師德講話(huà)稿（精選3篇）
師德講話(huà)稿 篇1
剛才李校長(zhǎng)宣讀了關(guān)于表彰師德標(biāo)兵的決定，三位受表彰的同志分別發(fā)了言。
我校的師德建設(shè)工作總體是有效的，學(xué)校的健康持續(xù)發(fā)展就是最好的例證。師德建設(shè)的成效來(lái)自于：
1、全校教師的基本素質(zhì)比較高。凡是有集體的地方，就存在個(gè)人之間的差異。雖然大家事業(yè)追求的層次不同、努力程度不等、為學(xué)生服務(wù)的熱情有差別、對(duì)學(xué)校工作的貢獻(xiàn)有大小，但都能遵守國(guó)家的法律法規(guī)，響應(yīng)教育主管部門(mén)的號(hào)召，遵守學(xué)校的規(guī)章制度，履行自己的崗位職責(zé)。大家都希望所教的學(xué)生有美好的前程，都希望我們的學(xué)�？茖W(xué)健康地發(fā)展。大家相互關(guān)心，相互理解，和諧共處，近三年來(lái)未發(fā)生教師之間的任何摩擦。遵守規(guī)則，勤懇工作，和諧共處，坦誠(chéng)做人，成為我校教師風(fēng)尚中的一種特色、一道風(fēng)景、一項(xiàng)追求。
2、嚴(yán)以律己、開(kāi)拓進(jìn)取、甘于奉獻(xiàn)，不斷壯大的優(yōu)秀干部教師隊(duì)伍，成為學(xué)校師德建設(shè)的中堅(jiān)力量。師德標(biāo)兵評(píng)選的票額比較集中，無(wú)論是教師還是干部的投票都是如此。初三班主任、管延兵，劉金霞，三個(gè)級(jí)部主任。這說(shuō)明兩個(gè)問(wèn)題：一是優(yōu)秀骨干教師的思想行為、付出貢獻(xiàn)非常突出；二是學(xué)校的整體風(fēng)氣是健康的、向上的，同志們的付出得到了大家的共認(rèn)�？堪�、犧牲休息時(shí)間為學(xué)校工作為學(xué)生服務(wù)，耐心指導(dǎo)受導(dǎo)學(xué)生，為學(xué)校工作殫精竭慮、不遺余力，勤懇奉獻(xiàn)、無(wú)怨無(wú)悔。
3、不斷完善學(xué)校制度建設(shè)，努力為老師們搭建公平競(jìng)爭(zhēng)、和諧相處、科學(xué)發(fā)展的平臺(tái)。完善教師考核方案，建立優(yōu)秀教師激勵(lì)機(jī)制（教學(xué)、師德、評(píng)優(yōu)樹(shù)先），組織開(kāi)展師德學(xué)習(xí)與教育相關(guān)活動(dòng)。
整體素質(zhì)高，是師德建設(shè)的基礎(chǔ)；優(yōu)秀教師隊(duì)伍的壯大，是師德建設(shè)的動(dòng)力（榜樣的力量）；完善并落實(shí)激勵(lì)評(píng)價(jià)機(jī)制，是師德建設(shè)的措施。三個(gè)條件，缺一不可，相得益彰。
存在問(wèn)題：
1、工作與生活的關(guān)系。不能正確處理個(gè)人困難與學(xué)校工作的關(guān)系。學(xué)校是工作的地方，我們是學(xué)校的公職人員，工作崗位設(shè)置與崗位工作是就學(xué)校根據(jù)工作需要設(shè)置與安排的'。工作時(shí)間服從工作安排，是天經(jīng)地義的，不應(yīng)該講條件。生活上有困難，學(xué)校在力所能及的情況下予以照顧是人道的、也是應(yīng)該的。但不能以個(gè)人生活上的所謂困難談條件；更不能一而再、再而三地當(dāng)成尋求個(gè)人私利的手段。
2、集體與個(gè)人的關(guān)系。集體是大家的，要靠大家來(lái)維護(hù)。“集體”：許多人的、有組織的、整體。為何要強(qiáng)調(diào)個(gè)人服從集體？因?yàn)榧w是大家的。你傷害了集體，其實(shí)就是傷害上集體中的其他個(gè)人。
