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中學(xué)家長(zhǎng)會(huì)語(yǔ)文老師演講詞

發(fā)布時(shí)間:2025-03-29

中學(xué)家長(zhǎng)會(huì)語(yǔ)文老師演講詞(精選33篇)

中學(xué)家長(zhǎng)會(huì)語(yǔ)文老師演講詞 篇1

  各位家長(zhǎng):你們好!

  首先歡迎你們從百忙中抽出時(shí)間來(lái)到學(xué)校參加我們班的學(xué)生家長(zhǎng)會(huì)!我是初三一班和二班的語(yǔ)文老師,今天,您帶著對(duì)子女成長(zhǎng)的殷切關(guān)懷,對(duì)學(xué)校工作的極大支持,大家在百忙之中來(lái)參加我們組織的家長(zhǎng)會(huì),這是對(duì)我們工作莫大的理解與支持!

  中考馬上就要來(lái)臨,此時(shí)我們的心和孩子的心都緊緊的聯(lián)系在一起,雖然不是我們上戰(zhàn)場(chǎng),但我覺(jué)得我們?cè)谧拿恳晃患议L(zhǎng)一定比孩子更加緊張,更加坐立不安。我們作為老師更是如此。那么,作文孩子的培育者,我們應(yīng)該如何抓住剩下這僅僅四十幾天的寶貴時(shí)間,在有限的時(shí)間里最大限的挖掘?qū)W生的潛力呢?下面我主要從這次期中考試 情況分析一下,下一階段我們語(yǔ)文學(xué)科努力的方向。

  一、期中考試 情況分析

  這次期中考試,從語(yǔ)文學(xué)科來(lái)看,總體情況還是比較不錯(cuò)的。初三四個(gè)班共有學(xué)生117名,語(yǔ)文成績(jī) 的及格率和優(yōu)生率分別是71%和18%。特別是安陽(yáng),趙帥,楊祿 、皮艷斌、王麗娟、李美靜、曹天浩等同學(xué)都取得了100多分的好成績(jī) 。其他同學(xué)的成績(jī)也都有不同程度的進(jìn)步。在這里我要特別的提一下,那就是在本次考試中,涌現(xiàn)出了很多優(yōu)秀的作文 。尤其是一班的祁銀鴿、皮艷斌、陶躍齊等同學(xué),二班的安陽(yáng)、王娜、張庭愷等同學(xué),都以細(xì)膩的筆觸,寫出了成長(zhǎng)中的快樂(lè)與煩惱,內(nèi)容豐富,情感真摯,博得了閱卷老師的垂愛(ài)與贊揚(yáng)。這是我覺(jué)得最欣慰的一點(diǎn)。通過(guò)這次考試我看到了我們兩個(gè)班的希望,我覺(jué)得,我們的孩子潛力真的是無(wú)限的,他們的努力都得到了應(yīng)有的回報(bào)。

  二、今后努力的方向

  對(duì)于語(yǔ)文,我們主要要從三個(gè)方面對(duì)學(xué)生進(jìn)行能力的培養(yǎng)。

  一、基礎(chǔ)知識(shí)部分 二、閱讀部分 三、作文部分

  其中閱讀部分又分為文言文閱讀、說(shuō)明文 、議論文 、記敘文 三個(gè)方面

  三今后需要大家配合的方面

  1、關(guān)注孩子的書寫

  隨著初中作業(yè)量的增加,學(xué)生的書寫水平呈整體下降趨勢(shì),而且書寫現(xiàn)在已經(jīng)影響了孩子的語(yǔ)文成績(jī),尤其作文的書寫。中考現(xiàn)在都是進(jìn)行網(wǎng)上閱讀,對(duì)書寫的要求也就更高了。因此,我們還要共同關(guān)心孩子的書寫,適當(dāng)?shù)目纯醋仲N,注意字帖的運(yùn)用,并能練練字,。

  2、關(guān)于寫作 。

  我們學(xué)習(xí)語(yǔ)文的一個(gè)重要目的就是寫作 。閱讀是寫作的基礎(chǔ),不讀書是不可能寫出好文章的。所以家長(zhǎng)們看到好的文章,也可以要求孩子們最好能背誦。我想只要堅(jiān)持閱讀,寫作也就不成問(wèn)題了。閱讀中的深厚積累會(huì)成為寫作用之不竭的源泉。除此之外,注意觀察生活、感悟生活,堅(jiān)持不懈的記日記 ,有感而發(fā)的寫隨筆,都是幫助我們孩子寫好作文的有效途徑。寫好的作文要反復(fù)修改,也可以請(qǐng)教老師、同學(xué)的意見(jiàn),精益求精。同時(shí)有時(shí)間多帶孩子們出去走走,開開眼界,眼界開闊了,寫作題材有了,當(dāng)然寫出好文章也不難了。還可以和孩子們一起看看一些影片,共同探討一下,并把一些感受寫下來(lái),說(shuō)不定就是一篇很好的影評(píng)了。有寫作興趣的家長(zhǎng),也可以和孩子們一起寫寫文章,這種影響肯定是巨大的。我以前有些學(xué)生家長(zhǎng),他們就和孩子一起寫博客,特別有意思,這個(gè)過(guò)程,和孩子之間也有了很好的交流。

  我們的目標(biāo)是一致的,希望通過(guò)我們的共同努力,讓孩子擁有良好的語(yǔ)文素養(yǎng),塑造完美的人生。最后感謝各位家長(zhǎng)的支持!

  我的發(fā)言到此。謝謝!

中學(xué)家長(zhǎng)會(huì)語(yǔ)文老師演講詞 篇2

  尊敬的各位家長(zhǎng):

  下午好。我是初三級(jí)的一名語(yǔ)文老師,能教到你們的孩子,那是我的榮幸,因?yàn)槟銈兊暮⒆佣鄶?shù)都非常努力,聽話,也勤奮。尤其是淡玉亭.李思維.張欣雨.王文樂(lè).王倩.李亞.邢一曼,楊幸子湯留濤.孫浩翔.趙玉潔等同學(xué)。但是有些男生喜歡一窩蜂地起哄,歪曲老師授課意思,上一節(jié)課常常要停下講紀(jì)律,作業(yè)常常無(wú)法按時(shí)完成。

  上課是語(yǔ)文學(xué)習(xí)成績(jī)好壞最關(guān)鍵的。學(xué)生知識(shí)的獲得主要是上課,如果上課不認(rèn)真聽講,那么課后是難以彌補(bǔ)的。可以說(shuō)上課一分鐘抵得上下課一小時(shí)。所以,我特別強(qiáng)調(diào)聽課要有質(zhì)量。

  課外閱讀在語(yǔ)文教學(xué)方面,有一句老話:“三分課內(nèi),七分課外。”這不是說(shuō)課內(nèi)不重要,而是說(shuō)要將課內(nèi)學(xué)的一些方法在課外閱讀中進(jìn)行運(yùn)用,真正成為自己的能力。課外閱讀不僅可以提高學(xué)生的閱讀理解水平,還能夠豐富知識(shí),現(xiàn)在的學(xué)習(xí)光靠課內(nèi)的東西是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的。課外閱讀還能讓學(xué)生學(xué)會(huì)做人,有時(shí)我們老師,家長(zhǎng)說(shuō)的一些道理,他們可能覺(jué)得有些煩,但在讀書的過(guò)程中他卻會(huì)受到潛移默化的影響。我們有的家長(zhǎng)不要看到孩子看課外書就認(rèn)為是在看閑書,就進(jìn)行制止,而應(yīng)該關(guān)注孩子在看什么書,如果是有益的書還要鼓勵(lì)他看,還要給孩子多買一些好書。

  背誦學(xué)生語(yǔ)文素養(yǎng)的提高還需要有豐富的積累,古人說(shuō):“熟讀唐詩(shī)三百首,不會(huì)做來(lái)也會(huì)吟。”沒(méi)有豐富的語(yǔ)言積累,學(xué)生就說(shuō)不出精彩的語(yǔ)言,就寫不出好的作文。因此,我們要督促孩子多背一些優(yōu)美的句段,名言警句,成語(yǔ),古詩(shī)等。

  俗話說(shuō):“一勤天下無(wú)難事”,我們要相信,只要付出,就一定會(huì)有收獲。

  我們老師和你們家長(zhǎng)有一個(gè)共同的愿望,希望孩子盡量能學(xué)得好些。作為家長(zhǎng),怎樣在語(yǔ)文學(xué)習(xí)方面幫助孩子提高。我想提出以下幾點(diǎn)建議供大家參考:

  第一,讓學(xué)生從寫好每個(gè)字開始學(xué)好語(yǔ)文。我希望我們的家長(zhǎng)有空可以經(jīng)常看看孩子的作業(yè)本,假如發(fā)現(xiàn)孩子近階段的字比較潦草,就有必要和孩子交流一下,讓孩子認(rèn)真寫好每個(gè)字,讓孩子靜下心來(lái)學(xué)習(xí)。“字如其人”練字也能磨練一個(gè)人的意志。

  第二,要重視孩子語(yǔ)文基礎(chǔ)知識(shí)的掌握情況。這些基礎(chǔ)知識(shí)主要包括:字詞,成語(yǔ),要背誦積累的課文。這些基礎(chǔ)知識(shí)要靠孩子花功夫去掌握,一般男孩子語(yǔ)文學(xué)得比女孩子差,就因?yàn)槟泻⒆迂澩妫豢匣üΨ蛉フ莆者@些基礎(chǔ)知識(shí)。我們班有很多男孩子就存在著這樣的現(xiàn)象,或許各位家長(zhǎng)在你們孩子的語(yǔ)文單元測(cè)試卷上也發(fā)現(xiàn)了這個(gè)問(wèn)題

  第三,幫助孩子提高閱讀和寫作水平。關(guān)于閱讀水平的提高,我認(rèn)為可以找一些閱讀題多做,然后比對(duì)標(biāo)準(zhǔn)答案。仔細(xì)分析你錯(cuò)了的地方,久而久之,也能總結(jié)答題的規(guī)律,舉一反三,他們的閱讀水平肯定會(huì)有所提高的。

  第四,關(guān)于作文,想要一下子提高作文水平是很難的,需要一個(gè)過(guò)程,要使孩子的作文水平有所提高的。我們作為家長(zhǎng)可以做好以下幾件事情。(一)是可以幫孩子買些課外書看看,可以是優(yōu)秀作文書,此外,家長(zhǎng)也可以給孩子訂閱一些期刊雜志。而且在家閱讀時(shí),最好家長(zhǎng)能和孩子一起閱讀。其實(shí),我們不妨降低自己的身份,提高孩子的身份,變成平等的交流與協(xié)商,接受并尊重孩子的成長(zhǎng)。因此,我鼓勵(lì)家長(zhǎng)和孩子共同去閱讀,把玩電腦、看電視的時(shí)間變成讀書時(shí)間,親子閱讀中交流讀書感受,必然會(huì)督促孩子讀書的積極性,而且融洽了母子(女)、父子(女)的關(guān)系。每周一次,甚至兩周一次,堅(jiān)持下來(lái),我相信必然會(huì)有所得。

  (二)是可以經(jīng)常和孩子進(jìn)行交流,跟孩子說(shuō)說(shuō)怎樣做人的道理,孩子要寫好作文,先要學(xué)會(huì)做人。懂事的孩子才能寫出優(yōu)秀的作文來(lái)。另外,你也可以想辦法讓孩子的經(jīng)歷豐富一些,生活豐富了,孩子的作文才有內(nèi)容可寫。。

  總之,我希望各位家長(zhǎng)要關(guān)注孩子的語(yǔ)文學(xué)習(xí)情況,要相信自己的孩子能夠把語(yǔ)文學(xué)好,并以我的建議為參考,針對(duì)孩子的不同情況多幫助孩子學(xué)習(xí)語(yǔ)文。讓我們共同努力,讓你的孩子能夠成為一個(gè)合格的、優(yōu)秀的學(xué)生。

  謝謝大家!

中學(xué)家長(zhǎng)會(huì)語(yǔ)文老師演講詞 篇3

  尊敬的各位家長(zhǎng)朋友:

  大家好!

  我是一年級(jí)(2)班的班主任兼語(yǔ)文教師,我姓王。首先感謝在座各位家長(zhǎng)朋友能來(lái)參加您孩子小學(xué)階段的第一次家長(zhǎng)會(huì),我也衷心的希望今后的每一次的家長(zhǎng)會(huì)都能得到你們的支持。

  父母是孩子的啟蒙老師,家庭教育對(duì)孩子的成長(zhǎng)起著舉足輕重的作用,老師是孩子成長(zhǎng)的引路人,對(duì)于孩子的成長(zhǎng)起著深刻的影響,只有將家庭,學(xué)校,社會(huì)溶為一體,才能更好的培養(yǎng)孩子,全面發(fā)展,成為有用之才,相信我們能有共同的話題…… 我作為一年(2)班的班主任,為有像您孩子這樣的活潑可愛(ài)的學(xué)生而感到自豪。在這小學(xué)生活里,我將用我的愛(ài)心、責(zé)任心,悉心的呵護(hù)您的孩子,陪伴他(她)一點(diǎn)一滴地成長(zhǎng)。我也殷切地盼望著能得到各位家長(zhǎng)的大力支持,讓孩子在家、校這兩個(gè)環(huán)境里和諧、快樂(lè)、蓬勃向上地發(fā)展。

  第一方面是關(guān)于作息時(shí)間:

  1、首先您要非常清楚的了解學(xué)校的作息時(shí)間。

  目前我們實(shí)行的是:早晨上課的時(shí)間是8點(diǎn),中午放學(xué)時(shí)間是11點(diǎn)30分。下午上課的時(shí)間是1:40分,下午的放學(xué)時(shí)間是4點(diǎn)30分。在這兒我要提醒幾點(diǎn):

  (1)請(qǐng)您一定要按時(shí)送孩子上學(xué),千萬(wàn)不要遲到,以您的實(shí)際行動(dòng)教育孩子有時(shí)間觀念、遵守規(guī)章制度。送孩子的時(shí)候請(qǐng)您送到學(xué)校門口,讓孩子自己走到教室,鍛煉孩子的自理能力。這兩天有家長(zhǎng)不放心,經(jīng)常跟到學(xué)校,希望家長(zhǎng)能配合我們,把孩子放心的交給我們,不要隨意進(jìn)出學(xué)校。請(qǐng)各位家長(zhǎng)按時(shí)送孩子,不要遲到,也不要過(guò)早到校,早晨在7:30分以后,下午在1:10分之后到校。過(guò)早到校,學(xué)校大門未開,一方面耽誤您的時(shí)間,另一方面如果您把孩子單獨(dú)留在門口非常不安全。

  (2)接孩子時(shí)不要來(lái)得過(guò)早或過(guò)遲,過(guò)早,你會(huì)等得不耐煩,浪費(fèi)您的寶貴時(shí)間。過(guò)遲,孩子等急了,萬(wàn)一出意外了就不好了。所以家長(zhǎng)提前5—10分鐘到指定的地點(diǎn)。盡量讓您等孩子不要讓孩子等您。

  (3)接孩子的家長(zhǎng)請(qǐng)?jiān)趯W(xué)校大門口接孩子,不要隨意進(jìn)出校門。

  (4)一年級(jí)的孩子由于年齡小,加之來(lái)到的又是一個(gè)陌生的環(huán)境,學(xué)校門口的路窄而且車輛多,所以家長(zhǎng)們盡可能地接送孩子上學(xué)、放學(xué),以免發(fā)生意外情況。

  2、其次您要做好孩子在家的作息時(shí)間。

  (1)您要控制好孩子寫作業(yè)的時(shí)間,規(guī)定一個(gè)時(shí)間段。希望家長(zhǎng)回到家一定盡到監(jiān)督孩子家庭作業(yè)的責(zé)任,讓孩子把家庭作業(yè)也寫整潔、規(guī)范,寫作業(yè)時(shí)一定不能邊寫邊玩。你每天能看一看他的作業(yè),聽一聽孩子讀詞語(yǔ)、兒歌、課文,對(duì)孩子早日養(yǎng)成及時(shí)寫作業(yè)的習(xí)慣、提高學(xué)習(xí)興趣非常有好處,同時(shí)您還可以通過(guò)每天的家庭作業(yè)了解孩子當(dāng)天的學(xué)習(xí)情況。曾經(jīng)有些家長(zhǎng)對(duì)我訴苦,為孩子不寫作業(yè)而發(fā)愁,為孩子寫作業(yè)馬虎、磨蹭而發(fā)愁,其實(shí),就是因?yàn)閺囊婚_始沒(méi)在意,沒(méi)讓孩子養(yǎng)成好習(xí)慣,到后來(lái)再管就非常困難,家長(zhǎng)到那時(shí)再后悔就晚了。“良好的開端是成功的一半”,希望家長(zhǎng)從起跑線開始,讓孩子早日養(yǎng)成終身受益的好習(xí)慣。

  (2)你要控制好孩子休息的時(shí)間。天天上課有些孩子發(fā)困。所以家長(zhǎng)要讓孩子早睡早起,能在晚上8點(diǎn)30分之前入睡,。只有保證了足夠的休息時(shí)間孩子才能在第二天的學(xué)習(xí)活動(dòng)中保持旺盛的精力。

  第二方面是關(guān)于學(xué)習(xí)的準(zhǔn)備

  1、學(xué)習(xí)用品:

  (1)每本書都要包上書皮,昨天檢查了孩子們的書皮,家長(zhǎng)們都做得很好,但少數(shù)家長(zhǎng)沒(méi)有將所有書都包上書皮,希望家長(zhǎng)們下次能注意,包括我們即將發(fā)的練習(xí)冊(cè)之類的作業(yè),也請(qǐng)您教他保護(hù)好。

  (2)作業(yè)本的準(zhǔn)備,請(qǐng)家長(zhǎng)要準(zhǔn)備拼音本、田字格本、田字格帶拼音本即四線方格本、數(shù)學(xué)本。

  (3)文具的準(zhǔn)備。文具盒,盡量準(zhǔn)備一些簡(jiǎn)單實(shí)用的。文具盒里的文具不要過(guò)多,也不要過(guò)少,4-5支削好的鉛筆(不要用自動(dòng)鉛筆)、一把塑料尺子、一塊橡皮就可以了。鉛筆上可以粘好孩子的姓名,以免丟失找不到。鉛筆每天在家削好,不要讓孩子帶小刀到學(xué)校,同時(shí)要教育孩子不要用鉛筆打鬧,以免發(fā)生意外。班級(jí)中有極個(gè)別孩子的文具盒過(guò)小,請(qǐng)家長(zhǎng)重新?lián)Q一個(gè)。另外要提醒孩子每天上學(xué)前、放學(xué)前注意檢查文具有沒(méi)有帶齊、遺失,昨天下午就有個(gè)孩子忘帶文具盒,丟了鉛筆。

  (4)為孩子準(zhǔn)備一本記作業(yè)本,每天查看孩子記作業(yè)本上的內(nèi)容,并按本上的內(nèi)容做好第二天的準(zhǔn)備。

  (5)每天晚上(參照學(xué)校的課程表)幫助孩子準(zhǔn)備好第二天的課程用書,帶好一切學(xué)習(xí)用品。剛開始的時(shí)候是家長(zhǎng)幫助孩子完成,但到了一定的時(shí)間這些事情要有孩子自己來(lái)完成。

  2、生活用品

  每位學(xué)生上學(xué)都要帶好紙巾、衛(wèi)生紙,天熱可以帶一瓶水,水是的飲料不要用其他飲料代替水,一是影響孩子的身體健康,二是讓孩子養(yǎng)成不好的習(xí)慣。在學(xué)校學(xué)習(xí)期間,不要讓孩子把玩具、小刀和零食帶到學(xué)校,昨天還看到有孩子帶東西吃。也盡量讓孩子不帶零花錢,盡量不要在周圍小店買東西吃,那樣很不衛(wèi)生。而且還會(huì)讓孩子養(yǎng)成好吃的壞習(xí)慣。孩子如果實(shí)在餓,可以提前可以買一些牛奶之類的有營(yíng)養(yǎng)的東西放在家里。讓孩子穿上宜于活動(dòng)的服裝上學(xué),如校服,不要穿拖鞋,不要留怪發(fā)。要注意衣服的整潔。

  第三方面是關(guān)于孩子學(xué)習(xí)方面

  孩子的學(xué)習(xí)成績(jī)是每一位家長(zhǎng)都關(guān)心的,當(dāng)然更是我們做老師所關(guān)注的,其實(shí)做老師和家長(zhǎng)的都是一個(gè)共同的心愿——那就是看到孩子能取得優(yōu)異的成績(jī),但優(yōu)異成績(jī)的取得就需要孩子自身、家長(zhǎng)和老師的共同努力,所以下面就說(shuō)說(shuō)關(guān)于提高孩子學(xué)習(xí)成績(jī)的幾點(diǎn)做法:

  1、陪孩子學(xué)習(xí)。一年級(jí)的孩子剛?cè)雽W(xué),他們自己獨(dú)立學(xué)習(xí)的能力暫時(shí)還沒(méi)有具備,所以在他們回家讀書、寫字的時(shí)候就需要家長(zhǎng)在一旁陪著,尤其是在寫字上,孩子的握筆姿勢(shì),書寫姿勢(shì),身子、眼睛的姿勢(shì),他們?cè)跊](méi)有人在一旁提醒一定不會(huì)按照課堂上規(guī)范的姿勢(shì)(書寫三個(gè)一)去做。所以希望孩子在回家寫作業(yè)的時(shí)候家長(zhǎng)能陪在身邊。

  2、做孩子的學(xué)習(xí)助手。盡管一年級(jí)的知識(shí)程度還不深,但是新課標(biāo)的知識(shí)量卻很大,比如語(yǔ)文每一篇課文要求會(huì)認(rèn)的生字就有十幾個(gè),多數(shù)的生字還很繁瑣,光靠課堂上講課的時(shí)間讓他們認(rèn)會(huì)真的是很困難,所以我要求學(xué)生回家提前預(yù)習(xí),把生字認(rèn)會(huì),課文讀熟,這樣到課堂上學(xué)生會(huì)很容易把新課的生字記會(huì),有很多家長(zhǎng)認(rèn)為只有寫的作業(yè)才是作業(yè),這種意識(shí)已經(jīng)很落伍了,我們現(xiàn)代教育培養(yǎng)的不是只知道死讀書的書呆子,而是有創(chuàng)新意識(shí)、有合作精神、動(dòng)手能力強(qiáng)、表達(dá)能力好的全面發(fā)展的人才。一年級(jí)更突出這一點(diǎn),讀、畫、說(shuō)、做、寫,哪一樣作業(yè)家長(zhǎng)都要積極配合,嚴(yán)格把關(guān),比如幫助孩子做卡片做頭飾,提高孩子的學(xué)習(xí)興趣,幫助孩子及時(shí)復(fù)習(xí)當(dāng)天的學(xué)習(xí)內(nèi)容,聽寫,口算。這樣才能提高孩子的學(xué)習(xí)成績(jī)!盡管我會(huì)在課堂上關(guān)注每一個(gè)孩子但是這么多孩子我畢竟精力有限,如果能有您的配合,為孩子百分百付出,相信你的孩子一定會(huì)很出色。

  3、放學(xué)以后,孩子必須養(yǎng)成家庭學(xué)習(xí)的好習(xí)慣。孩子放學(xué)后,還留有上學(xué)時(shí)的緊張感,請(qǐng)家長(zhǎng)先笑臉相迎,讓孩子放松一下.接著讓孩子坐在書桌前,攤開教科書及作業(yè)本,復(fù)習(xí)當(dāng)天所學(xué)習(xí)的功課,時(shí)間從10分鐘到20分鐘,習(xí)慣以后,慢慢延長(zhǎng)時(shí)間至30分鐘到40分鐘,游戲,看電視都得在做完功課以后.特別提醒的是:即使當(dāng)天老師沒(méi)有布置作業(yè),也要讓孩子在書桌前學(xué)習(xí)學(xué)習(xí),如此每天在相同場(chǎng)所,相同時(shí)間實(shí)施,漸漸地,小孩就養(yǎng)成放學(xué)后在家用功的習(xí)慣.在養(yǎng)成習(xí)慣之前,要注意克服壞習(xí)慣,所以家長(zhǎng)陪在身邊比較好,當(dāng)小孩表示:"做完功課了!"家長(zhǎng)應(yīng)親自檢查,如果做得好,必須加以贊美,如此小孩不但可得到成就感,也會(huì)產(chǎn)生興趣,不對(duì)之處,可以讓小孩立刻改正.如果不檢查,小孩會(huì)想:反正媽媽也不看。所以馬馬虎虎應(yīng)付了事,看起來(lái)用功,實(shí)際上呢,有名無(wú)實(shí).家長(zhǎng)看是很辛苦,但如果不在小學(xué)低年級(jí)就養(yǎng)成認(rèn)真用功的習(xí)慣,到了中高年級(jí)就無(wú)法自發(fā)的用功,所以請(qǐng)父母親要認(rèn)真對(duì)待這一點(diǎn)。

  4、培養(yǎng)學(xué)生良好的閱讀習(xí)慣。

  良好的閱讀習(xí)慣可以是學(xué)生終生受益。我認(rèn)為家長(zhǎng)可以放棄自己一點(diǎn)點(diǎn)看電視、上網(wǎng)的時(shí)間,和孩子一起看書、看報(bào),這樣有利于習(xí)慣的養(yǎng)成。建立一個(gè)書香家庭,讓孩子有一個(gè)良好的讀書氛圍。現(xiàn)在孩子可以讀一些寓言故事、成語(yǔ)故事、童話故事、神話故事、古詩(shī)、名著等(帶拼音的)。因?yàn)檫@些不僅能豐富學(xué)生的語(yǔ)言,還可以擴(kuò)大她的知識(shí)面。所以家長(zhǎng)應(yīng)該給孩子建立一個(gè)書香家庭。多年教學(xué)經(jīng)驗(yàn)告訴我,要想語(yǔ)文成績(jī)提高,必須要讓孩子養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣。

  5、寫話訓(xùn)練

  常年的一線教學(xué),我發(fā)現(xiàn)習(xí)作訓(xùn)練起步越早越好,F(xiàn)在的一年級(jí)小學(xué)生也見(jiàn)多識(shí)廣,雖然他們認(rèn)識(shí)的漢字還不多,但這并不妨礙他們產(chǎn)生強(qiáng)烈的表達(dá)和寫作的欲望;而且,一年級(jí)的孩子想象力特別豐富,敢想敢寫,雖然有些字還只能用拼音代替,還稱不上習(xí)慣意義上的“作文”,但卻充滿了童真童趣,別具韻味。如果能創(chuàng)造條件,讓他們把自己的所見(jiàn)所聞、所思所想用筆試著寫下來(lái),無(wú)疑是一件有意義的事。低年級(jí)小學(xué)生初學(xué)寫作,如同剛學(xué)走路的孩子,需要?jiǎng)e人引導(dǎo)、扶持。我們現(xiàn)在拼音、漢字都未學(xué)習(xí),那么怎么對(duì)孩子進(jìn)行說(shuō)話訓(xùn)練呢?通過(guò)昨天的課,我發(fā)現(xiàn)我班的孩子都很會(huì)說(shuō),那么家長(zhǎng)一方面要引導(dǎo)孩子說(shuō),另一方面引導(dǎo)孩子說(shuō)完整、具體的話,然后輔助他們把話記錄下來(lái)。如果孩子會(huì)拼音,就讓他們用拼音表達(dá),家長(zhǎng)幫助糾正就可以了。如果孩子不會(huì)拼音,可以讓孩子說(shuō),家長(zhǎng)記錄。“萬(wàn)事開頭難”,一開始家長(zhǎng)會(huì)非常辛苦,但日積月累,循序漸進(jìn),長(zhǎng)期堅(jiān)持一定會(huì)收到好的效果。我們會(huì)把孩子們的精彩語(yǔ)句匯集起來(lái),讓他們感受成功的喜悅。但是需要注意的是,家長(zhǎng)在訓(xùn)練孩子說(shuō)話時(shí)切不可包辦代替,一定要讓孩子自己說(shuō),你們只起到引導(dǎo)作用。

  6、作業(yè)

  整個(gè)一年級(jí)的教學(xué)我們都需要得到家長(zhǎng)的支持,我們每天布置的作業(yè)請(qǐng)家長(zhǎng)一定要督促完成,我們的作業(yè)會(huì)很適中,不會(huì)太多,很少一點(diǎn),如果您的孩子完成作業(yè)需要時(shí)間很長(zhǎng),那說(shuō)明他沒(méi)有全神貫注,那我們就要及時(shí)聯(lián)系交流情況。(以后將實(shí)行家長(zhǎng)簽字的形式,它實(shí)際上是一種非常有效的方法,另外我們請(qǐng)家長(zhǎng)不要很隨意的就簽字,我們需要的不是您簽字的結(jié)果,而是您配合的過(guò)程。)不僅要檢查書面作業(yè),口頭作業(yè)也要認(rèn)真檢查,并寫出意見(jiàn)。比如背書,可以簽背得很流利等等。另外一定要對(duì)照孩子的作業(yè)記錄本檢查。寫作業(yè)時(shí)要求孩子姿勢(shì)正確、書寫要工整,一筆一劃不馬虎,盡量一次寫正確、不用橡皮檫。

  三、給家長(zhǎng)其他方面的一些建議

  1、孩子的合群教育。有時(shí)小伙伴之間會(huì)發(fā)生一些不愉快的事,如碰撞傷了,孩子之間你打打我,我招招你,拿了自己喜歡的物品等等,家長(zhǎng)決不能為一些小事斤斤計(jì)較,發(fā)現(xiàn)情況,及時(shí)與老師聯(lián)系。

  2、請(qǐng)不要在孩子面前隨意議論學(xué)校和老師。

  老師在孩子們心中是神圣的、萬(wàn)能的,請(qǐng)不要隨意毀滅孩子們心中崇拜的偶像;學(xué)校是孩子們學(xué)知識(shí)、學(xué)做人的樂(lè)園,請(qǐng)不要在您的無(wú)意中讓孩子對(duì)學(xué)校產(chǎn)生厭倦、恐懼等不良心理,最終受到損失的是您的孩子,而且這種損失永遠(yuǎn)無(wú)法彌補(bǔ)。老師畢竟不是完美的,老師跟老師之間也有不同的教育方法、教學(xué)方式,但是請(qǐng)您一定要信任老師,與老師加強(qiáng)溝通,有任何不滿或不理解都可以通過(guò)心平氣和的溝通來(lái)解決,請(qǐng)相信我們每一個(gè)教師都愿意做到讓您滿意。您千萬(wàn)不要在孩子面前隨意議論,以免給孩子的心理投下永不消失的陰影。

  3、關(guān)于和老師的溝通方面的問(wèn)題,其實(shí)剛才前面?zhèn)z點(diǎn)都說(shuō)到了既然家長(zhǎng)把孩子交給了我就說(shuō)明家長(zhǎng)對(duì)我的信任,所以不論孩子在學(xué)校發(fā)生了什么事情,您最先找到的人應(yīng)該是我,我會(huì)盡我所能幫助您解決問(wèn)題,如果我真的解決不了了我們?cè)僦鸺?jí)向上反映。我想只有這樣問(wèn)題才能更快更好的解決。

  4、座位問(wèn)題

  由于學(xué)生與學(xué)生,學(xué)生與老師之間都不認(rèn)識(shí),我們的座位先按高矮個(gè)來(lái)排。如果真的有的孩子有特殊情況,我會(huì)妥善處理。等相處一段時(shí)間以后,我會(huì)根據(jù)每個(gè)孩子的性格特點(diǎn)做一下調(diào)整。如果有的孩子是近視眼,請(qǐng)家長(zhǎng)給孩子佩戴眼鏡。希望家長(zhǎng)不要在座位問(wèn)題上挑剔,我們會(huì)綜合考慮的,并時(shí)常會(huì)調(diào)整的。

  5、打掃衛(wèi)生問(wèn)題

  每天我都會(huì)安排幾個(gè)孩子打掃衛(wèi)生,希望家長(zhǎng)能支持,并能在家里適當(dāng)訓(xùn)練。打掃衛(wèi)生的孩子,每天早上要早一些到,有時(shí)下午可能要遲幾分鐘出校門,希望家長(zhǎng)在接送孩子是注意時(shí)間。

  還有,根據(jù)上級(jí)安排,家長(zhǎng)回去后,都要寫出家長(zhǎng)會(huì)學(xué)習(xí)體會(huì),讓學(xué)生帶回學(xué)校,交給老師。

  最后,希望家長(zhǎng)回家認(rèn)真思考今天的開會(huì)內(nèi)容,希望我的努力和真誠(chéng)得到您的理解和尊重。再次感謝各位家長(zhǎng)的合作!

中學(xué)家長(zhǎng)會(huì)語(yǔ)文老師演講詞 篇4

  大家好!我是高二(16)班的語(yǔ)文老師,我姓張。首先十分感謝大家能在百忙之中抽出時(shí)間來(lái)參加這次家長(zhǎng)會(huì),我想,這不僅表示您對(duì)孩子成長(zhǎng)的關(guān)心,同時(shí)也是您對(duì)我們學(xué)校工作的支持。我代表孩子們感謝你們!

  相信您一定已經(jīng)看到自己孩子的成績(jī)了,孩子考得好了,您自然感到欣慰,考得不好了,您肯定會(huì)想:我的孩子怎么這么不爭(zhēng)氣!

  但是,當(dāng)您這樣想的時(shí)候,您知道嗎,您孩子的壓力比您的壓力還要大。就在家長(zhǎng)會(huì)前一天的晚自習(xí),有的學(xué)生跟我說(shuō):“老師,我這次成績(jī)退步了,所以我不想讓我的家長(zhǎng)來(lái),我覺(jué)得這樣會(huì)讓他們覺(jué)得丟人。”

  我這樣跟孩子說(shuō):“不,如果你考好了,表示家長(zhǎng)可以放心了;反倒是你沒(méi)考好的時(shí)候,才是家長(zhǎng)該來(lái)的時(shí)候。如果你認(rèn)為家長(zhǎng)的到來(lái)對(duì)你來(lái)說(shuō)是種壓力的話,那么他們的到來(lái)就是對(duì)的。因?yàn)槟銜?huì)為了避免下次有同樣的壓力而把這次的壓力變成動(dòng)力,這樣你才會(huì)進(jìn)步。”

  當(dāng)我這樣告訴學(xué)生的時(shí)候,我看到他們似乎輕松了許多,基本上能夠正視自己的成績(jī)了,為此,我深感欣慰。

  但是,我想提醒家長(zhǎng)的是,孩子是您自己的,您比我們更了解您的孩子。現(xiàn)在的孩子長(zhǎng)大了,自尊心更強(qiáng)了,心理也很脆弱,所以我希望家長(zhǎng)們這次來(lái)的目的不只是教訓(xùn)孩子,更重要的應(yīng)該是鼓勵(lì)。

  我要講的就這些,最后祝大家身體健康,萬(wàn)事如意!

  謝謝大家!

中學(xué)家長(zhǎng)會(huì)語(yǔ)文老師演講詞 篇5

  各位家長(zhǎng):

  下午好!我是--班的語(yǔ)文老師。很高興和大家認(rèn)識(shí)和交流!下面我先說(shuō)一下---班的語(yǔ)文教學(xué)情況。

  本屆學(xué)生的基礎(chǔ)相對(duì)薄弱,書寫潦草,視野不夠開闊,部分學(xué)生思維的靈活性差,讀寫水平較之上一屆學(xué)生也有一定的差距。但我相信有老師們科學(xué)指導(dǎo)和敬業(yè)奉獻(xiàn)精神,有同學(xué)們的刻苦努力,我們一定可以充分挖掘?qū)W生潛力,爭(zhēng)取明年再打一個(gè)大勝仗!

