段考總結(jié)表彰師生會(huì)議上的講話
自習(xí)課、晚修的時(shí)候，我們發(fā)現(xiàn)同樣的平行班之間，有些班特別安靜，每一個(gè)學(xué)生學(xué)習(xí)都很投入，感覺進(jìn)入了忘我的境界，那種學(xué)習(xí)氛圍令人感動(dòng)。而有些班，情況就相反，大多數(shù)人不在狀態(tài)，好像無事可做，只有幾個(gè)成績(jī)稍微好點(diǎn)的，在漫不經(jīng)心的學(xué)習(xí)，一副志滿意得的樣子，因?yàn)橛X得還有比自己更差的，學(xué)得并不投入�？梢�，學(xué)習(xí)其實(shí)不過就是一種風(fēng)氣。
人是環(huán)境的動(dòng)物。改變環(huán)境也罷，適應(yīng)環(huán)境也罷——其實(shí)最終還是適應(yīng)環(huán)境。特別是今天，人與人之間，人與物之間，幾乎沒有了距離；空氣和陽光，思想和言論，無論咫尺還是天涯，在同時(shí)間內(nèi)，甚至不同時(shí)間內(nèi)，都可以、甚至必須彼此擁有和共享，沒有人逃得脫來自視聽的誘惑或襲擊，沒有人躲得過身心與外界的遷就與抗?fàn)�，人受環(huán)境的影響，時(shí)時(shí)刻刻左右著人的走向、取舍、成敗，甚或存亡。
“蓬生麻中，不扶而直，白沙在涅，與之俱黑。”“近朱者赤，近墨者黑”，說的都是這個(gè)道理。大家都不怕死，我死也不怕；別人不努力，我拼搏個(gè)啥！反之，若是感覺“沉舟側(cè)畔千帆過，病樹前頭萬木春，”恐怕連沉舟、病樹都會(huì)被感染得起死回生。因此，一個(gè)人的讀書學(xué)習(xí)，必然不能獨(dú)立，特別在今天，在學(xué)校，在一個(gè)班、一個(gè)小組之內(nèi)，在幾十人、甚至在幾個(gè)人共同學(xué)習(xí)的集體內(nèi)，在自制力較為薄弱的青少年時(shí)期。因此，讀書學(xué)習(xí)，在今天，可以完全把它看成是一種環(huán)境，一種風(fēng)氣。要搞好學(xué)習(xí)，就要著力建設(shè)好的班級(jí)環(huán)境、小組環(huán)境，也就是“班風(fēng)”“組風(fēng)”，因?yàn)樗暮诵谋憩F(xiàn)就是“學(xué)風(fēng)”。事實(shí)證明，在當(dāng)今學(xué)校，學(xué)習(xí)環(huán)境確實(shí)決定了一個(gè)學(xué)生的學(xué)習(xí)命運(yùn)。要不，你們的家長(zhǎng)怎么會(huì)把你送到示范性高中，有些還花了大價(jià)錢，也要把孩子送到學(xué)風(fēng)好的學(xué)校？
班級(jí)、小組是當(dāng)前我們學(xué)習(xí)的最小環(huán)境，又是必然環(huán)境，沒有比班級(jí)、小組的學(xué)習(xí)環(huán)境更小的環(huán)境了，因?yàn)闆]有比班級(jí)、小組更小的常規(guī)學(xué)習(xí)集體了，也沒有比班級(jí)更加穩(wěn)定的學(xué)習(xí)集體了，所以，當(dāng)我們不能改變學(xué)習(xí)的大環(huán)境，比如一個(gè)級(jí)組的環(huán)境，一所學(xué)校的環(huán)境的時(shí)候，我們還有改變學(xué)習(xí)的最小環(huán)境、最穩(wěn)定環(huán)境的可能和機(jī)會(huì)，我們學(xué)�；ソ袒W(xué)課堂的開展，這是給我們每個(gè)個(gè)體學(xué)生生命的一次自由呼吸的平臺(tái)，有人給這樣的課堂下“生命課堂”的定義，之所以下這樣的定義，必有它的道理，那是“知識(shí)的超市”，我們可以有更自由地選擇拿什么，怎么拿這樣的機(jī)會(huì)，如果我們?cè)谶@樣的超市里，束手束腳，什么也不敢拿、不想拿，那你將一無所獲，所以我們夢(mèng)想有一天，我們同學(xué)能在這樣的知識(shí)超市里狂歡，這樣，老師就沒有必要擔(dān)心“知識(shí)”賣不出去了。
都說“閉門便是深山，讀書隨處是凈土”
科任教師、班主任固然可以為營造好的班級(jí)學(xué)風(fēng)大有作為，可我們同學(xué)自己也可以為營造好的學(xué)風(fēng)做出努力——
我們?cè)趺醋龊媚兀?/p>
我們呼吁大家一起行動(dòng)起來，主動(dòng)消除那些不利于學(xué)風(fēng)的消極因素——
如那些厭學(xué)者、懶學(xué)者、怕學(xué)者、擾學(xué)者、毀（謗）學(xué)者、自滿者、自傲者、無志者、無良者、無行者、作亂者、還有作惡者；
我們要支持、幫助、愛護(hù)、表揚(yáng)那些勤學(xué)者、樂學(xué)者、善學(xué)者。
以上我們對(duì)半期考試情況進(jìn)行了回顧和總結(jié)，希望通過這次總結(jié)大會(huì)，能對(duì)每一個(gè)同學(xué)有所啟迪，有所收獲,有所觸動(dòng)，希望從明天開始，各班根據(jù)本班實(shí)際情況，制定出切實(shí)可行的措施，大造聲勢(shì)，濃厚學(xué)習(xí)氛圍，切實(shí)抓好班級(jí)管理，搞好小組建設(shè)。
希望走在前頭的同學(xué)要再接再厲，做個(gè)優(yōu)異的領(lǐng)頭羊，暫時(shí)落后的同學(xué)也不要灰心喪氣，鼓足勇氣，奮力拼搏，我們的十二月考又在即了，那又將是一個(gè)證實(shí)我們實(shí)力，檢驗(yàn)我們付出努力的好機(jī)會(huì)，相信我們每個(gè)同學(xué)都有走在前頭的能力，因?yàn)槲覀兊钠鸩绞且粯拥模?/p>
最后以一副對(duì)聯(lián)結(jié)束我的發(fā)言：
上聯(lián)：覽前賢思己任鐵杵磨針只求前程似錦；
下聯(lián)：念親情感師恩懸梁刺股但愿無愧我心；
橫批：路在腳下。