3、遵守規(guī)則與個(gè)人自由的關(guān)系。遵守規(guī)則是素質(zhì)、是美德。不守規(guī)則，將失去保障。這次師德標(biāo)兵的評(píng)選結(jié)果能夠看得出來(lái)，大家的眼光是明亮的、清澈的，大家的意見(jiàn)是非常有說(shuō)服力的。有許多事情，還是需要大家說(shuō)了算，比如崗位調(diào)整、人事調(diào)整。我們要學(xué)會(huì)為自己以后的生活和美好的未來(lái)做好各種準(zhǔn)備。省、市各級(jí)政府暗訪活動(dòng)。
4、份內(nèi)工作與份外工作的關(guān)系。份內(nèi)工作，學(xué)校分工安排的工作（班主任、任課教師、總務(wù)后勤人員，我們要致力于如何將工作做好。但在選擇方法、途徑、策略的時(shí)候，要遵守規(guī)則、遵循規(guī)律、符合學(xué)校的要求。如：班主任對(duì)后進(jìn)生的態(tài)度、隨意停課；任課教師對(duì)常規(guī)的落實(shí)等等）。臨時(shí)性工作不是份外工作。其實(shí)臨時(shí)性工作是很能體現(xiàn)個(gè)人素質(zhì)與師德水平的平臺(tái)。
受表彰的同志中有許多問(wèn)題同樣經(jīng)引起重視：班主任在學(xué)生的威信；對(duì)全員育人導(dǎo)師制的落實(shí)（已經(jīng)按照考核方案進(jìn)行計(jì)算，過(guò)程性考核差距超過(guò)0.5分）；崗位職責(zé)落實(shí)不到位（靠班——集體活動(dòng)、關(guān)鍵時(shí)刻、上學(xué)放學(xué)等等；對(duì)學(xué)校的工作安排傳達(dá)不精細(xì)；對(duì)學(xué)生教育引導(dǎo)不夠；對(duì)班級(jí)工作無(wú)方法、不想方不設(shè)法）
學(xué)校師德建設(shè)的總體情況是良好的、向上的。我們談問(wèn)題，是為了解決問(wèn)題，是為了更好。正因?yàn)槲覀冇械赖拢晕覀儾艜?huì)談師德。就像我們還算健康，所以才研究健康，目的為了更健康。
支持我們進(jìn)步與發(fā)展的，表面上是方法與能力，其實(shí)是思想與態(tài)度，要求是道德與素質(zhì)。
師德講話(huà)稿 篇2
近年來(lái)，在全市各級(jí)各部門(mén)的關(guān)心支持下，我市教育事業(yè)取得了長(zhǎng)足發(fā)展，辦學(xué)體制、管理體制和運(yùn)行機(jī)制改革力度不斷加大，教育資源整合和教師隊(duì)伍建設(shè)進(jìn)一步加強(qiáng)，教育管理水平和教育教學(xué)質(zhì)量逐步提高，教育服務(wù)經(jīng)濟(jì)和社會(huì)發(fā)展的能力顯著增強(qiáng)。下面，我講三點(diǎn)意見(jiàn)。
一、統(tǒng)一思想，提高認(rèn)識(shí)，明確加強(qiáng)師德師風(fēng)建設(shè)的重要性
(一)加強(qiáng)師德師風(fēng)建設(shè)是實(shí)現(xiàn)教育發(fā)展新目標(biāo)的迫切需要。黨的明確提出，要堅(jiān)持育人為本，德育為先，實(shí)施素質(zhì)教育，提高教育現(xiàn)代化水平，辦好人民滿(mǎn)意的教育。近年來(lái)，在各級(jí)黨委、政府的正確領(lǐng)導(dǎo)下，在全市廣大教育工作者的共同努力下，我市的教育改革和發(fā)展取得了顯著成績(jī)。但是，全市教育事業(yè)的發(fā)展還遠(yuǎn)遠(yuǎn)不能滿(mǎn)足全面建設(shè)小康社會(huì)的要求。我市教育教學(xué)改革發(fā)展要再上新臺(tái)階，必須加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè)，必須培養(yǎng)一支政治思想素質(zhì)高、教育教學(xué)業(yè)務(wù)精的師資隊(duì)伍。剛剛閉幕的全市第六次為遂寧經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展確立了新的宏偉目標(biāo)，同時(shí)也為遂寧教育發(fā)展提出了新的要求。