美國如何培養(yǎng)孩子的社交能力（精選6篇）

美國如何培養(yǎng)孩子的社交能力 篇1

　　美國孩子之間的交往，還表現(xiàn)于電話和書信的交流。華人孩子之間、華人孩子與白人孩子和黑人孩子之間，乃至各種族孩子之間，都少不了這類方式的交往。除了彼此問候，交流心得，有時(shí)還在電話上交流學(xué)習(xí)心得，詢問作業(yè)題目和問題解答。假期或出國分別時(shí)間久了，好友之間常發(fā)電子郵件或?qū)懶艈柡颉?/p>

　　美國小朋友之間的交往，多為本人種與本人種之間的來往，超種族則多見于白人與華人或白人與黑人之間，華人孩子與亞裔兒童間或有所往來，但目前華人孩子與黑人兒童之的交往似乎還不是很多。亞裔特別是華人孩子在一起，愛打愛鬧。白人兒童相對要安靜。

　　先期定居者華人孩子，不少已長成青年。由于從小和白人孩子一起學(xué)習(xí)、玩耍，長大后成為朋友，彼此互有助益。我曾在一所少林武術(shù)學(xué)校見到一位17歲華人和一位18歲的白人業(yè)余教練，他們都是在校高中學(xué)生，兩人的武功都很好，但比較起來，華人青年要略勝一籌。他們在教練和表演時(shí)，常常相互關(guān)照，彼此合作，深得觀眾、學(xué)員和家長的贊許。不少華人青年和兒童在白人長者和同輩中經(jīng)常獲得好評。

　　孩子之間的經(jīng)常交往，可從小培養(yǎng)交際能力。美國社會(huì)十分看重人的交際能力，并強(qiáng)調(diào)從小抓起。在對小學(xué)生的評語中就有交際能力和組織能力一項(xiàng)。而交際能力又是組織能力的基礎(chǔ)。這兩種能力強(qiáng)的學(xué)生，可以加分，有利于升初中。初中生升高中，以及高中升大學(xué)，都要看交際能力和組織能力。這兩種能力強(qiáng)的學(xué)生，升學(xué)時(shí)無疑要占優(yōu)勢。升入高一級學(xué)校學(xué)習(xí)及將來步入社會(huì)，都十分受用。兩種能力，具體表現(xiàn)在組織同學(xué)參加班級或?qū)W校的某項(xiàng)活動(dòng)，如調(diào)查研究，帶領(lǐng)大家完成比賽任務(wù)，說服同學(xué)或家長捐贈(zèng)錢物，為別人做好事，為慈善事業(yè)盡職盡力等。一家白人朋友收養(yǎng)的重慶女孩，四川汶川5.12大地震發(fā)生后，她組織班上同學(xué)捐贈(zèng)救災(zāi)，獲得成功，受到學(xué)校的加分表彰。孩子在不斷交往中，取長補(bǔ)短，能獲得更大進(jìn)步。有的可提高認(rèn)識，克服缺點(diǎn);有的可相互啟發(fā)，打開思路，增強(qiáng)學(xué)能力;華人孩子和白人孩子交往，相互學(xué)習(xí)對方語言。如華人孩子學(xué)習(xí)英語，反之白人孩子也可向華人兒童學(xué)習(xí)中文，了解中國的事情。

　　孩子之間的交往，如果過于頻繁，就會(huì)造成過度交往。過度交往，會(huì)使孩子分心，成天想著交朋結(jié)友，不利于學(xué)習(xí)。還有可能無意中受到不良行為習(xí)慣的影響，比如嬌里嬌氣，好逸惡勞，不講禮貌。也容易產(chǎn)生攀比，比吃比穿，比玩具和花銷，忘掉勤儉節(jié)約，等等。華人孩子在這方面尤應(yīng)注意，不少家庭的孩子已初露過度交往苗頭，有的已發(fā)展到一定程度，該適可而止的時(shí)候了。

