìn)了幼兒園。
可是，當(dāng)我第一天走進(jìn)教室，真正面對著一群燦爛的"小太陽"時，我的心里直犯嘀咕。做一個孩子王，和孩子交流，這就是我終身與之奮斗的事業(yè)嗎?他們那么稚嫩，他們?nèi)槌粑锤�，他們呀呀學(xué)語，他們好動愛鬧，他們喜怒無常，但他們是祖國的希望。
面對現(xiàn)實，我該做些什么，我又能做些什么呢?工作以來，我不只一次問過自己。曾經(jīng)，我一味地追求怎樣培養(yǎng)孩子，怎樣掌握高科技知識技能，而有關(guān)孩子的品德教育，孩子的心理健康這些基本的常識我卻忽略了。自從聽了這樣一個故事，我的教學(xué)觀念轉(zhuǎn)變了。故事發(fā)生在1987年1月，75位諾貝爾獎金獲得者在巴黎集會上，有人問一位金獎獲得者："您在哪所大學(xué)，哪個實驗室學(xué)到了您認(rèn)為最主要的東西?"出人意料，這位白發(fā)蒼蒼的學(xué)者回答說，是在幼兒園。"在幼兒園學(xué)到了什么呢?"學(xué)者回答："把自己的東西分一半給小伙伴;不是自己的東西不能拿;做錯了事情要敢于承認(rèn)并表示歉意;午飯休息時不能吵鬧;和小朋友在一起要團(tuán)結(jié)、互助……從根本上說，我學(xué)到的最主要的東西就是這些。"真的很感謝這位學(xué)者，他給了我教學(xué)教程中一個深刻的教誨，我在強(qiáng)調(diào)發(fā)揮幼兒的創(chuàng)造性、競爭性時，并不能忽略培養(yǎng)幼兒從小發(fā)揚(yáng)中華民族傳統(tǒng)的人格要素--忍耐、寬容、團(tuán)結(jié)。原創(chuàng)文章，盡在第一范文網(wǎng)www.網(wǎng)絡(luò).com網(wǎng)。
說實在的，其實，我也只不過才21歲，還在做著學(xué)生時代沒有做完的夢，還需要父母的呵護(hù)!可是，現(xiàn)實告訴我，我已選擇了幼教這個光榮而又艱巨的職業(yè)，我已步入了這個神圣的殿堂，我已承擔(dān)起這沒有理由推卸的責(zé)任，我必須義無反顧地去做好那位學(xué)者給我的教誨。
雖然，在大人眼里我還只是個孩子，但我要有父母的責(zé)任感;雖然我還只是個學(xué)生，但我要有老師的激情。我要在人生的沙漠里播種綠洲;在生命的童山上播種花草;在社會的沃土中播種希望。
我知道前進(jìn)的道路一定不會平坦，但我會沿著那陡峭的山路勇敢的攀登，在今后的旅途中刻苦學(xué)習(xí)、虛心請教、不斷提高自身素質(zhì)，把對朋友的無私幫助、對幼兒的關(guān)懷愛護(hù)、對事業(yè)的不斷追求，揮灑地淋漓盡致。
優(yōu)秀教師優(yōu)秀演講稿 篇14
各位老師，各位領(lǐng)導(dǎo)：
大家晚上好！
今天是我作為教師過的第xx個教師節(jié)，在這特殊的日子里，我只想將自己的一些心聲與大家一起分享。
我知道，從事幼教工作的我們都有一個共同的感受——太累，幼兒園工作常常使我們身心疲憊，甚至情緒煩躁。外行人常以“天底下最快樂的職業(yè)”“太陽底下最光輝的事業(yè)”來形容幼教，其實，只有我們才能真正了解其中的甘苦呀！
有人說：幼兒教師，既是能哄好孩子，照顧好孩子的阿姨；又是能歌善舞會作畫的藝術(shù)家；也是能與家長作好溝通的外交家；會設(shè)計墻面布局的設(shè)計家；還是會撰寫論文的作家……暫且不論這些說法的正確與否，它至少能說明一點，幼兒教師的工作是復(fù)雜，繁重，多重性的。
是的，我們的工作不象演員能贏來陣陣掌聲，也不象學(xué)者能結(jié)出累累碩果。我們的工作是辛苦的，但我們要學(xué)會如何從苦中品味出甘甜。
體會一下吧，當(dāng)你領(lǐng)著咿咿哇哇的他們逐漸章程不再是滿地亂爬的娃娃時，你是否有極大的成就感？當(dāng)你為膽小的他能大方地上講臺講故事時，你是否有無限的欣喜？當(dāng)你為孩子畢業(yè)時的分離傷心而泣是，你是否也體驗著被留戀的美好滋味？……這時，當(dāng)你再聽到有人贊美幼兒教師是最擁有權(quán)威的教師，因為他的學(xué)生是百分之百地崇拜他，敬愛他是，你是否能體會發(fā)自內(nèi)心的幸福？
盡管我們的職業(yè)存在著很多不完善的地方，盡管我們跨不進(jìn)與公立教師同等的門檻，但我們依然應(yīng)該熱愛它，因為這一職業(yè)是為我們可愛的孩子締造的。
在我國的第xx個教師節(jié)的今天，我為我們和所有幼教同行們祈禱：希望每一位幼兒教師每天都能保證睡眠時間并有一個甜美的夢境，希望每一位幼兒教師走在大街上都能揚(yáng)眉吐氣，真正為自己的職業(yè)而自豪，并由此而使自己的每一天都是快樂的！
優(yōu)秀教師優(yōu)秀演講稿 篇15
尊敬的老師，親愛的同學(xué)們：
大家好！今天我們演講的題目是《積極鍛煉，健康成長》。
“運(yùn)動是自己命運(yùn)的創(chuàng)造者”這是諾貝爾獎得主謝靈頓的至理名言。
生命在于運(yùn)動，運(yùn)動可以讓自閉的人變得開朗，讓自卑的人找到自信，讓憂郁的人變得快樂，讓空虛的人感到充實，讓懦弱的人變得堅強(qiáng)。通過體育鍛煉，讓我們體驗到努力獲得成功后的喜悅，體驗到我們的自信與頑強(qiáng)，體驗到團(tuán)隊的合作力量和比賽的競爭意識。
同學(xué)們，如果沒有經(jīng)歷跑步中的沖刺，就不可能懂得堅持的意義；如果沒有經(jīng)歷跳高時的跨越，就不可能體會到征服艱險的勇氣；如果沒有經(jīng)歷比賽中的激情，就不可能體會勝利的喜悅。鍛煉讓我們學(xué)會了堅強(qiáng)，讓我們學(xué)會了厚積薄發(fā)，將汗水一滴一滴匯向成功的河流。
同學(xué)們，讓我們從現(xiàn)在行動起來，積極參加各類有益的體育活動，在運(yùn)動中強(qiáng)身健體；在運(yùn)動中，獲得喜悅；在運(yùn)動中茁壯成長。
請牢記“每天鍛煉一小時，健康工作五十年，幸福生活一輩子”這句話。我們要積極行動起來，養(yǎng)成良好的鍛煉習(xí)慣，每天堅持鍛煉，努力掌握鍛煉的技能，讓我們一起走向運(yùn)動場、走進(jìn)大自然、走到陽光下，去感受體育的魅力，享受鍛煉的快樂！
請牢記：我運(yùn)動，我健康，我快樂！健康從我們每天堅持運(yùn)動開始，讓我們共同唱響“陽光、健康、和諧”的旋律，以飽滿的熱情投入到陽光體育運(yùn)動中來，用健康的體魄和飽滿的精神狀態(tài)迎接明天的挑戰(zhàn)。
同學(xué)們，陽光在召喚我們！運(yùn)動在召喚我們！放飛我們的心靈，讓我們用運(yùn)動實現(xiàn)自己的夢想，用運(yùn)動創(chuàng)造我們的人生，讓我們永遠(yuǎn)在陽光下積極鍛煉，在健康中快樂成長！
優(yōu)秀教師優(yōu)秀演講稿 篇16
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、各位老師、朋友們：
大家好！很榮幸能有機(jī)會站在這里演講。我演講的題目是《堅守師德，廉潔從教》。
大家都知道，“一支粉筆，兩袖清風(fēng)，三尺講臺，四季晴雨”是我們教師的真實寫照。有人也許會有疑問，我們只是一名普通的教師，廉潔自律與我們有什么關(guān)系呢？我們就算想弱勢又能搞出什么名堂？其實，構(gòu)建和諧社會的大廈，離不開我們每個行業(yè)、每個公民的共同努力。廉潔是綻放于人類之樹的一朵鮮花，是做人之本、立事之根。作為人類靈魂工程師的教師，無論面對怎樣迷離的塵世，我們更應(yīng)始終堅守廉潔這塊陣地。