各級(jí)各有關(guān)部門(mén)一定要站在適應(yīng)新形勢(shì)、應(yīng)對(duì)新挑戰(zhàn)、實(shí)現(xiàn)新目標(biāo)的戰(zhàn)略高度，深刻領(lǐng)會(huì)進(jìn)一步加強(qiáng)師德師風(fēng)建設(shè)對(duì)于全市教育發(fā)展乃至對(duì)推動(dòng)全市經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展的重要意義，切實(shí)把思想認(rèn)識(shí)統(tǒng)一到黨和國(guó)家關(guān)于加強(qiáng)師德師風(fēng)建設(shè)的重要方針上來(lái)，統(tǒng)一到市委、市政府的決策部署上來(lái)，充分認(rèn)識(shí)做好這項(xiàng)工作的重要性，增強(qiáng)責(zé)任感和緊迫感。
(二)加強(qiáng)師德師風(fēng)建設(shè)是加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè)的重要任務(wù)。百年大計(jì)，教育為本;教育發(fā)展，教師為本;教師素質(zhì)，師德為先。教師的思想政治素質(zhì)和職業(yè)道德水平直接關(guān)系到學(xué)校德育工作成效和青少年學(xué)生的健康成長(zhǎng)，關(guān)系到國(guó)家的前途和民族的未來(lái)。近年來(lái)，我市無(wú)論是教育教學(xué)工作還是師德師風(fēng)建設(shè)均取得了良好的成績(jī)。但是，我們也要看到，我市師德師風(fēng)建設(shè)還存在一些亟待解決的突出問(wèn)題，亂收費(fèi)現(xiàn)象屢禁不止，教師違法違紀(jì)行為依然存在，學(xué)校安全管理存在疏漏，教師在各種輔導(dǎo)班任課賺錢(qián)等情況時(shí)有發(fā)生等。這都給教育工作帶來(lái)了不同程度的負(fù)面影響，師德師風(fēng)已成為廣大人民群眾關(guān)注的熱點(diǎn)和焦點(diǎn)。雖然上述問(wèn)題存在于少數(shù)單位和個(gè)人，上述事件的發(fā)生帶有一定的偶然性，但細(xì)究起來(lái)，都與教育系統(tǒng)在師德師風(fēng)建設(shè)方面存在的問(wèn)題有一定關(guān)系。對(duì)此，我們必須警醒和重視，切實(shí)增強(qiáng)開(kāi)展師德師風(fēng)集中建設(shè)活動(dòng)的緊迫感和責(zé)任感，以認(rèn)真負(fù)責(zé)的態(tài)度，扎實(shí)的工作，把這項(xiàng)活動(dòng)抓緊抓好，抓出成效。
(三)加強(qiáng)師德師風(fēng)建設(shè)是培養(yǎng)合格建設(shè)者的根本保障。當(dāng)前，我市已經(jīng)開(kāi)啟“十二五”發(fā)展的宏偉征程，步入了推進(jìn)“三個(gè)加快”、建設(shè)“四個(gè)遂寧” 的攻堅(jiān)期和實(shí)現(xiàn)“五個(gè)定位”的關(guān)鍵期，正朝著全面建設(shè)小康社會(huì)的宏偉目標(biāo)闊步邁進(jìn)。實(shí)現(xiàn)遂寧發(fā)展新跨越，需要大批高素質(zhì)的合格建設(shè)者。要把廣大學(xué)生培養(yǎng)成德才兼?zhèn)涞娜瞬藕髠滠�，首先就要抓好師德師風(fēng)建設(shè)。特別是當(dāng)代學(xué)生多為獨(dú)生子女，從小受到家庭和學(xué)校的細(xì)心呵護(hù)，成長(zhǎng)環(huán)境比較優(yōu)越，心理素質(zhì)普遍不強(qiáng)。面對(duì)日趨復(fù)雜的社會(huì)環(huán)境，他們很容易產(chǎn)生思想上的困惑和迷茫，不同程度地出現(xiàn)苦悶、焦慮、壓抑等復(fù)雜思想情緒，引發(fā)各種各樣的心理健康問(wèn)題，這使得當(dāng)代學(xué)生心理健康問(wèn)題引起了當(dāng)今社會(huì)的高度關(guān)注，也引發(fā)了億萬(wàn)家長(zhǎng)的普遍擔(dān)憂(yōu)，也對(duì)教師素質(zhì)教育提出了更高要求。這就要求我們必須站在回應(yīng)公眾關(guān)切、促進(jìn)社會(huì)和諧的戰(zhàn)略高度，站在落實(shí)富民興市全面建設(shè)小康社會(huì)長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展戰(zhàn)略的高度，扎實(shí)加強(qiáng)和改進(jìn)師德師風(fēng)建設(shè)工作。
