十二月校長會發(fā)言材料

　　注意：以往的“分組學(xué)習(xí)”出現(xiàn)的現(xiàn)象是成績好的將所有的問題都解決了，而那些后進(jìn)生則在那等吃現(xiàn)成的，最后抄抄作業(yè)完事，到頭來什么都沒學(xué)會。而且會出現(xiàn)兩極分化的后果�！靶〗M合作”則是以每一個(gè)成員的積極參與為基礎(chǔ)，特別是后進(jìn)生，他們的理解，他們的認(rèn)識代表了整個(gè)小組的水平。

　　步驟二：建魂------確定小組名稱和小組精神

　　第二環(huán)：制定組名組訓(xùn)。讓每個(gè)成員集思廣益、共同磋商，為小組取一個(gè)積極向上，富有新意的、響亮的名字，并用組訓(xùn)來做詮釋。同學(xué)們在小組中自我激勵(lì)，互相提醒，充分表現(xiàn)出小主人翁的積極性，不僅促進(jìn)了小組的發(fā)展，也是對自己的一種無聲教育。

　　第三環(huán)：形成組規(guī)班規(guī)。在班級同學(xué)的充分討論下，形成班規(guī)（組規(guī)），制定相應(yīng)獎(jiǎng)懲措施，小組間（或者組內(nèi)）相互監(jiān)督、共同遵守，這是小組合作的保障。

　　在學(xué)習(xí)中，小組合作學(xué)習(xí)的活動方式多種多樣。其基本程序是：發(fā)放導(dǎo)學(xué)案→課前預(yù)習(xí)（根據(jù)導(dǎo)學(xué)案的目標(biāo)導(dǎo)引，小組成員閱讀教材，完成導(dǎo)學(xué)案自主學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)知識部分）→組內(nèi)自主展示，結(jié)對互助（解決預(yù)習(xí)中存在的部分問題）→小組交流討論（解決預(yù)習(xí)中存在的難題）→小組合作探究（完成導(dǎo)學(xué)案中合作探究部分的內(nèi)容，抓準(zhǔn)重點(diǎn)，突破難點(diǎn)）→小組展示（根據(jù)老師指定的內(nèi)容或抽簽確定的內(nèi)容，各小組的代表將展示的內(nèi)容寫在教室四周黑板上劃定的小組展示區(qū)域內(nèi)，小組代表輪流講解各小組的展示內(nèi)容，各小組認(rèn)真傾聽該小組的講解）→組間糾錯(cuò)（其它小組指出展示小組展示中錯(cuò)誤，展示代表即時(shí)更正，有錯(cuò)誤的同學(xué)在導(dǎo)學(xué)案上用紅筆更正）→小組對抗質(zhì)疑（展示小組與其它小組互相提問并解答問題）→課堂檢測。

　　小組導(dǎo)學(xué)的前提是在目標(biāo)導(dǎo)引之下的小組成員的自主學(xué)習(xí)--課前預(yù)習(xí)，通過課前預(yù)習(xí)，完成組員在自己能力范圍內(nèi)能夠解決的問題，更重要的是發(fā)現(xiàn)自己在自主學(xué)習(xí)中不能解決的問題，這些難題將在小組合作中被層層化解，揭開“廬山的真面目”；小組合作學(xué)習(xí)一是通過結(jié)對互助，小組交流解決自主學(xué)習(xí)中的疑難問題（解決基礎(chǔ)知識部分存在的問題）；二是通過組內(nèi)合作解決合作探究中的部分問題；三是小組展示發(fā)現(xiàn)小組內(nèi)合作學(xué)習(xí)中存在的問題；四是通過組建糾錯(cuò)和對抗質(zhì)疑，抓住重點(diǎn)知識，突破難點(diǎn)知識。通過自主學(xué)習(xí)、結(jié)對互助、小組交流、小組展示、糾錯(cuò)質(zhì)疑等一系列活動形式，把學(xué)生的注意力集中到課堂學(xué)習(xí)中，使每個(gè)學(xué)生在課堂上有事可做，在學(xué)習(xí)交流的過程中培養(yǎng)學(xué)生的表達(dá)、思維，分析及解決問題的能力。在學(xué)生的學(xué)習(xí)過程中，教師并非“閑人”一個(gè)，教師的作用是“導(dǎo)評”。（1）引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)，課前教師精心編制導(dǎo)學(xué)案，讓學(xué)生知道學(xué)什么（看什么？做什么？）；（2）組織并參與學(xué)生的小組活動，讓小組成員知道在小組內(nèi)干什么，怎么干；（3）答疑解惑，解答學(xué)生在一系列小組活動中始終無法解決的疑難問題，在學(xué)習(xí)方法上給學(xué)生予以指導(dǎo)和點(diǎn)撥；（4）對學(xué)生學(xué)習(xí)活動中的表現(xiàn)給予合理的、公平公正的、激勵(lì)性的評價(jià)。

　　第四環(huán)：建立評價(jià)機(jī)制。小組合作學(xué)習(xí)過程中，及時(shí)記錄每名學(xué)生的課堂表現(xiàn)，并給予加分量化評價(jià)，可以有效的形成學(xué)生間的競爭。評價(jià)過程中要保證全面性和公平性。

　　第五環(huán)：評價(jià)結(jié)果的應(yīng)用，健全激勵(lì)機(jī)制�？辗旱脑u價(jià)難以保障小組競爭的長效性。評價(jià)結(jié)果及時(shí)公布，每周評出小組學(xué)習(xí)中的班級之星，定期表彰，動態(tài)推進(jìn)，這樣更易形成推動學(xué)生參與課堂的長久動力。

　　（三）高效課堂模式不可一刀切

　　科目不同，每一環(huán)節(jié)的時(shí)間分配不同；課型不同（新授課、復(fù)習(xí)課、講評課、實(shí)驗(yàn)課），模式的環(huán)節(jié)不同。

　�。ㄋ模╊I(lǐng)導(dǎo)督查持之以恒

　　推門聽課、調(diào)閱經(jīng)常，集體備課、交流研討課經(jīng)常；階段小結(jié)經(jīng)常。

　　三、近段主要工作

　　1、體質(zhì)健康數(shù)據(jù)上報(bào)本周完成。

　　2、各校結(jié)合高效課堂下的比教學(xué)活動的開展。

　　3、垌冢中學(xué)籃球賽的組隊(duì)訓(xùn)練。

　　4、太極拳推行的進(jìn)程要加快錄像評比的時(shí)間為11-12月。

　　5、中小學(xué)合唱。目前已經(jīng)組隊(duì)，要開展訓(xùn)練，錄像評比的時(shí)間為12月。

　　6、積極參加德育先進(jìn)單位評選，評選時(shí)間：年底。

　　7、積極參加教研先進(jìn)單位評選，評選時(shí)間：年底。

　　8、新教師的幫帶、薄弱學(xué)科的提升。

　　9、12月進(jìn)行幼兒園評級定等申報(bào)。

　　10、五一小學(xué)的校園文化建設(shè)的創(chuàng)建和德育課題研究要加快進(jìn)度。

　　11、12月15日高效課堂觀摩課活動。

　　12、期中復(fù)習(xí)備考。