我只是一位很平凡的教育工作者，不是時代的脊梁，不是發(fā)展的先鋒，沒有指手劃腳的權(quán)威，沒有德高望重的地位，更沒有追逐名利的奢望。當(dāng)別人風(fēng)姿卓越時，我卻始終因為職業(yè)所限而樸素大方。當(dāng)逢年過節(jié)，親朋好友喜滋滋的談?wù)撝鴰孜粩?shù)的獎金時，我也不免滋生出一種“囊中羞澀”的感覺。眼見昔日同窗好友一個個小有建樹、小有作為時，我卻只能在三尺講臺上做一個“家有三斗米”的孩子王。面對這一切，有時我也困惑。講臺，我注定要站到人生的最后一站嗎？我守著它值得嗎？可每當(dāng)走在路上，時不時有個天真的笑臉對著我喊：“老師好！”。我的自豪感油然而生。每到教師節(jié)，當(dāng)全班幾十名學(xué)生揚(yáng)著純真的小臉，張開花瓣似的小嘴巴對我說：“老師，節(jié)日快樂！”剎那間，一種至純至真的感情包攏了我的全身，我的心如海水悄然漫過。我終于明白了老師在物質(zhì)上是清貧的，精神上卻是富有的。
我們的工作對象是成長中有極大可塑性的未成年人，我們自身的道德表現(xiàn)能夠影響一個學(xué)生的一生。作為教師，榜樣的力量是無窮的，其身教必然重于言教。
孔子說過：“其身正，不令而行。其身不正，雖令不從�！痹S多做人做事的道理，我們在說服學(xué)生的同時，何嘗不是在說服我們自己？當(dāng)我們面對那一雙雙渴求的眼睛，仿佛置身于燦爛的星空中，在這片閃爍的星光里，我們找到了真、善、美，找到了事業(yè)與金錢的位置，找到了為人師表，廉潔從教的決心。我們，雖然渺小，但我們的脊梁支撐的卻是祖國的未來；我們，雖然平凡，但我們的雙手托舉的卻是明天的太陽。
青少年是未來社會的建設(shè)者，也是今后各條戰(zhàn)線的主力軍，提前對他們進(jìn)行廉潔教育十分必要，也非常重要。他們正處于身心發(fā)育、人生觀價值觀形成的重要時期，很容易受腐朽現(xiàn)象的侵蝕，而且這種不良意識一旦形成，以后就難以糾正�，F(xiàn)在，某些電視節(jié)目充斥著對燈紅酒綠生活的渲染，部分書刊上堆積著對奢侈生活的描寫，生活中耳濡目染的也是父輩們的“迎來送往”。在這種環(huán)境下，如果不對他們進(jìn)行正確的引導(dǎo)和提醒，很多孩子便會照搬成年人的某些行
為，從而埋下隱患。而若想改變這些可能，則離不開我們的勤奮工作，廉潔從教，恪盡職守。
教師不同于其他職業(yè)者，不僅僅是傳授知識，更重要的是教育學(xué)生健康成長。古今中外的大教育家都說過一句類似的樸素真理：“無德無以培德”，只有以高尚的人格教育學(xué)生，才能真正幫助學(xué)生樹立正確的世界觀和人生觀�！皩W(xué)高為師，身正為范”，當(dāng)我們走上三尺講臺的時候，我們的心里就應(yīng)該裝著公平和公正。
位不在高，為公則名；權(quán)不在大，清廉
則靈。我們每位老師都應(yīng)遵守職業(yè)道德，堅守高尚情操，發(fā)揚(yáng)奉獻(xiàn)精神，自覺抵制社會不良風(fēng)氣的影響。我們要以自己的高尚品行和聰明智慧，教書育人，提高學(xué)生全面素質(zhì)，將自己的美好形象永遠(yuǎn)留在學(xué)生的心坎里；使青少年從小就懂得什么是真善美，什么是假惡丑，從而逐步懂得做什么樣的人，怎樣做人，真正確立正確的世界觀、人生觀和價值觀。孟子曰：“路雖邇，不行不至；事雖小，不為不成�！本妥屛覀儚拿恳患∈伦銎�，立足崗位，以務(wù)實的態(tài)度，勤奮的精神，廉潔的作風(fēng)投入教育事業(yè)中去！只有這樣，廉政之花，才會在我們的校園開花、結(jié)果！
我的演講完了，謝謝大家！
優(yōu)秀教師優(yōu)秀演講稿 篇17
對于教師的職業(yè)，人們有滅數(shù)沒有渾的贊毀：“教師非蠟燭，照明他人，熄滅自人”，“教師是鋪道石，破碎摧毀本人，平整己生”，“教師是秋蠶”，“教生是孺女牛”等等。
學(xué)生無一個充斥閉恨、熱忱大度的襟懷胸襟。他們把貢獻(xiàn)做為本人的快活，把索取做為自人最小的幸禍。教員像太陰一樣為先生播灑光戰(zhàn)暖，使教生變失強(qiáng)壯無力、自弱自坐、盡力完敗本身性命的尋求。
正在苦肅山區(qū)有位鳴馳學(xué)成的大學(xué)教師，被己稱為教壇的保我。他便是值失人們尊重的苦為貢獻(xiàn)者之一，他的業(yè)績使有數(shù)的讀者聞之降淚。
他免教的大教是外地前提最為艱難的地域。便正在馳學(xué)敗免學(xué)沒有到一暮年的時分，交兩連三的倒霉來臨到他身下。后非一主一般的動脈打針，意外埠使他上身偏偏癱；交滅，他的右腿在入止化療時，不慎形成小里積焚傷；爾后，他的右足又逢到沾染做了植皮腳術(shù)。1998暮年春季，他又被醫(yī)生告訴患無潰瘍性解腸炎，而且能夠會產(chǎn)生癌變。
病痛合磨著他的肉體，但并出有削加他對于教育的酷愛。道不能走了，他爭夫女牽著毛驢交收；道臺上坐不住了，他就趴在道桌下道課；學(xué)生們屢次泣滅把教師放入教室。
炭雪地外，夫子抄止鐵锨在后面為他鏟足窩，張學(xué)成松和身先，一漲一碰天背學(xué)校走來。一段一般人只需走一個多小時的山道，婦夫倆卻扶持著腳腳要走5個多大時。
他對于先生閉恨備至，即便在債臺下建、生涯非常艱巨的情形上，仍舊常常用本人菲薄的支出為貧窮生墊接學(xué)純省、購學(xué)慣用品。他身殘志脆、扎根山區(qū)、獻(xiàn)身教育的業(yè)績被狹為傳頌，被己們毀為“教壇保我”。
就是那樣的環(huán)境前提上，馳教敗正在學(xué)生的崗位下一做便是30少暮年。他道：“該一實教員，是我性命價值的體隱。人最淡的領(lǐng)會就是要酷愛先生，暖恨能夠轉(zhuǎn)變一切。我最大的盼望就非，爭山區(qū)的孩女皆能走出小山，用學(xué)問來報答山區(qū)，歸報社會。”
無一位一般教員的話語更體隱了他們違獻(xiàn)精力的巨大：我們沒有須要太少的聲譽(yù)戰(zhàn)謳歌，果為我們曾經(jīng)習(xí)性了大名鼎鼎的貢獻(xiàn)；不要給我們太少的物資戰(zhàn)金錢，由于我們怕世雅的物欲凈化了我們純粹的口笨；不要給我們太多的稱號，由于人們只憂悲兩個字“教師”……
人之為人在于我們具有區(qū)別于其他植物的肉體和笨魂。教師被稱為“人類笨魂的農(nóng)程師”，由于是他們把有知的人們帶入了具有高貴精力的社會小家庭，是他們增進(jìn)了人類社會由愚蠢走背文化的步伐。
優(yōu)秀教師優(yōu)秀演講稿 篇18
做人梯--用我們的堅韌/讓學(xué)生踩著我們的肩膀奔向新的征程/化春蠶--用我們的才能/讓知識的綢緞從我們身上延伸/當(dāng)蠟燭--用我們的忠誠/燃燒自己給人間帶來光明。
這，是無數(shù)人民教師的座右銘，也是我今日要介紹的主人公的真實寫照。她，就是全國模范教師、上海市金愛心教師、上海市優(yōu)秀教育工作者、上海市三八紅旗手 ——*老師。
在學(xué)生們眼中，她是嚴(yán)師，事無巨細(xì)，帶頭做起。靜謐的黑夜里，孤燈伴她批閱作業(yè)，她卻覺得眼前閃耀著幾十雙天真的眼睛。她曾開懷地樂，回想自己“正茂”的“風(fēng)華”;她也曾深沉地憂，冥思茫茫大海中的幾十點白帆怎樣才不會迷航。作為一名全國模范教師，周老師的業(yè)務(wù)水平無疑是令人稱道的。八年中，她所帶班學(xué)生的成績一直名列前茅，就以九七年的中考為例，滿分為120分的英語考卷，平均分就達(dá)到了118.65分，獲得了全區(qū)
第一的佳績。因此慕名前來要她做家教的人不少，但都被她婉言謝絕了�？墒请p休日、放學(xué)后她卻主動為運(yùn)動員，為學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生義務(wù)補(bǔ)課。不少家長都以為是學(xué)校的安排，同事們替她打抱不平，“你連一聲謝謝也沒聽到”，周老師卻說：“這是我自己的學(xué)生，我有義務(wù)教他們，再說，共產(chǎn)黨員是要講點精神的，只要學(xué)生們的英語能力得到提高，就是對我最好的回報�！�
是的，她是嚴(yán)師，是一名優(yōu)秀的共產(chǎn)黨員，但朝夕相處的學(xué)生更視她為慈母。為了這份對學(xué)生的愛，周老師甚至放棄了做母親的權(quán)利，她說：“我沒有自己的孩子，卻擁有許許多多勝似骨肉的孩子，當(dāng)看到他們成才時，我感到所有的付出無怨無悔�！毙￡愅瑢W(xué)不會忘記，當(dāng)她身患癌癥的母親病危時，
