怎樣寫(xiě)好領(lǐng)導(dǎo)講話稿
4.群眾語(yǔ)言。在領(lǐng)導(dǎo)講話中適當(dāng)用一點(diǎn)群眾語(yǔ)言，有時(shí)也會(huì)增強(qiáng)講話的感染力。如某領(lǐng)導(dǎo)同志在講發(fā)展農(nóng)村經(jīng)濟(jì)時(shí)提出通過(guò)橫向聯(lián)合“發(fā)橫財(cái)”、通過(guò)出口創(chuàng)匯“賺洋錢(qián)”，鞏固發(fā)展鄉(xiāng)鎮(zhèn)企業(yè)“半壁江山”，推廣“騎著黃牛奔小康”的經(jīng)驗(yàn)等等，其中采用了不少群眾語(yǔ)言，講話收到了很好的效果。
關(guān)于材料問(wèn)題需要強(qiáng)調(diào)的兩點(diǎn)是：第一，材料要積極用，但要服從、服務(wù)于講話的主題和觀點(diǎn)，要做到觀點(diǎn)和材料的統(tǒng)一。用理論、語(yǔ)錄和中央指示要少而精，不要代替自己的闡述；用各種事例要選用最能說(shuō)明觀點(diǎn)的最典型的事例，要用得貼切，不要以此沖淡了觀點(diǎn)；用典故、比喻、古語(yǔ)及群眾語(yǔ)言，要用得自然，恰如其分，不要勉強(qiáng)、生硬。第二，用材料，就要大量地占有材料。古人講寫(xiě)文章要“厚積薄發(fā)”，積之愈厚，發(fā)之愈佳。只有大量占有材料，使用材料時(shí)才有充分的選擇余地，才能用上最好的材料。所以，擔(dān)負(fù)起草任務(wù)的文秘人員，必須十分注重對(duì)材料的搜集、攝取和積累。要多讀書(shū)、多看文件資料、多搞調(diào)查研究、多接觸群眾，不斷豐富自己的“材料庫(kù)”，逐步做到庫(kù)存豐厚，常備不乏。
六、領(lǐng)導(dǎo)講話稿的語(yǔ)言運(yùn)用
有人講，領(lǐng)導(dǎo)講話的語(yǔ)言既區(qū)別于正式書(shū)面文件，又區(qū)別于一般的口頭隨意交談，是介于兩者之間的一種具有特殊性的語(yǔ)言。這種說(shuō)法是有道理的。研究“領(lǐng)導(dǎo)講話”這樣一種特殊語(yǔ)言，首先要把握它的基本特點(diǎn)，然后，還要探討怎樣出“新”，怎樣求“美”。
一領(lǐng)導(dǎo)講話語(yǔ)言的基本特點(diǎn)
所謂基本特點(diǎn)，就是起碼的要求，一般的要求，是“合格”的要求，而不是“優(yōu)秀”的要求。從這個(gè)意義上講，可以概括為“兩通”、“一短”。
“兩通”：一是通俗。講話往往是靠人的聽(tīng)覺(jué)接受的，所以，要聽(tīng)講人聽(tīng)清楚、聽(tīng)明白，語(yǔ)言就要通俗易懂。不要用那些生僻怪異、晦澀難懂的詞語(yǔ)和術(shù)語(yǔ)。引用古語(yǔ)典故要注意聽(tīng)講對(duì)象和語(yǔ)言環(huán)境，要使人能夠理解。二是通順。要做到文從字順，語(yǔ)言通達(dá)，讀起來(lái)上口，聽(tīng)起來(lái)入耳。不要用那些字面上雖能講得通，但讀起來(lái)拗口、聽(tīng)起來(lái)別扭的語(yǔ)言。
“一短”：就是句子要短。這也是從人的聽(tīng)覺(jué)習(xí)慣考慮的。不是說(shuō)一律要用短句，但長(zhǎng)句一定要少用，尤其不要用那種一口氣讀不完的長(zhǎng)句。句子長(zhǎng)了，作為書(shū)
面材料閱讀還可以，聽(tīng)起來(lái)容易連不上、聽(tīng)不清，產(chǎn)生誤解，還容易使聽(tīng)講人生厭。
毛澤東同志的講話，非常突出地表現(xiàn)了“兩通”、“一短”的特點(diǎn)，他的講話語(yǔ)言可以說(shuō)是“領(lǐng)導(dǎo)講話體”的典范。如1942年關(guān)于《反對(duì)黨八股》《毛澤東選集》第三卷，第830頁(yè)的講話中的一段：
一個(gè)人寫(xiě)黨八股，如果只給自己看，那倒還不要緊。如果送給第二個(gè)人看，人數(shù)多了一倍，已屬害人不淺。如果還要貼在墻上，或付油印，或登上報(bào)紙，或印成一本書(shū)，那問(wèn)題可就大了，它就可以影響許多的人。而寫(xiě)黨八股的人們，卻總是想寫(xiě)給許多人看的。這就非加以揭穿，把它打倒不可。
這段話非常通俗、通順，最長(zhǎng)的句子也才有11個(gè)字。讀起來(lái)朗朗上口，并且很有氣勢(shì)。寫(xiě)講話稿要能體現(xiàn)出它的基本語(yǔ)言特點(diǎn)，一個(gè)行之有效的方法是“寫(xiě)著讀”、“讀著寫(xiě)”，即邊讀邊寫(xiě)，體驗(yàn)寫(xiě)出的句子是否好讀，如果不好讀、不上口，即使從文理上能講得通也要修改。要做到“通俗易懂”，首先要做到“通俗易讀”。