二、聯(lián)系實(shí)際，突出重點(diǎn)，切實(shí)增強(qiáng)師德師風(fēng)教育的針對(duì)性
(一)要強(qiáng)化教育引導(dǎo)。一要堅(jiān)持社會(huì)主義核心價(jià)值取向。用社會(huì)主義核心價(jià)值體系引領(lǐng)師德建設(shè)，堅(jiān)持把中國(guó)特色社會(huì)主義理論作為師德建設(shè)的指導(dǎo)思想，把忠誠(chéng)黨的教育事業(yè)，辦人民滿(mǎn)意教育作為主體，把社會(huì)主義榮辱觀作為師德建設(shè)的道德標(biāo)準(zhǔn)。使教師能經(jīng)受多元文化的沖擊和多元價(jià)值觀的考驗(yàn)，抵御對(duì)外開(kāi)放和市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)發(fā)展所帶來(lái)的誘惑，樹(shù)立其正確的世界觀、人生觀、價(jià)值觀和科學(xué)的教育觀和學(xué)生觀。二要增強(qiáng)形勢(shì)政策教育的培訓(xùn)內(nèi)容。要教育引導(dǎo)教師準(zhǔn)確把握當(dāng)前形勢(shì)，緊跟時(shí)代步伐，關(guān)心國(guó)家大事，關(guān)注國(guó)計(jì)民生，胸懷天下，與時(shí)俱進(jìn)。要充分運(yùn)用好建黨90周年奮斗歷程蘊(yùn)含的豐富教育資源，大力開(kāi)展“堅(jiān)定信念跟黨走”主題教育活動(dòng)。要充分運(yùn)用好四川從悲壯走向豪邁的人間奇跡，大力開(kāi)展“感恩奮進(jìn)”主題教育活動(dòng)。要把黨的、國(guó)家和省市教育工作會(huì)議精神和市委第六次精神納入師德師風(fēng)學(xué)習(xí)培訓(xùn)的內(nèi)容。要加強(qiáng)法律法規(guī)的教育學(xué)習(xí)，教育教師依法執(zhí)教、遵紀(jì)守法。三要注重德才兼?zhèn)涞慕處熍囵B(yǎng)方向。在注重教師的教學(xué)能力培養(yǎng)的同時(shí)，要著力提高教師的思想道德水平，做到才為德用，減少教師在工作中發(fā)生重教學(xué)業(yè)績(jī)輕思想道德、重功名利祿輕學(xué)生培養(yǎng)、重表面工程輕實(shí)質(zhì)內(nèi)容的不良情況發(fā)生。四要重視自我提升的師德教育方法。
集中教育固然能起到暴風(fēng)驟雨的效果，但教師個(gè)人的自學(xué)、提升和修養(yǎng)更能潤(rùn)物無(wú)聲。要將抓好集中教育活動(dòng)與鼓勵(lì)教師自我提升結(jié)合起來(lái)，鼓勵(lì)教師不斷地提高個(gè)人的思想道德水平，提升個(gè)人德行，提高自身覺(jué)悟和應(yīng)對(duì)沖擊的能力，用自己的行為去影響學(xué)生。作為教師，看得見(jiàn)的師德重要，看不見(jiàn)的師德更重要。要教育廣大教育工作者不隨波逐流，守護(hù)好自己的心靈家園。五要建立全員覆蓋的師德培訓(xùn)網(wǎng)絡(luò)。要建立多渠道、分層次的教師職前、職后一體化的師德教育和培訓(xùn)機(jī)制。堅(jiān)持崗前培訓(xùn)和崗位培訓(xùn)相結(jié)合，建立和完善德育工作者和師德骨干隊(duì)伍培訓(xùn)制度，把師德教育作為每年教師全員培訓(xùn)的首要任務(wù)和重點(diǎn)內(nèi)容，扎實(shí)推動(dòng)師德師風(fēng)建設(shè)工作的全面開(kāi)展。