美國如何培養(yǎng)孩子的社交能力 篇2

　　1、首先是白人孩子之間的交往。白人鄰居、朋友的孩子之間，自不用說要經(jīng)常來往。不少人家孩子過生日，要邀請小客人光臨玩耍。有的請到家里，有的則把小客人邀集到游泳池或游樂場共同活動(dòng)，以示祝賀。被邀請者送小禮，主人請吃飯，有時(shí)也吃自帶餐。節(jié)假日，不少家庭常主動(dòng)邀請鄰居、朋友的孩子或孩子的同學(xué)去家里或公園聚會(huì)、交流。在一起聚會(huì)的孩子，主要是在校學(xué)生，也有學(xué)前兒童。大孩子在一起，主要是說見聞、談心得、講故事，有時(shí)也玩玩游戲，相互你追我趕，跑跑跳跳。學(xué)前兒童在一起，就很少說話了，只是一個(gè)勁地跑來跑去，有時(shí)還相互動(dòng)武，打得哭哭啼啼。有的白人家庭，有時(shí)也邀請華人孩子和黑人兒童一起玩。有一家白人孩子和孫子一起學(xué)中國武術(shù)，多有交往。他們孩子過生日前，早早地就用孩子的名義來了邀請信，希望能光臨生日慶典。據(jù)說也邀請了黑人兒童。孩子生日那天，白黃黑兒童一共10多個(gè)小孩，聚集在一個(gè)游泳場，以游泳活動(dòng)慶祝生日。小客人各自都送了小禮。孫子的禮品是一個(gè)精美的電玩具。午飯由主人招待方便快餐。據(jù)說，不少白人家庭，尤喜為孩子舉辦此類活動(dòng)，而參加者也樂于助興。

　　2、中國人成年人之間的彼此來往是常有的，但孩子之間這樣有意識地進(jìn)行交往，在國內(nèi)到目前仍然鮮見。不過，華人到美國后有了后代，也學(xué)著美國人讓孩子相互交往。這種交往，主要是華人孩子之間的彼此來往活動(dòng)，有時(shí)也和白人孩子禮尚往來。其活動(dòng)方式，大體跟美國孩子的活動(dòng)大同小異，但也有各自的特點(diǎn)。一是隨同家庭的聚會(huì)，孩子跟著一起活動(dòng)。華人家庭聚會(huì)較多，一般有同學(xué)、同事、鄰里、孩子同學(xué)家長和志同道合者等多種小型活動(dòng)，每次少不了孩子參加。換言之，與其說家長相聚，不如說多數(shù)是為了孩子的交際。二是特邀去公園、游樂場等地玩耍。只玩一玩，一般不吃飯，不交換禮品，完了各自回家。三是中文學(xué)校老師牽頭，各家長輪流操辦吃自帶餐，交流學(xué)習(xí)心得活動(dòng)。也有每次邀請一兩個(gè)小朋友來家里和孩子一起玩游戲的，累了招待些水果、小點(diǎn)心之類。華人孩子之間的交往似乎后來居上，比白人孩子的活動(dòng)好像要多，每次聚會(huì)更開心。

美國如何培養(yǎng)孩子的社交能力 篇3

　　鼓勵(lì)孩子大膽與人交往

　　有的父母怕孩子在外面闖禍，而嚇唬孩子，讓孩子變得膽小、怕見生人;有的父母怕孩子在外受欺負(fù)、怕吃虧、學(xué)壞，因此把孩子關(guān)在家中。然而，讓孩子懂得社交，作為父母就應(yīng)該創(chuàng)設(shè)外出活動(dòng)和與人交往的條件，鼓勵(lì)孩子和周圍的小朋友玩耍，在交往中自然提高孩子的社交能力。

　　無論是在家還是在幼兒園，家長都要多鼓勵(lì)孩子大膽和小朋友交往，孩子會(huì)在交往中消除內(nèi)心的害羞、膽怯的心理。

　　另外，父母要帶孩子多出去，讓他了解和增強(qiáng)辨別是非的能力，從而增強(qiáng)交往的自信。接納孩子之間的社交“沖突”面對孩子之間的沖突，一些家長喜歡為自己的孩子“討說法”。然而，這樣做反而會(huì)阻撓孩子社交技能的發(fā)展，因此建議在孩子之間無所謂的“沖突”中，家長還應(yīng)當(dāng)以旁觀者的姿態(tài)，讓孩子自己解決矛盾和沖突，提高他們語言能力和思維能力。

