如何培養(yǎng)孩子的社交（精選6篇）
如何培養(yǎng)孩子的社交 篇1
一 根據(jù)年齡適當(dāng)讓孩子獨(dú)立打理自己的生活�，F(xiàn)在很多在外地上大學(xué)的學(xué)生，有的還不會鋪床單、套被套，甚至連臟衣服都寄回家讓自己的媽媽清洗。唯一會做的食物就是煮方便面，聽著確實(shí)叫人擔(dān)心。所以，培養(yǎng)孩子獨(dú)立自主的生活能力，可以根據(jù)年齡適當(dāng)讓孩子獨(dú)立打理自己的生活，如上幼兒園時(shí)自己搭配衣服，穿衣服，系鞋帶等等，二 三年級開始學(xué)做飯等等。
二 讓孩子報(bào)名少年宮或者夏令營活動。社會終究是集體，孩子應(yīng)該放在集體中去，這樣才會分出強(qiáng)與弱，才能讓孩子經(jīng)歷挫敗與成功，才能培養(yǎng)他獨(dú)立面對生活的多面化。夏令營活動是暫時(shí)離開家的，沒有爸媽的庇護(hù)與照顧，生活的一切都得自己打理，當(dāng)然有助于孩子獨(dú)立自主能力的培養(yǎng)。
三 放手讓孩子一個(gè)人去旅行或者住校。旅行非常考驗(yàn)一個(gè)人能力，比如社交能力問路、求助等等;生活能力如飲食起居等等。住校更是如此了，自己洗衣服、疊被子，還要完成各科作業(yè)，壓力三大，但同時(shí)寢室同學(xué)間也是會相互影響的。所以，可以適當(dāng)放手，考驗(yàn)孩子，培養(yǎng)孩子。
四 親自帶領(lǐng)孩子獨(dú)立自主。很多時(shí)候，不是孩子不獨(dú)立，是我們沒有給他們機(jī)會獨(dú)立，我們很多事情都直接替他們代勞了。父母可以在周末帶孩子一起做做飯，學(xué)學(xué)燒菜，收拾房間、洗衣服等等。也可以在自己疊衣服、被子叫上孩子幫幫忙，其實(shí)也是在直接但也潛移默化培養(yǎng)孩子呢。
家長要做到的是放手，最重要是放心。不要害怕孩子跌倒受傷，正確的應(yīng)該讓他獨(dú)自面對，相信他，支持他，但在他受傷時(shí)安慰他，正確引導(dǎo)他。家長是孩子第一任老師，自己也要做好帶頭作用，做好模范。
如何培養(yǎng)孩子的社交 篇2
一、作為父母應(yīng)重視并注意觀察孩子是否有社交恐懼傾向。及時(shí)審視 自己對待孩子的行為是否恰當(dāng)，并盡早糾正不恰當(dāng)?shù)慕逃袨�。給予 孩子更多愛護(hù)、表揚(yáng)和鼓勵，同時(shí)關(guān)注孩子的青春期心理。
二、有時(shí)人的羞怯不完全是由于過分緊張，而是由于知識領(lǐng)域過于狹窄，或?qū)Ξ?dāng)前發(fā)生的事情知道得太少。因此，平時(shí)要讓孩子加強(qiáng)對文學(xué)、音樂、藝術(shù)等方面的學(xué)習(xí)，多看課外書籍、報(bào)刊，廣泛地吸收各方面的知識，有了知識會幫助他樹立自信，克服羞怯。
三、孩子在交往中出現(xiàn)上述癥狀時(shí)，教會孩子有意識地做數(shù)次深而長的有節(jié)奏的呼吸，心里要想著自己與對方是平等的，這可以使緊張心情得以緩解。平時(shí)注意訓(xùn)練孩子用大膽而自信的眼光看別人，為他建立自信心打下基礎(chǔ)。也可教孩子做一些克服羞怯的運(yùn)動。例如：將兩腳平穩(wěn)站立，然后輕輕地把腳跟提起，堅(jiān)持幾秒鐘后放下，每次反復(fù)做30次，每日做3次，可以消除心神不定的感覺。