(二)要強(qiáng)化考核激勵(lì)。一要多形式宣傳高尚師德典型。通過(guò)網(wǎng)絡(luò)媒體、平面媒體開(kāi)設(shè)“名師”專(zhuān)欄，設(shè)立師德教育網(wǎng)頁(yè)，擴(kuò)大師德宣傳覆蓋面。開(kāi)展師德主題教育活動(dòng)，表彰“優(yōu)秀教師”、“師德標(biāo)兵”、“優(yōu)秀班主任”，組織教書(shū)育人巡回報(bào)告團(tuán)等，把先進(jìn)典型加以宣傳和推廣。二要多舉措激勵(lì)高尚師德形成。將教師年度考核評(píng)優(yōu)、職務(wù)職稱(chēng)評(píng)聘、派出進(jìn)修和各種獎(jiǎng)勵(lì)等，向師德師風(fēng)表現(xiàn)優(yōu)異者傾斜，通過(guò)各種激勵(lì)機(jī)制，促進(jìn)整個(gè)教師隊(duì)伍高尚師德、優(yōu)良師風(fēng)的形成。三要不斷完善師德師風(fēng)考核評(píng)價(jià)體系。師德是一個(gè)綜合概念，無(wú)法完全用條例或是打分去評(píng)判，但是可以從基本方面羅列多項(xiàng)剛性指標(biāo)進(jìn)行考核。要落實(shí)師德師風(fēng)建設(shè)責(zé)任制、承諾制和“一票否決制”，對(duì)師德師風(fēng)表現(xiàn)不佳的教師及時(shí)勸誡，對(duì)有嚴(yán)重失德行為、影響惡劣的依紀(jì)依法嚴(yán)肅處理，從而對(duì)教師德行進(jìn)行基本的規(guī)范和約束，甚至懲戒。四要善于發(fā)現(xiàn)先進(jìn)典型。要善于發(fā)現(xiàn)教師中的真人、真事、真心、真情，樹(shù)立起身邊的先進(jìn)典型，讓他們貼近教師、感染教師、鼓舞教師、引導(dǎo)教師，學(xué)身邊人，做身邊事，努力營(yíng)造尊重先進(jìn)、學(xué)習(xí)先進(jìn)、追趕先進(jìn)、爭(zhēng)當(dāng)先進(jìn)的氛圍，以?xún)?yōu)良師德師風(fēng)推動(dòng)校風(fēng)學(xué)風(fēng)建設(shè)再上新臺(tái)階。五要全方位監(jiān)督師德師風(fēng)問(wèn)題。積極鼓勵(lì)學(xué)生、家長(zhǎng)和社會(huì)有關(guān)方面對(duì)教師職業(yè)道德?tīng)顩r進(jìn)行監(jiān)督和評(píng)議，形成社會(huì)、家長(zhǎng)、學(xué)生、學(xué)�！八奈灰惑w”的全方位、無(wú)縫化師德師風(fēng)建設(shè)監(jiān)督體系。
(三)要強(qiáng)化環(huán)境營(yíng)造。一要加快校園文化建設(shè)。要營(yíng)造濃厚的校園文化氛圍，利用校園廣播、櫥窗、板報(bào)、榮譽(yù)室等，展示學(xué)校榮譽(yù)、辦學(xué)特色、教師風(fēng)采，使教師從中看到個(gè)人和集體的正確關(guān)系，并將榮譽(yù)作為自己不懈追求的鞭策。要積極培育有特色、有內(nèi)涵的學(xué)校精神，作為凝心聚力、開(kāi)拓創(chuàng)新的動(dòng)力。二要改善教師辦公生活條件。不斷加大投入，促進(jìn)學(xué)校標(biāo)準(zhǔn)化建設(shè)，促進(jìn)教師辦公生活條件的改善，使全體教師從辦公生活條件的改善中體會(huì)到領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)懷和對(duì)自身價(jià)值的肯定，從而煥發(fā)工作熱情，靜下心來(lái)專(zhuān)研業(yè)務(wù)、教書(shū)育人。三要構(gòu)建學(xué)校和諧人際關(guān)系。教師只有在教育教學(xué)實(shí)踐中，在處理師生之間、教師之間、教師與家長(zhǎng)及教師與其他社會(huì)成員之間的關(guān)系中，才能認(rèn)識(shí)自己的行為是與非，才能辨別善與惡，才能培養(yǎng)自己良好的教師道德品質(zhì)，不能脫離實(shí)踐去修養(yǎng)。