  給家長(zhǎng)匯報(bào)語(yǔ)文教學(xué)情況:

  一、大容量、快節(jié)奏、高效率,多快好省,而不要少慢差費(fèi),F(xiàn)在我們已上完了九上的課程,九下的六個(gè)單元已上完兩個(gè)。我們打算年前結(jié)束所有課程,年后集中時(shí)間進(jìn)行復(fù)習(xí)訓(xùn)練。

  二、少講精練。該講的講深講透,除了講知識(shí),還注意講規(guī)律、講方法、講技巧。對(duì)中考沒(méi)有用處的東西,不講或一帶而過(guò)。省出時(shí)間加強(qiáng)練習(xí)。練習(xí)時(shí)注意選題,加強(qiáng)針對(duì)性,把握好題的難易度,而不是漫無(wú)目的。

  備考時(shí)刻要有方向感,要從中考的大處著眼,從每堂課的小處著手,踏踏實(shí)實(shí)的指導(dǎo)和訓(xùn)練。

  三、加強(qiáng)語(yǔ)言積累和寫作指導(dǎo)。我發(fā)現(xiàn)很多孩子視野狹窄,語(yǔ)言干癟,思維能力低幼化。因此,我們給學(xué)生印發(fā)了許多有趣有益的課外文章讓學(xué)生加強(qiáng)閱讀。還印了<精典名言>160句,名言精華等,讓學(xué)生背誦。現(xiàn)在有些孩子的作文已經(jīng)發(fā)生了明顯的變化。我給他們補(bǔ)充的東西開始用到了作文中來(lái),一定程度上改變了作文語(yǔ)言貧乏缺乏文采的情況,但語(yǔ)文學(xué)習(xí)是慢功,需要點(diǎn)滴積累,厚積薄發(fā),日積月累,才會(huì)有大成。

  關(guān)于孩子的教育我這里說(shuō)幾點(diǎn):

  中考是暫時(shí)的,但教育是永恒的;成績(jī)是相對(duì)的,成長(zhǎng)是絕對(duì)的。

  1、關(guān)注孩子的精神成長(zhǎng)。"生命不是軀體,而是心性。"成長(zhǎng)既包括身體的成長(zhǎng),更包含了精神層面的成長(zhǎng)。包括:心靈的成熟,品質(zhì)的錘煉,能力的提高,體驗(yàn)的增加,認(rèn)識(shí)的深化,責(zé)任心的加強(qiáng),世界觀、人生觀、幸福觀的確立等等。身體上的成長(zhǎng)很重要,但我認(rèn)為精神上成長(zhǎng)更為關(guān)鍵。家長(zhǎng)要通過(guò)孩子的言行舉止來(lái)觀察孩子,有意識(shí)地引導(dǎo)孩子,隨時(shí)隨地的啟發(fā)孩子,給他們創(chuàng)造更多的鍛煉機(jī)會(huì),促進(jìn)他們?nèi)轿坏某砷L(zhǎng),提高孩子的綜合素質(zhì)。

  2、讓孩子學(xué)會(huì)承擔(dān)責(zé)任。承擔(dān)責(zé)任叫長(zhǎng)大。中國(guó)臺(tái)灣的曾仕強(qiáng)教授說(shuō):"生命沒(méi)有別的,一切都是自作自受。"每個(gè)人,要對(duì)自己的行為負(fù)責(zé),對(duì)自己的前途負(fù)責(zé),對(duì)家庭負(fù)責(zé)。舉個(gè)例子,全國(guó)十佳少年黃思路的媽媽說(shuō)過(guò)一件事:

  有一次,學(xué)校排練節(jié)目,8歲的女兒走得匆忙,忘了帶伴奏磁帶。王晶發(fā)現(xiàn)了,卻沒(méi)做聲。她想,女兒常忘東西,提醒她一次,她的依賴心理就增加一分,那么以后就還得提醒一百次、一千次,不如讓她受點(diǎn)挫折,讓事實(shí)來(lái)教育女兒。黃思路到了學(xué)校才想起來(lái),打電話給媽媽,請(qǐng)媽媽趕快把磁帶給她送去。

  當(dāng)時(shí),王晶正好放暑假在家,完全有時(shí)間給女兒送去。但她沒(méi)這樣做,只對(duì)女兒說(shuō):"你自己犯的錯(cuò)誤,不應(yīng)該懲罰媽媽。你自己想辦法解決吧!"

  黃思路沒(méi)有辦法,只好向老師說(shuō)明情況,把節(jié)目順序調(diào)一下,然后騎車頂著烈日回家去取伴奏帶。因?yàn)闀r(shí)間勿忙,準(zhǔn)備不足,他們的節(jié)目被刷下來(lái)了。王晶說(shuō):"我讓她多跑了這一次,后來(lái)她卻少跑了無(wú)數(shù)次,因?yàn)樗涀×诉@個(gè)教訓(xùn)。"

  曾經(jīng)有人問(wèn)黃思路:"回過(guò)頭來(lái)看,你覺(jué)得媽媽的做法對(duì)嗎?"

  黃思路笑著回答:"我覺(jué)得對(duì)。`自作自受`使我知道無(wú)論我做什么事情,后果是要自己承擔(dān)的。所以我做事就很負(fù)責(zé)。"

  我們應(yīng)當(dāng)從這個(gè)故事中受到啟發(fā),要讓孩子對(duì)自己的行為負(fù)責(zé)。

  3、自古英雄多磨難。我曾經(jīng)問(wèn)學(xué)生,如果你仇人的孩子讓你給他培養(yǎng),你想報(bào)復(fù)仇人你怎么辦?學(xué)生說(shuō):"折磨她,讓他吃不好,穿不暖,多干活。"我說(shuō),你這是把人家的孩子變成棟梁之材。想毀掉他的話,你就對(duì)他百依百順,有好吃的東西都給他吃,什么事都替他想到,什么活都不讓他干。長(zhǎng)到18歲交給他爸爸,這個(gè)孩子保準(zhǔn)又自私,又無(wú)能,又沒(méi)有是非觀念,心理素質(zhì)又差。讓孩子多吃點(diǎn)苦,多受點(diǎn)罪,多經(jīng)歷點(diǎn)挫折對(duì)他的成長(zhǎng)來(lái)講是好事。

  我三姨也是一個(gè)普通人,只有小學(xué)文化程度。卻成功把兒子培養(yǎng)成了留美博士。他還有個(gè)女兒叫甜甜,學(xué)習(xí)不如哥哥好。甜甜大專時(shí)學(xué)得是臨床護(hù)理,我三姨早就通過(guò)各種關(guān)系在她所在的醫(yī)院給她找了一份工作。卻沒(méi)有告訴女兒。畢業(yè)后,甜甜問(wèn)我三姨,我上班的事怎么辦?我三姨說(shuō),我沒(méi)有辦法,你自己去找工作吧!那個(gè)漫長(zhǎng)的暑假,大熱的天,甜甜和她的同學(xué)一樣四處奔波,遞簡(jiǎn)歷,參加面試,參加招聘會(huì),又著急又上火,又煎熬,整天唉聲嘆氣,整個(gè)人都瘦了一圈,還是沒(méi)有找到工作。還常常抱怨說(shuō),這找工作怎么這么難!等到九月一號(hào),我姨告訴她,收拾收拾明天去我們醫(yī)院上班吧!甜甜高興地蹦起來(lái)!

  我姨說(shuō),她就是想讓女兒去闖一闖,練一練,吃點(diǎn)苦頭,這樣對(duì)待工作會(huì)珍惜會(huì)認(rèn)真。

  酸甜苦辣都有營(yíng)養(yǎng),成功失敗都是收獲。草木不經(jīng)風(fēng)霜?jiǎng)t生意不固,人不經(jīng)憂患則德慧不成。苦難在給孩子帶來(lái)痛苦的時(shí)候,也給孩子帶來(lái)了才智上的成長(zhǎng)。

  4、要培養(yǎng)孩子的陽(yáng)光心態(tài)。心態(tài)決定命運(yùn)。要教育孩子始終保持積極的心態(tài),面對(duì)生活不要那么多的牢騷和抱怨。勝不驕,敗不餒,不怨天,不尤人。遇順境,處之淡然;逢逆境,處之泰然。得意不忘形,失意不失志。父母都是陪孩子半輩子的人,我們不敢保證孩子一輩子生活在順境和富貴中。孩子具有了良好的心態(tài),今后無(wú)論窮達(dá)榮辱,都能坦然承受,幸福地走完一生。

  教育孩子與人相處要學(xué)會(huì)微笑,學(xué)會(huì)幽默,學(xué)會(huì)樂(lè)觀自信,從容優(yōu)雅,要有欣賞的心態(tài),要懂得贊美別人,"看到別人像天使,你就活在天堂里;看著別人像魔鬼,你就活在地獄中。"有好東西,要懂得與人分享;別人幫助了自己要有一種感恩的心態(tài);"凡真心助人,最后沒(méi)有不幫到自己的。"我們要告訴孩子助人是快樂(lè)之本。

  只要懂得尊重、欣賞、感恩、樂(lè)于助人,寬以待人,您的孩子一定可以享有良好的人際關(guān)系。

  希望我們共同努力,把我們的孩子培養(yǎng)成為家庭的財(cái)富,社會(huì)的棟梁!謝謝大家!

中學(xué)家長(zhǎng)會(huì)語(yǔ)文老師演講詞 篇6

  各位家長(zhǎng),你們好!

  感謝你們百忙之中的到來(lái),謝謝你們對(duì)我們教師的關(guān)心和支持。

  這是考試,不太理想,優(yōu)秀率很低,當(dāng)然,這有語(yǔ)文學(xué)科自身的特點(diǎn),語(yǔ)文不同于理科.要得高分比較難.但要及格卻不是很困難.

  可能有家長(zhǎng)會(huì)想,我的孩子初一都有八十分,物理數(shù)學(xué)也這考的不差,單語(yǔ)文不理想,那就要請(qǐng)家長(zhǎng)理智地幫學(xué)生分析一下,問(wèn)問(wèn)你的孩子在時(shí)間和精力上用了多少在語(yǔ)文學(xué)科上了.一份耕耘一份收獲.沒(méi)有耕耘,哪來(lái)收獲.

  初二是初中最關(guān)鍵的轉(zhuǎn)折期,學(xué)科增加,沒(méi)有及格的,考的不理想的,真該好好找找原因.

  從教學(xué)的角度來(lái)分析,我覺(jué)得有這幾種情況:

  1、有的學(xué)生學(xué)習(xí)還沒(méi)有完全進(jìn)入狀態(tài)。學(xué)生比較浮澡.基礎(chǔ)不扎實(shí),卻又自我感覺(jué)良好,總是自以為是,上課喜歡多嘴.上課喜歡起哄.沒(méi)有良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣.學(xué)習(xí)態(tài)度還沒(méi)有端正。每次作業(yè)都是說(shuō),老師,我一定為你背出來(lái),在他眼里,是為老師學(xué)習(xí).

  2、有的孩子有潛力,卻偏科。對(duì)文科沒(méi)有興趣。有學(xué)習(xí)的愿望,卻管不住自己。回家基本不看書,作業(yè)常常不做。要讓他背書,比殺他不痛苦.學(xué)習(xí)很不自覺(jué)。像馮俊等人。就拿這二天的作業(yè),第一天,是背二道小詩(shī),第二天,是默這二道詩(shī),便是,今天早讀呢,有百分之四十的同學(xué)連背都背不出,更不說(shuō)默寫.

  3、還有一部分是想學(xué)習(xí)的,特別是一些女同學(xué),上課也認(rèn)真,成績(jī)卻不理想。主要是因?yàn)閷W(xué)習(xí)不得法,沒(méi)有形成自主學(xué)習(xí)的習(xí)慣,對(duì)自己沒(méi)有信心,又加上不善于傾聽,不是不聽老師講,而是不會(huì)抓住老師上課的重點(diǎn)。跟不上老師的節(jié)奏和思路。學(xué)習(xí)很被動(dòng)。

  4、有個(gè)別同學(xué)根本就不想學(xué),厭惡學(xué)習(xí),對(duì)學(xué)習(xí)抱著無(wú)所謂的態(tài)度。上課根本沒(méi)聽。作業(yè)從沒(méi)有寫過(guò).完全自暴自棄.

  鑒于這些情況,特別需要家長(zhǎng)的大力支持和配合。

  1、希望家長(zhǎng)密切監(jiān)督。尤其不及格的同學(xué),家長(zhǎng)最好每天陪在孩子身邊,盯住他的作業(yè)。并及時(shí)簽字。魏良語(yǔ)劉寶姝同學(xué)作文很有熱情,但對(duì)于文言文就是沒(méi)有信心,背書默寫特別困難。如果家長(zhǎng)能多多督促,給孩子一點(diǎn)壓力,一定會(huì)有效果的。

  2、作文每周一篇,有些同學(xué)根本不寫,總找借口,不會(huì)寫。希望家長(zhǎng)不要放棄,給他們選擇一個(gè)作文補(bǔ)習(xí)班,還是有用的。

  3、有些同學(xué)基礎(chǔ)不差,但就是太懶,不自學(xué),如果家長(zhǎng)能盯緊一些,要求嚴(yán)格一點(diǎn),嚴(yán)加管制,上升空間還是會(huì)有的。

  總之,一句話,關(guān)鍵時(shí)刻,家長(zhǎng)的幫助,決定孩子今后人生的走向。

  關(guān)鍵時(shí)期,如果沒(méi)能打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ),那么到了初三,即使亡羊補(bǔ)牢,可能也會(huì)有點(diǎn)晚了。

  因?yàn)橐荒臧牒,他們將在面臨人生的中考.與他們面對(duì)的是同一張?jiān)嚲,人家的孩子在拼命學(xué)習(xí),那我們的孩子又拿什么去競(jìng)爭(zhēng)呢?

  所以,現(xiàn)在,孩子沒(méi)有理由不努力、不勤奮、不刻苦!

  所以,我們希望,孩子的學(xué)習(xí)不僅僅是在校園,更在我們每個(gè)家庭的每一個(gè)角落!

  因?yàn)槲覀?mdash;—老師和家長(zhǎng)的心是相通的,是永遠(yuǎn)一致的,是永遠(yuǎn)連在一起的。

  讓我們一起共同努力吧。多一點(diǎn)溝通,多一點(diǎn)監(jiān)督,多給孩子一點(diǎn)關(guān)心信心和耐心!多陪陪我們的孩子。相信我們的孩子一定會(huì)帶給我們可喜的回報(bào)的。你們說(shuō),是嗎?

  最后,再一次謝謝大家,祝大家身體健康,家庭幸福,萬(wàn)事如意。謝謝!

中學(xué)家長(zhǎng)會(huì)語(yǔ)文老師演講詞 篇7

  各位家長(zhǎng):

  晚上好,我看時(shí)間也差不多了,我們的家長(zhǎng)會(huì)就開始吧。首先真的非常感謝各位家長(zhǎng)大晚上的抽出時(shí)間來(lái)參加我們一班的家長(zhǎng)會(huì)。距離我們上次集體見(jiàn)面已經(jīng)過(guò)了小半年了,而現(xiàn)在孩子們也已經(jīng)在我們學(xué)校生活學(xué)習(xí)了一個(gè)多月,所以趁孩子們剛剛了解我們學(xué)校的生活,家長(zhǎng)們也漸漸熟悉班級(jí)學(xué)校的常規(guī),我們聚在一起進(jìn)行一個(gè)交流,談?wù)労⒆觽冊(cè)趯W(xué)校的各種表現(xiàn)。這次家長(zhǎng)會(huì)大概開兩個(gè)小時(shí),各科老師等會(huì)也會(huì)過(guò)來(lái)就他們學(xué)科特點(diǎn)向家長(zhǎng)們簡(jiǎn)單聊幾句。

  所以作為班主任和語(yǔ)文老師的我現(xiàn)在這里和大家羅嗦一下。我將從以下三個(gè)方面展開。

  一、我們的一天

  1、關(guān)于到校

  在我們學(xué)校是要求學(xué)生早上7:30最好到校,這里要強(qiáng)調(diào)如果是開車接送的家長(zhǎng)一定要在車子開過(guò)校門20,右側(cè)停車以免交通堵塞,并且做到即停即走,讓孩子獨(dú)自進(jìn)校門。我們校門會(huì)有值周老師進(jìn)行管理,所以安全問(wèn)題應(yīng)該可以保障。同時(shí)要教孩子主動(dòng)和家長(zhǎng)說(shuō)再見(jiàn)向老師問(wèn)好。

  近期開始會(huì)有2個(gè)到3個(gè)小朋友遲到,忘帶紅領(lǐng)巾,希望家長(zhǎng)們?cè)诤⒆映燥柕那疤嵯略缫稽c(diǎn)到學(xué)校,同時(shí)在書包里放一根紅領(lǐng)巾備用。

  2、關(guān)于早讀

  目前我們班的早讀在九月為了紀(jì)律是固定同學(xué)展示。從十月份我們開始以同桌為單位早讀輪班。盡量讓每個(gè)小朋友都有機(jī)會(huì)上臺(tái)展示。

  關(guān)于早讀的內(nèi)容我們現(xiàn)在是語(yǔ)文的生字卡片、語(yǔ)文書、拼讀紙三種,最近在學(xué)拼音所以語(yǔ)文書和拼讀紙為主,這個(gè)在之前家長(zhǎng)會(huì)也講過(guò)要用一個(gè)固定的袋子把紙張收集起來(lái),不然很容易丟失。

  3、出操

  除了周一只要天氣沒(méi)下雨小朋友都要出操。因?yàn)槲覀儼嗳プ霾俚穆窌?huì)和初中跑操的路線重合,所以會(huì)早一兩分鐘整隊(duì)。建議大家各位孩子7:35之前讓孩子到校。

  關(guān)于到校時(shí)間,家長(zhǎng)們也有反應(yīng)希望晚一點(diǎn)到校。在這里要解釋一下,因?yàn)橐麄兂踔胁孔飨r(shí)間契合,如果太晚會(huì)影響早自修,并且中午吃飯時(shí)間也會(huì)擠在一起,所以現(xiàn)在只能是這個(gè)時(shí)間點(diǎn)。

  4、上課

  一年級(jí)正在培養(yǎng)學(xué)生的上課習(xí)慣,我們會(huì)要求學(xué)生,上課要“坐端正,仔細(xì)聽,認(rèn)真寫”,課間要“桌面凈、抽屜凈、地面凈。”平時(shí)要個(gè)人凈,手指甲、服裝穿著、紅領(lǐng)巾佩戴等。

  5、就餐

  我們一年級(jí)是在第三節(jié)課結(jié)束后吃飯的。如果擔(dān)心孩子們下午肚子餓可以讓他們?cè)谖玳g喝牛奶,但是教室里不準(zhǔn)吃零食,因?yàn)榱闶筹灨尚继枪舻厣蠒?huì)招螞蟻蟑螂。前段時(shí)間我們班有個(gè)小朋友把碎餅干放抽屜里,結(jié)果第二天整個(gè)抽屜里都是螞蟻,這很不干凈。

  我們學(xué)校前幾天在食堂里裝了攝像頭,所以整個(gè)操作流程是透明可監(jiān)管的。我也隨機(jī)拍了10月17號(hào)和18號(hào)、19號(hào)三天午餐,家長(zhǎng)們可以看一下差不多都是這些菜。

  6、午間活動(dòng)

  午間活動(dòng)我們一般是吃完飯開始,先讓孩子們自由活動(dòng),然后值日生打掃。在這一段時(shí)間里孩子們可以在圖書角借書做作業(yè),語(yǔ)文數(shù)學(xué)老師也會(huì)下班批改作業(yè)進(jìn)行個(gè)別輔導(dǎo)。

  等到了12:00我們會(huì)進(jìn)行一個(gè)10分鐘的每日誦讀,12:15的鈴響開始進(jìn)行午間活動(dòng),之前是睡午覺(jué),現(xiàn)在天氣轉(zhuǎn)涼了,我們開始進(jìn)行午間鍛煉,主要以體測(cè)標(biāo)準(zhǔn)的三項(xiàng)活動(dòng),跳繩為主。我看不少家長(zhǎng)記錄下來(lái)的每天跳繩,孩子們的進(jìn)步都是用眼睛看得到的,相信在十一月份測(cè)試我們班通過(guò)率應(yīng)該不錯(cuò)。這個(gè)等會(huì)兒體育老師也會(huì)詳細(xì)展開。

  7、放學(xué)

  放學(xué)時(shí)間下課是2:45,每次放肯定是五十分左右但是因?yàn)橐荒昙?jí)小朋友速度很慢,再加上出來(lái)刷卡整隊(duì)一般到校門口就差不多三點(diǎn)了。值日生會(huì)再晚一點(diǎn)大概3:20左右。

  在這里我想和各位家長(zhǎng)說(shuō)一聲,原則上我們不會(huì)留學(xué)生,但是如果當(dāng)天的孩子的課堂任務(wù)沒(méi)有完成,我會(huì)提早在QQ群里說(shuō),如果是數(shù)學(xué)老師比較臨時(shí),那么在帶出校門的時(shí)候,我也會(huì)和外面等待的家長(zhǎng)講。如果最好要準(zhǔn)時(shí)接送孩子的也可以跟我講一下。一年級(jí)主要是動(dòng)作慢,很少有不會(huì)做,這樣留了一兩次兩邊家長(zhǎng)老師互相壓著,他們速度會(huì)上去的。

  關(guān)于放學(xué)還有一個(gè)問(wèn)題是,家長(zhǎng)們的等待地點(diǎn)。再次強(qiáng)調(diào)一下,在寧波國(guó)家高新區(qū)信懋學(xué)校的這個(gè)大理石門牌那里等。我也讓孩子們過(guò)了減速帶再散掉,不然的話班級(jí)多會(huì)造成擁堵現(xiàn)象。

  以上幾點(diǎn)就是學(xué)生在校的基本生活和學(xué)習(xí)情況。

  下面簡(jiǎn)單給大家看一下我們的班級(jí)活動(dòng),目前是一個(gè)九月打卡和10月打卡,以及一個(gè)字母作業(yè)。家長(zhǎng)們都非常的辛苦,我知道對(duì)一年級(jí)來(lái)說(shuō)有些也差不多是家長(zhǎng)作業(yè)了。

  二、學(xué)生一日常規(guī)

  關(guān)于學(xué)生一日常規(guī)我會(huì)上傳文件到群里面,家長(zhǎng)可以大致看一下。我也會(huì)跟學(xué)生們一條一條逐條解釋的。

  三、關(guān)于語(yǔ)文

  接下來(lái)是有關(guān)于語(yǔ)文方面的,經(jīng)過(guò)一個(gè)多月的學(xué)習(xí),部分孩子的個(gè)性也有點(diǎn)展露出來(lái)了。我們語(yǔ)文主要有兩本作業(yè)本是生字抄寫本,一本是課堂作業(yè)本。生字抄寫本一三顆心為家要求寫正確、寫端正、寫干凈。家長(zhǎng)們可以看一下孩子們放在桌子上的作業(yè),在封面左上角會(huì)有一些星星,一個(gè)星星代表一次作業(yè)滿三顆星。集滿五顆心可以換一顆語(yǔ)文書上的印章,語(yǔ)文書上的印章滿10顆可以換榮譽(yù)榜上的一個(gè)笑臉。有加一定也有扣,根據(jù)紀(jì)律學(xué)習(xí)衛(wèi)生這三方面,每天都會(huì)在哭臉榜和笑臉榜里加減。

  《語(yǔ)文課堂作業(yè)本》優(yōu)是指錯(cuò)誤在三個(gè)以內(nèi),卷面整潔的。如果全對(duì)又整潔,則會(huì)加一顆星,一顆星換一個(gè)章。等到學(xué)期結(jié)束后會(huì)給相應(yīng)獎(jiǎng)勵(lì)。到時(shí)候還需要麻煩我們班家長(zhǎng)出出主意買哪些學(xué)習(xí)獎(jiǎng)勵(lì)用品。

  關(guān)于生字抄寫本,我統(tǒng)計(jì)到10月16日,大于7顆星星的有以下小朋友:......。(最多有15顆)

  語(yǔ)文課堂作業(yè)本大于7顆星星的有:......(最多有14顆)

  再一個(gè)是聽寫:三次聽寫下來(lái),比較好的有,......這24個(gè)小朋友。

  我們班前幾天做過(guò)一張練習(xí),五星的小朋友有:......這8個(gè)小朋友。這張練習(xí)挺難的,我們班只用了兩節(jié)課,我就讀了題目,所以四顆星及以上很不容易。我們班從寫完到訂正,一個(gè)個(gè)面批兩天結(jié)束,整體效率很高。

  單就語(yǔ)文課的課堂表現(xiàn),我發(fā)現(xiàn)我們班有幾個(gè)小朋友舉手很積極,非常愿意和大家分享自己的想法:......這22個(gè)小朋友。根據(jù)其他任課老師的反饋,我們班整體的語(yǔ)言思維和想象能力都比其他班好很多,同樣的一節(jié)課,經(jīng)常會(huì)有創(chuàng)造性的回答,對(duì)于剛上學(xué)的孩子,這一點(diǎn)很好!

  但我們班的紀(jì)律還可以更好一些,整個(gè)班能自己管好自己的小朋友,主要有:......。一年級(jí)小朋友要熱鬧起來(lái)是很容易的,但學(xué)習(xí)是要靜下心來(lái)的,注意力集中,眼睛會(huì)跟著老師走。這22個(gè)小朋友能令行禁止,快速?gòu)臒狒[里安靜下來(lái)聽老師講話,家里可以表?yè)P(yáng)一下。

  定能生慧,吵鬧里不會(huì)有大智慧。所以近期我在班中每天會(huì)讓孩子們靜坐15分鐘。我站著不動(dòng),孩子們坐著不動(dòng),這兩周以來(lái),大部分學(xué)生有所進(jìn)步,也有一些調(diào)皮的小朋友,希望家長(zhǎng)們?cè)诩依镆部梢赃M(jìn)行相應(yīng)的靜坐訓(xùn)練。

  對(duì)于家庭作業(yè),我簡(jiǎn)單羅列了一些要點(diǎn),首先是家校聯(lián)系冊(cè)

  1、家長(zhǎng)要認(rèn)真對(duì)待。作業(yè)沒(méi)有小紙條請(qǐng)幫助抄寫。

  2、每天晚上都要檢查孩子的作業(yè)并簽名,不要代簽。

  3、堅(jiān)持記錄跳繩,一分鐘累計(jì)。

  4、有必要可用于和教師交流。

  其次是陪讀要求,我比之前發(fā)的文件又精簡(jiǎn)了一些,

  1、要求家長(zhǎng)讀題給孩子聽,必要的情況下要解釋題目意思。

  2、要求家長(zhǎng)關(guān)注孩子的寫字姿勢(shì),學(xué)習(xí)態(tài)度。

  3、對(duì)孩子的書寫要嚴(yán)格要求,要求做到工整,連線題要用尺子來(lái)連,從小養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

  最后是口頭作業(yè):

  1、認(rèn)真對(duì)待口頭作業(yè),尤其是在拼音方面一定要讓孩子多拼、多讀!

  2、朗讀、背誦作業(yè)認(rèn)真檢查過(guò)關(guān)后再簽字。

  3、多讀課外書,讓親子閱讀成為一種習(xí)慣!隨著識(shí)字量上升,成為孩子的閱讀習(xí)慣。

  4、關(guān)注孩子的說(shuō)話習(xí)慣。家長(zhǎng)說(shuō)話時(shí)孩子必須認(rèn)真聽,一定要讓孩子看著你的眼睛或是你指著的東西(專注力)。

  以上就是我作為班主任和語(yǔ)文老師要說(shuō)的全部,如果還有什么疑問(wèn)我們可以交流一下。待會(huì)數(shù)學(xué)老師、美術(shù)老師也會(huì)過(guò)來(lái)和大家聊聊的。

中學(xué)家長(zhǎng)會(huì)語(yǔ)文老師演講詞 篇8

  各位家長(zhǎng):

  你們好!首先,對(duì)各位家長(zhǎng)能在百忙之中抽出時(shí)間來(lái)參加這次家長(zhǎng)短會(huì)表示感謝!更感謝你們這近半年多來(lái)對(duì)我的信任和對(duì)我教育教學(xué)工作的支持!這是我們第二次聚集在這個(gè)教室里,好,因?yàn)榻裉鞎r(shí)間很有限,所以其他的話就不多說(shuō)了,那么我就直接切入主題了。

  一、講講以后考試的重點(diǎn)——重視讀書與寫話:

  我深深知道,那每一張燦爛可愛(ài)的笑臉都承載著各位家長(zhǎng)的殷切希望和美好憧憬,作為一(4)班的語(yǔ) 文老師,我一直在探索,如何盡己所能,使語(yǔ)文課變得生動(dòng)活潑,讓孩子樂(lè)意學(xué)語(yǔ)文,感受到語(yǔ)言文字的魅力,激起探索的欲望,享受成功喜悅。

  從這次考試來(lái)說(shuō),總體情況非常不理想,比起第一冊(cè)的考試成績(jī),家長(zhǎng)可能已經(jīng)注意到了檢測(cè)的內(nèi)容的難度已經(jīng)有所提高。考試成績(jī)也有所下降。以后的語(yǔ)文檢測(cè)一般都分兩大板塊:

  一是“識(shí)字寫字”,主要檢測(cè)孩子們的語(yǔ)文基礎(chǔ)知識(shí)。我覺(jué)得一個(gè)孩子只要平時(shí)學(xué)習(xí)認(rèn)真了,這一部分是肯定可以拿到優(yōu)秀的。但第一單元這部分有幾個(gè)孩子有嚴(yán)重的失分,我覺(jué)得是不應(yīng)該的,要迎頭趕上了。

  第二個(gè)板塊是“閱讀寫作”,主要檢測(cè)孩子們對(duì)于語(yǔ)言文字的理解和書面表達(dá)能力,。由詞語(yǔ)搭配、短文閱讀、看圖寫一句話三大題組成。其實(shí),這一板塊檢測(cè)的就是孩子們的語(yǔ)言感知和課外閱讀情況。經(jīng)典課外書讀得多且認(rèn)真的孩子,由于在閱讀中積累了豐富的語(yǔ)言,語(yǔ)言感知能力得到較大的提升,他們的答題正確率就高了;相反的,那些平時(shí)不愛(ài)看課外閱讀,或是只看動(dòng)漫圖書的孩子,在答題中就會(huì)出現(xiàn)很大的困難,失分現(xiàn)象就多了。希望家長(zhǎng)今后在孩子的課外閱讀上要趕緊加強(qiáng)了。

  看圖寫一句話也將會(huì)在試卷中出現(xiàn),F(xiàn)在我發(fā)現(xiàn)學(xué)生在課外練習(xí)的看圖寫話中有部分孩子在書寫過(guò)程中出現(xiàn)了錯(cuò)別字、漏字或語(yǔ)序表述不當(dāng)這樣的問(wèn)題。一年級(jí)我們的語(yǔ)文學(xué)習(xí)重點(diǎn)就是對(duì)字、詞、句的掌握,本學(xué)期的重點(diǎn)和難點(diǎn)就是要孩子建立句子的概念,會(huì)說(shuō)會(huì)寫一句完整的話,對(duì)于這部分的教學(xué)我平時(shí)在課堂上會(huì)比較注重訓(xùn)練孩子說(shuō)一句完整的話。常言道“熟讀唐詩(shī)三百首,不會(huì)作詩(shī)也會(huì)吟。”所以讓孩子堅(jiān)持讀兒歌看課外書對(duì)于提高孩子的寫話、理解能力也是很有幫助的。希望家長(zhǎng)繼續(xù)要求孩子每天認(rèn)真地誦讀一首兒歌,看半小時(shí)左右的課外書。這個(gè)作業(yè)學(xué)校里很難檢測(cè),希望您在家一定要把好關(guān)。

  二、家庭作業(yè)——養(yǎng)成良好的習(xí)慣:

  一個(gè)良好的養(yǎng)成習(xí)慣是多么的重要。如果從小孩子的養(yǎng)成習(xí)慣,沒(méi)有培養(yǎng)好,那么,到大了再糾正是很難、很難。很慶幸,在坐的家長(zhǎng)還有百分之百的希望去把孩子培養(yǎng)好,因?yàn)樗麄兪且荒昙?jí),是養(yǎng)成教育的一個(gè)起點(diǎn)。真的,我覺(jué)得每個(gè)孩子身上都蘊(yùn)藏著無(wú)窮的潛力,都能達(dá)到最優(yōu)秀。關(guān)鍵在于孩子自己有沒(méi)有認(rèn)真對(duì)待,有沒(méi)有把學(xué)習(xí)當(dāng)作一回事。因此,希望家長(zhǎng)能予以配合,充分發(fā)揮外力的作用,讓孩子在成長(zhǎng)的道路上走得更穩(wěn)一些,發(fā)展得更快一些。

  針對(duì)家庭作業(yè)問(wèn)題,我想提幾個(gè)小建議:首先,抓好“做”這一關(guān)。請(qǐng)您把好好細(xì)節(jié)的關(guān):1放學(xué)一回家,吃完飯、上廁所,開始做之前,把書桌整理干凈,手洗干凈,一旦開始做,就不能吃喝、不能隨意離開位子,把小屁股給粘在凳子上一樣。2規(guī)定時(shí)間,給孩子一口鬧鐘,讓他自己看時(shí)間,如果因?yàn)椴粚P淖鲎鳂I(yè)而導(dǎo)致拖拉,再開始之初要采取適當(dāng)?shù)膽土P措施?斩吹“你快做呀,快做呀!”這樣的話沒(méi)用,現(xiàn)在我們的課堂作業(yè)本都是規(guī)定時(shí)間獨(dú)立完成。有的家長(zhǎng)總說(shuō)孩子在家不肯讀書,反映的家長(zhǎng)很多,我知道,現(xiàn)在都是獨(dú)生子女,事事都順著他,使他養(yǎng)成以自我為中心的習(xí)慣。我想你肯定不希望這樣,所以我想告訴你們一句話:教育孩子也是要有手段、有方法的,要有一定的獎(jiǎng)罰制度,培養(yǎng)孩子積極的、健康的成長(zhǎng)。

  這就是說(shuō),達(dá)不到某個(gè)標(biāo)準(zhǔn)的時(shí)候,一定要有所限制,要懲罰。這個(gè)懲罰一定要?jiǎng)儕Z他最喜歡的事情,這個(gè)時(shí)候不能心疼孩子,這沒(méi)關(guān)系。但是他達(dá)到這個(gè)標(biāo)準(zhǔn)之后,你就得獎(jiǎng)勵(lì)他最喜歡的事情。孩子通過(guò)這樣的調(diào)整,慢慢地就習(xí)慣了。習(xí)慣培養(yǎng)的奧秘,可以總結(jié)出一句話:培養(yǎng)好習(xí)慣用加法,改正壞習(xí)慣用減法。做家庭作業(yè)時(shí),有些題目孩子不懂,該怎么辦?家長(zhǎng)要耐心地解釋題目的意思,鼓勵(lì)孩子不懂就問(wèn)。但是家長(zhǎng)最好不要直接把答案告訴他,我想只要你把題目解釋清楚,孩子是能夠自己解答的。我發(fā)現(xiàn)成績(jī)不夠理想的孩子,往往依賴性比較強(qiáng),不愿獨(dú)立思考,課堂上要么等著老師講解,要么轉(zhuǎn)來(lái)轉(zhuǎn)去偷看。這幾個(gè)同學(xué)在家里做作業(yè)也肯定很拖拉。家長(zhǎng)要注意正確引導(dǎo)。

  接著,是檢查這一關(guān)。我們要讓孩子學(xué)會(huì)對(duì)自己的作業(yè)負(fù)責(zé),在學(xué)校里因?yàn)橛幸粋(gè)整體氛圍,孩子們做完就認(rèn)真檢查,把所有題目按照做的順序用眼睛再一題一題做下去。如果認(rèn)為自己沒(méi)問(wèn)題了再上交。對(duì)于家庭作業(yè),我建議大家在給孩子檢查作業(yè)之前,一定要讓孩子自己先檢查,如果您發(fā)現(xiàn)了他的錯(cuò)誤,也請(qǐng)您不要直接指出,可以給他一個(gè)范圍,讓他再檢查一下。這樣做,既能幫助孩子養(yǎng)成認(rèn)真、仔細(xì)的好習(xí)慣,又培養(yǎng)了孩子的責(zé)任心。

  如果您檢查時(shí)發(fā)現(xiàn)當(dāng)天孩子的作業(yè)字跡很不端正,請(qǐng)您嚴(yán)格把關(guān),如果在學(xué)校里重做,那么肯定是占用了孩子自己的課余時(shí)間,試想,如果一節(jié)一節(jié)連著上課,沒(méi)有一點(diǎn)娛樂(lè)舒緩的空間,學(xué)習(xí)對(duì)孩子來(lái)說(shuō)就沒(méi)有任何樂(lè)趣了,連帶也會(huì)影響他在課堂上知識(shí)的吸收。

  現(xiàn)在有不少家長(zhǎng)已經(jīng)發(fā)現(xiàn)生字教學(xué)越來(lái)越難,如何讓孩子對(duì)學(xué)習(xí)生字感興趣,不僅是老師的責(zé)任,也是家長(zhǎng)的責(zé)任。平時(shí),隨時(shí)隨地都可以讓孩子識(shí)生字,比如:上街,可以和孩子一起看路邊的招牌;逛商場(chǎng),認(rèn)識(shí)商品標(biāo)簽上的事物名稱等等。這樣,孩子識(shí)字的興趣可能會(huì)更濃。

  最后,由孩子自己整理書包。我們班里絕大部分的孩子這方面都是沒(méi)問(wèn)題的,但也有個(gè)別孩子經(jīng)常會(huì)忘帶這個(gè)忘帶那個(gè),尤其是周一,忘帶這個(gè)、那個(gè)的孩子還是經(jīng)常會(huì)有的。詢問(wèn)原因,一開口就是我媽媽或者我爸爸沒(méi)給我放進(jìn)去。這個(gè)學(xué)期開始了,我覺(jué)得爸爸媽媽們也不要再一手包辦了,讓孩子學(xué)會(huì)自己整理書包,自己整理書桌,讓他學(xué)會(huì)自理,該自己負(fù)責(zé)的就要自己負(fù)責(zé),不可以推卸責(zé)任。有些馬虎的孩子,家長(zhǎng)們可以偷偷地檢查一下,孩子有沒(méi)有整理好。

  三、表?yè)P(yáng)做的好的同學(xué)與提醒做的不夠好的同學(xué)

  1、表?yè)P(yáng)上課認(rèn)真聽講的同學(xué):

  2、表?yè)P(yáng)作業(yè)完成認(rèn)真的同學(xué):

  3、批評(píng)平時(shí)作業(yè)只完成一半的同學(xué):

  4、家長(zhǎng)應(yīng)引起重視的同學(xué):

  四、需要家長(zhǎng)們繼續(xù)配合的

  1、校門口的停車

  2、每天背誦當(dāng)天所教的課文,讀生字卡片(及時(shí)鞏固生字),古詩(shī)(一星期兩首),讀課外書。(同步閱讀、帶拼音的兒童讀物等)

  3、單元檢測(cè)的簽名,關(guān)注孩子的學(xué)習(xí)情況,及時(shí)查漏補(bǔ)缺。家長(zhǎng)對(duì)孩子拿回家的單元檢測(cè)卷不要只看分?jǐn)?shù),有時(shí)卷子難一點(diǎn),可能大家都考得不好,要認(rèn)真檢查,幫助找問(wèn)題,幫助孩子弄懂,督促孩子訂正好,然后簽好字,學(xué)習(xí)上要幫助孩子。有些家長(zhǎng)總以自己忙找借口,對(duì)于孩子的學(xué)習(xí)很少過(guò)問(wèn)。其實(shí)現(xiàn)代社會(huì)人人過(guò)著節(jié)奏緊張的生活。同樣作為家長(zhǎng),我們身有體會(huì)。但是孩子的成長(zhǎng)是我們的希望,我想大家每天抽出5-10分鐘,還是可以的。如在飯后或者在餐桌上和孩子聊一聊學(xué)校的情況,問(wèn)一問(wèn)最近的學(xué)習(xí)的內(nèi)容,然后幫助他默寫一下詞語(yǔ),背誦一下古詩(shī),出上幾道數(shù)學(xué)題,甚至和他們一起讀讀課外書籍。這樣既可以增進(jìn)與孩子的親密關(guān)系;還可以幫助孩子提高學(xué)習(xí)成績(jī),好處是多方面的。

  以上就是我提出的一些要求,說(shuō)的不妥之處,懇請(qǐng)家長(zhǎng)們批評(píng)指正。如果我在教學(xué)中有什么不合理之處,也歡迎家長(zhǎng)們能坦誠(chéng)地與我交流,謝謝!