如果家長在孩子青春期的時(shí)候忙于工作，而疏于對孩子的關(guān)注，那么，很容易會造成孩子患上青春期社交障礙，更可怕的是沒準(zhǔn)因此而得了自閉癥。這對他今后的生活和未來有很大的危害，建議各位家長能夠及時(shí)的關(guān)注孩子的心理健康，和他們及時(shí)的進(jìn)行溝通，解決他們內(nèi)心存在的問題。
如何培養(yǎng)孩子的社交 篇3
美國孩子之間的交往，還表現(xiàn)于電話和書信的交流。華人孩子之間、華人孩子與白人孩子和黑人孩子之間，乃至各種族孩子之間，都少不了這類方式的交往。除了彼此問候，交流心得，有時(shí)還在電話上交流學(xué)習(xí)心得，詢問作業(yè)題目和問題解答。假期或出國分別時(shí)間久了，好友之間常發(fā)電子郵件或?qū)懶艈柡颉?/p>
美國小朋友之間的交往，多為本人種與本人種之間的來往，超種族則多見于白人與華人或白人與黑人之間，華人孩子與亞裔兒童間或有所往來，但目前華人孩子與黑人兒童之的交往似乎還不是很多。亞裔特別是華人孩子在一起，愛打愛鬧。白人兒童相對要安靜。
先期定居者華人孩子，不少已長成青年。由于從小和白人孩子一起學(xué)習(xí)、玩耍，長大后成為朋友，彼此互有助益。我曾在一所少林武術(shù)學(xué)校見到一位17歲華人和一位18歲的白人業(yè)余教練，他們都是在校高中學(xué)生，兩人的武功都很好，但比較起來，華人青年要略勝一籌。他們在教練和表演時(shí)，常常相互關(guān)照，彼此合作，深得觀眾、學(xué)員和家長的贊許。不少華人青年和兒童在白人長者和同輩中經(jīng)常獲得好評。
孩子之間的經(jīng)常交往，可從小培養(yǎng)交際能力。美國社會十分看重人的交際能力，并強(qiáng)調(diào)從小抓起。在對小學(xué)生的評語中就有交際能力和組織能力一項(xiàng)。而交際能力又是組織能力的基礎(chǔ)。這兩種能力強(qiáng)的學(xué)生，可以加分，有利于升初中。初中生升高中，以及高中升大學(xué)，都要看交際能力和組織能力。這兩種能力強(qiáng)的學(xué)生，升學(xué)時(shí)無疑要占優(yōu)勢。升入高一級學(xué)校學(xué)習(xí)及將來步入社會，都十分受用。兩種能力，具體表現(xiàn)在組織同學(xué)參加班級或?qū)W校的某項(xiàng)活動，如調(diào)查研究，帶領(lǐng)大家完成比賽任務(wù)，說服同學(xué)或家長捐贈錢物，為別人做好事，為慈善事業(yè)盡職盡力等。一家白人朋友收養(yǎng)的重慶女孩，四川汶川5.12大地震發(fā)生后，她組織班上同學(xué)捐贈救災(zāi)，獲得成功，受到學(xué)校的加分表彰。孩子在不斷交往中，取長補(bǔ)短，能獲得更大進(jìn)步。有的可提高認(rèn)識，克服缺點(diǎn);有的可相互啟發(fā)，打開思路，增強(qiáng)學(xué)能力;華人孩子和白人孩子交往，相互學(xué)習(xí)對方語言。如華人孩子學(xué)習(xí)英語，反之白人孩子也可向華人兒童學(xué)習(xí)中文，了解中國的事情。
孩子之間的交往，如果過于頻繁，就會造成過度交往。過度交往，會使孩子分心，成天想著交朋結(jié)友，不利于學(xué)習(xí)。還有可能無意中受到不良行為習(xí)慣的影響，比如嬌里嬌氣，好逸惡勞，不講禮貌。也容易產(chǎn)生攀比，比吃比穿，比玩具和花銷，忘掉勤儉節(jié)約，等等。華人孩子在這方面尤應(yīng)注意，不少家庭的孩子已初露過度交往苗頭，有的已發(fā)展到一定程度，該適可而止的時(shí)候了。