第一個想到的就是周老師。接到電話，周老師馬上拖著當(dāng)醫(yī)生的丈夫一起趕往小陳的家中，讓丈夫?qū)⒉∪怂腿メt(yī)院，自己則留下來陪伴在她的身旁。當(dāng)小陳的母親不幸去世后，周老師又要求班上同學(xué)以同齡人的身份去鼓勵她，以集體的溫暖去補(bǔ)償她失去的母愛，使她盡早走出失去母親的陰影。她在周記中說：“由于家庭的緣故，您對我疼愛有余，在飽嘗辛酸痛苦中，是您向我伸出了援助之手，當(dāng)我在學(xué)習(xí)上遇到困難時，你投來了慈愛與鼓勵的目光，在生活上你無微不至地關(guān)懷我，使過早失去母愛的我又被另一種無法言語的關(guān)愛包圍著，我愛你，周老師，我愛你，媽媽!”。
“早戀” 是一個敏感的問題。因此，當(dāng)班中出現(xiàn)“情書”事件時，周老師也曾暗暗的惱火，但她更深深地明白花季年華中的孩子充滿了對似懂非懂的愛的好奇，他們的情感世界還處于朦朧之中，因此，她沒有選擇簡單的批評教育。在一個周末，周老師將那名女同學(xué)請到了家中，看自己的相冊，談年少時的偶像，聊喜歡的課外書籍。促膝長談使得這位同學(xué)將心中所想毫無顧忌地講出，并最終接受了周老師的建議——保持一份珍貴的友誼。面對周老師的這份理解，她深情地說：“人們都說現(xiàn)在的孩子得到的愛太多，可是我卻清楚，雖有父母親人無微不至的愛，可我們還渴望得到一種被理解的愛。今日是您給了我這個渴望理解的學(xué)生這樣的愛。老師，你是一個可敬的朋友，衷心地感謝你為我指點迷津。請相信我，我一定會從幼稚走向成熟。
95年，周老師班上一位學(xué)生將要飛往異國求學(xué)，臨走前，他留下了自己的校服和一封信，信中還夾有200元錢，那是他省下的零用錢，他說要用來它們來幫助貧困的同學(xué)。誰能想象，在此之前，由于家境的優(yōu)越，這個父母心中的小太陽，是班中有名的以自我為中心。在信中，他寫到：“生活的兩年中，周老師，是您用自己的行動教育我要時時關(guān)心別人、刻刻幫助別人。感謝您老師，您給我上了人生中最生動的一課�！�
99年中考，作為交流教師的周老師赴澳洲工作，消息傳來，家中的房門幾乎要被擠破，30多 多個學(xué)生放學(xué)后輪批到她家與老師話別。當(dāng)周老師來到機(jī)場，十多位學(xué)生與家長趕到機(jī)場送行，與她依依惜別。在澳洲工作期間，一百多封來信及E-mail，帶著學(xué)生深深的思念和愛戴之情，追隨著她來到了異國他鄉(xiāng)。無論考得怎樣，學(xué)生們都毫無保留。因為他們信賴周老師。當(dāng)她從學(xué)生的信中得知有兩名學(xué)生沒能考出理想成績，他們的家長期望值又極高時，馬上打電話到家，讓丈夫找出了學(xué)生的通訊錄，并打了兩個國際長途到這兩個學(xué)生家，要他們正確對待考分，當(dāng)時家長們都很感動，稱這是來自遠(yuǎn)方的關(guān)愛。
回國后，周老師應(yīng)邀去其中一位同學(xué)的學(xué)校做報告，她特意提前趕去，為的就是看看自己曾經(jīng)的，也是永遠(yuǎn)的學(xué)生。面對自己的恩師，這位同學(xué)激動地跳了起來，他一把抱住周老師，連連說“想不到，真想不到”。
同時，周老師又對未能考回宜川高中的學(xué)生逐一去了電話，一位家長專門給她寫了一封長信，說：“周老師，接到你的電話，孩子哭了，激動、感慨、自愧充滿了她整個心，自從你走后，她常念叨你，尤其臨近12月下旬，她幾乎每天都會對我說：‘今日，周老師會回來嗎?”看到她對你這番真情的流露，我心里很感動，盡管孩子未能如愿在宜川讀高中，但她會始終記得你的這片情�！�
從九七年夏至今，她的魔術(shù)效應(yīng)連續(xù)在三個班級身上閃現(xiàn)靈光!三個與年級內(nèi)的先進(jìn)班級相比有較大差距的班級都成為了校先進(jìn)集體。最令人難以置信的是，20__年初，周老師于最后一學(xué)期接手了初三(1)班。她竭盡全力，經(jīng)常是吃著保心丸走進(jìn)教室，甚至得了帶狀皰疹也從未請一天假。中考前，周老師照例給全班同學(xué)寫了一封信， “這些日子來，我將對你們的愛蓄流于心、平流于外，因為我知道我的責(zé)任有多重。孩子們，我們輸不起。今日當(dāng)你們重新拾回自信，當(dāng)你們與落后告別，有信心去報考市區(qū)重點中學(xué)時，我感到了欣慰。衷心地祝你們成功。”這一句句動人的話語溫暖著同學(xué)們的心，不少同學(xué)潸然淚下，同時也更深的明了了周老師的苦心。短短的五個月，這個班級的班風(fēng)、學(xué)風(fēng)有了徹底的改變。用家長的話來說：“你創(chuàng)造了一個奇跡，這些孩子基礎(chǔ)不扎實，‘欠債’很多，你只用了數(shù)月，重新喚起了他們的信心，孩子遇到你是他們的福氣，也是家長的萬幸!”。這個年級中最為落后的班級以畢業(yè)考年級
第一，升學(xué)考年級
第二的成績?yōu)樽约旱某踔猩顒澤狭艘粋�圓滿的句號。
正是由于周老師的認(rèn)真嚴(yán)格，使得她所帶的班級接連獲得各項榮譽(yù)。九七屆四班，這一在周老師精心調(diào)教下的班級，連續(xù)四年被評為上海市愛心集體，上海市雛鷹中隊，上海市先進(jìn)班級集體。
也正是由于這樣一種母愛，使得即使畢業(yè)后，學(xué)生們?nèi)耘c周老師保持著密切的聯(lián)系。每年的母親節(jié)，她總會收到學(xué)生們的祝福，他們會特意挑選她喜歡的紅色做信紙，也會在信末寫上：“你的孩子”。更有學(xué)生真情流露道：“給媽媽的信一直寫不出來，而給你寫的卻收不住筆，早就想叫你一聲媽媽，可總覺得不如老師來得順口，然而心里已不知叫了幾遍了，就讓我們心中保持那份默契吧!” 一位高中生在給周老師的信中寫道：“雖然從四班走出已有三個年頭了，但始終難忘你真心無悔的付出，或許你不是我遇到的最后一個，但確是有生以來我所遇見的
第一個如此全心投入，不記任何回報的老師，你對教育事業(yè)的那份執(zhí)著使我深深為之欽佩與尊敬，你的熱忱已融入我們的血液中，我們從您的身上知道了什么叫共產(chǎn)黨員�！�
在這世上，“有一種最能體現(xiàn)無意蘊(yùn)的情感，叫做愛心。她能清除悲傷的瓦礫，拆除絕望的斷墻，也能點燃希望的火把，敲響進(jìn)擊的鼓點。”周老師用她全情的投入和無私的付出向我們展現(xiàn)了一位優(yōu)秀的黨員教師的風(fēng) 采。正如她自己所說：“孩子們，如果說我教會了你們什么的話，那么請你們也永遠(yuǎn)努力去完成一個無私奉獻(xiàn)的人。我們的國家需要這樣的人�！�
優(yōu)秀教師優(yōu)秀演講稿 篇19
眼下，我們正面臨著一派百花吐艷，林木蔥蘢的景象，這景象，與往年明顯地不一樣：那萬眾高舉的旌旗正迎風(fēng)招展，點燃了我們胸中如火的激情；也使我們秣馬厲兵，斗志高昂！
在這喜人而又逼人的新形勢下，南街小學(xué)本著“周雖舊邦，其命維新”的基本精神，在改革中發(fā)展，在奮進(jìn)中崛起。全體教師團(tuán)結(jié)一致，群策群力，主動展開工作，譜寫了一篇篇動人的樂章，創(chuàng)造了一個又一個激動人心的成績。這是因為我們的校長有超前的思想意識，遠(yuǎn)大的眼光，執(zhí)著的追求。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子團(tuán)結(jié)向上，以身作則，朝氣蓬勃；各條線負(fù)責(zé)人工作主動，全體教職工以事業(yè)為重，不分彼此，積極投入工作。學(xué)校里形成了一種上下一心、團(tuán)結(jié)向上、共同進(jìn)取的面貌。