中學(xué)家長(zhǎng)會(huì)語(yǔ)文老師演講詞 篇9

  家長(zhǎng)朋友們:

  上午好!

  我是初一1班、2班語(yǔ)文老師。

  前兩次家長(zhǎng)會(huì)我的發(fā)言很簡(jiǎn)單。今天我想鄭重其事的,嚴(yán)肅莊重的發(fā)一次言。希望我的發(fā)言能引起家長(zhǎng)對(duì)孩子語(yǔ)文學(xué)習(xí)的重視。

  首先,我把這次語(yǔ)文考試的大致情況說(shuō)一下。

  本次考試,試卷滿分為120分。1班均分87.6分,優(yōu)生23人,及格44人;2班均分84.7分,優(yōu)生17人,及格34人。

  何為優(yōu)生,就是96分以上的(相當(dāng)于100分時(shí)的80分以上的);何為及格,就是72分以上的(相當(dāng)于100分時(shí)的60分),家長(zhǎng)可以根據(jù)這個(gè)標(biāo)準(zhǔn)度量一下自己的孩子在班里占到什么位置。(每位家長(zhǎng)手里有一張成績(jī)單)。期中考試題非常簡(jiǎn)單。只要上課認(rèn)真聽講,課下保質(zhì)保量完成作業(yè)的同學(xué),考個(gè)96分輕輕松松。你只需看著成績(jī)單,琢磨一下,就能想象出你孩子是怎么上課的,怎么做作業(yè)的。

  其次,我再說(shuō)一下中考語(yǔ)文試卷的改革。今年的中考,語(yǔ)文試卷已由120分改為150分,其中默寫25分,作文60分;取消了選擇題(取消的好啊,這樣就不再存在碰運(yùn)氣的可能性了);增加了課外文言文的閱讀理解(以前只有課內(nèi)文言文的閱讀理解)。

  大作文占60分,如果再加上仿寫句子、主觀發(fā)揮題,可以說(shuō)作文將占到幾乎一半的分。中考的時(shí)候,作文如果寫不好,拿個(gè)a+是很困難的。

  我認(rèn)為寫好作文的唯一途徑就是多看書(最好是博覽群書)。從小學(xué)到初中,老師已經(jīng)講了很多的寫作技巧:如何首尾呼應(yīng),如何伏筆照應(yīng),如何設(shè)置懸念,如何烘托,如何修辭……,可到頭來(lái)寫出好文章的同學(xué)仍然寥寥無(wú)幾!

  什么原因呢?要詞沒(méi)詞,要句沒(méi)句,要思想沒(méi)思想,要觀點(diǎn)沒(méi)觀點(diǎn)……,讓他寫什么!

  巧婦難為無(wú)米之炊啊。爐灶再漂亮,沒(méi)有米也做不出飯來(lái)。我們的米哪里來(lái)——讀書,只有多讀書才能寫出好文章來(lái)。所以家長(zhǎng)一定要鼓勵(lì)孩子多讀書。

  看電視,也是獲取知識(shí)提高認(rèn)識(shí)的一個(gè)途徑。1頻道,2頻道,4頻道,5頻道,6頻道,10頻道,12頻道,13頻道,90頻道,92頻道都有值得一看的節(jié)目,家長(zhǎng)可適當(dāng)讓孩子看一看。

  有的家長(zhǎng)看到自己孩子分?jǐn)?shù)挺高,就以為語(yǔ)文學(xué)的很好了。千萬(wàn)不要這樣認(rèn)為!我們的幾次考試題都很簡(jiǎn)單,大多數(shù)內(nèi)容都是課本上的。全年級(jí)16個(gè)班拿到這樣分?jǐn)?shù)的有二三百人。但是每年中考,全縣考上7分的才幾個(gè)或十幾個(gè),去年考了23個(gè)(也許是標(biāo)準(zhǔn)降低了吧)。

  我認(rèn)為這7門課中,語(yǔ)文考a+是很難的。咱們經(jīng)常聽到親戚朋友的孩子考6.8的,6.9的,很多都是語(yǔ)文拉了分。

  語(yǔ)文是個(gè)慢功夫,靠的就是平時(shí)一點(diǎn)一滴的積累。你付出努力了,或你投機(jī)取巧了,短時(shí)間也許看不出區(qū)別,但到初三一定能看出來(lái),到了高中這個(gè)差距就更明顯了,靠補(bǔ)課是補(bǔ)不回來(lái)的,永遠(yuǎn)差那么一截兒追不上!家長(zhǎng)朋友們,一定不能放松孩子的語(yǔ)文學(xué)習(xí),尤其是兩年后有望考6.6,6.7,6.8,6.9, 7.0的同學(xué),一定要重視語(yǔ)文的學(xué)習(xí),千萬(wàn)不能掉以輕心!

  最后,我還有一點(diǎn)教育孩子的經(jīng)驗(yàn)想與家長(zhǎng)分享——

  無(wú)論什么時(shí)候,在孩子面前都要說(shuō)老師的好話,而且只能說(shuō)好話。這樣做,對(duì)你的孩子只有好處,沒(méi)有壞處。我也是家長(zhǎng),這樣做已讓我的孩子深深受益!請(qǐng)家長(zhǎng)們相信我!

中學(xué)家長(zhǎng)會(huì)語(yǔ)文老師演講詞 篇10

  各位家長(zhǎng)朋友們:

  下午好!

  結(jié)合開學(xué)5周來(lái),結(jié)合我班孩子在語(yǔ)文學(xué)習(xí)方面的表現(xiàn),我想說(shuō)的是:一年級(jí)語(yǔ)文與家庭教育是緊密相連的,為此,我提出四個(gè)建議,供家長(zhǎng)們參考:

  一、堅(jiān)持每天至少抽出20分鐘時(shí)間與孩子交談,提高孩子的口頭表達(dá)能力

  那么,作為一年級(jí)家長(zhǎng),我們每天跟孩子談什么?談話的時(shí)候注意什么呢?給大家三個(gè)建議:1、談話內(nèi)容:了解孩子一天的學(xué)習(xí)、生活情況,這是必須的;同時(shí)更重要的是,要隨機(jī)地講一些生活常識(shí)。不能讓孩子在學(xué)校呆了一天,回家還是只知道回顧學(xué)校生活,對(duì)其他事情一無(wú)所知,F(xiàn)在不是“兩耳不聞窗外事”的時(shí)代了。給孩子講一講自己的所見(jiàn)所聞,耐心回答孩子的問(wèn)題。

  2、交談過(guò)程中注意孩子的表達(dá)是否正確,語(yǔ)句是否通順連貫,并示范性地向他介紹爸爸媽媽一天的見(jiàn)聞,以此培養(yǎng)孩子對(duì)生活的觀察能力和感受能力,同時(shí)鍛煉口頭表達(dá)能力。觀察力、感受力,不是與生俱來(lái)的,是可以培養(yǎng)出來(lái)

  二、幫助孩子復(fù)習(xí)語(yǔ)文課本。

  1、每天有計(jì)劃地讓孩子回家讀課本上的內(nèi)容。要讓孩子指讀漢語(yǔ)拼音與漢字;

  2、每天監(jiān)督孩子認(rèn)讀20個(gè)生字。

  3、每天監(jiān)督孩子復(fù)習(xí)一遍漢語(yǔ)拼音表。

  4、學(xué)有余力的孩子,可以讀帶拼音的兒童讀物。

  5、每周背一首古詩(shī)。

  三、注意孩子寫字習(xí)慣的養(yǎng)成:

  人們常說(shuō):“字是人的第二張臉面”。這是因?yàn)樽謱懙萌绾瓮从吵鲆粋(gè)人的學(xué)識(shí)、性格、氣質(zhì)、風(fēng)度等!缎抡n標(biāo)》提出:寫字教學(xué)要重視對(duì)學(xué)生寫字姿勢(shì)的指導(dǎo),引導(dǎo)學(xué)生掌握基本的書寫技能,養(yǎng)成良好的寫字習(xí)慣。對(duì)于小學(xué)生身心特征來(lái)說(shuō),寫字不僅可以鞏固識(shí)字,字寫得正確端正,行款整齊,有一定的速度,有助于更好地完成各科作業(yè),也為將來(lái)的學(xué)習(xí)、工作打下基礎(chǔ)。

  1、要培養(yǎng)學(xué)生正確坐姿及握筆的好習(xí)慣

  要養(yǎng)成良好的書寫習(xí)慣,良好的寫字姿勢(shì)是基礎(chǔ)。小學(xué)生寫字姿勢(shì)不正確,危害不小,輕者影響寫字質(zhì)量,養(yǎng)成不良習(xí)慣;重者影響生長(zhǎng)發(fā)育、不利于身心健康。學(xué)生正處于生長(zhǎng)發(fā)育的關(guān)鍵時(shí)期,以正確的坐姿和握筆姿勢(shì)書寫,不僅有利于書寫的規(guī)范,也有利于學(xué)生的健康成長(zhǎng)。為了達(dá)到這一目的,我首先把正確坐姿及握筆的要點(diǎn)編成順口溜如:“右手握筆背挺直,眼離書本約一尺,胸離桌子約一拳,手離筆尖約一寸。讓學(xué)生熟記成誦,并印發(fā)給家長(zhǎng),讓家長(zhǎng)配合學(xué)校使學(xué)生養(yǎng)成良好的寫字習(xí)慣。

  其次于學(xué)生中出現(xiàn)的問(wèn)題采取反復(fù)抓,抓反復(fù),尤其應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生親自體驗(yàn),自悟問(wèn)題的緣由,方能收到事半功倍的效果。如:過(guò)去抓學(xué)生的坐姿,握筆,只要求做到“三個(gè)一”,至于為什么要“三個(gè)一”,學(xué)生就不得而知了,常常難以堅(jiān)持,現(xiàn)在,我把工作做到細(xì)微處。先讓他們執(zhí)筆寫字時(shí)靠近筆尖,學(xué)生立刻就會(huì)發(fā)現(xiàn)這樣執(zhí)筆是看不見(jiàn)筆尖的,為了看到筆尖,身體就得往前傾,頭向左偏,時(shí)間久了,學(xué)生感到很不舒服。告訴學(xué)生這樣不僅人易疲勞,而且容易造成近視和脊柱彎曲。再讓學(xué)生手指離筆尖稍遠(yuǎn)些,他們就能感到腰板可以挺直了,胸部就能與桌沿一拳的距離了。這樣,使學(xué)生在體驗(yàn)養(yǎng)成正確的握筆姿勢(shì),在家里,要給孩子準(zhǔn)備一張寫字的桌子,不要讓孩子在床上趴著寫字。當(dāng)孩子寫字時(shí),要隨時(shí)糾正孩子的坐姿。只有孩子在家里也正確的寫字,才能在學(xué)校里也正確寫字,如果孩子在家里不能正確書寫,那么學(xué)校里的教育也不會(huì)有作用。孩子正確的寫字,不僅僅是寫好字的前提,更是孩子健康的保證。

中學(xué)家長(zhǎng)會(huì)語(yǔ)文老師演講詞 篇11

  各位家長(zhǎng):

  下午好!

  作為語(yǔ)文這門學(xué)科來(lái)說(shuō),三年級(jí)是轉(zhuǎn)折關(guān)頭,各位家長(zhǎng)要作好思想準(zhǔn)備,從三年級(jí)以后,語(yǔ)文就很難考到九十分以上了,不像一二年級(jí)語(yǔ)文考試,全班的平均分要考到九十分以上。而三年級(jí)的語(yǔ)文要考到九十五分以上,這是那是很不容易的,因?yàn)樽魑淖詈玫囊话阋惨鄱饺,中等的作文要扣五分左右,而一、二年?jí)作文,只要語(yǔ)句通順,寫得比較具體就不會(huì)扣分了,所以到了三年級(jí),語(yǔ)文能夠考滿九十已經(jīng)很不錯(cuò)了。

  在一般情況下,語(yǔ)文教完一單元就要進(jìn)行一次單元考試,考完以后會(huì)進(jìn)行評(píng)講和訂正,家長(zhǎng)對(duì)孩子拿回家的單元檢測(cè)卷不要只看分?jǐn)?shù),有時(shí)試題難一點(diǎn),可能大家都考得不好。作為家長(zhǎng),我們主要幫助分析失分原因,哪些地方是粗心引起的錯(cuò)誤,哪些地方是平時(shí)沒(méi)有學(xué)扎實(shí),比如看拼音寫詞語(yǔ),課文填空等,這些是基本的知識(shí),作為學(xué)生來(lái)講這些知識(shí)應(yīng)該掌握的,如果您的孩子在這方面有錯(cuò)的話,那說(shuō)明他學(xué)習(xí)的態(tài)度不夠端正,作為家長(zhǎng)就要引起重視,要在平時(shí)督促您的孩子認(rèn)真完成作業(yè),該背的課文要背,課文中的生詞要全默出來(lái)。到了三年級(jí),閱讀短文是個(gè)難點(diǎn),因?yàn)槊總(gè)孩子的智力都是不同的,這一部分最能把班級(jí)當(dāng)中學(xué)生的分?jǐn)?shù)拉開來(lái)。其實(shí),老師在分析每篇課文的時(shí)候,就把方法滲透進(jìn)去了,比如說(shuō)找出文中的比喻句,擬人句,文章的中心句,讀了文章回答問(wèn)題等等,這些方法,老師都教給他們了,但在不同文章中,有的孩子就不會(huì)做了。這不僅需要老師的耐心,還需要家長(zhǎng)的耐心。因?yàn)樵趯W(xué)校,每個(gè)孩子的時(shí)間都是一樣的,每節(jié)課有每節(jié)課的內(nèi)容,課間只有十分鐘的休息時(shí)間,所以只能利用放學(xué)以后的時(shí)間還給您的孩子補(bǔ)課,但也不能補(bǔ)得太晚,所以對(duì)于這樣的孩子,作為家長(zhǎng),只能在家里為他再補(bǔ)補(bǔ)課了。

  我們不管是哪次的練習(xí),都會(huì)把考卷發(fā)下來(lái)給家長(zhǎng)看的,但有的孩子考得好了就給家長(zhǎng)看,考了不好,就說(shuō)我們沒(méi)有考,如果您遇到這種情況,就及時(shí)和老師聯(lián)系。如果您看過(guò)考卷以后,就在考卷上簽好名字,讓老師心里有數(shù),哪個(gè)孩子讓家長(zhǎng)看過(guò)了。特別是到了高年級(jí),有的孩子會(huì)模仿家長(zhǎng)簽名的,所以以后出現(xiàn)教了二個(gè)單元還沒(méi)有進(jìn)行練習(xí)的情況,就要和老師取得聯(lián)系。當(dāng)然也有可能有特殊情況,練習(xí)會(huì)延后,但一般情況下不會(huì)出現(xiàn)教了三個(gè)單元了,第一個(gè)單元也沒(méi)有進(jìn)行練習(xí)這種情況的。

  至于應(yīng)該讓孩子掌握哪些知識(shí),如何去掌握它們,在學(xué)習(xí)的過(guò)程中可能會(huì)遇到哪些困難,以后,我們會(huì)通過(guò)校信通來(lái)提醒家長(zhǎng)注意的。我想,只要按老師的要求去做,您的孩子的語(yǔ)文成績(jī)不會(huì)差到哪兒去的。

  下面我再談?wù)勂綍r(shí)需要注意的幾個(gè)問(wèn)題:

  (1)作業(yè)問(wèn)題:每天看似機(jī)械的抄寫和聽寫以及背誦課文是十分必要的,是讓孩子積累語(yǔ)言的重要途徑?赡苡械募议L(zhǎng)會(huì)說(shuō),這幾課的詞語(yǔ)前幾天抄

  過(guò)了,怎么還要抄,其實(shí)學(xué)生對(duì)學(xué)過(guò)的知識(shí)很容易忘的,需要不斷地鞏固,因此,希望家長(zhǎng)能夠理解并給予支持,在家里能夠及時(shí)督促孩子按時(shí)、認(rèn)真地完成家庭作業(yè)。我在這里要向大家說(shuō)明一下:每個(gè)孩子的情況是不同的,動(dòng)作快的孩子會(huì)迅速認(rèn)真地完成作業(yè),質(zhì)量也比較好,覺(jué)得作業(yè)太少;但有的孩子邊寫邊玩兒,注意力不集中,當(dāng)然就會(huì)花費(fèi)很長(zhǎng)時(shí)間,他們覺(jué)得作業(yè)負(fù)擔(dān)很重,因而讓家長(zhǎng)也誤以為作業(yè)太多。

 。2)如果做完了作業(yè),可以讓孩子多看些課外書。我們學(xué)校規(guī)定,每個(gè)孩子中午有半小時(shí)的看課外書的時(shí)間,所以您可以提醒孩子在書包里放上一本課外書,看完了再換一本,書包里的課外書不要放得太多,上學(xué)期我們班有一個(gè)孩子帶了十幾本的課外書,不僅放著重不說(shuō),如果萬(wàn)一弄丟了一本,老師還得幫他找呢,F(xiàn)在每個(gè)年級(jí)都要求看課外書,所以你們?nèi)曩I了看,可以和鄰居的孩子調(diào)了看,或者借了看也行。要注意提醒您的孩子不要帶那些漫畫來(lái)看,至于三年級(jí)買什么書看,等教導(dǎo)處統(tǒng)一安排了再告訴大家。

 。3)關(guān)于背誦課文:盡量讓孩子自己背誦課文,家長(zhǎng)要做好監(jiān)督工作,這樣可以讓孩子多積累些好詞好句,就不至于寫作文的時(shí)候沒(méi)話可說(shuō);另外,家長(zhǎng)在簽字時(shí)請(qǐng)如實(shí)簽字,以配合我們的教學(xué)工作,掌握孩子真實(shí)的學(xué)習(xí)情況。除了家長(zhǎng)監(jiān)督孩子背書,我平時(shí)只要一有空,也會(huì)進(jìn)行抽背的。如果您的孩子背不出來(lái),我會(huì)發(fā)校信通告訴您的

  最后我想說(shuō)的,不能讓孩子多看電視,特別不能多玩游戲,三年級(jí)才開學(xué)沒(méi)幾天,就有許多家長(zhǎng)和我講了,想讓我給他們的孩子調(diào)座位,想調(diào)到前面去,我也理解家長(zhǎng),因?yàn)槟銈儾幌胱屪约旱?孩子過(guò)早地戴上眼鏡,但是如果真的近視的話,就算是坐到第一個(gè)也會(huì)看不清的,而且,孩子排座位基本上是按孩子的身高來(lái)排的,不可能都讓高的孩子坐在前面,矮的孩子坐到后面,如果我這樣做的話,肯定會(huì)有不少家長(zhǎng)來(lái)找我的反映他的孩子上課的時(shí)候被前面的同學(xué)遮住了。再說(shuō)老師排座位也要經(jīng)過(guò)多方面的考慮的,不僅按身高來(lái)排,男女生要隔開坐,成績(jī)好的和差的坐,調(diào)皮的和文靜的坐,不僅同桌要考慮,前后左右的同學(xué)都要考慮到,所以在這里請(qǐng)家長(zhǎng)原諒,作為班主任要從全班的情況來(lái)考慮,不能隨便地給孩子調(diào)座位的,F(xiàn)在孩子的近視的情況越來(lái)越多,上課真的看不清,也只能配眼鏡,但是要提醒孩子的是平時(shí)不要戴,因?yàn)楝F(xiàn)在孩子還小,他們有可能是假性近視,所以只有當(dāng)要看黑板上字的時(shí)候才看,不然的話,眼鏡的度數(shù)會(huì)越來(lái)越深的,基本上一年要重配一副眼鏡的。

  作為教師,我們盡可能地從孩子的各方面來(lái)考慮,為他們著想,讓他們的身心都得到健康地發(fā)展。讓我們共同配合,為了共同的目標(biāo)而一起努力。

中學(xué)家長(zhǎng)會(huì)語(yǔ)文老師演講詞 篇12

  各位家長(zhǎng):

  大家好!

  很高興有機(jī)會(huì)與大家面對(duì)面地交流,交流你們孩子語(yǔ)文學(xué)習(xí)的情況。

  我們首先來(lái)了解一下語(yǔ)文,語(yǔ)文學(xué)習(xí)重積累,重感悟,重遷移運(yùn)用,這就決定了學(xué)習(xí)中有很多知識(shí)需要記憶、積累,同時(shí)更注重學(xué)生個(gè)人的朗讀感悟,并能將所學(xué)的知識(shí)遷移運(yùn)用。因而,對(duì)孩子來(lái)說(shuō),讀書,不僅僅是學(xué)會(huì)一些基礎(chǔ)知識(shí),更重要的是在學(xué)習(xí)的過(guò)程中學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)。讓孩子養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,培養(yǎng)孩子的學(xué)習(xí)能力比知識(shí)的傳授更重要。

  有的家長(zhǎng)很煩惱:我的孩子看了很多書,家里也有很多書,怎么不見(jiàn)他的閱讀能力、作文水平提高呢?因此,接下來(lái),我就重點(diǎn)講一講我們平時(shí)在家里怎么指導(dǎo)孩子進(jìn)行閱讀,如何才能培養(yǎng)孩子良好的閱讀習(xí)慣。

  那么應(yīng)該如何培養(yǎng)孩子們良好的閱讀習(xí)慣呢?我們要本著“提出要求,具體指導(dǎo);常抓不懈,嚴(yán)格訓(xùn)練;言傳身教,當(dāng)好楷!钡脑瓌t,有意識(shí)地培養(yǎng)孩子良好的閱讀習(xí)慣,應(yīng)從以下幾個(gè)方面著手。

  1、培養(yǎng)每天閱讀的習(xí)慣。

  每天閱讀,關(guān)鍵在于堅(jiān)持,使孩子的閱讀習(xí)慣自覺(jué)的養(yǎng)成。可以家長(zhǎng)與孩子共同讀書,或者,每天臨睡前留出一刻鐘時(shí)間,指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行讀報(bào)讀書,天天如此,最后形成孩子的自覺(jué)行為,哪一天不讀書,不讀報(bào),就寢食難安。在這當(dāng)中,我們要充分考慮到孩子的興趣、個(gè)性,要給孩子自由選擇閱讀材料的空間,循序漸進(jìn),慢慢進(jìn)入正軌。這一良好習(xí)慣的養(yǎng)成,對(duì)人的一生將有極大的幫助。當(dāng)然,從現(xiàn)在開始做也不困難。

  2、培養(yǎng)良好的閱讀衛(wèi)生習(xí)慣。

  良好的閱讀衛(wèi)生習(xí)慣有利于孩子身心健康的發(fā)展,我們要經(jīng)常強(qiáng)調(diào)閱讀的衛(wèi)生習(xí)慣:如,閱讀時(shí)要有正確的坐姿,提醒孩子千萬(wàn)不要躺在床上讀書;讀書時(shí)眼睛和書本的距離要適度;不要讓孩子養(yǎng)成邊讀書邊做小動(dòng)作的陋習(xí),如挖耳撓腮,擺弄小玩意兒,吃零食,東張西望等。因?yàn)楹⒆颖旧淼纳硇奶攸c(diǎn)發(fā)展有過(guò)程,這一階段的孩子好動(dòng)、自主性差,所以他們能夠自主持續(xù)的時(shí)間比較短,所以這一點(diǎn)需要我們有一定的監(jiān)督措施和獎(jiǎng)懲措施,從而更好地強(qiáng)化這一習(xí)慣的養(yǎng)成。

  3、培養(yǎng)專心閱讀的習(xí)慣。

  所謂專心,就是身心合一,聚精會(huì)神。要養(yǎng)成這一習(xí)慣,必須做到:姿勢(shì)要端正:因?yàn)槎苏纳硇娜菀讍酒鹱⒁、記憶、思考等各種心理歷程;環(huán)境要安靜:閱讀時(shí)應(yīng)盡力避免干擾,做到安靜、空氣清新、光線適度;作息要定時(shí):作息不定時(shí)是分散注意的主要因素,學(xué)習(xí)時(shí)應(yīng)該專心致志,游戲時(shí)應(yīng)該盡情地玩,養(yǎng)成按時(shí)作息的習(xí)慣,有利于專心閱讀習(xí)慣的養(yǎng)成;學(xué)習(xí)地點(diǎn)要固定:學(xué)習(xí)場(chǎng)所單純固定,可以控制心理傾向;養(yǎng)成默讀的習(xí)慣:默讀能提高閱讀速度,而出聲閱讀不僅速度慢,還會(huì)出現(xiàn)口到眼到心不到的現(xiàn)象。

  4、培養(yǎng)讀書動(dòng)筆的習(xí)慣。

  徐特立先生說(shuō):“不動(dòng)筆墨不讀書”,閱讀時(shí)邊思考邊動(dòng)筆,可以抓住重點(diǎn),深入理解;做摘錄、記筆記可以及時(shí)記下心得體會(huì),對(duì)積累資料和活躍思想十分有利。當(dāng)然,“動(dòng)筆”的方法習(xí)慣因人而異,我們應(yīng)該就如何記筆記用筆記對(duì)孩子進(jìn)行定期的個(gè)別指導(dǎo)。

  5、培養(yǎng)邊讀書邊思考的習(xí)慣。

  閱讀是一項(xiàng)復(fù)雜的心智活動(dòng)過(guò)程。從本質(zhì)上講,閱讀過(guò)程就是思維過(guò)程。在孩子們閱讀的過(guò)程中,必須培養(yǎng)孩子閱讀思考的習(xí)慣,糾正那種“小和尚念經(jīng)有口無(wú)心”的不良習(xí)慣,指導(dǎo)孩子讀書時(shí)常問(wèn)“為什么”和“為什么不”的習(xí)慣。針對(duì)文章的內(nèi)容和寫法,問(wèn)自己“為什么”,可以由表及里,深入思索;問(wèn)自己“為什么不”,可以培養(yǎng)逆向思維,克服思維定勢(shì)的影響,培養(yǎng)創(chuàng)造性思維。

  6、培養(yǎng)帶工具書閱讀的習(xí)慣。

  閱讀時(shí)碰上生字或不理解的字詞意思的時(shí)候,手頭有本工具書該會(huì)是多么愜意啊!因此,我們要著重培養(yǎng)孩子帶工具書閱讀的習(xí)慣。孩子們?cè)趯W(xué)完漢語(yǔ)拼音后,就能夠利用工具書進(jìn)行閱讀。我們要適當(dāng)?shù)丶右灾笇?dǎo),并且身體力行,常常和孩子一起帶上工具書,多創(chuàng)造機(jī)會(huì)強(qiáng)調(diào)帶工具書閱讀的好處,使孩子們謹(jǐn)記在心。

  各位家長(zhǎng),一代文豪冰心先生曾經(jīng)說(shuō)過(guò),“情在左,愛(ài)在右,走在生命的兩旁,隨時(shí)撒種,隨時(shí)開花!蔽覀兊暮⒆有枰囊舱沁@個(gè)。讓我們共同為孩子們?nèi)鱿旅篮玫摹扒椤焙汀皭?ài)”,他們一定會(huì)開出最美最亮麗的花。

中學(xué)家長(zhǎng)會(huì)語(yǔ)文老師演講詞 篇13

  我是六(2)班班主任。

  首先,對(duì)各位家長(zhǎng)能在百忙之中抽出時(shí)間來(lái)參加這次家長(zhǎng)會(huì)表示深深地感謝!召開這次家長(zhǎng)會(huì)的目的是為了加強(qiáng)老師與家長(zhǎng)之間的聯(lián)系,相互交流一下學(xué)生在校及在家的情況,以便老師能夠及時(shí)調(diào)整工作,提高教育教學(xué)質(zhì)量,同時(shí)促使家長(zhǎng)也能夠積極參與到學(xué)生的教育管理中來(lái),使每一位學(xué)生都能順利畢業(yè)。總之一句話,就是“一切為了孩子”。這是我們教育的共同目標(biāo)。下面我就本班的一些情況談?wù)勛约旱南敕ā?/p>

  關(guān)注學(xué)生的思想?纯次覀儸F(xiàn)在的六年級(jí)學(xué)生,在自我意識(shí)上他們?cè)缇桶炎约寒?dāng)成了大人,他們最愛(ài)說(shuō)的話就是“我能行”、“我自己的事我自己知道”、“不用你們管”。在他們的心目中,家長(zhǎng)、老師的權(quán)威已經(jīng)慢慢的減弱,他們可以可以對(duì)家長(zhǎng)的缺點(diǎn)錯(cuò)誤進(jìn)行批評(píng),他們開始對(duì)家長(zhǎng)、老師的言行提出質(zhì)疑、表示反對(duì)。他們千方百計(jì)的想證明自己長(zhǎng)大了,不想再當(dāng)乖娃娃了,不想被別人牽著鼻子走了,也有了屬于自己的小秘密,同學(xué)之間的交往也更加頻繁,許多事不讓大人參與,不讓大人知道,甚至是非不分的為了義氣而大打出手。

  面對(duì)這些問(wèn)題,我們的家長(zhǎng)感覺(jué)到這個(gè)時(shí)候的孩子不聽話了,老師覺(jué)得這個(gè)時(shí)候的學(xué)生不好教了。作為家長(zhǎng)、老師,我們對(duì)孩子要多留心,要更加關(guān)注他們的成長(zhǎng)。注意他是不是經(jīng)常跟同學(xué)打電話聊天,經(jīng)常借故出去玩,他的穿著打扮是不是刻意追求流行或與某人一致。只要我們細(xì)心觀察就能及時(shí)的發(fā)現(xiàn)、及時(shí)的處理,避免問(wèn)題大。

  注意培養(yǎng)孩子良好的個(gè)性心理品質(zhì)。成長(zhǎng)是快樂(lè)的,是迷茫的,也是青澀的。所以,老師們、家長(zhǎng)們,作為成年人,作為孩子們的長(zhǎng)輩,我們應(yīng)該為他們的成長(zhǎng)高興。這個(gè)年齡階段的孩子容易犯錯(cuò)誤,我們要正確對(duì)待孩子們成長(zhǎng)中出現(xiàn)的問(wèn)題,用一顆寬容的心對(duì)待他們?cè)诔砷L(zhǎng)中所犯的錯(cuò)誤,因勢(shì)利導(dǎo),培養(yǎng)孩子良好的個(gè)性品質(zhì)。

  要注意教育孩子的方式。家庭教育是孩子最先接受的教育,也是對(duì)孩子影響最深的教育,人們常說(shuō):家長(zhǎng)是孩子的第一任老師也是終身的老師。所以,當(dāng)你的孩子與別的孩子相比落后的時(shí)候,當(dāng)你的孩子犯錯(cuò)誤的時(shí)候,先別批評(píng)孩子,先別責(zé)問(wèn)他人,換個(gè)角度想想孩子為什么會(huì)這樣,自己應(yīng)該怎么教育。

  關(guān)注學(xué)習(xí)。六年級(jí)學(xué)生面臨著畢業(yè)前的沖刺,要對(duì)六年級(jí)來(lái)所學(xué)知識(shí)進(jìn)行一次系統(tǒng)的整理和回顧,關(guān)注孩子的學(xué)習(xí)依然是十分重要的。作為家長(zhǎng),我們首先要培養(yǎng)孩子一種特殊的學(xué)習(xí)精神,那就是要刻苦勤奮,奮力拼搏。其次,父母要以身作則,樹立良好的“家風(fēng)”,如父母喜歡看書,對(duì)兒女的熏陶匪淺,父母尚且如此求知若渴,做兒女的有何道理不學(xué)無(wú)術(shù)?三是要掌握事半功倍的學(xué)習(xí)方法:1、要培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣,“快樂(lè)學(xué)習(xí)”不覺(jué)得枯燥。如果你的孩子對(duì)學(xué)習(xí)有濃厚的興趣,他就不會(huì)畏懼考試。2、培養(yǎng)高度集中的課堂注意力,課前做好預(yù)習(xí),課堂注意聽講,課后就能迅速完成作業(yè),因?yàn)檎n外作業(yè)不過(guò)是課內(nèi)作業(yè)的舉一反三。另外你有時(shí)間可經(jīng)常讓孩子回憶課堂所學(xué)內(nèi)容,鍛煉孩子的注意力和記憶力。3、要鼓勵(lì)孩子與其他孩子找距離,但不嫉妒。因?yàn)橛斜容^才有鑒別,以正確的心態(tài)認(rèn)識(shí)自己、認(rèn)識(shí)別人,學(xué)習(xí)別人的長(zhǎng)處。4、保持旺盛的精力,早睡早起,不過(guò)分疲勞。5、培養(yǎng)孩子自覺(jué)完成作業(yè)的規(guī)范習(xí)慣,不拖拉。6、給孩子更大的空間,包括活動(dòng)空間和心理空間,不能讀死書。7、鼓勵(lì)有余力的孩子多讀課外書,擴(kuò)大知識(shí)面,達(dá)到融會(huì)貫通、觸類旁通的效果。

  家長(zhǎng)們,九年義務(wù)教育讓每一個(gè)人都有上中學(xué)的權(quán)利,因此,有些畢業(yè)生沒(méi)有學(xué)習(xí)壓力,更缺乏學(xué)習(xí)的動(dòng)力,輕視藝體綜合學(xué)科的學(xué)習(xí),對(duì)語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、英語(yǔ)的學(xué)習(xí)也是滿足現(xiàn)狀,不愿追求更好。在這方面,老師做了許多的努力,他們從學(xué)習(xí)目的上教育學(xué)生,學(xué)習(xí)是為了自己終身的發(fā)展需要,無(wú)論你將來(lái)上哪一所高一級(jí)的學(xué)校,扎實(shí)的基礎(chǔ)都是不可缺少的。光有我們的教育是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的,還需要我們的家長(zhǎng)與我們達(dá)成教育共識(shí),在這里我希望我們的家長(zhǎng)不要過(guò)早的給孩子承諾上什么學(xué)校,不要讓學(xué)生過(guò)早的憧憬中學(xué)生活而無(wú)心于現(xiàn)在的學(xué)習(xí)。讓他們感覺(jué)現(xiàn)階段的學(xué)習(xí)對(duì)于他們來(lái)說(shuō)已經(jīng)毫無(wú)意義了,表現(xiàn)好也罷,表現(xiàn)不好也罷,誰(shuí)都改變不了什么了。我們應(yīng)該告訴孩子,升學(xué)固然重要,但畢業(yè)同樣重要,它標(biāo)志著小學(xué)階段學(xué)習(xí)的結(jié)束。我們要教育學(xué)生珍惜小學(xué)生活,珍惜六年來(lái)在學(xué)校、老師、同學(xué)心目中留下的美好印象。教育學(xué)生,在小學(xué)階段的最后日子里,保持這美好的印象,延續(xù)這美好的印象。有一句話說(shuō)得很好:我們每天過(guò)的都是今天,把每一個(gè)今天串起來(lái)就是幸福的一生。所以,我們應(yīng)該和孩子一起珍惜今天,不要太惦記昨天,也不要一味的憧憬于明天,今天才是最實(shí)在的。

  家長(zhǎng)們,其實(shí)最重要的,是從小培養(yǎng)好孩子的“人品”,人格是最高學(xué)位,希望你們做好孩子一生的教師!希望我們共同關(guān)注我們的孩子,讓他們成為合格的實(shí)小畢業(yè)生。各位家長(zhǎng),今天我們?yōu)橹瑯拥哪康亩鴣?lái),都希望尋求更好的教育孩子的方法,都希望我們的孩子健康幸福的成長(zhǎng),我們只希望我們的學(xué)校教育與你的家庭教育結(jié)合起來(lái),共同追求更好的教育效果。

  再次謝謝各位家長(zhǎng)的光臨。

中學(xué)家長(zhǎng)會(huì)語(yǔ)文老師演講詞 篇14

  各位家長(zhǎng):

  大家好!非常感謝大家能在這么忙碌的情況下來(lái)和我們教師一起交流!為了共同的目標(biāo),我們走到了一起。相信我們只要緊密地配合就一定能教育好你們的子女。