如何培養(yǎng)孩子的社交 篇4
1支持孩子獨(dú)自做客待客
到同學(xué)或鄰居家去串門，到親戚家去做客，可以讓孩子獨(dú)自去，這是鍛煉孩子交際能力的機(jī)會。串門做客，需要寒暄和問候，也需要交談和有關(guān)禮物的收送，與家長一道去，孩子是附帶的，充當(dāng)“配角”，不用應(yīng)酬，也沒有壓力，因?yàn)榇丝探浑H的主角是家長。如果讓孩子自己去，自己成了主角，與對方的一切接觸都得由自己來應(yīng)酬，這樣可以促使孩子考慮如何交際。如果家里來了客人，有時(shí)不妨讓孩子去接待，特別是與孩子年齡相仿的客人或朋友，作為家長千萬不要包辦代替。
2培養(yǎng)孩子的說話能力
口語是社會生活的入場券，交際能力的核心是說話能力，因?yàn)榻浑H的最直接形式是說，不會說，或者說不好，怎么與人交際?會說，說得巧，答得妙，其交際成功的可能性自然就大。家長可以出一些模棱兩可的辯論題與孩子進(jìn)行辯論;也可以故意提出一些不正確或片面的觀點(diǎn)，讓孩子據(jù)理反駁;對孩子平時(shí)話語中的差錯，家長要做必要的糾正，及時(shí)幫助孩子提高認(rèn)識;有可能的話，應(yīng)鼓勵孩子參加演講比賽，鼓勵孩子上課或開會時(shí)積極發(fā)言。
3購物時(shí)別忘了把孩子帶上
商品交易是人際交往中的一種特例。在交易中，孩子可以接觸到各種各樣的人，有利于豐富交際對象和加深對人的了解和認(rèn)識，從而提高自己的交際能力。家長可以根據(jù)孩子的年齡大小，有意識地要他們進(jìn)行小件商品的購買。年齡較小的孩子，可以叫他們買油鹽醬醋;年齡稍大的孩子，可以叫他們買魚、肉、米、煤等，也可以讓孩子買自己穿用的鞋、襪、手套和圍巾等。孩子由于缺乏經(jīng)驗(yàn)，在初次交易中可能會吃虧或出現(xiàn)差錯，對此，家長不要過多指責(zé)，以免影響他們的交際信心。
4外出旅游
旅游是一種開放性的活動，交際也是開放性的，兩者是相通的。家長利用節(jié)假日與孩子一起走出家門，到大自然中去，到感覺一新的地方去，讓孩子感受新的環(huán)境。在旅游中，家長有意識地讓孩子去買車票、聯(lián)系住宿、購買游園門票，孩子就可以直接接觸到一些新的對象，了解新的交際內(nèi)容。通過與陌生人打交道，可以增強(qiáng)孩子的膽量，提高孩子在新環(huán)境中的應(yīng)變心理素質(zhì)。旅游結(jié)束了，孩子的見識廣了，與人的談資多了，這能給以后的交際增加不少的話題。
如何培養(yǎng)孩子的社交 篇5
鼓勵孩子大膽與人交往
有的父母怕孩子在外面闖禍，而嚇唬孩子，讓孩子變得膽小、怕見生人;有的父母怕孩子在外受欺負(fù)、怕吃虧、學(xué)壞，因此把孩子關(guān)在家中。然而，讓孩子懂得社交，作為父母就應(yīng)該創(chuàng)設(shè)外出活動和與人交往的條件，鼓勵孩子和周圍的小朋友玩耍，在交往中自然提高孩子的社交能力。
無論是在家還是在幼兒園，家長都要多鼓勵孩子大膽和小朋友交往，孩子會在交往中消除內(nèi)心的害羞、膽怯的心理。
