您是如何培養(yǎng)孩子的自理能力

　　我認(rèn)為自理能力主要分兩個(gè)方面：一是學(xué)習(xí)方面，二是生活方面的。

　　一、學(xué)習(xí)方面

　　1、 每天放學(xué)回家第一件事就要先寫作業(yè)，要獨(dú)立有序的完成，一般是數(shù)學(xué)、語(yǔ)文、英語(yǔ)和其它科目的作業(yè)。先做會(huì)的，不會(huì)的留到最后解決。而且完成一樣作業(yè)馬上就放進(jìn)書包，以免忘記。寫完自已檢查，檢查作業(yè)我和孩子有個(gè)約定，如果自已檢查出來(lái)的錯(cuò)誤改過(guò)來(lái)就可以，如果是我檢查出來(lái)的就要同樣的題在出5-10個(gè)。我認(rèn)為這樣可以促進(jìn)孩子自我檢查的能力和主動(dòng)性。

　　2、 只要是老師留的作業(yè)不管是交還是不交的都要完成。我跟孩子經(jīng)常講，老師留的作業(yè)是有一定道理的，不是隨便留的，是根據(jù)你們學(xué)習(xí)情況而定的，所以，跟著老的步伐走是沒(méi)有錯(cuò)誤的。我認(rèn)為這樣可以培養(yǎng)孩子對(duì)老師的信任。

　　3、 就對(duì)作業(yè)而言，每天要有計(jì)劃的進(jìn)行。所胃的計(jì)劃，就是讓孩子知道完成作業(yè)后不是玩，而是要復(fù)習(xí)，每天復(fù)習(xí)的不必太多，只要堅(jiān)持，這樣時(shí)間久了可以培養(yǎng)孩子的耐力。還有作業(yè)不能脫到第二天，有事往前趕著做。我認(rèn)為這樣可以培養(yǎng)孩子作業(yè)不拖拉的毛病。

　　二、生活方面

　　我把生活分為兩個(gè)小部分：一個(gè)是行為方面的，一個(gè)是思維方面的

　　一、行為方面

　　1、 孩子自已能作的事必須讓他自已做。

　　2、 我主要保持三個(gè)原則就是“教”、“幫”、“放”。教就是在做事之前先要把事情用口述的形試跟孩子講。幫就是在孩子做的過(guò)程中幫孩子度過(guò)一些難關(guān)。放就是做到家長(zhǎng)絕對(duì)的放手，讓孩子自去做。對(duì)于孩子做過(guò)的事情，家長(zhǎng)要學(xué)會(huì)說(shuō)“不”。我認(rèn)為這樣可以培養(yǎng)孩子的行為上的自理能力

　　二、思維方面

　　1、 我主要是跟孩子不厭其煩的講，在學(xué)校要做同學(xué)的知心朋友，做老師的幫手。不要以自我為中心，對(duì)同學(xué)要有耐心，耐心先聽(tīng)，然后認(rèn)真想，最后主動(dòng)做，這樣才會(huì)交更多的朋友。認(rèn)真的完成老師交的或大或小任務(wù)，不要遇到困難或者解決不了的事就去找老師，要學(xué)會(huì)獨(dú)立思考后自已解決問(wèn)題，這樣才是老師真正的幫手。我認(rèn)為這樣可以培養(yǎng)孩子的自已獨(dú)立思考完成任務(wù)的能力。

　　2、 要讓孩子懂得給別人機(jī)會(huì)。我常跟孩子說(shuō)：一提醒，二教育，三懲罰。我怎么跟你講道理的，你就怎么跟別人講。這樣可以讓孩子變得寬容。我還常說(shuō)的就是無(wú)論是我自已范的錯(cuò)還是因?yàn)閯e人范的錯(cuò)，都不要找借口，先找自已的原因，我認(rèn)為這樣可以培養(yǎng)孩子不推卸責(zé)任的能力。

　　3、 溝通與交流。每天我放學(xué)都會(huì)觀查孩子臉上的表情，每天都會(huì)問(wèn)這一天在學(xué)校做了什么，發(fā)生了什么有趣的事，有沒(méi)有好消息和壞消什么的。時(shí)間長(zhǎng)了，不用我問(wèn)孩子就自已說(shuō)了。把孩子當(dāng)朋友換位想問(wèn)題，多聊天，從聊天和交流中發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，然后給孩子見(jiàn)意，幫孩子分辨是非。一次次的多了，孩子就知道如何去處理問(wèn)題了。

　　以上這些就是我的一些體會(huì)和做法，希望能給各位家長(zhǎng)帶來(lái)幫助。不過(guò)家長(zhǎng)要像復(fù)讀機(jī)一樣，反復(fù)的說(shuō)才有效。最后還有一點(diǎn)我要說(shuō)是：不要低估孩子的能力，相信他們，并且給他們支持與自信。還有就是孩子都是鼓勵(lì)中成才的，當(dāng)孩子有了一點(diǎn)點(diǎn)的成績(jī)和改變都要加強(qiáng)鼓勵(lì)，必要時(shí)要獎(jiǎng)勵(lì)。

　　再次希望每一位的家長(zhǎng)的孩子像小鳥一樣快樂(lè)飛翔，將來(lái)能像雄鷹一樣展翅高飛。