2014年教師集訓(xùn)師德培訓(xùn)講座材料

　　所以說(shuō)，教師的職業(yè)精神正是教師可持續(xù)發(fā)展的根本動(dòng)因，是一所學(xué)校不斷進(jìn)步的力量源泉，是教育事業(yè)興旺發(fā)達(dá)的精神保證。我們每個(gè)人都需要具備職業(yè)精神。

　　下面講第二個(gè)問(wèn)題，聯(lián)系學(xué)校實(shí)際，講講教師應(yīng)具備的職業(yè)精神。教師應(yīng)該具備哪些職業(yè)精神呢？

　　二、教師應(yīng)具備的職業(yè)精神

　　1、愛(ài)國(guó)主義精神

　　教師所承擔(dān)的重任是培養(yǎng)和造就熱愛(ài)（本文來(lái)自文秘范文//9000bbs.cn，轉(zhuǎn)載請(qǐng)保留此標(biāo)記。）社會(huì)主義祖國(guó)，能夠獻(xiàn)身祖國(guó)社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)的人才的事業(yè)。偉大的教育家陶行知說(shuō)教師的好壞“簡(jiǎn)直可影響到國(guó)家的存亡和世運(yùn)之治亂”。因此，教師必須以高度的愛(ài)國(guó)主義精神去熏陶、教育、培養(yǎng)學(xué)生產(chǎn)生愛(ài)國(guó)主義之情，樹(shù)立報(bào)國(guó)之志，付諸報(bào)國(guó)之行，偉大導(dǎo)師列寧說(shuō)：“愛(ài)國(guó)主義就是千百年來(lái)鞏固起來(lái)的對(duì)自己祖國(guó)的一種深厚感情�！睈�(ài)國(guó)主義精神是中華民族的優(yōu)良傳統(tǒng)和崇高的思想境界，是我們民族性格的精神支柱，是教師職業(yè)道德的最高體現(xiàn)。

　　我國(guó)著名科學(xué)家童第周在30年代曾在比利時(shí)首都布魯塞爾學(xué)習(xí)研究胚胎學(xué)，當(dāng)時(shí)中國(guó)國(guó)家地位很低，其它國(guó)家的每個(gè)學(xué)生都不把童第周這個(gè)中國(guó)學(xué)生放在眼里。童第周和一個(gè)學(xué)習(xí)經(jīng)濟(jì)學(xué)的俄國(guó)青年皮諾住在一個(gè)房間里。一天他做實(shí)驗(yàn)回來(lái)，皮諾搖晃著腦袋譏笑他說(shuō)：“哈哈，我一看到你，就想在你的國(guó)家，東亞病夫……哈哈……東亞病夫……”童第周聽(tīng)了，壓不住滿(mǎn)腔怒火，像頭怒吼的雄師，走到皮諾面前，大聲地斥責(zé)他：“不許你侮辱我的祖國(guó)�！薄澳懵�(tīng)著，從今天起，你代表你的國(guó)家，我代表我的國(guó)家，我和你一起去學(xué)胚胎學(xué)，比比看咱們誰(shuí)先取得學(xué)位�！逼ぶZ張口結(jié)舌，一句話(huà)都答不出來(lái)。童第周憋著一般勁，在日記中寫(xiě)下他的諾言：“應(yīng)該拿出東西來(lái)，為我們的民族爭(zhēng)光！”后來(lái)他成為第一流的科學(xué)家，新中國(guó)成立后，他拋棄了國(guó)外的優(yōu)越生活，沖破阻力，毅然回到祖國(guó)，把自己的全部才智都貢獻(xiàn)給祖國(guó)和人民。

　　2、奉獻(xiàn)精神。

　　奉獻(xiàn)精神，也就是我們平時(shí)常說(shuō)的服務(wù)精神，犧牲精神和全心全意為人民服務(wù)精神，是教師正確的人生觀、價(jià)值觀的集中反映。教師的奉獻(xiàn)精神體現(xiàn)在，熱愛(ài)自己的職業(yè)，堅(jiān)守自己的崗位，不為金錢(qián)所動(dòng)，不被權(quán)勢(shì)所屈，甘為人梯，把自己的全部知識(shí)無(wú)怨無(wú)悔地傳授給學(xué)生。千萬(wàn)不要把教書(shū)育人和商人出售商品必須獲得利潤(rùn)等同。

　　3、愛(ài)崗敬業(yè)精神

　　愛(ài)崗敬業(yè)精神的內(nèi)涵和外延十分豐富，它凝聚著教師的多種精神，“愛(ài)崗”就要有務(wù)實(shí)精神，“敬業(yè)”就要有奉獻(xiàn)精神。作為教師必須“知責(zé)任，明責(zé)任，負(fù)責(zé)任”集中精力，專(zhuān)心致志地做好教育工作，要對(duì)學(xué)生傾注全部心血，甚至對(duì)個(gè)人利益做出重大犧牲，用自己的先進(jìn)思想和高度責(zé)任感，教育影響和感染學(xué)生，既要做到學(xué)而不厭，誨人不倦，又要做到教書(shū)育人，言傳身教。樹(shù)立在忠誠(chéng)黨的教育事業(yè)，血汗?jié)补嗵依類(lèi)?ài)崗敬業(yè)精神。

　　4、開(kāi)拓創(chuàng)新精神

　　教師勞動(dòng)的復(fù)雜性，和教育教學(xué)的艱巨性，不僅要求教師追求新知，不斷進(jìn)取，而且還要有創(chuàng)新精神，開(kāi)拓精神和革新精神，即開(kāi)拓創(chuàng)新精神，這種精神體現(xiàn)在教師教育的全過(guò)程中，教師的言行即為求真知，說(shuō)真話(huà)，付真行，育真人，站在科學(xué)與教育事業(yè)的前列，引導(dǎo)學(xué)生去探索未知領(lǐng)域及其規(guī)律，善于實(shí)踐和追求真理，走前人未走過(guò)的路。解決前人未解決的問(wèn)題。敢于沖破影響教育和科技發(fā)展的觀念的束縛、不滿(mǎn)足于當(dāng)個(gè)“教書(shū)匠”，要“有魄力講科學(xué)，敢開(kāi)拓、勤實(shí)踐、把教育的奧妙、新理一個(gè)個(gè)地發(fā)現(xiàn)出來(lái)”（陶）教師的職業(yè)是傳播真理，培育真人的職業(yè)，教師自身必須具有執(zhí)著地追求真理，誠(chéng)摯地?zé)釔?ài)真理，勇敢地捍衛(wèi)真理，不懈地傳播真理的精神。要象陶行知他說(shuō)的那樣“創(chuàng)造出值得自己崇拜的創(chuàng)造理論和創(chuàng)造技術(shù)�！眲�(chuàng)造出值得自己驕傲的事業(yè)。