另外，父母要帶孩子多出去，讓他了解和增強(qiáng)辨別是非的能力，從而增強(qiáng)交往的自信。接納孩子之間的社交“沖突”面對孩子之間的沖突，一些家長喜歡為自己的孩子“討說法”。然而，這樣做反而會阻撓孩子社交技能的發(fā)展，因此建議在孩子之間無所謂的“沖突”中，家長還應(yīng)當(dāng)以旁觀者的姿態(tài)，讓孩子自己解決矛盾和沖突，提高他們語言能力和思維能力。
教孩子使用禮貌用語孩子不喜歡與人打招呼、不喜歡與人交往時(shí)，家長應(yīng)給予正確的引導(dǎo)，比如叫孩子怎樣問路、怎樣買東西、怎樣接電話，當(dāng)孩子能夠很好地使用禮貌用語的時(shí)候，通常會得到對方良好的回饋，這會增強(qiáng)孩子交往的信心。
當(dāng)孩子不愿意參加活動、不愿意與人交往時(shí)，家長可以嘗試和他一起活動，讓他親身體會到參與活動的快樂，培養(yǎng)他大膽參加活動的興趣和自信。
對于孩子的社交問題，在早教中如何培養(yǎng)呢?這其實(shí)是一個(gè)非常有技術(shù)的問題哦。所以希望各位父母可以好好的培養(yǎng)哦，相信你的孩子一定可以的。
如何培養(yǎng)孩子的社交 篇6
1、首先是白人孩子之間的交往。白人鄰居、朋友的孩子之間，自不用說要經(jīng)常來往。不少人家孩子過生日，要邀請小客人光臨玩耍。有的請到家里，有的則把小客人邀集到游泳池或游樂場共同活動，以示祝賀。被邀請者送小禮，主人請吃飯，有時(shí)也吃自帶餐。節(jié)假日，不少家庭常主動邀請鄰居、朋友的孩子或孩子的同學(xué)去家里或公園聚會、交流。在一起聚會的孩子，主要是在校學(xué)生，也有學(xué)前兒童。大孩子在一起，主要是說見聞、談心得、講故事，有時(shí)也玩玩游戲，相互你追我趕，跑跑跳跳。學(xué)前兒童在一起，就很少說話了，只是一個(gè)勁地跑來跑去，有時(shí)還相互動武，打得哭哭啼啼。有的白人家庭，有時(shí)也邀請華人孩子和黑人兒童一起玩。有一家白人孩子和孫子一起學(xué)中國武術(shù)，多有交往。他們孩子過生日前，早早地就用孩子的名義來了邀請信，希望能光臨生日慶典。據(jù)說也邀請了黑人兒童。孩子生日那天，白黃黑兒童一共10多個(gè)小孩，聚集在一個(gè)游泳場，以游泳活動慶祝生日。小客人各自都送了小禮。孫子的禮品是一個(gè)精美的電玩具。午飯由主人招待方便快餐。據(jù)說，不少白人家庭，尤喜為孩子舉辦此類活動，而參加者也樂于助興。
2、中國人成年人之間的彼此來往是常有的，但孩子之間這樣有意識地進(jìn)行交往，在國內(nèi)到目前仍然鮮見。不過，華人到美國后有了后代，也學(xué)著美國人讓孩子相互交往。這種交往，主要是華人孩子之間的彼此來往活動，有時(shí)也和白人孩子禮尚往來。其活動方式，大體跟美國孩子的活動大同小異，但也有各自的特點(diǎn)。一是隨同家庭的聚會，孩子跟著一起活動。華人家庭聚會較多，一般有同學(xué)、同事、鄰里、孩子同學(xué)家長和志同道合者等多種小型活動，每次少不了孩子參加。換言之，與其說家長相聚，不如說多數(shù)是為了孩子的交際。二是特邀去公園、游樂場等地玩耍。只玩一玩，一般不吃飯，不交換禮品，完了各自回家。三是中文學(xué)校老師牽頭，各家長輪流操辦吃自帶餐，交流學(xué)習(xí)心得活動。也有每次邀請一兩個(gè)小朋友來家里和孩子一起玩游戲的，累了招待些水果、小點(diǎn)心之類。華人孩子之間的交往似乎后來居上，比白人孩子的活動好像要多，每次聚會更開心。