小學生我的老師演講稿(精選4篇)
小學生我的老師演講稿 篇1
老師,多么親切的稱呼啊!老師,多么神圣的職業(yè)啊!學校里,老師傳授給我們知識,帶我們在書山上,學海里遨游。我們與老師共同在學校里快樂的生活,老師帶我們探索知識的奧秘,跨越學習的障礙,到達知識的頂峰。到那時,放眼一望,滿眼都是對未來的憧憬和前途的渴望,從老師的眼睛里看到了更多的喜悅和欣慰。在這個世界上,有多少老師為了國家的進步,為了我們能健康茁壯的成長, 奉獻了自己的一生。他們是多么可敬啊!
在我成長的日子里有很多的老師都令我難忘,但最讓我感動的應該是我的啟蒙老師了,她就是我的班主任齊老師。她有一對柳葉眉,下面嵌著一雙炯炯有神的大眼睛;梳著一頭齊肩發(fā),顯得很活潑;她講起課來,眉飛色舞,同學們可喜歡她了。
齊老師對我們很溫柔,平時從不嚴厲批評我們。即使我們犯了錯誤,她也總是和藹地說“下次要注意”或者耐心地給我們講道理。
齊老師雖然很溫柔,但她對我們學習的標準總是很嚴格的。如果我們的學習遇到難題、錯題她都要反復讓我們練習,讓我們把知識點掌握的更加扎實。
齊老師還很關心我們的身體健康,課間休息,她經(jīng)常和我們一起扔沙包、踢毽子、跳繩——一起分享這快樂的十分鐘。在玩“打鴨子”游戲時,同學們靈敏地躲避著獵人的“子彈”。齊老師有時候在旁邊給我們加油喝彩,有時候也跟我們一起投入“戰(zhàn)斗”,雖然她很少打到“鴨子”,但她還是和我們一起開心的笑著,她那爽朗的笑聲至今還在我耳邊回蕩,那熱鬧的場面更是讓我難以忘記。齊老師還經(jīng)常收集一些保護視力的小偏方告訴我們,希望我們每個同學都能健康快樂的學習。
齊老師為了鼓勵我們積極學習,用自己的“銀兩”買來很多小獎品獎勵我們,還說:“爭取把我的這些小玩意兒都得走啊!”我經(jīng)常在心里想:齊老師真像媽媽呀!在齊老師的帶領下,我們班在學校舉辦的各個活動中,都從不落后,可以稱得上是“!卑嗔,我們的一切成果都離不開齊老師的細心培育。
多么好的老師啊!她幫我們在成長的起跑線上邁出了堅實的步伐,讓我們披荊斬棘,向著理想的學習頂峰進軍。無論將來走到哪里我都不會忘記我的啟蒙老師——齊老師。
小學生我的老師演講稿 篇2
我心目中的老師是溫柔而又擁有標準身高的身材,允許他有點近視,鼻子上面加一副眼睛,很有學問的樣子。他的眼睛很亮,小一點兒也沒關系,但是要會說話,能讀懂我們的心思,像齊天大圣的“火眼金睛”。最重要的是:笑容必須陽光,既溫暖又美麗。
他知識淵博,讀過許多書,博古通今。無論問題有多難,他都能分析的簡單明了。只要一聽他的課,便能在歡樂的氣氛中掌握知識。
他還會講一口漂亮的普通話,級別最起碼是一級甲等,可以跟中央的播音員比一比;他會寫一手漂亮的字,還是繪畫高手,當我們在課堂上不懂紅梅為何物時,他能在黑板上三筆兩筆就畫出栩栩如生的圖畫;他還會說英語,也會教我們上網(wǎng),最好還懂一些醫(yī)學知識,當我們因貪玩不小心弄傷手指頭時,能及時為我們包扎。
他是我們的朋友,肯傾聽我們的心聲,并嚴守秘密,不像個大嘴巴到處嚷嚷;在我們孤獨彷徨時,會來到我們身邊給以鼓勵;對學生一律平等,不認為好的同學就沒有缺點,差的同學就樣樣不行;對貧困或外表有缺陷的學生,不會表面對他好,暗地里卻排斥;尤其是他應無性別歧視,不重女輕男,整天只夸獎女生,批評男生;他還要肯陪我們一起做各種游戲,活動課不布置作業(yè),讓我們盡情地玩;我們不會做的,但卻是很容易的事,他不會說:“你真笨!”“買塊豆腐撞暈算了!”的話,順便提一句,他絕對不是一個趁著各種節(jié)日,大收學生禮物、家長紅包的“勢利鬼”。
嗨!你喜歡我心目中的老師嗎?
