3-5分鐘的演講稿學生（精選3篇）

3-5分鐘的演講稿學生 篇1

　　深夜，我獨自在燈下，讀著《追夢的歲月》，65個平實的故事，跌宕的經歷，一句句溫暖的話語，或濃或淡的描述，讓我一次次地感動。在品讀與感悟中，又多了些理解與寬容，當然更多的是發(fā)自心靈的震撼�！靶撵`因為細膩而偉大”，這本書反映了平凡教師的普通生活，它告訴我，在那些人們習以為常、司空見慣的現(xiàn)象背后，蘊藏了這么多的精彩與激蕩。我不由得在心里一遍又一遍地感嘆：我是教師我幸福!

　　什么是幸福?不同的人對于幸福有不同的標準：商人覺得生意成功是幸福;律師覺得打贏了官司是幸福;警察覺得社會治安井然有序是幸福。而傳授知識，與生命一起成長，在伴隨生命成長的過程中，每天都在收獲著新的喜悅，這就是園丁的幸福。

　　周玲老師的《在等待中撒播愛的陽光》使我明白了：每個孩子擺脫幼稚、告別無知，都需要一個過程，讓我們耐心等待;肖邱老師的《為人師的滋味》，讓我忍俊不禁，不由得想起自己工作中的酸甜苦辣;而我與程鐵華老師的《寬容》，更是產生強烈的共鳴：孩子的心靈是一塊神奇的土地，播下寬容的種子將會收獲美好的人生。

　　你是快樂的，我是幸福的。教育的幸福來源于愛的回音，孩子的心是最純真最無瑕的，你對他們一份好，他們就會用十倍好來回報;這幸福來源于我們充滿個性的工作，精心設計一堂課，引領學生探求知識，讓課堂充滿歡笑，給孩子帶來快樂，我們也就能得到快樂。

　　這幸福還來源于我們付出后的收獲。記得06年我?guī)н^一位叫李天的學生，她是位單親孩子，又是位留守兒童;她還是位后進生，語文數(shù)學加起來總分不過一百分;她自卑、封閉、脆弱在她的生活里，沒有笑容，沒有朋友，甚至似乎沒有未來。她的日記表述不清，但我能讀懂的是她對母親強烈的思念和對生活的絕望。為了讓她能夠陽光的面對生活，我努力發(fā)現(xiàn)她的優(yōu)點，幫她尋找自信。我發(fā)現(xiàn)她字寫得好，于是每次作業(yè)都拿她的字作示范讓同學們學。我還發(fā)現(xiàn)她成績雖然不好，但肯努力。我又拿她的堅持作榜樣說自己還不如她，要向她學習。一次語文課上，她第一次主動回答了問題，不完整也不太正確，但我還是熱情地鼓勵了她，并說要給她一個獎勵，那就是給她一個媽媽式的擁抱。當她羞澀地撲到我懷里，我把她緊緊摟住后在她耳邊悄悄地說：“就當我是你媽媽，好嗎?”那一刻，我分明感受到了她的顫抖，也清楚地看見了她眼角的潮濕。功夫不負有心人，從那以后，她變得自信了，課堂上總能聽見她響亮的回答;她變得快樂了，臉上總是露出花朵般的笑容，試問這世上還有比塑造心靈更幸福的事嗎?

　　對于一個幸福的教師來說工作不是“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干”的犧牲，而是享受;教育不是重復，而是創(chuàng)造;教育不是謀生的手段，而是生活的本身……就像省教育廳王占銘副廳長在這本書的序言中所說的：從來沒有一個職業(yè)能像教師那樣，能夠如此完整地貼近人生四季的脈動;也從來沒有另一個職業(yè)能像教師這般，親手播種和收獲那么多那么溫暖的記憶。{關于追夢，夢想的演講稿}.

　　一個幸福的教師會每一天都從微笑開始，一個幸福的教師會愛上

　　這群純真無瑕的孩子，一個幸福的教師會享受課堂、始終走在學習的路上。因為幸福，我們才有了“獨上高樓，望盡天涯路”的迷惘中的追求;因為幸福，我們才有了“衣帶漸寬終不悔，為伊消得人憔悴”的奉獻中的執(zhí)著!教師的人生是一段漫長而艱苦的路，只要我們的心永遠和孩子們在一起，在這條路上，我們就一定能幸福高歌，一路同行!

