學(xué)生二月份學(xué)習(xí)生活情況家長(zhǎng)會(huì)發(fā)言稿
各位家長(zhǎng)：
大家好！
首先談?wù)劙嗉?jí)最近發(fā)生的趣事，我們一起來(lái)感受孩子們成長(zhǎng)的快樂(lè)。
一：天上掉“錢(qián)”
春游回來(lái)，培x交給我50元錢(qián)，說(shuō)下車(chē)的路上撿到的，玉x給我5元，也是在路邊看到的，到班之后，仔細(xì)詢(xún)問(wèn)此事，到最后，只發(fā)現(xiàn)錦超丟了5元，剩余的50元查無(wú)失主。又一天，銘笙交給我一元，說(shuō)在走廊見(jiàn)到，立偉給一元，在操場(chǎng)草叢中發(fā)現(xiàn)。我在班級(jí)表?yè)P(yáng)了這幾個(gè)孩子拾金不昧，但并沒(méi)有濃墨重彩地隆重發(fā)獎(jiǎng)，我擔(dān)心這會(huì)給孩子造成錯(cuò)誤意識(shí)，以為只要帶來(lái)錢(qián)交給老師就能受獎(jiǎng)，但今天在信中，一定要表?yè)P(yáng)他們品性純良、家長(zhǎng)教子有方。52元交給了俊威媽媽和嘉桐媽媽留作班費(fèi)，他們當(dāng)即買(mǎi)了砂畫(huà)，為保證孩子們?nèi)耸忠环荩�自出費(fèi)用，再次感謝他們?yōu)橐灰话嗪⒆拥男燎诟冻�。（說(shuō)明：砂畫(huà)用于鼓勵(lì)背誦《三字經(jīng)》，還有幾個(gè)孩子沒(méi)有領(lǐng)到。）
二、意外的板報(bào)
三周前，文x向我建議班級(jí)板報(bào)需要更新了，詢(xún)問(wèn)本次主題是什么，我摸摸孩子的頭，夸她真有心，有主人翁精神，告訴她本期主題是讀書(shū)，孩子若有所思地點(diǎn)點(diǎn)頭離去。第二天早讀時(shí)，祖昊向我招招手，遞給我一圖畫(huà)本，我疑惑地接過(guò)來(lái)，不由地驚奇地叫起來(lái)：“祖昊竟然做了板報(bào)的樣本啊，你可真行呢！”設(shè)計(jì)的很不錯(cuò)，柳條搖曳，書(shū)本半開(kāi)、幾個(gè)孩子頭碰頭津津有味地閱讀，兩條醒目的名言“書(shū)讀百遍，其義自見(jiàn)”、“家事國(guó)事天下事，事事關(guān)心；風(fēng)聲雨聲讀書(shū)聲，聲聲入耳”，都是課堂上間隙教的，這孩子太有意思啦，我朝他豎豎大拇指：“板報(bào)交給你了，今天內(nèi)完成�！薄昂�！”孩子輕快地答應(yīng)。課間，幾個(gè)孩子就忙活起來(lái)，羽翾端著粉筆盒，跑向我：“老師，他們都叫我小羽快遞，真開(kāi)心！”還沒(méi)等我張口呢，那邊已經(jīng)不住聲地招呼“小羽快遞，快來(lái)呀！”“小羽快遞！”“來(lái)啦！”羽翾歡呼著，花蝴蝶一般穿梭在幾個(gè)孩子中間，遞粉筆送板刷。我觀察發(fā)現(xiàn)，祖昊統(tǒng)籌安排，文婷、嘉琪、欣榮畫(huà)畫(huà)、凱樺、閱歐、孜怡、錦超寫(xiě)字，羽翾管后勤，幾個(gè)孩子分工明確，忙得不亦樂(lè)乎。祖昊忽然對(duì)我說(shuō)：“老師，第三節(jié)體育課我們不上了吧，要不今天不能完工！”“那你們需要請(qǐng)示體育劉老師，她批準(zhǔn)才行！”第三節(jié)課，幾個(gè)孩子果然還在忙碌著，奇怪的是，欣榮原來(lái)畫(huà)的書(shū)屋不見(jiàn)了，“欣榮的書(shū)屋很好看啊，那么有特點(diǎn)！”我不由地遺憾。祖昊馬上解釋?zhuān)骸拔覀兿矚g鉛筆畫(huà)，畫(huà)竹子，和右邊的柳枝相配�！薄皢�，倒挺有想法，一套一套的，我不干涉�！蔽乙粩偸郑硎倦S便。他們還會(huì)發(fā)現(xiàn)人才，把立偉留下了，因?yàn)榱サ闹褡鱼U筆畫(huà)貼在了展示欄中，很漂亮。我真的感嘆，我們班的孩子一個(gè)個(gè)人小鬼大，放手給他們做事，啥都能折騰出一朵花來(lái)，我放心！