團(tuán)結(jié)就是力量。有老師生病請假或外出學(xué)習(xí)了，其他老師就主動幫他代課，不讓學(xué)生缺一堂課。這樣，減輕了學(xué)校的負(fù)擔(dān)，他們的教學(xué)任務(wù)就加重了，但他們毫無怨言。學(xué)校有公開教學(xué)活動時，除了能看到公開教學(xué)承擔(dān)者認(rèn)真鉆研教材、細(xì)心琢磨課件的身影，還能看到有關(guān)領(lǐng)導(dǎo)積極幫助、指導(dǎo)的身影，看到電腦專業(yè)的老師幫忙制作，并且優(yōu)化美化課件的身影，看到同行老師積極配合，組織學(xué)生做好試課的身影……
六年級面臨升中學(xué)的考試，時間特別緊張，但不忘抽時間定期開展教研活動，交流學(xué)術(shù)上的不同見解，形成共識，達(dá)到集思廣益，共同提高的目的，形成一個有凝聚力的群策群力的集體。
學(xué)校每年舉行的文藝匯演校外活動，我們都漂亮的完成，這充分體現(xiàn)了全校教師和班主任的工作精神和工作熱情。
各教研組發(fā)揮群體研究的優(yōu)勢，新老教師團(tuán)結(jié)協(xié)作，互幫互學(xué)，集體備課、聽課、評課，其樂融融，整體實力大為提高。各課題組教師認(rèn)真學(xué)習(xí)，不斷探索，勇于實踐，團(tuán)結(jié)奮進(jìn)，取得了顯著成績，得到了上級領(lǐng)導(dǎo)的一致好評。辦公室里，我們交流著教育孩子的喜怒哀樂，快樂著他們的快樂，幸福著他們的幸福，也憂愁著他們的憂愁……誰的字寫好了！誰聽講認(rèn)真了！誰家庭出來意外！唉！這些小家伙們怎么又打架了�。啃l(wèi)生工作怎么就沒有起色呢？一個個喜訊，一個個煩惱都是我們的話題。在這里有很多老師，他們十幾年如一日，幾十年如一日，清晨踏著雨露，步履匆忙的迎來第一縷曙光；傍晚披著晚霞，面帶倦容送走最后一抹夕陽。
一件件生動的事跡，一個個感人的故事，讓我們看到了南街小學(xué)的老師心往一處想、勁往一處使，講實干、講團(tuán)結(jié)、講奉獻(xiàn)的精神，讓我們深深地體會到團(tuán)結(jié)的力量是多么的巨大。一個集體只有有團(tuán)結(jié)的精神，奉獻(xiàn)的精神，才能有凝聚力、戰(zhàn)斗力。我時常為自己是一名教師而自豪，更為自己是南街小學(xué)的一名教師而驕傲。我為學(xué)生的每一個進(jìn)步而激動；我為學(xué)生的精彩表現(xiàn)而喝彩；我為學(xué)生的健康成長而祝福；……這里學(xué)生一切的一切，凝聚著全體老師的努力和汗水。
在我的心中，我知道，我們的力量來自于我們學(xué)校團(tuán)結(jié)和協(xié)的集體氛圍。每當(dāng)我看到老師們那慈祥親切的笑容，聽到他們諄諄教導(dǎo)的時候，每當(dāng)我看到班主任們和學(xué)生促膝談心、耐心教育的時候，每當(dāng)我看到同事們精心策劃每一次活動辛勤忙碌的時候，看到他們認(rèn)真研究教材、熱情輔導(dǎo)學(xué)生的時候……我的內(nèi)心就在震撼著，感動著，那是因為，三尺講臺，有他們無盡的愛，三尺講臺，也有我的愛！
九月的陽光暖暖的，灑滿了整個南街小學(xué)的的校園。培育人才，凝神聚力，發(fā)展創(chuàng)新，團(tuán)結(jié)向上，是我們南街小學(xué)團(tuán)體老師永遠(yuǎn)堅持的教育信念。我們愿意用我們的努力在校園的百花叢中噴繪出最鮮艷的色彩，譜寫出最燦爛的篇章！
優(yōu)秀教師優(yōu)秀演講稿 篇20
對于職業(yè)選擇的看法，我一直有自己獨特的理解：
當(dāng)我們不能隨心的選擇自己理想的職業(yè)時，我們一定要摒棄抱怨，認(rèn)真做好現(xiàn)有的工作，努力把日復(fù)一日的枯燥勞作轉(zhuǎn)化為快樂的體驗!在我十幾年的教學(xué)生涯中，這個信念就像一盞永不熄滅的明燈，照亮了我前進(jìn)的道路，讓我一直享受著作為教師的快樂。
有人說，教師這個職業(yè)是單調(diào)乏味的。每天上課下課、批改作業(yè)、輔導(dǎo)后進(jìn)生，直線型的工作軌跡永遠(yuǎn)一成不變。
也有人說，教師這個職業(yè)缺乏快樂。每天和那些什么也不懂的孩子一塊，看著他們把作業(yè)本弄得一團(tuán)糟聽著耳邊刺耳的喧鬧，你永遠(yuǎn)也別想找到片刻的寧靜。
還有人說，教師是清貧的，你無法天天坐到優(yōu)雅的西餐廳喝早茶，不能穿著流行色讓心靈縱情放飛于清風(fēng)車影中……
這些說法似乎不無道理。然而，一旦用詩意的眼光來對待教師這一職業(yè)，一切就會顯得那樣的美好而充滿了陽光色彩。
不是嗎清晨，我來到教室，一眼瞧見講臺上多了一束郁金香，露珠閃耀，清香撲鼻，心中的愉悅頓時如初陽般彌漫開來。我故意驚嘆的問：是誰把美的天使帶到了我們面前 大家不約而同地把目光投向了胡辰雨。到了檢查作業(yè)的時候，我發(fā)現(xiàn)全班就他一個人沒寫。哦，原來他是怕我責(zé)怪，所以就獻(xiàn)上了這一束花……在這些可愛的孩子面前，你還能說自己的職業(yè)是單調(diào)乏味的嗎
中隊活動課的聯(lián)歡會上，正唱著歌曲《中國人》的“假小子”祖文佳跳下“舞臺”，模仿著歌星劉德華的演唱神態(tài)，走到我和同學(xué)們面前鞠躬握手，一不小心卻在轉(zhuǎn)身的時候摔了一跤，這時，孩子們趕緊圍上去，扶起他，看他臉上掛著淚痕口中還在和大家一塊哼著歌曲的旋律……你一定也會怦然心動，報以會心的微笑吧
孩童時的那種天真爛漫、那種幼稚可笑的一舉一動，那雙清澈透明、不摻一絲雜質(zhì)的眼睛，不正被我們當(dāng)作幼<稚而隨手拋棄了嗎 在人生的旅途中，我們應(yīng)該常用“童心”這面鏡子，來審視一下自己日見風(fēng)化了的心靈，在童心母愛般的情懷中，在風(fēng)雨如注的日子里重新獲得心靈的平靜。
和朋友們聚會時，他們往往羨慕我：“還是你好一年有兩個假期，工作穩(wěn)穩(wěn)當(dāng)當(dāng)。”對此，我總是報之一笑，也不愿解釋，說多了，他們會以為我是言不由衷。要說工作量，教師的苦和累也許只有教師自己才能體會得到。然而，我也能在日復(fù)一日平淡、平凡的工作中不斷找到新鮮、新意的無限樂趣。課堂上，我是知識海洋的領(lǐng)航員;課堂下，我是生活的先知也是孩子們的知心朋友。作業(yè)本上，我用廣博的愛心抒寫著鮮紅的心跡;測試卷上，我用公平和細(xì)膩描繪明天的憧憬，勾勒出前程的錦繡。黑板上吱吱叫響的粉筆，揮灑出孩子們燦爛 的童年，鍵盤上飛舞的手指，敲擊著孩子們求知探索的欲望!我雖沒有值得炫耀的特權(quán)，沒有讓人仰慕的地位，沒有優(yōu)厚的待遇，卻用我的青春和赤誠譜就了一曲“百年樹人”的高歌。我自豪著，快樂著，我是光榮的人民教師。
可能終其一生，作為教師的我也無法成為千萬富翁、百萬富翁，但我又是富足的，當(dāng)我看著書桌上那高高的一摞獲獎證書和一本本刊登著自己文章的雜志的時候，當(dāng)我聽到孩子們真誠地贊美和學(xué)生家長發(fā)自內(nèi)心的感謝的時候，心里邊涌上的那種自信與愜意相信不會比他們差吧!每天，當(dāng)我沐浴著暖融融的陽光向課堂走去時，我就會在心里默默地想：這又將是一段充滿了挑戰(zhàn)和快樂的旅程，在這段旅程中，只要我用陽光般的情懷去撥動孩子們的心弦，一定會有智慧之光如詩歌般生生不息的閃現(xiàn)，一定會有動人的旋律響徹我和孩子們明麗的心空。徜徉于詩意的憧憬之中，我的心中便充滿了快樂，課堂上，我用這種純粹的快樂潤澤著我的學(xué)生們，他們也就總能回報我更多的陽光和激情。
朋友們，生活就是一首詩，工作也一樣。每一種固定的職業(yè)除了給我們帶來穩(wěn)定的收入以外，還應(yīng)該為我們帶來生命成長過程的快樂和人生價值的實現(xiàn)，因為在這個世界上，再也沒有什么比這兩者更讓我們崇敬和值得追求的了。為了讓我們自己和孩子們都能擁有成功的人生，請做一個詩意而快樂的教師吧!