  開學(xué)以來(lái),針對(duì)我班的實(shí)際情況,進(jìn)一步加強(qiáng)了學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣和行為習(xí)慣的培養(yǎng)。班級(jí)的各項(xiàng)工作,包括學(xué)習(xí)、管理、品德教育等多方面,搞得有聲有色,每一位學(xué)生都在各自的基礎(chǔ)上有了不同程度的提高,這令我欣慰。進(jìn)入六年級(jí),學(xué)生都有了較大的進(jìn)步,能稱得上是一個(gè)團(tuán)結(jié)上進(jìn)的班集體,大部分同學(xué)都能夠認(rèn)真學(xué)習(xí),積極參加學(xué)校的各項(xiàng)活動(dòng)。在學(xué)校組織的語(yǔ)文抽考和單元練習(xí)中,學(xué)生都能盡自己能力,最大限度的發(fā)揮,每一位同學(xué)都能收獲進(jìn)步。本班殷想、苗霄雨、榮耀徐、朱穎、耿夢(mèng)雪、耿夢(mèng)嬌等同學(xué)能在考試時(shí)考出好成績(jī),老師為他們而驕傲。學(xué)習(xí)刻苦的,家作質(zhì)量高的有:胡龍章、徐效威、湯慧娜、韓柯新、李月、張?zhí)烊坏韧瑢W(xué),學(xué)習(xí)進(jìn)步明顯的:萬(wàn)露、何賽、付從歡、徐帥、王瑞等同學(xué)。

  作為小學(xué)畢業(yè)班,六年級(jí)是非常關(guān)鍵的一年。下面我就結(jié)合這個(gè)班語(yǔ)文的實(shí)際情況向大家談?wù)勎业囊恍┫敕ê鸵恍┙ㄗh:

  對(duì)于孩子在學(xué)校的情況,我們更多的是關(guān)注他們的成績(jī)。怎樣看待孩子的學(xué)習(xí)成績(jī),我認(rèn)為主要看孩子有沒(méi)有盡到努力。孩子的學(xué)習(xí)成績(jī)好壞,受制于許多方面。不同地區(qū)、不同學(xué)校、不同班級(jí)的孩子,會(huì)因?yàn)椴煌膶W(xué)習(xí)條件產(chǎn)生不同的學(xué)習(xí)成績(jī)。即使是學(xué)習(xí)條件相同,也會(huì)因?yàn)閭(gè)人的學(xué)習(xí)方法不同,以及個(gè)人的理解、反應(yīng)、接受能力的不同而成績(jī)有好有差。但是,在相同的條件下自己與自己比,越是努力成績(jī)就肯定越好。俗話說(shuō):“一份耕耘,一份收獲!”其實(shí),一份耕耘不一定會(huì)有一份收獲,我們平時(shí)的耕耘,只是不斷地積累的過(guò)程,當(dāng)我們有十份百份耕耘的時(shí)候,我們的收獲會(huì)更多。耕耘不一定有收獲,但是,不耕耘肯定沒(méi)有收獲!所以看待孩子的學(xué)習(xí)不能只看他得了多少分,在班里排第幾名,而是要看他盡到了努力沒(méi)有。如果孩子沒(méi)有盡到努力,說(shuō)明孩子的學(xué)習(xí)成績(jī)還有潛力可挖,但如果孩子都已經(jīng)盡到努力了,哪怕他的學(xué)習(xí)成績(jī)排在班里后面,我們做家長(zhǎng)的也只能面對(duì)現(xiàn)實(shí)了。

  離小畢考還有一個(gè)月,這是老師和學(xué)生最緊張的時(shí)刻,這時(shí)候的孩子們壓力也好大,老師和家長(zhǎng)可以共同幫助孩子們做好復(fù)習(xí)工作。下面我就來(lái)談?wù)勅绾芜M(jìn)行語(yǔ)文復(fù)習(xí):語(yǔ)文主要是基礎(chǔ)知識(shí)、閱讀分析和作文;A(chǔ)知識(shí)50%、閱讀分析20%和作文30%;A(chǔ)知識(shí)內(nèi)容豐富,形式多樣。有看拼音寫次語(yǔ),多音字、句子的變換、填關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)、修改病句等,這些內(nèi)容緊扣課文,只要時(shí)間允許,老師會(huì)幫他們進(jìn)行復(fù)習(xí),但對(duì)于個(gè)別基礎(chǔ)不怎么扎實(shí)的同學(xué),家長(zhǎng)肯定要在家督促、加強(qiáng)鞏固。否則就很難跟上大家。

  閱讀理解方面學(xué)生的差距就很大了,其實(shí)這方面平時(shí)我們做得也不少,但一些同學(xué)存在的問(wèn)題也不少。最關(guān)鍵的是有的同學(xué)不能靜下心來(lái)讀短文,有的同學(xué)短文還沒(méi)有讀懂就開始做相關(guān)的習(xí)題,這怎么能做對(duì)呢?(結(jié)合語(yǔ)文課上的發(fā)言來(lái)講)

  作文是語(yǔ)文知識(shí)的綜合運(yùn)用,遣詞造句、謀篇布局、標(biāo)點(diǎn)引用都在作文中反映出來(lái)。作文分記敘文和應(yīng)用文兩大類。記敘文有記人,寫事,寫景,狀物;應(yīng)用文有書信。要求學(xué)生必須審清題目,明確要求(如只要求寫一件事的,不能寫兩件事。協(xié)作對(duì)象要搞清楚,如《難忘的第一次》、《我的理想》等等。選材要新,主題明確、詳略分明、語(yǔ)言通順流暢,不寫錯(cuò)別字,正確使用標(biāo)點(diǎn)符號(hào)等等。)應(yīng)用文要注意格式。比如最近寫信,課上反復(fù)強(qiáng)調(diào)過(guò)了,學(xué)生也認(rèn)為懂了,但在具體操作中又有錯(cuò)。寫信的稱呼與署名自相矛盾。

  以上是我就學(xué)生們的學(xué)習(xí)教育方法,復(fù)習(xí)狀況等與各位家長(zhǎng)交換了一些意見(jiàn),供各位家長(zhǎng)參考,有不妥之處懇請(qǐng)各位家長(zhǎng)批評(píng)指正,我將十分感謝大家,因?yàn)榻逃煤⒆觽兪悄銈兊男脑,也是我們學(xué)校和老師的心愿。謝謝大家。

中學(xué)家長(zhǎng)會(huì)語(yǔ)文老師演講詞 篇15

  尊敬的各位家長(zhǎng):

  大家好!首先歡迎家長(zhǎng)的到來(lái)。今天我們能相聚在一起,說(shuō)明我們有緣分。有緣就要珍惜緣分。下面我先自我介紹。

  一、自我介紹

  我叫,**年畢業(yè),**年調(diào)入實(shí)驗(yàn)小學(xué),工作時(shí)間**年,是咱們班的**老師,并與**老師一起管理班級(jí)工作。

  我不敢自我吹噓,但我絕對(duì)有一顆熱愛(ài)教育事業(yè)的愛(ài)心,有一種為教育事業(yè)貢獻(xiàn)力量的責(zé)任,有一種不甘落后的精神。雖然我年近五十,但仍有年青人的干勁。孩子交給我,請(qǐng)您放心。

  二、接班后的感受

  (一)學(xué)生的情況

  接班雖只有14天,可是我已經(jīng)愛(ài)上了這班孩子,他們善良、聰明,有責(zé)任,敢擔(dān)當(dāng)。而且很多學(xué)生都講衛(wèi)生、守紀(jì)律。我愿意與孩子們一起奮斗。追根溯源,我覺(jué)得這都是家長(zhǎng)修養(yǎng)高,教子有方的結(jié)果。開學(xué)雖14天,家長(zhǎng)的行為已經(jīng)感動(dòng)了我。下面我講一講開學(xué)前的準(zhǔn)備情況。

  (二)感動(dòng)著我的家長(zhǎng)

  1.為孩子創(chuàng)建優(yōu)美的環(huán)境

  開學(xué)初,我和徐老師發(fā)現(xiàn)新教室一片狼藉,窗戶骯臟、桌子破爛不堪,地面一片污跡,如果在這樣的教室里學(xué)習(xí),學(xué)生的情緒會(huì)受影響,為了給孩子創(chuàng)造一個(gè)優(yōu)良的環(huán)境。我們決定換一套新桌子。于是聯(lián)系學(xué)校、可是學(xué)校沒(méi)有新桌椅,只能從其他教室剩余的桌子里湊,當(dāng)時(shí)我正在忙著一年級(jí)的招生、分班、錄取等工作,沒(méi)有時(shí)間與許老師一起搬桌子、打掃衛(wèi)生。如果讓許老師一人干。估計(jì)就是累病在兩天之內(nèi)也干不完。看到其他班的家長(zhǎng)來(lái)幫忙,我們覺(jué)得這個(gè)主意好。班級(jí)的事是我們大家的事,是我們140位家長(zhǎng)和70位學(xué)生、兩位老師共同的家園,于是就發(fā)動(dòng)大家的力量。沒(méi)想到信息發(fā)出后,家長(zhǎng)都非常支持。有的把孩子送到學(xué)校,有的推掉其他的事情,與孩子們一起搬桌椅。當(dāng)我擠時(shí)間來(lái)到班里的時(shí)候,發(fā)現(xiàn)教室已經(jīng)搬得差不多了。狄尚義的家長(zhǎng)搬桌子,擺桌子,擦玻璃,忙得汗流浹背?吹梦曳浅8袆(dòng)。為他們的善行,為他們與老師一起承擔(dān)的責(zé)任心,為他們的不怕吃苦流汗的犧牲精神,表示我深深的謝意。謝謝你們!

  2. 為班集體服務(wù)

  還有一件事讓我意想不到。上周因?yàn)橐槐kU(xiǎn)費(fèi)、奶費(fèi)。我準(zhǔn)備讓學(xué)生收錢,李怡佳、祁點(diǎn)告訴我,不用我們收費(fèi),待會(huì)我們的家長(zhǎng)回來(lái)收錢。我說(shuō),真的嗎?我沒(méi)有通知呢?他們倆說(shuō)話:以前收費(fèi)都是我們?nèi)患议L(zhǎng)收錢。話音剛落,李正林、祁點(diǎn)、李怡佳的家長(zhǎng)就來(lái)到了教室門口。他們?nèi)齻(gè)分工協(xié)作,一會(huì)兒收齊了錢,并花了整整一個(gè)多小時(shí)的時(shí)間整理的清清楚楚、明明白白。再一次讓我體會(huì)到來(lái)自家長(zhǎng)的支持、關(guān)心和溫暖。因?yàn)橛心銈冞@樣熱心的家長(zhǎng),這樣懂老師、理解老師、接納老師,這樣關(guān)心班集體的事情,給我們傳遞的是一種正能量。我有什么理由不好好教孩子們呢?就是再苦再累,我也愿意。還有像本周跟著孩子一起值日的家長(zhǎng)。我覺(jué)得他們都非常偉大。誰(shuí)不知道閑著舒服,他們沒(méi)有,他們?yōu)榱税嗉?jí)、為了孩子,寧愿犧牲,這種精神就是偉大的。再次謝謝你們。

  三、五年級(jí)的特殊性

  (一)學(xué)生的心理特點(diǎn)

  1.心理方面:很多事情都似懂非懂,開始有獨(dú)立性,自尊心逐漸增強(qiáng)也就是我們通常在講的孩子知道“難為情”了,他怕“丟面子”了,所以各位家長(zhǎng)在教育孩子的時(shí)候要把握好尺度要多表?yè)P(yáng)鼓勵(lì),善于捕捉孩子的閃光點(diǎn)以一點(diǎn)帶動(dòng)全面,培養(yǎng)孩子的自信心在很大程度上,學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性靠外部驅(qū)動(dòng),尤其小孩子,他們更需要得到大人的賞識(shí),在別人面前,我們應(yīng)該夸獎(jiǎng)自己的孩子,孩子犯錯(cuò)誤我們要關(guān)起門來(lái)耐心教育,給孩子面子尤其在學(xué)習(xí)上,任何一個(gè)孩子都愿意取得好成績(jī),只是因?yàn)榉椒ú划?dāng)或是努力不夠而暫時(shí)落后,教師和家長(zhǎng)要為他們樹立自信、指導(dǎo)方法,花時(shí)間幫助他克服困難、解決問(wèn)題

  2. 思想意識(shí):思想從單純走向復(fù)雜,也就是說(shuō)想的事情多了,開始有自己意向,自己有自己的打算想干什么,也就是有些家長(zhǎng)在說(shuō)的:"我們孩子很強(qiáng),不聽我們家長(zhǎng)的話了。"但是他們的辨別力弱。不能把社會(huì)上的是是非非搞清楚,也不完全理解到底哪些事可以做,哪些事不能做,這也就家長(zhǎng)經(jīng)常給孩子一些指示和告誡,經(jīng)常提醒他什么該做,什么不該做,以給他明確的方向,需要主要的是大人的"口風(fēng)"必須一致。不要爸爸媽媽這么說(shuō),爺爺奶奶卻是那么說(shuō),這樣孩子就更辨別不清楚了。

  (二)學(xué)業(yè)上的特殊

  五年級(jí)是小學(xué)階段最高年級(jí),在學(xué)業(yè)上自然要比其他年級(jí)水平高。他也是小升初的關(guān)鍵一年,學(xué)習(xí)知識(shí)的累積、學(xué)習(xí)方法的改變、學(xué)習(xí)能力需要進(jìn)一步提高。另外它既要學(xué)習(xí)新知識(shí),還要復(fù)習(xí)舊知識(shí)。這對(duì)學(xué)生是一種考驗(yàn)。對(duì)家長(zhǎng)也是一種考驗(yàn)。對(duì)老師提出了更高的要求。

  我的第一想法是:讓孩子不留遺憾。

  作為老師,我希望我的學(xué)生,在長(zhǎng)大以后,在回憶小學(xué)生活的時(shí)候,是快樂(lè)的,是幸福的,是沒(méi)有遺憾的,是沒(méi)有羞愧的。也希望他們每個(gè)人出現(xiàn)在別人的回憶里的時(shí)候,是個(gè)美好的形象。我希望我的學(xué)生離開母校的時(shí)候,帶著三樣?xùn)|西:“高尚的品質(zhì),良好的習(xí)慣,優(yōu)異的成績(jī)。”我想在這方面,在座的各位家長(zhǎng)和我是一樣的。

  我的第二個(gè)想法是:為孩子進(jìn)入中學(xué)奠定基礎(chǔ)。

  孩子帶著良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,與人為善,寬容的心態(tài),在進(jìn)入中學(xué)后會(huì)更快地適應(yīng),也會(huì)受到老師和同學(xué)的歡迎。孩子的學(xué)習(xí)習(xí)慣好,中學(xué)再多的課業(yè),他也能應(yīng)對(duì)自如;孩子有好的品質(zhì),那么在和中學(xué)同學(xué)相處時(shí)就和諧了,孩子有了好人緣,他的心情就快樂(lè),心情好了,學(xué)習(xí)的勁頭的也就更大了。如果孩子以一個(gè)較好的成績(jī)走出小學(xué),步入初中,我想他一定會(huì)充滿信心,對(duì)以后的學(xué)習(xí)生活勢(shì)必也會(huì)報(bào)著樂(lè)觀的、向上的態(tài)度;有句話說(shuō)的好:“態(tài)度決定一切”。小學(xué)畢業(yè)既是一個(gè)學(xué)習(xí)階段的結(jié)束,也是另一個(gè)學(xué)習(xí)階段的開始。“好的開始是成功的一半”,所以,我希望孩子們?cè)谶@僅剩的幾個(gè)月里,學(xué)習(xí)習(xí)慣,行為習(xí)慣方面,品德方面等都能突飛猛進(jìn),各方面有大的飛躍,為孩子的中學(xué)生活奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

  四、五年級(jí)語(yǔ)文怎樣提高教學(xué)質(zhì)量

  (一)抓好書寫

  書寫是一個(gè)人的臉面,是一種能力,更是一種態(tài)度。新課標(biāo)再三強(qiáng)調(diào)加強(qiáng)書寫,每天在課堂上要拿出10分鐘的時(shí)間書寫,要求規(guī)范、美觀。我看有一部分學(xué)生還沒(méi)有達(dá)到新課標(biāo)的要求。書寫不好就表明態(tài)度不好,除非發(fā)育晚的學(xué)生。語(yǔ)文與其他學(xué)科不同的是寫作。曾經(jīng)我的一位朋友經(jīng)常參加高考閱卷,他們說(shuō),大多都是10緲閱卷,書寫漂亮,分?jǐn)?shù)自己上一個(gè)等級(jí)。我也曾多年的評(píng)卷經(jīng)歷,只要書寫美觀,分?jǐn)?shù)自然就高。書寫潦草,分?jǐn)?shù)自然就降一個(gè)等級(jí)。我的學(xué)生就是基礎(chǔ)差,但是必須書寫認(rèn)真,干凈。我以前是這樣要求學(xué)生的,我現(xiàn)在依然這樣要求學(xué)生,將來(lái)我依然如此。誰(shuí)的寫不好,重寫直至寫好。

  (二)抓好閱讀

  閱讀水平的高低,代表著學(xué)生對(duì)事物的認(rèn)識(shí)程度。五年級(jí)的閱讀自然高于其他年級(jí),這毋庸置疑?墒前l(fā)現(xiàn)孩子們都害怕做閱讀題。你看前面的基礎(chǔ)知識(shí)都做得很快,一到閱讀都打退堂鼓。要么不寫,要么亂寫一起。要么理解的不正確。分析原因大多有以下幾點(diǎn):

  1.學(xué)生有畏懼心理,怕困難。一看閱讀短文長(zhǎng)就不愿意坐下來(lái)慢慢細(xì)讀。浮躁心理作怪

  2.學(xué)生課外閱讀量不夠,造成閱讀理解能力差。讀課外書不思考。只看熱鬧,不看門道,甚至不看課外書。

  3.學(xué)生閱讀訓(xùn)練的量不夠,閱讀的方法不科學(xué)。

  需要我們齊心協(xié)力的抓。

  1、我在課堂上主抓閱讀,抓訓(xùn)練點(diǎn),在每一節(jié)課上都設(shè)立閱讀內(nèi)容。。作業(yè)主要看閱讀題。

  2.關(guān)注課外閱讀。漂流圖書我們?cè)诮淌依锕潭〞r(shí)間看,并有效指導(dǎo)。在家里也要有意識(shí)地培養(yǎng)。關(guān)注孩子的讀書情況,與孩子一起閱讀。并適當(dāng)?shù)奶釂?wèn)。

  3.加大訓(xùn)練的量,找到閱讀的方法。

  (三)抓好寫作

  寫作進(jìn)入高年級(jí)都是40分,占試卷的五分之二。這是教學(xué)的重點(diǎn)與難點(diǎn)。我準(zhǔn)備在課堂上下功夫,在課外也想辦法幫助學(xué)生提高。如學(xué)習(xí)完《校園訪友》,我?guī)W(xué)生在校園里參觀,并指導(dǎo)仿寫。在校信通上指導(dǎo)學(xué)生寫《競(jìng)選稿》,給學(xué)生放一些范文,目的只有一個(gè)讓學(xué)生不害怕作文,學(xué)會(huì)作文。本冊(cè)作文我已經(jīng)做好了統(tǒng)計(jì)如下:略

  五、家校溝通

  我接班14天,發(fā)現(xiàn)孩子們還有很多需要提高的地方。學(xué)生之間的差距還有很多。

  有的學(xué)生上課發(fā)言積極:等。有的書寫特別認(rèn)真:申怡潤(rùn)、王瑞新、趙寧馨等。我們做家長(zhǎng)的必須清醒地意識(shí)到這樣的差距,以“勤能補(bǔ)拙”“笨鳥先飛”的勇氣和毅力,加倍地努力,才有迎頭趕上的可能。“書山有路勤為徑,學(xué)海無(wú)涯苦作舟”,就像錢文忠所說(shuō)教育不一定是快樂(lè)的,所以對(duì)于孩子的學(xué)習(xí),我們一定要嚴(yán)要求、勤督促:能做的,絕不空著;能做對(duì)的,絕不做錯(cuò);能獨(dú)立完成的,絕不依賴。

  現(xiàn)在我們五年級(jí)在校的時(shí)間基本上還是要靠老師的教育和監(jiān)督;那么在家的時(shí)間,就需要家長(zhǎng)們積極配合,不僅督促孩子,自身也要做好,只有這樣才能和孩子一起闖過(guò)“陣痛”,迎來(lái)蛻變后的喜悅。

  那么,作為家長(zhǎng),我們可以做的有哪些呢?

  1、給子女多一點(diǎn)關(guān)愛(ài)。

  每天,各門功課的作業(yè)鋪天蓋地,有的學(xué)生很難應(yīng)付,不要說(shuō)能把題目都做得全對(duì)了。這樣一天學(xué)習(xí)下來(lái),學(xué)生感到非常疲勞。(晚上或周末)回到家里孩子多么需要父母的關(guān)愛(ài)啊!這時(shí),做父母的就要去關(guān)心他們,體貼他們,讓他們感受家庭的溫暖,促使他們盡快消除疲勞,去順利完成接踵而來(lái)的家庭作業(yè)。

  晚上,家長(zhǎng)要注意讓孩子早點(diǎn)休息,因?yàn)槊魈斓墓φn還是很多。早上起來(lái),家長(zhǎng)要為孩子準(zhǔn)備好早餐。一個(gè)上午有4個(gè)小時(shí)。早餐不吃好,也會(huì)影響學(xué)生上課質(zhì)量的。所以,家長(zhǎng)要從點(diǎn)滴做起,來(lái)關(guān)愛(ài)自己的孩子,促進(jìn)他們健康成長(zhǎng)。

  2、給子女多一點(diǎn)安寧。

  我們認(rèn)為,大多數(shù)孩子學(xué)習(xí)是認(rèn)真的。他們回家后,首先就想到的是趕緊把作業(yè)做好。但是,有的家庭往往沒(méi)有安靜的學(xué)習(xí)環(huán)境。子女在做作業(yè),家長(zhǎng)在旁邊大聲說(shuō)話,或者看電視,這樣會(huì)嚴(yán)重影響學(xué)生的注意力。有的學(xué)生一邊聽電視,一邊在做作業(yè)。這樣作業(yè)質(zhì)量下降,不利于提高學(xué)生的成績(jī)。三心二意做作業(yè),效果肯定不好。因此,在做作業(yè)的時(shí)候,要盡量讓孩子有一個(gè)安靜的學(xué)習(xí)環(huán)境。家長(zhǎng)在旁邊,就不要多說(shuō)話,更不能在孩子做作業(yè)時(shí)亂批評(píng),亂吆喝。還是讓孩子靜心地做作業(yè),細(xì)心地檢查作業(yè),保質(zhì)保量完成每天的作業(yè)吧。

  3、給子女多一點(diǎn)約束。

  俗話說(shuō),沒(méi)有規(guī)矩,不成方圓。沒(méi)有良好的教育和適當(dāng)?shù)募s束,學(xué)生就不會(huì)有良好的習(xí)慣。我們有的家長(zhǎng)一味讓孩子安靜地做作業(yè),一吃完晚飯,就把孩子安頓在房間里。那么,孩子一個(gè)人在房里到底在干什么呢?是在認(rèn)真做作業(yè)、認(rèn)真復(fù)習(xí)呢?還是在看書呢?還是在玩耍呢?家長(zhǎng)有沒(méi)有仔細(xì)觀察過(guò)?像這種例子很多,有的孩子晚上回家看電視過(guò)遲,導(dǎo)致學(xué)生睡眠不足,家長(zhǎng)卻沒(méi)有發(fā)現(xiàn),而是由老師發(fā)現(xiàn)的。怎么會(huì)發(fā)現(xiàn)的?是因?yàn)檫@個(gè)孩子晚上貪玩,睡眠少了,第二天上課就要打瞌睡了。因此,我們把缺乏自覺(jué)意識(shí)的孩子放在身邊,多關(guān)注他們,是有一定好處的。家長(zhǎng)更要擠出更多的時(shí)間陪在他們旁邊,讓其做完作業(yè)。不要認(rèn)為工作賺錢一定要放在第一位,多陪陪孩子,多對(duì)孩子一些教育,也是很重要的啊!所以,給孩子多一點(diǎn)約束,家長(zhǎng)就會(huì)少一點(diǎn)煩惱。

  4、給子女多一點(diǎn)引導(dǎo)。

  五年級(jí)的孩子,真是似懂非懂的階段,他們還分不清是非。家長(zhǎng)就要學(xué)會(huì)引導(dǎo),學(xué)會(huì)溝通,學(xué)會(huì)解釋,不能用簡(jiǎn)單粗暴的方法一棍子打死。特別是比較內(nèi)向的孩子,你心急,一定要讓他做到什么事,那他的心理就會(huì)產(chǎn)生逆反,結(jié)果反而會(huì)把事情搞僵,F(xiàn)在的孩子生活一帆風(fēng)順,一有挫折,一有壓力就承受不了。學(xué)生在學(xué)校的壓力就很大了,回到家里家長(zhǎng)再亂說(shuō)一通,甚至打罵,有些心理承受能力低下的孩子就會(huì)產(chǎn)生厭學(xué)的情緒,甚至出現(xiàn)逃學(xué)的現(xiàn)象。因此,我們的家長(zhǎng)對(duì)孩子的教育也要注意方式方法,雖然這是老生常談了,但還要引起我們足夠的重視。

  5、和教師多一點(diǎn)聯(lián)系。

  我們希望家長(zhǎng)們要和班主任以及任課老師多聯(lián)系。多了解孩子在學(xué)校的表現(xiàn),多了解孩子的學(xué)習(xí)狀況,多了解孩子的作業(yè)情況;老師也要向你們了解學(xué)生在家里的情況。所以,家長(zhǎng)和老師相互聯(lián)系,相互了解,就能掌握孩子的學(xué)習(xí)情況,可以有的放矢地對(duì)他們進(jìn)行教育。

  6、語(yǔ)文學(xué)習(xí)上,關(guān)注孩子的背課文情況,一些優(yōu)秀的文章,詞句都是這樣積累下來(lái)的,有些家長(zhǎng)常認(rèn)為孩子不會(huì)寫作文,其實(shí)就是少看書,少背書的原因

  7、每天給孩子聽寫一下詞語(yǔ),盤點(diǎn)當(dāng)天學(xué)習(xí)知識(shí)。

  8、督促孩子讀課外書。堅(jiān)持每天閱讀半小時(shí)。支持孩子訂閱一些書籍雜志。

  9、要教育孩子學(xué)會(huì)合理安排時(shí)間,培養(yǎng)孩子良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

  分享一個(gè)故事

  (喜歡這么一篇散文)《牽著蝸牛去散步》

  上帝給我一個(gè)任務(wù),叫我牽一只蝸牛去散步。

  我不能走得太快,蝸牛已經(jīng)盡力爬,每次總是挪那么一點(diǎn)點(diǎn)。

  我催它,我唬它,我責(zé)備它,蝸牛用抱歉的眼光看著我,仿佛說(shuō): [人家已經(jīng)盡了全力!]

  我拉它,我扯,我甚至想踢它,蝸牛受了傷,它流著汗,喘著氣,往前爬……

  真奇怪,

  為什么上帝要我牽一只蝸牛去散步?

  「上帝啊!為什么?」

  天上一片安靜。

  「 唉!也許上帝去抓蝸牛了!」好吧!松手吧!

  反正上帝不管了,我還管什么?

  任蝸牛往前爬,我在后面生悶氣。

  咦?我聞到花香,原來(lái)這邊有個(gè)花園。

  我感到微風(fēng)吹來(lái),

  原來(lái)夜里的風(fēng)這么溫柔。

  慢著!我聽到鳥聲,我聽到蟲鳴,

  我看到滿天的星斗多亮麗。咦?

  以前怎么沒(méi)有這些體會(huì)?我忽然想起來(lái),

  莫非是我弄錯(cuò)了!原來(lái)上帝是叫蝸牛牽我去散步。

  不知聽了這個(gè)故事您有何感想。有人說(shuō)父母是孩子永不退休的班主任,懷有對(duì)孩子一生的責(zé)任。無(wú)論你面對(duì)的是什么樣的孩子,你都沒(méi)有辦法反悔或者“退貨”。

  正是如此,所以,讓我們和孩子一起前行的途中,不妨多用欣賞的眼光看待孩子:他可能學(xué)習(xí)不是那么優(yōu)秀,可是他的勞動(dòng)很積極;她可能數(shù)學(xué)不那么精通,可是她卻善解人意,在家總是幫你的忙;他可能總是完成不了作業(yè),可是這一次他居然把英語(yǔ)作業(yè)都做好了。

  這,就是我們的孩子。他在你眼中可能并不是最優(yōu)秀的,可是他卻是你的孩子。面對(duì)著你的冀望,其實(shí),他一直在努力,你看到了嗎?你給予了他一個(gè)贊許的眼光或者一個(gè)肯定了嗎?

  六、總結(jié)

  各位家長(zhǎng),學(xué)生的成長(zhǎng)和發(fā)展,離不開我們教師的辛勤勞動(dòng),也離不開家長(zhǎng)的密切配合,更離不開學(xué)生的自身努力。只有三股繩擰到一起,才能為孩子創(chuàng)造出一個(gè)燦爛的明天。

  為了我們的學(xué)生,為了你們的孩子能取得優(yōu)越的成績(jī)、有健全的人格,讓我們加強(qiáng)聯(lián)系,共同努力吧。用我們的愛(ài),共同托起明天的太陽(yáng)。

中學(xué)家長(zhǎng)會(huì)語(yǔ)文老師演講詞 篇16

  幻燈片一尊敬的各位家長(zhǎng):大家好!

  首先,再次感謝您們?cè)诎倜χ谐榭諄?lái)參加家長(zhǎng)會(huì),關(guān)心、幫助、督促貴子女是我們共同的心愿!使您的孩子得到全面發(fā)展、提高是我們共同的目標(biāo)!對(duì)于孩子,我們的期望應(yīng)該是:“不要最好,但需更好”,也就是希望他(她)的每一個(gè)腳印都是邁向更好的前方,所以孩子成長(zhǎng)的每一個(gè)階段我們也需一種嶄新的目光看待孩子。

  接下來(lái),我就談?wù)務(wù)Z文學(xué)習(xí)的要求。

  幻燈片二作為家長(zhǎng),怎樣幫助孩子提高語(yǔ)文學(xué)習(xí)成績(jī)? 首先,說(shuō)說(shuō)語(yǔ)文這門學(xué)科

  知識(shí)“活”了,表現(xiàn)在:

  知識(shí)學(xué)習(xí)廣泛了,低年級(jí)的時(shí)候我們主要是一些非;A(chǔ)的知識(shí),拼音、生字、詞語(yǔ)讀幾遍,寫幾遍,也就是說(shuō)只要孩子肯下功夫肯記一般不成問(wèn)題。但是,現(xiàn)在就有點(diǎn)不同了,因?yàn)楝F(xiàn)在除了以上這些基礎(chǔ)知識(shí)以外,作業(yè)本上更多的是一些比較“活”的題目,也就是我們通常所說(shuō)的這些題目是沒(méi)有什么最標(biāo)準(zhǔn)的答案,可以是一題多解,不像學(xué)習(xí)生字、拼音怎么讀就怎么讀,這個(gè)字怎么寫就怎么寫。所以這就對(duì)學(xué)生提出了更高的要求,基礎(chǔ)必須扎扎實(shí)實(shí)的掌握,該讀還要讀,該寫的還得寫,同時(shí)還要拓展孩子的思維,從不同角度去考慮問(wèn)題。

  幻燈片三語(yǔ)文能力的提高,應(yīng)從以下幾方面著手:

  1、學(xué)好課本知識(shí)

  2、注意課外積累

  3、加強(qiáng)寫作訓(xùn)練

  幻燈片四重視課前預(yù)習(xí)

  因?yàn)樗哪昙?jí)的課文內(nèi)容更深?yuàn)W了,如果課前不做好充分的預(yù)習(xí),單憑上課聽講是很難有效果的。

  授人以魚,不如授人以漁。四年級(jí),我們要教給學(xué)生掌握一定的自學(xué)方法,培養(yǎng)學(xué)生自學(xué)能力。培養(yǎng)自學(xué)能力,才能提高學(xué)習(xí)效率,首先從預(yù)習(xí)開始。在此,我想再次說(shuō)說(shuō)中年段語(yǔ)文預(yù)習(xí)的要求:

  幻燈片五語(yǔ)文預(yù)習(xí)要求

  1.、給課文標(biāo)出自然段。

  2在課文中劃出帶有生字的詞語(yǔ)。

  3、生字注拼音并組兩個(gè)詞。

  4、課文至少讀兩遍

  5、根據(jù)課文內(nèi)容提問(wèn)(1-2個(gè)問(wèn)題)

  課文是一定要讀的,而且要讀三遍以上,做到正確、流利地朗讀課文。然后按如下步驟完成預(yù)習(xí):

  解說(shuō)2、圈生字(橫線條生字和方格里的生字)。劃出詞語(yǔ)(詞語(yǔ)盤點(diǎn)里的詞語(yǔ)在課文中劃出來(lái))

  3、課后生字組詞(方格里的字至少兩個(gè)詞,橫線條里的字至少組一個(gè)詞。請(qǐng)一定要查工具書組詞,保證詞語(yǔ)的準(zhǔn)確性,并理解所組詞語(yǔ)的意思。)

  4、課文是一定要讀的,而且要讀三遍以上,做到正確、流利地朗讀課文。

  5、批注:

  (1)解釋詞語(yǔ)(不明白的詞語(yǔ),要查詞典,將意思記在書上。)

  (2)課后練習(xí)(嘗試完成課后習(xí)題,在書上做記錄。)

  (3)自己能讀懂的重點(diǎn)句子或段落,先在文中劃出來(lái),再將自己的感悟、理解記錄在旁邊。

  (4)劃出自己不明白、不懂的地方,作記號(hào),課堂上解決。

  不同年段的預(yù)習(xí)要求是不一樣的,年段越高,所學(xué)的課文越難,對(duì)孩子們的要求也越來(lái)越高,那么課前預(yù)習(xí)也越來(lái)越重要。課前預(yù)習(xí)的要求是否落實(shí)到位,課前預(yù)習(xí)的效果直接影響著孩子課堂學(xué)習(xí)的效果,課堂學(xué)習(xí)的效果也是提高學(xué)習(xí)成績(jī)的關(guān)鍵。預(yù)習(xí)要求中的前面4點(diǎn),孩子們都很熟悉并且完成起來(lái)不成問(wèn)題,拉開差距的就是第5點(diǎn)要求的落實(shí),所以這第5點(diǎn)也高年段學(xué)習(xí)語(yǔ)文的關(guān)鍵。

  但是,據(jù)我定期的檢查和抽查,每周預(yù)習(xí)真正落實(shí)到位的孩子估計(jì)只有一半。其余的孩子不是生字組詞沒(méi)做,就是沒(méi)有解釋詞語(yǔ),或者課文沒(méi)有批注等。一篇課文預(yù)習(xí)完了,哪里讀懂了,哪里不懂自己也不清楚。這些孩子,無(wú)疑只是表面上完成了預(yù)習(xí)作業(yè),實(shí)際的學(xué)習(xí)效果是很不理想的。主要表現(xiàn)在:

  1、某個(gè)新學(xué)的詞語(yǔ)是什么意思?他不知道。

  2、要求兩個(gè)詞,很多孩子只組一個(gè)詞。因?yàn)樵陬A(yù)習(xí)的時(shí)候,就只組了一個(gè)詞,有時(shí)候組的那一個(gè)詞都還是個(gè)錯(cuò)的,F(xiàn)在的孩子,嘴巴上都能說(shuō)會(huì)道,可是手頭上卻很懶。我布置組一個(gè)詞,他們絕不會(huì)多寫第二個(gè)詞。我布置作文不少于300字,他們?cè)趯懽魑臅r(shí)語(yǔ)言反復(fù)或啰嗦,就是為了充字?jǐn)?shù),還有的恨不得數(shù)著格子寫作文,到了300字,就立即結(jié)尾。

  3、課堂上,點(diǎn)同學(xué)起來(lái)讀課文,一段文字讀下來(lái),他結(jié)結(jié)巴巴不說(shuō),錯(cuò)字、漏字、添字等現(xiàn)象層出不窮。已經(jīng)讀四年級(jí)了,還有的孩子一個(gè)字一個(gè)字的朗讀課文。而我們預(yù)習(xí)時(shí)就要求學(xué)生能夠正確、流利地朗讀課文。

  4、課堂上我針對(duì)課文內(nèi)容提個(gè)稍微深一點(diǎn)的問(wèn)題,如果是需要概括、組織語(yǔ)言的,他答不上來(lái)。

  如果只是偶爾一、兩次預(yù)習(xí)不到位,但是上課時(shí)孩子還是能夠認(rèn)真聽講的話,那么沒(méi)預(yù)習(xí)對(duì)他而言,影響微乎其微。如果長(zhǎng)期預(yù)習(xí)不到位,這個(gè)孩子的課堂聽講效率肯定不會(huì)很高。久而久之,他的語(yǔ)文成績(jī)肯定會(huì)與其他孩子拉開差距。

  幻燈片六 第一,讓孩子從寫好每個(gè)字開始學(xué)好語(yǔ)文。 孩子近一階段語(yǔ)文學(xué)習(xí)的情況如何,只要看一下他的字就行了。字寫得認(rèn)真,表明孩子的心不浮躁,能靜下心來(lái)學(xué)習(xí)。因此,我希望我們的家長(zhǎng)可以經(jīng)?纯春⒆拥淖鳂I(yè)本,假如發(fā)現(xiàn)孩子近階段的字比較潦草,就有必要和孩子交流一下,讓孩子認(rèn)真寫好每個(gè)字,讓孩子靜下心來(lái)學(xué)習(xí)。

  幻燈片六第二,要重視孩子語(yǔ)文基礎(chǔ)知識(shí)的掌握情況。

  基礎(chǔ)知識(shí)主要包括:字詞句段的積累。牢記生字、詞語(yǔ)、成語(yǔ),要背誦積累的古詩(shī)、課文片斷等等。這些基礎(chǔ)知識(shí)要靠孩子下功夫花時(shí)間去掌握,課后一定要及時(shí)鞏固,每學(xué)完一篇課文都要聽寫相關(guān)詞語(yǔ),背誦課文段落。

  聽寫幾乎是每周必做的作業(yè)。聽寫完后不檢查的,不訂正的,是大有人在。也有的孩子求速度快,檢查了,也訂正了,就是在原聽寫的位置直接把錯(cuò)字改寫過(guò)來(lái)。其實(shí)這樣的聽寫都是無(wú)效的。我所要求的是一定要對(duì)照課本檢查,然后在下面訂正三到五遍,再聽寫,直到全對(duì)為止。字詞是基礎(chǔ),是必須掌握的。。

  幻燈片六第三,幫助孩子提高閱讀和寫作水平

  家長(zhǎng)要指導(dǎo)孩子選擇有意的文字性、知識(shí)性書籍,可以是優(yōu)秀作文書,也可以是優(yōu)秀的兒童故事書,而且優(yōu)秀的兒童故事書對(duì)于你孩子的寫作幫助更大。毫無(wú)營(yíng)養(yǎng)的漫畫、連環(huán)畫是用來(lái)打發(fā)課余時(shí)間的,絕不是豐富、積累課外知識(shí)含量的。

  你有空的時(shí)候也可以讀讀孩子的書,和孩子一起聊聊他們看的書,這樣,他們閱讀的興趣會(huì)更濃。二是可以經(jīng)常和孩子進(jìn)行交流,跟孩子說(shuō)說(shuō)怎樣做人的道理,孩子要寫好作文,先要學(xué)會(huì)做人。懂事的孩子才能寫出優(yōu)秀的作文來(lái)。 幻燈片七關(guān)于閱讀

  1、培養(yǎng)每天閱讀的習(xí)慣。

  2培養(yǎng)專心閱讀的習(xí)慣。

  3、培養(yǎng)讀書動(dòng)筆的習(xí)慣。

  4、培養(yǎng)邊讀書邊思考的習(xí)慣。

  幻燈片八

  5、培養(yǎng)帶工具書閱讀的習(xí)慣。

  6、培養(yǎng)有目的地進(jìn)行閱讀的習(xí)慣。

  7、培養(yǎng)有序閱讀的習(xí)慣。

  幻燈片九

  關(guān)于寫作

  從平時(shí)做起,在生活中留心觀察,善于積累,寫日記。 另外,你也可以想辦法讓孩子的經(jīng)歷豐富一些,讓孩子做些家務(wù),帶孩子出去走走等。生活豐富了,孩子的作文才有內(nèi)容可寫。

  有些家長(zhǎng)一些苦惱孩子的作文寫的不好,想盡了一切辦法為孩子找補(bǔ)習(xí)班等,結(jié)果還是見(jiàn)不到效果。其實(shí),孩子頭腦中空空的,是寫不出好文章的。蜜蜂釀蜜,就先采蜜,古語(yǔ)云:讀書破萬(wàn)卷,下筆如有神。要想讓孩子寫出好的作文,就要增加學(xué)生的課內(nèi)外閱讀量,讓學(xué)生多讀書多看報(bào),對(duì)于一些重要的經(jīng)典的語(yǔ)句,要讓孩子們朗讀背誦。這樣,學(xué)生就可以從讀中學(xué)寫,增長(zhǎng)知識(shí),豐富語(yǔ)言。

  同時(shí)在課堂上會(huì)以課本為范文進(jìn)行講解,并進(jìn)行口頭組詞、造句、情景短文等口語(yǔ)交際訓(xùn)練,為學(xué)生打下良好的寫作基石。

中學(xué)家長(zhǎng)會(huì)語(yǔ)文老師演講詞 篇17

  尊敬的各位家長(zhǎng):

  您好!