上周四，祖x問(wèn)我：“老師，我們班的板報(bào)是不是要換成六一兒童節(jié)啊！”我定定眼神，鄭重地說(shuō)：“是要換了，你來(lái)負(fù)責(zé)吧！”孩子歡呼：“我已經(jīng)在本上畫(huà)了一半了，明天給你看！”孩子快步走回座位，趴下來(lái)繼續(xù)畫(huà)，這幫好孩子啊，已經(jīng)長(zhǎng)大了，能自己思考拿主意了，作為班主任，我真自豪！
三、自發(fā)ie
上次制作漫畫(huà)書(shū)，凱樺和閱歐結(jié)成對(duì)子，合作完成了關(guān)于經(jīng)典閱讀的漫畫(huà)，圖畫(huà)設(shè)計(jì)精美，字體工整規(guī)范，內(nèi)容豐富生動(dòng)，凝聚著兩個(gè)孩子的心血；匯報(bào)4月份的讀書(shū)月活動(dòng)時(shí)，這一對(duì)好朋友再次聯(lián)手，寫(xiě)了一份廣播串詞，我囑咐的幾點(diǎn)全都有所涉及，甚至沒(méi)有給他們交代、但是平常堅(jiān)持做的如記誦名人名言、介紹甲骨文等等，孩子們竟然一一采擷，串在了稿子里，真是有心��！
一天早晨，閱歐興高采烈地說(shuō)：“老師，我昨天晚上給婁佳炎打電話，提醒她要預(yù)習(xí)新課。”我很驚訝：“你怎么想著提醒佳炎呢？她讓你這樣做的？”“沒(méi)有啊，但是佳炎每次都忘記預(yù)習(xí)，所以我才打電話的！”“你可真是一個(gè)好孩子啊，不但能管理好自己，還能幫助小朋友，小雷鋒一個(gè)嘛！”孩子羞澀地笑了。一會(huì)兒佳炎到校了，馬上跑來(lái)找我：“老師，我記性不好，昨晚閱歐打電話告訴我要預(yù)習(xí)，要不我又忘了！”“你們真是老師的好助手，互幫互助還幫老師！”我由衷地說(shuō)。
四、柔軟的心
我們班孩子都有一顆柔軟而善良的心，很樂(lè)意和宇琦交朋友，帶他一起玩，陪他游戲。如先后和宇琦同桌的幾個(gè)孩子，艾紋、欣榮、安紳、凱樺、貽煊等，都很自覺(jué)地幫助宇琦做好一切事，預(yù)備鈴響了，艾紋拉著宇琦的手回座位，凱樺給宇琦拿出課本練習(xí)本；上課時(shí)，需要同桌合作交流的，幾個(gè)孩子積極和宇琦溝通，給宇琦讀課文念生字；開(kāi)火車(chē)識(shí)字，輪到宇琦時(shí)，同桌教，全班教，沒(méi)有一個(gè)孩子因?yàn)橛铉?jié)奏慢影響小組成績(jī)而厭煩，一個(gè)個(gè)興致高漲，為宇琦加油打氣，為宇琦的每一次進(jìn)步而由衷地高興；上操了，安紳拉著宇琦上下樓，站在指定的點(diǎn)上；上周五，貽煊滿面笑容地說(shuō)：“老師，告訴你一個(gè)好消息，宇琦會(huì)背《三字經(jīng)》啦！”“是嗎？真棒��！”“真的，今天宇琦和我們?nèi)嘁黄鸨痴b呢，很熟的！”貽煊一臉的自豪！我把宇琦拉出來(lái)，聽(tīng)他靜靜地背誦，字正腔圓，果然進(jìn)步飛快啊，一定要獎(jiǎng)給孩子一張大大的表?yè)P(yáng)信！