學(xué)生處主任競爭上崗報告
一.個人能力與競爭優(yōu)勢：
本人1987年7月畢業(yè)于廣州師范學(xué)院外語系并獲得文學(xué)學(xué)士學(xué)位，同年被分配到廣州市86中學(xué)任高中外語教師兼班主任。我與86中一起走過了14個春秋，親眼目睹了86中的巨大變化和高速發(fā)展,同時也經(jīng)歷了改革之初,下海之風(fēng)盛行的時期,但我從未動搖過對自己事業(yè)的愛,對86中的愛,我和86中的每一位老師一樣,一直滿懷著熱情與追求，期待著一份契機與成功，請恕我冒昧自薦。
我為人樸實誠懇、正直、責(zé)任心強、能吃苦耐勞。十多年的良好教育造就我勤奮踏實、謙虛謹(jǐn)慎、力求上進(jìn)、誠實守信的性格。十四年的教書生涯，豐富了我的見識，充實了我的人生。我兢兢業(yè)業(yè)，務(wù)實認(rèn)真，朝著一專多能的方向，努力探索與錘煉，在外語教學(xué)上取得優(yōu)秀成績。我在教學(xué)中刻苦鉆研教材教法，注意指導(dǎo)學(xué)生積累詞匯量，加強基礎(chǔ)知識和注重英語能力訓(xùn)練。英語課堂教學(xué)中每一教學(xué)步驟我都多設(shè)信息溝，層層遞進(jìn)，根據(jù)教學(xué)內(nèi)容或語言材料，設(shè)計適量靈活性較大的思考題，或讓學(xué)生從同一來源的材料或信息中探求不同答案，培養(yǎng)學(xué)生積極求異的思維能力。設(shè)計此類思考題，讓學(xué)生進(jìn)行討論、爭論、辯論既調(diào)動了學(xué)生積極運用語言材料組織新的語言內(nèi)容，又訓(xùn)練了他們從同一信息中探求不同答案的求異思維能力。我還注重培養(yǎng)學(xué)生積極主動地學(xué)習(xí)，不失時機地給學(xué)生創(chuàng)造學(xué)習(xí)英語的氛圍，加強語言信息的刺激，營造創(chuàng)新教學(xué)氛圍。好的先生不是教書，不是教學(xué)生，乃是教學(xué)生學(xué)。有研究表明，討論式、質(zhì)疑式的教學(xué)有利于發(fā)散思維、創(chuàng)新思維的發(fā)展。所以我在高考備考中一直堅持這樣的教學(xué)理念：要讓學(xué)生豐富想象，積極探索求異，堅持獨立見解，這就要求我不斷地挖掘教材中蘊含的創(chuàng)造性因素，通過設(shè)疑創(chuàng)設(shè)情境，給予每位學(xué)生參與的機會。讓學(xué)生積極運用所學(xué)的知識，大膽進(jìn)行發(fā)散創(chuàng)造。教學(xué)中，我善于設(shè)計新穎別致、并能喚起學(xué)生共鳴的問題。讓學(xué)生在獨立思想的基礎(chǔ)上，再進(jìn)行集體討論，集思廣益。除充分利用好課堂上的40分鐘，還積極組織開展第二課堂活動，拓寬學(xué)生的視野，對學(xué)生進(jìn)行英語閱讀能力訓(xùn)練，講故事，舉辦英語演講會，詞匯大比拼等。因此我所教的學(xué)生姜文濤同學(xué)在高三年級參加“亞太英語竟賽”榮獲二等獎，高考中陶珠鳳同學(xué)以816分的高分創(chuàng)我校英語成績的歷史最好成績。由于成績優(yōu)異，1999年被評為98學(xué)年度廣州市86中學(xué)優(yōu)秀教師， 年被評為黃埔區(qū)優(yōu)秀教師。同時我不斷提高計算機水平，并熟練掌握microsoft office辦公室軟件。我是八十六中最早地把電腦和多媒體應(yīng)用于教學(xué)的教師之一，為了高中畢業(yè)班的外語教學(xué)，自費購買了電腦、掃描儀、刻錄儀和打印機等硬件和一大批的教學(xué)軟件，力求通過計算機的輔助教學(xué)，提高課堂效率，把英語課上得更加豐富多彩。形成了自己教學(xué)上“信息量大，方法多樣，基礎(chǔ)扎實” 的教學(xué)風(fēng)格，而且多次承擔(dān)黃埔區(qū)公開示范課的教學(xué)，并于XX年二月參加由廣州市教育委員會教學(xué)研究室舉辦的“英語課型及教學(xué)模式研究”課堂教學(xué)錄像評選，榮獲高中組三等獎。對我區(qū)高中畢業(yè)班教學(xué)質(zhì)量的提高起到了積極的示范作用�，F(xiàn)在我正在對在多媒體環(huán)境下，進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)教學(xué)做積極的探索與嘗試，并于XX年5月16日在我區(qū)上了一節(jié)以建構(gòu)主義心理學(xué)學(xué)習(xí)理論指導(dǎo)下的網(wǎng)絡(luò)教學(xué)的公開示范課，引起聽課老師們的熱烈討論和一致好評。為了擴(kuò)大知識面，我還利用業(yè)余時間盡己所能選修其他學(xué)科，廣泛涉獵有關(guān)教育理論、教育心理學(xué)、文學(xué)等書籍，不斷提高自身的綜合素質(zhì)；并具備一定的寫作能力，曾經(jīng)在校內(nèi)外報刊雜志發(fā)表過多篇文章。