　　教孩子使用禮貌用語孩子不喜歡與人打招呼、不喜歡與人交往時(shí)，家長應(yīng)給予正確的引導(dǎo)，比如叫孩子怎樣問路、怎樣買東西、怎樣接電話，當(dāng)孩子能夠很好地使用禮貌用語的時(shí)候，通常會(huì)得到對方良好的回饋，這會(huì)增強(qiáng)孩子交往的信心。

　　當(dāng)孩子不愿意參加活動(dòng)、不愿意與人交往時(shí)，家長可以嘗試和他一起活動(dòng)，讓他親身體會(huì)到參與活動(dòng)的快樂，培養(yǎng)他大膽參加活動(dòng)的興趣和自信。

　　對于孩子的社交問題，在早教中如何培養(yǎng)呢?這其實(shí)是一個(gè)非常有技術(shù)的問題哦。所以希望各位父母可以好好的培養(yǎng)哦，相信你的孩子一定可以的。

美國如何培養(yǎng)孩子的社交能力 篇4

　　一 根據(jù)年齡適當(dāng)讓孩子獨(dú)立打理自己的生活。現(xiàn)在很多在外地上大學(xué)的學(xué)生，有的還不會(huì)鋪床單、套被套，甚至連臟衣服都寄回家讓自己的媽媽清洗。唯一會(huì)做的食物就是煮方便面，聽著確實(shí)叫人擔(dān)心。所以，培養(yǎng)孩子獨(dú)立自主的生活能力，可以根據(jù)年齡適當(dāng)讓孩子獨(dú)立打理自己的生活，如上幼兒園時(shí)自己搭配衣服，穿衣服，系鞋帶等等，二 三年級開始學(xué)做飯等等。

　　二 讓孩子報(bào)名少年宮或者夏令營活動(dòng)。社會(huì)終究是集體，孩子應(yīng)該放在集體中去，這樣才會(huì)分出強(qiáng)與弱，才能讓孩子經(jīng)歷挫敗與成功，才能培養(yǎng)他獨(dú)立面對生活的多面化。夏令營活動(dòng)是暫時(shí)離開家的，沒有爸媽的庇護(hù)與照顧，生活的一切都得自己打理，當(dāng)然有助于孩子獨(dú)立自主能力的培養(yǎng)。

　　三 放手讓孩子一個(gè)人去旅行或者住校。旅行非�？简�(yàn)一個(gè)人能力，比如社交能力問路、求助等等;生活能力如飲食起居等等。住校更是如此了，自己洗衣服、疊被子，還要完成各科作業(yè)，壓力三大，但同時(shí)寢室同學(xué)間也是會(huì)相互影響的。所以，可以適當(dāng)放手，考驗(yàn)孩子，培養(yǎng)孩子。

　　四 親自帶領(lǐng)孩子獨(dú)立自主。很多時(shí)候，不是孩子不獨(dú)立，是我們沒有給他們機(jī)會(huì)獨(dú)立，我們很多事情都直接替他們代勞了。父母可以在周末帶孩子一起做做飯，學(xué)學(xué)燒菜，收拾房間、洗衣服等等。也可以在自己疊衣服、被子叫上孩子幫幫忙，其實(shí)也是在直接但也潛移默化培養(yǎng)孩子呢。

　　家長要做到的是放手，最重要是放心。不要害怕孩子跌倒受傷，正確的應(yīng)該讓他獨(dú)自面對，相信他，支持他，但在他受傷時(shí)安慰他，正確引導(dǎo)他。家長是孩子第一任老師，自己也要做好帶頭作用，做好模范。

美國如何培養(yǎng)孩子的社交能力 篇5

　　讓孩子學(xué)習(xí)與陌生人說話

　　有的父母怕孩子單獨(dú)外出會(huì)闖禍，而嚇唬孩子，孩子變得膽小，怕見生人;有的父母怕孩子外出受到別人的欺侮，怕吃虧、學(xué)壞，認(rèn)為還是關(guān)在家中好;有的怕孩子與人接觸傳染疾病，情愿將孩子閉門獨(dú)處。

