學生處主任競爭上崗報告
“千淘萬漉雖辛苦，吹盡黃沙始到金”，正是有了這樣的思想境界，我才會在自己的教學中取得成績，同時率領(lǐng)高三全體師生在畢業(yè)班工作中，取得了XX屆高考的突破！
二.對崗位的認識及工作設想。
開展德育工作首先解決德育的定位問題，如果定位不準，德育就會走偏，德育定位應注意以下四個方面：
1、德育在學生成長和學校工作中發(fā)揮導向、動力和保證作用。
2、德育應該教育學生學會做人，學會求知，學會發(fā)展，學會交往，培養(yǎng)學生健全的人格。人格培養(yǎng)的基礎就是培養(yǎng)學生良好的行為習慣。
3、德育應該貫穿于教學過程中。在教學過程中，有意識、有計劃地進行德育，提高學生的道德水平，也是教學過程必須完成的重要任務。課堂教學是德育的主渠道，教師在上課時，除了知識傳授，培養(yǎng)能力，還應滲透德育，培養(yǎng)學習興趣，端正學習態(tài)度，使同學們遵守課堂規(guī)范，也就是教書與育人并舉。
4、德育應強調(diào)學生主體的積極參與，并在自主德育的過程中體驗感悟。就要在德育中把學生當作一個能動的主體來看待；在德育設計中，把學生的主動性調(diào)動出來；德育目標的實現(xiàn)要靠學生自己在實踐活動中的親身體驗和感悟；德育的過程是師生互動的過程。
針對德育的定位，我對我校德育工作的開展有以下三方面的設想及做法：
一、強化班級管理，培養(yǎng)學生良好行為習慣，創(chuàng)建優(yōu)良教學秩序。
強化班級管理就是通過管理要質(zhì)量，通過班級管理，創(chuàng)優(yōu)良的秩序，通過班級管理，建立好的班風、級風、通過班級管理，培養(yǎng)學生良好的行
為習慣。在管理上，主要突出班級管理達標，各班主任須按班級管理達標14條，加強常規(guī)管理，達標創(chuàng)優(yōu)。在班級管理達標過程，要求班主任們以高度的責任心，全力以赴，勤下班，勤檢查，及時發(fā)現(xiàn)問題，及時解決問題。并且結(jié)合班的實際和特點，制定切實可行的班規(guī)和管理條例。不斷在實際工作中探索創(chuàng)造性行之有效的班級管理模式，如學生素質(zhì)評價、學生自主管理、干部輪換制等，此外，建立相應的機制鼓勵各科任教師大力配合班級管理工作，體現(xiàn)全員參與，全員管理的特點。齊抓共管，使班級管理水平不斷提高。力爭達到班級穩(wěn)定，學生紀律意識明顯加強，衛(wèi)生習慣、儀表儀容明顯改善，日常行為規(guī)范水平顯著提高，校園秩序更加井然，每月班組達標評比絕大多數(shù)班達標通過。我們強調(diào)目標管理，提倡目標多元化，各施各法。這就要求今后將更加注重對級長能力的培養(yǎng)，使他們具有現(xiàn)代的教育理念和管理方法。使各級長有更強的組織協(xié)調(diào)能力，能從年級實際出發(fā)，統(tǒng)籌安排工作，調(diào)動年級老師的積極性，有效地自主地開展年級各項工作。只有級長班主任達成共識，形成合力，才能哪里出現(xiàn)問題就哪里解決問題，盡量不把問題上交，使學生處主要精力放在宏觀的目標管理和過程調(diào)控上，針對班級一些棘手問題，學生處將全力以赴，從嚴處理，迅速解決，不留隱患。徹底改變長期以來學生處作為“救火隊”、“警察局”的局面，我希望不久能實現(xiàn)管理的規(guī)范化、自主化。我校學生來源并不很理想，特別是初中有些班起點低，差生面大，成了后進班，要扭轉(zhuǎn)這種局面，我們今后將努力造就一批這樣的老師：教育和管理能力特別強，對教育學生有點石成金的能力，有迅速扭轉(zhuǎn)落后班風班貌的能力。能與學生建立融洽師生關(guān)系，愛心教育，寬嚴相濟。在班級管理過程中，我們深切感受到，一個好的班主任，就會有一個好班，一個好的級長，就會有一個好的年級。