  很高興,我繼續(xù)擔(dān)任我們班的語(yǔ)文教學(xué)工作。我們又一起步入了新學(xué)期,即將一起走過(guò)孩子小學(xué)的最后一年。新學(xué)期,我們還在一起,真好。

  時(shí)光如梭。這一年,會(huì)以更快的速度過(guò)去。新的學(xué)期開始了,孩子小學(xué)關(guān)鍵的一年要怎么渡過(guò),是帶著遺憾,還是帶著滿滿的收獲?取決于大家的選擇。作為畢業(yè)班的語(yǔ)文老師,在最后的一年里,我們的語(yǔ)文課要怎么上呢?我想,我仍舊要注重對(duì)孩子的學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng),扎實(shí)基礎(chǔ)訓(xùn)練。另外,我們也期望您時(shí)常把優(yōu)質(zhì)圖書作為禮物送給孩子。我真誠(chéng)地希望,我們每天走過(guò)的日子,都能留下美好,不辜負(fù)我們?cè)谝黄鸬臅r(shí)光。

  開學(xué)兩周來(lái),我驚喜地發(fā)現(xiàn),很多孩子比五年級(jí)時(shí),學(xué)習(xí)態(tài)度端正了很多,寫作業(yè)也積極了很多。一直表現(xiàn)不錯(cuò)的孩子我就不一一點(diǎn)名了。好幾個(gè)同學(xué)在新學(xué)期里也發(fā)生了很大的變化,一直努力向上,他們是:朱廣強(qiáng)、呂林山、宋家樂(lè)、高偉杰、朱沂蕃、張涵。相對(duì)于極個(gè)別不認(rèn)真的'孩子,班里多數(shù)孩子的都在進(jìn)步。而那些不認(rèn)真的孩子,我相信,只要家長(zhǎng)配合引領(lǐng),孩子們都會(huì)取得進(jìn)步的。

  我們班的孩子正處在小升初的關(guān)鍵時(shí)期,我們尤其要關(guān)注孩子學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成,為孩子將來(lái)的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

  關(guān)于預(yù)習(xí)。預(yù)習(xí)是學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)。沒(méi)有扎實(shí)的預(yù)習(xí),就沒(méi)有高效的課堂。關(guān)于語(yǔ)文學(xué)科的預(yù)習(xí)我是這樣要求的:

  1、通讀全文,給自然段標(biāo)上序號(hào),邊讀邊用筆圈出課文中的生字新詞。

  2、借助字典等解決生字新詞,寫上拼音和字(詞)意。并把課后的生字注音、組兩個(gè)詞。

  3、再讀課文,用“~~~~”畫精彩的句子或片段并批注出喜歡的理由。

  4、用“?”標(biāo)出有疑問(wèn)的地方,包括詞語(yǔ)或句子。

  5、最后通讀全文,用自己的話歸納一下,課文主要講了什么,并用鉛筆寫在課文的空白處。

  如果每篇課文都這樣認(rèn)真預(yù)習(xí)了,帶著自己的問(wèn)題進(jìn)課堂,在課堂中,探討和交流,得出新的理解,這節(jié)課才會(huì)有扎扎實(shí)實(shí)的收獲。

  在我講課的過(guò)程中發(fā)現(xiàn),有心的孩子會(huì)把自己認(rèn)為有價(jià)值的東西,主動(dòng)的記在書上,批注也是密密麻麻。而有的孩子,懶,有時(shí)老師提醒他還懶得記,課本干干凈凈。試想,久而久之,差距越來(lái)越大。

  孩子是您的。請(qǐng)您抽空看看孩子的課本、作業(yè)本并和孩子聊一聊。您簡(jiǎn)單的過(guò)問(wèn),會(huì)起到很好的引領(lǐng)督促作用。

  關(guān)于閱讀。朱永新教授曾經(jīng)說(shuō):“一個(gè)人的閱讀史就是一個(gè)人的精神成長(zhǎng)史!碧K軾說(shuō):“腹有詩(shī)書氣自華!弊鳛檎Z(yǔ)文老師,我深知閱讀是語(yǔ)文學(xué)習(xí)的根。所以我一直反復(fù)強(qiáng)調(diào)要學(xué)生多讀書,讀好書,讀整本的書,為他們的精神打上書香的底色。我鼓勵(lì)學(xué)生每天至少堅(jiān)持讀一個(gè)小時(shí)的書,通過(guò)閱讀,從小的方面來(lái)說(shuō),學(xué)生的理解能力、概括能力、寫作水平得到了長(zhǎng)足的進(jìn)步。從大的方面來(lái)說(shuō)“海量”閱讀會(huì)為他們以后乃至終身的學(xué)習(xí)打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

  六年級(jí)我們要讀的書目有:蒙格瑪麗《綠山墻的安妮》、曹文軒《根鳥》、黑柳徹子《窗邊的小豆豆》、沈石溪《狼王夢(mèng)》、笛!遏敒I孫漂流記》、馬克吐溫《湯姆索亞歷險(xiǎn)記》、安徒生童話、科學(xué)家的故事等。

  還請(qǐng)?jiān)蹅兊募议L(zhǎng)明白,書籍不是靈丹妙藥,它是一個(gè)循序漸進(jìn)的過(guò)程,我們要真正相信閱讀的力量,就要有足夠的耐心,以閱讀涵養(yǎng)心靈,靜候花開的日子。

  關(guān)于家校配合。各位家長(zhǎng),學(xué)生的成長(zhǎng)和發(fā)展,離不開我們教師的付出,同時(shí)也離不開家長(zhǎng)的密切配合。無(wú)論什么時(shí)候,我從沒(méi)有對(duì)任何一個(gè)孩子放棄過(guò)。我相信,相信我們班每一個(gè)孩子,我滿懷期待!我相信,大家也同樣如此!那么我期待您這樣做:

  1、提醒孩子每天堅(jiān)持課前預(yù)習(xí),課后復(fù)習(xí)。

  2、堅(jiān)持檢查孩子的家庭作業(yè)(讀、寫、背誦內(nèi)容),要求孩子書寫工整,卷面整潔,檢查后在作業(yè)本上簽字。同時(shí),您如果看到孩子的作業(yè)寫的不錯(cuò),請(qǐng)您也在作業(yè)本上為孩子寫上一句表?yè)P(yáng)或鼓勵(lì)的話?吹侥墓膭(lì)孩子會(huì)更加努力的!

  3、督促孩子每天累計(jì)讀書至少一個(gè)小時(shí),建議您和孩子一起讀。

  各位家長(zhǎng),您只有真正的和孩子在一起,關(guān)注孩子,傾聽孩子的心聲,才能夠感受到那種生命蓬勃向上的美。

  讓我們?cè)谑O碌男W(xué)時(shí)光里,一起努力,一起拼搏,讓每天都閃亮,充盈,綻放光彩。

  六年級(jí)語(yǔ)文老師

  20xx年9月

中學(xué)家長(zhǎng)會(huì)語(yǔ)文老師演講詞 篇18

  尊敬的家長(zhǎng)朋友們,親愛(ài)的同學(xué)們,大家下午好!

  首先,我要再次感謝大家在百忙之中抽空來(lái)參加這次家長(zhǎng)會(huì),謝謝大家!其次,我還要感謝所有支持、配合我們工作的家長(zhǎng),是你們相信我們、支持我們、配合我們的工作,才使孩子們進(jìn)入高中短短的三個(gè)月,語(yǔ)文學(xué)習(xí)方面取得了很大的進(jìn)步,謝謝你們!

  孩子們?nèi)雽W(xué)以來(lái),我也盡力配合班主任把工作做得細(xì)致周到一些,但孩子們千差萬(wàn)別,所以工作之中難免有做得不盡如人意的地方,希望能得到大家的諒解!

  下面我通報(bào)一下目前同學(xué)們的語(yǔ)文學(xué)習(xí)情況

  1、語(yǔ)文成績(jī)較好的:(2)班有:鐘慧,喬銀超,鮑麗媛,崔尤龍,張邢敏

  (14)班有:董蝶,錢文生,吳瓊,徐敏軒,徐靖萱:

  我姓金,教本班的語(yǔ)文、我的電話是,有空可以多和我聯(lián)系,歡迎多提寶貴意見(jiàn)。 俗話說(shuō):“良好的開端是成功的一半。”現(xiàn)在你們的孩子正處于一個(gè)嶄新的起點(diǎn),作為家長(zhǎng)和老師都有義務(wù)幫助他們走好第一步。我們今天能有機(jī)會(huì)坐在一起,是為了一個(gè)共同的目的,那就是為了孩子的進(jìn)步和成長(zhǎng)。 今天我要說(shuō)的主題是:

  一個(gè)成功的孩子背后總站著一個(gè)成功的家長(zhǎng)

  一、重視家庭教育

  (一)人是環(huán)境的產(chǎn)物

  家庭是孩子的第一所學(xué)校,家長(zhǎng)是孩子的第一任老師,也是終生的老師。老師和學(xué)校都在換,可是父母和家庭一直沒(méi)有換,所以家庭教育很重要,它是根深蒂固的。

  人是環(huán)境的產(chǎn)物。孩子的差異主要由兩個(gè)因素影響,第一是環(huán)境,第二是教育。那么你又給了你的孩子什么樣的環(huán)境呢?這是美國(guó)桃樂(lè)絲.諾帝女士一段著名的名言—— 指責(zé)中長(zhǎng)大的孩子,將來(lái)容易怨天尤人。敵意中長(zhǎng)大的孩子,將來(lái)容易好斗逞勇。 恐懼中長(zhǎng)大的孩子,將來(lái)容易畏首畏尾。 嘲諷中長(zhǎng)大的孩子,將來(lái)容易消極退縮。 嫉妒中長(zhǎng)大的孩子,將來(lái)容易勾心斗角。 羞辱中長(zhǎng)大的孩子,將來(lái)容易心懷內(nèi)疚。 容忍中長(zhǎng)大的孩子,將來(lái)必能極富耐心。贊美中長(zhǎng)大的孩子,將來(lái)必能心存感激。 鼓勵(lì)中長(zhǎng)大的孩子,將來(lái)必能充滿自信。分享中長(zhǎng)大的孩子,將來(lái)必能慷慨大方。 公平中長(zhǎng)大的孩子,將來(lái)必能維護(hù)正義。安定中長(zhǎng)大的孩子,將來(lái)必能信任他人。 友善中長(zhǎng)大的孩子,將來(lái)必能關(guān)懷世界。祥和中長(zhǎng)大的孩子,將來(lái)必能平和待人。 親愛(ài)的家長(zhǎng)朋友,你給孩子什么樣的環(huán)境呢?

  (二)成長(zhǎng)無(wú)法替代,發(fā)展必須主動(dòng)

  1、自己的事自己做。每一個(gè)孩子都是一個(gè)珍貴的生命,每一個(gè)學(xué)生都是一幅生動(dòng)的畫卷。孩子,首先是一個(gè)活生生的、有腦有手的人,我們應(yīng)該尊重孩子本身的能力。教育家陳鶴琴先生曾說(shuō)過(guò),凡是孩子能做到的事情,大人盡量不要替他去做。孩子進(jìn)一步,大人退一步,這就叫成長(zhǎng)。明知的父母藏起一半愛(ài)心。孩子的錯(cuò)是大人的過(guò),孩子的許多缺點(diǎn)是我們

  大人辛辛苦苦培養(yǎng)起來(lái)的。有好吃的要大家一塊分享,不能說(shuō)最好的那個(gè)就是他的。作為家長(zhǎng),你不培養(yǎng)他,你不鍛煉他,他就害了他。你不要擔(dān)心孩子這個(gè)不會(huì),那個(gè)不會(huì),學(xué)會(huì)需要一個(gè)過(guò)程;你也不要擔(dān)心孩子會(huì)犯這樣的錯(cuò),那樣的錯(cuò),孩子成長(zhǎng)的規(guī)律是從犯錯(cuò)誤中長(zhǎng)大的,在錯(cuò)誤中長(zhǎng)大是孩子成長(zhǎng)的特點(diǎn)。所以犯一次錯(cuò),改一次錯(cuò),就是孩子成長(zhǎng)的過(guò)程。從不犯錯(cuò)的人是不存在的。面對(duì)失敗或成功的結(jié)果,孩子最重要的是需要成人的安慰或鼓勵(lì),學(xué)生看起來(lái)最不值得愛(ài)的時(shí)候,恰恰是學(xué)生最需要愛(ài)的時(shí)候。

  2、適當(dāng)做一些家務(wù)。美國(guó)哈佛大學(xué)專家們對(duì)456個(gè)孩子跟蹤研究20xx年,什么樣的孩子呢?一些是愛(ài)干家務(wù)活的,另一些是不愛(ài)干家務(wù)活的孩子。20xx年后這些當(dāng)年的孩子差別很大,第一差別,失業(yè)率是1:15,第二差別,犯罪率1:10,收入相差20%。還有,愛(ài)干家務(wù)活的孩子,他們的離婚率低,心理疾病的患病率也低。所以,

  給孩子一些權(quán)利,讓他自己去選擇;給孩子一些機(jī)會(huì),讓他自己體驗(yàn);給孩子一點(diǎn)困難,讓他自己去解決;給孩子一些問(wèn)題,讓他自己去找答案;給孩子一種條件,讓他自己去鍛煉;給孩子一片空間,讓他自己向前走。

  二、習(xí)慣決定命運(yùn)

  日本教育家福澤諭吉說(shuō):“家庭是習(xí)慣的學(xué)校,父母是習(xí)慣的教師。”

  美國(guó)心理學(xué)家威廉·詹姆斯說(shuō):“播下一個(gè)行動(dòng),收獲一種習(xí)慣;播下一種習(xí)慣,收獲一種性格;播下一種性格,收獲一種命運(yùn)。”這就是說(shuō)習(xí)慣可以決定一個(gè)人的命運(yùn)。壞習(xí)慣是一種藏不住的缺點(diǎn),別人都看得見(jiàn),他自己看不見(jiàn),因?yàn)榱?xí)慣就是一種自動(dòng)化的行為,潛意識(shí)表現(xiàn)的行為,并不一定他自己希望的行為。小時(shí)候是你給孩子培養(yǎng)習(xí)慣,長(zhǎng)大了,就是習(xí)慣左右他的人生。

  培養(yǎng)好習(xí)慣用加法,改正壞習(xí)慣用減法。一個(gè)習(xí)慣的養(yǎng)成只需要30天,一個(gè)月的時(shí)間,習(xí)慣是一種行為長(zhǎng)期堅(jiān)持的結(jié)果,一個(gè)月堅(jiān)持一個(gè)行為,就能養(yǎng)成一個(gè)習(xí)慣。壞習(xí)慣也只是需要一個(gè)月的時(shí)間,但改正一個(gè)壞習(xí)慣卻需要2倍、3倍,甚至更多的時(shí)間來(lái)完成,這一點(diǎn),我們也不要著急,壞習(xí)慣可以一點(diǎn)一點(diǎn)地改,一點(diǎn)一點(diǎn)地轉(zhuǎn)變。那么,我們的孩子需要養(yǎng)成那些好的習(xí)慣呢?

  (一)做人方面

  1、孝順,愛(ài)家人。在家里愛(ài)爸爸媽媽、爺爺奶奶,在學(xué)校愛(ài)老師,這個(gè)愛(ài),不僅要表現(xiàn)在禮貌上,還要表現(xiàn)在行動(dòng)上。只有學(xué)會(huì)愛(ài)身邊的人,才會(huì)愛(ài)家鄉(xiāng),愛(ài)祖國(guó)。

  2、誠(chéng)實(shí),不說(shuō)謊。“君子坦蕩蕩,小人長(zhǎng)戚戚”,做人之道,誠(chéng)信為本。孩子現(xiàn)在可以對(duì)別人說(shuō)謊,將來(lái)也可以對(duì)你撒謊。撒謊成性的孩子是難以救藥的。孩子撒謊有兩大原因:第一,說(shuō)真話受到懲罰;第二,為了逃避困境。孩子的撒謊、弄虛作假經(jīng)常是大人逼出來(lái)的。所以,面對(duì)孩子,我們需要更多的耐心和傾聽。

  3、做事認(rèn)真負(fù)責(zé)。專注是學(xué)習(xí)的重要品質(zhì),毛主席也說(shuō)過(guò):“凡事只怕‘認(rèn)真’二字!”可見(jiàn),凡事認(rèn)真,定能將它做好,這是成功的前提。這個(gè)需要家長(zhǎng)每天的從嚴(yán)要求。

  4、自信,樂(lè)觀向上。體驗(yàn)成功,是培植自信的最好方法。失敗是成功之母,但是,成功更是成功之母,反復(fù)成功可以刺激孩子的自信,讓孩子相信自己能行。而反復(fù)失敗,則在很大程度上打擊孩子的積極性,讓孩子懷疑自己。沒(méi)有賞識(shí),沒(méi)有成功,也就沒(méi)有了自信,沒(méi)有了希望。家長(zhǎng)應(yīng)該幫助孩子獲得成功,在失敗中激勵(lì)孩子,為他鼓勁,而不是詆毀孩子。教育并不是一味地表?yè)P(yáng),沒(méi)有懲罰的教育是不完整的教育,你一定要用有用的方法來(lái)懲罰他,讓他對(duì)自己的后果負(fù)責(zé)任。但不要打。“棍棒”只能造就奴隸,不能造就人才。

  (二)做事方面

  1、遵守規(guī)則。沒(méi)有規(guī)矩不成方圓,遵守學(xué)校管理準(zhǔn)則和學(xué)生行為規(guī)范,也是學(xué)生重要的學(xué)習(xí)內(nèi)容。還有遵守交通規(guī)則等等,這些都是最基本的素質(zhì)修養(yǎng)。最基本的往往是最重要的。

  2、講究效率。我們應(yīng)該給他灌輸時(shí)間概念,比如合理安排時(shí)間,早上起床、刷牙、洗臉,晚上做作業(yè)等孩子的很多事情,都可以用時(shí)間來(lái)量化,給孩子一個(gè)時(shí)間概念,從小養(yǎng)成珍惜時(shí)間的好習(xí)慣。

  3、友善合作,F(xiàn)在的孩子在家里大多是眾星捧月,這勢(shì)必導(dǎo)致孩子容易養(yǎng)成很多壞毛病,他們需要和同伴的合作,包括學(xué)習(xí)、游戲,孩子小的時(shí)候可能還聽老師的,聽家長(zhǎng)的,可是10歲以后,他逐漸有了自己的想法,他就不再那么聽老師和家長(zhǎng)的話了,他更聽同學(xué)、同伴的。和同伴友好相處也是現(xiàn)代社會(huì)一項(xiàng)重要能力。

  4、合理消費(fèi)。我們的孩子每天都和消費(fèi)密切相關(guān),我們必須從小讓孩子養(yǎng)成合理消費(fèi)的習(xí)慣。比如文具的使用需要愛(ài)惜,隨便亂倒飯菜是嚴(yán)重的浪費(fèi),不要和別人比吃穿等,家長(zhǎng)要對(duì)孩子動(dòng)之以情,曉之以理。

  (三)學(xué)習(xí)方面

  1、精力專注。上課專注的孩子,必定是成績(jī)好的孩子,就是我們所說(shuō)的注意力集中。星期天在家學(xué)習(xí)時(shí),家長(zhǎng)可以在旁陪同,不讓他隨意走動(dòng),也不要隨意打攪他,給他一個(gè)安靜、安逸的學(xué)習(xí)環(huán)境。

  2、獨(dú)立思考。孩子有什么不會(huì)的,他詢問(wèn)你,你可以告訴他,但并不可以有問(wèn)必答,否則他就不知道什么是思考。家長(zhǎng)可以從多答到少答,到不答,我相信,如果你的孩子現(xiàn)在是高三,你一定回答不了他幾個(gè)問(wèn)題,所以,孩子必須從小養(yǎng)成獨(dú)立思考的習(xí)慣,不要縱容思維的惰性。

  3、作業(yè)認(rèn)真。孩子自己的作業(yè)一定要自己檢查。自己檢查,寫一遍等于做兩遍。一定要先復(fù)習(xí),后做作業(yè)。要像考試一樣去做作業(yè)。抓好了課堂和作業(yè),我想好成績(jī)已經(jīng)離孩子不遠(yuǎn)了。

  4、愛(ài)上讀書。一個(gè)人的精神史就是一個(gè)人的閱讀史,思想來(lái)自于閱讀,人在各個(gè)領(lǐng)域的提高都離不開閱讀,包括數(shù)學(xué)、英語(yǔ),還有中學(xué)的物理、化學(xué)等科目的學(xué)習(xí)。因?yàn)殚喿x增強(qiáng)理解,理解增強(qiáng)智力。讓孩子愛(ài)上閱讀,有三個(gè)有效途徑:

  (1)耳濡目染,孩子是父母的影子。父母讀書多,孩子讀書也多。因?yàn)楹⒆邮窃谀7轮虚L(zhǎng)大的,孩子的學(xué)習(xí)是觀察性學(xué)習(xí)。他認(rèn)為:大人做的事就是好的事。父母?jìng)內(nèi)粝肱囵B(yǎng)孩子愛(ài)讀書的習(xí)慣,一個(gè)最簡(jiǎn)單的方法是您自己要讀書。

  其實(shí)不光是讀書,生活、學(xué)習(xí)的各個(gè)方面,孩子都在觀察著你,模仿著你,他就是你的影子,甚至連說(shuō)話的口氣、走路的姿勢(shì)都相同。榜樣的力量是無(wú)窮的。

  (2)在家里營(yíng)造一個(gè)讀書的氣氛。到什么程度呢?你家的廁所里邊也要有書,有一本小畫冊(cè)、小雜志之類的好看的,在孩子的床頭啊,桌子上啊,沙發(fā)上啊,都要有書。要經(jīng)常和孩子討論書,討論讀書的心得體會(huì),用環(huán)境影響孩子,這是潛移默化的,是非常重要的。孩子看書并不像上課一樣有計(jì)劃,他往往是很偶然地狀態(tài)下拿到一本書,突然興趣所至,拿起那本書了,但只要拿起了,他就放不下了。

  (3)經(jīng)常帶孩子逛書店,也是一個(gè)培養(yǎng)孩子讀書習(xí)慣的做法。

  適當(dāng)?shù)亟o孩子買些他喜歡的書,比給他買零食和衣服更有意義,孩子也會(huì)更喜歡。 孩子的潛力是很大的,惰性也是很大的。關(guān)鍵是怎樣去培養(yǎng)孩子的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

  孩子的成長(zhǎng),離不開我們的共同努力。希望我們之間多一份理解,多一份寬容,多一份溝通。如果您對(duì)我,對(duì)孩子的語(yǔ)文學(xué)習(xí)或者生活方面,有任何疑問(wèn)或者建議,歡迎家長(zhǎng)朋友及時(shí)與我聯(lián)系交流!我相信為了一個(gè)共同的目標(biāo)和心愿,我們一定會(huì)合作得非常愉快!

  謝謝大家!

中學(xué)家長(zhǎng)會(huì)語(yǔ)文老師演講詞 篇19

  尊敬的各位家長(zhǎng):

  晚上好!今天,我們能聚在一起,實(shí)在是機(jī)會(huì)難得。首先,感謝各位家長(zhǎng)在百忙之中能抽出寶貴的時(shí)間來(lái)參加這次家長(zhǎng)會(huì)。單從這一點(diǎn)就可以看出你們對(duì)自己子女的關(guān)心,對(duì)我們學(xué)校工作的支持,對(duì)我們教育工作的最大幫助。家長(zhǎng)會(huì)的真正意義在于給孩子鼓勵(lì),在孩子們心中,來(lái)參加家長(zhǎng)會(huì),也就是對(duì)他們的關(guān)心,對(duì)他們的愛(ài),他們會(huì)感到無(wú)比驕傲、幸福。

  這次家長(zhǎng)會(huì)主要目的是想借臨近期末測(cè)試,與各位家長(zhǎng)朋友交流孩子近期的表現(xiàn),加強(qiáng)學(xué)校與家長(zhǎng)的溝通。

  作為語(yǔ)文老師,我就我們班學(xué)生的語(yǔ)文學(xué)習(xí)情況跟各位家長(zhǎng)交流一下。

  1.積累

  二年級(jí)在一年級(jí)學(xué)習(xí)生字組詞的的基礎(chǔ)上又加了一項(xiàng)寫句子,閱讀量大的孩子語(yǔ)言表達(dá)能力會(huì)明顯比其他同學(xué)好,寫句子時(shí)也會(huì)比其他同學(xué)寫的有創(chuàng)意。為了擴(kuò)大孩子的閱讀量,學(xué)校每天午餐后至12:30是閱讀時(shí)間,這個(gè)時(shí)間我們不做其他事情,就是讀書。但是吃飯慢的孩子是來(lái)不及看書的。要求每天在家保證至少30分鐘的課外閱讀時(shí)間,逐步養(yǎng)成讀書的好習(xí)慣。在一天天的閱讀中,對(duì)于書中人物的言語(yǔ)、行動(dòng),孩子會(huì)逐步思考為什么這么說(shuō)這么做,思考力、解讀力就會(huì)得到培養(yǎng)。表現(xiàn)能力及語(yǔ)言表達(dá)能力也會(huì)明顯提高。目前大部分孩子已經(jīng)對(duì)閱讀有了一定的興趣,家長(zhǎng)要注意書目的選擇。部分孩子閱讀沒(méi)有耐心,家長(zhǎng)要做好陪伴。要無(wú)功利性地來(lái)閱讀。

  2.生字:

  二年級(jí)的教學(xué)重點(diǎn)還是識(shí)字,相對(duì)于一年級(jí)來(lái)說(shuō),孩子們需要認(rèn)識(shí)和掌握的生字越來(lái)越多,越來(lái)越難寫,二年級(jí)的識(shí)字量比較大,學(xué)生容易反生,學(xué)了后面忘前面,必須經(jīng)常復(fù)習(xí)。有的家長(zhǎng)問(wèn)我為什么孩子在做作業(yè)時(shí),好多看拼音寫字字不會(huì)寫,可能是確實(shí)不會(huì)忘了,還有一種可能就是學(xué)過(guò)的字不會(huì)用。因?yàn)橐粋(gè)字可以組很多詞,而他只在一個(gè)詞里見(jiàn)過(guò),把這個(gè)字放在別的詞里就不知道是怎么回事了。所以,我們后半學(xué)期進(jìn)行生字?jǐn)U詞的練習(xí)。生字的掌握也要通過(guò)多見(jiàn)面來(lái)加強(qiáng)記憶。

  3.課堂:

  一是注重培養(yǎng)孩子的有感情朗讀。中低段孩子的閱讀大多是通過(guò)有感情朗讀來(lái)體會(huì)文章背后的含義,這是閱讀的一個(gè)重要手段。復(fù)習(xí)期間也要通過(guò)朗讀來(lái)回憶、再次理解文章,這是閱讀的很重要手段,所以請(qǐng)家長(zhǎng)重視。

  二是注重獨(dú)立思考能力的培養(yǎng)。復(fù)習(xí)期間,要求在規(guī)定時(shí)間獨(dú)立完成閱讀或其他練習(xí)。在日常教學(xué)中我會(huì)通過(guò)圈圈畫畫引導(dǎo)學(xué)生獨(dú)立思考,并在書本做標(biāo)記,為中高段學(xué)習(xí)做準(zhǔn)備。

  三是注重培養(yǎng)傾聽的習(xí)慣。同學(xué)回答時(shí)也要求認(rèn)真聽,課堂上對(duì)于沒(méi)有認(rèn)真傾聽的孩子會(huì)予以提醒,屢教不改的還會(huì)請(qǐng)他站起來(lái)五分鐘作為嚴(yán)肅批評(píng)。

  四是優(yōu)先回答。對(duì)于站起來(lái)作為嚴(yán)肅批評(píng)的孩子,我會(huì)優(yōu)先請(qǐng)他回答問(wèn)題,使他感受認(rèn)真聽講的好處。根據(jù)題目的'難度,我會(huì)優(yōu)先請(qǐng)相應(yīng)程度的小朋友們回答。照顧到各個(gè)程度孩子的學(xué)習(xí)需求。

  4.課外作業(yè):

  我們?nèi)粘=虒W(xué)時(shí)回家作業(yè)主要是復(fù)習(xí)和預(yù)習(xí)。預(yù)習(xí)時(shí)要讀通讀正確,能干的孩子要讀熟課文;自然段要標(biāo)記,二會(huì)字要認(rèn)識(shí)并會(huì)組一兩個(gè)詞語(yǔ)。復(fù)習(xí)時(shí)要背誦課文,熟記二會(huì)字,會(huì)端正書寫四會(huì)字,并給四會(huì)字?jǐn)U詞。

  復(fù)習(xí)時(shí)回家作業(yè)主要是復(fù)習(xí)相應(yīng)單元(要讀熟背誦課文,擴(kuò)詞或書空看拼音寫詞語(yǔ))。我會(huì)把練習(xí)卷及時(shí)發(fā)下來(lái),請(qǐng)家長(zhǎng)幫助孩子摘抄錯(cuò)題(以題目的形式出現(xiàn),請(qǐng)孩子再做一下。)這項(xiàng)任務(wù)請(qǐng)自行在日常完成,我會(huì)在周末或兩個(gè)單元復(fù)習(xí)完成后提醒,但請(qǐng)盡量日常完成。

  閱讀目前是在校做為主,看圖寫話一周一篇。下個(gè)學(xué)期要和三年級(jí)銜接了。三年級(jí)是孩子成績(jī)的一個(gè)分水嶺,大家要予以特別的重視。我們年級(jí)統(tǒng)一,基本會(huì)以每天一篇的進(jìn)度,作為回家作業(yè)布置回來(lái)。三年級(jí)就由寫話至寫作了,練習(xí)量也會(huì)稍有增加。目前寫話還需要家長(zhǎng)比較多的輔導(dǎo),就是說(shuō)一遍再寫的是正常情況。要多讓他閱讀,寫之前鼓勵(lì)她自己多說(shuō)說(shuō),說(shuō)的時(shí)候,幫他記下一些好詞好句,備用。也有部分孩子已經(jīng)可以自己獨(dú)立寫話,但還是會(huì)有錯(cuò)別字,個(gè)別不同的地方。這個(gè)情況已經(jīng)是很好的閱讀寫話基礎(chǔ)了,家長(zhǎng)要鼓勵(lì)她自己檢查,并且對(duì)于錯(cuò)的地方,給予提示,并大大鼓勵(lì)。

  5.考試:

  1月13日,第一次筆試。任校要求難度系數(shù)在8.2-8.5之間。正確看待,以查漏補(bǔ)缺的態(tài)度對(duì)看待筆試。多進(jìn)行縱向比較,少進(jìn)行橫向比較。多關(guān)注孩子做題的態(tài)度。從書寫、從低級(jí)性錯(cuò)誤去關(guān)注。

  最后,我希望家長(zhǎng)、學(xué)校之間加強(qiáng)聯(lián)系。孩子要健康成長(zhǎng),光靠學(xué)校教育肯定是不夠的,家長(zhǎng)、學(xué)校結(jié)合才能使孩子不斷進(jìn)步,你們抽空可以來(lái)學(xué)校也可以打電話問(wèn)問(wèn)孩子的情況,或反映一下在家里的情況,以便我們及時(shí)針對(duì)你的孩子的特點(diǎn)展開教育。我們要做到:無(wú)限相信孩子的潛力;永遠(yuǎn)不要對(duì)孩子失望;決不吝嗇父母的表?yè)P(yáng)和鼓勵(lì);教給孩子一生有用的東西。同時(shí),我們?cè)诠ぷ髦,難免也會(huì)出現(xiàn)疏忽或不足之處,懇請(qǐng)家長(zhǎng)們批評(píng)指出,如果我們?cè)诮虒W(xué)中有什么不合理之處,也歡迎家長(zhǎng)們能坦誠(chéng)與我們交流。但請(qǐng)大家相信,我們會(huì)盡全力對(duì)每一位孩子負(fù)責(zé)。

  謝謝大家!