　　事實(shí)是，只有與不安全的陌生人交往才是不安全的。所以父母應(yīng)該創(chuàng)設(shè)外出活動(dòng)和與人交往的條件，放手鼓勵(lì)孩子和周圍的小朋友玩耍，讓孩子在和陌生的小朋友的交往中自然地提高交往能力。譬如：和經(jīng)常左鄰右舍打個(gè)招呼，問個(gè)好;和熟悉的、性情溫和的、年齡稍大幾歲的小朋友一起游戲;再慢慢過渡到走親訪友，去公園和同伴嬉戲，利用乘車、散步的機(jī)會(huì)和陌生人接觸等。

　　引導(dǎo)孩子購物

　　3至7歲的孩子完全可以在父母的引導(dǎo)下購物。例如讓他買自己喜歡的小玩具、小卡片、文具、零食等。孩子在與售貨員交流的時(shí)候，也學(xué)習(xí)了與人溝通的技巧。如果孩子一開始有困難的話，媽媽可以在一邊鼓勵(lì)，教孩子說“請售貨員阿姨拿一下那個(gè)玩具狗”、“請問要付多少錢”、“謝謝”等話，漸漸地讓孩子自己能開口說。

　　鼓勵(lì)孩子邀請小朋友到家里來玩

　　現(xiàn)代父母常有一個(gè)誤區(qū)，就是想時(shí)刻保持一個(gè)整齊完好的家。所以，父母們不太愿意讓自己的孩子邀請左鄰右舍的小朋友來家玩，最多也是在小區(qū)里簡單交往。如果父母鼓勵(lì)孩子邀請小朋友到家里來玩，孩子們就會(huì)有更多的時(shí)間在一起，也會(huì)有更多的機(jī)會(huì)學(xué)習(xí)處理游戲過程中可能發(fā)生的糾紛。

　　鼓勵(lì)自己的孩子到小朋友家去做客

　　孩子的交往也如同成人的交往，既可以請進(jìn)來，也可以走出去，兩者同樣重要。為了避免自己的孩子給別人添麻煩，您可以讓孩子帶些小禮物去小朋友家，這樣既周到、也禮貌，還能讓孩子學(xué)會(huì)分享。

　　給孩子充分的自由

　　如果您細(xì)心觀察，可以發(fā)現(xiàn)：有些孩子喜歡和比自己小一點(diǎn)的孩子玩，有些孩子喜歡和比自己大一些的孩子玩。

　　有的父母擔(dān)心自己的孩子如果和比他大一些的孩子玩會(huì)吃虧，就限制自己的孩子和大孩子玩。但事實(shí)更可能是：孩子與比自己大些的孩子玩耍能學(xué)習(xí)小哥哥小姐姐的交往方式;與比自己小一些的孩子交往又可能學(xué)會(huì)了照料別人。

　　所以，請您充分尊重孩子，賦予孩子自由選擇小朋友的權(quán)利，您只需在必要的情況下幫助做些參考。

　　帶孩子到處走走

　　旅游能擴(kuò)展孩子的交往范圍，增加他的交往對象。同時(shí)，多走多看也會(huì)增加孩子對于異域文化或風(fēng)俗的了解。

　　教孩子使用禮貌用語

　　培養(yǎng)文明禮貌的行為習(xí)慣，使孩子形成謙虛有禮的行為方式更好地適應(yīng)社會(huì)交往。教給孩子與人交往的禮貌用語，如與人打招呼、接電話的用語，如何回答別人的問題、向他人問路、請教等等。

　　當(dāng)孩子在熟人或者陌生人面前能夠很好地使用禮貌用語的時(shí)候，通常會(huì)得到對方的良好反饋，這對增強(qiáng)孩子交往的信心大有益處。當(dāng)孩子得到別人的贊揚(yáng)和鼓勵(lì)的時(shí)候，他也會(huì)更樂于交往，這在無形中增加了孩子主動(dòng)交往的機(jī)會(huì)，孩子的交往能力也會(huì)得到相應(yīng)的提高。