優(yōu)秀教師優(yōu)秀演講稿 篇21
面對基礎(chǔ)教育課程改革，面對日益激烈的競爭，我有過困惑，有過迷茫，更有些不知所措，中學(xué)自然教學(xué)教師競聘演講。面對著走在課改潮頭的弄潮兒，又有說不出的羨慕�！芭R淵羨魚，不如退而結(jié)網(wǎng)”，禁錮在古老的枷鎖中，閉關(guān)自守，停滯不前，只能被社會所淘汰。要想在課改的大潮中，做個與時俱進(jìn)的弄潮兒，只有積極參與。所以，今日我超越自我，在這里做競職演講。
我所渴望擔(dān)任的是自然教學(xué)工作。自然學(xué)科包羅萬象，表面知識雖然淺顯，但是如果沒有廣博的知識，也難以化淺顯為易懂易接受。自然學(xué)科又是培養(yǎng)學(xué)生動手實踐能力、創(chuàng)造能力、合作能力的最佳陣地。本人有著五年的工作經(jīng)驗、深厚的文化底蘊(yùn)、較強(qiáng)的動手能力，因此本人有能力勝任這項工作。雖然教學(xué)不能全憑經(jīng)驗，不能墨守陳規(guī)，但是我卻會在原有的經(jīng)驗積累中去其糟粕，去其精華，并勇于創(chuàng)新、積累、總結(jié)、提高，努力形成自己個性化教學(xué)，競聘演講稿《中學(xué)自然教學(xué)教師競聘演講》。
我不認(rèn)為自己居于學(xué)生之上，只認(rèn)定在人生的長途跋涉中，教師知識同行的旅伴，陪學(xué)生走一段路，那是一段重要的路，因此需要指點。在教學(xué)中我將成為學(xué)生學(xué)習(xí)的合作者、促進(jìn)者，給孩子一個寬松、民主的學(xué)習(xí)氛圍，為孩子創(chuàng)造學(xué)習(xí)的條件和機(jī)會，在自然實驗中，絕不包辦代替，耐心細(xì)致地引導(dǎo)學(xué)生 自己去觀察去發(fā)現(xiàn)。沒有培養(yǎng)的“過程”，就沒有教育的“結(jié)果”。以往我們都太關(guān)注結(jié)果了，所以急燥、簡單、粗暴。“授之以魚，不如授之以漁”，在以后的教學(xué)中我要充分調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生想學(xué)、愿學(xué)、樂學(xué)，掌握學(xué)習(xí)的方法和規(guī)律，事半功倍地學(xué)習(xí)，成為一個會學(xué)習(xí)的人。
新的機(jī)遇以為著新的挑戰(zhàn)，抓住今日，你才有機(jī)會迎得明天。我們擁有年輕，我們擁有智慧，我們擁有勇氣，還在躊躇什么，還在張望什么，現(xiàn)在就抓住機(jī)會，揚(yáng)帆遠(yuǎn)行吧！
優(yōu)秀教師優(yōu)秀演講稿 篇22
走上三尺講臺手持教鞭，面對一雙雙純凈的眼睛，這樣的時光已經(jīng)在不知不覺中度過了20個年頭。一眨眼來到了石小工作也已經(jīng)一年[增]了。美麗的校園的環(huán)境、和諧、開心的工作伙伴都讓我在充實、平凡的每一天感到生活與工作的幸福快樂。
記得剛來到石小這樣一個陌生的環(huán)境時，心中真有點忐忑不安。不過很快，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)層狠抓教育教學(xué)工作的魄力，級組內(nèi)老師們積極、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)墓ぷ髯黠L(fēng)，健康、快樂的生活態(tài)度、團(tuán)結(jié)協(xié)作的團(tuán)隊精神，讓我很快融入到了石小這樣一個優(yōu)秀的集體中。
作為一個新入校的班主任老師，雖然已經(jīng)有多年的班主任工作經(jīng)驗，但我心中還是有著些許的不安。就在我放不開手腳，不知如何是好時，我身邊的一個個可愛的工作伙伴，她們在工作中不計得失，盡心盡力，幫助我順利地投入到班級管理工作中。我班的各項班級常規(guī)也在大家的共同努力下順利形成。
在語文教學(xué)工作中，級組老師的積極主動溝通，讓我有機(jī)會學(xué)到很多，也激發(fā)我重新審視自己的教學(xué)工作，不斷反思，有了強(qiáng)烈的鉆研的愿望。尤其是高校課堂的各項工作開展以來，我和級組每個老師一樣都努力把自己塑造成研究型的教育工作者。雖然工作很忙很忙，雖然偶爾還會發(fā)一點小牢騷，但只要是接受的工作大家伙沒一個馬虎懈怠的，個個都是真抓實干，爭創(chuàng)佳績。
級組中無論是教育還是教學(xué)工作，大家都是互通有無，積極交流，一個老師遇到困難，全組老師都發(fā)動起來，積極想辦法，出謀獻(xiàn)策，這樣的感人情景在我以前的工作集體中是不曾看到的。一支樂隊，需要全體成員的齊心協(xié)力，否則難以呈現(xiàn)出余音繞梁的華章；一枝玫瑰，需要根莖的無私奉獻(xiàn)，否則難以散發(fā)出沁人心脾的芳香；一座橋梁，需要橋墩的支撐，否則難以負(fù)載千車萬人的流通；而一所學(xué)校的蓬勃發(fā)展，同樣需要每一位教師的腳踏實地，真抓實干，需要每個教師的愛崗敬業(yè)。石小就有著一批愛崗敬業(yè)，令人敬佩的好老師。
工作之余，愛事業(yè)同樣愛生活的姐妹們也一起分享著生活中點點滴滴的幸福和快樂，這使大家的關(guān)系更緊密了，配合更默契了，工作更有成效了。辦公室這樣一個嚴(yán)肅的地方常常充滿歡聲笑語，其樂融融……
太陽每天都是新的。在石小的日子是忙碌的，是充實的，也是快樂的。感謝我的工作伙伴，感謝石小，感謝充實、平凡的每一天 ！
優(yōu)秀教師優(yōu)秀演講稿 篇23
對老師一向的評價都很高，有人說老師是人類靈魂的工程師;有人說老師是燃燒自己，照亮別人的蠟燭;有人說老師是甘為人梯，默默耕耘;有人說老師捧著一顆心來不帶半根草去……而我只愿做那一顆小小的鋪路石，靜靜地躺在泥土里，雖然它沒有水晶的純靜，沒有寶石的艷麗，沒有鉆石的光芒。我的目標(biāo)只有一個，讓我們的新一代走在我們鋪就的平坦而寬闊的道路上奔向前方，奔向四方，奔向遠(yuǎn)方。初執(zhí)教鞭的我站在講臺上，板著臉，裝出一副嚴(yán)肅的樣貌。應(yīng)對著孩子們四十多雙明亮的眼睛，我的心在顫動。盡管這已不是第一次站在那里，以前的幾次實習(xí)令我已經(jīng)有了將近三個月的教齡。但應(yīng)對著這群可愛的孩子，我的心仍禁不住微微顫動，我的嘴角仍禁不住微微上揚(yáng)，溢出了一絲微笑。那四十多雙眼睛里傳遞著好奇、信任與敬佩。這一切讓我暗暗地松了口氣，先前的擔(dān)心一掃而光。然
而我很快發(fā)此刻孩子們純凈的`心靈之窗中也藏著狡詰，他們很快發(fā)現(xiàn)了我的“友善”，對我玩起了“欺生”的把戲。上課時有的擠眉弄眼，有的指手劃腳，做起了小動作。對此我當(dāng)然是恕不可遏，將他們幾個狠狠地訓(xùn)了一頓，此后我發(fā)現(xiàn)孩子們眼中的光芒在泯滅，我的心又禁不住顫動起來，是不是我做錯了?這時老教師給我送來了“靈丹妙藥”，熟知孩子心理
的她告訴我，其實小孩子并不是真的想搗亂，而是有一種與生俱來的喜歡和老師親近，期望老師能注意他的心理，而在你忽視他時，他便會做出一些出格的事來引起你的注意。哦，原先是這樣，多可愛的孩子!我釋懷地笑了，心頭的陰郁一掃而光。慢慢地我從用老教師那里得到的靈丹妙藥―愛心去和學(xué)生交朋友。我還使用一系列獎勵措施：發(fā)小博士記分卡，名字上光榮榜，誰是總冠軍等等，盡量尋找每個學(xué)生身上的閃光點，盡量讓每個學(xué)生樹立起信心。將心比心，以心換心，不以你的真摯之情、誠摯之心怎能換取孩子們純真的童心?很快我與孩子們之間就建立起了一種牢固的既是老師，又是朋友的雙重關(guān)系。在工作上我也對自己提出了嚴(yán)格的要求，每一天提早到校，晚上摸黑回家，將學(xué)校當(dāng)成了自己的又一個家!平時做到主動聽課，精心備課，認(rèn)真上課，并做好課后的摘記工作。大家都說，你要給學(xué)生一杯水，你自己務(wù)必有一桶水。為了灌滿這一桶水，并讓它不因為蒸發(fā)而減少，我在業(yè)余還認(rèn)真學(xué)習(xí)業(yè)務(wù)知識。除了閱讀自己訂閱的雜志之外，我還超多翻閱學(xué)�，F(xiàn)有的教育雜志，并認(rèn)真做好理論筆記，不斷積累，不斷給自己充電，扎扎實實打基礎(chǔ)，為做了名合格的數(shù)學(xué)教
優(yōu)秀教師優(yōu)秀演講稿 篇24