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子成員應(yīng)和諧相處、率先垂范，經(jīng)常深入教職工，及時(shí)為他們排憂(yōu)解難。教師之間要團(tuán)結(jié)共事，互相關(guān)心幫助，在和諧工作中共同提高能力和水平。教師要適應(yīng)課改要求更新教育理念，以學(xué)生為出發(fā)點(diǎn)，形成新的教師觀、學(xué)生觀，走進(jìn)學(xué)生、走進(jìn)家長(zhǎng)，促進(jìn)民主和諧的教師、師生、家校人際關(guān)系的'形成。四要加強(qiáng)網(wǎng)絡(luò)環(huán)境的監(jiān)管。要培育教師的文化自省、選擇判斷和批判意識(shí)，使他們?cè)诤迫鐭熀５木W(wǎng)絡(luò)信息大潮中分清良莠，去偽存真，從而避免種種困惑、失落與盲從。要引導(dǎo)廣大教師關(guān)注學(xué)生QQ群、校園貼吧和學(xué)生經(jīng)常登錄的網(wǎng)站，真正的走進(jìn)學(xué)生，了解學(xué)生真實(shí)需要。
三、強(qiáng)化保障、扎實(shí)推進(jìn)，著力提升師德師風(fēng)建設(shè)的實(shí)效性
(一)要鞏固陣地，完善“全員化”的師德師風(fēng)建設(shè)網(wǎng)絡(luò)。學(xué)校，是加強(qiáng)師德師風(fēng)建設(shè)的主陣地。建強(qiáng)主陣地，關(guān)鍵是要完善師德師風(fēng)建設(shè)網(wǎng)絡(luò)。各學(xué)校要高度重視，班子成員要積極配合，牢牢把握對(duì)學(xué)校意識(shí)形態(tài)工作的主導(dǎo)權(quán)。要準(zhǔn)確把握教師的重大思想苗頭和情緒動(dòng)態(tài)，不斷探索加強(qiáng)和改進(jìn)師德師風(fēng)建設(shè)的新手段新經(jīng)驗(yàn)。要按照政治強(qiáng)、業(yè)務(wù)精、紀(jì)律嚴(yán)、作風(fēng)正的要求，建設(shè)一支專(zhuān)兼結(jié)合、愛(ài)崗敬業(yè)的師德師風(fēng)教育工作骨干隊(duì)伍。要明確要求，落實(shí)全體教師積極參與，共同推動(dòng)集中教育各項(xiàng)活動(dòng)扎實(shí)開(kāi)展。市教育局要組成專(zhuān)項(xiàng)領(lǐng)導(dǎo)小組和督查組，負(fù)責(zé)全市師德師風(fēng)建設(shè)的領(lǐng)導(dǎo)、組織、協(xié)調(diào)、檢查、評(píng)估工作。要深入到所聯(lián)系的縣區(qū)、學(xué)校，傾聽(tīng)意見(jiàn)和呼聲，及時(shí)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題和不足，切實(shí)提高集中教育活動(dòng)的針對(duì)性和實(shí)效性。各區(qū)縣(園區(qū))教育行政部門(mén)也要成立相應(yīng)的工作機(jī)構(gòu)，明確職責(zé)任務(wù)，抓好工作落實(shí)。
(二)要凝聚合力，構(gòu)建“聯(lián)動(dòng)化”的師德師風(fēng)建設(shè)格局。教師師德師風(fēng)建設(shè)工作，需要發(fā)動(dòng)社會(huì)各方面的力量。要進(jìn)一步完善“黨委統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)、黨政群齊抓共管、有關(guān)部門(mén)各負(fù)其責(zé)、全社會(huì)大力支持”的聯(lián)動(dòng)工作局面。各級(jí)各學(xué)校要把教師師德師風(fēng)教育工作納入重要議事日程，進(jìn)一步建立健全機(jī)制，及時(shí)研究和支持解決師德師風(fēng)建設(shè)工作中的重大問(wèn)題。