　　修正交往中的不當(dāng)行為

　　和大人們一樣，孩子在交往過程中也可能出現(xiàn)不當(dāng)行為，如欺負(fù)小朋友或者過分吝嗇等。這些交往中的不當(dāng)行為都可能使孩子在小朋友中不受歡迎。這時(shí)，父母的任務(wù)就是要幫助孩子認(rèn)識自己行為的不當(dāng)之處，幫助他改進(jìn)行為，重新獲得持久的友情。

　　尊重孩子的交往個(gè)性

　　盡管良好的交往能力對孩子的成功和快樂都非常有益，但請您不要過分干涉孩子交往的方式。實(shí)際上，每個(gè)人都有自己的個(gè)性，交往能力的提高也不只是朋友數(shù)量上的增加。您應(yīng)該知道，即使是個(gè)人獨(dú)處，也可以成為一種很好的生活方式。如果您的孩子愿意用他自己的方式與人交往，您就應(yīng)該尊重他。

美國如何培養(yǎng)孩子的社交能力 篇6

　　1支持孩子獨(dú)自做客待客

　　到同學(xué)或鄰居家去串門，到親戚家去做客，可以讓孩子獨(dú)自去，這是鍛煉孩子交際能力的機(jī)會(huì)。串門做客，需要寒暄和問候，也需要交談和有關(guān)禮物的收送，與家長一道去，孩子是附帶的，充當(dāng)“配角”，不用應(yīng)酬，也沒有壓力，因?yàn)榇丝探浑H的主角是家長。如果讓孩子自己去，自己成了主角，與對方的一切接觸都得由自己來應(yīng)酬，這樣可以促使孩子考慮如何交際。如果家里來了客人，有時(shí)不妨讓孩子去接待，特別是與孩子年齡相仿的客人或朋友，作為家長千萬不要包辦代替。

　　2培養(yǎng)孩子的說話能力

　　口語是社會(huì)生活的入場券，交際能力的核心是說話能力，因?yàn)榻浑H的最直接形式是說，不會(huì)說，或者說不好，怎么與人交際?會(huì)說，說得巧，答得妙，其交際成功的可能性自然就大。家長可以出一些模棱兩可的辯論題與孩子進(jìn)行辯論;也可以故意提出一些不正確或片面的觀點(diǎn)，讓孩子據(jù)理反駁;對孩子平時(shí)話語中的差錯(cuò)，家長要做必要的糾正，及時(shí)幫助孩子提高認(rèn)識;有可能的話，應(yīng)鼓勵(lì)孩子參加演講比賽，鼓勵(lì)孩子上課或開會(huì)時(shí)積極發(fā)言。

　　3購物時(shí)別忘了把孩子帶上

　　商品交易是人際交往中的一種特例。在交易中，孩子可以接觸到各種各樣的人，有利于豐富交際對象和加深對人的了解和認(rèn)識，從而提高自己的交際能力。家長可以根據(jù)孩子的年齡大小，有意識地要他們進(jìn)行小件商品的購買。年齡較小的孩子，可以叫他們買油鹽醬醋;年齡稍大的孩子，可以叫他們買魚、肉、米、煤等，也可以讓孩子買自己穿用的鞋、襪、手套和圍巾等。孩子由于缺乏經(jīng)驗(yàn)，在初次交易中可能會(huì)吃虧或出現(xiàn)差錯(cuò)，對此，家長不要過多指責(zé)，以免影響他們的交際信心。

　　4外出旅游

　　旅游是一種開放性的活動(dòng)，交際也是開放性的，兩者是相通的。家長利用節(jié)假日與孩子一起走出家門，到大自然中去，到感覺一新的地方去，讓孩子感受新的環(huán)境。在旅游中，家長有意識地讓孩子去買車票、聯(lián)系住宿、購買游園門票，孩子就可以直接接觸到一些新的對象，了解新的交際內(nèi)容。通過與陌生人打交道，可以增強(qiáng)孩子的膽量，提高孩子在新環(huán)境中的應(yīng)變心理素質(zhì)。旅游結(jié)束了，孩子的見識廣了，與人的談資多了，這能給以后的交際增加不少的話題。