我是教師，不是蠟燭。我固然燃燒自己，但沒有毀滅自己；我固然照亮別人，可我也照亮了自己；在提高學(xué)生的同時我也提高著自己。我從沒有因“傳道、授業(yè)、解惑”而失去什么，卻因“傳道、授業(yè)、解惑”得到了許多。教學(xué)相長，我和學(xué)生一起成長，何來只照亮了別人，更何來毀滅自己？
我是教師，不是園丁。我的工作對象是有個性有主見活生生的人，不是任人修剪的花草。我的對象是主動學(xué)習(xí)的兒童、青少年，而不是在等待肥料、水分恩賜的樹木。學(xué)生豈能和花草、樹木并論，而教師又何必把園丁的虛名肩起？
我不是人類靈魂的工程師，我是人類中的一分子。教育的作用很大，但難以塑造改變?nèi)祟惖撵`魂。相反，是生生不息的人類社會，統(tǒng)治階級的意志和時代的價值取向，在時刻塑造和改變著教師的靈魂，乃至決定教師的價值。
我從事著被人們稱作太陽底下最光輝的職業(yè)--但我在想：總統(tǒng)、總理、部長是什么職業(yè)，工人、農(nóng)民、戰(zhàn)士又是什么職業(yè)？三百六十行，行行出狀元。我以自己誠實的勞動，換取報酬，以此謀生以此發(fā)展以此贏得社會的尊重。
是的，我需要理解和尊重，但不必給我眩目灼人的光環(huán)和廉價的贊美。
清貧不是我的代名詞。如果精神富有，為什么不去追求物質(zhì)豐美？安貧難以思進(jìn)取，安貧不能奔小康，安貧怎能會樂業(yè)？犧牲健康犧牲家庭，不是教師的專利。我恪守職業(yè)道德，為人師表，認(rèn)真工作；如果只贊美教師安貧樂教累倒在講臺，顧不上父母和孩子，那不是教師的追求。
任何比喻都是蹩腳的，任何言不由衷的贊美都是同情。我是教師，我只是教師，既不偉大也不渺小，既不崇高也不卑微，既不悲壯也不茍且。今天堅冰已經(jīng)打破，曙光灑滿征途，我滿懷信心，滿懷憧憬，不斷學(xué)習(xí)，不斷創(chuàng)新，以教書育人為己任，和我親愛的同胞一起為我們偉大的祖國，我們偉大民族的復(fù)興，為實現(xiàn)我的夢-中國夢，貢獻(xiàn)才華和力氣。
是的，歲月同樣會染白我的雙鬢，但薪火相繼，我的生命會在學(xué)生身上得到延續(xù)，不自卑，不自負(fù)，卻因此自豪，因此歡喜。
優(yōu)秀教師優(yōu)秀演講稿 篇25
各位領(lǐng)導(dǎo)、各位老師：
大家晚上好，今天我給大家分享的是《挑戰(zhàn)自我，追求更好》。在接到這個題目的時候，想了想，能讓我一次又一次在自我挑戰(zhàn)中不斷地取得進(jìn)步、收獲經(jīng)驗、享受快樂的其實是工作。在工作中不斷地挑戰(zhàn)自我、追求美好，是我一直提醒自己、并希望自己能盡力做到的。
記得最初走上講臺的時候，伴隨我的除了緊張還是緊張。后來，我的實習(xí)老師把我?guī)У街袑Ｈ嵙?xí)，那里的學(xué)生是沒有人會聽講的，尤其是英語，也不會跟你互動，所以基本上是我自己自編自導(dǎo)自演，正因為這樣，練就了我的膽量，慢慢的經(jīng)過磨煉，我逐漸成為了一名合格的老師。
第一份工作，在一所培訓(xùn)機(jī)構(gòu)，培訓(xùn)機(jī)構(gòu)是比較鍛煉人的地方，我就不斷地挑戰(zhàn)自己，讓自己從劍橋英語預(yù)備級，到一級、二級、三級，再到新概念，外校沖刺班，音標(biāo)，自然拼讀等全部教了一遍，小學(xué)課程教完后來教初中，讓自己有機(jī)會把整套教材系統(tǒng)全部嘗試一遍，實踐每個年齡段的教學(xué)和每一套教材。慢慢的教學(xué)水平有了提高。
后來我應(yīng)聘去了新東方，那個時候去新東方面對新的環(huán)境，新的教學(xué)方法和教材體系，自己就是歸零心態(tài)，不斷地去學(xué)習(xí)，不斷地去挑戰(zhàn)。新東方對于老師有一套科學(xué)的`培訓(xùn)體系，這給我日后的工作做了一個很好的鋪墊；除了培訓(xùn)以外，員工們還擁有外出學(xué)習(xí)的機(jī)會。在武漢工作一段時間以后，我就去到新東方杭州校區(qū)，雖然企業(yè)的文化和背景相同，但工作風(fēng)格和要求會有不一樣。在那里，通過自己的不斷學(xué)習(xí)和挑戰(zhàn)，讓我的教學(xué)水平和教學(xué)基本功得到了質(zhì)的飛躍。
天高任鳥飛，海闊憑魚躍。后來，回到紗帽以后，就來到了平臺更大的武漢碧桂園學(xué)校。記得第一次來應(yīng)聘的時候也是層層考核，有教案設(shè)計、模擬上課、演講和才藝展示，從一所培訓(xùn)機(jī)構(gòu)到一所正規(guī)的私立學(xué)校，方方面面都有很多要挑戰(zhàn)和學(xué)習(xí)的地方。首先是課堂，這里課堂只有40分鐘，培訓(xùn)機(jī)構(gòu)都是2—3個小時，記得第一次來這上課，跟學(xué)生熱身、互動后一堂課就去了一半，所以課就沒上完，后來多聽課，多學(xué)習(xí)，慢慢調(diào)整過來，回歸到課堂以學(xué)生為主體。一直到現(xiàn)在的生命課堂，對于生命課堂我一直在探索和學(xué)習(xí)，每次的教研課我都希望嘗試挑戰(zhàn)不同的課型；每天的英語課堂，都希望真真切切的應(yīng)用生命課堂的理念，我想，對于生命課堂的學(xué)習(xí)，我一直在路上。
在武漢碧桂園學(xué)校工作，作為一名只會教書的英語老師是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的。碰到學(xué)科活動，你得化身為策劃師，發(fā)揮你的組織能力去策劃學(xué)科活動并培訓(xùn)學(xué)生參賽；當(dāng)有文藝匯演的時候，你得化身為編導(dǎo)去編排一個精彩的英語節(jié)目。
記得20xx年級英語教學(xué)，怎樣讓學(xué)生真正具備學(xué)英語和說英語的能力；還有讓人掛心的北京英語比賽，去年的比賽在團(tuán)隊的合作下，順利完成了任務(wù)，今年的比賽將會很快來到，我們?nèi)绾瓮黄迫ツ甑某煽�。如果說去年的壓力來自未知，今年的壓力則來自突破，壓力與挑戰(zhàn)并存，我們必須盡力而為！
天氣越是炎熱，越能聽到高亢的蟬鳴聲。生活中的挑戰(zhàn)越多，也越能成就一個人的美好。讓我們接受挑戰(zhàn)，成為一個更好的自己吧！
優(yōu)秀教師優(yōu)秀演講稿 篇26
尊敬的領(lǐng)導(dǎo)：大家好！
今天能站在這里，我感到無比榮幸。在平凡的'工作崗位中，我沒有驚天動地的壯舉，也深知自己不是最優(yōu)秀的，但我可以自豪地說：“我成長了，更成熟了!”我的成長離不開領(lǐng)導(dǎo)的精心栽培與同行的熱心幫助，是你們的關(guān)愛讓我揚(yáng)起自信的風(fēng)帆，是你們的關(guān)愛讓我堅定了自己的信念!因此，我要說：有了愛，就有了一切!
在這世上，有一種最能體現(xiàn)無私意蘊(yùn)的情感叫愛心，它能清除悲傷的瓦礫，推到絕望的斷壁，也能點燃希望的明燈。教育家陶行知說過：“沒有愛就沒有教育�！北睦蠋熞舱f過：“有了愛，便有了一切;有了愛，才有教育的先機(jī)�！睈郏竦蔚胃事�，即使枯萎的心靈也能蘇醒;愛，像融融春風(fēng)，即使冰凍的感情也會消融。眾所周知，美國歷史上最偉大的女性之一——海倫·凱勒身受盲聾啞三重殘障，七歲以前，一直生活在無聲無息、沒有光明的混沌里，直到遇到了生命中的天使——她的老師安·沙利文。沙利文用了畢生精力來陪伴這個可憐的孩子，將她由無知、粗魯、暴躁的動物，變成了一個勇敢博愛的作家。如果不是愛，如何會有這么巨大的奇跡?如果不是愛，怎能在黑暗的心中灌注光明和溫暖，在殘疾的軀體上播種健康的靈魂?全國勞模、北師大教授林崇德認(rèn)為：“疼愛自己的孩子是本能，而熱愛別人的孩子則是神圣�！苯處煂W(xué)生的愛，高于母愛、大于友愛;教師對學(xué)生的愛，不是索取、不為交換，更不求回報;教師對學(xué)生的愛，只有付出，只在奉獻(xiàn)。
有人把師愛比作春雨，滋潤了孩子的心田;有人把師愛比作陽光，溫暖了孩子的心房。師愛，是一種發(fā)自靈魂的芬芳，是一種深入骨髓的甜蜜。當(dāng)你用心去愛你的學(xué)生，你收獲的不僅僅是講臺上那一束束美麗的鮮花，辦公桌上那兩個紅紅的蘋果，耳旁那一聲聲清脆的“老師，您好”……更多的，是一種為人師的幸福、自豪。那么，我們有什么理由不熱愛這太陽底下最光輝的事業(yè)，有什么理由不去愛我們的學(xué)生呢?就讓我們把愛的火炬?zhèn)鬟f給學(xué)生，為愛插上翅膀，讓愛在萬頃碧波、藍(lán)天白云間飛翔!