中學(xué)家長(zhǎng)會(huì)語(yǔ)文老師演講詞 篇20

  各位家長(zhǎng):

  你們好!我是咱五年級(jí)二班的語(yǔ)文老師,我姓李。很榮幸能站在這里與各位家長(zhǎng)見(jiàn)面、交流。

  大家一定也聽孩子們說(shuō)了,我們換新老師了。對(duì),我就是那個(gè)新老師。通過(guò)和咱班孩子2個(gè)月的交流和上課,我想說(shuō)的是,咱班的孩子,沒(méi)有一個(gè)笨的,都很聰明,好好的培養(yǎng)一下,都是人才。

  在這里我想先表達(dá)一下謝意,感謝李秉成、張恩浩、劉增俊、常家樂(lè)家長(zhǎng)的支持和理解。在同學(xué)關(guān)系的處理上,是這些家長(zhǎng)的支持與相互諒解,能使得事情圓滿解決。確實(shí),我來(lái)咱班這兩個(gè)月,出了兩次事件,一次是圓規(guī)扎人事件,一次是游戲活動(dòng)打鬧使得孩子摔傷事件,多虧各個(gè)家長(zhǎng)的相互理解和協(xié)調(diào),與我一起很好的處理事件。孩子的安全是非常重要的,希望平時(shí)在家里,家長(zhǎng)也多強(qiáng)調(diào)一下安全。

  最近臨近期末,孩子們比較浮躁,靜不下心來(lái)學(xué)習(xí),所以在學(xué)校里我著重強(qiáng)調(diào)了紀(jì)律的問(wèn)題,使孩子都能安下心來(lái)好好學(xué)習(xí),迎接期末考試。課本的知識(shí)已經(jīng)都學(xué)完了,我們已經(jīng)進(jìn)入了總復(fù)習(xí)階段,每個(gè)單元的讀讀寫寫和日積月累是要求孩子必須會(huì)寫會(huì)默的,希望平時(shí)在家里家長(zhǎng)能夠天天聽寫,有的家長(zhǎng)會(huì)說(shuō)自己很忙,無(wú)暇顧及到孩子,可是,面對(duì)五年級(jí)這個(gè)重要的轉(zhuǎn)折點(diǎn),在希望自己的孩子成才的前提下,就要付諸實(shí)踐,幫助孩子,督促孩子好好、好好復(fù)習(xí)。班里有個(gè)孩子的父母就從來(lái)不管孩子,(他叫周,)這個(gè)孩子從來(lái)不寫作業(yè),包括語(yǔ)數(shù)英。從一年級(jí)到現(xiàn)在。找家長(zhǎng),家長(zhǎng)不理,不管。后來(lái)我了解了一下情況,原來(lái)這個(gè)同學(xué)家里很有錢,母親每天打麻將。我看這樣可不行,父母不管,作為班主任怎能放棄哪一個(gè)學(xué)生呢?我就使用了在以前學(xué)校一個(gè)老師使用的方法,專門對(duì)付不完成作業(yè)的孩子,我威脅孩子說(shuō),不寫作業(yè)可以,先沒(méi)收鉛筆盒,什么時(shí)候?qū)懲晔裁磿r(shí)候拿回,后來(lái)管了幾天用,但是沒(méi)堅(jiān)持幾天,又不行了,我就專門拿了一個(gè)紅紙袋子,我就讓他看,給他說(shuō),你要是不交作業(yè),我就沒(méi)收你書包,你就用這紅帶子裝書,他真怕了,因?yàn)槲艺f(shuō)到做到。確實(shí),作業(yè)都寫了,可是有時(shí)會(huì)空上幾個(gè)題,我就問(wèn)他,他給我說(shuō),老師那些題我是真不會(huì)!F(xiàn)在這孩子變化真的很大。有的孩子回家給家長(zhǎng)說(shuō),很喜歡我,喜歡我的.教學(xué)方法,喜歡我的幽默,喜歡我和他們做朋友,喜歡給我說(shuō)秘密,我在生活中成了孩子們的好朋友。但是我也給孩子們說(shuō)過(guò),課上,我就是一名老師,孩子們都懂,都很尊重我。我平等與孩子交流,不偏心任何一個(gè)學(xué)生,這點(diǎn)我絕無(wú)撒謊。

  上個(gè)月,我們班里獲得了兩面流動(dòng)紅旗,贏得雙旗的機(jī)會(huì)是很微小的,這是我們5.2班大家一起努力的結(jié)果。

  我與班里的同學(xué)一起設(shè)置了小救護(hù)箱,里面有衛(wèi)生紙是讓孩子上廁所或是醒鼻涕用的,里面還有創(chuàng)可貼,是讓孩子止血用的,里面也有糖,是讓孩子們?cè)缟嫌械臎](méi)吃飯餓的話拿糖吃。

  學(xué)校有規(guī)定不能帶水果,可是我從書上看到,白天吃水果是最好吸收的時(shí)候所以我就允許班里帶水果來(lái)吃,但是不能亂丟垃圾。班里還有的孩子經(jīng)常帶零食,我強(qiáng)調(diào)過(guò)好幾次都沒(méi)效果,后來(lái)把這個(gè)事反映給了陳文文老師,陳老師給我出主意說(shuō),再有帶的就請(qǐng)全班一起吃,我就給班里孩子說(shuō)了,可是第2天又有孩子帶了,怎么辦呢,我真不忍心讓他掏錢給所有的孩子買,我就只是寫在了批評(píng)欄,又告誡班里的孩子。沒(méi)想到,沒(méi)過(guò)兩三天,有幾個(gè)學(xué)生找我告狀,說(shuō)誰(shuí)誰(shuí)誰(shuí)帶零食了,這下真得罰了,我就讓他們幾個(gè)課下討論給我們買糖吃。家長(zhǎng)們,希望你們回去之后在強(qiáng)調(diào)一下零食的問(wèn)題,如果餓了,我給孩子也說(shuō)了,我那里有餅干什么的,以后不允許在帶進(jìn)學(xué)校。

  我們班的孩子競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)很強(qiáng),最近快乒乓球比賽了,昨天下午我們班和四班打著玩,但是常家樂(lè)跑回來(lái)哭著給我說(shuō),老師,我們班打輸了,我說(shuō)是正式比賽嗎,他說(shuō)不是,還一個(gè)勁的哭,其他學(xué)生也圍過(guò)來(lái),說(shuō)著議論著,都一個(gè)個(gè)不服輸?shù)男〖一,我只能說(shuō)這只是比賽,而且這次又不是正式的,課下好好練就會(huì)成功的。我為孩子們的團(tuán)結(jié)、凝聚而打動(dòng)。

  班里的、等同學(xué)真是好同學(xué),我都挑不出毛病,成績(jī)名列前茅,熱愛(ài)班集體,團(tuán)結(jié)同學(xué)。、學(xué)習(xí)成績(jī)也不錯(cuò),就是紀(jì)律有時(shí)比較差。張、孫、等同學(xué),文靜,紀(jì)律好,但是我希望她們能更開朗一些,在課上多多舉手回答問(wèn)題。、等同學(xué)屬于老實(shí)孩子,課上不搗亂,但是成績(jī)卻不往上提,問(wèn)個(gè)題還都能答上來(lái),看來(lái)就是下課功夫沒(méi)到家。、作業(yè)問(wèn)題和紀(jì)律問(wèn)題最近比較差,有些浮躁,總是搪塞老師,不及時(shí)交作業(yè)。很聰明的孩子,一定得多用功才行。就屬于不會(huì)也不問(wèn)的,希望能再加把勁吧。這個(gè)孩子屬于特慢性的,做什么也慢,但是特惹老師高興,因?yàn)楹芏,很團(tuán)結(jié)同學(xué)。喜歡畫畫,也很懂事,但是課上喜歡開小差,作業(yè)時(shí)好時(shí)壞,一提溜他,他就好好表現(xiàn),一放松,就完了,一二三四五六網(wǎng)上蒙,找找他就聽話,就做好了。,是個(gè)管不住自己的孩子,我也和其父母一同幫助挺高他。,平時(shí)有些隨便,但是在找他的談話后,卻是改變了不少。有的家長(zhǎng)對(duì)我說(shuō)別放棄誰(shuí)誰(shuí)誰(shuí)啊,我說(shuō)怎么可能啊,都是我班的,怎么可能放棄?韓是個(gè)很有內(nèi)心想法的孩子,也是個(gè)懂事的孩子,但只是把我的不牢固,也是需要多下功夫。家長(zhǎng)們都很支持我的工作,我很感謝各位,以上是我說(shuō)的每個(gè)孩子的實(shí)況,有的說(shuō)的可能語(yǔ)氣強(qiáng)硬,但是我想把真實(shí)的孩子在學(xué)校的情況匯報(bào)給大家。

中學(xué)家長(zhǎng)會(huì)語(yǔ)文老師演講詞 篇21

  各位家長(zhǎng):

  大家好!首先,請(qǐng)?jiān)试S我代表所有老師向各位家長(zhǎng)的到來(lái)表示熱烈的歡迎和衷心的感謝。感謝你們對(duì)我們班學(xué)生的關(guān)心和愛(ài)護(hù),感謝你們對(duì)我們班級(jí)工作的大力支持。我相信各位家長(zhǎng)在你的事業(yè)有成之際,也很希望看到孩子茁壯成長(zhǎng),你才感到快慰。作為語(yǔ)文老師,接下來(lái)我就孩子的語(yǔ)文學(xué)習(xí)情況跟各位家長(zhǎng)交流一下。

  一、生字——開啟知識(shí)寶庫(kù)大門的鑰匙

  二年級(jí)的教學(xué)重點(diǎn)還是識(shí)字,相對(duì)于一年級(jí)來(lái)說(shuō),孩子們需要認(rèn)識(shí)和掌握的生字越來(lái)越多,越來(lái)越難寫,二年級(jí)的識(shí)字量比較大,學(xué)生容易反生,學(xué)了后面忘前面,必須經(jīng)常復(fù)習(xí)。有的家長(zhǎng)問(wèn)我為什么孩子在做作業(yè)時(shí),好多看拼音寫字字不會(huì)寫,可能是確實(shí)不會(huì)忘了,還有一種可能就是學(xué)過(guò)的字不會(huì)用。因?yàn)橐粋(gè)字可以組很多詞,而他只在一個(gè)詞里見(jiàn)過(guò),把這個(gè)字放在別的詞里就不知道是怎么回事了。學(xué)完每課后,老師都會(huì)抽寫生字,家長(zhǎng)如果有時(shí)間的話,在孩子學(xué)完每課生字后,也及時(shí)聽寫,幫助復(fù)習(xí),再加深記憶,這樣反反復(fù)復(fù)的重復(fù)記憶,學(xué)生才會(huì)記得牢固。

  二、閱讀——開啟知識(shí)寶庫(kù)大門的鑰匙

  二年級(jí)在一年級(jí)學(xué)習(xí)生字組詞的的基礎(chǔ)上又加了一項(xiàng)寫句子,閱讀量大的孩子語(yǔ)言表達(dá)能力會(huì)明顯比其他同學(xué)好,寫句子時(shí)也會(huì)比其他同學(xué)寫的有創(chuàng)意。為了擴(kuò)大孩子的閱讀量呢,學(xué)校安排的課程中,每周也都有一節(jié)閱讀課。家長(zhǎng)在家也要鼓勵(lì)孩子看課外書,我們家長(zhǎng)可以給孩子選擇一些圖畫書、故事書,并督促他每天閱讀幾頁(yè),養(yǎng)成讀書的好習(xí)慣。對(duì)于書中人物的言語(yǔ)、行動(dòng),小孩也會(huì)思考為什么這么說(shuō)這么做,思考力、解讀力就會(huì)得到培養(yǎng)。表現(xiàn)能力及語(yǔ)言表達(dá)能力也會(huì)明顯提高。

  三、朗讀背誦——開啟知識(shí)寶庫(kù)大門的鑰匙

  每周一、三、五早上是我們的晨誦自習(xí),我們會(huì)領(lǐng)著孩子讀本冊(cè)的課文,家長(zhǎng)在家可以教孩子背一些簡(jiǎn)單的古詩(shī),吃過(guò)晚飯后,可以拿出十分鐘跟孩子進(jìn)行背誦的小比賽,激發(fā)孩子背誦的興趣。關(guān)于朗讀,一次我讓孩子晚上回家把課文讀三遍,第二天問(wèn)孩子們昨晚回家讀課文了嗎?杜佳一告訴我說(shuō):老師,昨晚我和媽媽一起分角色讀課文了。當(dāng)時(shí)聽了我很欣慰,非常感謝杜佳一媽媽對(duì)孩子學(xué)習(xí)的支持。在這里我想說(shuō)的是家長(zhǎng)如果有時(shí)間的話,晚上可以陪孩子一起讀讀書,這樣既可以拉近與孩子的距離,了解孩子的學(xué)習(xí)情況,又提高了孩子讀書的興趣。

  四、鞏固練習(xí)——開啟知識(shí)寶庫(kù)大門的鑰匙

  學(xué)習(xí)主動(dòng)性還存在一些問(wèn)題 :一部分同學(xué)把學(xué)習(xí)當(dāng)作任務(wù)來(lái)完成,而沒(méi)把學(xué)習(xí)當(dāng)成自己的事業(yè),因此處于被動(dòng)應(yīng)付的局面?傆袠O個(gè)別同學(xué)總是不能完成書面作業(yè),或者甚者干脆不寫,這樣的情況時(shí)有發(fā)生?赡苡屑议L(zhǎng)感到不理解:我天天都問(wèn)他的呀,怎么還會(huì)少作業(yè)呢?所以,當(dāng)您在檢查作業(yè)的時(shí)候,不能簡(jiǎn)單地問(wèn):作業(yè)寫好啦?這時(shí),有一些有惰性的孩子就會(huì)回答:“我寫好了!”而實(shí)際上呢,他可能一個(gè)字也沒(méi)有寫。此問(wèn),是不能解決問(wèn)題的。煩請(qǐng)各位家長(zhǎng)對(duì)照著記的作業(yè)一項(xiàng)項(xiàng)查一遍。而對(duì)于老師布置的軟性的作業(yè),一定要給予足夠的重視。背課文,熟讀課文,背古詩(shī),大量的閱讀,查找資料等等。

  五、今后的語(yǔ)文學(xué)習(xí)方式。

  我們課堂上以講授新知為主,也就是以課本為主。練習(xí)冊(cè)主要是在課下自己完成,來(lái)到學(xué)校后老師再有針對(duì)性的進(jìn)行講解。所以語(yǔ)文的鞏固和復(fù)習(xí)全靠課下,也就是布置的家庭作業(yè)。我想我們家長(zhǎng)一定都有這方面的經(jīng)驗(yàn),請(qǐng)根據(jù)自己孩子自身的特點(diǎn),有針對(duì)性適當(dāng)輔導(dǎo),畢竟靠老師課堂上的講授是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的,孩子必須回家要內(nèi)化,不斷重復(fù)鞏固。

中學(xué)家長(zhǎng)會(huì)語(yǔ)文老師演講詞 篇22

  各位家長(zhǎng):

  大家好!

  我是孩子們的語(yǔ)文課老師。首先,我對(duì)大家能在百忙之中抽出時(shí)間來(lái),表示十分地感謝。剛才聽了孩子們的發(fā)言,我再一次深深地感覺(jué)到,孩子們的確長(zhǎng)大了,更加懂事了,知道感恩了。

  我與孩子們能在這兒相聚六年,是我與孩子們的緣分,也是我與大家的緣分。六年的時(shí)光,說(shuō)起來(lái)漫長(zhǎng),走過(guò)之后才感覺(jué),真的好快啊。在這逝去如飛的日子里,無(wú)論是在教育上還是在生活上,對(duì)于孩子----我的學(xué)生們,我感覺(jué)自己沒(méi)有做到最好或者更好,還請(qǐng)大家見(jiàn)諒。孩子們天真活潑,聰明可愛(ài),或在這方面或在那方面,或者在許多方面都很出色,帶給我許多的感動(dòng)和快樂(lè)。他們讓我笑,惹我生氣,六年來(lái)的點(diǎn)點(diǎn)滴滴,分別之際,讓我依依不舍……孩子們?cè)陂L(zhǎng)大,我為他們高興,馬上就步入中學(xué)了,面對(duì)全新的環(huán)境,不太一樣的.學(xué)習(xí)方式,再加上進(jìn)入青春期,生理心理各方面的變化,需要我們做家長(zhǎng)的付出更多的耐心和細(xì)心,多留點(diǎn)時(shí)間關(guān)注一下我們的孩子。即使我們工作再累,生意再忙,也不要忽視孩子。工作,生意是我們一時(shí)的事業(yè),而孩子卻是我們一世的事業(yè)。我們付出了,努力了,哪怕達(dá)不到期望值,也無(wú)怨無(wú)悔。我從語(yǔ)文的角度給大家點(diǎn)建議,課余時(shí)間,多給孩子創(chuàng)造閱讀的機(jī)會(huì),多讀書,讀好書,孩子會(huì)受益匪淺……

  我祝愿孩子們健康,快樂(lè)地成長(zhǎng),希望他們能夠?qū)W有所成,既成人又成才,都有一個(gè)美好的未來(lái)……也祝愿大家一切順順利利……謝謝。

中學(xué)家長(zhǎng)會(huì)語(yǔ)文老師演講詞 篇23

  各位家長(zhǎng):下午好! 愛(ài)與責(zé)任而已》

  首先非常感謝你們?cè)诎倜χ谐榭諄?lái)校參加這次家長(zhǎng)學(xué);顒(dòng),歡迎你們一起來(lái)探討關(guān)于孩子在教育、學(xué)習(xí)、生活中的問(wèn)題。感謝大家對(duì)我們工作的支持。作為教師,我知道,那每一張燦爛可愛(ài)的笑臉都承載著各位家長(zhǎng)的殷切希望和美好憧憬,今天我們想通過(guò)這次家長(zhǎng)會(huì)來(lái)拉近家庭與學(xué)校之間的距離,使我們的孩子都能更加健康快樂(lè)地成長(zhǎng)。

  下面,我就先將本次中期考試以及本班學(xué)生語(yǔ)文教育方面的情況向各位家長(zhǎng)做簡(jiǎn)單的匯報(bào):

  首先要與大家一起分享的是中期考試情況:《鏈接中期試卷分析》 考試成績(jī)只能作為一個(gè)階段的總結(jié),作為我們老師和家長(zhǎng),我們更應(yīng)關(guān)注的是孩子平時(shí)的學(xué)習(xí)表現(xiàn)。而語(yǔ)文學(xué)習(xí)主要包括以下幾方面:上課、作業(yè)、作文、背誦、課外閱讀。

  下面我就從這幾方面進(jìn)行匯報(bào):

  上課:是語(yǔ)文學(xué)習(xí)成績(jī)好壞最關(guān)鍵的。學(xué)生知識(shí)的獲得主要是上課,如果上課不認(rèn)真聽講,那么課后是難以彌補(bǔ)的?梢哉f(shuō)上課一分鐘抵得上下課一小時(shí)。班上大多數(shù)學(xué)生上課就比較認(rèn)真聽講,但認(rèn)真聽講還不夠,還必須要積極思考,踴躍發(fā)言。上課能積極發(fā)言的有劉屹翔、周凱、廖興盛,、張坤、白蕊等、上課容易開小差有黃旭東、周家偉、馬旭媛、閆峰等。我會(huì)特別關(guān)注這些學(xué)生,也希望家長(zhǎng)能配合教育,早點(diǎn)改掉壞毛病。

  作業(yè):作業(yè)是學(xué)生對(duì)知識(shí)掌握情況的檢測(cè),作業(yè)正確率高,說(shuō)明學(xué)生對(duì)老師講的知識(shí)掌握比較好,正確率低就說(shuō)明上課沒(méi)有好好聽講。有的題目我在課堂上講了,他們還是不知道。還有從作業(yè)字跡上可以看出學(xué)習(xí)態(tài)度問(wèn)題,字跡工整,態(tài)度就比較認(rèn)真;字跡馬虎,態(tài)度就比較馬虎。一馬虎,就是再聰明的腦袋也不會(huì)取得好成績(jī)。比如班上字跡最馬虎的周鑫和張文濤等,要想改變態(tài)度,提高成績(jī),必須從寫字做起。

  作文:是語(yǔ)文成績(jī)最重要的一個(gè)方面。成績(jī)是否優(yōu)秀就看作文。語(yǔ)文成績(jī)優(yōu)異的同學(xué)劉屹翔,中期考試中作文結(jié)構(gòu)完整、書寫規(guī)范、沒(méi)有錯(cuò)別字,就連標(biāo)點(diǎn)符號(hào)也沒(méi)有錯(cuò)一個(gè),成績(jī)名列第一,小學(xué)生正是剛學(xué)寫作文的啟蒙階段,所以模仿是很重要的,因此,我還要求學(xué)生多看作文選,多背里面的好句段,這樣才能提高自己寫作的水平。

  課外閱讀,課外閱讀可以提高學(xué)生的閱讀理解水平,還能夠豐富知識(shí),現(xiàn)在的學(xué)習(xí)光靠課內(nèi)的東西是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的。課外閱讀還能讓學(xué)生學(xué)會(huì)做人,有時(shí)我們老師家長(zhǎng)說(shuō)一些道理,他們可能覺(jué)得有些煩,但在讀書的過(guò)程中他卻會(huì)受到潛移默化的影響。我們有的家長(zhǎng)不要看到孩子看課外書就認(rèn)為是在看閑書,就進(jìn)行制止,而應(yīng)該關(guān)注孩子在看什么書,如何是有益的書還要鼓勵(lì)他看,還要給孩子多買一些好書。

  背誦:學(xué)生語(yǔ)文素養(yǎng)的提高還需要有豐富的積累,古人說(shuō):“熟讀唐詩(shī)三百首,不會(huì)做來(lái)也會(huì)吟。”沒(méi)有豐富的語(yǔ)言積累,學(xué)生就說(shuō)不出精彩的語(yǔ)言,就寫不出好的作文。因此,我們要督促孩子多背一些優(yōu)美的句段,名言警句,成語(yǔ),古詩(shī)等。如果養(yǎng)成每天背誦的習(xí)慣,一兩年就能有深厚的語(yǔ)文積累,今后的語(yǔ)文學(xué)習(xí)特別是作文就不用擔(dān)心了。

  剛才,我談了作為語(yǔ)文老師在教學(xué)方面的做法,要想孩子取得優(yōu)異的成績(jī),最重要的還是要家長(zhǎng)的培養(yǎng)。“望子成龍"是每一個(gè)家長(zhǎng)的共同心愿,但一個(gè)孩子的成長(zhǎng)不僅僅需要學(xué)校的教育,更需要家庭的教育。

  孩子從小在家庭中生長(zhǎng),家長(zhǎng)是孩子的第一位老師。家長(zhǎng)的思想觀、人生觀、價(jià)值觀、對(duì)孩子的影響是很大的。一句話、一件事就可能影響到孩子的一生。

  因此一個(gè)好家長(zhǎng)也要做到:

  一家長(zhǎng)也要學(xué)習(xí)、家長(zhǎng)也要成長(zhǎng)。曾經(jīng)有人說(shuō)過(guò)這樣幾句話:十歲的孩子會(huì)對(duì)爸爸說(shuō):爸你好偉大。二十歲時(shí)孩子會(huì)說(shuō);爸你還可以。三十歲時(shí)會(huì)說(shuō);爸你怎麼還那麼土啊。四十歲時(shí)會(huì)說(shuō);爸你不懂,就別操心了。為什麼會(huì)這樣呢?我認(rèn)為出現(xiàn)這種情況不能只怨孩子,因?yàn)楹⒆釉诔砷L(zhǎng)而家長(zhǎng)沒(méi)有。因此說(shuō)家長(zhǎng)更需要學(xué)習(xí)更需要成長(zhǎng)。

  二、家長(zhǎng)需要嚴(yán)謹(jǐn)生活。是啊,現(xiàn)在社會(huì)的節(jié)奏快,爸爸忙,媽媽也忙,沒(méi)空。有位學(xué)生家長(zhǎng)因?yàn)樗暮⒆永鲜翘訉W(xué)叫家長(zhǎng)來(lái)總說(shuō)沒(méi)空,好不容易叫來(lái)又說(shuō)急著要走,下午還有事。我就說(shuō)孩子重要還是工作重要?你在外掙錢干什麼、家長(zhǎng)說(shuō)為了孩子。我說(shuō)你掙錢為了孩子,現(xiàn)在孩子都不管了,你掙錢有什麼用?不管孩子不行但過(guò)分的溺愛(ài)孩子也不行。不能一味忙而讓孩子自己吃油條方便面。業(yè)不能因?yàn)閼?yīng)酬而整天花天酒地。要拿出一點(diǎn)時(shí)間給孩子。拿出一點(diǎn)時(shí)間陪孩子逛逛公園,陪孩子買本書,陪孩子捐捐款陪孩子聊聊天。

  三、家長(zhǎng)要學(xué)點(diǎn)教育方法,要做到”四多四少”1、多表?yè)P(yáng)鼓勵(lì),少批評(píng)指責(zé)。2、多積極引導(dǎo)少?gòu)?qiáng)行干預(yù)。3、多說(shuō)服勸戒,少訓(xùn)斥打罵。

  4、多理解關(guān)愛(ài)、少偏聽偏信。提倡用孩子的眼光看孩子的世界。 對(duì)于教育,方法很多,我現(xiàn)在與各位家長(zhǎng)分享幾個(gè)教育故事,相信大家一定會(huì)有啟示的:

  ?故事之一?潛能的發(fā)掘?

  傳說(shuō)蘇格蘭北部的古城堡和墓地經(jīng)常鬧鬼。有一個(gè)人因?yàn)楣珓?wù)繁忙半夜時(shí)分才回家,而他又必須經(jīng)過(guò)驀地。驀地里有偶爾傳來(lái)令人毛骨悚然的號(hào)叫,蝙蝠幽靈一樣無(wú)聲地飛來(lái)飛去,枯枝像鬼怪的手爪伸向暗黑的天空。走著走著,他一不小心掉進(jìn)一個(gè)新挖的墓坑里。這個(gè)坑太深太大了,人高馬大的他幾經(jīng)努力還是爬不出去。他索性坐在那里,等天亮再說(shuō)吧。這時(shí),又有一個(gè)人經(jīng)過(guò)這里,也不小心掉了下去,這個(gè)人使出吃奶的力氣也爬不出去。先掉下來(lái)的人實(shí)在看不過(guò)去,開口說(shuō):"別費(fèi)力氣了,你是爬不出去的。"那人忽然聽到說(shuō)話聲以為是遇到了鬼,嚇得魂不附體,手腳并用,沒(méi)想到三兩下竟然爬了上去,然后慘叫著逃得無(wú)影無(wú)蹤。?

  每個(gè)人的潛能都是深不可測(cè)的,我們沒(méi)有理由給任何人妄下斷語(yǔ)-------"你是庸者,你是天才"。誰(shuí)知道一個(gè)人的潛能在什么時(shí)候爆發(fā)出來(lái)?值得思考的是,平常的生活里,"平庸"的人很少爆發(fā)自己潛能因而顯得平庸,"聰明"的人則會(huì)讓自己的潛能像山泉一樣長(zhǎng)流常新地表現(xiàn)出來(lái),因而不同凡響。其實(shí),我們?nèi)靠梢宰龀霾煌岔懙氖,因(yàn)槲覀兊臐撃芫拖衤癫仄饋?lái)的石油,其實(shí)每一名學(xué)生身體里的潛能都得到充分的發(fā)揮,將他們挖掘出來(lái),

  故事二,陽(yáng)光心態(tài)很重要

  有兄弟倆,一個(gè)出奇的樂(lè)觀,另一個(gè)則非常的悲觀。他們的父母想讓他們的性格都改變一些,于是就把那個(gè)樂(lè)觀的孩子鎖進(jìn)了一間堆滿馬糞的屋子里,把悲觀的孩子鎖進(jìn)放滿漂亮玩具的屋子里。過(guò)了一個(gè)小時(shí),當(dāng)他們打開悲觀孩子的屋門時(shí),發(fā)現(xiàn)他坐在一個(gè)角落里,正在傷心地哭泣,原來(lái)他怕不小心弄壞了玩具,受父母責(zé)罵。?

  當(dāng)他們打開滿是馬糞的房間時(shí),發(fā)現(xiàn)那樂(lè)觀的孩子正在興奮地用一把小鏟子挖著馬糞,并不斷地把散亂到門口的馬糞鏟干凈?吹竭M(jìn)來(lái)的父母,那樂(lè)觀的孩子像發(fā)現(xiàn)奇跡似的嚷到:"爸爸,看!這兒有這么多馬糞,附近肯定會(huì)有一匹漂亮的小馬,我要給它清理出一塊干凈的地方來(lái)!"這個(gè)樂(lè)觀的孩子就是后來(lái)的美國(guó)總統(tǒng)里根,他從報(bào)童到好萊塢明星,再到州長(zhǎng)直至走上總統(tǒng)的寶座,樂(lè)觀一直伴隨著他。? ?

  ?著名心理學(xué)家維納第的研究表明,人們對(duì)外界事物所抱有的穩(wěn)定的情感和態(tài)度,大多由他們從小習(xí)慣化的情感歸因模式所決定。習(xí)慣是人們心理內(nèi)部的一種頑強(qiáng)而巨大的力量。培根認(rèn)為"一切天性與諾言都不如習(xí)慣更有力量"。學(xué)生的各種習(xí)慣是在有意或無(wú)意之中多次重復(fù)而產(chǎn)生的,許多有益的好習(xí)慣,往往比壞習(xí)慣更難形成。我們的教師,要注意培養(yǎng)學(xué)生的各種良好習(xí)慣,因?yàn)樾纬闪己昧?xí)慣,將使人受益終生。

  家長(zhǎng)朋友們,孩子們的進(jìn)步是我們最快樂(lè)的事,為了咱們班這54個(gè)孩子們,愿我們每個(gè)人都能為之付出我們足夠的愛(ài)心、耐心和責(zé)任心!真心希望我能夠因?yàn)槲业膶W(xué)生、您也因?yàn)槟暮⒆佣械津湴梁妥院?希望咱們能隨時(shí)保持聯(lián)系,以便我們能及時(shí)溝通交流共同幫助孩子健康成長(zhǎng)!

  最后,祝各位家長(zhǎng)工作順利,家庭幸福,再次感謝你們的支持!

中學(xué)家長(zhǎng)會(huì)語(yǔ)文老師演講詞 篇24

  各位家長(zhǎng):

  大家下午好!

  我們?nèi)昙?jí)的家長(zhǎng)會(huì)是姍姍來(lái)遲啊……剛剛徐老師已經(jīng)介紹過(guò)我了,各位家長(zhǎng)很多也都已經(jīng)打過(guò)交道了……大家都說(shuō)三年級(jí)是一個(gè)轉(zhuǎn)折點(diǎn),在語(yǔ)文方面也是這樣子。因?yàn)檫M(jìn)入三年級(jí)以后,有好多地方不同于一、二年級(jí)了。這一年同學(xué)們要掌握的知識(shí)就像泛濫的洪水一樣蜂擁而至。各位家長(zhǎng)只要留心看一下孩子們的試卷就會(huì)發(fā)現(xiàn):三年級(jí)的語(yǔ)文試卷上除保留了一二年級(jí)的字詞之外,多音字、近義詞、反義詞、四字詞、成語(yǔ)、古詩(shī)、名人名言、謁后語(yǔ)、給句子改變?cè)~序但不改變句子的意思、改寫把字句、被字句、閱讀理解、習(xí)作等都在等待著學(xué)生們來(lái)獵取。知識(shí)內(nèi)容廣泛了,對(duì)學(xué)生提出了更高的要求,基礎(chǔ)必須扎扎實(shí)實(shí)的掌握,同時(shí)還要拓展孩子的思維,從不同角度去考慮問(wèn)題。孩子們除了要把字詞句掌握好,要更多地重視思維和理解還有寫話的訓(xùn)練。我想大家從孩子第一單元和第二單元的測(cè)驗(yàn)中就已經(jīng)知道些眉目了。我們俱體來(lái)談?wù)劇?/p>

  首先我們來(lái)說(shuō)最被家長(zhǎng)看重的考試方面,所以這方面也談得多一些:

  三年級(jí)的語(yǔ)文試卷,內(nèi)容靈活多樣,題型已經(jīng)和六年級(jí)的試卷相對(duì)一致,除了作文以外,還有短文分析,修改病句等內(nèi)容,這些一般占試卷的一半分?jǐn)?shù),而這些內(nèi)容往往是語(yǔ)文書上沒(méi)有的。比如修改病句的方法只能靠平時(shí)的記錄,短文分析和寫作也只能靠平時(shí)的積累和練習(xí)。老師結(jié)合一些作業(yè),也會(huì)介紹各類題型的做題方法,上課認(rèn)真聽的同學(xué)就會(huì)積累得越來(lái)越多。

  正是因?yàn)槿昙?jí)的試卷有了作文,題型也增多了、靈活了,所以,語(yǔ)文成績(jī)保持在95分以上是相當(dāng)困難的,不像一二年級(jí)語(yǔ)文考試,全班的平均分有時(shí)甚至?xí)诰攀宸忠陨。三年?jí)的試卷,作文最好的一般也要扣二到三分,中等的作文要扣五分左右,不像一、二年級(jí)作文,只要語(yǔ)句通順,寫得比較具體就不會(huì)扣分了,這樣一來(lái),能考到九十五分以上,是不容易的。就這次期中試卷而言,考慮到大家是進(jìn)入三年級(jí)以后的第一次正規(guī)考試,試卷比較簡(jiǎn)單,默寫和詞語(yǔ)占了很大的分值,所以很多還是課內(nèi)的,作文扣分也比較松,否則,真的會(huì)不堪入目。往后的試卷,看拼音寫詞語(yǔ)和根據(jù)課文內(nèi)容填空占的分值會(huì)越來(lái)越少,需要課外積累的題目會(huì)越來(lái)越多,學(xué)生的分?jǐn)?shù)也會(huì)越來(lái)越低。如果三年級(jí)的試卷能考到95分,那說(shuō)明您的孩子學(xué)習(xí)非常的努力,也有一定的寫作能力。在90分以上,也是不錯(cuò)了,如果能得到80多分,說(shuō)明您的孩子也是一個(gè)聰明的孩子,在寫作方面再要努力些,平時(shí)也要多多積累也就是上課更認(rèn)真一些。當(dāng)然,由于要看看孩子的單元測(cè)試的成績(jī),因?yàn)槠谥、期末試卷往往是比單元測(cè)試的試卷要簡(jiǎn)單一些的。

  說(shuō)完試卷,我們談第二個(gè)方面,聽課。

  在課堂上,記錄,是非常重要的一個(gè)環(huán)節(jié),不能像二年級(jí)的時(shí)候那樣只聽不記了,上課時(shí),老師寫在黑板上的知識(shí)點(diǎn)有的是非常重要的,可用來(lái)對(duì)付考試。語(yǔ)文課上的筆記,我都讓孩子記錄在書上,因?yàn)楣P記本可能會(huì)弄丟,而語(yǔ)文書一般是丟不了的。就目前情況來(lái)看,還有一部分同學(xué)沒(méi)有養(yǎng)成記錄的習(xí)慣,甚至上課還不好好聽講。由于上課時(shí)沒(méi)有好好聽,沒(méi)有好好記錄,因此,好多作業(yè)就不能及時(shí)完成,甚至跟本就不知道怎么答,答什么。同學(xué)記的知識(shí)點(diǎn),如同各位家長(zhǎng)口袋里的錢一樣,越多越好,大家都知道,錢雖然不是萬(wàn)能的,但沒(méi)有錢是萬(wàn)萬(wàn)不能的,同樣,學(xué)生記錄的知識(shí)點(diǎn)越多越好,這些知識(shí)可以用來(lái)對(duì)付考試的,從而得到分?jǐn)?shù)。至于應(yīng)該讓孩子掌握哪些知識(shí),如何去掌握它們,在學(xué)習(xí)的過(guò)程中可能會(huì)遇到哪些困難,以后,我會(huì)通過(guò)家格路路通來(lái)提醒家長(zhǎng)注意。我想,只要按老師的要求去做,您的孩子的語(yǔ)文成績(jī)不會(huì)差到哪兒去的。

  接下來(lái)談?wù)剬懽址矫?/p>

  進(jìn)入三年級(jí),語(yǔ)文就開始學(xué)習(xí)用鋼筆寫字了,并逐步用鋼筆來(lái)完成各項(xiàng)語(yǔ)文作業(yè),從現(xiàn)在開始到以后的學(xué)習(xí)工作中,越來(lái)越多地會(huì)用鋼筆來(lái)完成各項(xiàng)筆頭任務(wù)。之所以不讓大家用水筆,是因?yàn)殇摴P可以更容易地寫出筆鋒,寫出漢字的那股勁,那股力道。而不讓大家用圓珠筆,一方面是因?yàn)閷懖怀隽Φ,另一方面則是因?yàn)閳A珠筆寫的時(shí)候很滑,不好掌控好力度,這和一、二年級(jí)不讓大家用自動(dòng)鉛筆是一個(gè)道理。從半個(gè)學(xué)期的情況來(lái)看,大部分同學(xué)的鋼筆字已經(jīng)有了明顯的進(jìn)步,還有少數(shù)幾位同學(xué)作業(yè)不夠認(rèn)真,有涂畫的現(xiàn)象。為什么如此強(qiáng)調(diào)要把字寫好,大家都是知道的。如果寫錯(cuò)了字,一定要用修正貼,或者修正帶,或者修正液涂改,不能用鋼筆劃掉甚至涂個(gè)大墨點(diǎn)。

  下面談?wù)勯喿x

  到了三年級(jí),閱讀短文是個(gè)難點(diǎn),因?yàn)槊總(gè)孩子的智力都是不同的,這一部分最能把班級(jí)當(dāng)中學(xué)生的分?jǐn)?shù)拉開來(lái)。以后的語(yǔ)文試卷也越來(lái)越是如此。到了五、六年級(jí)更是如此。其實(shí),我在分析每篇課文的時(shí)候,就會(huì)把方法滲透進(jìn)去了,比如說(shuō)找出文中的比喻句,比喻句首先是一個(gè)句子,什么叫句子,要?jiǎng)澩暾,一般從句?hào)劃到句號(hào),而不是從逗號(hào)劃到逗號(hào)。再比如讀了文章回答問(wèn)題等等,這些方法,我都教給他們了,但在不同文章中,有的孩子就不會(huì)做了。這不僅需要我的耐心,還離不開家長(zhǎng)的耐心。因?yàn)樵趯W(xué)校,每個(gè)孩子的時(shí)間都是一樣的,每節(jié)課有每節(jié)課的內(nèi)容,課間只有十分鐘的休息時(shí)間,所以只能利用放學(xué)以后的時(shí)間請(qǐng)家長(zhǎng)們來(lái)給您的孩子補(bǔ)課,所以,我們做老師的,會(huì)如此強(qiáng)調(diào)家長(zhǎng)的輔導(dǎo)作用。

  接著,再說(shuō)說(shuō)作文

  進(jìn)入三年級(jí)以后,開始寫250字以上的作文了。然后是馬上就是300字以上,到六年級(jí)是字以上。寫作文對(duì)很多孩子來(lái)說(shuō)是一件很頭疼的事。可是在語(yǔ)文試卷中占25%的分?jǐn)?shù)。要寫出一篇精彩的文章,單靠一本語(yǔ)文書是不可能的事。因此,建議各位家長(zhǎng)為孩子多買一些課外書,讓他們讀讀,讓孩子們開拓視野,增長(zhǎng)知識(shí)。這樣也許能使您的孩子寫出一篇好文章來(lái)。語(yǔ)文考試要得到高分,首先作文必須得到高分,假如作文被扣了10分以上,那語(yǔ)文成績(jī)肯定是不理想的。對(duì)于寫作不好的同學(xué),可以背背作文,任何技能的習(xí)得都是從模仿開始的嘛。目前,我們已經(jīng)寫了第五篇大作文,都是從手把手開始教的,很明顯地,很多同學(xué)都慢慢地進(jìn)步了,從第一篇周記的流水帳般的記敘,到現(xiàn)在已經(jīng)明顯有些味道了。

中學(xué)家長(zhǎng)會(huì)語(yǔ)文老師演講詞 篇25

  親愛(ài)的家長(zhǎng):

  晚上好!