組織、宣傳、教育部門(mén)要加強(qiáng)對(duì)學(xué)校師德師風(fēng)建設(shè)的業(yè)務(wù)指導(dǎo)、督促檢查和評(píng)價(jià)激勵(lì)，組織好對(duì)德育師資的培訓(xùn)工作，指導(dǎo)做好師德師風(fēng)建設(shè)規(guī)劃工作。公安、工商、文化、信管部門(mén)要著力凈化校園周邊環(huán)境，持續(xù)推進(jìn)社會(huì)文化環(huán)境綜合整治工程，確保學(xué)校正常的教學(xué)和生活秩序不受干擾。各級(jí)各相關(guān)部門(mén)要高度重視，形成黨委統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)、黨政群齊抓共管、職能部門(mén)各司其責(zé)、社會(huì)力量踴躍參與的工作格局。
(三)要強(qiáng)化保障，健全“常態(tài)化”的師德師風(fēng)建設(shè)機(jī)制。要把教師師德師風(fēng)建設(shè)工作不斷引向深入，關(guān)鍵是要建章立制，推動(dòng)這項(xiàng)工作沿著常態(tài)化、制度化的軌道不斷完善。要探索完善教師師德師風(fēng)建設(shè)績(jī)效評(píng)價(jià)辦法，健全教師師德師風(fēng)建設(shè)工作的考核獎(jiǎng)懲機(jī)制。圍繞保障學(xué)校德育工作有序運(yùn)轉(zhuǎn)，健全經(jīng)費(fèi)投入機(jī)制。要以師德師風(fēng)建設(shè)集中教育活動(dòng)為契機(jī)，認(rèn)真解決教師的實(shí)際問(wèn)題，千方百計(jì)為廣大教師辦實(shí)事、辦好事，關(guān)心教師身心健康，尊重教師人格榮譽(yù)，關(guān)注教師的合理訴求，重視教師個(gè)人價(jià)值的實(shí)現(xiàn)，幫助教師完成職業(yè)生涯規(guī)劃，減少教師在個(gè)人職業(yè)成長(zhǎng)過(guò)程中的困惑和矛盾，積極營(yíng)造全社會(huì)尊師重教的良好氛圍。同時(shí)，在集中教育活動(dòng)中，要避免人人自危、草木皆兵，把問(wèn)題擴(kuò)大化、極端化。
師德講話(huà)稿 篇3
我不是詩(shī)人，不能用漂亮的詩(shī)句來(lái)謳歌我的職業(yè)；也不是學(xué)者，不能用深邃的思想來(lái)思考我的價(jià)值；更不是歌手，沒(méi)有動(dòng)聽(tīng)的歌喉來(lái)頌詠我的崗位。然而，我是教師——一名普通的小學(xué)教師，我要在知識(shí)的寶庫(kù)里采擷如花的詞語(yǔ)，構(gòu)筑我心中最美好的詩(shī)篇；我要用深深的思索，推演我心中最?yuàn)W秘的哲理；我要用厚重的感情，唱出我心中最優(yōu)美的贊歌——因?yàn)闊釔?ài)，所以選擇；因?yàn)槲疫x擇，所以更熱愛(ài)。
作為一名班主任，我深深地懂得：教育————最重要的是為孩子們營(yíng)造溫馨、快樂(lè)的學(xué)習(xí)環(huán)境；凈化每一個(gè)健康、純真的心靈；引導(dǎo)他們積極、陽(yáng)光地面對(duì)人生。而這一切的一切，都源于一個(gè)字——————愛(ài)！
是呀！“愛(ài)，是融化堅(jiān)冰的航船，讓我們的世界變得更加溫暖，載著我們駛向光輝的彼岸。”于是，我把我所帶的班集體取名為“愛(ài)心班”。愛(ài)學(xué)生，我從生活的每一個(gè)細(xì)節(jié)做起。不僅是他們的好老師，也是他們親密的朋友，更是他們的好媽媽。
為了孩子們，我把個(gè)人休息的時(shí)間，奉獻(xiàn)給了學(xué)生；為了孩子們，我把自己的婚姻大事一拖再拖，直至我的第一屆學(xué)生順利的升上初中，才走進(jìn)婚姻的禮堂；為了孩子們，我?guī)е碓袌?jiān)持擔(dān)任班主任工作、承擔(dān)雙科教學(xué)八個(gè)月之久；為了孩子們，在學(xué)生和女兒不能兼顧的情況下，我毅然撇下襁袍中未滿(mǎn)四個(gè)月的嬰兒，回到了教學(xué)第一線(xiàn)，回到了我可愛(ài)的孩子們的身邊……