記得這樣一件小事：那年我在酒房任教的時候，我班一名女生突然嘔吐，濺臟了我的褲子和鞋。這位學(xué)生惶恐的低垂著頭，周圍同學(xué)也在靜觀我的反應(yīng)，我意識到，此時若自己表現(xiàn)出絲毫的不滿就會傷害一顆稚嫩、敏感的心，也會打破素日和諧的師生關(guān)系。于是，我一邊輕聲安慰她“沒有關(guān)系”，一邊扶她到辦公室去休息，還請來醫(yī)生給她做身體檢查，得知她是因為身體不適而嘔吐后，我趕緊給她倒了杯白開水，然后馬上和她母親取得聯(lián)系。在我看來，這只是舉手之勞，更微不足道，是每一位身為人師者都會做的事情�？墒牵翘煲院�，我驚喜的發(fā)現(xiàn)，孩子們有了變化：同學(xué)摔倒了，會有人主動去攙扶;同學(xué)生病了，會有人相約去探望;教室環(huán)境臟了，會有人搶著去打掃……我明白，是我用愛心樹立了榜樣，孩子們就會把愛心來傳遞，這，就是愛的力量!十余年的風(fēng)風(fēng)雨雨酸甜苦辣，為人師的種種滋味一一遍嘗，我愈來愈感覺到，自己離不開這個職業(yè)，這個職業(yè)也需要我。雖然我們很清貧，但是我們也最富有，因為，我們是春天播撒種子的人，我們心中有著秋收的期盼;我們也是清晨的第一縷陽光，有著勇往無懼的精神;我們還是夜空中的啟明星，有著奔向光明的執(zhí)著與忠誠!
我不迷茫于遠(yuǎn)處的群山，我執(zhí)著于腳底的泥沙，一步一個腳印，堅定地走下去，我堅信：“星星也只能白了我的發(fā)，而不能灰了我那顆火熱的心”。我堅信：從教人生，有淚無悔!因為，有愛就有一切，我要用愛耕耘終生!
優(yōu)秀教師優(yōu)秀演講稿 篇27
尊敬的校領(lǐng)導(dǎo)，親愛的老師們、同學(xué)們：
大家好!我是，很榮幸能站在這里演講，感謝縣委縣領(lǐng)導(dǎo)和學(xué)校組織的此次活動，感謝大家的信任與支持，感謝你們給了我這樣的一個鍛煉自己、展示自己的機(jī)會，我的演講題目是《以燭之微光，照四城聯(lián)創(chuàng)之明路》。
望先賢，有“橫眉冷對千夫指，俯首甘為孺子牛”的魯迅先生、“捧出一顆心來，不帶半根草去”的陶行知，他們甘為教育事業(yè)無私奉獻(xiàn)。在《管子.權(quán)修》中有：“一年之計，莫如樹谷;十年之計，莫如樹木;百年之計，莫如樹人”的良句，為我們指明了教育的重要性。做好教育工作，有利于提升國民素質(zhì)，有利于社會的安定團(tuán)結(jié)，有利于國家繁榮昌盛。青年學(xué)生是朝陽，是國家和民族的希望，教育不只是工作，更是心靈的交流，靈魂的鑄造。在教師宣誓時，我便下定決心用愛溫暖學(xué)生，立志盡自己最大的努力為國家、為社會輸送品學(xué)兼優(yōu)的人才。
看當(dāng)下，四城聯(lián)創(chuàng)正轟轟烈烈的開展。這是嚴(yán)冬的太陽，給人以溫暖，是功在當(dāng)下，恩澤后世的惠民行動;是檢驗教育的試金石，是培養(yǎng)學(xué)生良好品德的好機(jī)會。作為教師我要用紅燭的微光，在四城聯(lián)創(chuàng)的道路上為學(xué)生指明前行的方向，以蠟炬成灰的決心為四城聯(lián)創(chuàng)獻(xiàn)出自己的微薄之力。
古語有云“兵馬未動，糧草先行”，而在此次活動中，我要把宣傳工作放在首位。做好四城聯(lián)創(chuàng)工作的宣傳活動有利于學(xué)生正確認(rèn)識四城聯(lián)創(chuàng)的重要性和意義，有利于四城聯(lián)創(chuàng)工作的順利開展，有利于調(diào)動學(xué)生的主動性和積極性。教師是學(xué)生的領(lǐng)路人、指明燈，做好宣傳工作，是為學(xué)生點亮四城聯(lián)創(chuàng)的指明燈。加強(qiáng)他們作為城市主人翁意識，提高他們的責(zé)任感。
“身正為范，學(xué)高為師”，作為教師要以德育人，以身試教，為學(xué)生樹立良好的學(xué)習(xí)榜樣。在平時工作生活中，帶頭做一名遵紀(jì)守法、團(tuán)結(jié)互助、愛衛(wèi)生、講文明、講禮貌的好公民，潛移默化中影響學(xué)生的行為習(xí)慣。以師德為燈罩，讓燭火不在風(fēng)中搖曳，更好的發(fā)揮照明之功效。
“勿以善小而不為”、“一屋不掃，何以掃天下”的警句，提醒著我們教育要從小事抓起。教育學(xué)生說文明話，做文明事。注重禮貌用語，尊老愛幼，在公交車上主動為老、弱、病、殘、孕讓座;愛護(hù)公共設(shè)施，不亂涂亂畫;不亂扔亂放、隨地吐痰、踐踏花草;遵守公共秩序等，從這些小的方面，教育他們養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣，提高爭做好市民的意識。讓學(xué)生在四城聯(lián)創(chuàng)道路上腳踏實地地走好每一步，用行動來培養(yǎng)學(xué)生的素質(zhì)，用實踐來檢驗知識。
視現(xiàn)狀，在學(xué)校、市區(qū)、開發(fā)區(qū)的街頭巷尾，有一群帶著紅紅的宣章，巡視、監(jiān)督的好學(xué)生、好公民，學(xué)校和城市更干凈了，展現(xiàn)在眼前的是互幫互助、和諧美滿的局面，文明之風(fēng)吹撫著四城的每個角落。
燭光雖弱，尚能照明前路;小事雖小，卻能決定成敗;我志雖小，只愿以微薄之力，育有才能德行之人，為四城聯(lián)創(chuàng)出一己之力，為祖國教育事業(yè)灑滿腔熱血!教師們，讓我們以燭之微光，照四城聯(lián)創(chuàng)之明路吧!
我的演講到此結(jié)束，謝謝大家!