小學生我的老師演講稿 篇3
我的小學一至三年級是在村里上的,村里的小學,說是學校,其實就一個教室一個老師,一個教室里有三個年級,一個老師就教這三個年級,三個年級輪班上課,給一個年級講課,其它年級就寫作業(yè),現(xiàn)在可沒有這樣上課的了,那叫復試班,因為我小時候農(nóng)村教育還不發(fā)達,學生也少,為了方便就近入學,所以才有復試班。
王世林老師就是我的啟蒙老師,他高高的個子,莊重而威嚴,回想當時他有三十多歲,可我卻覺得他很老,也許是因為自己當時很小的原因,覺得王老師特別神圣。
他的字寫得特別好,要求我們也特別嚴格,那時我們上課要背著手聽講,要坐的端端正正,寫字不能趴在桌子上,眼睛和本子要距離一尺遠,字要寫的工整,筆順要正確,比劃要到家,我們都會按著他的要求去做。
他什么課都會上,三個年級的語文算術,還有美術、音樂、體育,該上什么上什么,他不僅寫字好,畫畫的也好,村里的板報和大標語都是他寫;他教我們唱歌,我記得第一首歌是《東方紅》,還有好多歌現(xiàn)在還記憶猶新;他教我們做操,做游戲,簡直無所不能。
他離家很遠,好像只有放假才能回家,所以他只有住在學校,學校除了一個教室,還有一間辦公室兼他的宿舍,他每天要自己做飯。那時我父親是村書記,見他太累也太清苦,就讓他吃派飯,不讓他自己做了,就是全村輪流為他做飯,一家一天的輪著吃,全村人都很敬重他,到誰家都會盡力為他做好吃的飯菜。
那時農(nóng)村有文化的人不多,如果誰家要寫個什么文書都找他,他還代全村寫書信,誰家要給在外邊的親戚朋友寫信都由他代筆,我常聽父親說,只要和他說明要寫什么,他寫出來準比你說的要好。
我的啟蒙老師,在我眼里就是個圣人,他不僅教給我知識和規(guī)矩,給了我愉快的童年,還把一切都奉獻給了教育和鄉(xiāng)村,我崇敬他?上,他已不在了,永遠懷念我的偉大的啟蒙老師!
小學生我的老師演講稿 篇4
張曼,這個優(yōu)雅的名字已經(jīng)在五年前就深深刻在了我的心里。刻上去,就注定無法忘記。
那是五年前的'夏天,我來到了金水區(qū)實驗小學。一切那么熟悉,但是又那么的陌生。
正當我疑惑不解時,一雙溫暖的大手拉著了我;剡^頭來,看到的是一張微笑的臉。張老師輕輕彎下腰來,想要和我平視。老師用手摸了摸我的偷,說:“孫嘉雯,我以后就是你的班主任了,所以要聽我的話哦!”說完,就領著我向教室走去,一路上拉著我的手都沒有松開。那個夏天,最難忘的事情或許就是這件了吧。
說說我們之間的事情吧。一切似乎都太久遠,能依稀記起的沒有幾件了,可有件事情使我到現(xiàn)在還記憶猶新。
悶熱的下午,我一個人坐在教室里對著晚上的作業(yè)發(fā)愁。這時,張老師踩著高跟鞋清脆的聲音走進了教室?吹轿遥坪跤行@訝。大家都在外面玩耍,而我卻在這里寫家庭作業(yè)。張老師慢慢向我的位置走了過來,俯下身來看我的作業(yè)。張老師指著我正在發(fā)愁的題目,問:“遇到難題了嗎?”我點點頭。張老師在我旁邊的位置坐了下來,開始給我講題。紙上寫滿了老師的字跡,因為她在給我講題。
直到白紙已被老師的字跡寫滿,我才明白了那道題的意思。(看來一年級的時候,我也不算太聰明哈)張老師也踩著清脆的高跟鞋聲離開了。走到門口時,還不忘回過頭來給了我一個微笑。那天,我很快做完了作業(yè)。
雖然張老師早就已經(jīng)不教我了,但是“張曼”這兩個字我會永遠永遠的記住。
這個名字,不能忘記。
因為她是我的啟蒙老師。