當(dāng)你把愛(ài)奉獻(xiàn)給孩子們的時(shí)候，回報(bào)給你的，會(huì)是更多的愛(ài)。我很富有，因?yàn)槲覔碛兄⒆觽兲斓紫伦罴冋�、最無(wú)邪、最最真摯的愛(ài)，這一份份沉甸甸的愛(ài)足以受用終生……老師嗓子啞了，他們馬上買(mǎi)來(lái)含片；老師累的頸椎疼了，他們立刻用小手捶一捶；瞧見(jiàn)老師不高興了，他們迅速噤聲露出討好的笑臉哄一哄……老師一個(gè)微笑的眼神、一下溫柔的撫摸對(duì)于他們都是莫大的榮幸。他們愛(ài)老師，也愛(ài)同學(xué)，更愛(ài)家人。在愛(ài)的傳遞下，這份小愛(ài)漸漸擴(kuò)大、延伸成了大愛(ài)……
“我愛(ài)我的家，老師同學(xué)我們大家，愛(ài)是不吵架，我們共同玩耍；我愛(ài)我的家，老師同學(xué)我們大家，愛(ài)就是感謝，不計(jì)任何代價(jià)……”這首《讓愛(ài)住我家》是我們的班歌。就在我們的愛(ài)心班集體，去年夏天，發(fā)生了一件牽動(dòng)大家心弦的事———————
一向健康、活潑、優(yōu)秀的小朋友——————彭繼桐毫無(wú)預(yù)警地患上了“特發(fā)血小板減少性紫癜”。這個(gè)噩耗對(duì)于小繼桐一向清貧簡(jiǎn)樸的家庭來(lái)說(shuō)，簡(jiǎn)直是晴天霹靂。當(dāng)我眼含熱淚向孩子們介紹繼桐的病情時(shí)，孩子們也都傷心地哭了。繼桐—————你是爸爸、媽媽的寶貝兒；是小朋友們的兄弟；也是老師和全班家長(zhǎng)的兒子！你的`事兒就是我們大家的事兒。我們大家齊心協(xié)力，共度難關(guān)！于是，一個(gè)以“繼桐，我們愛(ài)你”為主題的班會(huì)在“愛(ài)心班”舉行。班會(huì)上，我和孩子們共同為繼桐捐款4469.5元，孩子們還送上了精心準(zhǔn)備的小禮物、親手制作的卡片，書(shū)寫(xiě)下對(duì)繼桐的關(guān)心、思念和美好的祝福！……是呀，繼桐并不是離群的孤雁，在學(xué)校，有親愛(ài)的李老師和47個(gè)小伙伴的心跟他緊緊地連在一起。手捧著我們“愛(ài)心班”全體師生和家長(zhǎng)的這份“愛(ài)”與“關(guān)懷”，繼桐的媽媽淚流滿(mǎn)面，感動(dòng)得說(shuō)不出話(huà)來(lái)！那感人的場(chǎng)面另在場(chǎng)的每一個(gè)人，都為之動(dòng)容！化吉電視臺(tái)得到了消息，也把我們的愛(ài)心活動(dòng)在新聞欄目播出。
如今，我們的愛(ài)心班級(jí)處處洋溢著愛(ài)的幸福與甜蜜。孩子們的熱情、友愛(ài)、團(tuán)結(jié)、進(jìn)取而得到了學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和老師們的聲聲贊揚(yáng)。我們也成為了市級(jí)優(yōu)秀中隊(duì)。自參加工作以來(lái)，我多次被評(píng)為總校優(yōu)秀輔導(dǎo)員；師德先進(jìn)個(gè)人；優(yōu)秀思想政治工作者；優(yōu)秀共產(chǎn)黨員�；緝�(yōu)秀教師，吉林市優(yōu)秀班主任。20xx年5月在吉林市首屆“少先隊(duì)輔導(dǎo)員技能技巧展示大賽”中，獲特等獎(jiǎng)——崗位明星稱(chēng)號(hào)，并在頒獎(jiǎng)晚會(huì)中與學(xué)生同臺(tái)表演，在吉林市各大電視臺(tái)播出。
奉獻(xiàn)的果實(shí)讓我感到甜美。為學(xué)生們奉獻(xiàn)我的愛(ài)——我真的心甘情愿。在未來(lái)的人生旅途中，我將繼續(xù)把我無(wú)私的愛(ài)奉獻(xiàn)和傳遞下去，用愛(ài)心呵護(hù)純真；用智慧孕育成長(zhǎng)；用真誠(chéng)開(kāi)啟心靈；用希冀放飛理想，請(qǐng)讓我攜愛(ài)心同行，因?yàn)槲覉?jiān)信：今天用愛(ài)心澆灌的樹(shù)苗，必將在明天成為國(guó)家的棟梁！