優(yōu)秀教師優(yōu)秀演講稿 篇28
老師、同學(xué)們：
早上好！
今天我講話的題目是：認(rèn)真準(zhǔn)備，迎接期中考試。誠信考試，做真實的自我。
一、認(rèn)真準(zhǔn)備，迎接期中考試
半個學(xué)期很快已從身邊悄然流逝。我們就將面臨學(xué)習(xí)過程中的一個重要環(huán)節(jié)——期中考試。按照學(xué)校的統(tǒng)一安排，高二是本周的二、三、四兩天半，高一是四、五、六兩天半，高三不安排期中考試，因為很快在下個月7、8號兩天就要進(jìn)行XX市第二次模擬考試，所以高三按課程表繼續(xù)做好高考的復(fù)習(xí)工作。
考前的復(fù)習(xí)很重要，首先把各科的復(fù)習(xí)時間，做出合理的安排，科學(xué)制定復(fù)習(xí)計劃，是使復(fù)習(xí)工作有秩序地進(jìn)行并實現(xiàn)計劃目標(biāo)的重要保證。不能忙亂而毫無頭緒地開始復(fù)習(xí)。復(fù)習(xí)時要注重方法，復(fù)習(xí)不是老和尚撞鐘式單調(diào)的重復(fù)，這喚不起任何學(xué)習(xí)興趣，還易產(chǎn)生腦疲勞。復(fù)習(xí)時要學(xué)會理解和融會貫通，或分析，或綜合，或比較，或歸類。將所學(xué)的知識結(jié)合成一個有機(jī)的整體，最后進(jìn)行“理”與“練”的結(jié)合。“理”就是分清重難點，把握層次。我們可以通過理對知識的脈絡(luò)有更清楚的理解。“練”就是有的放矢地解題，注重少而精，把握一題多變，多方求教，著重理解。
同學(xué)們，只有有效的復(fù)習(xí)，才能達(dá)到事半功倍的效果。孔子說過“學(xué)而時習(xí)之，不亦說乎？”意思是學(xué)了新知識，然后有計劃地按時地去復(fù)習(xí)它，也是一件快樂的事情。心理學(xué)研究表明，遺忘是人的必然，世上從來就沒有真正過目不忘的人，學(xué)得的知識需要不斷的重復(fù)的記憶，才能使它在你的大腦留下深深的印痕。著名的橋梁學(xué)專家茅以升記憶力超人，很多人曾經(jīng)詢問他的記憶秘訣，他回答說：“說起來也很簡單，就是重復(fù)！重復(fù)！再重復(fù)！”是啊，學(xué)過的東西，只有反復(fù)復(fù)習(xí)，才能牢固地記憶，并能應(yīng)用自如。由此可見，復(fù)習(xí)對每位同學(xué)都顯得尤為重要。復(fù)習(xí)時要有效利用了每一點可利用的時間。有人說一個用“分”計算時間的人，比一個用“時”計算時間的人，時間多出59倍！我們要充分利用點點滴滴的時間，爭取多記幾個公式，多背一段文章，多溫習(xí)一遍老師在課上講的重點……保持這樣的“擠”的恒心，鍥而不舍，才能使有限的時間變成無限的資源！
另外，要保持良好的心態(tài)。考試前和考試的過程中，我們的心理是最容易出問題的。沒有良好的心態(tài)，復(fù)習(xí)就會陷入“煩躁”的怪圈，從而使復(fù)習(xí)效率變得低下；考試的時候，則會出現(xiàn)心里緊張和記憶空白的狀況，原來得心應(yīng)手的題目，也變得無從下手，甚至根本就沒法做了。我們要學(xué)會沉著冷靜地以一顆平常心去面對，只有當(dāng)你的情緒處于最好狀態(tài)時，你的個人能力才會得到最好的發(fā)揮。當(dāng)你在復(fù)習(xí)中感到不知所措時，不妨考慮一下自己的復(fù)習(xí)方法，從理清頭緒上下功夫，也許會步入柳暗花明的新天地。
人生不拼不精彩，缺乏競爭和考試的人生不完整！考試在即，你做好準(zhǔn)備了嗎？請記住，剩下的時間由你來把握。
二、誠信考試，做真實的自我
有句名言說：“生命不可能在謊言中開出燦爛的鮮花。”
誠信是一個古老的話題，是我們中華民族的傳統(tǒng)美德。誠是誠實、真誠、謙誠，是“壁立千仞，無欲則剛”的博大；信是信用、信譽(yù)、守信，是“君子一言，駟馬難追”的承諾。只有“誠信”，方可“立身”；做到“誠信”，才能“成人”。孟子云：“車無轅而不行，人無信則不立。”誠信不僅是一種品行，更是一種責(zé)任；不僅是一種道義，更是一種準(zhǔn)則；不僅是一種聲譽(yù)，更是一種資源。就個人而言，誠信是高尚的人格力量。對于學(xué)生而言，重視誠信考試，是責(zé)任感的體現(xiàn)；誠信應(yīng)考，則是道德品格的體現(xiàn)�！皼]有規(guī)矩，難成方圓�！闭\信是公平考試的前提和必要條件�！胺�?jǐn)?shù)誠可貴，人格價更高�！毕嘈牛�(dāng)你捧著充滿“誠信”的答卷，面對老師，面對父母時，他們一定會因你擁有如此崇高的品質(zhì)而驕傲。同時，你也會為自己而自豪。畢竟，在誠信面前，那些作弊抄襲而來的高分顯得蒼白無力，毫無意義，相反，它將成為人生道路上的一片污點，一段悔恨終身的記憶。
“豈能盡如人意，但求無愧吾心”讓競爭在平等、公平、和諧中展開，讓一切的付出與回報都真實、純凈。用扎實的知識，良好的品格，求真的態(tài)度向老師、向父母、向同學(xué)，更向自己交上一份滿意的答卷。只有這樣，我們的生活才更真實，我們的微笑才會更燦爛！
三、幾點要求：
1、平班試室布置要按要求，室內(nèi)一切資料和雜物要清理干凈，搞好室內(nèi)外的衛(wèi)生，課桌要反轉(zhuǎn)對齊，班主任跟班督促。
2、考試期間，高三正常上課，考前考后或課間休息要注意秩序，不要互相影響。
3、考試過程中禁止一切體育活動，不用考試的年級留校學(xué)習(xí)的同學(xué)不要到考試區(qū)域中來。
4、考生要穿著校服，佩戴好校章，提前到試室等候，不遲到，不缺考。
5、考試期間各班要搞好衛(wèi)生工作。
最后，祝愿平班同學(xué)們在期中考試中取得佳績。預(yù)祝高三同學(xué)在二模考試中更上一層樓。
謝謝大家！
優(yōu)秀教師優(yōu)秀演講稿 篇29
尊敬的老師，親愛的同學(xué)們：
大家好！
在人生道路上，誰都不可能一帆風(fēng)順。我們不能逃避挫折，唯一能做的就是用微笑面對挫折，面對生活。
在街頭邊，有一個穿著掉色的藍(lán)色大衣，頭發(fā)略顯微亂的年輕人，他從路邊撿到了半瓶冰紅茶喝了一大口，然后仰頭望著滿天的煙花幸福地笑了，那笑容比天上的煙花還要燦爛，原來這個年輕人初中時不認(rèn)真學(xué)習(xí)，就業(yè)時和父母意見不合就離家出走。自己沒有金錢、能力，就只能在街頭拾荒養(yǎng)活自己。那笑容被稱為“元宵節(jié)最美笑容”。遇到挫折時不悲觀，而是微笑面對，會讓自己覺得挫折并沒有那么可怕，能積極面對。
生活中，我也有遇到過挫折。那是一個陽光明媚的下午，在數(shù)學(xué)考場上，同學(xué)們都在試卷上“沙沙沙”地答題。我沉思在一個大題前許久，終于有了思路，抬頭看時間，只剩下十五分了，我趕緊寫完，筆落時鈴聲正好響，我長吐了一口氣，悠哉悠哉地把試卷交了，神氣地走出考場。
第二天，我一進(jìn)教室，同學(xué)就和我說我試卷的背面沒有寫，我隨即愣住了，心里像打翻了五味瓶一樣。因為那是一個重要的考試，而我卻考砸了。我強(qiáng)忍著淚水直到放學(xué)，走在回家的小路上，周圍的花不香了，小鳥也不叫了，陽光也沒有那么明媚了。我迅速地跑回家，關(guān)上門，大哭起來。
哭過后，我思考著，人生路上難免遭遇挫折，挫折并不可怕，可怕的是遭遇挫折摔倒后不懂得站起來。記得泰戈爾說過一句話：“當(dāng)你因為錯過太陽而痛苦流淚時，你便錯過了滿星”。是啊，看不到太陽沒什么，我們還可以欣賞太陽過后靜謐的繁星。
于是，我擦干淚水，重拾自己的人生行囊。與以往不同，我在包里多放了一樣?xùn)|西，那就是微笑，不管什么時候都應(yīng)該以微笑面對生活。
為了幼兒的微笑，為了祖國的未來，我們今天的每一個幼兒教師，在孩子面前都應(yīng)該是一面旗幟，都應(yīng)該是她們最可愛的人。
幼兒教育的首要問題在于養(yǎng)成幼兒健全的人格，這是古今中外幼兒教育的通例。而幼兒健全人格的形成，在很大程度上取決于教師的人格。在幼兒看來，老師的形象是無比高大的，老師的威信是無可懷疑的，老師是真理和美德的象征，是一切美好的化身。他們是多么的期盼著從老師信任的眼神、微笑的臉龐、親切的話語中得到鼓舞和教誨。他們確信老師是自己可資仿效的榜樣。
幼兒教師要成為孩子們最可愛的人，首先體現(xiàn)在她對幼兒的熱愛上，這是養(yǎng)成幼兒健全人格的教育的情感基礎(chǔ)。今天的幼兒是國家的未來，是家庭的希望。每個教師都必須知道：“沒有教不會的幼兒，只有不會教的教師，沒有教不好的幼兒，只有不好好教的教師”�！皭邸币彩且环N教育，用師愛與幼兒建立起感情，才能促進(jìn)幼兒的成長和成才，對幼兒身心的發(fā)展、品德的形成都會產(chǎn)生重要的影響。我們幼兒園曾有一個女孩，蠻不講理、不懂禮貌，還要打別的孩子。她是怎么形成這種不良行為的呢？原來她的父母因為已經(jīng)有了一個女孩，很希望第二胎生個大胖小子。想不到第二胎又生了個女孩，既加重了經(jīng)濟(jì)負(fù)擔(dān)又不能如愿。故而這女孩一出世就得不到雙親的愛，一有錯就遭毒打。長期的高壓、體罰、粗暴的生活環(huán)境，造成孩子不良的性格和習(xí)慣。面對這樣一個“缺少愛”的女孩，我們只能用“愛”來教育。于是我常常抱著她講道理，幫助她料理生活，關(guān)心她的冷暖，教給她各種技
能，一旦有了進(jìn)步，就給予及時的表揚(yáng)，給她比一般孩子更多的關(guān)注。這一切，溫暖了她受傷的心，補(bǔ)償了她在家庭中得不到的愛……漸漸地，她成了一個懂禮貌、懂道理、做好事的好孩子。教師愛孩子，要關(guān)心了解孩子，尊重信任孩子，嚴(yán)格要求孩子，公平對待孩子，還要樹立和實踐“一切為了孩子，為了一切孩子，為了孩子的一切”的現(xiàn)代教育思想，真正地成為幼兒的嚴(yán)師益友。教師應(yīng)該滿腔熱情地?zé)釔劢逃ぷ鲘徫�，全身心地�(fù)湓诮逃ぷ魃希炎约旱那啻汉腿烤�，無私奉獻(xiàn)給社會主義教育事業(yè)，從中實現(xiàn)自己的人生觀、世界觀、價值觀。