  非常感謝你們?cè)诎倜χ星皝?lái)參加今晚的家長(zhǎng)會(huì),讓我有機(jī)會(huì)就我所教授的語(yǔ)文課程向大家介紹一下。我是這學(xué)期語(yǔ)文教師,我將用今晚的時(shí)間簡(jiǎn)要地介紹我所教授的語(yǔ)文課程。

  首先,我們的語(yǔ)文教學(xué)以“讀、寫、說(shuō)、聽”四項(xiàng)能力為核心。我們把全部精力都放到了這四項(xiàng)能力的培養(yǎng)和提高上。我們鼓勵(lì)學(xué)生朗讀和背誦,因?yàn)檫@是語(yǔ)言學(xué)習(xí)的有效方式。此外,在寫作方面,我們注重學(xué)生成為優(yōu)秀文學(xué)作品的理解,激發(fā)他們的創(chuàng)造力,鼓勵(lì)他們嘗試各種寫作技巧。

  另一個(gè)重點(diǎn)是講授文學(xué)知識(shí),如形式、內(nèi)容和文化背景。學(xué)生不僅要了解作品的結(jié)構(gòu)和意義,還要理解其深層文化背景和時(shí)代背景。意志因此促進(jìn)學(xué)習(xí)者的文化意識(shí)與審美能力的發(fā)展。我們的主要目標(biāo)是使學(xué)生在語(yǔ)文學(xué)習(xí)中獲得成為一個(gè)“全人”的基礎(chǔ)而發(fā)展為一個(gè)具有獨(dú)立思考和文化感受的.社會(huì)公民。

  最后,我要強(qiáng)調(diào)一點(diǎn),這門學(xué)科是需要每個(gè)學(xué)生參與的,需要每個(gè)家長(zhǎng)的鼓勵(lì)和支持。我希望大家盡快與我聯(lián)系,以便我們能夠一起分享學(xué)生的進(jìn)步。最后,再次感謝你們今晚的參與和支持!

中學(xué)家長(zhǎng)會(huì)語(yǔ)文老師演講詞 篇26

  非常高興能有緣分與大家相識(shí),對(duì)于我們這個(gè)重組的四年2班而言,家長(zhǎng)們也有了認(rèn)識(shí)更多朋友的機(jī)會(huì)和平臺(tái),我想這是件美好的事情。首先允許我向大家做個(gè)自我介紹,姓吳,語(yǔ)文老師,工作第21年。也算是個(gè)老革命了,呵呵。但愿從今天開始,準(zhǔn)確地說(shuō)應(yīng)該是從Q群一建立起,希望我們通過(guò)溝通,交流,合作,形成家校共育的良好氛圍。也希望孩子們?cè)谖覀兊墓餐ο,能夠?lè)學(xué)語(yǔ)文,熱愛(ài)語(yǔ)文。

  說(shuō)說(shuō)四年級(jí)孩子的特點(diǎn)吧。中年級(jí)是小學(xué)階段中一個(gè)關(guān)鍵性的年級(jí),我們稱它為轉(zhuǎn)折點(diǎn)。四年級(jí)處于轉(zhuǎn)折后期。在這個(gè)階段,學(xué)生的身心和學(xué)習(xí)內(nèi)容上都會(huì)發(fā)生很大的變化,如果忽視了這個(gè)階段的學(xué)習(xí),那對(duì)學(xué)生今后的學(xué)習(xí)將會(huì)產(chǎn)生很嚴(yán)重的影響。家長(zhǎng)們也可以去關(guān)注一下這方面的書籍。簡(jiǎn)單歸納:1.學(xué)習(xí)內(nèi)容難度有所加大。從四年級(jí)開始,孩子們的學(xué)習(xí)內(nèi)容變了。到了中年級(jí),學(xué)習(xí)的知識(shí)由簡(jiǎn)單到復(fù)雜,從低年級(jí)的形象思維向高年級(jí)的相對(duì)抽象思維過(guò)渡,這對(duì)學(xué)生提出了更高的要求,基礎(chǔ)必須扎扎實(shí)實(shí)地掌握,該讀的還要讀,該抄的還得抄,該練的還得練。但同時(shí)還要拓展孩子的思維,從不同角度去考慮問(wèn)題。2.自我意識(shí)正在增強(qiáng)。孩子長(zhǎng)大了,也學(xué)會(huì)了思考,更學(xué)會(huì)了察言觀色,喜歡的人,他愿意和你交流,不喜歡的人甚至就會(huì)跟你對(duì)著干。家長(zhǎng)要把握好批評(píng)的尺度,這階段的孩子自尊心逐漸增強(qiáng),也就是我們通常在講的孩子知道“難為情”了,他怕“丟面子”了,所以各位家長(zhǎng)在教育孩子的時(shí)候要把握好尺度。

  說(shuō)說(shuō)帶班兩個(gè)星期以來(lái)孩子們的表現(xiàn)。我們班現(xiàn)有54個(gè)孩子,班生數(shù)全校最多,說(shuō)實(shí)在壓力非常大。整體來(lái)說(shuō),老師和孩子之間互相適應(yīng)還是比較好的,孩子們聽課比較認(rèn)真,舉手發(fā)言也比較積極,作業(yè)完成情況整體較好。在此要解釋的是,教育局給學(xué)校的.作業(yè)本到位比較遲,所以有些作業(yè)形式還沒(méi)有形成固定模式,呆會(huì)兒我會(huì)很家長(zhǎng)說(shuō)明。借機(jī)夸夸咱們家委會(huì)的力量,成立速度之快,家長(zhǎng)反映出的配合力度是值得肯定的;夸夸我的小助手們,四個(gè)小組長(zhǎng)(鐘、張、楊、李)一個(gè)科代表(謝)四個(gè)圖書管理員。12個(gè)周富翁記錄員。還有好多作業(yè)完成良好的,書寫特別用心的,課堂積極發(fā)言的孩子我無(wú)法列舉。

  最后說(shuō)說(shuō)重點(diǎn),家校配合,共同培養(yǎng)孩子良好習(xí)慣。1.說(shuō)說(shuō)閱讀。閱讀對(duì)于孩子的重要性不用多說(shuō),怎么讀,要天天閱讀(閱讀與電視)我的做法——本學(xué)期堅(jiān)持閱讀《愛(ài)的教育》我的閱讀推薦——與經(jīng)典交朋友、EB懷特三本書、班級(jí)的圖書漂流,本學(xué)期的必讀書目,準(zhǔn)備的交流形式。2.說(shuō)說(shuō)語(yǔ)文作業(yè)。學(xué)好語(yǔ)文三件事,怎么落實(shí)?一是課堂的用心參與很重要。二是作業(yè)認(rèn)真完成鞏固也同樣重要。我們的作業(yè)形式有:預(yù)習(xí)(做法等導(dǎo)圖結(jié)合課堂筆記本)生字本(規(guī)范書寫)筆記本(課內(nèi)摘抄)周記本(每周練筆)讀書筆記(周末摘抄)循環(huán)日記(每周一次)。激勵(lì)措施:評(píng)選周作業(yè)“富翁”3.說(shuō)說(shuō)幾個(gè)好習(xí)慣的養(yǎng)成。一是擬定計(jì)劃,講求效率,今日事今日畢的好習(xí)慣。(作業(yè)本的交流平臺(tái)可以利用)二是專心聽講,不懂就問(wèn)的好習(xí)慣。(班級(jí)人數(shù)多,課后主動(dòng)找老師訂正、背誦的習(xí)慣)三是獨(dú)立思考,知難而進(jìn)的好習(xí)慣。(不依賴,不代替)四是認(rèn)真書寫的好習(xí)慣。(強(qiáng)調(diào))五是邊聽課邊記筆記的好習(xí)慣。六就是我說(shuō)在前面的閱讀的好習(xí)慣。

  結(jié)語(yǔ):情在左,愛(ài)在右,走在生命的兩旁,隨時(shí)撒種,隨時(shí)開花!。我們的孩子需要的也正是這個(gè)。讓我們共同為孩子們?nèi)鱿旅篮玫摹扒椤焙汀皭?ài)”,相信他們一定會(huì)開出最美最亮麗的花。讓我們共同努力,靜待花開!也希望家長(zhǎng)多提寶貴意見(jiàn),謝謝!

中學(xué)家長(zhǎng)會(huì)語(yǔ)文老師演講詞 篇27

  尊敬的各位家長(zhǎng):

  大家好!

  下面我們一起來(lái)探討一下孩子的語(yǔ)文學(xué)習(xí)問(wèn)題。

  語(yǔ)文學(xué)習(xí)是一件漫長(zhǎng)而不容易見(jiàn)效的事情。如果說(shuō),數(shù)學(xué)有一條線,牽一發(fā)而動(dòng)全身,像直瀉而下的瀑布的話,那么,語(yǔ)文就好比是茫茫無(wú)邊而又深不可測(cè)的大海。孩子們?cè)鯓硬拍茉谶@樣的大海里自由自在地遨游呢?想要駕馭它,必須了解它。因此,我們首先來(lái)了解一下五年級(jí)語(yǔ)文教學(xué)特點(diǎn)。

  五年級(jí)作為高年級(jí)的起始段,要求學(xué)生養(yǎng)成良好的語(yǔ)文學(xué)習(xí)習(xí)慣,比較系統(tǒng)地掌握小學(xué)階段的語(yǔ)文基礎(chǔ)知識(shí),形成較強(qiáng)的聽說(shuō)讀寫能力,如,能閱讀程度合適的文章,概括理解意思,體會(huì)中心思想和感情,能在40分鐘寫出一篇400字左右的記敘文,文從字順,有中心,有條理,有一定的文采,特別要注意一定要有獨(dú)特的感受、獨(dú)特的視角、獨(dú)特的見(jiàn)解,要特別重視細(xì)節(jié)描寫等,為下一階段的語(yǔ)文學(xué)習(xí)打下扎實(shí)的基礎(chǔ)。

  要有效地提升孩子的語(yǔ)文素養(yǎng),使孩子的語(yǔ)文能力得到全面發(fā)展,需要我們的共同努力。

  我們著重要從以下三方面入手:

  一、 寫好字――提筆就是練字時(shí)

  "端端正正寫字,堂堂正正做人。"寫得一手好字,是很重要的語(yǔ)文素養(yǎng)。寫字,它不僅僅是一種單純的技能訓(xùn)練,它更是一個(gè)形成良好習(xí)慣,培養(yǎng)高尚品質(zhì)的過(guò)程,一個(gè)磨練意志,陶冶情操,學(xué)會(huì)做人的過(guò)程。它對(duì)培養(yǎng)完美的思想素質(zhì)、心理素質(zhì)、審美素質(zhì)及科學(xué)文化素質(zhì)都有極重要的作用。所以,寫好字,這既關(guān)系到學(xué)生書面考試成績(jī),也使孩子終身受益。

  我們學(xué)校歷來(lái)非常重視學(xué)生的寫字訓(xùn)練,"寫字"課是學(xué)校督促和輔導(dǎo)學(xué)生練字、有效提高學(xué)生習(xí)字水平的一個(gè)平臺(tái)。在練字的時(shí)間里,孩子們凝神于一筆一畫,身心得到了陶冶,寫字水平得到了提高。如今,我校已推出了七期《百花亭學(xué)生書法作品集》,可以說(shuō)成果斐然,我以前任教的班有許多同學(xué)榜上有名。更重要的是,通過(guò)練字,很多同學(xué)做事更有耐心了,意志得到了鍛煉,審美能力有所提高。在練字這個(gè)問(wèn)題上,希望我們的家長(zhǎng)大力支持。

  首先,為孩子準(zhǔn)備一本合適的字帖。書法訓(xùn)練都是從臨摹開始的,準(zhǔn)備一本好的字帖尤為重要。家長(zhǎng)應(yīng)該根據(jù)自己孩子的寫字特點(diǎn)進(jìn)行選擇。對(duì)于字形工整、筆畫到位的同學(xué),可以選擇風(fēng)格明顯的字帖;對(duì)于基本功不太扎實(shí)的同學(xué),不要好高騖遠(yuǎn),要扎扎實(shí)實(shí)從楷書練起。

  其次,堅(jiān)持督促,嚴(yán)格要求。孩子字寫得好,固然有天賦的因素,更在于后天的嚴(yán)格訓(xùn)練。如果只是寄托于一周一節(jié)的練字時(shí)間寫好字,平時(shí)的作業(yè)卻不認(rèn)真寫,要想把字寫好,那只能是天方夜談。功夫還在于平時(shí)的點(diǎn)滴,也就是平時(shí)每次作業(yè),俗話說(shuō)提筆就是練字時(shí)。所以希望每位家長(zhǎng)能夠每天抽時(shí)間看一看孩子的各門功課的書寫。有的同學(xué)練字本上的字寫得特別認(rèn)真,讓人賞心悅目,而作業(yè)本上的字卻是散漫潦草,真是判若兩人。由此可見(jiàn)他的作業(yè)態(tài)度多么糟糕,而以這種漫不經(jīng)心的態(tài)度來(lái)完成作業(yè)、鞏固自己的學(xué)習(xí)所得,其效果可想而知。長(zhǎng)期如此,不僅字寫不好,成績(jī)也不會(huì)好,更重要的是好多能力、品質(zhì)、意志力方面的習(xí)慣都將遠(yuǎn)遠(yuǎn)不如那些每次認(rèn)真完成作業(yè)的孩子。

  二、 讀好書――培養(yǎng)良好的讀書習(xí)慣

  也許有的家長(zhǎng)很煩惱:我的孩子看了很多書,家里也有很多書,怎么不見(jiàn)他的閱讀能力、作文水平提高呢?我想,這與個(gè)人的學(xué)習(xí)態(tài)度、自身能力有直接的聯(lián)系。再說(shuō)閱讀和作文都不是一步登天,它是一個(gè)厚積薄發(fā)的過(guò)程,需要一個(gè)漫長(zhǎng)的時(shí)間、反復(fù)曲折的歷程。但只有堅(jiān)持不懈地做下去,才能有所長(zhǎng)進(jìn)。這就需要我們?nèi)ヅ囵B(yǎng)孩子良好的閱讀習(xí)慣。

  有的孩子閱讀時(shí)不分重點(diǎn)、毫無(wú)目的,結(jié)果閱讀效率很低;有的孩子閱讀時(shí)習(xí)慣做小動(dòng)作,注意力容易分散;有的孩子閱讀時(shí)坐姿不好,嚴(yán)重影響身心健康;有的孩子閱讀時(shí)不習(xí)慣動(dòng)筆和思考,閱讀質(zhì)量和效果不能很好保證;有的孩子閱讀時(shí)沒(méi)有計(jì)劃性,總是半途而廢;有的孩子閱讀時(shí)不習(xí)慣帶工具書,一遇到生字就讀不下去了;還有的孩子不喜歡閱讀,一碰到書本就頭疼等等。這些不良的閱讀習(xí)慣都會(huì)影響孩子閱讀的效果。

  小學(xué)生由于本身的身心特點(diǎn),在學(xué)習(xí)生活中會(huì)缺乏自主性,自控能力比較差,有些不良習(xí)慣是不知不覺(jué)形成的。因此,幫助孩子糾正這些不良的閱讀習(xí)慣,我們老師和家長(zhǎng)責(zé)無(wú)旁貸。

  那么應(yīng)該如何培養(yǎng)孩子們良好的閱讀習(xí)慣呢?我們要本著"提出要求,具體指導(dǎo);常抓不懈,嚴(yán)格訓(xùn)練;言傳身教,當(dāng)好楷模"的原則,有意識(shí)的培養(yǎng)孩子良好的閱讀習(xí)慣。

  1、培養(yǎng)每天閱讀的習(xí)慣

  每天閱讀,關(guān)鍵在于堅(jiān)持,使孩子的閱讀習(xí)慣自覺(jué)的養(yǎng)成。我們建議每天中午,或者每天晚上作業(yè)完成后抽出一刻鐘時(shí)間,指導(dǎo)孩子進(jìn)行閱讀,讓孩子覺(jué)得一天不讀書,就像少吃一頓飯一樣,渾身不自在。從而讓閱讀成為孩子的自覺(jué)行為。當(dāng)然在這當(dāng)中,我們要充分考慮到孩子的興趣、個(gè)性,要給孩子自由選擇閱讀材料的空間,循序漸進(jìn),慢慢進(jìn)入正軌。

  2、培養(yǎng)專心閱讀的習(xí)慣

  專心,就是身心合一,聚精會(huì)神。要養(yǎng)成這一習(xí)慣,必須做到:姿勢(shì)要端正:因?yàn)槎苏淖巳菀讍酒鹱⒁、記憶、思考等各種心理歷程;環(huán)境要安靜:閱讀時(shí)應(yīng)盡力避免干擾,做到安靜、空氣清新、光線適度;作息要定時(shí):作息不定時(shí)是分散注意的主要因素,學(xué)習(xí)時(shí)應(yīng)該專心致志,游戲時(shí)應(yīng)該盡情地玩,養(yǎng)成按時(shí)作息的習(xí)慣,有利于專心閱讀習(xí)慣的養(yǎng)成;學(xué)習(xí)地點(diǎn)要固定:學(xué)習(xí)場(chǎng)所單純固定,可以控制心理傾向。

  3、培養(yǎng)讀書動(dòng)筆的習(xí)慣

  "不動(dòng)筆墨不讀書",閱讀時(shí)邊思考邊動(dòng)筆,可以抓住重點(diǎn),深入理解;做摘錄、記筆記可以及時(shí)記下心得體會(huì),對(duì)積累資料和活躍思想十分有利。這學(xué)期我仍然要求每位學(xué)生準(zhǔn)備一本讀書筆記本,并提出了做讀書筆記的要求,相信只要這樣持之以恒地堅(jiān)持讀書,堅(jiān)持做好讀書筆記,孩子的知識(shí)積累一定會(huì)越來(lái)越豐富,語(yǔ)文素養(yǎng)也必將有很大的提高。

  4、培養(yǎng)邊讀邊思的習(xí)慣

  閱讀是一項(xiàng)復(fù)雜的心智活動(dòng)過(guò)程。從本質(zhì)上講,閱讀過(guò)程就是思維過(guò)程。在孩子們閱讀的過(guò)程中,必須培養(yǎng)孩子閱讀思考的習(xí)慣,糾正那種"小和尚念經(jīng)有口無(wú)心"的不良習(xí)慣,指導(dǎo)孩子讀書時(shí)常問(wèn)"為什么"和"為什么不"的習(xí)慣。針對(duì)文章的內(nèi)容和寫法,問(wèn)自己"為什么",可以由表及里,深入思索;問(wèn)自己"為什么不",可以培養(yǎng)逆向思維,克服思維定勢(shì)的影響,培養(yǎng)創(chuàng)造性思維。

  另外注意閱讀要有計(jì)劃性,閱讀時(shí)不能見(jiàn)異思遷,半途而廢。閱讀的行為要有條不紊:書放在什么位置,筆記和筆放在哪里,怎么做記號(hào)等。

  三、 習(xí)好文――描繪《童年的風(fēng)景》

  作為家長(zhǎng),要提高孩子的習(xí)作水平,干著急沒(méi)有用。您要做的是在忙碌的工作之余,引導(dǎo)他大量閱讀,真正走進(jìn)書里去,并多和孩子活動(dòng)交流,豐富他們寫作的源泉,多鼓勵(lì)孩子勤于動(dòng)筆,及時(shí)記錄下自己生活中的各種事情,注意一定要讓孩子寫自己的真事真話,千萬(wàn)不能胡編亂造。這樣才能配合我們提高孩子的寫作能力。五年級(jí)學(xué)生的習(xí)作要求字?jǐn)?shù)應(yīng)達(dá)到400字左右,我們學(xué)校有一本專門的練筆本《童年的風(fēng)景》。希望各位每個(gè)星期關(guān)心一下這個(gè)作業(yè),督促孩子認(rèn)真完成。

  為了提高學(xué)生的寫作積極性,我們要鼓勵(lì)孩子參加學(xué)校、圖書館組織的作文競(jìng)賽?梢韵?qū)W校的校報(bào)《百花亭》、學(xué)校的網(wǎng)站《童年的風(fēng)景》投稿。

  以上是和家長(zhǎng)主要交流的三個(gè)方面,除此而外,關(guān)于語(yǔ)文學(xué)習(xí)還有這樣幾個(gè)方面希望引起各位的重視,得到您的配合。

  1、要規(guī)定孩子放學(xué)后合理安排時(shí)間,必須做完作業(yè)再做其他事。尤其是星期六、星期日。因?yàn)橥媸呛⒆拥奶煨,如果家長(zhǎng)只顧工作,不正確引導(dǎo)孩子,就容易使孩子迷上看電視等,把什么事都忘在了腦后。如有的孩子為了多玩一些時(shí)間,幾天的作業(yè)花半個(gè)小時(shí)就給解決了。也有孩子,先玩?zhèn)痛快,等到第二天要上學(xué)了,一大早上跑到學(xué)校匆匆做作業(yè)應(yīng)付檢查。這樣的作業(yè),它的質(zhì)量可想而知,不是字跡潦草,就是錯(cuò)處很多。因此,家長(zhǎng)要經(jīng)常關(guān)心他們的學(xué)業(yè),督促按時(shí)保質(zhì)完成作業(yè)。

  2、平時(shí)有空多陪陪您的孩子,參與學(xué)習(xí)過(guò)程,進(jìn)行有效幫助。

  3、正確看待孩子的分?jǐn)?shù)(不要認(rèn)為分?jǐn)?shù)就是一切,考試分?jǐn)?shù)高,要引導(dǎo)孩子不要自滿,分?jǐn)?shù)不理想,應(yīng)該與老師、孩子一起研究問(wèn)題的所在)。

  我們之間的溝通是非常重要的,我們?cè)诠ぷ髦,難免也會(huì)出現(xiàn)疏忽或不足之處,希望大家及時(shí)給我們指出,我們肯定會(huì)"有則改之,無(wú)則加勉"。

  我的發(fā)言到此結(jié)束,謝謝大家!

中學(xué)家長(zhǎng)會(huì)語(yǔ)文老師演講詞 篇28

  各位家長(zhǎng):

  你們好!

  首先,我代表二(4)班全體任課老師對(duì)大家的到來(lái)表示熱烈的歡迎,感謝大家在百忙之中能抽出寶貴的時(shí)間來(lái)參加這次活動(dòng)。單從這一點(diǎn)就可以看出你們對(duì)自己子女的關(guān)心,對(duì)我們學(xué)校工作的支持,對(duì)我們教育工作的最大幫助。為什么這么說(shuō)呢?因?yàn)槲矣X(jué)得家長(zhǎng)會(huì)的真正意義在于給孩子鼓勵(lì),在孩子們心中,來(lái)參加家長(zhǎng)會(huì),也就是對(duì)他們的關(guān)心,對(duì)他們的愛(ài),他們會(huì)感到無(wú)比驕傲、幸福。

  這次家長(zhǎng)會(huì)主要的主要目的是想借期中考試,與各位家長(zhǎng)朋友交流孩子近期的表現(xiàn),加強(qiáng)學(xué)校與家長(zhǎng)的溝通。本次期中考試試卷有些難度,大多數(shù)孩子考出了自己平時(shí)的水平,有些孩子還有待提高。學(xué)生失分主要有以下原因:1、做題太慢,有的學(xué)生試卷沒(méi)做完。2、考試時(shí)不夠?qū)W,沒(méi)能夠認(rèn)真檢查。3、審題不清,有的孩子沒(méi)有讀懂題目就做了。請(qǐng)各位家長(zhǎng)可以從以上3個(gè)方面督促孩子。新課改下的新教育要求我們不能一味的注重分?jǐn)?shù),而要更多地關(guān)注孩子的全面發(fā)展,比如各位家長(zhǎng)朋友可以看到:有的孩子在美術(shù)、舞蹈方面就很有天賦,可以從這方面著重培養(yǎng)。當(dāng)然,這次考試還是能看出一些問(wèn)題的:1、有的孩子基礎(chǔ)不扎實(shí),該背的課文不會(huì)背。2、有些孩子的閱讀能力還有待加強(qiáng)。

  我希望各位家長(zhǎng)有問(wèn)題要及時(shí)和我們進(jìn)行交流,當(dāng)然,我也希望家長(zhǎng)朋友能積極配合我的工作。主要有以下幾個(gè)方面:

  1、該背的課文、要求會(huì)寫的字一定要熟練。二年級(jí)字詞教學(xué)是重點(diǎn),請(qǐng)各位家長(zhǎng)每周都要檢查孩子的背書情況,聽寫學(xué)過(guò)的生字。

  2、多讀書。想學(xué)好語(yǔ)文必須要多讀書,不僅包括語(yǔ)文書,更為重要的是多讀課外書,這樣才能提高孩子的閱讀能力和寫作能力,增長(zhǎng)孩子的見(jiàn)識(shí)。孩子讀完課外書以后,可以讓孩子用自己的話說(shuō)一說(shuō),他有什么收獲,這樣可以培養(yǎng)孩子的理解能力。

  3、勤練字。字是門面,想寫一手好字是要付出努力的。我們 每天都要求孩子練一行字,但是有的孩子態(tài)度不認(rèn)真,尤其是周末,甚至出現(xiàn)不練字的現(xiàn)象。

  4、多和老師交流。只有我們互相溝通,才能及時(shí)掌握孩子在學(xué)校和家里的表現(xiàn)情況,才能有的放矢地糾正孩子的缺點(diǎn)和不足。

  最后送給家長(zhǎng)四句話,希望和大家共同學(xué)習(xí):

  第一句話:教育孩子要以人為本。不管你學(xué)了多少先進(jìn)教育知識(shí),最重要的是要落實(shí)到孩子身上。根據(jù)孩子的性格特點(diǎn)去引導(dǎo)孩子。

  第二句話:教育孩子要蹲下身子。孩子有很多方面值得我們學(xué)習(xí),我們要學(xué)會(huì)欣賞孩子、傾聽孩子,不能用大人眼光來(lái)看孩子。

  第三句話:教育孩子要言傳身教。孩子是家長(zhǎng)的鏡子,只有您認(rèn)真對(duì)待孩子的學(xué)習(xí),他才會(huì)重視。

  第四句話:教育孩子要從細(xì)節(jié)做起。誰(shuí)關(guān)注孩子細(xì)節(jié)越多,孩子進(jìn)步越大。細(xì)節(jié)決定教育的成敗。

  各位家長(zhǎng),你們的孩子需要我們教育,我們的學(xué)生也需要您的呵護(hù)。學(xué)校和家庭和諧配合才能培育出我們現(xiàn)代社會(huì)的新人才,為了我們的學(xué)生,為了你們的孩子,讓我們合作愉快!

  謝謝大家!

中學(xué)家長(zhǎng)會(huì)語(yǔ)文老師演講詞 篇29

  各位家長(zhǎng),大家好,我姓吳,是五班的語(yǔ)文老師,今年能成為我們班的語(yǔ)文老師,是我和孩子們和家長(zhǎng)們的一種緣分。

  升上五年級(jí)后,學(xué)生,高年級(jí),與三四年級(jí)有許多不同,可以說(shuō),這學(xué)期的上半學(xué)期是一個(gè)重要的過(guò)渡期,一些家長(zhǎng)會(huì)發(fā)現(xiàn)孩子在這學(xué)期語(yǔ)文習(xí)與以往有很大不同,最直接、最明顯的感受是:作業(yè)增多了,可是呢成績(jī)下降了。有些家長(zhǎng)跟我交流時(shí)總說(shuō),孩子成績(jī)下降,只考了80多分,三科就語(yǔ)文最差。

  其實(shí),家長(zhǎng)留心這學(xué)期的語(yǔ)文試卷,就會(huì)發(fā)現(xiàn),五年級(jí)的語(yǔ)文試卷難度比四年級(jí)提升不只一兩個(gè)檔次,,題量增加了,題型更多樣化了,題目不再停留于簡(jiǎn)單的機(jī)械背誦默寫的基礎(chǔ)知識(shí),更多的是對(duì)知識(shí)的理解、運(yùn)用,課內(nèi)閱讀、課外閱讀、作文比重加大。所以,家長(zhǎng),當(dāng)看到孩子分?jǐn)?shù)下降的時(shí)候,要理性對(duì)待,不要過(guò)分追求分?jǐn)?shù),80、90,而應(yīng)關(guān)注孩子這個(gè)成績(jī)?cè)诎嗉?jí)中大概的位次。比如80,全班最高分,你還批評(píng)他,你怎么考這個(gè)少等等,這明顯不合理,所以,給孩子制訂目標(biāo)時(shí),最好不要訂成績(jī),80、90,如果試卷很簡(jiǎn)單,50個(gè)90分以上,你孩子考個(gè)90分也不見(jiàn)得優(yōu)秀,不如制訂名次,你這次考多少名內(nèi),這個(gè)相對(duì)比較合理。

  其次要關(guān)注孩子試卷失分情況,我的原則是,基礎(chǔ)分如看拼音寫詞、名言詩(shī)句的默寫,這是必得分,失分就是不應(yīng)該,要批評(píng),理解和運(yùn)用失分,尋找原因,進(jìn)行針對(duì)性訓(xùn)練。

  語(yǔ)文考試可以說(shuō)是孩子學(xué)習(xí)中的一個(gè)痛,最讓學(xué)生有挫敗感,學(xué)得十分辛苦,作業(yè)較英語(yǔ)、數(shù)學(xué)又明顯多,而且經(jīng)常要寫小練筆,要寫作文,所以,家長(zhǎng),多給孩子鼓勵(lì),在教學(xué)中,我嚴(yán)格要求,但只要學(xué)生有一丁點(diǎn)進(jìn)步,我一定會(huì)給予表?yè)P(yáng),借此給孩子一點(diǎn)學(xué)習(xí)的信心,培養(yǎng)他們學(xué)習(xí)的興趣。

  這學(xué)期語(yǔ)文教學(xué),主要從三方面著手:

  1、加強(qiáng)書寫指導(dǎo)

  端端正正寫字,堂堂正正做人,一手好字可以受益終生。對(duì)學(xué)生的要求就是寫好每一個(gè)字,課堂作業(yè)只要寫得不工整,那一定得重寫。從開學(xué)初要求孩子練字,當(dāng)時(shí)沒(méi)有硬性規(guī)定,加上要讓他們養(yǎng)成寫日記的習(xí)慣,但他們一時(shí)負(fù)擔(dān)太重,所以以提倡為主,讓學(xué)生在有時(shí)間的情況下,每天練字50。我跟學(xué)生說(shuō)好,字不要求多,但要求要有質(zhì)量。對(duì)一些作業(yè)書寫工整的學(xué)生,也經(jīng)常在班中進(jìn)行展示和表?yè)P(yáng),以此培養(yǎng)學(xué)生寫字的熱情和興趣。也希望家長(zhǎng)在平時(shí)的家庭作業(yè)中也配合老師,對(duì)學(xué)生的字寫提出要求。

  經(jīng)過(guò)半個(gè)學(xué)期的努力,應(yīng)該說(shuō),學(xué)生 書寫確實(shí)有較大進(jìn)步,從他們交上來(lái)的課堂作業(yè)本就可以看出來(lái)。

  請(qǐng)各位家長(zhǎng)也注意您孩子在家的寫字姿勢(shì)和寫字質(zhì)量,盡量督促他們用正確的寫字姿勢(shì)來(lái)寫字,寫字前要仔細(xì)看后才能下筆,這樣也能保證以后寫鋼筆字時(shí)作業(yè)本美觀整潔。

  2、開展各種閱讀活動(dòng),鼓勵(lì)學(xué)生多閱讀。

  課外閱讀對(duì)語(yǔ)文學(xué)習(xí)來(lái)說(shuō),豐常重要。眾所周知,語(yǔ)文學(xué)習(xí)的一大難點(diǎn)是閱讀理解。隨著年級(jí)的升高,閱讀的文章越來(lái)越深刻,思考的角度要多元化。而我們五年級(jí),剛好是中高年級(jí)閱讀分析的分水嶺,因此,五年級(jí)語(yǔ)文學(xué)習(xí)期便被理解成了一個(gè)轉(zhuǎn)折期、困難期。孩子語(yǔ)文成績(jī)的兩極分化也會(huì)越來(lái)越大。我相信家長(zhǎng)朋友都知道閱讀很重要,也很關(guān)心孩子的閱讀理解水平。那我們老師和家長(zhǎng)該怎樣幫助孩子來(lái)提高這方面的能力呢?有一位特級(jí)教師說(shuō)過(guò):語(yǔ)文根本不需要教,當(dāng)他們能夠有一定的生字量時(shí),博覽群書,自然而然,他的語(yǔ)感就產(chǎn)生了,理解能力就提高了,寫起作文來(lái)也會(huì)心應(yīng)手了。因此,督促孩子讀書,讓他們愛(ài)讀書,養(yǎng)成自覺(jué)讀書的好習(xí)慣,仍舊是五年級(jí)重要的一項(xiàng)習(xí)慣訓(xùn)練。

  開學(xué)初,我在班里開展兩周一次的專題圖書推薦,激發(fā)學(xué)生很大的閱讀熱情,班里掀起了一股“沈石溪”熱。

  但考慮到許多學(xué)生想讀書卻沒(méi)有書讀的困難,我在班里又開展“讀書漂流”活動(dòng)。

  至今已進(jìn)行五周,每周五交換圖書一次,班里已形成較好的讀書氛圍,每有空閑時(shí)間,總能在班里看到一些學(xué)生捧著書津津有味讀書的身影。

  3、培養(yǎng)學(xué)生的寫作興趣,激發(fā)學(xué)生的寫作熱情

  這方面,是這學(xué)期教學(xué)工作的一個(gè)重頭戲。這了培養(yǎng)學(xué)生的寫作興趣,我主要從三方面著手。

  1、讓學(xué)生養(yǎng)成寫“簡(jiǎn)記“的習(xí)慣,積累素材。學(xué)生覺(jué)得寫作文難,其中一個(gè)很重要的原因就是沒(méi)題材,每日簡(jiǎn)記,剛好就為學(xué)生解決這一難題。每日簡(jiǎn)記與日記不同,不在怎么寫,重在寫什么,發(fā)現(xiàn)了什么。可以概括事件的過(guò)程,記下事件的某個(gè)細(xì)節(jié),不要求寫一整篇。有時(shí)間,有能力,那可以多寫一點(diǎn),沒(méi)時(shí)間,三五句話記下個(gè)細(xì)節(jié)即可,每日簡(jiǎn)記每天抽查一組,并根據(jù)簡(jiǎn)記情況進(jìn)行加分獎(jiǎng)勵(lì),對(duì)一些好的題材,我還會(huì)在班里展示、朗讀,以此引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)觀察,學(xué)會(huì)發(fā)現(xiàn),學(xué)會(huì)積累素材。

  家長(zhǎng)在家也可作適當(dāng)?shù)囊龑?dǎo)或提醒。

  期是考后,加大對(duì)每日簡(jiǎn)記的指導(dǎo),每天語(yǔ)文課前請(qǐng)一位同學(xué)朗讀簡(jiǎn)記,并進(jìn)行當(dāng)場(chǎng)指導(dǎo)修改,學(xué)生在語(yǔ)言表達(dá)上有了較明顯的進(jìn)步。

  2、組織學(xué)生寫好“每周周記“。一般情況下每周周末都有一篇大作文,剛開始幾周是命題作文,后來(lái)學(xué)生寫每日簡(jiǎn)記,積累了一定的素材,那么,我要求學(xué)生從簡(jiǎn)記中選取題材進(jìn)行作文。這一種形式給學(xué)生提供更大的展示空間,也受到學(xué)生的喜愛(ài),交上來(lái)的周記質(zhì)量也明顯較好。

  五年級(jí)要求他們掌握方法,會(huì)謀局布篇,而這又是一篇文章的關(guān)鍵,所以就請(qǐng)家長(zhǎng)要稍微指導(dǎo)一下,打好基礎(chǔ)。指導(dǎo)并不意味著包辦,您只要稍微指導(dǎo)點(diǎn)撥一下,列出提綱,改一改錯(cuò)別字,而不要逐字逐句指導(dǎo)。平時(shí)可以帶孩子多出去走走,讓他開開眼界,見(jiàn)見(jiàn)世面,寫作文時(shí)有話可說(shuō),有吸引人的東西可寫。生活中和孩子多進(jìn)行一些語(yǔ)言交流,看到遇到什么事讓他說(shuō)一說(shuō),聽聽他的意見(jiàn),口頭表達(dá)能力強(qiáng)了,寫作文也會(huì)有進(jìn)步,這就是“口頭作文”,又不加重負(fù)擔(dān),又有效。

  3、創(chuàng)辦班報(bào)。每周寫得好的周記,入選班刊。班刊從開學(xué)初至今一共出版了5期,班級(jí)報(bào)刊給學(xué)生很大觸動(dòng),許多學(xué)生寫作積極性較高,像等。為了提高班刊的激發(fā)效力,家長(zhǎng)平時(shí)在家也可以多關(guān)注孩子投稿情況,當(dāng)他作文發(fā)表時(shí),多加鼓勵(lì),也可以推薦親戚朋友展示孩子寫作的成果,讓孩子嘗到寫作的快樂(lè)和自豪。

  課堂知識(shí)點(diǎn)很重要,學(xué)生沒(méi)有做好復(fù)習(xí)。

  最后講一講家庭作業(yè)問(wèn)題

  我一直做法是家庭作和業(yè)一定要有家長(zhǎng)的簽名。一些家長(zhǎng)可能以為孩子上了高年級(jí),作業(yè)應(yīng)該讓孩子自己自覺(jué)完成,不能讓他們有太大的依賴性。這種想法是很好,但我們也要看到他們畢竟是孩子,自覺(jué)性不高,愛(ài)玩更是孩子的天性,因此,在培養(yǎng)孩子自覺(jué)性的同時(shí)更不能少了家長(zhǎng)的監(jiān)督,尤其是對(duì)自覺(jué)性較差的孩子。

  (一)監(jiān)督孩子認(rèn)真預(yù)習(xí),預(yù)習(xí)要求……

  (二)對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)要嚴(yán)格把關(guān),

  每課的生詞,每組課文后面的詞語(yǔ)盤點(diǎn),都要求聽寫并訂正;每一課中的重點(diǎn)段落和每組課文后的日積月累要求背誦、默寫。

  要想取得好成績(jī),就必須狠抓基礎(chǔ)知識(shí),在歷次考查中,這部分內(nèi)容是孩子們最容易拿分的,只要下功夫就不成問(wèn)題。但是,考查的結(jié)果是,很多孩子把必須拿到的分丟掉了。

  本學(xué)期語(yǔ)文基礎(chǔ)知識(shí)有以下要求:要掌握生字252個(gè),本學(xué)期要求背默的課文也不少,因?yàn)檎n時(shí)緊,單憑老師在學(xué)校抓,肯定是不行的,所以懇請(qǐng)家長(zhǎng)協(xié)助我們?cè)诩抑袔椭⒆影堰@些內(nèi)容落實(shí),背誦默寫一個(gè)字也不能錯(cuò)。

  五年級(jí)積累背誦的量較大,幾乎每天都有背誦作業(yè),如果家長(zhǎng)發(fā)現(xiàn)孩子很少聽寫或很少背誦,或周末沒(méi)有作文,那他的作業(yè)肯定沒(méi)完成。升上五年級(jí)后作業(yè)量比以前增加,如果發(fā)現(xiàn)孩子在家基本沒(méi)有作業(yè)或很快完成那肯定是有問(wèn)題。希望家長(zhǎng)能配合老師做好督促,如發(fā)現(xiàn)孩子作業(yè)存在問(wèn)題,及時(shí)與老師交流。

  最后祝在座各位家庭幸福,孩子在新的學(xué)期快樂(lè)成長(zhǎng),謝謝大家!