3-5分鐘的演講稿學生 篇2

　　荒漠，一望無邊的荒漠。沒有鮮花，有的只是可怕的荊棘;沒有清泉，有的只是陰寒的沼澤。我承認我只是一個孤獨的荒漠旅行者，拖著疲憊的身軀，行走在荒無人煙的、前進的道路上。

　　記得，只因當時年少氣盛，我踏了這次荒漠之旅。只為了尋找夢中的仙境，我放棄了太多的東西：金錢、地位、功名，甚至于親情。可現(xiàn)在呢?漫漫黃沙迷糊了我的眼睛;鋒利荊棘刺痛了我的身軀;如風歲月摧殘了我的容顏;深深沉沉的黑暗更是籠罩了我的心。我倦了，真的倦了。我的腳每走一步都要付出巨大的努力，可夢想?yún)s像海市蜃樓一般遙不可及。

　　放棄吧，心里有個聲音對我說：放棄吧!回到你來的地方，回到屬于你的世界。你可以編造一個美麗的謊言，人們還會像以前一樣對待你，尊敬你。

　　可我拒絕了它的建議。為了夢想，我走進了荒漠;為了追夢，我深入了荒漠。我不可能放棄自己的夢想!

　　同學們，堅持吧!我不止一次對自己說：荒漠的盡頭總會有綠洲，黑夜的盡頭總會有黎明;堅持吧，讓心的腳步走遍每一寸沙土，讓夢與希望成為黑暗中指路的明燈。

3-5分鐘的演講稿學生 篇3

　　尊敬的各位領導，各位老師：

　　大家好!

　　說真的，今天我很高興，很高興能有這樣的機會和大家一起交流，不過還是得請大家原諒，我不知道用什么華麗的詞語謳歌教師，也不能像演講家一樣，用抑揚頓挫的語氣贊美教師。在這里，含有我只想用最平靜的方式來說說我們的職業(yè)，也講一講從師幾年來，我個人的一些感受。

　　其實我從小就有兩個理想：一個是當一名軍人，還有就是做一名教師。說真的這種想法很單純也很簡單。軍人：有颯爽的英姿，能扛槍衛(wèi)國，我很崇拜;而教師卻是太陽底下最神圣的職業(yè)，人類靈魂的工程師，我也很向往。說真的曾經有過一次機會，去當一名女兵，但是后來因為母親而放棄了。而教師，或許是源于家庭的影響吧。我的母親是一名人民教師。工作踏實且敬業(yè)，在她的工作生涯里，她收獲了桃李滿園和作為一名教師應得的尊重。所以我最終女承母志。

　　在我求學的過程中，我遇到過很多不同的老師：有和藹可親的、有幽默風趣的，也有博學多才的�？梢哉f所有的這些老師，都曾用他們的淵博知識、崇高的品格、感動著，影響著我，讓我在一次又一次的人生抉擇中堅定不移的選擇教師這個行業(yè)。

　　人生的第一次站在那方仰慕已久的講臺上時候，我非常緊張。我都不知道在學生的眼中我算不算一名的老師。因為我才比他們大幾歲啊。后來我的這種忐忑不安的心情，被校長看了出來，他友好地邀請我和他一起在校園里散散步，走在校園的主道上，迎面走來的學生微笑著向我們問好，而籃球場上的小伙子更是熱情地朝我們揮手致意。老校長很開心地說：“感覺很好吧。有這些如此可愛的學生，所以您不覺得，作為老師你應該感到是很快樂的事情!我在教育戰(zhàn)線工作很多年了，曾今也像你一樣是年輕的教師、當過校長、也做過教育局局長，可是我退休后仍舊回到了學校，回到了學生當中。你剛剛畢業(yè)或許還不能體會我現(xiàn)在的心情。其實一個老師就好比一個農民，而學生則是你播種的莊稼。你每天在這塊土地上辛勤耕耘，自然就會對它們有著深厚的感情，你會不辭勞苦的施肥、澆水、拔草、除蟲。就想著讓它們茁壯成長，盼望著有個好收成。它們就是你年復一年的希望啊!為了讓學生學有所成。我們在課堂上就要和學生互相學習，提高自己，和他們一同努力。在課后要不斷地學習新的知識，充實自己，和學生一起成長。你看，你是學音樂的，很多孩子都喜歡上音樂課，你可以把他們看成是你的朋友，輕松自然的和他們相處，交流。雖然你不像老教師那么經驗豐富，有威望，但是你年輕啊，這個是優(yōu)勢，我相信學生們會喜歡一個充滿活力的，像大姐姐一樣的音樂老師。所以你不要害怕，把你所知道的和學生想知道的大聲地告訴他們，相信你的課堂會多姿多彩的�！