在企業(yè)中層干部年終總結(jié)會(huì)上的講話
同志們：
1月8日，我們召開了2012年總結(jié)大會(huì)。在會(huì)上，xx局長(zhǎng)總結(jié)了過去一年來我局的基本經(jīng)驗(yàn)、存在的問題，提出了今年全局工作的指導(dǎo)思想和總體思路。今天，我們召開目標(biāo)責(zé)任簽訂大會(huì)，就是要把局今年工作的指導(dǎo)思想分解為具體的責(zé)任目標(biāo)，落實(shí)到每個(gè)責(zé)任單位，使各單位明確今年工作的奮斗方向。剛才，各單位的目標(biāo)已經(jīng)簽訂，部分單位代表進(jìn)行了表態(tài)發(fā)言，各主管領(lǐng)導(dǎo)也就有關(guān)工作做了安排，關(guān)鍵是要抓好落實(shí)�，F(xiàn)在，根據(jù)局黨委研究的意見，我就今年全局應(yīng)該把握的問題講幾點(diǎn)意見。
一、加強(qiáng)學(xué)習(xí)，提高分析和解決問題的能力
關(guān)于加強(qiáng)學(xué)習(xí)的問題，局領(lǐng)導(dǎo)在不同的場(chǎng)合已講過多次。為什么今天還要再講呢？因?yàn)橛行┩局两袢詻]有認(rèn)識(shí)到學(xué)習(xí)的重要性和緊迫性，以為憑著自己的老底子、老經(jīng)驗(yàn)就能應(yīng)付一切，不管客觀形勢(shì)是否發(fā)生變化，都用自己的一套老辦法去解決；還有一些人搞不懂學(xué)習(xí)的內(nèi)涵，不會(huì)學(xué)習(xí)，他們有強(qiáng)烈的學(xué)習(xí)欲望，就是不知道從何學(xué)起，應(yīng)該學(xué)些什么，給人的印象是事倍功半、收效甚微。干部職工的素質(zhì)問題，成為了我們前進(jìn)中的障礙。加強(qiáng)學(xué)習(xí)，是解決素質(zhì)問題的唯一辦法。
首先，要充分認(rèn)識(shí)學(xué)習(xí)的重要性、緊迫性，熱愛學(xué)習(xí)。隨著社會(huì)科學(xué)技術(shù)的發(fā)展，知識(shí)在迅速地更新，因此，只有不斷的學(xué)習(xí)新知識(shí)，更新自己的知識(shí)結(jié)構(gòu)，才能不被社會(huì)發(fā)展所淘汰。有人斷言：21世紀(jì)的文盲不是不識(shí)字，而是不會(huì)掌握新的科學(xué)知識(shí)、知識(shí)結(jié)構(gòu)陳舊的人。我局經(jīng)過近20年的發(fā)展，已經(jīng)不是當(dāng)初簡(jiǎn)單的行政管理，而進(jìn)入了專業(yè)技術(shù)型管理階段，尤其是參與政府宏觀調(diào)控以后，管理的內(nèi)容就更加豐富。這就對(duì)我們的素質(zhì)提出了更高的要求。我們的人員來自社會(huì)各個(gè)方面，素質(zhì)參差不齊，專業(yè)各不相同。從前年以來，我們就把隊(duì)伍素質(zhì)的提高作為一項(xiàng)重要工作，選拔7名青年脫產(chǎn)深造，與xx大學(xué)聯(lián)合舉辦行政管理專業(yè)函授班，每年舉行幾次全員培訓(xùn)考試等等，這些措施都是要大家充分認(rèn)識(shí)學(xué)習(xí)的重要性。但是，大家應(yīng)該明白，十年樹木，百年樹人的道理，人才的培養(yǎng)不是一朝一夕的事情，因此，目前我們面臨的人才結(jié)構(gòu)不合理、專業(yè)人員不足，仍是我局一個(gè)較長(zhǎng)時(shí)期內(nèi)的主要問題。唯有加強(qiáng)學(xué)習(xí)，我們才能緊跟時(shí)代，更新觀念，開闊視野，與時(shí)俱進(jìn)；才能增長(zhǎng)才干，明辨是非，不斷提高認(rèn)識(shí)問題、分析問題的能力；才能適應(yīng)礦產(chǎn)資源管理工作的要求，盡快成為行家里手，創(chuàng)造性地開展工作。否則，就會(huì)面臨被淘汰的危險(xiǎn)。人無遠(yuǎn)慮，必有近憂。一個(gè)不崇尚學(xué)習(xí)的民族，是沒有希望的民族；一個(gè)不熱愛學(xué)習(xí)的單位，是沒有前途的單位；一個(gè)不善于學(xué)習(xí)的人，是沒有作為的人。所以，加強(qiáng)學(xué)習(xí)，將是我們?nèi)直仨氶L(zhǎng)期堅(jiān)持的一項(xiàng)重要任務(wù)。
其次，要正確掌握學(xué)習(xí)的內(nèi)涵，善于學(xué)習(xí)。人類認(rèn)識(shí)事物的過程實(shí)際上就是學(xué)習(xí)的過程。其途徑不外乎兩條：一是直接認(rèn)識(shí)，另一個(gè)是間接認(rèn)識(shí)。通過自己的親身實(shí)踐得來的認(rèn)識(shí)，叫做直接認(rèn)識(shí)，這是人類認(rèn)識(shí)過程的初始階段。但是隨著社會(huì)的發(fā)展、分工的細(xì)化，每個(gè)人終其一生都不可能事事親身體驗(yàn)。因此，通過書本來學(xué)習(xí)前人總結(jié)出來的經(jīng)驗(yàn)，提高自己的知識(shí)水平就成為主要的認(rèn)識(shí)途徑。我們要把從書本、從別人那里獲得的知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)，經(jīng)過融會(huì)貫通變成自己的東西，指導(dǎo)自己的工作和生活。這就是學(xué)習(xí)的內(nèi)涵。明白了這個(gè)道理，我們就會(huì)善于學(xué)習(xí)，善于借他山之石為我所用�？偠灾�，我們不但要從書本上學(xué)習(xí)各項(xiàng)路線方針政策、法律法規(guī)和地礦業(yè)務(wù)知識(shí)，更要從別人那里學(xué)習(xí)先進(jìn)的經(jīng)驗(yàn)和做法，在此基礎(chǔ)上，通過自身實(shí)踐，去探索切合本單位實(shí)際的工作規(guī)律和工作模式，實(shí)現(xiàn)行政管理工作的全面創(chuàng)新。