中學(xué)家長(zhǎng)會(huì)語(yǔ)文老師演講詞 篇30

  各位家長(zhǎng)下午好,首先,非常感謝大家在過(guò)去的一個(gè)學(xué)期對(duì)我的理解和支持,非常抱歉上次段考家長(zhǎng)會(huì),由于我個(gè)人身體的原因不能及時(shí)和大家溝通和交流,今天借此機(jī)會(huì)和大家聊聊孩子們的語(yǔ)文學(xué)習(xí)。

  荀子在《天論》中有這樣的一段話。

  君子敬其在己者,而不慕其在天者,是以日進(jìn)也。

  小人錯(cuò)其在己者,而慕其在天者,是以日退也。

  這段話的大概意思是,任何事分兩種,一種“在己”,一種“在天”。前一種是通過(guò)我們的努力可以改變的事情;后一種則是我們能力范圍之外,再努力都只能是徒勞的事情。

  家長(zhǎng)、老師、孩子在語(yǔ)文學(xué)習(xí)方面都應(yīng)該各司其職,我們先要做好自己,才能更好地幫助別人。 三個(gè)方面和大家聊聊:交流——融合——提升

  一 交流

  (1)我們的孩子為什么學(xué)語(yǔ)文?

  孩子從小就開始接觸語(yǔ)文,語(yǔ)文課天天都上。書包中的語(yǔ)文書,書里一些漂亮的文章,以及每周所要寫的作文,就構(gòu)成同學(xué)們心中的“語(yǔ)文”了。這是狹義的語(yǔ)文。語(yǔ)文就是語(yǔ)言和文學(xué),就是聽說(shuō)讀寫。其實(shí)語(yǔ)文包羅萬(wàn)象。

  大家是否想過(guò),我讓我的孩子學(xué)語(yǔ)文,是為了什么?

  “因?yàn)榭荚囈颊Z(yǔ)文,語(yǔ)文分值初中120分、高中150分、未來(lái)幾年后會(huì)升到180分! 那如果中考、高考不考語(yǔ)文,你還學(xué)嗎?

  我們不能用功利的眼光看待這門學(xué)科,因?yàn)楣⒉皇钦Z(yǔ)文的特性。

  首先,語(yǔ)文是一門工具學(xué)科,是眾多學(xué)科的基礎(chǔ)性學(xué)科。通過(guò)學(xué)習(xí)語(yǔ)文,孩子們能識(shí)字、會(huì)交流。能看得懂題目,能聽得懂別人的言外之意。

  其次,語(yǔ)文具有人文性特征。有一句名言是這么說(shuō)的:“世界上最廣闊的是海洋,比海洋更廣闊的是天空,比天空更廣闊的是人的心靈!闭Z(yǔ)文就是打開人心靈的一門學(xué)科。我們?cè)诮虒W(xué)的過(guò)程中,通過(guò)文學(xué)作品的賞析,逐漸培養(yǎng)他們做一個(gè)善良的人、純粹的人、勇敢的人、懂得思考的人、做一個(gè)心胸寬廣的人。在語(yǔ)文學(xué)習(xí)中培養(yǎng)的學(xué)生的理解能力、表達(dá)能力、思考能力、探究能力、內(nèi)省能力等。語(yǔ)文的學(xué)習(xí)涉及到生活的方方面面,所以我們家長(zhǎng)要明確,孩子學(xué)語(yǔ)文,不是為了那區(qū)區(qū)的100多分,而是為了孩子以后能與他人更好地溝通,更過(guò)上優(yōu)質(zhì)的生活。

  (2)如何正確看待中學(xué)語(yǔ)文?

  小學(xué)語(yǔ)文與中學(xué)語(yǔ)文的區(qū)別,一言以蔽之,小學(xué)在于知識(shí)積累,中學(xué)在于知識(shí)應(yīng)用。

  1.能力要求的改變。

  小學(xué)語(yǔ)文講授的是拼音、字詞、句子、簡(jiǎn)單修辭,簡(jiǎn)短的文章等最基礎(chǔ)的漢語(yǔ)知識(shí)。

  初中語(yǔ)文注重的是理解、分析、欣賞與綜合運(yùn)用能力的培養(yǎng)。

  2.教學(xué)方法的改變。

  在教方面,小學(xué)教師講課速度較慢,課堂容量較小,重點(diǎn)的知識(shí)會(huì)反復(fù)講練。作業(yè)也批改得比較細(xì)致,保證學(xué)生每個(gè)知識(shí)點(diǎn)都過(guò)關(guān)。學(xué)生平時(shí)只要專心聽課,按要求完成作業(yè),一般費(fèi)力不多就能取得好成績(jī)。而初中課時(shí)緊張,教師講課速度快,課堂容量大,這就要求學(xué)生能夠認(rèn)真獨(dú)立的完成作業(yè)。

  在學(xué)方面,升入初中后,語(yǔ)文的課前預(yù)習(xí)、課后的復(fù)習(xí)以及廣泛的課外知識(shí)的攝取就成為自覺(jué)自主的事情了。

  所以,自覺(jué)自主是孩子們初中語(yǔ)文學(xué)習(xí)的主旋律,如果還坐等老師的各個(gè)把關(guān),那孩子們的中學(xué)語(yǔ)文就會(huì)非常吃力。

  二 融合

  作為家長(zhǎng)的你,能為孩子的語(yǔ)文學(xué)習(xí)做些什么?

  1.轉(zhuǎn)變觀念,重視語(yǔ)文。

  家長(zhǎng)們都知道語(yǔ)文成績(jī)的提高不是立竿見(jiàn)影的,也不是下一兩天功夫就能見(jiàn)成效的,所以你們寧愿花很多補(bǔ)課的費(fèi)用在數(shù)學(xué)、英語(yǔ)上,也不會(huì)花點(diǎn)時(shí)間讓孩子多讀點(diǎn)書。所謂“厚積而薄發(fā)”,如果積累的過(guò)程的都沒(méi)有,結(jié)果可想而知。家長(zhǎng)們?cè)陉P(guān)注孩子這次成績(jī)的同時(shí),也應(yīng)該關(guān)注一下孩子平時(shí)的點(diǎn)點(diǎn)滴滴,督促孩子把功夫下在平時(shí),相信有付出才會(huì)有收獲。

  2.彼此信任——樹立語(yǔ)文老師的威信。

  信任既是無(wú)形的力量,也是無(wú)形的財(cái)富。各位家長(zhǎng),如果您希望您的孩子愛(ài)語(yǔ)文,就不要當(dāng)著孩子的面說(shuō)我的不是,您要在孩子面前選擇相信我,樹立我的威信,孩子才會(huì)敬畏這門學(xué)科,才不會(huì)怠慢語(yǔ)文課,而最終受益的是您的孩子。

  而我能做的,就是將我所知,毫無(wú)保留地教給您的孩子。我會(huì)努力,不斷提升自己的教學(xué)能力。

  3.多陪著孩子讀讀書,營(yíng)造書香氛圍。

  現(xiàn)在很多孩子沉不下心讀書,就是一個(gè)很大的缺失。家長(zhǎng)應(yīng)該為孩子創(chuàng)造一種書香氛圍,也可以用多種方式鼓勵(lì)孩子讀書,比如陪孩子同讀一本書等等。而不是低著頭玩兒手機(jī)。

  讀什么書?名著只讀四大名著是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的,考慮到促進(jìn)孩子的寫作以及引發(fā)孩子讀書興趣,除看名著外,平時(shí)也應(yīng)讓孩子多看些散文。只要是孩子喜歡的作家文集都可以讀,像龍應(yīng)臺(tái)、劉墉、林清玄、周國(guó)平、梁衡、朱自清、曹文軒、余秋雨這些作家寫的散文孩子們比較容易接受就會(huì)愿意去讀,雖然對(duì)于初一的孩子來(lái)說(shuō)有些讀起來(lái)還比較吃力,但慢慢就會(huì)好的。讀完之后一定讓孩子有所收獲——摘抄好段落好語(yǔ)句,為自己留下點(diǎn)東西。如果哪天時(shí)間緊,抽點(diǎn)時(shí)間看看《讀者》《格言》《意林》這類雜志的小美文也是很好的。適當(dāng)?shù)目匆幌伦魑臅系臐M分作文應(yīng)該是有必要的,學(xué)習(xí)一下別人的高分技巧,但最重要的是化為自己的東西,千萬(wàn)不能照搬?傊,一定要陪著孩子擠時(shí)間勤讀書,多讀書,時(shí)間長(zhǎng)了,差距就拉開了。

  三 提升

  語(yǔ)文試卷我已經(jīng)發(fā)到孩子的手中,現(xiàn)在應(yīng)該就在您的手邊吧。請(qǐng)您仔細(xì)看看孩子們的語(yǔ)文試卷,您能看出什么問(wèn)題嗎?

  這次語(yǔ)文試題并不難,但是想考個(gè)高分不容易,一方面,是因?yàn)榭碱}本身的考點(diǎn)非常細(xì),每個(gè)題目需要認(rèn)真回答才能拿到滿分。另一方面,這次是桂林市統(tǒng)一改卷,改得非常得嚴(yán)格,所以,我們不僅僅要看分?jǐn)?shù),而且要看分?jǐn)?shù)背后的東西。

  1、基礎(chǔ)題看學(xué)習(xí)習(xí)慣

  五個(gè)選擇題,看學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度、學(xué)習(xí)習(xí)慣,如果在這些題目上都出錯(cuò),說(shuō)明孩子學(xué)習(xí)還是不夠?qū)Wⅲ泻芏帱c(diǎn)都是我考前一天專門強(qiáng)調(diào)過(guò)的。

  我不教基礎(chǔ)知識(shí),但我重視基礎(chǔ)知識(shí)的考查,所以我重視學(xué)生的積累、聽寫、作業(yè)、試卷。有的孩子不注重知識(shí)的落實(shí),會(huì)背不會(huì)寫,會(huì)寫寫不對(duì)。講過(guò)的、糾正過(guò)的再次出錯(cuò)。根源就在于“懶”。這部分的學(xué)生必須端正學(xué)習(xí)態(tài)度,多背多記,重視課堂,堅(jiān)決不做“小懶人”。

  2、閱讀理解和作文看學(xué)習(xí)能力

  “讀”和“練”缺一不可。

  閱讀理解和作文完全是可以練出高分的。

  作文的素材不是主要靠作文書積累的,那是別人的東西。素材的積累主要靠平時(shí)自己用心地捕捉生活點(diǎn)滴,及時(shí)記錄,比如我們的周末隨筆、周末積累、大作文、小作文。有心的同學(xué)會(huì)重視這部分的內(nèi)容,寫過(guò)的作文還應(yīng)該反復(fù)修改,改中會(huì)有很大的提高。

  關(guān)于練的另一個(gè)重要方面就是“現(xiàn)代文閱讀”。閱讀理解的文章是有很多,但是選文的類型還是有限的,我們?cè)谥v練習(xí)的時(shí)候,不會(huì)拘泥于這篇閱讀理解,而是將審題角度、答題思路、回答步驟教給孩子們,有心的孩子寫一篇閱讀理解有一篇的效果,應(yīng)付差事的孩子就很難有大的進(jìn)步。

  關(guān)于彈性作業(yè)。語(yǔ)文有好多的彈性作業(yè),這些恰恰拉開了孩子間的差距。同樣寫讀書筆記、做現(xiàn)代文練習(xí)、寫隨筆、搜集文言短文,有的同學(xué)按要求用心完成,有的同學(xué)是沒(méi)下多大功夫草草了事,日復(fù)一日,收獲自然不一樣;A(chǔ)作業(yè)需要重視,彈性作業(yè)更馬虎不得。這些彈性作業(yè)還請(qǐng)家長(zhǎng)們?cè)诩叶嗔粜,不能讓孩子給自己打折扣。

  3、心態(tài)調(diào)整,時(shí)刻保持樂(lè)觀心態(tài),在反思中進(jìn)步。

  學(xué)習(xí)的目的絕不僅僅是為了分?jǐn)?shù),只要把這個(gè)觀點(diǎn)弄清楚了,學(xué)習(xí)上的壓力就不會(huì)那么大了。所以樂(lè)觀的心態(tài)要時(shí)刻保持,考好了,不驕不躁,穩(wěn)穩(wěn)當(dāng)當(dāng),考不好了,不沮喪不猶豫,沉下心來(lái)反思,在反思中找到知識(shí)的漏洞,趕緊補(bǔ)起來(lái)。相信下次的進(jìn)步就是飛躍式的。

  啰哩啰嗦說(shuō)了這么多,如果有一點(diǎn)您聽進(jìn)去了,就足夠了?傊覀兇蠹揖墼谝黄鹁褪菫榱撕⒆拥恼Z(yǔ)文學(xué)習(xí),為了孩子的未來(lái)。

  最后,我布置一下寒假語(yǔ)文作業(yè)。

中學(xué)家長(zhǎng)會(huì)語(yǔ)文老師演講詞 篇31

  大家好!首先感謝各位對(duì)我們工作的大力支持,能從百忙中抽出時(shí)間來(lái)參加,說(shuō)明大家對(duì)自己的孩子都十分關(guān)心。是啊,哪一位家長(zhǎng)不望子成龍?哪一位家長(zhǎng)不望女成鳳?哪一位老師不希望自己的學(xué)生有出息呢?既然家長(zhǎng)、老師、學(xué)校都有一個(gè)共同的愿望,教育好他們,讓我們攜起手來(lái),同心協(xié)力,把你們的孩子,我們的學(xué)生教育好。

  考試成績(jī)只能作為一個(gè)階段的總結(jié),作為我們老師和家長(zhǎng),我們更應(yīng)關(guān)注的是孩子平時(shí)的學(xué)習(xí)表現(xiàn)。而語(yǔ)文學(xué)習(xí)主要包括以下幾方面:上課、作業(yè)、作文、背誦、課外閱讀。

  下面我就從這幾方面進(jìn)行交流:

  上課:是語(yǔ)文學(xué)習(xí)成績(jī)好壞最關(guān)鍵的。學(xué)生知識(shí)的獲得主要是上課,如果上課不認(rèn)真聽講,那么課后是難以彌補(bǔ)的?梢哉f(shuō)上課一分鐘抵得上下課一小時(shí)。比如班上大多數(shù)學(xué)生上課就比較認(rèn)真聽講,但認(rèn)真聽講還不夠,還必須要積極思考,踴躍發(fā)言。

  作業(yè):作業(yè)是堅(jiān)持學(xué)生對(duì)知識(shí)掌握情況的檢測(cè),作業(yè)正確率高,說(shuō)明對(duì)老師講的知識(shí)掌握比較好,正確率低就說(shuō)明上課沒(méi)有好好聽講。比如某些同學(xué)作業(yè)正確率較低,與他們上課經(jīng)常開小差就有很大關(guān)系,有的題目我在課堂上講了,他們還是不知道。還有從作業(yè)字跡上可以看出學(xué)習(xí)態(tài)度問(wèn)題,字跡工整,態(tài)度就比較認(rèn)真;字跡馬虎,態(tài)度就比較馬虎。一馬虎,就是在聰明的腦袋也不會(huì)取得好成績(jī)。要想改變態(tài)度,從寫字做起。

  作文:是語(yǔ)文成績(jī)最重要的一個(gè)方面。成績(jī)是否優(yōu)秀就看作文。小學(xué)寫好作文,上中學(xué)在語(yǔ)文方面就不用發(fā)愁了。怎樣才能把作文寫好?我采取的方法就是多練,熟能生巧嘛。日積月累,就能寫好作文。所以這個(gè)方法對(duì)大家作文水平的提高是很有好處的。另外,小學(xué)生正是剛學(xué)寫作文的啟蒙階段,所以模仿是很重要的,因此,我還要求學(xué)生多看作文選,多背里面的好句段,這樣才能提高自己寫作的水平。

  課外閱讀:在語(yǔ)文教學(xué)方面,有一句老話:“三分課內(nèi),七分課外。”這不是所課內(nèi)不重要,而是說(shuō)要將課內(nèi)學(xué)的一些方法在課外閱讀中進(jìn)行運(yùn)用,真正成為自己的能力。課外閱讀不僅可以提高學(xué)生的閱讀理解水平,還能夠豐富知識(shí),現(xiàn)在的學(xué)習(xí)光靠課內(nèi)的東西是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的。課外閱讀還能讓學(xué)生學(xué)會(huì)做人,有時(shí)我們老師家長(zhǎng)說(shuō)一些道理,他們可能覺(jué)得有些煩,但在讀書的過(guò)程中他卻會(huì)受到潛移默化的影響。我們有的家長(zhǎng)不要看到孩子看課外書就認(rèn)為是在看閑書,就進(jìn)行制止,而應(yīng)該關(guān)注孩子在看什么書,如何是有益的書還要鼓勵(lì)他看,還要給孩子多買一些好書。

  背誦:學(xué)生語(yǔ)文素養(yǎng)的提高還需要有豐富的積累,古人說(shuō):“熟讀唐詩(shī)三百首,不會(huì)做來(lái)也會(huì)吟。”沒(méi)有豐富的語(yǔ)言積累,學(xué)生就說(shuō)不出精彩的語(yǔ)言,就寫不出好的作文。因此,我們要督促孩子多背一些優(yōu)美的句段,名言警句,成語(yǔ),古詩(shī)等。如果養(yǎng)成每天背誦的習(xí)慣,一兩年就能有深厚的語(yǔ)文積累,今后的語(yǔ)文學(xué)習(xí)特別是作文就不用擔(dān)心了。

  一、關(guān)于語(yǔ)文學(xué)科的建議。

  1、希望能監(jiān)督家庭作業(yè)完成,保證質(zhì)量并簽名。

  2、指導(dǎo)孩子讀書看報(bào),勤寫日記,在慢慢熏陶中提高孩子的語(yǔ)文能力。

  3、給孩子帶字典,并養(yǎng)成愛(ài)查字典的好習(xí)慣。

  4、每單元一次的測(cè)驗(yàn)試卷,希望家長(zhǎng)以此作為和孩子交流學(xué)習(xí)的好機(jī)會(huì),幫助孩子分析試卷,更要幫孩子樹立信心,找出學(xué)習(xí)中努力的方向。

  5、假期里不要對(duì)孩子放任自流,要幫助孩子制定合理的學(xué)習(xí)計(jì)劃,使學(xué)習(xí)成為習(xí)慣。

  二、家長(zhǎng)該從哪里入手提高孩子的學(xué)習(xí)成績(jī):

  1、請(qǐng)家長(zhǎng)在孩子做完作業(yè)的同時(shí),檢查下孩子的作業(yè)或督促孩子獨(dú)立檢查,詢問(wèn)下孩子一天的學(xué)習(xí)情況。家長(zhǎng)重視了,孩子自然就重視了。

  2個(gè)別同學(xué)因?yàn)榭嫉貌疃桓野言嚲砟没丶易尲议L(zhǎng)簽字希望家長(zhǎng)及時(shí)進(jìn)行檢查。

  三、家長(zhǎng)該從哪里入手培養(yǎng)孩子好的學(xué)習(xí)習(xí)慣:

  1、抓作業(yè)。要規(guī)定孩子放學(xué)后必須做完作業(yè),必須檢查。口頭作業(yè)、復(fù)習(xí)、預(yù)習(xí)作業(yè)也不容草率。

  2、抓態(tài)度。要求學(xué)習(xí)專心、細(xì)心,勇于克服學(xué)習(xí)中的困難。書寫要工整、清潔、準(zhǔn)確,不能"虎頭蛇尾"或"龍飛鳳舞"。

  3、抓效率。如想問(wèn)題、做作業(yè)時(shí),要求準(zhǔn)確而迅速,不能三心二意

  4、定期與教師進(jìn)行溝通,對(duì)孩子的優(yōu)點(diǎn)、不好的習(xí)慣以及在教育過(guò)程中出現(xiàn)的疑惑,可以經(jīng)常與老師保持聯(lián)系,共同尋找最好的教育方法。

  家長(zhǎng)同志們,我們的目標(biāo)是統(tǒng)一的,我們的任務(wù)是一致的,愿我們相互合作,把我們的學(xué)生,您的孩子,培養(yǎng)成學(xué)習(xí)勤奮,品質(zhì)優(yōu)良的優(yōu)秀人才,為將來(lái)學(xué)生的升學(xué)、就業(yè)、乃至整個(gè)人生的發(fā)展打下堅(jiān)實(shí)的良好的基礎(chǔ)。

中學(xué)家長(zhǎng)會(huì)語(yǔ)文老師演講詞 篇32

  尊敬的各位家長(zhǎng):

  你們好!

  我是高二(3)班和(5)班的語(yǔ)文老師,和兩個(gè)班的一百多學(xué)生相處已經(jīng)一年多了。今天借此機(jī)會(huì),將自己的語(yǔ)文教學(xué)向各位家長(zhǎng)做一匯報(bào),并就學(xué)生的相關(guān)問(wèn)題互相交流,以便使學(xué)生們得到更好地發(fā)展。

  一、我的語(yǔ)文教學(xué)思想和做法。

  語(yǔ)文這門學(xué)科,學(xué)生的重視程度是不夠的,尤其是重點(diǎn)班。但事實(shí)是,學(xué)生的語(yǔ)文成績(jī)總是和我們的目標(biāo)有一定的差距。為此,我做了以下的努力:

  1、扭轉(zhuǎn)學(xué)生對(duì)語(yǔ)文的看法。語(yǔ)文是博大精深的,需要長(zhǎng)期的積累,并不是好多人認(rèn)為的那么容易。最直觀的評(píng)價(jià)是,150分的題,如果考不到110分以上,那就證明你在語(yǔ)文學(xué)習(xí)上是一個(gè)失敗者。事實(shí)上,每次語(yǔ)文考試,能達(dá)到110分以上的,最多也超不過(guò)20人。所以,對(duì)于三大主科之一的語(yǔ)文,必須重視。

  2、要有大語(yǔ)文思想。所謂的大語(yǔ)文,簡(jiǎn)單點(diǎn)說(shuō),就是高一就要有高三意識(shí),或者說(shuō),把三年的語(yǔ)文學(xué)習(xí)當(dāng)做一個(gè)整體來(lái)看待。我們的傳統(tǒng)做法是,高一、高二、高三第一學(xué)期上課本內(nèi)容,高三第二學(xué)期開始專項(xiàng)復(fù)習(xí)和模擬訓(xùn)練。但我們3班和5班的做法是,高一就已經(jīng)開始專項(xiàng)知識(shí)的學(xué)習(xí)了,也就是說(shuō),高一就已經(jīng)開始高三的內(nèi)容了。因?yàn)楦咭桓叨恼Z(yǔ)文教學(xué),時(shí)間上相對(duì)比較寬松,而將好多專項(xiàng)知識(shí)和模擬訓(xùn)練集中在高三的做法,既使高三以前的大量寶貴的時(shí)間沒(méi)有得到很好的利用,又無(wú)法使專項(xiàng)知識(shí)和模擬訓(xùn)練落到實(shí)處。我們現(xiàn)在已經(jīng)進(jìn)行了一部分專項(xiàng)知識(shí)的教學(xué)。在本屆學(xué)生中,只有我們3班和5班是這樣做的,并且已經(jīng)在幾次考試中初步表現(xiàn)了它的優(yōu)勢(shì),而在高三的時(shí)候,這種優(yōu)勢(shì)將會(huì)表現(xiàn)得更加明顯。

  3、語(yǔ)文的教和學(xué)要輕松、愉快、高效。語(yǔ)文學(xué)習(xí)應(yīng)該是快樂(lè)的,提高課堂學(xué)習(xí)效率則是最好的'辦法,而不是在課外再利用時(shí)間苦苦地探索。在語(yǔ)文教學(xué)上,我和學(xué)生們有幾個(gè)約定。一是絕不占用早自習(xí)。學(xué)校規(guī)定,早自習(xí)語(yǔ)文老師和英語(yǔ)老師要組織學(xué)生晨讀,而我認(rèn)為,高中的學(xué)生要有更多的自主學(xué)習(xí)的時(shí)間,而早上則是學(xué)習(xí)效率很高的黃金時(shí)段,要讓學(xué)生根據(jù)自己的特點(diǎn)充分利用。二是絕不拖堂。三是平時(shí)作業(yè)適量,有時(shí)可以由學(xué)生自己來(lái)決定。四是假期作業(yè)不講形式,要重實(shí)效。我的假期作業(yè)和別班的不同,是我自己編輯的高三專項(xiàng)知識(shí)。要讓學(xué)生花了時(shí)間就要切實(shí)學(xué)一點(diǎn)東西,而不是在各種形式中虛度光陰。

  二、我對(duì)學(xué)生的看法和做法。

  1、學(xué)生很辛苦。這一點(diǎn)走讀生的家長(zhǎng)也許體會(huì)得更深。每天五點(diǎn)多起床,晚上十點(diǎn)多回家或者宿舍,每天在校時(shí)間長(zhǎng)達(dá)12個(gè)小時(shí)。更重要的是,每天要學(xué)那么多的課程,而且還必須努力學(xué)好。每一門課程的學(xué)習(xí)都是在艱難地走上坡路。所以,一定要理解學(xué)生,對(duì)待學(xué)生一定要寬容,即使他們的學(xué)習(xí)不是那么出色。他們的壓力已經(jīng)夠大了,我們不能再人為地用各種不合理的方式給他們?cè)黾訅毫,那樣,他們將?huì)走得更加艱難。

  2、對(duì)待學(xué)生要注意方式。在生活和學(xué)習(xí)過(guò)程中,學(xué)生一定會(huì)犯錯(cuò)誤。這是很正常的。方法好了,就會(huì)起到很好的作用,反之,則會(huì)適得其反。不能簡(jiǎn)單粗暴,將懲罰作為出發(fā)點(diǎn)和目的。學(xué)生上課打瞌睡了,我會(huì)讓打瞌睡的學(xué)生站起來(lái)清醒清醒,但同桌必須寫200字左右的說(shuō)明。因?yàn)檎l(shuí)都會(huì)打瞌睡,這是很正常的。作為同桌,要關(guān)心和愛(ài)護(hù)自己的同學(xué),就要及時(shí)提醒。對(duì)同桌的錯(cuò)誤你不聞不問(wèn),就說(shuō)明愛(ài)心不夠,就必須深刻認(rèn)識(shí)。學(xué)生上課做小動(dòng)作了,或者短時(shí)間內(nèi)心不在焉了,不要當(dāng)時(shí)就在大家面前罵他,那樣既傷了他的自尊,又起不到讓他認(rèn)識(shí)錯(cuò)誤的作用。我的做法是較隱蔽地提醒,下課時(shí)再宣布對(duì)他的要求:用四五個(gè)互不相關(guān)的詞寫一段100字左右的小文章,但必須得有文學(xué)色彩。這樣,既讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到了自己的錯(cuò)誤,又提高了表達(dá)能力。事實(shí)證明,學(xué)生很喜歡這樣的方式。

  3、要及時(shí)地讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到自己的不足,保持很好的斗志。這次期中考試,我?guī)У?班是重點(diǎn)班的語(yǔ)文第一名,5班是普通班的語(yǔ)文第一名。學(xué)生們都很高興,滿以為我會(huì)好好的表?yè)P(yáng)他們。但在仔細(xì)分析了試卷之后我發(fā)現(xiàn),不少學(xué)生犯了許多不應(yīng)該犯的錯(cuò)誤。成績(jī)考得相當(dāng)好,但我的批評(píng)卻更深切。我就是要讓學(xué)生們知道,不能讓一點(diǎn)小小的勝利沖昏了頭腦,要看到陽(yáng)光旁邊的陰影。錯(cuò)誤什么時(shí)候都是錯(cuò)誤,如果得不到及時(shí)的糾正,以后以許就是致命的。

  4、要愛(ài)學(xué)生。這是當(dāng)好老師的根本。因?yàn)橛辛藧?ài),就會(huì)對(duì)學(xué)生負(fù)責(zé),就會(huì)不斷提高自己的水平,就會(huì)注意改進(jìn)自己的教學(xué)方法,就會(huì)想方設(shè)法讓學(xué)生有最大的收獲。

  三、我對(duì)家長(zhǎng)的建議。

  只有一條,記住每一位科任教師的電話號(hào)碼,和科任教師保持聯(lián)系,而不是僅僅牢牢記住了班主任的電話號(hào)碼。你關(guān)注的不僅是你的子女的身心健康,學(xué)業(yè)的進(jìn)步也同樣重要。

  各位家長(zhǎng),你們的子女是可愛(ài)的,我也深深地愛(ài)著我的每一個(gè)學(xué)生。如果我們每一位家長(zhǎng)都能用更好的方式來(lái)和自己的子女交流,如果每一位老師都能將每一個(gè)學(xué)生當(dāng)做自己的子女一樣來(lái)看待,我們還有什么理由不相信,我們的子女會(huì)茁壯成長(zhǎng)?只要我們攜起手來(lái),緊密團(tuán)結(jié),我堅(jiān)信,你們的每一個(gè)子女都必將成為每個(gè)家庭中最美麗的風(fēng)景。謝謝大家。

中學(xué)家長(zhǎng)會(huì)語(yǔ)文老師演講詞 篇33

  今天在這里,我作為語(yǔ)文老師的代表和大家做一下學(xué)科方面的交流。主要談?wù)?ldquo;家長(zhǎng)如何在家輔導(dǎo)孩子學(xué)習(xí)”,同時(shí)也想向你們提出一些要求,目的只有一個(gè):那就是使你們的孩子健康快樂(lè)的成長(zhǎng),更牢固、更全面的掌握知識(shí)。

  一、關(guān)于拼音學(xué)習(xí)

  漢語(yǔ)拼音是識(shí)字、學(xué)習(xí)普通話的有效工具。拼音教學(xué)是開學(xué)至今一直在進(jìn)行的非常重要的一環(huán),現(xiàn)在已經(jīng)進(jìn)入了結(jié)尾階段。這拼音基礎(chǔ)是否打牢將直接影響孩子的語(yǔ)文學(xué)習(xí),因此家長(zhǎng)在家的配合鞏固非常重要!

  想要掌握好漢語(yǔ)拼音,有四個(gè)要求:

  讓孩子熟記“三表”是基礎(chǔ):聲母表、韻母表、整體認(rèn)讀音節(jié)表;要求能熟練準(zhǔn)確認(rèn)讀和默寫。像現(xiàn)在我們不能布置書寫的作業(yè),我建議家長(zhǎng)可以在家讓孩子寫寫拼音、給孩子默寫拼音等。

  在拼音的拼讀方面需要家長(zhǎng)配合的是:每天回家督促孩子讀拼音,并簽名,可以寫寫孩子的拼讀情況。像我們班級(jí),我們要求家長(zhǎng)在每課書上都要簽名,布置學(xué)生每天把新學(xué)的內(nèi)容至少讀5遍,然后家長(zhǎng)把關(guān),簽名,現(xiàn)在絕大部分家長(zhǎng)已能做到,這樣第二天我給學(xué)生過(guò)關(guān)的時(shí)候看到家長(zhǎng)記錄的情況,只要抽讀其中的部分內(nèi)容,孩子如能熟練讀出我就給他打上星星,并給家長(zhǎng)簽名的孩子獎(jiǎng)勵(lì)一朵小紅花。每個(gè)班級(jí)老師要求的做法可能不同,但督促孩子多讀,是每位家長(zhǎng)必須要做到的。以后拼音學(xué)習(xí)結(jié)束后,課文的背誦、朗讀、生字的過(guò)關(guān)也是需要家長(zhǎng)配合過(guò)關(guān)、簽名的。

  二、關(guān)于認(rèn)讀字和要求會(huì)寫的字

  新課程是讀寫分開的,生字表(一)里的400個(gè)字是本學(xué)期需要學(xué)生認(rèn)讀的,在學(xué)習(xí)拼音的時(shí)候,每課已經(jīng)出現(xiàn)了這樣的認(rèn)讀字,比如拼音第11課后的字是“家 飛 機(jī) 有 兒 河 入 校”,有些家長(zhǎng)讓孩子寫這些字,這個(gè)沒(méi)有必要,這些字只要能讀出就行,但應(yīng)該在沒(méi)有拼音的情況下讀出來(lái),而且要學(xué)會(huì)組幾個(gè)詞。我們發(fā)現(xiàn)學(xué)生在認(rèn)這些字時(shí)困難很多,家長(zhǎng)在輔導(dǎo)孩子認(rèn)字的時(shí)候,不要直接告訴他這個(gè)字讀什么,而是讓他自己去找這個(gè)字的讀音,家長(zhǎng)可以和孩子一起想些好辦法識(shí)記這些字。一年級(jí)上學(xué)期就要認(rèn)400個(gè)字,量是非常大的,而且回生現(xiàn)象很嚴(yán)重,有的字現(xiàn)在會(huì)讀,隔一段時(shí)間就不認(rèn)

  識(shí)了,這就需要經(jīng)常、反復(fù)的鞏固,那么僅靠每天的兩三節(jié)語(yǔ)文課是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的,希望家長(zhǎng)多幫助孩子。

  接下來(lái)很快要開始寫字了,本學(xué)期要求學(xué)生會(huì)寫的字是生字表(二)里的100個(gè)字,那每堂課的任務(wù)就更重了,因?yàn)樽x寫分開,讀的字和寫的字不全是一樣的,比如,識(shí)字第三課《在家里》有14個(gè)需要認(rèn)識(shí)的字,再有四個(gè)要求寫的。要寫的字都是出現(xiàn)在田字格里。等以后孩子開始學(xué)寫字了,請(qǐng)家長(zhǎng)為孩子準(zhǔn)備幾本田字格的本子,也可以在家給孩子聽寫生字、詞語(yǔ)。

  三、另外提幾點(diǎn)建議

  1、請(qǐng)為孩子創(chuàng)設(shè)良好的學(xué)習(xí)環(huán)境。

  有條件的為孩子準(zhǔn)備個(gè)專門學(xué)習(xí)的書房,住房不允許的安排一個(gè)不挪作它用的桌子專供孩子安心學(xué)習(xí)。

  2、培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

  剛說(shuō)過(guò)我們低年級(jí)要求不留書面作業(yè),每天留的都是讀的作業(yè),為了養(yǎng)成孩子良好的作業(yè)習(xí)慣,家長(zhǎng)應(yīng)要求孩子在相同場(chǎng)所、相同時(shí)間完成作業(yè),讓孩子逐漸養(yǎng)成放學(xué)到家就做作業(yè)的習(xí)慣。

  如果家長(zhǎng)給孩子布置了一些自主作業(yè),那就要給孩子讀題,檢查作業(yè)本是否干凈、字跡是否工整。

  在養(yǎng)成習(xí)慣之前,要督促注意克服壞習(xí)慣,不要一邊看電視一邊做作業(yè),不要做一會(huì)兒作業(yè)就跑出去玩一會(huì)兒,所以家長(zhǎng)陪在身邊比較好,當(dāng)孩子表示:“做完功課了!”家長(zhǎng)應(yīng)親自檢查、適時(shí)鼓勵(lì)、指導(dǎo)訂正。

  在這里我重點(diǎn)談一談家長(zhǎng)怎么指導(dǎo)孩子在家預(yù)習(xí)。

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